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enseignement des mathématiques

Il y a 492 résultats pour cette recherche

2024 Actes du huitième Colloque EMF 2022. Bilan des Groupes de travail n° 11. p. 1038-1045.
Auteurs : Chanudet Maud. Dir. ; Horoks Julie. Dir. ; Tremblay Mélanie. Dir. ; Sadja-Njomgang Judith. Dir
2023 Mathématice. N° 87. LaboMEP : paroles d’utilisatrices et d’utilisateurs.
Auteur : Jaccomard Olivier
2023 Mathématice. N° 85. Colloque EMF 2022 à Cotonou (Bénin), un regard personnel.
Auteur : Aldon Gilles
2022 Actes du 47e colloque COPIRELEM. Grenoble 2021 (en visio-conférence). Quel programme de formation des professeurs des écoles pour enseigner les mathématiques ? Contenus, enjeux et repères. p. 115-145.
Auteurs : Petitfour Edith ; Guille-Biel Winder Claire ; Tempier Frédérick ; Simard Arnaud ; Eysseric Pierre
2022 Actes du 47e colloque COPIRELEM. Grenoble 2021 (visio-conférence). Dispositifs et collectifs pour la formation, l’enseignement et l’apprentissage des mathématiques.
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2020 Mathématiques en perspectives.
Auteurs : Jouve Guillaume. Dir. ; Marmier Anne-Marie. Dir. ; Moyon Marc. Dir. ; Recher François. Dir. ; Tazzioli Rossana. Dir. ; Tournès Dominique. Dir. ; Commission inter-IREM Epistémologie et histoire des Mathématiques. Ed.
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Est … M enseignement des sciences et technologies … et des mathématiques. p. 482-490.
Auteur : Souchard Laurent
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Une perspective historique favorise-t-elle la réussite de l’enseignement des mathématiques ? Le cas des nombres complexes au Sénégal. p. 1377-1385.
Auteur : Diallo Mamadou Lamine
2019 Repères-IREM. N° 116. p. 82-87. Rubrique Multimédia : Les histoires de Bernard Ycart et deux brèves.
Auteur : Kuntz Gérard
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Mathématiques en scène des ponts entre les disciplines.
Auteur : Abboud Maha. Dir.
2019 Conversation sur les mathématiques.
Auteurs : Cartier Pierre ; Dhombres Jean ; Heinzmann Gerhard ; Villani Cédric ; Huet Sylvestre. Dir.
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Problèmes de synchronisation dans l’enseignement des mathématiques auprès d’élèves sourds. p. 1170-1178.
Auteurs : Assude Teresa ; Millon-Faure Karine ; Tambone Jeannette
2019 Circulation : mathématiques, histoire, enseignement.
Auteurs : Auvinet Jérôme. Dir. ; Moussard Guillaume. Dir. ; Saint-Raymond Xavier. Dir.
2019 Repères-IREM. N° 116.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2018 Tangente. N° 184. p. 12-15. Le calcul mental, c’est vital !
Auteur : Trouillot Eric
2018 Des mathématiques pour enseigner à l’école primaire.
Auteurs : Deruaz Michel ; Clivaz Stéphane ; Tempier Frédérick. Post.
2018 Annales de Didactique et de Sciences Cognitives. Volume spécial English-French.
Auteurs : Pluvinage François. Dir. ; Richard Philippe R. Dir. ; Vivier Laurent. Dir.
2018 Enseigner les mathématiques. L’enseignement des mathématiques en Asie de l’Est. p. 458-482.
Auteurs : Leung Frederick K. S. ; Park Kyungmee ; Shimizu Yoshinori ; Xu Binyan ; Gueudet Ghislaine. Trad.
2018 Enseigner les mathématiques. Les « Lesson Study » : un dispositif collaboratif de formation-recherche qui se développe en Europe. p. 483-486.
Auteur : Clivaz Stéphane
2018 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire de l’IREM de Paris. Table ronde : Enseignement des mathématiques et des sciences physiques au lycée et au début de l’université.
Auteur : Vandebrouck Fabrice
2018 Bulletin de l’APMEP. N° 525-526. p. 117-135. Mathématiques comme discipline de service.
Auteur : Kahane Jean-Pierre
2018 Bulletin de l’APMEP. N° 525-526. p. 154-160. La base de données et la commission Publimath.
Auteurs : Commission inter-IREM-APMEP PUBLIMATH ; Bechler Michèle. Dir. ; Languereau Hombeline. Dir
2018 Annales de Didactique et de Sciences Cognitives. Volume spécial English-French. p. 25-60. Theoretical Developments in Mathematics Education Research: English and French Perspectives in Contrast.
Auteurs : Jaworski Barbara ; Lerman Stephen ; Robert Aline ; Roditi Eric ; Bloch Isabelle. Collab.
2018 Tangente. N° 184. p. 16-17. Des « trucs » géométriques pour calculer.
Auteur : Deledicq André
2018 Bulletin de l’APMEP. N° 525-526. p. 161-164. PUBLIMATH.
Auteur : Commission inter-IREM-APMEP PUBLIMATH
2017 Site du groupe Voie Professionnelle de l’IREM d’Aix-Marseille.
Auteur : IREM d’Aix-Marseille Groupe Rénovation de la voie professionnelle
2017 Mathématiques et langages. Te Reo Pangarau – Le langage mathématique maori : une success story ou un cheval de Troie ? p. 11-13.
Auteurs : Barton Bill ; Artigue Michèle. Trad.
2017 Mathématiques et langages. Panorama du thème du forum « Mathématiques vivantes » 2017.
Auteurs : Artigue Michèle. Dir. ; Germoni Jérôme. Dir. ; Ghys Etienne. Dir. ; Godlewski Edwige. Dir.
2017 PLOT. Nouvelle série. N° 60. p. 3-9. Témoignage d’un vieux con.
Auteur : Asselain-Missenard Claudie
2017 Mathématice. N° 54. Réflexions sur le statut des TIC au Maroc.
Auteurs : Haouassia Said ; El Khouzai Elmostapha
2016 Petit x. N° 102. p. 57-80. Conditions pour diffuser des situations issues de la recherche en didactique : l’exemple du carré bordé.
Auteurs : Coppé Sylvie ; Grugeon-Allys Brigitte ; Pilet Julia
2016 Tangente. N° 171. p. 6-6. Spécialité au bac en TS, algorithme APB. Le débat continue.
Auteur : Hauchecorne Bertrand
2016 Petit x. N° 100. p. 35-65. A propos de quantification : quelques activités de logique dans nos classes.
Auteurs : Hérault Françoise ; Huet Catherine ; Kel Notter Géraldine ; Mesnil Zoé
2016 Cahiers pédagogiques. N° 529. Des maths pour tous.
Auteurs : Caron Guillaume. Dir. ; Duvert Rémi. Dir.
2016 INDRUM 2016. Mathematics Education Research at University Level: Achievements and Challenges. p. 11-27.
Auteur : Artigue Michèle
2016 INDRUM 2016. Proceedings of the First Conference of the International Network for Didactic Research in University Mathematics (31 March-2 April 2016).
Auteurs : Nardi Elena. Dir. ; Winslow Carl. Dir. ; Hausberger Thomas. Dir.
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. Meno by Plato: an ancient inexhaustible mine of knowledge. p. 401-401.
Auteur : Delikanlis Panagiotis
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. Two introductory university courses on the history of mathematics. p. 389-389.
Auteur : Wilson Robin
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. A theoretical framework of HPM. p. 253-253.
Auteur : Lin Jiale
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. Playing with Euler. p. 373-387.
Auteur : Vincentini Caterina
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. Different understandings of mathematics: an epistemological approach to bridge the gap school and university mathematics. p. 303-321.
Auteur : Witzke Ingo
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. Workshop on the use and the mathematics of the astrolabe. p. 357-371.
Auteurs : de Graaf Wilfred ; Roelens Michel
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. ‘Telling mathematics’ revisited. p. 355-355.
Auteur : Van Maanen Jan
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. HPM in mainland China: an overview (Abstract) . p. 301-301.
Auteur : Wang Xiaoqin
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. Parallels between phylogeny and ontogeny of logic. p. 323-331.
Auteur : Zavrel Karel
2015 GREMA – Douze années d’activité.
Auteurs : IREM de Paris GREMA ; Baheux Carole ; Denys Bernadette ; Chenevotot Françoise ; Mesquita Anna ; Galisson Marie-Pierre ; Gnansounou André ; Bantaba Fiancée-Gernavay ; Henry Michel ; Indenge Joseph ; Lagrange Jean-Baptiste ; Malonga Moungabio Fernand ; Mopondi-Bendeko Alexandre ; Tchoubou Godefroy
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. History in the classroom: educational opportunities and open questions. p. 335-352.
Auteur : Demattè Adriano
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. Using historical texts in an interdisciplinary perspective: two examples of the interrelation between mathematics and natural sciences. p. 527-528.
Auteur : Hosson Cécile de
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. Teaching the area of a circle from the perspective of HPM. p. 403-415.
Auteurs : Hong Yanjun ; Wang Xiaoqin
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. The solar cycle and calendars, currency and numbers – relations to society and culture. p. 625-625.
Auteur : Bjarnadottir Kristin
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. Yes, I do use history of mathematics in my class. p. 511-525.
Auteur : Demattè Adriano
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. A cabinet of mathematical wonders: images and the history of mathematics. p. 529-538.
Auteur : Swetz Frank
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. When HPM meets MKT – exploring the place of history of mathematics in the mathematical knowledge for teaching. p. 539-549.
Auteur : Smestad Bjorn
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. Original sources in teachers training: possible effects and experiences. p. 551-564.
Auteurs : Allmendinger Henrike ; Nickel Gregor ; Spies Susanne
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. Using authentic sources in teaching logistic growth: a narrative design perspective. p. 499-510.
Auteurs : Danielsen Kristian ; Sorensen Henrik Kragh
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. Games of Piet Hein and tribute to Martin Gardner. p. 565-565.
Auteur : Toft Bjarne
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. Solving some Lamé’s problems using geometric software. p. 567-567.
