Liste fiches – Publimath

IREM de Strasbourg

Il y a 1303 résultats pour cette recherche

2024 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 29.
Auteurs : Richard Philippe R. Dir. ; Vivier Laurent. Dir.
2024 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 29. Búsqueda del equilibrio entre el componente adidáctico y didáctico del saber en la ingenieria didáctica. p. 161-190.
Auteur : Santos Julian
2024 Introduire les fractions.
Auteurs : Anglard Julien ; Kieffer Jennifer ; Metter Olivier ; Seyfried Sven ; Urvoy Gwenola ; Thomas Catherine
2024 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 29. Egalité femmes-hommes en classe préparatoire scientifique : une étude exploratoire en didactique des mathématiques. p. 31-63.
Auteurs : Texier-Picard Rozenn ; Gueudet Ghislaine ; Gerin Murielle
2024 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 29. Fraction à l’école primaire en France : un « objet » à (re)questionner. p. 65-119.
Auteurs : Coulange Lalina ; Train Grégory
2024 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 29. Repérer les démarches en résolution de problèmes d’un élève de grade 2 par l’analyse de ses procédure : influence de la taille des nombres. p. 121-159.
Auteurs : Mounier Eric ; Beylot David ; Blanchouin Aline ; Chenevotot-Quentin Françoise ; Grapin Nadine ; Ledan Laurence
2024 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 29. Liens et valeurs prédictives du raisonnement fluide et des fonctions exécutives sur les habiletés en mathématiques d’élèves québecois ayant un trouble du spectre de l’autisme
Auteurs : Chapdelaine Nadine ; Smith Erika-Lyne ; Poirier Nathalie
2024 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 29. Le logos, entre production et institutionnalisation, dans les manuels scolaires de mathématiques. p. 191-215.
Auteurs : Bourgade Jean-Pierre ; Durringer Clément
2024 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 29. François Pluvinage et l’IREM de Strasbourg : une aventure et une histoire communes. p. 239-278.
Auteur : Duval Raymond
2024 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 29. Praxeological Differences in Institutional Transition : The Case of School Algebra. p. 217-238.
Auteur : Cosan Derya Diana
2023 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 28.
Auteurs : Richard Philippe R. Dir. ; Vivier Laurent. Dir.
2023 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 28. p. 131-181. Intelligence artificielle et didactique des mathématiques : état des lieux et questionnements.
Auteurs : Emprin Fabien ; Richard Philippe R.
2023 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 28. p. 75-129. Early childhood Mathematics Education Research: An Overview of Latest Developments and Looking Ahead.
Auteurs : Elia Iliada ; Baccaglini-Frank Anna ; Levenson Esther ; Matsuo Nanae ; Feza Nosisi ; Lisarelli Giulia
2023 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 28. p. 37-74. L’influence du compas dans une tâche de construction géométrique d’un cercle.
Auteurs : Houdement Catherine ; Petitfour Edith
2023 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 28. p. 9-36. Invariant Subspaces: An Alternative for Introducing Eigenvestors and Eigenvalues.
Auteurs : Camacho Gisela ; Oktaç Asuman
2023 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 28. p. 183-190. Note de lecture : Inquiry in University Mathematics teaching and learning. The Platinum project.
Auteur : Gueudet Ghislaine
2022 Annales de didactique et de sciences cognitives. Les Annales thématiques. N° 1. p. 55-89. Priorités et stratégies d’un formateur lors de la mise en oeuvre d’un jeu de rôles en mathématiques.
Auteurs : Guille-Biel Winder Claire ; Lajoie Caroline ; Mangiante-OrsolaChristine ; Masselot Pascale ; Tempier Frédérick
2022 Annales de didactique et de sciences cognitives. Les Annales thématiques. N° 1. p. 377-405. Avancées et nouvelles questions sur les pratiques de formation en enseignement des mathématiques.
Auteurs : DeBlois Lucie ; Robert Aline
2022 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 27.
Auteurs : Richard Philippe R. Dir. ; Vivier Laurent. Dir.
2022 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 27. p. 169-174. Note de lecture : Mathematics Education in the Age of Artificial Intelligence. How Artificial Intelligence can serve Mathematical Human Learning.
Auteur : Lagrange Jean-Baptiste
2022 Annales de didactique et de sciences cognitives. Les Annales thématiques. N° 1. p. 7-18. Les pratiques de formation à l’enseignement des mathématiques : une approche par la recherche en didactique.
Auteurs : Tempier Frédérick ; Lajoie Caroline ; Celi Valentina
2022 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 27. p. 11-51. Quels gestes professionnels d’enseignement au service d’une communauté discursive géométrique scolaire ?
Auteur : Bulf Caroline
2022 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 27. p. 53-88. Etude de gestes professionnels didactiques d’enseignants de cours préparatoire en séance de résolution de problèmes.
Auteur : Reydy Carine
2022 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 27. p. 133-167. Comment l’articulation entre théorie de l’activité et théorie anthropologique éclaire la transition secondaire-supérieur : le cas des probabilités conditionnelles.
Auteur : Doukhan Camille
2022 Annales de didactique et de sciences cognitives. Les Annales thématiques. N° 1.
Auteurs : Richard Philippe R. Dir. ; Vivier Laurent. Dir. ; Celi Valentina. Dir. ; Lajoie Caroline. Dir. ; Tempier Frédérick. Dir.
2022 Annales de didactique et de sciences cognitives. Les Annales thématiques. N° 1. p. 341-376. Etude des conditions nécessaires pour favoriser l’exercice de la vigilance didactique des formateurs en formation initiale ciblée sur les liens entre apports théoriques et pratiques en classe.
Auteurs : Allard Cécile ; Mamede Maira
2022 Annales de didactique et de sciences cognitives. Les Annales thématiques. N° 1. p. 19-53. Postures et gestes de personnes formatrices exploitant les jeux de rôles comme dispositif de formation à l’enseignement des mathématiques : analyse de récits de pratiques.
Auteurs : Marchand Patricia ; Martin Vincent ; Thibault Mathieu ; Bisson Caroline
2022 Annales de didactique et de sciences cognitives. Les Annales thématiques. N° 1. p. 315-339. Approche par problème et formation d’enseignants de mathématiques : comment se diffusent, en formation, les résultats de la recherche ?
Auteur : Demonty Isabelle
2022 Annales de didactique et de sciences cognitives. Les Annales thématiques. N° 1. p. 287-313. Comprendre les effets des choix de formateurs sur les pratiques de professeurs de mathématiques débutants.
Auteur : Choquet Christine
2022 Annales de didactique et de sciences cognitives. Les Annales thématiques. N° 1. p. 261-285. Interroger les pratiques de formation des professeurs de mathématiques : orientations de recherche et perspectives (un agenda).
Auteurs : Abboud Maha ; Robert Aline ; Rogalski Janine
2022 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 27. p. 175-182. Note de lecture : Mathematical Work in Educational Context. The Mathematical Working Space Theory Perspective.
Auteur : Artigue Michèle
2022 Annales de didactique et de sciences cognitives. Les Annales thématiques. N° 1. p. 167-212. La supervision des stages en enseignement des mathématiques au primaire et au secondaire : analyse des objets et des dynamiques d’interaction entre les acteurs de la formation.
Auteurs : Bacon Lily ; Saboya Mireille
2022 Annales de didactique et de sciences cognitives. Les Annales thématiques. N° 1. p. 119-166. Logiques d’action de conseillers pédagogiques en mathématiques au primaire dans l’accompagnement d’enseignants à la résolution de problèmes en contexte d’enseignement.
Auteurs : Lajoie Caroline ; Bednarz Nadine ; Saboya Mireille ; Hanin Vanessa ; Bacon Lily
2022 Annales de didactique et de sciences cognitives. Les Annales thématiques. N° 1. p. 91-118. Une analyse des pratiques de formation initiale à l’algorithmique et à la programmation à destination des enseignants du premier degré.
Auteur : Auclair Clara
2022 Annales de didactique et de sciences cognitives. Les Annales thématiques. N° 1. p. 213-260. Etude du rôle des facilitateurs dans un dispositif de lesson study adapté.
Auteurs : Masselin Blandine ; Hartmann Frédéric ; Artigue Michèle
2022 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 27. p. 89-131. Caractérisation de démarches de modélisation probabiliste.
Auteur : Derouet Charlotte
2021 Modéliser avec les élèves.
Auteurs : Arbeit Laurent ; Fahrer Claude ; Quelen Jean-Paul ; Regourd Rémi ; Weil Dominique ; Rousset-Bert Suzette ; Cabassut Richard ; Mehrenberger Michel
2021 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 26.
Auteurs : Richard Philippe R. Dir. ; Vivier Laurent. Dir.
2021 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 26. p. 195-220. Análisis del discurso de los profesores en formación en un contexto de innovación pedagógica en geometría.
Auteurs : Fortuny Josep Maria ; Recio Tomas ; Richard Philippe R. ; Roanes-Lozano Eugenio
2021 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 26. p. 157-194. La substitution, points de vue écologique et sémiologique.
Auteur : Constantin Céline
2021 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 26. p. 117-156. Conception d’une plateforme d’apprentissage en ligne en algèbre et en géométrie.
Auteurs : Jolivet Sébastien ; Lesnes-Cuisiniez Elann ; Grugeon-Allys Brigitte
2021 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 26. p. 85-116. Difficultés d’un système didactique à propos de l’enseignement du volume au primaire.
Auteurs : Marchand Patricia ; Guille-Biel Winder Claire ; Theis Laurent ; Assude Teresa
2021 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 26. p. 45-84. Le discret et le continu dans l’enseignement des suites et des fonctions en fin de collège et au lycée.
Auteur : Rousse Sophie
2021 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 26. p. 9-43. Le concept de limite de fonction – une analyse des schèmes d’étudiants à la transition secondaire-supérieur en France et au Brésil.
Auteurs : Monteiro Da Silva Burigato Sonia Maria ; Ouvrier-Buffet Cécile ; Magalhaes de Freitas José Luiz
2020 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 25. p. 121-150. Evolution et interinfluence des modes d’agir, parler et penser les fractions dans deux problèmes multiplicatifs.
Auteurs : Houle Virginie ; Venant Fabienne ; Barrera Curin Raquel Isabel
2020 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 25. p. 89-120. Médiation sur la notion d’âge destinée à des élèves déficients intellectuels.
Auteur : Viné Vallin Valérie
2020 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 25. p. 9-48. Des spécificités de l’enseignement des mathématiques à l’école primaire au Japon : une étude des pratiques d’un enseignant.
Auteurs : Batteau Valérie ; Miyakawa Takeshi
2020 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 25. p. 49-88. Dynamique du travail mathématique en classe entre un enseignant et des groupes d’élèves sur la simulation en probabilités : une étude de cas.
Auteur : Masselin Blandine
2020 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 25.
Auteurs : Pluvinage François. Dir. ; Richard Philippe R. Dir. ; Vivier Laurent. Dir.
2020 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 25. p. 243-269. Qu’apporte la notion de portée d’une technique à l’étude de la dynamique praxéologique ?
Auteurs : Kaspary Danielly ; Chaachoua Hamid ; Bessot Annie
2020 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 25. p. 183-210. Visual arts in U.S. geometry textbooks aligned with the common core standards.
Auteur : Gonzalez Gloriana
2020 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 25. p. 211-242. Savoirs véhiculés par les manuels scolaires français et québécois à propos de l’aire. Une étude comparative.
Auteurs : Anwandter-Cuellar Nathalie ; Tremblay Steve
2020 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 25. p. 271-290. Implication dans un enseignement renouvelé et recherches en didactique des mathématiques. Hommage à François Pluvinage et à la pensée vagabonde et active d’un chercheur et homme rare.
