Liste fiches – Publimath

CII Épistémologie et histoire des mathématiques

Il y a 873 résultats pour cette recherche

2025 Passerelles : enseigner les mathématiques par leur histoire au cycle 3.
Auteurs : Moyon Marc. Dir. ; Tournès Dominique. Dir.
2024 Vivre les mathématiques par des approches historiques. D’un problème de vitesse à une représentation médiévale d’une relation fonctionnelle p. 139-173.
Auteur : Laurent Frédéric
2024 Vivre les mathématiques par des approches historiques. Le partage d’un segment en extrême et moyenne raison d’un problème euclidien à une solution cartésienne. p. 19-50.
Auteurs : Baroux Dominique ; Bühler Martine
2024 Vivre les mathématiques par des approches historiques.
Auteur : Laurent Frédéric. Dir.
2024 Vivre les mathématiques par des approches historiques. Comment une démonstration au programme cache un passé. Le jeu des démonstrations bigarrées. p. 51-78.
Auteurs : Bernard Alain ; Herrero Stéphane ; Francisco Do Carmo Aymeric ; Rocher Emmanuelle
2024 Vivre les mathématiques par des approches historiques. Mathématiques au service des techniques : les formats de papier sous la Révolution française. p. 105-138.
Auteur : De Ligt Frédéric
2024 Vivre les mathématiques par des approches historiques. L’irrationalité de racine de 2 en classe de seconde : du doute à la démonstration. p. 79-104.
Auteurs : Barbin Evelyne ; Burot Annabelle ; Nizan-Picard Catherine
2024 Vivre les mathématiques par des approches historiques. Une introduction de la fonction inverse par un problème de lieu géométrique et une construction à la façon de Descartes. p. 175-211.
Auteur : Laurent Frédéric
2024 Vivre les mathématiques par des approches historiques. Un support géométrique pour aborder le nombre dérivé : la tangente à un cercle, d’Euclide à Descartes. p. 213-241.
Auteur : Moureau Marie-Line
2024 Vivre les mathématiques par des approches historiques. Une entrée géométrique vers la dérivation : la sous-tangente, de la Grèce antique au marquis de l’Hospital. p. 243-271.
Auteur : Guillet Carène
2024 Vivre les mathématiques par des approches historiques. Aux sources historiques de l’exponentielle : une introduction en classe de première. p. 273-293.
Auteur : Goichot François
2024 Vivre les mathématiques par des approches historiques. Le nombre e à travers un problème d’intérêts composés chez Bernoulli et un jeu de cartes chez Euler. p. 295-323.
Auteurs : Busser Alain ; Técher Alexandre
2024 Vivre les mathématiques par des approches historiques. Un algorithme d’approximation chez Newton et Euler. p. 325-350.
Auteur : Chorlay Renaud
2022 Géométries d’hier à demain. Aires sans formule. p. 29-46.
Auteurs : Guillet Carène ; Moureau Marie-Line
2022 Géométries d’hier à demain. La géométrie comme science de courbes. p. 111-128.
Auteur : Barbin Evelyne
2022 Géométries d’hier à demain. La duplication du cube vue par deux algébristes de la Renaissance. p. 91-110.
Auteur : Kouteynikoff Odile
2022 Géométries d’hier à demain. Géométrie pratique d’inaccessibles, avec G. de Longchamps. p. 165-184.
Auteur : Guitart René
2022 Géométries d’hier à demain. Quelques calculs d’aires pour un quadrilatère, entre XVe et XXe siècle. p. 155-163.
Auteurs : Boyé Anne ; Lefort Xavier
2022 Géométries d’hier à demain. Décomposer un solide : de la Chine des Han à une exploration en classe avec les outils d’aujourd’hui. p. 45-90.
Auteur : Martinet Philippe
2022 Géométries d’hier à demain. Rectangulation et quadrature des figures. p. 47-73.
Auteur : Guichard Jean-Paul
2022 Histoires de calcul infinitésimal. Du calcul des intégrales elliptiques à la théorie des fonctions elliptiques. p. 163-190.
Auteur : Glière André-Jean
2022 Géométries d’hier à demain. Les Eléments de géométrie, d’Euclide au début du XIXe : une source d’inspiration pour les enseignants et enseignantes. p. 13-28.
Auteurs : Baroux Dominique ; Bühler Martine
2022 Géométries d’hier à demain.
Auteurs : Chevalarias Nathalie. Dir. ; Commission inter-IREM Epistémologie et histoire des Mathématiques. Ed.
2022 Histoires de calcul infinitésimal. Les fonctions logarithmes et exponentielles : quatre siècles d’histoire. p. 85-110.
Auteur : Moussard Guillaume
2022 Histoires de calcul infinitésimal. L’invention de Leibniz : un calcul pour l’intelligence des lignes courbes. p. 61-84.
Auteur : Bella Sandra
2022 Histoires de calcul infinitésimal. La « nouvelle analyse » d’Isaac Newton. p. 37-60.
Auteur : Moussard Guillaume
2022 Histoires de calcul infinitésimal. Quand le calcul infinitésimal passe à la limite. p. 191-220.
Auteur : Eychenne Bertrand
2022 Géométries d’hier à demain. Planimètres, intégraphes, tractoriographes : les instruments de la géométrie transcendante. p. 185-202.
Auteurs : Tournès Dominique ; Voillequin Isabelle ; Voillequin Claude
2022 Géométries d’hier à demain. Mesurer la terre et l’univers : de l’Histoire à la pratique en classe. p. 131-153.
Auteur : Aebischer Anne-Marie
2022 Géométries d’hier à demain. La conception houëllienne de l’enseignement de la géométrie dans le secondaire dans les années 1860 – 1880 : une approche « expérimentale » basée sur une version revisitée des Eléments d’Euclide. p. 309-324.
Auteur : Plantade François
2022 Géométries d’hier à demain. La géométrie pour justifier ou inventer des algorithmes : Autour des Métriques, de Héron d’Alexandrie. p. 205-221.
Auteur : Bernard Alain
2022 Géométries d’hier à demain. Des recherches en histoire pour comprendre le contenu des manuels d’aujourd’hui ? La révolution de l’ère Meiji et les manuels de géométrie actuels dans les collèges japonais. p. 387-402.
Auteur : Cousin Marion
2022 Histoires de calcul infinitésimal. Enseigner l’analyse dans le secondaire (1794-1902). p. 247-270.
Auteur : Renaud Hervé
2022 Histoires de calcul infinitésimal. Définir l’intégrale : une nécessité, des élaborations. p. 221-246.
Auteur : Haffner Emmylou
2022 Histoires de calcul infinitésimal.
Auteurs : Moussard Guillaume. Dir. ; Moussard Guillaume. Préf.
2022 Géométries d’hier à demain. La géométrie tropicale, benjamine des géométries. p. 441-462.
Auteur : Glière André-Jean
2022 Géométries d’hier à demain. Le père Jésuite Giromalo Saccheri (1677-1733) correcteur d’Euclide et inventeur de résultats de la géométrie hyperbolique à venir. p. 419-440.
Auteur : Bessot Didier
2022 Géométries d’hier à demain. De quelques notables tentatives de démonstrations du cinquième postulat d’Euclide : de l’Antiquité au XVIIe siècle. p. 405-417.
Auteur : Bessot Didier
2022 Géométries d’hier à demain. Comment structurer l’étude des expressions géométriques de la proportionnalité au cycle 4 ? p. 363 – 385.
Auteur : Laurent Frédéric
2022 Géométries d’hier à demain. La géométrographie : vers un langage de programmation des algorithmes de tracés des figures géométriques. p. 223-240.
Auteur : Schwer Sylviane R.
2022 Géométries d’hier à demain. Approche des fondements épistémologiques de la géométrie du cycle 3. p. 347-362.
Auteurs : Esbelin Alex ; Mathé Anne-Cécile ; Roux Aurélie
2022 Géométries d’hier à demain. Tours et détours de l’enseignement de la géométrie au XXe siècle. p. 325-346.
Auteur : Boyé Anne
2022 Histoires de calcul infinitésimal. L’exponentielle avant l’exponentielle, autour de 1690. p. 111-136.
Auteurs : Goichot François ; Lubet Jean-Pierre
2022 Géométries d’hier à demain. Importance et diversité des méthodes dans l’enseignement secondaire de la géométrie en France au XIXe siècle. p. 291-307.
Auteur : Moussard Guillaume
2022 Géométries d’hier à demain. Apports de la perspective à la géométrie – Illustrations dans l »histoire et l »enseignement. p. 273-288.
Auteur : Tossut Rosane
2022 Géométries d’hier à demain. Deux enquêtes sur la « géométrie pratique » romaine. p. 259-272.
Auteur : Parzysz Bernard
2022 Géométries d’hier à demain. A la recherche des modèles géométriques des mosaïques antiques. p. 243-257.
Auteur : Parzysz Bernard
2022 Histoires de calcul infinitésimal. La série de Taylor pour définir les fonctions dérivées. p. 137-162.
Auteur : Eychenne Bertrand
2022 Histoires de calcul infinitésimal. Méthodes infinitésimales à l’aube du calcul différentiel. p. 11-36.
Auteur : Claisse Emmanuel
2020 Mathématiques en perspectives. Lorsque l’on enseignait la « géométrie projective » dans l’enseignement secondaire. p. 125-142.
Auteur : Boyé Anne
2020 Mathématiques en perspectives. Géométrie du cadastre et enseignement, hier et aujourd’hui. p. 171-184.
Auteurs : Desjonquères Pierre ; Morel Thomas
2020 Mathématiques en perspectives. Hommage à Rudolf Bkouche. p. 41-45.
Auteur : Vassallo Valerio
2020 Mathématiques en perspectives. Aborder la géométrie hyperbolique au lycée : comment et pourquoi ? p. 47-62.
Auteur : Allart Boris
2020 Mathématiques en perspectives. A propos de géométrie dans l’Egypte ancienne. p. 63-81.
Auteurs : Austin Daniel ; Guillemot Michel
2020 Mathématiques en perspectives. La géométrie avec Rudolf Bkouche, science expérimentale et objet d’enseignement. p. 83-100.
Auteur : Barbin Evelyne
2020 Mathématiques en perspectives. Constructions et mesures géométriques : quand on sort du cadre habituel. p. 101-112.
Auteurs : Berlanger Isabelle ; Bernard François ; Gilbert Thérèse
2020 Mathématiques en perspectives. Construire le sens dans le domaine des fractions. p. 113-124.
Auteurs : Berlanger Isabelle ; Gilbert Thérèse
2020 Mathématiques en perspectives. Autour du théorème de Pythagore : grandeurs et nombres. p. 143-158.
Auteurs : Bühler Martine ; Michel-Pajus Annie
2020 Mathématiques en perspectives. Plier pour apprendre à définir : autour des quadrilatères caractérisés par leur(s) axe(s) de symétrie. p. 159-169.
Auteurs : David Evelyne ; Gossez Renée ; Ninove Laure ; Wettendorff Isabelle
2020 Mathématiques en perspectives. Rudolf Bkouche et la critique du « pédagogisme ». p. 185-200.
Auteur : Firode Alain
2020 Mathématiques en perspectives.
Auteurs : Jouve Guillaume. Dir. ; Marmier Anne-Marie. Dir. ; Moyon Marc. Dir. ; Recher François. Dir. ; Tazzioli Rossana. Dir. ; Tournès Dominique. Dir. ; Commission inter-IREM Epistémologie et histoire des Mathématiques. Ed.
2020 Mathématiques en perspectives. Rudolf Bkouche et l’histoire de l’enseignement : penser encore et toujours la nature, le rôle de la géométrie et de son enseignement. p. 201-218.
Auteur : Gispert Hélène
2020 Mathématiques en perspectives. Les problèmes au centre, au centre des problèmes. p. 219-245.
Auteur : Jadin Benoît
2020 Mathématiques en perspectives. Problèmes ouverts, pourquoi et comment ou : Conjecture, vous avez dit conjecture ? p. 260-275.
Auteur : Perrin Daniel
2020 Mathématiques en perspectives. Les Eléments de Géométrie de Clairaut : la longue histoire d’un petit livre. p. 248-257.
Auteur : Lubet Jean-Pierre
2020 Mathématiques en perspectives. En quête de satisfaction… p. 277-286.
Auteurs : Petit Raphaël ; Socquet-Meilleret Ludovic
2019 Circulation : mathématiques, histoire, enseignement. Dialogisme historique et Epistémologie. Sur une approche bakhtinienne des textes d’histoire des sciences. p. 139-155.
Auteur : Rabouin David
2019 Circulation : mathématiques, histoire, enseignement. Invention et transmission, quelques pistes en calcul de probabilités. p. 157-173.
Auteur : Marmier Anne-Marie
2019 Circulation : mathématiques, histoire, enseignement. Le phénomène d’appropriation de la science arabe dans l’Europe médiévale : L’exemple des mathématiques. p. 175-197.
Auteur : Djebbar Ahmed
2019 Circulation : mathématiques, histoire, enseignement. Conflits sur les pratiques des mathématiques entre professionnels et amateurs : les cas des « quarreurs du cercle » et des « Fermatistes ». p. 199-219.
Auteur : Schubring Gert
2019 Circulation : mathématiques, histoire, enseignement. Evelyne Barbin, entre épistémologie, histoire et enseignement. p. 221-240.
Auteur : Guitart René
2019 Circulation : mathématiques, histoire, enseignement. Autour de la métrologie historique et de ses prolongements. L’IREM de Rouen et ses apports à l’histoire universitaire. p. 103-117.
Auteur : Marec Yannick
2019 Circulation : mathématiques, histoire, enseignement. Circulation des savoirs et construction de la théorie des groupes en cristallographie. p. 119-137.
Auteur : Maitte Bernard
2019 Circulation : mathématiques, histoire, enseignement. Méthodes graphomécaniques de la balistique au tournant du XXe siècle. p. 87-102.
Auteur : Tournès Dominique
2019 Mathématiques récréatives. Eclairages historiques et épistémologiques. Le jeu des quinze croyants et des quinze infidèles : variations sur la violence. p. 19-46.
Auteurs : Ageron Pierre ; Hamon Gérard
2019 Circulation : mathématiques, histoire, enseignement. Des mains derrière les figures de géométrie : les graveurs du XIXe siècle. p. 69-86.
Auteur : Verdier Norbert
2019 Circulation : mathématiques, histoire, enseignement. Reflections on the Origins of the International Study Group on the History and Pedagogy of Mathematics ; its early development and other liaisons with French Colleagues. p. 31-47.
Auteur : Rogers Léo
2019 Circulation : mathématiques, histoire, enseignement. Creating inquiry-reflective learning environments in mathematics through history and original sources. p. 13-29.
Auteur : Kjeldsen Tinne Hoff
2019 Circulation : mathématiques, histoire, enseignement. Wilhelm Fiedler and his work on descriptive and projective geometry. p. 49-68
Auteur : Volkert Klaus
2019 Circulation : mathématiques, histoire, enseignement. Liste des publications et des travaux d’Evelyne Barbin, en juillet 2017. p. 241-256.
Auteur : Barbin Evelyne
2019 Mathématiques récréatives. Eclairages historiques et épistémologiques. La rithmomachie, un « jeu pédagogique » du XIe au XVIe siècle. p. 139-156.
Auteur : Goichot François
2019 Mathématiques récréatives. Eclairages historiques et épistémologiques. L’exponentielle, entre jeu mathématique et vision du monde. p. 47-60.
Auteur : Rittaud Benoît
2019 Mathématiques récréatives. Eclairages historiques et épistémologiques. Revenir aux mathématiques par les récréations : l’exemple de Henri Auguste Delannoy (1833-1915). p. 85-112.
Auteur : Schwer Sylviane R.
2019 Mathématiques récréatives. Eclairages historiques et épistémologiques. Les récréations mathématiques chez Charles-Ange Laisant : de la géométrie mathématique à l’Initiation mathématique. p. 113-134.
Auteur : Auvinet Jérôme
2019 Circulation : mathématiques, histoire, enseignement.
Auteurs : Auvinet Jérôme. Dir. ; Moussard Guillaume. Dir. ; Saint-Raymond Xavier. Dir.
2019 Mathématiques récréatives. Eclairages historiques et épistémologiques. Géométrie, combinatoire et algorithme des carrés magiques. p. 159-180.
Auteur : Barbin Evelyne
2019 Mathématiques récréatives. Eclairages historiques et épistémologiques. Les jeux combinatoires ou comment tisser un lien entre mathématiques, algorithmique et programmation. p. 181-201.
Auteur : Rougetet Lisa
2019 Mathématiques récréatives. Eclairages historiques et épistémologiques. Entre histoire et mathématiques : variations pédagogiques autour des problèmes d’Alcuin. p. 205-223.
Auteurs : Bernard Alain ; Rocher Emmanuelle
2019 Mathématiques récréatives. Eclairages historiques et épistémologiques. Récréations mathématiques et algorithmique dans le Liber Abaci de Fibonacci (XIIIe siècle). p. 225-252.
Auteur : Moyon Marc
2019 Mathématiques récréatives. Eclairages historiques et épistémologiques. Didier Henrion, compilateur de récréations mathématiques des années 1620. p. 65-83.
Auteur : Métin Frédéric
2019 Mathématiques récréatives. Eclairages historiques et épistémologiques.
Auteurs : Chevalarias Nathalie. Dir. ; Gandit Michèle. Dir. ; Morales Marcel. Dir. ; Tournès Dominique. Dir.
2018 Les mathématiques et le réel. Expériences et investigations autour des machines arithmétiques de Blaise Pascal. p. 127-143.
Auteurs : Del Prete Aurélie ; Laurent Frédéric ; Vidal Nathalie
2018 Les mathématiques et le réel. Mathématiques de la guerre souterraine : Bélidor dans l’Empire ottoman. p. 211-224.
Auteur : Ageron Pierre
2018 Les mathématiques et le réel. Les cours de Jacques Rohault, entre mathématiques et physique. p. 197-209.
Auteurs : Métin Frédéric ; Guyot Patrick
2018 Les mathématiques et le réel. Approcher l’astronomie mathématique en classe : un exemple d’usage d’éléments d’histoire des cosmologies chinoises et grecques. p. 173-196.
Auteurs : Hosson Cécile de ; Decamps Nicolas
2018 Les mathématiques et le réel. Des instruments oubliés : les tables métrologiques du XVIIIe siècle. p. 157-169.
Auteur : Tournès Dominique
2018 Les mathématiques et le réel. Problèmes historiques, démarches d’investigation et instruments en arithmétique. p. 145-156.
Auteurs : Bühler Martine ; Idabouk Ghislaine
2018 Les mathématiques et le réel. Expérience et théorie : la balance et le poids suspendu d’Archimède à Camus. p. 15-32.
Auteur : IREM de Nantes Equipe GRHM
2018 Les mathématiques et le réel. Les génies de la multiplication. p. 111-125.
Auteur : Plantevin Frédérique
2018 Les mathématiques et le réel. Instruments de l’histoire pour enseigner et apprendre : le cas des machines mathématiques. p. 95-107.
Auteur : Maschietto Michela
2018 Les mathématiques et le réel. Instruments et méthodes de dessin : de la géométrie pratique vers l’enseignement secondaire au début du XXe siècle. p. 79-94.
Auteur : Chevalarias Nathalie
2018 Les mathématiques et le réel.
Auteurs : Barbin Evelyne. Dir. ; Bénard Dominique. Dir. ; Moussard Guillaume. Dir.
2018 Les mathématiques et le réel. La Dioptre d’Héron d’Alexandrie : des investigations pratiques et théoriques. p. 33-48.
Auteur : Barbin Evelyne
2018 Les mathématiques et le réel. Expériences de géométrie pratique avec graphomètre en classe. p. 49-61.
Auteurs : Chatelon David ; Troudet Marc
2018 Les mathématiques et le réel. Mesureurs d’angles du XVIe au XXIe siècle : recherches en filiation. p. 63-78.
Auteur : Mercier Jean-Paul
2018 Les mathématiques et le réel. Cancer et hasard : et les mathématiques ? p. 225-240.
Auteurs : Trotoux Didier ; Faisant Jacques ; Lanier Denis ; Lejeune Jean ; Morello Rémy
2018 Passerelles : enseigner les mathématiques par leur histoire au cycle 3. 1793, la révolution du temps. p. 148-171.
Auteurs : IREM de Poitiers Groupe Collège ; Bonnel-Ventura Sandrine ; De Ligt Frédéric ; Fayollat Audrey ; Gaud Matthieu ; Redondo Cyril
2018 Passerelles : enseigner les mathématiques par leur histoire au cycle 3.
Auteurs : Moyon Marc. Dir. ; Tournès Dominique. Dir.