Auteurs : Soares Maria Zoraide Martins Costa ; Paques Otília Terezinha Wiermann ; Machado Rosa Maria ; Daniel Douglas
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. Promoting an interdisciplinary teaching through the use of elements of Greek and Chinese early cosmologies . p. 571-583.
Auteur : Hosson Cécile de
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. What can we learn from Jacques Rohault’s lessons in mathematics and physics? p. 585-585.
Auteurs : Métin Frédéric ; Guyot Patrick
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. Some steps of location in open sea : History and mathematical aspects from Astrolabe to GPS. p. 587-600.
Auteur : Lefort Xavier
2015 Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz. N° 15. L’Analogie : Etudes sur son usage en didactique en Chimie, en Mathématiques, en Physique.
Auteurs : Vivier Laurent. Dir. ; Douaire Jacques. Dir.
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. A strong collaboration between physicians and mathematicians through the XIXth century: double refraction theory. p. 601-601.
Auteur : Nahum Carole
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. Algorithms: an approach based on historical texts in the classroom . p. 467-484.
Auteurs : Boyé Anne ; Bühler Martine ; Michel-Pajus Anne
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. Calendars and currency – embedded in culture, nature, society and language. p. 605-624.
Auteur : Bjarnadottir Kristin
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. Mathematical activities in the classroom on the occasion of the exhibition « art et savoir de l’Inde » during the festival Europalia-India (Brussels, October 2013 -January 2014). p. 627-636.
Auteur : Delire Jean-Michel
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. Julius Petersen and James Joseph Sylvester – the emergence of graph theory. p. 803-803.
Auteurs : Toft Bjarne ; Vanpaemel Geert
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. Geometry, teaching, and publishing in the United States in the 19th century: A study of the adaptations of Legendre’s geometry. p. 679-692.
Auteur : Preveraud Thomas
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. Quand les « mathématiques modernes » questionnent les méthodes pédagogiques dans l’enseignement secondaire (1904-1910). p. 781-797.
Auteur : Renaud Hervé
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. Mathematical lessons in a newspaper of Porto in 1853 (primary education). p. 763-777.
Auteur : Pinto Hélder
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. Statistics and free will. p. 417-432.
Auteurs : Kourkoulos Michael ; Tzanakis Constantinos
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. Around a book dedicated to childhood friends: Initiation Mathématique by C.-A. Laisant. p. 709-721.
Auteur : Auvinet Jérôme
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. Mathematics textbooks in Portugal: the case of the first unique mandatory algebra textbook (1950). p. 695-707.
Auteur : Almeida Mária Cristina
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. Workshop on new approaches and results of research into the history of mathematics education. p. 693-693.
Auteur : Schubring Gert
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. Formal proof and exploratory experimentation: a Lakatosian view on the interplay between examples and deductive proof practices in upper-secondary school. p. 433-446.
Auteurs : Misfeldt Morten ; Danielsen Kristian ; Sorensen Henrik Kragh
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. Abstract awakenings in algebra: a guided reading approach to teaching modern algebra via original sources. p. 465-466.
Auteur : Barnett Janet Heine
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. New approaches and results in the history of teaching and learning mathematics. p. 659-678.
Auteur : Schubring Gert
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. The Teuto-Brazilians of Friburgo – mathematics textbooks and the use of (non-metric) measure systems. p. 655-656.
Auteur : Rohrer Andrea V.
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. Integrating the history into the teaching of the concept of logarithms. p. 447-448.
Auteur : Tian Fanglin
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. Selecting and preparing original sources for pre-service mathematics teacher education in Turkey: the preliminary of a dissertation. p. 451-463.
Auteurs : Alpaslan Mustafa ; Haser Cigdem
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. A course to address the issue of diversity. p. 653-653.
Auteur : Kiernan James F.
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. A geometric problem on three circles in a triangle (the Malfatti problem) – a thread through Japanese, European and Chinese mathematics. p. 637-649.
Auteur : Siu Man-Keung
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. The Belgian journal Mathematica and Paedagogia (1953-1974): a forum for the national and international scene in mathematics education. p. 723-734.
Auteurs : De Bock Dirk ; Vanpaemel Geert
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. On the understanding of the concept of numbers in Euler’s « Elements of Algebra ». p. 285-298.
Auteur : Schiffer Katrin
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. Degrees of inconsistency. p. 237-251.
Auteur : Kvasz Ladislav
2015 Actes du XLIème colloque COPIRELEM. Mont-de Marsan 2014. Pourquoi utiliser des ressources en ligne ouvertes à tous ? Etude de deux exemples.
Auteurs : Cabassut Richard ; Trestini Marc
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. Ancestral Chinese method for solving linear systems of equations seen by a ten years old Portuguese child. p. 169-182.
Auteurs : Costa Cecília ; Alves José Miguel ; Guerra Martha
2015 Actes du XLIème colloque COPIRELEM. Mont-de Marsan 2014. Quelles ressources pour enrichir les pratiques et améliorer les apprentissages mathématiques à l’école primaire ? Cédérom : Communications et Ateliers.
Auteurs : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed. ; Taveau Catherine. Dir.
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. Reflecting on meta-discursive rules through episodes from the history of matrices. p. 153-167.
Auteurs : Bernardes Aline ; Roque Tatiana
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. Series of problems at the crossroad of research, pedagogy and teacher training . p. 141-151.
Auteurs : Bernard Alain ; Gosztonyi Katalin
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. Historical mathematical models in teacher education – workshop on the development of questions and critical questioning. p. 129-140.
Auteur : Weiss-Pidstrygach Ysette
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. Training treacher students to use history and epistemological tools: theory and practice on the basis of experiments conducted at Montpellier University. p. 221-236.
Auteur : Hausberger Thomas
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. Teacher training in the history of mathematics. p. 113-128.
Auteurs : Vallhonesta Fàtima Romero ; Esteve Maria Rosa Massa ; Guevara Casanova Iolanda ; Puig-Pla Carles ; Roca-Rosell Antoni
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. Approaching conic sections with mathematical machines at secondary school. p. 109-110.
Auteur : Maschietto Michela
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. A look at Otto Toeplitz’s (1927) « The problems of university infinitesimal calculus courses and their demarcation from infinitesimal calculus in high schools ». p. 183-194.
Auteurs : Fried Michael N. ; Jahnke Hans Niels
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. Teaching the mathematical sciences in France and Germany during the 18th century: The case study of negative numbers. p. 99-107.
Auteurs : Confalonieri Sara ; Kröger Désirée
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. Mathematics as a tool-driven practice: the use of material and conceptual artefacts in mathematics. p. 79-95.
Auteurs : Johansen Mikkel Willum ; Kjeldsen Tinne Hoff
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. The difference as an analysis tool of the change of geometric magnitudes: the case of the circle. p. 391-399.
Auteurs : Aguilar Mario Sanchez ; Zavaleta Juan Gabriel Molina
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. ESU 7.
Auteurs : Barbin Evelyne. Dir. ; Kjeldsen Tinne Hoff. Dir. ; Jankvist Uffe Thomas. Dir.
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. Philosophies and theories behind history and education: thirty years after Hans Freudenthal. p. 21-40.
Auteur : Barbin Evelyne
2015 L’enseignement mathématique à l’école primaire, de la Révolution à nos jours. Textes officiels. Tome 2 : 1915-2000.
Auteurs : d’Enfert Renaud. Dir. ; Hélayel Josiane. Dir.
2015 Tangente. N° 166. p. 22-23. L’informatique au collège. Une chance pour les mathématiques ?
Auteur : Dowek Gilles
2015 Tangente. N° 166. p. 24-25. Peut-on mesurer les progrès de l’éducation ?
Auteur : Boulanger Philippe
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. A conceptual and methodological framework anchored in sociocultural approaches in mathematics education for the investigation of dépaysement épistémologique. p. 195-204.
Auteur : Guillemette David
2014 Gazette des Mathématiciens. N° 139. p. 51-61. Les futurs mathématiciens de l’université : comment les faire devenir des « enseignants acceptables » ?
Auteur : Rogalski Marc
2014 Tangente. N° 157. p. 36-37. La situation en Belgique francophone.
Auteurs : Bair Jacques ; Jardin Benoît
2014 Repères-IREM. N° 95. p. 81-102. La transition secondaire-université : une expérience en Belgique.
Auteur : Bridoux Stéphanie
2014 Mathematics Education in the Digital Era. Vol. 2. The mathematics teacher in the digital era. An international perspective on technology focused professional development.
Auteurs : Clark-Wilson Alison. Dir. ; Robutti Ornella. Dir. ; Sinclair Nathalie. Dir.
2014 Repères-IREM. N° 95.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2013 PLOT. Nouvelle série. N° 44. p. 2-7. L’enseignement des mathématiques en Italie : le temps des changements.
Auteur : Asti Anna
2013 Bulletin de l’APMEP. N° 506. p. 553-565. L’enseignement des mathématiques en Angleterre.
Auteur : Eynard Danièle
2013 Bulletin de l’APMEP. N° 506. p. 566-570. Baccalauréat à l’espagnole.
Auteur : Langlois Philippe
2013 PLOT. Nouvelle série. N° 41. p. 2-4. Enseignement des mathématiques Une approche norvégienne.
Auteur : Walstad Jon
2013 Bulletin de l’APMEP. N° 502. p. 5-10. Parlons enseignement des mathématiques avec Cédric Villani.
Auteur : Combelles Catherine
2013 Bulletin de l’APMEP. N° 506. p. 542-552. L’enseignement des mathématiques en Allemagne.
Auteur : Cabassut Richard
2013 Gazette des Mathématiciens. N° 136. p. 169-180. Benoît Mandelbrot: always a student.
Auteur : Frame Michael
2013 Gazette des Mathématiciens. N° 136. Benoît Mandelbrot, père de la géométrie fractale.
Auteurs : Jaffard Stéphane. Dir. ; Seuret Stéphane. Dir.
2013 Actes du Colloque inter IREM « La réforme des programmes du lycée et alors ? »
Auteurs : Commission inter-IREM Université. Ed. ; Commission inter-IREM Lycée. Ed. ; Commission inter-IREM Statistique et probabilités. Ed.
