Liste fiches – Publimath

Evolutions et objectifs de l’enseignement des mathématiques

Il y a 2521 résultats pour cette recherche

2025 Mathématice. N° 94. Le Cartable Fantastique, une boîte à outils pour les élèves dyspraxiques.
Auteur : Martin Stéphanie
2025 Mathématice. N° 94. Enseigner la programmation : avec quels outils ?
Auteur : Pucheu Barbara
2025 Le Petit Vert. N° 161. p. 51-52. « Puissance 4 » numériques et algébriques.
Auteurs : Drissi Fathi ; Drouin François
2025 Le Petit Vert. N° 162.
Auteur : Le Petit Vert Comité de rédaction. Dir.
2025 Au fil des maths. N° 556. p. 3-9. Zone d’inconfort : un champ à apprivoiser.
Auteur : Gufflet Catherine
2025 Au fil des maths. N° 556. p. 81-86. Histoire des Labomaths.
Auteur : Le Payen Poublan Véronique
2024 Au fil des maths. N° 553. p. 52-58. Un RallyCoach avec les élèves ?
Auteurs : Démézet Erwan ; Morvan Gaëlle
2024 Mathématice. N° 88. De l’insuffisance chronique à l’excellence partagée et en mouvement.
Auteur : Kuntz Gérard
2024 Le Petit Vert. N° 157. p. 15-20. Les vitraux de Gruber.
Auteur : Ludwigs Laetitia
2024 Mathématice. N° 89. Hip, hip, hip, Houria « Les Maths en Scène » !
Auteurs : Lafrance Houria ; Raffinat Patrick
2024 Au fil des maths. N° 551. p. 3-5. Mission « Exigence des savoirs ».
Auteur : APMEP Bureau national
2024 Au fil des maths. N° 551. p. 14-19. Cartographie des mathématiques que je ne comprends pas.
Auteur : Launay Mickaël
2024 Au fil des maths. N° 551. p. 25-29. Signons les maths.
Auteur : Cazottes Amélie
2024 Au fil des maths. N° 551. p. 45-52. Les débuts de la géométrie en Sixième.
Auteur : Malrieu Lise
2024 Mathématice. N° 90. Genèse didactique d’un jeu sérieux : le site PyRates.
Auteur : Guieu Cyrille
2024 Mathématice. N° 91. M@ths en-vie, quatre ans après…
Auteurs : Cortay Carole ; Gilger Christophe
2024 Le Petit Vert. N° 158. p. 19-22. Une chasse aux énigmes à Sarrebourg.
Auteur : Labomaths de Sarrebourg
2024 Au fil des maths. N° 553. p. 3-5. Groupes de niveaux en mathématiques au collège.
Auteur : Rauscher Jean-Claude
2024 Au fil des maths. N° 553. p. 12-13. Quel avenir pour l’inclusion ?
Auteur : Lommé Claire
2024 Au fil des maths. N° 553. p. 43-46. Vers plus d’autonomie.
Auteur : Cazottes Amélie
2024 Au fil des maths. N° 553. p. 47-51. Accompagner les élèves en lycée professionnel.
Auteur : Berthelot-Lepage Mélanie
2024 Mathématice. N° 92. La classe flexible, une nouvelle façon d’enseigner ?
Auteur : Rome Fanny
2024 Grand N. N° 113. p. 5-27. La consigne « Schätz mal! » dans les écoles élémentaires allemandes lors de séances portant sur les grandeurs.
Auteur : Soriano-Gafiuk Florence
2024 Le Petit Vert. N° 159. p. 16-20. Les Groupes de Besoins à la Rentrée.
Auteur : Ludwigs Laetitia
2024 Le Petit Vert. N° 159. p. 21-22. Première Nuit du Jeu Mathématique à Sarrebourg.
Auteur : Labomaths de Sarrebourg
2024 Le Petit Vert. N° 159. p. 19-21. Deuxième Nuit du Jeu Mathématique à Frouard.
Auteur : Labomaths de Frouard
2024 Actes du huitième Colloque EMF 2022. Conférence prononcée par le Professeur Saliou Touré. p. 26-32.
Auteur : Saliou Touré
2024 Actes du huitième Colloque EMF 2022. Bilan du groupe « Le COVID en discussion ». p. 33-74.
Auteurs : Arnoux Pierre ; Sokhna Moustapha
2024 Actes du huitième Colloque EMF 2022. La contribution des mathématiques et des activités mathématiques à la citoyenneté. p. 76-83.
Auteur : Ndiaye Faguèye
2024 Actes du huitième Colloque EMF 2022. Visions du colloque EMF 2022. p. 114-125.
Auteurs : Arnoux Pierre ; Artigue Michèle ; Ngningone Eya Isabelle ; Salone Jean-Jacques
2024 Mathématice. N° 93. Pixel-Art et Intelligence Artificielle : Une assistance pour concevoir des fiches d’exercices mathématiques.
Auteur : Iaconelli Cyril
2024 Mathématice. N° 93. Les-Mathematiques.net, une agora où se rencontrent amateurs et professionels des mathématiques.
Auteur : Vieillard-Baron Emmanuel
2024 Au fil des maths. N° 554. p. 52-62. Chine : contradictions d’un système en mutation.
Auteur : Trouche Luc
2024 Au fil des maths. N° 554. p. 80-83. Le groupe « Histoire des mathématiques » de l’APMEP.
Auteur : Chevalarias Nathalie
2023 Au fil des maths. N° 548. p. 7-9. Le centre Galois.
Auteur : Grillot Philippe
2023 Mathématice. N° 86. SNT au Lycée Rosa PARKS de Thionville.
Auteur : Braun Nathalie
2023 Tangente Education. N° 66. p. 6-8. Initiation au voyage mathématique.
Auteur : Agostino Luca
2023 Mathématice. N° 85. Introduction de badges en Mathématiques afin d’accroître l’engagement des étudiants.
Auteurs : Bosco Mickaël ; Michel Nicolas
2023 Au fil des maths. N° 547. p. 3-6. Les positions de l’APMEP.
Auteurs : Piolti Lamorthe Claire ; APMEP Bureau national
2023 Au fil des maths. N° 547. p. 7-12. Renvoyez l’ascenseur (2).
Auteur : Veyron Agnès
2023 Au fil des maths. N° 547. p. 13-17. La dyscalculie existe-t-elle ?
Auteur : Petit Serge
2023 Au fil des maths. N° 547. p. 19-27. Des patterns dans les classes !
Auteurs : Piolti Lamorthe Claire ; Roubin Sophie ; Trgalova Jana
2023 Au fil des maths. N° 547. p. 50-53. Un jeu entre amis pas si anodin.
Auteurs : Billoud Vincent ; Richard Fabrice ; Vulliez Charlotte
2023 Bulletin de liaison CFEM. N° 51 (mars 2023).
Auteurs : Durand-Guerrier Viviane. Dir. ; Aldon Gilles. Dir.
2023 Mathématice. N° 84. Mathématiques dans un village de montagne, il y a un siècle.
Auteur : Ycart Bernard
2023 Mathématice. N° 84. Un labo « math et magique » au collège de Toucy.
Auteurs : Reb Sébastien ; Raffinat Patrick
2023 Mathématice. N° 84. « Code Puzzle », un logiciel intermédiaire entre Scratch et Python.
Auteur : Raffinat Patrick
2023 Bulletin de liaison CFEM. N° 51. p. 3-13. Réforme du lycée et Collectif Maths et Sciences : une action forte pour un retentissement inédit auprès des médias et des politiques.
Auteurs : Cortella Anne ; Guenais Mélanie
2023 Bulletin de liaison CFEM. N° 51. p. 21-24. Un regard sur les IREM.
Auteur : Godlewski Edwige
2023 Bulletin de liaison CFEM. N° 51. p. 25-30. Assises des mathématiques : une place importante accordée aux questions d’enseignement.
Auteur : Cortella Anne
2023 Mathématice. N° 85. Colloque EMF 2022 à Cotonou (Bénin), un regard personnel.
Auteur : Aldon Gilles
2023 Tangente Education. N° 64. p. 2-2. Réforme du lycée général : les SES sans les maths.
Auteurs : Bourgasser Wenner Brigitte ; Cunibil Cassiopée
2023 Tangente Education. N° 64. p. 5-5. Des réponses magiques à des équations complexes ?
Auteur : Piolti Lamorthe Claire
2023 Tangente Education. N° 64. p. 6-7. Les maths en signant.
Auteurs : Dartyge Claire ; Hatchi Roméo
2023 Tangente Education. N° 64. p. 8-9. Enseigner à des élèves déficients visuels.
Auteurs : Brilleaud Martine ; Ernoult Alice
2023 Tangente Education. N° 64. p. 10-12. La dyscalculie, un trouble mal connu.
Auteurs : de Chambrier Anne-Françoise ; Schumacher Mireille
2023 Tangente Education. N° 64. p. 14-16. Le travail en dyade pour les élèves dyspraxiques.
Auteur : Petitfour Edith
2023 Tangente Education. N° 65. p. 8-10. Promenons-nous dans les maths.
Auteurs : Criton Michel ; Lommé Claire ; Beaubras Luc
2023 Tangente Education. N° 65. p. 11-11. Les maths du ciel.
Auteurs : Alberto David ; Aubourg Flavie
2023 Mathématice. N° 86. Visite guidée du laboratoire de mathématiques du Lycée Rosa PARKS de Thionville.
Auteur : Braun Nathalie
2023 Mathématice. N° 86. Réenchanter le bien-être des élèves et les mathématiques dans une école primaire de Coulommiers.
Auteurs : Ninot Chrystelle ; Raffinat Patrick
2023 Mathématice. N° 86. Un numéro spécial 100% rédigé par des femmes : pourquoi ?
Auteur : Revol Nathalie
2023 Au fil des maths. N° 549. p. 84-85. La table d’addition magique.
Auteur : Reb Sébastien
2023 Mathématice. N° 87. LaboMEP : paroles d’utilisatrices et d’utilisateurs.
Auteur : Jaccomard Olivier
2023 Mathématice. N° 87. Les exercices SCRATCH au DNB (Brevet des Collèges).
Auteur : Clerc Benjamin
2023 Gazette des Mathématiciens. N° 178. p. 16-20. Les IREM expliqués à mes collègues.
Auteur : Chabanol Marie-Line
2023 Gazette des Mathématiciens. N° 178. p. 25-31. Les IREM : un exemple pour la formation continue des enseignants.
Auteur : Ernoult Alice
2023 Tangente Education. N° 66. p. 10-11. A la recherche des « bonnes pratiques ».
Auteur : Bodin Antoine
2023 Tangente Education. N° 66. p. 12-12. La commission internationale Inter-IREM.
Auteurs : Bodin Antoine ; Cunibil Cassiopée
2023 Tangente Education. N° 66. p. 14-15. Au coeur des activités de la SBPMef.
Auteur : Brilleaud Martine
2023 Tangente Education. N° 66. p. 16-16. Bibliomath en anglais.
Auteurs : Aubourg Flavie ; Marichal Sonia ; Ruetsch Danielle
2023 Le Petit Vert. N° 155. p. 32-34. Le premier projet du Labomaths de Sarrebourg.
Auteur : Waehren Stéphanie
2023 Gazette des Mathématiciens. N° 178. p. 6-13. La formation mathématique à la Une.
Auteur : Guesnais Mélanie
2023 Grand N. N° 111. p. 69-84. Ce que nous disent les professeurs de CM2 de leurs pratiques d’enseignement des mathématiques.
Auteurs : Allard Cécile ; Masselot Pascale ; Peltier-Barbier Marie-Lise ; Roditi Eric ; Tempier Frédérick
2023 Petit x. N° 119. p. 46-69. Besoins professionnels du professeur de mathématiques pour enseigner l’algorithmique et la programmation.
Auteur : Ros Nicolas
2023 Petit x. N° 119. p. 96-120. De Scratch à Python, une transition douce…
Auteurs : Chevallier Michel ; Paisnel Christelle ; de Seegner Jean-Luc
2022 Les Maths en Scène. Une imprimante 3D et une découpeuse numérique pour la création de matériel pédagogique.
Auteur : Labouche Jean-Yves
2022 Au fil des maths. N° 543. p. 5-11. De la modélisation… et de l’innovation pédagogique.
Auteur : Boucher François
2022 Au fil des maths. N° 545. p. 34-38. Pratique des mathématiques en situation de handicap visuel.
Auteurs : Basile Aurélie ; Favreau Jean-Marie
2022 Tangente Education. N° 60. p. 2-2. Les maths en pleines formes.
Auteurs : de Ruelle Maxime ; Lamon Joëlle ; Finkbeiner François
2022 Tangente Education. N° 60. p. 5-5. Les différentes facettes de la co-animation.
Auteurs : Ernoult Alice ; Brilleaud Martine
2022 Le Petit Vert. N° 150. p. 3-4. Il y a 25 ans : arithmétique au collège.
Auteur : Le Petit Vert Comité de rédaction. Dir.
2022 Le Petit Vert. N° 149. p. 5-6. Il y a 25 ans : preuve par découpage.
Auteur : Le Petit Vert Comité de rédaction. Dir.
2022 Tangente. N° 205. p. 6-8. Réforme du lycée : les maths prennent la tangente.
Auteur : Guenais Mélanie
2022 Tangente Education. N° 60. p. 20-21. Enseigner ensemble en lycée professionnel.
Auteur : Patey Benoît
2022 Tangente Education. N° 60. p. 22-23. Un EPI sur le patrimoine architectural du Havre.
Auteur : Schirm Sébastien
2022 Mathématice. N° 82. Vers une utilisation pédagogique réfléchie des exerciseurs (Partie 2).
Auteurs : IREM d’Aix-Marseille Groupe PION ; Byache Paul ; Bosco Mickaël ; Mifsud Bruno ; Virey Jean-Marc
2022 Tangente Education. N° 60. p. 18-19. Apprendre grâce au regard de l’autre.
Auteurs : Brilleaud Martine ; Amossé Nadine
2022 Mathématice. N° 80. Lettre à mes profs de maths.
Auteur : Maati Sarah
2022 Au fil des maths. N° 543. p. 3-4. Mathématiques et esprit critique.
Auteur : Vandembroucq Eliane
2022 EpiDEMES. V. 1. Transition secondaire-supérieur : Ce que nous apprend la recherche en didactique des mathématiques.
Auteurs : Gueudet Ghislaine ; Vandebrouck Fabrice
2022 Au fil des maths. N° 545. p. 46-54. Mathématiques et enseignement scientifique.
Auteurs : Letouzé de Longuemar Guillaume ; Rivière Christophe
2022 Le Petit Vert. N° 150. p. 5-6. Il n’y a pas 25 ans : L’Ukraine, en 2009, déjà !
Auteur : Drouin François
2022 Mathématice. N° 80. Apprendre en s’amusant, est ce vraiment possible ?
Auteur : Bosco Mickaël
2022 Mathématice. N° 79. MathALEA de Coopmaths, l’exerciseur « couteau suisse ».
Auteur : Grolleau Cédric
2022 Au fil des maths. N° 544. p. 3-6. L’enseignement des mathématiques dans le nouveau lycée général.
Auteur : APMEP Bureau national
2022 Au fil des maths. N° 544. p. 7-16. Changement de regard sur l’enseignement de la géométrie.
Auteur : Mangiante-Orsola Christine
2022 Mathématice. N° 81. Une perspective sur l’éducation bilingue.
Auteur : Fomin Mikhaïl
2022 Repères-IREM. N° 127. p. 5-29. Des laboratoires de mathématiques.
Auteurs : Dias Thierry ; Ferreira de Souza Adrien ; Serment Jimmy
2022 Les Cahiers Clairaut. N° 178. p. 22-23. Plaidoyer national pour l’entrée de la pollution lumineuse dans les textes de référence.
Auteur : Cahiers Clairaut Comité de rédaction. Dir.
2022 Les Cahiers Clairaut. N° 178. p. 20-21. Le groupe CLEA « Ciel Etoilé ».
Auteur : Thiault Sylvie
2022 Mathématice. N° 81. Vers une utilisation pédagogique réfléchie des exerciseurs. Partie 1.
Auteurs : IREM d’Aix-Marseille Groupe PION ; Byache Paul ; Bosco Mickaël ; Mifsud Bruno ; Virey Jean-Marc
2022 EpiDEMES. V. 1. Relever les défis de l’enseignement des mathématiques dans le supérieur aujourd’hui.
Auteurs : Grenier-Boley Nicolas ; Sabra Hussein ; Nyssen Louise ; Romo-Vazquez Avenilde ; Durand-Guerrier Viviane
2022 Le Petit Vert. N° 151. p. 17-17. Il y a 25 ans : des trapèzes colorés.
Auteur : Le Petit Vert Comité de rédaction. Dir.
2022 Repères-IREM. N° 128. p. 91-102. Rubrique Multimédia : Vers une utilisation pédagogique réfléchie des exerciseurs.
Auteurs : IREM d’Aix-Marseille Groupe PION ; Byache Paul ; Bosco Mickaël ; Mifsud Bruno ; Virey Jean-Marc
2022 Au fil des maths. N° 545. p. 60-65. Journées de découverte Jeunes Talents Mathématiques.
Auteur : Aymès Jean
2022 Au fil des maths. N° 545. p. 66-73. L’enseignement en prison.
Auteur : Vieille Marchiset Philippe
2022 Mathématice. N° 82. L’inclusion scolaire : la grande débrouille.
Auteur : Leleu Sarah
2022 Mathématice. N° 82. Deux interfaces Python avec des blocs pour le lycée : Vittascience et SofusPyScratch.
Auteur : Raffinat Patrick
2022 Au fil des maths. N° 546. p. 3-4. L’âme vive de l’APMEP.
Auteurs : Piolti Lamorthe Claire ; APMEP Bureau national
2022 Mathématice. N° 83. GeoGebra Classroom et ses apports dans les pratiques de classe.
Auteur : Labouche Jean-Yves
2022 Au fil des maths. N° 546. p. 5-11. Difficultés d’apprentissage en mathématiques ou dyscalculie ?
Auteur : Gardes Marie-Line
2022 Au fil des maths. N° 546. p. 12-18. Pour des élèves à HPI, comment soutenir le goût d’apprendre en mathématiques ?
Auteurs : Massé Line ; Nadeau Marie-France ; Verret Claudia
2022 Au fil des maths. N° 546. p. 49-53. Géométrie et élèves dyspraxiques.
Auteur : Hanssen Ludivine
2022 Mathématice. N° 83. Des mathématiques vers un projet interdisciplinaire.
Auteur : Pellé Hélène
2022 Tangente Education. N° 63. p. 2-2. Le site de l’APMEP fait peau neuve.
Auteurs : Candille Laurence ; Guesnais Mélanie ; Laborde Colette ; Suchard Anne-Sophie
2022 Tangente Education. N° 63. p. 6-8. Un premier pas vers une carrière scientifique.
Auteur : Moutoussamy Laurent
2022 Tangente Education. N° 63. p. 9-9. La voie technologique au lycée.
Auteur : Ernoult Alice
2022 Tangente Education. N° 63. p. 12-13. La démarche de l’ingénieur(e).
Auteur : Moutoussamy Laurent
2022 Tangente Education. N° 63. p. 14-14. Enseigner avec les sciences, la technologie et l’industrie.
Auteur : Moutoussamy Laurent
2022 Tangente Education. N° 63. p. 16-17. Des ressources documentaires adaptées pour le Grand Oral.
Auteur : Devarlet Sibylle
2022 Bulletin de liaison CFEM. N° 50 (janvier 2022).
Auteurs : Durand-Guerrier Viviane. Dir. ; Aldon Gilles. Dir.
2022 Bulletin de liaison CFEM. N° 50. p. 10-12. L’Insmi, l’enseignement et la diffusion des mathématiques.
Auteur : Godlewski Edwige
2022 Bulletin de liaison CFEM. N° 50. p. 4-6. La participation française au congrès international ICME-14.
Auteur : Godlewski Edwige
2022 Repères-IREM. N° 129. p. 85-102. Rubrique Multimédia : Vers une utilisation pédagogique réfléchie des exerciseurs (partie 2).
Auteurs : IREM d’Aix-Marseille Groupe PION ; Byache Paul ; Bosco Mickaël ; Mifsud Bruno ; Virey Jean-Marc
2022 EpiDEMES. V. 1. The development of mathematics support: teaching and learning practices, scholarship and communities.
Auteurs : Lawson Duncan ; Grove Michael ; Croft Tony
2022 EpiDEMES. V. 1. Situations de recherche pour l’accès aux concepts mathématiques à l’entrée à l’université.
Auteurs : Bloch Isabelle ; Gibel Patrick
2022 EpiDEMES. V. 1. Meeting the challenges of teaching mathematics in higher education today.
Auteurs : Grenier-Boley Nicolas ; Sabra Hussein
2022 EpiDEMES. V. 1. The need for reconstruction: students’ learning of the calculus of bivariate functions.
Auteurs : Trigueros Gaisman María ; Martinez-Planell Rafael
2021 Présentation Nationale de l’enseignement des mathématiques en France au congrès ICME-14.
Auteur : CFEM . Ed.
2021 Repères-IREM. N° 122. p. 61-87. Une approche pluridisciplinaire du raisonnement.
Auteurs : Allée Goulven ; Cavagna Eric ; D’Hoop Guillaume ; Frassetti-Pecques Corinne ; Gandit Michèle
2021 Au fil des maths. N° 539. p. 3-10. Covid-19 : les défis en termes de ressources et de collaboration des enseignants.
Auteur : Trouche Luc
2021 Au fil des maths. N° 539. p. 11-15. Evolution des populations en master MEEF de 2019 à 2024.
Auteur : Nyssen Louise
2021 Au fil des maths. N° 539. p. 33-39. Genèse de pratiques au temps du confinement.
Auteurs : Abboud Maha ; Bois Isabelle ; Gautier Chrystèle ; Girardot Caroline ; Jacquet Christine ; Keles Faïk ; Kerboul Cécile ; Lamy Marie-Noëlle ; Pinvidic Anne ; Sommier Fabien
2021 Au fil des maths. N° 539. p. 40-43. Faire des élèves des gamers en maths.
Auteur : Braun Nathalie
2021 Au fil des maths. N° 539. p. 44-50. Se coller aux « Khôlles ».
Auteur : Radeff Serge
2021 Au fil des maths. N° 539. p. 63-63. Petite enquête sur…
Auteur : Boucher François
2021 Le Petit Vert. N° 145. p. 8-9. Confinée et après ?
Auteur : Balland Pascale
2021 Le Petit Vert. N° 145. p. 3-3. Il y a 25 ans.
Auteur : Le Petit Vert Comité de rédaction. Dir.
2021 Mathématice. N° 75. Entre « présentiel » et « distanciel » dans une école rurale en CM1/CM2.
Auteur : Géobard Cristine
2021 Mathématice. N° 75. Mathématiques colorées et oeuvres Genially.
Auteurs : Darif Marie ; Raffinat Patrick
2021 Mathématice. N° 75. « Mon classeur numérique de mathématiques » : une véritable mine d’or !
Auteurs : Labouche Jean-Yves ; Raffinat Patrick
2021 Repères-IREM. N° 123. p. 5-30. Des problématiques avant des axiomatiques : des exemples de « raisons d’être ».
Auteur : Rogalski Marc
2021 Au fil des maths. N° 540. p. 39-42. GeoGebra Classroom.
Auteur : Pantaloni Vincent
2021 Au fil des maths. N° 540. p. 81-83. Mettre en planche les mathématiques…
Auteur : Longuet Olivier
2021 Mathématice. N° 76. Very Math Trip : interview (un peu) décalée d’un matheux humoriste.
Auteur : Raffinat Patrick
2021 Mathématice. N° 76. Vittascience : un site pour rendre les mathématiques et les sciences plus vivantes.
Auteurs : Aldon Gilles ; Picaud Aymeric ; Guieu Cyrille ; Briand Léo
2021 Mathématice. N° 76. Enseigner de nouveau à distance. Qu’en retenir pour les périodes à venir ?
Auteur : Géobard Cristine
2021 Mathématice. N° 76. Enseignement hybride et à distance : retour d’expériences et éléments pour des choix nécessaires.
Auteur : Leroux Liouba
2021 Le Petit Vert. N° 146. p. 2-2. Il y a 25 ans.
Auteur : Le Petit Vert Comité de rédaction. Dir.
2021 Au fil des maths. N° 541. p. 7-9. Renvoyez l’ascenseur !
Auteur : Veyron Agnès
2021 Au fil des maths. N° 541. p. 27-33. Séance de modélisation en mathématiques en lycée professionnel.
Auteur : Kratz Jean-Jacques
2021 Au fil des maths. N° 541. p. 50-53. MathALEA, un générateur d’exercices à données aléatoires.
Auteur : Angot Rémi
2021 Au fil des maths. N° 541. p. 56-62. Petite enquête sur l’égalité (II).
Auteur : Boucher François
2021 Au fil des maths. N° 541. p. 63-68. Sur la récurrence et la dichotomie au lycée.
Auteur : Roy Jean-Paul
2021 Au fil des maths. N° 541. p. 69-78. D’une observation de Fermat à un moment de calcul.
Auteur : Aymès Jean
2021 Au fil des maths. Hors-série N° 1. Spécial Premier degré.
Auteur : APMEP Au fil des maths. Dir.
2021 Au fil des maths. Hors-série N° 1. p. 43-50. M@ths en-vie.
Auteurs : Cortay Carole ; Gilger Christophe
2021 Au fil des maths. Hors-série N° 1. p. 142-146. Manipuler en mathématiques… oui mais.
Auteur : Briand Joël
2021 Mathématice. N° 77. Automatiser la diffusion d’une mémoire de classe.
Auteur : Leroux Liouba
2021 Mathématice. N° 77. Et si on supprimait le mode examen des calculatrices ?
Auteur : Parisse Bernard
2021 Le Petit Vert. N° 147. p. 3-3. Il y a 25 ans.
Auteur : Le Petit Vert Comité de rédaction. Dir.
2021 Mathématice. N° 78. Correction dématérialisée et filmée – chronique d’un parcours d’expérimentation.
Auteur : Praly Laurent
2021 Au fil des maths. N° 542. p. 44-49. Petite enquête sur l’existence en mathématiques.
Auteur : Boucher François
2021 Tangente Education. N° 58. p. 8-10. Le grand Oral : une fabrique d’inégalités ?
Auteur : Ernoult Alice
2021 Tangente Education. N° 58. p. 11-11. Un concours d’éloquence scientifique.
Auteurs : Aubouy Cédric ; Batut Julie ; Cunibil Cassiopée ; Lafrance Houria
2021 Tangente Education. N° 58. p. 12-13. Marie Lhuissier : les mathématiques en contant.
Auteurs : Brilleaud Martine ; Ernoult Alice
2021 Tangente Education. N° 59. p. 5-5. Petit tour au salon Educatice 2021.
Auteur : Brilleaud Martine
2021 Tangente Education. N° 59. p. 6-8. Des jeux sérieux en classe.
Auteurs : Brilleaud Martine ; Ernoult Alice
2021 Tangente Education. N° 59. p. 10-11. Des « jeux 2 maths » clés en main pour la classe.
Auteur : Langlois Philippe
2021 Tangente Education. N° 59. p. 12-13. De l’autre côté de la dimension blanche.
Auteur : Rossille Adrien
2021 Tangente Education. N° 59. p. 14-15. Escape game, bienvenue au club !
Auteur : Pougeoise Clémence
2021 Tangente Education. N° 59. p. 16-16. Réussir ses jeux d’évasion.
Auteurs : Aoustin Fabien ; Fromentin Jean ; Wenner Brigitte
2021 Le Petit Vert. N° 148. p. 10-10. Il y a 25 ans. Pas une ride pour le Petit Vert !
Auteur : Le Petit Vert Comité de rédaction. Dir.
2021 La bosse des maths n’existe pas.
Auteur : Perronnet Clémence
2021 National Presentation of Mathematics Education in France at ICME-14 produced by CFEM, French commission on mathematical instruction commission française pour l’enseignement des mathématiques.
Auteur : CFEM . Ed.
2021 Presentación Nacional de la educación matemática en Francia en el ICME-14. Archivo producido por la CFEM, Comisión Francesa para la Educación Matemática.
Auteur : CFEM . Ed.
2021 Au fil des maths. N° 540. p. 89-90. Une mise au point sur un article du Point.
Auteur : Bonnet André
2021 Cahiers pédagogiques. N° 573. Les maths, est-ce que ça compte ?
Auteurs : Hebben Baptiste. Dir. ; Lommé Claire. Dir.
2021 Cahiers pédagogiques. N° 573. p. 17-18. Des politiques mal calculées.
Auteur : Roditi Eric
2021 Cahiers pédagogiques. N° 573. p. ??-??. Vers la pensée algébrique.
Auteurs : Piolti Lamorthe Claire ; Roubin Sophie
2021 Corol’aire. N° 127. p. 13-13. TeSCiA, ou la privatisation des certifications.
Auteur : Dassule-Debertonne Sébastien
2020 Mathématice. N° 70. La crise du Covid-19 à l’Ecole Européenne de Varèse, en Lombardie.
Auteur : Alpacca Christophe
2020 Mathématice. N° 69. Co-intervention en Lycée Professionnel : quelle place pour les réseaux et la coopération ?
Auteur : Brabant Matthieu
2020 Mathématice. N° 69. Algorithmes en Lycée Professionnel.
Auteur : Brabant Matthieu
2020 Au fil des maths. N° 535. p. 3-8. Jeux et maths, où en est-on ?
Auteur : Trouillot Eric
2020 Au fil des maths. N° 535. p. 9-12. A chaque établissement son laboratoire de maths.
Auteur : Proal Hubert
2020 Mathématice. N° 70. Témoignage, constats et suggestions d’un professeur confiné.
Auteur : Jaccomard Olivier
2020 Repères-IREM. N° 118. p. 51-64. Pythagore, j’adore.
Auteur : Zayana Karim
2020 Repères-IREM. N° 119. p. 23-44. Chercher et apprendre dans ou d’un groupe IREM.
Auteurs : Alory Sylvie ; Derouet Charlotte ; Trouche Luc
2020 Mathématice. N° 71. Evaluations mathématiques confinées en IUT.
Auteur : Couvrechef Pascal
2020 Mathématice. N° 71. Mathématiques complémentaires : les algorithmes du programme de l’option de Terminale (2020).
Auteur : Clerc Benjamin
2020 Mathématice. N° 71. Les algorithmes du programme de l’option de Terminale « Mathématiques expertes » (2020).
Auteur : Clerc Benjamin
2020 Mathématice. N° 71. Analyse critique des algorithmes mis en oeuvre dans les sujets des E3C de la BNS.
Auteur : Clerc Benjamin
2020 Au fil des maths. N° 536. p. 3-4. Pourquoi une seconde spécialité mathématique ?
Auteur : Planchenault Sébastien
2020 Au fil des maths. N° 536. p. 5-10. La trace écrite – Les traces écrites en mathématiques.
Auteur : Vesin Alain
2020 Au fil des maths. N° 536. p. 11-17. Plaidoyer pour les RMC.
Auteur : Malrieu Lise
2020 Au fil des maths. N° 536. p. 38-42. Comment les IREM ont donné un sens à ma vie.
Auteur : Alory Sylvie
2020 Tangente. N° 192. p. 6-7. Choisir ou pas la spécialité « mathématiques » en première ?
Auteurs : Ernoult Alice ; Planchenault Sébastien
2020 Tangente. N° 192. p. 12-12. Laure Saint-Raymond, prix Böcher 2020.
Auteurs : Busser Elisabeth ; Cohen Gilles
2020 Au fil des maths. N° 537. p. 3-6. Le pourquoi et le comment.
Auteur : Parzysz Bernard
2020 Au fil des maths. N° 537. p. 7-9. Pour un droit aux mathématiques !
Auteur : Zerbib David
2020 Au fil des maths. N° 537. p. 10-19. Les représentations en barres : « ni cet excès d’honneur, ni cette indignité ».
Auteur : Cabassut Richard
2020 Au fil des maths. N° 537. p. 39-43. Labo de maths dans un lycée polyvalent.
Auteur : Braun Nathalie
2020 Au fil des maths. N° 537. p. 44-48. Qui a (vraiment) le pouvoir au Parlement ?
Auteur : Rolland Antoine
2020 Repères-IREM. N° 120. p. 5-24. Création et première année de vie d’un laboratoire de mathématiques.
Auteurs : Brasset Nathalie ; Thomas Gabriel ; Aggad Sara ; Bollereau Stéphanie ; Devars Chantal ; Grana Sébastien ; Henry Sylvie ; Napp Iuliana ; Pillot Jean-Marc ; Rouzade Bruno ; Santena Nathalie ; Trouchet Fabienne ; Zurek Yves
2020 Repères-IREM. N° 120. p. 43-61. Un dispositif de formation inspiré des Lesson Studies dans l’académie de Rouen.
Auteurs : Masselin Blandine ; Hartmann Frédéric
2020 Repères-IREM. N° 120. p. 73-84. Rubrique ADIREM : Comment améliorer l’efficacité et la pertinence des actions des IREM pour la formation initiale des enseignants ?
Auteur : Vinatier Stéphane
2020 Au fil des maths. N° 537. p. 65-69. Soyez malin, devenez paveur !
Auteur : Terrier Loïc
2020 Tangente Education. N° 54. p. 2-2. La Racine des mots se transforme.
Auteurs : Ernoult Alice ; Brilleaud Martine ; Cohen Gilles
2020 Tangente Education. N° 54. p. 6-7. Le confinement, côté cour et côté jardin.
Auteur : Busser Marie
2020 Tangente Education. N° 54. p. 8-10. Les « coulisses » des cours Lumni.
Auteur : Burban Anne
2020 Tangente Education. N° 54. p. 12-13. Quand la classe devient virtuelle.
Auteur : Schultz Anne
2020 Tangente Education. N° 54. p. 16-17. Les jeunes enseignants et le numérique.
Auteurs : Candeloro Alexis ; Querard Jean-Philippe
2020 Mathématice. N° 72. De « Maths et Tiques » à MathémaTICE : entretien avec Yvan Monka.
Auteurs : Picaud Aymeric ; Guieu Cyrille ; Kuntz Gérard ; Monka Yvan
2020 Mathématice. N° 72. L’enseignement des maths pendant le confinement en Allemagne, France, Israël et Italie.
Auteur : Aldon Gilles
2020 Mathématice. N° 72. Jeux et maths, où en est-on ?
Auteur : Trouillot Eric
2020 Mathématice. N° 72. MathALEA – Vers une évaluation par contrat de confiance 2.0
Auteur : Angot Rémi
2020 Grand N. N° 106. p. 70-99. Postures épistémologiques des programmes français d’enseignement des sciences (cycles 1 à 4).
Auteur : Germann Benjamin
2020 Mathématiques en perspectives. Rudolf Bkouche et la critique du « pédagogisme ». p. 185-200.
Auteur : Firode Alain
2020 Mathématiques en perspectives. Problèmes ouverts, pourquoi et comment ou : Conjecture, vous avez dit conjecture ? p. 260-275.
Auteur : Perrin Daniel
2020 Au fil des maths. Numéro spécial « Premier degré ». Ressources didactiques et activités.
Auteur : APMEP Au fil des maths. Dir.
2020 Au fil des maths. Numéro spécial « Premier degré ». p. 4-7. Manipuler en mathématiques… oui mais.
Auteur : Briand Joël
2020 Au fil des maths. N° 538. p. 3-5. Entrée dans le supérieur en septembre 2021 : que sait-on ?
Auteur : Ernoult Alice
2020 Au fil des maths. N° 538. p. 6-16. La verbalisation en classe de mathématiques : mission impossible ?
Auteur : Dias Thierry
2020 Au fil des maths. N° 538. p. 17-23. Des murs pédagogiques pour travailler l’oral en classe.
Auteur : Agostino Luca
2020 Au fil des maths. N° 538. p. 24-28. Loyd vs Dudeney.
Auteurs : Pernot Emmanuelle ; Pinar Fatih
2020 Au fil des maths. N° 538. p. 36-42. Quel oral pour un élève porteur d’une déficience visuelle ?
Auteur : Schalk Nathalie
2020 Travailler avec un plan de travail au collège.
Auteurs : Grandval Charlotte ; Le Douarin Barbara ; Le Kervern Magali ; Lebaud Marie-Pierre ; Monterrin Gwénola ; Quarez Ronan ; Rolland François
2020 Repères-IREM. N° 121. p. 109-127. L’enseignement des mathématiques pendant le confinement, premiers retours.
Auteur : Aldon Gilles
2020 Ingénieries de formation en mathématiques de l’école au lycée.
Auteurs : IREM de Rouen Groupe Activités ; Masselin Blandine. Dir. ; Artigue Michèle. Préf.
2020 Petit x. N° 113. p. 4-30. L’introduction des nombres irrationnels dans l’enseignement secondaire belge francophone – une étude du discours des enseignants.
Auteurs : Bridoux Stéphanie ; Derobertmasure Antoine ; De Val Simon
2020 Le Petit Vert. N° 141. p. 4-5. Il y a 25 ans « Quelle géométrie enseigner au collège et au lycée ? ».
Auteur : Le Petit Vert Comité de rédaction. Dir.
2020 Le Petit Vert. N° 144. p. 6-6. Il y a 25 ans.
Auteur : Le Petit Vert Comité de rédaction. Dir.
2020 Le Petit Vert. N° 142. p. 6-10. Enseignement et confinement.
Auteur : Le Petit Vert Comité de rédaction. Dir.
2020 Actes du 46ème colloque COPIRELEM. Lausanne 2019. Lesson Study, enseignement par la résolution de problèmes et Neriage : réflexions autour de l’observation d’une leçon de mathématiques. p. 17-26.
Auteurs : Takahashi Akihiko ; Clivaz Stéphane
2020 Actes du 46ème colloque COPIRELEM. Lausanne 2019. Le jeu de rôles pour former à enseigner les mathématiques : potentialités et limites selon différents points de vue. p. 35-46.
Auteur : Lajoie Caroline
2020 Bulletin de liaison CFEM. N° 49 (juin 2020).
Auteurs : Durand-Guerrier Viviane. Dir. ; Aldon Gilles. Dir.
2020 Bulletin de liaison CFEM. N° 49. p. 8-11. La continuité pédagogique : mythe ou réalité ?
Auteurs : Coulange Lalina ; Stunell Kari ; Train Grégory
2020 Bulletin de liaison CFEM. N° 49. p. 13-14. Transformation de la voie professionnelle : quelques éléments de réflexion sur la réforme de la voie professionnelle en cours.
Auteur : Moussavou François
2020 Bulletin de liaison CFEM. N° 49. p. 14-17. Des « emplois d’avenir professeur » aux « assistants d’éducation ».
Auteurs : Nyssen Louise ; Saby Nicolas
2020 RMé – Revue de Mathématiques pour l’Ecole. N° 233. p. 6-15. Lesson study, enseignement par la résolution de problèmes et neriage : réflexions autour de l’observation d’une leçon de mathématiques.
Auteurs : Clivaz Stéphane ; Takahashi Akihiko
2020 RMé – Revue de Mathématiques pour l’Ecole. N° 233. p. 16-27. Le jeu de rôles pour former à enseigner les mathématiques : potentialités et limites selon différents points de vue.
Auteur : Lajoie Caroline
2019 Mathématice. N° 65. Les algorithmes du programme 2019 de mathématiques de seconde.
Auteur : Clerc Benjamin
2019 Au fil des maths. N° 531. p. 3-5. A la recherche des mathématiques disparues…
Auteur : Ernoult Alice
2019 Tangente. N° 187. p. 5-5. La diminution des maths au lycée : un cercle vicieux.
Auteur : Cohen Gilles
2019 Mathématice. N° 65. Les algorithmes du programme de spécialité Mathématiques de Première (2019).
Auteur : Clerc Benjamin
2019 Mathématice. N° 66. Les algorithmes du programme de Mathématiques de Première technologique (2019).
Auteur : Clerc Benjamin
2019 Mathématice. N° 65. L’approche créativité de Scratch est-elle compatible avec l’enseignement des mathématiques ?
Auteur : Couvrechef Pascal
2019 Mathématice. N° 63. L’informatique peut-elle sauver les maths ?
Auteur : Busser Alain
2019 Tangente Education. N° 48. p. 5-5. Idées reçues sur les labos de maths.
Auteur : Cunibil Cassiopée
2019 Mathématice. N° 66. Quelle place pour les TICE dans les nouveaux programmes en lycée professionnel ?
Auteur : Brabant Matthieu
2019 Repères-IREM. N° 115. p. 35-52. Expliquer, justifier, prouver, démontrer ?
Auteurs : Baron Emilie ; Hache Christophe
2019 Grand N. N° 103. p. 57-70. Un exemple d’usage de la géométrie dynamique.
Auteur : Athias Francine
2019 Au fil des maths. N° 532. p. 3-5. Manifeste pour un enseignement des mathématiques dans le socle commun de la voie générale au lycée.
Auteur : APMEP-SMF
2019 Au fil des maths. N° 531. p. 6-9. Manipuler en mathématiques… oui mais.
Auteur : Briand Joël
2019 Au fil des maths. N° 531. p. 10-15. M@ths en-vie.
Auteurs : Cortay Carole ; Gilger Christophe
2019 Au fil des maths. N° 531. p. 20-25. Quelques bricolages pour le cercle trigonométrique.
Auteur : Longuet Olivier
2019 Au fil des maths. N° 531. p. 52-57. Oui, les mathématiques peuvent surprendre !
Auteur : Hiriart-Urruty Jean-Baptiste
2019 Au fil des maths. N° 533. p. 3-5. Des pistes pour sortir de la crise de l’enseignement des sciences.
Auteur : Dowek Gilles
2019 Au fil des maths. N° 533. p. 6-7. Les labos de maths.
Auteur : Larose Valérie
2019 Au fil des maths. N° 533. p. 8-15. L’Observatoire EVAPM, une aventure de l’APMEP.
Auteur : Bodin Antoine
2019 Les Cahiers Clairaut. N° 167. p. 12-15. Apprendre en jouant.
Auteur : Fouquet Jean-Luc
2019 Repères-IREM. N° 116. p. 47-81. Une analyse des exercices d’algorithmique et de programmation du Brevet 2017.
Auteur : Commission inter-IREM Informatique
2019 « Dig where you stand » 5. Proceedings of the Fifth International Conference on the History of Mathematics Education. ICHME-5. Mathématique moderne: A pioneering Belgian textbook series shaping the New Math reform of the 1960s. p. 129-145.
Auteurs : De Bock Dirk ; Roelens Michel ; Vanpaemel Geert
2019 Repères-IREM. N° 116. p. 23-46. Apprentissages informatiques et usages de la variable informatique avec Scratch dans la classe de mathématiques.
Auteurs : Chiprianov Vanéa ; Saliba Georges ; Train Grégory
2019 « Dig where you stand » 5. Proceedings of the Fifth International Conference on the History of Mathematics Education. ICHME-5. Teaching mathematics in Moroccan high schools in the past fifty years. p. 239-255.
Auteur : Laabid Ezzaïm
2019 Repères-IREM. N° 116. p. 18-22. Rubrique Point de vue : Choix raisonné d’un langage de programmation pour l’apprentissage de l’informatique au lycée.
Auteur : Bruniaux Valéry
2019 Proceedings of the Eighth European Summer University on History and Epistemology in Mathematics Education. Hermeneutics, and the question of « How is science possible? » p. 3-21.
Auteur : Jahnke Hans Niels
2019 Proceedings of the Eighth European Summer University on History and Epistemology in Mathematics Education. HPM lesson study in the context of an HPM learning community: A case study in Chinese senior high school. p. 177-189.
Auteur : Shen Zhongyu
2019 Mathématice. N° 68. Mathématiques et désenchantement .
Auteur : Debrabant Patrice
2019 Tangente Education. N° 51. p. 6-8. L’histoire dans les nouveaux programmes de maths.
Auteur : Ernoult Alice
2019 Tangente Education. N° 51. p. 10-12. Une question de (bon) sens !
Auteur : Boyé Anne
2019 Au fil des maths. N° 534. p. 4-6. L’histoire des mathématiques dans les nouveaux programmes de lycée général.
Auteur : Chevalarias Nathalie
2019 Proceedings of the Eighth European Summer University on History and Epistemology in Mathematics Education. Development of school algebra – a comparison between the 1980 and 2011 Swedish mathematics curricula. p. 711-725.
Auteur : Brating Kajsa
2019 Proceedings of the Eighth European Summer University on History and Epistemology in Mathematics Education. Mathematics teaching in gymnasia and real schools in Poland in the years 1795-1918: Schools with Polish and German as the language of instruction – comparison. p. 727-758.
Auteur : Karpinska Karolina
2019 Proceedings of the Eighth European Summer University on History and Epistemology in Mathematics Education. On the main milestones in developing mathematics in Poland prior to the XIX century through the lens of mathematics education. p. 759-772.
Auteur : Lakoma Ewa
2019 Proceedings of the Eighth European Summer University on History and Epistemology in Mathematics Education. A Cambridge Correspondence Class in arithmetic for women. p. 793-800.
Auteur : Tattersall James J.
2019 Proceedings of the Eighth European Summer University on History and Epistemology in Mathematics Education. New Math, an international movement? p. 801-812.
Auteurs : Vanpaemel Geert ; De Bock Dirk
2019 Proceedings of the Eighth European Summer University on History and Epistemology in Mathematics Education. The first Norwegian textbooks in mathematics: A story of independence and controversy. p. 815-839.
Auteur : Christiansen Andreas
2019 Au fil des maths. N° 534. p. 7-8. Pour le meilleur et pour le pire.
Auteur : Djament Daniel
2019 Tangente Education. N° 48. p. 6-7. Une nouvelle facette de la formation continue des enseignants.
Auteur : Barbazo Eric
2019 Tangente Education. N° 48. p. 8-8. Les IREM : un avant-goût des labos de maths.
Auteur : Cunibil Cassiopée
2019 Tangente Education. N° 48. p. 18-19. La richesse des laboratoires en lycée professionnel.
Auteur : Patey Benoît
2019 Tangente Education. N° 48. p. 20-21. Genevilliers lance son laboratoire de mathématiques.
Auteur : Leroux Philippe
2019 Tangente Education. N° 48. p. 22-22. Les conditions de la réussite.
Auteur : Cunibil Cassiopée
2019 Au fil des maths. N° 534. p. 13-16. Collaborer pour produire une ressource : les apprentissages numériques en laboratoire de mathématiques.
Auteur : Abboud Maha
2019 Au fil des maths. N° 534. p. 17-24. La liberté pédagogique est-elle compatible avec le travail en équipe ?
Auteur : Sensevy Gérard
2019 Au fil des maths. N° 534. p. 40-45. Meurtres à Numbertown.
Auteurs : Henriet Elodie ; Volsik Rhydwen
2019 Au fil des maths. N° 534. p. 48-55. Ingénieries de formation en mathématiques : des réalisations inspirées des Lesson Studies.
Auteurs : Hartmann Frédéric ; Masselin Blandine
2019 Petit x. N° 109. p. 17-45. La formation du citoyen à la gestion des finances personnelles.
Auteur : Velon Sébastien
2019 Grand N. N° 104. p. 39-58. La « Méthode de Singapour » : surface émergée de l’iceberg singapourien.
Auteur : Jamet Jean-Michel
2019 Actes du Colloque EMF 2018. La connaissance des futurs enseignants de mathématiques : une étude par l’approche interdisciplinaire. Le cas de la notion d’intégrale. p. 189-197.
Auteurs : Lê Thi Hoai Chau ; Ngô Minh-Duc
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Est-il indispensable d’être un spécialiste en mathématiques pour être un enseignant de biologie ? p. 368-375.
Auteurs : Abou Raad Nawal ; Chatila Hanadi
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Une séance de géométrie élémentaire prenant appui sur une séance d’EPS a-t-elle un potentiel d’apprentissage en géométrie ? Un exemple au cycle 3. p. 376-384.
Auteur : Arab Hadj-Moussa Mériem
2019 Actes du Colloque EMF 2018. La modélisation algébrique des problèmes : rapport institutionnel à l’entrée de l’enseignement secondaire tunisien. p. 385-394.
Auteur : Hassayoune Slimane
2019 Actes du Colloque EMF 2018. La construction du concept physique de volume en cycle III : Quelles difficultés ? Quelles stratégies didactiques ? p. 395-404.
Auteurs : Javoy Sandra ; Decroix Anne-Amandine ; Hosson Cécile de
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Un exemple de formation des professeurs de mathématiques à la modélisation. p. 415-423.
Auteur : Lécureux-Têtu Marie-Hélène
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Etude d’une approche collaborative entre mathématiques, physique et biologie : cas de l’enseignement de l’enseignement de la stroboscopie. p. 424-432.
Auteurs : Malonga Moungabio Fernand Alfred ; Louyidoula Bangana Yiya Chris Poppel
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Le cadre théorique de l’ETM étendu : analyse d’une séquence utilisant la relativité restreinte. p. 433-440.
Auteur : Moutet Laurent
2019 Actes du Colloque EMF 2018. (Re)modélisation de décors géométriques : l’exemple de la mosaïque antique. p. 441-450.
Auteur : Parzysz Bernard
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Quelles synergies possibles entre mathématiques et physique dans l’enseignement ? p. 460-470.
Auteur : Roland Michel
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Est … M enseignement des sciences et technologies … et des mathématiques. p. 482-490.
Auteur : Souchard Laurent
2019 Enseigner les premiers concepts de probabilités. L’enseignement des premiers concepts de probabilités. p. 1-14.
Auteurs : Martin Vincent ; Thibault Mathieu ; Theis Laurent
2019 Actes du Colloque EMF 2018. L’outil mathématique à l’université – Qu’en disent des étudiants de première année universitaire ? p. 566-576.
Auteur : Hoppenot Philippe
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Bilan du groupe de travail n° 4. p. 361-367.
Auteurs : Cabassut Richard ; Hitt Fernando ; Malonga Fernand
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Des objets mathématiques pour construire une frise chronologique en classe d’histoire. p. 1008-1014.
Auteur : Honvo Camille
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Quel apport des mathématiques dans l’enseignement-apprentissage de la germination de la graine en CE1 ? p. 1024-1029.
Auteur : Kouadio Kouamé David
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Facteurs de décisions didactiques dans l’enseignement des mathématiques au secondaire en Andorre. p. 1039-1047.
Auteurs : Pons Duro Rosa ; Chaachoua Hamid
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Aspect culturels des mathématiques : Enjeux et perspectives pour un cours classique de mathématiques. p. 895-901.
Auteur : Ky André Janvier
2019 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2017. Enseigner le choix social en L1. Quels enjeux ? p. 99-109.
Auteur : Saby Nicolas
2019 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2017. Probabilités, statistique et citoyenneté : inscrire le développement du jugement critique du futur citoyen dans le cadre des programmes de mathématiques de l’enseignement secondaire. p. 110-127.
Auteur : Dutarte Philippe
2019 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2017. Démocratie et didactique. p. 128-146.
Auteur : Castela Corine
2019 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2017. Les lois du hasard : enjeux mathématiques, historiques, citoyens. p. 147-156.
Auteurs : Bernard Alain ; Ehrhardt Caroline
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Intérêt de la statistique dans l’enseignement secondaire en Côte d’Ivoire. p. 1457-1463.
Auteur : Tiekou Zaté Elwis
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Evaluation et inégalités scolaires : étude exploratoire en mathématiques et en sciences. p. 1557-1563.
Auteurs : Sayak Nathalie ; Ploye Alexandre ; Marlot Corinne ; Delarue-Breton Catherine ; Ducrey Mylène
2019 Conversation sur les mathématiques.
Auteurs : Cartier Pierre ; Dhombres Jean ; Heinzmann Gerhard ; Villani Cédric ; Huet Sylvestre. Dir.