2018 Passerelles : enseigner les mathématiques par leur histoire au cycle 3. De l’abaque à jetons au calcul posé. p. 38-63.
Auteurs : IREM de la Réunion Groupe Histoire et philosophie des mathématiques ; Daval Nathalie ; Tournès Dominique ; Tiennot Luc ; Guillotin Marie-Jeanne ; Dugain Catherine ; Trémoulu Myriam ; Grondin Amandine ; Grondin Sylvie
2018 Passerelles : enseigner les mathématiques par leur histoire au cycle 3. La mécanisation du calcul. p. 64-91.
Auteurs : IREM de Brest Groupe Instruments de calcul dans l’histoire et dans la classe ; Plantevin Frédérique ; Fustec Véronique ; Lefèbvre Yohann ; Le Thénaff Yann ; Le Pors Marc ; Geslin Murielle ; Bernard Dominique
2018 Passerelles : enseigner les mathématiques par leur histoire au cycle 3. Les rapports de nombres. p. 92-120.
Auteurs : Schwer Sylviane R. ; IREM de Paris-Nord Groupe Histoire des mathématiques au cycle 3 ; Charles Grégoire. Collab. ; Fau Deborah. Collab. ; Gérin Tiffany. Collab. ; Guede Yan. Collab. ; Levy Catherine. Collab. ; Romian Fabienne. Collab. ; Zearamane Saranya. Collab.
2018 Passerelles : enseigner les mathématiques par leur histoire au cycle 3. Doubler le carré avec Platon. p. 122-147.
Auteurs : IREM de Paris Groupe MATH ; Chorlay Renaud ; Gautreau Alexis ; Heguiaphal Dominique
2018 Passerelles : enseigner les mathématiques par leur histoire au cycle 3. Et si nous mesurions la cour de l’école : expériences d’arpentage. p. 172-199.
Auteurs : Boué Saida ; Chovet Cécile ; Mirmand Pauline ; Troudet Marc
2018 Passerelles : enseigner les mathématiques par leur histoire au cycle 3. La géométrie des carnets de Léonard de Vinci. p. 202-225.
Auteurs : IREM de Limoges Groupe Liaison école-collège par l’histoire des mathématiques ; Dufour Jérôme ; Fourest Chantal ; Lefranc Véronique ; Moyon Marc ; Rosier-David Valérie ; Somdecoste David
2018 Passerelles : enseigner les mathématiques par leur histoire au cycle 3. Se protéger grâce aux mathématiques : la géométrie de la fortification. p. 226-247.
Auteurs : IREM de Dijon Groupe Histoire des mathématiques ; Arbez Isabelle ; Gateau Agnès ; Gillet Sandrine ; Golay Agnès ; Métin Frédéric ; Pernette Jean-Luc
2018 Passerelles : enseigner les mathématiques par leur histoire au cycle 3. Voyage en numération maya. p. 16-37.
Auteurs : IREM de Grenoble Groupe d’Histoire des Mathématiques ; Morales Alice ; Capitan Jérôme ; Jollet Ludovic ; Jorioz Anne ; Marmier Anne-Marie ; Meilhan Jean-Baptiste
2017 Les travaux combinatoires en France (1870-1914) et leur actualité. Les jeux de combinaisons en France à la fin du XIXe et au début du XXe siècle. p. 145- 166.
Auteur : Rougetet Lisa
2017 Let History into the Mathematics Classroom.
Auteurs : Barbin Evelyne. Dir. ; Ellerton Nerida F. Préf.
2017 Les travaux combinatoires en France (1870-1914) et leur actualité. Propriété de Lucas, nombres de Delannoy et séries formelles algébriques. p. 239- 254.
Auteur : Allouche Jean-Paul
2017 Les travaux combinatoires en France (1870-1914) et leur actualité. Treillis de Delannoy. p. 221- 238.
Auteur : Autebert Jean-Michel
2017 Les travaux combinatoires en France (1870-1914) et leur actualité. Usage des échiquiers arithmétiques dans la résolution de problèmes combinatoires et applications actuelles. p. 195- 220.
Auteur : Schwer Sylviane R.
2017 Les travaux combinatoires en France (1870-1914) et leur actualité. Images de combinatoire en France : les Nouvelles Annales de mathématiques (1842-1914). p. 69- 94.
Auteur : Boucard Jenny
2017 Les travaux combinatoires en France (1870-1914) et leur actualité. Gaston Tarry et la doctrine des combinaisons. p. 119- 144.
Auteur : Barbin Evelyne
2017 Les travaux combinatoires en France (1870-1914) et leur actualité.
Auteurs : Goldstein Catherine. Dir. ; Moyon Marc. Dir. ; Schwer Sylviane R. Dir. ; Vinatier Stéphane. Dir.
2017 Les travaux combinatoires en France (1870-1914) et leur actualité. Henri Auguste Delannoy et la théorie des nombres autour de 1900. p. 17- 42.
Auteur : Goldstein Catherine
2017 Les travaux combinatoires en France (1870-1914) et leur actualité. Charles-Ange Laisant, un acteur pour les mathématiques discrètes et leur communauté à la fin du XIXe siècle. p. 43- 68.
Auteur : Auvinet Jérôme
2017 Let History into the Mathematics Classroom. Dividing a Triangle in the Middle Ages: An Example from Latin Works on Practical Geometry. p. 17-29.
Auteur : Moyon Marc
2017 Les travaux combinatoires en France (1870-1914) et leur actualité. Journaux, éditeurs et combinaisons : où publier des mathématiques entre 1870 et 1914 ? p. 95- 116.
Auteur : Verdier Norbert
2017 Let History into the Mathematics Classroom. Angles in Secondary School: Surveying and Navigation. p. 1-15.
Auteur : Guichard Jean-Paul
2017 Les travaux combinatoires en France (1870-1914) et leur actualité. Les taquins, d’Edouard Lucas à Richard Wilson. p. 167- 192.
Auteur : Guitart René
2017 Let History into the Mathematics Classroom. A Square in a Triangle. p. 31-45.
Auteur : Guyot Patrick
2017 Let History into the Mathematics Classroom. The Arithmetic of Juan de Ortega: Equations Without Algebra. p. 59-73.
Auteur : Métin Frédéric
2017 Let History into the Mathematics Classroom. The Congruence Machine of the Carissan Brothers. p. 75-86.
Auteur : Bühler Martine
2017 Let History into the Mathematics Classroom. A Graphic Approach to Euler’s Method. p. 87-99.
Auteur : Tournès Dominique
2017 Let History into the Mathematics Classroom. Calculating with Hyperbolas and Parabolas. p. 101-114.
Auteur : Tournès Dominique
2017 Let History into the Mathematics Classroom. When Leibniz Plays Dice. p. 115-127.
Auteur : Chorlay Renaud
2017 Let History into the Mathematics Classroom. The Probability of Causes According to Condorcet. p. 129-140.
Auteur : Hamon Gérard
2017 Let History into the Mathematics Classroom. Indian Calculation: The Rule of Three – Quite a Story… p. 47-57.
Auteur : Morice-Singh Catherine
2015 Les mathématiques méditerranéennes : d’une rive et de l’autre. L’introduction des mathématiques européennes en Tunisie au XIXe siècle. p. 235-246.
Auteur : Abdeljaouad Mahdi
2015 Les mathématiques méditerranéennes : d’une rive et de l’autre. Diffusion des géométries non euclidiennes dans le bassin méditerranéen dans les années 1870 sous l’impulsion de Jules Houël. p. 201-214.
Auteur : Plantade François
2015 Les mathématiques méditerranéennes : d’une rive et de l’autre. Les sections coniques d’Apollonius dans la tradition mathématique arabe : un exemple de circulation. p. 43-55.
Auteur : Bouzari Abdelmalek
2015 Les mathématiques méditerranéennes : d’une rive et de l’autre. Les testaments dans les mathématiques arabo-islamiques : entre l’artificialité des problèmes et le rôle réel des mathématiques. p. 109-124.
Auteur : Laabid Ezzaïm
2015 Les mathématiques méditerranéennes : d’une rive et de l’autre. Le nombre dans les Arithmétiques en Occitan. p. 171-185.
Auteur : Michel-Pajus Anne
2015 Les mathématiques méditerranéennes : d’une rive et de l’autre. La transmission des sciences modernes vers le Monde arabe et islamique : un aperçu jusqu’au XIXe siècle. p. 217-233.
Auteur : Crozet Pascal
2015 Les mathématiques méditerranéennes : d’une rive et de l’autre. Quels sont les écrits mathématiques arabes et leurs contenus qui ont circulé dans l’Europe médiévale ? Un bilan provisoire. p. 99-108.
Auteur : Djebbar Ahmed
2015 Les mathématiques méditerranéennes : d’une rive et de l’autre. Les problèmes d’arithmétique d’Anania de Chirak : embarquement pour l’Arménie du VIIe siècle. p. 27-41.
Auteur : Laurent Frédéric
2015 Les mathématiques méditerranéennes : d’une rive et de l’autre. Des instruments de géométrie au service des mesures maritimes. p. 141-154.
Auteurs : Bouchamma Karim ; Guyot Patrick ; Métin Frédéric
2015 Les mathématiques méditerranéennes : d’une rive et de l’autre. Les origines de la science grecque chez Homère. p. 1-86.
Auteur : Merker Claude
2015 Les mathématiques méditerranéennes : d’une rive et de l’autre. La transmission des textes mathématiques grecs anciens : esquisse d’un problème. p. 3-25.
Auteur : Vitrac Bernard
2015 Les mathématiques méditerranéennes : d’une rive et de l’autre. Des ouvrages mathématiques européens dans le Maroc du XIXe siècle. p. 247-265.
Auteur : Ageron Pierre
2015 Les mathématiques méditerranéennes : d’une rive et de l’autre. Ghetaldi de Raguse : un passeur de l’algèbre de Viète sur les bords de l’Adriatique. p. 187-200.
Auteur : Guichard Jean-Paul
2015 Les mathématiques méditerranéennes : d’une rive et de l’autre. La mémoire des sources arabes. p. 125-138.
Auteur : Hamon Gérard
2015 Les mathématiques méditerranéennes : d’une rive et de l’autre. La balance d’Archimède : d’Alexandrie à Venise via Bagdad. p. 57-70.
Auteur : Barbin Evelyne
2015 Les mathématiques méditerranéennes : d’une rive et de l’autre. De Marseille à Jérusalem : géométrie des fortifications de Méditerranée, XIIe- XVIIe siècles. p. 155-168.
Auteur : Métin Frédéric
2015 Les mathématiques méditerranéennes : d’une rive et de l’autre.
Auteurs : Barbin Evelyne. Dir. ; Maltret Jean-Louis. Dir. ; Commission inter-IREM Epistémologie et histoire des Mathématiques. Ed.
2015 Si le nombre m’était conté…
Auteurs : Commission inter-IREM Epistémologie et histoire des mathématiques ; Barbin Evelyne. Ed. ; Barbin Evelyne. Préf. ; Le Goff Jean-Pierre. Ed.
2014 Les constructions mathématiques avec des instruments et des gestes. Construire pour calculer. p. 265-296
Auteur : Tournès Dominique
2014 Les constructions mathématiques avec des instruments et des gestes. Calculer, mesurer et tracer pour se protéger. p. 205-234.
Auteurs : Guyot Patrick ; Métin Frédéric
2014 Les constructions mathématiques avec des instruments et des gestes. Dupliquer un cube. p. 87-116.
Auteur : Barbin Evelyne
2014 Les constructions mathématiques avec des instruments et des gestes.
Auteurs : Barbin Evelyne. Dir. ; Commission inter-IREM Epistémologie et histoire des Mathématiques. Ed.
2014 Les constructions mathématiques avec des instruments et des gestes. Construire des cercles et des droites qui se touchent. p. 235-264.
Auteur : Boyé Anne
2014 Les constructions mathématiques avec des instruments et des gestes. Trisecter des angles. p. 117-146.
Auteur : Barbin Evelyne
2014 L’analyse algébrique.
Auteurs : Lubet Jean-Pierre ; Friedelmeyer Jean-Pierre
2014 Les constructions mathématiques avec des instruments et des gestes. Inscrire et circonscrire des figures : exemples autour du pentagone. p. 177-204
Auteur : Moyon Marc
2014 Les constructions mathématiques avec des instruments et des gestes. Agrandir, réduire, cartographier, mesurer l’inaccessible. p. 27-56
Auteur : Bénard Dominique
2014 Les constructions mathématiques avec des instruments et des gestes. Quarrer une figure. p. 57-86.
Auteur : Guichard Jean-Paul
2014 Les constructions mathématiques avec des instruments et des gestes. Construire les figures élémentaires. p. 1-26.
Auteur : Moussard Guillaume
2014 Les constructions mathématiques avec des instruments et des gestes. Partager un cercle en sept parties égales. p. 147-176
Auteur : Friedelmeyer Jean-Pierre
2013 Les ouvrages de mathématiques dans l’Histoire. De la modernité dans l’enseignement des mathématiques. p. 205-216.
Auteur : Bkouche Rudolf
2013 Les ouvrages de mathématiques dans l’Histoire. Faut-il étudier le calcul aux différences finies avant d’aborder le calcul différentiel et intégral ? Un état de la question dans la seconde moitié du XVIIIe siècle. p. 133-147.
Auteur : Lubet Jean-Pierre
2013 Les ouvrages de mathématiques dans l’Histoire. Une initiation à la lecture des « Principes mathématiques de la philosophie naturelle » de Newton. p. 101-116.
Auteur : Stoll André
2013 Les ouvrages de mathématiques dans l’Histoire. Les livres de fortification aux XVIe et XVIIe siècles : le Papier, le Sang et la Brique. p. 261-272.
Auteur : Métin Frédéric
2013 Les ouvrages de mathématiques dans l’Histoire. Le Traité de fabricomologie ou ergastice du point. p. 287-304.
Auteur : Ageron Pierre
2013 Les ouvrages de mathématiques dans l’Histoire. Destins croisés de manuels français en Amérique (1819-1862) : l’exemple des Eléments de géométrie d’Adrien-Marie Legendre. p. 43-56.
Auteur : Preveraud Thomas
2013 Les ouvrages de mathématiques dans l’Histoire. L’importance des manuels de Bézout dans le transfert des mathématiques européennes en Turquie et en Egypte au XIXe siècle. p. 149-160.
Auteur : Abdeljaouad Mahdi
2013 Les ouvrages de mathématiques dans l’Histoire. Le genre « ouvrage d’initiation » : l’Exposé moderne des mathématiques élémentaires de Lucienne Félix (1959-1961). p. 117-129.
Auteur : Barbin Evelyne
2013 Les ouvrages de mathématiques dans l’Histoire. Quelques lectures renaissantes des Eléments d’Euclide. p. 13-28.
Auteurs : Kouteynikoff Odile ; Loget François ; Moyon Marc
2013 Les ouvrages de mathématiques dans l’Histoire. Les Eléments d’Euclide au service d’une algèbre du XVIe siècle. p. 29-42.
Auteur : Kouteynikoff Odile
2013 Les ouvrages de mathématiques dans l’Histoire. Géométrie et artillerie au début du XIXe siècle : François-Joseph Servois dans son temps. p. 305-317.
Auteurs : Aebischer Anne-Marie ; Languereau Hombeline
2013 Les ouvrages de mathématiques dans l’Histoire. Les cours d’André-Louis Cholesky à l’Ecole spéciale des travaux publics, du bâtiment et de l’industrie. p. 319-332.
Auteur : Tournès Dominique
2013 Les ouvrages de mathématiques dans l’Histoire.
Auteurs : Barbin Evelyne. Dir. ; Moyon Marc. Dir. ; Commission inter-IREM Epistémologie et histoire des Mathématiques. Ed.
2013 Les ouvrages de mathématiques dans l’Histoire. Les Leçons d’Arithmétique théorique et pratique de Jules Tannery (1894) : enseigner les nombres comme fondements des mathématiques. p. 217-228.
Auteur : Renaud Hervé
2013 Les ouvrages de mathématiques dans l’Histoire. La révolution conceptuelle accomplie par Hermann Hankel à propos des quantités négatives dans sa Théorie des systèmes de nombres complexes. p. 161-172.
Auteur : Glière André-Jean
2013 Les ouvrages de mathématiques dans l’Histoire. Architecture d’une réforme : les mathématiques modernes. p. 229-244.
Auteurs : Carsalade Arnaud ; Goichot François ; Marmier Anne-Marie
2013 Les ouvrages de mathématiques dans l’Histoire. Mise en perspective de L’arithmétique par les gects de Pierre Forcadel de Béziers (1558). p. 247-260.
Auteur : Couteaud Sophie
2013 Les ouvrages de mathématiques dans l’Histoire. Comment Jules Houël a rédigé la partie « Les fonctions elliptiques » de son Cours de calcul infinitésimal avec l’aide de Gösta Mittag-Leffler. p. 173-186.
Auteur : Plantade François
2013 Les ouvrages de mathématiques dans l’Histoire. L’Analyse des infiniment petits pour l’intelligence des lignes courbes : Ouvrage de recherche ou d’enseignement ? p. 73-85.
Auteur : Bella Sandra
2013 Les ouvrages de mathématiques dans l’Histoire. Les dernières batailles d’Euclide : sur l’usage des Eléments pour l’enseignement de la géométrie au XIXe siècle. p. 57-70.
Auteurs : Barbin Evelyne ; Menghini Marta ; Moktefi Amirouche
2013 Les ouvrages de mathématiques dans l’Histoire. Des Exercices de calcul à L’arithmétique en riant. Les mathématiques dans l’enseignement primaire : programmes et manuels sous la IIIe République. p. 189-203.
Auteur : Legros Valérie
2013 Les ouvrages de mathématiques dans l’Histoire. La Géométrie de Marolois, pilier du fortificateur, ressource du professeur. p. 273-285.
Auteurs : Guyot Patrick ; Métin Frédéric
2013 Les ouvrages de mathématiques dans l’Histoire. L’Introduction à l’analyse des lignes courbes algébriques de Gabriel Cramer : Newton pour les débutants ? p. 87-99.
Auteur : Joffredo Thierry
2013 Les ouvrages de mathématiques dans l’Histoire. De l’amphithéâtre au public international : la diffusion des premiers cours de mathématiques de l’Ecole polytechnique (1794-1830).
Auteur : Belhoste Bruno
2013 Les ouvrages de mathématiques dans l’Histoire. Apprendre les mathématiques dans les « Que sais-je ? », il y a 50 ans.
Auteur : Guitart René
2012 Les mathématiques éclairées par l’histoire. Fonder les grandeurs : le geste et la parole. p. 151-174.
Auteur : Bénard Dominique
2012 Les mathématiques éclairées par l’histoire. Diviser un triangle au Moyen Age : l’exemple des géométries latines. p. 73-90.
Auteur : Moyon Marc
2012 Les mathématiques éclairées par l’histoire. Calcul indien : la règle de trois, toute une histoire. p. 33-50.
Auteur : Morice-Singh Catherine
2012 Les mathématiques éclairées par l’histoire. Introduction de la loi normale à partir du texte original de Gauss. p. 115-130.
Auteur : Lefort Xavier
2012 Les mathématiques éclairées par l’histoire. Calculer avec des hyperboles et des paraboles. p. 131-148.
Auteur : Tournès Dominique
2012 Les mathématiques éclairées par l’histoire. L’arithmétique de Juan de Ortega : des équations sans algèbre. p. 59-70.
Auteur : Métin Frédéric
2012 Les mathématiques éclairées par l’histoire. La machine à congruences des frères Carissan. p. 175-189.
Auteur : Bühler Martine
2012 Les mathématiques éclairées par l’histoire. La proportionnalité des égyptiens aux grecs. p. 11-32.
Auteur : Barbin Evelyne
2012 Les mathématiques éclairées par l’histoire.
Auteur : Barbin Evelyne. Dir.