2013 Bibliothèque Tangente. N° 48. Jean-Pierre Bourguignon, ambassadeur de la recherche. p. 52-55.
Auteur : Busser Elisabeth
2013 Bulletin de l’APMEP. N° 506. p. 571-579. Des exercices italiens pour le collège.
Auteur : Legrand Pierre
2013 Bibliothèque Tangente. N° 48. Ambassadeurs français des mathématiques.
Auteur : Cohen Gilles. Dir.
2013 Actes du Séminaire National de Didactique des mathématiques 2012. Developing teaching of mathematics to engineering students: Teacher research, student epistemology and mathematical competence. p. 57-66.
Auteur : Jaworski Barbara
2013 Bibliothèque Tangente. N° 47. Invariants pédagogiques. p. 105-105.
Auteur : Lehning Hervé
2013 Bibliothèque Tangente. N° 47. La magie des invariants mathématiques.
Auteur : Cohen Gilles. Dir.
2013 Mathématiques. L’explosion continue.
Auteur : de Bouard Anne. Dir.
2013 Bulletin de l’APMEP. N° 504. p. 318-326. Les deux « brevets » des Etats-Unis.
Auteur : Langlois Philippe
2013 Bulletin de l’APMEP. N° 504. p. 311-317. L’enseignement des mathématiques en Asie de l’Est.
Auteur : Michel-Pajus Anne
2013 Bulletin de l’APMEP. N° 504. p. 293-302. L’enseignement des mathématiques en Chine.
Auteurs : Combelles Catherine ; Crouzier Anne ; Legrand Pierre
2013 Mathématiques. L’explosion continue. Point de vue sur les mathématiques françaises depuis l’étranger. p. 161-164.
Auteur : Ball John
2013 Bulletin de l’APMEP. N° 505. p. 482-487. Mathématiques en environnement multimédia.
Auteur : Kuntz Gérard
2013 Bulletin de l’APMEP. N° 504. p. 303-311. L’enseignement des mathématiques en Afghanistan.
Auteur : Gille Etienne
2012 Grand N. N° 89. p. 103-130. Ce que l’analyse a priori peut révéler des pratiques enseignantes.
Auteur : Marechal Céline
2012 Actes des 18e et 19e colloques de la CORFEM. Relations entre grandeurs, nombres et opérations en primaire. p. 135-155
Auteur : Chambris Christine
2012 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 32. N° 3. p. 361-408. Débuter en collège ZEP : quelles pratiques enseignantes ? Un zoom sur deux professeurs de mathématiques.
Auteur : Coulange Lalina
2012 Actes des 18e et 19e colloques de la CORFEM. Les grandeurs au collège. p. 121-133.
Auteurs : Guichard Jean-Paul ; Mercier Jean-Paul
2012 Mathématiques en liberté.
Auteurs : Cartier Pierre ; Dhombres Jean ; Heinzmann Gerhard ; Villani Cédric ; Huet Sylvestre. Dir.
2012 Actes des 18e et 19e colloques de la CORFEM. Utilisation des vidéos en formation : questions, dispositifs, cadres théoriques, résultats. p. 11-24.
Auteur : Floris Ruhal
2012 Professeurs des écoles débutants en ZEP.
Auteurs : Charles-Pézard Monique ; Butlen Denis ; Masselot Pascale ; Robert Aline. Préf.
2012 Actes des 18e et 19e colloques de la CORFEM.
Auteurs : Gandit Michèle. Dir. ; Grugeon-Allys Brigitte. Dir. ; Commission inter-IREM CORFEM. Ed.
2012 Actes des 18e et 19e colloques de la CORFEM. Bilan des ateliers discussion sur les masters « Enseignement des mathématiques ». p. 345-347.
Auteurs : Gandit Michèle ; Coppé Sylvie ; Chesnais Aurélie ; Coulange Lalina ; Le Borgne Jean-Philippe
2012 Mathématice. N° 30. Une séance avec Xcas en classe de seconde.
Auteur : Briel Luc
2012 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 32. N° 3. p. 333-360. Conception sémiotique de l’ostension didactique.
Auteur : Gobert Sophie
2012 Actes des 18e et 19e colloques de la CORFEM. PACEM : une expérimentation de formation d’enseignants en mathématiques à l’école et au collège. p. 193-199.
Auteur : Chesné Jean-François
2011 De la méthode.
Auteur : Serfati Michel. Dir.
2011 La figure et la lettre.
Auteurs : Commission inter-IREM Epistémologie et histoire des Mathématiques. Ed. ; Barbin Evelyne. Dir. ; Lombard Philippe. Dir. ; Commission inter-IREM Géométrie. Collab.
2011 Circulation, transmission, héritage.
Auteurs : Ageron Pierre. Dir. ; Barbin Evelyne. Préf. ; Commission inter-IREM Epistémologie et histoire des Mathématiques. Ed.
2011 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques. Année 2010.
Auteurs : Abboud-Blanchard Maha. Dir. ; Flückiger Annick. Dir.
2011 Repères-IREM. N° 85.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2011 Repères-IREM. N° 84.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2011 Repères-IREM. N° 83.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2011 Petit x. N° 86. p. 5-26. L’histoire dans l’enseignement des mathématiques : sur la méthodologie de recherche.
Auteur : Guillemette David
2011 Revue Internationale Francophone. Numéro spécial 2010. Actes du Colloque Espace Mathématique Francophone. Enseignement des mathématiques et développement : enjeux de société et de formation.
Auteurs : Kuzniak Alain. Dir. ; Sokhna Moustapha. Dir.
2011 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2010. L’intégration des TICE dans les pratiques mathématiques à l’école primaire (Résumé) p. 125.
Auteur : Imbert Jean-Louis
2011 Repères-IREM. N° 83. p. 39-56. Du concret à l’abstrait, de l’heuristique à la rigueur.
Auteur : Barbolosi Dominique
2011 Mathématice. N° 26. La fabrique : un générateur d’exercices interactifs.
Auteur : Blanchard Jean-Pierre
2011 Tangente Education. N° 17. p. 16-18. L’importance des TICE dans l’enseignement des mathématiques.
Auteur : Gerbal Jean-Pierre
2011 De la méthode. Y a-t-il une méthode mathématique ? p. 159-178.
Auteur : Revuz André
2011 Repères-IREM. N° 84. p. 49-70. Enseignement des mathématiques et surdité : exemples d’utilisation des TICE.
Auteurs : Lips Josiane ; Matillat Laurent ; Nowak Marie-Thérèse ; Thomas René
2011 Bulletin de l’APMEP. N° 494. p. 297-302. Table-ronde : « Vers le prochain Centenaire ».
Auteur : Barbazo Eric
2011 Eléments 1.
Auteurs : IREM de Toulouse Groupe Premier Cycle ; Bourdil Annie ; Cattla Miquela ; Larue Florence ; Savioz Françoise ; Tocquec Bertrand ; Vidal Bernard ; Chassin Yves. Dir. ; Deschamps-Fournié Karine. Collab. ; Fayel Emmanuelle. Collab.
2011 PLOT. Nouvelle série. N° 36. p. 2-7. Science ouverte face à la ghettoïsation ?
Auteur : Gaudel François
2011 Repères-IREM. N° 85. p. 5-30. Bilan de praticiens sur la transition Lycée-Université.
Auteurs : Dieudonné Marion ; Droniou Jérome ; Durand-Guerrier Viviane ; Ray Benoît ; Théret David
2011 Eléments 1. Vers une théorie socioculturelle de l’enseignement-apprentissage : la théorie de l’objectivation. p. 53-87.
Auteurs : Radford Luis ; Catlla Miquela. Trad.
2011 Tangente. N° 141. p. 22-24. Alain et les mathématiques.
Auteur : Zalmanski Alain
2011 Bulletin de l’APMEP. N° 494. p. 303-304. Une nouvelle brochure APMEP, 100 ans d’APMEP.
Auteur : Hennequin Paul-Louis
2011 Circulation, transmission, héritage. La question du mathématique. p. 545-554.
Auteur : Menez Maryvonne
2010 Losanges. N° 8. p. 23-24. RISP – Rich Starting Point.
Auteurs : Griffiths Jonny ; Noël-Roch Yolande. Trad.
2010 Les Actes – Colloque commissions inter-IREM – les dés sont-ils à jeter ? Le jeu mathématique et la résolution de problèmes au collège.
Auteur : Faradji Didier
2010 Tangente. N° 137. p. 20-21. « Il faut accrocher les jeunes ! « Cédric Villani, médaille Fields 2010.
Auteur : Pestel Marie-José
2010 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 30. N° 1. p. 47-82. International comparative studies on mathematics education: A viewpoint from the anthropological theory of didactics.
Auteurs : Artigue Michèle ; Winslow Carl
2010 Les Actes – Colloque commissions inter-IREM – les dés sont-ils à jeter ? De la modélisation du « monde » au monde des « modèles » : un éclairage particulier avec les statistiques et les probabilités. p. 6-51.
Auteur : Duperret Jean-Claude
2009 Mathématice. N° 14. Une revue en ligne conçue et réalisée à distance par voie collaborative.
Auteur : Kuntz Gérard
2009 Mathématice. N° 17. Algorithmique en seconde avec Xcas.
Auteurs : Parisse Bernard ; De Graeve Renée ; Branchard Jean-Pierre
2009 Nouvelles perspectives en didactique des mathématiques. La géométrie, les documents pour l’enseignement, le métier de chercheur en didactique.
Auteurs : Bloch Isabelle. Dir. ; Conne François. Dir.
2009 Petit x. N° 81. p. 55-78. Entre monde du professeur et monde du collectif : réflexions sur la dynamique de l’association Sésamath.
Auteur : Sabra Hussein
2009 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire de l’IREM de Paris. Aires et volumes : découpage et recollement.
Auteur : Perrin Daniel
2009 La mathématique. T. 1. Les lieux et les temps. L’évolution de la recherche universitaire aux Etats-Unis : Johns Hopkins, Chicago et Berkeley. p. 555-581.