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Picpvt, une tâche d’évaluation de la compréhension de la double représentation des symboles dans les nombres : validation chez des enfants de 1e année de primaire. p. 1564-1567.
Auteurs : Osana Helena Patricia ; Lafay Anne ; Blondin Aryann
2019 Le bateau ivre.
Auteur : Legrand Pierre
2019 Maths Jeux Culture Express. Enseigner les mathématiques par les récréations ? Un projet pédagogique né au XIXe siècle. p. 43-48.
Auteur : Auvinet Jérôme
2019 Maths Jeux Culture Express. Apprendre et enseigner avec des jeux de société. p. 49-54.
Auteur : Pelay Nicolas
2019 Maths Jeux Culture Express. Jeux numériques et apprentissage des mathématiques. p. 61-66.
Auteur : Schmoll Laurence
2019 Le Petit Vert. N° 139. p. 3-4. Il y a 25 ans dans le Petit Vert 39 : Editorial et appel du collectif « Défense des IREM ».
Auteur : Le Petit Vert Comité de rédaction. Dir.
2019 Le Petit Vert. N° 138. p. 4-4. Il y a 25 ans dans le Petit Vert 38 : Svetlana Syssoeva au pays de Sadoul.
Auteur : Le Petit Vert Comité de rédaction. Dir.
2019 Le Petit Vert. N° 137. p. 7-10. Les médias de l’APMEP.
Auteur : Verdier Jacques
2019 Le Petit Vert. N° 137. p. 11-12. Il y a 25 ans dans le Petit Vert 37.
Auteur : Le Petit Vert Comité de rédaction. Dir.
2019 Le Petit Vert. N° 137. p. 30-30. Il y a manipuler et manipuler !
Auteur : Le Petit Vert Comité de rédaction. Dir.
2019 Le Petit Vert. N° 140. p. 16-16. Il y a 25 ans une mosaïque découverte à Metz.
Auteur : Le Petit Vert Comité de rédaction. Dir.
2019 Bulletin de liaison CFEM. N° 47 (juin 2019).
Auteurs : Durand-Guerrier Viviane. Dir. ; Aldon Gilles. Dir.
2019 Bulletin de liaison CFEM. N° 47. p. 4-5. L’Année des mathématiques.
Auteur : Nyssen Louise
2019 Bulletin de liaison CFEM. N° 48 (novembre 2019).
Auteurs : Durand-Guerrier Viviane. Dir. ; Aldon Gilles. Dir.
2019 Bulletin de liaison CFEM. N° 48. p. 7-9. L’Année des mathématiques. Le rôle de l’enseignement supérieur.
Auteur : Godlewski Edwige
2019 Au fil des maths. N° 534. p. 9-12. Labos de maths : un projet d’équipe.
Auteur : Vaidie Mathieu
2019 Corol’aire. N° 116. p. 13-14. Tribune : Manifeste pour des programmes de mathématiques de seconde enfin reliés à la « vraie vie ».
Auteur : Minet Nicolas
2018 Le Petit Vert. N° 134. p. 4-4. C’était il y a 25 ans dans le Petit Vert n° 34 de juin 1993.
Auteur : Le Petit Vert Comité de rédaction. Dir.
2018 Repères-IREM. N° 110. p. 5-20. Le logiciel Scratch au collège.
Auteurs : Chevallier Michel ; Paisnel Christelle ; de Seegner Jean-Luc
2018 Au fil des maths. N° 527. p. 3-5. Réflexions sur l’enseignement des mathématiques.
Auteurs : APMEP Commission Premier degré ; APMEP Commission Collège
2018 Repères-IREM. N° 110. p. 37-58. Les coniques : une source de situations d’enseignement-apprentissage au collège et au lycée.
Auteurs : Rajaonarimanana Herinaina Elysé ; Totohasina André ; Tournès Dominique
2018 Repères-IREM. N° 110. p. 78-88. Rubrique Vie dans les IREM : Contribution de l’ADIREM à la commission Torossian-Villani.
Auteur : Vinatier Stéphane
2018 Mathématiques en Cycle 3. Ressources pour les professeurs au cycle 3. Quand un instrument de calcul ancien s’invite dans une classe utilisant les nouvelles technologies. p. 26-41.
Auteur : Poisard Caroline
2018 Mathématiques en Cycle 3. Grandeurs et géométrie. p. 42-58.
Auteur : Gaud Matthieu
2018 Mathématiques en Cycle 3. Initiation à la programmation et enseignement de la géométrie au cycle 3. p. 74-87.
Auteurs : Abboud Maha ; Bois Isabelle ; Kerboul Cécile
2018 Mathématiques en Cycle 3. Comparer deux séances de géométrie en cycle 3. p. 158-168.
Auteurs : Athias Francine ; Le Borgne Philippe
2018 Mathématiques en Cycle 3. Mise en oeuvre d’une organisation mathématique pour le cycle 3 dans le REP+ La Rochelle Ouest. p. 170-182.
Auteurs : Gaud Matthieu ; Redondo Cyril
2018 Mathématiques en Cycle 3. Informatique débranchée : construire sa pensée informatique sans ordinateur. p. 216-226.
Auteurs : Alayrangues Sylvie ; Peltier Samuel ; Signac Laurent
2018 Mathématiques en Cycle 3. Le défi calcul : entre calcul mental et calculatrice. p. 228-239.
Auteurs : Chambris Christine ; Haspekian Mariam ; Melon Isabelle ; Pasquet-Fortune Nathalie
2018 Mathématiques en Cycle 3. Quels apports de la programmation pour la reproduction d’une figure géométrique ? p. 264-277.
Auteurs : Billy Christophe ; Cabassut Richard ; Petitfour Edith ; Tempier Frédérick
2018 Mathématiques en Cycle 3. Questions sur l’enseignement des nombres, notamment décimaux, au cycle 3. p. 12-25.
Auteur : Chambris Christine
2018 Bulletin de l’APMEP. N° 525-526. p. 8-10. Pour la réforme de l’enseignement, à tous niveaux.
Auteur : Touyarot Marie-Antoinette
2018 Bulletin de l’APMEP. N° 525-526. p. 11-16. Jean-Pierre Kahane : un mathématicien dans la réflexion et l’action au service de l’enseignement des mathématiques.
Auteur : Artigue Michèle
2018 Bulletin de l’APMEP. N° 525-526. p. 39-48. Etre étudiant, apprenti, professeur…
Auteur : Hauchecorne Ludovic
2018 Bulletin de l’APMEP. N° 525-526. p. 74-82. L’échec scolaire en mathématiques et le rapport social au savoir.
Auteur : Charlot Bernard
2018 Bulletin de l’APMEP. N° 525-526. p. 83-98. Interdisciplinarité : voyage en terres inconnues.
Auteur : Castela Corine
2018 Bulletin de l’APMEP. N° 525-526. p. 99-107. Mathématiques et interdisciplinarité dans la formation universitaire.
Auteur : Lichnérowicz André
2018 Bulletin de l’APMEP. N° 525-526. p. 108-116. Interdisciplinarité : outil ou leurre ?
Auteur : Legrand Pierre
2018 Bulletin de l’APMEP. N° 525-526. p. 117-135. Mathématiques comme discipline de service.
Auteur : Kahane Jean-Pierre
2018 Mathématiques élémentaires pour l’école.
Auteurs : Mercier Alain ; Quilio Serge
2018 Enseigner les mathématiques. La résolution des problèmes au Québec au cours du 20ème siècle. p. 421-453
Auteurs : Bednarz Nadine ; Lajoie Caroline
2018 Enseigner les mathématiques. L’enseignement de la démonstration en géométrie en Allemagne. p. 454-457.
Auteur : Cabassut Richard
2018 Enseigner les mathématiques. L’enseignement des mathématiques en Asie de l’Est. p. 458-482.
Auteurs : Leung Frederick K. S. ; Park Kyungmee ; Shimizu Yoshinori ; Xu Binyan ; Gueudet Ghislaine. Trad.
2018 Enseigner les mathématiques. Les « Lesson Study » : un dispositif collaboratif de formation-recherche qui se développe en Europe. p. 483-486.
Auteur : Clivaz Stéphane
2018 Mathématice. N° 61. Comment promouvoir l’algorithmique dans un contexte géométrique ?
Auteur : Raffinat Patrick
2018 Tangente Education. N° 45. p. 6-7. Ce qui change en 2018 au lycée.
Auteur : Labarbe Pierre
2018 Tangente Education. N° 45. p. 8-8. La réforme : de la théorie à la pratique.
Auteurs : Aubourg Flavie ; Kazantsev Christine
2018 Tangente Education. N° 45. p. 10-11. Vers des pédagogies personnalisées.
Auteur : Cunibil Cassiopée
2018 Tangente Education. N° 45. p. 12-13. Des groupes adaptatifs pour tous.
Auteur : Bicaïs Yvan
2018 Au fil des maths. N° 529. p. 3-5. Le rapport Villani-Torossian : un rendez-vous à ne pas manquer.
Auteur : Ernoult Alice
2018 Grand N. N° 102. p. 41-55. Un aperçu du curriculum de mathématiques à Singapour.
Auteurs : Dindyal Jaguthsing ; Clivaz Stéphane
2018 Repères-IREM. N° 112. p. 29-45. La mathématique sociale, un enseignement élémentarisé au service du citoyen.
Auteurs : Saby Nicolas ; Tejedo Cyril
2018 Repères-IREM. N° 112. p. 87-96. Rubrique Pour aller plus loin : Réflexions et pratiques interdisciplinaires.
Auteurs : Moyon Marc ; Hadidou Hamid
2018 Mathématice. N° 62. Autour des usages de la calculatrice en cours de mathématiques au collège.
Auteur : Rencker Ezéchiel
2018 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 23. p. 107-136. L’analyse d’une séquence d’enseignement de la relativité restreinte : l’apport du modèle de l’espace de travail mathématique étendu.
Auteur : Moutet Laurent
2018 Au fil des maths. N° 530. p. 8-10. Certains cercles sont vicieux….
Auteur : Asselain-Missenard Claudie
2018 Au fil des maths. N° 530. p. 5-7. Une rentrée pas comme les autres.
Auteur : APMEP Commission Lycée
2018 Au fil des maths. N° 530. p. 85-95. Elementaire mon Euclide !
Auteur : Legrand Pierre
2018 Au fil des maths. N° 530. p. 11-16. Confiance ?
Auteur : Petit Serge
2018 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2016. Stéréotypes et complexification de l’identité enseignante. p. 211-227.
Auteur : Auxire Nathalie
2018 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2016. Etude et mise à l’étude des mathématiques en classes préparatoires économiques et commerciales. p. 248-267.
Auteur : Farah Lynn
2018 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2016. Développement des connaissances mathématiques pour l’enseignement au cours d’un processus de lesson study. p. 287-302.
Auteur : Clivaz Stéphane
2018 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2016. Démarche d’investigation en mathématiques dans le premier degré en France : relations entre des questions de recherche et les instructions officielles. p. 347-351.
Auteurs : Hersant Magali ; Choquet Christine
2018 M@ths en-vie. La photographie au service de la résolution de problèmes !
Auteurs : Cortay Carole ; Gilger Christophe ; Durpaire Jean-Louis. Préf.
2018 Qu’est-ce que les mathématiques ?
Auteurs : Robbins Herbert Ellis ; Courant Richard ; Anglade Marie. Trad. ; Py Karin. Trad.
2018 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire de l’IREM de Paris. Table ronde : Enseignement des mathématiques et des sciences physiques au lycée et au début de l’université.
Auteur : Vandebrouck Fabrice
2018 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire de l’IREM de Paris. Le Regard.
Auteur : Vassallo Valerio
2018 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire de l’IREM de Paris. Enseigner les mathématiques, didactique et enjeux de l’apprentissage.
Auteur : Robert Aline
2018 Prof de Maths, un chouette métier ! Tome 1.
Auteur : APMEP PLOT. Dir.
2018 Prof de Maths, un chouette métier ! Tome 2.
Auteur : APMEP PLOT. Dir.
2018 Actes du 44ème colloque COPIRELEM. Epinal 2017. Explorer l’apport des gestes dans les processus d’argumentation mathématique, dans une perspective sémiotique. p. 57-76.
Auteur : Sabena Cristina
2018 Tangente Education. N° 46. p. 8-10. Apprentissage : comment l’IA change la donne.
Auteur : Labat Jean-Marc
2018 Tangente Education. N° 46. p. 12-13. L’IA pour diagnostiquer les compétences.
Auteur : Bouchet François
2018 Tangente Education. N° 46. p. 16-18. Des erreurs qui en disent long.
Auteur : Sander Emmanuel
2018 Tangente Education. N° 46. p. 19-19. Mathscope, pour une pédagogie augmentée.
Auteurs : Barbazo Eric ; Candille Laurence
2018 Tangente Education. N° 46. p. 20-21. Et si vous utilisiez Maple dès le collège ?
Auteur : Cottereau Nicolas
2018 Tangente Education. N° 46. p. 22-23. Utiliser « intelligemment » l’Intelligence artificielle ?
Auteur : Sidokpohou Olivier
2018 Histoires de Mathématiques. Géométrie. Les héritiers d’Euclide.
Auteur : Ycart Bernard
2018 Colloque national : L’enseignement des mathématiques à l’école primaire, 12 décembre 2018 – Ouverture.
Auteurs : Westhof Eric ; Roux Didier ; Torossian Charles ; Cortella Anne
2018 Colloque national : L’enseignement des mathématiques à l’école primaire, 12 décembre 2018 – Démarches d’investigation, problèmes ouverts., recherche didactique : une perspective historique.
Auteur : Artigue Michèle
2018 Colloque national : L’enseignement des mathématiques à l’école primaire, 12 décembre 2018 – Problèmes rencontrés par les enseignants d’école primaire dans l’enseignement des mathématiques. Perspective historique.
Auteur : Butlen Denis
2018 Colloque national : L’enseignement des mathématiques à l’école primaire, 12 décembre 2018 – Le défi calcul : entre calcul mental et calculatrice – d’une pratique de classes à une pratique de formations.
Auteurs : Chambris Christine ; Melon Isabelle ; Pasquet Nathalie
2018 Colloque national : L’enseignement des mathématiques à l’école primaire, 12 décembre 2018 – Résolution de problèmes et représentations sémiotiques.
Auteur : Petit Serge
2018 Colloque national : L’enseignement des mathématiques à l’école primaire, 12 décembre 2018 – Pré-apprentissages géométriques à l’école maternelle et Retour d’expérience.
Auteurs : Celi Valentina ; Semmarty Myriam
2018 Colloque national : L’enseignement des mathématiques à l’école primaire, 12 décembre 2018 – Grandeurs et mesures : des gestes construits pour des apprentissages opérationnels et porteurs de sens.
Auteurs : Gagneux Hélène ; Mousset Céline
2018 Colloque national : L’enseignement des mathématiques à l’école primaire, 12 décembre 2018 – Articulation math-informatique à l’école élémentaire.
Auteur : Dowek Gilles
2018 Colloque national : L’enseignement des mathématiques à l’école primaire, 12 décembre 2018 – Articulation mathématique-informatique à l’école élémentaire. Place des méthodes algorithmiques.
Auteur : Buff Xavier
2018 Colloque national : L’enseignement des mathématiques à l’école primaire, 12 décembre 2018 – Mallette numérique de ressources sur le nombre à l’école maternelle.
Auteur : Eysseric Pierre
2018 Colloque national : L’enseignement des mathématiques à l’école primaire, 12 décembre 2018 – ACE-ArithmEcole.
Auteur : Scheibling-Sève Calliste
2018 Colloque national : L’enseignement des mathématiques à l’école primaire, 12 décembre 2018 – Le calcul mental : l’univers Mathador.
Auteur : Trouillot Eric
2018 Colloque national : L’enseignement des mathématiques à l’école primaire, 12 décembre 2018 – Jeux avec les nombres.
Auteur : Faure Cédric
2018 Colloque national : L’enseignement des mathématiques à l’école primaire, 12 décembre 2018 – Synthèse du colloque.
Auteur : Ghys Etienne
2018 L’Autan Moderne. N° 2. Vivement les jeux.
Auteurs : IRES de Toulouse Groupe Jeux Mathématiques ; Abadie Jean-Pierre ; Abadie Nicole ; Berthoumieux Claudine ; Martin Gérard
2018 Le Petit Vert. N° 133. p. 6-6. Il y a 25 ans dans le Petit Vert n° 33.
Auteur : Le Petit Vert Comité de rédaction. Dir.
2018 Bulletin de liaison CFEM. N° 45 (juin 2018).
Auteurs : Godlewski Edwige. Dir. ; Aldon Gilles. Dir.
2018 Bulletin de liaison CFEM. N° 46 (novembre 2018).
Auteurs : Godlewski Edwige. Dir. ; Aldon Gilles. Dir.
2018 Le Petit Vert. N° 135. p. 5-5. Il y a 25 ans dans le Petit Vert 35 (septembre 93).
Auteur : Le Petit Vert Comité de rédaction. Dir.
2018 Le Petit Vert. N° 136. p. 5-5. C’était il y a 25 ans dans le Petit Vert n° 36.
Auteur : Le Petit Vert Comité de rédaction. Dir.
2018 Chantiers de pédagogie mathématique. N° 178. p. 22-27. L’évaluation différenciée.
Auteur : Planchenault Sébastien
2017 Bulletin de l’APMEP. N° 522. p. 55-65. De réforme en réforme.
Auteur : Legrand Pierre
2017 Bulletin de l’APMEP. N° 522. p. 44-54. Souvenirs, souvenirs…
Auteur : Roux Marc
2017 Bulletin de l’APMEP. N° 522. p. 35-43. Une réforme peut-elle être considérée comme réussie ?
Auteur : Barbazo Eric
2017 Bulletin de l’APMEP. N° 522. p. 66-72. Réformes à l’américaine.
Auteur : Moreau Julien
2017 Mathématice. N° 54. Recension du livre « Le lycée en régime numérique ».
Auteur : Clerc Benjamin
2017 Mathématice. N° 54. Blockly et handicap : quelques pistes.
Auteur : Raffinat Patrick
2017 Mathématice. N° 54. Le Jeu du Lights Out.
Auteurs : Montmirail Valentin ; Dewez Florent ; Defourneau Thibault
2017 Bulletin de l’APMEP. N° 522. p. 21-31. Les paradoxes du calcul mental.
Auteur : Trouillot Eric
2017 Mathématice. N° 54. Réflexions sur le statut des TIC au Maroc.
Auteurs : Haouassia Said ; El Khouzai Elmostapha
2017 PLOT. Nouvelle série. N° 57. p. 23-28. Au secours, je veux enseigner !
Auteur : Malrieu Lise
2017 PLOT. Nouvelle série. N° 57. p. 2-7. A propos de l’erreur en mathématiques
Auteur : Perrin Daniel
2017 Mathématice. N° 55. La préface de Cédric Villani.
Auteur : Villani Cédric
2017 Bulletin de l’APMEP. N° 523. p. 143-148. Mon expérience d’une année en classes inversées.
Auteur : Gerbal Jean-Pierre
2017 Bulletin de l’APMEP. N° 523. p. 149-156. Quelles mathématiques pour tous ?
Auteur : Moussavou François
2017 Tangente Education. N° 39. p. 6-8. L’école de demain technologie et individualisation.
Auteur : Brilleaud Martine
2017 Tangente Education. N° 39. p. 18-19. Les TICE : à tout prix ?
Auteur : Cunibil Cassiopée
2017 Tangente Education. N° 39. p. 20-21. Utiliser les QR Codes en classe de mathématiques !
Auteur : Casio Education
2017 PLOT. Nouvelle série. N° 58. p. 12-16. Le phénomène « classe inversée ».
Auteur : Lemoine Nicolas
2017 PLOT. Nouvelle série. N° 59. p. 27-31. Le défi du travail en équipe.
Auteur : Malrieu Lise
2017 Bulletin de l’APMEP. N° 524. p. 25-35. Redécouvrons la géométrie.
Auteur : Ruello Mariannick
2017 Bulletin de l’APMEP. N° 524. p. 52-55. Mathématiques et interdisciplinarité.
Auteurs : Ernoult Alice ; Moussavou François
2017 Bulletin de l’APMEP. N° 524. p. 57-65. Manifeste pour l’interdiciplinarité.
Auteur : Nény Florence
2017 PLOT. Nouvelle série. N° 60. p. 10-15. Bravo, Monsieur le Monde !
Auteur : Zayana Karim
2017 PLOT. Nouvelle série. N° 60. p. 3-9. Témoignage d’un vieux con.
Auteur : Asselain-Missenard Claudie
2017 Algorithmique et programmation au cycle 4.
Auteurs : Commission inter-IREM Lycée Groupe Informatique ; Beffara Emmanuel. Dir. ; More Malika. Dir. ; Prouteau Cécile. Dir. ; Baroux Dominique. Collab. ; François-Leroux Guillaume. Collab. ; Lac Philippe. Collab. ; Velut Christophe. Collab.
2017 Les Cahiers Clairaut. N° 157. p. 24-28. Mars, science et fiction.
Auteurs : Fouquet Jean-Luc ; Fouquet Maryse
2017 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire de l’IREM de Paris. Interdisciplinarité : rendez-vous en terres inconnues.
Auteur : Castela Corine
2017 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire national de didactique des mathématiques ARDM. Démocratie et didactique.
Auteur : Castela Corine
2017 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire national de didactique des mathématiques ARDM. Emile Borel, les lois du hasard et la définition d’une citoyenneté moderne.
Auteurs : Bernard Alain ; Ehrhardt Caroline
2017 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire national de didactique des mathématiques ARDM. Enseigner le choix social en L1. Quels enjeux ?
Auteur : Saby Nicolas
2017 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire national de didactique des mathématiques ARDM. Probabilités, statistique et citoyenneté.
Auteur : Dutarte Philippe
2017 Les Cahiers Clairaut. N° 160. p. 49-52. Quelques réflexions sur l’astronomie et son enseignement.
Auteurs : Gouguenheim Lucienne ; Schatzman Evry ; Brahic André ; Walusinski Gilbert
2017 Actes du 43ème colloque COPIRELEM. Le Puy 2016. Quelle articulation entre pratique enseignante et formation ? Un regard extérieur à partir du cas du Québec p. 48-70.
Auteur : Theis Laurent
2017 Actes du 43ème colloque COPIRELEM. Le Puy 2016. Enjeux et perspectives d’une formation des maîtres à des projets interdisciplinaires impliquant les mathématiques. p. 248-261.
Auteur : Cabassut Richard
2017 Actes du 43ème colloque COPIRELEM. Le Puy 2016. Former les enseignants polyvalents à l’analyse de séances de mathématiques. p. 262-286.
Auteurs : Blanchouin Aline ; Pfaff Nathalie
2017 Actes du 43ème colloque COPIRELEM. Le Puy 2016. Simulation du matériel de numération « bûchettes ». p. 287-303.
Auteur : Brasset Nathalie
2017 Actes du 43ème colloque COPIRELEM. Le Puy 2016. Formation à l’enseignement des mathématiques au baccalauréat en adaptation scolaire et sociale à l’Université de Sherbrooke : enjeux, actions et perspectives. p. 347-367.
Auteurs : Adihou Adolphe ; Marchand Patricia ; Koudogbo Jeanne ; Leroux Anne-Julie
2017 Actes du 43ème colloque COPIRELEM. Le Puy 2016. La question des ressources pour la formation dans le travail des conseillers pédagogiques. p. 368-382.
Auteur : Leroyer Laurence
2017 Actes du 43ème colloque COPIRELEM. Le Puy 2016. Accompagner une recherche – action en didactique des mathématiques dans le cadre du mémoire professionnel de fin d’études : quels objectifs de formation pour de futures enseignantes primaires et quelle posture d’accompagnement ? p. 383-394.
Auteur : Cavat Elisabeth
2017 Actes du 43ème colloque COPIRELEM. Le Puy 2016. Le rallye maths IREM 95 : des épreuves pour les classes, un outil de formation pour les enseignants. p. 455-483.
Auteur : Batton Agnès
2017 Actes du 43ème colloque COPIRELEM. Le Puy 2016. La formation initiale de maîtres au Québec : une autre structure, d’autres enjeux. p. 499-508.
Auteur : Braconne-Michoux Annette
2017 Actes du 43ème colloque COPIRELEM. Le Puy 2016. L’enseignent des maths par l’enseignant polyvalent : inventaire de différentes types de séances. Illustration au CP. p. 509-522.
Auteur : Blanchouin Aline
2017 Vidéo de l’IREM de Paris – Maths Monde 2017.
Auteur : IREM de Paris Groupe Maths Monde
2017 Le Petit Vert. N° 129. p. 4-4. Il y a 25 ans dans le Petit Vert.
Auteur : Le Petit Vert Comité de rédaction. Dir.
2017 Le Petit Vert. N° 130. p. 13-13. Il y a 25 ans dans le Petit Vert (n° 30).
Auteur : Le Petit Vert Comité de rédaction. Dir.
2017 Le Petit Vert. N° 131. p. 16-16. C’était il y a 25 ans dans le Petit Vert n° 31.
Auteur : Le Petit Vert Comité de rédaction. Dir.
2017 Le Petit Vert. N° 132. p. 8-10. C’était il y a 25 ans dans le Petit Vert n° 32.
Auteur : Le Petit Vert Comité de rédaction. Dir.
2017 Le Petit Vert. N° 132. p. 16-21. Un projet de classe numérique avec tablettes au collège.
Auteur : Garland Alain
2017 Bulletin de liaison CFEM. N° 43 (juin 2017).
Auteurs : Godlewski Edwige. Dir. ; Aldon Gilles. Dir.
2017 Bulletin de liaison CFEM. N° 44 (novembre 2017).
Auteurs : Godlewski Edwige. Dir. ; Aldon Gilles. Dir.
2016 Le lycée en régime numérique.
Auteurs : Cottier Philippe. Dir. ; Burban François. Dir. ; Baron Georges-Louis. Préf. ; Bruillard Eric. Post.
2016 Mathématice. N° 49. Les atouts du duo Blockly / tableur Xcas.
Auteur : Raffinat Patrick
2016 Bulletin de l’APMEP. N° 517. p. 71-80. De l’interdisciplinarité.
Auteur : Bkouche Rudolf
2016 Mathématice. N° 49. Utilisation des tablettes numériques en mathématiques en TS.
Auteur : Barbat Laurence
2016 Apprendre les maths, à quoi ça sert ?
Auteurs : Ehrhardt Caroline ; Denfert Renaud
2016 Bulletin de l’APMEP. N° 517. p. 53-59. The witch of Agnesi. Exploitation d’un document audio.
Auteur : Eynard Danièle
2016 Bulletin de l’APMEP. N° 517. p. 47-52. L’épreuve de section européenne dans l’académie de Dijon.
Auteur : Védrine Mickaël
2016 Mathématice. N° 48. Sophus, un langage spécial pour les programmes de calcul.
Auteur : Busser Alain
2016 Bulletin de l’APMEP. N° 517. p. 120-125. Quel collège pour quelles mathématiques ?
Auteur : Mulet-Marquis René
2016 Repères-IREM. N° 102. p. 35-62. Mathématiques et connaissance du monde.
Auteur : Bkouche Rudolf
2016 PLOT. Nouvelle série. N° 53. p. 2-6. Des éditos dans nos tiroirs.
Auteur : Dusson François
2016 Cahiers pédagogiques. N° 529. Des maths pour tous.
Auteurs : Caron Guillaume. Dir. ; Duvert Rémi. Dir.
2016 Repères-IREM. N° 103. p. 29-40. Mathématiques et numérique dans les classes préparant au baccalauréat professionnel.
Auteurs : IREM d’Aix-Marseille Groupe Rénovation de la voie professionnelle ; Diana Ludovic ; Guillaumot Jérôme ; Moussavou François ; Olivero Serge ; Pison Delphine ; Théric Valérie ; Yahia Ahmed
2016 Maths et autre continuité et innovation – Histoire des mathématiques et interdisciplinarité, un lien naturel.
Auteur : Boyé Anne
2016 Actes du XLIIème colloque COPIRELEM Besançon 2015. Une recherche sur l’utilisation des ressources dans le contexte de l’enseignement primaire genevois. p. 15-38.
Auteurs : Dorier Jean-Luc ; Daina Audrey
2016 Grand N. N° 97. p. 73-77. Apprentissage et inégalités au primaire : le cas de l’enseignement des mathématiques en éducation prioritaire.
Auteurs : Butlen Denis ; Charles-Pézard Monique ; Masselot Pascale
2016 Aider les élèves de Lycée Professionnel à mieux réussir en BTS.
Auteurs : Carrié Anne ; Guyot Véronique ; Jaouen Vincent ; Le Loarer Loïc ; Lhoumeau Didier ; Lucotte-Le Visage Gwenaëlle ; Marc Hugues ; Meslard Stéphane ; Salmon David ; Touzet Frédéric
2016 Bulletin de l’APMEP. N° 519. p. 342-352. Fallait-il envoyer les filles au Lycée ?
Auteur : Moreau Julien
2016 Bulletin de l’APMEP. N° 519. p. 383-383. Une remarque.
Auteur : Boudine Jean-Pierre
2016 Petit x. N° 101. p. 37-53. Quels choix aujourd’hui pour l’avenir de l’école : mutations institutionnelles et/ou néolbéralisme ?
Auteur : Dubet François
2016 Bulletin de l’APMEP. N° 520. p. 415-416. Réforme du Lycée : que sont devenus les enseignements scientifiques ?
Auteur : Bonnet Sylvie
2016 Mathématice. N° 52. Les paradoxes du calcul mental.
Auteur : Trouillot Eric
2016 Bulletin de l’APMEP. N° 520. p. 417-421. A propos de l’informatique et de l’interdisciplinarité.
Auteur : Dacunha-Castelle Didier
2016 Bulletin de l’APMEP. N° 520. p. 422-426. Mathématiques et Biologie-Géologie en classe de BCPST.
Auteurs : Anselme Bruno ; Ginestet Martine
2016 Bulletin de l’APMEP. N° 520. p. 427-434. De la biologie aux mathématiques.
Auteurs : Anselme Bruno ; Ginestet Martine
2016 Bulletin de l’APMEP. N° 520. p. 435-437. Un exemple mêlant Géologie, Sciences Physiques et mathématiques : la datation des roches.
Auteur : Belloeil Rémi
2016 Bulletin de l’APMEP. N° 520. p. 438-440. A propos de la cohérence entre Mathématiques et Sciences au Lycée Professionnel.
Auteur : Menuet Jérôme
2016 Bulletin de l’APMEP. N° 520. p. 441-447. Enseigner les sciences en mettant la main à la pâte.
Auteur : Alvarez Aurélien
2016 Enjeux et débats en didactique des mathématiques. L’intégration des ressources Mathenpoche, un moteur pour le développement du travail collaboratif des enseignants de mathématiques de collège : cas de l’Algérie. p. 811-??
Auteur : Sayah Karima
2016 Repères-IREM. N° 105. p. 57-77. Quels problèmes à l’école et au collège pour développer des compétences mathématiques ?
Auteur : Choquet Christine
2016 Repères-IREM. N° 105. p. 37-54. Sofus, un langage spécial pour les programmes de calcul.
Auteur : Busser Alain
2016 Bulletin de l’APMEP. N° 521. p. 609-612. Qu’en est-il de la poursuite d’études des Bac Pro ?
Auteur : Jérôme Menuet
2016 Cahiers pédagogiques. N° 529. p. 16-17. Maths pour tous, maths pour spécialistes.
Auteur : Moussavou François
2016 Tangente Education. N° 36. p. 6-7. Les enjeux de l’interdisciplinarité.
Auteur : Brilleaud Martine
2016 Les premiers apprentissages scolaires à la loupe.
Auteurs : Margolinas Claire ; Laparra Marceline
2016 Grand N. N° 97. p. 78-80. Les connaissances des élèves dans le domaine des nombres et du calcul à l’école primaire : ce que nous apportent les évaluations nationales.
Auteurs : Chesné Jean-François ; Fischer Jean-Paul
2016 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire national de didactique des mathématiques ARDM. Etude et mise à l’étude des mathématiques en classes préparatoires économiques et commerciales.
Auteur : Farah Lynn
2016 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire national de didactique des mathématiques ARDM. L’enseignement des mathématiques, élément de construction de l’identité professionnelle enseignante.
Auteur : Auxire Nathalie
2016 History and Pedagogy of Mathematics: july 18-22 2016, Montpellier, France. New-math influences in Iceland. Selective entrance examinations into High Schools. p. 303-315.
Auteur : Bjarnadottir Kristin
2016 History and Pedagogy of Mathematics: july 18-22 2016, Montpellier, France. Math high school: a teaching proposal. p. 341-348.
Auteurs : Capone Roberto ; Dello Iacono Umberto ; Tortoriello Francesco Saverio ; Vincenzi Giovanni
2016 History and Pedagogy of Mathematics: july 18-22 2016, Montpellier, France. The light prefers the shortest. Physics and geometry about shortest path problems from Heron to Fermat. p. 359-370.
Auteurs : Capone Roberto ; D’Acunto Immacolata ; Del Sorbo Maria Rosaria ; Fiore Oriana
2016 History and Pedagogy of Mathematics: july 18-22 2016, Montpellier, France. Geometry in the secondary school curriculum and in progression to university – Discussion Group 1. p. 201-201.
Auteurs : Barbin Evelyne ; Rogers Léo
2016 History and Pedagogy of Mathematics: july 18-22 2016, Montpellier, France. Integrating history of mathematics with foundational contents in the education of prospective elementary teachers. p. 427-440.
Auteurs : Gil Clemente Elena ; Millan Gasca Ana
2016 History and Pedagogy of Mathematics: july 18-22 2016, Montpellier, France. The development of Mathematics Education as seen in Mathematics Education controversies in Japan. p. 489-500.
Auteur : Makinae Naomichi
2016 History and Pedagogy of Mathematics: july 18-22 2016, Montpellier, France. The influence of mathematical classics reading on university students’ mathematics beliefs. p. 627-636.
Auteurs : Ying Jia-Ming ; Huang Jyun-Wei
2016 History and Pedagogy of Mathematics: july 18-22 2016, Montpellier, France. A multidisciplinary approach to teaching mathematics and architectural representation: Historical drawing machines. Relations between mathematics and drawing. p. 641-651.
Auteurs : Magrone Paola ; Farroni Laura
2016 History and Pedagogy of Mathematics: july 18-22 2016, Montpellier, France. L’histoire des mathématiques et de leur enseignement, en classe pour lutter contre les stéréotypes de sexe. p. 671-672.
Auteur : Boyé Anne
2016 Le Petit Vert. N° 125. p. 4-4. C’était il y a 25 ans, dans le Petit Vert.
Auteur : Le Petit Vert Comité de rédaction. Dir.
2016 Le Petit Vert. N° 126. p. 6-6. C’était il y a 25 ans, dans le Petit Vert.
Auteur : Le Petit Vert Comité de rédaction. Dir.
2016 Le Petit Vert. N° 127. p. 5-5. C’était il y a 25 ans, dans le Petit Vert.
Auteur : Le Petit Vert Comité de rédaction. Dir.
2016 Cahiers pédagogiques. N° 529. p. 14-16. Quelles maths pour la scolarité obligatoire ?
Auteur : Duvert Rémi
2016 Cahiers pédagogiques. N° 529. p. 55-56. Langage et raisonnement.
Auteur : Duvert Rémi
2016 Cahiers pédagogiques. N° 529. p. 18-20. Que fait-on d’autre que des maths, quand on fait des maths ?
Auteur : Grau Sylvie
2016 Cahiers pédagogiques. N° 529. p. 21-22. Ecrire pour réfléchir, réfléchir pour écrire.
Auteur : Caron Guillaume
2016 Cahiers pédagogiques. N° 529. p. 23-25. Des problèmes pour les élèves en difficulté. et les autres.
Auteur : De Vanssay Stéphanie
2016 Cahiers pédagogiques. N° 529. p. 49-51. Mathématiques et citoyenneté.
Auteur : Lommé Claire
2016 Cahiers pédagogiques. N° 529. Le numérique au service des apprentissages individualisés.
Auteur : Joubert Anne-Charlotte
2016 Le Petit Vert. N° 128. p. 13-14. Réflexions à propos d’un extrait de manuel de CM2.
Auteur : Drouin François
2016 Apprendre avec les serious games ?
Auteurs : Alvarez Julian ; Djaouti Damien ; Rampnoux Olivier ; Tricot André. Préf.
2016 Bulletin de liaison CFEM. N° 38 (avril 2016).
Auteurs : Trouche Luc. Dir. ; Aldon Gilles. Dir.
2016 Bulletin de liaison CFEM. N° 36 (février 2016).
Auteurs : Trouche Luc. Dir. ; Aldon Gilles. Dir.
2016 Bulletin de liaison CFEM. N° 34 (janvier 2016).
Auteurs : Trouche Luc. Dir. ; Aldon Gilles. Dir.
2016 Bulletin de liaison CFEM. N° 41 (juillet 2016).
Auteurs : Trouche Luc. Dir. ; Aldon Gilles. Dir.
2016 Bulletin de liaison CFEM. N° 40 (juin 2016).
Auteurs : Trouche Luc. Dir. ; Aldon Gilles. Dir.
2016 Bulletin de liaison CFEM. N° 38 (mai 2016).
Auteurs : Trouche Luc. Dir. ; Aldon Gilles. Dir.
2016 Bulletin de liaison CFEM. N° 37 (mars 2016).
Auteurs : Trouche Luc. Dir. ; Aldon Gilles. Dir.
2016 Bulletin de liaison CFEM. N° 42 (novembre 2016).
Auteurs : Trouche Luc. Dir. ; Aldon Gilles. Dir.
2015 Mathématice. N° 46. MOOC, formations à distance, formations hybrides.
Auteur : Aldon Gilles
2015 Mon classeur (numérique) de mathématiques.
Auteur : Labouche Jean-Yves
2015 GREMA – Douze années d’activité.
Auteurs : IREM de Paris GREMA ; Baheux Carole ; Denys Bernadette ; Chenevotot Françoise ; Mesquita Anna ; Galisson Marie-Pierre ; Gnansounou André ; Bantaba Fiancée-Gernavay ; Henry Michel ; Indenge Joseph ; Lagrange Jean-Baptiste ; Malonga Moungabio Fernand ; Mopondi-Bendeko Alexandre ; Tchoubou Godefroy
2015 Mathématice. N° 47. Mathématiques et TIC dans les bac pro.
Auteurs : IREM d’Aix-Marseille Groupe Rénovation de la voie professionnelle ; Diana Ludovic ; Guillaumot Jérôme ; Moussavou François ; Olivero Serge ; Pison Delphine ; Théric Valérie ; Yahia Ahmed
2015 Mathématice. N° 43. TICE et maths-sciences-physiques en lycée professionnel (2/4).
Auteur : Brabant Matthieu
2015 Mathématice. N° 44. Pour une meilleure formation des élèves et des professeurs à la littératie statistique.
Auteur : Fine Jeanne
2015 Mathématice. N° 44. TICE et maths-sciences-physiques en lycée professionnel (3/4).
Auteur : Brabant Matthieu
2015 PLOT. Nouvelle série. N° 49. p. 30-31. Réveil algorithmique.
Auteur : Asselain-Missenard Claudie
2015 Repères-IREM. N° 99. p. 65-83. Sur l’idée de « démocratisation », « les mathématiques modernes » et leur enseignement.
Auteur : Marmier Anne-Marie
2015 Mathématice. N° 45. TICE et maths-sciences-physiques en lycée professionnel (4/4).
Auteur : Brabant Matthieu
2015 Jean-Louis Ovaert – Un homme d’action et de convictions.
Auteurs : Rolland Robert. Dir. ; Michel-Pajus Anne. Dir. ; Cori René. Dir.
2015 L’utilisation du tableur dans une situation d’introduction aux probabilités au collège : « La bouteille de Brousseau » revisitée pour la formation aux TICE.
Auteurs : Abboud-Blanchard Maha ; Beylot David ; Bois Isabelle ; Gautier Chrystèle ; Jacquet Christine ; Keles Faïk
2015 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2014. Le tableau blanc interactif : un outil pour la classe de mathématiques ? p. 45-65.
Auteur : Train Grégory
2015 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2014. Les enseignants de mathématiques et les technologies : pratiques, usages et formations. p. 145-164.
Auteur : Abboud-Blanchard Maha
2015 Bulletin de l’APMEP. N° 514. p. 373-384. Faut-il changer nos notes et nos pratiques ?
Auteur : Legrand Pierre
2015 Petit x. N° 97. p. 45-70. Planification et connaissances mathématiques dans une situation d’apprentissage au lycée : l’algorithme de Kaprekar.
Auteurs : Lagrange Jean-Baptiste ; Guy Marie-Noëlle
2015 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 20. p. 47-60. A proposal of action to introduce modelling in secondary classroom.
Auteurs : Ferrando Irène ; Garcia-Raffi Lluis M. ; Sierra Lorena
2015 PLOT. Nouvelle série. N° 51. p. 26-31. Au secours, mes élèves ont une calculatrice !
Auteurs : Malrieu Lise ; Larose Valérie ; Monfront Agnès
2015 Mathématice. N° 46. L’algorithmique en mathématiques au lycée vue d’un IUT.
Auteur : Raffinat Patrick
2015 Idées de science, idées sur la science.
Auteurs : Léna Pierre ; Bell Drek ; Devés Rosa ; Dyasi Hubert ; Fernandez de la Garza Guillermo ; Millar Robin ; Reiss Michael ; Rowell Patricia ; Yu Wei ; Harlen Wynne. Dir. ; Léna Pierre. Préf. ; Labonde Mathieu. Trad.
2015 Bulletin de l’APMEP. N° 515. p. 502-502. Points de vue sur la réforme des collèges.
Auteur : Combelles Catherine. Préf.
2015 Mathématice. N° 47. La conduite d’un projet interdisciplinaire.
Auteur : Abouhanifa Said
2015 Mathématiques première.
Auteurs : Bachimont Michel ; Bacquet Emmanuel ; Blouin Xavier ; Carré Marion ; Chrétien Bernard ; Cousyn Marie-Hélène ; Duquesnoy Jean-Marc ; Joly Vincent ; Lambert Catherine ; Lambert Franck ; Reghem Didier ; Ternoy Joël ; Obert Marie-Christine. Dir. ; Odor Florian. Dir. ; Wantiez Olivier. Dir.
2015 Bulletin de l’APMEP. N° 516. p. 549-552. J’ai suivi mon premier MOOC.
Auteur : Bouvart Geneviève
2015 Bulletin de l’APMEP. N° 516. p. 542-548. MOOC, Formations à distance, Formations hybrides.
Auteur : Aldon Gilles
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. Technics and technology in mathematics and mathematics education. p. 41-57.
Auteurs : Misfeldt Morten ; Aguilar Mario Sanchez ; Johansen Mikkel Willum ; Maracci Mirko ; Jönsson Per
2015 Repères-IREM. N° 99. p. 84-90.Rubrique Point de vue : A propos de l’ouvrage « L’école, le numérique et la société qui vient ».
Auteur : Bkouche Rudolf
2015 Le Miroir des maths. N° 14. p. 18-20. Point de vue : Les réformes de l’enseignement des mathématiques.
Auteur : Soufflet Michel
2015 Tangente Education. N° 33. p. 22-23. L’intégration des déficients visuels.
Auteur : Le Beller Carole
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. Calendars and currency – embedded in culture, nature, society and language. p. 605-624.
Auteur : Bjarnadottir Kristin
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. Quand les « mathématiques modernes » questionnent les méthodes pédagogiques dans l’enseignement secondaire (1904-1910). p. 781-797.
Auteur : Renaud Hervé
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. Julius Petersen and James Joseph Sylvester – the emergence of graph theory. p. 803-803.
Auteurs : Toft Bjarne ; Vanpaemel Geert
2015 Nous sommes tous des mathématiciens.
Auteurs : Dias Thierry ; Bolsius Christophe. Préf.
2015 Bulletin de l’APMEP. N° 515. p. 503-505. Vive la liberté pédagogique !
Auteurs : Boudine Jean-Pierre ; Bodin Antoine ; Duhamel Christian
2015 Bulletin de l’APMEP. N° 515. p. 506-508. Commentaires sur la réforme de mai 2015.
Auteur : Fréchet Michel
2015 Bulletin de l’APMEP. N° 515. p. 509-512. Réformer le collège, une querelle qui dure.
Auteur : Moussa Jean
2015 Bulletin de l’APMEP. N° 512. p. 5-6. Stratégies Mathématiques.
Auteur : Trouche Luc
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Enseignement des mathématiques aux niveaux postsecondaire et supérieur – Compte-rendu du Groupe de Travail n° 7. p. 640-649.
Auteurs : Gonzalez-Martin Alejandro S. ; Bridoux Stéphanie ; Ghedamsi Imène ; Grenier-Boley Nicolas
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Utilisation de la visualisation dans le développement historique des séries avant le 17e siècle. Une analyse à travers les ostensifs. p. 653-665.
Auteurs : Gonzalez-Martin Alejandro S. ; Correia de Sa Carlos
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Une communauté de pratique cégep-université autour de la notion de situation signifiante. p. 701-710.
Auteurs : Squalli Hassane ; Bombardier Alain ; Adihou Adolphe ; Raymond Audrey B.
2015 Actes du Colloque EMF 2015. De la transposition des savoirs mathématiques à leur de-transposition dans l’enseignement secondaire p. 119-128.
Auteur : Hategekimana Luanda Emmanuel
2015 Actes du Colloque EMF 2015. L’enseignement de la notion d’équation en république démocratique du Congo : cas de quelques établissements de la capitale Kinshasa. p. 129-138.
Auteurs : Mopondi Bendeko Mbumbu Alexandre ; Moleka Batumbi Octave ; Mugaru Dawa Benjamin
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Enseignement des nombres décimaux à l’école primaire et environnement algérien. p. 403-410.
Auteurs : Ighil Ameur Mounira ; Bebbouchi Rachid
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Les interactions entre les mathématiques et les autres disciplines dans les formations générale et professionnelle. p. 424-430.
Auteurs : Castela Corine ; El Idrissi Abdellah ; Malonga Moungabio Fernand
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Influence de la sémiotique d’une machine-outil à commandes numériques sur l’enseignement des vecteurs dans la filière productique-usinage en lycée professionnel. p. 431-442.
Auteurs : Auxire Nathalie ; Biagioli Nicole ; Lozi René
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Le jeu dans les moyens d’enseignements romands à travers les yeux de deux enseignantes. p. 583-596.
Auteur : Coutat Sylvia
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Effets potentiels des énoncés des exercices sur les inégalités sociales d’apprentissage en mathématiques. p. 805-817.
Auteur : Roditi Eric
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Caractérisation didactique de l’évolution des contenus à enseigner lors des transitions – deux exemples d’une même notion abordée avant et après une transition (symétrie et fonction). p. 970-981.
Auteurs : Chesnais Aurélie ; Grenier-Boley Nicolas ; Horoks Julie ; Robert Aline
2015 Actes du XLIème colloque COPIRELEM. Mont-de Marsan 2014. Analyse de la programmation mathématique au CP de six professeurs d’école.
Auteur : Blanchouin Aline
2015 Vidéo de l’IREM de Paris – Conférences. Journée en hommage à J.L. Ovaert, Partie 1.
Auteur : Ovaert Jean-Louis
2015 Vidéo de l’IREM de Paris – Conférences. Journée en hommage à J.L. Ovaert, Partie 2.
Auteur : Ovaert Jean-Louis
2015 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire de l’IREM de Paris. Ethnomathématique et Histoire des mathématiques en Afrique à travers l’oeuvre de Paulus Gerdes.
Auteur : Djebbar Ahmed
2015 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire national de didactique des mathématiques ARDM. Qu’est-ce que l’enseignement des mathématiques a à gagner d’un enseignement parallèle de l’informatique ?
Auteur : Dowek Gilles
2015 Le Petit Vert. N° 123. p. 6-6. Il y a 25 ans, dans le Petit Vert n° 23 de septembre 1990.
Auteur : Le Petit Vert Comité de rédaction. Dir.
2015 Le Petit Vert. N° 121. p. 4-4. C’était il y a 25 ans : 17 janvier 1990.
Auteur : Le Petit Vert Comité de rédaction. Dir.
2015 Le Petit Vert. N° 122. p. 13-15. C’était il y a 25 ans, dans le Petit Vert.
Auteur : Le Petit Vert Comité de rédaction. Dir.
2015 Le Petit Vert. N° 122. p. 16-18. La semaine des maths 2015.
Auteur : Le Petit Vert Comité de rédaction. Dir.
2015 Le Petit Vert. N° 122. p. 19-20. Ma première MOOC.
Auteur : Bouvart Geneviève
2015 Le Petit Vert. N° 124. p. 9-10. Il y a 25 ans, dans le Petit Vert n°24 de décembre 1990.
Auteur : Le Petit Vert Comité de rédaction. Dir.
2015 Litt et Maths.
Auteurs : Biron Diane ; Blaser Christiane ; Côté Louis ; Desharnais Liane ; Fauteux-Goulet Loïc ; Lépine Martin. Dir.
2015 Corol’aire. N° 102. p. 7-9. Quand une jeune élève s’ennuie en vacances.
Auteur : Debertonne-Dassule Florence
2014 Repères-IREM. N° 96. p. 5-21. Mise en oeuvre de démarches d’investigation en MPS et rôle du collectif.
Auteur : Tufféry-Rochdi Chantal
2014 Bulletin de l’APMEP. N° 511. p. 537-540. Mathématiques et environnement numérique du travail : mes premiers pas.
Auteur : Marro Sophie
2014 Bulletin de l’APMEP. N° 511. p. 567-576. Réflexion sur les thèmes de la Commission.
Auteur : Ovaert Jean-Louis
2014 Mathématice. N° 41. Faire entrer l’école dans l’ère du numérique ?
Auteur : Brabant Matthieu
2014 PLOT. Nouvelle série. N° 47. p. 2-10. Un regard sur l’éducation en Chine.
Auteur : Jost Rémy
2014 Le Petit Vert. N° 119. p. 7-7. C’était il y a 25 ans… dans le Petit Vert n° 19.
Auteur : Le Petit Vert Comité de rédaction. Dir.
2014 Le Petit Vert. N° 119. p. 9-11. La formation des enseignants en Lorraine.
Auteur : Nurdin Walter
2014 Mathématice. N° 39. Innumérisme et chômage sont-ils liés ? (1/2)
Auteur : Vigier Michel
2014 Gazette des Mathématiciens. N° 139. p. 62-69. Enseigner les mathématiques en école d’ingénieur.
Auteur : Struillou Patrick
2014 Bulletin de l’APMEP. N° 507. p. 80-82. « Comment j’ai détesté les maths ».
Auteurs : Peyon Olivier ; Combelles Catherine
2014 Repères-IREM. N° 94. p. 75-103. Explicitation croisée des démarches d’investigation en sciences.
Auteurs : IREM de Montpellier Equipe Enseignement scientifique ; Beaufort Sylvie ; Caussidier Claude ; Hausberger Bénédicte ; Hausberger Thomas ; Molinatti Grégoire ; Robert Jean-Pierre
2014 Bulletin de l’APMEP. N° 508. p. 167-170. Baccalauréat professionnel.
Auteurs : Sachet Jean-Claude ; Moussavou François
2014 Bulletin de l’APMEP. N° 508. p. 181-184. Faire le lien entre les mathématiques et les spécialités professionnelles : l’enseignement général lié à la spécialité en baccalauréat professionnel (E.G.L.S.)
