Ce document constitue les actes des 18e et 19e colloques qui se sont déroulés les 16-17 juin 2011 et 14-15 juin 2012 à l’IUFM de Franche-Comté, sur le site de Fort Griffon.
Les thèmes ou questions abordés dans ces actes sont les suivants :

* Thème : quelle utilisation des vidéos dans la formation initiale ou continue ?
– Ruhal Floris : Utilisation des vidéos en formation : questions, dispositifs, cadres théoriques, résultats
– Monique Chappet-Pariès et Aline Robert : Séances de formation d’enseignants de mathématiques (collège et lycée) utilisant des vidéos – Exemples
– Marie-Christine Lévi, Françoise Pilorge et Aline Robert : Quelle utilisation des vidéos dans la formation initiale ou continue ?
– Christine Grandjean, Géraldine Jacquin, David Maréchal et Lydia Barthod : Travailler sur son travail de professeur en dialoguant entre pairs face à la vidéo d’un de ses propres cours et face aux vidéos des auto-­confrontations à ces traces vidéo de cours
– Michèle Gandit et Marion Pastori : Une séance de formation utilisant des vidéos d’élèves en démarche d’investigation
– Thomas de Vittori : Vidéo et histoire des mathématiques dans l’enseignement : la recherche au coeur de la formation

* Thème : l’enseignement des grandeurs au collège et au lycée
– Jacques Treiner : Variabilité, incertitude, erreur
– Marie-France Guissard, Valérie Henry, Pauline Lambrecht, Patricia Van Geet et Sylvie Vansimpsen : Math et Manips ou comment intégrer des manipulations dans les classes pour favoriser l’apprentissage des grandeurs et de la proportionnalité
– Jean-Paul Mercier et Jean-Paul Guichard : Les grandeurs au collège
– Christine Chambris : Relations entre grandeurs, nombres et opérations en primaire

* Thème : la réforme de la « masterisation », les masters, bilan après un an
– Le comité d’organisation du colloque : Questionnaire en vue du Colloque 2011 de la Corfem (Besançon, les 16 et 17 juin 2011)
– Notes de Sylvie Coppé : Analyse du questionnaire portant sur la mise en place des masters enseignement second degré

* Thème : nouveaux savoirs et nouveaux dispositifs dans l’enseignement secondaire, quels effets sur les pratiques ?
– Philippe Dutarte : La place de la statistique dans les programmes du secondaire à la rentrée 2012 : mise en oeuvre pédagogique et formation des enseignants
– Jean-François Chesne : PACEM : une expérimentation de formation d’enseignants en mathématiques à l’école et au collège
– Christophe Hache et Zoé Mesnil : Elaboration d’une formation à la logique pour les professeurs de mathématiques
– Laurent Gallien, Benoit Kern et Jean-Luc Pernette : Rénovation de la voie professionnelle : démarche d’investigation et évaluation par compétences, de l’enseignement à la certification
– Marie-France Guissard, Valérie Henry, Pauline Lambrecht, Patricia Van Geet et Sylvie Vansimpsen : Math et Manip avec Apprenti Géomètre Aires et agrandissements au collège avec un logiciel de géométrie dynamique
– Mariam Haspekian et Claver Nijimbere : Les enseignants face à l’entrée de l’algorithmique dans l’enseignement des mathématiques au lycée scientifique en France
– Philippe Garat, Florent Girod, Damien Jacquemoud, Frédérique Letué : Activités de statistique déclinées de la sixième à la terminale : un exemple autour de la climatologie
– Yves Ducel et Bruno Saussereau : Intervalles de fluctuation et de confiance pour une proportion : aspects mathématiques et statistiques

* Thème : la formation et le recrutement des étudiant(e)s qui se destinent au métier de professeur de mathématiques, premiers bilans ?
– Xavier Sorbe : Recrutement des professeurs de Mathématiques : constats et perspectives
– Carole Baheux, Françoise Chenevotot, Marie-Pierre Galisson et Christine Mangiante : La formation des futurs professeurs de mathématiques dans le Pas de Calais : évolution et perspectives
– Marie-Hélène Lécureux-Têtu : La formation en didactique et ses liens avec les autres modules de la formation : le cas du master « Mathématiques et enseignement » à Toulouse
– Michèle Gandit, Sylvie Coppé, Aurelie Chesnais, Lalina Coulange et Jean-Philippe Le Borgne : Bilan des ateliers discussion sur les masters « Enseignement des mathématiques »