Liste fiches – Publimath

Raisonnements et démonstrations en mathématiques

Il y a 511 résultats pour cette recherche

2025 Actes du Colloque Raisonner en arithmétique. Est-ce incongru ? Arithmétique et raisonnements mathématiques. p. 252-279.
Auteurs : Gardes Denis ; Bernard Dominique
2025 Actes du Colloque Raisonner en arithmétique. Est-ce incongru ? Pièces de Monnaies : Diop à tous prix. p. 192-199.
Auteurs : Chevalarias Thierry ; Dewyspelaere Stéphanie ; Hérisset Jérôme
2025 Actes du Colloque Raisonner en arithmétique. Est-ce incongru ? Entrée dans la preuve en arithmétique : Un exemple d’usage de la situation du plus grand produit. p. 176-191.
Auteurs : Foulquier Laurianne ; Roux Aurélie
2025 Actes du Colloque Raisonner en arithmétique. Est-ce incongru ? Une activité autour des nombres de Sophie Germain. p. 166-174.
Auteur : Meyer Thomas
2025 Actes du Colloque Raisonner en arithmétique. Est-ce incongru ? Raisonner avec le puzzle de la division euclidienne p. 152-199.
Auteurs : Vandebrouck Fabrice ; Alory Sylvie ; Mariou Benoît
2024 Actes du colloque CORFEM 2022. Le raisonnement par l’absurde à la transition lycée-université : que savent faire les élèves et les étudiants ? p. 59-77.
Auteurs : Gardes Denis ; Gardes Marie-Line
2024 Actes du huitième Colloque EMF 2022. Le raisonnement par l’absurde à l’entrée à l’université. p. 486-498.
Auteur : Battie Véronique
2024 Actes du huitième Colloque EMF 2022. Bilan des Groupes de travail n° 3. p. 376-383.
Auteurs : Venant Fabienne. Dir. ; Abouhanifa Said. Dir. ; Gbaguidi Ahonankpon Florent. Dir. ; Demonty Isabelle. Dir.
2024 Actes du huitième Colloque EMF 2022. Analyse des raisonnements d’élèves de sixième sur des problèmes de comparaison : une étude de cas au Bénin. p. 322-333.
Auteurs : Oké Eugène Sègbégnon ; Affognon Gervais Marc ; Dossu Dossa Pierre
2024 Actes du colloque CORFEM 2022. « Ceci n’est pas un cercle ». Remarques historiques et philosophiques sur les raisonnements par l’absurde. p. 25-40.
Auteur : Rabouin David
2023 Au fil des maths. N° 547. p. 63-68. Preuves visuelles II.
Auteur : Boucher François
2023 Au fil des maths. N° 547. p. 58-62. Démonstrations et programmes.
Auteur : Dacunha-Castelle Didier
2022 Tangente. N° 205. p. 16-17. Les diagrammes chez Lewis Carroll.
Auteur : Reale Cesco
2022 Introduction à la théorie de la démonstration.
Auteurs : Galvan Sergio ; Mancosu Paolo ; Zach Richard ; Aggoune Yacine. Trad. ; Appadourai David. Trad. ; Rolland Agathe. Trad. ; Waszek David. Trad.
2022 Tangente. N° 205. p. 12-14. Prouver sans rien dire.
Auteur : Busser Elisabeth
2022 Petit x. N° 116. p. 75-106. Penser l’argumentation pour la classe de mathématique.
Auteur : Balacheff Nicolas
2022 Au fil des maths. N° 546. p. 54-58. Preuves visuelles.
Auteur : Boucher François
2022 Tangente. N° 205. p. 15-15. Des arbres pour les notions probabilistes….
Auteur : Aymès Jean
2022 Au fil des maths. N° 543. p. 41-47. A bas Euclide ?
Auteur : Vilas-Boas Henrique
2022 Bibliothèque Tangente. N° 79. L’approche qualitative : un détour fécond. p. 102-102.
Auteurs : Aymès Jean ; Criton Michel
2022 Actes du colloque CORFEM 2021. Pouvoir générique d’une preuve. p. 4-15.
Auteur : Battie Véronique
2022 Vidéo SMF – Un texte, un mathématicien. Comment découvrir une démonstration pourtant longue et complexe : les leçons de Polya.
Auteur : Gowers Timothy
2021 Tangente. N° 202. p. 34-36. L’intelligence artificielle à la rescousse.
Auteur : Aoustin Fabien
2021 Tangente. N° 202. p. 42-45. Elégantes méthodes de résolution (3).
Auteur : Legrand Jean-Louis
2021 Tangente. N° 202. p. 38-40. De l’intuition à la rigueur : le cas des fonctions.
Auteur : Hauchecorne Bertrand
2021 Tangente. N° 202. p. 37-37. Hypercube : une conjecture est tombée !
Auteur : Aoustin Fabien
2021 Bibliothèque Tangente. N° 76. Le piquet du diable. p. 72-78.
Auteur : Aoustin Fabien
2021 Tangente. N° 202. p. 33-33. Le théorème de Schwarz.
Auteur : Hauchecorne Bertrand
2021 Tangente. N° 202. p. 30-32. L’exception qui ne confirme pas la règle.
Auteur : Hauchecorne Bertrand
2021 Tangente Hors-série. N° 79. p. 41-41. L’approche qualitative : un détour fécond.
Auteurs : Aymès Jean ; Criton Michel ; Thierry Marc
2021 Bibliothèque Tangente. N° 76. Faire plus quand ont ne peut pas faire moins. p. 79-79.
Auteurs : Aoustin Fabien ; Lignon Daniel
2021 Bibliothèque Tangente. N° 76. Un peu d’humour. p. 57-57.
Auteurs : Aoustin Fabien ; Ferréol Robert
2021 Bibliothèque Tangente. N° 76. Itération et récurrence.
Auteurs : Cohen Gilles. Dir. ; Aoustin Fabien. Dir.
2021 Bibliothèque Tangente. N° 76. Syracuse : et si on change 3 en 5 ? p. 12-12.
Auteur : Lignon Daniel
2021 Bibliothèque Tangente. N° 76. Des nouvelles de la conjecture de Syracuse. p. 6-11.
Auteur : Lignon Daniel
2021 Bibliothèque Tangente. N° 76. Quelques pièges à éviter ! p. 53-53.
Auteur : Aoustin Fabien
2021 Bibliothèque Tangente. N° 76. Les processus itératifs au coeur de l’activité mathématique. p. 16-18.
Auteur : Aoustin Fabien
2021 Bibliothèque Tangente. N° 76. Récurrence linéaire et épidémie de bosse des maths. p. 54-56.
Auteur : Cohen Gilles
2021 Bibliothèque Tangente. N° 76. Blaise Pascal à l’assaut de la récurrence. p. 58-63.
Auteur : Aoustin Fabien
2021 Bibliothèque Tangente. N° 76. Tours de Hanoï et sens interdits. p. 64-69.
Auteur : Debray Emma
2021 Bibliothèque Tangente. N° 76. Des fractales dans la tour. p. 70-71.
Auteurs : Debray Emma ; Aoustin Fabien
2021 Bibliothèque Tangente. N° 76. Des méthodes itératives pour la résolution d’équations. p. 26-29.
Auteur : Lignon Daniel
2021 Bibliothèque Tangente. N° 76. L’algorithme de Héron. p. 20-24.
Auteur : Aoustin Fabien
2021 Bibliothèque Tangente. N° 76. Suites aliquotes. p. 25-25.
Auteur : Aoustin Fabien
2021 Bibliothèque Tangente. N° 76. Y a de la joie ! p. 19-19.
Auteur : Aoustin Fabien
2021 Bibliothèque Tangente. N° 76. Un peu d’étymologie. p. 46-46.
Auteur : Hauchecorne Bertrand
2021 Bibliothèque Tangente. N° 76. Itération et processus. p. 14-14.
Auteurs : Aoustin Fabien ; Hauchecorne Bertrand
2021 Bibliothèque Tangente. N° 76. Jeu de massacre chez les entiers. p. 13-13.
Auteurs : Aoustin Fabien ; Lignon Daniel
2021 Bibliothèque Tangente. N° 76. L’envoûtante suite de Stern-Brocot. p. 80-82.
Auteur : Aoustin Fabien
2020 Tangente Hors-série. N° 76. p. 8-11. Des nouvelles de la conjecture de Syracuse.
Auteur : Lignon Daniel
2020 Tangente Hors-série. N° 76. Processus itératif. Récurrence, récursivité.
Auteur : Cohen Gilles. Dir.
2020 Tangente Hors-série. N° 76. p. 14-16. Un outil puissant pour le raisonnement.
Auteur : Justens Daniel
2020 Tangente Hors-série. N° 76. p. 6-7. Les processus itératifs au coeur de l’activité mathématique.
Auteur : Aoustin Fabien
2020 Tangente Hors-série. N° 76. p. 24-26. L’algorithme de Héron.
Auteur : Aoustin Fabien
2020 Tangente Hors-série. N° 76. p. 12-12. Suites aliquotes.
Auteur : Aoustin Fabien
2020 Tangente Hors-série. N° 76. p. 17-17. Quelques pièges à éviter !
Auteur : Aoustin Fabien
2020 Histoires de Mathématiques. Logique. Le chien d’Alcibiade.
Auteur : Ycart Bernard
2020 Tangente Hors-série. N° 76. p. 18-19. Récurrence linéaire et épidémie de bosse des maths.
Auteur : Cohen Gilles
2020 Tangente Hors-série. N° 76. p. 20-23. Blaise Pascal à l’assaut de la récurrence.
Auteur : Aoustin Fabien
2020 Tangente Hors-série. N° 76. p. 28-30. Des méthodes itératives pour la résolution d’équations.
Auteur : Lignon Daniel
2020 Tangente. N° 197. p. 30-31. Un siècle de conjectures.
Auteur : Hauchecorne Bertrand
2020 Tangente. N° 197. p. 32-34. Cherche démonstration désespérément.
Auteur : Busser Elisabeth
2020 C.Q.F.D.
Auteurs : Pradeau Yan ; Benjamin Yves. Collab.
2019 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 24. p. 47-74. Exemple, explication et processus de démonstration.
Auteurs : Barrier Thomas ; Hajij Azzedin
2019 Repères-IREM. N° 115. p. 35-52. Expliquer, justifier, prouver, démontrer ?
Auteurs : Baron Emilie ; Hache Christophe
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Enjeux sémiotiques dans la conception d’une aide à la résolution de problème de preuve. p. 828-835.