Auteur : Moussavou François
2014 Bulletin de l’APMEP. N° 508. p. 136-138. Mathématiciens dans les classes avec l’Association Animath.
Auteur : Marcher Clémence
2014 Bulletin de l’APMEP. N° 508. p. 171-180. L’épreuve de mathématiques en terminale professionnelle.
Auteur : Théric Valérie
2014 Bulletin de l’APMEP. N° 508. p. 156-166. Le lycée professionnel aujourd’hui.
Auteur : Jellab Aziz
2014 Repères-IREM. N° 95. p. 81-102. La transition secondaire-université : une expérience en Belgique.
Auteur : Bridoux Stéphanie
2014 Mathématice. N° 39. Allier statistique et informatique : quelles filières après le bac ?
Auteur : Letué Frédérique
2014 Maths express au carrefour des cultures. Construction et transmission du savoir mathématique aujourd’hui. p. 95-100.
Auteur : Alvarez Aurélien
2014 Grand N. N° 93. p. 7-12. Point de vue sur … les derniers résultats de la DEPP.
Auteurs : Salin Marie-Hélène ; Peltier-Barbier Marie-Lise ; Briand Joël ; Charnay Roland
2014 PLOT. Nouvelle série. N° 46. p. 2-10. Enseigner en Thuringe.
Auteurs : Larose Valérie ; Dittrich Nicola
2014 Mathematics Education in the Digital Era. Vol. 2. The mathematics teacher in the digital era. An international perspective on technology focused professional development.
Auteurs : Clark-Wilson Alison. Dir. ; Robutti Ornella. Dir. ; Sinclair Nathalie. Dir.
2014 Mathématice. N° 41. Recension du livre « The Mathematics Teacher in the Digital Era ».
Auteur : Busser Alain
2014 Gazette des Mathématiciens. N° 140. p. 57-59. Une expérience de MOOC.
Auteurs : Bodin Arnaud ; Recher François
2014 Petit x. N° 95. p. 59-70. Merci Emma !
Auteur : Berté Annie
2014 Bulletin de l’APMEP. N° 510. p. 445-454. Du changement dans le Brevet Informatique et Internet (B2I).
Auteur : Lavaux François
2014 Gazette des Mathématiciens. N° 140. p. 60-67. La Licence de Mathématiques, visions croisées en Francophonie.
Auteur : Borel Jean-Pierre
2014 Mathématice. N° 39. Le jeu d’échecs au coeur du projet pédagogique.
Auteur : Kuntz Gérard
2014 Mathématice. N° 42. Un tableau synoptique des programmes de Collège et de Lycée.
Auteur : Léon Frédéric
2014 Mathématice. N° 42. TICE et maths-sciences-physiques en lycée professionnel (1/4).
Auteur : Brabant Matthieu
2014 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 19. p. 169-197. Evaluer par QCM en fin d’école : stratégies et degrés de certitude.
Auteurs : Sayac Nathalie ; Grapin Nadine
2014 Bulletin de l’APMEP. N° 511. p. 519-523. Commentaires sur le projet de socle commun de connaissances, de compétences et de culture.
Auteurs : Artigue Michèle ; Raoult Jean-Pierre
2014 Mathématice. N° 40. Innumérisme et chômage sont-ils liés ? (2/2)
Auteur : Vigier Michel
2014 Actes du XLème colloque COPIRELEM. Nantes 2013. Comparaison franco-espagnole de ressources sur l’enseignement de la modélisation.
Auteurs : Cabassut Richard ; Ferrando Irène
2014 Le Petit Vert. N° 118. p. 13-13. C’était il y a 25 ans… dans le Petit Vert n° 18.
Auteur : Le Petit Vert Comité de rédaction. Dir.
2014 Le Petit Vert. N° 117. p. 6-6. C’était il y a 25 ans… dans le Petit Vert n° 17.
Auteur : Le Petit Vert Comité de rédaction. Dir.
2014 Bulletin de liaison CFEM. N° 21 (octobre 2014).
Auteurs : Durand-Guerrier Viviane. Dir. ; Aldon Gilles. Dir.
2013 Bulletin de l’APMEP. N° 502. p. 5-10. Parlons enseignement des mathématiques avec Cédric Villani.
Auteur : Combelles Catherine
2013 Grand N. N° 92. p. 15-33. Des mathématiques à leur enseignement.
Auteurs : Clivaz Stéphane ; Deruaz Michel
2013 Mathématice. N° 33. Une situation emblématique pour l’étude du discours médiatique.
Auteur : Galliot Hervé
2013 Bulletin de l’APMEP. N° 503. p. 181-184. La spécialité ISN aux lycées Vauvenargues et Cézanne d’Aix en Provence.
Auteur : Lathelize Arnaud
2013 Bulletin de l’APMEP. N° 503. p. 185-194. Informatique et Sciences du Numérique (ISN), ou comment se lancer dans une aventure nouvelle.
Auteur : Laroche Frédéric
2013 Bulletin de l’APMEP. N° 503. p. 255-256. Un embryon de langage symbolique – Réactions de Vincent Dageville à ces propositions.
Auteurs : Laroche Frédéric ; Dageville Vincent
2013 Bulletin de l’APMEP. N° 503. p. 164-165. La spécialité ISN en classe de Terminale.
Auteur : Cheno Laurent
2013 Repères-IREM. N° 90. p. 43-48. Rubrique Point de vue : Faut-il enseigner le raisonnement mathématique de manière formelle ?
Auteur : Lombardi Henri
2013 Repères-IREM. N° 90. p. 93-103. Les mathématiques de l’ingénieur, le point de vue de professeurs de grandes écoles.
Auteur : Chandler Charles
2013 Les ouvrages de mathématiques dans l’Histoire. Architecture d’une réforme : les mathématiques modernes. p. 229-244.
Auteurs : Carsalade Arnaud ; Goichot François ; Marmier Anne-Marie
2013 Mathématice. N° 35. Expérimentation de tablettes en classe de 6e
Auteur : Jourdan Frédéric
2013 PLOT. Nouvelle série. N° 41. p. 2-4. Enseignement des mathématiques Une approche norvégienne.
Auteur : Walstad Jon
2013 Bulletin de l’APMEP. N° 504. p. 275-285. Mutualiser pour enseigner par compétences.
Auteur : Prédinas François
2013 Bulletin de l’APMEP. N° 504. p. 303-311. L’enseignement des mathématiques en Afghanistan.
Auteur : Gille Etienne
2013 Bulletin de l’APMEP. N° 504. p. 293-302. L’enseignement des mathématiques en Chine.
Auteurs : Combelles Catherine ; Crouzier Anne ; Legrand Pierre
2013 Bulletin de l’APMEP. N° 504. p. 311-317. L’enseignement des mathématiques en Asie de l’Est.
Auteur : Michel-Pajus Anne
2013 Bulletin de l’APMEP. N° 504. p. 318-326. Les deux « brevets » des Etats-Unis.
Auteur : Langlois Philippe
2013 Bulletin de l’APMEP. N° 504. p. 348-356. La parité, en mathématiques … et ailleurs.
Auteur : Leenhardt Monique
2013 Mathématice. N° 35. Vidéos et démarche d’investigation.
Auteur : Dahan Jean-Jacques
2013 Repères-IREM. N° 92. p. 5-8. Rubrique Point de vue : Que reste-t-il de nos… x et y ?
Auteur : Reisz Daniel
2013 Bulletin de l’APMEP. N° 505. p. 467-472. Modélisation mathématique et assimilation de données pour les sciences de l’environnement.
Auteurs : Nodet Maëlle ; Rousseau Antoine
2013 PLOT. Nouvelle série. N° 43. p. 31-32. La nature a horreur du vide.
Auteur : Asselain-Missenard Claudie
2013 Bulletin de l’APMEP. N° 506. p. 542-552. L’enseignement des mathématiques en Allemagne.
Auteur : Cabassut Richard
2013 Bulletin de l’APMEP. N° 506. p. 571-579. Des exercices italiens pour le collège.
Auteur : Legrand Pierre
2013 Bulletin de l’APMEP. N° 506. p. 638-639. Une nouvelle spécialité, de nouvelles pratiques.
Auteur : Kbida Abdellatif
2013 Bulletin de l’APMEP. N° 506. p. 566-570. Baccalauréat à l’espagnole.
Auteur : Langlois Philippe
2013 Bulletin de l’APMEP. N° 506. p. 553-565. L’enseignement des mathématiques en Angleterre.
Auteur : Eynard Danièle
2013 PLOT. Nouvelle série. N° 44. p. 2-7. L’enseignement des mathématiques en Italie : le temps des changements.
Auteur : Asti Anna
2013 Petit x. N° 91. p. 5-24. La modélisation dans l’enseignement des mathématiques en Suisse romande.
Auteurs : Burgermeister Pierre-François ; Dorier Jean-Luc
2013 Repères-IREM. N° 93. p. 5-36. L’algèbre ou l’école de la raison.
Auteur : Lesesvre Didier
2013 Repères-IREM. N° 93. p. 95-99. Rubrique Point de vue : L’enseignement de l’informatique. Est-il urgent de ne plus attendre ?
Auteur : Mulet-Marquis René
2013 Mathématice. N° 37. Concours des enseignants innovants au Maroc.
Auteurs : Nachit Brahim ; Bahra Mohamed ; Lablidi Ahmed ; Namir Abdelwahed
2013 PLOT. Nouvelle série. N° 43. p. 25-30. Apprenti chercheur.
Auteur : Vanlancker Nicolas
2013 Etude didactique de la reprise de l’algèbre par l’introduction de l’algorithmique au niveau de la classe de seconde du lycée français.
Auteur : Briant Nathalie
2013 Le Petit Vert. N° 115. p. 5-5. C’était il y a 25 ans.
Auteur : Le Petit Vert Comité de rédaction. Dir.
2013 Le Petit Vert. N° 115. p. 7-9. Commission Lycée.
Auteur : APMEP Lorraine Commission Lycée
2013 Le Petit Vert. N° 114. p. 18-18. C’était il y a 25 ans…
Auteur : Le Petit Vert Comité de rédaction. Dir.
2013 Le Petit Vert. N° 113. p. 22-22. C’était il y a 25 ans…
Auteur : Le Petit Vert Comité de rédaction. Dir.
2013 Le Petit Vert. N° 116. p. 10-10. C’était il y a 25 ans : L’A.P.M.E.P. visionnaire ?
Auteur : Le Petit Vert Comité de rédaction. Dir.
2013 Corol’aire. N° 95. p. 7-7. Séminaire inter-académique (26 et 27 novembre 2013).
Auteur : Bacle Thierry
2013 Corol’aire. N° 95. p. 5-5. Commission lycée : Réflexion sur la remédiation.
Auteur : Robin Pierre-Jean
2012 Mathématice. N° 24. Réflexions sur les ENT : questions éthiques, perspectives pédagogiques, évolutions professionnelles (AC n° 3).
Auteur : Jolivet Sébastien
2012 Bulletin de l’APMEP. N° 497. p. 37-39. Une avalanche d’évaluations.
Auteur : Voleau Tina
2012 PLOT. Nouvelle série. N° 37. p. 29-32. La formation continue-t-elle ?
Auteur : Asselain-Missenard Claudie
2012 PLOT. Nouvelle série. N° 37. p. 20-23. Geoffroy, prof’dans l’9-3.
Auteur : Asselain-Missenard Claudie
2012 Mathématice. N° 27. Classe mobile de calculatrices.
Auteur : Etienne Sylvain
2012 Bulletin de l’APMEP. N° 498. p. 167-182. Mathématiques actuelles et enseignement des mathématiques : quelles synergies ?
Auteur : Artigue Michèle
2012 La revue Recherches en Didactiques – Les Cahiers Théodile. N° 12. p. 7-45. Quand un prof rencontre un autre prof …pour faire des mathématiques.
Auteurs : Daina Audrey ; Chérix Pierre-Alain ; Conne François ; Dorier Jean-Luc ; Flückiger Annick
2012 Mathématice. N° 29. La saga de Tracenpoche.
Auteur : Vanroyen Jean-Philippe
2012 Bulletin de l’APMEP. N° 499. p. 263-264. Réformes et inégalités.
Auteur : Bühler Martine
2012 Bulletin de l’APMEP. N° 499. p. 261-263. Le nouveau programme de Première S : quelques réflexions.
Auteur : Bourgeois Delphine
2012 Bulletin de l’APMEP. N° 499. p. 268-270. Combattre l’innumérisme.
Auteur : Académie des sciences Comité sur l’enseignement des sciences
2012 Bulletin de l’APMEP. N° 499. p. 325-332. Vers une progression cohérente de l’enseignement de la géométrie plane du CP à la fin du collège ?
Auteur : Perrin-Glorian Marie-Jeanne
2012 Bulletin de l’APMEP. N° 499. p. 298-305. L’ouverture de l’APMEP à l’enseignement élémentaire.
Auteur : Bolon Jeanne
2012 Bulletin de l’APMEP. N° 499. p. 259-260. Réforme du lycée : un bilan pour le moins contrasté.
Auteur : Barbazo Eric
2012 Mathématice. N° 30. Regards croisés sur LaboMEP.
Auteur : Kuntz Gérard
2012 Mathématice. N° 30. Un concours de calcul mental avec LaboMep
Auteur : Bougon Gilles
2012 Repères-IREM. N° 88. p. 5-20. Approche par compétences.
Auteur : Mansour Afaf
2012 Repères-IREM. N° 88. p. 73-99. Evaluer par compétences en classe de baccalauréat professionnel.
Auteur : Commission inter-IREM Lycées professionnels
2012 Repères-IREM. N° 88. p. 21-33. Compétences et introduction de manipulations en classe.
Auteurs : Henry Valérie ; Lambrecht Pauline
2012 Repères-IREM. N° 88. p. 43-72. Strates de compétence en mathématiques.
Auteurs : Adjiage Robert ; Pluvinage François
2012 Mathématice. N° 31. Un semestre d’utilisation des TICE en Accompagnement Personnalisé en 1ère S.
Auteur : Clerc Benjamin
2012 PLOT. Nouvelle série. N° 38. p. 24-25. Bon en maths, sors de l’ombre.
Auteur : Asselain-Missenard Claudie
2012 Mathématice. N° 31. Maths, TICE et nouveau supports : qu’en sera-t-il dans dix ans ?
Auteur : Jaccomard Olivier
2012 Mathématice. N° 31. Un enseignement renouvelé en profondeur.
Auteur : Leguay Olivier
2012 Le Miroir des maths. N° 10. p. 23-25. Pour faciliter la transition entre le secondaire et le supérieur : rencontres entre enseignants de mathématiques de lycées et d’université.
Auteur : Damamme Gilles
2012 Bulletin de l’APMEP. N° 501. p. 510-525. Réforme du lycée.
Auteurs : Gagin Mickaël ; Le Borgne Philippe ; Sermanson Karine
2012 Bulletin de l’APMEP. N° 501. p. 515-517. Une consultation nationale décevante.
Auteur : Barbazo Eric
2012 Mathématice. N° 32. Mathématiques et numérique : un regard à l’échelle d’une académie.
Auteur : Gaudeul Alain
2012 Repères-IREM. N° 89. p. 39-55. Des TICE dans l’enseignement des mathématiques.
Auteur : Bkouche Rudolf
2012 Mathématiques en liberté.
Auteurs : Cartier Pierre ; Dhombres Jean ; Heinzmann Gerhard ; Villani Cédric ; Huet Sylvestre. Dir.
2012 Probabilités au collège. A propos de l’introduction aux probabilités en Troisième. p. 6-17.
Auteurs : Chaput Brigitte ; Vergne Claudine
2012 50 ans de carrière d’un enseignant-chercheur.
Auteurs : Cuppens Roger ; Bkouche Rudolf ; Carral Michel ; Laborde Jean-Marie ; Justens Daniel ; Bardoulat Jean-Paul ; Buff Xavier ; Dahan Jean-Jacques. Préf.
2012 Repères-IREM. N° 88. p. 34-37. Rubrique Point de vue : A propos du braille en mathématiques.
Auteur : Magna Françoise
2012 Grand N. N° 90. p. 33-48. Les troncs communs et les trajectoires divergentes dans les langues françaises et anglaises de l’approche par démarche d’investigation.
Auteurs : Savard Annie ; Shore Bruce M. ; Chichekian Tanya
2012 Actes des 18e et 19e colloques de la CORFEM.
Auteurs : Gandit Michèle. Dir. ; Grugeon-Allys Brigitte. Dir. ; Commission inter-IREM CORFEM. Ed.
2012 Actes des 18e et 19e colloques de la CORFEM. Elaboration d’une formation à la logique pour les professeurs de mathématiques. p. 201-223.
Auteurs : Hache Christophe ; Mesnil Zoé
2012 Actes des 18e et 19e colloques de la CORFEM. Relations entre grandeurs, nombres et opérations en primaire. p. 135-155
Auteur : Chambris Christine
2012 L’école, le numérique et la société qui vient.
Auteurs : Kambouchner Denis ; Meirieu Philippe ; Stiegler Bernard ; Gautier Julien. Collab. ; Vergne Guillaume. Collab.
2012 Actes du XXXVIIIème colloque COPIRELEM. Dijon 2011. Une année de masterisation : et après ? p. 56-63.
Auteur : Houdement Catherine
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Design curriculaire et contrat social dans l’enseignement des mathématiques en France. p. 24-52.
Auteurs : Artigue Michèle ; Rinaldi Anne-Marie
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Le paradigme des compétences en communauté française de Belgique et, plus particulièrement, dans l’enseignement secondaire. p. 53-65.
Auteurs : Baeten Edith ; Schneider Maggy
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Evolutions curriculaires et conceptions sous-jacentes à l’enseignement des mathématiques en Tunisie p. 127-141.
Auteurs : Smida Hikma ; Ben Nejma Sonia ; Khalloufi-Mouha Faten
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Design curriculaire et contrat social – Le cas du Burkina Faso. p. 142-154.
Auteur : Traore Kalifa
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Enseignants du primaire versus du secondaire : faire des mathématiques ensemble. p. 160-171.
Auteurs : Chérix Pierre-Alain ; Conne François ; Daina Audrey ; Dorier Jean-Luc ; Flückiger Annick
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Développement des réflexions de professeurs de mathématiques au sein de la communauté de pratiques. p. 371-383.
Auteurs : Parada Rico Sandra Evely ; Pluvinage François
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Rôle et statut des savoirs dans la pratique mathématique : l’exemple d’un basculement épistémologique dans l’enseignement de l’analyse. p. 392-403.
Auteur : Bloch Isabelle
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Les résistances des enseignants face à l’approximation. p. 445-456.
Auteur : Marchini Carlo
2012 Actes du Colloque EMF 2012. La place de la logique dans l’enseignement des mathématiques au lycée en France. p. 457-466.
Auteur : Mesnil Zoé
2012 Actes du Colloque EMF 2012. La pensée algorithmique : apports d’un point de vue extérieur aux mathématiques. p. 467-479.
Auteur : Modeste Simon
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Les axiomes autour du théorème de Thalès dans les programmes et les manuels tunisien. p. 480-491.
Auteur : Mrabet Slim
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Dimensions historique et culturelle dans l’enseignement des mathématiques. p. 523-528.
Auteurs : Denfert Renaud ; Djebbar Ahmed ; Radford Luis
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Sur la dimension culturelle de l’enseignement. De la signification d’un pléonasme. p. 578-592.
Auteur : Bkouche Rudolf
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Enseignement des mathématiques et histoire des mathématiques : quels apports pour l’apprentissage des élèves ? p. 622-631.
Auteur : Guillemette David
2012 Actes du Colloque EMF 2012. L’expérience mathématique. p. 632-640.
Auteur : Menez Maryvonne
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Jules Houël : un mathématicien pédagogue du 19e siècle pour lequel une approche historique est indissociable d’un fondement rigoureux des mathématiques. Exemple des « quantités complexes ». p. 653-662.
Auteur : Plantade François
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Enseignement et apprentissage des mathématiques : interactions avec les autres disciplines scolaires et les pratiques professionnelles. p. 663-667.
Auteurs : Ba Cissé ; Bessot Annie ; Caron France
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Interfaces entre mathématiques et industrie. p. 754-759.
Auteur : Straesser Rudolf
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Enseignement des mathématiques aux niveaux post-secondaire et supérieur. p. 945-952.
Auteurs : Azrou Nadia ; Bridoux Stéphanie ; Tangay Denis
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Perspectives ethnomathématiques à l’école en Nouvelle-Calédonie. p. 1075-1091.
Auteur : Lavigne Gérard
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Evaluation, compétences et orientation dans les transitions scolaires : rôle des mathématiques. p. 1707-1712.
Auteurs : Gueudet Ghislaine ; Khalloufi Faten ; Viridiana Marc
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Autour des compétences déterminantes pour l’orientation. p. 1713-1726.
Auteur : Bodin Antoine
2012 Actes du Colloque EMF 2012. D’une orientation vers les mathématiques à une orientation par les mathématiques (années 1950-années 1980). p. 1727-1733.
Auteur : Denfert Renaud
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Comment le Plan d’études romand caractérise les compétences mathématiques déterminantes dans les phases de transition ? p. 1734-1740.
Auteurs : Emery Alain ; Viridiana Marc
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Les différentes fonctions de la résolution de problèmes sont-elles présentes dans l’enseignement primaire en communauté française de Belgique ? p. 1752-1760.
Auteurs : Demonty Isabelle ; Fagnant Annick
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Enseignement de mathématiques au Nouveau-Brunswick (secteur francophone). p. 1761-1780.
Auteurs : Freiman Viktor ; Richard Philippe ; Jarvis Daniel
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Evolution des programmes de l’enseignement fondamental au Mali : fonctions éducatives et sociales des mathématiques. p. 1781-1794.
Auteur : Galisson Marie-Pierre
2012 Actes du Colloque EMF 2012. La résolution de problèmes en France (6 à 12 ans). p. 1795-1805.
Auteur : Houdement Catherine
2012 Actes du Colloque EMF 2012. L’enseignement des mathématiques en français au canada anglais : cas de l’Ontario et aperçu des autres provinces et territoires. p. 1806-1823.
Auteurs : Freiman Viktor ; Jarvis Daniel H. ; Brock Erin ; Richard Philippe R.
2012 Actes du Colloque EMF 2012. L’enseignement des mathématiques au Québec. p. 1824-1846.
Auteurs : Freiman Viktor ; Jarvis Daniel H. ; Richard Philippe R.
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Un regard (extérieur) sur deux systèmes éducatifs : le Leicestershire en Angleterre et le canton de Neuchâtel en Suisse. p. 1847-1859.
Auteur : Rousset-Bert Suzette
2012 HPM 2012. The HPM Satellite Meeting of ICME-12. Proceeding book 1. Uses of History for the Learning of and about Mathematics : Towards a Theorical Framework for Integrating History of Mathematics in Mathematics Education. p. 1-21.
Auteur : Kjeldsen Tinne Hoff
2012 HPM 2012. The HPM Satellite Meeting of ICME-12. Proceeding book 1. Ethnomathematics and its Educational Meaning : A Comparative Analysis of Academic Discourse and Educational Practice of Mathematics History in Korea. p. 23-32.
Auteurs : Mi Kyung Ju ; Jong Eun Moon ; Ryoon Jin Song
2012 HPM 2012. The HPM Satellite Meeting of ICME-12. Proceeding book 1. History of Mathematics Implemented in Mathematics Education Programs : The Development, Implementation and Evolution of a University Course. p. 33-51.
Auteur : Namukasa Immaculate K.
2012 HPM 2012. The HPM Satellite Meeting of ICME-12. Proceeding book 1. Theorical Framework Concerning Drawing methods in Mathematics Education. p. 52-58.
Auteur : Miyamoto Toshimitsu
2012 HPM 2012. The HPM Satellite Meeting of ICME-12. Proceeding book 1. The Historico-Genetic Principle and the Hermeneutical Method as the Theoretical Background of Using History of Mathematics in Lesson. p. 59-72.
Auteur : Han Kyeongghye
2012 HPM 2012. The HPM Satellite Meeting of ICME-12. Proceeding book 1. Bridging Theorical and Empirical Accountof the Use of History in Mathematics Education ? A Case Study. p. 73-83.
Auteur : Guillemette David
2012 HPM 2012. The HPM Satellite Meeting of ICME-12. Proceeding book 1. Misuses of Statistics in a Historical Perspective : Reflexions for a Course on Probaility and Statistics. p. 85-92.
Auteur : Guitart René
2012 HPM 2012. The HPM Satellite Meeting of ICME-12. Proceeding book 1. The « Ladder and Box Problem: From Curves to Calculators. p. 93-101.
Auteurs : Bagget Patricia ; Ehrenfeucht Andrzej
2012 HPM 2012. The HPM Satellite Meeting of ICME-12. Proceeding book 1. Teaching Number Theory from Sophie Germain’s Manuscripts : A Guided Discovery Pedagogy. p. 103-113.
Auteur : Pengelley David
2012 HPM 2012. The HPM Satellite Meeting of ICME-12. Proceeding book 1. Using History of Mathematics in High School Classroom : Some Experiments in Taiwan. p. 115-130.
Auteur : Lin Tsang-Yi
2012 The HPM Satellite Meeting of ICME-12. Proceeding book 1. A Historical Teaching Module on « The Unreasonable Effectiveness of Mathematics » – the Case of Boolean Algebra and Shannon Circuits. p. 131-143.
Auteur : Jankvist Uffe Thomas
2012 The HPM Satellite Meeting of ICME-12. Proceeding book 1. Historical Projects in Discrete Mathematics. p. 145-157.
Auteur : Lodder Jerry
2012 HPM 2012. The HPM Satellite Meeting of ICME-12. Proceeding book 1. Future Research Topics in the Field of Mathematical Problem Solving. p. 159-179.
Auteurs : Jin Ho Kim ; In Kyung Kim
2012 HPM 2012. The HPM Satellite Meeting of ICME-12. Proceeding book 1. Harriot’s Algebraic Symbols and the Roots of Equations. p. 181-189.
Auteur : Shin Kyunghee
2012 HPM 2012. The HPM Satellite Meeting of ICME-12. Proceeding book 1. A Discussion on the Meaning of the Discovery of Mathematics in the Warriers and the Han Dinasty. p. 191-200.
Auteur : Guo Shu Chun
2012 HPM 2012. The HPM Satellite Meeting of ICME-12. Proceeding book 1. Relationship between Pre-service Mathematics Teachers’Knowledge of History of Mathematics and their Attitudes and Beliefs towards the Use of History of Mathematics in mathematics Education. p. 201-209.
Auteur : Alpaslan Mustafa
2012 HPM 2012. The HPM Satellite Meeting of ICME-12. Proceeding book 1. On Alexander Wylie’s Jottings on the Science of the Chinese Arithmetic. p. 229-236.
Auteurs : Siu Man-Keung ; Yip-Cheung Chan
2012 HPM 2012. The HPM Satellite Meeting of ICME-12. Proceeding book 1. Indian Pedagogy and Problem Solving in Ancient Thamizhakam. p. 237-250.
Auteur : Subramanian Jeyanthi
2012 HPM 2012. The HPM Satellite Meeting of ICME-12. Proceeding book 1. Mathematics Education and Teaching Practice to Bring up History of Mathematics Cultures richly. p. 259-267.
Auteur : Miyamoto Toshimitsu
2012 HPM 2012. The HPM Satellite Meeting of ICME-12. Proceeding book 1. Sundial and mathematics: Analysis of Oldest Sundials in Japan by Mathematics. p. 269-278.
Auteur : Watanabe Nobuki
2012 HPM 2012. The HPM Satellite Meeting of ICME-12. Proceeding book 1. Projects for Students of Discrete Mathematics via Primay Historical Sources: Euclid on His Algorithm. p. 279-294.
Auteurs : Pengelley David ; Barnett Janet Heine ; Lodder Jerry
2012 HPM 2012. The HPM Satellite Meeting of ICME-12. Proceeding book 1. The Journey of a Proof: If f’ is Positive, then f is an increasing Function. p. 295-311.
Auteur : Chorlay Renaud
2012 HPM 2012. The HPM Satellite Meeting of ICME-12. Proceeding book 1. Using History of Mathematics in EFL Teaching. p. 313-322.
Auteur : Métin Frédéric
2012 HPM 2012. The HPM Satellite Meeting of ICME-12. Proceeding book 1. Fortifying France: Les Villles de Vauban. p. 323-334.
Auteur : Ransom Peter
2012 HPM 2012. The HPM Satellite Meeting of ICME-12. Proceeding book 1. Bottled at the Source: The Design and Implementation of Classroom Projects for Learning Mathematics via Primary Historical Sources. p. 335-347.
Auteur : Barnett Janet Heine
2012 HPM 2012. The HPM Satellite Meeting of ICME-12. Proceeding book 1. Chinese Arithmetics in the Eyes of a British Missionary and Calculus in the Eyes of a Chinese Mathematician: Collaboration between Alexander Wylie ( 1815-1887) and Li Shan-Lan (1811-1882). p. 363-370.
Auteurs : Siu Man-Keung ; Chan Yip-Cheung
2012 HPM 2012. The HPM Satellite Meeting of ICME-12. Proceeding book 1. Historical Algorithms in the Classsroom and in Teacher Training. p. 371-380.
Auteur : Michel-Pajus Anne
2012 HPM 2012. The HPM Satellite Meeting of ICME-12. Proceeding book 1. Mathematics of the 19th century Engineers: Methods and Instruments. p. 381-393.
Auteur : Tournès Dominique
2012 HPM 2012. The HPM Satellite Meeting of ICME-12. Proceeding book 1. The Division of the tone and the Introduction of Geometry in Theoretical Music in the Renaissance: a Historic-Didactical Approach. p. 394-401.
Auteur : Abdounur Oscar Joao
2012 HPM 2012. The HPM Satellite Meeting of ICME-12. Proceeding book 1. The Formation of Mathematics Curriculum Characteristics by Augustus de Morgan in University College, London: On the Boundary between Mathematics and Natural Philosophy. p. 403-412.
Auteur : Cho Su Nam
2012 HPM 2012. The HPM Satellite Meeting of ICME-12. Proceeding book 1. Mathematical Foundations of Cognitive Science. p. 423-431.
Auteur : Hyun Woosik
2012 HPM 2012. The HPM Satellite Meeting of ICME-12. Proceeding book 1. Analysis on Lines and Circles in Secondary School Mathematics Textbooks according to the Types of Concept. p. 433-442.
Auteurs : Ki Taewan ; Pak H. K.
2012 HPM 2012. The HPM Satellite Meeting of ICME-12. Proceeding book 1. On the Eigenvalues of Three Body Problem in the Early 20th Century. p. 443-452.
Auteur : Lee Ho-Joong
2012 HPM 2012. The HPM Satellite Meeting of ICME-12. Proceeding book 1. Visualization of the mechanical demonstration to Find the Volume of the Sphere Using Dynamic Geometry. p. 463-474.
Auteur : Bonilla Maria del Carmen
2012 HPM 2012. The HPM Satellite Meeting of ICME-12. Proceeding book 1. How to Integrate History of Mathematics into Mathematics Textbooks: Case Study of Junior High School Textbooks in China and France? p. 475-482.
Auteurs : Pu Shuping ; Wang Xiao-Qin
2012 HPM 2012. The HPM Satellite Meeting of ICME-12. Proceeding book 2. A Voyage into the Literary-Mathematical Universe. p. 485-497.
Auteur : Michel-Pajus Anne
2012 HPM 2012. The HPM Satellite Meeting of ICME-12. Proceeding book 2. A comparative Study on Finding Volume of Spheres by LIU Hui and Archimedes : An Educational Perspective to Secondary School Students. p. 499-505.
Auteurs : Lee Chun-yue ; Tang Christine Mei-Yue
2012 HPM 2012. The HPM Satellite Meeting of ICME-12. Proceeding book 2. Cultural prime Number: 2, 3 and 5. p. 507-515.
Auteurs : Park Chang K. ; Bae Sun Bok
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Comparaison de l’enseignement des mathématiques à travers les pays francophones : résultats, sens et usages. p. 1746-1751.
Auteurs : Richard Philippe R. ; Houdement Catherine ; Demonty Isabelle
2012 PLOT. Nouvelle série. N° 37. Supplément : la rencontre avec Delphine.
Auteur : Asselain-Missenard Claudie
2012 HPM 2012. The HPM Satellite Meeting of ICME-12. Proceeding book 2. The « New Curriculum Standard » and « the New mathematics » – the Union of History of Mathematics and Mathematic Education. p. 575-581.
Auteur : Wang Qing-Jian
2012 HPM 2012. The HPM Satellite Meeting of ICME-12. Proceeding book 2. Common Core State Standards Movement in U.S. Mathematics Curriculum. p. 633-637.
Auteur : Cho Hoyun
2012 Repères-IREM. N° 86. p. 5-25. Des séances « Maths-Histoire » en classe de seconde.
Auteurs : Chevalarias Nathalie ; Minet Nicolas
2012 Repères-IREM. N° 86. p. 51-69. Les mains pour voir.
Auteur : Salmon Claire
2012 Repères-IREM. N° 86. p. 83-103. Réflexions sur les ENT.
Auteur : Jolivet Sébastien
2012 Le Petit Vert. N° 109. p. 7-7. C’était il y a 25 ans…
Auteur : Le Petit Vert Comité de rédaction. Dir.
2012 Le Petit Vert. N° 110. p. 13-14. C’était il y a 25 ans…
Auteur : Le Petit Vert Comité de rédaction. Dir.
2012 Le Petit Vert. N° 111. p. 6-7. C’était il y a 25 ans…
Auteur : Le Petit Vert Comité de rédaction. Dir.
2012 Le Petit Vert. N° 112. p. 14-14. C’était il y a 25 ans…
Auteur : Le Petit Vert Comité de rédaction. Dir.
2012 Démarches d’investigation et résolution de problèmes : quelle place dans les travaux des IREM ?
Auteurs : Commission inter-IREM Lycée ; Ray Benoît. Dir.
2011 Mathématice. N° 26. Haïti : les outils de Sésamath et le travail diversifié.
Auteur : Bruny Mabien
2011 La figure et la lettre. Quelle géométrie pour les instituteurs ? p. 15-43.
Auteur : Rouche Nicolas
2011 Le Petit Vert. N° 107. p. 2-2. C’était il y a 25 ans…
Auteur : Le Petit Vert Comité de rédaction. Dir.
2011 Le Petit Vert. N° 107. p. 26-27. 2012 : l’année du changement en LP.
Auteur : Bertolaso Jean-Michel
2011 Les facteurs humains dans l’enseignement et la formation des adultes.
Auteur : Nimier Jacques
2011 Mathématice. N° 26. Une année d’évaluation par compétences au Collège : le bilan.
Auteur : Guyon Stéphane
2011 Bulletin de l’APMEP. N° 492. p. 38-42. D’un siècle à l’autre, les mathématiques pour et par les élèves déficients visuels.
Auteur : Magna Françoise
2011 Repères-IREM. N° 82. p. 5-21. Où sont les maths ?
Auteur : Paillet Vincent
2011 Repères-IREM. N° 82. p. 77-94. Quelle algorithmique pour le lycée ?
Auteur : Ferrier Jean-Pierre
2011 Bulletin de l’APMEP. N° 492. p. 88-92. La formation non spécifiquement mathématique des professeurs de mathématiques.
Auteur : Duvert Rémi
2011 Mathématice. N° 23. Réfraction : un jeu pour apprendre organisation spatiale, fractions et stratégies…
Auteurs : Aldon Gilles ; Vanroyen Jean-Philippe ; Poncelet Mireille
2011 Mathématice. N° 23. Instrumenpoche évolue : voici la version 2, ses nouveautés et ses perspectives.
Auteur : Hache Sébastien
2011 Revue Internationale Francophone. Numéro Spécial 2010. p. 503-515. Exploitation didactique du décalage culturel en jeu dans l’intégration d’une dimension historique en classe de mathématiques.
Auteur : Battie Véronique
2011 Revue Internationale Francophone. Numéro Spécial 2010. p. 853-866. Développement de ressources pour l’enseignement et dispositifs de formation : éléments de réflexion à partir du dispositif français Pairform@nce.
Auteurs : Gueudet Ghislaine ; Trouche Luc
2011 Mathématice. N° 24. Tout le Web dans Labomep ? (AC n° 3)
Auteur : Hache Sébastien
2011 Mathématice. N° 24. Labomep : pour rendre accessible la géométrie dynamique (AC n°3).
Auteur : Hache Sébastien
2011 Mathématice. N° 24. Dr. Geo II, un docteur qui peut s’opérer tout seul.
Auteur : Busser Alain
2011 Mathématice. N° 24. Internats d’Excellence : des questions de MathémaTICE à Sabrina Roberjot, membre de Sésamath.
Auteurs : Roberjot Sabrina ; Kuntz Gérard
2011 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2010. L’intégration des TICE dans les pratiques mathématiques à l’école primaire (Résumé) p. 125.
Auteur : Imbert Jean-Louis
2011 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2010. Représenter des Mathématiques avec l’ordinateur. p. 67-100.
Auteurs : Artigue Michèle ; Lagrange Jean-Baptiste ; Cazes Claire ; Gelis Jean-Michel ; Vandebrouck Fabrice
2011 Repères-IREM. N° 83. p. 57-74. Enseigner les mathématiques au XIXème siècle. Portraits d’acteurs : Dubourguet, Miquel et l’abbé Aoust.
Auteurs : Verdier Norbert ; Gérini Christian ; Tachoire Henri
2011 Repères-IREM. N° 83. p. 95-108. Math 2.0 et intégration de pratiques 2.0 dans l’enseignement.
Auteur : Leguay Olivier
2011 Mathématice. N° 25. Comment utiliser les corrigés numériques des manuels Sésamath ?
Auteur : Hache Sébastien
2011 Mathématice. N° 25. « Philobotique » à l’Ecole !
Auteur : Barraud Manuela
2011 Mathématice. N° 25. Calcul mental dans Labomep.
Auteur : Hache Sébastien
2011 Mathématice. N° 25. La boîte de Pandore des mathématiques expérimentales.
Auteur : Connan Guillaume
2011 Bulletin de l’APMEP. N° 494. p. 297-302. Table-ronde : « Vers le prochain Centenaire ».
Auteur : Barbazo Eric
2011 Gazette des Mathématiciens. N° 128. p. 70-77. Le socle commun de connaissances et de compétences.
Auteur : Martin Bernard
2011 Repères-IREM. N° 84. p. 19-37. De l’apprentissage du Braille au dessin des graphes de Feynman.
Auteur : Blossier Benoît
2011 Repères-IREM. N° 84. p. 5-18. L’enseignement des mathématiques à des élèves déficients visuels.
Auteur : Magna Françoise
2011 Repères-IREM. N° 84. p. 85-103. Quand le haut potentiel intellectuel devient un handicap.
Auteurs : Lebaud Marie-Pierre ; Lemonnier Pascaline ; Rossi Alain ; Rossi Guylaine ; Virrion Anne
2011 Repères-IREM. N° 84. p. 49-70. Enseignement des mathématiques et surdité : exemples d’utilisation des TICE.
Auteurs : Lips Josiane ; Matillat Laurent ; Nowak Marie-Thérèse ; Thomas René
2011 PLOT. Nouvelle série. N° 34. p. 9-13. Mes quatre années en collège, réflexion personnelle sur le socle commun.
Auteur : Sermanson Karine
2011 Petit x. N° 85. p. 53-71. La réforme de la formation des enseignants en France en 2010.
Auteur : Coppé Sylvie
2011 Lectures sur les Mathématiques, l’Enseignement et les Concours. Vol. 3. p. 141-146. Enseigner les mathématiques.
Auteur : Marie-Alie Marie-Denise
2011 Bulletin de l’APMEP. N° 495. p. 433-445. Comment faire vivre les objectifs de MPS avec les contraintes de la réforme des lycées ?
Auteurs : Beaufort Sylvie ; Hausberger Bénédicte ; Robert Jean-Pierre
2011 Bulletin de l’APMEP. N° 495. p. 397-404. Méthodes et pratiques scientifiques : une pédagogie pleine d’enseignements.
Auteur : Lamartinière Gérard
2011 Bulletin de l’APMEP. N° 495. p. 459-478. La boîte de Pandore des mathématiques expérimentales.
Auteur : Connan Guillaume
2011 Bulletin de l’APMEP. N° 495. p. 371-372. Un millésime exceptionnel.
Auteur : Barbazo Eric
2011 PLOT. Nouvelle série. N° 34. p. 7-8. A l’école du socle.
Auteur : Malrieu Lise
2011 Mathématice. N° 26. Simulations d’expériences aléatoires en classe.
Auteur : Henry Michel
2011 Repères-IREM. N° 85. p. 5-30. Bilan de praticiens sur la transition Lycée-Université.
Auteurs : Dieudonné Marion ; Droniou Jérome ; Durand-Guerrier Viviane ; Ray Benoît ; Théret David
2011 Bulletin de l’APMEP. N° 496. p. 536-550. Simulations d’expériences aléatoires en classe.
Auteur : Henry Michel
2011 Bulletin de l’APMEP. N° 496. p. 587-600. La Géométrie : un domaine hors programme ?
Auteur : Perrin Daniel
2011 Bulletin de l’APMEP. N° 496. p. 645-647. Petite fiction de science.
Auteur : Desit-Ricard Isabelle
2011 Petit x. N° 87. p. 55-62. Quelle influence les programmes d’études ont-ils ou peuvent-ils avoir sur la formation des maîtres en mathématiques ?
Auteurs : Theis Laurent ; Proulx Jérôme
2011 PLOT. Nouvelle série. N° 36. p. 29-30. Les feux de la rampe.
Auteur : Asselain-Missenard Claudie
2011 Mathématice. N° 27. Evaluation par compétences au collège de l’Europe : bilan et perspectives.
Auteur : Fillion Laurent
2011 PLOT. Nouvelle série. N° 34. p. 2-6. Petite Poucette.
Auteur : Serres Michel
2011 Tangente. N° 141. p. 22-24. Alain et les mathématiques.
Auteur : Zalmanski Alain
2011 PLOT. Nouvelle série. N° 35. p. 23-25. Le visualiseur.
Auteurs : Larose Valérie ; Monfront Agnès
2011 PLOT. Nouvelle série. N° 34. p. 13-19. Le socle à la Réunion.
Auteurs : Ah-Pine Nathalie ; Lagarde Claire
2011 Actes du XXXVIIème colloque COPIRELEM. La Grande Motte 2010. L’évaluation des compétences ou la somme des parties qui ne produit pas le tout. p. 15-22.
Auteur : Kahn Sabine
2011 Actes du XXXVIIème colloque COPIRELEM. La Grande Motte 2010. Comment évaluer des compétences complexes à travers un dispositif non traditionnel : la résolution collaborative de problèmes de recherche ?
Auteurs : Couderc Geneviève ; Durand-Guerrier Viviane ; Sauter Mireille
2011 Actes du XXXVIIème colloque COPIRELEM. La Grande Motte 2010. Evaluations bilan fin d’école et fin de collège : présentation de résultats et analyse d’items.
Auteurs : Sayac Nathalie ; Grappin Nadine
2011 Actes du XXXVIIème colloque COPIRELEM. La Grande Motte 2010. Evaluation en formation de professeurs sur l’enseignement de la modélisation.
Auteurs : Cabassut Richard ; Villette Jean-Paul
2011 Actes du XXXVIIème colloque COPIRELEM. La Grande Motte 2010. Mathématiques et élèves à besoins spécifiques dans des classes CLIS.
Auteurs : Assude Teresa ; Tambone Jeannette ; Perez Jean-Michel ; Vérillon Aliette
2011 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Sixth European Summer University (ESU 6). History of mathematics in mathematics education: Problems and Prospects. p. 13-26.
Auteur : Fried Michael N.
2011 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Sixth European Summer University (ESU 6). The role of the history and epistemology of mathematics in teachers treaining. p. 27-46.
Auteurs : Barbin Evelyne ; Furinghetti Fulvia ; Smestad Bjorn ; Lawrence Snezana
2011 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Sixth European Summer University (ESU 6). Does history have a significant role to play for the learning of mathematics. Multiple perspective approach to history, and the learning of meta level rules of mathematical discourse. p. 51-61.
Auteur : Kjeldsen Tinne Hoff
2011 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Sixth European Summer University (ESU 6). The use of periodicity trough history. Elements for a social epistemology of mathematical knowledge. p. 67-78.
Auteur : Buendia Gabriela
2011 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Sixth European Summer University (ESU 6). L’histoire de la représentation géométrique des nombres complexes et l’enseignement de la géométrie. p. 81-87.
Auteur : Grimberg Gérard E.
2011 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Sixth European Summer University (ESU 6). Mathematical connections at school. Understanding and facilitating connections in mathematics. p. 89-99.
Auteur : Nordheimer Swetlana
2011 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Sixth European Summer University (ESU 6). Concept maps as visualisation. Their role as an epistemological device for introducing and implementing History of Mathematics in the classroom. p. 101-112.
Auteur : Rogers Léo
2011 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Sixth European Summer University (ESU 6). Modelling in classroom. « Classical Models » (in Mathematics Education) and recent developments. p. 113-126.
Auteur : Siller Hans-Stefan
2011 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Sixth European Summer University (ESU 6). Classifying the arguments and methods to integrate history in mathematics education: an example. p. 127-136.
Auteurs : Tzanakis Constantinos ; Thomaidis Yannis
2011 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Sixth European Summer University (ESU 6). An implementation of two historical teaching modules. Outcomes and perspectives. p. 139-151.
Auteur : Jankvist Uffe Thomas
2011 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Sixth European Summer University (ESU 6). The history of mathematics in school textbooks. p. 153-163.
Auteurs : Boyé Anne ; Demattè Adriano ; Lakoma Ewa ; Tzanakis Constantinos
2011 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Sixth European Summer University (ESU 6). Design and high-school implementation of mathematical-new-snapshots. An Action-Research into Today’s News is Tomorrow’s History. p. 171-184.
Auteurs : Amit Batya ; Movshovitz-Hada Nitsa
2011 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Sixth European Summer University (ESU 6). History and image of mathematics – an experiment. p. 187-196.
Auteur : Demattè Adriano
2011 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Sixth European Summer University (ESU 6). Defining derivatives, integrals and continuity in secondary school. p. 197-210.
Auteurs : Eggermont Hilde ; Roelens Michel
2011 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Sixth European Summer University (ESU 6). Geometric probability application through historical excursion. p. 211-222.
Auteur : Hyksova Maddalena
2011 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Sixth European Summer University (ESU 6). The teaching of mathematics mediated by the history of mathematics. p. 223-233.
Auteurs : Morey Bernadette ; de Faria Paulo Cezar
2011 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Sixth European Summer University (ESU 6). Historical methods for multiplication. p. 235-244.
Auteurs : Smestad Bjorn ; Nikolantonakis Konstantinos
2011 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Sixth European Summer University (ESU 6). The history of mathematics in the classroom. p. 245-257.
Auteur : Pinto Hélder
2011 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Sixth European Summer University (ESU 6). A historical approach of the fundamental concept of measurement. p. 259-269.
Auteurs : Amaral Ana ; Gomes Alexandra ; Ralha M. Elfrida
2011 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Sixth European Summer University (ESU 6). Classroom experiences with the history mathematics. p. 275-285.
Auteur : Faustmann Gerlinde
2011 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Sixth European Summer University (ESU 6). Historical conflicts and subtleties with the square root sign in textbooks. p. 287-293.
Auteur : Gomez Bernardo
2011 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Sixth European Summer University (ESU 6). Contribution of cryptography to mathematics teaching. A way to illustrate mathematics as a living science. p. 295-305.
Auteur : Klembalski Katharina
2011 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Sixth European Summer University (ESU 6). Evolution of college student’s epistemological views of mathematics in a history-based class. p. 307-318.
Auteur : Liu Po-Hung
2011 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Sixth European Summer University (ESU 6). Newton’s principia mathematica in a twenty first century classroom. p. 319-328.
Auteurs : Rosas Alejandro ; Pardo Leticia del Rocío
2011 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Sixth European Summer University (ESU 6). History of mathematics in the norwegian language. A survey of the literature. p. 329-338.
Auteur : Smestad Bjorn
2011 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Sixth European Summer University (ESU 6). « Cauchy in Gorizia » in the memory of Giorgio Bagni. p. 339-346.
Auteur : Vicentini Caterina
2011 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Sixth European Summer University (ESU 6). The use of original sources in the classroom: Empirical Research Findings. p. 351-361.
Auteur : Glaubitz Michael R.
2011 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Sixth European Summer University (ESU 6). ICT and history of mathematics : the case of the pedal curves from 17th-century to 19th-century. p. 363-370.
Auteur : Bruneau Olivier
2011 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Sixth European Summer University (ESU 6). The construction, by Euclid, of the regular pentagon. p. 391-405.
Auteur : Carvalho Joao Bosco Pitombeira de
2011 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Sixth European Summer University (ESU 6). Understanding mathematics using original source. Criteria and conditions. p. 415-427.
Auteurs : Massa-Esteve M Rosa ; Guevara Casanova Iolanda ; Romero Vallhonesta Fàtima ; Puig-Pla Carles
2011 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Sixth European Summer University (ESU 6). Physics-mathematics relationship. Historical and Epistemological Notes. p. 457-472.
Auteur : Pisano Raffaele
2011 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Sixth European Summer University (ESU 6). Secondary school students difficulties with vector concepts and the use of geometrical and physical situations. p. 487-501.
Auteurs : Demetriadou Eleni ; Tzanakis Constantinos
2011 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Sixth European Summer University (ESU 6). The perfect compass : conics, movement and mathematics around the 10th century. p. 539-547.
Auteur : De Vittori Thomas
2011 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Sixth European Summer University (ESU 6). The yoke. p. 553-561.
Auteurs : Costa Cecília ; Nascimento Maria Manuel ; Catarino Paula ; Fernandes Rui
2011 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Sixth European Summer University (ESU 6). The concept of beauty defined by the makonde people. p. 563-572.
Auteurs : Rohrer Andrea V. ; Schubring Gert
2011 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Sixth European Summer University (ESU 6). From Rome to Rome : events, people, and numbers during ICMI’s first century. p. 597-613.
Auteurs : Furinghetti Fulvia ; Giacardi Livia
2011 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Sixth European Summer University (ESU 6). Les définitions les plus rigoureuses sont-elles plus faciles à comprendre ? p. 639-648.
Auteur : Roque Tatiana
2011 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Sixth European Summer University (ESU 6). Bernt Michael Holmoe’s textbooks. p. 653-663.
Auteur : Christiansen Andreas
2011 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Sixth European Summer University (ESU 6). An analysis of the university mathematical education in Portugal in the late eighteen century. p. 667-676.
Auteurs : Dias Nuno ; Amaral Elza ; Cobos Bueno José
2011 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Sixth European Summer University (ESU 6). Alois Strnad-leading personage of the I. and R. mathématical olympiad. p. 679-684.
Auteur : Lepka Karel
2011 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Sixth European Summer University (ESU 6). The concept of tangent line. Historical and didactical aspects in Portugal (18th century). p. 687-695.
Auteurs : Mota Catarina ; Ralha Maria Elfrida ; Estrada Maria Fernanda
2011 Tangente Education. N° 17. p. 10-10. MPS : un an déjà.
Auteur : Thomas Edouard
2011 PLOT. Nouvelle série. N° 34. p. 23-24. Courrier des lecteurs.
Auteur : Dehaye Renaud
2011 PLOT. Nouvelle série. N° 35. p. 7-8. De la simple réserve au labo de maths.
Auteur : Larose Valérie
2011 PLOT. Nouvelle série. N° 35. p. 16-17. Le jeu « entre » à l’école !
Auteur : APMEP Groupe Jeux
2011 Le Petit Vert. N° 108. p. 6-6. C’était il y a 25 ans…
Auteur : Le Petit Vert Comité de rédaction. Dir.
2011 Le Petit Vert. N° 106. p. 12-12. C’était il y a 25 ans…
Auteur : Le Petit Vert Comité de rédaction. Dir.
2011 Le Petit Vert. N° 105. p. 21-21. C’était il y a 25 ans…
Auteur : Le Petit Vert Comité de rédaction. Dir.