Auteurs : Dauben Joseph Warren ; Parshall Karen Hunger
2009 La mathématique. T. 1. Les lieux et les temps.
Auteurs : Bartocci Claudio. Dir. ; Odifreddi Piergiorgio. Dir. ; Blay Michel. Préf.
2009 Actes du colloque DIDIREM. Approches plurielles en didactique des mathématiques. Atelier : les mathématiques dans la formation des ingénieurs. p. 103-117.
Auteurs : Romo-Vazquez Avenilde ; Tabiou Safouana
2009 Mathématice. N° 16. Programme GENIE au Maroc : TICE et développement professionnel.
Auteurs : Kabbaj Mohamed ; Talbi Mohammed ; Drissi My M’hammed ; Abouhanifa Said
2009 Actes du colloque DIDIREM. Approches plurielles en didactique des mathématiques – Apprendre à faire des mathématiques du primaire au supérieur : quoi de neuf ?
Auteurs : Ouvrier-Buffet Cécile. Dir. ; Perrin-Glorian Marie-Jeanne. Dir.
2009 Tangente. N° 131. p. 16-20. Douglas Hofstadter.
Auteur : Cohen Gilles
2009 Tangente. N° 131. p. 26-27. Ce diable de professeur Moore !
Auteur : Boulanger Philippe
2009 Actes du colloque DIDIREM. Approches plurielles en didactique des mathématiques. Atelier : recherche et enseignement universitaires en mathématiques, interactions actuelles et possibles. p. 59-67.
Auteur : Winslow Carl
2009 Actes du colloque DIDIREM. Approches plurielles en didactique des mathématiques. Technologies numériques et enseignement des mathématiques : où en est-on ? p. 185-207.
Auteurs : Drijvers Paul ; Lagrange Jean-Baptiste ; Mariotti Maria Alessandra ; Ruthven Kenneth ; Artigue Michèle
2009 Nouvelles perspectives en didactique des mathématiques. Place des documents dans l’élaboration d’un enseignement de mathématiques à l’école primaire. p. 135-146.
Auteurs : Margolinas Claire ; Wozniak Floriane
2009 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 29. N° 3. p. 335-361. Les équations différentielles à l’interface mathématiques – physique : praxéologie et jeux de cadres de rationalité dans les manuels de terminale S.
Auteur : Malonga Moungabio Fernand
2009 Bulletin de l’APMEP. N° 480. p. 68-7. L’avenir de l’enseignement des mathématiques.
Auteur : Combelles Catherine
2009 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques. Année 2008.
Auteurs : Hache Christophe. Dir. ; Coulange Lalina. Dir.
2009 Lectures sur les Mathématiques, l’Enseignement et les Concours. Vol. 1.
Auteur : Mercier Dany-Jack. Dir.
2009 Bulletin de l’APMEP. N° 480. p. 12-13. Hommage à Nicolas Rouche.
Auteur : Friedelmeyer Jean-Pierre
2009 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2008. Formation initiale des professeurs du secondaire supérieur et changements de rationalité mathématique entre l’institution secondaire et l’institution universitaire. Le cas éclairant du thème des dérivées. p. 337-349.
Auteur : Rouy Emmanuelle
2009 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2008. Apport des études comparatives aux recherches en didactique des mathématiques : Le cas Viêt-Nam / France. p. 171-193.
Auteurs : Bessot Annie ; Comiti Claude
2009 Bulletin de l’APMEP. N° 483. p. 467-500. La place des grandeurs dans la construction des mathématiques.
Auteur : Pressiat André
2008 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2007. La didactique des mathématiques face aux défis de l’enseignement des mathématiques. p. 14-39.
Auteur : Artigue Michèle
2008 History and epistemology in mathematics education: proceedings of the 5th European Summer University. Harmonies in Nature: A Dialogue between Mathematics and Physics. p. 115-123.
Auteur : Siu Man-Keung
2008 Tangente. N° 124. p. 28-31. Construire un savoir mathématique.
Auteur : Baruk Stella
2008 Bulletin de l’APMEP. N° 478. p. 613-622. L’évaluation des compétences mathématiques dans l’enseignement secondaire obligatoire en Espagne.
Auteur : Cabassut Richard
2008 Introduction à la didactique des mathématiques et à la didactique des sciences physiques.
Auteurs : Pariès Monique ; Hosson Cécile de
2008 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2007. Enseigner les mathématiques au CP : éléments de réflexion. p. 279-306.
Auteurs : Assude Teresa ; Mercier Alain ; Sensevy Gérard
2008 Losanges. N° 1. p. 68-68. Blog-note du Coyote.
Auteur : Bouckaert Charlotte
2008 Ecrits en hommage à Pierre Gréco.
Auteur : Gilis Daniel. Dir.
2008 Bulletin de l’APMEP. N° 477. p. 461-467. Les interactions entre les mathématiques et la physique dans l’enseignement secondaire.
Auteur : Malonga Moungabio Fernand
2008 Mathematice. N° 9. Les TIC dans l’enseignement des mathématiques.
Auteur : Moisan Jacques
2008 L’insegnamento della matematica e delle scienze integrate. Vol. 31. A B. N° 6
Auteurs : Crivelli Giuseppina ; Garuti Rossella ; Nolli Nicoletta ; Orlandoni Aurelia ; Ottaviani Maria Gabriella ; Paola Domingo ; Reggiani Maria ; Torresani Cristina
2008 Le graphe comme outil pour enseigner la preuve et la modélisation.
Auteur : Cartier Léa
2008 Actes du XXXIVème colloque COPIRELEM des professeurs et formateurs de Mathématiques chargés de la formation des maîtres. Troyes 2007. De la modélisation du « monde » au monde des « modèles » : quels enjeux pour l’enseignement des mathématiques ? p. 15-52.
Auteur : Duperret Jean-Claude
2008 Didactique, épistémologie et histoire des sciences.
Auteur : Viennot Laurence. Dir.
2008 Actes du XXXIVème colloque COPIRELEM des professeurs et formateurs de Mathématiques chargés de la formation des maîtres. Troyes 2007. Cédérom : Communications et Ateliers.
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2008 Traité de didactique des mathématiques.
Auteurs : Schneider-Gilot Maggy ; Mercier Alain. Préf.
2008 Mathematice. N° 8. TICE et mathématiques au Maroc.
Auteurs : Belmadani Mohamed ; Hanini Mohamed ; Kabbaj Mohamed ; Khalfaoui Mohamed ; Abouhanifa Said
2008 Argumentation et démonstration de l’école au lycée.
Auteur : Grugeon-Allys Brigitte. Dir.
2008 Actes du XXXIVème colloque COPIRELEM des professeurs et formateurs de Mathématiques chargés de la formation des maîtres. Troyes 2007. Dispositifs en ligne dans la formation des professeurs des écoles. Réflexions et échanges à partir de l’expérience de l’ IUFM Champagne-Ardenne.
Auteurs : Emprin Fabien ; Lagrange Jean-Baptiste
2008 Actes du XXXIVème colloque COPIRELEM des professeurs et formateurs de Mathématiques chargés de la formation des maîtres. Troyes 2007.
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2008 Actes du XXXIVème colloque COPIRELEM des professeurs et formateurs de Mathématiques chargés de la formation des maîtres. Troyes 2007. L’emploi didactique des modèles dans l’enseignement « réalistique » des mathématiques : un exemple longitudinal d’enseignement sur les pourcentages. p. 53-53.
Auteur : Van Den Heuvel-Panhuizen Marja
2008 Evolution, through participation in a research group, of Mozambican secondary school teachers’personal relation to limits of functions.
Auteur : Huillet Danielle
2008 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques. Année 2007.
Auteurs : Gueudet Ghislaine. Dir. ; Matheron Yves. Dir.
2008 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire de l’IREM de Paris. Préoccupations épistémologiques pour l’enseignement des mathématiques.
Auteurs : Robert Aline ; Roditi Eric ; Rogalski Marc
2008 Mathematice. N° 9. Maths et info : une histoire déjà ancienne.
Auteur : Laroche Frédéric
2008 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire de l’IREM de Paris. Des savoirs mathématiques pour les professeurs des écoles. Des questions pour leur formation.
Auteur : Perrin-Glorian Marie-Jeanne
2007 Bibliothèque Tangente. N° 29. Euler et la règle des signes. p. 59-59.
Auteur : Casiro Francis
2007 Bibliothèque Tangente. N° 29. Un nouveau style. p. 24-28.
Auteurs : Mattmüller Martin ; Bovey Muriel. Trad.
2007 Tangente Hors-série. N° 29. p. 14-17. Un nouveau style.
Auteurs : Mattmüller Martin ; Bovey Muriel. Trad.
2007 J’ai mal aux maths mais je me soigne.
Auteur : Greif Jean-Jacques
2007 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 27. N° 3. p. 313-347. Del cálculo oral al cálculo escrito : reelaborar para acceder a una nueva signification.
Auteur : Avila Alicia
2007 Etude épistémologique et didactique de l’utilisation du vecteur en mathématiques et en physique – lien entre mouvement de translation et translation mathématique.
Auteur : Ba Cissé
2007 Tangente. N° 119. p. 16-17. L’interdisciplinarité, axe prioritaire de la pédagogie de demain.
Auteur : Cohen Gilles
2007 Tangente Hors-série. N° 29. Leonhard Euler : Un génie des Lumières.
Auteur : Lehning Hervé. Dir.
2007 Bulletin de l’APMEP. N° 471. p. 562-640. Ateliers des Journées APMEP de Clermont-Ferrand 2006.
Auteur : APMEP Bulletin Vert. Dir.
2007 Taol Lagad. N° 75.
Auteur : Plantevin Frédérique. Dir.
2007 Tangente. N° 119. p. 12-13. La toute-puissance des mathématiques: mythe ou réalité ?
Auteur : Hauchecorne Bertrand
2007 Sur les liens historiques entre Mathématiques et Sciences Physiques. A propos de modélisation. p. 73-96.
Auteur : Lombard Philippe
2007 Petit x. N° 73. p. 71-82. Au coeur de « la calculatrice défectueuse » : un virus qu’on souhaiterait contagieux !
Auteur : Caron France
2007 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire de l’IREM de Paris. Résolution graphique des équations différentielles : de l’histoire à l’enseignement.
