Cet atelier a pour but de présenter la place des mathématiques dans la formation des futurs ingénieurs. Pour cela, les auteurs s’appuient sur une recherche en cours abordant ce sujet dans une formation professionnelle à l’Institut Universitaire Professionnalisé d’Evry et sur le travail consacré à l’élaboration et à la mise en place des ingénieries pédagogiques, appelées APA-MATH (apprentissage mathématique par l’action) dans l’enseignement des mathématiques à l’Ecole des Mines de Nantes. L’article présente d’abord la problématique générale de la place à accorder aux mathématiques dans une formation d’ingénieurs, il propose ensuite l’analyse de documents concernant la transformée de Laplace – concept mathématique intervenant dans différentes institutions liées à la formation des ingénieurs – et enfin les dispositifs pédagogiques APA-MATH sont présentés.