2011 Corol’aire. N° 84. p. 7-7. La seconde indifférenciée : une aubaine pour les décrocheurs en mathématiques ?
Auteur : Gaud Dominique
2011 Corol’aire. N° 84. p. 6-6. Coup de gueule.
Auteur : Kirch Cyrille
2011 Corol’aire. N° 86. p. 7-8. Des évaluations à tous crins.
Auteur : Voleau Tina
2011 Corol’aire. N° 86. p. 6-6. Réaction sur le bac ES par une enseignante en lycée.
Auteur : APMEP Régionale de Poitou-Charentes. Dir.
2010 Mathématice. N° 22. Géométrie dynamique et Vidéoprojection (AC n° 3).
Auteur : Vanroyen Jean-Philippe
2010 Bulletin de l’APMEP. N° 486. p. 48-50. L’INRIA participe à la formation des enseignants de lycées à l’informatique.
Auteur : Viéville Thierry
2010 Bulletin de l’APMEP. N° 486. p. 23-30. Parlons d’algorithmes.
Auteur : Canet Jean-François.
2010 Bulletin de l’APMEP. N° 486. p. 119-128. Avenir de la filière S du lycée.
Auteur : Piednoir Jean-Louis
2010 Bulletin de l’APMEP. N° 486. p. 67-88. De la modélisation du monde au monde des modèles (2).
Auteur : Duperret Jean-Claude
2010 Bulletin de l’APMEP. N° 487 p. 133-136. Le regard de l’APMEP sur son passé.
Auteur : Barbazo Eric
2010 Bulletin de l’APMEP. N° 487. p. 167-176. Algorithmique sans problème ?
Auteur : Dhénin Jean-Jacques
2010 Bulletin de l’APMEP. N° 487. p. 160-166, 199. Classe de Seconde, nouveaux programmes et informatique.
Auteur : Laroche Frédéric
2010 Les Actes – Colloque commissions inter-IREM – les dés sont-ils à jeter ? De la modélisation du « monde » au monde des « modèles » : un éclairage particulier avec les statistiques et les probabilités. p. 6-51.
Auteur : Duperret Jean-Claude
2010 Les Actes – Colloque commissions inter-IREM – les dés sont-ils à jeter ? Du hasard : de la statistique aux probabilités, des probabilités à la statistique. p. 52-62.
Auteur : Piednoir Jean-Louis
2010 idées. N° 159. p. 51-53. Coordination de l’enseignement des statistiques en seconde.
Auteurs : Déjean Thierry ; Lavaux François
2010 Les Actes – Colloque commissions inter-IREM – les dés sont-ils à jeter ? Moyenne, médiane, loi normale, … Quelques regards sur l’histoire, pour enseigner les statistiques.
Auteur : Boyé Anne
2010 Repères-IREM. N° 79. p. 51-72. Algorithmique et apprentissage de la preuve.
Auteurs : Modeste Simon ; Gravier Sylvain ; Ouvrier-Buffet Cécile
2010 Repères-IREM. N° 79. p. 89-100. La rénovation de la voie professionnelle et la création du Bac Pro en trois ans.
Auteur : Rivoal Joël
2010 Repères-IREM. N° 79. p. 73-88. L’enseignement de l’Arithmétique au collège.
Auteur : Majaj Maha
2010 Les Actes – Colloque commissions inter-IREM – les dés sont-ils à jeter ? Une question d’actualité : L’enseignement de l’aléatoire. Regards sur quelques points cruciaux.
Auteurs : Brousseau Guy ; Henry Michel ; Schwartz Claudine ; Terracher Pierre-Henri
2010 Bulletin de l’APMEP. N° 488. p. 259-259, 292-292. Une seconde carrière.
Auteur : Barbazo Eric
2010 Repères-IREM. N° 80. p. 49-59. A propos de la formation des maîtres.
Auteur : Thomas Renée
2010 Bulletin de l’APMEP. N° 489. p. 415-431. Réflexions sur la formation des maîtres en France en 2010.
Auteur : Coppé Sylvie
2010 Bulletin de l’APMEP. N° 489. p.447-451. Les Instituts de Recherche sur Enseignement des Mathématiques.
Auteur : Raoult Jean-Pierre
2010 Bulletin de l’APMEP. N° 489. p.432-440. Formation des enseignants : Pas de GPS !
Auteurs : Robert Aline ; Asselain-Missenard Claudie
2010 Bulletin de l’APMEP. N° 489. p. 441-446. La formation des futurs professeurs en Allemagne.
Auteur : Volkert Klaus
2010 Mathématice. N° 21. Invitation au voyage en « Sésamathie ».
Auteur : Bert-Erboul Clément
2010 Mathématice. N° 18. De l’algorithmique pour faire des mathématiques.
Auteur : Buso Christian
2010 Mathématice. N° 21. Manuels numériques associés au Cartable de l’Isère (ENT iTOP).
Auteur : Lebrat Bruno
2010 Mathématice. N° 21. Ressources Vives. Le travail documentaire des professeurs en maths.
Auteur : Hache Sébastien
2010 Bulletin de l’APMEP. N° 490. p. 629-633. VI. La désaffection vers les études scientifiques.
Auteur : Pombourcq Pascale
2010 Bulletin de l’APMEP. N° 490. p. 563-570. p. 563-570. IV. Le collège unique.
Auteur : Pombourcq Pascale
2010 Bulletin de l’APMEP. N° 490. p. 575-624. V. Les lycées et l’alternance politique.
Auteur : Pombourcq Pascale
2010 Bulletin de l’APMEP. N° 490. p. 625-626. Le virage des 75 ans.
Auteur : Soufflet Michel
2010 Bulletin de l’APMEP. N° 490. p. 543-553. III. Les années des mathématiques modernes.
Auteur : Barbazo Eric
2010 Bulletin de l’APMEP. N° 490. Spécial Centenaire de l’APMEP.
Auteurs : Barbazo Eric. Préf. ; APMEP Bulletin Vert. Dir.
2010 Bulletin de l’APMEP. N° 490. p. 627-628. Relations internationales.
Auteur : Petit Serge
2010 Bulletin de l’APMEP. N° 490. p. 554-562. Les IREM et moi, on s’est rencontrés souvent.
Auteur : Zehren Christiane
2010 Bulletin de l’APMEP. N° 490. p. 517-531. Bulletin de l’APMEP. I. La création de l’APMEP.
Auteur : Barbazo Eric
2010 Cent ans d’APMEP.
Auteurs : Barbazo Eric ; Pombourcq Pascale ; Glaymann Maurice. Préf.
2010 Mathématice. N° 20. Maths 2.0 et intégration de pratiques 2.0 dans l’enseignement des mathématiques.
Auteur : Leguay Olivier
2010 Mathématice. N° 21. L’informatique et …l’imagination au secours de nos sympathiques décrocheurs.
Auteur : Jaccomard Olivier
2010 Mathématice. N° 20. Un forum pour apprendre et faire des mathématiques ensemble.
Auteur : Vieillard-Baron Emmanuel
2010 Mathématice. N° 19. Validation du domaine 4 du B2i lycée. Un exemple de mise en oeuvre possible en lycée professionnel.
Auteur : Théric Valérie
2010 Mathématice. N° 19. Brève histoire du B2i.
Auteur : Coppin Gérard
2010 Mathématice. N° 19. Quel B2i pour le lycée professionnel ?
Auteur : Moussavou François
2010 Mathématice. N° 19. Les TIC en mathématiques et leur évaluation dans le socle commun de connaissances et de compétences.
Auteur : Bodin Antoine
2010 Petit x. N° 82. p. 5-30. Quel impact d’une évolution du curriculum officiel sur les pratiques enseignantes ? Etude de cas dans le contexte tunisien.
Auteur : Ben Nejma Sonia
2010 Mathématice. N° 22. Les nouveaux exercices Mathenpoche dans Labomep.
Auteur : Hache Sébastien
2010 Mathématice. N° 20. Internet, une nouvelle donne.
Auteur : Kahane Jean-Pierre
2010 Repères-IREM. N° 81. p. 75-94. Accompagnement en mathématiques de professeurs des écoles débutants nommés en ZEP.
Auteurs : Butlen Denis ; Charles-Pézard Monique ; Masselot Pascale
2010 Repères-IREM. N° 80. p. 29-48. De la formation des maîtres.
Auteur : Bkouche Rudolf
2010 CultureMATH. Dossier « L’APMEP a 100 ans ! »
Auteur : APMEP Régionale d’Ile-de-France. Ed.
2010 Mathématice. N° 19. Nouveau manuel Sésamath 5e : du manuel au manuel numérique.
Auteurs : Rommens Arnaud ; Dumoulard Sébastien ; Hache Sébastien
2010 Mathématice. N° 18. Des « Mathcritiques » aux Antilles.
Auteur : Kuntz Gérard
2010 Bulletin de l’APMEP. N° 491. p. 648-651. Travail de modélisation d’un problème dû à Léonard de Pise dit Fibonacci.
Auteur : Vilas-Boas Henrique
2010 Bulletin de l’APMEP. N° 491. p. 702-706. Ressources vives.
Auteur : Kuntz Gérard
2010 PLOT. Nouvelle série. N° 32. p. 29-32. Traumathisé ?
Auteur : Asselain-Missenard Claudie
2010 PLOT. Nouvelle série. N° 31. p. 18-21. Les classes à profil.
Auteur : Asselain-Missenard Claudie
2010 PLOT. Nouvelle série. N° 31. p. 27-30. Image de marque.
Auteur : Asselain-Missenard Claudie
2010 Petit x. N° 83. p. 5-26. Un phénomène d’oubli au début du collège chez les élèves migrants : source de difficulté pour les apprentissages ?
Auteur : Millon-Faure Karine
2010 Grand N. N° 86. p. 59-90. Une étude des programmes et manuels sur la numération décimale au CE2.
Auteur : Tempier Frédérick
2010 Gazette des Mathématiciens. N° 124. p. 47-57. L’égalité scientifique dans les programmes de 1925.
Auteur : Barbazo Eric
2010 Le Krach éducatif.
Auteurs : Boudine Jean-Pierre ; Bodin Antoine
2010 Actes du XXXVIème colloque COPIRELEM Auch 2009. Communication D1 – Difficultés et réussites des enseignants mexicains de l’école primaire face aux programmes à tendance constructiviste de la dernière décennie.
Auteur : Block David
2010 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire de l’IREM de Paris. Les annales du bac 2012.
Auteur : Mneimné Rached
2010 MATAPLI. N° 91. p. 31-36. La réforme du lycée et ses implications sur la formation scientifique.
Auteur : Bonnisseau Jean-Marc
2010 Losanges. N° 9. p. 3-9. Enseigner la géométrie.
Auteur : Villers Claude
2010 MATAPLI. N° 93. p. 73-104. Les interactions pluridisciplinaires des mathématiques.
Auteurs : Dehornoy Patrick ; Besse Philippe ; Berthé Valérie ; Leboeuf Patricio ; Massot Marc ; Métivier Guy ; Patras Frédéric
2010 MATAPLI. N° 93. p. 105-126. Faut-il encore faire des cours magistraux ?
Auteur : Rabut Christophe
2010 PLOT. Nouvelle série. N° 30. p. 8-10. Emploi du cinématographe dans l’enseignement des mathématiques.
Auteur : Weill Emile
2010 PLOT. Nouvelle série. N° 30. p. 24-26. A propos d’une épreuve du BEPC. Halte à la décadence !
Auteur : Brunet Maurice
2010 Vidéo de l’IREM de Paris – Conférences. A. Meyer et F. Laroussinie – Un après-midi autour de l’algorithmique.
Auteurs : Meyer Antoine ; Laroussinie François
2010 PLOT. Nouvelle série. N° 31. p. 31-31. L’amer monte.
Auteur : Asselain-Missenard Claudie
2010 Le Petit Vert. N° 104. p. 15-15. C’était il y a 25 ans…
Auteur : Le Petit Vert Comité de rédaction. Dir.
2009 PLOT. Nouvelle série. N° 28. p. 15-19. Les statistiques, un thème d’interdisciplinarité en seconde.
Auteurs : Déjean Thierry ; Lavaux François
2009 Bulletin de l’APMEP. N° 484. p. 633-644. L’esprit des probabilités de l’école au lycée.
Auteurs : Roser Erick ; Schwartz Claudine
2009 L’école et son double.
Auteur : Bulle Nathalie
2009 Le Miroir des maths. N° 3. p. 5-6. Les mathématiques en Discipline non linguistique, à notre avis, ce sont…
Auteur : Jenvrin Odile
2009 Bulletin de l’APMEP. N° 482. p. 345-346. Vingt ans d’aventure MATh.en.JEANS.
Auteur : Grihon Pierre
2009 Bulletin de l’APMEP. N° 482. p. 337-344. Les activités périscolaires mathématiques.
Auteur : Andler Martin
2009 Bulletin de l’APMEP. N° 483. p. 467-500. La place des grandeurs dans la construction des mathématiques.
Auteur : Pressiat André
2009 Bulletin de l’APMEP. N° 484. p. 648-672. De la modélisation du monde au monde des modèles (1).
Auteur : Duperret Jean-Claude
2009 PLOT. Nouvelle série. N° 25. p. 29-31. Etes-vous Ticéphile ?
Auteur : Asselain-Missenard Claudie
2009 Gazette des Mathématiciens. N° 121. p. 87-92. De nouveaux programmes de mathématiques en seconde… et après ?
Auteur : Duverney Daniel
2009 Bulletin de l’APMEP. N° 480. p. 12-13. Hommage à Nicolas Rouche.
Auteur : Friedelmeyer Jean-Pierre
2009 Repères-IREM. N° 74. p. 76-89. Emergence de la probabilité et enseignement : définition classique, approche fréquentiste et modélisation.
Auteur : Henry Michel
2009 Bulletin de l’APMEP. N° 480. p. 5-11, 67. Hommage à André Revuz.
Auteurs : Zehren Christiane ; Biratelle Hugues ; Hennequin Paul-Louis
2009 PLOT. Nouvelle série. N° 25. p. 2-8. Pose ton stylo, mon enfant.
Auteur : Viéville Thierry
2009 Bulletin de l’APMEP. N° 480. p. 100-104. Les mathématiques en anglais dans des projets eTwinning.
Auteurs : Kuntz Gérard ; Ruhlmann Anne
2009 Bulletin de l’APMEP. N° 480. p. 72-82. Nouvelle seconde : les questions du professeur de mathématiques.
Auteurs : Combelles Catherine ; Pombourcq Pascale
2009 Bulletin de l’APMEP. N° 480. p. 68-7. L’avenir de l’enseignement des mathématiques.
Auteur : Combelles Catherine
2009 Bulletin de l’APMEP. N° 480. p. 83-92. Quelques réflexions sur la géométrie et son enseignement.
Auteurs : Perrin Daniel ; Zehren Christiane
2009 Repères-IREM. N° 75. p. 46-66. Rubrique Multimédia : Sésamath, un modèle pour créer, éditer et apprendre des mathématiques, dans un nouveau cadre économique.
Auteurs : Kuntz Gérard ; Hache Sébastien ; Clerc Benjamin
2009 Bulletin de l’APMEP. N° 482. p. 358-360. Comment MATh.en.JEANs valorise l’élève.
Auteur : Proal Hubert
2009 Bulletin de l’APMEP. N° 482. p. 361-370. Une année de MATh.en.JEANS dans l’académie de Poitiers.
Auteur : Maréchal Gilles
2009 Grand N. N° 83. p. 43-62. Vous avez dit « compétence non acquise » ?
Auteur : Demongeot Marie-Claire
2009 Bulletin de l’APMEP. N° 484. p. 595-597. Le difficile chemin de l’aléatoire dans les programmes.
Auteur : Dacunha-Castelle Didier
2009 Bulletin de l’APMEP. N° 484. p. 566-569. L’A.P.M.E.P. et l’Inspection générale.
Auteur : Barbazo Eric
2009 Les Dossiers de l’ingénierie éducative. N° 65. p. 78-82. Conception et usages de ressources pour et par les professeurs : développement associatif et développement professionnel.
Auteurs : Gueudet Ghislaine ; Trouche Luc
2009 Repères-IREM. N° 77. p. 53-65. Quelle problématique pour un enseignement des probabilités en Troisième ?
Auteurs : Ducel Yves ; Saussereau Bruno
2009 Bulletin de l’APMEP. N° 485. p. 707-708. Chapeau bas, madame !
Auteur : Barbazo Eric
2009 Actes de la Rencontre des IREM du Grand Ouest et de la réunion de la Commission Inter-IREM Epistémologie et Histoire des mathématiques. Quelques regards sur l’histoire pour éclairer l’enseignement des probabilités et statistiques. p. 41-58.
Auteur : Boyé Anne
2009 Actes de la Rencontre des IREM du Grand Ouest et de la réunion de la Commission Inter-IREM Epistémologie et Histoire des mathématiques. Sésamath : une approche solidaire des mathématiques. p. 99-104.
Auteur : Hache Sébastien
2009 Bulletin de l’APMEP. N° 485. p. 711-714. Un nouvel outil pédagogique : l’axiomatique.
Auteur : Barbazo Eric
2009 Bulletin de l’APMEP. N° 485. p. 779-785. Concours du troisième type.
Auteur : Asselain-Missenard Claudie
2009 Actes de la Rencontre des IREM du Grand Ouest et de la réunion de la Commission Inter-IREM Epistémologie et Histoire des mathématiques. Projet ReMath. p. 105-120.
Auteurs : Le Feuvre Bernard ; Meyrier Xavier ; Lagrange Jean-Baptiste ; Nguyen Chi Thanh
2009 Bulletin de l’APMEP. N° 485. p. 776-778. Les Olympiades.
Auteur : Lo Jacomo François
2009 Bulletin de l’APMEP. N° 485. p. 755-759. Animath.
Auteur : Andler Martin
2009 Actes de la Rencontre des IREM du Grand Ouest et de la réunion de la Commission Inter-IREM Epistémologie et Histoire des mathématiques. D’une micro-activité au projet. p. 121-128.
Auteur : Le Beller Carole
2009 Bulletin de l’APMEP. N° 485. p. 807-810. Pour une réflexion à long terme sur l’éducation à une « culture statistique ».
Auteur : Raoult Jean-Pierre
2009 Bulletin de l’APMEP. N° 485. p. 795-806. Pour un enseignement de l’informatique dans le secondaire.
Auteurs : Dowek Gilles ; Archambault Jean-Pierre
2009 Actes du colloque DIDIREM. Approches plurielles en didactique des mathématiques. Technologies numériques et enseignement des mathématiques : où en est-on ? p. 185-207.
Auteurs : Drijvers Paul ; Lagrange Jean-Baptiste ; Mariotti Maria Alessandra ; Ruthven Kenneth ; Artigue Michèle
2009 Bulletin de l’APMEP. N° 485. Supplément. 485. p. 39-46. Une présidence de l’APMEP dans la tourmente de la contre-réforme des mathématiques modernes.
Auteur : Barbazo Eric
2009 Bulletin de l’APMEP. N° 485. Supplément. Henri Bareil. Un visionnaire de l’enseignement des mathématiques.
Auteurs : Arches Raphaël ; Asselain-Missenard Claudie ; Aymès Jean ; Barbazo Eric ; Bardoulat Jean-Paul ; Bareil-Guérin Michèle ; Bouvier Jean-Claude ; Duvert Louis ; Fromentin Jean ; Gras Régis ; Hennequin Paul-Louis ; Legrand Pierre ; Mazoit Céline ; Pluvinage François ; Reisz Daniel ; Toussaint Nicole ; Zehren Christiane ; Deledicq André. Préf.
2009 Humeurs et tableau noir.
Auteurs : Asselain-Missenard Claudie ; Le Gall Pol
2009 PLOT. Nouvelle série. N° 27. p. 32-32. La fièvre et les conseillers.
Auteur : Asselain-Missenard Claudie
2009 PLOT. Nouvelle série. N° 28. p. 29-31. Le niveau baisse.
Auteur : Asselain-Missenard Claudie
2009 Tangente Education. N° 11. p. 5-7. L’usage des tices en tant que terrain d’étude : un instantané.
Auteur : Laborde Colette
2009 D’une réforme à ses effets sur les pratiques enseignantes – Une étude de cas : l’enseignement de l’algèbre dans le contexte scolaire tunisien.
Auteur : Ben Nejma Sonia
2009 Repères-IREM. N° 76. p. 85-103. De l’enseignement de la géométrie.
Auteur : Bkouche Rudolf
2009 Repères-IREM. N° 75. p. 85-100. L’enseignement des mathématiques : contenus et méthodes.
Auteur : Ferrier Jean-Pierre
2009 Mathématice. N° 17. Exerciseurs au premier degré, au-delà de l’entraînement !
Auteur : Poisard Caroline
2009 Mathématice. N° 17. Au-delà des exerciseurs, un laboratoire de mathématiques du futur…
Auteur : Hache Sébastien
2009 Mathématice. N° 17. Math-Bridge, un pont (européen) entre lycée et université.
Auteur : Mercat Christian
2009 Mathématice. N° 17. L’INRIA participe à la formation des enseignants à l’algorithmique.
Auteur : Viéville Thierry
2009 Mathématice. N° 17. Et si on élargissait la perspective ?
Auteur : Kuntz Gérard
2009 Mathématice. N° 15. Bibliothèque de ressources mathématiques pour le TNI Prométhean.
Auteur : Gawronski Hélène
2009 Mathématice. N° 15. Le CIJM, la culture et les jeux mathématiques.
Auteurs : Criton Michel ; Pestel Marie-José
2009 Mathématice. N° 13. Réflexions sur le projet « recensement à l’école ».
Auteurs : Schwartz Claudine ; Delzongle Françoise
2009 Mathématice. N° 15. Les jeux « sérieux » : Peut-on apprendre des mathématiques en détruisant des zombies ?
Auteur : Sanchez Eric
2009 Mathématice. N° 15. Faire l’expérience du projet Recensement à l’école.
Auteur : Mennie Elise
2009 Mathématice. N° 15. MaThS à GoGo et ToKe’MaThS : des jeux mathématiques sur ordinateur.
Auteur : Calmant Régis
2009 Mathématice. N° 14. TIC et suivi de la mobilité étudiante.
Auteurs : Carral Michel ; Lanneau Patrick
2009 Mathématice. N° 14. Articles déjà parus dans MathemaTICE à propos du travail collaboratif.
Auteur : Kuntz Gérard
2009 Mathématice. N° 14. MathenPoche : une remédiation efficace ? Une micro-expérience proposée à la réflexion des chercheurs.
Auteur : Guieu Cyrille
2009 Mathématice. N° 13. L’esprit des probabilités, de l’école au lycée.
Auteur : Schwartz Claudine
2009 Mathématice. N° 13. Mathenpoche vu par les élèves et les parents.
Auteur : Hache Sébastien
2009 Mathématice. N° 13. Pour un usage optimal de Mathenpoche en classe.
Auteur : Clerc Benjamin
2009 Mathématice. N° 13. Courrier des lecteurs.
Auteur : Kuntz Gérard
2009 Mathématice. N° 13. Pourquoi faut-il utiliser les TICE pour enseigner les probabilités et les statistiques ?
Auteur : Maati Hatem
2009 Mathématice. N° 13. La fluctuation d’échantillonnage dans les nouveaux programmes de baccalauréat professionnel.
Auteur : Moussavou François
2009 CultureMATH. Interview/discussion avec Michèle Audin.
Auteurs : Audin Michèle ; Chenciner Alain ; Cori René ; Mneimné Rached ; Vandendriessche Eric
2009 PLOT. Nouvelle série. N° 28. p. 20-23. Bandes dessinées et statistiques.
Auteur : Parnaudeau Jean-Marie
2009 Tangente. N° 130. p. 48-50. Quelles mathématiques enseigner à l’école ?
Auteur : Descaves Alain
2009 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire de l’IREM de Paris. Doit-on encore enseigner la géométrie ?
Auteur : Barbolosi Dominique
2009 Actes du XXXVème colloque COPIRELEM Bombannes 2008. Proportionnalité et fonction linéaire : effets didactiques des dépendances entre école collège et lycée.
Auteur : Comin Eugène
2009 Actes du XXXVème colloque COPIRELEM Bombannes 2008. Un exemple de formation continue à la modélisation dans le cadre du projet Lema : description et problèmes rencontrés.
Auteur : Cabassut Richard
2009 Repères-IREM. N° 74. p. 31-38. Rubrique Point de vue : Du manichéisme intellectuel.
Auteur : Bkouche Rudolf
2009 Repères-IREM. N° 74. p. 39-41. Rubrique Point de vue : Néo-conservatisme ?
Auteur : Mulet-Marquis René
2009 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2008. Apport des études comparatives aux recherches en didactique des mathématiques : Le cas Viêt-Nam / France. p. 171-193.
Auteurs : Bessot Annie ; Comiti Claude
2009 Le Petit Vert. N° 99. p. 12-13. Les TICES, l’argent et nous.
Auteur : Terrier Loïc
2008 Mathematice. N° 10. MathenPoche version réseau, l’exemple de déploiement dans l’académie de Nancy-Metz.
Auteurs : Prevot Christophe ; Bechler Michèle
2008 CultureMATH. Cent ans de réformes de l’enseignement des mathématiques.
Auteurs : Artigue Michèle ; Gispert Hélène
2008 Cahiers pédagogiques. N° 466. p. 50-51. De GéoWeb à Bien.
Auteur : Chevalier Jean-Michel
2008 Bulletin de l’APMEP. N° 477. p. 502-506. Enseigner la modélisation dans un contexte européen.
Auteur : Cabassut Richard
2008 Mathematice. N° 9. Exemples de ressources du cédérom « Conception collaborative de ressources pour l’enseignement des mathématiques, l’expérience du SFoDEM ».
Auteur : Clerc Benjamin
2008 Bulletin de l’APMEP. N° 474. p. 38-46. Séminaire de l’APMEP consacré à l’évaluation, Paris, 12 et 13 mai 2007.
Auteur : Mazoit Céline
2008 Bulletin de l’APMEP. N° 476. p. 331-338. Colloque Action Sciences 5 avril 2008.
Auteur : Combelles Catherine
2008 Bulletin de l’APMEP. N° 476. p. 351-353. Les filières universitaires courtes.
Auteur : Oriol Jean-Claude
2008 CultureMATH. Entretien avec André Revuz et Michèle Artigue à l’occasion du centenaire d’ICMI.
Auteurs : Revuz André ; Artigue Michèle
2008 Bulletin de l’APMEP. N° 479. p. 755-762, 766-766. Séminaire APMEP 2008.
Auteur : Combelles Catherine
2008 Bulletin de l’APMEP. N° 476. p. 383. Les élèves des pays riches snobent la science.
Auteur : Motot Florence
2008 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2007. La didactique des mathématiques face aux défis de l’enseignement des mathématiques. p. 14-39.
Auteur : Artigue Michèle
2008 Bulletin de l’APMEP. N° 478. p. 636-639. Les facteurs humains dans l’enseignement.
Auteur : Kuntz Gérard
2008 Mathematice. N° 9. Expérimenter et prouver. Faire des mathématiques au lycée avec des calculatrices symboliques. 38 variations sur un thème imposé.
Auteur : Kuntz Gérard
2008 Bulletin de l’APMEP. N° 474. p. 20-22. A propos des plates-formes logicielles multifonctions.
Auteur : Kuntz Gérard
2008 Bulletin de l’APMEP. N° 476. p. 346-350. Quelques exemples d’organisation dans d’autres pays.
Auteur : Legrand Pierre
2008 Bulletin de l’APMEP. N° 477. p. 461-467. Les interactions entre les mathématiques et la physique dans l’enseignement secondaire.
Auteur : Malonga Moungabio Fernand
2008 Bulletin de l’APMEP. N° 478. p. 570-573. Le surmenage scolaire.
Auteur : Barbazo Eric
2008 Mathematice. N° 9. Utilisation de Mathenpoche, des enseignants témoignent.
Auteurs : Debarle Noel ; Hache Sébastien
2008 PLOT. Nouvelle série. N° 22. p. 2-8. Amour et désamour pour l’enseignement des mathématiques en France.
Auteur : Piednoir Jean-Louis
2008 Bulletin de l’APMEP. N° 474. p. 80-83. Tableau numérique interactif : une importante évolution pédagogique.
Auteur : Kuntz Gérard
2008 Formes de rapports au calcul des probabilités.
Auteur : Courtebras Bernard
2008 Bulletin de l’APMEP. N° 476. p. 339-346. Faut-il supprimer la voie scientifique des lycées ?
Auteur : Duverney Daniel
2008 PLOT. Nouvelle série. N° 23. p. 2-8. En Europe, les filles sont têtes de classe,… et après ?
Auteur : Chauveau-Slovacek Véronique
2008 Bulletin de l’APMEP. N° 474. p. 136-144. Avenir de la filière S du lycée.
Auteur : Piednoir Jean-Louis
2008 Mathematice. N° 10. Les facteurs humains dans l’enseignement des mathématiques.
Auteur : Kuntz Gérard
2008 Bulletin de l’APMEP. N° 478. p. 613-622. L’évaluation des compétences mathématiques dans l’enseignement secondaire obligatoire en Espagne.
Auteur : Cabassut Richard
2008 Bulletin de l’APMEP. N° 475. p.148-151,204. L’A.P.M.E.S.P. et l’Union des physiciens (U.D.P.).
Auteurs : Barbazo Eric ; Lacpadia Cédric
2008 CultureMATH. Du calcul aux mathématiques ? L’introduction des « mathématiques modernes » dans l’enseignement primaire français, 1960-1970.
Auteur : Denfert Renaud
2008 CultureMATH. Interview de Maurice Glaymann.
Auteurs : Glaymann Maurice ; Artigue Michèle
2008 Actes du XXXIVème colloque COPIRELEM des professeurs et formateurs de Mathématiques chargés de la formation des maîtres. Troyes 2007. De la modélisation du « monde » au monde des « modèles » : quels enjeux pour l’enseignement des mathématiques ? p. 15-52.
Auteur : Duperret Jean-Claude
2008 Repères-IREM. N° 73. p. 49-51. Rubrique Point de vue : Didactique des transitions.
Auteur : Ferrier Jean-Pierre
2008 Les mathématiques.
Auteur : Rittaud Benoît
2008 CultureMATH. L’enseignement des mathématiques au XXe siècle dans le contexte français.
Auteur : Gispert Hélène
2008 CultureMATH. Interview de Jean-Pierre Kahane par Michèle Artigue à l’occasion du centenaire d’ICMI.
Auteurs : Kahane Jean-Pierre ; Artigue Michèle
2008 Cahiers pédagogiques. N° 466. p. 9-59. Mathématiques : la question du sens.
Auteur : Colsaët Françoise. Dir.
2008 PLOT. Nouvelle série. N° 21. p. 30-31. Courrier des lecteurs.
Auteur : Pétiard François
2008 Bulletin de l’APMEP. N° 476. p. 309-320. La démarche de découverte expérimentale dans les sujets du baccalauréat intégrant l’outil informatique.
Auteur : Dahan Jean-Jacques
2008 Perspectives en didactique des mathématiques. Le nouveau curriculum universitaire aux Etats-Unis. p.
Auteur : Epp Susanna
2008 Université d’été de Saint-Flour. Quelle place pour l’enseignement des Mathématiques ? Ressources en ligne et enseignement des mathématiques.
Auteurs : Artigue Michèle ; Gueudet Ghislaine
2008 Repères-IREM. N° 73. p. 95-100. Un forum pour apprendre et faire des mathématiques ensemble.
Auteur : Vieillard-Baron Emmanuel
2008 Repères-IREM. N° 70. p. 33-76. Du caractère expérimental des mathématiques.
Auteur : Bkouche Rudolf
2008 Mathématice. N° 12. Les mathématiques en anglais dans des projets eTwinning.
Auteur : Ruhlmann Anne
2008 Mathématice. N° 12. Mathenpoche pour favoriser la formation mathématique en maison d’arrêt.
Auteur : Munch Roland
2008 Mathématice. N° 12. Un bilan maths-MITIC dans le canton du Jura.
Auteur : Jeanbourquin Cyril
2008 Mathématice. N° 12. Le tableau interactif : un outil au service des mathématiques.
Auteur : Odic Laurent
2008 Mathématice. N° 11. Naissance et développement d’un projet collaboratif : un manuel TICE libre pour l’école primaire !
Auteur : Icard Pierre-Yves
2008 Mathématice. N° 11. Utilisation de Mathenpoche en classe de BEP agricole « Vente de produits frais ».
Auteur : Commeau Axel
2008 PLOT. Nouvelle série. N° 24. p. 2-7. Question(s) et réponse(s).
Auteur : Revuz André
2008 Losanges. N° 1. p. 68-68. Blog-note du Coyote.
Auteur : Bouckaert Charlotte
2008 Losanges. N° 2. p. 45-51. Petit regard en arrière (II).
Auteur : Skilbecq Philippe
2008 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire de l’IREM de Paris. Des savoirs mathématiques pour les professeurs des écoles. Des questions pour leur formation.
Auteur : Perrin-Glorian Marie-Jeanne
2008 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire de l’IREM de Paris. Préoccupations épistémologiques pour l’enseignement des mathématiques.
Auteurs : Robert Aline ; Roditi Eric ; Rogalski Marc
2008 Actes du XXXIVème colloque COPIRELEM des professeurs et formateurs de Mathématiques chargés de la formation des maîtres. Troyes 2007. Modélisation et construction de savoirs en Sciences de la Vie et de la Terre. p. 55-66.
Auteur : Orange Christian
2008 Actes du XXXIVème colloque COPIRELEM des professeurs et formateurs de Mathématiques chargés de la formation des maîtres. Troyes 2007. La modélisation dans une perspective de formation et d’enseignement. p. 111-120.
Auteurs : Adjiage Robert ; Cabassut Richard
2008 Actes du XXXIVème colloque COPIRELEM des professeurs et formateurs de Mathématiques chargés de la formation des maîtres. Troyes 2007. L’emploi didactique des modèles dans l’enseignement « réalistique » des mathématiques : un exemple longitudinal d’enseignement sur les pourcentages. p. 53-53.
Auteur : Van Den Heuvel-Panhuizen Marja
2008 Actes du XXXIVème colloque COPIRELEM des professeurs et formateurs de Mathématiques chargés de la formation des maîtres. Troyes 2007. « Problèmes pour chercher », quelle contribution à la modélisation ? p. 85-103.
Auteur : Houdement Catherine
2008 Actes du XXXIVème colloque COPIRELEM des professeurs et formateurs de Mathématiques chargés de la formation des maîtres. Troyes 2007. Dispositifs en ligne dans la formation des professeurs des écoles. Réflexions et échanges à partir de l’expérience de l’ IUFM Champagne-Ardenne.
Auteurs : Emprin Fabien ; Lagrange Jean-Baptiste
2008 History and epistemology in mathematics education: proceedings of the 5th European Summer University. Du calcul aux mathématiques? L’introduction des « mathématiques modernes » dans l’enseignement primaire français, 1960-1970. p. 781-790.
Auteur : Denfert Renaud
2008 History and epistemology in mathematics education: proceedings of the 5th European Summer University. Algebra and Geometry in Elementary and Secondary School. p. 29-38.
Auteurs : Kurina Frantisek ; Siebeneicher Christian
2008 History and epistemology in mathematics education: proceedings of the 5th European Summer University. Original Texts in the Classroom. p. 49-61.
Auteurs : Thomaidis Yannis ; Tzanakis Constantinos
2008 History and epistemology in mathematics education: proceedings of the 5th European Summer University. Historical and Epistemological Aspects of Teaching Algebra. p. 91-96.
Auteur : Kvasz Ladislav
2008 History and epistemology in mathematics education: proceedings of the 5th European Summer University. Episodes of the History of Geometry. Their Interpretation Through Models in Dynamic Geometry. p. 171-179.
Auteurs : Bastos Rita ; Veloso Eduardo
2008 History and epistemology in mathematics education: proceedings of the 5th European Summer University. Mathematics of Yesterday and Teaching of Today. p. 157-169.
Auteurs : Barbin Evelyne ; Schweiger Fritz ; Radford Luis ; Swetz Frank
2008 History and epistemology in mathematics education: proceedings of the 5th European Summer University. Towards a Definition of Limit. p. 181-191.
Auteur : Burn Robert
2008 History and epistemology in mathematics education: proceedings of the 5th European Summer University. Cinq Courbes avec Leur Histoire : la quadratrice, la spirale, la conchoïde, la cissoïde et la cycloïde. p. 195-209.
Auteur : Correia de Sa Carlos
2008 History and epistemology in mathematics education: proceedings of the 5th European Summer University. About Fibonacci’s Book of Squares. How elementary tools can solve quite elaborate problems. p. 225-236.
Auteur : Kouteynikoff Odile
2008 History and epistemology in mathematics education: proceedings of the 5th European Summer University. Historical Documents in Everyday Classroom Work. p. 251-258.
Auteur : Demattè Adriano
2008 History and epistemology in mathematics education: proceedings of the 5th European Summer University. Enhancing Students’ Understanding on the Method of Least Squares: an Interpretative Model Inspired By Historical and Epistemological Considerations. p. 271-283.
Auteurs : Tzanakis Constantinos ; Kourkoulos Michael
2008 History and epistemology in mathematics education: proceedings of the 5th European Summer University. Reflection and Revision – First Experiences with a Using History Course. p. 343-351.
Auteur : Clark Kathleen
2008 History and epistemology in mathematics education: proceedings of the 5th European Summer University. History and Epistemology As Tools in Teaching Mathematics. p. 353-362.
Auteur : De Klerk Johan H
2008 History and epistemology in mathematics education: proceedings of the 5th European Summer University. The Use of Original Sources in the Classroom. Theoretical Perspectives and Empirical Evidence. p. 373-381.
Auteur : Glaubitz Michael R.
2008 History and epistemology in mathematics education: proceedings of the 5th European Summer University. Investigation of Students’ Perceptions of the Infinite. A Historical Dimension. p. 385-393.
Auteur : Liu Po-Hung
2008 History and epistemology in mathematics education: proceedings of the 5th European Summer University. A Multidimensional Approach to « De L’Hospital Rule ». p. 395-404.
Auteur : Poulos Andreas
2008 History and epistemology in mathematics education: proceedings of the 5th European Summer University. The Grammar of Mathematical Symbolism. p. 423-430.
Auteur : Schweiger Fritz
2008 History and epistemology in mathematics education: proceedings of the 5th European Summer University. History and Epistemology of Calculus and Algebra, Celebrating Leonhard Euler’s Tercentenary. Cooperative Learning and Effectiveness of Perspective Teacher Training. p. 431-440.
Auteurs : Bagni Giogio T. ; Vicentini Caterina
2008 History and epistemology in mathematics education: proceedings of the 5th European Summer University. Education of Mathematics Teachers (In Algebra and Geometry, in Particular). p. 441-450.
Auteurs : Becvar Jindrich ; Dlab Vlastimil ; Hruby Dag ; Kurina Frantisek
2008 History and epistemology in mathematics education: proceedings of the 5th European Summer University. When High School Students Are Taught Chasles. p. 451-462.
Auteur : Boyé Anne
2008 History and epistemology in mathematics education: proceedings of the 5th European Summer University. Reading and Doing Mathematics in the Humanist Tradition. p. 463-474.
Auteurs : Fried Michael N. ; Bernard Alain
2008 History and epistemology in mathematics education: proceedings of the 5th European Summer University. Regular and Semi-Regular Polytopes. p. 513-520.
Auteur : Polo-Blanco Irene
2008 History and epistemology in mathematics education: proceedings of the 5th European Summer University. Didactic Simulation of Historical Discoveries in Mathematics. p. 523-533.
Auteurs : Hejny Milan ; Stehlikova Nada
2008 History and epistemology in mathematics education: proceedings of the 5th European Summer University. Today’s Mathematical News Are Tomorrow’s History. Interweaving Math News Snapshots in the Teaching of High School Math. p. 535-546.
Auteur : Movshovitz-Hadar Nitsa
2008 History and epistemology in mathematics education: proceedings of the 5th European Summer University. History of Mathematics as a Part of Mathematical Education. p. 561-568.
Auteur : Becvarova Martina
2008 History and epistemology in mathematics education: proceedings of the 5th European Summer University. History of Science and Technology in the French System for Teacher Training. About a Recent Initiative. p. 569-575.
Auteur : Bernard Alain
2008 History and epistemology in mathematics education: proceedings of the 5th European Summer University. The Influence of IT on the Development of Mathematics and on the Education of Future Teachers. p. 577-582.
Auteur : Jancarik Antonin
2008 History and epistemology in mathematics education: proceedings of the 5th European Summer University. How Much History of Mathematics Should an Elementary Mathematics Teacher Know? p. 583-586.
Auteur : Kiernan James F.
2008 History and epistemology in mathematics education: proceedings of the 5th European Summer University. Navigation Instruments and Teacher Training. p. 587-594.
Auteur : Morey Bernadette
2008 History and epistemology in mathematics education: proceedings of the 5th European Summer University. The Role of the Fifth Postulate in the Euclidean Construction of Parallels. p. 595-604.
Auteur : Petrakis Sifis
2008 History and epistemology in mathematics education: proceedings of the 5th European Summer University. The Problem of the Dimensions of Space in the History of Geometry. p. 605-610.
Auteur : Volkert Klaus
2008 History and epistemology in mathematics education: proceedings of the 5th European Summer University. Mathematics and the Personal Cultures of Students. p. 651-658.
Auteur : Fitzsimons Gail E.
2008 History and epistemology in mathematics education: proceedings of the 5th European Summer University. Using Ethno-Mathematics in the Graduation of the Indian Teacher. p. 679-683.
Auteur : Ferreira Eduardo Sebastiani
2008 History and epistemology in mathematics education: proceedings of the 5th European Summer University. The History of Mathematics Education and Its Contexts in 20 th Century France and Germany. p. 707-718.
Auteurs : Gispert Hélène ; Schubring Gert
2008 History and epistemology in mathematics education: proceedings of the 5th European Summer University. The Emergence of Mathematics as a Major Teaching Subject in Secondary Schools. p. 719-730.
Auteurs : Gispert Hélène ; Schubring Gert ; Kastanis Nikos ; Giacardi Livia
2008 History and epistemology in mathematics education: proceedings of the 5th European Summer University. Reflection Upon a « Method for Studying Maths », by José Monteiro Da Rocha (1734-1819). p. 731-739.
Auteurs : Ralha Maria Elfrida ; Estrada Maria Fernanda
2008 History and epistemology in mathematics education: proceedings of the 5th European Summer University. The Eléments De Géométrie of A. M. Legendre. p. 743-754.
Auteur : Menghini Marta
2008 History and epistemology in mathematics education: proceedings of the 5th European Summer University. Heuristic Geometry Teaching: Preparing the Ground Or a Dead End? p. 755-763.
Auteur : Smid Harm Jan
2008 History and epistemology in mathematics education: proceedings of the 5th European Summer University. Mathematical Education at Cambridge University in the Nineteenth Century. p. 775-780.
Auteur : Crilly Tony
2008 History and epistemology in mathematics education: proceedings of the 5th European Summer University. Manuscripts and Teachers of Commercial Arithmetic in Catalonia (1400-1521). p. 791-802.
Auteur : Docampo Javier
2008 History and epistemology in mathematics education: proceedings of the 5th European Summer University. Descriptive Geometry in England – a Historical Sketch. p. 805-812.
Auteur : Lawrence Snezana
2008 History and epistemology in mathematics education: proceedings of the 5th European Summer University. Contribution of Czech Mathematicians To Probability Theory. p. 829-840.
Auteur : Hyksova Maddalena
2008 History and epistemology in mathematics education: proceedings of the 5th European Summer University. E. and K. Mathematical Olympics. p. 855-859.
Auteur : Lepka Karel
2008 History and epistemology in mathematics education: proceedings of the 5th European Summer University. Wilhelm Matzka (1798-1891) and His Algebraic Works. p. 845-853.
Auteur : Chocholova Michaela
2008 History and epistemology in mathematics education: proceedings of the 5th European Summer University. Nazi Rule and Teaching of Mathematics in the Third Reich, Particularly School Mathematics. p. 863-875.
Auteur : Siegmund-Schultze Reinhard
2008 History and epistemology in mathematics education: proceedings of the 5th European Summer University. The Influence of the Erlanger and the Meraner Programm on Mathematics Education in Czech Countries. p. 877-884.
Auteur : Trkovska Dana
2008 Corol’aire. N° 72. p. 3-3. Rallye Mathématique Poitou-Charentes et Conférences de Daniel Justens.
Auteurs : Bonneval Louis-Marie ; Gaud Dominique
2008 Corol’aire. N° 72. p. 4-4. Le théorème du bal de fin d’année.
Auteur : Buob Jacques
2008 Corol’aire. N° 73. p. 5-5. Tribune libre, fraternelle et égalitaire.
Auteur : Parpay Serge
2008 Corol’aire. N° 74. p. 4-5. TP en Terminale S.
Auteur : Chevalarias Nathalie
2007 Bulletin de l’APMEP. N° 471. p. 562-569. Enseigner les maths ou danser sur un volcan. Première partie.
Auteur : Aubert Marie-Pascale
2007 Bulletin de l’APMEP. N° 472. p. 739-740. Démarche expérimentale et apprentissages des mathématiques.
Auteur : Kuntz Gérard
2007 Bulletin de l’APMEP. N° 470. p. 293-299. Vers le Centenaire de l’APMEP.
Auteur : Barbazo Eric
2007 Mathematice. N° 5. Maths-sciences et TICE en LP : redonner de la motivation.
Auteur : Vayssieres Thierry
2007 Mathematice. N° 6. Mathenpoche au fil des TICE.
Auteurs : Hache Sébastien ; Lobato Rafael
2007 Mathematice. N° 3. Casenpoche, histoire d’un développement.
Auteur : Ostenne Emmanuel
2007 Bulletin de l’APMEP. N° 470. p. 396-399. Faire entendre la voix de l’APMEP dans les réseaux.
Auteur : Kuntz Gérard
2007 Mathematice. N° 4. Utilisation du tableau numérique interactif (TNI) en cours de Mathématiques.
Auteur : Guillaud Sandrine
2007 Repères-IREM. N° 69. p. 5-31. Petite histoire des rapports entre grandeurs et numérique dans les programmes de l’école primaire.
Auteur : Chambris Christine
2007 Mathematice. N° 4. Géométrie dynamique, instruments virtuels et tableau interactif. Utilisation d’Instrumenpoche pour l’illustration de constructions géométriques sur tableau blanc interactif.
Auteurs : Chauvet Emmanuel ; Icard Pierre-Yves
2007 Etude des pratiques d’enseignement des mathématiques au niveau de l’école moyenne (11-15) dans le cas de l’algèbre en France et au Liban.
Auteur : El Mouhayar Rabih
2007 Bulletin de l’APMEP. N° 473. p. 827-830. L’épreuve pratique en Terminale S : avant, pendant, après ?
Auteur : Lubczanski Jacques
2007 Bulletin de l’APMEP. N° 469. p. 148-151. L’APMEP et le baccalauréat.
Auteur : Barbazo Eric
2007 Bulletin de l’APMEP. N° 471. p. 497-506. Les mathématiques, leur enseignement et la formation des maîtres.
Auteur : Bouvier Alain
2007 Mathematice. N° 6. Visite guidée d’un impressionnant site de ressources pour la classe.
Auteur : Kuntz Gérard
2007 Mathematice. N° 4. Partenariat en Mathenpoche et CASMI : une synergie transatlantique.
Auteur : Kuntz Gérard
2007 Mathematice. N° 4. Des tableaux numériques, pour quoi faire ?
Auteur : Pozzar Yann
2007 Taol Lagad. N° 75.
Auteur : Plantevin Frédérique. Dir.
2007 Mathematice. N° 3. L’outil tableur, où quand et comment ?
Auteur : Erre Bernard
2007 Mathematice. N° 4. Statistix, un site consacré aux statistiques.
Auteur : Schwartz Claudine
2007 Bulletin de l’APMEP. N° 472. p. 643-647. L’APMEP et l’égalité scientifique dans les programmes de 1925.
Auteur : Barbazo Eric
2007 Bulletin de l’APMEP. N° 473. p. 795-796. Modernité et tradition en 1907.
Auteur : Legrand Pierre
2007 Repères-IREM. N° 68. p. 21-32. Calculer avec les grandeurs : l’usage des unités dans les calculs.
Auteur : Noirfalise Robert
2007 Bulletin de l’APMEP. N° 473. p. 912. Deux remarques d’un arrière-grand-père.
Auteur : Cuppens Roger
2007 Bulletin de l’APMEP. N° 472. p. 673-676. La CPGE ATS.
Auteur : Legry Ludovic
2007 Actes du XXXIIIème colloque COPIRELEM sur la formation des maîtres. Retour au programme de 1945 ou statu quo ? Et s’il fallait répondre ni l’un, ni l’autre ?
Auteur : Brissiaud Rémi
2007 Repères-IREM. N° 68. p. 51-75. Les grandeurs à l’école élémentaire dans les manuels de mathématiques et de physique depuis 1945.
Auteurs : Favrat Jean-François ; Munier Valérie
2007 Bulletin de l’APMEP. N° 471. Supplément. Hommages à Gilbert Walusinski.
Auteurs : Anguenot Bernard ; Barbazo Eric ; Bareil Henri ; Clopeau Georges-Henri ; Colmez François ; Deledicq André ; Fréchet Michel ; Gouguenheim Lucienne ; Hennequin Paul-Louis ; Revuz André ; Toussaint Nicole ; Witkowski Nicolas ; Zehren Christiane
2007 Petit x. N° 73. p. 37-70. Une vue sur l’enseignement des mathématiques au primaire et au secondaire en suisse romande.
Auteur : Conne François
2007 Mathematice. N° 6. MATHEMATIQUES avec XCAS.
Auteurs : IREM de Grenoble Groupe Maths avec XCAS ; Parisse Bernard ; Serret Christiane ; Gandit Michèle ; De Graeve Renée
2007 Urgence école, le droit d’apprendre, le devoir de transmettre.
Auteur : Bentolila Alain
2007 Repères-IREM. N° 68. p. 5-20. L’arithmétisation des grandeurs.
Auteur : Barbin Evelyne
2007 Bulletin de l’APMEP. N° 469. p. 152-154. Questions d’une jeune enseignante en classe européenne mathématiques-anglais.
Auteur : Pernot Emmanuelle
2007 Repères-IREM. N° 66. p. 83-96. Comparaison des enseignements de probabilités en BTS et en école d’ingénieurs.
Auteur : Courtebras Bernard
2007 Bulletin de l’APMEP. N° 473. p. 788-794. Le cinématographe pour l’enseignement des mathématiques en 1912 ou une histoire des T.I.C.E. avant l’heure.
Auteur : Barbazo Eric
2007 Repères-IREM. N° 67. p. 44-54. Rubrique Point de vue : La création collaborative à l’épreuve des faits.
Auteur : Kuntz Gérard
2007 Bulletin de l’APMEP. N° 468. p. 60-70. L’option sciences : un atout pour le dialogue entre disciplines.
Auteur : IREM de Montpellier Equipe Enseignement scientifique
2007 PLOT. Nouvelle série. N° 17. p. 28-29. Rentabiliser le temps scolaire.
Auteur : Morel Brigitte
2007 Bulletin de l’APMEP. N° 472. p. 678-686. Ils doivent savoir calculer.
Auteur : Rouche Nicolas
2007 Bulletin de l’APMEP. N° 471. p. 571-574. Option sciences au lycée Mas de Tesse de Montpellier.
Auteurs : Beaufort Sylvie ; Hausberger Bénédicte ; Hausberger Thomas ; Richeton Jean-Pierre
2007 Bulletin de l’APMEP. N° 473. p. 801-806. Une analyse du sujet de bac S France-2007.
Auteur : Combelles Catherine
2007 Actes du XXXIIIème colloque COPIRELEM sur la formation des maîtres. Exemples de modélisation à l’école primaire allemande : Quels enjeux pour la formation des maîtres ?