2012 Les mathématiques éclairées par l’histoire. Le volume de la pyramide chez Euclide, Liu Hui, Cavalieri et Legendre. p. 91-112.
Auteur : Mercier Jean-Paul
2011 Circulation, transmission, héritage. Quel héritage se transmet à partir des biographies de grands mathématiciens ? p. 331-337.
Auteur : Damamme Gilles
2011 Circulation, transmission, héritage. L’enseignement des vecteurs au XXe siècle : diversité des héritages mathématiques et circulation entre disciplines. p. 201-216.
Auteurs : Boyé Anne ; Moussard Guillaume
2011 Circulation, transmission, héritage. Le Journal de Liouville et la presse de son temps : hériter, transmettre et faire circuler des mathématiques au XIXe siècle (1824-1885). p. 255-278.
Auteur : Verdier Norbert
2011 Circulation, transmission, héritage. Qu’est-ce qu’une figure ? p. 297-328.
Auteur : Cléro Jean-Pierre
2011 Circulation, transmission, héritage. Ibn Hamza a-t-il inventé les logarithmes ? Constitution et circulation du discours islamocentré sur l’histoire des mathématiques. p. 339-359.
Auteur : Ageron Pierre
2011 Circulation, transmission, héritage. Un essai de synthèse entre le théorème de Pythagore et la procédure gou-gu. p. 51-70.
Auteur : Martinez-Labrousse Isabelle
2011 Circulation, transmission, héritage. Les sciences arabes à Caen au XVIIe siècle : l’héritage arabe entre catholiques et protestants. p. 95-122.
Auteur : Ageron Pierre
2011 Circulation, transmission, héritage. Les mathématiques en pays d’Islam : héritages, innovations et circulation en Europe. p. 3-27.
Auteur : Djebbar Ahmed
2011 Circulation, transmission, héritage. L’invention de la médiane. p. 387-414.
Auteurs : Lanier Denis ; Lejeune Jean ; Trotoux Didier
2011 Circulation, transmission, héritage. Le livre IX des Quesiti et inventioni diverse de Niccolò Tartaglia : langue et mathématiques. p. 71-93.
Auteurs : Hamon Gérard ; Degryse Lucette
2011 Circulation, transmission, héritage. Surface, figure, ligne et point : un héritage de la préhistoire. p. 281-296.
Auteur : Keller Olivier
2011 Circulation, transmission, héritage. La circulation mathématique dans et par les journaux savants aux XVIIe et XVIIIe siècles. p. 219-239.
Auteur : Peiffer Jeanne
2011 Circulation, transmission, héritage. Pour un bicentenaire : polémiques et émulation dans les Annales de mathématiques pures et appliquées de Gergonne, premier grand journal de l’histoire des mathématiques (1810-1832). p. 241-254.
Auteur : Gérini Christian
2011 Circulation, transmission, héritage. De Varignon au père André : tribulations normandes d’un cours de géométrie. p. 181-200.
Auteurs : Ageron Pierre ; Bessot Didier
2011 Circulation, transmission, héritage. Une discipline à la croisée de savoirs et d’intérêts multiples : la nomographie. p. 415-445.
Auteur : Tournès Dominique
2011 Circulation, transmission, héritage. Règle de trois et proportionnalité dans une arithmétique pratique niçoise du XVIe siècle et dans ses sources. p. 155-180.
Auteurs : Bühler Martine ; Michel-Pajus Anne
2011 Circulation, transmission, héritage. L’algèbre nouvelle de Viète et ses héritiers. p. 361-385.
Auteur : Guichard Jean-Paul
2011 Circulation, transmission, héritage. Les éléments d’une transmission : petite histoire de la transmission des Eléments d’Euclide en Arménie. p. 29-50.
Auteur : Laurent Frédéric
2011 La figure et la lettre. Une géométrie sans figure ? p. 99-119.
Auteur : Nabonnand Philippe
2011 Circulation, transmission, héritage.
Auteurs : Ageron Pierre. Dir. ; Barbin Evelyne. Préf. ; Commission inter-IREM Epistémologie et histoire des Mathématiques. Ed.
2011 La figure et la lettre. Changeons d’aire. p. 45-57.
Auteur : Plane Henry
2011 Circulation, transmission, héritage. La perspective selon Andrea Pozzo et son adaptation chinoise, ou, questions de regards obliques et croisés : de la distance entre deux pensées de la représentation. p. 123-152.
Auteur : Le Goff Jean-Pierre
2011 Circulation, transmission, héritage. Jules Gavarret (1809-1890) : précurseur de l’introduction des statistiques inférentielles en épidémiologie ? p. 465-479.
Auteur : Lejeune Jean
2011 La figure et la lettre. La diversité des démonstrations des formules d’addition au 19e siècle comme témoin d’une histoire commune aux quantités négatives et aux lignes trigonométriques. p. 75-98.
Auteur : Glière André-Jean
2011 La figure et la lettre. A quoi ça sert la figure ? Le problème des polytopes réguliers dans l’espace à quatre dimensions. p. 241-255.
Auteur : Volkert Klaus
2011 La figure et la lettre. Densité syntaxique et densité sémantique en mathématiques : de l’usage de la figure et de la lettre. p. 173-185.
Auteur : Jullien Caroline
2011 La figure et la lettre. L’Intuition cognitive en mathématiques. p. 257-276.
Auteur : Heinzmann Gerhard
2011 La figure et la lettre. Figures d’un algébriste, la lente création des quaternions. p. 121-146.
Auteur : Marmier Anne-Marie
2011 La figure et la lettre. La gauche et la droite du centre. p. 351-370.
Auteur : Jadin Benoît
2011 La figure et la lettre. Le problème des figures qui accompagnent une proposition peu connue de Descartes sur les cônes. p. 387-401.
Auteurs : Hamel Thierry ; Sinègre Luc ; Warusfel André
2011 La figure et la lettre. Voir des figures, des raisonnements et des équations : une approche sémiotique de la démonstration. p. 189-211.
Auteur : Barbin Evelyne
2011 La figure et la lettre. Le triangle à la fin du 19e siècle : une figure ancienne pour des méthodes nouvelles. p. 59-72.
Auteur : Romera-Lebret Pauline
2011 La figure et la lettre. Autour de la géométrie analytique. p. 279-297.
Auteur : Boyé Anne
2011 Circulation, transmission, héritage. Tout ce que uous auez tousiours uoulu sçauoir sur la uie et l’oeuure de Salomon de Caus. p. 503-543.
Auteur : Le Goff Jean-Pierre
2011 La figure et la lettre. Lettres et points de repère dans la représentation plane géocentrique du mouvement planétaire avant Ptolémée. p. 373-385.
Auteur : Delattre Joëlle
2011 La figure et la lettre. La caractéristique géométrique de G. W. Leibniz : présentation et perspectives. p. 299-310.
Auteur : Vittori Thomas de
2011 La figure et la lettre. Figures, lettres et preuves : dimensions et pulsation de l’écriture. p. 147-172.
Auteur : Guitart René
2011 Circulation, transmission, héritage. H. G. Grassmann : une destinée linéaire ? p. 481-501.
Auteur : Plantade François
2011 Circulation, transmission, héritage. Pourquoi les contemporains de Descartes n’ont-ils pas compris sa Géométrie de 1637 ? p. 449-479.
Auteur : Barbin Evelyne
2011 La figure et la lettre.
Auteurs : Commission inter-IREM Epistémologie et histoire des Mathématiques. Ed. ; Barbin Evelyne. Dir. ; Lombard Philippe. Dir. ; Commission inter-IREM Géométrie. Collab.
2011 Circulation, transmission, héritage. Une relecture de la proposition 46 du livre IV des Coniques d’Apollonios de Pergé, de ses éditions et de ses traductions. p. 583-618.
Auteurs : Bessot Didier ; Lanier Denis ; Le Goff Jean-Pierre ; Trotoux Didier
2011 Circulation, transmission, héritage. La question du mathématique. p. 545-554.
Auteur : Menez Maryvonne
2011 Circulation, transmission, héritage. Les Arithmétiques de Diophante : introduction à la lecture d’une oeuvre ancrée dans différentes traditions antiques. p. 557-581.
Auteur : Bernard Alain
2011 La figure et la lettre. Le symbolisme d’Hérigone à Leibniz : figure, lettre ou chiffre. p. 213-240.
Auteurs : Guichard Jacqueline ; Guichard Jean-Paul
2011 La figure et la lettre. La subversion de la figure par la lettre et la construction d’une analyse algébrique. p. 311-350.
Auteurs : Lubet Jean-Pierre ; Friedelmeyer Jean-Pierre
2011 La figure et la lettre. Quelle géométrie pour les instituteurs ? p. 15-43.
Auteur : Rouche Nicolas
2010 De grands défis mathématiques, d’Euclide à Condorcet. Nombres et grandeurs : des pythagoriciens aux algébristes de la Renaissance. p. 65-82.
Auteur : Barbin Evelyne
2010 De grands défis mathématiques, d’Euclide à Condorcet. Un carré dans un triangle. p. 45-62.
Auteur : Guyot Patrick
2010 De grands défis mathématiques, d’Euclide à Condorcet. La géométrie d’Euclide en classe de Seconde. p. 27-44.
Auteur : Laurent Frédéric
2010 De grands défis mathématiques, d’Euclide à Condorcet. Des chemins ou lignes dirigées … aux vecteurs. p. 83-96.
Auteur : Boyé Anne
2010 De grands défis mathématiques, d’Euclide à Condorcet. Les angles au collège : arpentage et navigation. p. 7-25.
Auteur : Guichard Jean-Paul
2010 De grands défis mathématiques, d’Euclide à Condorcet.
Auteur : Barbin Evelyne. Dir.
2010 De grands défis mathématiques, d’Euclide à Condorcet. Les courbes de Bézier et la typographie. p. 157-174.
Auteur : Le Corre Loïc
2010 De grands défis mathématiques, d’Euclide à Condorcet. Probabilité des causes à partir de Condorcet. p. 117-135.
Auteur : Hamon Gérard
2010 De grands défis mathématiques, d’Euclide à Condorcet. Quand Leibniz joue aux dés. p. 99-114.
Auteur : Chorlay Renaud
2010 De grands défis mathématiques, d’Euclide à Condorcet. Une approche graphique de la méthode d’Euler. p. 139-155.
Auteur : Tournès Dominique
2007 Sur les liens historiques entre Mathématiques et Sciences Physiques. De la physique aux mathématiques : du problème des cordes vibrantes aux séries trigonométriques. p. 61-66.
Auteur : Languereau Hombeline
2007 Histoire et enseignement des mathématiques. Les méthodes graphiques dans l’histoire et dans l’enseignement. p. 263-285.
Auteur : Tournès Dominique
2007 Histoire et enseignement des mathématiques. La question de la deuxième conique solution au problème de Pappus dans La Géométrie de Descartes. p. 339-335.
Auteur : Maronne Sébastien
2007 Sur les liens historiques entre Mathématiques et Sciences Physiques.
Auteur : Commission inter-IREM Epistémologie et histoire des Mathématiques. Ed.
2007 Histoire et enseignement des mathématiques. Rigueurs, erreurs, raisonnements.
Auteurs : Barbin Evelyne. Dir. ; Bénard Dominique. Dir. ; Commission inter-IREM Epistémologie et histoire des Mathématiques. Ed.
2007 Histoire et enseignement des mathématiques. Le théorème de clôture de Poncelet : une démonstration « imparfaite » qui fait toute une histoire. p. 229-261.
Auteur : Friedelmeyer Jean-Pierre
2007 Histoire et enseignement des mathématiques. De l’étude des solides à la construction de l’espace. p. 109-146.
Auteurs : Aspra Janine ; Marmier Anne-Marie ; Martinez Isabelle
2007 Histoire et enseignement des mathématiques. La multiplicité des points de vue en Analyse élémentaire comme construit historique. p. 203-227.
Auteur : Chorlay Renaud
2007 Histoire et enseignement des mathématiques. Les discours de l’évidence mathématique. p. 13-28.
Auteur : Barbin Evelyne
2007 Sur les liens historiques entre Mathématiques et Sciences Physiques. Hypothèses sur la construction des points cardinaux au Néolithique. p. 43-60.
Auteur : Keller Olivier
2007 Sur les liens historiques entre Mathématiques et Sciences Physiques. Darcy et les fontaines de la ville de Dijon. p. 97-103.
Auteur : Zerner Martin
2007 Histoire et enseignement des mathématiques. Les démonstrations du postulat des parallèles. p. 29-62.
Auteur : Bkouche Rudolf
2007 Sur les liens historiques entre Mathématiques et Sciences Physiques. Le passage de Vénus du 8 juin 2004 et la mesure de la distance du Soleil. p. 67-72.
Auteur : Causeret Pierre
2007 Sur les liens historiques entre Mathématiques et Sciences Physiques. Atelier : Elemens de géométrie du duc de bourgogne. p. 149-164.
Auteur : Plane Henry
2007 Sur les liens historiques entre Mathématiques et Sciences Physiques. Histoire des mathématiques, Histoire de France, les Elemens de géométrie du duc de Bourgogne. p. 143-146.
Auteur : Plane Henry
2007 Histoire et enseignement des mathématiques. Géométries, différentes manières de les enseigner. p. 175-199.
Auteur : Racine Marie-Noëlle
2007 Histoire et enseignement des mathématiques. Entre formalisme, rigueur et sens : un siècle d’enseignement de l’analyse (1902-2002). p. 63-88.
Auteur : Boyé Anne
2007 Histoire et enseignement des mathématiques. A propos de la démonstration mathématique qu’il faut faire payer les pauvres. p. 89-106.
Auteur : Zerner Martin
2007 Histoire et enseignement des mathématiques. Fragments d’histoire des fondements de la géométrie plane. p. 147-174.
Auteurs : Escofier Jean-Pierre ; Hamon Gérard ; Le Corre Loïc ; Quinton Pascal
2007 Histoire et enseignement des mathématiques. La tradition algébrique arabe du traité d’Al-Khwarizmi au Moyen Age latin et la place de la géométrie. p. 289-318.
Auteur : Moyon Marc
2007 Sur les liens historiques entre Mathématiques et Sciences Physiques. Compter et mesurer selon Hermann Helmholtz. p. 105.
Auteur : Darrigol Olivier
2007 Sur les liens historiques entre Mathématiques et Sciences Physiques. Quelques relations historiques entre mathématiques et physique : attendues, inattendues, ad hoc, adéquates… p. 1-10
Auteur : Bailhache Patrice
2007 Sur les liens historiques entre Mathématiques et Sciences Physiques. Sens de la distinction antique entre mode physique et mode mathématique de démonstration. p. 107-116.
Auteur : Delattre Joëlle
2007 Sur les liens historiques entre Mathématiques et Sciences Physiques. Comment Monsieur Fresnel illumina les mers ? p. 11-42.
Auteur : Bessot Didier
2007 Sur les liens historiques entre Mathématiques et Sciences Physiques. A propos de modélisation. p. 73-96.
Auteur : Lombard Philippe
2007 Sur les liens historiques entre Mathématiques et Sciences Physiques. Le principe de la conservation de la force d’Helmholtz et les avatars de l’équation de la conservation de la force vive. p. 117-141.
Auteur : Lubet Jacqueline
2006 Histoires de logarithmes. Contexte et raisons d’une « mirifique » invention. p. 39-72
Auteur : Friedelmeyer Jean-Pierre
2006 Histoires de logarithmes. Les logarithmes se mêlent aussi des nombres premiers. p. 317-331.
Auteur : Boyé Anne
2006 Histoires de logarithmes. Inventions de nombres : calculs ou résolutions ? p. 11-37
Auteur : Kouteynikoff Odile
2006 Histoires de logarithmes. Dans les traités d’analyse : logarithmes et exponentielles au gré de la rigueur. p. 233-268
Auteur : Lubet Jean-Pierre
2006 Histoires de logarithmes. Une rencontre insolite : logarithmes, géométrie projective et géométrie non euclidienne. p. 332-361
Auteur : Marmier Anne-Marie
2006 Histoires de logarithmes.
Auteurs : Commission inter-IREM Epistémologie et histoire des mathématiques ; Barbin Evelyne. Préf. ; Barbin Evelyne. Collab. ; Bénard Dominique. Collab. ; Boyé Anne. Collab.
2006 Histoires de logarithmes. John Neper et la merveilleuse table des logarithmes. p. 73-112.
Auteur : Lecorre Loïc
2006 Histoires de logarithmes. Exponentielles et logarithmes ou la transcendance modérée. p. 289-316.
Auteur : Marmier Anne-Marie
2006 Histoires de logarithmes. Calcul des logarithmes décimaux par Henry Briggs. p. 113-130.
Auteur : Hérault Jean-Pierre
2006 Histoires de logarithmes. Les logarithmes servent aussi à calculer… p. 131-144.
Auteur : Lefort Xavier
2006 Histoires de logarithmes. Figure des logarithmes : l’horizon des quadratures. p. 145-167.
Auteur : Bénard Dominique
2006 Histoires de logarithmes. Logarithmes et problèmes inverses des tangentes : de Descartes à Leibniz. p. 169-190.
Auteur : Barbin Evelyne
2006 Histoires de logarithmes. La courbe logarithme pour elle-même. p. 191-216.
Auteur : Bénard Dominique
2006 Histoires de logarithmes. Des logarithmes ordinaires aux logarithmes naturels. p. 217-232
Auteur : Boyé Anne
2006 Histoires de logarithmes. Logarithme et modélisations. p. 363-379.
Auteur : Languereau Hombeline
2006 Histoires de logarithmes. La controverse des logarithmes des nombres négatifs et imaginaires. p. 269-287.
Auteur : Verley Jean-Luc
2006 Histoires de logarithmes. Présentation : pour une approche historique des logarithmes et des exponentielles. p. 5-9
Auteur : Barbin Evelyne
2004 Histoires de probabilités et de statistiques. Sur l’histoire de l’enseignement des probabilités et des statistiques. p. 237-273.
Auteur : Meusnier Norbert
2004 Histoires de probabilités et de statistiques.
Auteurs : Barbin Evelyne. Dir. ; Lamarche Jean-Pierre. Dir. ; Barbin Evelyne. Préf. ; Commission inter-IREM Epistémologie et histoire des Mathématiques. Ed.
2004 Histoires de probabilités et de statistiques. Cournot, statistique et raison des choses. p. 225-234.
Auteur : Martin Thierry
2004 Histoires de probabilités et de statistiques. La controverse antique sur les futurs contingents. p. 175-195.
Auteurs : Tainmont-Villetard Michèle ; Delattre Joëlle
2004 Histoires de probabilités et de statistiques. La théorie des erreurs (1750-1820), enjeux, problématiques, résultats. p. 141-160.
Auteur : Armatte Michel
2004 Histoires de probabilités et de statistiques. Laplace et la Théorie analytique des probabilités : itinéraires de découverte. p. 197-224.
Auteur : Lubet Jean-Pierre
2004 Histoires de probabilités et de statistiques. Le problème des partis avant Pacioli. p. 3-23.
Auteur : Meusnier Norbert
2004 Histoires de probabilités et de statistiques. Le joueur et le banquier : sur une correspondance des frères Huygens. p. 77-90.
Auteur : Parzysz Bernard
2004 Histoires de probabilités et de statistiques. La démonstration par Jacques Bernoulli de son théorème. p. 121-140.
Auteur : Henry Michel
2004 Histoires de probabilités et de statistiques. Huygens et ses lecteurs : le cinquième exercice. p. 25-53.
Auteurs : Lanier Denis ; Trotoux Didier
2004 Histoires de probabilités et de statistiques. Tables de natalité, tables de mortalité. p. 91-118.
Auteurs : Plane Henry ; Métin Frédéric ; Guyot Patrick
2004 Histoires de probabilités et de statistiques. Galilée ou Descartes ? Etude d’un scénario d’introduction historique au calcul des probabilités. p. 275-296.
Auteur : Butz Eric
2004 Histoires de probabilités et de statistiques. La portée physique et sociale de la règle de Bayes. p. 55-73.
Auteur : Cléro Jean-Pierre
2004 Histoires de probabilités et de statistiques. Statistique et modèles probabilistes de Fisher à Havelmoo. p. 161-172.
Auteur : Zerner Martin
2003 Calculs et formes. De l’activité mathématique. Le développement de la théorie des équations algébriques et la conceptualisation du calcul. p. 92-110.