Auteur : Tournès Dominique
2007 Actes du XXXIIIème colloque COPIRELEM sur la formation des maîtres. Mathématiques et multi-âge : perspectives et questions.
Auteur : Galisson Marie-Pierre
2007 Actes du XXXIIIème colloque COPIRELEM sur la formation des maîtres. Dourdan 2006. Cédérom : Communications et Ateliers.
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2007 Mathematice. N° 5. Enseigner et apprendre dans la société du savoir : enjeux et questions…
Auteur : Cornu Bernard
2007 Bibliothèque Tangente. N° 29. Leonhard Euler : Un génie des Lumières.
Auteur : Lehning Hervé. Dir.
2007 Bulletin de l’APMEP. N° 468. p. 82-90. Mathématiques avec Xcas.
Auteurs : Gandit Mireille ; Parisse Bernard ; De Graeve Renée
2007 Bulletin de l’APMEP. N° 472. p. 740-741. Partenariat entre le Bulletin de l’APMEP et Mathématice.
Auteur : Kuntz Gérard
2007 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 27. N° 2. p. 221-252. L’action didactique du professeur dans la dynamique des milieux.
Auteurs : Assude Teresa ; Mercier Alain ; Sensevy Gérard
2007 Bulletin de l’APMEP. N° 471. p. 439-461. Les mathématiques à l’école : pour une révolution épistémologique et didactique.
Auteur : Chevallard Yves
2007 Nouveaux Apports Théoriques à l’Analyse Statistique Implicative et Applications. Traitement de données, logique et statistique élémentaire dans l’enseignement pré-universitaire. p. 371-381.
Auteurs : Zamora Matamoros Larisa ; Alonso Berenguer Isabe ; Gorina Sánchez Alexander ; Alvarez Caneda Mailyn ; Orús Báguena Pilar
2007 Histoire et enseignement des mathématiques. A propos de la démonstration mathématique qu’il faut faire payer les pauvres. p. 89-106.
Auteur : Zerner Martin
2007 Sur les liens historiques entre Mathématiques et Sciences Physiques.
Auteur : Commission inter-IREM Epistémologie et histoire des Mathématiques. Ed.
2007 Bulletin de l’APMEP. N° 469. p. 152-154. Questions d’une jeune enseignante en classe européenne mathématiques-anglais.
Auteur : Pernot Emmanuelle
2006 Actes du XXXIIe colloque COPIRELEM. De l’analyse de pratiques effectives de professeurs d’école débutants nommés en ZEP/REP à des stratégies de formation.
Auteurs : Masselot Pascale ; Pézard Monique
2006 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 26. N° 1. p. 39-87. Analyse des procédés d’instruction basés sur une approche ontologique-sémiotique à la connaissance mathématique.
Auteurs : Godino Juan Díaz ; Contreras de la Fuente Angel ; Font Vicenç
2006 Actes du XXXIIe colloque COPIRELEM. Travailler le raisonnement, l’argumentation et la preuve en plaçant les élèves en situation de recherche.
Auteur : Deloustal-Jorrand Virginie
2006 Actes du XXXIIe colloque COPIRELEM. Transformations de représentations sémiotiques et démarches de pensée en mathématiques. p. 67-89.
Auteur : Duval Raymond
2006 Actes du XXXIIe colloque COPIRELEM. Utilisation, en formation des PE, du DVD « Enseigner les mathématiques au cycle 2. Deux situations d’apprentissage en images ».
Auteurs : Fénichel Muriel ; Taveau Catherine
2006 Bulletin AMQ. Vol. 46. N° 1. p. 6-26. Entrevue avec Jean-Marie De Koninck — Scientifique de l’année 2005.
Auteur : Courteau Bernard
2006 Actes du XXXIIe colloque COPIRELEM. Usage de polydrons pour une initiation à la géométrie en maternelle.
Auteur : Bertotto Anne
2006 Actes du XXXIIe colloque COPIRELEM. La gestion d’une situation « ouverte » en mathématiques : questions d’expériences et de rapport au savoir.
Auteur : Hersant Magali
2006 Tangente. N° 113. p. 12-15. La conjuration contre l’intelligence.
Auteur : Cohen Gilles
2006 Actes du XXXIIe colloque COPIRELEM. Les analyses de vidéos : outils de recherche et moyens de formation.
Auteur : Roditi Eric
2006 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 11. p. 5-39. Entre l’idéal et la réalité de l’enseignement mathématique.
Auteur : Sierpinska Anna
2006 Actes du XXXIIe colloque COPIRELEM. A propos de l’enseignement des solides : quelles mathématiques faire vivre à l’école ? Quels outils pour la formation des maîtres ?
Auteurs : Aubertin Jean-Claude ; Girmens Yves ; Maurin Claude ; Roye Louis
2006 Tangente. N° 113. p. 23-23. Message d’un enseignant de collège aux parents d’élèves.
Auteur : Chalons Christophe
2006 Tangente. N° 113. p. 18-22. La leçon des maîtres.
Auteur : Fini Alain
2006 Actes du XXXIIe colloque COPIRELEM. Quelles problématiques pour la formation des enseignants à la pratique du jeu en classe ?
Auteurs : Faradji Didier ; Taveau Catherine
2006 Tangente. N° 110. p. 30-33. Intenet : lumières et ombres sur les mathématiques.
Auteur : Kuntz Gérard
2006 Tangente. N° 109. p. 8-9. Entretien avec Yves Meyer.
Auteur : Lo Jacomo François
2006 Actes du XXXIIe colloque COPIRELEM. Découvrir le monde avec les mathématiques au cycle 1.
Auteur : Valentin Dominique
2006 Actes du XXXIIe colloque COPIRELEM. L’usage des TICE par les stagiaires IUFM : hors classe et/ou dans la classe.
Auteur : Abboud-Blanchard Maha
2006 Tangente. N° 108. p. 32-35. Des Khmers rouges à l’Education nationale.
Auteur : Cohen Gilles
2006 Actes du XXXIIe colloque COPIRELEM. Dire ou écrire ? Activités d’écritures réflexives dans une situation de résolution de problème de proportions en cycle 3.
Auteur : Rauscher Jean-Claude
2006 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire de l’IREM de Paris. Interdisciplinarité et modélisation, un atout et un défi pour l’enseignement des mathématiques.
Auteur : Artigue Michèle
2006 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire de l’IREM de Paris. Vive les problèmes et ceux qui les cherchent.
Auteur : Deledicq André
2006 Actes du XXXIIe colloque COPIRELEM. Les mathématiques de la nature et de la vie : une conception pour l’enseignement des mathématiques.
Auteur : Lemonidis Charalambos
2006 Actes du colloque EMF 2006. Recueil de textes : L’enseignement des mathématiques face aux défis de l’école et des communautés.
Auteurs : Bednarz Nadine. Dir. ; Mary Claudine. Dir.
2006 Actes du XXXIIe colloque COPIRELEM. Activités de classification et construction de définitions à l’école élémentaire.
Auteur : Ouvrier-Buffet Cécile
2006 Actes du XXXIIe colloque COPIRELEM. L’enseignement des mathématiques à l’école primaire en Allemagne et en France.
Auteur : Schubnel Yves
2006 Actes du XXXIIe colloque COPIRELEM. D’un concours de mathématiques par classes à la formation des maîtres.
Auteurs : Grugnetti Lucia ; Jaquet François
2006 Actes du XXXIIe colloque COPIRELEM. Utilisation de la théorie anthropologique du didactique en formation PE1 et PE2.
Auteurs : Matheron Yves ; Noirfalise Annie
2006 Repères-IREM. N° 63.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2006 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 11. p. 123-147. Un monde dans un grain de sable : Métaphores et analogies dans l’apprentissage des mathématiques.
Auteur : Soto-Andrade Jorge
2006 Actes du colloque de Limoges les 11 et 12 Juin 2004. La modélisation doit-elle être la partie vive de l’enseignement des mathématiques ? Les leçons d’une histoire du professeur de mathématiques en tant que metteur en scène. p. 26-65.
Auteur : Dhombres Jean
2006 Repères-IREM. N° 63. p. 56-64.Rubrique Point de vue : Académie, école et mathématiques.
Auteur : Kahane Jean-Pierre
2006 Actes du XXXIIème colloque COPIRELEM sur la formation des maîtres. Strasbourg 2005. Cédérom : Communications et Ateliers.
Auteurs : Rauscher Jean-Claude. Dir. ; Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2006 Actes du XXXIIe colloque COPIRELEM. L’étayage du maître dans la résolution de problème au CE1.
Auteur : Favrat Jean-François
2006 Bulletin de l’APMEP. N° 465. p. 505-520. Des « savoirs didactiques » en formation d’enseignants de mathématiques.
Auteur : Bailleul Marc
2006 EVAPM 1°S 2005.
Auteurs : APMEP Groupe EVAPM ; BodinAntoine ; Combelles Catherine ; Haegel Suzy ; Heilbronner Lise ; Couturier François ; Pétiard François
2005 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire de l’IREM de Paris. Les maths : Une langue morte pour l’étudiant en physique ?
Auteur : Krivine Hubert
2005 Tangente. N° 104. p. 16-17. Le palmarès européen de l’éducation mathématique.
Auteur : Cohen Gilles
2005 Démonstration, raisonnement et validation dans l’enseignement secondaire des mathématiques en France et en Allemagne.
Auteur : Cabassut Richard
2005 Actes du XXXIème colloque COPIRELEM sur la formation des maîtres. Foix 2004.
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2005 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire de l’IREM de Paris. Sur la contribution de l’enseignement des mathématiques à l’apprentissage de la démarche scientifique.
Auteur : Barbolosi Dominique
2005 Actes du XXXIème colloque COPIRELEM sur la formation des maîtres. Programmes de mathématiques 2002 : conceptions, perspectives et limites. p. 19-36.