Auteur : Cabassut Richard
2007 Bulletin de l’APMEP. N° 472. p. 753-772. L’enseignement des mathématiques en Finlande.
Auteur : Jost Rémy
2007 Mathematice. N° 4. Au début il y avait le tableau noir…
Auteur : Chipot François
2007 Repères-IREM. N° 66. p. 62-72. Rubrique Point de vue : Redonner du sens aux mathématiques enseignées.
Auteur : Thiénard Jean-Claude
2007 Bulletin de l’APMEP. N° 471. p. 439-461. Les mathématiques à l’école : pour une révolution épistémologique et didactique.
Auteur : Chevallard Yves
2007 Bulletin de l’APMEP. N° 471. p. 462-482. L’avenir de l’enseignement des mathématiques n’est pas un long fleuve tranquille.
Auteur : Dhombres Jean
2007 Repères-IREM. N° 69. p. 49-52. Rubrique Point de vue : Une imbécillité pédagogique.
Auteur : Bkouche Rudolf
2007 Canadian journal of science, mathematics and technology education. Vol. 7. N° 1. p. 6-27. L’enseignement des mathématiques face aux défis de l’école au Québec : Une cohérence à vivre dans une nécessaire cohésion.
Auteur : Dionne Jean
2007 PLOT. Nouvelle série. N° 18. p. 2-8. La statistique : une discipline mathématique à part entière ?
Auteur : Raoult Jean-Pierre
2007 Tangente. N° 119. p. 8-11. La réponse du Ministre de l’Education nationale à Tangente.
Auteur : Cohen Gilles
2007 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire de l’IREM de Paris. Tout ce que vous avez toujours voulu savoir sur la logique et qu’on n’a jamais voulu vous révéler.
Auteur : Lacombe Daniel
2007 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire de l’IREM de Paris. Mathématiques en STS : les fonctions causales.
Auteur : Van Der Oord Eric
2007 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire de l’IREM de Paris. La formation des professeurs des écoles à l’enseignement des mathématiques.
Auteur : Gramain André
2007 Canadian journal of science, mathematics and technology education. Vol. 7. N° 1. p. 53-67. Teaching mathematics and the Inuit community.
Auteur : Poirier Louise
2007 Canadian journal of science, mathematics and technology education. Vol. 7. N° 1. p. 28-40. Les compétences comme cadre pour organiser des enseignements de mathématiques ? Oui, mais Quelques dérives possibles.
Auteur : Schneider Maggy
2007 Canadian journal of science, mathematics and technology education. Vol. 7. N° 1. p. 41-52. Les mathématiques dans les systèmes éducatifs du Maghreb à la lumière des dernières réformes.
Auteur : Djebbar Ahmed
2007 Les Cahiers Clairaut. N° 120. p. 9-10. Astronomie en maternelle.
Auteur : Sarrazin Liliane
2007 Le Petit Vert. N° 89. p. 11-11. Mathematics in English ? Crazy stuff ! (continued).
Auteur : Schiltz Laura
2007 Corol’aire. N° 68. p. 5-6. A propos des Travaux Pratiques au bac S.
Auteurs : IREM de Poitiers ; APMEP Régionale de Poitou-Charentes
2007 Corol’aire. N° 70. p. 4-4. Billet d’humeur !
Auteur : Parnaudeau Jean-Marie
2007 Corol’aire. N° 71. p. 5-5. L’enseignement des Maths dans la presse dans la presse nationale et locale.
Auteur : Bonneval Louis-Marie
2006 Bulletin de l’APMEP. N° 463. p. 316-320. Les mathématiques sont-elles utiles au citoyen ?
Auteur : Laroche Frédéric
2006 Mathematice. N° 1. Les calculatrices formelles en classe de baccalauréat professionnel.
Auteurs : Roussel Didier ; IREM d’Aix-Marseille Groupe Lycée professionnel
2006 Bulletin de l’APMEP. N° 462. p. 73-87. Faut-il vraiment un socle commun ?
Auteur : Legrand Pierre
2006 Le Monde de l’éducation. N° 351. Octobre 2006. Non à la dictature des maths.
Auteurs : Baumard Maryline ; Perucca Brigitte ; Bonrepaux Christian ; Chupin Julie ; Cédelle Luc ; Floc’h Benoît
2006 Bulletin de l’APMEP. N° 467. p. 787-820. L’Option sciences.
Auteur : Richeton Jean-Pierre
2006 Bulletin de l’APMEP. N° 467. p. 825-827. Le café pédagogique.
Auteur : Kuntz Gérard
2006 Bulletin de l’APMEP. N° 462. p. 105-117. Libres réflexions à propos du colloque franco-finlandais sur l’enseignement des mathématiques, à partir de l’enquête « PISA 2003 ».
Auteur : Kuntz Gérard
2006 Actes du colloque de Limoges les 11 et 12 Juin 2004. L’enseignement de la géométrie au collège et au lycée. p. 1-16.
Auteur : Perrin Daniel
2006 Repères-IREM. N° 63. p. 56-64.Rubrique Point de vue : Académie, école et mathématiques.
Auteur : Kahane Jean-Pierre
2006 PLOT. Nouvelle série. N° 15. p. 2-7. L’évaluation à la mode du socle.
Auteur : Gagneux André
2006 Les Dossiers de l’ingénierie éducative. N° 54. p. 54-56. L’édition imprimée à l’heure du manuel libre.
Auteur : Hache Sébastien
2006 Repères-IREM. N° 64. p. 27-48. Mise en équation différentielle et mesure des grandeurs.
Auteur : Rogalski Marc
2006 Bulletin de l’APMEP. N° 466. p. 657-676. Palimpseste…
Auteur : Lombard Philippe
2006 Actes du XXXIIe colloque COPIRELEM. Questionnaire préparatoire à la table ronde. p. 15-16.
Auteurs : Houdement Catherine ; Eysseric Pierre
2006 PLOT. Nouvelle série. N° 14. p. 2-9. Du CM2 à la sixième : quelques pistes pour une transition plus efficace (2ème partie).
Auteur : Salin Marie-Hélène
2006 Actes du XXXIIe colloque COPIRELEM. Mathématiques à l’école. Quelle formation pour les enseignants ? Le cas de la Suisse romande. p. 23-29.
Auteur : Jaquet François
2006 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 11. p. 5-39. Entre l’idéal et la réalité de l’enseignement mathématique.
Auteur : Sierpinska Anna
2006 Mathematice. N° 2. Manuel du futur… proche ?
Auteur : Hache Sébastien
2006 Mathematice. N° 2. Boîte noire en géométrie dynamique.
Auteur : Clerc Benjamin
2006 Actes du XXXIIe colloque COPIRELEM. Mathématiques à l’école (enfants de moins de 12 ans). Quelle formation pour les enseignants ? Le cas du Portugal. p. 31-44.
Auteur : Rocha Isabel
2006 Bulletin de l’APMEP. N° 464. p. 389-392. Des examens sans calculatrices personnelles ?
Auteur : Kuntz Gérard
2006 Bulletin de l’APMEP. N° 466. p. 625-630. Cachez ces contradictions que je ne saurais voir…
Auteur : Kuntz Gérard
2006 Repères-IREM. N° 65. p. 33-42. Deux situations traitées de concert en mathématiques et en physique.
Auteur : Quelen Jean-Paul
2006 Bulletin de l’APMEP. N° 466. p. 677-681. Pourquoi et comment fait-on de la recherche en mathématiques ?
Auteur : Meyer Yves
2006 Repères-IREM. N° 62. p. 21-41. Exemples de formes de rencontre entre des élèves techniciens supérieurs et le calcul des probabilités.
Auteur : Courtebras Bernard
2006 Les Dossiers de l’ingénierie éducative. N° 54. p. 20-25. La calculatrice, ce bon objet.
Auteur : Chevallard Yves
2006 Statistix.
Auteur : Schwartz Claudine. Dir.
2006 Actes du XXXIIe colloque COPIRELEM. L’enseignement des mathématiques à l’école primaire en Allemagne et en France.
Auteur : Schubnel Yves
2006 Repères-IREM. N° 65. p. 44-54. Rubrique Point de vue : La radioactivité sans exponentielle (ni probabilités).
Auteur : Ferrier Jean-Pierre
2006 Bulletin de l’APMEP. N° 463. p. 227-239. Vers un socle commun en mathématiques.
Auteur : Durand-Guerrier Viviane
2006 PLOT. Nouvelle série. N° 16. p. 32-32. Le maître et l’apprenti.
Auteur : Asselain-Missenard Claudie
2006 Actes du XXXIIe colloque COPIRELEM. Engager les PE dans une pratique de classe interdisciplinaire EPS/Maths : discussion autour d’un dispositif de formation continue.
Auteurs : Blanchouin Aline ; Pfaff Nathalie
2006 Bulletin de l’APMEP. N° 463. p. 266-266, 297-297. Des examens sans calculatrices personnelles.
Auteur : Kuntz Gérard
2006 PLOT. Nouvelle série. N° 13. p. 2-7. Du CM2 à la sixième : quelques pistes pour une transition plus efficace.
Auteur : Salin Marie-Hélène
2006 Actes du XXXIIe colloque COPIRELEM. L’enseignement des mathématiques en Europe au niveau primaire : quelques informations (2002, 2005). p. 9-14.
Auteur : Houdement Catherine
2006 Actes du XXXIIe colloque COPIRELEM. Actes du XXXIIe colloque COPIRELEM. Diversité des mathématiques enseignées « ici et ailleurs » : l’exemple de la géométrie. p. 47-66.
Auteur : Kuzniak Alain
2006 Bulletin de l’APMEP. N° 465. p. 450-453. Le discours du Président.
Auteur : Fréchet Michel
2006 Bulletin de l’APMEP. N° 465. p. 588-592. Un enseignant dans une usine d’automobiles.
Auteur : Belloeil Rémi
2006 Bulletin de l’APMEP. N° 467. p. 821-824. L’Option Sciences dans l’académie de Montpellier.
Auteur : Courtillot Dominique
2006 Repères-IREM. N° 64. p. 50-61. Rubrique Point de vue : Quelle culture mathématique commune (ou partagée) au terme de la scolarité obligatoire ?
Auteur : Charnay Roland
2006 Bulletin de l’APMEP. N° 467. p. 828-830. Statistix avance.
Auteur : Raoult Jean-Pierre
2006 Grand N. Spécial : A l’école des sciences. T. 1. p. 7-15. La découverte de la nature et des objets à l’école : hier et aujourd’hui.
Auteurs : Coquidé Maryline ; Lebeaume Joël
2006 Bulletin de l’APMEP. N° 465. p. 577-582. Se dépayser pour interroger les choix de l’enseignement français de la géométrie.
Auteurs : Castela Corine ; Houdement Catherine
2006 Repères-IREM. N° 65. p. 91-103. L’option sciences : un atout pour le dialogue entre disciplines.
Auteurs : Noguès Maryse ; IREM de Montpellier Equipe Enseignement scientifique ; Andral Luc ; Sabir Abdallah ; Soulier Fabienne ; Chaubet Christophe ; Henn François ; Geniet Frédéric ; Terki Ferial ; Théret David
2006 Oral de mathématiques au bac S.
Auteurs : IREM de Clermont-Ferrand Groupe Oral en mathématiques au lycée ; Chabanat Martine ; Sainfort Aude ; Dugour Guy
2006 Actes du XXXIIe colloque COPIRELEM. Mathématiques à l’école. Quelle formation pour les enseignants ? Le cas de l’Italie. p. 17-22.
Auteur : Grugnetti Lucia
2006 Repères-IREM. N° 62. p. 98-103. Table ronde du colloque de « la main à la pâte ».
Auteur : Kuntz Gérard
2006 Actes du colloque de Limoges les 11 et 12 Juin 2004. Questions de cours, interrogations sur le sujet. p. 76-79.
Auteur : Bajou Brigitte
2006 Actes du colloque de Limoges les 11 et 12 Juin 2004. Quelles mathématiques dans le TPE ? p. 135-137.
Auteurs : Barbazo Eric ; Roumilhac Jean-Paul
2006 Actes du colloque de Limoges les 11 et 12 Juin 2004. Pourquoi le livre X d’Euclide ? ou Théétète, le Galois Grec. p. 130-134.
Auteur : Roux Dominique
2006 Actes du colloque de Limoges les 11 et 12 Juin 2004. Un débat pour apprendre. p. 73-75.
Auteurs : Massot Annick ; Pons Georges
2006 Actes du colloque de Limoges les 11 et 12 Juin 2004. La modélisation doit-elle être la partie vive de l’enseignement des mathématiques ? Les leçons d’une histoire du professeur de mathématiques en tant que metteur en scène. p. 26-65.
Auteur : Dhombres Jean
2006 Actes du colloque Algébrisations – Géométrisations. Redécouvrir les livres de Max Benhaïm. p. 203-222.
Auteur : Sinègre Luc
2006 Tangente. N° 112. Supplément Education. p. 12-13. Diagnostic et remédiation assistés par ordinateur.
Auteur : Michelet Sandra
2006 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire de l’IREM de Paris. 1945-1980 : une période d’intenses discussions sur l’enseignement des mathématiques.
Auteur : Revuz André
2006 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire de l’IREM de Paris. Interdisciplinarité et modélisation, un atout et un défi pour l’enseignement des mathématiques.
Auteur : Artigue Michèle
2006 Feuille de Vigne. N° 99. p. 33-44. Filles, mathématiques et orientation.
Auteurs : IREM de Dijon Groupe Filles et Technologies Yonne ; Bonneval Gérard ; Berdague Sylvie ; Beunas Brigitte ; Biben Stephanie ; Bonnerue Anne ; Chollet Annie ; Chollet Jean ; Godin Isabelle ; Got Francine ; Pontier Mireille ; Bonneval Gérard. Dir.
2006 Proceedings of HPM 2004 & ESU 4. Ontogeny and phylogeny: Categories for cognitive development. p. 329-339.
Auteur : Schubring Gert
2006 Proceedings of HPM 2004 & ESU 4. The construction of an Andean Zampoña (Pan Pipes) and mathematics education at lower secondary school level. p. 453-460.
Auteur : Favilli Franco
2006 Proceedings of HPM 2004 & ESU 4. History of mathematics for the young educated minds: A Hong Kong reflection. p. 629-638.
Auteur : Tang Kwok-Chun
2006 PLOT. Nouvelle série. N° 16. p. 18-21. Les mathématiques du CHAT de Geluck.
Auteur : Justens Daniel
2005 Bulletin de l’APMEP. N° 456. p. 159-160. Sommes-nous élitistes ?
Auteur : Roux Marc
2005 Bulletin de l’APMEP. N° 456. p. 81-111. A propos de modélisation.
Auteur : Lombard Philippe
2005 Mathématiques et Pédagogie. N° 153. p. 5-22. La formation des enseignants en mathématiques en Finlande.
Auteur : Malaty George
2005 L’Ouvert. N° 111. p. 3-6. Quelques éléments de réflexion sur l’évaluation des TPE.
Auteur : Meyer Nadine
2005 Mathématiques et Pédagogie. N° 154. p. 7-20. Les mathématiques, hier, aujourd’hui et surtout demain.
Auteur : Lemaire Luc
2005 Bulletin de l’APMEP. N° 460. p. 619-624. Elaborer une progression et répondre aux besoins des autres disciplines.
Auteur : Strauss Laurent
2005 Repères-IREM. N° 58. p. 65-88. Ça n’est pas des maths.
Auteur : Pham Frédéric
2005 Bulletin de l’APMEP. N° 460. p. 675-682. Enseigner et apprendre dans la « société du savoir » : enjeux et questions.
Auteur : Cornu Bernard
2005 Former à … enseigner la statistique au lycée.
Auteurs : Hache Christophe ; Mac Aleese Jacqueline ; Robert Aline
2005 Bulletin de l’APMEP. N° 457. p. 282-286. Lettre au Recteur de Grenoble.
Auteurs : Lefrançois Bernard ; Friedelmeyer Jean-Pierre. Préf.
2005 PLOT. Nouvelle série. N° 12. p. 2-6. Evaluer autrement.
Auteur : Gagneux André
2005 Bulletin de l’APMEP. N° 458. p. 381-382, 386-386. De la biologie aux mathématiques en passant par la finance et la physique : le mouvement brownien.
Auteur : Kahane Jean-Pierre
2005 Mathématiques en ligne.
Auteurs : Comité Scientifique des IREM ; Raoult Jean-Pierre. Préf. ; Kuntz Gérard. Dir.
2005 PLOT. Nouvelle série. N° 12. p. 10-13. L’enseignement des mathématiques à des élèves déficients visuels.
Auteur : Magna Françoise
2005 PLOT. Nouvelle série. N° 11. p. 2-7. Les IREM : des raisons des réseaux.
Auteur : Trouche Luc
2005 Bulletin de l’APMEP. N° 460. p. 645-664. Comment introduire les fonctions logarithmes et exponentielles au lycée ?
Auteur : Friedelmeyer Jean-Pierre
2005 Actes du XXXIème colloque sur la formation des maîtres. Les enjeux des programmes de mathématique en Belgique francophone. p. 37-44.
Auteur : Van Dieren Françoise
2005 La place des mathématiques vivantes dans l’enseignement secondaire.
Auteurs : Ducourtioux Catherine. Dir. ; Hennequin Paul-Louis. Dir.
2005 PLOT. Nouvelle série. N° 11. p. 22-24. Si les shadoks m’étaient comptés…
Auteur : Lahaye-Itier Mathilde
2005 PLOT. Nouvelle série. N° 10. p. 18-19. La trousse de cours.
Auteur : Bois Isabelle
2005 Bulletin de l’APMEP. N° 458. p. 354-374. L’enseignement des mathématiques en relation avec les autres disciplines.
Auteur : Commission de Réflexion sur l’Enseignement des Mathématiques
2005 Bulletin de l’APMEP. N° 458. p. 375-380. La place de la modélisation dans l’enseignement des mathématiques : obstacles, perspectives et rôle des IREM.
Auteur : Raoult Jean-Pierre
2005 Bulletin de l’APMEP. N° 458. p. 427-432. Libres opinions.
Auteurs : Roux Michel ; Kuntz Gérard
2005 Bulletin de l’APMEP. N° 456. p. 55-70. La classe préparatoire TSI, un exemple de promotion sociale.
Auteurs : Fouina Marc ; Hervé Sylvie ; Lefort Jean
2005 Bulletin de l’APMEP. N° 456. p. 157-158. Le chiffre des journées : 31%.
Auteur : Asselain-Missenard Claudie
2005 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire de l’IREM de Paris. Aujourd’hui, les graphes.
Auteur : Duchet Pierre
2005 La fabrique des « meilleurs ».
Auteur : Fauconnier Patrick
2005 Repères-IREM. N° 58. p. 39-60. Rubrique Point de vue : De la fin de l’enseignement.
Auteur : Bkouche Rudolf
2005 PLOT. Nouvelle série. N° 10. p. 2-9. L’enseignement mathématique : un guide vers la pensée indépendante.
Auteur : Legrand Pierre
2005 Repères-IREM. N° 60. p. 23-46. A chacun son Everest.
Auteur : Kuntz Gérard
2005 PLOT. Nouvelle série. N° 9. p. 2-5. Les programmes de mathématiques dans la voie technologique (industrie et laboratoire) : quelle évolution ?
Auteur : Labroue Francis
2005 La résolution de problèmes arithmétiques à l’école.
Auteurs : Hervé Pascal ; Charnay Roland. Dir.
2005 Balises pour la didactique des mathématiques. Enseigner la statistique au secondaire. Entre genre prochain et différence spécifique. p. 195-218.
Auteurs : Chevallard Yves ; Wozniak Floriane
2005 Apprendre les mathématiques, quelle(s) histoire(s) !? ou lorsque les maths nous montent au nez. Des fractions aux décimaux. p. 37-53.
Auteur : Bonnet Nicole
2005 Apprendre les mathématiques, quelle(s) histoire(s) !? ou lorsque les maths nous montent au nez. Comment concilier les exigences des programmes ? p. 85-87.
Auteur : Massot Annick
2005 Repères-IREM. N° 59. p. 61-68. Rubrique Point de vue : Difficultés de la Restitution Organisée des Connaissances, en particulier dans le domaine des suites.
Auteurs : IREM de Strasbourg Groupe Suites ; Pluvinage François ; Vogel Nicole ; Chagnard Michèle ; Dudt Jacky ; Kahn Claudine ; Koch Bernard ; Langer Bernard ; Le Cam Gilbert ; Mitschi Claudine ; Schaladenhaufen Odile ; Schmitt Francine
2005 Repères-IREM. N° 61. p. 59-63. Rubrique Point de vue : Programmes ou pratiques ?
Auteurs : De Cointet Michel ; Pluvinage François
2005 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire de l’IREM de Paris. Les Mathématiques : démonstration, description, expérience.
Auteur : Andler Martin
2005 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire de l’IREM de Paris. Sur la contribution de l’enseignement des mathématiques à l’apprentissage de la démarche scientifique.
Auteur : Barbolosi Dominique
2005 Actes du XXXIème colloque COPIRELEM sur la formation des maîtres. Programmes de mathématiques 2002 : conceptions, perspectives et limites. p. 19-36.
Auteur : Houdement Catherine
2005 Actes du XXXIème colloque COPIRELEM sur la formation des maîtres. Quelles mathématiques faire vivre à l’école ? Quels outils pour la formation des maîtres ? Le cas de l’enseignement des solides.
Auteurs : Aubertin Jean-Claude ; Girmens Yves ; Maurin Claude ; Roye Louis
2005 Repères-IREM. N° 60. p. 57-60. Formation scientifique. Vraiment ?
Auteur : Barra Raymond
2005 Repères-IREM. N° 60. p. 79-95. Science, enseignement scientifique et démocratie.
Auteur : Bkouche Rudolf
2005 Vidéo de l’IREM de Paris – Conférences. Un siècle d’enseignement des mathématiques.
Auteur : Revuz André
2005 PLOT. Nouvelle série. N° 10. p. 16-17. Les relations internationales de l’APMEP.
Auteur : Bardoulat Jean-Paul
2005 PLOT. Nouvelle série. N° 11. p. 28-29. Math et IDD, mariage d’amour ou de raison ?
Auteur : Demoly Jean-Claude
2005 Corol’aire. N° 60. p. 8-8. Repenser l’école.
Auteurs : Parent Marie ; Kirch Cyrille
2005 Corol’aire. N° 60. p. 5-6. Vie à l’IREM : Sur le discrédit des Mathématiques.
Auteurs : Souville Jean ; IREM de Poitiers Groupe Didactique
2005 Corol’aire. N° 61. p. 9-9. Refonder l’enseignement des Mathématiques.
Auteur : Souville Jean
2005 Corol’aire. N° 63. p. 3-3. Tribune libre : A propos des ROC.
Auteur : Barra Raymond
2004 Bulletin de l’APMEP. N° 451. p. 163-164. Les mathématiques sont-elles utiles aux futurs citoyens ?
Auteur : Fréchet Michel
2004 PLOT. Nouvelle série. N° 6. p. 23-25. Une expérience anglo-saxonne.
Auteur : Segouat Gaëlle
2004 Repères-IREM. N° 55. p. 46-50. Rubrique Point de vue : Les statistiques : de leur utilisation dans le domaine public en remontant vers leurs sources.
Auteur : Mulet-Marquis René
2004 Bulletin de l’APMEP. N° 451. p. 226-226. Consumérisme ou travail collaboratif ?
Auteur : Kuntz Gérard
2004 Repères-IREM. N° 55. p. 19-34. L’émergence d’une science de la didactique des mathématiques : motifs et enjeux.
Auteur : Brousseau Guy
2004 Bulletin de l’APMEP. N° 450. p. 44-59. Les équations différentielles en terminale scientifique.
Auteurs : Winther Jean ; Coste Rémy
2004 Bulletin de l’APMEP. N° 452. p. 433-441. Les logiciels libres : enjeux éducatifs.
Auteur : Archambault Jean-Pierre
2004 PLOT. Nouvelle série. N° 8. p. 2-6. Faut-il enseigner les mathématiques à tous les élèves ?
Auteur : Charnay Roland
2004 Bulletin de l’APMEP. N° 451. p. 299-304. Les statistiques : leur utilisation dans le domaine public en remontant vers leurs sources.
Auteur : Mulet-Marquis René
2004 PLOT. Nouvelle série. N° 6. p. 12-14. Les exercices rituels.
Auteurs : Chapiron Gisèle ; Mante Michel ; Mulet-Marquis René ; Pérotin Catherine
2004 Repères-IREM. N° 55. p. 51-70. Viser le « transversal » à travers du bon « disciplinaire ».
Auteur : Schneider Maggy
2004 Bulletin de l’APMEP. N° 453. p. 559-581. La crise des vocations scientifiques.
Auteur : Frétigné Patrick
2004 Gazette des Mathématiciens. N° 99. p. 50-56. Les programmes 2002 et la division.
Auteur : Houdement Catherine
2004 Repères-IREM. N° 55. p. 35-44. Sésamath : de la mutualisation au travail collaboratif.
Auteur : Hache Sébastien
2004 Actes du XXXème colloque COPIRELEM des professeurs et formateurs de Mathématiques chargés de la formation des maîtres. L’évaluation-accompagnement des équipes d’école dans le département des Hautes. Alpes : utopie ou réalisme ? p. 125-136.
Auteur : Vala-Viaux Françoise
2004 PLOT. Nouvelle série. N° 7. p. 2-7. Mathématiques et valeurs.
Auteur : Duperret Jean-Claude
2004 PLOT. Nouvelle série. N° 5. p. 2-7. Entretien avec Didier Dacunha-Castelle.
Auteur : Dacunha-Castelle Didier
2004 Actes du XXXème colloque COPIRELEM des professeurs et formateurs de Mathématiques chargés de la formation des maîtres. Des étudiants apprécient leur passé scolaire en mathématique. Les activités en classe en question. p. 113-124.
Auteur : Rauscher Jean-Claude
2004 Bulletin de l’APMEP. N° 452. p. 366-397. Réflexions sur la place des mathématiques dans l’enseignement scientifique.
Auteur : Duverney Daniel
2004 La modélisation.
Auteurs : Comité Scientifique des IREM ; Raoult Jean-Pierre. Dir.
2004 PLOT. Nouvelle série. N° 6. p. 2-5. Huit points de vue pour repenser son enseignement en mathématiques.
Auteur : Rouche Nicolas
2004 Cahier de DIDIREM. Spécial n° 5. Analyse comparée de pratiques effectives de professeurs des écoles enseignant différentes disciplines en ZEP/REP urbaine.
Auteurs : Peltier-Barbier Marie-Lise. Dir. ; Denouette Marie-Claude. Dir. ; Dubut Annie. Dir. ; Gest Martine. Dir.
2004 Repères-IREM. N° 54. p. 53-53. Rubrique Point de vue : Ce que l’épreuve de maths du bac S a révélé…
Auteur : Barra Raymond
2004 Bulletin de l’APMEP. N° 455. p. 783-792. Le calcul au collège.
Auteur : Inspection Générale de Mathématiques
2004 Ac-Tice. N° 38. p. 28-35. Intégrer les TICE dans l’enseignement des mathématiques : la situation hollandaise.
Auteurs : Drijvers Paul ; Van de Giessen Carel
2004 Bulletin de l’IREM de Clermont-Ferrand. N° 57 – mai 2004.
Auteur : IREM de Clermont-Ferrand Groupe Bulletin. Dir.
2004 Repères-IREM. N° 56. p. 77-92. La mise en ligne sur le Web comme outil pédagogique.
Auteur : Mercier Dany-Jack
2004 Petit x. N° 64. p. 36-59. La bilatéralité dans le discours mathématique : une contrainte institutionnelle en Tunisie.
Auteur : Abdeljaouad Mahdi
2004 Tant qu’il y aura des élèves.
Auteur : Hamon Hervé
2004 Bulletin de l’APMEP. N° 455. p. 794-806. Traces manuscrites en mathématiques.
Auteurs : Décembre Martine ; Doucet Geneviève ; Nevado Alain
2004 Bulletin de l’APMEP. N° 454. p. 705-707. Mathématiques et déficients visuels.
Auteur : Magna Françoise
2004 Les cahiers du formateur. T. 6. Témoignages autour de moments de formation concernant la maternelle. p. 87-109.
Auteurs : Briand Joël ; Imbert Jean-Louis ; Maurin Claude ; Roye Louis
2004 Bulletin de l’APMEP. N° 452. p. 398-417. De l’utilité d’une formation mathématique pour la vie économique et sociale.
Auteur : Kuntz Gérard
2004 Bulletin de l’APMEP. N° 454. p. 628-640. Pourquoi la motivation des élèves est-elle un problème ?
Auteur : Dubet François
2004 Actes du XXXème colloque COPIRELEM des professeurs et formateurs de Mathématiques chargés de la formation des maîtres. Liaison E.P.S. – mathématiques : déraison . des raisons pédagogiques. p. 271-292.
Auteurs : Blanchouin Aline ; Pfaff Nathalie
2004 Didactiques. N° 7. Enseigner l’essentiel en mathématiques.
Auteur : Ferrier Jean-Pierre
2004 L’Ouvert. N° 109. p. 5-20. Pourquoi faut-il enseigner les mathématiques aujourd’hui ?
Auteur : Perrin Daniel
2004 Bulletin de l’APMEP. N° 455. p. 862-880. De l’élève aux mathématiques, le chemin s’allonge.
Auteur : Rouche Nicolas
2004 Bulletin de l’APMEP. N° 452. p. 339-350. Correction de copies par le professeur… et les élèves.
Auteur : Gasser Jean-Luc
2004 Histoires de probabilités et de statistiques. Sur l’histoire de l’enseignement des probabilités et des statistiques. p. 237-273.
Auteur : Meusnier Norbert
2004 Bulletin de l’APMEP. N° 454. p. 708-710. Mathématiques et connaissances mathématiques en Roumanie.
Auteur : Florescu Marcel Alexandru
2004 Regards et perspectives sur l’enseignement de l’analyse. Réflexion sur l’approche de l’analyse en termes d’ordres de grandeur. p. 23-28.
Auteur : Lutz Robert
2004 PLOT. Nouvelle série. N° 5. p. 18-23. Des maths dans les T.P.E. scientifiques.
Auteur : Dufossé Catherine
2004 PLOT. Nouvelle série. N° 6. p. 16-17. L’APMEP et la formation des scientifiques.
Auteur : Bardoulat Jean-Paul
2004 Corol’aire. N° 55. p. 6-6. Un jeune enseignant dans un collège difficile.
Auteur : APMEP Régionale de Poitou-Charentes. Dir.
2004 Corol’aire. N° 55. p. 7-7. Tribune libre : Miscellannées.
Auteur : Parpay Serge
2004 Corol’aire. N° 56. p. 4-4. L’enseignement des mathématiques est-il formateur ?
Auteur : Barra Raymond
2004 Corol’aire. N° 56. p. 4-4. Les maths et la recherche en mathématiques à Poitiers.
Auteur : Bertrand Anne
2004 Corol’aire. N° 57. p. 9-9. Humeur et humour.
Auteur : Parpay Serge
2004 Corol’aire. N° 58. p. 2-2. Tribune libre : Des programmes trop lourds.
Auteur : Barra Raymond
2004 Corol’aire. N° 58. p. 3-3. IREM de Poitiers : La vie de l’IREM.
Auteur : Souville Jean
2004 Corol’aire. N° 59. p. 3-3. Les difficultés de raisonnement et de calcul chez l’enfant.
Auteur : Parent Marie
2003 Bulletin de l’APMEP. N° 449. p. 709-721. A propos des TPE et de leur avenir.
Auteur : Robin Laurent
2003 Bulletin de l’APMEP. N° 448. p. 664-688. Les mathématiques au collège.
Auteur : Merle Pierre
2003 Nouveaux dispositifs d’enseignement en mathématiques dans les collèges et les lycées. (I.D.D., T.P.E., A.I.,…). Evaluation des effets de certains dispositifs : le cas de l’accompagnement scolaire et de l’aide individualisée en seconde. p. 27-36.
Auteurs : Le Bastard-Landrier Séverine ; Piquée Céline
2003 Bulletin de l’IREM de Clermont-Ferrand. N° 56 – mai 2003.
Auteur : IREM de Clermont-Ferrand Groupe Bulletin. Dir.
2003 Repères-IREM. N° 52. p. 65-83. TPE : possibilités et contraintes.
Auteurs : IREM de Lyon Groupe Lycée ; Aldon Gilles ; Crozier Joëlle ; Lefrançois Bernard ; Mizony Michel ; Mounier Georges ; Napp Gisèle ; Nowak Marie-Thérèse ; Pontille Marie-Claude ; Soudani Olfa ; Tisseron Claude
2003 Grand N. N° 71. p. 85-90. Quelques réflexions sur les nouveaux programmes de mathématiques des cycle 2 et 3 de l’école primaire.
Auteur : Coppé Sylvie
2003 Nouveaux dispositifs d’enseignement en mathématiques dans les collèges et les lycées. (I.D.D., T.P.E., A.I.,…). Sur les itinéraires de découvertes et l’intervention possible des mathématiques. p. 81-96.
Auteur : Mercier Alain
2003 Réflexions sur les programmes du collège et de l’école élémentaire.
Auteurs : Fromentin Jean. Dir. ; Toussaint Nicole. Dir.
2003 Repères-IREM. N° 52. p. 43-58. Les TPE : une autre manière d’apprendre pour les élèves et pour les enseignants ?
Auteurs : Boulet Marie-Hélène ; Delattre Joëlle
2003 Enseigner les mathématiques autrement en troisième.
Auteurs : Massot Annick ; Pons Georges
2003 Carnets de route de la COPIRELEM. T. 1. Comment ne pas être « chocolat » ? p. 121-136.
Auteur : Bonnet Nicole
2003 Petit x. N° 62. p. 7-32. La prise en compte des notions de boucle et de variable informatique dans l’enseignement des mathématiques au lycée.
Auteurs : Nguyen Chi Thanh ; Bessot Annie
2003 PLOT. Nouvelle série. N° 4. p. 24-25. Le rétroprojecteur, ce méconnu.
Auteurs : Fromentin Jean ; Toussaint Nicole
2003 Bulletin de l’APMEP. N° 447. p. 478-498. Une réforme exemplaire de l’enseignement des mathématiques en Allemagne : la réforme de Méran en 1905.
Auteur : Krüger Katja
2003 Bulletin de l’APMEP. N° 449. p. 742-756. Enseigner les mathématiques aujourd’hui. Pourquoi ? Pour qui ? Comment ?
Auteur : Artigue Michèle
2003 Nouveaux dispositifs d’enseignement en mathématiques dans les collèges et les lycées. (I.D.D., T.P.E., A.I.,…). Les nouveaux dispositifs pédagogiques au collège. p. 37-46.
Auteur : Rousset-Bert Suzette
2003 Nouveaux dispositifs d’enseignement en mathématiques dans les collèges et les lycées. (I.D.D., T.P.E., A.I.,…). Nouveaux dispositifs didactiques au collège et au lycée : raisons d’être, fonctions, devenir. p. 1-26.
Auteur : Chevallard Yves
2003 PLOT. Nouvelle série. N° 3. p. 24-25. Les bienfaits de l’informatique.
Auteur : Bouyer François
2003 Nouveaux dispositifs d’enseignement en mathématiques dans les collèges et les lycées. (I.D.D., T.P.E., A.I.,…). Quelle place pour les mathématiques dans les TPE ? p. 123-140.
Auteurs : Artigue Michèle ; Bühler Martine
2003 L’Ouvert. N° 107. p. 1-18. Evolutions et perspectives de l’enseignement de l’analyse au lycée.
Auteur : Artigue Michèle
2003 Repères-IREM. N° 52. p. 97-111. Mathématiques et TPE : un important enjeu.
Auteurs : Andral Luc ; Fontana Joëlle ; Robert Jean-Pierre ; Saby Nicolas
2003 Bulletin de l’APMEP. N° 449. p. 722-740. A propos du Bac S 2003.
Auteur : APMEP Commission Lycées
2003 Repères-IREM. N° 52. p. 29-41. Devoir de contrôle et aide individualisée.
Auteur : Vergne Claudine
2003 Bulletin de l’APMEP. N° 449. p. 771-783. L’enseignement de la géométrie en France et en Italie : quels choix et quels effets sur la formation des élèves.
Auteur : Celi Valentina
2003 L’Ouvert. N° 107. p. 19-24. Réflexion sur l’approche de l’analyse en termes d’ordres de grandeur.
Auteur : Lutz Robert
2003 Repères-IREM. N° 52. p. 64-64. Rubrique Point de vue : Faillites ?
Auteur : Kuntz Gérard
2003 Repères-IREM. N° 53. p. 23-42. Euclide peut-il encore apprendre quelque chose au professeur de mathématiques d’aujourd’hui ?
Auteur : Friedelmeyer Jean-Pierre
2003 Actes du colloque Inter-IREM Collège et Informatique : Lyon Confluence 2002 Compte rendu de Table ronde sur le collège unique animée par Philippe Meirieu.
Auteur : Mulet-Marquis René
2003 PLOT. Nouvelle série. N° 2. p. 24-26. Qu’est-ce que faire des maths ?
Auteur : Charlot Bernard
2003 PLOT. Nouvelle série. N° 1. p. 31. Comment noter les devoirs à la maison ?
Auteur : Larose Valérie
2003 Repères-IREM. N° 50. p. 48-62. Rubrique Point de vue : Mathématiques, économie de pensée ?
Auteur : Voltaire Isabelle
2003 Nouveaux dispositifs d’enseignement en mathématiques dans les collèges et les lycées. (I.D.D., T.P.E., A.I.,…). Travaux Personnels Encadrés : un cadre d’analyse didactique pour un changement majeur dans l’enseignement au lycée. p. 141-152.
Auteurs : Chevallard Yves ; Matheron Yves
2003 Bulletin de l’APMEP. N° 449. p. 784-796. Processus de preuve dans la pratique de l’enseignement : analyses comparatives allemandes et françaises en quatrième.
Auteur : Knipping Christine
2003 Bulletin de l’APMEP. N° 448. p. 546-548. Images de mathématiques, mathématiques des images.
Auteur : Bardoulat Jean-Paul
2003 Grand N. N° 72. p. 105-113. La découverte de la nature et des objets à l’école : hier et aujourd’hui.
Auteurs : Coquidé Maryline ; Lebeaume Joël
2003 Tangente. N° 93. p. 6- 8. Enquête sur un bac contesté.
Auteurs : Busser Elisabeth ; Cohen Gilles
2003 Probabilités au lycée. L’enseignement de la statistique et des probabilités en France : évolution de 1965 à 2002. p. 9-34.
Auteur : Parzysz Bernard
2003 Actes du colloque inter-Irem de géométrie : Liège. La géométrie élémentaire, une science physique ? p. 43-66.
Auteur : Bkouche Rudolf
2003 Le Petit Vert. N° 73. p. 20-20. L’illusoire collège unique.
Auteur : Gasquet Sylviane
2003 Corol’aire. N° 51. p. 4-4. Les Itinéraires de Découvertes.
Auteur : Richard Christelle
2003 Corol’aire. N° 51. p. 10-10. Propos sur le programme de TS 2002.
Auteur : Barra Raymond
2003 Corol’aire. N° 52. p. 3-3. Les Itinéraires de Découvertes.
Auteur : Guillaud Alain
2003 Corol’aire. N° 53. p. 11-12. Bac 2003.
Auteurs : Bonneval Louis-Marie ; Parpay Serge
2003 Corol’aire. N° 53. p. 3-3. Les Itinéraires de Découvertes.
Auteur : Marot Madeleine
2003 Corol’aire. N° 54. p. 7-7. Tribune libre : Ce que l’épreuve de maths au Bac S a révélé (et ce qui n’a pas été dit).
Auteur : Barra Raymond
2002 Bulletin de l’APMEP. N° 442. p. 590-601. Les systèmes éducatifs à l’heure de la globalisation libérale.
Auteur : Hirtt Nico
2002 Bulletin de l’APMEP. N° 438. p. 29-35. L’évolution de l’enseignement des mathématiques en France de 1872 à 1972.
Auteur : Itard Jean
2002 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2001. Les TPE comme problème didactique. p. 177-188.
Auteur : Chevallard Yves
2002 Bulletin de l’APMEP. N° 438. p. 36-46. Pourquoi, pour qui enseigner les mathématiques ?
Auteur : Gispert Hélène
2002 Bulletin de l’APMEP. N° 443. p. 720-731. Démarche scientifique et évaluation.
Auteur : Richeton Jean-Pierre
2002 Comparaison de l’enseignement de la géométrie en France et en Italie pour des élèves de onze à seize ans. Effets sur leur formation.
Auteur : Celi Valentina
2002 Bulletin de l’APMEP. N° 438. p. 114-126. Filles, mathématiques et orientation.
Auteurs : IREM de Dijon Groupe Filles et Technologies Yonne ; Bonneval Gérard ; Berdague Sylvie ; Beunas Brigitte ; Biben Stephanie ; Bonnerue Anne ; Chollet Annie ; Chollet Jean ; Godin Isabelle ; Got Francine ; Pontier Mireille ; Bonneval Gérard. Dir.
2002 Bulletin de l’APMEP. N° 440. p. 309-322. Sur le rôle des mathématiques dans la société d’aujourd’hui.
Auteur : Bouleau Nicolas
2002 Des mathématiques au collège. Des mathématiques en troisième (Programme 1999). Nombres et calcul au collège : instituer une cohérence plutôt que construire des structures. p.
Auteur : Bénard Dominique
2002 Bulletin AMQ. Vol. 42. N° 3. p. 47-53. Mathématiques et enseignement secondaire en Europe.
Auteur : Richard Philippe R.
2002 Séminaire Mathématiques et Sciences Humaines 2000-2001.
Auteurs : Quatrini Myriam. Dir. ; Allard Paul. Dir.
2002 Bulletin de l’APMEP. N° 442. p. 568-589. Problèmes actuels dans l’enseignement des mathématiques.
Auteur : de Guzman Miguel
2002 Vidéoconférence. Géométrie pour des citoyens tridimensionnels.
Auteur : Alsina Claudi
2002 Bulletin de l’APMEP. N° 439 p. 149-150. Et le calcul ?
Auteurs : Zehren Christiane ; Bareil Henri
2002 Bulletin de l’APMEP. N° 438. p. 7-10. Et le calcul ?
Auteurs : Zehren Christiane ; Bareil Henri
2002 Bulletin de l’IREM de Clermont-Ferrand. N° 55 – mai 2002.
Auteur : IREM de Clermont-Ferrand Groupe Bulletin. Dir.
2002 Ac-Tice. N° 25. p. 39-40. Expérimentations à venir.
Auteur : Bechler Michèle
2002 Bulletin de l’APMEP. N° 441. p. 457-466. Rôle des instruments mathématiques et numériques dans la modélisation.
Auteurs : Geymonat Giuseppe ; Lions Jacques-Louis
2002 Bulletin de l’APMEP. N° 441. p. 409-417. Pour une culture mathématique dès l’école primaire.
Auteur : Charnay Roland
2002 Grand N. N° 70. p. 57-62. Quelques réflexions à propos du nouveau programme de l’école maternelle…
Auteur : Salin Marie-Hélène
2002 Repères-IREM. N° 46. p. 52-56. Rubrique Point de vue : A propos de modélisation.
Auteur : Pascal Gilberte
2002 Repères-IREM. N° 48. p. 5-13. A propos de camemberts, ou l’art de manipuler l’information.
Auteur : Gouletquer François
2002 Repères-IREM. N° 49. p. 60-62. Rubrique Point de vue : A propos du programme de mathématiques des classes des séries technologiques.
Auteurs : Mazoyer Evelyne ; Lièvre Jean-François
2002 Repères-IREM. N° 48. p. 27-40. Moyenne, médiane, écart-type, quelques regards sur l’histoire pour éclairer l’enseignement des statistiques au lycée.
Auteurs : Boyé Anne ; Comairas Marie-Céline
2002 Bulletin de l’APMEP. N° 440. p. 374-378. Un site mathématique mutualiste et gratuit sur le Net.
Auteur : Hache Sébastien
2002 Bulletin de l’APMEP. N° 443. p. 711-719. Analyse des sujets de bac.
Auteur : Bardoulat Jean-Paul. Dir.
2002 De surprises en découvertes, mathématiques et français.
Auteurs : Baudart Fabrice ; Faure Marie-France ; Galisson Virginie ; Piccolin Laurence ; François Frédéric. Préf.
2002 Bulletin de l’APMEP. N° 439. p. 250-254. En revenant de Lille.
Auteur : Asselain-Missenard Claudie
2002 L’enseignement des sciences mathématiques.
Auteur : Kahane Jean-Pierre. Dir.
2002 Repères-IREM. N° 48. p. 41-58. Sur l’enseignement de la statistique en Communauté française de Belgique.
Auteur : Bair Jacques
2002 Bulletin de l’Union des Professeurs de Spéciales. N° 197. p. 12-17. Les mathématiques et l’enseignement féminin en France.
Auteur : Hulin Nicole
2002 Bulletin de l’Union des Professeurs de Spéciales. N° 197. Supplément. Bulletin Rose 14-15 – Février-Avril 1930.
Auteur : Chatry L. Dir.
2002 Bulletin de l’Union des Professeurs de Spéciales. N° 198. p. 10-17. La place des mathématiques dans les lycées étrangers.
Auteur : Legrand Pierre
2002 Bulletin de l’Union des Professeurs de Spéciales. N° 197. Supplément. Bulletin Vert 71 – Avril 1958.
Auteur : Durrande Maurice. Dir.
2002 Recherche de centres.
Auteurs : Bouttier Luc ; Gandit Michèle. Collab. ; Gallot Sylvestre. Collab. ; Genevès Bernard. Collab.
2002 Math-Ecole. N° 201. p. 35-41. Les réglettes Cuisenaire et la mathématique moderne.
Auteurs : Jeronnez Louis ; Lejeune Isabelle
2002 Math-Ecole. N° 201. p. 42-47. Remarques sur l’éducation mathématique.
Auteur : Piaget Jean
2002 Math-Ecole. N° 201. p. 48-48. Mathématique appliquée.
Auteur : Bernet Théo
2002 Les Cahiers Clairaut. N° 97. p. 20-22. Physique en seconde : considérations personnelles.
Auteur : Lahellec Marie-Agnès
2002 Corol’aire. N° 47. p. 4-4. Ma première participation aux Journées Nationales de l’APMEP.
Auteur : Parent Marie
2002 Corol’aire. N° 50. p. 8-8. Après deux ans de TPE – juin 2002.
Auteur : Daviaud Daniel
2001 Repères-IREM. N° 45. p. 24-54. Le projecteur rhétorique.
Auteur : Magen Alain
2001 Bulletin de l’APMEP. N° 436. p. 709-710. Du nouveau chez nos voisins britanniques.
Auteur : Parzysz Bernard
2001 Bulletin de l’APMEP. N° 435. p. 560-567. A propos de transformations.
Auteur : APMEP Commission Lycées
2001 Repères-IREM. N° 45. p. 56-59. Rubrique Point de vue : Vache folle : probabilités, réalités et … pesanteur(s).
Auteur : Kuntz Gérard
2001 Enseigner les mathématiques autrement au cycle central.
Auteurs : Gilg Christiane ; Massot Annick ; Pons Georges
2001 Science et Vie. N° 1008. p. 36-52. L’échec des Maths à l’école. A qui la faute.
Auteur : Poirier Hervé
2001 Différentes approches en Europe de l’enseignement des mathématiques.
Auteurs : Bohuon Jean-Yves ; Chartier Ghislaine ; Garnier Gilbert ; Hairault Jean-Pierre ; Halbert Roselyne ; Lappart Jean ; Miquel Anne ; Viallard Michel
2001 Cahier de DIDIREM. N° 37. L’enseignement des mathématiques en Russie et en France – Quelques aspects historiques et épistémologiques – Influence des grands courants psychologiques et didactiques.
Auteurs : Bolon Jeanne ; Galkina Tatiana ; Samoylenko Elena ; Vergnaud Gérard
2001 Quelques idées sur les mathématiques enseignées lors du premier cycle universitaire ou en classes préparatoires.
Auteurs : Artigue Michèle ; Bellido Anne ; Bok Julien ; Dechamps Myriam ; Dufossé Catherine ; Hiriart-Urruty Jean-Baptiste ; Jacquemard Alain ; Martino André ; Queyrut Jacques ; Langevin Rémi. Dir.
2001 Ac-Tice. N° 20. p. 15-19. Chercher, Comprendre, Communiquer.
Auteur : Ourliac Jacques
2001 Quadrature. N° 41. p. 25-40. Les mathématiques et le monde : dépasser « l’horreur instrumentale ».
Auteur : Chevallard Yves
2001 Repères-IREM. N° 44. p. 65-68. Rubrique Point de vue : La fuite devant les études scientifiques : un symptôme éloquent.
Auteur : Kuntz Gérard
2001 Ac-Tice. N° 28. p. 39-40. Des outils élaborés dans le cadre d’un dispositif national pour aider les professeurs de mathématiques à intégrer dans leur enseignement un usage raisonné des TICE.
Auteurs : Hirlimann Anne ; Helal Michèle ; Labat Marie-Thérèse
2001 L’enseignement des probabilités au collège et au lycée : exemples européens et propositions.
Auteurs : IREM de Lorraine Groupe Probabilités et statistiques ; André Bernard. Dir.
2001 Repères-IREM. N° 44. p. 109-126. A quoi sert l’école ?
Auteur : Bkouche Rudolf
2001 Grand N. Spécial maternelle : Approche du nombre. T. 1. p. 7-17. Mathématiques à l’école maternelle : des conceptions qui ont varié.
Auteur : Bolon Jeanne
2001 Aix Marseille Vert. N° 4. p. 3-6. Entre réel et virtuel, la simulation en statistique. Nouveaux programmes, nouveaux enjeux.
Auteur : Egger Bernard
2001 Bulletin de l’APMEP. N° 433. p. 169-171. Profession : guide.
Auteur : Richard-Felici Patricia
2001 Autour de la modélisation en probabilités.
Auteurs : Commission inter-IREM Statistique et probabilités ; Henry Michel. Dir.
2001 Repères-IREM. N° 44. p. 33-62. Des aires sans mesure à la mesure des aires.
Auteurs : Chamontin Françoise ; Cazier Bernard. Collab. ; Picot Marc. Collab.
2001 Repères-IREM. N° 43. p. 55-58. Rubrique Point de vue : Réforme ou changement de culture ?
Auteur : Legrand Marc
2001 Sur l’enseignement de la statistique en Communauté française de Belgique.
Auteur : Bair Jacques
2001 Repères-IREM. N° 42. p. 69-72. Contribution de la commission inter-IREM Premier Cycle à la réflexion sur l’évolution du collège.
Auteur : Commission inter-IREM Collège
2001 Petit x. N° 57. p. 31-60. Tribune libre. L’outil informatique au collège. L’exemple des tableurs.
Auteur : Cecconi Serge
2001 Repères-IREM. N° 42. p. 27-43. Quelle place pour l’aléatoire au collège ?
Auteurs : Girard Jean Claude ; Henry Michel ; Parzysz Bernard ; Pichard Jean-François
2001 Bulletin de l’APMEP. N° 434. p. 311-314. Comment tracer de belles courbes ?
Auteur : Pansu Pierre
2001 Repères-IREM. N° 44. p. 83-108. L’enseignement de la démonstration dans l’enseignement secondaire obligatoire en Espagne.
Auteur : Diaz Morales Maria C.