Auteurs : Kuzniak Alain ; Rauscher Jean-Claude
2020 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 25. p. 151-182. Favoriser le passage à la visualisation non iconique par le recours à une ingénierie didactique pour faciliter la transition primaire / secondaire en géométrie.
Auteurs : Duroisin Natacha ; Beauset Roamin ; Lucchese Jessica
2019 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 24. p. 133-181. Effets du vocabulaire et de l’ambiguïté linguistique sur la compréhension des tests statistiques.
Auteur : El M’Hamedi Zahid
2019 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 24. p. 75-106. Formation et évolution des représentations fonctionnelles-spontanées à travers un apprentissage socioculturel.
Auteurs : Hitt Fernando ; Quiroz Rivera Samantha
2019 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 24. p. 9-45. Entrer dans un genre procédural : l’écriture d’un programme de construction en géométrie.
Auteurs : Millon-Faure Karine ; Roubaud Marie-Noëlle ; Assude Teresa
2019 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 24. p. 47-74. Exemple, explication et processus de démonstration.
Auteurs : Barrier Thomas ; Hajij Azzedin
2019 Les fractions au collège.
Auteurs : IREM de Strasbourg Groupe Collège ; Archis Anne ; Bontems Annabelle ; Bourdenet Gilles ; Erdrich Nicolas ; Ougier Sébastien ; Regourd Rémi ; Wach Nathalie
2019 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 24. p. 107-132. Analysing textbook treatment of similarity in plane geometry.
Auteur : Wijayanti Dyana
2019 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 24. p. 183-205. A model to analyze the complexity of calculus knowledge at the beginning of university course. Presentation and examples.
Auteurs : Bloch Isabelle ; Gibel Patrick
2019 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 24.
Auteurs : Pluvinage François. Dir. ; Richard Philippe R. Dir. ; Vivier Laurent. Dir.
2018 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 23. p. 137-178. Coordinating representation registers: linear algebra students’ understanding of orthogonal Legendre polynomials in the inner product space P_n in a technology-assisted learning environment.
Auteur : Caglayan Günhan
2018 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 23. p. 41-68. Impact des structures sémantiques et de l’introduction de schématisations sur les performances et les démarches de résolution de problèmes.
Auteurs : Auquière Amélie ; Demonty Isabelle ; Fagnant Annick
2018 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 23. p. 9-40. L’analyse sémiotique de l’activité mathématique, une nécessité didactique dans le contexte de l’adaptation scolaire.
Auteurs : Houdement Catherine ; Petitfour Edith
2018 Annales de Didactique et de Sciences Cognitives. V. 23.
Auteurs : Pluvinage François. Dir. ; Vivier Laurent. Dir.
2018 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 23. p. 179-200. Les apports d’une analyse statistique des données textuelles pour les recherches en didactique : l’exemple de la méthode Reinert.
Auteur : Emprin Fabien
2018 Annales de Didactique et de Sciences Cognitives. Volume spécial English-French. p. 93-118. Analyzing teachers’ classroom experiences of teaching with dynamic geometry environments: Comparing and Contrasting two approaches.
Auteurs : Abboud Maha ; Clark-Wilson Alison ; Jones Keith ; Rogalski Janine
2018 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 23. p. 107-136. L’analyse d’une séquence d’enseignement de la relativité restreinte : l’apport du modèle de l’espace de travail mathématique étendu.
Auteur : Moutet Laurent
2018 Annales de Didactique et de Sciences Cognitives. Volume spécial English-French. p. 175-188. French and English theoretical perspectives in Mathematics Education Research: an overview and discussion of key issues.
Auteurs : Jaworski Barbara ; Robert Aline
2018 Annales de Didactique et de Sciences Cognitives. Volume spécial English-French. p. 7-15. Le thème des pratiques enseignantes en didactique des mathématiques : développement d’une collaboration franco-anglaise sur le rôle des théories.
Auteurs : Abboud Maha ; Coles Alf
2018 Annales de Didactique et de Sciences Cognitives. Volume spécial English-French. p. 17-24. The Practice Theme in Mathematics Education: Development of an English-French Collaboration on the Role of Theories.
Auteurs : Abboud Maha ; Coles Alf
2018 Annales de Didactique et de Sciences Cognitives. Volume spécial English-French. p. 25-60. Theoretical Developments in Mathematics Education Research: English and French Perspectives in Contrast.
Auteurs : Jaworski Barbara ; Lerman Stephen ; Robert Aline ; Roditi Eric ; Bloch Isabelle. Collab.
2018 Annales de Didactique et de Sciences Cognitives. Volume spécial English-French. p. 61-92. Use of Activity Theory to make sense of Mathematics Teaching: a dialogue between perspectives.
Auteurs : Abboud Maha ; Goodchild Simon ; Jaworski Barbara ; Potari Despina ; Robert Aline ; Rogalski Janine
2018 Annales de Didactique et de Sciences Cognitives. Volume spécial English-French. p. 119-144. Theory and the Role of the Mathematics Teacher Educator: comparing the use of video in teacher education sessions in France and England.
Auteurs : Coles Alf ; Horoks Julie ; Chesnais Aurélie
2018 Annales de Didactique et de Sciences Cognitives. Volume spécial English-French. p. 145-174. Theory of didactical situations as a tool to understand and develop mathematics teaching practices.
Auteurs : Mangiante-Orsola Christine ; Stromskag Heidi ; Perrin-Glorian Marie-Jeanne
2018 Annales de Didactique et de Sciences Cognitives. Volume spécial English-French. p. 189-204. Des recherches en didactique des mathématiques anglaises et françaises : bilan et mise en discussion des perspectives théoriques et des principales questions abordées.
Auteurs : Jaworski Barbara ; Robert Aline
2018 Annales de Didactique et de Sciences Cognitives. Volume spécial English-French.
Auteurs : Pluvinage François. Dir. ; Richard Philippe R. Dir. ; Vivier Laurent. Dir.
2018 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 23. p. 69-105. Contextualiser pour enseigner les mathématiques : un enjeu de formation.
Auteurs : UQAM GREFEM ; Bednarz Nadine ; Lajoie Caroline ; Maheux Jean-François ; Saboya Mireille
2017 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 22. p. 43-65. Equations algébriques et activité mathématique en calcul mental.
Auteurs : Proulx Jérôme ; Lamarche Marie-Line L. ; Tremblay Karl-Philippe
2017 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 22.
Auteurs : Pluvinage François. Dir. ; Roditi Eric. Dir.
2017 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 22. p. 67-90. La catégorisation des tâches et du travailleur-sujet.
Auteur : Nechache Assia
2017 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 22. p. 9-42. Effet de la mastérisation sur l’expertise des étudiants et professeurs des écoles stagiaires en résolution de problèmes de proportionnalité.
Auteurs : Levain Jean-Pierre ; Le Borgne Philippe ; Simard Arnaud ; Didierjean André
2017 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 22. p. 91-117. Etude comparative de systèmes tutoriels pour l’exercice de la démonstration en géométrie.
Auteurs : Tessier-Baillargeon Michèle ; Leduc Nicolas ; Richard Philippe R. ; Gagnon Michel
2017 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 22. p. 119-158. Savoirs, concepts et situations dans les premiers apprentissages en programmation et en algorithmique.
Auteurs : Lagrange Jean-Baptiste ; Rogalski Janine
2017 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 22. p. 159-184. Reconocimiento de las variables visuales y unidades simbólicas significativas de las finciones cuadráticas.
Auteurs : Guirette Rebeca ; Gomez-Blancarte Ana ; Valero-Pérez Ricardo
2017 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 22. p. 185-205. Les connaissances du professeur dans une perspective basée sur leur spécialisation : MTSK.
Auteurs : Carrillo Jose ; Montes Miguel ; Contreras Luis C. ; Climent Nuria
2016 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 21. p. 235-266. Un retour de notions de logique dans les programmes de mathématiques pour le lycée : un nouveau savoir à enseigner.
Auteur : Mesnil Zoé
2016 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 21. p. 187-233. Les moments d’exposition des connaissances, analyses et exemples.
Auteurs : Bridoux Stéphanie ; Grenier-Boley Nicolas ; Hache Christophe ; Robert Aline
2016 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 21.
Auteurs : Pluvinage François. Dir. ; Roditi Eric. Dir.
2016 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 21. p. 317-342. Formation initiale des enseignants du premier degré en géométrie : quels savoirs ?
Auteurs : Barrier Thomas ; Mathé Anne-Cécile ; Mithalal Joris
2016 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 21. p. 9-37. Quelles fonctions de deux systèmes didactiques auxiliaires destinés à des élèves en difficulté lors de la résolution d’une situation-problème mathématique ?
Auteurs : Theis Laurent ; Morin Marie-Pier ; Tambone Jeannette ; Assude Teresa ; Koudogbo Jeanne ; Millon-Faure Karine
2016 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 21. p. 267-296. Enseignement de l’algorithmique en classe de seconde : une introduction curriculaire problématique.
Auteur : Couderette Michèle
2016 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 21. p. 117-152. Apprentissages algébriques. Première partie.
Auteurs : Duval Raymond ; Pluvinage François
2016 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 21. p. 297-316. Abstract algebra learning: mental structures, definitions, examples, proofs and structure sense.
Auteur : Oktaç Asuman
2016 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 21. p. 79-115. Regards québécois sur sept décennies de recherche liée à l’apprentissage et à l’enseignement des probabilités.
Auteurs : Martin Vincent ; Thibault Mathieu
2016 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 21. p. 39-78. Didactique, sémantique et métaphores : analyse de langages en classe de géométrie.
Auteurs : Barrera Curin Raquel ; Bulf Caroline ; Venant Fabienne
2016 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 21. p. 153-185. Une étude comparative de l’enseignement du calcul algébrique en France et au Chili.
Auteurs : Coulange Lalina ; Verdugo Paula
2015 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 20. p. 207-214. Note de lecture : APOS theory, a framework for research and curriculum development in mathematics education.
Auteur : Vivier Laurent
2015 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 20. p. 181-206. Former des formateurs d’enseignants de mathématiques du secondaire : un besoin, une expérience et une question d’actualité.
Auteurs : Abboud-Blanchard Maha ; Robert Aline
2015 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 20. p. 101-148. Définitions et exemples : prérequis pour l’apprentissage de l’algèbre moderne.
Auteurs : Durand-Guerrier Viviane ; Hausberger Thomas ; Spitalas Christian
2015 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 20. p. 9-46. Extensions praxémiques liées aux ensembles de nombres : des complexes aux relatifs.
Auteurs : Scheider Maggy ; Job Pierre ; Matheron Yves ; Mercier Alain
2015 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 20.
Auteurs : Pluvinage François. Dir. ; Roditi Eric. Dir.
2015 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 20. p. 47-60. A proposal of action to introduce modelling in secondary classroom.
Auteurs : Ferrando Irène ; Garcia-Raffi Lluis M. ; Sierra Lorena
2015 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 20. p. 149-179. Evolution des conceptions de futurs enseignants du primaire sur la modélisation mathématique.
Auteurs : Quiroz Samantha ; Hitt Fernando ; Rodriguez Ruth
2015 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 20. p. 61-100. Le contrôle exercé en algèbre : conceptualisation et analyses en résolution de problèmes.
Auteurs : Saboya Mireille ; Bednarz Nadine ; Hitt Fernando
2014 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 19. p. 17-52. Vers le faire mathématique : essai pour un nouveau positionnement en didactique des mathématiques (débat : article initial).
Auteurs : Maheux Jean-François ; Proulx Jérôme
2014 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 19. p. 9-16. Sujet, savoir, activité : une articulation en discussion (débat : ouverture).