Auteurs : Venant Fabienne ; Richard Philippe R. ; Gagnon Michel ; Henriques Rivas Carolina
2019 Proceedings of the Eighth European Summer University on History and Epistemology in Mathematics Education. Tschirnhaus’ transformation: mathematical proof, history and CAS. p. 319-330.
Auteurs : Jankvist Uffe Thomas ; Misfeldt Morten ; Aguilar Mario Sanchez
2019 Actes du Colloque EMF 2018. L’interdisciplinarité mathématique-philosophie : un levier pour la formation des enseignants. p. 557-565.
Auteurs : Hausberger Thomas ; Roy Anne
2019 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2018. Validation empirique, explication et démonstration. p. 313-313.
Auteurs : Barrier Thomas ; Hajji Azzedine
2019 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2018. Les Situations de Recherche par Maths à Modeler : articuler recherche, formation et diffusion. p. 172-191.
Auteurs : Modeste Simon ; Deloustal-Jorrand Virginie
2019 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2018. Contrôle, preuve et démonstration trois régimes de la validation. p. 423-456.
Auteur : Balacheff Nicolas
2019 Vidéo SMF – Un texte, un mathématicien. Comment découvrir une démonstration pourtant longue et complexe : les leçons de Polya.
Auteur : Gowers Timothy
2018 Petit x. N° 108. p. 5-40. Le raisonnement par l’absurde – Une étude didactique pour le lycée.
Auteurs : Bernard Dominique ; Gardes Denis ; Gardes Marie-Line ; Grenier Denise
2018 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire national de didactique des mathématiques ARDM. Validation empirique, explication et démonstration.
Auteur : Barrier Thomas
2018 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire national de didactique des mathématiques ARDM. Les Situations de Recherche par Maths à Modeler.
Auteurs : Modeste Simon ; Deloustal-Jorrand Virginie
2017 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire de l’IREM de Paris. Mathématiques et jubilation : avec quoi, comment, pourquoi ?
Auteur : Deledicq André
2017 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 22. p. 91-117. Etude comparative de systèmes tutoriels pour l’exercice de la démonstration en géométrie.
Auteurs : Tessier-Baillargeon Michèle ; Leduc Nicolas ; Richard Philippe R. ; Gagnon Michel
2017 Histoires de Mathématiques. Arithmétique. Des marges trop exiguës.
Auteur : Ycart Bernard
2017 Bulletin de l’APMEP. N° 523. p. 195-206. Sur les démonstrations du théorème de Pythagore.
Auteur : Bkouche Rudolf
2017 Bulletin de l’APMEP. N° 523. p. 207-216. Diverses méthodes pour calculer des aires paraboliques.
Auteur : Moussa Jean
2017 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire national de didactique des mathématiques ARDM. Contrôle, preuve et démonstration. Trois régimes de la validation.
Auteur : Balacheff Nicolas
2017 Petit x. N° 104. p. 5-24. La logique formelle au niveau universitaire : une étude empirique en contexte de démonstration.
Auteurs : Mathieu-Soucy Sarah ; Tanguay Denis
2017 Histoires de Mathématiques. Arithmétique. Et ainsi de suite à l’infini.
Auteur : Ycart Bernard
2017 Grand N. N° 100. p. 5-31. La chasse à la bête – Une situation recherche pour la classe.
Auteurs : Ouvrier-Buffet Cécile ; Alves Michelle ; Acker Céline
2016 Bulletin de l’APMEP. N° 521. p. 538-544. Histoires sans paroles.
Auteur : Langlois Philippe
2016 PLOT. Nouvelle série. N° 55. p. 27-29. Pythagore… encore !
Auteur : Plane Henry
2016 Bulletin de l’APMEP. N° 517. p. 126-127. Deux démonstrations du théorème de Pythagore.
Auteur : Djament Daniel
2016 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2015. Une caractérisation des pratiques de professeurs des écoles lors de séances de mathématiques dédiées à des problèmes ouverts au cycle 3. p. 177-190.
Auteur : Choquet-Pineau Christine
2016 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 36. N° 1. p. 11-47. Profils de professeurs des écoles proposant des problèmes ouverts en mathématiques.
Auteur : Choquet Christine
2015 Autour des Problèmes Ouverts en classe de mathématiques.
Auteurs : IREM de Paris POLIREM ; Vandebrouck Fabrice ; Baroux-Raymond Dominique ; Bonal Géraldine ; Derouet Charlotte ; Dos Santos Ruis ; Hérault Françoise ; Prouteau Cécile ; Temam Gaëlle
2015 Accromath. N° 10. Hiver-Printemps 2015. p. 18-23. Confidences d’Archimède : où le maître-géomètre divulgue un joli truc du métier de son cru.
Auteurs : Beaulieu Marie ; Hodgson Bernard R.
2015 Preuves en images. T. 2.
Auteurs : Deledicq André ; Casiro Francis
2015 Preuves en images. T. 1.
Auteurs : Deledicq André ; Casiro Francis
2015 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2014. Etude de processus de recherche de chercheurs, élèves et étudiants, engagés dans la recherche d’un problème non résolu en théorie des nombres. p. 272-292.
Auteur : Gardes Marie-Line
2015 Bibliothèque Tangente. N° 55. Les limites de la preuve. p. 30-31.
Auteur : Lehning Hervé
2015 Bibliothèque Tangente. N° 55. Les démonstrations.
Auteur : Cohen Gilles. Dir.
2015 Bibliothèque Tangente. N° 55. Cela existe, je l’ai démontré ! p. 18-22.
Auteur : Delaunay David
2015 Bibliothèque Tangente. N° 55. Les bases de la logique. p. 14-16.
Auteur : Dupas Jean-Jacques
2015 Bibliothèque Tangente. N° 55. Le paradoxe du barycentre – Confettis paradoxaux. p. 5-5.
Auteur : Sarcone Gianni
2015 Bibliothèque Tangente. N° 55. L’irrationalité de racine de deux p. 12-12.
Auteur : Lehning Hervé
2015 Tangente Hors-série. N° 55. p. 52-53. Haha !
Auteur : Criton Michel
2015 Bibliothèque Tangente. N° 55. Kurt Gödel : le vrai et le démontrable. p. 34-38.
Auteur : Justens Daniel
2015 Bibliothèque Tangente. N° 55. Une démonstration peut-elle être purement visuelle ? p. 40-45.
Auteur : Delahaye Jean-Paul
2015 Bibliothèque Tangente. N° 55. Démontrer : une grande variété de méthodes. p. 60-63.
Auteur : Busser Elisabeth
2015 Bibliothèque Tangente. N° 55. Analyse et synthèse : une particularité mathématique. p. 64-67.
Auteur : Bair Jacques
2015 Tangente Hors-série. N° 55. p. 42-44. Comment trouver le bon invariant.
Auteur : Lehning Hervé
2015 Tangente Hors-série. N° 55. p. 37-37. Problèmes de recherche de plus court chemin.
Auteur : Lehning Hervé
2015 Tangente Hors-série. N° 55. p. 45-45. Intervention d’un invariant dans une suite.
Auteur : Lehning Hervé
2015 Tangente Hors-série. N° 55. p. 9-9. Idées lumineuses.
Auteurs : Busser Elisabeth ; Cohen Gilles
2015 Tangente Hors-série. N° 55. p. 2-2. Le paradoxe du barycentre – Confettis paradoxaux.
Auteur : Sarcone Gianni
2015 Tangente Hors-série. N° 55. p. 18-20. Les limites de la preuve.
Auteur : Lehning Hervé
2015 Bibliothèque Tangente. N° 55. La démonstration par récurrence. p. 78-83.
Auteurs : Bair Jacques ; Justens Daniel
2015 Tangente Hors-série. N° 55. Démontrer : l’art de convaincre.
Auteur : Cohen Gilles. Dir.
2015 Tangente Hors-série. N° 55. p. 6-8. Cela existe, je l’ai démontré !
Auteur : Delaunay David
2015 Tangente Hors-série. N° 55. p. 5-5. L’irrationalité de racine de deux.
Auteur : Lehning Hervé
2015 Tangente Hors-série. N° 55. p. 12-15. Démontrer : une histoire au long cours.
Auteur : Busser Elisabeth
2015 Tangente Hors-série. N° 55. p. 16-17. Les bases de la logique.
Auteur : Dupas Jean-Jacques
2015 Tangente Hors-série. N° 55. p. 22-25. Kurt Gödel : le vrai et le démontrable.
Auteur : Justens Daniel
2015 Tangente Hors-série. N° 55. p. 54-54. Raisonner par analogie.
Auteur : Lehning Hervé
2015 Tangente Hors-série. N° 55. p. 38-40. Analyse et synthèse : une particularité mathématique.
Auteur : Bair Jacques
2015 Tangente Hors-série. N° 55. p. 32-32. La preuve par le contre-exemple (2).
Auteur : Hauchecorne Bertrand
2015 Tangente Hors-série. N° 55. p. 26-29. Une démonstration peut-elle être purement visuelle ?
Auteur : Delahaye Jean-Paul
2015 Tangente Hors-série. N° 55. p. 41-41. La preuve par le contre-exemple (3).
Auteur : Hauchecorne Bertrand
2015 Tangente Hors-série. N° 55. p. 34-36. Démontrer : une grande variété de méthodes.
Auteur : Busser Elisabeth
2015 Tangente Hors-série. N° 55. p. 30-30. Médiatrices, hauteurs, bissectrices.
Auteur : Lehning Hervé
2015 Tangente Hors-série. N° 55. p. 46-49. La démonstration par récurrence.
Auteurs : Bair Jacques ; Justens Daniel
2015 Tangente Hors-série. N° 55. p. 51-51. Dénombrer les matchs pour un tournoi de tennis.
Auteur : Lehning Hervé
2015 Tangente Hors-série. N° 55. p. 50-50. Sommes d’entiers.
Auteurs : Bair Jacques ; Justens Daniel
2015 Bibliothèque Tangente. N° 55. Comment trouver le bon invariant. p. 74-77.
Auteur : Lehning Hervé
2015 Bibliothèque Tangente. N° 55. Le « petit » théorème PCP. p. 148-151.
Auteur : Schabanel Nicolas
2015 Bibliothèque Tangente. N° 55. Démontrer : une histoire au long cours. p. 6-11.
Auteur : Busser Elisabeth
2015 Bibliothèque Tangente. N° 55. Déterminer si des plans sont parallèles. p. 137-137.
Auteur : Lehning Hervé
2015 Bibliothèque Tangente. N° 55. Des calculs à n’en plus finir. p. 104-107.
Auteur : Ledent Jérémy
2015 Bibliothèque Tangente. N° 55. La démonstration par le contre-exemple (2). p. 23-23.
Auteur : Hauchecorne Bertrand
2015 Bibliothèque Tangente. N° 55. Même le hasard peut créer des certitudes. p. 116-118.
Auteur : Blanchard Nicolas K.