2001 L’aide individuelle une étape vers l’autonomie.
Auteur : IREM des Pays de la Loire Groupe d’Angers
2001 Ac-Tice. N° 19. p. 32-33. Elargir le débat au monde entier.
Auteurs : Bolli Alain ; Hoffmann Christophe
2001 Bulletin de l’APMEP. N° 435. p. 507-518. Sur une approche intrinsèque de la géométrie enseignée.
Auteur : Kuzniak Alain
2001 Repères-IREM. N° 45. p. 67-98. Sur la vision géométrique.
Auteur : Terracher Pierre-Henri
2001 Repères-IREM. N° 42. p. 60-64. Rubrique Point de vue : Le dernier gadget à la mode : les TPE.
Auteur : Bkouche Rudolf
2001 Bulletin de l’APMEP. N° 434. p. 309-311. Cherchez donc un chercheur.
Auteur : Asselain-Missenard Claudie
2001 Revue d’histoire des mathématiques. N° 7. Vol. 2. p. 277-293. Mathematics and Morality on the Cusp of Modernity.
Auteur : Dear Peter
2001 Liaison lycée/post-bac.
Auteurs : IREM d’Orléans Groupe lycée/post-bac ; Diagne Malik ; Forest Philippe ; Latouche Serge ; Leroy Annette ; Van den Boom Isabelle ; Vidal Claudine
2001 Université d’Eté Marseille 1999. Le métier d’enseignant de mathématiques.
Auteurs : Parzysz Bernard. Dir. ; Bonn Michel. Dir.
2001 Bulletin de l’APMEP. N° 435. p. 472-497. Une illustration du rapport sur la géométrie de la commission Kahane : analyse de quelques exercices de géométrie.
Auteurs : Duperret Jean-Claude ; Perrin Daniel ; Richeton Jean-Pierre
2001 Petit x. N° 55. p. 71-78. Quelques remarques sur les nombres et leur apprentissage.
Auteur : Kahane Jean-Pierre
2001 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique : de la maternelle à l’université. V. 2. Shaping mind by shaping space – Friedrich Froebel and the romantic tradition in education. p. 373-393.
Auteur : Klein Peter
2001 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique : de la maternelle à l’université. V. 1. Can mathematics education learn from its history? p. 19-28.
Auteur : Fauvel John
2001 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique : de la maternelle à l’université. V. 1. The Mathematical School in Catania at the begining of The 20th Century and its influence on Didactics. p. 223-232.
Auteurs : Mammana Carmelo ; Tazzioli Rossana
2001 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique : de la maternelle à l’université. V. 1. How did candidates pass the state examination in mathematics in the Tang dynasty (618-917)? – Myth of the « confucian-heritage-culture » classroom. p. 321-334.
Auteur : Siu Man-Keung
2001 Math-Ecole. N° 200. p. 59-63. Place de la formation mathématique dans l’équipement de l’homme d’aujourd’hui.
Auteur : Picard Nicole
2001 Le Petit Vert. N° 67. p. 15-17. Les élèves de collège face au hasard.
Auteurs : IREM de Lorraine Groupe Probabilités et statistiques ; Chaibai Farida ; Vagost Daniel ; Verdier Jacques
2001 Actes du XXVIIe colloque Inter-IREM des professeurs de mathématiques chargés de la formation des maîtres. Sciences, enseignement, démocratie et humanisme. p. 29-67.
Auteur : Legrand Marc
2000 Repères-IREM. N° 38. p. 14-16. Les mathématiques au collège.
Auteur : Douady Régine
2000 Bulletin de l’APMEP. N° 426. p. 36-60. Tour d’Europe des systèmes éducatifs.
Auteur : Bardoulat Jean-Paul
2000 Bulletin de l’APMEP. N° 428. p. 277-278. Pour une école de l’imaginaire.
Auteur : Meirieu Philippe
2000 Numération, clés pour l’aide individualisée en mathématiques.
Auteurs : Alexandre Maurice ; Hainot Corinne ; Maurel Catherine ; Quilès Cyril
2000 Repères-IREM. N° 38. p. 69-74. Petite chronique de la défense des IREM.
Auteurs : Bkouche Rudolf ; Marmier Anne-Marie
2000 Repères-IREM. N° 39. p. 35-59. Sur la notion de perspective historique dans l’enseignement d’une science.
Auteur : Bkouche Rudolf
2000 Mathématiques et Pédagogie. N° 127. p. 61-62. La « trinomite » et la « triangulite » exorcisées.
Auteur : Graas Robert
2000 Aix Marseille Vert. N° 3. p. 5-7. Souvenirs d’une présidence.
Auteur : Dufossé Catherine
2000 Bulletin de l’APMEP. N° 428. p. 402-402. Mathématiques enseignées aux déficients visuels.
Auteur : Magna Françoise
2000 Repères-IREM. N° 38. p. 7-10. Que peut-on enseigner en mathématiques à l’école primaire et pourquoi ?
Auteur : Brousseau Guy
2000 Bulletin de l’APMEP. N° 430. p. 613-629. Quelques remarques autour des cas d’égalité des triangles.
Auteur : Bkouche Rudolf
2000 Repères-IREM. N° 40. p. 11-42. De la géométrie de traitement aux constructions dans Cabri-Géomètre II au collège.
Auteur : Capponi Bernard
2000 Repères-IREM. N° 38. p. 25-26. Mathématiques dans l’enseignement obligatoire.
Auteur : Kahane Jean-Pierre
2000 Repères-IREM. N° 38. p. 20-22. Les mathématiques : quoi enseigner et pourquoi ?
Auteur : Duval Raymond
2000 Homo Mathématicus. Les mathématiques et nous.
Auteurs : Boudine Jean-Pierre ; Demazure Michel. Préf.
2000 Petit x. N° 52. p. 73-78. Avis de tempête.
Auteur : Kuntz Gérard
2000 Bulletin de l’APMEP. N° 426. p. 92. Sur la définition d’un trapèze isocèle.
Auteur : Turnau Stefan
2000 Repères-IREM. N° 38. p. 23-24. Quels savoirs enseigner dans les lycées ?
Auteur : Henry Michel
2000 Bulletin de l’APMEP. N° 426. p. 20- 26. Interdisciplinarité : les LP montrent la voie.
Auteur : Breitbach Laurent
2000 Bulletin de l’APMEP. N° 429. p. 455-459. Mathématiques et informatique.
Auteur : Jolion Jean-Michel
2000 Repères-IREM. N° 38. p. 27-29. Enseigner les mathématiques dans l’enseignement obligatoire : pour qui ? pourquoi ?
Auteur : Kuntz Gérard
2000 Bulletin de l’APMEP. N° 426. p. 61-77. Vers des niveaux de références en mathématiques pour les pays de la communauté européenne.
Auteur : Bodin Antoine
2000 Bulletin de l’APMEP. N° 430. p. 600-612. Comment repenser l’enseignement de la géométrie.
Auteur : Rouche Nicolas
2000 Bulletin de l’APMEP. N° 427. p. 187-201. Eléments d’analyse de l’expérimentation d’épreuves de mathématiques en classe de première.
Auteurs : Gras Régis ; Richeton Jean-Pierre
2000 Bulletin de l’APMEP. N° 428. p. 391-396. Enseigner l’analyse autrement : la technique de l’enrichissement conceptuel.
Auteur : Lutz Robert
2000 Bulletin de l’APMEP. N° 426. p. 93-94. A vos maths citoyens !
Auteur : Schibler Bernard
2000 La statistique, rapport sur la science et la technologie. N° 8.
Auteur : Malliavin Paul. Dir.
2000 Repères-IREM. N° 38. p. 33-35. Quoi enseigner en mathématiques et pourquoi ? au cours de la période d’enseignement obligatoire.
Auteur : Marmier Anne-Marie
2000 Repères-IREM. N° 38. p. 17-19. Pourquoi les mathématiques ? Quelles mathématiques ?
Auteur : Duperret Jean-Claude
2000 Bulletin de l’APMEP. N° 428. p. 275-276. Discours d’ouverture.
Auteur : Dufossé Catherine
2000 Repères-IREM. N° 39. p. 62-68. Rubrique Point de vue : Le baccalauréat, pierre angulaire, pierre de touche et pierre d’achoppement de l’édifice éducatif.
Auteur : Kuntz Gérard
2000 Bulletin de l’APMEP. N° 428. p. 347-349. Le cahier de cours au collège, une démarche possible.
Auteurs : Blochs Bernard ; Gervais Jacques
2000 Bulletin de l’APMEP. N° 428. p. 409-414. Que peut-on faire avec le programme de statistique de collège ?
Auteur : Parzysz Bernard
2000 Bulletin de l’APMEP. N° 431. p. 813-823. Enseigner la géométrie avec un ordinateur ?
Auteur : Cuppens Roger
2000 Bulletin de l’APMEP. N° 430. p. 680-686. Mémorandum des positions de l’APMEP sur la rénovation de notre système éducatif.
Auteur : APMEP Bureau national
2000 Bulletin de l’APMEP. N° 428. p. 363-366. Problèmes à l’école élémentaire.
Auteur : Euriat Jacqueline
2000 Bulletin de l’APMEP. N° 430. p. 571-599. Rapport d’étape sur la géométrie et son enseignement.
Auteur : Kahane Jean-Pierre. Dir.
2000 Repères-IREM. N° 40. p. 5-9. Construire la géométrie élémentaire.
Auteur : Barbin Evelyne
2000 Repères-IREM. N° 38. p. 36-38. Mathématiques au collège, quoi, pourquoi ?
Auteur : Tisseron Claude
2000 Repères-IREM. N° 38. p. 107-127. Un travail interdisciplinaire en français et mathématiques.
Auteurs : IREM de Strasbourg Groupe Maths-Français ; Beck Isabelle ; Didierjean Geneviève ; Dupuis Claire ; Egret Marie-Agnès ; Kremer Daniel ; Robert Gilles ; Vaillant Michèle ; Ziegler Michèle
2000 Repères-IREM. N° 38. p. 5-42. L’enseignement des mathématiques : que faut-il enseigner dans le cycle obligatoire ? Pour qui ? Pourquoi ?
Auteurs : Comité Scientifique des IREM ; Kuntz Gérard. Préf.
2000 Bulletin de l’APMEP. N° 429. p. 469-473. Avis de tempête.
Auteur : Kuntz Gérard
2000 Niveaux de rigueur et diversité des exigences.
Auteurs : IREM de Bretagne Occidentale Groupe de recherche 1998-2000 ; Antier Gérard ; Darcel Eliane ; Dupas Brigitte ; Menez Yvette ; Seguin Christiane
2000 Bulletin de l’APMEP. N° 426. p. 127-131. Quelques réflexions sur la prise en compte du facteur temps.
Auteur : Richeton Jean-Pierre
2000 Repères-IREM. N° 38. p. 30-32. Pourquoi enseigner les mathématiques à l’école obligatoire et quelles mathématiques enseigner ?
Auteur : Magnin Louis
2000 Bulletin de l’APMEP. N° 431. p. 758-784. Une illustration du rapport sur la géométrie de la commission Kahane : l’exemple de la géométrie affine du collège.
Auteur : Perrin Daniel
2000 Bulletin de l’APMEP. N° 428. p. 279-284. La motivation en mathématiques : celle du professeur ? celle de l’élève ?
Auteur : Antibi André
2000 Bulletin de l’APMEP. N° 426. p. 8-19. Enquête sur les parcours diversifiés.
Auteurs : APMEP Commission Collège ; Rey Pierre. Dir.
2000 Bulletin de l’APMEP. N° 428. p. 397-401. L’analyse au lycée en termes d’ordres de grandeur : un essai pratique.
Auteurs : Makhlouf Abdenacer ; Meyer Etienne
2000 Repères-IREM. N° 38. p. 39-42. Quelques idées fortes pour une synthèse.
Auteur : Kuntz Gérard
2000 La prise de notes à un cours universitaire de mathématiques.
Auteurs : Bair Jacques ; Coolen Annette ; Haesbroeck Gentiane ; Haesbroeck Madeleine ; Henry Valérie ; Delhaxhe Michel ; Duchateau Daniel ; Lanotte Anne Françoise
2000 Repères-IREM. N° 38. p. 11-13. Les mathématiques dans l’enseignement obligatoire.
Auteur : Dhombres Jean
2000 Bulletin de l’APMEP. N° 429. p. 432-446. Une « option Sciences » en Seconde… Pourquoi ?
Auteur : Richeton Jean-Pierre
2000 Bulletin de l’APMEP. N° 428. p. 331. L’enseignement des mathématiques et l’Europe.
Auteur : Cabassut Richard
2000 La pulsation mathématique.
Auteur : Guitart René
2000 Bulletin de l’APMEP. N° 428. p. 331. La place de la démonstration en France et en Allemagne.
Auteur : Cabassut Richard
2000 Les cahiers du formateur. T. 3. Rapport de l’étude du « Document d’application des programmes de l’école élémentaire, partie mathématiques ». p. 105-116.
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM
2000 Spirale. N° 26. p. 155-167. Culture technique et dérives charpakiennes.
Auteur : Le François Christophe
2000 Spirale. N° 26. p. 55-71. Enseigner et former avec les ressources d’un musée.
Auteur : Calmettes Bernard
2000 Spirale. N° 26. p. 241-258. Le sens des savoirs chez les élèves de lycée professionnel : la construction d’une problématique.
Auteur : Jellab Aziz
2000 Spirale. N° 26. Culture scientifique et technique à l’école.
Auteur : Delattre Joëlle. Dir.
2000 Spirale. N° 26. p. 221-239. Qualité et enseignement.
Auteur : Delattre Joëlle
2000 Spirale. N° 26. p. 11-22. Culture scientifique, pensée machinale et recherche du sens.
Auteurs : Bkouche Rudolf ; Delattre Joëlle
2000 Proceedings of the HPM 2000 Conference. Vol. 1. The brief sketch of Mathematics education for immediately follow the World War II in Japan. p. 64-70.
Auteur : Mikinae Naomichi
2000 Proceedings of the HPM 2000 Conference. Vol. 2. Score-ism As Their Pedagogical Value of Two Junior High Mathematics Teachers. p. 174-179.
Auteur : Chang Ching-Kuch
2000 Le Petit Vert. N° 61. p. 11-13, 16-16. Quelques remarques à propos du retour de l’arithmétique en troisième.
Auteur : Pilloy Jean
1999 Repères-IREM. N° 36. p. 59-71. Les sujets de mathématiques au bac ES : le jour du bac, tu fais le con.
Auteur : Zerner Martin
1999 Bulletin de l’APMEP. N° 422. p. 397-402. L’enseignement des mathématiques au collège.
Auteur : APMEP Commission Collège
1999 Bulletin de l’APMEP. N° 425. p. 732-736. Enseigner les statistiques en seconde.
Auteur : Coste Rémy
1999 Bulletin de l’APMEP. N° 423. p. 485-490. Les mathématiques ou la démocratie.
Auteur : Hannaford Colin
1999 Bulletin de l’APMEP. N° 421. p. 213-218. L’enseignement des mathématiques à l’ère des autoroutes de l’information : finalités et contenus.
Auteur : Kuntz Gérard
1999 Bulletin de l’APMEP. N° 423. p. 493-499. Plaidoyer pour une ignorance de qualité.
Auteur : Benarroche Marcel
1999 La tête bien faite.
Auteur : Morin Edgar
1999 Lecture didactique des nouveaux programmes de math.
Auteurs : Bessot Annie ; Carra Marie-Thérèse ; Cabanac Jacqueline ; Cecconi Serge
1999 Bulletin de l’APMEP. N° 420. p. 81-82. Les quatre heures au collège.
Auteur : Hairault Pascal
1999 Repères-IREM. N° 36. p. 103-126. Impressions de Russie.
Auteur : Vogel Nicole
1999 Mathématiques et Pédagogie. N° 124. p. 15-43. Les démonstrations : une vision génétique et en spirale.
Auteur : Buekenhout Francis
1999 Ac-Tice. N° 4. p. 16-17. Mutualiser des pratiques de classe et de formation pour développer les usages des TICE.
Auteur : Ourliac Jacques
1999 Repères-IREM. N° 34. p. 75-78. Expérimenter et prouver.
Auteur : Kuntz Gérard
1999 Repères-IREM. N° 36. p. 15-34. L’introduction des probabilités au lycée : un processus de modélisation comparable à celui de la géométrie.
Auteur : Henry Michel
1999 Bulletin de l’APMEP. N° 424. p. 699-704. Les débats.
Auteur : Fréchet Michel
1999 Bulletin de l’APMEP. N° 425. p. 840-842. Roulette russe et très basses fréquences au bac de techniciens.
Auteur : Bourguet Michel
1999 Enquête sur la transition Bac Post-Bac en mathématiques.
Auteurs : IREM de Besançon Groupe Lycée ; Anselme Gérald ; Gsell Pierre ; Magnenet Michel ; Martin Michel ; Péchoux Paul ; Pétiard François
1999 Bulletin de l’APMEP. N° 425. p. 725-731. A propos de l’enseignement de la statistique au lycée.
Auteur : Robert Claudine
1999 Bulletin de l’APMEP. N° 425. p. 737-750. La géométrie au service de la statistique.
Auteurs : Piednoir Jean-Louis ; Aymès Jean. Collab.
1999 L’enseignement des Mathématiques au Lycée.
Auteurs : Robert Aline ; Lattuati Marie ; Penninckx Jacqueline
1999 Repères-IREM. N° 35. p. 52-54. Rubrique Point de vue : Le droit à l’erreur et la culture d’entreprise.
Auteur : Bourguet Michel
1999 Deux et deux font-ils quatre ?
Auteur : Nordon Didier
1999 Bulletin de l’APMEP. N° 420. p. 61-74. Un enseignement des probabilités en premier cycle de la filière A.E.S.
Auteurs : Ducel Yves ; Languereau Hombeline
1999 Petit x. N° 51. p. 75-79. Tribune… L’enseignement des mathématiques à l’ère des autoroutes de l’information : finalités et contenus.
Auteur : Kuntz Gérard
1999 Repères-IREM. N° 36. p. 43-53. Economie et mathématiques. Quelques éléments du débat.
Auteur : IREM de Strasbourg Groupe Math-Eco
1999 Bulletin de l’APMEP. N° 424. p. 653-654. Mathématiques scéniques et non cyniques.
Auteur : Lahorgue-Poulot Bernard
1999 Bulletin de l’APMEP. N° 420. p. 41-60. Quelle géométrie pour l’élève architecte ?
Auteurs : Bonafé Freddy ; Berthomier Thierry
1999 Bulletin de l’APMEP. N° 422. p. 351-353. Place de l’histoire des mathématiques dans leur enseignement et documentation.
Auteur : Haugazeau Denise
1999 Bulletin de l’APMEP. N° 422. p. 325-334. Comment exploiter les séquences éducatives en entreprise.
Auteur : Cantin Sylvie
1999 Plus vite que son nombre.
Auteur : Gasquet-More Sylviane
1999 Les nouveaux maîtres de l’Ecole.
Auteur : Hirtt Nico
1999 Cahier de DIDIREM. N° 34. Diagnostic des connaissances de mathématiques des étudiants de CAPES vers une interprétation cognitive des apprentissages individuels.
Auteur : Pian Jean
1999 Repères-IREM. N° 35. p. 45-51. Rubrique Point de vue : Avis de tempête.
Auteur : Kuntz Gérard
1999 Bulletin de l’APMEP. N° 423. p. 465-466. Les quantificateurs : ces mal-aimés !
Auteur : Martino André
1999 Repères-IREM. N° 35. p. 91-112. Heurs et malheurs du su et du perçu en statistiques.
Auteur : Parzysz Bernard
1999 Bulletin de l’APMEP. N° 422. p. 308-312. Une classe bousculée par les nouvelles technologies relate son expérience.
Auteur : Kuntz Gérard
1999 Le Petit Vert. N° 57. p. 11-14. Spécial EURO.
Auteurs : Dechoux Martine ; Verdier Jacques
1999 Bulletin de l’APMEP. N° 424. p. 649-650. Internet et les aveugles.
Auteur : Goiffon Régis
1999 Corol’aire. N° 36. p. 5-5. La démonstration : du collège au lycée.
Auteur : Robin Pierre-Jean
1999 Bulletin de l’APMEP. N° 423. p. 491-492. La science, un drôle de sport.
Auteur : Lévy-Leblond Jean-Marc
1999 Contribution à une approche historique de l’enseignement des mathématiques. Thalès ou Pythagore ? Quel enseignement pour nos élèves ? p. 419-423
Auteur : Bernard Alain
1999 PLOT. N° 87. p. 5-6. La Terre, l’Univers et l’enfant.
Auteur : APMEP PLOT. Dir.
1999 Grand N. N° 65. p. 107-131. Documents.
Auteur : Grand N Comité de rédaction. Dir.
1999 Petit x. N° 50. p. 23-38. Conditions et contraintes de l’existence des mathématiques dans l’enseignement général. Permanences et évolutions.
Auteur : Artaud Michèle
1999 Corol’aire. N° 36. p. 3-4. L’hétérogénéité au collège.
Auteur : Marot Madeleine
1999 Corol’aire. N° 36. p. 6-6. Quelle culture mathématique pour un scientifique ? pour un non scientifique ?
Auteur : Michaud Frédéric
1999 Corol’aire. N° 38. p. 11-11. Tribune libre : A propos des programmes et des révisions.
Auteur : Barra Raymond
1999 Corol’aire. N° 36. p. 4-5. Quel travail en ZEP ? Un exemple d’organisation : le collège Jean Zay à Niort.
Auteurs : Pénot Jérôme ; Germain Jacques
1998 Repères-IREM. N° 30. p. 110-116. Points de vue sur l’enseignement des mathématiques.
Auteur : Kuntz Gérard
1998 Bulletin de l’APMEP. N° 415. p. 245-248. Essai d’analyse des contraintes pesant sur l’environnement de l’enseignement des mathématiques (une réflexion de l’APMEP).
Auteur : Gras Régis
1998 Bulletin de l’APMEP. N° 414. p. 51-60. De la violence envers les mathématiques.
Auteur : Trabal Patrick
1998 De la spécificité des mathématiques en série ES.
Auteur : Chevalier-Coyot Michèle. Dir.
1998 internet.prof
Auteurs : Carrance Fabrice ; Missenard Didier
1998 Faire des mathématiques avec un système de calcul formel. T. 1.
Auteur : Moisan Jacques. Préf.
1998 Bulletin de l’APMEP. N° 416. p. 337-340. Foot et maths.
Auteur : Borgomano Pierre
1998 Tableau noir.
Auteurs : de Sélys Gérard ; Hirtt Nico
1998 L’Ouvert. N° 91. p. 17-26. Mathématiques dans un lycée allemand.
Auteur : Cabassut Richard
1998 Repères-IREM. N° 30. p. 51-54. Rubrique Point de vue : A propos des parcours diversifiés.
Auteur : Mulet-Marquis René
1998 Bulletin de l’APMEP. N° 416. p. 276-278. Discours d’ouverture.
Auteur : Richeton Jean-Pierre
1998 Bulletin de l’APMEP. N° 415. p. 193-200. Point de vue sur l’enseignement des mathématiques.
Auteur : Kuntz Gérard
1998 Bulletin de l’APMEP. N° 419. p. 740-742. A bas le calcul algébrique
Auteur : Reisz Daniel
1998 Bulletin de l’APMEP. N° 415. p. 153-161. La géométrie au collège au travers des niveaux de P.M. Van Hiele.
Auteur : Michoux-Braconne Annette
1998 Bulletin de l’APMEP. N° 416. p. 272-275. Ouverture des journées.
Auteur : Bonnet André
1998 Bulletin de l’APMEP. N° 418. p. 591-617. « Mais que disons-nous de l’essence ? »
Auteur : Aymès Jean
1998 Bulletin de l’APMEP. N° 414. p. 17-21. Brouillons pour des sujets de bac du troisième millénaire.
Auteur : Reisz Daniel
1998 L’Ouvert. N° 92. p. 39-43. Une classe bousculée par les nouvelles technologies relate son expérience.
Auteur : Kuntz Gérard
1998 Bulletin de l’APMEP. N° 417. p. 533. Brouillon pour des sujets de bac du IIIème millénaire (cf. bulletin n° 414)
Auteur : Mansion Daniel
1998 Bulletin de l’APMEP. N° 414. p. 103-117. Lycée, quels programmes pour quels objectifs ?
Auteur : GRIAM Groupe de réflexion
1998 Faire des mathématiques avec un système de calcul formel. T. 2.
Auteur : Moisan Jacques. Préf.
1998 Bulletin de l’APMEP. N° 419. p. 729-739. Actualité de l’utopie : les mathématiques comme test, instrument et symbole du progrès humain.
Auteur : Kahane Jean-Pierre
1998 Des définitions, pour quoi faire ?
Auteurs : Barré Gérard ; Velcin Bernard
1998 Repères-IREM. N° 33. p. 69-73. Rubrique Point de vue : Pourquoi les mathématiques ? Quelles mathématiques ?
Auteur : Duperret Jean-Claude
1998 Mathématiques et Pédagogie. N° 116. p. 27-34. Réflexions sur l’enseignement de la géométrie.
Auteur : Kassab Moustapha
1998 La Feuille Mathématique. N° 8.
Auteurs : Gandit Michèle ; Helmstetter Claire ; Serret Christiane
1998 L’Ouvert. N° 90. p. 12-31. Echanges avec la Russie.
Auteur : Vogel Nicole
1998 Des mathématiques en sixième. Introduction des nombres relatifs. p. 23-31.
Auteur : Robin Claude
1998 Grand N. N° 63. p. 87-108. Quand et comment a été pensé l’enseignement des sciences expérimentales ?
Auteur : Berthou Guillemette
1998 Petit x. N° 48. p. 69-77. Actualité de l’utopie : les mathématiques comme test, instrument et symbole du progrès humain.
Auteur : Kahane Jean-Pierre
1998 Bulletin de l’APMEP. N° 414. Supplément. Bac mathématiques horizon 2000.
Auteurs : APMEP Groupe Prospective Bac ; Richeton Jean-Pierre. Dir. ; Gras Régis. Dir.
1998 Corol’aire. N° 33. p. 9-11. Liaisons Troisième-Seconde en Mathématiques. « Mathématiques uniques », ou « Mathématiques pour tous ».
Auteur : Fromentin Jean
1997 Bulletin de l’APMEP. N° 410. p. 389-392. Les nombres décimaux en sixième
Auteurs : Lewillion Martine ; Bellard Nicole
1997 Bulletin de l’APMEP. N° 411. p. 504-512. En prolongeant l’article de Pierre Legrand.
Auteur : Jeanbrau Christian
1997 Bulletin de l’APMEP. N° 409. p. 239-242. Dur, Dur de prouver : 1/3=1/4.
Auteur : Aubry Danielle
1997 Repères-IREM. N° 27. p. 53-60. Rubrique Point de vue : Réflexions sur les conditions du recrutement et de le formation en mathématiques des Professeurs des Ecoles.
Auteur : Briand Joël
1997 Bulletin de l’APMEP. N° 410. p. 356-365. Les niveaux de rigueur dans nos programmes : un exemple d’ensemble vide ?
Auteur : Antibi André
1997 Enseigner les mathématiques autrement en sixième.
Auteurs : Gilg Christiane ; Letourneux Anne-Marie ; Massot Annick ; Pons Georges
1997 Liaison Lycée / Université.
Auteurs : Bascou Noël ; Bonafé Freddy ; Cuer Dominique ; Faure Christian ; Pierrot Mireille ; Tisseron Christiane ; Kieffer Françoise
1997 Bulletin de l’APMEP. N° 410. p. 444-446. Fondements pour un enseignement de l’Analyse en termes d’ordres de grandeur.
Auteurs : Makhlouf Abdenacer ; Meyer Etienne
1997 Repères-IREM. N° 29. p. 69-72. Rubrique Point de vue : Brève réflexion sur la pluridisciplinarité.
Auteur : Robert Aline
1997 Bulletin de l’APMEP. N° 410. p. 447-450. Liaison lycée – DEUG. Quelle rupture et quelle continuité entre l’enseignement des mathématiques au lycée et à l’université.
Auteurs : Pécal Michèle ; Sackur Catherine
1997 Bulletin de l’APMEP. N° 410. p. 430-434. Math + Physique, ajoutons des sens !
Auteurs : Clapié Mireille ; Campguilhem Robert ; Aymès Jean
1997 Oh, moi, les math…
Auteurs : Desmarets Alain ; Jadin Benoît ; Rouche Nicolas ; Sartiaux Pierre
1997 Bulletin de l’APMEP. N° 412. p. 617-621. L’enseignement des mathématiques en classes préparatoires pour les élèves de la fin du XXe siècle (à propos d’un article paru dans le Bulletin de l’UPS).
Auteur : Hennequin Paul-Louis
1997 Les Maths en collège et en lycée. Lettre à un jeune collègue. Comment organiser son enseignement et comment le vivre. p. 32-39.
Auteur : Valabrègue Antoine
1997 Les Maths en collège et en lycée. La mathématique à l’épreuve du temps. p. 388-431.
Auteur : Dhombres Jean
1997 Bulletin de l’APMEP. N° 410. p. 421-425. Géoflash une encyclopédie animée, interactive, de la géométrie. Un moteur de création de figures animées.
Auteurs : Missenard Didier ; Hennequin Bernard ; Hennequin Patricia
1997 Bulletin de l’APMEP. N° 410. p. 393-400. Motiver les élèves à la géométrie.
Auteur : Marchetti Anne-Marie
1997 Bulletin de l’APMEP. N° 410. p. 279-290. L’école et l’évolution du monde : déchiffrer le passé et le présent pour défricher l’avenir.
Auteur : Pair Claude
1997 Bulletin de l’APMEP. N° 410. p. 419-420. Maths et vidéo… utilisation,… réalisation.
Auteur : Vinter Bernard
1997 Bulletin de l’APMEP. N° 410. p. 437-439. Quelques thèmes de travail au lycée à partir de l’oeuvre de Fermat.
Auteurs : Spiesser Maryvonne ; Clapié Mireille
1997 Des outils informatiques dans la classe aux calculatrices symboliques et géométriques : quelles perspectives pour l’enseignement des mathématiques. De l’usage personnel à l’usage scolaire obstacles à l’intégration des instruments. p. 161-171.
Auteur : Bruillard Eric
1997 Les Maths en collège et en lycée. Tracer des figures. p. 40-58.
Auteur : Legrand Pierre
1997 Bulletin de l’APMEP. N° 413. p. 734-737. Un exemple de pédagogie différenciée : le GEREX contrôle continu.
Auteur : Gavois Annie
1997 Enseigner les probabilités au lycée. Les probabilités et la statistique dans le secondaire d’hier à aujourd’hui. p. 17-38
Auteur : Parzysz Bernard
1997 Bulletin de l’APMEP. N° 410. p. 451-455. Liaison terminale S – DEUG A. Description d’une première année de stage et bilan.
Auteur : Héaulme François
1997 Les Maths en collège et en lycée.
Auteurs : Arsac Gilbert ; Barbin Evelyne ; Bareil Henri ; Belhoste Bruno ; Bodin Antoine ; Bouvatier Chantal ; Bouvier Alain ; Brun Jean ; Brunet Catherine ; Demengel Gilbert ; Deschamps Claudine ; Dhombres Jean ; Fromentin Jean ; Gasquet Sylviane ; Henry Michel ; Houssin Marie-José ; Le Gall Marianne ; Legrand Pierre ; Mante Michel ; Reisz Daniel ; Tomassone Roberte ; Trouche Luc ; Valabrègue Antoine ; Vergnaud Gérard ; IREM d’Aquitaine Groupe Géométrie ; Legrand Pierre. Dir.
1997 Repères-IREM. N° 28. p. 75-80. Rôle de l’Histoire des Mathématiques dans l’enseignement et l’apprentissage des mathématiques.
Auteurs : Fauvel John ; Van Maanen Jan
1997 Bulletin de l’APMEP. N° 410. p. 388-388. Peut-on faire des mathématiques à l’école ?
Auteur : Mérigot Michel
1997 Bulletin de l’APMEP. N° 411. p. 558-571. L’Analyse en termes d’ordres de grandeur : fondements pour une nouvelle pédagogie.
Auteurs : Lutz Robert ; Makhlouf Abdenacer ; Meyer Etienne
1997 Repères-IREM. N° 26. p. 41-48. Vivent les déterminants !
Auteur : Pham Frédéric
1997 Bulletin de l’APMEP. N° 413. p. 727-733. EVAPM en Lycée Professionnel.
Auteur : Raux Jacqueline
1997 Bulletin de l’APMEP. N° 413. p. 813-813. Un appel.
Auteur : Henel Yvon
1997 Les Maths en collège et en lycée. L’image des mathématiques. p. 14-30.
Auteur : Legrand Pierre
1997 Petit x. N° 43. p. 5-26. L’évaluation externe.
Auteurs : Tonnelle Jacques ; Reymonet Christian
1997 Manuels scolaires et enseignement des mathématiques
Auteurs : Barré Gérard ; Bousquet Gilles ; Velcin Bernard
1997 Bulletin AMQ. Vol. 37. N° 1. p. 20-25. Histoire et enseignement des mathématiques : Pourquoi ? Comment ?
Auteur : Barbin Evelyne
1997 Bulletin de l’APMEP. N° 413. p. 814-818. Des mathématiques pour tous ET pour chacun.
Auteur : Boudine Jean-Pierre
1997 Bulletin de l’APMEP. N° 410. p. 413-415. Quels fondamentaux pour une formation mathématique en collège.
Auteur : Bertolucci Alfred
1997 Repères-IREM. N° 26. p. 17-40. Bac : passage ou rupture.
Auteur : Aymès Jean
1997 Les Maths en collège et en lycée. Peut-on apprendre à enseigner les mathématiques ? p. 9-11.
Auteur : Legrand Pierre
1997 Bulletin de l’APMEP. N° 411. p. 572-575. L’APMEP, lieu de questionnement autant que de réponses ?
Auteur : Valabrègue Antoine
1997 Bulletin de l’APMEP. N° 410. p. 366-376. Les nouvelles technologies. Outils efficaces au service de l’enseignement ou obstacles à l’apprentissage ?
Auteur : Artigue Michèle
1997 Le logiciel de calcul formel au collège et au lycée DERIVE, un renouveau inéluctable ?
Auteurs : Bonneval Louis-Marie ; Cheymol Maryse ; Combrade Maryse ; Delors Françoise ; Gaud Dominique ; Guichard Jean-Paul ; Marot Madeleine ; Robin Claude
1997 Bulletin de l’APMEP. N° 412. p. 610-616. Qu’est-ce que les mathématiques concrètes ?
Auteur : Berrondo-Agrell Marie
1997 Bulletin de l’APMEP. N° 412. p. 683-697. Géométrie dans l’espace.
Auteur : APMEP Groupe de Réflexion sur les Programmes de Collège
1997 PLOT. N° 81. p. 40-42. T’as pas 100 … francs.
Auteur : Blatti Claude Alain
1997 PLOT. N° 79. p. 31-40. Maths 2000 : défaite ou triomphe ?
Auteur : APMEP PLOT. Dir.
1997 La violence de l’enseignement des mathématiques et des sciences.
Auteurs : Trabal Patrick ; Astolfi Jean-Pierre. Préf.
1997 L’Ouvert. N° 86. p. 28-42. Cahier de cours au collège – Une démarche possible.
Auteurs : Blochs Bernard ; Gervais Jacques
1997 Bulletin de l’APMEP. N° 412. p. 592-609. De la maternelle au CM2 : à propos des nouveaux programmes.
Auteur : Euriat Jacqueline
1997 Petit x. N° 45. p. 41-54. Progressions et problématiques en géométrie à partir d’un exemple : l’inégalité triangulaire.
Auteur : Berté Annie
1997 Les Cahiers Clairaut. N° 80. p. 9-13. Un entretien de Gilbert Walusinski avec André Brahic.
Auteurs : Brahic André ; Walusinski Gilbert
1997 PLOT. N° 80. p. 18-21. De Thalès à la trigonométrie par les applications linéaires avec GEOPLAN.
Auteur : Tost Francis
1997 PLOT. N° 80. p. 39-46. Du lycée au 1er cycle des Ecoles d’architecture, quelle géométrie ?
Auteurs : Bonafé Freddy ; Berthomier Thierry
1997 PLOT. N° 80. p. 22-24. Tableau de bord pour un profil de sortie en mathématiques au collège.
Auteur : Bartolucci Alfred
1997 PLOT. N° 80. p. 2-12. Ecrit contre oral, analogique ou numérique.
Auteur : Blavy Richard
1997 Corol’aire. N° 29. p. 8-9. Tribune libre. La liberté doit-elle toujours guider nos pas ?
Auteur : Dubrulle Pierre
1997 Corol’aire. N° 30. p. 3-3. Echange avec la Russie.
Auteurs : Maréchal Gilles ; Raison Luc
1997 Corol’aire. N° 31. p. 3-3. Enseigner l’arithmétique aujourd’hui.
Auteur : Souville Jean
1996 L’enseignement des mathématiques : des Repères entre Savoirs, Programmes et Pratiques. Interdisciplinarité mathématiques et philosophie. Un exemple : le raisonnement par récurrence. p. 35-54.
Auteurs : Chrétien Claude ; Gaud Dominique
1996 Bulletin de l’APMEP. N° 404. p. 331-346. Le Cabrikon.
Auteur : Laborde Colette
1996 Repères-IREM. N° 25. p. 87-88. Remarque sur le « point de vue » de R. Bkouche sur l’enseignement de la notion de limite.
Auteur : Douady Adrien
1996 L’enseignement des mathématiques : des Repères entre Savoirs, Programmes et Pratiques. Introduction fréquentiste au calcul des probabilités dans les programmes français pour les 16/18 ans. p. 89-108.
Auteurs : Henry Michel ; Henry Annie
1996 L’évaluation des élèves : enquête sur le jugement professoral.
Auteur : Merle Pierre
1996 PLOT. N° 73. p. 10-13. Pour un refonte des connaissances de base.
Auteur : Dumont Marcel
1996 Bulletin de l’APMEP. N° 404. p. 410-413. Enseigner les mathématiques en série scientifique.
Auteurs : Beaume M. ; Scherpereel Pierre ; Terracher Pierre-Henri
1996 L’enseignement des mathématiques : des Repères entre Savoirs, Programmes et Pratiques. Eclairages historiques pour l’enseignement de l’analyse. p. 109-122.
Auteur : Friedelmeyer Jean-Pierre
1996 Repères-IREM. N° 24. p. 67-76. Rubrique Point de vue : Des limites et de la continuité dans l’enseignement.
Auteur : Bkouche Rudolf
1996 Quatre étapes pour une évaluation continue en première partie de cycle 2 (cours préparatoire).
Auteurs : Salin Marie-Hélène ; Briand Joël
1996 L’enseignement des mathématiques : des Repères entre Savoirs, Programmes et Pratiques. Un regard didactique sur l’utilisation du calcul formel dans l’enseignement des mathématiques. p. 223-240.
Auteur : Artigue Michèle
1996 L’enseignement des mathématiques : des Repères entre Savoirs, Programmes et Pratiques. Pour un Thalès dynamique. p. 71-88.
Auteur : Duperret Jean-Claude
1996 La Feuille Mathématique. N° 4.
Auteurs : Gandit Michèle ; Chuzeville Raymond ; Helmstetter Claire ; Demongeot Marie-Claire
1996 Corol’aire. N° 24. p. 3-3. Défense de copier.
Auteur : Parpay Serge
1996 Bulletin de l’APMEP. N° 404. p. 414-420. Le renouveau de l’épreuve de maths du BAC S.
Auteurs : Gandit Michèle ; Helmstetter Claire
1996 Repères-IREM. N° 22. p. 91-119. « Resveries » d’un ancien.
Auteur : Gentilhomme Yves
1996 L’enseignement des mathématiques : des Repères entre Savoirs, Programmes et Pratiques. De l’intelligence artificielle aux fiches-méthodes. p. 55-68.
Auteur : Kuntz Gérard
1996 Bulletin de l’APMEP. N° 405. p. 465-473. « Nul en math » ?
Auteur : Fourastié Jacqueline
1996 Bulletin de l’APMEP. N° 405. p. 510. Merci patron !
Auteur : Roux Michel
1996 Bulletin de l’APMEP. N° 404. p. 267-320. Les journées nationales 1996 Albi.
Auteur : APMEP Régionale de Toulouse
1996 Le sens commun, les mathématiques et les sciences.
Auteur : Trabal Patrick
1996 Bulletin de l’APMEP. N° 404. p. 443-449. Comment impliquer les mathématiques dans les échanges scolaires ?
Auteur : Cabassut Richard
1996 Grand N. N° 59. p. 71-75. Pourquoi ? Réflexions sur les nouveaux programmes.
Auteur : Charnay Roland
1996 L’Ouvert. N° 82. p. 33-38. La statistique peut-elle satisfaire notre curiosité ?
Auteur : Hebinger Antoine
1996 L’Ouvert. N° 84. p. 53-56. Dimension internationale dans l’enseignement des mathématiques.
Auteur : Cabassut Richard
1996 L’Ouvert. N° 84. p. 47-49. Compte rendu de l’atelier « échanges sur l’enseignement en lycée ».
Auteur : Richeton Jean-Pierre
1996 Bulletin de l’APMEP. N° 407. p. 761-770. Proportionnalité, fonctions linéaires et affines.
Auteur : APMEP Groupe de Réflexion et de Proposition sur les Programmes de Mathématiques au Collège
1996 Petit x. N° 40. p. 5-14. Mathématiques et formation.
Auteur : Kahane Jean-Pierre
1996 PLOT. N° 76. p. 15-26. Nouveaux programmes belges en Collège.
Auteurs : Villers Claude ; Parent André
1996 Le Petit Vert. N° 45. p. 7-7. Poisson de septembre.
Auteur : APMEP Lorraine Commission Lycée
1996 Le Petit Vert. N° 45. p. 8-11. A propos des nouveaux programmes de l’élémentaire et de sixième.
Auteur : Brunet Catherine
1996 Chantiers de pédagogie mathématique. N° 90. p. 9-11. A propos des nouveaux programmes de l’élémentaire et de sixième.
Auteur : Brunet Catherine
1996 Chantiers de pédagogie mathématique. N° 90. p. 2-2. Le qualitatif s’oppose-t-il au quantitatif ?
Auteur : Biratelle Hugues
1996 Le Petit Vert. N° 46. p. 2-2. Poisson de septembre (suite).
Auteur : APMEP Lorraine Commission Lycée
1996 Le Petit Vert. N° 47. p. 8-14. Suite à l’atelier « Quelles mathématiques en 4e AS ? »
Auteurs : Dechoux Martine ; Drouin François
1996 Le Petit Vert. N° 47. p. 16-19. A propos des programmes de collège.
Auteur : Gegout Dominique
1995 Repères-IREM. N° 21. p. 111-139. Les mathématiques, mythe ou réalité ? (Deuxième partie).
Auteur : Legrand Marc
1995 Repères-IREM. N° 20. p. 16-28. Eppur, si muove.
Auteur : Trouche Luc
1995 Bulletin de l’APMEP. N° 400. p. 797-803. Faire des mathématiques.
Auteur : Dacunha-Castelle Didier
1995 Bulletin de l’APMEP. N° 397. p. 368-385. La démonstration aura-t-elle encore une place dans l’enseignement des mathématiques ?
Auteur : Barbin Evelyne
1995 Bulletin de l’APMEP. N° 400. p. 831-850. Les mathématiques à l’école.
Auteur : Brousseau Guy
1995 Repères-IREM. N° 18. p. 85-103. Interdisciplinarité mathématiques et philosophie. Un exemple : le raisonnement par récurrence.
Auteurs : Chrétien Claude ; Gaud Dominique
1995 Repères-IREM. N° 20. p. 61-70. Rubrique Point de vue : La dérive des continents.
Auteurs : IREM de Strasbourg Groupe Lycée-Université ; Blasco Laure ; Didierjean André ; Kahn Claudine ; Kharlamov S. ; Koch Bernard ; Weil Dominique
1995 Repères-IREM. N° 18. p. 63-66. Rubrique Point de vue : Variations sur nécessité et suffisance.
Auteur : Bkouche Rudolf
1995 Repères-IREM. N° 20. p. 75-90. Pour un Thalès dynamique.
Auteur : Duperret Jean-Claude
1995 PLOT. N° 72. p. 2-4. Maths et démocratie.
Auteur : Gasquet Sylviane
1995 Repères-IREM. N° 20. p. 91-108. Mathématiques, mythe ou réalité ? (Première partie).
Auteur : Legrand Marc
1995 Repères-IREM. N° 20. p. 9-15. Les modules : une autre façon d’être professeur ?
Auteur : Farce François
1995 Les mathématiques de la maternelle jusqu’à 18 ans.
Auteurs : Honclaire Bernard ; Krysinska Mariza ; Rouche Nicolas ; Van Troeye Marie-Françoise ; Van Dieren Françoise
1995 PLOT. N° 72. p. 19-26. Pointu !… l’après-bac ?
Auteur : Aymès Jean
1995 Repères-IREM. N° 21. p. 79-89. Rubrique Point de vue : L’achèvement de l’enseignement des mathématiques.
Auteur : Bkouche Rudolf
1995 Repères-IREM. N° 19. p. 77-108. Un regard didactique sur l’utilisation des outils de calcul formel dans l’enseignement de mathématiques.
Auteur : Artigue Michèle
1995 Bulletin de l’APMEP. N° 397. p. 411-417. Activités mathématiques périscolaires.
Auteur : Roux Dominique
1995 Bulletin de l’APMEP. N° 401. p. 902-910. Place de l’informatique dans l’enseignement des mathématiques.
Auteur : Slawny Francis
1995 Bulletin de l’APMEP. N° 401. p. 937-941. La recherche universitaire en calcul formel.
Auteur : Roy Marie-Françoise
1995 Bulletin de l’APMEP. N° 400. p. 818-830. Les mathématiques dans les baccalauréats généraux de quelques pays.
Auteur : Legrand Pierre
1995 Bulletin de l’APMEP. N° 401. p. 926-936. Calcul symbolique et formel.
Auteur : Zizi Jacqueline
1995 Bulletin de l’APMEP. N° 401. p. 893-901. Quel(s) rôle(s) attribuer aux instruments informatiques dans l’enseignement des mathématiques ?
Auteur : Bruillard Eric
1995 Bulletin de l’APMEP. N° 401. p. 885-891. Réforme des « Prépas » (« C.P.G.E. ») : des textes significatifs.
Auteurs : Bareil Henri ; Zehren Christiane
1995 PLOT. N° 72. p. 33-35. Mathématiques à la pointe… pour qui ?
Auteur : Asselain-Missenard Claudie
1995 PLOT. N° 72. p. 27-30. L’enseignement des maths vu par les profs… de maths.
Auteur : Bailleul Marc
1995 Bulletin de l’APMEP. N° 399. p. 611-656. Présentation des Journées Nationales – Grenoble 1995.
Auteur : APMEP Régionale de Grenoble
1995 Bulletin de l’APMEP. N° 399. p. 657-667. La réforme des classes préparatoires aux grandes écoles.
Auteur : Dusson François
1995 Bulletin de l’APMEP. N° 398. p. 507-517. Quelques problèmes pédagogiques posés par l’utilisation des outils informatiques.
Auteur : Sorribas Jean-Pierre
1995 La Feuille Mathématique. N° 1.
Auteurs : Gandit Michèle ; Chuzeville Raymond ; Helmstetter Claire ; Demongeot Marie-Claire
1995 Spirale. N° 15. p. 31-89. A propos de la transposition didactique en didactique des mathématiques.
Auteur : Tavignot Patricia
1995 Spirale. N° 15. p. 7-30. Savoir scolaire et élémentarité chez Condorcet.
Auteur : Coutel Charles
1995 Spirale. N° 15. Les savoirs scolaires (2).
Auteur : Brassart Dominique Guy. Dir.
1995 Spirale. N° 15. p. 61-89. Histoire et Géographie : des savoirs scolaires en question entre les définitions officielles et les constructions scolaires.
Auteur : Audigier François
1995 L’Ouvert. N° 78. p. 48-58. Courrier des lecteurs : la dérive des continents.
Auteurs : IREM de Strasbourg Groupe Lycée-Université ; Blasco Laure ; Didierjean André ; Kahn Claudine ; Kharlamov S. ; Koch Bernard ; Weil Dominique
1995 L’Ouvert. N° 79. p. 1-6. Rencontre APMEP du 25 mars 1995.
Auteurs : Friedelmeyer Jean-Pierre ; Cabassut Richard
1995 L’Ouvert. N° 81. p. 35-41. Le théorème de Thalès : comment est-il enseigné en Europe ?
Auteurs : Deruaz Hélène ; Kogej Nicole
1995 Autour de Thalès. Agrandissements, projections, Thalès… Programme à revoir. p. 211-219.
Auteur : Betton Serge
1995 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique. How do we want to render our students? p. 287-287.
Auteur : Bibby Neil
1995 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique. Introducing a historical perspective into the teaching of mathematics. The situation in Gerrnany. p. 289-289.
Auteur : Fuhrer Lutz
1995 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique. History and mathematics teaching in Italy: A glorious past, an uncertain present, A promising future. p. 291-292.
Auteur : Furinghetti Fulvia
1995 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique. The place of the history of mathematics in mathematics teaching and curriculum. The situation in Greece. p. 293-293.
Auteur : Gagatsis Athanassios
1995 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique. Summary of contribution to panel discussion on the place of the history of mathematics in mathematics teaching an curriculum. p. 295-295.
Auteur : Heiede Torkil
1995 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique. The role of history of mathematics in mathematics teaching. The situation in the Netherlands. p. 297-297.
Auteur : Van Maanen Jan
1995 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique. Introduction of an historical perspective in the teaching of mathematics: the situation in Portugal. p. 299-302.
Auteur : Veloso Eduardo
1995 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique. Qu’en est-il de l’enseignement des mathématiques élémentaires en Algérie ? p. 305-307.
Auteur : Assem Ali
1995 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique. Histoire de l’enseignement des mathématiques en Espagne. p. 351-361.
Auteur : Hormigon Mariano
1995 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique. Teaching mathematics in German Jesuit Universities. p. 363-371.
Auteur : Krayer Albert
1995 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique. Intuition and visualization (« Anschanung ») – a fundamental principle of learning theory and arithmetic instruction in Prussian elementary schools in the 19th century – intentions and reality. p. 381-391.
Auteur : Schmidt Siegbert
1995 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique. A conflict at the grammar school of Leyden. p. 393-399.
Auteur : Smid Harm Jan
1995 Autour de Thalès. Pour un Thalès dynamique. p. 125-143.
Auteur : Duperret Jean-Claude
1995 Autour de Thalès. Le théorème de Thalès : comment est-il enseigné en Europe ? p. 233-241.
Auteurs : Deruaz Hélène ; Kogej Nicole
1995 Autour de Thalès. Extrait des mémoires de Ignace Novant, enseignant de mathématiques (fin XX°- début XXI°siècle). p. 245-249.
Auteur : Thomas Yves
1995 Autour de Thalès. Des images pour Thalès. p. 250-253.
Auteur : Delerue Jean
1995 Bulletin de l’APMEP. N° 397. p. 398-410. Un projet à contre courant ? « STIMUL’S ».
Auteurs : Masson Michelle ; Grand M.
1995 Bulletin de l’APMEP. N° 397. p. 351-367. Du savoir à l’élève ou de l’élève au savoir ? Une question de sens.
Auteur : Rouche Nicolas
1995 Grand N. N° 57. p. 89-101. S’il te plaît, dessine-moi un volcan conceptions sur le volcanisme, du cours moyen à l’IUFM.
Auteur : Laperriere-Tacussel Michèle
1995 Le Petit Vert. N° 41. p. 3-5. Quelle géométrie enseigner au collège et au lycée ?
Auteur : Morlet Claude
1995 Le Petit Vert. N° 44. p. 4-5. Sujet de concours de recrutement d’enseignant pour l’école élémentaire.
Auteur : Euriat Jacqueline
1995 Repères-IREM. N° 18. p. 5-34. Conjectures sur l’utilité d’une formation mathématique pour la vie économique et sociale.