Auteur : Roditi Eric
2014 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 19. p. 199-224. How can study and research paths contribute to the teaching of mathematics in an interdisciplinary settings?
Auteur : Jessen Britta Eyrich
2014 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 19. p. 53-61. Peut-on ou doit-on vraiment se passer de la référence au savoir pour appréhender le faire ? (débat : réaction).
Auteur : René de Cotret Sophie
2014 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 19. p. 169-197. Evaluer par QCM en fin d’école : stratégies et degrés de certitude.
Auteurs : Sayac Nathalie ; Grapin Nadine
2014 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 19. p. 251-283. Etude comparée de la formation initiale de professeurs de mathématiques en France et au Mexique.
Auteurs : del Rocio Juarez Maria ; Arredondo Adelina ; Pluvinage François
2014 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 19. p. 129-168. Effets d’un apprentissage empirique sur la compréhension du concept de moyenne arithmétique.
Auteur : El M’Hamedi Zahid
2014 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 19. p. 63-70. Le faire mathématique : une nouvelle ouverture théorique et méthodologique pour étudier les connaissances et les savoirs ? (débat : réaction).
Auteur : Coulange Lalina
2014 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 19. p. 225-250. Coordinación de registros de representatción semiótica en el uso de transformaciones lineales en el plano.
Auteurs : Ramírez-Sandoval Osiel ; Romero-Félix César F. ; Oktaç Asuman
2014 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 19. p. 73-101. Les changements de domaine dans le cadre des Espaces de Travail Mathématique.
Auteurs : Montoya Delgadillo Elizabeth ; Vivier Laurent
2014 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 19. p. 103-128. Etude d’une situation de reproduction de figures par pliage en cycle 2 : le PLIOX.
Auteur : Guille-Biel Winder Claire
2014 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 19.
Auteurs : Kuzniak Alain. Dir. ; Pluvinage François. Dir.
2014 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 19. p. 71-72. Faire mathématique : un débat porteur (débat : réponse).
Auteurs : Maheux Jean-François ; Proulx Jérôme
2013 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 18. p. 91-113. Une approche de la croissance exponentielle par l’introduction d’une virgule glissante.
Auteur : Rittaud Benoît
2013 Marie-Agnès Egret et l’enseignement des mathématiques.
Auteurs : Bopp Nicole ; Beck Isabelle ; Dupuis Claire ; De Cointet Michel ; Duval Raymond ; Heyd Michèle ; Rauscher Jean-Claude ; Rousset-Bert Suzette ; Vogel Nicole ; Beretz Alain. Préf.
2013 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 18.
Auteurs : Kuzniak Alain. Dir. ; Pluvinage François. Dir.
2013 Dans nos classes. N° 3. Les probabilités au collège.
Auteurs : IREM de Strasbourg Groupe Probabilités au collège ; Archis Anne ; Bertrand Myriam ; Bourdenet Gilles ; Erdrich Nicolas ; Ougier Sébastien ; Pelnard Claude ; Regourd Rémi ; Roesch Gabrielle ; Ziegler Michèle
2013 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 18. p. 173-213. Des outils sémiotiques pour une évaluation de la complexité des expressions mathématiques.
Auteur : Chandler Charles
2013 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 18. p. 61-90. Le calcul mental au-delà des nombres : conceptualisations et illustrations avec la résolution d’équations algébriques.
Auteur : Proulx Jérôme
2013 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 18. p. 215 – 218. Lecture de l’ouvrage de Robert, Penninckx et Lattuati : une camera au fond de la classe de mathématiques.
Auteur : Pluvinage François
2013 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 18. p. 29-59. Conocimientos en construcción sobre los números decimales: los resultados de un acercamiento conceptual.
Auteur : Avila Alicia
2013 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 18. p. 115-137. Les stratégies des futurs instituteurs dans la résolution de tâches sur les fonctions. Approche ponctuelle ou approche coordonnée ?
Auteurs : Gagatsis Athanassios ; Monoyiou Anita
2013 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 18. p. 139-171. Aspects de quelques critiques non fondées de la théorie des tests statistiques.
Auteurs : Zaki Moncef ; El M’Hamedi Zahid
2013 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 18. p. 9-27. Théorie de l’activité, interactionnisme et socioconstructivisme. Quel cadre théorique autour des représentations dans la construction des connaissances mathématiques ?
Auteur : Hitt Fernando
2012 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 17. p. 87-116. Analyse en Théorie des Situations Didactiques d’une séquence visant à évaluer et à renforcer la compréhension du système décimal.
Auteurs : Gibel Patrick ; Ennassef M’Hammed
2012 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 17. p. 137-168. Promoviendo el pensamiento funcional en la enseñanza del cálculo: un experimento con el uso de tecnologías digitales y sus resultados.
Auteurs : Cuevas Armando ; Martinez Magally ; Pluvinage François
2012 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 17. p. 117-136. Programmes informatiques interactifs pour créer des environnements technologiques d’apprentissage des mathématiques.
Auteurs : Cortés Zavala José Carlos ; Guerrero Magaña María de Lourdes
2012 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 17. p. 59-86. Registre et praxis numérique en fin de première année de primaire dans trois pays.
Auteurs : Block David ; Nikolantonakis Kostas ; Vivier Laurent
2012 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 17. p. 27-58. Des modèles pour les numérations orales indo-européennes à usage didactique, application à la numération parlée en France.
Auteur : Mounier Eric
2012 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 17. p. 169-194. Le concept de fonction et sa projection spatiale.
Auteurs : Raftopoulos Athanassios ; Portides Demetris
2012 Dans nos classes. N° 2. Découvrir de nouveaux nombres au collège.
Auteurs : IREM de Strasbourg Groupe Nombres ; Bopp Nicole ; Burck Cathy ; Dudt Nadia ; Heyd Michèle ; Venturini Christophe
2012 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 17. p. 9-26. Gènes et mathématiques : La génétique peut-elle présenter un intérêt pour la didactique ?
Auteur : Gauvrit Nicolas
2012 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 17.
Auteurs : Kuzniak Alain. Dir. ; Pluvinage François. Dir.
2011 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 16. p. 9-24. L’Espace de Travail Mathématique et ses genèses.
Auteur : Kuzniak Alain
2011 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 16. p. 67-96. Connaissances cachées en résolution de problèmes arithmétiques ordinaires à l’école.
Auteur : Houdement Catherine
2011 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 16. p. 45-66. Le rôle de la droite graduée dans la résolution de problèmes additifs.
Auteur : Elia Iliada
2011 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 16. p. 25-43. Explorer la flexibilité : le cas du domaine numérique.
Auteurs : Gagatsis Athanassios ; Deliyianni Eleni ; Elia Iliada ; Panaoura Areti
2011 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 16. p. 217-246. Visualization at University Level. The concept of integral.
Auteurs : Gómez Chacón Inés María ; Souto Rubio Blanca
2011 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 16. p. 187-216. Les Espaces de Travail Géométrique de futurs professeurs en contexte de connaissances technologiques et professionnelles.
Auteurs : Gómez Chacón Inés María ; Kuzniak Alain
2011 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 16. p. 97-126. Les figures dynamiques dans un espace de travail mathématique pour l’apprentissage des propriétés géométriques.
Auteurs : Gousseau-Coutat Sylvia ; Richard Philippe R.
2011 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 16. p. 149-185. Perspectives et domaines de travail pour l’étude des fonctions.
Auteur : Vandebrouck Fabrice
2011 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 16.
Auteurs : Kuzniak Alain. Dir. ; Pluvinage François. Dir.
2011 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 16. p. 127-147. Quelques questions didactiques de la statistique et des probabilités.
Auteur : Parzysz Bernard
2010 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 15. p. 147-172. A model of mathematics teacher knowledge and a comparative study in Denmark, France and Japan.
Auteurs : Durand-Guerrier Viviane ; Winslow Carl ; Yoshida Hiroaki
2010 L’Ouvert. N° 118. p. 39-53. La dérive des continents, quinze ans après.
Auteurs : IREM de Strasbourg Groupe Lycée-Université ; Dreyfuerst François ; Mitschi Claude ; Tanoh Hélène ; Vespa Christine ; Wambst Marc ; Weil Dominique
2010 L’Ouvert. N° 118. p. 19-37. Entre mathématiques et littérature : les nombres de Queneau.
Auteur : Vallet Vanessa
2010 L’Ouvert. N° 118. p. 13-17. Deux exemples de récurrence transfinie.
Auteurs : Bopp Nicole ; Emery Michel
2010 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 15. p. 45-73. Problèmes ouverts : notion, catégories et difficultés.
Auteur : Kosyvas Georgios
2010 L’Ouvert. N° 118. p. 55-66. De l’orthogonalité au parallélisme.
Auteurs : Bopp Nicole ; Emery Michel
2010 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 15.
Auteurs : Kuzniak Alain. Dir. ; Pluvinage François. Dir.
2010 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 15. p. 173-199. Un milieu théorique pour la notion de tangente dans l’enseignement secondaire.
Auteur : Vivier Laurent
2010 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 15. p. 119-146. Le rôle de la symétrie dans la nature du travail géométrique des tailleurs de pierre et des ébénistes.
Auteur : Bulf Caroline
2010 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 15. p. 97-118. Lacunes géométriques des futurs enseignants.
Auteur : Boublil-Ekimova Eléna
2010 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 15. p. 75-95. Un essai sur la nature du travail géométrique en fin de la scolarité obligatoire en France.
Auteur : Kuzniak Alain
2010 L’Ouvert. N° 118. p. 1-12. Quelques notions sur les ordinaux.
Auteur : Lefort Jean
2010 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 15. p. 9-44. Circulation du savoir en classe de mathématiques : quelles variabilités dans les pratiques des enseignants ? Etude de cas.
Auteur : Pariès Monique
2010 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 15. p. 201-218. Projets d’ingénierie : étude d’une activité pratique dans la formation d’ingénieurs.
Auteur : Romo-Vazquez Avenilde
2010 L’Ouvert. N° 118.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
2009 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 14. p. 153-194. Eléments de mesures pour un enseignement des tests statistiques.
Auteurs : Zaki Moncef ; El M’Hamedi Zahid
2009 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 14. p. 31-59. Une place pour les problèmes pour chercher.
Auteur : Houdement Catherine
2009 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 14. p. 123-152. Problèmes de l’enseignement de l’intégration au début de l’université en Algérie.
Auteur : Kouidri Khedidja
2009 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 14. p. 5-29. L’utilisation d’images dans la résolution de problèmes additifs : quels types d’images et quel rôle ?
Auteur : Elia Iliada
2009 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 14. p. 79-101. Une étude sémiotique sur l’activité cognitive d’interprétation.
Auteur : Touma Georges
2009 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 14. p. 195-212. Les enseignants grecs face aux problèmes réalistes – Les caractéristiques des enseignants qui influencent les réponses réalistes.
Auteurs : Lemonidis Charalambos ; Panagiotopoulos Ioannis ; Nikolantonakis Konstantinos
2009 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 14. p. 103-122. Site mathématique d’une ROC : une nouvelle façon d’interroger un exercice ?
Auteurs : Silvy Christian ; Delcroix Antoine
2009 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 14. p. 213-229. Les contextes et les besoins à l’origine de la recherche collaborative.
Auteur : DeBlois Lucie
2009 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 14. p. 61-77. Obstacles à l’acquisition du concept de covariation et l’introduction de la représentation graphique en deuxième secondaire.
Auteur : Passaro Valériane
2009 Dans nos classes. N° 1. Voir et dessiner l’espace.
Auteurs : IREM de Strasbourg Groupe Géométrie ; Acker Emmanuelle ; Bergotti Cécile ; Brisoux François ; De Mezzo Adeline ; Gabus Claire ; Jaeger Valérie ; Schweiss Anne-Élise ; Undreiner-Bach Christine
2009 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 14.