Auteur : Houdement Catherine
2005 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 10. p. 131-155. Définir les objectifs de l’enseignement mathématique : la dialectique matières-compétences.
Auteur : Winslow Carl
2005 Grand N. N° 76. p. 75-82. L’environnement institutionnel de l’enseignement des mathématiques dans le secteur de l’AIS en France.
Auteur : Salin Marie-Hélène
2005 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 25/1. p. 57-90. L’expérience de la nécessité épistémique.
Auteurs : Sackur Catherine ; Maurel Maryse ; Paquelier Yves ; Assude Teresa ; Drouhard Jean-Philippe
2005 Situations recherche et jeux mathématiques pour la formation et la vulgarisation.
Auteur : Godot Karine
2005 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 10.
Auteur : Pluvinage François. Dir.
2005 Mathématiques en ligne.
Auteurs : Comité Scientifique des IREM ; Raoult Jean-Pierre. Préf. ; Kuntz Gérard. Dir.
2005 Bulletin de l’APMEP. N° 461. p. 845-846. J’étais (presque) le seul matheux parmi 200 physiciens …et j’ai survécu.
Auteur : Laroche Frédéric
2004 Corol’aire. N° 57.
Auteur : APMEP Régionale de Poitou-Charentes. Dir.
2004 Cahiers pédagogiques. N° 427. Enseigner les maths aujourd’hui.
Auteur : Colsaët Françoise. Dir.
2004 Mathématiques Sciences, Education autour de 1789 en Bretagne.
Auteur : Hamon Gérard
2004 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 9.
Auteurs : Kuzniak Alain. Dir. ; Pluvinage François. Dir.
2004 Corol’aire. N° 57. p. 3-3. Le théorème de Shakespeare, un IDD en classe de 5ème au collège du Bellay de Loudun.
Auteurs : Aubagnac Stéphane ; Gobin Chantal
2004 Repères-IREM. N° 54.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2004 PLOT. Nouvelle série. N° 8. p. 18-22. Le théorème de Shakespeare.
Auteurs : Aubagnac Stéphane ; Gobin Chantal
2004 Petit x. N° 64. p. 62-81. Problèmes de transposition didactique.
Auteur : Conne François
2004 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 9. p. 7-43. Sur les méthodes et les résultats de la didactique des mathématiques.
Auteur : Pluvinage François
2004 Dur pour les élèves, dur pour les enseignants, dur d’enseigner en ZEP.
Auteurs : Peltier Marie-Lise. Dir. ; Butlen Denis. Collab. ; Masselot Pascale. Collab. ; Ngono Bernadette. Collab. ; Pézard Monique. Collab. ; Robert Aline. Collab. ; Vergnès Danielle. Collab.
2004 Repères-IREM. N° 54. p. 23-39. L’enseignement du calcul aujourd’hui : problèmes, défis et perspectives.
Auteur : Artigue Michèle
2004 PUBLIMATH. N° 7.
Auteurs : Commission inter-IREM-APMEP PUBLIMATH ; APMEP . Ed. ; ADIREM . Ed.
2004 Actes du XXXème colloque COPIRELEM des professeurs et formateurs de Mathématiques chargés de la formation des maîtres. Des étudiants apprécient leur passé scolaire en mathématique. Les activités en classe en question. p. 113-124.
Auteur : Rauscher Jean-Claude
2004 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 9. p. 205-221. Des étudiants apprécient leur passé scolaire en mathématique : que nous apprennent-ils ?
Auteur : Rauscher Jean-Claude
2004 Actes du XXXème colloque COPIRELEM des professeurs et formateurs de Mathématiques chargés de la formation des maîtres. Avignon 2003.
Auteurs : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed. ; Quatrini Myriam. Dir.
2004 Mathématiques de la prime enfance à l’âge adulte pour une culture mathématique accessible à tous.
Auteurs : Ballieu Michel. Dir. ; Guissard Marie-France. Dir.
2003 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 8. p. 273-292. Les projets d’action pratique, éléments d’une ingénierie d’enseignement des mathématiques.
Auteurs : Cuevas Vallejo Carlos Armando ; Pluvinage François
2003 PUBLIMATH. N° 6.
Auteurs : Commission inter-IREM-APMEP PUBLIMATH ; APMEP . Ed. ; ADIREM . Ed.
2003 Actes du colloque Inter-IREM Collège et Informatique : Lyon Confluence 2002. L’enseignement du calcul aujourd’hui : problèmes, défis et perspectives.
Auteur : Artigue Michèle
2003 Cahier de DIDIREM. N° 44. Pratiques de professeurs d’école enseignant les mathématiques en réseaux d’éducation prioritaire : cohérence et contradictions, une première catégorisation.
Auteurs : Peltier Marie-Lise ; Butlen Denis ; Masselot Pascale ; Ngono Bernadette ; Pézard Monique
2003 L’enseignement mathématique à l’école primaire de la révolution à nos jours. Textes officiels. Tome 1 : 1791-1914.
Auteurs : d’Enfert Renaud. Dir. ; Gispert Hélène. Collab. ; Hélayel Josiane. Collab.
2003 EVAPM. Evaluation Terminales. T. 2. Analyses.
Auteur : APMEP Groupe EVAPM
2003 Bulletin de l’APMEP. N° 449. p. 742-756. Enseigner les mathématiques aujourd’hui. Pourquoi ? Pour qui ? Comment ?
Auteur : Artigue Michèle
2003 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 8.
Auteurs : Kuzniak Alain. Dir. ; Pluvinage François. Dir.
2003 Actes du XXIXe colloque Inter-IREM des formateurs et professeurs de mathématiques chargés de la formation des maîtres. Roche sur Yon 2002.
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2003 Actes du Séminaire National de Didactique des Mathématiques 2002. Pratiques de professeurs d’école enseignant les mathématiques en REP. p. 99-122.
Auteurs : Butlen Denis ; Ngono Bernadette ; Peltier Marie-Lise ; Pézard Monique
2003 Bulletin de l’APMEP. N° 447. p. 430-442. Allers-retours entre la pratique de classe et la recherche sur l’enseignement des mathématiques.
Auteur : Sackur Catherine
2002 Tangente Hors-série. N° 12. p. 50-51. Les graphes arrivent en Terminale ES.
Auteur : Rittaud Benoît
2002 Des grandeurs aux espaces vectoriels. La linéarité comme fil conducteur.
Auteur : Rouche Nicolas. Dir.
2002 Bulletin de l’APMEP. N° 438. p. 79-88. Mathématiques en environnement multimédia.
Auteurs : Le Berre Michel ; Kuntz Gérard
2002 Tangente Hors-série. N° 12. Les graphes : de la théorie des jeux à l’intelligence artificielle.
Auteur : Cohen Gilles. Dir.
2002 Bulletin de l’APMEP. N° 438. p. 29-35. L’évolution de l’enseignement des mathématiques en France de 1872 à 1972.
Auteur : Itard Jean
2002 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 22. N° 1. p. 7-30. Approche anthropodidactique de l’enseignement d’une structure additive dans un cours préparatoire Kanak.
Auteurs : Clanché Pierre ; Sarrazy Bernard
2002 Bulletin de l’APMEP. N° 438. p. 68-78. L’enseignement mathématique dans les écoles techniques au XIXe siècle. L’exemple de l’école Schneider du Creusot.
Auteur : Guyot Patrick
2002 Cahier de DIDIREM. N° 40. Les objets du travail personnel en mathématiques des étudiants dans l’enseignement supérieur.
Auteur : Castela Corine
2002 Actes de la journée en hommage à Régine Douady.
Auteur : IREM de Paris Equipe DIDIREM. Ed.
2002 Bulletin de l’APMEP. N° 438. p. 36-46. Pourquoi, pour qui enseigner les mathématiques ?
Auteur : Gispert Hélène
2002 Bulletin de l’APMEP. N° 439. p. 250-254. En revenant de Lille.
Auteur : Asselain-Missenard Claudie
2002 Sciences et techniques éducatives. Vol. 9. 1-2/2002. p. 91-120. Développer un environnement d’apprentissage utilisant le calcul formel.
Auteurs : Lagrange Jean-Baptiste ; Py Dominique
2002 CultureMATH.
Auteurs : Boucekkine Farouk ; Proust Christine ; Vandendriessche Eric
2002 Actes du XXVIIIème colloque COPIRELEM des professeurs et formateurs de Mathématiques chargés de la formation des maîtres. Tours 2001.
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2002 PUBLIMATH. N° 5.
Auteurs : Commission inter-IREM-APMEP PUBLIMATH ; APMEP . Ed. ; ADIREM . Ed.
2002 Bulletin de l’APMEP. N° 439. p. 235-240. PUBLIMATH.
Auteur : Commission inter-IREM-APMEP PUBLIMATH
2002 Tangente. N° 89. p. 36-37. Le défi du calcul formel dans l’enseignement.
Auteur : Lemberg Henri
2002 L’enseignement des sciences mathématiques.
Auteur : Kahane Jean-Pierre. Dir.
2001 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique : de la maternelle à l’université. V. 1. Exploring Fregean perspectives in mathematics education. p. 255-269.
Auteurs : Moreira Candida ; Gardiner Tony
2001 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique : de la maternelle à l’université. V. 1. Conflict and Compromise: the Evolution of the Mathematics Curriculum in Nineteenth Century England. p. 309-319.
Auteur : Rogers Léo
2001 L’Ouvert. N° 104.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
2001 PUBLIMATH. N° 4.
Auteurs : Commission inter-IREM-APMEP PUBLIMATH ; APMEP . Ed. ; ADIREM . Ed.
2001 Compétences des jeunes romands. Résultats de l’enquête PISA 2000 auprès des élèves de 9e année.
Auteur : Nidegger Christian
2001 Actes du XXVIIe colloque Inter-IREM des professeurs de mathématiques chargés de la formation des maîtres. Chamonix 2000.
Auteurs : Michon Florence. Dir. ; Neyret Robert. Dir. ; Gérente Monique. Dir. ; Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2001 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique : de la maternelle à l’université. V. 1.
Auteurs : Radelet-de-Grave Patricia. Ed. ; Brichard Cathy. Ed.