Auteur : Michel Alain
2003 Calculs et formes. De l’activité mathématique. Calcul d’assimilations, modalités et analyse d’images, in Calculs et formes. p. 75-89.
Auteur : Guitart René
2003 Calculs et formes. De l’activité mathématique.
Auteurs : Boniface Jacqueline. Dir. ; Commission inter-IREM Epistémologie et histoire des Mathématiques. Ed.
2003 Calculs et formes. De l’activité mathématique. Intuitionnisme et Constructivisme chez Brouwer. p. 190-217.
Auteurs : Crocco Gabriella ; Audureau Eric
2002 4000 ans d’histoire des mathématiques, les mathématiques dans la longue durée. Eloge du papier quadrillé. p. 471-486
Auteur : Lombardi Henri
2002 4000 ans d’histoire des mathématiques, les mathématiques dans la longue durée. La technique du gougu. p. 209-222.
Auteur : Gazagnes Arnaud
2002 4000 ans d’histoire des mathématiques, les mathématiques dans la longue durée. Activités mathématiques à propos de la mesure de la Terre. p. 451-470.
Auteur : Quinton Pascal
2002 4000 ans d’histoire des mathématiques, les mathématiques dans la longue durée. Le rôle des instruments dans l’enseignement de l’histoire des sciences. p. 413-427.
Auteurs : Mederos Martin Carlos ; Cases Roseline. Trad.
2002 4000 ans d’histoire des mathématiques, les mathématiques dans la longue durée. Instruments et vieux outils de mathématiques. p. 393-412.
Auteurs : Plane Henry ; Guyot Patrick ; Métin Frédéric ; Deponge Charles
2002 4000 ans d’histoire des mathématiques, les mathématiques dans la longue durée. La linéarité à travers quelques siècles. p. 341-368.
Auteurs : Ballieu Michel ; Guissard Marie-France
2002 4000 ans d’histoire des mathématiques, les mathématiques dans la longue durée. Physique, mathématique et métaphysique ou que serait Cendrillon sans ses deux soeurs ? p. 369-389.
Auteurs : Menez-Hallez Maryvonne ; Jozeau Marie-Françoise
2002 4000 ans d’histoire des mathématiques, les mathématiques dans la longue durée. Un support historique pour l’étude des suites en première. p. 487-512.
Auteur : Hely Jean-Yves
2002 4000 ans d’histoire des mathématiques, les mathématiques dans la longue durée. Histoire des géométries non-euclidiennes : la théorie des parallèles d’Euclide à Lobatchevski. p. 313-340.
Auteurs : Brin Philippe ; Bühler Martine
2002 4000 ans d’histoire des mathématiques, les mathématiques dans la longue durée. Penser beaucoup en un. p. 513-532.
Auteur : Prats Sergio Toledo
2002 4000 ans d’histoire des mathématiques, les mathématiques dans la longue durée. Démarche savante et climat culturel : l’exemple du XVIIème siècle européen. p. 253-266.
Auteur : Ropert André
2002 4000 ans d’histoire des mathématiques, les mathématiques dans la longue durée. Deux siècles d’intuition géométrique en algèbre linéaire. p. 533-551.
Auteur : Chartier Ghislaine
2002 4000 ans d’histoire des mathématiques, les mathématiques dans la longue durée. A propos de quelques problèmes d’arithmétique dans la culture marchande, de la France méridionale du XVe siècle : un héritage lointain. p. 223-251.
Auteur : Spiesser Maryvonne
2002 4000 ans d’histoire des mathématiques, les mathématiques dans la longue durée. Jacob Steiner : un mathématicien dans son temps. p. 267-281.
Auteur : Boyé Anne
2002 4000 ans d’histoire des mathématiques, les mathématiques dans la longue durée. Grandeurs et nombres : l’histoire édifiante d’un couple fécond. p. 285-312
Auteur : Friedelmeyer Jean-Pierre
2002 4000 ans d’histoire des mathématiques, les mathématiques dans la longue durée. Sophistique et mathématique dans le monde grec sous domination romaine. p. 189-207.
Auteur : Bernard Alain
2002 4000 ans d’histoire des mathématiques, les mathématiques dans la longue durée. De Pacioli à Truchet : trois siècles de mathématiques pour la typographie. p. 99-139.
Auteur : André Jacques
2002 4000 ans d’histoire des mathématiques, les mathématiques dans la longue durée. Une école de -2000. p. 155-187.
Auteur : Proust Christine
2002 4000 ans d’histoire des mathématiques, les mathématiques dans la longue durée.
Auteurs : Barbin Evelyne. Préf. ; Commission inter-IREM Epistémologie et histoire des Mathématiques. Ed.
2002 4000 ans d’histoire des mathématiques, les mathématiques dans la longue durée. Transmission et innovation : l’exemple du miroir parabolique. p. 57-77.
Auteur : Rashed Roshdi
2002 4000 ans d’histoire des mathématiques, les mathématiques dans la longue durée. Du compas aux intégraphes : les instruments du calcul graphique. p. 429-447.
Auteur : Tournès Dominique
2002 4000 ans d’histoire des mathématiques, les mathématiques dans la longue durée. Hommage à Jean Itard. p. 3-12.
Auteurs : Rashed Roshdi ; Itard Gilles
2002 4000 ans d’histoire des mathématiques, les mathématiques dans la longue durée. Diophante d’Alexandrie : un texte et son histoire. p. 15-39.
Auteurs : Schappacher Norbert ; Métin Frédéric. Trad.
2002 4000 ans d’histoire des mathématiques, les mathématiques dans la longue durée. Un problème de Diophante au fil du temps. p. 41-55.
Auteur : Guichard Jean-Paul
2002 4000 ans d’histoire des mathématiques, les mathématiques dans la longue durée. Des centres de gravité : Archimède, Stévin, Poinsot. p. 79-98.
Auteurs : Racine Marie-Noëlle ; Regnard Philippe ; Bénard Dominique
2002 4000 ans d’histoire des mathématiques, les mathématiques dans la longue durée. L’écriture de l’histoire : la place du sujet et le temps de son acte. p. 141-154.
Auteur : Barbin Evelyne
2001 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique : de la maternelle à l’université. V. 1. La géométrie et la nature des choses. p. 43-64.
Auteur : Rouche Nicolas
2001 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique : de la maternelle à l’université. V. 1. Arithmetic in the Low Countries up to 1600: trade, tradition, terminology. p. 31-41.
Auteur : Kool Marjolein
2001 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique : de la maternelle à l’université. V. 2. Quelques éclairages sur l’enseignement de l’arithmétique depuis le XVIIIème. p. 35-46.
Auteurs : Boyé Anne ; Lefort Xavier
2001 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique : de la maternelle à l’université. V. 2. The study of Nicomedes’ Conchoid and Descartes’ Folium, according to the Portuguese mathematician Francisco Gomes Teixeira in his Traité des Courbes Spéciales Remarquables Planes et Gauches. p. 1-18.
Auteurs : Alves Maria da Graça ; Estrada Maria Fernanda ; Correia de Sa Carlos
2001 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique : de la maternelle à l’université. V. 2. Histoire des mathématiques : constructions géométriques. p. 319-327.
Auteur : Guichard Jean-Paul
2001 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique : de la maternelle à l’université. V. 2. Avec ou sans maître ? Modes d’appropriation du savoir mathématique (quelques traitements historiques des coniques). p. 97-201.
Auteurs : Bessot Didier ; Dhombres Jean ; Radelet-de-Grave Patricia
2001 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique : de la maternelle à l’université. V. 1. Can mathematics education learn from its history? p. 19-28.
Auteur : Fauvel John
2001 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique : de la maternelle à l’université. V. 1. Figures et lettres mathématiques : nécessité visuelle et nécessité discursive. p. 1-17.
Auteur : Barbin Evelyne
2001 Produire et lire des textes de démonstration. A partir de quelques textes historiques. p. 63-86.
Auteur : Guichard Jean-Paul
2001 Produire et lire des textes de démonstration. Analyse de textes de démonstration dans des cadres théoriques différents. p. 3-30.
Auteurs : Barbin Evelyne ; Duval Raymond ; Houdebine Jean ; Laborde Colette
2001 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique : de la maternelle à l’université. V. 2. De la Math. Sup. à la classe de 5ème en passant par la lecture de textes d’Archimède. p. 19-34.
Auteurs : Bathier-Fauvet Michèle ; Menez-Hallez Maryvonne
2001 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique : de la maternelle à l’université. V. 2. Le calcul différentiel selon Gottfried Wilhelm Leibniz (1646-1716). p. 347-357.
Auteur : Keller Olivier
2001 Produire et lire des textes de démonstration. Premier pas : un outil d’apprentissage et de révélation des erreurs. p. 241-248.
Auteur : Simon André
2001 Produire et lire des textes de démonstration. Rédiger la synthèse d’une activité, apprendre à démontrer. p. 161-182.
Auteur : Thomas-Van Dieren Françoise
2001 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique : de la maternelle à l’université. V. 2. La géométrie des Sulbasutras. Exemple de géométrie rituelle de l’Inde védique : l’agrandissement de l’autel en forme de faucon. p. 359-371.
Auteur : Keller Olivier
2001 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique : de la maternelle à l’université. V. 2.
Auteurs : Radelet-de-Grave Patricia. Ed. ; Brichard Cathy. Ed.
2001 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique : de la maternelle à l’université. V. 2. Une histoire des approximations successives : des équations numériques aux équations fonctionnelles. p. 473-495.
Auteur : Tournès Dominique
2001 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique : de la maternelle à l’université. V. 2. Shaping mind by shaping space – Friedrich Froebel and the romantic tradition in education. p. 373-393.
Auteur : Klein Peter
2001 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique : de la maternelle à l’université. V. 2. About mathematics in university textbooks of economics. p. 497-507.
Auteur : Zerner Martin
2001 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique : de la maternelle à l’université. V. 2. L’invention du calcul différentiel, racontée par Leibniz. p. 445-459.
Auteur : Michel-Pajus Anne
2001 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique : de la maternelle à l’université. V. 2. Il y a 500 ans, un cours de maths fut immortalisé sur toile. p. 461-472.
Auteur : Roelens Michel
2001 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique : de la maternelle à l’université. V. 1. Sur les modes du savoir. p. 287-296.
Auteur : Radford Luis
2001 Produire et lire des textes de démonstration. Le logiciel Mentoniezh. p. 249-254.
Auteur : Py Dominique
2001 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique : de la maternelle à l’université. V. 1. Mathematics Physics and « Physical Mathematics »: A historical approach to didactical aspects of their relation. p. 65-80.
Auteur : Tzanakis Constantinos
2001 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique : de la maternelle à l’université. V. 1.
Auteurs : Radelet-de-Grave Patricia. Ed. ; Brichard Cathy. Ed.
2001 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique : de la maternelle à l’université. V. 2. Conceptions et obstacles épistémologiques à propos du concept de limite d’une fonction et son influence sur l’enseignement et sur l’apprentissage de la notion. p. 47-66.
Auteurs : Contreras de la Fuente Angel ; Sanchez Gomez Carmen
2001 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique : de la maternelle à l’université. V. 1. Les nombres complexes, les vecteurs et les quaternions (L’introduction des quaternions au Portugal par Augusto d’Arzilla Fonseca-1884). p. 121-128.
Auteur : Costa Pereira Caracol Teresa de Jesus
2001 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique : de la maternelle à l’université. V. 2. L’histoire des mathématiques dans la formation des enseignants : application à la trigonométrie. p. 219-223.
Auteur : El Idrissi Abdellah
2001 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique : de la maternelle à l’université. V. 1. Conflict and Compromise: the Evolution of the Mathematics Curriculum in Nineteenth Century England. p. 309-319.
Auteur : Rogers Léo
2001 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique : de la maternelle à l’université. V. 2. De la fraction-tarte au nombre. p. 261-318.
Auteurs : GEM Louvain-la-Neuve Groupe d’Enseignement Mathématique ; Coquette Martine ; Couniot Patricia ; De Terwangne Martine ; Warnier Anne ; Chevalier Anne ; De Laet Lucie ; Malo André ; Jadin Benoît ; Gilbert Thérèse ; Rouche Nicolas ; Docq Christine
2001 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique : de la maternelle à l’université. V. 2. Abel et la lemniscate. p. 225-259.
Auteur : Friedelmeyer Jean-Pierre
2001 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique : de la maternelle à l’université. V. 2. Les Géomètres-Fortificateurs (XVIIème siècle). p. 329-346.
Auteurs : Guyot Patrick ; Métin Frédéric
2001 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique : de la maternelle à l’université. V. 2. On the duality of probability concept – from the epistemological point of view. p. 395-409.
Auteur : Lakoma Ewa
2001 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique : de la maternelle à l’université. V. 2. « Telling mathematics », an activity that integrates. p. 411-419.
Auteur : Van Maanen Jan
2001 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique : de la maternelle à l’université. V. 2. Le concept de fonction dans l’école italienne ; usage de l’épistémologie et de l’histoire des mathématiques pour en clarifier le sens. p. 421-443.
Auteurs : Marchini Carlo ; Grugnetti Lucia ; Maffini Achille
2001 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique : de la maternelle à l’université. V. 1. La formation quantitative des économistes à la lumière de l’évolution des rapports entre les mathématiques et l’économie. p. 83-89.
Auteurs : Bair Jacques ; Haesbroeck Gentiane
2001 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique : de la maternelle à l’université. V. 1. Historical and didactical phenomenology of the average values. p. 91-106.
Auteur : Bakker Arthur
2001 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique : de la maternelle à l’université. V. 1. De Brunelleschi à Desargues ou des problèmes liés à la représentation plane d’objets de l’espace. p. 107-119.
Auteur : Ballieu Michel
2001 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique : de la maternelle à l’université. V. 1. Le problème du crépuscule minimun, d’après Pedro Nunes, dans son ouvrage « De Crepusculis ». p. 129-138.
Auteur : Da Silva Vilar Carlos Alberto
2001 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique : de la maternelle à l’université. V. 1. How did candidates pass the state examination in mathematics in the Tang dynasty (618-917)? – Myth of the « confucian-heritage-culture » classroom. p. 321-334.
Auteur : Siu Man-Keung
2001 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique : de la maternelle à l’université. V. 1. Quelles mathématiques pour former des enseignants. Illustration d’une expérience de définition de contenus adéquats, à forte coloration épistémologique et historique, sur le thème « La géométrie : une description de la réalité »? p. 139-152.
Auteur : Dalla Piazza Aldo
2001 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique : de la maternelle à l’université. V. 1. Some reflections on the illusion of linearity. p. 153-167.
Auteurs : De Bock Dirk ; Verschaffel Lieven ; Janssens Dirk
2001 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique : de la maternelle à l’université. V. 1. The role of physics in introducing vectors to secondary school students. p. 169-185.
Auteur : Demetriadou Helen
2001 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique : de la maternelle à l’université. V. 1. Pascal précurseur de Newton ? La chute des idoles. p. 187-201.
Auteurs : Deponge Charles ; Métin Frédéric ; Racine Marie-Noëlle
2001 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique : de la maternelle à l’université. V. 1. About the notion of natural logic: historical and theoretical remarks. p. 203-211.
Auteurs : Freguglia Paolo ; Bernardi Raffaella
2001 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique : de la maternelle à l’université. V. 1. Histoire des mathématiques du chaos et épistémologie du hasard. p. 213-222.
Auteur : Guichard Jacqueline
2001 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique : de la maternelle à l’université. V. 1. The Mathematical School in Catania at the begining of The 20th Century and its influence on Didactics. p. 223-232.
Auteurs : Mammana Carmelo ; Tazzioli Rossana
2001 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique : de la maternelle à l’université. V. 1. La Géométrie d’Oronce à l’attaque. p. 233-241.
Auteur : Métin Frédéric
2001 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique : de la maternelle à l’université. V. 1. Langage engineering – The outcome of the intersection of Linguistics, Mathematics, Computer Sciences. p. 243-254.
Auteur : Molea Amelia
2001 Produire et lire des textes de démonstration. Une approche linguistique de textes de raisonnement. p. 87-110.
Auteur : Beck Isabelle
2001 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique : de la maternelle à l’université. V. 1. Exploring Fregean perspectives in mathematics education. p. 255-269.
Auteurs : Moreira Candida ; Gardiner Tony
2001 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique : de la maternelle à l’université. V. 2. La phase arabe de l’histoire de l’algèbre (VIIIème-XVème siècles). p. 203-217.
Auteur : Djebbar Ahmed
2001 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique : de la maternelle à l’université. V. 1. Arithmetic and algebra: can history help to close the cognitive gap? A proposed learning trajectory on early algebra from an historical perspective. p. 335-354.
Auteur : Van Amerom Barbara
2001 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique : de la maternelle à l’université. V. 1. Using pi to Look for Obstacles of Epistemological Origin in University Students. p. 297-308.
Auteurs : Ralha Elfrida ; Vaz Olga
2001 Produire et lire des textes de démonstration. p. 31-62. La démonstration : pulsation entre le discursif et le visuel.
Auteur : Barbin Evelyne
2001 Produire et lire des textes de démonstration. Quelques phénomènes didactiques mis en évidence par l’utilisation du logiciel DEFI. p. 255-266.
Auteurs : El Gass Bahia ; Giorgiutti Italo
2001 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique : de la maternelle à l’université. V. 2. Ateliers de découverte en arithmétique. p. 67-77.
Auteur : Cousquer Eliane
2001 Produire et lire des textes de démonstration. Ecriture et compréhension : pourquoi faire écrire des textes de démonstration par les élèves ? p. 183-206.
Auteur : Duval Raymond
2001 Produire et lire des textes de démonstration. La démonstration dans les EIAO de géométrie. p. 215-224.
Auteur : Py Dominique
2001 Produire et lire des textes de démonstration. Analyse de copie d’élèves. p. 207-214.
Auteur : Houdebine Jean
2001 Produire et lire des textes de démonstration. Schémas pour la compréhension des théorèmes en classe de quatrième. p. 129-142.
Auteurs : Bellard Nicole ; Lewillion Martine
2001 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique : de la maternelle à l’université. V. 1. Si les mathématiques m’étaient contées. p. 355-366.
Auteur : Vicentini Caterina
2001 Produire et lire des textes de démonstration. Aider le raisonnement déductif sans imposer un modèle : le micromonde Cabri-Euclide. p. 225-240.
Auteur : Luango Vanda
2001 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique : de la maternelle à l’université. V. 1. History of mathematics in a preservice program and some results. p. 271-286.
Auteurs : Philippou George ; Christou Constantinos
2001 Produire et lire des textes de démonstration.
Auteurs : Barbin Evelyne. Dir. ; Duval Raymond. Dir. ; Giorgiutti Italo. Dir. ; Houdebine Jean. Dir. ; Laborde Colette. Dir. ; Commission inter-IREM Epistémologie et histoire des Mathématiques. Ed.
2001 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique : de la maternelle à l’université. V. 1. La construction et la validation de la connaissance chez Stevin. p. 381-391.
Auteur : Waldegg Guillermina
2001 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique : de la maternelle à l’université. V. 2. 1, 2, 3. etc. de l’induction à la récurrence. p. 79-96.
Auteurs : Daumas Denis ; Guillemot Michel
2001 Produire et lire des textes de démonstration. La diversité des textes de démonstration. p. 111-128.
Auteur : Houdebine Jean
2001 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique : de la maternelle à l’université. V. 1. Les fonctions continues sont-elles toujours différentiables ? Le cas de Philippe Gilbert (1873). p. 367-380.
Auteur : Volkert Klaus
2001 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique : de la maternelle à l’université. V. 1. Aspects linguistiques de l’Epistémologie et de l’Education des Mathématiques. p. 407-421.
Auteur : Winslow Carl
2001 Produire et lire des textes de démonstration. Narration de recherche, points d’appui pour la démonstration. p. 143-160.
Auteurs : Combes Marie-Claire ; Bonafé Freddy
2001 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique : de la maternelle à l’université. V. 1. Elementary School Teachers meet Abraham bar Hiyya Ha-Nassi. p. 393-405.