Auteurs : Kuzniak Alain. Dir. ; Pluvinage François. Dir.
2008 L’Ouvert. N° 117.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
2008 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 13.
Auteurs : Kuzniak Alain. Dir. ; Pluvinage François. Dir.
2008 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 13. p. 5-39. Analyse en théorie des situations d’une séquence destinée à développer les pratiques du raisonnement en classe de mathématiques à l’école primaire.
Auteur : Gibel Patrick
2008 L’Ouvert. N° 116.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
2008 L’Ouvert. N° 116. p. 45-57. Le rêve de Ptolémée réalisé.
Auteur : Jamm Francis
2008 L’Ouvert. N° 117. p. 31-46. Laisser chercher les élèves ? Les faire travailler en petits groupes ?
Auteur : Robert Aline
2008 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 13. p. 93-111. Activité cognitive d’interprétation.
Auteur : Touma Georges
2008 L’Ouvert. N° 116. p. 15-29. La durée des saisons.
Auteur : Darou Jean-Pierre
2008 L’Ouvert. N° 116. p. 1-8. Peut-on voir dans l’espace à n dimensions ?
Auteurs : Baumann Pierre ; Emery Michel
2008 L’Ouvert. N° 117. Erratum : Caractérisation de la médiane.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
2008 L’Ouvert. N° 117. p. 1-14. A propos des invariants des noeuds.
Auteur : Costantino Francesco
2008 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 13. p. 41-61. Mais non, Marina !
Auteurs : Pluvinage François ; Rigo Lemini Mirela
2008 L’Ouvert. N° 116. p. 31-44. Quelques propos sur les fonctions en seconde.
Auteurs : IREM de Strasbourg Groupe Fonctions ; Egret Marie-Agnès ; Heyd Michèle ; Kahn Claudine ; Maetz Chantal ; Schladenhaufen Odile ; Schultz Christian ; Weil Dominique ; Wenner Brigitte
2008 L’Ouvert. N° 117. p. 15-30. Equidécomposabilité des polygones plans.
Auteur : Friedelmeyer Jean-Pierre
2008 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 13. p. 63-92. De la synthèse sur les nombres à la Doxa ensembliste.
Auteur : Vivier Laurent
2008 L’Ouvert. N° 116. p. 71-73. Retour de vacances.
Auteur : Emery Michel
2008 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 13. p. 133-158. Assessing the development of geometrical thinking from the visual towards the analytic-descriptive level.
Auteurs : Kospentaris George ; Spyrou Panayotis
2008 L’Ouvert. N° 116. p. 59-69. L’espace au secours du plan.
Auteur : Lefort Jean
2008 L’Ouvert. N° 117. p. 47-68. Convergence(s) … en série.
Auteur : Teyssier Loïc
2008 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 13. p. 113-132. Estudiando funciones en contexto a través de simulaciones con estudiantes de ingeniería.
Auteurs : Paez Murillo Rosa Elvira ; Alfaro Aguilar Felipe ; Torres Martinez Carlos Alberto
2008 L’Ouvert. N° 116. p. 9-13. La méthode de Tartaglia.
Auteur : Bopp Nicole
2007 L’Ouvert. N° 114. p. 17-32. Quelques propriétés de la technique de Boulez de multiplication des blocs sonores.
Auteur : Weiss Nicolas
2007 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 12. p. 189-204. Les problèmes de transition dans l’enseignement de l’analyse et la complémentarité des approches diverses de la didactique.
Auteur : Winslow Carl
2007 L’Ouvert. N° 115. p. 62-62. Pour vos vacances.
Auteur : Emery Michel
2007 L’Ouvert. N° 114. p. 1-16. Accords réguliers et semi-réguliers.
Auteur : Hascher Xavier
2007 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 12. p. 83-116. Amélioration des compétences argumentatives à l’aide d’un système tutoriel en classe de mathématique au secondaire.
Auteurs : Richard Philippe R. ; Fortuny Josep Maria
2007 Ressources pour le programme de cinquième.
Auteurs : Bourdenet Gilles ; Gasser Jean-Luc ; Gonzales Samuel ; Pelnard Claude ; Regourd Rémi ; Roesch Gabrielle ; Ziegler Michèle ; Archis Anne. Collab.
2007 L’Ouvert. N° 115. p. 25-33. Des tresses, des élèves.
Auteur : Jamm Francis
2007 L’Ouvert. N° 114. p. 33-50. Tresses néoriemaniennes.
Auteur : Jedrzejewski Franck
2007 L’Ouvert. N° 115.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
2007 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 12. p. 55-81. La comparaison des nombres décimaux, conception et expérimentation d’une aide aux élèves en difficulté.
Auteur : Roditi Eric
2007 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 12. p. 165-188. Et si nous en restions à Euler et Lagrange ?
Auteurs : Andreu Ibarra Maria-Eugenia ; Riestra Velasquez Jesus A.
2007 L’Ouvert. N° 115. p. 51-61. Optimiser… en découpant des polyèdres.
Auteur : Sirdey Renaud
2007 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 12. p. 147-164. Les forums de questions mathématiques sur Internet et les attentes sur le travail des élèves.
Auteurs : Erdogan Abdulkadir ; Mercier Alain
2007 L’Ouvert. N° 114. p. 63-79. Degrés de complexité en géométrie et en musique. Réflexions à partir de l’harmonie du Monde de Kepler.
Auteur : Papadopoulos Athanase
2007 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 12. p. 17-54. Figures archétypes, figures prototypes et leurs effets dans la résolution de tâches.
Auteur : Laguerre Eric
2007 L’Ouvert. N° 114.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
2007 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 12.
Auteurs : Kuzniak Alain. Dir. ; Pluvinage François. Dir.
2007 L’Ouvert. N° 115. p. 21-24. Séries en série.
Auteur : Emery Michel
2007 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 12. p. 117-146. Identité et facteurs affectifs dans l’apprentissage des mathématiques.
Auteurs : Gómez Chacón Inés María ; Figueiral Lurdes
2007 L’Ouvert. N° 114. p. 51-61. De la conjecture de Minkowski aux canons rythmiques mosaïques.
Auteur : Andreatta Moreno
2007 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 12. p. 5-16. Les préconceptions des enfants de huit ans sur les triangles isocèles.
Auteurs : Marchini Carlo ; Rinaldi Maria Gabriella
2007 L’Ouvert. N° 115. p. 1-19. Les aires et le raisonnement géométrique.
Auteurs : De Cointet Michel ; Egret Marie-Agnès
2007 L’Ouvert. N° 115. p. 35-49. Mathématiques et philosophie dans le texte des Pensées de Pascal.
Auteurs : Meyer Nadine ; Dumont Martin
2006 L’Ouvert. N° 113. p. 39-56. A la recherche de la forme de la Terre.
Auteur : Lefort Jean
2006 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 11. p. 123-147. Un monde dans un grain de sable : Métaphores et analogies dans l’apprentissage des mathématiques.
Auteur : Soto-Andrade Jorge
2006 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 11. p. 217-228. Faut-il étudier la tératologie ?
Auteur : Volkert Klaus
2006 L’Ouvert. N° 113. p. 31-38. Algorithme CORDIC pour calculer le logarithme.
Auteur : Bopp Nicole
2006 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 11. p. 229-250. Activités didactiques à caractère vertical pour la construction du concept de limite.
Auteurs : Grugnetti Lucia ; Maffini Achille ; Marchini Carlo
2006 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 11. p. 41-73. Problem Solving from Cradle to Grave.
Auteur : Schoenfeld Alan H.
2006 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 11. Supplément. From common thought to mathematics: the need for genetic theories.
Auteur : Rouche Nicolas
2006 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 11. Supplément. p. 3-16. Colloque international : L’apprentissage des mathématiques de la prime enfance à l’âge adulte organisé par le CREM du 7 au 9 Juillet 2005 à l’université de Mons-Hainaut – Belgique – Synthèse.
Auteur : Rouche Nicolas
2006 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 11. p. 175-193. Paradigmes géométriques et enseignement de la géométrie.
Auteurs : Houdement Catherine ; Kuzniak Alain
2006 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 11. Supplément. p. 17-50. De la pensée commune aux mathématiques : sur le besoin de théories génétiques.
Auteur : Rouche Nicolas
2006 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 11. p. 149-174. Les mathématiques vues comme la science des structures.
Auteur : Wittmann Erich Ch.
2006 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 11. p. 251-267. Students’ functional representations and conceptions in the construction of mathematical concepts. An exemple: The concept of limit.
Auteur : Hitt Espinosa Fernando
2006 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 11. p. 103-121. Comment développer les images mentales reliées à l’apprentissage de l’espace en trois dimensions ?
Auteur : Marchand Patricia
2006 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 11. p. 195-215. A Theory of Mathematical Growth through Embodiment, Symbolism and Proof.
Auteur : Tall David
2006 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 11. p. 269-288. Apprendre les mathématiques au niveau universitaire : ce que les recherches récentes nous apprennent dans ce domaine.
Auteur : Artigue Michèle
2006 L’Ouvert. N° 113. p. 1-16. Des Tresses et des Noeuds en Mathématiques.
Auteurs : Aubriot Thomas ; Wagner Emmanuel
2006 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 11. p. 75-102. L’écriture réflexive au centre de l’activité mathématique dans la résolution de problèmes de proportions.
Auteur : Rauscher Jean-Claude
2006 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 11. Supplément. p. 51-71. Les représentations planes comme fil conducteur pour l’enseignement de la géométrie.
Auteurs : GEM Louvain-la-Neuve Groupe d’Enseignement Mathématique ; Cuisinier Ginette ; Docq Christine ; Gilbert Thérèse ; Hauchart Christiane ; Rouche Nicolas ; Tossut Rosane
2006 L’Ouvert. N° 113.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
2006 De la statistique aux probabilités au lycée.
Auteurs : IREM de Strasbourg Groupe Recherche-formation Statistique ; Koch Bernard ; Acker Emmanuelle ; Dupuis Claire ; Rousset-Bert Suzette ; Atlagh Mohamed ; Audéoud Jérôme ; Quelen Jean-Paul ; Weil Dominique
2006 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 11. p. 5-39. Entre l’idéal et la réalité de l’enseignement mathématique.
Auteur : Sierpinska Anna
2006 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 11. Supplément. p. 73-89. Culture mathématique.
Auteurs : Ballieu Michel ; Guissard Marie-France
2006 L’Ouvert. N° 113. p. 17-30. Aperçu historique de l’évolution de l’enseignement des vecteurs en France depuis la fin du XIXe siècle.
Auteurs : Ba Cissé ; Dorier Jean-Luc
2006 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 11.
Auteurs : Kuzniak Alain. Dir. ; Pluvinage François. Dir.
2006 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 11. Supplément.
Auteurs : Kuzniak Alain. Dir. ; Pluvinage François. Dir.
2005 L’Ouvert. N° 112. p. 47-68. Consonance musicale et complexité mathématique.
Auteur : Papadopoulos Athanase
2005 L’Ouvert. N° 111. p. 7-8. Evaluation, l’authentique et l’autant-toc.
Auteur : Ortlieb Bernard
2005 L’Ouvert. N° 111. p. 15-24. Cinq ans de pratique des TPE Math-SVT.
Auteur : Ourliac Jacques
2005 L’Ouvert. N° 112. p. 69-85. Quelques exemples d’utilisation des mathématiques dans la théorie et la composition musicales.