Auteur : Kuntz Gérard
1995 Repères-IREM. Supplément au N° 20. Rapport du Comité Scientifique des Irem.
Auteurs : Comité Scientifique des IREM ; Henry Michel. Dir.
1995 PLOT. N° 72. p. 40-44. Modules en collège !
Auteur : Bartolucci Alfred
1994 Bulletin de l’APMEP. N° 394. p. 279-293. Les moyens de calcul modernes vont-ils révolutionner l’enseignement des mathématiques ?
Auteur : Cuppens Roger
1994 Repères-IREM. N° 15. p. 25-36. Qu’est ce qu’une grandeur ? Analyse d’un seuil épistémologique.
Auteur : Rouche Nicolas
1994 Repères-IREM. N° 17. p. 47-69. Histoire de l’enseignement de la géométrie en Grèce.
Auteur : Gagatsis Athanassios
1994 Histoire d’infini. L’infini n’est pas programmable. p. 411-416.
Auteur : Guillemot Marianne
1994 Petit x. N° 36. p. 58-73. Le brevet bien tempéré.
Auteurs : Woillez Dominique ; Berté Annie
1994 Repères-IREM. N° 16. p. 11-27. De l’Intelligence artificielle aux fiches-méthodes : histoire d’une dérive technicienne.
Auteur : Kuntz Gérard
1994 Bulletin de l’APMEP. N° 392. p. 30-38. Peut-on mieux enseigner ?
Auteur : Jeanbrau Christian
1994 Bulletin de l’APMEP. N° 393. p. 138-148. Quel débat possible autour des contenus d’enseignement passés et avenir ?
Auteur : Dacunha-Castelle Didier
1994 Bulletin de l’APMEP. N° 395. p. 405-416. Classe de seconde. Premiers bilans d’après-rénovation. L’évaluation, les modules et le programme de seconde.
Auteurs : Olivier Yves ; Manceau Jean-Pierre
1994 Le dessin géométrique de la main à l’ordinateur. Conférence d’ouverture. La création mathématique. p. 1-37.
Auteur : Terracher Pierre-Henri
1994 Bulletin de l’APMEP. N° 396. p. 523-548. Enseigner la géométrie : permanences et révolutions.
Auteur : Laborde Colette
1994 Repères-IREM. N° 15. p. 67-68. Rubrique Point de vue : Etat d’âme.
Auteur : Picot Marc
1994 Statistique au collège, leur enseignement en Europe
Auteurs : IREM de Rouen Groupe Statistique ; Badizé Marcel ; Jacques Annick ; Petitpas Micheline ; Pichard Jean-François
1994 Bulletin de l’APMEP. N° 395. p. 443-445. L’enseignement des mathématiques en Russie hier et aujourd’hui.
Auteur : Bounimovitch Evguéni
1994 PLOT. N° 67. p. 39-44. Multi sunt vocati… (pauci vero electi).
Auteur : Aymès Jean
1994 Bulletin de l’APMEP. N° 392. p. 39-39. « Pour une approche cohérente des programmes d’enseignement ».
Auteur : APMEP Groupe Problématiques Lycée
1994 Petit x. N° 34. p. 59-87. Les répercussions des changements de programme entre 1964 et 1989 sur l’enseignement du théorème de Thalès.
Auteur : Matheron Yves
1994 Bulletin de l’APMEP. N° 393. p. 183-185. Mathématiques au lycée : Une autre approche.
Auteur : APMEP Groupe Problématiques Lycée
1994 Bulletin de l’APMEP. N° 393. p. 135-137. Allocution d’ouverture.
Auteur : Legrand Pierre
1994 Bulletin de l’APMEP. N° 394. p. 261-278. Mathématiques, talent de société.
Auteur : Cohen Gilles
1994 Bulletin de l’APMEP. N° 395. p. 417-424. Mathématiques en terminales ES.
Auteurs : Gasquet Sylviane ; Chuzeville Raymond
1994 Petit x. N° 35. p. 43-58. Ecologie de l’objet « racine carrée » et analyse du curriculum.
Auteur : Assude Teresa
1994 PLOT. N° 66. p. 44-46. Opinion : Math où es-tu ? Que fais-tu ?
Auteur : Crépin Roger
1994 Grand N. N° 56. p. 117-120. Tribune : Réactions aux nouveaux programmes.
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Dir.
1994 PLOT. N° 68. p. 17-19. Un Service Mathématique.
Auteur : Rebeyrotte Jean-Pierre
1994 Vecteur. Bulletin de liaison. N° 5.
Auteur : IREM de Reims . Ed.
1994 Vecteur. Bulletin de liaison. N° 6.
Auteur : IREM de Reims . Ed.
1994 Le Petit Vert. N° 37. p. 12-17. MATHS en 1e ES : Au pied du mur. dont on a posé quelques pierres.
Auteur : Gasquet Sylviane
1994 Corol’aire. N° 16. p. 2-2. Mamos à la Venise verte (Niort).
Auteur : Equipe MAMOS
1993 PLOT. N° 63. p. 42-43. L’enseignement des mathématiques en Russie, hier et aujourd’hui.
Auteur : Bounimovitch Evguéni
1993 Bulletin de l’APMEP. N° 389. p. 306-326. Systèmes européens d’enseignement.
Auteur : Legrand Pierre
1993 Repères-IREM. N° 11. p. 64-67. Rubrique Point de vue : Et les marronniers refleuriront.
Auteur : Mulet-Marquis René
1993 Bulletin de l’APMEP. N° 388. p. 133-135. Présentation des Journées Nationales de Strasbourg 1992.
Auteur : APMEP Régionale de Strasbourg
1993 Grand N. N° 53. p. 67-78. Quelques obstacles à l’usage des calculettes à l’école : une analyse.
Auteur : Bruillard Eric
1993 Les mythes historiques, sociaux et culturels des mathématiques : leur impact sur l’éducation.
Auteurs : Schubring Gert ; Goldstein Catherine ; Kahane Jean-Pierre ; Barbin Evelyne ; Revuz André ; Chouchan Michèle
1993 PLOT. N° 63. p. 9-11. Mathématiques d’adaptation pour les élèves arrivant de l’étranger.
Auteur : Charpentier Brigitte
1993 Repères-IREM. N° 11. p. 115-139. Enseignement de l’analyse et fonctions de référence.
Auteur : Artigue Michèle
1993 Maths en seconde : énoncés et scénarios. De la moyenne à l’écart-type. p. 123-134.
Auteur : Macé Alain
1993 PLOT. N° 63. p. 36-41. Evolution de l’enseignement des mathématiques en Belgique francophone.
Auteur : Noël Guy
1993 Repères-IREM. N° 10. p. 5-24. Rapport à l’école, rapport au savoir et enseignement des mathématiques.
Auteurs : Charlot Bernard ; Bautier Elisabeth
1993 PLOT. N° 63. p. 7-8. Le syndrome des maths plus fort chez les filles ?
Auteur : Crépin Roger
1993 Repères-IREM. N° 13. p. 111-129. Eclairages historiques pour l’enseignement de l’analyse.
Auteur : Friedelmeyer Jean-Pierre
1993 Bulletin de l’APMEP. N° 387. p. 115-116. Utilisation des moyens informatiques personnels aux examens et concours. La position de l’APMEP.
Auteur : APMEP Comité national
1993 Repères-IREM. N° 10. p. 66-80. Rubrique Point de vue : Les mésaventures du parallélogramme.
Auteur : Berteloot Stéphane
1993 Bulletin de l’APMEP. N° 390. p. 405-409. Un travail de pionniers.
Auteur : Borger Gabriel
1993 Repères-IREM. N° 12. p. 83-85. Rubrique Point de vue : Contes d’un marronnier ordinaire.
Auteur : Bkouche Rudolf
1993 PLOT. N° 63. p. 31-32. L’enseignement aux déficients visuels.
Auteur : Magna Françoise
1993 Bulletin de l’APMEP. N° 390. p. 412-412. module = modulable.
Auteur : Padovani Philippe
1993 Bulletin de l’APMEP. N° 387. p. 108-114. Connaissance des nombres. Calcul numérique.
Auteur : APMEP Groupe Après EVAPM
1993 Grand N. N° 53. p. 63-67. Calculatrices : positions et positionnements officiels
Auteur : Bolon Jeanne
1993 L’Ouvert. N° 71. p. 1-6. Programme européen d’études mathématiques : réflexions.
Auteur : Rogers Léo
1993 Bulletin de l’APMEP. N° 390. p. 410-411. Les modules : ce qu’en pensent les élèves.
Auteur : APMEP Commission Lycées
1993 Les Cahiers Clairaut. N° 63. p. 2-5. Le CLEA et l’enseignement de l’astronomie.
Auteur : Gouguenheim Lucienne
1993 Vecteur. Bulletin de liaison. N° 4.
Auteur : IREM de Reims . Ed.
1993 PLOT. N° 63. p. 25-30. Pratique autonome de la mathématique.
Auteurs : Jacquet François ; Chastellain Michel
1993 Mnémosyne. N° 4-5. p. 4-16. Hommage à Jean Dieudonné.
Auteur : Verley Jean-Luc
1993 PLOT. N° 63. p. 12-19. Bac : passage ou rupture.
Auteur : Aymès Jean
1993 PLOT. N° 62. p. 14-20. Les mathématiques et leurs interactions.
Auteur : CNRS Comité national de la recherche scientifique
1992 Bulletin de l’APMEP. N° 384. p. 266-269. Classe de seconde. Les modules en mathématiques.
Auteur : Burgaud Claude
1992 PLOT. N° 60. p. 35-43. La Frontière … n’est pas nouvelle !
Auteur : Aymès Jean
1992 Repères-IREM. N° 6. p. 55-63. Rubrique Point de vue : L’enseignement de la géométrie.
Auteur : Slowick Claude
1992 Repères-IREM. N° 6. p. 111-131. Perspectives sur l’enseignement des mathématiques dans la communauté française de Belgique.
Auteur : Belgique CSEMS
1992 Bulletin de l’APMEP. N° 382. p. 29-40. Questionnaire-enquête sur les nouveaux programmes de Seconde APM, Rennes 1991.
Auteurs : Ag Almouloud Saddo ; Gras Régis
1992 Bulletin de l’APMEP. N° 385. p. 427-430. Intervention de M. Dablanc.
Auteur : Dablanc Jacques
1992 Repères-IREM. N° 7. p. 74-86. Rubrique Point de vue : Quelques remarques sur les nouveaux postulats en pédagogie et leurs conséquences en mathématiques.
Auteurs : Barra Raymond ; Brauns Eric
1992 Bulletin de l’APMEP. N° 384. p. 262-265. Modules mathématiques en seconde.
Auteur : CNP Groupe Technique Mathématiques
1992 Repères-IREM. N° 7. p. 100-114. Sens interdit : sens unique ou sens authentique ?
Auteur : Delattre Joëlle
1992 Repères-IREM. N° 9. p. 73-98. L’enseignement de la géométrie dans l’espace en BTS d’arts appliqués.
Auteurs : Colmez François ; Parzysz Bernard ; Thomas Christine
1992 Repères-IREM. N° 6. p. 27-52. L’enseignement des probabilités dans le programme de première.
Auteurs : Henry Michel ; Henry Annie
1992 Bulletin de l’APMEP. N° 384. p. 351-356. Informatique pédagogique.
Auteur : Sorribas Jean-Pierre
1992 Bulletin de l’APMEP. N° 386. p. 585-589. Ouvrages scolaires et méthodes d’apprentissage.
Auteur : Fabregas Michèle
1992 PLOT. N° 60. p. 17-21. L’Histoire des mathématiques.
Auteur : Grugnetti Lucia
1992 Cahier de DIDIREM. N° 18. Les problèmes didactiques de l’enseignement des mathématiques dans l’association AUXILIA.
Auteur : Stamon-Millet Françoise
1992 Repères-IREM. N° 9. p. 61-66. A propos de géométrie au bac.
Auteur : Vogel Nicole
1992 Repères-IREM. N° 9. p. 5-14. L’enseignement scientifique entre l’illusion langagière et l’activisme pédagogique.
Auteur : Bkouche Rudolf
1992 Repères-IREM. N° 6. p. 20-26. Peut-on commencer le 1er trimestre de seconde par les statistiques ?
Auteur : Arnaud René
1992 Petit x. N° 30. p 17-40. Réflexions sur les représentations, les conceptions et les compétences à partir d’une évaluation à grande échelle des programmes de mathématiques de l’Enseignement Secondaire.
Auteur : Bodin Antoine
1992 Repères-IREM. N° 7. p. 33-54. Quelques idées d’activités glanées au contact des entreprises.
Auteur : Kuntz Gérard
1992 Bulletin de l’APMEP. N° 385. p. 419-422. Allocution de monsieur le recteur d’académie.
Auteur : Bancel Daniel
1992 PLOT. N° 60. p. 2-6. Sur l’enseignement des mathématiques dans l’école obligatoire en Italie et, en particulier, sur le calcul des probabilités et des statistiques.
Auteurs : Piscione A. ; Varone G.
1992 Bulletin de l’APMEP. N° 385. p. 449-451. Les tests en première S.
Auteur : Vinter Bernard
1992 Bulletin de l’APMEP. N° 384. p. 270-277. L’enseignement modulaire en seconde.
Auteur : Clerc Françoise
1992 Bulletin de l’APMEP. N° 384. p. 278-286. Des objectifs de référence aux modules en classe de seconde : Elaborer un plan de solution – argumenter.
Auteur : Puyou Jacques
1992 Bulletin de l’APMEP. N° 385. p. 389-396. Charte de l’A.P.M.E.P. proposée par le Comité National du 19 juin 1992 à l’approbation des adhérents de l’Association.
Auteur : APMEP Comité national
1992 PLOT. N° 60. p. 26-34. Didactique des mathématiques et formation des maîtres.
Auteur : Henry Michel
1992 Bulletin de l’APMEP. N° 382. p. 67-71. « MATh.en.JEANS » : et si on parlait pédagogie ?
Auteur : Audin Pierre
1992 Bulletin de l’APMEP. N° 384. p. 287-304. Journées Nationales – Strasbourg 1992.
Auteur : APMEP Régionale de Strasbourg
1992 L’enseignement de l’analyse au lycée. Pourquoi et comment ? Enseignement de l’analyse et fonctions de référence. p. 61-74.
Auteur : Artigue Michèle
1992 L’enseignement de l’analyse au lycée. Pourquoi et comment ? De l’analyse non standard au calcul infinitésimal. p. 75-107.
Auteur : Deledicq André
1992 Vecteur. Bulletin de liaison. N° 1.
Auteur : IREM de Reims . Ed.
1992 Vecteur. Bulletin de liaison. N° 2.
Auteur : IREM de Reims . Ed.
1992 Vecteur. Bulletin de liaison. N° 3.
Auteur : IREM de Reims . Ed.
1992 Corol’aire. N° 8. p. 2-3 . Enseigner aujourd’hui.
Auteur : Meirieu Philippe
1991 Bulletin de l’APMEP. N° 380. p. 535-537. A propos de l’option informatique.
Auteur : Sorribas Jean-Pierre
1991 Repères-IREM. N° 5. p. 35-41. Référentiels mathématiques des CAP, BEP, BP dans l’enseignement professionnel.
Auteur : Orhan Jean-Pierre
1991 Repères-IREM. N° 4. p. 134-158. De la géométrie et des transformations.
Auteur : Bkouche Rudolf
1991 Repères-IREM. N° 3. p. 79-82. Liaison troisième … Maths Sup.
Auteur : Deleforge Daniel
1991 Repères-IREM. N° 3. p. 53-77. Turbulences pédagogiques : quelques repères et perspectives.
Auteur : Cabus Louise
1991 Repères-IREM. N° 2. p. 59-81. A propos des nouveaux programmes.
Auteur : Lombard Philippe
1991 Grand N. N° 49. p. 61-69. A propos de la mise en place des cycles à l’école primaire. Approche didactique.
Auteur : Charnay Roland
1991 Repères-IREM. N° 4. p. 85-88. Rubrique Point de vue : Y’a un malaise.
Auteurs : Duval Alain ; Salin Marie-Hélène
1991 Repères-IREM. N° 5. p. 83-111. Turbulences pédagogiques : quelques repères et perspectives.
Auteur : Cabus Louise
1991 Bulletin de l’APMEP. N° 378. p. 257-274. Baccalauréat australien, un nouveau type d’épreuves au baccalauréat ?
Auteur : Capron Jean
1991 Repères-IREM. N° 5. p. 43-49. Rubrique Point de vue : Que vivent les cas d’égalité des triangles.
Auteur : Baucry Jean-Michel
1991 Bulletin de l’APMEP. N° 378. p. 215-221. Est-il incongru pour un professeur de mathématiques de s’intéresser à l’enseignement de l’astronomie ?
Auteur : Walusinski Gilbert
1991 Bulletin de l’APMEP. N° 379. p. 411-413. Enseignement Secondaire et Recherche.
Auteur : Beauzamy Bernard
1991 Bulletin de l’APMEP. N° 377. p. 75-80. Brevet des collèges 1990.
Auteur : APMEP Commission Collège
1991 Repères-IREM. N° 4. p. 63-73. Pour une transformation de la didactique des transformations.
Auteur : Slowick Claude
1991 Mathémotivations.
Auteurs : David Dominique ; Devoyes Laurence ; Dubreuil Lionel ; Grandcolas Michel ; Lampson Michel ; Milliard Frédérique
1991 Une expérience de formation psychosociologique du personnel du second degré d’une académie.
Auteurs : Nimier Jacques ; Bonicel Marie-Françoise ; Mandrille Annie
1991 Une expérience de formation d’enseignants à l’analyse de la pratique dans le cadre de l’IUFM de Reims.
Auteurs : Nimier Jacques ; Bonicel Marie-Françoise ; Gaillard Pierre ; Ghesquière Monique ; Mandrille Annie
1991 Cahiers pédagogiques. N° 299. p. 9-51. Culture mathématique.
Auteurs : Djament Daniel. Dir. ; Dubois Colette. Dir.
1991 Les mathématiques au lycée : clés pour une réussite.
Auteurs : Gasquet-More Sylviane ; Jacquard Albert. Préf.
1991 Bulletin de l’APMEP. N° 381. p. 659-661. Sur le rapport du CNP concernant l’enseignement professionnel.
Auteur : APMEP Comité national
1991 Bulletin de l’APMEP. N° 381. p. 662-672. Séminaire APMEP 1er et 2 juin 1991 – Toucy (Yonne). Jeux et rallyes mathématiques : Influence sur notre enseignement.
Auteur : Busser Elisabeth
1991 L’Ouvert. N° 63. p. 19-25. Mathématiques d’hier à aujourd’hui.
Auteur : Flament Gilles
1991 MATAPLI. N° 26. p. 25-26. Tribune Libre.
Auteur : Vidiani Lazare Georges
1991 Bulletin de l’APMEP. N° 381. p. 591-594. Une stratégie pour l’informatique au collège.
Auteur : Chiaruttini Jean
1991 Bulletin de l’APMEP. N° 381. p. 587-590. Les objectifs de référence au banc d’essai.
Auteur : Raulin Dominique
1991 Bulletin de l’APMEP. N° 381. p. 623-627. Remarques sur la rédaction des sujets de baccalauréat.
Auteur : APMEP Commission Mots
1991 La France mathématique. Variations autour de la réforme de 1902/1905. p. 181-213.
Auteur : Bkouche Rudolf
1990 Bulletin de l’APMEP. N° 372. p. 80-81. Le point de vue de l’APMEP sur le programme de seconde.
Auteur : Zehren Christiane
1990 Bulletin de l’APMEP. N° 376. p. 609-614. Le système éducatif en Guadeloupe.
Auteur : Ogier L.
1990 Repères-IREM. N° 1. p. 28-50. L’enseignement des mathématiques en sixième et cinquième. La contribution des IREM.
Auteur : Bodin Antoine
1990 Bulletin de l’APMEP. N° 375. p. 485-493. A propos de l’enquête : « Manuels de quatrième ».
Auteur : Pécal Michèle
1990 Bulletin de l’APMEP. N° 376. p. 615-618. Journées Nationales chez nos amis Bulgares – une rose à la main.
Auteur : Busser Elisabeth
1990 Compte rendu de la journée départementale de la Haute Vienne.
Auteur : IREM de Limoges . Ed.
1990 Repères-IREM. N° 1. p. 92-102. Enseigner la géométrie pourquoi ?
Auteur : Bkouche Rudolf
1990 Bulletin de l’APMEP. N° 376. p. 671-672. Une curieuse suite.
Auteur : Hennequin Paul-Louis
1990 Bulletin de l’APMEP. N° 372. p. 117-119. A propos des référentiels de Seconde.
Auteur : Bkouche Rudolf
1990 Bulletin de l’APMEP. N° 376. p. 669-671. Indépendance et indépendance conditionnelle.
Auteur : Hennequin Paul-Louis
1990 Bulletin de l’APMEP. N° 375. p. 525-541. Echec scolaire et nouvelle orientation de l’éducation
Auteur : Bastier Jacques
1990 Bulletin de l’APMEP. N° 374. p. 357-366. Petit voyage dans l’enseignement « de la mathématique » au Québec.
Auteur : Misset Lydia
1990 Bulletin de l’APMEP. N° 374. p. 349-352. Peut-on réhabiliter le taux de variation ?
Auteur : Lion Georges
1990 Bulletin de l’APMEP. N° 374. p. 315-318. Séance d’ouverture Paris le 28 octobre 1989.
Auteur : Busser Elisabeth
1990 Petit x. N° 23. p. 71-74. Propos d’une ancienne.
Auteur : Félix Lucienne
1990 Enseigner autrement les mathématiques en Deug A première année. Circuit ou les règles du jeu mathématique. p. 129-161.
Auteur : Legrand Marc
1990 Enseigner autrement les mathématiques en Deug A première année. Pourquoi un tel échec de l’enseignement de l’algèbre linéaire ? p. 279-291.
Auteur : Rogalski Marc
1990 Enseigner autrement les mathématiques en Deug A première année. Travail en petits groupes en première année de DEUG. p. 49-55.
Auteurs : Robert Aline ; Tenaud Isabelle
1990 Enseigner autrement les mathématiques en Deug A première année. Enseigner autrement les équations différentielles en DEUG première année. p. 113-128.
Auteurs : Artigue Michèle ; Rogalski Marc
1990 Enseigner autrement les mathématiques en Deug A première année. Enseigner des méthodes en mathématiques. p. 65-79.
Auteur : Rogalski Marc
1990 Enseigner autrement les mathématiques en Deug A première année. L’interdisciplinarité. p. 319-323.
Auteur : Artigue Michèle
1990 Petit x. N° 23. p. 5-38. Le passage de l’arithmétique à l’algébrique dans l’enseignement des mathématiques au collège. Troisième partie : voies d’attaque et problèmes didactiques.
Auteur : Chevallard Yves
1990 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 3. p. 103-141. Pourquoi les élèves asiatiques surclassent-ils les élèves américains en maths ?
Auteur : Fischer Jean-Paul
1990 Nouveau programme 4° – 3°.
Auteur : IREM d’Aquitaine Groupe Premier cycle Dordogne
1990 Bulletin AMQ. Vol. 30. N° 3. p. 25-35. Les maths, le coeur et la raison.
Auteurs : Gattuso Linda ; Lacasse Raynald
1990 L’Ouvert. N° 60. p. 18-24. Les maths nouvelles sont arrivés (extraits de l’émission « Temps fort » d’une radio locale).
Auteurs : Kuntz Gérard ; Egret Marie-Agnès ; Legrand Eliane ; Vogel Nicole ; Guin Dominique ; De Cointet Michel ; Jost Rémy
1990 Cahier de DIDIREM. N° 6. Analyse dans le suivi de productions d’étudiants de DEUG A(*) en algèbre linéaire. (*) Premier cycle scientifique des universités françaises.
Auteurs : Dorier Jean-Luc ; Lavergne Christian
1990 Cahier de DIDIREM. N° 8. Innovation pédagogique et représentations des étudiants. Présentation et analyse des résultats du dépouillement d’un questionnaire sur l’enseignement des mathématiques en DEUG SSM Première année.
Auteur : Jarraud Pierre
1990 Enseigner autrement les mathématiques en Deug A première année.
Auteurs : Commission inter-IREM Université ; Artigue Michèle. Dir. ; Authier Hélène. Dir. ; Bessot Didier. Dir. ; Delale Alain. Dir.
1990 Insertion en seconde des élèves ayant expérimenté les nouveaux programmes de mathématiques en collège.
Auteur : IREM de Nantes Groupe Suivi scientifique
1990 Enseigner autrement les mathématiques en Deug A première année. Quels étudiants, quels objectifs d’enseignement ? p. 4-8.
Auteur : Rogalski Marc
1990 Enseigner autrement les mathématiques en Deug A première année. Nouveaux programmes nouveaux élèves terminales C et D. p. 9-15.
Auteur : Robinet Jacqueline
1990 Enseigner autrement les mathématiques en Deug A première année. Variété des acquis des bacheliers C, D, E, F. p. 16-30.
Auteur : Authier Hélène
1990 Enseigner autrement les mathématiques en Deug A première année. Aspects didactiques. p. 33-48.
Auteur : Commission inter-IREM Université
1990 Enseigner autrement les mathématiques en Deug A première année. L’évaluation des connaissances p. 57-63.
Auteur : Commission inter-IREM Université
1990 Enseigner autrement les mathématiques en Deug A première année. Questionner les étudiants sur l’enseignement. p. 81-89.
Auteur : Commission inter-IREM Université
1990 Enseigner autrement les mathématiques en Deug A première année. Le débat scientifique en cours de mathématiques. p. 91-109.
Auteur : Commission inter-IREM Université
1990 Enseigner autrement les mathématiques en Deug A première année. Les nombres réels : comment en aire parler en TD avant de les enseigner en cours. p. 163-170.
Auteur : Rogalski Marc
1990 Enseigner autrement les mathématiques en Deug A première année. Un exemple de pratique des mémoires en DEUG A première année. p. 233-249.
Auteur : Rogalski Marc
1990 Enseigner autrement les mathématiques en Deug A première année. Premier cours de mathématiques dans une des quatre sections du DEUG A1 de Grenoble le 5 octobre 1987. p. 263-275.
Auteur : Commission inter-IREM Université
1990 Enseigner autrement les mathématiques en Deug A première année. De l’utilisation de l’histoire des mathématiques. p. 293-296.
Auteur : Robert Aline
1990 Enseigner autrement les mathématiques en Deug A première année. Pour l’introduction d’une perspective historique dans l’enseignement des sciences à l’université (DEUG A et maîtrise). p. 297-318.
Auteurs : Bessot Didier ; Delale Alain ; Lanier Denis ; Le Goff Jean-Pierre
1990 Bulletin de l’APMEP. N° 373. p. 235-244. La mission Dacunha-Castelle.
Auteur : Dacunha-Castelle Didier
1990 Bulletin de l’APMEP. N° 373. p. 139-142. Le monstre du Loch Ness.
Auteur : Busser Elisabeth
1990 Du collège au lycée pour mieux réussir.
Auteurs : Commission inter-IREM Collège. Ed. ; Commission inter-IREM Niveaux d’approfondissement. Ed.
1990 Actes du colloque inter-IREM de géométrie : Port d’Albret. De la géométrie et des transformations. p. 67-89.
Auteur : Bkouche Rudolf
1990 Actes du colloque inter-IREM de géométrie : Port d’Albret. La mesure des grandeurs. p. 208-214.
Auteur : Lion Georges
1990 Petit x. N° 22. p. 73-77. Quelques remarques à propos de l’opération d’évaluation décidée par le Ministère pour la rentrée 89/90 et destinée à l’ensemble des élèves entrant en classe de sixième.
Auteur : Bodin Antoine
1990 PLOT. N° 51. p. 7-9. Nouvelles formes d’évaluation en seconde.
Auteur : Vidal Claudine
1990 PLOT. N° 51. p. 10-14. Des programmes pour s’évader des programmes.
Auteur : Dumont Marcel
1990 Le Petit Vert. N° 21. p. 19-19. Enseignement des sciences : pour une nouvelle approche.
Auteur : Le Petit Vert Comité de rédaction. Dir.
1990 PLOT. N° 51. p. 26-28. Liaison 3e-2de de l’île de la Réunion.
Auteur : APMEP Régionale de la Réunion
1990 PLOT. N° 51. p. 29-31. L’hétérogénéité en seconde.
Auteur : Boucher François
1990 PLOT. N° 51. p. 32-33. Parcours des élèves de la 6ème à la terminale.
Auteur : APMEP PLOT. Dir.
1990 PLOT. N° 51. p. 34-37. Alors les MECS ?
Auteur : Crépin Roger
1989 Le Petit Vert. N° 19. p. 35-39. Terminale G : « Ne plus faire comme si ».
Auteur : Pilloy Jean
1989 Bulletin de l’APMEP. N° 368. p. 162-164. Quel modèle d’action avons-nous pour susciter la curiosité ?
Auteur : Nimier Jacques
1989 A travers les Manuels scolaires de premier cycle.
Auteur : Commission inter-IREM-APMEP Manuels scolaires
1989 Bulletin de l’APMEP. N° 370. p. 487-492. A propos du plan Monory : des pourcentages hasardeux.
Auteur : Bolon Jeanne
1989 Grand N. N° 44. p. 5-13. Mathématiques à l’école maternelle : des conceptions qui ont varié.
Auteur : Bolon Jeanne
1989 Petit x. N° 20. p. 46-66. Quel avenir pour les classes technologiques ? Pour l’ouverture d’un débat.
Auteur : Tonnelle Jacques
1989 Bulletin de l’APMEP. N° 368. p. 171-179. L’enseignement des mathématiques et les besoins de la société, compte rendu de la conférence faite par Claude Pair, invité de la régionale APMEP de Bourgogne, à Dijon le 27 avril 1988.
Auteur : Bollotte Annie
1989 Bulletin de l’APMEP. N° 370. p. 531-535. Rouen 1988 : quelques informations et réflexions.
Auteur : Dumont Marcel
1989 Bulletin de l’APMEP. N° 370. p. 595-603. Enseigner les mathématiques aujourd’hui.
Auteur : Boule François
1989 Bulletin de l’APMEP. N° 369. p. 417-426. Pour une révolution de l’intelligence dans l’enseignement des mathématiques et ailleurs. (2)
Auteur : Dumont Marcel
1989 Bulletin de l’APMEP. N° 368. p. 155-160. Susciter la curiosité en mathématique ?
Auteur : Henry Michel
1989 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 9/2. p. 189-219. The practice of teaching and research in didactics.
Auteurs : Rouchier André ; Steinbring Heinz
1989 Apprivoiser les maths.
Auteur : Gasquet-More Sylviane
1989 Un capitaine, trente cinq moussaillons.
Auteur : Gasquet-More Sylviane
1989 Bulletin de l’APMEP. N° 370. p. 517-520. La classe de seconde.
Auteur : Gasquet Sylviane
1989 Petit x. N° 19. p. 45-75. Le passage de l’arithmétique à l’algébrique dans l’enseignement des mathématiques au collège. Deuxième partie : perspectives curriculaires : la notion de modélisation.
Auteur : Chevallard Yves
1989 Nouveau programme 3e.
Auteur : IREM d’Aquitaine Groupe Mathématiques et réalité
1989 Tangente. N° 12. p. 12-14. Voyage en Wallonie.
Auteur : Cohen Gilles
1989 Bulletin de l’APMEP. N° 368. p. 191-193. Le problème nouveau est arrivé !
Auteur : Mérigot Michel
1989 Bulletin de l’APMEP. N° 368. p. 151-154. La curiosité dans l’enseignement des mathématiques : logiciens et intuitifs.
Auteur : Legrand Pierre
1989 Bulletin de l’APMEP. N° 368. p. 139-144. M.A.I.S. mathématiques-algorithmique-informatique dans le secondaire.
Auteur : Amalberti Robert
1989 Bulletin de l’APMEP. N° 370. p. 537-545. De l’utilité des mathématiques et des mathématiciens.
Auteur : Duby Jean-Jacques
1989 Bulletin de l’EPI. N° 55. p. 100-108. Six modes d’utilisation de l’ordinateur pour l’enseignement des disciplines.
Auteurs : Bénézra Anne ; Jean Françoise ; Rothan Bernard
1989 Le Petit Vert. N° 18. p. 4-5. 3e/2de.
Auteur : Bana Claudine
1989 Le Petit Vert. N° 18. p. 12-13. Réflexions sur l’utilisation des référentiels en seconde.
Auteur : APMEP Groupe Référentiels
1989 Le Petit Vert. N° 18. p. 14-15. Référentiels : mon expérience personnelle.
Auteur : Fabregas Michèle
1989 Corol’aire. N° 0. p. 7-7. Opération « 50 Lycées ». Les mathématiques au Lycée … et après ?
Auteur : Bonneval Louis-Marie
1988 Bulletin de l’APMEP. N° 363. p. 252-252. Où vont les IREMS ?
Auteur : Lion Georges
1988 Bulletin de l’APMEP. N° 366. p. 523-529. Changer les mathématiques.
Auteur : Amalberti Robert
1988 Bulletin de l’APMEP. N° 364. p. 263-268. Rôle d’une société mathématique dans le système éducatif d’un pays.
Auteur : Amalberti Robert
1988 Bulletin de l’APMEP. N° 363. p. 193-211. Mathématiques comme discipline de service.
Auteur : Kahane Jean-Pierre
1988 Histoire et épistémologie des mathématiques : les mathématiques dans la culture d’une époque. Esquisse d’une histoire de transpositions dans l’enseignement mathématique. p. 79-102.
Auteur : Glaeser Georges
1988 Bulletin de l’APMEP. N° 365. p. 428-434. Entretien avec M. Hubert Curien.
Auteur : Andler Martin
1988 Bulletin de l’APMEP. N° 362. p. 7-18. Pourquoi les maths ?
Auteur : Rouche Nicolas
1988 Bulletin de l’APMEP. N° 362. p. 51-64. L’enseignement des mathématiques en République Fédérale d’Allemagne.
Auteur : Cabassut Richard
1988 Bulletin de l’APMEP. N° 363. p. 165-170. Rêve et réalité à propos de l’enseignement de la géométrie dans l’espace au collège.
Auteur : Lerouge Alain
1988 Bulletin de l’APMEP. N° 366. p. 579-589. Disciplines scientifiques et projets professionnels.
Auteur : Aebischer Verena
1988 Brochure pour Budapest.
Auteur : APMEP . Ed.
1988 Le Petit Vert. N° 15. p. 5-6. Comment faire des mathématiques en 1ère S-E ?
Auteur : Fabregas Michèle
1988 Le Petit Vert. N° 14. p. 6-10. Une expérience de gestion mentale (d’après A. de la Garanderie).
Auteur : Eberhardt Jocelyne
1988 Le Petit Vert. N° 16. p. 6-7. Quelques éléments de réflexion sur ce que pourrait être une « bonne » formation initiale des professeurs de mathématiques.
Auteur : Bonn Michel
1987 Le Petit Vert. N° 9. p. 12-13. Math. en EN.
Auteur : Euriat Jacqueline
1987 Bulletin de l’APMEP. N° 361. p. 591-593. L’université d’été de Toulouse sur l’histoire des mathématiques (juillet 1986).
Auteurs : Barbin Evelyne ; Commission inter-IREM Epistémologie et histoire des mathématiques
1987 Bulletin de l’APMEP. N° 357. p. 61-64. Remarques sur la rédaction des programmes 1985 de mathématiques pour l’école.
Auteur : APMEP Commission Mots
1987 Petit x. N° 13. p. 5-6. Présentation du dossier.
Auteurs : Bodin Antoine ; Gras Régis ; Mante Michel
1987 Petit x. N° 13. p. 7-19. Attendus et intentions des nouvelles propositions de programmes en France.
Auteur : Bareil Henri
1987 Bulletin de l’APMEP. N° 359. p. 307-312. Des salles spécialisées en mathématiques ? Pourquoi pas !
Auteur : Fromentin Jean
1987 Bulletin de l’APMEP. N° 359. p. 263-275. Qu’est-ce que « faire des maths » ? l’épistémologie implicite des pratiques d’enseignement des mathématiques.
Auteur : Charlot Bernard
1987 Bulletin de l’APMEP. N° 358. p. 125-133. Pour une révolution de l’intelligence dans l’enseignement des mathématiques… et ailleurs (1).
Auteur : Dumont Marcel
1987 Le Petit Vert. N° 10. p. 6-12. L’esprit et la lettre.
Auteur : Morlet Claude
1987 Le Petit Vert. N° 10. p. 13-18. Témoignage.
Auteur : Gasquet Sylviane
1987 Bulletin de l’APMEP. N° 357. p. 33-43. Enquête sur les structures administratives et éducatives des établissements scolaires secondaires à l’étranger.
Auteur : APMEP Groupe Vie des établissements
1987 Le Petit Vert. N° 9. p. 7-8. Liaison troisième-seconde.
Auteur : Bardy Michel
1987 Bulletin de l’APMEP. N° 360. p. 393-395. Qui a caché la notion de verticale ?
Auteur : Slowick Claude
1987 Petit x. N° 13. p. 79-98. Les fractions en sixième.
Auteurs : Martin Annick ; Massot Christian
1987 L’illusion mathématique : le malentendu des maths scolaires.
Auteur : Gasquet-More Sylviane
1987 L’outil algorithmique au lycée. Une introduction.
Auteurs : Abecassis Gilles ; Ambrosini Alain ; Cruciani Patrick ; Didier Fernand ; Guéry Georges ; Paris Roger ; Péreyrol Armand ; Rauzy Gérard
1987 Cahier de didactique des mathématiques. N° 42. Représentations de l’enseignement des mathématiques (un exemple : l’organisation de la classe de seconde).
Auteurs : Leorat Nicole ; Moussa A.
1987 La physique ou l’enseignement impossible.
Auteur : Hulin Michel
1987 L’Ouvert. N° 48. p. 31-34. L’enseignement à la maison centrale d’Ensisheim.
Auteurs : Baur ; Mayol
1987 Bulletin de l’APMEP. N° 361. p. 583-590. Référentiels en classe de seconde.
Auteur : Raulin Dominique
1987 Elem-Math. T. 9. Aides pédagogiques pour le Cours Moyen. Situations-problèmes.
Auteurs : APMEP Groupe Ecole élémentaire ; Commission inter-IREM COPIRELEM ; Briand Joël ; Colmez François ; Gairin-Calvo Suzy ; Gaudelet Nicole ; Huguet François ; Laisne Michel ; Rougier Jeanne ; Saguerre Gérard
1987 Les Cahiers Clairaut. N° 39. p. 25-26. A propos des deux cultures.
Auteur : Schatzman Evry
1987 Jean Piaget et les mathématiques au collège. 2e édition.
Auteurs : Arsène Michèle ; Arsène André ; Amand Marie-Claude ; Balesi Jacques ; Depommier Evelyne ; Poignant Jean-Jacques ; Sadin Marie-José
1987 Le Petit Vert. N° 10. p. 25-27. Bilans.
Auteur : Le Petit Vert Comité de rédaction. Dir.
1987 PLOT. N° 41. p. 22-24. Grandeur et décadence d’un nombre dans l’enseignement.
Auteur : Charrière G.
1986 Bulletin de l’APMEP. N° 355. p. 477-482. Enseigner la géométrie – prolégomènes à un enseignement de la géométrie.
Auteur : Bkouche Rudolf
1986 Bulletin de l’APMEP. N° 352. p. 15-31. Histoire de la réforme des « maths modernes » ; idées directrices et contexte institutionnel et socio-économique.
Auteur : Charlot Bernard
1986 Bulletin de l’APMEP. N° 352. p. 32-50. Les programmes et la transposition didactique. Illusions, contraintes et possibles.
Auteur : Chevallard Yves
1986 Bulletin de l’APMEP. N° 355. p. 483-495. Quelques réflexions et quelques propositions à propos de l’avant-projet de programme de géométrie des classes terminales C et E.
Auteur : Marion Jean
1986 Bulletin de l’APMEP. N° 354. p. 371-389. Le mythe formaliste et l’enseignement des mathématiques.
Auteur : Pham Frédéric
1986 Bulletin de l’APMEP. N° 352. p. 51-64. Compte rendu de la table ronde « quels programmes pour l’an 2000 ? »
Auteur : Michel-Pajus Anne
1986 PLOT. N° 35. p. 11-16. Modèles erronés dans le 1er cycle.
Auteur : Aubrée Maryvonne
1986 Bulletin de l’APMEP. N° 354. p. 305-308. Quelques réflexions sur l’enseignement des mathématiques, en seconde… et ailleurs !
Auteur : Gasquet Sylviane
1986 Bulletin de l’APMEP. N° 353. p. 161-184. Mathématique comme discipline de service.
Auteur : Kahane Jean-Pierre
1986 Bulletin de l’APMEP. N° 356. p. 637-645. Piaget, pour une pédagogie de la réussite.
Auteurs : Arsène Michèle ; Arsène André
1986 Bulletin de l’APMEP. N° 354. p. 429-434. Les mathématiques au service du jeune consommateur et du futur citoyen.
Auteur : Torrent Raymond
1986 Le Petit Vert. N° 6. p. 14-17. Sixième : Le choix du manuel.
Auteur : Tiha Claude
1985 Bulletin de l’APMEP. N° 349. p. 451-456. A propos des CPPN.
Auteurs : Menetrier ; Flamme H. ; Thomas Gilles ; Gille J.
1985 Bulletin de l’APMEP. N° 351. p. 871-881. Réflexions sur l’actualisation des programmes.
Auteur : Bodin Antoine
1985 Bulletin de l’APMEP. N° 347. p. 111-113. Arrêtez le massacre !
Auteur : Guy Dominique
1985 Bulletin de l’APMEP. N° 349. p. 409-418. A travers le bulletin de l’APMEP (1910-1939) l’échec scolaire : de la réalité au problème.
Auteur : Staffaroni Bernard
1985 Bulletin de l’APMEP. N° 348. p. 301-302. Reportage d’ambiance.
Auteur : Slowick Claude
1985 Bulletin de l’APMEP. N° 348. p. 269-270. Séminaire A.P.M.E.P. de Vaugrigneuse.
Auteurs : Bkouche Rudolf ; Lehmann Daniel
1985 Bulletin de l’APMEP. N° 347. p. 75-80. Eléments de réflexion sur l’évolution des programmes (Congrès d’Adélaïde 1984).
Auteur : Michel-Pajus Anne
1985 Les maths, le français, les langues… à quoi ça me sert ?
Auteur : Nimier Jacques
1985 PLOT. N° 30. p. 13-19. Les mathématiques dans la formation technique et professionnelle et la formation des adultes.
Auteur : Straesser Rudolf
1985 Petit x. N° 8. p. 33- 44. La matière, comment c’est fait ? Représentations des élèves et présentation des manuels (deuxième partie : présentation des manuels).
Auteurs : Bain Daniel ; Bertrand François
1985 Petit x. N° 7. p. 29-56. La matière, comment c’est fait ? Représentations des élèves et présentation des manuels (première partie : représentation des élèves).
Auteurs : Bain Daniel ; Bertrand François
1985 L’Ouvert. N° 39. p. 23-43. Super-sondage en Seconde (suite).
Auteur : IREM de Strasbourg Groupe Lycée
1985 Rapport sur l’expérimentation « pédagogie différenciée » conduite en mathématiques au collège d’Ostwald en 1984-1985.
Auteurs : Pluvinage François ; Rauscher Jean-Claude ; Soumoy Claude
1985 Travail interdisciplinaire dans le second cycle.
Auteur : Bonneval Louis-Marie
1985 Bulletin de l’APMEP. N° 347. p. 45-53. Innovation pédagogique et évaluation.
Auteur : Bonniol Jean-Jacques
1985 Apprentissage du raisonnement.
Auteurs : Capponi Marie-Thérèse ; Dubreuil Françoise ; Guidée Chantal ; Legrand Marc ; Pintard Daniel ; Riondet Marie-Thérèse
1985 Bulletin de l’APMEP. N° 347. p. 58-58. Carrefour 1 : les objectifs de l’innovation.
Auteur : Fromentin Jean
1985 Bulletin de l’APMEP. N° 347. p. 59-59. Carrefour 2 : les moyens de l’innovation.
Auteur : Sénémeaud Michèle
1985 Bulletin de l’APMEP. N° 348. p. 211-229. Remarques sur l’enseignement des mathématiques « appliquées » et les possibilités d’utilisation de machines « de poche » en BASIC.
Auteur : Solomon Liviu
1985 Bulletin de l’APMEP. N° 348. p. 305-310. Une calculatrice, pourquoi faire ?
Auteur : APMEP Départementale du Vaucluse
1985 Bulletin de l’APMEP. N° 349. p. 399-406. Formes souples d’emploi du temps.
Auteur : Hervier Marie-Claude
1985 Bulletin de l’APMEP. N° 349. p. 443-450. Les 4e expérimentales : l’expérience de rénovation du premier cycle (participation du LEP de Raon l’Etape).
Auteur : APMEP Commission Lycées Professionnels
1985 Bulletin de l’APMEP. N° 349. p. 538-548. Projets de programmes pour la Sixième et la Cinquième.
Auteur : Bareil Henri
1985 Bulletin de l’APMEP. N° 349. p. 586-587. L’ordinateur, outil pédagogique.
Auteur : Cheramy Nicole
1985 Bulletin de l’APMEP. N° 350. p. 683-710. Programmes.
Auteur : APMEP Bureau national
1985 Bulletin de l’APMEP. N° 350. p. 789-790. L’échec scolaire : de la réalité au problème.
Auteurs : Dupuis Francis ; Stafforoni Bernard
1985 Bulletin de l’APMEP. N° 351. p. 933-934. Pluridisciplinarité ou impérialisme ?
Auteur : Haugazeau Denise
1985 Inforama.
Auteurs : Desenfant Guy ; Le Roux Roger ; Peyrache Marie-Hélène
1985 The Influence of computers and informatics on mathematics and its teaching. Strasbourg 25 – 30 March 1985, supporting papers.
Auteur : IREM de Strasbourg . Ed.
1985 Jean Piaget et les mathématiques au collège.
Auteurs : Arsène Michèle ; Arsène André ; Amand Marie-Claude ; Balesi Jacques ; Depommier Evelyne ; Poignant Jean-Jacques ; Sadin Marie-José
1985 Le Petit Vert. N° 4. p. 3-5. Quelle géométrie enseigner au collège et au lycée ?
Auteur : Morlet Claude
1985 Le Petit Vert. N° 2. p. 5-8. Vers de nouvelles conceptions des programmes.
Auteur : Ohran Jean-Pierre
1984 Bulletin de l’APMEP. N° 346. p. 601-609. Une expérience de groupes de niveau en sixième.
Auteurs : Denfert Renaud ; Jeanne Georges ; Hamaide Alain ; Pouts-Lajus Serge
1984 PLOT. N° 28. p. 19-27. L’influence des ordinateurs et de l’informatique sur les mathématiques et leur enseignement.
Auteurs : Churchhouse Robert F. ; Cornu Bernard ; Ershov Andrei Petrovich ; Howson Albert Geoffrey ; Kahane Jean-Pierre ; Pluvinage François ; Ralston Anthony ; van Lint Jacobus Hendricus ; Yamaguti Masaya
1984 Petit x. N° 5. p. 51-94. Le passage de l’arithmétique à l’algébrique dans l’enseignement des mathématiques au collège. Première partie : l’évolution de la transposition didactique.
Auteur : Chevallard Yves
1984 Bulletin de l’APMEP. N° 342. p. 128-130. Carrefour 1 : Retombées dans l’enseignement d’expériences menées avec des élèves en difficulté (ZEP, 16-18 ans, CPPN, groupes de niveaux,…).
Auteur : Cazier Bernard
1984 Bulletin de l’APMEP. N° 342. p. 169-169. Régionale de Basse-Normandie département de l’Orne. Compte rendu de la journée départementale du 27 avril 1983 à Argentan.
Auteur : Soufflet Michel
1984 Bulletin de l’APMEP. N° 345. p. 509-522. L’influence des ordinateurs et de l’informatique sur les mathématiques et leur enseignement, premier rapport CIEM (Commission Internationale sur l’Enseignement des Mathématiques).
Auteurs : Churchhouse Robert F. ; Cornu Bernard ; Ershov Andrei Petrovich ; Howson Albert Geoffrey ; Kahane Jean-Pierre ; Pluvinage François ; Ralston Anthony ; van Lint Jacobus Hendricus ; Yamaguti Masaya
1984 Bulletin de l’APMEP. N° 342. p. 117-124. L’échec scolaire en mathématiques et le rapport social au savoir.
Auteur : Charlot Bernard
1984 Bulletin de l’APMEP. N° 343. p. 205-214. Composantes de l’activité mathématique qui devraient jouer un rôle significatif dans la mathématique pour tous.
Auteur : Krygowska Anna Zofia
1984 PLOT. N° 27. p. 15-17. Rétro pour tous…
Auteur : Monseiller Pascal
1984 Bulletin de l’APMEP. N° 344. p. 383-389. Infor »math »ique. Chic et toc ?
Auteur : Boule François
1984 Bulletin de l’APMEP. N° 342. p. 106-116. L’échec des coureurs.
Auteur : Freudenthal Hans
1984 Bulletin de l’APMEP. N° 346. p. 678-679. Contribution à l’année Diderot.
Auteur : Perol Charles
1984 PLOT. N° 27. p. 36-38. Tous à vos rétros.
Auteur : Mirault Michel
1984 Bulletin de l’APMEP. N° 346. p. 610-612. Une expérience d’équipe pédagogique en sixième.
Auteur : Duvert Rémi
1984 Petit x. N° 4. p. 73-74. Courrier des lecteurs.
Auteur : Gasquet Sylviane
1984 Cahier de didactique des mathématiques. N° 11. 83-84 : Nouveaux programmes en terminale, Rentrée 84, nouveaux élèves en fac ?
Auteurs : Serfati Anne-Marie ; Parzysz Bernard ; Tenaud Isabelle
1984 L’Ouvert. N° 35. p. 1-15. Super-sondage en seconde.
Auteurs : Kahn Claudine ; Schladenhaufen Odile ; De Cointet Michel ; IREM de Strasbourg Groupe Lycée
1984 L’Ouvert. N° 36. p. 12-24. Cinq ans de pédagogie différenciée.
Auteur : Houeix R.
1984 Bulletin de l’APMEP. N° 344. p. 407-422. Faisons le point – Mai 1984.
Auteurs : Pinaud Jacques ; Monsellier Pascal
1984 Bulletin de l’APMEP. N° 342. p. 65-85. Faisons le point.
Auteurs : Desenfant Guy ; Dupuis Francis ; Le Roux Roger ; Peyrache Marie-Hélène
1984 Bulletin de l’APMEP. N° 343. p. 231-245. Weierstrass et IBM.
Auteur : Solomon Liviu
1984 Bulletin de l’APMEP. N° 346. p. 674-675. Qualités générales et défauts généraux.
Auteur : Jobert Claude
1984 Presse écrite et mathématique.
Auteur : Chouchan Michèle
1984 Bulletin de liaison de l’IREM de Reims. Avril 1984.
Auteur : Unterberger Julianne. Dir.
1984 La Bulle. N° 15.
Auteurs : Vandenhende Jean-Loup. Dir. ; APMEP Régionale de Champagne-Ardenne. Ed.