Auteur : Winicki-Landman Greisy
2000 Si le nombre m’était conté… « Un » est-il un nombre ? p. 109-143.
Auteurs : Hallez Maryvonne ; Nordon Nicole
2000 Si le nombre m’était conté… L’usage du nombre dans la littérature médiévale (XIIème et XIIIème siècles). p. 144-172.
Auteur : Mira Carmelle
2000 Si le nombre m’était conté… Les nombres en Egypte : approche historique. p. 67-89.
Auteur : Austin Daniel
2000 Si le nombre m’était conté… Du nombre dans l’art de la guerre. Ou : de quelques usages des Mathématiques dans l’Art militaire, du XVIe au XVIIIe siècle. p. 217-245.
Auteur : Le Goff Jean-Pierre
2000 Si le nombre m’était conté… Buffon et le problème de l’aiguille : Le Mémoire sur le jeu de Franc-Carreau de 1733. p. 175-192.
Auteur : Métin Frédéric
2000 Si le nombre m’était conté… Les numérations parlées : mémoire de la quête des nombres. p. 41-65.
Auteur : Cauty André
2000 Si le nombre m’était conté… Gauss, nombres constructibles et polygones réguliers. p. 192-215.
Auteur : Bühler Martine
2000 Si le nombre m’était conté… La place du numérique dans la construction géométrique. p. 247-280.
Auteur : Bkouche Rudolf
2000 Si le nombre m’était conté… Préhistoire de l’arithmétique. La découverte du nombre et du calcul. p. 15-40.
Auteur : Keller Olivier
2000 Si le nombre m’était conté…
Auteurs : Commission inter-IREM Epistémologie et histoire des mathématiques ; Barbin Evelyne. Ed. ; Barbin Evelyne. Préf. ; Le Goff Jean-Pierre. Ed.
2000 Si le nombre m’était conté… Sur les opérations. p. 91-108.
Auteurs : Plane Henry ; Le Goff Jean-Pierre
2000 L’infini au carrefour de la philosophie et des mathématiques.
Auteur : Guichard Jacqueline
1999 Contribution à une approche historique de l’enseignement des mathématiques. Rapports numériques et harmonie en Grèce ancienne : néo-pythagorisme et médio-platonisme aux Ier et IIème siècles. p. 293-314.
Auteur : Delattre Joëlle
1999 Contribution à une approche historique de l’enseignement des mathématiques. Un exemple d’enseignement des mathématiques dans une perspective historique, en S.T.S. p. 425-435.
Auteur : Stoll André
1999 Contribution à une approche historique de l’enseignement des mathématiques. Le sens de l’histoire et la question de l’Origine de la géométrie chez Husserl. p. 315-330.
Auteur : Bernard Alain
1999 Contribution à une approche historique de l’enseignement des mathématiques. Textes mathématiques babyloniens en classe. p. 355-369.
Auteur : Proust Christine
1999 Contribution à une approche historique de l’enseignement des mathématiques. On the historical phenomenology of probabilistic concepts – from the didactical point of view. p. 439-448.
Auteur : Lakoma Ewa
1999 Contribution à une approche historique de l’enseignement des mathématiques. La pulsation entre les conceptions optiques, algébriques, articulées et projectives des ovales cartésienne. p. 145-173.
Auteurs : Barbin Evelyne ; Guitart René
1999 Contribution à une approche historique de l’enseignement des mathématiques. La résolution des équations du second degré par Pedro Nunes. p. 193-205.
Auteur : Caetano Teresa
1999 Contribution à une approche historique de l’enseignement des mathématiques. Quadratures et trisections à la manière de Marolois. p. 187-192.
Auteurs : Collaudin Pierre ; Métin Frédéric ; Guyot Patrick ; Regnard Philippe
1999 Contribution à une approche historique de l’enseignement des mathématiques. Isochronisme et mesure du temps : Huygens et le Pendule cycloïdal. p. 31-45.
Auteur : Vilain Christiane
1999 Contribution à une approche historique de l’enseignement des mathématiques. Didactique et épistémologie : quelques aspects d’une recherche de terrain… p. 449-467.
Auteur : Hauchart Christiane
1999 Contribution à une approche historique de l’enseignement des mathématiques. L’ambiguïté révélatrice de la courbe quadratrice d’Hippias d’Elis. p. 71-94.
Auteur : Bernard Alain
1999 Contribution à une approche historique de l’enseignement des mathématiques. La numération romaine. p. 177-185.
Auteur : Plane Henry
1999 Contribution à une approche historique de l’enseignement des mathématiques. Thalès ou Pythagore ? Quel enseignement pour nos élèves ? p. 419-423
Auteur : Bernard Alain
1999 Contribution à une approche historique de l’enseignement des mathématiques. De Dürer à Bézier : dessin des caractères d’imprimerie. p. 253-290.
Auteur : Le Corre Loïc
1999 Contribution à une approche historique de l’enseignement des mathématiques. Le concept de rang dans les systèmes d’équations linéaires. p. 237-252.
Auteur : Dorier Jean-Luc
1999 Contribution à une approche historique de l’enseignement des mathématiques. Représentations de notions d’algèbre et rapport aux mathématiques. p. 469-478.
Auteur : Bennaceur Benaouda
1999 Contribution à une approche historique de l’enseignement des mathématiques. L’astrolabe. p. 13-25.
Auteur : Vassard Christian
1999 Contribution à une approche historique de l’enseignement des mathématiques. Leibniz et les triangles de Pascal : l’invention du calcul infinitésimal. p. 347-353.
Auteur : Michel-Pajus Anne
1999 Contribution à une approche historique de l’enseignement des mathématiques. Les fractales : un objet de stage interdisciplinaire math-philo. p. 331-344.
Auteurs : Gaud Dominique ; Guichard Jacqueline
1999 Les Mathématiques et le réel.
Auteur : Thirion Maurice
1999 Contribution à une approche historique de l’enseignement des mathématiques. Les spirales. p. 95-108.
Auteur : Stoll André
1999 Contribution à une approche historique de l’enseignement des mathématiques.
Auteur : Commission inter-IREM Epistémologie et histoire des Mathématiques. Ed.
1999 Contribution à une approche historique de l’enseignement des mathématiques. Le cercle de Borda et la carte des Iles Canaries. p. 47-58.
Auteur : Provost Sylvie
1999 Contribution à une approche historique de l’enseignement des mathématiques. Sur les développements décimaux illimités de rationnels. p. 371-404.
Auteur : Cousquer Eliane
1999 Contribution à une approche historique de l’enseignement des mathématiques. Les traités du calcul du Marquis de l’Hôpital et de Sylvestre François Lacroix. Une même mathématique ? p. 207-236.
Auteur : Lamandé Pierre
1999 Contribution à une approche historique de l’enseignement des mathématiques. Mathématiques et navigation : le traité de Pierre Bouguer de 1753. p. 59-67.
Auteur : Lefort Xavier
1999 Contribution à une approche historique de l’enseignement des mathématiques. Comportement curieux de la touche y^x. p. 405-417.
Auteur : Grand’Henry-Krysinska Mariza
1999 Contribution à une approche historique de l’enseignement des mathématiques. Quelles sont les courbes que l’on peut recevoir en géométrie ? p. 109-143.
Auteur : Friedelmeyer Jean-Pierre
1998 Images, Imaginaires, Imaginations. Imaginaires et réalité. p. 325-341.
Auteur : Thirion Maurice
1998 Analyse et démarche analytique. Gerbert, le pape mathématicien. p. 341-355.
Auteurs : Plane Henry ; Pénin Jean-Claude
1998 Analyse et démarche analytique. Mathématiques et dialectique chez Platon, Aristote et Nicolas de Cues. p. 53-61.
Auteur : Nicolle Jean-Marie
1998 Analyse et démarche analytique. Lecture en classe de la Géométrie de Descartes. p. 103-112.
Auteurs : Hallez Maryvonne ; Jozeau Marie-Françoise
1998 Analyse et démarche analytique. La méthode analytique de Descartes et l’évidence comme détermination de la vérité. p. 79-101.
Auteur : Barbin Evelyne
1998 Analyse et démarche analytique. Entre démarche mathématique et démarche philosophique. p. 25-52.
Auteur : Delattre Joëlle
1998 Analyse et démarche analytique. La formule de Stirling. p. 231-286.
Auteurs : Lanier Denis ; Trotoux Didier
1998 Analyse et démarche analytique. Le jeu du Treize, un essai d’analyse d’un jeu de hasard. p. 205-226.
Auteur : Perrin Patrick
1998 Analyse et démarche analytique. Aux sources de la théorie des fonctions analytiques : la résolution des équations et l’analogie des puissances et des différences. p. 289-310.
Auteur : Lubet Jean-Pierre
1998 Analyse et démarche analytique. Retour aux sources du concept d’analyse. p. 7-23.
Auteur : Guichard Jacqueline
1998 Images, Imaginaires, Imaginations. Une approche structurelle. p. 233-258.
Auteur : Hamon Gérard
1998 Analyse et démarche analytique. Etonnantes fonctions elliptiques. p. 311-337.
Auteur : Pénin Jean-Claude
1998 Analyse et démarche analytique. Analyse et synthèse dans la philosophie cartésienne. p. 65-78.
Auteur : Le Ru Véronique
1998 Analyse et démarche analytique.
Auteur : Commission inter-IREM Epistémologie et histoire des Mathématiques. Ed.
1998 Images, Imaginaires, Imaginations. Une approche géométrique : une construction qui légitime. p. 173-231.
Auteurs : Hallez Maryvonne ; Kouteynikoff Odile
1998 Images, Imaginaires, Imaginations.
Auteurs : Cléro Jean-Pierre. Post. ; Commission inter-IREM Epistémologie et histoire des Mathématiques. Ed.
1998 Analyse et démarche analytique. Ce qu’il y a d’algèbre en analyse, avec les logarithmes comme objet d’histoire. p. 139-201.
Auteur : Dhombres Jean
1998 Analyse et démarche analytique. Abraham de Moivre. p. 373-386.
Auteur : Maheut Gilbert
1998 Analyse et démarche analytique. Les lois de la réflexion et de la réfraction comme exercice de calcul. p. 117-137.
Auteur : Radelet-de-Grave Patricia
1998 Images, Imaginaires, Imaginations. Nombre, grandeur, quantité, opérations : de la transformation conjointe de leurs significations. p. 79-121.
Auteur : Durand-Richard Marie-José
1998 Images, Imaginaires, Imaginations. Présentation historique générale. p. 17-78.
Auteur : Verley Jean-Luc
1998 Images, Imaginaires, Imaginations. L’origine algébrique. p. 123-172.
Auteur : Boyé Anne
1998 Images, Imaginaires, Imaginations. La première démonstration de Gauss du théorème fondamental de l’algèbre. p. 259-278.
Auteur : Friedelmeyer Jean-Pierre
1998 Images, Imaginaires, Imaginations. Le point de vue vectoriel, son application à la physique. p. 279-324.
Auteur : Friedelmeyer Jean-Pierre
1998 Analyse et démarche analytique. Le manuscrit, 235, un témoin de la géométrie de Gerbert au Mont Saint-Michel. p. 357-371.
Auteurs : Leparmentier Jacqueline ; Levard Michel
1997 La mémoire des nombres. Langue des nombres : Mémoire ou amnésie ? p. 135-162.
Auteur : Baruk Stella
1997 La mémoire des nombres. Une vision fantastique des entiers du futur ? p. 395-410.
Auteur : Dumont Marcel
1997 La mémoire des nombres. Buffon et le problème de l’aiguille : Le mémoire sur le jeu de Franc-Carreau de 1733. p. 343-359.
Auteur : Métin Frédéric
1997 La mémoire des nombres. Les quatre opérations. p. 275-294.
Auteurs : Plane Henry ; Le Goff Jean-Pierre
1997 La mémoire des nombres. Platon, les nombres et Aristote. p. 81-100.
Auteur : Crubellier Michel
1997 La mémoire des nombres. Les numérations parlées : Mémoires de la quête des nombres. p. 189-213.
Auteur : Cauty André
1997 La mémoire des nombres. Nombre et astronomie : Mesure de la terre, mesure de l’univers dans la Grèce antique. p. 485-506.
Auteur : Delattre Joëlle
1997 La mémoire des nombres. De la théorie des proportions à la théorie des nombres réels. p. 295-318.
Auteur : Cousquer Eliane
1997 La mémoire des nombres. Fermat presque vaincu. p. 455-482.
Auteur : Hellegouarch Yves
1997 La mémoire des nombres.
Auteurs : Le Goff Jean-Pierre. Dir. ; Barbin Evelyne. Préf. ; Couchot François. Préf. ; Commission inter-IREM Epistémologie et histoire des Mathématiques. Ed.
1997 La mémoire des nombres. Chiffres : entre tradition et modernité. p. 239-248.
Auteur : Bebbouchi Rachid
1997 La mémoire des nombres. Chiffre noir et déviance : deux illustrations. p. 391-394.
Auteur : Ferréol Gilles
1997 La mémoire des nombres. Réflexion sur la représentation de l’inconnue. p. 263-272.
Auteur : Nicolle Jean-Marie
1997 La mémoire des nombres. Nombre et algorithme dans l’histoire de l’élève. p. 129-133.
Auteurs : Guignard Ninon ; Hirsig Françoise
1997 La mémoire des nombres. Les logarithmes de Briggs (1624). p. 319-341.
Auteur : Farey Jean-Marie
1997 La mémoire des nombres. Préhistoire de l’arithmétique : la découverte du nombre et du calcul. p. 165-188.
Auteur : Keller Olivier
1997 La mémoire des nombres. Les nombres irrationnels et la stabilité du système solaire. p. 601-611.
Auteur : Guillemot Marianne
1997 La mémoire des nombres. Gauss, nombres constructibles et polygones réguliers. p. 413-435.
Auteur : Bühler Martine
1997 La mémoire des nombres. « Un » est-il un nombre? p. 19-55.
Auteurs : Hallez Maryvonne ; Nordon Nicole
1997 La mémoire des nombres. La grande conjecture de Fermat : prélude à son histoire. p. 437-454.
Auteur : Bessot Didier
1997 La mémoire des nombres. L’usage du nombre dans la littérature médiévale (XIIème et XIIIème siècles). p. 101-128.
Auteur : Mira Carmelle
1997 History of Mathematics, Histories of Problems. The inter-IREM Commission. 1997.
Auteurs : Commission inter-IREM Epistémologie et histoire des mathématiques ; Barbin Evelyne. Préf.
1997 La mémoire des nombres. Controverses sur la légitimation des quantités impossibles : Le point de vue de l’école algébrique anglaise. p. 361-390.
Auteur : Durand-Richard Marie-José
1997 La mémoire des nombres. Du nombre dans l’art de la guerre, ou : De quelques usages des mathématiques dans l’art militaire, du XVIème au XVIIIème siècle. p. 507-535.
Auteur : Le Goff Jean-Pierre
1997 La mémoire des nombres. La géométrie de l’espace comme obstacle épistémologique, ou les anti-mémoires du nombre … p. 613-653.
Auteur : Lombard Philippe
1997 La mémoire des nombres. Une histoire géométrique des imaginaires, nombres complexes à la recherche d’une image. p. 537-600.
Auteur : Hamon Gérard
1997 La mémoire des nombres. Les nombres en Egypte : approche historique. p. 215-237.
Auteur : Austin Daniel
1997 La mémoire des nombres. Quel statut pour les nombres ? p. 57-79.
Auteur : Guichard Jacqueline
1997 La mémoire des nombres. Utilisation de l’histoire des mathématiques dans la formation des maîtres. p. 249-262.
Auteurs : Cerquetti-Aberkane Françoise ; Rodriguez Annie
1997 La mémoire des nombres. La place du numérique dans la construction de la géométrie. p. 655-688.
Auteur : Bkouche Rudolf
1996 Contribution à une approche historique de l’enseignement des mathématiques. Préhistoire de la géométrie : l’étrange gestation d’une science d’après les sources archéologiques et ethnographiques. Présentation de quelques documents. p. 15-40.
Auteur : Keller Olivier
1996 Contribution à une approche historique de l’enseignement des mathématiques. De Cassini à Gauss : du calcul d’erreurs aux probabilités. p. 239-258.
Auteurs : Lefort Xavier ; Boyé Anne
1996 Contribution à une approche historique de l’enseignement des mathématiques. La loi des grands nombres. Le théorème de de Moivre-Laplace. p. 259-294.
Auteurs : Lanier Denis ; Trotoux Didier
1996 Les philosophes et les mathématiques. Gonseth et les mathématiques (1890-1974). p. 264-283.
Auteur : Panza Marco
1996 Les philosophes et les mathématiques. Popper et les mathématiques (1902-1994). p. 284-301.
Auteur : Boyer Alain
1996 Contribution à une approche historique de l’enseignement des mathématiques. William Henry Bragg (1862-1942) et sa recherche d’adéquation des modèles théoriques mathématisés au réel contradictoire, lors de sa conférence faite à Dundee en 1912. p. 475-479.
Auteur : Provost Sylvie
1996 Contribution à une approche historique de l’enseignement des mathématiques. L’épistémologie dans la recherche en didactique, est-ce qu’on peut choisir ? p. 447-457.
Auteur : Waldegg Guillermina
1996 Contribution à une approche historique de l’enseignement des mathématiques. Activités en classe à partir de textes historiques sur l’irrationalité : de Pythagore à Théon de Smyrne. p. 417-427.
Auteur : Daumas Denis
1996 Les philosophes et les mathématiques. Bolzano et les mathématiques (1781-1848). p. 150-173.
Auteur : Sinaceur Hourya
1996 Contribution à une approche historique de l’enseignement des mathématiques. François Morellet : Art, Mathématiques et réalité. p. 387-395.
Auteurs : Verdier Norbert ; Gasquet Laurent
1996 Contribution à une approche historique de l’enseignement des mathématiques. Legendre approxime pi en classe de seconde ? p. 429-439.
Auteur : Métin Frédéric
1996 Contribution à une approche historique de l’enseignement des mathématiques. De quelques constructions instrumentales, exactes ou approchées de l’heptagone régulier. p. 53-86.
Auteurs : Bessot Didier ; Le Goff Jean-Pierre
1996 Les philosophes et les mathématiques. Kant et les mathématiques (1724-1804). p. 106-124.
Auteur : Seidengart Jean
1996 Les philosophes et les mathématiques. Aristote et les mathématiques (384-322 av. J-C.). p. 26-42.
Auteur : Besnier Bernard
1996 Contribution à une approche historique de l’enseignement des mathématiques. La théorie des parallèles. p. 87-105.
Auteurs : Friedelmeyer Jean-Pierre ; Volkert Klaus
1996 Les philosophes et les mathématiques. Platon et les mathématiques (427-347 av. J-C.). p. 7-25.
Auteur : Caveing Maurice
1996 Contribution à une approche historique de l’enseignement des mathématiques. La symbolique mathématique comme obstacle épistémologique. p. 441-446.
Auteur : Bebbouchi Rachid
1996 Contribution à une approche historique de l’enseignement des mathématiques. Les géométries non euclidiennes : travail interdisciplinaire mathématiques-philosophie. p. 341-357.
Auteur : Guichard Jacqueline
1996 Contribution à une approche historique de l’enseignement des mathématiques. Viète (1540-1603) et l’Algèbre de Noël Durret. p. 153-165.
Auteur : Lefebvre Jacques
1996 Contribution à une approche historique de l’enseignement des mathématiques. Les constructions des nombres réels. p. 167-191.
Auteur : Cousquer Eliane
1996 Contribution à une approche historique de l’enseignement des mathématiques. La création des premières revues de mathématiques et la distinction Mathématiques pures, Mathématiques appliquées. p. 215-236.
Auteur : Friedelmeyer Jean-Pierre
1996 Les philosophes et les mathématiques.
Auteurs : Barbin Evelyne. Dir. ; Caveing Maurice. Dir. ; Commission inter-IREM Epistémologie et histoire des Mathématiques. Ed.
1996 Contribution à une approche historique de l’enseignement des mathématiques. Sommer une série divergente ? c’est tout naturel ! p. 193-213.