Auteur : Tacquard Rachel
2005 L’Ouvert. N° 112. p. 19-31. Léonard Euler et la musique.
Auteur : Fischer Myriam
2005 L’Ouvert. N° 111.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
2005 L’Ouvert. N° 111. p. 9-13. Différentes pistes bibliographiques ou documentaires.
Auteur : Meyer Nadine
2005 L’Ouvert. N° 112.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
2005 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 10. p. 131-155. Définir les objectifs de l’enseignement mathématique : la dialectique matières-compétences.
Auteur : Winslow Carl
2005 L’Ouvert. N° 112. p. 1-18. Quelques aspects théoriques d’une approche algébrique en musique.
Auteur : Andreatta Moreno
2005 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 10. p. 177-207. Una experiencia de ensenanza del objeto funcion.
Auteurs : Cuevas Vallejo Carlos Armando ; Moreno Guzman Salvador ; Pluvinage François
2005 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 10.
Auteur : Pluvinage François. Dir.
2005 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 10. p. 55-93. Apprentissage de la démonstration et graphes orientés.
Auteur : Tanguay Denis
2005 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 10. p. 95-129. Diversité et invariants des problèmes mettant en jeu des rapports.
Auteur : Adjiage Robert
2005 L’Ouvert. N° 111. p. 57-65. Les mathématiques de la relativité restreinte utilisables dans un TPE math-physique.
Auteur : Audin Michèle
2005 L’Ouvert. N° 111. p. 25-34. Les antennes paraboliques en TPE.
Auteur : Jamm Francis
2005 L’Ouvert. N° 111. p. 41-46. Du pendule au vélo, la méthode d’Euler dans le cadre des TPE.
Auteur : Darou Jean-Pierre
2005 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 10. p. 209-249. De recherches sur les pratiques aux formations d’enseignants de mathématiques du second degré : un point de vue didactique.
Auteur : Robert Aline
2005 L’Ouvert. N° 111. p. 47-55. La forme des virus.
Auteur : Halbout Gilles
2005 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 10. p. 157-176. La théorie APOS et l’enseignement de l’algèbre linéaire.
Auteurs : Trigueros Gaisman María ; Asuman Oktaç
2005 L’Ouvert. N° 111. p. 3-6. Quelques éléments de réflexion sur l’évaluation des TPE.
Auteur : Meyer Nadine
2005 L’Ouvert. N° 112. p. 33-46. Famille cordique, relation de similarité, et uniformité maximum.
Auteur : Hascher Xavier
2005 L’Ouvert. N° 111. p. 35-39. Les TPE du vélo.
Auteur : Sauvanaud Marie-Odile
2005 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 10. p. 5-53. Les conditions cognitives de l’apprentissage de la géométrie : développement de la visualisation, différenciation des raisonnements et coordination de leur fonctionnement.
Auteur : Duval Raymond
2004 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 9. p. 117-130. Appropriation des écritures symboliques à propos d’un problème donné en langue naturelle.
Auteurs : Pavlopoulou Kalliopi ; Patronis Tasos
2004 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 9.
Auteurs : Kuzniak Alain. Dir. ; Pluvinage François. Dir.
2004 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 9. p. 45-59. Acquis et applications de la didactique des mathématiques du point de vue des élèves.
Auteur : Grugnetti Lucia
2004 Regards et perspectives sur l’enseignement de l’analyse. Evolutions et perspectives de l’enseignement de l’analyse au lycée. p. 5-22.
Auteur : Artigue Michèle
2004 L’Ouvert. N° 109. p. 53-60. Sujets et corrigés du Rallye Mathématique d’Alsace 2004.
Auteur : IREM de Strasbourg Groupe Rallye
2004 L’Ouvert. N° 109. p. 5-20. Pourquoi faut-il enseigner les mathématiques aujourd’hui ?
Auteur : Perrin Daniel
2004 Les étoiles de « Mathématiques sans frontières » 2000-2003 – Fascicule 7 : édition française.
Auteurs : Mathématiques sans Frontières Equipe de conception de la compétition ; Audéoud Jérôme ; Barthelet Michel ; Buret Michel ; Freyburger Jacques ; Huber Pierre ; Kerneis Gérard ; Krämer Nicole ; Mertzeisen Nicole ; Rehlinger Germain ; Schwartz Pierre ; Strobel Erich
2004 L’Ouvert. N° 110. p. 1-16. Renforcer la place de la résolution de problèmes à l’université : développement et emploi d’un support en ligne.
Auteur : Gueudet Ghislaine
2004 L’Ouvert. N° 109. p. 47-49. Fiabilité et multimoteurs.
Auteur : Moreau de Saint-Martin Jean
2004 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 9. p. 67-82. Eclairages et questions pour la didactique des mathématiques : cadres et registres en jeu dans la résolution de problèmes en lien avec les connaissances des élèves et recherches sur l’action des enseignants en classe.
Auteur : Perrin-Glorian Marie-Jeanne
2004 L’Ouvert. N° 109.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
2004 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 9. p. 153-174. Argumenter ou démontrer : continuité ou rupture didactique ? Les effets d’une double transposition.
Auteur : Cabassut Richard
2004 L’Ouvert. N° 110.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
2004 L’Ouvert. N° 109. p. 51-52. Biographie de G. W. Zinbiel.
Auteur : Loday Jean-Louis
2004 L’Ouvert. N° 109. p. 33-46. Le problème de Flavius Josèphe.
Auteur : Lefort Jean
2004 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 9. p. 101-115. L’enseignement des premières notions arithmétiques selon l’analyse des différentes représentations des quantités.
Auteur : Lemonidis Charalambos
2004 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 9. p. 7-43. Sur les méthodes et les résultats de la didactique des mathématiques.
Auteur : Pluvinage François
2004 L’Ouvert. N° 109. p. 52-52. Compléments sur l’article « Une page de calcul de la Condamine » de paru dans le numéro 108 de L’Ouvert.
Auteur : Lefort Jean
2004 Perspective à points de fuite.
Auteur : Vogel Nicole
2004 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 9. p. 247-251. Résumé d’interventions.
Auteur : Pluvinage François. Dir.
2004 Regards et perspectives sur l’enseignement de l’analyse. Réflexion sur l’approche de l’analyse en termes d’ordres de grandeur. p. 23-28.
Auteur : Lutz Robert
2004 Regards et perspectives sur l’enseignement de l’analyse. Le contre-exemple et l’analyse mathématique de fonctions : étude de cas en première année de DEUG. p. 87-96.
Auteurs : Benbachir Amina ; Zaki Moncef
2004 Regards et perspectives sur l’enseignement de l’analyse. Sur l’approche en termes d’ordres de grandeur absolu de l’enseignement de l’analyse. p. 71-75.
Auteurs : Croncin Catherine ; Jauffret Brigitte ; Makhlouf Abdenacer ; Nicolaï Nicole ; Serris Claude
2004 Regards et perspectives sur l’enseignement de l’analyse. Continuité et discontinuité. Une activité avec des enseignants en formation. p. 97-104.
Auteur : Maffini Achille
2004 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 9. p. 205-221. Des étudiants apprécient leur passé scolaire en mathématique : que nous apprennent-ils ?
Auteur : Rauscher Jean-Claude
2004 Regards et perspectives sur l’enseignement de l’analyse. Introduction du concept de limite à l’aide des nombres hyperréels. p. 77-85.
Auteur : Bair Jacques
2004 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 9. p. 83-100. Impact de la réforme de 1970 sur les connaissances numériques des jeunes enfants.
Auteurs : Fischer Jean-Paul ; Bocerean Christine
2004 L’Ouvert. N° 110. p. 75-76. Commentaires sur « la logique et la vérité ».
Auteur : Friedelmeyer Jean-Pierre
2004 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 9. p. 175-203. Contribution à l’étude des modes de traitement de la validité de l’implication par de futurs enseignants de mathématiques.
Auteurs : Rogalski Janine ; Rogalski Marc
2004 L’Ouvert. N° 110. p. 17-33. La théorie des situations didactiques de Brousseau.
Auteur : Kuzniak Alain
2004 L’Ouvert. N° 109. p. 21-31. La logique et la vérité.
Auteur : Chauve Alain
2004 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 9. p. 223-245. Une étude diagnostique en vue de la formation des enseignants en géométrie.
Auteur : Ag Almouloud Saddo
2004 L’Ouvert. N° 110. p. 57-74. Combinatoire des dominos, un atelier mathématique pour les enfants.
Auteurs : Autier Bénédicte ; Cron Muriel ; Mittelbronn Anne-Céline ; Wach Nathalie ; Wambst Marc
2004 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 9. p. 61-66. Acquis et applications de la didactique des mathématiques : quelques résultats méthodologiques et de recherches au niveau universitaire.
Auteur : Zaki Moncef
2004 L’Ouvert. N° 109. p. 1-2. La médaille Félix Klein 2003 est attribuée à Guy Brousseau par la Commission internationale pour l’enseignement des mathématiques.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
2004 Graphes en Term ES.
Auteurs : Bugeaud Yann ; Burckel Francine ; De Goes Bezerra-Cambas Maria Cristina Jacome ; Henriet Elodie ; Koch Bernard ; Langer Bernard ; Letzelter Didier ; Maetz Chantal ; Schultz Christian ; Wenner Brigitte
2004 Regards et perspectives sur l’enseignement de l’analyse. Approche intuitive du concept de limite. p. 57-69.
Auteurs : Falcade Rossana ; Rizza Angela
2004 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 9. p. 131-151. Eléments sur le comportement des élèves concernant l’autocorrection dans les algorithmes de l’algèbre élémentaire : les stratégies de localisation des erreurs.
Auteurs : Kourkoulos Michalis ; Keyling Marie-Anne
2004 L’Ouvert. N° 110. p. 35-56. Constructions géométriques, dessin industriel et informatique.
Auteurs : Schreck Pascal ; Mathis Pascal ; Fabre Arnaud
2004 Regards et perspectives sur l’enseignement de l’analyse. Le jeu entre point de vue local et point de vue global en analyse : une ingénierie didactique à visée diagnostique au niveau première. p. 41-55.
Auteur : Maschietto Michela
2004 Regards et perspectives sur l’enseignement de l’analyse. Négliger des termes ? Opportunités et difficultés. p. 29-40.
Auteurs : Krysinska Mariza ; Schneider Maggy
2004 Regards et perspectives sur l’enseignement de l’analyse.
Auteur : Makhlouf Abdenacer. Dir.
2004 Les étoiles de « Mathématiques sans frontières » 2000-2003 – Fascicule 8 : édition internationale (français, allemand, italien, anglais, hongrois, polonais, espagnol).
Auteurs : Mathématiques sans Frontières Equipe de conception de la compétition ; Audéoud Jérôme ; Barthelet Michel ; Buret Michel ; Freyburger Jacques ; Huber Pierre ; Kerneis Gérard ; Krämer Nicole ; Mertzeisen Nicole ; Rehlinger Germain ; Schwartz Pierre ; Strobel Erich
2003 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 8. p. 209-232. L’apprentissage de la démonstration au collège, des tâches nouvelles en référence aux travaux de Raymond Duval.
Auteurs : Girmens Yves ; Larguier Mirène ; Pellequer Sylvie
2003 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 8. p. 255-271. Le caractère fonctionnel des représentations.
Auteur : Hitt Espinosa Fernando
2003 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 8. p. 69-83. Tableaux et parcours de lecture.
Auteur : Lahanier-Reuter Dominique
2003 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 8. p. 151-165. Traitement de pathologies de l’apprentissage : démarches issues de la didactique des mathématiques. Etude d’un cas.