1984 PLOT. N° 27. p. 18-18. Les puzzles.
Auteur : Mirault Michel
1984 PLOT. N° 27. p. 23-25. Quand un concept mathématique sert à manipuler l’opinion.
Auteur : Jacquard Albert
1984 PLOT. N° 27. p. 27-29. En revenant de l’expo.
Auteur : Darche Michel
1983 Information mathématique. N° 18. p. 56-65. La collaboration maths-physique porte-t-elle ses fruits ?
Auteurs : Bonnet Jean-Paul ; Eyraud Michel ; Raynaud Raymond
1983 Bulletin de l’APMEP. N° 339. p. 329-358. Mathématiques et Prestidigitation
Auteur : Antibi André
1983 Information mathématique. N° 18. p. 45-55. Compte rendu de l’action du groupe IREM (LEP) pendant l’année 1982-1983.
Auteur : IREM d’Aix-Marseille Groupe Lycée professionnel
1983 Bulletin de l’APMEP. N° 337. p. 119-121. En réponse à l’article de M.-C. Hervier sur les groupes de niveaux.
Auteur : Bolon Jeanne
1983 Petit x. N° 1. p. 41-56. CPPN.
Auteurs : Capponi Bernard ; Clarou Philippe
1983 Bulletin de l’APMEP. N° 341. p. 609-611. A propos de « Mathématiques et Prestidigitation »
Auteur : De Cointet Michel
1983 Bulletin de l’APMEP. N° 338. p. 278-278. Du bon usage de l’ordinateur en pédagogie.
Auteur : Bolon Jeanne
1983 Vers le Choix d’un manuel de quatrième.
Auteur : Commission inter-IREM-APMEP Manuels scolaires
1983 Cahiers pédagogiques. N° 210. p. 8-32. A vos maths, prêts ?…
Auteur : Guy Dominique. Dir.
1983 Bulletin de l’APMEP. N° 340. p. 493-496. Une didactique sans professeurs ? (Réponse à Serge Pouts-Lajus).
Auteur : Glaeser Georges
1983 L’Ouvert. N° 32. p. 17-20. En relisant Jules Verne…
Auteur : Glaeser Georges
1983 Bulletin de l’APMEP. N° 341. p. 588-600. A propos de la notion de limite en classe de Première S (et au-delà).
Auteur : Lazet Daniel
1983 La Bulle. N° 13.
Auteurs : Vandenhende Jean-Loup. Dir. ; APMEP Régionale de Champagne-Ardenne. Ed.
1983 La Bulle. N° 14.
Auteurs : Vandenhende Jean-Loup. Dir. ; APMEP Régionale de Champagne-Ardenne. Ed.
1982 Bulletin de l’APMEP. N° 332. p. 49-53. Etude pour les grandes valeurs, étude locale, en classe de seconde.
Auteur : Barra Raymond
1982 Bulletin de l’APMEP. N° 335. p. 681-688. A la recherche des libertés perdues. Episode 3 : l’enthousiasme de l’aventure.
Auteur : Dumont Marcel
1982 Bulletin de l’APMEP. N° 333. p. 325-328. A la recherche des libertés perdues. Episode 2 : le miroir de la honte.
Auteur : Dumont Marcel
1982 Bulletin de l’APMEP. N° 333. p. 306-324. Les mathématiques comme science expérimentale.
Auteur : Bkouche Rudolf
1982 Bulletin de l’APMEP. N° 334. p. 525-530. A la recherche des libertés perdues. Episode 2 (suite).
Auteur : Dumont Marcel
1982 Bulletin de l’APMEP. N° 335. p. 671-676. Les programmes de 1947 de la classe de seconde (ou : qui dit que le niveau baisse ?)
Auteur : Barra Raymond
1982 Bulletin de l’APMEP. N° 332. p. 105-108. A la recherche des libertés perdues. Episode 1 : quelques divertissements.
Auteur : Dumont Marcel
1982 Bulletin de l’APMEP. N° 334. p. 511-520. Réflexions sur ce que pourrait être un renouvellement de l’enseignement des mathématiques au Collège.
Auteurs : Cartron Jeannine ; Bareil Henri ; Duvert Louis ; Gras Régis ; Orhan Jean-Pierre ; Perol Charles
1982 Bulletin de l’APMEP. N° 334. p. 489-497. Quelques hypothèses et propositions pédagogiques pour la formation en mathématiques.
Auteur : Bruston Michel
1982 Français inter Math – Math inter Physique.
Auteurs : Gautrau Guy ; Bernard Paul ; Lahorgue-Poulot Bernard
1982 Bulletin de l’APMEP. N° 336. p. 797-804. Les groupes de niveau.
Auteur : Hervier Marie-Claude
1982 Bulletin de l’APMEP. N° 333. p. 367-397. Programmes et commentaires de TG, TD et TC.
Auteurs : Bolon Jeanne ; APMEP Bulletin Vert. Dir.
1982 Acquis minimaux en fin de terminales scientifiques en mathématiques.
Auteurs : Cristofini-Thorel Gisèle ; Gachet Claude
1982 Bulletin de l’APMEP. N° 334. p. 558-560. La didactique du gendarme.
Auteur : Péchillon Denis
1982 Bulletin de l’APMEP. N° 334. p. 565-577. I. Second Cycle (suite).
Auteur : APMEP Commission Lycées
1982 Bulletin de l’APMEP. N° 334. p. 577-579. III. Entrevues et audiences.
Auteur : APMEP Bureau national
1982 Bulletin de liaison de l’IREM de Reims. Septembre 1982.
Auteur : Unterberger Julianne. Dir.
1982 Utilisation des calculettes et des calculatrices programmables.
Auteur : IREM de Reims Groupe Informatique et enseignement secondaire
1982 La Bulle. N° 9.
Auteurs : Vandenhende Jean-Loup. Dir. ; APMEP Régionale de Champagne-Ardenne. Ed.
1982 La Bulle. N° 10.
Auteurs : Vandenhende Jean-Loup. Dir. ; APMEP Régionale de Champagne-Ardenne. Ed.
1982 La Bulle. N° 11.
Auteurs : Vandenhende Jean-Loup. Dir. ; APMEP Régionale de Champagne-Ardenne. Ed.
1982 La Bulle. N° 12.
Auteurs : Vandenhende Jean-Loup. Dir. ; APMEP Régionale de Champagne-Ardenne. Ed.
1982 Bulletin de l’APMEP. N° 336. p. 822-828. Initiative et responsabilité ou histoire d’un projet. Aménagement d’une année scolaire pour un groupe d’une centaine d’élèves, redoublants de Seconde indifférenciée.
Auteur : Lycée Calmette – Nice Groupe d’enseignants
1982 Bulletin de l’APMEP. N° 336. p. 869-876. Réponse à E. Schatzman.
Auteur : Lavault Christian
1982 PLOT. N° 19. p. 3-8. Informatique et éducation.
Auteur : Dumont Marcel
1981 Activités mathématiques en quatrième-troisième. T. 2.
Auteurs : APMEP Groupe Activités au collège ; Lassave Claude ; Orhan Jean-Pierre ; Duvert Louis ; Bareil Henri ; Perol Charles ; Missenard Claudie ; Zehren Christiane. Préf.
1981 Bulletin de l’APMEP. N° 329. p. 466-469. A propos des jeux et des revues consacrées aux jeux.
Auteur : Charnay Marc
1981 Grand N. N° 24. p. 21-45. Numération dans N à l’école élémentaire.
Auteur : Neyret Robert
1981 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 2/2. p. 233-256. Investigacion en matematica educativa en Mexico. Un Reporte.
Auteur : Filloy Yagüe Eugenio
1981 Bulletin de l’APMEP. N° 327. p. 61-70. Réforme du système éducatif en Sarre.
Auteurs : Borger Gabriel ; Kraus Charles
1981 Bulletin de l’APMEP. N° 328. p. 284-294. Programme de seconde. Mise à l’essai au lycée Jean Macé (Niort), au lycée Ampère (Lyon).
Auteurs : Chevrier Pierre ; Parpay Serge ; Gauthier René Louis
1981 Bulletin de l’APMEP. N° 331. p. 873-877. Peut-on enseigner les mathématiques sans canon ?
Auteur : Pouts-Lajus Serge
1981 Bulletin de l’APMEP. N° 330. p. 689-694. Plaidoyer pour un retour aux sources techniques des mathématiques et une pédagogie plus vivante.
Auteur : Sauvy Jean
1981 Bulletin de l’APMEP. N° 329. p. 514-525. 2ème Partie : Classe de seconde.
Auteur : APMEP Commission Lycées
1981 Bulletin de l’APMEP. N° 327. p. 79-82. Projet de commentaire ministériel concernant les programmes de CAP en trois ans à l’issue de la classe de cinquième.
Auteur : APMEP Commission Lycées Professionnels
1981 Bulletin de l’APMEP. N° 327. p. 99-100. Des professeurs d’informatique dans les collèges et lycées ?
Auteur : Kuntzmann Jean
1981 Bulletin de l’APMEP. N° 327. p. 105-113. A. 1er Cycle. Brevet des Collèges.
Auteur : APMEP Comité national
1981 Bulletin de l’APMEP. N° 327. p. 114-128. B. 2nd Cycle.
Auteur : APMEP Comité national
1981 Bulletin de l’APMEP. N° 327. p. 129-137. C. Secteurs innovation et formation des maîtres.
Auteur : APMEP Comité national
1981 Bulletin de l’APMEP. N° 327. p. 137-144. D. lnformatique.
Auteur : APMEP Comité national
1981 Bulletin de l’APMEP. N° 327. p. 157-168. Les problèmes liés à la sélection et à l’échec scolaire.
Auteur : Aoustin Mado
1981 Bulletin de l’APMEP. N° 327. p. 210-210. A propos de la classe de Seconde.
Auteur : APMEP Bureau national
1981 Bulletin de l’APMEP. N° 327. p. 185-208. Table ronde du samedi 6 septembre.
Auteur : Hennequin Paul-Louis. Dir.
1981 Bulletin de l’APMEP. N° 329. p. 509-513. 1ère Partie : Action de l’APMEP.
Auteur : APMEP Commission Lycées
1981 Bulletin de l’APMEP. N° 329. p. 526-576. 3ème Partie : Projets de programmes et de commentaires pour les Premières et Terminales des sections A, B, F, H.
Auteur : APMEP Commission Lycées
1981 Bulletin de l’APMEP. N° 331. p. 869-873. Revuz 1 – Revuz 2.
Auteurs : Bouvier Alain ; Braemer Jean-Marc
1981 Le renouveau de l’enseignement français des mathématiques.
Auteur : APMEP Commission des Publications
1981 Bulletin Inter-IREM. N° 20. Pour une nouvelle approche de l’enseignement de l’analyse. p. 3-8.
Auteurs : Lazet Daniel ; Ovaert Jean-Louis
1981 Bulletin Inter-IREM. N° 20. Activités et publications des groupes de recherche sur l’enseignement de l’analyse. p. 47-52.
Auteur : Commission inter-IREM Analyse
1981 Bulletin de l’APMEP. N° 330. p. 731-733. Extrémisme pondéré.
Auteur : Chevallier Jean-Maurice
1981 Bulletin de l’APMEP. N° 330. p. 734-735. A propos de la perspective cavalière.
Auteurs : Bourgeat-Argentier Martine ; Perol Charles
1981 Bulletin de liaison de l’IREM de Reims. Mai 1981.
Auteur : Unterberger Julianne. Dir.
1981 La Bulle. N° 5.
Auteurs : Vandenhende Jean-Loup. Dir. ; APMEP Régionale de Champagne-Ardenne. Ed.
1981 La Bulle. N° 6.
Auteurs : Vandenhende Jean-Loup. Dir. ; APMEP Régionale de Champagne-Ardenne. Ed.
1981 La Bulle. N° 7.
Auteurs : Vandenhende Jean-Loup. Dir. ; APMEP Régionale de Champagne-Ardenne. Ed.
1981 La Bulle. N° 8.
Auteurs : Vandenhende Jean-Loup. Dir. ; APMEP Régionale de Champagne-Ardenne. Ed.
1981 Colloque sur l’avenir des IREM, Paris 14-15 novembre 1981.
Auteurs : ADIREM . Ed. ; Hennequin Paul-Louis. Dir.
1981 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 2/2. p. 257-266. What is a good environment for the intelligent learning of mathematics ? Do schools provide it ? Can they ?
Auteur : Skemp Richard
1980 Bulletin de l’APMEP. N° 325. p. 687-705. Septembre 1974 : 16000 jeunes Parisiens entrent en classe de seconde. Juillet 1977 : Que sont-ils devenus ?
Auteurs : Bretagnolle Jacqueline ; Chatard Jacqueline
1980 Bulletin de l’APMEP. N° 326. p. 831-848. La mode est aux mathématiques concrètes. Bases de probabilités concrètes.
Auteur : Pluvinage François
1980 Bulletin de l’APMEP. N° 324. p. 493-497. Les mathématiques existent, mais peut-on les rencontrer ?
Auteurs : Nordon Didier ; Rousseau Bernard
1980 L’Ouvert. N° 21. p. 32-33. Nouvelles de Barr.
Auteur : Bulber André
1980 Recherches. N° 41. La politique de l’ignorance.
Auteurs : Kaleka Gérard. Dir. ; Ledoux Françoise. Dir. ; Rouchier André. Dir. ; Rozoy-Sénéchal Brigitte. Dir.
1980 La Bulle. N° 3.
Auteurs : Vandenhende Jean-Loup. Dir. ; APMEP Régionale de Champagne-Ardenne. Ed.
1980 La Bulle. N° 4.
Auteurs : Vandenhende Jean-Loup. Dir. ; APMEP Régionale de Champagne-Ardenne. Ed.
1979 Bulletin de l’APMEP. N° 317. p. 56-70. Des problèmes et des outils pour les résoudre.
Auteur : Lehmann Daniel
1979 Bulletin de l’APMEP. N° 320. p. 597-600. L’enseignement de la mathématique dans les LEP.
Auteur : Smith Arthur
1979 Bulletin de l’APMEP. N° 320. p. 591-596. Manifeste pour un enseignement naturel de la géométrie.
Auteurs : Deledicq André ; Lassave Claude ; Asselain-Missenard Claudie ; Missenard Didier
1979 L’Ouvert. N° 19. p. 30-31. Réunion CM2 – 6e.
Auteur : Schneider R
1979 Bulletin de l’APMEP. N° 317. p. 93-106. Formation des maîtres. Quelle philosophie et quelle vision des mathématiques transmet-on aux futurs enseignants.
Auteurs : Guillemot Marianne ; Ovaert Jean-Louis
1979 Mathématique élémentaire d’un point de vue algorithmique.
Auteurs : Engel Arthur ; Reisz Daniel. Trad.
1979 L’Ouvert. N° 18. p. 12-22. Multiplions-nous.
Auteur : Bonnet Alain
1979 L’Ouvert. N° 18. p. 39-42. Orientation en fin de seconde.
Auteur : De Cointet Michel
1979 L’Ouvert. N° 19. p. 32-43. Mathématiques dans le 1er cycle.
Auteur : Augé Lucien
1979 L’Ouvert. N° 19. p. 23-29. Philosophie et mathématique.
Auteurs : Lefort Jean ; Epp J-J.
1979 Mathématiques, sciences physiques, sciences économiques et sociales.
Auteurs : Courteix Annie ; Michoux Jean ; Saint Georges Monique
1979 Activités mathématiques en quatrième-troisième. T. 1.
Auteurs : APMEP Groupe Activités au collège ; Bareil Henri ; Duvert Louis ; Henneton André ; Lassave Claude ; Ovaert Jean-Louis ; Pelé Colette ; Zehren Christiane ; Zehren Christiane. Préf.
1979 Elem-Math. T. 5. Aides pédagogiques pour le cours élémentaire.
Auteurs : APMEP Groupe Ecole élémentaire ; Commission inter-IREM COPIRELEM
1979 L’injectif. N° 3.
Auteur : David Marcel. Dir.
1979 La Bulle. N° 1.
Auteurs : Vandenhende Jean-Loup. Dir. ; APMEP Régionale de Champagne-Ardenne. Ed.
1978 Bulletin de l’APMEP. N° 313. p. 323-331. Mathématiques et interdisciplinarité dans la formation universitaire.
Auteur : Lichnérowicz André
1978 Bulletin de l’APMEP. N° 314. p. 605-646. Texte d’orientation.
Auteur : APMEP Bureau national
1978 Géométrie au premier cycle. T. 2. Quelques thèmes de géométrie pour le premier cycle. p. 277-325.
Auteur : Gagnaire Pierre
1978 Les Mathématiques en CET.
Auteurs : Rolland Albert ; Niquet M. ; Fonton G.
1978 Bulletin de l’APMEP. N° 314. p. 653-658. Nouveaux programmes de quatrième et troisième.
Auteur : APMEP Commission Collège
1978 L’Ouvert. N° 14. p. 29-31. Programme ! Dieu sinistre, effrayant, impassible, dont le doigt nous menace et nous dit : souviens-toi !…
Auteur : Augé Lucien
1978 L’Ouvert. N° 14. p. 32-41. Analyse de la thèse de F. Pluvinage.
Auteur : Duval Raymond
1978 L’Ouvert. N° 14. p. 42-45. Liaison CM2 – 6e.
Auteur : Cron
1978 Du plan affine au plan euclidien.
Auteur : IREM de Grenoble Groupe AnPreCy
1978 Grand N. N° 15. p. 69-85. Aides pédagogiques pour le cycle préparatoire.
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM
1978 Grand N. N° 16. p. 47-83. Aides pédagogiques pour le cycle préparatoire.
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1978 Bulletin de l’APMEP. N° 312. p. 85-122. Rapports des groupes de travail des journées A.P.M.E.P. de Limoges.
Auteur : Glaymann Maurice. Dir.
1978 Elem-Math. T. 4. Aides pédagogiques pour le cours préparatoire.
Auteurs : APMEP Groupe Ecole élémentaire ; Commission inter-IREM COPIRELEM ; Douady Régine. Dir. ; Colmez François. Dir.
1978 Texte d’orientation APMEP 1978.
Auteur : APMEP Bureau national
1978 Géométrie au premier cycle. T. 2. De l’expérience O.P.C. à la recherche sur programmes et évaluation par objectifs. p. 210-259.
Auteur : Gras Régis
1978 Géométrie au premier cycle. T. 2. A l’écoute de Marcel Dumont. p. 101-127.
Auteur : Dumont Marcel
1978 Géométrie au premier cycle. T. 2. De deux choses lune, l’autre c’est le soleil. p. 8-12.
Auteur : Zehren Christiane
1978 Géométrie au premier cycle. T. 2. Une affaire de locaux. p. 58-59.
Auteur : Bareil Henri
1977 Pour ou contre la structure affine ?
Auteur : Echivard Michel
1977 Bulletin de l’APMEP. N° 308. p. 361-394. Textes préparatoires à la Charte de Limoges.
Auteur : Chouchan Michèle
1977 Bulletin de l’APMEP. N° 308. p. 305-335. La réforme Haby.
Auteur : APMEP Bureau national
1977 Bulletin de l’APMEP. N° 307. p. 17-52. Humaniser l’enseignement de la mathématique.
Auteur : Servais Willy
1977 L’Ouvert. N° 12. p. 12-15. Les mathématiques et l’entrée dans les classes de second cycle.
Auteur : Albericci
1977 L’Ouvert. N° 11. p. 8-8. Titres.
Auteur : Rocland André
1977 Difficultés des exercices scolaires en mathématiques.
Auteur : Pluvinage François
1977 Bulletin de l’APMEP. N° 309. p. 471-492. La formule et le fait.
Auteur : Bruter Claude Paul
1977 L’Ouvert. N° 12. p. 47-52. Maths et société dans l’enseignement
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1977 Mathématiques, échec et sélection.
Auteur : Bigard Alain
1977 Introduction d’une perspective historique dans l’enseignement des mathématiques. Mathématiques indiennes et arabes dans le second degré. p. 74-104.
Auteur : Causse Maurice
1977 Introduction d’une perspective historique dans l’enseignement des mathématiques. Histoire des maths dans la formation des maîtres. p. 111-118.
Auteur : Glaymann Maurice
1977 Grand N. N° 12. p. 67-76. Qu’est-ce qui va changer dans l’éducation à la rentrée prochaine ?
Auteur : Grand N Comité de rédaction. Dir.
1977 La mathématique au Collège d’Enseignement Technique.
Auteurs : Pagano Claude ; Blion Jean
1977 Elem-Math. T. 3. La division à l’école élémentaire.
Auteur : APMEP Groupe Ecole élémentaire
1977 Géométrie au premier cycle. T. 1.
Auteur : Bareil Henri. Dir.
1977 L’injectif. N° 2.
Auteur : David Marcel. Dir.
1977 Etudes pédagogiques : usage des minicalculatrices dans l’enseignement du premier cycle secondaire.
Auteur : IREM de Reims Groupe Informatique et enseignement secondaire
1977 Bulletin de l’APMEP. N° 308. p. 259-259. Pédagogie par objectifs.
Auteur : Jacquemier Philippe
1976 Bulletin de l’APMEP. N° 305. p. 777-793. Une analyse comparative de sujets du baccalauréat.
Auteurs : Choppard-Lallier L ; Keyling Jean-Claude ; Pluvinage François ; Flesch F. ; Mehl Gérard
1976 Bulletin de l’APMEP. N° 305. p. 801-812. Mathématiques et formation continue en France.
Auteur : Bouvier Alain
1976 Bulletin de l’APMEP. N° 302. p. 19-23. La classe de seconde.
Auteur : Monier Jean
1976 Bulletin de l’APMEP. N° 302. p. 151-165. Des points et des nombres.
Auteur : Mahaut Pierre
1976 Bulletin Inter-IREM. N° 13. Fonctions sociales de l’enseignement des mathématiques.
Auteur : Sénéchal Brigitte. Dir.
1976 Bulletin Inter-IREM. N° 13. Situations scolaires. p. 5-10.
Auteur : Lehman Catherine
1976 Bulletin Inter-IREM. N° 13. Mathématiques modernes et Spectacle de la science. p. 11-16.
Auteur : Bkouche Rudolf
1976 Bulletin Inter-IREM. N° 13. L’enseignement à l’étranger. p. 32-40.
Auteurs : Lehman Eric ; Sénéchal Brigitte ; Dhombres Jean
1976 Compte rendu des expériences réalisées en 1975-76 pour la coordination des enseignements de mathématique et de physique.
Auteur : IREM de Limoges
1976 Elem-Math. T. 2. La multiplication des naturels à l’école élémentaire.
Auteurs : APMEP Groupe Ecole élémentaire ; Commission inter-IREM COPIRELEM
1976 Grand N. N° 9. p. 83-88. A propos de l’enquête (suite).
Auteur : Comiti Claude
1976 Hasardons-nous. Sur l’enseignement des probabilités au lycée. p. 95-114.
Auteur : Bloch Colette
1976 L’injectif. N° 1.
Auteur : David Marcel. Dir.
1976 Choisir un minicalculateur.
Auteur : IREM de Reims Groupe Informatique et enseignement secondaire
1976 PLOT. N° 1. p. 36-36. Dialogue imaginaire avec un auteur imaginaire de livre de 4ème.
Auteur : Barra Raymond
1976 Liste d’objectifs en mathématiques en Seconde et Terminale C,D,E. Exemples d’utilisation dans les classes.
Auteurs : IREM d’Orléans Equipe GREPPO ; Darche Michel. Préf.
1976 PLOT. N° 1. p. 2-3. A la recherche de formes nouvelles d’intervention pédagogique.
Auteur : Sauvy Jean
1976 Bulletin de l’APMEP. N° 302. p. 67-77. Les Mathématiques dans l’enseignement professionnel.
Auteur : Blion Jean
1976 Bulletin de l’APMEP. N° 302. p. 107-109. Réponse à l’article de Jacqueline Fourastié sur les catégories.
Auteur : Charles Bernard
1976 Bulletin de l’APMEP. N° 302. p. 109-112. A propos des catégories.
Auteur : Bouvier Alain
1976 Bulletin de l’APMEP. N° 302. p. 112-114. Réponse à B. Charles et A. Bouvier.
Auteur : Fourastié Jacqueline
1976 Bulletin de l’APMEP. N° 302. p. 201-203. Mathématiques pour formation d’adultes.
Auteurs : Loosfelt Philippe ; Poisson Daniel
1976 Bulletin de l’APMEP. N° 302. p. 127-129. Enseignons plutôt en Béotie.
Auteur : Walusinski Gilbert
1976 Bulletin de l’APMEP. N° 302. p. 129-130. Lettre sur une expérience en troisième.
Auteur : Curny G.
1976 Bulletin de l’APMEP. N° 302. p. 130-132. Stage d’analyse de Lyon.
Auteurs : Perrin R. ; Jobert Claude ; Cuilleret J. ; Namian Bernard ; Arnaud B. ; Jay C.
1976 Bulletin de l’APMEP. N° 303. p. 227-230. Expérience de décloisonnement dans un espace de dimension 2.
Auteurs : Antoine ; Aïtoff
1976 Bulletin de l’APMEP. N° 303. p. 231-234. Où en est la pluridisciplinarité ? Réflexion sur les programmes de 1re G.
Auteur : Fourastié Jacqueline
1976 Bulletin de l’APMEP. N° 303. p. 253-255. Les cours de 45 minutes.
Auteur : Bareil Henri
1976 Bulletin de l’APMEP. N° 303. p. 271-274. D’un ensemble fini vers un ensemble infini qui le contient.
Auteur : Touillet James
1976 Bulletin Inter-IREM. N° 13. Mathématiques et Société. p. 18-19.
Auteur : Gros Jacques
1976 Bulletin Inter-IREM. N° 13. Echecs en mathématiques et structure sociale. p. 20-20.
Auteur : Bigard Alain
1976 Bulletin Inter-IREM. N° 13. Femmes et mathématiques. p. 21-29.
Auteurs : Baud Annie ; Sénéchal Brigitte ; Grégoire Michèle ; Galland Suzanne
1976 Bulletin Inter-IREM. N° 13. Analyse des textes de la Réforme. p. 41-43.
Auteur : Beynier Dominique
1976 Bulletin Inter-IREM. N° 13. Groupe de travail. p. 17-17.
Auteur :
1976 Bulletin Inter-IREM. N° 13. Formation continue : un exemple « de la formation préprofessionnelle » ou « des laissés pour compte ». p. 30-31.
Auteur : Pasqui Françoise
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Auteur : Legoupil P.
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1975 Bulletin de l’APMEP. N° 299. p. 374-377. A propos d’un projet de réforme.
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1975 Bulletin de l’APMEP. N° 299. p. 369-373. De l’affine, de l’euclidien … à quelques questions plus générales.
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1975 Bulletin de l’APMEP. N° 299. p. 305-313. C’est de la faute aux autres.
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1975 Bulletin de l’APMEP. N° 297. p. 65-73. Dans dix ans, la théorie des catégories remplacera-t-elle celle des ensembles ?
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1974 Bulletin de l’APMEP. N° 292. p. 159-167. Note sur les relations entre les programmes de mathématique et de physique dans l’enseignement du second cycle.
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1974 Bulletin de l’APMEP. N° 296. p. 956-961. Travaux du séminaire APMEP de Lyon 1974 – B1 : Noyaux·thèmes dans l’enseignement élémentaire.
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1974 Bulletin de l’APMEP. N° 293. p. 260-264. « Restriction », « Ensemble » et divers.
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1974 Bulletin de l’APMEP. N° 293. p. 287-294. La mathématique et la vie.
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1974 Bulletin de l’APMEP. N° 293. p. 326-346. Premiers bilans d’une expérience pluridisciplinaire dans deux classes de terminale C.
Auteurs : Jeay ; Rouquairol
1974 Bulletin de l’APMEP. N° 293. p. 347-352. Une expérience d’enseignement par niveaux au lycée de jeunes filles de Saint-Just (Lyon).
Auteur : Morel Madeleine
1974 Bulletin de l’APMEP. N° 293. p. 366-370. Vers une banque du problème ?… Plaidoyer pour un bon manuel !
Auteur : Szajnfeld R.
1974 Bulletin de l’APMEP. N° 296. p. 931-933. A propos d’une épreuve du BEPC. Halte à la décadence !
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1973 Bulletin de l’APMEP. N° 291. p. 749-753. Quelle mathématique pour les élèves rebelles à l’abstraction.
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Auteur : Duclos Daniel
1973 Bulletin de l’APMEP. N° 291. p. 731-736. Mathématiques à l’école élémentaire.
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1973 Bulletin de l’APMEP. N° 291. p. 743-744. Réunion et addition à l’école élémentaire.
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1973 Bulletin de l’APMEP. N° 291. p. 746-747. Les mathématiques hors de l’école dans les sports et dans les jeux.
Auteur : Lescanne P.
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Auteurs : Lang ; Causeret Pierre
1973 Bulletin de l’APMEP. N° 291. p. 753-755. Modèle et réalité.
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1973 Bulletin de l’APMEP. N° 291. p. 756-761. Animation pédagogique, contrôle de l’enseignement.
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1973 Bulletin de l’APMEP. N° 291. p. 764-766. La formation mathématique en milieu adulte.
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1973 Bulletin de l’APMEP. N° 291. p. 778-780. Sur le débat « école élémentaire » à Nancy.
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1973 Bulletin de l’APMEP. N° 291. p. 780-790. Débat sur l’école moyenne.
Auteurs : Méténier Jacqueline ; Pair Claude
1973 Bulletin de l’APMEP. N° 291. p. 800-806. Y a-t-il une mathématique pour enfants ?
Auteur : Robert Marguerite
1973 Bulletin de l’APMEP. N° 287. p. 33-40. Propositions de réflexions sur l’initiation mathématique de l’école maternelle au premier cycle dans le cadre de la rénovation pédagogique.
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1973 Bulletin de l’APMEP. N° 287. p. 41-43. Pour un enseignement mathématique accessible à tous.
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1973 Bulletin de l’APMEP. N° 287. p. 43-48. Echec ou expérience ?
Auteur : Feneuille Daniel
1973 Bulletin de l’APMEP. N° 287. p. 55-60. Les difficultés d’un IREM.
Auteur : Lehmann Daniel
1973 Bulletin de l’APMEP. N° 287. p. 81-83. Le guêpier « affine ».
Auteur : Antonini P.
1973 Bulletin de l’APMEP. N° 287. p. 83-89. L’enseignement mathématique dans le monde.
Auteur : Martin Edward C.
1973 Bulletin de l’APMEP. N° 287. p. 123-130. Controverse sur la charte de CAEN.
Auteur : Bareil Henri
1973 Bulletin de l’APMEP. N° 288. p. 227-231. Enseigner la mathématique aujourd’hui.
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1973 Bulletin de l’APMEP. N° 288. p. 292-294. Les mathématiques spéciales existent.
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Auteur : Brousseau Guy
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Auteur : APMEP Régionale de Limoges
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Auteur : Robert Marguerite
1972 La mathématique à l’école élémentaire. Comprenons-nous bien. p. 7-10.
Auteur : Duvert Louis
1972 La mathématique à l’école élémentaire. Mathématique au Cours Préparatoire. p. 109-127.
Auteur : Trinquier P.
1972 Bulletin de l’APMEP. N° 282. p. 129-140. Commission APMEP sur l’Enseignement Elémentaire.
Auteur : APMEP Groupe Ecole élémentaire
1972 La mathématique à l’école élémentaire. Enseigner, c’est apprendre encore … et encore. p. 5-7.
Auteur : Glaymann Maurice
1972 La mathématique à l’école élémentaire. Quelques réflexions naïves sur l’information des maîtres du 1° degré. p. 83-85.
Auteur : Papazian Marie-Jeanne
1972 La mathématique à l’école élémentaire. Le point de vue de professeurs de mathématiques en sixième. p. 139-141.
Auteur : APMEP Régionale de Limoges
1972 La mathématique à l’école élémentaire. Rapport sur l’enseignement de la mathématique à l’Ecole Elémentaire. p. 87-98.
Auteur : Mathieu M.
1972 Bulletin de l’APMEP. N° 283. p. 263-274. La Mathématique dans le premier cycle.
Auteur : Barnier D.
1972 Bulletin de l’APMEP. N° 283. p. 277-283. Prospérité des réformes et vitalité des critiques.
Auteur : Walusinski Gilbert
1972 Bulletin de l’APMEP. N° 283. p. 317-319. Pour des cercles de mathématiques.
Auteur : Kahane Jean-Pierre
1972 Bulletin de l’APMEP. N° 284. p. 437-449. Géométrie métrique et produit scalaire.
Auteur : Gauthier René Louis
1972 Bulletin de l’APMEP. N° 284. p. 471-487. Structures et langage des applications dans le programme de quatrième et troisième.
Auteur : Roumanet André
1972 Bulletin de l’APMEP. N° 284. p. 572-576. L’enseignement de la géométrie dans le premier cycle.
Auteur : Buisson Pierre
1972 Bulletin de l’APMEP. N° 284. p. 577-594. A propos des nouveaux programmes de mathématiques.
Auteur : Lehmann Daniel
1972 Bulletin de l’APMEP. N° 284. p. 595-597. Au sujet des méthodes d »enseignement.
Auteur : Galtier N.
1972 Bulletin de l’APMEP. N° 284. p. 645-679. Les données sur un problème : le programme de la classe de quatrième.
Auteurs : Colomb Jacques. Dir. ; Dumont Marcel. Dir.
1972 Bulletin de l’APMEP. N° 285. p. 713-732. La charte de Caen.
Auteur : APMEP Assemblée Générale
1972 La mathématique à l’école élémentaire.
Auteur : Glaymann Maurice. Dir.
1972 Bulletin de l’APMEP. N° 285. p. 733-837. Les rapports des groupes de travail de Caen.
Auteur : APMEP Bulletin Vert. Dir.
1972 Bulletin de l’APMEP. N° 286. p. 919-919. Interdisciplinarité.
Auteur : Bareil Henri
1972 Bulletin de l’APMEP. N° 286. p. 946-952. Dessin et mathématique.
Auteur : Grenthe Yveline
1972 Bulletin de l’APMEP. N° 286. p. 958-964. Vivent les sciences expérimentales !
Auteur : Clopeau Georges-Henri
1972 Bulletin de l’APMEP. N° 285. p. 826-827. Enseignement des mathématiques à des étudiants littéraires.
Auteur : Perol Charles
1972 Bulletin de l’APMEP. N° 285. p. 747-747. Le opérateurs numériques.
Auteurs : Toupin Janine ; Bouvier Alain
1972 Bulletin de l’APMEP. N° 285. p. 755-757. L’école moderne et les mathématiques.
Auteurs : Delbasty ; Ueberschlag ; Robiolle O.
1972 Bulletin de l’APMEP. N° 285. p. 762-764. Géométrie en troisième.
Auteurs : Gauthier René Louis ; Myx André ; Louquet ; Primois
1972 Bulletin de l’APMEP. N° 285. p. 827-828. Limite et continuité.
Auteurs : Dehame Edouard ; Cojan ; Binet
1972 Bulletin de l’APMEP. N° 285. p. 831-833. Enseignement de masse, enseignement d’élite ?
Auteur : De Cointet Michel
1972 Bulletin de l’APMEP. N° 285. p. 836-837. Relations entre mathématiques et physique.
Auteur : Colmez François
1972 Bulletin de l’APMEP. N° 286. p. 1003-1018. Textes émanant de l’Académie des Sciences.
Auteur : Académie des sciences Comité sur l’enseignement des sciences
1972 Bulletin de l’APMEP. N° 286. p. 1043-1050. Finalités de l’enseignement des mathématiques.
Auteur : Lichnérowicz André
1972 La Mathématique commence : projet mathématique Nuffield.
Auteurs : Dumont Marcel. Dir. ; Gilis Daniel. Dir.
1972 Je fais et je comprends : projet mathématique Nuffield.
Auteurs : Dumont Marcel. Dir. ; Gilis Daniel. Dir.
1972 La mathématique à l’école élémentaire. Quelques remarques au sujet du nouveau programme. p. 74-77.
Auteur : Gayet
1972 La mathématique à l’école élémentaire. Pourquoi du codage au CP ? p. 228-233.
Auteur : Fauquette Jean-Claude
1972 Bulletin de l’APMEP. N° 286. p. 1040-1041. Un pari.
Auteur : Lelong Jacqueline
1972 Bulletin de l’APMEP. N° 286. p. 1019-1040. Textes du débat à la S.M.F. du 20.2.72.
Auteur : SMF . Dir.
1972 La mathématique et son enseignement. Tendances des mathématiques modernes. p. 41-44.
Auteur : Schwartz Laurent
1972 La mathématique et son enseignement.
Auteur : Marchal M. Dir.
1972 La mathématique et son enseignement. Structures mathématiques et structures mentales. p. 1-11.
Auteur : Gattegno Caleb
1972 La mathématique et son enseignement. Initiation à la pensée mathématique. p. 12-18.
Auteur : Félix Lucienne
1972 La mathématique et son enseignement. Sur la nécessité d’une conception pédagogique dans la réforme de l’enseignement des mathématiques. p. 31-40.
Auteur : Krygowska Anna Zofia
1972 La mathématique et son enseignement. Le danger du formalisme et du verbalisme dans l’enseignement de l’Algèbre. p. 19-30.
Auteur : Krygowska Anna Zofia
1972 La mathématique et son enseignement. Recherche d’une axiomatique commode pour le premier enseignement de la géométrie élémentaire. p. 166-199.
Auteur : Choquet Gustave
1972 La mathématique et son enseignement. Le bon sens réduit au calcul – Introduction à un recueil de textes de probabilités. p. 200-225.
Auteur : Huisman André
1972 La mathématique et son enseignement. Le calcul des probabilités. p. 226-238.
Auteur : Fortet Robert
1972 La mathématique et son enseignement. Quelques exercices sur les distances. p. 274-278.
Auteur : Walusinski Gilbert
1972 La mathématique et son enseignement. Applications des matrices à la géométrie élémentaire. p. 279-293.
Auteur : Bosteels Gaspard
1972 La mathématique et son enseignement. L’analyse et Bourbaki. p. 328-346.
Auteur : Choquet Gustave
1972 La mathématique et son enseignement. Les mathématiques et leur enseignement. p. 347-354.
Auteur : Lichnérowicz André
1971 Bulletin de l’APMEP. N° 279. La mathématique en quatrième par ceux qui l’enseignent.
Auteurs : Bastier Jacques ; Buisson Pierre ; Chayé Jacques ; Clopeau Georges-Henri ; Colmez François ; Dehame Edouard ; Duvert Louis ; Gauthier René Louis ; Gautheron Véronique ; Glaymann Maurice ; Gouret A. ; Kittel Bernard ; Morin Christiane ; Motte Magdeleine ; Myx André ; Pauwels ; Roumieu Charles
1971 L’Ouvert. N° 3.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1971 Sur les Notes de géométrie de Madame Lelong-Ferrand.
Auteur : Frenkel Jean
1971 Recherches pédagogiques. N° 48. p. 39-43. Apprentissage de la déduction.
Auteur : Chayé Jacques
1971 Educational Studies in Mathematics. V. 4. N° 3. p. 225-231. Apprentissage de la déduction.
Auteur : Chayé Jacques
1971 Bulletin de l’APMEP. N° 279. p. 460-467. Apprentissage de la déduction.
Auteur : Chayé Jacques
1971 Bulletin de l’APMEP. N° 279. p. 350-378. La géométrie.
Auteurs : Duvert Louis ; Gauthier René Louis ; Glaymann Maurice ; Gouret A. ; Myx André
1971 Bulletin de l’APMEP. N° 277. p. 63-65. Matériaux pour un dictionnaire.
Auteur : Chevallier Jean-Maurice
1971 Bulletin de l’APMEP. N° 278. p. 211-213. Matériaux pour un dictionnaire.
Auteur : Chevallier Jean-Maurice
1971 Bulletin de l’APMEP. N° 279. p. 336-350. La géométrie en Quatrième.
Auteur : Buisson Pierre
1971 Bulletin de l’APMEP. N° 279. p. 383-397. Axiomatisation de la droite.
Auteur : Colmez François
1971 Bulletin de l’APMEP. N° 279. p. 403-456. Comptes rendus d’expérimentateurs.
Auteur : APMEP Bulletin Vert. Dir.
1971 Bulletin de l’APMEP. N° 279. p. 457-460. Sur l’expérience en 4e.
Auteur : Duvert Louis
1971 Bulletin de l’APMEP. N° 279. p. 467-472. En marge de l’apprentissage de la déduction.
Auteur : Motte Magdeleine
1971 Bulletin de l’APMEP. N° 279. p. 473-479. Quelques réflexions.
Auteur : Bastier Jacques
1971 Bulletin de l’APMEP. N° 280. p. 507-606. Les rapports des groupes de travail.
Auteur : APMEP Bulletin Vert. Dir.
1971 Bulletin de l’APMEP. N° 280. p. 607-617. Les rapports des Commissions.
Auteur : APMEP Bulletin Vert. Dir.
1971 Bulletin de l’APMEP. N° 281. p. 703-714. Le produit thalésien des scalaires.
Auteur : Frasnay Claude
1971 Bulletin de l’APMEP. N° 281. p. 731-752. L’équation, cette inconnue…
Auteurs : Pauly Maurice ; Michau G. ; Oddos Y. ; Schacherer Germain ; Duvert Louis. Dir.
1971 Bulletin de l’APMEP. N° 281. p. 761-769. Nouvelles mathématiques modernes aux Etats-Unis.
Auteur : Hlavaty Tlius H.
1971 Bulletin de l’APMEP. N° 277. p. 90-94. Tribune libre.
Auteurs : Durup H. ; Loi M. ; Gribonval Gilbert ; Boucher Guy
1970 Bulletin de l’APMEP. N° 275-276. p. 405-412. Les mathématiques et leur enseignement.
Auteur : Lichnérowicz André
1970 L’Ouvert. N° 1. p. 11-18. Mini ordinateur en 6ème et 5ème.
Auteur : Samson Jean
1970 Bulletin de l’APMEP. N° 272. p. 9-51. Assemblée Générale 1970.
Auteurs : APMEP Assemblée Générale ; Touyarot Marie-Antoinette. Dir.
1970 Bulletin de l’APMEP. N° 273. p. 131-133. A propos du complémentaire et de la notion d’ensemble.
Auteur : Adda Josette
1970 Bulletin de l’APMEP. N° 273. p. 145-154. Initiation aux espaces vectoriels.
Auteur : Glaymann Maurice
1970 Bulletin de l’APMEP. N° 274. p. 215-224. Notes de géométrie.
Auteur : Lelong-Ferrand Jacqueline
1970 Bulletin de l’APMEP. N° 274. p. 225-232. Sur les « notes de géométrie » de Mme Lelong-Ferrand.
Auteur : Frenkel Jean
1970 Bulletin de l’APMEP. N° 274. p. 255-256. Graduation d’une droite et numérotage d’intervalles.
Auteur : Jacquemier Philippe
1970 Bulletin de l’APMEP. N° 275-276. p. 369-377. L’évolution des modèles mathématiques en mécanique et en physique.
Auteur : Souriau Jean-Marie
1970 Bulletin de l’APMEP. N° 275-276. p. 426-429. Abus de langage.
Auteur : Audibert Gérard
1970 Première étape… vers une réforme de l’enseignement mathématique dans les classes élémentaires.
Auteur : APMEP . Ed.
1969 Bulletin de l’APMEP. N° 268. p. 221-226. Quelques réflexions sur la formation permanente.
Auteur : Revuz André
1969 Bulletin de l’APMEP. N° 267. p. 120-132. Pour la réforme de l’enseignement, à tous niveaux.
Auteur : Touyarot Marie-Antoinette
1969 Bulletin de l’APMEP. N° 269-270. p. 265-552. La mathématique en 6ème par ceux qui l’enseignent.
Auteurs : Duvert Louis ; Motte Magdeleine ; Walusinski Gilbert ; Buisson Pierre ; Chevallier Jean-Maurice ; Dehame Edouard ; Touyarot Marie-Antoinette ; Dumont Marcel ; Kerjan ; Mizar K. ; Van Hout Georges ; Chayé Jacques ; Limoge Mauricette
1969 Bulletin de l’APMEP. N° 268. p. 209-216. Sur la formation permanente des professeurs de mathématiques aux Pays-Bas.
Auteur : Freudenthal Hans
1969 Bulletin de l’APMEP. N° 268. p. 268. p. 217-220. Sur la formation permanente des professeurs de mathématiques : une expérience britannique.
Auteur : Vesselo I.R.
1968 Charte de Chambéry.
Auteur : APMEP Assemblée Générale
1967 Bulletin de l’APMEP. N° 258. p. 272-282. Projets de programmes pour les écoles maternelles et primaires.
Auteur : APMEP Commission Recherche et Réforme
1967 Bulletin de l’APMEP. N° 258. p. 203-208. L’enseignement de la géométrie.
Auteur : Doneddu Alfred
1967 Bulletin de l’APMEP. N° 258. p. 246-271. Rapport préliminaire de la commission ministérielle.
Auteur : Lichnérowicz André. Dir.
1967 La Mathématique à l’école – Math-Ecole. N° 26. p. 5-11. Place de la formation mathématique dans l’équipement de l’homme d’aujourd’hui.
Auteur : Picard Nicole
1966 Bulletin de l’APMEP. N° 254-255. p. 574-577. Une initiative de l’Institut pédagogique national : trois « journées d’études des mathématiques modernes ».
Auteur : Touyarot Marie-Antoinette
1966 Bulletin de l’APMEP. N° 253. p. 331-337. L’analyse dans l’enseignement secondaire.
Auteur : Choquet Gustave
1966 Bulletin de l’APMEP. N° 251. p. 35-48. Eléments de logique dans l’enseignement secondaire des mathématiques.
Auteur : Krygowska Anna Zofia
1966 Bulletin de l’APMEP. N° 253. p. 315-329. L’algèbre linéaire dans les mathématiques modernes.
Auteur : Dieudonné Jean
1963 Bulletin de l’APMEP. N° 229. p. 183-199. L’analyse et Bourbaki.
Auteur : Choquet Gustave
1963 Bulletin de l’APMEP. N° 230. p. 293-295. Quelques exercices sur les distances.
Auteur : Walusinski Gilbert
1963 Bulletin de l’APMEP. N° 232. p. 35-43. Sur la nécessité d’une conception pédagogique dans la réforme de l’enseignement des mathématiques.
Auteur : Krygowska Anna Zofia
1963 Bulletin de l’APMEP. N° 231. p. 379-384. L’enseignement des mathématiques et la télévision.
Auteurs : Jacquemier Philippe ; Walusinski Gilbert
1963 Bulletin de l’APMEP. N° 233. p. 121-126. La réforme en acte.
Auteur : Walusinski Gilbert
1961 Bulletin de l’APMEP. N° 215. p. 365-372. L’enseignement de l’arithmétique à l’école primaire et à l’école secondaire.
Auteur : Choquet Gustave
1961 Recherche d’une axiomatique commode pour le premier enseignement de la géométrie élémentaire.
Auteur : Choquet Gustave
1961 Le calcul des probabilités et l’enseignement.
Auteur : Bouzitat Jean. Dir.
1961 L’enseignement de la mécanique.
Auteurs : Germain Paul ; Kampé de Fériet Joseph ; Mazet Robert
1961 Le calcul des probabilités et l’enseignement. Le bon sens réduit au calcul. p. 5-29.
Auteur : Huisman André
1961 Bulletin de l’APMEP. N° 215. p. 331-355. Le bon sens réduit au calcul.
Auteur : Huisman André
1961 L’enseignement de la mécanique. Pour l’introduction d’éléments de dynamique dans le programme de mathématiques de la classe de mathématiques élémentaires. p. 33-38.
Auteur : Germain Paul
1961 Bulletin de l’APMEP. N° 217. p. 3-10. La structure des mathématiques modernes.
Auteur : Colmez J
1960 Bulletin de l’APMEP. N° 213. p. 189-191. Une axiomatique de géométrie plane.
Auteur : Félix Lucienne
1960 Bulletin de l’APMEP. N° 209. p. 3-18. Recherche d’une axiomatique commode pour le premier enseignement de la géométrie, première partie.
Auteur : Choquet Gustave
1960 Bulletin de l’APMEP. N° 213. p. 123-142. Recherche d’une axiomatique commode pour le premier enseignement de la géométrie, seconde partie.
Auteur : Choquet Gustave
1960 Bulletin de l’APMEP. N° 206. p. 288-290. A propos de la modernisation.
Auteur : Choquet Gustave
1958 Bulletin de l’APMEP. N° 191. p. 221-230. Le danger du formalisme et du verbalisme dans l’enseignement de l’Algèbre.
Auteur : Krygowska Anna Zofia
1958 Bulletin de l’APMEP. N° 191. p. 212-220. Structures mathématiques et structures mentales.
Auteur : Gattegno Caleb
1957 Bulletin de l’APMEP. N° 185. p. 345-348. Tendances des mathématiques modernes.
Auteur : Schwartz Laurent
1956 Bulletin de l’APMEP. N° 175. p. 210-221. Les transformations géométriques comme introduction intuitive aux Mathématiques supérieures.
Auteur : Bosteels Gaspard
1956 Bulletin de l’APMEP. N° 179. p. 64-66. Grandeur et servitude de l’histoire des sciences.
Auteur : Itard Jean
1955 Bulletin de l’APMEP. N° 167. p. 81-86. L’axiomatique, nos élèves et nous.
Auteur : Félix Lucienne
1955 Bulletin de l’APMEP. N° 170. p. 37-38. Une initiation à l’analyse.
Auteur : Félix Lucienne
1955 Bulletin de l’APMEP. N° 174. p. 159-169. L’enseignement de la statistique et de la probabilité.
Auteur : Félix Lucienne
1954 Bulletin de l’APMEP. N° 165. p. 17-25. Les mathématiques et la réalité extérieure.
Auteur : Weber Maurice
1953 Bulletin de l’APMEP. N° 154. p. 57-61. Initiation à la pensée mathématique.
Auteur : Félix Lucienne
1949 Bulletin de l’APMEP. N° 128. p. 112-114. L’Axiomatique dans l’enseignement.
Auteur : Thovert Georges
1946 Bulletin de l’APMEP. N° 112. p. 48-49. Axiomes et postulats en géométrie.
Auteur : Weber Maurice
1937 Bulletin de l’APMEP. N° 100.
Auteur : APMEP Bulletin Vert. Dir.
1927 Bulletin de l’APMEP. N° 18 bis. p. 26a-26c. Sur le premier enseignement de la géométrie.
Auteur : Butel Emile
1925 Sur le premier enseignement de l’arithmétique.
Auteur : Blutel Emile
1923 Bulletin de l’APMEP. N° 31.
Auteur : APMEP Bulletin Vert. Dir.
1922 Bulletin de l’APMEP. N° 25.
Auteur : APMEP Bulletin Vert. Dir.
1921 Bulletin de l’APMEP. N° 19.
Auteur : APMEP Bulletin Vert. Dir.
1921 Bulletin de l’APMEP. N° 20.
Auteur : APMEP Bulletin Vert. Dir.
1921 Bulletin de l’APMEP. N° 23.
Auteur : APMEP Bulletin Vert. Dir.
1921 Bulletin de l’APMEP. N° 18. p. 16-20. Sur le premier enseignement de la géométrie.
Auteur : Butel Emile
1921 Bulletin de l’APMEP. N° 19. p. 9-19. Sur le premier enseignement de la géométrie (fin).
Auteur : Butel Emile
1912 Bulletin de l’APMEP. N° 5.
Auteur : APMEP Bulletin Vert. Dir.
1912 Bulletin de l’APMEP. N° 8. p. 22-24. Emploi du cinématographe dans l’enseignement des mathématiques.
Auteur : Weill Emile
1911 Bulletin de l’APMEP. N° 2.
Auteur : APMEP Bulletin Vert. Dir.
1911 Bulletin de l’APMEP. N° 3.
Auteur : APMEP Bulletin Vert. Dir.
1911 Bulletin de l’APMEP. N° 4.
Auteur : APMEP Bulletin Vert. Dir.
1910 Bulletin de l’APMEP. N° 1.
Auteur : APMEP Bulletin Vert. Dir.