Auteur : Michel-Pajus Anne
1996 Les philosophes et les mathématiques. Comte et les mathématiques (1798-1857). p. 174-192.
Auteur : Petit Annie
1996 Les philosophes et les mathématiques. Hegel et les mathématiques (1770-1831). p. 125-149.
Auteur : Lacroix Alain
1996 Contribution à une approche historique de l’enseignement des mathématiques. Le problème des trois cercles d’Apollonius. p. 41-51.
Auteurs : Borowczyk Jacques ; Boyé Anne
1996 Contribution à une approche historique de l’enseignement des mathématiques. L’unité mathématique autour de la géométrie : une expérience d’enseignement en première scientifique. p. 399-416.
Auteur : Bernard Alain
1996 Les philosophes et les mathématiques. Pascal et les mathématiques (1623-1662). p. 66-88.
Auteur : Cléro Jean-Pierre
1996 Les philosophes et les mathématiques. Wittgenstein et les mathématiques (1889-1951). p. 243-263.
Auteur : Schmitz François
1996 Contribution à une approche historique de l’enseignement des mathématiques.
Auteurs : Barbin Evelyne. Préf. ; Merker Claude. Dir. ; Couturier François. Collab. ; Commission inter-IREM Epistémologie et histoire des Mathématiques. Ed.
1996 Les philosophes et les mathématiques. Cournot et les mathématiques (1801-1877). p. 193-211.
Auteur : Martin Thierry
1996 Les philosophes et les mathématiques. Husserl et les mathématiques (1859-1938). p. 212-226.
Auteur : Desanti Jean-Toussaint
1996 Les philosophes et les mathématiques. Cassirer et les mathématiques (1874-1945). p. 227-242.
Auteur : Seidengart Jean
1996 Les philosophes et les mathématiques. Cavaillès et les mathématiques (1903-1944). p. 302-317.
Auteur : Sinaceur Hourya
1996 Contribution à une approche historique de l’enseignement des mathématiques. Intérêt et limites de la modélisation économétrique. p. 467-474.
Auteur : Ferréol Gilles
1996 Contribution à une approche historique de l’enseignement des mathématiques. Les transsomptions mathématiques du Cardinal Nicolas de Cues. p. 359-372.
Auteur : Nicolle Jean-Marie
1996 Les philosophes et les mathématiques. Descartes et les mathématiques (1596-1650). p. 43-65.
Auteur : Barbin Evelyne
1996 Contribution à une approche historique de l’enseignement des mathématiques. Quelques anciens problèmes de probabilités. p. 295-304.
Auteur : Plane Henry
1996 Les philosophes et les mathématiques. Leibniz et les mathématiques (1646-1716). p. 89-105.
Auteur : Parmentier Marc
1996 Contribution à une approche historique de l’enseignement des mathématiques. Robert Musil (1880-1942) : importance et ambiguïté des mathématiques. p. 375-385.
Auteur : Lefebvre Jacques
1996 Contribution à une approche historique de l’enseignement des mathématiques. Le continu quand il était attribut. p. 127-151.
Auteur : Nordon Nicole
1996 Contribution à une approche historique de l’enseignement des mathématiques. Hermann Grassmann et la Théorie de l’Extension. p. 107-126.
Auteur : Dorier Jean-Luc
1996 Contribution à une approche historique de l’enseignement des mathématiques. Formes et significations des probabilités chez Cournot : la fortuité des décimales de pi. p. 305-318.
Auteur : Martin Thierry
1996 Contribution à une approche historique de l’enseignement des mathématiques. Apprentissage des sciences mathématiques et initiation philosophique médio-platonisme et néo-pythagorisme au IIe siècle de notre ère. p. 321-339.
Auteur : Delattre Joëlle
1996 Contribution à une approche historique de l’enseignement des mathématiques. Modèles (mathématiques) : éléments d’histoire d’une expression. p. 461-466.
Auteur : Zerner Martin
1995 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique. ED 509: a course in history and psychology for second year university mathematics students. p. 485-489.
Auteur : Nelson David
1995 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique. L’histoire des mathématiques dans la formation des enseignants de mathématiques en France. p. 491-492.
Auteur : Barbin Evelyne
1995 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique. Reversing the customary deductive teaching of mathematics by using its history: the case of abstract algebraic concepts. p. 271-273.
Auteur : Tzanakis Constantinos
1995 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique. Summary of contribution to panel discussion on the place of the history of mathematics in initial and in-service teacher training. p. 493-493.
Auteur : Heide Torkil
1995 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique. Un stage en formation continue sur la démonstration à partir de textes d’histoire et de philosophie des mathématiques. p. 481-484.
Auteur : Guichard Jacqueline
1995 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique. Approches des notions de nombres rationnels et irrationnels à partir des textes grecs et latins. p. 460-480.
Auteurs : Ballieu Michel ; Delire Jean-Michel
1995 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique. The use of mathematics history and epistemology in mathematics education of teachers. p. 453-459.
Auteur : Amaro Gertrudes
1995 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique. Les enjeux épistémologiques des nombres négatifs. p. 443-449.
Auteur : Schubring Gert
1995 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique. Réflexions épistémologiques à propos du concept de tangente à une courbe. p. 431-442.
Auteurs : Grand’Henry-Krysinska Mariza ; Hauchart Christiane
1995 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique. L’histoire de la valeur absolue et sa transposition didactique. p. 425-429.
Auteurs : Gagatsis Athanassios ; Thomaidis Ioannis
1995 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique. Constructivism, education and the philosphy of mathematics. p. 415-423.
Auteur : Ferrari Pier Luigi
1995 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique. The mathematical curriculum and pedagogy in England 1780-1900: social and cultural origins. p. 401-412.
Auteur : Rogers Léo
1995 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique. Intuition and visualization (« Anschanung ») – a fundamental principle of learning theory and arithmetic instruction in Prussian elementary schools in the 19th century – intentions and reality. p. 381-391.
Auteur : Schmidt Siegbert
1995 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique. The place of the history of mathematics in teacher training. The situation in the Netherlands. p. 495-496.
Auteur : Van Maanen Jan
1995 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique. Ethnomathematics, history of mathematics and the basin metaphor. p. 571-580.
Auteur : D’ambrosio Ubiratan
1995 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique. Bougie médiévale, centre de transmission méditerranéen. p. 499-506.
Auteur : Aissani Djamil
1995 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique. Les quatre côtés et l’aire sur une tradition anonyme et oubliée qui a engendré ou influencé trois grandes mathématiques savantes. p. 507-531.
Auteur : Hoyrup Jens
1995 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique. Regards échangés avec les naturels de Colombie. p. 535-548.
Auteur : Cauty André
1995 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique. L’expérience en Côte d’Ivoire de l’étude des jeux traditionnels africains et de leur mathématisation. p. 549-555.
Auteur : Doumbia Salimata
1995 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique. Mathématiques dans la vie quotidienne de paysans chiliens : stratégies de résolution des problèmes de proportionnalité. p. 557-570.
Auteur : Soto Isabel
1995 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique. Teaching mathematics in German Jesuit Universities. p. 363-371.
Auteur : Krayer Albert
1995 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique. Géométrie non euclidienne et naissance de l’axiomatique moderne. p. 123-134.
Auteur : Pont Jean-Claude
1995 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique. Equations du troisième degré et nombres complexes. p. 263-270.
Auteur : Testa Giuliano
1995 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique. Christiaan Huygens et la cycloïde en classe : approches géométrique, analytique et graphique. p. 241-262.
Auteur : Roelens Michel
1995 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique. The historical construction of mathematical knowledge p. 105-114.
Auteur : Rogers Léo
1995 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique. Navigation and surveying: teaching geometry through the use of old instruments. p. 227-239.
Auteur : Ransom Peter
1995 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique. Approches mécanique et géométrique du mouvement dans l’Antiquité grecque. p. 53-68.
Auteur : Delattre Joëlle
1995 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique. Using historical arithmetic books in teaching mathematics to low-attainers. p. 215-225.
Auteur : Kool Marjolein
1995 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique.
Auteurs : Commission inter-IREM Epistémologie et histoire des Mathématiques. Ed. ; Lalande Françoise. Préf. ; Jaboeuf François. Préf. ; Nouazé Yvon. Préf. ; Barbin Evelyne. Préf.
1995 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique. Volume calculations in the Manner of 17th Century. p. 137-141.
Auteur : Bero Peter
1995 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique. The euclidian method. p. 373-380.
Auteur : Menghini Marta
1995 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique. A conflict at the grammar school of Leyden. p. 393-399.
Auteur : Smid Harm Jan
1995 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique. Histoire de l’enseignement des mathématiques en Espagne. p. 351-361.
Auteur : Hormigon Mariano
1995 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique. Discimissis Incruationibus. p. 171-190.
Auteur : Garcia Paul
1995 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique. La notion du nombre avant l’établissement de la science analytique. p. 115-122.
Auteur : Waldegg Guillermina
1995 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique. Using ancient astronomy to teach trigonometry: a case study. p. 275-281.
Auteur : Van Brummelen Glen
1995 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique. Continuity and variation: the transfer from a graphical to an analytic representation. p. 97-101.
Auteur : Moreno Armella Luis Enrique
1995 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique. La méthode des aires chez Euclide. p. 29-52.
Auteurs : Bühler Martine ; Brin Philippe
1995 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique. Quelques caractéristiques de l’enseignement de la géométrie en Grèce de 1830 à 1884 : l’influence des géomètres français. p. 343-349.
Auteur : Gagatsis Athanassios
1995 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique. The impact of using mathematics problems with historical backgrounds in the teaching of mathematics on student attitudes to the subject. p. 283-285.
Auteur : Winicki Greisy
1995 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique. Introduction aux aires et volumes dans une perspective historique. p. 143-155.
Auteur : Chevalier Anne
1995 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique. Construction historique des mathématiques : Thalès a 100 ans ! p. 103-104.
Auteur : Plane Henry
1995 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique. Paysages différentiels chez Leibniz. p. 17-28.
Auteurs : Bénard Dominique ; Nouet Monique
1995 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique. A propos de continuité. p. 85-89.
Auteur : Bebbouchi Rachid
1995 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique. L’économie mathématique en France à la fin du XIXe siècle : Walras et ses détracteurs. p. 91-96.
Auteur : Ferréol Gilles
1995 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique. Des problèmes d’extrema chez Fermat à la notion de dérivée. p. 157-169.
Auteurs : Clapié Mireille ; Spiesser Maryvonne
1995 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique. L’émergence et le développement conceptuel de l’algèbre. p. 69-83.
Auteur : Radford Luis
1995 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique. Etude de notions mathématiques à partir d’une approche historique et philosophique. p. 191-194.
Auteurs : Guichard Jacqueline ; Sicre Jean-Pierre
1995 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique. Summary of contribution to panel discussion on the place of the history of mathematics in mathematics teaching an curriculum. p. 295-295.
Auteur : Heiede Torkil
1995 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique. Mathematical text books in vemacular languages. The case of Czech text books on their development in the 16th century. p. 327-341.
Auteur : Folta Jaroslav
1995 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique. L’introduction de l’analyse algébrique à Cambridge au début du 19e siècle. p. 309-326
Auteur : Durand-Richard Marie-José
1995 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique. Qu’en est-il de l’enseignement des mathématiques élémentaires en Algérie ? p. 305-307.
Auteur : Assem Ali
1995 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique. La naissance de la perspective au XVème siècle. p. 195-213.
Auteurs : Brin Philippe ; Grégoire Michèle ; Hallez Maryvonne
1995 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique. The role of history of mathematics in mathematics teaching. The situation in the Netherlands. p. 297-297.
Auteur : Van Maanen Jan
1995 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique. Introduction of an historical perspective in the teaching of mathematics: the situation in Portugal. p. 299-302.
Auteur : Veloso Eduardo
1995 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique. The place of the history of mathematics in mathematics teaching and curriculum. The situation in Greece. p. 293-293.
Auteur : Gagatsis Athanassios
1995 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique. History and mathematics teaching in Italy: A glorious past, an uncertain present, A promising future. p. 291-292.
Auteur : Furinghetti Fulvia
1995 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique. Introducing a historical perspective into the teaching of mathematics. The situation in Gerrnany. p. 289-289.
Auteur : Fuhrer Lutz
1995 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique. How do we want to render our students? p. 287-287.
Auteur : Bibby Neil
1994 Quatrième Université d’Eté d’Histoire des Mathématiques. Le théorème de Gödel : Enjeux et signification. p. 139-144.
Auteur : Ferréol Gilles
1994 Quatrième Université d’Eté d’Histoire des Mathématiques. Nature et fondement des différentielles leibniziennes. p. 257-264.
Auteur : Parmentier Marc
1994 Histoire d’infini. Les « Eléments de la géométrie de l’infini » de Fontenelle. p. 301-316.
Auteur : Blay Michel
1994 Histoire d’infini. Statut du nombre et détermination de l’infini. p. 121-127.
Auteur : Ferréol Gilles
1994 Histoire d’infini. Eclairages historiques pour l’enseignement de l’analyse. p. 353-372.
Auteur : Friedelmeyer Jean-Pierre
1994 Histoire d’infini. Les progressions de l’infini : rôles du discret et du continu au XVIIe siècle. p. 173-245.
Auteur : Dhombres Jean
1994 Quatrième Université d’Eté d’Histoire des Mathématiques. La polémique Fermat-Descartes. p. 7-10.
Auteur : Baucry Jean-Michel
1994 Histoire d’infini. L’infini n’est pas programmable. p. 411-416.
Auteur : Guillemot Marianne
1994 Histoire d’infini. Une approche de l’irrationalité : algorithme d’Euclide et fractions continues. p. 387-410.
Auteur : Daumas Denis
1994 Quatrième Université d’Eté d’Histoire des Mathématiques. Le théorème fondamental de l’algèbre. p. 153-153.
Auteurs : Friedelmeyer Jean-Pierre ; Volkert Klaus
1994 Histoire d’infini. Les infinitésimaux dans l’enseignement au XIXème siècle. p. 327-331.
Auteur : Zerner Martin
1994 Histoire d’infini. L’émergence du concept de fractal. p. 431-460.
Auteurs : Parisot François ; Langlet Vincent
1994 Quatrième Université d’Eté d’Histoire des Mathématiques. L’énigme de la mesure de l’aire d’un disque par les anciens Egyptiens. p. 219-228.
Auteur : Guillemot Michel
1994 Histoire d’infini. Evolution du concept d’infiniment petit au 18ème et 19ème siècles. p. 317-326.
Auteur : Schubring Gert
1994 Quatrième Université d’Eté d’Histoire des Mathématiques. L’uniformité, un concept implicite efficace chez Cauchy. p. 247-256.
Auteur : Lombardi Henri
1994 Quatrième Université d’Eté d’Histoire des Mathématiques. Aux confins de l’analyse et de la géométrie : un obstacle épistémologique. p. 283-294.
Auteur : Schneider Maggy
1994 Quatrième Université d’Eté d’Histoire des Mathématiques. Un mémoire d’Alexis-Claude Clairaut (1713-1765). p. 229-246.
Auteur : Le Goff Jean-Pierre
1994 Histoire d’infini.
Auteur : Commission inter-IREM Epistémologie et histoire des Mathématiques. Ed.
1994 Histoire d’infini. Comment les éléments d’Euclide traitent du continu sans recourir à l’infini. p. 63-102.
Auteur : Durand-Richard Marie-José
1994 Quatrième Université d’Eté d’Histoire des Mathématiques. Infini potentiel – Infini actuel, Aristote – Physique. p. 191-217.
Auteur : Guichard Jacqueline
1994 Quatrième Université d’Eté d’Histoire des Mathématiques. Approche de l’Intelligence Artificielle par l’histoire des Systèmes Experts. p. 49-55.
Auteur : Callens Stéphane
1994 Histoire d’infini. Huygens : l’espérance et l’infini. p. 555-577.
Auteur : Lanier Denis
1994 Quatrième Université d’Eté d’Histoire des Mathématiques.
Auteur : Commission inter-IREM Epistémologie et histoire des Mathématiques. Ed.
1994 Quatrième Université d’Eté d’Histoire des Mathématiques. L’aire d’un triangle rectangle en nombres ne peut être un carré. p. 155-190.
Auteur : Goldstein Catherine
1994 Histoire d’infini. Présentation de l’ « arithmeticaa infinirorum » de John Wallis. p. 247-271.
Auteur : Chevalier Anne
1994 Quatrième Université d’Eté d’Histoire des Mathématiques. Un PAE d’histoire de l’Astronomie en classe de seconde. p. 25-36.
Auteur : Boyé Anne
1994 Quatrième Université d’Eté d’Histoire des Mathématiques. Huygens et la relativité. p. 295-306.
Auteur : Vilain Christiane
1994 Histoire d’infini. La philosophie de l’infini dans l’oeuvre de Giordano Bruno. p. 33-46.
Auteur : Seidengart Jean
1994 Histoire d’infini. Un comportement étrange des calculatrices. p. 417-429.
Auteur : Parisot François
1994 Histoire d’infini. Les élèves de collège doivent-ils ignorer les algorithmes de calcul ou de constructions où un nombre fini d’étapes ne suffit pas pour trouver un résultat ? p. 461-470.
Auteur : Rodriguez Herrera Ruben
1994 Quatrième Université d’Eté d’Histoire des Mathématiques. Mathématiques mésopotamiennes. p. 265-281.
Auteur : Ritter James
1994 Quatrième Université d’Eté d’Histoire des Mathématiques. Mathématiques et réthorique, les algébristes parisiens avant Viète. p. 73-85.
Auteur : Cifoletti Giovanna
1994 Quatrième Université d’Eté d’Histoire des Mathématiques. Boole et la mathématisation des opérations de l’esprit. p. 111-138
Auteur : Durand-Richard Marie-José
1994 Quatrième Université d’Eté d’Histoire des Mathématiques. Musique et Mathématiques : quelques éléments d’Euclide à Euler. p. 37-48.
Auteur : Boyé Anne
1994 Histoire d’infini. (Re)Lecture infinitésimales. p. 333-349.
Auteur : Deledicq André
1994 Histoire d’infini. Séries et quadratures chez Leibniz. p. 273-297.
Auteurs : Jozeau Marie-Françoise ; Hallez Maryvonne ; Bühler Martine
1994 Quatrième Université d’Eté d’Histoire des Mathématiques. Le temps circulaire d’Aristote. p. 145-152.
Auteur : Fraysse Gaston
1994 Histoire d’infini. Le volume de la Pyramide par Eudoxe de Cnide. p. 153-171.
Auteur : Levard Michel
1994 Quatrième Université d’Eté d’Histoire des Mathématiques. Les origines des fonctions hyperboliques. p. 11-23.
Auteur : Bibby Neil
1994 Quatrième Université d’Eté d’Histoire des Mathématiques. Géométrie ou géométries antiques. p. 87-109.
Auteur : Delattre Joëlle
1994 Quatrième Université d’Eté d’Histoire des Mathématiques. Un fruit bien défendu : un problème de double fausse position pour les élèves. p. 1-6.
Auteurs : Amand Marie-Claude ; Métin Frédéric
1994 Histoire d’infini. Sur la robe de la Mélancolie II. La notion de « point de fuite » comme obstacle épistémologique. p. 519-552.
Auteur : Lombard Philippe
1994 Histoire d’infini. L’infini paradoxal de Zénon d’Elée : la dialectique de l’espace et du nombre. p. 49-62.
Auteur : Dumont Jean-Paul
1994 Histoire d’infini. De la difficulté d’être omniscient. p. 129-149.
Auteur : Lombardi Henri
1994 Histoire d’infini. Faire la droite avec des points. p. 103-120.
Auteurs : Gilbert Thérèse ; Jadin Benoît ; Tilleuil Philippe
1994 Histoire d’infini. Le projectif ou la fin de l’infini. p. 473-517.
Auteur : Bkouche Rudolf
1994 Quatrième Université d’Eté d’Histoire des Mathématiques. Sphère et dualité. p. 57-72.
Auteur : Chemla Karine
1994 Histoire d’infini. L’idée d’infini, quelle histoire. p. 1-10.
Auteur : Lévy Tony
1994 Histoire d’infini. Prenons la tangente avant de dériver. p. 373-383.
Auteur : Perrin Patrick
1994 Histoire d’infini. Quel mouvement hélicoïdal « à l’infini » pour les astres ? p. 13-32.
Auteur : Delattre Joëlle
1993 La figure et l’espace. Triangle circonscrit à un cercle en classe de quatrième. p. 47-51.
Auteurs : Poulain Brigitte ; Borréani Jacqueline
1993 La figure et l’espace.
Auteur : Commission inter-IREM Epistémologie et histoire des Mathématiques. Ed.