2001 Science et Vie. N° 1008. p. 36-52. L’échec des Maths à l’école. A qui la faute.
Auteur : Poirier Hervé
2001 Quadrature. N° 41. p. 25-40. Les mathématiques et le monde : dépasser « l’horreur instrumentale ».
Auteur : Chevallard Yves
2001 Le pourquoi des mathématiques.
Auteur : Jaulin-Mannoni Francine
2001 L’Ouvert. N° 104. p. 14-24. Descartes : le temps de la construction du savoir.
Auteur : Mercier Alain
2001 L’erreur de Descartes. La raison des émotions.
Auteur : Damasio Antonio Rosa
2000 Bulletin de l’APMEP. N° 428. p. 303-306. Ateliers.
Auteur : Verdier Jacques
2000 Revue d’histoire des mathématiques. N° 6. Vol. 2. p. 271-292. Les cadres institutionnels de l’enseignement des mathématiques au XVIe siècle.
Auteur : Compère Marie-Madeleine
2000 Bulletin de l’APMEP. N° 428. p. 331. L’enseignement des mathématiques et l’Europe.
Auteur : Cabassut Richard
2000 Petit x. N° 54. p. 51-78. Analyser les praxéologies. Quelques exemples d’organisations mathématiques.
Auteur : Matheron Yves
2000 Repères-IREM. N° 39.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2000 Bulletin de l’APMEP. N° 429. p. 432-446. Une « option Sciences » en Seconde… Pourquoi ?
Auteur : Richeton Jean-Pierre
2000 PUBLIMATH. N° 3.
Auteurs : Commission inter-IREM-APMEP PUBLIMATH ; APMEP . Ed. ; ADIREM . Ed.
2000 Fonctionnement didactique du milieu culturel et familial dans la régulation des apprentissages scolaires en mathématiques.
Auteur : Esmenjaud-Genestoux Florence
2000 Repères-IREM. N° 39. p. 115-126. Mathématiques et maîtrise de la langue.
Auteur : Pluvinage François
2000 Bulletin de l’APMEP. N° 429. p. 449-454. Mathématiques et informatique. Informatique et enseignement des mathématiques.
Auteur : Merle Michel
2000 Bulletin de l’APMEP. N° 428. p. 277-278. Pour une école de l’imaginaire.
Auteur : Meirieu Philippe
1999 L’Ouvert. N° 97. p. 37-45. L’enseignement des mathématiques en Hongrie.
Auteur : Laszlo Somogyi
1999 PUBLIMATH. N° 2.
Auteurs : Commission inter-IREM-APMEP PUBLIMATH ; APMEP . Ed. ; ADIREM . Ed.
1999 Bulletin de l’APMEP. N° 425. p. 737-750. La géométrie au service de la statistique.
Auteurs : Piednoir Jean-Louis ; Aymès Jean. Collab.
1999 Femmes et maths. Numéro spécial octobre 1999. Mathématiques et études littéraires au lycée.
Auteurs : Boisseau Annick ; Matz Claude
1999 Tangente. N° 69-70. p. 90-91. Les maths au XXIe siècle.
Auteur : Lehning Hervé
1999 Tangente. N° 69-70. p. 16-19. Maths, football et carnaval.
Auteurs : Maia Licia de Souza Leao ; Dupuis Francis
1999 PUBLIMATH. N° 1.
Auteurs : Commission inter-IREM-APMEP PUBLIMATH ; APMEP . Ed. ; ADIREM . Ed.
1999 Bulletin de l’APMEP. N° 423. p. 485-490. Les mathématiques ou la démocratie.
Auteur : Hannaford Colin
1999 Enseigner les mathématiques en collège et en lycée. Mémoires professionnels d’enseignants stagiaires à l’IUFM de Créteil.
Auteurs : Amiot Martine. Dir. ; Barbin Evelyne. Dir. ; Marilier-Bonnot Marie-Christine. Dir. ; Barbin Evelyne. Préf. ; Peyrache Marie-Hélène. Post.
1999 Petit x. N° 50. p. 23-38. Conditions et contraintes de l’existence des mathématiques dans l’enseignement général. Permanences et évolutions.
Auteur : Artaud Michèle
1999 Bulletin de l’APMEP. N° 423. p. 473-484. La gestion mentale et l’enseignement des mathématiques.
Auteur : Courtade-Coulomb Geneviève
1999 L’Ouvert. N° 97.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1998 Bulletin de l’APMEP. N° 416. p. 276-278. Discours d’ouverture.
Auteur : Richeton Jean-Pierre
1998 A history of mathematics: an introduction.
Auteur : Katz Victor
1998 La fabuleuse histoire des nombres.
Auteur : Cousquer Eliane
1998 Faire des maths autrement.
Auteurs : Levain Jean-Pierre ; Henry Michel. Préf.
1998 Petit x. N° 48. p. 69-77. Actualité de l’utopie : les mathématiques comme test, instrument et symbole du progrès humain.
Auteur : Kahane Jean-Pierre
1998 Bulletin de l’APMEP. N° 419. p. 729-739. Actualité de l’utopie : les mathématiques comme test, instrument et symbole du progrès humain.
Auteur : Kahane Jean-Pierre
1997 Mathématiques de base, pour tous ?
Auteurs : Brousseau Guy ; Charnay Roland ; Douady Régine ; Duvert Louis ; Genestoux Florence ; Valentin Dominique ; Vergnaud Gérard
1997 Bulletin de l’APMEP. N° 410. p. 366-376. Les nouvelles technologies. Outils efficaces au service de l’enseignement ou obstacles à l’apprentissage ?
Auteur : Artigue Michèle
1997 Bulletin de l’APMEP. N° 411. p. 504-512. En prolongeant l’article de Pierre Legrand.
Auteur : Jeanbrau Christian
1997 Bulletin de l’APMEP. N° 413. p. 734-737. Un exemple de pédagogie différenciée : le GEREX contrôle continu.
Auteur : Gavois Annie
1997 Petit x. N° 45. p. 5-24. Les connaissances mathématiques – de l’enseignant – pour l’enseignement.
Auteur : Bloch Isabelle
1997 Bulletin de l’APMEP. N° 413. p. 814-818. Des mathématiques pour tous ET pour chacun.
Auteur : Boudine Jean-Pierre
1997 Repères-IREM. N° 27. p. 53-60. Rubrique Point de vue : Réflexions sur les conditions du recrutement et de le formation en mathématiques des Professeurs des Ecoles.
Auteur : Briand Joël
1997 Repères-IREM. N° 27.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
1997 Bulletin de l’APMEP. N° 413. p. 819-822. PUBLIMATH.
Auteur : Commission inter-IREM-APMEP PUBLIMATH
1996 L’enseignement des mathématiques : des Repères entre Savoirs, Programmes et Pratiques. Ingénierie didactique et évolution du rapport au savoir. p. 241-256.
Auteur : Douady Régine
1996 L’Ouvert. N° 82. p. 39-44, 47-47. Echange en immersion entre un lycée français et un lycée Allemand
Auteurs : Molard Annette ; Cabassut Richard
1996 L’évaluation en mathématiques : perspectives institutionnelles, pédagogiques et statistiques.
Auteur : Pécal Michèle. Ed.
1996 Cahier de DIDIREM. N° 27. Rapports entre habileté calculatoire et « prise de sens » dans la résolution de problèmes numériques, étude d’un exemple : impact d’une pratique régulière de calcul mental sur les procédures et performances des élèves de l’école élémentaire.
Auteurs : Butlen Denis ; Pézard Monique
1996 PLOT. N° 76. p. 15-26. Nouveaux programmes belges en Collège.
Auteurs : Villers Claude ; Parent André
1996 Petit x. N° 40. p. 5-14. Mathématiques et formation.
Auteur : Kahane Jean-Pierre
1996 L’enseignement des mathématiques : des Repères entre Savoirs, Programmes et Pratiques. Interdisciplinarité mathématiques et philosophie. Un exemple : le raisonnement par récurrence. p. 35-54.
Auteurs : Chrétien Claude ; Gaud Dominique
1996 Bulletin de l’APMEP. N° 404. p. 404-404. Les ateliers des journées nationales de Grenoble.
Auteur : APMEP Régionale de Grenoble
1996 L’enseignement des mathématiques : des Repères entre Savoirs, Programmes et Pratiques.
Auteurs : Barbin Evelyne. Dir. ; Douady Régine. Dir.
1996 L’Ouvert. N° 82.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1995 Bulletin de l’APMEP. N° 401. p. 937-941. La recherche universitaire en calcul formel.
Auteur : Roy Marie-Françoise
1995 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique.
Auteurs : Commission inter-IREM Epistémologie et histoire des Mathématiques. Ed. ; Lalande Françoise. Préf. ; Jaboeuf François. Préf. ; Nouazé Yvon. Préf. ; Barbin Evelyne. Préf.
1995 Différents types de savoirs et leur articulation.
Auteurs : Arsac Gilbert ; Grea Jean ; Grenier Denise ; Tiberghien Andrée ; Balacheff Nicolas. Dir.
1995 Les mathématiques de la maternelle jusqu’à 18 ans.
Auteurs : Honclaire Bernard ; Krysinska Mariza ; Rouche Nicolas ; Van Troeye Marie-Françoise ; Van Dieren Françoise
1995 PLOT. N° 70. p. 8-13. Faire des mathématiques, c’est quoi même ?
Auteur : Soufflet Michel
1995 Sémiosis et pensée humaine. Registres sémiotiques et apprentissages intellectuels.
Auteur : Duval Raymond
1994 Bulletin de l’APMEP. N° 394. p. 279-293. Les moyens de calcul modernes vont-ils révolutionner l’enseignement des mathématiques ?
Auteur : Cuppens Roger
1994 Bulletin de l’APMEP. N° 394. p. 364-366. Mutification et pédagogie.
Auteur : Lefort Jean
1994 Bulletin de l’APMEP. N° 393. p. 138-148. Quel débat possible autour des contenus d’enseignement passés et avenir ?
Auteur : Dacunha-Castelle Didier
1994 PLOT. N° 67. p. 26-32. Ateliers « MATh.en.JEANS ».
Auteur : Audin Pierre
1994 Histoire d’infini.
Auteur : Commission inter-IREM Epistémologie et histoire des Mathématiques. Ed.