2015 Bibliothèque Tangente. N° 55. La méthode d’exhaustion, support de l’intuition. p. 119-119.
Auteur : Mercier Dany-Jack
2015 Bibliothèque Tangente. N° 55. La théorie homotopique des types : de nouveaux fondements des mathématiques ? p. 120-127.
Auteurs : Nguyen Le Than Dung ; Ledent Jérémy
2015 Bibliothèque Tangente. N° 55. La démonstration automatique : un enjeu crucial. p. 130-131.
Auteur : Nguyen Le Than Dung
2015 Bibliothèque Tangente. N° 55. Prouver rapidement qu’une propriété est vérifiée… ou pas. p. 132-133.
Auteur : Blanchard Nicolas K.
2015 Bibliothèque Tangente. N° 55. Comment prouver son identité. p. 134-136.
Auteur : Lehning Hervé
2015 Bibliothèque Tangente. N° 55. Une preuve de maths est un programme informatique ! p. 138-142.
Auteurs : Nguyen Le Than Dung ; Ledent Jérémy
2015 Bibliothèque Tangente. N° 55. Cantor et les infinis. p. 98-101.
Auteur : Dehornoy Patrick
2015 Bibliothèque Tangente. N° 55. La logique linéaire. p. 143-143.
Auteur : Ledent Jérémy
2015 Bibliothèque Tangente. N° 55. La démonstration automatique : un enjeu crucial. p. 144-147.
Auteur : Schabanel Nicolas
2015 Tangente Hors-série. N° 55. p. 21-21. La démonstration par le contre-exemple (1).
Auteur : Hauchecorne Bertrand
2015 Bibliothèque Tangente. N° 55. Réduire la taille d’une preuve. p. 152-155.
Auteur : Schabanel Nicolas
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. Knowledge acquisition and mathematical reasoning. p. 255-268.
Auteur : Mutanen Arto
2015 Losanges. N° 29. p. 22-29. Preuves pour démontrer l’inégalité entre moyennes arithmétique et géométrique.
Auteur : Bair Jacques
2015 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire national de didactique des mathématiques ARDM. Une caractérisation des pratiques de professeurs des écoles lors de séances de mathématiques dédiées à l’étude de problèmes ouverts au cycle 3.
Auteur : Choquet Christine
2015 Le Petit Vert. N° 123. p. 41-45. La planche à repasser.
Auteur : Waehren Stéphanie
2015 Bibliothèque Tangente. N° 55. Non, les problèmes ne sont pas tous de même difficulté ! p. 108-114.
Auteur : Blanchard Nicolas K.
2015 Bibliothèque Tangente. N° 55. Manipuler pour démontrer p. 115-115.
Auteur : Brilleaud Martine
2015 Bibliothèque Tangente. N° 55. Les joies du transport de propriétés. p. 94-97.
Auteur : Lehning Hervé
2015 Bibliothèque Tangente. N° 55. La preuve par le contre-exemple (4). p. 46-46.
Auteur : Hauchecorne Bertrand
2015 Bibliothèque Tangente. N° 55. Intervention d’un invariant dans une suite p. 55-55.
Auteur : Lehning Hervé
2015 Bibliothèque Tangente. N° 55. La démonstration par le contre-exemple (1). p. 17-17.
Auteur : Hauchecorne Bertrand
2015 Bibliothèque Tangente. N° 55. Idées lumineuses (3). p. 87-87.
Auteur : Lehning Hervé
2015 Bibliothèque Tangente. N° 55. Sommes d’entiers. p. 102-102.
Auteurs : Bair Jacques ; Justens Daniel
2015 Bibliothèque Tangente. N° 55. Haha ! p. 156-158.
Auteur : Criton Michel
2015 Bibliothèque Tangente. N° 55. Dénombrer les matchs pour un tournoi de tennis. p. 128-128.
Auteur : Lehning Hervé
2015 Bibliothèque Tangente. N° 55. Bien choisir son axiomatique. p. 24-28.
Auteur : Justens Daniel
2015 Bibliothèque Tangente. N° 55. La preuve par le contre-exemple (3). p. 29-29.
Auteur : Hauchecorne Bertrand
2015 Bibliothèque Tangente. N° 55. Idées lumineuses (1). p. 39-39.
Auteurs : Busser Elisabeth ; Cohen Gilles
2015 Bibliothèque Tangente. N° 55. La preuve par le contre-exemple (5). p. 54-54.
Auteur : Hauchecorne Bertrand
2015 Bibliothèque Tangente. N° 55. Tous les triangles sont équilatéraux ! p. 47-47.
Auteurs : Justens Daniel ; Lehning Hervé
2015 Bibliothèque Tangente. N° 55. Le rôle de l’analogie en mathématiques. p. 48-53.
Auteur : Sander Emmanuel
2015 Bibliothèque Tangente. N° 55. Preuve et logique. p. 56-58.
Auteur : Lehning Hervé
2015 Bibliothèque Tangente. N° 55. Idées lumineuses (2). p. 73-73.
Auteur : Lehning Hervé
2015 Bibliothèque Tangente. N° 55. La récurrence et la base incomplète. p. 88-91.
Auteur : Lehning Hervé
2015 Bibliothèque Tangente. N° 55. Idées lumineuses (4). p. 93-93.
Auteurs : Busser Elisabeth ; Bair Jacques
2015 Bibliothèque Tangente. N° 55. Pour un tiroir de plus. p. 68-72.
Auteur : Busser Elisabeth
2015 Bibliothèque Tangente. N° 55. L’étrange axiome du choix. p. 84-86.
Auteur : Lehning Hervé
2014 Petit x. N° 94. p. 51-69. Une question de formation : gérer la classe et/ou l’activité mathématique des élèves.
Auteurs : Coulange Lalina ; Train Grégory
2014 Bibliothèque Tangente. N° 51. Quelle belle démonstration. p. 20-23.
Auteur : Cohen Gilles
2014 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire national de didactique des mathématiques ARDM. Etude de processus de recherche de chercheurs, élèves et étudiants, engagés dans la recherche .
Auteur : Gardes Marie-Line
2014 Une caractérisation des pratiques de professeurs des écoles lors de séances de mathématiques dédiées à l’étude de problèmes ouverts au cycle 3.
Auteur : Choquet Christine
2014 Les raisonnements mathématiques.
Auteur : Mercier Dany-Jack
2013 Etude de processus de recherche de chercheurs, élèves et étudiants, engagés dans la recherche d’un problème non résolu en théorie des nombres.
Auteur : Gardes Marie-Line
2013 Le Miroir des maths. N° 11. p. 4-12. Sur le vice et les vertus… de l’induction, le problème dit « du cercle de Moser ».
Auteur : Le Goff Jean-Pierre
2013 Raisonnements divins.
Auteurs : Aigner Martin ; Ziegler Günter M. ; Puech Nicolas. Trad. ; Morvan Jean-Marie. Trad. ; Hofmann Karl Heinrich. Illust.
2013 Feuille de vigne. N° 127. p. 3-24. Apprentis chercheurs sur la conjecture d’Erdös-Straus (deuxième partie).
Auteurs : Gardes Marie-Line ; Gardes Denis
2013 … Donc, d’après …
Auteur : Colliard Philippe
2013 Repères-IREM. N° 91. p. 25-50. Pratiques pédagogiques de problèmes ouverts dans un collège expérimental à Athènes.
Auteur : Kosyvas Georgios
2013 Preuves sans mots.
Auteurs : Nelsen Roger B ; Lévy-Leblond Jean-Marc. Trad. ; Delahaye Jean-Paul. Préf.
2013 Tangente Hors-série. N° 51. p. 20-23. Quelle belle démonstration !
Auteur : Cohen Gilles
2013 Marie-Agnès Egret et l’enseignement des mathématiques.
Auteurs : Bopp Nicole ; Beck Isabelle ; Dupuis Claire ; De Cointet Michel ; Duval Raymond ; Heyd Michèle ; Rauscher Jean-Claude ; Rousset-Bert Suzette ; Vogel Nicole ; Beretz Alain. Préf.
2012 Enseigner la démonstration au collège.
Auteurs : IREM d’Aix-Marseille Groupe Collège ; Barichard Alain ; Crumière Anne ; Fleury Marie-Renée ; Gouillon Nicolas ; Quatrini Myriam ; Tanner Michel
2012 PLOT. Nouvelle série. N° 39. p. 2-8. Qu’entendons-nous par « démontrer que… » ?
Auteur : Reisz Daniel
2012 Narrations de recherche en mathématiques.
Auteurs : Aldon Gilles ; Meunier Marie ; Roblin Mélanie ; Royot Anne-Sophie ; Terrenoire Agnès ; Vilas-Boas Henrique ; Vilas-Boas José
2012 Tangente Hors-série. N° 48. p. 24-27. Quelle belle démonstration !
Auteur : Cohen Gilles
2012 Feuille de vigne. N° 126. p. 11-30. Apprentis chercheurs sur la conjecture d’Erdös-Straus (première partie).
Auteurs : Gardes Marie-Line ; Gardes Denis
2012 Actes du Colloque EMF 2012. La récurrence : concept mathématique et principe de preuve. p. 1005-1015.
Auteur : Grenier Denise
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Difficultés d’étudiants universitaires débutant avec la preuve. p. 953-963.
Auteur : Azrou Nadia
2012 Petit x. N° 88. p. 5-24. D’une géométrie du perceptible à une géométrie déductive : à la recherche du paradigme manquant.
Auteurs : Tanguay Denis ; Geeraerts Loïc
2012 About different kinds of proofs encountered specifically in arithmetic (Fermat’s Little Theorem).
Auteurs : Bühler Martine ; Michel-Pajus Anne
2011 Bulletin de l’APMEP. N° 494. p. 275-284. Recherche de minima et de maxima en géométrie.
Auteur : Mascret Alain
2011 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2010. Approche de la démonstration en collège. p. 29-42.