1993 La figure et l’espace. La classification des courbes du troisième ordre. p. 397-457.
Auteurs : Lanier Denis ; Le Goff Jean-Pierre
1993 Histoires de problèmes. Histoire des mathématiques. Pourquoi la règle et le compas ? p. 87-112.
Auteurs : Bkouche Rudolf ; Delattre Joëlle
1993 La figure et l’espace. La « géométrie calculante » de Pascal, dans le traité des sinus du quart du cercle et dans le traité des trilignes rectangles. p. 327-364.
Auteur : Merker Claude
1993 Histoires de problèmes. Histoire des mathématiques. Quand mouvement et géométrie se retrouvent. p. 139-154.
Auteurs : Bkouche Rudolf ; Delattre Joëlle
1993 La figure et l’espace. L’espace : contenant de toutes choses ou structure idéale à « géométrie variable ». p. 207-232.
Auteur : Guichard Jacqueline
1993 Histoires de problèmes. Histoire des mathématiques. Faut-il toujours raison garder ? p. 33-57.
Auteurs : Daumas Denis ; Guillemot Michel
1993 Histoires de problèmes. Histoire des mathématiques. Recherche inconnue désespérément. p. 299-326.
Auteur : Friedelmeyer Jean-Pierre
1993 Histoires de problèmes. Histoire des mathématiques. Le problème brachistochrone ou la recherche de la courbe de descente la plus rapide. p. 179-198.
Auteur : Chabert Jean-Luc
1993 Histoires de problèmes. Histoire des mathématiques. Quelle réalité pour les imaginaires ? p. 327-354.
Auteurs : Friedelmeyer Jean-Pierre ; Volkert Klaus
1993 Histoires de problèmes. Histoire des mathématiques. En route vers l’infini. p. 7-32.
Auteur : Guillemot Michel
1993 La figure et l’espace. La taille des pierres et la géométrie descriptive. p. 117-138.
Auteur : Sakarovitch Joël
1993 Histoires de problèmes. Histoire des mathématiques. A la recherche des nombres parfaits : une « histoire naturelle » des nombres… p. 389-413.
Auteurs : Crubellier Michel ; Sip Jacky
1993 Histoires de problèmes. Histoire des mathématiques.
Auteurs : Commission inter-IREM Epistémologie et histoire des mathématiques ; Barbin Evelyne. Préf.
1993 La figure et l’espace. De l’angle de contingence au rayon de courbure : comment penser, comparer, mesurer le courbe. p. 365-396.
Auteur : Friedelmeyer Jean-Pierre
1993 La figure et l’espace. Quelques aspects de la vie et de l’oeuvre de Girard Desargues (1591-1661), ingénieur, architecte et géomètre lyonnais, précurseur de la géométrie projective. p. 53-116.
Auteur : Le Goff Jean-Pierre
1993 Histoires de problèmes. Histoire des mathématiques. Mais où est donc passé la troisième dimension ? p. 199-247.
Auteurs : Bessot Didier ; Le Goff Jean-Pierre
1993 La figure et l’espace. Mouvement et géométrie dans l’Antiquité. p. 1-15.
Auteur : Delattre Joëlle
1993 La figure et l’espace. Jeux d’ombre à la lumière de Dürer. p. 171-183.
Auteurs : GEM Louvain-la-Neuve Groupe de géométrie ; Cuisinier-Gallez Ginette ; Grand’Henry-Krysinska Mariza ; Legrand Dany ; Meyer B. ; Pilate-Frerotte J. ; Soleil Isabelle ; Tossut Rosane
1993 La figure et l’espace. De la géométrie sans figures. p. 33-46.
Auteur : Bkouche Rudolf
1993 Histoires de problèmes. Histoire des mathématiques. La vraie fausse démonstration du Cinquième Postulat. p. 277-297.
Auteur : Chabert Jean-Luc
1993 La figure et l’espace. La dialectique de l’espace selon Ferdinand Gonseth. p. 187-207.
Auteur : Sinaceur Hourya
1993 La figure et l’espace. Puzzle et casse-tête. p. 263-301.
Auteurs : Bühler Martine ; Grégoire Michèle
1993 La figure et l’espace. Isidore Ducasse – Géomètre de la Poésie. p. 235-259.
Auteur : Meusnier Norbert
1993 La figure et l’espace. Méthode cartésienne et figure géométrique dans les Eléments de Géométrie de Lamy. p. 17-32.
Auteur : Barbin Evelyne
1993 Histoires de problèmes. Histoire des mathématiques. Ne discutons plus… Un problème de géométrie : les cas de figure ; la réponse de Michel Chasles. p. 155-177.
Auteur : Plane Henry
1993 La figure et l’espace. Introduction à la modélisation. Modèles de courbes pour la C.A.O. Les courbes de Bézier. p. 459-473.
Auteur : Trotoux Didier
1993 La figure et l’espace. Quadrature avec calculs … mais sans intégrales. p. 303-325.
Auteurs : Hallez Maryvonne ; Jozeau Marie-Françoise
1993 Histoires de problèmes. Histoire des mathématiques. Le courbe et le droit. p. 113-137.
Auteurs : Barbin Evelyne ; Itard Gilles
1993 La figure et l’espace. Structures géométriques, niveaux d’analyse et théorèmes de comparaison. p. 473-479.
Auteur : Ferréol Gilles
1993 La figure et l’espace. La représentation en perspective comme obstacle épistémologique. p. 139-169.
Auteur : Lombard Philippe
1990 Actes de l’université d’été sur l’Histoire des Mathématiques. La Rochelle. La naissance du projectif. p. 29-78.
Auteur : Bkouche Rudolf
1990 Actes de l’université d’été sur l’Histoire des Mathématiques. La Rochelle. La philosophie mathématique de Gaston Bachelard. p. 333-348.
Auteur : Serfati Michel
1990 Actes de l’université d’été sur l’Histoire des Mathématiques. La Rochelle. Théâtre et pédagogie. A propos d’une représentation théâtrale de « L’entretien de Mr. Descartes et de Mr. Pascal le Jeune » de J-C. Brisville. p. 349-357.
Auteur : Serfati Michel
1990 La démonstration mathématique dans l’histoire. L’enseignant, la démonstration et l’Histoire. p. 479-490.
Auteur : Itard Gilles
1990 La démonstration mathématique dans l’histoire. La courbe brachystochrone : l’histoire d’un problème (analogies, erreurs et incertitudes). p. 313-324.
Auteur : Chabert Jean-Luc
1990 La démonstration mathématique dans l’histoire. Bolzano et la démonstration du théorème des valeurs intermédiaires. p. 99-114.
Auteur : Guillemot Michel
1990 La démonstration mathématique dans l’histoire. Le mystère de la pyramide. p. 441-478.
Auteur : Grégoire Michèle
1990 La démonstration mathématique dans l’histoire. Prouver : amener à l’évidence ou contrôler les implications ? p. 9-38.
Auteur : Rouche Nicolas
1990 La démonstration mathématique dans l’histoire. Argumentation et démonstration : à quoi sert la démonstration de la « Loi des grands nombres » de Jacques Bernoulli (1654-1705). p. 81-97.
Auteur : Meusnier Norbert
1990 La démonstration mathématique dans l’histoire. Trois démonstrations pour un théorème élémentaire de géométrie. Sens de la démonstration et objet de la géométrie. p. 57-79.
Auteur : Barbin Evelyne
1990 La démonstration mathématique dans l’histoire. Quelques exemples de démonstrations en mathématiques chinoises. p. 131-153.
Auteur : Martzloff Jean-Claude
1990 La démonstration mathématique dans l’histoire. Démonstration automatique en géométrie : une approche par l’algèbre. p. 251-259.
Auteur : Coste-Roy Marie-Françoise
1990 La démonstration mathématique dans l’histoire. Les démonstrations de la formule du binôme au XVIIIe siècle. p. 325-337.
Auteur : Pensivy Michel
1990 La démonstration mathématique dans l’histoire. Différentes formes de démonstrations dans les mathématiques grecques. p. 155-180.
Auteurs : Lelouard Monique ; Mira Carmelle ; Nicolle Jean-Marie
1990 La démonstration mathématique dans l’histoire. Introduction à l’axiome du choix. p. 367-375.
Auteur : Guillemot Michel
1990 La démonstration mathématique dans l’histoire. Autour de l’axiome du choix. p. 377-386.
Auteur : Serfati Michel
1990 La démonstration mathématique dans l’histoire. Sur la démonstration de l’irrationalité chez les grecs. p. 389-423.
Auteur : Daumas Denis
1990 La démonstration mathématique dans l’histoire.
Auteurs : Barbin Evelyne. Dir. ; Commission inter-IREM Epistémologie et histoire des Mathématiques. Ed.
1990 La démonstration mathématique dans l’histoire. Mathématiques constructives : hier et demain. p. 233-249.
Auteur : Lombardi Henri
1990 Actes de l’université d’été sur l’Histoire des Mathématiques. La Rochelle. 28 août – 2 septembre 1988.
Auteur : Commission inter-IREM Epistémologie et histoire des Mathématiques. Ed.
1990 Actes de l’université d’été sur l’Histoire des Mathématiques. La Rochelle. La démonstration mathématique : significations épistémologiques et questions didactiques. p. 5-28.
Auteur : Barbin Evelyne
1990 La démonstration mathématique dans l’histoire. Sur l’histoire des démonstrations de la règle des variations de signe de Descartes. p. 275-312.
Auteur : Borowczyk Jacques
1990 La démonstration mathématique dans l’histoire. Arrière-plans philosophiques de la démonstration. p. 39-52.
Auteur : Guichard Jacqueline
1990 Actes de l’université d’été sur l’Histoire des Mathématiques. La Rochelle. Gerbert d’Aurillac. p. 257-286.
Auteur : Levet Jean-Pierre
1990 La démonstration mathématique dans l’histoire. De la méthode dite d’exhaustion : Grégoire de Saint-Vincent (1584-1667). p. 197-220.
Auteur : Le Goff Jean-Pierre
1990 La démonstration mathématique dans l’histoire. Euler, l’infini, et les nombres imaginaires. p. 221-232.
Auteur : Merker Claude
1990 La démonstration mathématique dans l’histoire. Périmètre et surface du cercle dans les manuels français de la fin du 18ème siècle : Bézout, Peyrard, Legendre et Lacroix. p. 425-440.
Auteur : Lamandé Pierre
1990 Actes de l’université d’été sur l’Histoire des Mathématiques. La Rochelle. La recherche des tangentes à une conique. p. 249-256.
Auteur : Le Boulch Alain
1990 Actes de l’université d’été sur l’Histoire des Mathématiques. La Rochelle. Mathématiques constructives : hier et demain. p. 287-302.
Auteur : Lombardi Henri
1990 Actes de l’université d’été sur l’Histoire des Mathématiques. La Rochelle. Exemples de calculs algébriques en Chine antique et médiévale. p. 227-248.
Auteur : Keller Olivier
1990 Actes de l’université d’été sur l’Histoire des Mathématiques. La Rochelle. Ludwig Wittgenstein et le fondement de la certitude. p. 127-157.
Auteur : Guichard Jacqueline
1990 Actes de l’université d’été sur l’Histoire des Mathématiques. La Rochelle. Un stage d’histoire des mathématiques pour la formation continue des enseignants du secondaire. p. 213-225.
Auteurs : Grégoire Michèle ; Hallez Maryvonne
1990 Actes de l’université d’été sur l’Histoire des Mathématiques. La Rochelle. La relativité restreinte. Le rôle créateur d’Einstein. p. 303-332.
Auteur : Nouet Jean
1990 Actes de l’université d’été sur l’Histoire des Mathématiques. La Rochelle. François Blondel. p. 159-177.
Auteur : Guichard Jean-Paul
1990 Actes de l’université d’été sur l’Histoire des Mathématiques. La Rochelle. Ampère et la différentiabilité des fonctions. p. 359-366.
Auteur : Volkert Klaus
1990 Actes de l’université d’été sur l’Histoire des Mathématiques. La Rochelle. L’infini en mathématiques. p. 79-125.
Auteur : Friedelmeyer Jean-Pierre
1990 Actes de l’université d’été sur l’Histoire des Mathématiques. La Rochelle. A propos de quelques algorithmes liés à des opérations élémentaires. p. 179-213.
Auteur : Guillemot Michel
1990 La démonstration mathématique dans l’histoire. Intuition et démonstration chez Archimède. p. 181-196.
Auteur : Bettinelli Bernard
1990 La démonstration mathématique dans l’histoire. Quelques remarques sur la démonstration (Autour de la philosophie de Gonseth). p. 115-127.
Auteur : Bkouche Rudolf
1990 La démonstration mathématique dans l’histoire. Arbogast ou la formule oubliée. p. 339-354.
Auteur : Friedelmeyer Jean-Pierre
1990 La démonstration mathématique dans l’histoire. Paradoxe de Condorcet et procédures d’agrégation. p. 355-365.
Auteur : Ferréol Gilles
1990 La démonstration mathématique dans l’histoire. A propos d’une référence « classique » au Menon de Platon et de plusieurs lectures possibles. p. 53-55.
Auteur : Guichard Jacqueline
1990 La démonstration mathématique dans l’histoire. Les Porismes d’Euclide : démonstration ou divination ? p. 263-273.
Auteur : Lanier Denis
1988 Pour une perspective historique dans l’enseignement des mathématiques. L’histoire comme source de problèmes. p. 113-130.
Auteur : Kahn Claudine
1988 Pour une perspective historique dans l’enseignement des mathématiques. L’histoire des sciences comme introduction à l’optique en première S. p. 173-198.
Auteurs : Itard Monique ; Itard Gilles
1988 Histoire et épistémologie des mathématiques : les mathématiques dans la culture d’une époque. Huygens – De Witt. Un modèle mathématique de calcul de la valeur des événements incertains. p. 192-205.
Auteur : Meusnier Norbert
1988 Pour une perspective historique dans l’enseignement des mathématiques. Les nombres relatifs dans le premier cycle. p. 95-111.
Auteur : Sip Jacky
1988 Histoire et épistémologie des mathématiques : les mathématiques dans la culture d’une époque. La question de la « chose ». Mathématiques et écriture. p. 309-335.
Auteur : Serfati Michel
1988 Histoire et épistémologie des mathématiques : les mathématiques dans la culture d’une époque. Algorithmes de calculs chez Archimède. Etude de « La mesure du cercle ». p. 132-142.
Auteur : Bühler Martine
1988 Pour une perspective historique dans l’enseignement des mathématiques. Une année de mathématiques en terminale E présentée dans une perspective historique. p. 9-27.
Auteur : Friedelmeyer Jean-Pierre
1988 Pour une perspective historique dans l’enseignement des mathématiques. Lecture de « La mesure du cercle Archimède » en terminale scientifique. p. 77-93.
Auteur : Bühler Martine
1988 Pour une perspective historique dans l’enseignement des mathématiques. Dériver ou ne pas dériver. p. 29-37.
Auteur : Plane Henry
1988 Pour une perspective historique dans l’enseignement des mathématiques.
Auteur : Commission inter-IREM Epistémologie et histoire des mathématiques
1988 Histoire et épistémologie des mathématiques : les mathématiques dans la culture d’une époque. Planétarium et fractions continues. Lecture d’un texte de Huygens dans une classe de 3e. p. 164-181.
Auteurs : Hallez Maryvonne ; Jozeau Marie-Françoise
1988 Histoire et épistémologie des mathématiques : les mathématiques dans la culture d’une époque. Histoire des mathématiques dans la formation des professeurs de collège. p. 336-345.
Auteurs : Eyssette Frédéric ; Zerner Martin
1988 Pour une perspective historique dans l’enseignement des mathématiques. Une approche historique du thème : problème de maximum et de minimum avec des élèves de premières et de terminales. p. 49-75.
Auteur : Jozeau Marie-Françoise
1988 Pour une perspective historique dans l’enseignement des mathématiques. Traduire et rédiger en section littéraire. p. 39-48.
Auteur : Plane Henry
1988 Histoire et épistémologie des mathématiques : les mathématiques dans la culture d’une époque. Cantor et son époque. p. 275-283.
Auteur : Guillemot Michel
1988 Histoire et épistémologie des mathématiques : les mathématiques dans la culture d’une époque. Deux aspects de l’arithmétique pythagoricienne : nombres figurés et moyennes. p. 116-131.
Auteurs : Spiesser Maryvonne ; Clapié Mireille ; Dopfer Marie
1988 Histoire et épistémologie des mathématiques : les mathématiques dans la culture d’une époque. Les difficultés théoriques de l’introduction des infiniment petits en mathématiques. p. 222-230.
Auteur : Wurtz Jean-Paul
1988 Pour une perspective historique dans l’enseignement des mathématiques. Une expérience d’enseignement interdisciplinaire français-mathématiques en première A1. p. 199-229.
Auteur : Rommevaux Marie-Paule
1988 Histoire et épistémologie des mathématiques : les mathématiques dans la culture d’une époque. Esquisse d’une histoire de transpositions dans l’enseignement mathématique. p. 79-102.
Auteur : Glaeser Georges
1988 Histoire et épistémologie des mathématiques : les mathématiques dans la culture d’une époque. Philosophie et mathématiques au XVIIe siècle. p. 219-221.
Auteurs : Guichard Jean-Paul ; Guichard Jacqueline
1988 Histoire et épistémologie des mathématiques : les mathématiques dans la culture d’une époque. Développement des mathématiques (contenus et pratiques) et cadre social et institutionnel au dix-neuvième siècle. p. 265-274.
Auteur : Gispert Hélène
1988 Histoire et épistémologie des mathématiques : les mathématiques dans la culture d’une époque. Institutions sociales et statistiques en France à la fin du XIXe siècle et au début du XXe siècle. p. 300-308.
Auteur : Marec Yannick
1988 Histoire et épistémologie des mathématiques : les mathématiques dans la culture d’une époque. Horner et la communauté mathématique du XIXe siècle. p. 231-250.
Auteur : Borowczyk Jacques
1988 Histoire et épistémologie des mathématiques : les mathématiques dans la culture d’une époque. La métaphysique de Cantor, d’après le paragraphe 8 des Fondements d’une Théorie Générale des Ensembles. p. 284-299.
Auteur : Guichard Jacqueline
1988 Pour une perspective historique dans l’enseignement des mathématiques. Eléments bibliographiques en Histoire des Mathématiques. p. 323-330.
Auteur : Guillemot Michel
1988 Pour une perspective historique dans l’enseignement des mathématiques. Aires du triangle, du quadrilatère, des polygones. Un P.A.E. dans le second cycle. p. 293-322.
Auteur : Horain Yvette
1988 Histoire et épistémologie des mathématiques : les mathématiques dans la culture d’une époque. La carte de Cassini. p. 182-191.
Auteurs : Boyé Anne ; Lefort Xavier
1988 Pour une perspective historique dans l’enseignement des mathématiques. Math-Philo : Pascal et l’infini en terminale littéraire. p. 153-172.
Auteur : Guichard Jacqueline
1988 Pour une perspective historique dans l’enseignement des mathématiques. Introduction de l’Histoire des Mathématiques du 17ème siècle en classe de 4ème et 3ème. p. 271-291.
Auteur : Hallez Maryvonne
1988 Histoire et épistémologie des mathématiques : les mathématiques dans la culture d’une époque. Le secret des longitudes et le pendule cycloïdal de Huygens. p. 143-163.
Auteur : Barbin Evelyne
1988 Histoire et épistémologie des mathématiques : les mathématiques dans la culture d’une époque. Sophie Germain, une femme aux marges de la communauté scientifique. p. 18-54.
Auteur : Dahan-Dalmedico Amy
1988 Histoire et épistémologie des mathématiques : les mathématiques dans la culture d’une époque. Le défi de la vie. A propos de la polémique Bergson – Borel (1907-1908). p. 251-264.
Auteur : Callens Stéphane
1988 Pour une perspective historique dans l’enseignement des mathématiques. Activités interdisciplinaires en premier cycle à propos d’un mathématicien français du 16ème siècle : François Viète. p. 249-270.
