Ce dossier a été réalisé par l’ensemble des associations et structures présentes au sein de la CFEM, commission française pour l’enseignement des mathématiques et ses partenaires.

Sommaire :

I Introduction : la CFEM
1. Qu’est-ce que la CFEM?
2. Une vocation internationale
3. Un engagement pour la francophonie
4. Quelques considérations sur son rôle national
5. Quelques exemples d’actions nationales
6. Et ensuite ?

II Évolutions curriculaires récentes
1. La structure du système éducatif français
2. Les réformes curriculaires (2000-2020)
3. Algorithmique, programmation et informatique
4. La commission Villani-Torossian et ses retombées
5. Commentaires et réflexions
Annexe : Programmes actuels

III Formation des enseignants
1. Les invariants de la formation initiale
2. D’incessantes réformes
3. Le continuum : de la pré-professionnalisation à la formation continue
4. Devenir enseignant dans le supérieur
5. Conclusion : garder un cap

IV Recherche en didactique des mathématiques
1. Recherche en didactique des mathématiques en France : thèmes émergents
2. L’étude du travail documentaire collectif des enseignants
3. Didactique de l’enseignement supérieur

V L’aventure des IREM
1. Présentation générale du réseau des IREM
2. Description détaillée des travaux
3. Les acteurs du réseau

VI Popularisation et activités périscolaires
1. Quels publics ?
2. Quelles activités ?
3. Exemples d’activités d’initiation à la recherche
4. Un site de diffusion de la recherche : Images des mathématiques
5. Les journées « filles, maths et informatique : une équation lumineuse »
6. Actions internationales d’Animath
7. Acteurs de la popularisation des mathématiques