Auteur : Douek Nadia
2011 PLOT. Nouvelle série. N° 33. La réciproque du théorème de Pythagore.
Auteur : Lausseur Roger
2011 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 16. p. 97-126. Les figures dynamiques dans un espace de travail mathématique pour l’apprentissage des propriétés géométriques.
Auteurs : Gousseau-Coutat Sylvia ; Richard Philippe R.
2011 Le savoir grec.
Auteurs : Brunschwig Jacques ; Lloyd Geoffrey ; Pellerin Pierre. Préf. ; Annas Julia Elisabeth. Collab. ; Bélis Annie. Collab. ; Berti Enrico. Collab.
2010 Feuille de Vigne. N° 118. p. 23-34. Recherche de minima et de maxima en géométrie.
Auteur : Mascret Alain
2010 Petit x. N° 83. p. 51-78. Démarche d’investigation en arithmétique, entre essais et conjectures : Un exemple en classe de terminale scientifique.
Auteur : Gardes Marie-Line
2010 Bulletin de l’APMEP. N° 486. p. 6-10. Des démonstrations qui font boum !
Auteur : Hiriart-Urruty Jean-Baptiste
2010 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2009. La démonstration : une logique en situation ? p. 243-266.
Auteur : Arsac Gilbert
2009 Qu’est-ce que chercher un problème de mathématiques pour les élèves à la fin du fin du lycée ou au début du supérieur ?
Auteur : IREM des Pays de la Loire Groupe ECCE maths
2009 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire national de didactique des mathématiques ARDM. La démonstration : une logique en situation ?
Auteur : Arsac Gilbert
2009 Ressources pour les classes de 6e, 5e, 4e, et 3e du collège – Raisonnement et démonstration.
Auteur : Ministère de l’Education Nationale DGESCO. Dir.
2009 Tangente. N° 129. p. 10-12. Cantor et les infinis.
Auteur : Thomas Edouard
2009 A la recherche de la preuve en mathématiques.
Auteur : Lehning Hervé
2009 Bulletin de l’APMEP. N° 480. p. 113-118. Sur un théorème de pavage d’un rectangle.
Auteur : Mazoit Frédéric
2009 Gazette des Mathématiciens. N° 121. p. 29-46. Cantor et les infinis.
Auteur : Dehornoy Patrick
2009 Vidéo SMF – Un texte, un mathématicien. Georg Cantor et les infinis.
Auteur : Dehornoy Patrick
2009 Losanges. N° 5. p. 27-27. Pythagore : démonstration n°5.
Auteur : Chriaa Khalid
2008 Bulletin de l’APMEP. N° 476. p. 289-292. Retour sur le jeu TRIO.
Auteur : Drouin François
2008 Accromath. N° 3. Hiver-printemps 2008. p. 14-17. Preuves sans mots.
Auteur : Delahaye Jean-Paul
2008 Feuille de vigne. N° 107. p. 31-46. Preuves visuelles.
Auteur : Lafond Michel
2008 Quadrature. N° 68. p. 5-6. Mots, maths et histoire : Mathématiques et propositions.
Auteur : Hauchecorne Bertrand
2008 PLOT. Nouvelle série. N° 23. p. 9-15. Les spirolatères.
Auteur : Muller Pierre-Alain
2008 L’Ouvert. N° 117. Erratum : Caractérisation de la médiane.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
2008 Bulletin de l’APMEP. N° 478. p. 647-670. Enseignement et apprentissage de la géométrie à l’école primaire et au début du collège.
Auteur : Salin Marie-Hélène
2008 Repères-IREM. N° 71. p. 23-39. Les démonstrations en arithmétique : à propos de quelques preuves historiques du petit théorème de Fermat.
Auteurs : Bühler Martine ; Michel-Pajus Anne
2008 Argumentation et démonstration de l’école au lycée.
Auteur : Grugeon-Allys Brigitte. Dir.
2007 Mathematice. N° 7. Expérimentation et démonstration ont partie liée.
Auteur : Kuntz Gérard
2007 Histoire et enseignement des mathématiques. Les démonstrations du postulat des parallèles. p. 29-62.
Auteur : Bkouche Rudolf
2007 Mnémosyne. N° 19. p. 19-60. Sur différents types de démonstrations rencontrées spécifiquement en arithmétique.
Auteurs : Bühler Martine ; Michel-Pajus Anne
2007 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire de l’IREM de Paris. Tout ce que vous avez toujours voulu savoir sur la logique et qu’on n’a jamais voulu vous révéler.
Auteur : Lacombe Daniel
2007 PLOT. Nouvelle série. N° 19. p. 2-15. Le « débat scientifique » en classe.
Auteurs : Leroux Liouba ; Lecorre Thomas
2007 L’Ouvert. N° 115. p. 1-19. Les aires et le raisonnement géométrique.
Auteurs : De Cointet Michel ; Egret Marie-Agnès
2007 Histoire et enseignement des mathématiques. La question de la deuxième conique solution au problème de Pappus dans La Géométrie de Descartes. p. 339-335.
Auteur : Maronne Sébastien
2007 Les métamorphoses du calcul.
Auteur : Dowek Gilles
2007 Histoire et enseignement des mathématiques. Les méthodes graphiques dans l’histoire et dans l’enseignement. p. 263-285.
Auteur : Tournès Dominique
2007 Petit x. N° 73. p. 6-34. L’expérimentation en mathématiques.
Auteur : Perrin Daniel
2007 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 12. p. 83-116. Amélioration des compétences argumentatives à l’aide d’un système tutoriel en classe de mathématique au secondaire.
Auteurs : Richard Philippe R. ; Fortuny Josep Maria
2007 Histoire et enseignement des mathématiques. Rigueurs, erreurs, raisonnements.
Auteurs : Barbin Evelyne. Dir. ; Bénard Dominique. Dir. ; Commission inter-IREM Epistémologie et histoire des Mathématiques. Ed.
2007 Histoire et enseignement des mathématiques. De l’étude des solides à la construction de l’espace. p. 109-146.
Auteurs : Aspra Janine ; Marmier Anne-Marie ; Martinez Isabelle
2007 Histoire et enseignement des mathématiques. Les discours de l’évidence mathématique. p. 13-28.
Auteur : Barbin Evelyne
2006 Bibliothèque Tangente. N° 13. Quand la récurrence a de l’imagination. p. 52-56.
Auteur : Lehning Hervé
2006 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire de l’IREM de Paris. Les mathématiques autour du théorème de Thalès.
Auteur : Perrin Daniel
2006 Raisonnements divins.
Auteurs : Aigner Martin ; Ziegler Günter M. ; Puech Nicolas. Trad. ; Morvan Jean-Marie. Trad. ; Hofmann Karl Heinrich. Illust.
2006 Actes du colloque de Limoges les 11 et 12 Juin 2004. Démonstration à travers les âges de nos élèves de la classe de cinquième à la terminale. p. 138-141.
Auteurs : Abadia Samuel ; Rouffignac Pascal
2006 Bulletin de l’APMEP. N° 463. p. 201-211. Démontrer par les aires.
Auteur : Laur André
2006 Bibliothèque Tangente. N° 13. Quand la récurrence plante. p. 57-57.
Auteur : Lehning Hervé
2006 Proceedings of HPM 2004 & ESU 4. Mathematical justification as non-conceptualized practice: the Babylonian example. p. 438-452
Auteur : Hoyrup Jens
2006 Bibliothèque Tangente. N° 13. L’induction mathématique : la récurrence. p. 46-51.
Auteur : Verdier Norbert
2005 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2004. Des situations pour apprendre à regarder les figures. Quelques résultats et perspectives. p. 71-89.
Auteur : Perrin-Glorian Marie-Jeanne
2005 Actes du XXXIème colloque COPIRELEM sur la formation des maîtres. Preuve perceptive ou démonstration : le rapport des PE1 à la géométrie à travers leur métadiscours.
Auteur : Parzysz Bernard
2005 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire de l’IREM de Paris. Les Mathématiques : démonstration, description, expérience.
Auteur : Andler Martin
2005 Du dessin perçu à la figure construite.
Auteurs : Rodriguez Herrera Ruben ; Salles-Legac Danielle
2005 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 10. p. 55-93. Apprentissage de la démonstration et graphes orientés.
Auteur : Tanguay Denis
2005 Démonstration, raisonnement et validation dans l’enseignement secondaire des mathématiques en France et en Allemagne.
Auteur : Cabassut Richard
2005 Petit x. N° 67. p. 7-11. La démonstration euclidienne.
Auteur : Najjar Ridha
2005 Bulletin de l’APMEP. N° 457. p. 176-180. Il était une fois un carré et deux triangles.
Auteurs : Charra Camille ; Pombourcq Pascale
2005 La démonstration en géométrie plane dans les premières années de l’enseignement secondaire. 2e édition.
Auteurs : Villers Claude ; SBPMef Commission pédagogique. Ed.
2005 Repères-IREM. N° 59. p. 83-103. Les figures-clés : une idée pour l’apprentissage de la démonstration en quatrième.
Auteurs : Houdebine Jean ; Kerboeuf Marie-Paule
2004 Bulletin de l’APMEP. N° 452. p. 442-449. Ce que les philosophes ont appris des mathématiques (I) ou comment s’y prendre.
Auteur : Nicolle Jean-Marie
2004 Petit x. N° 65. p. 36-49. Preuve ou démonstration, un thème pour la formation des enseignants de mathématiques : première partie.
Auteur : Gandit Michèle
2004 Bulletin de l’APMEP. N° 454. p. 729-736. L’enseignement de la géométrie au cycle 3.
Auteur : Salin Marie-Hélène
2004 La démonstration au collège : quelles tâches ? quels outils ?
Auteurs : Houdebine Jean ; Paugam Annette ; Mary Marie-Noëlle ; Alagroute Fouad
2004 Petit x. N° 66. p. 49-82. Preuve ou démonstration, un thème pour la formation des enseignants de mathématiques : deuxième partie.