Auteur : Fauvet Florence
2003 L’Ouvert. N° 108. p. 59-66. Corrigé du Rallye Mathématique d’Alsace Terminale et Première 2003.
Auteur : IREM de Strasbourg Groupe Rallye
2003 L’Ouvert. N° 108. p. 7-16. Une page de calcul de La Condamine.
Auteur : Lefort Jean
2003 L’Ouvert. N° 107. p. 39-54. Autour du septième problème de Hilbert : une excursion en transcendance.
Auteurs : Haristoy Julien ; Oudet Edouard
2003 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 8. p. 127-150. Registres, grandeurs, proportions et fractions.
Auteur : Adjiage Robert
2003 L’Ouvert. N° 108. p. 25-33. L’utilisation des quantificateurs dans l’enseignement secondaire tunisien.
Auteur : Chellougui Faïza
2003 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 8. p. 167-189. Apprentissage de la proportionnalité et symbolisations chez des élèves en échec scolaire de SEGPA.
Auteur : Belmas Pierre
2003 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 8. p. 191-208. Narratives, expressions algébriques et calcul formel : de la constitution à la transformation du sens.
Auteur : Radford Luis
2003 L’Ouvert. N° 107. p. 1-18. Evolutions et perspectives de l’enseignement de l’analyse au lycée.
Auteur : Artigue Michèle
2003 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 8. p. 85-93. Regards cognitifs sur l’activité mathématique instrumentée par les TIC.
Auteur : Guin Dominique
2003 L’Ouvert. N° 107. p. 25-36. Négliger des termes ? Opportunités et difficultés.
Auteurs : Krysinska Mariza ; Schneider Maggy
2003 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 8. p. 273-292. Les projets d’action pratique, éléments d’une ingénierie d’enseignement des mathématiques.
Auteurs : Cuevas Vallejo Carlos Armando ; Pluvinage François
2003 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 8. p. 233-254. Pour une approche TGF dans les logiciels didactiques.
Auteur : Noël Guy
2003 Ressources pour le programme de sixième. 2e édition.
Auteurs : Bourdenet Gilles ; Gasser Jean-Luc ; Girault Paul ; Kretz Elizabeth ; Zoller Patrick ; Pluvinage François. Préf.
2003 L’Ouvert. N° 107. p. 19-24. Réflexion sur l’approche de l’analyse en termes d’ordres de grandeur.
Auteur : Lutz Robert
2003 L’Ouvert. N° 108. p. 35-43. La démonstration.
Auteur : Chauve Alain
2003 L’Ouvert. N° 108. p. 17-24. Le 17e problème de Hilbert et le… groupe mathématique de Saumur.
Auteur : Guinot Marc
2003 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 8. p. 95-112. La droite arithmétique comme modèle géométrique de l’addition et de la soustraction des nombres entiers.
Auteurs : Gagatsis Athanassios ; Shiakalli Myria ; Panaoura Areti
2003 L’Ouvert. N° 107. p. 55. Rallye Mathématique d’Alsace 2003 – Enoncés.
Auteur : IREM de Strasbourg Groupe Rallye
2003 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 8. p. 113-126. Problèmes arithmétiques et registres sémiotiques : pratiques d’enseignants de cycle 3 de l’école primaire.
Auteurs : Priolet Maryvonne ; Régnier Jean-Claude
2003 L’Ouvert. N° 107.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
2003 L’Ouvert. N° 108.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
2003 L’Ouvert. N° 107. p. 37-38. Compléments à l’article : Imagerie médicale : le scanner.
Auteur : Kantor Jean-Michel
2003 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 8.
Auteurs : Kuzniak Alain. Dir. ; Pluvinage François. Dir.
2003 L’Ouvert. N° 108. p. 1-6. Mary Cartwright (1900 – 1998).
Auteur : Supper Raphaëlle
2003 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 8. p. 63-68. L’inverseur de Peaucellier : décrire en géométrie.
Auteur : Straesser Rudolf
2003 Pour enseigner la philosophie des mathématiques.
Auteurs : IREM de Strasbourg Groupe Philo-Math ; Bellili Jeanne ; Bénévent Raymond ; Cabassut Richard ; Chirollet Jean-Claude ; Cnockaert Juliette ; Colle Yves ; de Solere Bruno ; Friedelmeyer Jean-Pierre ; Glaeser Georges ; Meyer Jean-Claude ; Mintsa Colette ; Pellerin Olivier ; Pluvinage François ; Rohrbach Philippe ; Ruscher Frédéric ; Samson Jean ; Stoll André ; Stonescu Mihaî ; Strausser Joëlle ; Thouvenot Marie-France ; Vogel Nicole ; Willieme Françoise
2003 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 8. p. 13-62. Décrire, visualiser ou raisonner : Quels apprentissages premiers de l’activité mathématique ?
Auteur : Duval Raymond
2003 L’Ouvert. N° 108. p. 45-58. Le raisonnement et le jugement d’existence.
Auteur : IREM de Strasbourg Groupe Philo-Math
2003 Ressources pour l’enseignement mathématique en série littéraire.
Auteurs : Friedelmeyer Jean-Pierre ; De Cointet Michel ; Fritsch Corinne ; Pluvinage François ; Rousset-Bert Suzette
2002 L’Ouvert. N° 105. p. 37-46. Les tas de sable au club… scientifique.
Auteur : Jamm Francis
2002 L’Ouvert. N° 106.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
2002 L’Ouvert. N° 106. p. 1-11. Imagerie médicale : le scanner.
Auteur : Kantor Jean-Michel
2002 L’Ouvert. N° 105. p. 1-17. Comment s’enroulent les processus aléatoires.
Auteur : Franchi Jacques
2002 Ressources pour le programme de sixième.
Auteurs : Bourdenet Gilles ; Gasser Jean-Luc ; Girault Paul ; Kretz Elizabeth ; Zoller Patrick ; Pluvinage François. Préf.
2002 L’Ouvert. N° 106. p. 43-50. La théorie des noeuds et des tresses à la Fête de la Science 2001.
Auteur : Wambst Marc
2002 La didactique des mathématiques au travers d’un récit de vie – Entretiens avec Georges Glaeser.
Auteurs : Régnier Jean-Claude ; Perrier Françoise
2002 L’Ouvert. N° 106. p. 33-36. Lettre… ouverte.
Auteur : Audin Michèle
2002 L’Ouvert. N° 106. p. 13-31. Cent ans de topologie algébrique.
Auteur : Kassel Christian
2002 L’Ouvert. N° 105. p. 47-48. Rallye mathématique d’Alsace 2002.
Auteur : IREM de Strasbourg Groupe Rallye
2002 L’Ouvert. N° 105.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
2002 L’Ouvert. N° 105. p. 19-28. Approximations géométriques.
Auteurs : Houdement Catherine ; Kuzniak Alain
2002 L’Ouvert. N° 106. p. 37-41. Rallye Mathématique d’Alsace 2002 (Enoncés et corrigés).
Auteur : IREM de Strasbourg Groupe Rallye
2002 L’Ouvert. N° 105. p. 29-35. Point de Clifford. Voulez-vous des cercles ?
Auteurs : Comparon Claude ; Voltz Roland
2001 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 7. p. 87-116. Observation de binômes travaillant avec un logiciel de calcul formel.
Auteur : Mouradi Mohammed
2001 Les étoiles de « Mathématiques sans Frontières » 1997-2000 – Fasc. 6 : édition internationale (français, allemand, italien, anglais, espagnol, polonais, russe).
Auteurs : Mathématiques sans Frontières Equipe de conception de la compétition ; Legrand Eliane. Dir.
2001 L’Ouvert. N° 104.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
2001 L’Ouvert. N° 103. p. 28-31. Equations différentielles : la perte du sens est-elle sans risques ?
Auteur : Kuntz Gérard
2001 L’Ouvert. N° 104. p. 37-47. Quelques phénomènes curieux en probabilités et statistique.
Auteur : Emery Michel
2001 L’Ouvert. N° 103.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
2001 L’Ouvert. N° 103. p. 1-17. Le géomètre chez Kant : Figure ou symbole.
Auteur : Bénévent Raymond
2001 L’Ouvert. N° 104. p. 8-13. Arrangements de boules dans l’espace.
Auteur : Baumann Pierre
2001 Analyse en termes d’ordres de grandeurs : de l’intuition aux concepts.
Auteurs : Beaumont Roger ; Boulanger Jacques ; Commun Lionel ; Devienne Sylvie ; Felloneau Claude ; Jauffret Brigitte ; Lutz Robert ; Marin Jean-Pierre ; Nicolaï Nicole ; Peyragrosse Estelle ; Ribon Marie-Claude ; Roncin Catherine ; Serris Claude ; Theodoresco Bernard-Louis ; Walton Fabienne
2001 L’Ouvert. N° 104. p. 25-27. Probabilités, réalités et… pesanteur(s).
Auteur : Kuntz Gérard
2001 L’Ouvert. N° 104. p. 14-24. Descartes : le temps de la construction du savoir.
Auteur : Mercier Alain
2001 L’Ouvert. N° 103. p. 32-34. Construction d’un triacontaèdre.
Auteur : Richeton Jean-Pierre
2001 L’Ouvert. N° 103. p. 18-27. Arts et mathématiques.
Auteur : Denner Richard
2001 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 7.
Auteurs : Kuzniak Alain. Dir. ; Pluvinage François. Dir.
2001 L’Ouvert. N° 104. p. 33-36. Enseigner avec le multimédia : entretien avec N. Vogel et B. Langer.
Auteur : Kuntz Gérard
2001 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 7. p. 7-48. Maturations du fonctionnement rationnel. Fractions et décimaux : acquisitions d’une classe, projets de programme 2000 pour l’école élémentaire.
Auteur : Adjiage Robert
2001 L’Ouvert. N° 103. p. 42-43. Rallye Mathématique d’Alsace 2001.
Auteur : IREM de Strasbourg Groupe Rallye
2001 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 7. p. 77-86. Benjamin Desbuquoit présenté et commenté par François Pluvinage.
Auteur : Pluvinage François
2001 L’Ouvert. N° 104. p. 1-7. Pascal.
Auteur : Lefort Jean
2001 L’Ouvert. N° 103. p. 44-46. Carrés gréco-latins : mode d’emploi.
Auteur : Audin Michèle
2001 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 7. p. 49-76. Le rôle de l’écrit dans les travaux numériques au début du collège.
Auteur : Rauscher Jean-Claude
2001 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 7. p. 117-145. Reconnaissance de contre-exemples en analyse – Approche par questionnaire en première année universitaire.
Auteurs : Benbachir Amina ; Zaki Moncef
2001 Décimaux, entiers… en sixième : toute une histoire ! (Brochure + CD-ROM)
Auteurs : IREM de Strasbourg Groupe Collège ; Barbier Jean-Luc ; Blondel Edith ; Bourdenet Gilles ; Heyberger Gilles ; Kister Jean-Paul ; Rauscher Jean-Claude ; Toucheboeuf Agnès ; Zilliox André
2001 L’Ouvert. N° 103. p. 41-41. Olympiades Académiques de Mathématiques.
Auteur : IREM de Strasbourg Groupe Rallye
2001 L’Ouvert. N° 104. p. 28-32. Sujets du Rallye Mathématique d’Alsace 2001.
Auteur : IREM de Strasbourg Groupe Rallye
2001 L’Ouvert. N° 103. p. 35-40. J’aime Alice donc Alice même.
Auteur : Walter Antoine
2001 Les étoiles de « Mathématiques sans Frontières » 1997-2000 – Fasc. 5 : édition française.
Auteurs : Mathématiques sans Frontières Equipe de conception de la compétition ; Legrand Eliane. Dir.