Auteurs : Guichard Jean-Paul ; Sicre Jean-Pierre
1988 Pour une perspective historique dans l’enseignement des mathématiques. Insertion des mathématiques dans les programmes d’histoire des classes de 6ème et 5ème. p. 231-245.
Auteurs : Bouat Christiane ; Bataille Alain. Collab. ; Plane Henry. Collab.
1988 Histoire et épistémologie des mathématiques : les mathématiques dans la culture d’une époque. Préhistoire des mathématiques. La découverte du nombre et du calcul. p. 103-115.
Auteur : Keller Olivier
1988 Histoire et épistémologie des mathématiques : les mathématiques dans la culture d’une époque. Moyenne et perfection. L’état providence. p. 55-78.
Auteur : Ewald François
1988 Histoire et épistémologie des mathématiques : les mathématiques dans la culture d’une époque.
Auteur : Commission inter-IREM Epistémologie et histoire des Mathématiques. Ed.
1988 Histoire et épistémologie des mathématiques : les mathématiques dans la culture d’une époque. Les mathématiques à l’âge baroque. Opéra Matematica. p. 206-218.
Auteurs : Lanier Catherine ; Lanier Denis ; Ropert André ; Le Goff Jean-Pierre
1988 Pour une perspective historique dans l’enseignement des mathématiques. Formation d’adultes et histoire des mathématiques. p. 131-149.
Auteur : Lefort Xavier
1987 Histoire des mathématiques et d’épistémologie. Axiomatique – Formalisme – Théorie. p. 9-63.
Auteurs : Bkouche Rudolf ; Soufflet Michel
1987 Histoire des mathématiques et d’épistémologie. Les paradoxes de l’infini : repères historiques. p. 105-107.
Auteur : Lévy Tony
1987 Histoire des mathématiques et d’épistémologie. L’infini en mathématiques. Une question de l’Académie de Berlin pour l’année 1784. p. 79-125.
Auteur : Friedelmeyer Jean-Pierre
1987 Histoire des mathématiques et d’épistémologie. Evolution du concept de fonction. p. 85-103.
Auteur : Dhombres Jean
1987 Histoire des mathématiques et d’épistémologie. Sciences et pouvoirs dans l’état napoléonien. p. 195-195.
Auteur : Dhombres Nicole
1987 Histoire des mathématiques et d’épistémologie.
Auteurs : Commission inter-IREM Epistémologie et histoire des Mathématiques. Ed. ; Borowczyk Jacques. Dir.
1987 Histoire des mathématiques et d’épistémologie. Les conditions de la recherche en histoire des sciences. p. 65-74.
Auteur : Caveing Maurice
1987 Mathématiques au fil des âges.
Auteurs : Commission inter-IREM Epistémologie et histoire des mathématiques ; Dhombres Jean. Ed. ; Dahan-Dalmedico Amy. Ed. ; Bkouche Rudolf. Ed. ; Houzel Christian. Ed. ; Guillemot Michel. Ed.
1987 Histoire des mathématiques et d’épistémologie. Mathématiques et société – Les statistiques sociales au début du 19ème siècle. p. 147-182.
Auteurs : Barbin Le Rest Evelyne ; Marec Yannick
1987 Histoire des mathématiques et d’épistémologie. Exemple de renversement du contenu intuitif d’un concept et de sa définition mathématique formelle : l’indépendance stochastique. p. 75-84.
Auteur : Steinbring Heinz
1987 Histoire des mathématiques et d’épistémologie. L’histoire des sciences au lycée. p. 183-194.
Auteur : Commission inter-IREM Epistémologie et histoire des mathématiques
1987 Histoire des mathématiques et d’épistémologie. Objets mathématiques et représentations. p. 141-146.
Auteurs : Sullerot C. ; Kaleka Gérard
1987 Actes de l’université d’été sur l’histoire des mathématiques. Toulouse. Quelques grandes problématiques de l’histoire de la géométrie. p. 41-73.
Auteur : Bkouche Rudolf
1987 Actes de l’université d’été sur l’histoire des mathématiques. Toulouse. L’affaire Lambert. p. 381-416.
Auteur : Serfati Michel
1987 Actes de l’université d’été sur l’histoire des mathématiques. Toulouse. Les géométries non euclidiennes. p. 75-107.
Auteur : Chabert Jean-Luc
1987 Actes de l’université d’été sur l’histoire des mathématiques. Toulouse. Remarques sur l’Essai de Bayes en vue de résoudre un problème de la doctrine des chances. p. 109-135.
Auteur : Cléro Jean-Pierre
1987 Actes de l’université d’été sur l’histoire des mathématiques. Toulouse. Didactique et épistémologie sur l’appropriation des concepts de suite et de limite de suite. p. 317-349.
Auteur : Hauchart Christiane
1987 Actes de l’université d’été sur l’histoire des mathématiques. Toulouse. Aperçu historique des mathématiques sumérobabyloniennes. p. 287-316.
Auteur : Giacardi Livia
1987 Histoire des mathématiques et d’épistémologie. Quelques aspects de l’histoire des équations fonctionnelles liés à l’évolution du concept de fonction. p. 87-103.
Auteur : Dhombres Jean
1987 Actes de l’université d’été sur l’histoire des mathématiques. Toulouse. La rigueur mathématique : Euler et le XVIIIe siècle. p. 163-255.
Auteur : Dhombres Jean
1987 Actes de l’université d’été sur l’histoire des mathématiques. Toulouse. L’intérêt international d’un problème proposé par Viviani. p. 351-379.
Auteur : Roero Clara Silvia
1987 Actes de l’université d’été sur l’histoire des mathématiques. Toulouse. Mathématiques et artillerie. p. 5-39.
Auteurs : Barbin Evelyne ; Cholière Michèle
1987 Histoire des mathématiques et d’épistémologie. La révolution astronomique. p. 109-140.
Auteur : Meusnier Norbert
1987 Actes de l’université d’été sur l’histoire des mathématiques. Toulouse. 6-12 juillet 1986.
Auteurs : Barbin Evelyne. Préf. ; Spiesser Maryvonne. Préf. ; Guillemot Michel. Préf. ; Commission inter-IREM Epistémologie et histoire des Mathématiques. Ed.
1987 Actes de l’université d’été sur l’histoire des mathématiques. Toulouse. Quelques aspects de l’algèbre dans la tradition mathématique arabe (IXe-XVe s.). p. 257-286.
Auteur : Djebbar Ahmed
1987 Actes de l’université d’été sur l’histoire des mathématiques. Toulouse. La première formulation mathématique de la théorie des forces centrales chez Newton. p. 137-162.
Auteur : De Gandt François
1986 Histoire et épistémologie des mathématiques : rôle des problèmes dans l’histoire et l’activité mathématique. Faut-il ressusciter Euclide ? p.
Auteur : Gurgo Michel
1986 Histoire et épistémologie des mathématiques : rôle des problèmes dans l’histoire et l’activité mathématique.
Auteurs : Barbin Evelyne. Préf. ; Commission inter-IREM Epistémologie et histoire des Mathématiques. Ed.
1986 Histoire et épistémologie des mathématiques : rôle des problèmes dans l’histoire et l’activité mathématique. Problèmes de partage au fondement de la stochastique (Histoire des probabilités XVIIème). p. 118-157.
Auteur : Meusnier Norbert
1986 Histoire et épistémologie des mathématiques : rôle des problèmes dans l’histoire et l’activité mathématique. Sur deux textes de Guidobaldo del Monte, extraits de Perspectivae Libri sex, Pesaro, 160. p. 196-210.
Auteur : Guipaud Christian
1986 Histoire et épistémologie des mathématiques : rôle des problèmes dans l’histoire et l’activité mathématique. Problèmes numériques. p. 95-111
Auteur : Borowczyk Jacques
1986 Histoire et épistémologie des mathématiques : rôle des problèmes dans l’histoire et l’activité mathématique. Les six livres de perspective de 1600. p. 193-195
Auteur : Laurent Roger
1986 Histoire et épistémologie des mathématiques : rôle des problèmes dans l’histoire et l’activité mathématique. Du rouleau de cuir au problème 31 du papyrus Rhind. p 179-192.
Auteurs : Spiesser Maryvonne ; Guillemot Michel
1986 Histoire et épistémologie des mathématiques : rôle des problèmes dans l’histoire et l’activité mathématique. Mathématiques et techniques au XVIlème Siècle. De la portée du canon au concept de tangente. p. 75-94
Auteurs : Barbin Evelyne ; Cholière Michèle ; Gele Annie ; Lize Christiane ; Rocton Patrick
1986 Histoire et épistémologie des mathématiques : rôle des problèmes dans l’histoire et l’activité mathématique. Histoire des nombres négatifs – Ruptures dans leur statut mathématique. p. 65-73
Auteur : Schubring Gert
1986 Histoire et épistémologie des mathématiques : rôle des problèmes dans l’histoire et l’activité mathématique. Le problème des partis de Pacioli à Pascal. p. 55-64.
Auteur : Paquelier Yves
1986 Histoire et épistémologie des mathématiques : rôle des problèmes dans l’histoire et l’activité mathématique. A propos des graphiques. p. 27-48.
Auteur : Masy Hugues
1986 Histoire et épistémologie des mathématiques : rôle des problèmes dans l’histoire et l’activité mathématique. Deux énoncés pour un même (?) problème. p. 49-54.
Auteur : Milis Marie
1986 Histoire et épistémologie des mathématiques : rôle des problèmes dans l’histoire et l’activité mathématique. Quelques problèmes de construction chez Dürer. p. 5-26.
Auteur : Bessot Didier
1986 Histoire et épistémologie des mathématiques : rôle des problèmes dans l’histoire et l’activité mathématique. Le problème de la résolution des équations algébriques dans l’émergence du concept de groupe. p. 173-178
Auteur : Friedelmeyer Jean-Pierre
1986 Histoire et épistémologie des mathématiques : rôle des problèmes dans l’histoire et l’activité mathématique. La géométrie de Descartes. Une étape dans la théorie des constructions à la règle et au compas. p. 158-172.
Auteurs : Dahan-Dalmedico Amy ; Chabert Jean-Luc
1986 Actes de l’université d’été sur l’Histoire des Mathématiques. Le Mans. De quelques courbes pathologiques ou les fractales de 1872 à 1919. p. 202-228.
Auteur : Chabert Jean-Luc
1986 Actes de l’université d’été sur l’Histoire des Mathématiques. Le Mans. Des anciens systèmes de mesures au système métrique. p. 107-127.
Auteurs : Gruter Edouard ; Marec Yannick
1986 Actes de l’université d’été sur l’Histoire des Mathématiques. Le Mans. Les principaux thèmes dans l’histoire des équations algébriques. p. 71-78.
Auteur : Houzel Christian
1986 Actes de l’université d’été sur l’Histoire des Mathématiques. Le Mans. History of science, a critical and constructive tool for the mathematics curriculum. p. 229-248.
Auteur : Stowasser Roland
1986 Actes de l’université d’été sur l’Histoire des Mathématiques. Le Mans, 6-13 Juillet 1984.
Auteur : Commission inter-IREM Epistémologie et histoire des Mathématiques. Ed.
1986 Actes de l’université d’été sur l’Histoire des Mathématiques. Le Mans. Les mathématiques grecques dans leur contexte philosophique (Aristote sur la démonstration et l’interprétation de l’univers). p. 3-35.
Auteur : De Gandt François
1986 Actes de l’université d’été sur l’Histoire des mathématiques. Le Mans. Les problèmes 24 à 29 du papyrus Rhind. p. 79-106.
Auteur : Guillemot Michel
1986 Actes de l’université d’été sur l’Histoire des Mathématiques. Le Mans. Les mathématiques arabes et leur environnement. p. 36-70.
Auteur : Djebbar Ahmed
1986 Actes de l’université d’été sur l’Histoire des Mathématiques. Le Mans. Histoire de la réforme des « Maths modernes » ; idées directrices et contexte institutionnel et socio-économique. p. 249-271.
Auteur : Charlot Bernard
1986 Actes de l’université d’été sur l’Histoire des Mathématiques. Le Mans. Statistiques et société en France dans la première moitié du 19ème siècle. p. 133-201.
Auteurs : Barbin Evelyne ; Marec Yannick
1983 Actes du Colloque Histoire et enseignement des mathématiques. Pacy sur Eure 5-6 Juin 1981. Le Traité du Marquis de L’Hospital. p. 49-52.
Auteur : Wallet Guy
1983 Actes du Colloque Histoire et enseignement des mathématiques. Pacy sur Eure 5-6 Juin 1981.
Auteur : Commission inter-IREM Epistémologie et histoire des Mathématiques. Ed.
1983 Actes du Colloque Histoire et enseignement des mathématiques. Pacy sur Eure 5-6 Juin 1981. L’affaire Desargues et le cas Bosse. p. 69-74.
Auteur : Le Goff Jean-Pierre
1983 Actes du Colloque Histoire et enseignement des mathématiques. Pacy sur Eure 5-6 Juin 1981. Le Groupe Histoire des Mathématiques de l’IREM de Dijon. p. 33-35.
Auteur : IREM de Dijon Groupe Histoire des mathématiques
1983 Actes du Colloque Histoire et enseignement des mathématiques. Pacy sur Eure 5-6 Juin 1981. Ernest Coumet – Paul Tannery : L’organisation de l’enseignement de l’histoire des Sciences. p. 1-3.
Auteur : Marec Yannick
1983 Actes du Colloque Histoire et enseignement des mathématiques. Pacy sur Eure 5-6 Juin 1981. Histoire et enseignement des mathématiques. p. 17-22.
Auteur : Lévy Tony
1983 Actes du Colloque Histoire et enseignement des mathématiques. Pacy sur Eure 5-6 Juin 1981. Incursions dans l’histoire des mathématiques : une idée de Pascal. p. 23-31.
Auteur : Stowasser Roland
1983 Actes du Colloque Histoire et enseignement des mathématiques. Pacy sur Eure 5-6 Juin 1981. La naissance de la géométrie non euclidienne. p. 99-107.
Auteur : Bkouche Rudolf
1983 Actes du Colloque Histoire et enseignement des mathématiques. Pacy sur Eure 5-6 Juin 1981. La philosophie au temps de Desargues. p. 80-80.
Auteur : Lanier Catherine
1983 Actes du Colloque Histoire et enseignement des mathématiques. Pacy sur Eure 5-6 Juin 1981. Réflexions sur les problèmes méthodologiques en histoire des mathématiques. p. 3-15.
Auteur : Dahan-Dalmedico Amy
1983 Actes du Colloque Histoire et enseignement des mathématiques. Pacy sur Eure 5-6 Juin 1981. Le Brouillon Project. p. 81-98.
Auteurs : Chevreau Daniel ; Delagarde Claude ; Lanier Denis
1983 Actes du Colloque Histoire et enseignement des mathématiques. Pacy sur Eure 5-6 Juin 1981. Le climat culturel d’une époque. p. 75-79.
Auteur : Ropert André
1983 Actes du Colloque Histoire et enseignement des mathématiques. Pacy sur Eure 5-6 Juin 1981. Une première présentation de la dynamique newtonienne : le manuscrit « De motu » de 1684. p. 53-67.
Auteur : De Gandt François
1983 Actes du Colloque Histoire et enseignement des mathématiques. Pacy sur Eure 5-6 Juin 1981. Thème de l’atelier sur les mathématiques arabes. p. 47-47.
Auteur : Djebbar Ahmed
1983 Actes du Colloque Histoire et enseignement des mathématiques. Pacy sur Eure 5-6 Juin 1981. Quand les élèves de 5ème rencontrent un mathématicien du XVIème siècle François Viète. p. 37-42.
Auteur : Guichard Jean-Paul
1983 Actes du Colloque Histoire et enseignement des mathématiques. Pacy sur Eure 5-6 Juin 1981. Comment l’histoire peut-elle intervenir dans l’enseignement ? Exemple de la théorie des équations. p. 43-45.
Auteur : Brasselet Anne-Marie
1982 La rigueur et le calcul. Sur les pas d’Archimède … Archimède pas à pas. p. 102-135.
Auteurs : Caramatie Marie-Catherine ; Delbreil Brigitte
1982 La rigueur et le calcul. « Il faut que j’y songe encore ». Les axiomes de la géométrie. p. 136-152.
Auteur : Barbin Le Rest Evelyne
1982 La rigueur et le calcul. Sur la géométrie de Descartes. p. 80-101.
Auteur : Barbin Le Rest Evelyne
1982 La rigueur et le calcul.
Auteurs : Commission inter-IREM Epistémologie et histoire des Mathématiques. Ed. ; Bkouche Rudolph. Dir.
1982 La rigueur et le calcul. Introduction du calcul décimal et du système métrique à Rouen pendant la Révolution. p. 175-200.
Auteurs : Marec Yannick ; Mille Françoise ; Morin Michel ; Rault Michèle
1982 La rigueur et le calcul. Lagrange et les équations algébriques. p. 254-269.
Auteur : Rochaud Jeanne
1982 La rigueur et le calcul. L’origine du calcul différentiel chez Leibniz. p. 242-253.
Auteur : Wallet Guy
1982 La rigueur et le calcul. De l’histoire aux fondements. p. 63-79.
Auteur : Morizot Jacques
1982 La rigueur et le calcul. Le calcul vectoriel. p. 270-277.
Auteur : Cousquer Eliane
1982 La rigueur et le calcul. Euclide, Klein, Hilbert et les autres. p. 11-62.
Auteur : Bkouche Rudolf
1982 La rigueur et le calcul. Pour une lecture d’un texte de Huygens par les élèves de terminale. p. 225-241.
Auteur : IREM de Dijon Groupe Histoire des mathématiques
1982 La rigueur et le calcul. Pages et calculs choisis de Blaise Pascal. p. 202-225.
Auteur : IREM de Dijon Groupe Histoire des mathématiques
1982 La rigueur et le calcul. Platon et les mathématiques. p. 153-172.
Auteur : Morizot Jacques
1980 Histoire des mathématiques pour les collèges.
Auteurs : Hocquenghem Marie-Louise ; Asselain-Missenard Claudie ; Missenard Didier ; Monnet Françoise ; Serfati Anne-Marie ; Tartary Gérard
1977 Introduction d’une perspective historique dans l’enseignement des mathématiques.
Auteur : Commission inter-IREM Epistémologie et histoire des Mathématiques. Ed.
1977 Introduction d’une perspective historique dans l’enseignement des mathématiques. Faut-il bruler les oeuvres de Descartes ? p. 139-144.
Auteur : Lehman Catherine
1977 Introduction d’une perspective historique dans l’enseignement des mathématiques. Présentation du groupe inter-IREM : histoire et épistémologie. p. 119-138.
Auteur : Commission inter-IREM Epistémologie et histoire des mathématiques
1977 Introduction d’une perspective historique dans l’enseignement des mathématiques. Histoire des maths dans la formation des maîtres. p. 111-118.
Auteur : Glaymann Maurice
1977 Introduction d’une perspective historique dans l’enseignement des mathématiques. Les équations à partir de Viète et Wallis. p. 105-110.
Auteur : Depaix Odette
1977 Introduction d’une perspective historique dans l’enseignement des mathématiques. Mathématiques indiennes et arabes dans le second degré. p. 74-104.
Auteur : Causse Maurice
1977 Introduction d’une perspective historique dans l’enseignement des mathématiques. Histoire des mathématiques ou épistémologie. p. 63-73.
Auteur : Raymond Pierre
1977 Introduction d’une perspective historique dans l’enseignement des mathématiques. De la vitesse de Galilée aux fluxions de Newton. p. 26-62.
Auteur : De Gandt François
1977 Introduction d’une perspective historique dans l’enseignement des mathématiques. L’histoire des groupes et ses implications dans l’enseignement. p. 16-25.
Auteurs : Bonnefoy Joël ; Viétori Bernard
1977 Introduction d’une perspective historique dans l’enseignement des mathématiques. Débat : Pourquoi introduire une perspective historique ? Quel en est l’enjeu ? p. 2-11.
Auteurs : Bkouche Rudolf ; Ovaert Jean-Louis
1977 Introduction d’une perspective historique dans l’enseignement des mathématiques. Il était une fois … les nombres. p. 12-15.
Auteur : Bouchereau Joël