Auteur : Gandit Michèle
2004 Repères-IREM. N° 55. p. 71-79. Thalès en quatrième, vers une approche de la démonstration par les aires.
Auteur : Dumont Gérard
2004 Bulletin de l’APMEP. N° 455. p. 855-856. Broutilles.
Auteurs : Haegel Suzy ; Leroy Annette
2004 Bulletin de l’APMEP. N° 451. p. 198-215. La pensée mathématique.
Auteur : Cléro Jean-Pierre
2004 Repères-IREM. N° 56. p. 31-58. Géoclé : des clés pour démontrer au collège.
Auteur : Guillot Jean-Louis
2004 Bulletin de l’APMEP. N° 452. p. 320-327. Ecriture figurée des théorèmes.
Auteur : Patrois Nicolas
2004 Bulletin de l’APMEP. N° 451. p. 242-271. De l’intuition à l’argumentation.
Auteur : Lombard Philippe
2003 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 8. p. 209-232. L’apprentissage de la démonstration au collège, des tâches nouvelles en référence aux travaux de Raymond Duval.
Auteurs : Girmens Yves ; Larguier Mirène ; Pellequer Sylvie
2003 PLOT. Nouvelle série. N° 3. p. 19-22. Intégrisme et laxisme.
Auteur : Reisz Daniel
2003 Repères-IREM. N° 53. p. 43-61. Des tâches nouvelles pour l’apprentissage de la démonstration au collège.
Auteurs : Girmens Yves ; Larguier Mirène ; Pellequer Sylvie
2003 La démonstration en géométrie plane dans les premières années de l’enseignement secondaire.
Auteurs : Villers Claude ; Frémal Mady ; Gossez Renée ; Haine Robert
2003 Actes du Séminaire National de Didactique des Mathématiques 2002. Une recherche possible de contre-exemples. p. 219-230.
Auteur : Antibi André
2003 PLOT. Nouvelle série. N° 2. p. 18-21. Initiation à la démonstration en 5ème et après…
Auteur : Alaplantive Bruno
2003 Bulletin de l’APMEP. N° 449. p. 810-814. Inégalités dangereuses.
Auteur : Lion Georges
2003 Tangente. N° 92. p. 16-25. Quelle belle démonstration !
Auteur : Cohen Gilles
2003 Quadrature. N° 49. p. 13-22. Les limites de la correspondance preuve/programme.
Auteur : Regnier Laurent
2003 Bulletin de l’APMEP. N° 449. p. 757-770. Enseigner la démonstration en mathématiques, c’est quoi ? pourquoi ? pour qui ? comment ?
Auteur : Cabassut Richard
2003 Spécificités et potentialités de l’arithmétique élémentaire pour l’apprentissage du raisonnement mathématique.
Auteur : Battie Véronique
2003 PLOT. Nouvelle série. N° 1. p. 17-20. A propos du théorème de Pythagore.
Auteur : Plane Henry
2003 Actes du Séminaire National de Didactique des Mathématiques 2002. Etude didactique et cognitive des rapports entre argumentation et démonstration dans l’apprentissage des mathématiques. p. 153-173.
Auteur : Pedemonte Bettina
2002 Repères-IREM. N° 49. p. 93-116. Arithmétique en Terminale S spécialité mathématiques : Quel(s) enseignement(s) ?
Auteur : Ravel Laetitia
2002 Repères-IREM. N° 47. p. 17-39. Pourquoi démontrer ?
Auteur : Cabassut Richard
2002 Bulletin de l’APMEP. N° 442. p. 602-612. Les ordinateurs mathématiciens.
Auteur : Delahaye Jean-Paul
2002 Tangente Hors-série. N° 13. p. 16-18. Quand la récurrence a de l’imagination.
Auteur : Lehning Hervé
2002 Repères-IREM. N° 47. p. 41-64. Du raisonnement à la démonstration.
Auteur : Bkouche Rudolf
2002 Tangente Hors-série. N° 13. p. 12-15. L’induction mathématique : la récurrence.
Auteur : Verdier Norbert
2002 Raisonnements divins.
Auteurs : Aigner Martin ; Ziegler Günter M. ; Puech Nicolas. Trad. ; Morvan Jean-Marie. Trad. ; Hofmann Karl Heinrich. Illust.
2002 Les narrations de recherche de l’école primaire au lycée.
Auteurs : Bonafé Freddy ; Chevalier Arlette ; Combes Marie-Claire ; Deville Alain ; Dray Liliane ; Robert Jean-Pierre ; Sauter Mireille
2002 Repères-IREM. N° 49. p. 17-40. Démontrer, pourquoi ?
Auteur : Carral Michel
2001 Produire et lire des textes de démonstration. A partir de quelques textes historiques. p. 63-86.
Auteur : Guichard Jean-Paul
2001 Repères-IREM. N° 43. p. 83-116. Le geste géométrique ou l’acte de démontrer.
Auteur : Duperret Jean-Claude
2001 Produire et lire des textes de démonstration. Premier pas : un outil d’apprentissage et de révélation des erreurs. p. 241-248.
Auteur : Simon André
2001 Produire et lire des textes de démonstration. Analyse de textes de démonstration dans des cadres théoriques différents. p. 3-30.
Auteurs : Barbin Evelyne ; Duval Raymond ; Houdebine Jean ; Laborde Colette
2001 Produire et lire des textes de démonstration. Narration de recherche, points d’appui pour la démonstration. p. 143-160.
Auteurs : Combes Marie-Claire ; Bonafé Freddy
2001 Produire et lire des textes de démonstration. Analyse de copie d’élèves. p. 207-214.
Auteur : Houdebine Jean
2001 Produire et lire des textes de démonstration. Schémas pour la compréhension des théorèmes en classe de quatrième. p. 129-142.
Auteurs : Bellard Nicole ; Lewillion Martine
2001 Repères-IREM. N° 45. p. 5-23. Eloge du papier quadrillé.
Auteur : Lombardi Henri
2001 Produire et lire des textes de démonstration. Une approche linguistique de textes de raisonnement. p. 87-110.
Auteur : Beck Isabelle
2001 Produire et lire des textes de démonstration. Rédiger la synthèse d’une activité, apprendre à démontrer. p. 161-182.
Auteur : Thomas-Van Dieren Françoise
2001 Produire et lire des textes de démonstration. Aider le raisonnement déductif sans imposer un modèle : le micromonde Cabri-Euclide. p. 225-240.
Auteur : Luango Vanda
2001 Introduction à la logique.
Auteurs : David René ; Nour Karim ; Raffalli Christophe
2001 Produire et lire des textes de démonstration. p. 31-62. La démonstration : pulsation entre le discursif et le visuel.
Auteur : Barbin Evelyne
2001 Produire et lire des textes de démonstration.
Auteurs : Barbin Evelyne. Dir. ; Duval Raymond. Dir. ; Giorgiutti Italo. Dir. ; Houdebine Jean. Dir. ; Laborde Colette. Dir. ; Commission inter-IREM Epistémologie et histoire des Mathématiques. Ed.
2001 Produire et lire des textes de démonstration. La diversité des textes de démonstration. p. 111-128.
Auteur : Houdebine Jean
2001 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique : de la maternelle à l’université. V. 2. 1, 2, 3. etc. de l’induction à la récurrence. p. 79-96.
Auteurs : Daumas Denis ; Guillemot Michel
2001 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2000. Entrer dans la culture des théorèmes à 12-14 ans : un défi pour la didactique des mathématiques . p. 41-54.
Auteur : Boero Paolo
2001 Produire et lire des textes de démonstration. La démonstration dans les EIAO de géométrie. p. 215-224.
Auteur : Py Dominique
2001 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2000. Logique et raisonnement mathématique – variabilité des exigences de rigueur dans les démonstrations mettant en jeu des énoncés existentiels. p. 55-83.
Auteurs : Arsac Gilbert ; Durand-Guerrier Viviane
2001 Environnements interactifs d’apprentissage et démonstration en géométrie.
Auteur : Py Dominique
2001 Repères-IREM. N° 44. p. 83-108. L’enseignement de la démonstration dans l’enseignement secondaire obligatoire en Espagne.
Auteur : Diaz Morales Maria C.
2001 Produire et lire des textes de démonstration. Ecriture et compréhension : pourquoi faire écrire des textes de démonstration par les élèves ? p. 183-206.
Auteur : Duval Raymond
2001 Bulletin de l’APMEP. N° 434. p. 374-386. Mathématiques = démonstration ?
Auteurs : Siu Man-Keung ; Chan F K.
2001 Produire et lire des textes de démonstration. Quelques phénomènes didactiques mis en évidence par l’utilisation du logiciel DEFI. p. 255-266.
Auteurs : El Gass Bahia ; Giorgiutti Italo
2001 Produire et lire des textes de démonstration. Le logiciel Mentoniezh. p. 249-254.
Auteur : Py Dominique
2000 Repères-IREM. N° 39. p. 7-20. Formation de l’esprit scientifique avec les narrations de recherche au cycle central du collège.
Auteur : Sauter Mireille
2000 Démontrer avec les aires. T. 1.
Auteur : Plane Henry
2000 L’Ouvert. N° 99. p. 10-25. Pourquoi démontrer ? Un exemple allemand.
Auteur : Cabassut Richard
2000 Repères-IREM. N° 40. p. 5-9. Construire la géométrie élémentaire.
Auteur : Barbin Evelyne
2000 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 20/2. p. 135-170. Ecriture, raisonnement et découverte de la démonstration en mathématiques.
Auteur : Duval Raymond
2000 Revue d’histoire des mathématiques. N° 6. Vol. 2. p. 167-217. Peut-on tout de même parler d’un « triangle de Pascal » ?
Auteur : Kyriacopoulos Laurent
2000 Mathématiques au Collège, les enjeux d’un enseignement pour tous. Le geste géométrique, ou l’acte de démontrer. p. 49-83.
Auteur : Duperret Jean-Claude
2000 Repères-IREM. N° 41. p. 105-119. L’enseignement des coniques à travers une approche historique : comment saisir un texte ?
Auteur : Testa Giuliano
2000 Repères-IREM. N° 39. p. 21-34. Une approche de la démonstration en classe de sixième.
Auteur : Marot Madeleine
1999 PLOT. N° 86. p. 5-9. Erreurs, solutions et démonstrations.
Auteur : Moreno Nahum
1999 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 19. N° 3. p. 357-390. Variations et variables de la démonstration géométrique.