1994 Histoire d’infini. Les infinitésimaux dans l’enseignement au XIXème siècle. p. 327-331.
Auteur : Zerner Martin
1994 Bulletin de l’APMEP. N° 392. p. 39-39. « Pour une approche cohérente des programmes d’enseignement ».
Auteur : APMEP Groupe Problématiques Lycée
1994 PLOT. N° 67.
Auteur : APMEP PLOT. Dir.
1993 Cahiers pédagogiques. N° 316. p. 7-48. Français-mathématiques.
Auteur : Pouget Marie-Hélène. Dir.
1993 Cahier de DIDIREM. N° 19. L’ingénierie didactique. Un moyen pour l’enseignant d’organiser les rapports entre l’enseignement et l’apprentissage.
Auteur : Douady Régine
1993 PLOT. N° 63. p. 42-43. L’enseignement des mathématiques en Russie, hier et aujourd’hui.
Auteur : Bounimovitch Evguéni
1993 PLOT. N° 63. p. 36-41. Evolution de l’enseignement des mathématiques en Belgique francophone.
Auteur : Noël Guy
1993 PLOT. N° 63.
Auteur : APMEP PLOT. Dir.
1993 Cahier de DIDIREM. N° 22. Représentations des professeurs de mathématiques et des élèves de Terminales des lycées de Conakry sur les mathématiques et leur enseignement.
Auteur : Tidjane Diallo A.
1992 Bulletin de l’APMEP. N° 384. p. 278-286. Des objectifs de référence aux modules en classe de seconde : Elaborer un plan de solution – argumenter.
Auteur : Puyou Jacques
1992 Bulletin de l’APMEP. N° 385. p. 423-426. Le milieu mathématique français sur la scène internationale (1860-1914).
Auteur : Gispert Hélène
1992 L’Ouvert. N° 66.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1992 PLOT. N° 61. p. 2-13. Le regard scientifique.
Auteur : Legrand Marc
1992 L’Ouvert. N° 66. p. 7-13. Plaidoyer pour une didactique expérimentale des mathématiques.
Auteur : Glaeser Georges
1992 PLOT. N° 61. p. 40-42. Mathématiques adaptées aux élèves étrangers.
Auteur : Charpentier Brigitte
1991 De la géométrie et des transformations.
Auteur : Bkouche Rudolf
1991 Cahiers pédagogiques. N° 299. p. 9-51. Culture mathématique.
Auteurs : Djament Daniel. Dir. ; Dubois Colette. Dir.
1991 Math et info au CM : 18 nouvelles séances en classe.
Auteurs : Cacheux Gérard ; Canu Martin ; Couchouron Jean-François ; Ducel Yves ; Lenguin Lise ; Petit Marc
1990 Repères-IREM
Auteur : Commission inter-IREM Repères-IREM
1990 PLOT. N° 52. p. 40-43. Europe et enseignement des maths.
Auteur : Cabassut Richard
1990 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 10/2-3. p. 171-204. Cadres de fonctionnement des connaissances mathématiques chez les différents bacheliers inscrits en Deug sciences.
Auteur : Authier Hélène
1990 Quadrature. N° 5. p. 4-5. Tendances.
Auteur : Tessier Bernard
1990 Bulletin AMQ. Vol. 30. N° 3. p. 25-35. Les maths, le coeur et la raison.
Auteurs : Gattuso Linda ; Lacasse Raynald
1990 L’Ouvert. N° 60.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1990 La démonstration mathématique dans l’histoire.
Auteurs : Barbin Evelyne. Dir. ; Commission inter-IREM Epistémologie et histoire des Mathématiques. Ed.
1990 Contribution à l’étude de l’enseignement à l’Université, des premiers concepts d’algèbre linéaire. Approche historique et didactique. Didactique des mathématiques.
Auteur : Dorier Jean-Luc
1990 L’Ouvert. N° 60. p. 18-24. Les maths nouvelles sont arrivés (extraits de l’émission « Temps fort » d’une radio locale).
Auteurs : Kuntz Gérard ; Egret Marie-Agnès ; Legrand Eliane ; Vogel Nicole ; Guin Dominique ; De Cointet Michel ; Jost Rémy
1989 Bulletin de l’APMEP. N° 369. p. 417-426. Pour une révolution de l’intelligence dans l’enseignement des mathématiques et ailleurs. (2)
Auteur : Dumont Marcel
1989 Bulletin de l’APMEP. N° 368. p. 171-179. L’enseignement des mathématiques et les besoins de la société, compte rendu de la conférence faite par Claude Pair, invité de la régionale APMEP de Bourgogne, à Dijon le 27 avril 1988.
Auteur : Bollotte Annie
1989 Bulletin de l’APMEP. N° 370. p. 546-565. Table ronde : la parole aux enseignants – « Susciter la curiosité » pour et par notre enseignement.
Auteurs : Hébert Elisabeth ; Spiesser Annie ; Cellier Dominique ; Peltier Marie-Lise ; Dusson François ; Bergue Danielle ; Pasquis-Dumont Françoise ; Houdement Catherine ; Giraud Christian ; Castela Corine
1989 L’Ouvert. N° 56.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1989 L’Ouvert. N° 56. p. 29-36. Monge et l’enseignement des mathématiques.
Auteur : Silvestre Henri
1989 Bulletin de l’APMEP. N° 368. p. 155-160. Susciter la curiosité en mathématique ?
Auteur : Henry Michel
1988 Bulletin de l’APMEP. N° 363. p. 193-211. Mathématiques comme discipline de service.
Auteur : Kahane Jean-Pierre
1988 Actes du premier colloque franco-allemand de didactique des mathématiques et de l’informatique.
Auteurs : Laborde Colette. Dir. ; Balacheff Nicolas. Dir.
1988 Bulletin de l’APMEP. N° 365. p. 428-434. Entretien avec M. Hubert Curien.
Auteur : Andler Martin
1988 Une étude de processus de preuve en mathématique chez des élèves de collège.
Auteur : Balacheff Nicolas
1988 Bulletin de l’APMEP. N° 362. p. 51-64. L’enseignement des mathématiques en République Fédérale d’Allemagne.
Auteur : Cabassut Richard
1988 Bulletin de l’APMEP. N° 362. p. 19-32. Recherche et formation : pour qui ? pour quoi ?
Auteur : Cornu Bernard
1986 Bulletin de l’APMEP. N° 354. p. 309-319. History of (mathematics) teachers.
Auteurs : Siu Man-Keung ; Chevallier Jean-Maurice. Trad.
1986 Algorithmique au lycée professionnel. Outil de raisonnement.
Auteurs : Hacquart Guy ; Albet Maurice ; Capell Henri ; Dunevon Bernard
1985 Bulletin de l’APMEP. N° 348. p. 297-300. Images et métaphores dans l’enseignement des mathématiques.
Auteur : Michel-Pajus Anne
1985 PLOT. N° 30. p. 13-19. Les mathématiques dans la formation technique et professionnelle et la formation des adultes.
Auteur : Straesser Rudolf
1984 Cahier de didactique des mathématiques. N° 8. Modélisation et reproductibilité en didactique des Mathématiques.
Auteur : Artigue Michèle
1984 La dénomination des nombres par l’enfant.
Auteur : Fischer Jean-Paul
1984 Bulletin de l’APMEP. N° 343. p. 225-228. Projet d’expérimentation : l’enseignement des sciences physiques et des mathématiques dans les secondes de détermination.
Auteur : Lycée Paul Painlevé – Oyonnax Groupe d’enseignants
1983 Petit x. N° 1. p. 7-41. Instrumentation de notions de mathématiques. Un exemple : la symétrie.
Auteur : Gras Régis
1983 Actes du Colloque Histoire et enseignement des mathématiques. Pacy sur Eure 5-6 Juin 1981. Histoire et enseignement des mathématiques. p. 17-22.
Auteur : Lévy Tony
1983 Cahier de didactique des mathématiques. N° 3. Rapport enseignement apprentissage : Dialectique outil-objet, jeux de cadre.
Auteur : Douady Régine
1983 Actes du Colloque Histoire et enseignement des mathématiques. Pacy sur Eure 5-6 Juin 1981.
Auteur : Commission inter-IREM Epistémologie et histoire des Mathématiques. Ed.
1983 Obstacles et déblocages en mathématiques.
Auteurs : Bruston Michel ; Rouxel Claude
1983 Obstacles et déblocages en mathématiques. Hypothèses et propositions pédagogiques pour l’enseignement des mathématiques. p. 5-62.
Auteur : Bruston Michel
1983 Cahiers pédagogiques. N° 210. p. 8-32. A vos maths, prêts ?…
Auteur : Guy Dominique. Dir.
1982 Bulletin de l’APMEP. N° 334. p. 511-520. Réflexions sur ce que pourrait être un renouvellement de l’enseignement des mathématiques au Collège.
Auteurs : Cartron Jeannine ; Bareil Henri ; Duvert Louis ; Gras Régis ; Orhan Jean-Pierre ; Perol Charles
1982 L’Ouvert. N° 28.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1982 L’Ouvert. N° 28. p. 20-25. Que pensez-vous de vos secondes ?
Auteur : Hajri Hamza
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Auteurs : Borger Gabriel ; Kraus Charles
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Auteur : Romberg Thomas
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Auteur : APMEP Commission des Publications
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Auteur : Skemp Richard
1979 Bulletin Inter-IREM. N° 18. Histoire des mathématiques et épistémologie.
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Auteur : Rouchier André
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Auteur : Alicot Colette
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Auteur : Walusinski Gilbert
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Auteur : Lichnérowicz André
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Auteur : Dieudonné Jean
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Auteur : APMEP Assemblée Générale
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Auteurs : Dumont Marcel. Dir. ; Gilis Daniel. Dir.
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Auteur : Gentilhomme Yves
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Auteur : Dienes Zoltán Paul
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Auteur : Félix Lucienne