2001 L’Ouvert. N° 103. p. 47-56. Les rats qui ont à construire le labyrinthe dont ils se proposent de sortir.
Auteur : Cabassut Richard
2000 L’Ouvert. N° 102.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
2000 L’Ouvert. N° 100-101. p. 86-89. Fabriquer un stéréogramme.
Auteur : Lefort Jean
2000 L’Ouvert. N° 100-101. p. 15-34. Des équations intégrales au formalisme de la mécanique quantique.
Auteur : Harthong Jacques
2000 L’Ouvert. N° 100-101. p. 52-68. Les lois de la cristallographie en décoration plane géométrique (1re partie)
Auteurs : Cousandier Roland ; Buchert Pierre
2000 L’Ouvert. N° 99. p. 10-25. Pourquoi démontrer ? Un exemple allemand.
Auteur : Cabassut Richard
2000 L’Ouvert. N° 98. p. 51-51. Hommage à Eugène Ehrhart.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
2000 L’Ouvert. N° 100-101.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
2000 L’Ouvert. N° 98. p. 23-50. Calcul formel ou calcul numérique ?
Auteur : Thomann Jean
2000 L’Ouvert. N° 102. p. 1-9. Y a-t-il un naturel après 3 ?
Auteur : Lefort Jean
2000 L’Ouvert. N° 99.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
2000 L’Ouvert. N° 102. p. 10-14. La millionième décimale de ln(10/9).
Auteur : Lefort Jean
2000 L’Ouvert. N° 98.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
2000 L’Ouvert. N° 99. p. 48-50. A vos stylos.
Auteur : Dumont Dominique. Dir.
2000 L’Ouvert. N° 102. p. 43-46. Rallye Mathématique en Première et en Terminale (2000).
Auteur : IREM de Strasbourg Groupe Rallye
2000 L’Ouvert. N° 102. p. 15-28. Les lois de la cristallographie en décoration plane périodique (2e partie).
Auteurs : Cousandier Roland ; Buchert Pierre
2000 L’Ouvert. N° 99. p. 42-43. Rallye Mathématique de première et de terminale 2000.
Auteur : IREM de Strasbourg Groupe Rallye
2000 L’Ouvert. N° 100-101. p. 1-8. Générations géométrique et algébrique des triplets pythagoriciens.
Auteur : Stoll André
2000 L’Ouvert. N° 100-101. p. 35-51. Algèbre linéaire et science économique, un cas exemplaire.
Auteur : Arrous Jean
2000 Pourquoi pas ? des Mathématiques.
Auteurs : Weil Dominique ; Slupinsky Markus ; Koch Bernard ; Didierjean André ; Blasco Laure ; Atlagh Mohamed
2000 L’Ouvert. N° 98. p. 1-22. Sur la géométrie élémentaire du triangle dans le plan complexe.
Auteurs : Hofmann Joseph Ehrenfried ; Nivelle Lisiane. Trad.
2000 L’Ouvert. N° 102. p. 29-42. Qu’est-ce qu’il y a dans la quatrième dimension ?
Auteur : Volkert Klaus
2000 L’Ouvert. N° 100-101. p. 90-101. Mathématiques et musique chez J.-S. Bach.
Auteur : Papadopoulos Athanase
2000 L’Ouvert. N° 99. p. 1-9. Une question de Walter Rudin : L’intégrale de Riemann et la convergence dominée.
Auteur : Gebuhrer Olivier
2000 L’Ouvert. N° 99. p. 31-41. L’histoire des mathématiques par correspondance.
Auteur : Nabonnand Philippe
2000 L’Ouvert. N° 100-101. p. 9-14. Cryptographie et arithmétique.
Auteur : Mignotte Maurice
2000 L’Ouvert. N° 100-101. p. 69-85. L’infini mathématique, ses inventeurs, découvreurs, détracteurs, maîtres, victimes, utilisateurs et spectateurs.
Auteur : Belaga Edward
2000 L’Ouvert. N° 99. p. 26-30. Sur le polynôme minimal.
Auteur : Borel Paul
2000 L’Ouvert. N° 98. p. 60-62. A vos stylos.
Auteur : Dumont Dominique. Dir.
2000 L’Ouvert. N° 98. p. 52-59. Le polynôme d’Ehrhart.
Auteur : Delzant Thomas
1999 L’Ouvert. N° 97. p. 60-63. A vos stylos.
Auteur : Dumont Dominique. Dir.
1999 L’Ouvert. N° 94. p. 63-66. A vos stylos.
Auteur : Dumont Dominique. Dir.
1999 L’Ouvert. N° 97. p. 16-36. Forme normale de Jordan d’une matrice.
Auteur : Séroul Raymond
1999 L’Ouvert. N° 96. p. 65-69. A vos stylos.
Auteur : Dumont Dominique. Dir.
1999 L’Ouvert. N° 97. p. 46-49. Rencontre régionale des professeurs de mathématiques.
Auteurs : Trouche Luc ; Kuntz Gérard
1999 L’Ouvert. N° 96. p. 34-46. Les remarques de Méray : un témoignage important dans la préhistoire de l’axiome du choix.
Auteur : Guillemot Michel
1999 L’Ouvert. N° 95. p. 37-53. Traduction et transmission scientifiques aux VIIIe-Xe siècles.
Auteur : Djebbar Ahmed
1999 L’Ouvert. N° 94. p. 1-17. Jeu de taquin et tableaux de Young.
Auteur : Littelmann Peter
1999 L’Ouvert. N° 95. p. 15-36. Versions polyédriques du retournement de la sphère, retournement du cuboctaèdre.
Auteur : Denner Richard
1999 L’Ouvert. N° 96. p. 51-64. Rallye Mathématique d’Alsace 1999 (corrigé).
Auteur : IREM de Strasbourg Groupe Rallye
1999 L’Ouvert. N° 97.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1999 L’Ouvert. N° 94.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1999 L’Ouvert. N° 96. p. 47-50. Maria Gaetana Agnesi (1718-1799).
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1999 L’Ouvert. N° 97. p. 1-15. Les spirales (2e partie)
Auteur : Stoll André
1999 L’Ouvert. N° 96.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1999 L’Ouvert. N° 95.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1999 L’Ouvert. N° 97. p. 37-45. L’enseignement des mathématiques en Hongrie.
Auteur : Laszlo Somogyi
1999 Les Mathématiques ? Quelle histoire ! Les géomètres grecs (6ème siècle avant J.C.-640 après J.C.). Cassette 1.
Auteurs : IREM de Strasbourg Groupe Histoire des mathématiques ; Stoll André. Dir.
1999 L’Ouvert. N° 95. p. 59-60. A vos stylos.
Auteur : Dumont Dominique. Dir.
1999 L’Ouvert. N° 94. p. 46-50. Enseigner au moyen du multimédia.
Auteur : Kuntz Gérard
1999 L’Ouvert. N° 95. p. 54-56. Le polytechnicien, l’exponentielle et les nénuphars.
Auteur : Kosmanek Edith
1999 L’Ouvert. N° 95. p. 57-58. Rallye mathématique d’Alsace 1999.
Auteur : IREM de Strasbourg Groupe Rallye
1999 L’Ouvert. N° 94. p. 18-31. Le volume des dômes dans les mathématiques arabes.
Auteur : Dold-Samplonius Yvonne
1999 L’Ouvert. N° 96. p. 1-13. Les spirales (1re partie).
Auteur : Stoll André
1999 L’Ouvert. N° 94. p. 32-45. Versions polyédriques du retournement de la sphère.
Auteur : Denner Richard
1999 L’Ouvert. N° 95. p. 1-14. Nos élèves refont l’histoire des probabilités.
Auteur : Vogel Nicole
1999 L’Ouvert. N° 96. p. 14-33. La « maison des quadrilatères » – une suggestion pour animer l’activité mathématique véritable.
Auteur : Pintaudi Giuseppe
1999 L’Ouvert. N° 94. p. 56-61. L’histoire des mathématiques par correspondance.
Auteur : Friedelmeyer Jean-Pierre. Dir.
1998 L’Ouvert. N° 93. p. 1-16. Ces groupes ou ces anneaux sont-ils isomorphes ?
Auteur : Séroul Raymond
1998 L’Ouvert. N° 91. p. 1-9. Résolution de l’équation diophantienne du second degré (suite et fin).
Auteur : Kern Eric
1998 L’Ouvert. N° 91. p. 10-16. Petite histoire de la trigonométrie.
Auteur : Lefort Jean
1998 L’Ouvert. N° 93. p. 33-44. Pierre-Frédéric Sarrus (Anniversaire).
Auteur : Bach Marie-José
1998 Outils mathématiques pour élèves non francophones ou en difficultés.
Auteurs : André Odile ; Jost Geneviève ; Keyling Marie-Anne ; Leclercq Catherine ; Ostermann Odile ; Wach Nathalie ; Perez C. de A. Maria Luisa ; Scheurer Fabienne
1998 L’Ouvert. N° 93. p. 45-49. Des kilos, de l’alcool et des chapeaux.
Auteurs : Egret Marie-Agnès ; Kahn Claudine
1998 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 6. p. 67-87. De l’influence des représentations disponibles sur la résolution de problèmes élémentaires de probabilité et sur l’acquisition du concept d’indépendance.
Auteurs : Dupuis Claire ; Rousset-Bert Suzette
1998 L’Ouvert. N° 91. p. 40-41. Rallye Mathématique d’Alsace 1998.
Auteur : IREM de Strasbourg Groupe Rallye
1998 L’Ouvert. N° 92. p. 20-32. Lemniscatomie, ou comment découper une lemniscate en parties égales à la règle et au compas.
Auteur : Friedelmeyer Jean-Pierre
1998 L’Ouvert. N° 90. p. 12-31. Echanges avec la Russie.
Auteur : Vogel Nicole
1998 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 6. p. 139-163. Signe et objet (1) : Trois grandes étapes dans la problématique des rapports entre représentation et objet.
Auteur : Duval Raymond
1998 L’Ouvert. N° 93.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1998 L’Ouvert. N° 92.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1998 L’Ouvert. N° 91.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1998 L’Ouvert. N° 90.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1998 L’Ouvert. N° 92. p. 1-19. Un travail interdisciplinaire en français et en mathématiques.
Auteurs : IREM de Strasbourg Groupe Maths-Français ; Beck Isabelle ; Didierjean Geneviève ; Dupuis Claire ; Egret Marie-Agnès ; Kremer Daniel ; Robert Gilles ; Vaillant Michèle ; Ziegler Michèle
1998 L’Ouvert. N° 93. p. 17-24. Tours de cartes avec mélanges réguliers. Seconde partie.
Auteur : Dumont Dominique
1998 L’Ouvert. N° 92. p. 33-38. Fiabilité du lanceur Ariane.
Auteur : Lefort Jean
1998 L’Ouvert. N° 92. p. 44-50. Rallye Mathématique d’Alsace 1998 (corrigé).
Auteur : IREM de Strasbourg Groupe Rallye
1998 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 6. p. 197-212. Les problèmes de pourcentage : une application des problèmes de conversion proportion – quantité.
Auteur : Damm Werner Leonardo
1998 L’Ouvert. N° 93. p. 57-66. A vos stylos.
Auteur : Dumont Dominique. Dir.
1998 L’Ouvert. N° 91. p. 46-49. Courrier des lecteurs : maths physique,… informatique.
Auteur : Lefort Jean
1998 L’Ouvert. N° 90. p. 44-47. Tours de cartes avec mélanges réguliers.
Auteur : Dumont Dominique
1998 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 6. p. 89-115. Comprendre un texte argumentatif.
Auteurs : Vaillant Michèle ; Beck Isabelle
1998 L’Ouvert. N° 90. p. 48-59. L’histoire des mathématiques par correspondance.
Auteur : Friedelmeyer Jean-Pierre. Dir.