Auteur : Arsac Gilbert
1999 Bulletin de l’APMEP. N° 423. p. 467-472. Intégrisme – laxisme.
Auteur : Reisz Daniel
1999 Mathématiques et Pédagogie. N° 124. p. 15-43. Les démonstrations : une vision génétique et en spirale.
Auteur : Buekenhout Francis
1999 Enseigner la démonstration au Collège.
Auteur : Duvert Rémi
1999 Corol’aire. N° 36. p. 5-5. La démonstration : du collège au lycée.
Auteur : Robin Pierre-Jean
1999 Activités pour le cycle central : Des nombres et des lettres – De l’observation au raisonnement.
Auteurs : IREM de Montpellier Groupe Collège ; Combes Marie-Claire ; Dray Liliane ; Ferrière Pierrette ; Lewillion Martine ; Marguerit Richard ; Pellequer Sylvie ; Ravier Jean-Marc ; Sauter Mireille ; Boutté Daniel. Collab. ; Murgier Thierry. Collab.
1999 Bulletin de l’APMEP. N° 421. p. 177-188. Démonstration automatique en géométrie. Une approche par la géométrie analytique.
Auteurs : Mainguené Jean ; Roy Marie-Françoise
1999 Langage, argumentation et déduction en mathématiques au collège.
Auteur : Commission inter-IREM Collège. Ed.
1999 Contribution à une approche historique de l’enseignement des mathématiques. Comportement curieux de la touche y^x. p. 405-417.
Auteur : Grand’Henry-Krysinska Mariza
1999 Petit x. N° 49. p. 21-42. Des allumettes aux polyminos : incursion des mathématiques discrètes dans la classe de troisième ?
Auteur : Rolland Julien
1999 Petit x. N° 50. p. 5-21. La validation en géométrie au collège avec Cabri-géomètre : mesures exploratoires et mesures probatoires.
Auteur : Vadcard Lucile
1999 Revue d’histoire des sciences. Vol. 52. N° 3-4. p. 385-398. Bolzano’s criticism of indirect proofs.
Auteur : Hafner Johannes
1999 Bulletin de l’APMEP. N° 421. p. 167-175. Démonstration et argumentation.
Auteur : Haugazeau Denise
1998 L’Ouvert. N° 93. p. 25-32. Un travail interdisciplinaire en français et en mathématiques.
Auteurs : IREM de Strasbourg Groupe Maths-Français ; Beck Isabelle ; Didierjean Geneviève ; Dupuis Claire ; Egret Marie-Agnès ; Kremer Daniel ; Robert Gilles ; Vaillant Michèle ; Ziegler Michèle
1998 Analyse et démarche analytique. La méthode analytique de Descartes et l’évidence comme détermination de la vérité. p. 79-101.
Auteur : Barbin Evelyne
1998 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 6. p. 89-115. Comprendre un texte argumentatif.
Auteurs : Vaillant Michèle ; Beck Isabelle
1998 L’Océan Indien au carrefour des mathématiques arabes, chinoises, européennes et indiennes. Démonstration grecque et démonstration chinoise : une opposition entre le discursif et le visuel. p. 329-347.
Auteur : Barbin Evelyne
1998 Pour la Science. N° 247. p. 100-105. La conjecture de Syracuse.
Auteur : Delahaye Jean-Paul
1998 Pour la Science. N° 244. p. 100-105. Les preuves sans mots.
Auteur : Delahaye Jean-Paul
1998 Bulletin AMQ. Vol. 38. N° 3. p. 22-34. Production de preuves en géométrie par des élèves du secondaire.
Auteurs : DeBlois Lucie ; Paul Réginald
1998 Petit x. N° 46. p. 5-17. Une étude sur le maniement d’énoncés dans une démonstration.
Auteur : Noirfalise Robert
1998 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 6. p. 125-138. La nature des objets mathématiques dans le raisonnement.
Auteur : Pluvinage François
1998 La démonstration. Ecrire des mathématiques au collège et au lycée.
Auteurs : Giorgiutti Italo ; Hilt Dominique ; Houdebine Jean ; Juhel Marie-Annick ; Julo Jean ; Mouraud Geneviève ; Houdebine Jean. Dir.
1998 L’Ouvert. N° 92. p. 1-19. Un travail interdisciplinaire en français et en mathématiques.
Auteurs : IREM de Strasbourg Groupe Maths-Français ; Beck Isabelle ; Didierjean Geneviève ; Dupuis Claire ; Egret Marie-Agnès ; Kremer Daniel ; Robert Gilles ; Vaillant Michèle ; Ziegler Michèle
1998 Des mathématiques en sixième. Une approche de la démonstration. p. 163-176.
Auteur : Marot Madeleine
1998 L’écrit en mathématiques.
Auteurs : IREM de Montpellier Groupe Géométrie ; Sauter Mireille. Dir.
1998 Bulletin de l’APMEP. N° 417. p. 475-478. Puzzles géométriques.
Auteur : Turnau Stefan
1998 Bulletin de l’APMEP. N° 414. p. 27-33. Régionnement du plan par les bissectrices.
Auteur : Lion Georges
1998 Démonstration en géométrie.
Auteur :
1998 Bulletin de l’APMEP. N° 416. p. 348-350. Les paradoxes.
Auteur : Gazagnes Arnaud
1998 Recherche d’un lieu géométrique.
Auteurs : Aubry Danielle ; Le Laouénan Jean-Michel
1998 Repères-IREM. N° 30. p. 9-21. Narrations de recherche : une nouvelle pratique pédagogique.
Auteur : Sauter Mireille
1997 Mathématiques et philosophie : la démonstration.
Auteurs : Crubellier Michel ; Porte Michèle ; Salanskis Jean-Michel
1997 Repères-IREM. N° 29. p. 27-42. Le raisonnement par l’absurde.
Auteur : Lombardi Henri
1997 Bulletin de l’APMEP. N° 411. p. 471-484. Etude des processus de vérification mis en oeuvre par les élèves de première S.
Auteur : Coppé Sylvie
1997 L’organisation des mathématiques grecques de Théétète à Archimède.
Auteur : Gardies Jean-Louis
1997 PLOT. N° 80. p. 13-15. Théorème, contraposée, réciproque …
Auteurs : Bellard Nicole ; Lewillion Martine
1997 Les Maths en collège et en lycée. La démonstration géométrique. Acte d’invention et critère de vérité. p. 350- 366.
Auteur : Barbin Evelyne
1997 Des outils informatiques dans la classe aux calculatrices symboliques et géométriques : quelles perspectives pour l’enseignement des mathématiques. Qu’est-ce que GeoIrem ? p. 173-181.
Auteurs : Douris Jean-Pierre ; Pinchinat Joël
1997 Repères-IREM. N° 26. p. 49-71. Quelques remarques sur l’enseignement de la géométrie.
Auteur : Bkouche Rudolf
1997 Repères-IREM. N° 29. p. 5-14. Le point de Torricelli d’un triangle.
Auteur : Bettinelli Bernard
1996 Bulletin de l’APMEP. N° 407. p. 716-720. Le silence et l’évidence.
Auteur : Nordon Didier
1996 Petit x. N° 40. p. 41-63. Réflexions sur inégalité triangulaire et distance d’un point à une droite à partir d’observations de classe.
Auteur : Berté Annie
1996 Petit x. N° 40. p. 65-85. Pour démarrer en géométrie et en classe de 3ème : une situation problématique.
Auteurs : Pellequer Sylvie ; Bronner Alain
1996 Chantiers de pédagogie mathématique. N° 90. p. 2-2. Le qualitatif s’oppose-t-il au quantitatif ?
Auteur : Biratelle Hugues
1996 L’enseignement des mathématiques : des Repères entre Savoirs, Programmes et Pratiques. Quelles conceptions épistémologiques de la démonstration pour quels apprentissages ? p. 195-210.
Auteur : Barbin Evelyne
1996 Bulletin de l’APMEP. N° 405. p. 445-455. A propos du raisonnement par l’absurde.
Auteur : Lombard Philippe
1996 Repères-IREM. N° 25. p. 83-85. Rubrique Point de vue : Si le dessin pouvait parler.
Auteur : Mulet-Marquis René
1996 Les philosophes et les mathématiques. Aristote et les mathématiques (384-322 av. J-C.). p. 26-42.
Auteur : Besnier Bernard
1996 Cahiers pédagogiques. N° 344-345. p. 16-103. Apprendre à raisonner.
Auteurs : Castany Jacqueline. Dir. ; Pantanella Raoul. Dir.
1995 Corol’aire. N° 21. p. 3-4. La démonstration.
Auteur : Houdebine Jean
1995 Petit x. N° 37. p. 5-33. Vérité des axiomes et des théorèmes en géométrie. Vérification et démonstration.
Auteur : Arsac Gilbert
1995 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique. Construction historique des mathématiques : Thalès a 100 ans ! p. 103-104.
Auteur : Plane Henry
1995 De Troyes (Juin 1992) à Saint-Nazaire (Juin 1993) : les échos de deux colloques. Qu’est-ce qu’un problème de maths ? p. 32-33.
Auteurs : Le Berre Maryvonne ; Pérotin Catherine
1995 De Troyes (Juin 1992) à Saint-Nazaire (Juin 1993) : les échos de deux colloques. Des aires, outils de démonstration. p. 9-16.
Auteur : Plane Henry
1995 Repères-IREM. N° 21. p. 7-26. Preuve et progrès en mathématiques.
Auteurs : Thurston William P. ; Brette Jean. Trad.
1995 Autour de Thalès. Un thème de quatrième pour apprendre à raisonner : milieu d’un segment. p. 145-160.
Auteurs : Bach Marie-José ; Marot Madeleine
1995 La démonstration en seconde.
Auteurs : Girard Marie-Françoise ; Hilt Dominique ; Houdebine Jean ; Jamil Joëlle ; Renouard Françoise
1995 Thème : raisonnement, démonstration, activité de validation. La rigueur au lycée.
Auteurs : Noirfalise Robert ; Voldoire Claudine
1995 Apprendre à démontrer dès la sixième : une expérimentation.
Auteur : IREM de Clermont-Ferrand Groupe Apprentissage du raisonnement et de la démonstration
1995 PLOT. N° 72. p. 5-8. Analyse d’erreurs d’élèves dans de courtes démonstrations.
Auteurs : Gras Régis ; Fontaine Marie-Danielle
1995 Petit x. N° 37. p. 35-42. L’équivalence logique en collège : fantasme didactique ou impératif catégorique ?
Auteur : Reynès Francis
1995 L’esprit des mathématiques. La démonstration.
Auteurs : Weingarten Claire ; Tisseyre François ; Kahane Jean-Pierre. Collab. ; Roy Marie-Françoise. Collab. ; Douady Adrien. Collab. ; Karoubi Max. Collab. ; Ekeland Ivar. Collab. ; Bamberger Yves. Collab.
