Depuis de nombreuses années, les enseignants du groupe de Géométrie de l'IREM de Montpellier utilisent dans leur pratique enseignante, les "narrations de recherche". Ces productions écrites d'élèves en situation de recherche d'un problème
permettent d'étudier assez finement leurs démarches de pensées dans la résolution d'un problème (BONAFE, BRUNET, PELOUZET).
Dans ce texte, les auteurs analysent ces écrits suivant deux points de vue :
- analyse du cheminement qui conduit des procédures de résolution jusqu'à la preuve, à propos d'un problème de type ouvert traité par des élèves de la 6ème à la 1ère ;
- analyse à partir d'une grille de lecture des différents types d'écrits que l'on peut obtenir au cycle central du collège sur des problèmes fermés.