1995 Autour de Thalès.
Auteurs : Commission inter-IREM Collège ; Massot Christian. Préf.
1995 Autour de Thalès. Contraposée et réciproque. p. 221-231.
Auteur : Mulet-Marquis René
1995 Autour de Thalès. Autour du théorème de Thalès : variations sur les liens entre le géométrique et le numérique. p. 7-67.
Auteur : Bkouche Rudolf
1995 Bulletin de l’APMEP. N° 397. p. 368-385. La démonstration aura-t-elle encore une place dans l’enseignement des mathématiques ?
Auteur : Barbin Evelyne
1994 Actes du XXe colloque Inter-IREM des formateurs et professeurs de mathématiques chargés de la formation des maîtres. Vers le raisonnement déductif au collège. p. 129-135.
Auteur : Martin Michèle
1994 PLOT. N° 66. p. 17-25. Approche du raisonnement au collège.
Auteur : Wieruszewski Patrick
1994 PLOT. N° 67. p. 9-11. DEFI, un logiciel de démonstration en géométrie.
Auteurs : Gras Régis ; Boulard Christiane
1994 Repères-IREM. N° 17. p. 121-138. Les différents fonctionnements d’une figure dans une démarche géométrique.
Auteur : Duval Raymond
1994 Bulletin de l’APMEP. N° 396. p. 628-630. Les hypothèses implicites.
Auteur : Souriau Anne
1994 Thalès, quel théorème ? Ou un centenaire bien français.
Auteur : Plane Henry
1994 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 14/1-2. p. 113-138. Reconnaissance de plan pour la modélisation de l’élève. Le projet Mentoniezh.
Auteur : Py Dominique
1994 Mathématiques constructives. Hier et demain. p. 3-14.
Auteur : Lombardi Henri
1994 Dimension logique de l’activité mathématique au collège et au lycée.
Auteurs : Blanc Georges ; Beniamino Jean-Claude ; Martini Bernard ; Notebaert Serge
1994 Repères-IREM. N° 15. p. 5-24. La démonstration en géométrie en quatrième et en troisième.
Auteurs : Muller Jean-Pierre ; Duperret Jean-Claude. Préf. ; Daniel Jean-Claude. Préf.
1994 Remise à l’honneur des méthodes géométriques en Second Cycle (Réédition).
Auteurs : IREM de Limoges Groupe Géométrie Second Cycle ; Feldman Bernard ; Peyrieras Jeanne ; Clément Martine ; Lion Georges. Préf.
1994 Actes du colloque inter-IREM de géométrie : Limoges. Autour du théorème de Thalès. p. 151-188.
Auteur : Bkouche Rudolf
1994 Autour du théorème de Thalès : (variations sur les liens entre le géométrique et le numérique).
Auteur : Bkouche Rudolf
1994 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 14/3. p. 357-391. Preuve et plans de signification : une hypothèse.
Auteur : Keskessa Bachir
1993 Repères-IREM. N° 12. p. 5-14. Les narrations de recherche.
Auteur : Bonafé Freddy
1993 Repères-IREM. N° 12. p. 15-32. Quelques outils et quelques activités pour l’apprentissage de la démonstration.
Auteurs : Massot Annick ; Jaffrot Michel
1993 Repères-IREM. N° 12. p. 93-113. Quelles conceptions épistémologiques de la démonstration pour quels apprentissages ?
Auteur : Barbin Evelyne
1993 L’Ouvert. N° 73. p. 32-41. Dans nos groupes IREM.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1993 Repères-IREM. N° 12. p. 114-140. Introduction à la démonstration et apprentissage du raisonnement déductif.
Auteurs : Duval Raymond ; Egret Marie-Agnès
1993 Cahiers pédagogiques. N° 316. p. 7-48. Français-mathématiques.
Auteur : Pouget Marie-Hélène. Dir.
1993 Cycle d’observation : préparer à la démonstration.
Auteurs : Delhaye Pierre ; Despeaux Patrick ; Duvert Rémi
1993 Repères-IREM. N° 12. p. 51-73. Les tribulations d’un pentagone.
Auteurs : Carral Michel ; Cuppens Roger
1993 Quadrature. N° 16. p. 45-52. Démonstration automatique en géométrie : une approche par l’algèbre.
Auteur : Roy Marie-Françoise
1993 Bulletin de l’APMEP. N° 388. p. 136-156. La pensée mathématique dans l’histoire et dans la classe.
Auteur : Barbin Evelyne
1993 Repères-IREM. N° 12. p. 33-48. Une preuve pour construire en cinquième.
Auteur : Frelet Claude
1993 Statut et fonctions de la démonstration en mathématiques : quelques repères.
Auteur : Guichard Jacqueline
1993 Repères-IREM. N° 12. p. 75-81. Mais… à quoi cela sert-il ?
Auteur : Fénice Jean-Claude
1993 La figure et l’espace. Triangle circonscrit à un cercle en classe de quatrième. p. 47-51.
Auteurs : Poulain Brigitte ; Borréani Jacqueline
1993 Histoires de problèmes. Histoire des mathématiques. En route vers l’infini. p. 7-32.
Auteur : Guillemot Michel
1992 Bulletin de l’APMEP. N° 384. p. 339-344. Mots flous : Démontrer. Prouver. Etablir. Montrer.
Auteurs : APMEP Commission Mots ; Barbin Evelyne. Collab. ; Bodin Antoine. Collab. ; Henry Michel. Collab.
1992 Repères-IREM. N° 7. p. 55-72. A propos de la démonstration en géométrie de cinquième « l’attracteur carré … »
Auteur : Muniglia Michèle
1992 Petit x. N° 30. p. 63-72. Expérimentation du tutoriel Mentoniezh en classe de quatrième.
Auteurs : Py Dominique ; El Gass Bahia
1992 Bulletin de l’APMEP. N° 382. p. 26-28. Initiation à la démonstration… dès la 6ème…
Auteur : Picard Mireille
1992 Narration de recherche.
Auteurs : Chevalier Arlette ; Sauter Mireille
1992 Bulletin de l’APMEP. N° 386. p. 550-558. Utilisation des arbres en géométrie : barycentres et homothéties.
Auteur : Chaillout Marie-Laure
1992 Initiation au raisonnement déductif au collège.
Auteurs : Arsac Gilbert ; Chapiron Gisèle ; Colonna Alain ; Germain Gilles ; Guichard Yves ; Mante Michel
1992 Petit x. N° 29. p. 5-13. Une utilisation du logiciel « géomètre » en cinquième.
Auteur : Bergue Danielle
1992 Représentation cartésienne rationalité mathématique et rationalité du quotidien chez des élèves de collège.
Auteur : Lerouge Alain
1991 Logique et enseignement mathématique. Document à l’attention des professeurs de mathématiques.
Auteur : El Faqih El Mekki
1991 Bulletin de l’APMEP. N° 378. p. 169-180. Une méthode de démonstration consistant à « Partir de la conclusion ».
Auteur : Antibi André
1991 Implication statistique et applications à l’analyse de démarches de preuve mathématique.
Auteur : Larher Annie
1991 Petit x. N° 26. p. 29-46. Initiation à la démonstration en quatrième, compte rendu d’expérimentation.
Auteurs : Peix Annie ; Le Poulichet Michel
1991 Repères-IREM. N° 4. p. 53-62. Intelligence artificielle et enseignement de la géométrie.
Auteur : Cuppens Roger
1991 Logique et raisonnement mathématique. Document à l’usage des élèves et étudiants scientifiques.
Auteur : El Faqih El Mekki
1991 Petit x. N° 27. p. 5-39. De la figure vers la démonstration.
Auteurs : Bergue Danielle ; Borréani Jacqueline ; Poulain Brigitte
1991 Raisonnement et méthodes de démonstrations.
Auteur : Aubert Marie-Pascale
1991 Repères-IREM. N° 2. p. 12-29. Intuition et démonstration chez Archimède.
Auteur : Bettinelli Bernard
1991 Tangente. N° 24. p. 32-35. Transformez c’est gagné !
Auteur : Césaro Joseph
1990 La démonstration mathématique dans l’histoire. Autour de l’axiome du choix. p. 377-386.
Auteur : Serfati Michel
1990 La démonstration mathématique dans l’histoire. Paradoxe de Condorcet et procédures d’agrégation. p. 355-365.
Auteur : Ferréol Gilles
1990 La démonstration mathématique dans l’histoire. Les Porismes d’Euclide : démonstration ou divination ? p. 263-273.
Auteur : Lanier Denis
1990 La démonstration mathématique dans l’histoire. A propos d’une référence « classique » au Menon de Platon et de plusieurs lectures possibles. p. 53-55.
Auteur : Guichard Jacqueline
1990 La démonstration mathématique dans l’histoire. Périmètre et surface du cercle dans les manuels français de la fin du 18ème siècle : Bézout, Peyrard, Legendre et Lacroix. p. 425-440.
Auteur : Lamandé Pierre
1990 Actes de l’université d’été sur l’Histoire des Mathématiques. La Rochelle. La démonstration mathématique : significations épistémologiques et questions didactiques. p. 5-28.
Auteur : Barbin Evelyne
1990 Repères-IREM. N° 1. p. 5-27. Démontrer ou ne pas démontrer voilà la question.
Auteur : Houdebine Jean
1990 La démonstration mathématique dans l’histoire. Euler, l’infini, et les nombres imaginaires. p. 221-232.
Auteur : Merker Claude
1990 Remise à l’honneur des méthodes géométriques en Second Cycle.
Auteurs : IREM de Limoges Groupe Géométrie Second Cycle ; Feldman Bernard ; Peyrieras Jeanne ; Clément Martine ; Lion Georges. Préf.
1990 La démonstration mathématique dans l’histoire. Le mystère de la pyramide. p. 441-478.
Auteur : Grégoire Michèle
1990 La démonstration mathématique dans l’histoire. Sur l’histoire des démonstrations de la règle des variations de signe de Descartes. p. 275-312.
Auteur : Borowczyk Jacques
1990 La démonstration mathématique dans l’histoire. De la méthode dite d’exhaustion : Grégoire de Saint-Vincent (1584-1667). p. 197-220.
Auteur : Le Goff Jean-Pierre
1990 La démonstration mathématique dans l’histoire.
Auteurs : Barbin Evelyne. Dir. ; Commission inter-IREM Epistémologie et histoire des Mathématiques. Ed.
1990 La démonstration mathématique dans l’histoire. Arrière-plans philosophiques de la démonstration. p. 39-52.
Auteur : Guichard Jacqueline
1990 La démonstration mathématique dans l’histoire. Mathématiques constructives : hier et demain. p. 233-249.
Auteur : Lombardi Henri
1990 La démonstration mathématique dans l’histoire. La courbe brachystochrone : l’histoire d’un problème (analogies, erreurs et incertitudes). p. 313-324.
Auteur : Chabert Jean-Luc
1990 La démonstration mathématique dans l’histoire. Démonstration automatique en géométrie : une approche par l’algèbre. p. 251-259.
Auteur : Coste-Roy Marie-Françoise
1990 La démonstration mathématique dans l’histoire. L’enseignant, la démonstration et l’Histoire. p. 479-490.
Auteur : Itard Gilles
1990 La démonstration mathématique dans l’histoire. Quelques exemples de démonstrations en mathématiques chinoises. p. 131-153.
Auteur : Martzloff Jean-Claude
1990 La démonstration mathématique dans l’histoire. Les démonstrations de la formule du binôme au XVIIIe siècle. p. 325-337.
Auteur : Pensivy Michel
1990 La démonstration mathématique dans l’histoire. Quelques remarques sur la démonstration (Autour de la philosophie de Gonseth). p. 115-127.
Auteur : Bkouche Rudolf
1990 La démonstration mathématique dans l’histoire. Trois démonstrations pour un théorème élémentaire de géométrie. Sens de la démonstration et objet de la géométrie. p. 57-79.
Auteur : Barbin Evelyne
1990 La démonstration mathématique dans l’histoire. Arbogast ou la formule oubliée. p. 339-354.
Auteur : Friedelmeyer Jean-Pierre
1990 La démonstration mathématique dans l’histoire. Prouver : amener à l’évidence ou contrôler les implications ? p. 9-38.
Auteur : Rouche Nicolas
1990 La démonstration mathématique dans l’histoire. Différentes formes de démonstrations dans les mathématiques grecques. p. 155-180.
Auteurs : Lelouard Monique ; Mira Carmelle ; Nicolle Jean-Marie
1990 Repères-IREM. N° 1. p. 51-67. Résolution de problèmes en second cycle.
Auteurs : Noirfalise Robert ; Porte Janine
1990 Actes du colloque inter-IREM de géométrie : Port d’Albret. Intelligence artificielle et enseignement de la géométrie. p. 148-159.
Auteur : Cuppens Roger
1990 La démonstration mathématique dans l’histoire. Argumentation et démonstration : à quoi sert la démonstration de la « Loi des grands nombres » de Jacques Bernoulli (1654-1705). p. 81-97.
Auteur : Meusnier Norbert
1990 La démonstration mathématique dans l’histoire. Bolzano et la démonstration du théorème des valeurs intermédiaires. p. 99-114.
Auteur : Guillemot Michel
1990 La démonstration mathématique dans l’histoire. Sur la démonstration de l’irrationalité chez les grecs. p. 389-423.
Auteur : Daumas Denis
1989 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 2. p. 41-64. Comment une classe de quatrième a pris conscience de ce qu’est une démarche de démonstration.
Auteurs : Egret Marie-Agnès ; Duval Raymond
1989 Bulletin de l’APMEP. N° 369. p. 317-318. Sur la nécessité de la réciproque dans les problèmes de lieux géométriques.
Auteurs : Barra Raymond ; Chevrier Pierre
1989 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 2. p. 65-88. Empirisme et géométrie de l’espace chez les élèves ayant entre 11 et 18 ans.
Auteur : Audibert Gérard
1989 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 2. p. 89-109. Réflexions sur les logiciels d’aide à la démonstration en géométrie.
Auteurs : Guin Dominique ; IREM de Strasbourg Groupe Intelligence Artificielle
1989 Suivi scientifique – classe de quatrième : 1987-1988. De l’initiation au raisonnement déductif à l’apprentissage de la démonstration. p.
Auteur : Mante Michel
1989 L’influence des aspects figuratifs dans l’argumentation des élèves en géométrie : éléments pour une typologie.
Auteur : Mesquita Anna
1989 Suivi scientifique – classe de quatrième : 1987-1988. Vers l’apprentissage du raisonnement en géométrie. p. 353-364.
Auteurs : Pluvinage François ; Rauscher Jean-Claude ; Maurette D. ; Hindelang Chantal
1989 Je, tu, ils, elles … argumentent.
Auteurs : Baslé Jacqueline ; Gapihan Alain ; Houdebine Jean ; L’Epineguen José ; Logeat Yvon ; Mallet Jeanine ; Manens Marie-Catherine ; Saby Danielle ; Treguer Yves
1989 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 9/3. p. 247-280. Les recherches actuelles sur l’apprentissage de la démonstration et les phénomènes de validation en France.
Auteur : Arsac Gilbert
1989 A propos de démonstration ou quelques idées d’activités pour (ré)apprendre à démontrer.
Auteurs : Thiénard Jean-Claude ; Moritz H. L. Collab. ; Delsalle J. P. Collab.
1988 Une étude de processus de preuve en mathématique chez des élèves de collège.
Auteur : Balacheff Nicolas
1988 Géométrie de 4ème – Fascicule 2. Formulation d’une démonstration. Manipulations d’inégalités. Transformations.
Auteurs : Gaud Dominique ; Guichard Jean-Paul ; Marot Madeleine ; Robin Claude ; Robin Micheline
1988 Géométrie de 4ème – Fascicule 1. Initiation à la démonstration. Calculs d’éléments métriques.
Auteurs : Gaud Dominique ; Guichard Jean-Paul ; Marot Madeleine ; Robin Claude ; Robin Micheline
1988 Bulletin de l’APMEP. N° 366. p. 591-620. La démonstration mathématique : significations épistémologiques et questions didactiques.
Auteur : Barbin Evelyne
1988 L’Ouvert. N° 52. p. 27-31. La démonstration : calcul et-ou raisonnement.
Auteur : Lubczanski Jacques
1988 Petit x. N° 17. p. 65-83. Aide logicielle aux problèmes de démonstration géométrique dans l’enseignement secondaire.
Auteur : Gras Régis
1988 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 8/3. p. 267-309. L’origine de la démonstration : essai d’épistémologie didactique.
Auteur : Arsac Gilbert
1988 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 1. p. 95-109. Sur une approche d’apprentissage de la démonstration.
Auteurs : Mesquita Anna ; Rauscher Jean-Claude
1987 Géométrie plane en 5ème. Aires – Initiation à la preuve.
Auteurs : Gaud Dominique ; Guichard Jean-Paul ; Marot Madeleine ; Robin Claude ; Robin Micheline
1987 Actes de l’université d’été sur l’histoire des mathématiques. Toulouse. Didactique et épistémologie sur l’appropriation des concepts de suite et de limite de suite. p. 317-349.
Auteur : Hauchart Christiane
1987 Bulletin de l’APMEP. N° 360. p. 424-433. Premières activités mathématiques en seconde.
Auteur : Labroue Francis
1986 Actes de l’université d’été sur l’Histoire des Mathématiques. Le Mans. Les mathématiques grecques dans leur contexte philosophique (Aristote sur la démonstration et l’interprétation de l’univers). p. 3-35.
Auteur : De Gandt François
1986 Bulletin de l’APMEP. N° 356. p. 697-700. La 16e solution…
Auteur : Tisseron Claude
1986 Bulletin de l’APMEP. N° 352. p. 110-113. A propos d’un problème de géométrie.
Auteur : Fraysse Henri
1985 Bulletin de l’APMEP. N° 351. p. 861-869. Deux activités sur les quadrilatères.
Auteurs : Cartron Jeannine ; Ansas Claude ; Bardoulat Jean-Paul ; Bareil Henri ; Duvert Louis ; Gras Régis ; Orhan Jean-Pierre ; Perol Charles
1984 Bulletin de l’APMEP. N° 346. p. 624-626. 0^0 existe. Je l’ai rencontré.
Auteur : Gagnaire Pierre
1983 Bulletin de l’APMEP. N° 339. p. 329-358. Mathématiques et Prestidigitation
Auteur : Antibi André
1983 Contributions à la seconde école d’été de didactique des mathématiques, Olivet 5-17 juillet 1982. Evidence et démonstration en Géométrie. p. 130-138.
Auteur : Tonnelle Jacques
1982 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 3/3. p. 261-304. Preuve et démonstration en mathématiques au collège.
Auteur : Balacheff Nicolas
1981 Bulletin de l’APMEP. N° 330. p. 633-642. L’inutile règle.
Auteur : Parzysz Bernard
1981 Bulletin de l’APMEP. N° 331. p. 835-851. Langage, synonymie et démonstration.
Auteur : Reynès Francis
1980 Les démonstrations de cohérence de l’arithmétique.
Auteur : Girard Jean-Yves
1979 Quelques réflexions sur la démonstration.
Auteur : IREM de Paris Groupe 1er cycle
1977 Grand N. N° 11. p. 55-60. Etude d’une loi de composition non numérique au CP.
Auteur : Diederichs François
1976 Grand N. N° 10. p. 77-86. Courrier : Autour de la notion de graphe eulérien au CM.
Auteur : Burnier Suzanne
1976 Grand N. N° 8. p. 49-54. Etude d’une loi de composition dans une classe de CM2.
Auteur : Blochet Serge
1976 Grand N. N° 8. p. 37-42. A propos des lois de composition au CP.
Auteur : Grand N Comité de rédaction. Dir.
1976 Grand N. N° 8. p. 7-12. Produit cartésien.
Auteur : Chabroulet Marie-Thérèse
1976 Bulletin de l’APMEP. N° 302. p. 93-106. La démonstration automatique de théorèmes : des méthodes et des résultats qui concernent l’enseignement des mathématiques.
Auteurs : Vivet Martial ; Laurent J.-P.
1976 Grand N. N° 8. p. 13-35. Loi de composition.
Auteur : Gérente Monique
1971 Bulletin de l’APMEP. N° 281. p. 693-698. Une petite aventure mathématique.
Auteur : Glaeser Georges
1971 Bulletin de l’APMEP. N° 279. p. 457-460. Sur l’expérience en 4e.
Auteur : Duvert Louis
1971 Bulletin de l’APMEP. N° 279. p. 467-472. En marge de l’apprentissage de la déduction.
Auteur : Motte Magdeleine
1952 Bulletin de l’APMEP. N° 148. p. 283. Egalité et similitude des triangles.
Auteur : Félix Lucienne