1998 L’Ouvert. N° 92. p. 51-58. L’histoire des mathématiques par correspondance.
Auteur : Friedelmeyer Jean-Pierre. Dir.
1998 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 6.
Auteurs : Kuzniak Alain. Dir. ; Pluvinage François. Dir.
1998 L’Ouvert. N° 91. p. 42-45. L’histoire des mathématiques par correspondance.
Auteur : Friedelmeyer Jean-Pierre. Dir.
1998 L’Ouvert. N° 92. p. 39-43. Une classe bousculée par les nouvelles technologies relate son expérience.
Auteur : Kuntz Gérard
1998 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 6. p. 165-196. Signe et objet (II) : Questions relatives à l’analyse de la connaissance.
Auteur : Duval Raymond
1998 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 6. p. 125-138. La nature des objets mathématiques dans le raisonnement.
Auteur : Pluvinage François
1998 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 6. p. 117 – 124. Le repérage des difficultés de lecture à l’aide du français et des mathématiques.
Auteurs : Pluvinage François ; Mallier Anne
1998 L’Ouvert. N° 90. p. 1-11. Un théorème remarquable sur les courbes de l’espace : Jacobi, Euler, Gauss, Clausen.
Auteur : McCleary John
1998 L’Ouvert. N° 90. p. 60-64. A vos stylos.
Auteur : Dumont Dominique. Dir.
1998 L’Ouvert. N° 91. p. 17-26. Mathématiques dans un lycée allemand.
Auteur : Cabassut Richard
1998 L’Ouvert. N° 91. p. 50-57. A vos stylos.
Auteur : Dumont Dominique. Dir.
1998 L’Ouvert. N° 91. p. 27-39. Images mathématiques et communication entre mathématiciens.
Auteur : Lefebvre Muriel
1998 L’Ouvert. N° 92. p. 60-62. A vos stylos.
Auteur : Dumont Dominique. Dir.
1998 L’Ouvert. N° 93. p. 25-32. Un travail interdisciplinaire en français et en mathématiques.
Auteurs : IREM de Strasbourg Groupe Maths-Français ; Beck Isabelle ; Didierjean Geneviève ; Dupuis Claire ; Egret Marie-Agnès ; Kremer Daniel ; Robert Gilles ; Vaillant Michèle ; Ziegler Michèle
1998 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 6. p. 7-26. Systèmes sémiotiques de représentation liés au concept de fonction.
Auteur : Hitt Espinosa Fernando
1998 L’Ouvert. N° 90. p. 32-43. Résolution de l’équation diophantienne du second degré (suite).
Auteur : Kern Eric
1998 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 6. p. 27-65. Le discernement des plans dans une situation tridimensionnelle.
Auteur : Rommevaux Marie-Paule
1998 Info-mathic.
Auteurs : Bernardoff Bruno ; Bonnet Alain ; Dudt Jacky ; Kilian Christophe ; Michel Philippe ; Rousset-Bert Suzette ; Tasso Denis ; Vogel Nicole
1997 L’Ouvert. N° 89. p. 48-53. L’histoire des mathématiques par correspondance.
Auteur : Friedelmeyer Jean-Pierre. Dir.
1997 L’Ouvert. N° 86.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1997 L’Ouvert. N° 87.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1997 Voir et raisonner : à la conquête de l’espace au collège.
Auteurs : Bayart Claire ; Gos Claude ; Hindelang Chantal ; Keyling Marie-Anne ; Mathern Claude ; Ortlieb Monique ; Rauscher Jean-Claude ; Roesch Gabrielle
1997 L’Ouvert. N° 88. p. 11-14. Enquête statistique conduite par des élèves lors d’un voyage à l’étranger.
Auteurs : Molard Annette ; Richeton Jean-Pierre
1997 L’Ouvert. N° 88. p. 57-61. L’histoire des mathématiques par correspondance.
Auteur : Friedelmeyer Jean-Pierre. Dir.
1997 L’Ouvert. N° 89. p. 1-18. Heinrich Weber : un mathématicien à Strasbourg, 1895-1913.
Auteurs : Schappacher Norbert ; Volkert Klaus
1997 L’Ouvert. N° 87. p. 40-41. Rallye Mathématique d’Alsace 1997.
Auteur : IREM de Strasbourg Groupe Rallye
1997 L’Ouvert. N° 86. p. 28-42. Cahier de cours au collège – Une démarche possible.
Auteurs : Blochs Bernard ; Gervais Jacques
1997 L’Ouvert. N° 88. p. 26-39. Réflexions inspirées par le sujet du Bac de physique série S – 1996.
Auteurs : Gasser Jean-Luc ; IREM de Strasbourg Groupe Maths-Physique
1997 L’Ouvert. N° 87. p. 42-43. Mathématiques sans Frontières.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1997 L’Ouvert. N° 89. p. 19-24. Suite de Fibonacci : le zéro et l’infini.
Auteur : Kuntz Gérard
1997 L’Ouvert. N° 88. p. 41-56. Rallye mathématique d’Alsace 1997 (corrigé).
Auteur : IREM de Strasbourg Groupe Rallye
1997 L’Ouvert. N° 86. p. 8-27. La création des premières revues de mathématiques.
Auteur : Friedelmeyer Jean-Pierre
1997 L’Ouvert. N° 88. p. 1-10. La mésaventure des comptables d’Utopia.
Auteur : Kern Eric
1997 L’Ouvert. N° 87. p. 1-8. Variations autour d’un problème de moquette.
Auteurs : Fruchard Augustin ; Troesch Albert
1997 L’Ouvert. N° 87. p. 29-39. Rôle du professeur dans l’acquisition du raisonnement au collège.
Auteur : Pluvinage François
1997 L’Ouvert. N° 89. p. 25-28. Nombres de Fibonacci et permutations.
Auteur : Dumont Dominique
1997 L’Ouvert. N° 89. p. 29-41. Résolution de l’équation diophantienne du second degré.
Auteurs : Kern Eric ; Friedelmeyer Jean-Pierre. Préf.
1997 L’Ouvert. N° 89. p. 42-47. Rencontre régionale des professeurs de mathématiques.
Auteurs : Sachet Jean-Claude ; Ourliac Jacques ; Makhlouf Abdenacer
1997 L’Ouvert. N° 88. p. 15-25. Une expérience d’échange à distance sur la modélisation d’une pisciculture.
Auteurs : Svensgaard Kaare ; Cabassut Richard
1997 L’Ouvert. N° 89. p. 54-61. A vos stylos.
Auteur : Dumont Dominique. Dir.
1997 L’Ouvert. N° 86. p. 43-58. Une transformation oubliée qui sort de l’ordinaire : l’inversion.
Auteur : Kuntz Gérard
1997 L’Ouvert. N° 87. p. 9-28. Pathologie des espaces connexes.
Auteur : Guinot Marc
1997 L’Ouvert. N° 87. p. 47-51. Histoire d’un exercice de mathématiques sans frontières.
Auteur : Barthelet Michel
1997 L’Ouvert. N° 86. p. 59-63. Economie et mathématiques.
Auteur : IREM de Strasbourg Groupe Math-Eco
1997 L’Ouvert. N° 86. p. 64-65. Un avis sur les calculatrices.
Auteur : Nourisson Marc
1997 L’Ouvert. N° 87. p. 52-56. Mathématiques sans Frontières : Epreuve de 1997.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1997 L’Ouvert. N° 86. p. 66-73. A vos stylos.
Auteur : Dumont Dominique. Dir.
1997 L’Ouvert. N° 86. p. 1-7. Deux paradoxes de théorie des probabilités.
Auteur : Emery Michel
1997 L’Ouvert. N° 87. p. 44-46. Mathématiques sans Frontières : Organisation et déroulement d’une épreuve.
Auteur : Freysz Sylvie
1997 L’Ouvert. N° 89.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1997 L’Ouvert. N° 87. p. 57-62. A vos stylos.
Auteur : Dumont Dominique. Dir.
1997 L’Ouvert. N° 88.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1996 L’Ouvert. N° 85. p. 57-59. Problèmes de mise en équations : ces charades dont la solution est un système d’équations a deux inconnues.
Auteur : IREM de Strasbourg Groupe Maths-Français
1996 L’Ouvert. N° 84. p. 49-53. Des jeux en classe de collège. Pourquoi ? Comment ?
Auteur : Drouin François
1996 L’Ouvert. N° 84. p. 35-56. Rencontre régionale des professeurs de mathématiques organisée par l’APMEP.
Auteur : APMEP Régionale de Strasbourg
1996 L’Ouvert. N° 85. p. 1-10. Jacob Steiner, un géomètre romantique.
Auteur : Boyé Anne
1996 L’Ouvert. N° 85. p. 44-55. Rallye mathématique d’Alsace 1996 (corrigé).
Auteur : IREM de Strasbourg Groupe Rallye
1996 L’Ouvert. N° 82. p. 33-38. La statistique peut-elle satisfaire notre curiosité ?
Auteur : Hebinger Antoine
1996 Faire des mathématiques avec un logiciel de calcul formel.
Auteurs : IREM de Strasbourg Groupe Calcul formel de Mulhouse ; Darie Lionel ; Gilg Marc ; Lefort Jean ; Makhlouf Abdenacer ; Meyer Etienne ; Perrin Jean ; Goze Michel
1996 L’Ouvert. N° 84. p. 35-46. Courbes de Bézier, B-Spline et autres NURBS.
Auteur : Meyer Etienne
1996 L’Ouvert. N° 85.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1996 L’Ouvert. N° 84. p.57-61. A vos stylos.
Auteur : Dumont Dominique. Dir.
1996 L’Ouvert. N° 84. p. 53-56. Dimension internationale dans l’enseignement des mathématiques.
Auteur : Cabassut Richard
1996 L’Ouvert. N° 84.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1996 L’Ouvert. N° 82. p. 51-55. A vos stylos.
Auteur : Dumont Dominique. Dir.
1996 L’Ouvert. N° 82. p. 45-47. Dans nos classes. Avec une enveloppe.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1996 L’Ouvert. N° 82. p. 39-44, 47-47. Echange en immersion entre un lycée français et un lycée Allemand
Auteurs : Molard Annette ; Cabassut Richard
1996 L’Ouvert. N° 82. p. 25-31. Nombres superabondants.
Auteur : Kern Eric
1996 L’Ouvert. N° 85. p. 28-43. Et pourtant quelques-uns sont quarrables… la quadrature du cercle dans la géométrie hyperbolique (seconde partie).
Auteur : Volkert Klaus
1996 L’Ouvert. N° 82. p. 1-8. Fasenachtskuechle feuilletés.
Auteurs : Audin Michèle ; Foulon Patrick
1996 L’Ouvert. N° 82.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1996 L’Ouvert. N° 84. p. 47-49. Compte rendu de l’atelier « échanges sur l’enseignement en lycée ».
Auteur : Richeton Jean-Pierre
1996 L’Ouvert. N° 83.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1996 L’Ouvert. N° 84. p. 23-34. Et pourtant quelques-uns sont quarrables… la quadrature du cercle dans la géométrie hyperbolique.
Auteur : Volkert Klaus
1996 L’Ouvert. N° 84. p. 1-22. Théorie des noeuds et enluminure celte.
Auteur : Mercat Christian
1996 Mathématiques et sciences économiques et sociales au lycée.
Auteurs : IREM de Strasbourg Groupe Math-Eco ; Anclin Bernard ; Bach Jean-Pierre ; Burckel Francine ; Gissy Fabienne ; Maetz Chantal ; Murschel Maurice ; Strohl Georges ; Undreiner-Bach Christine ; Urlacher Emile
1996 L’Ouvert. N° 85. p. 11-22. Des mémoires professionnels en IUFM.
Auteur : Schladenhaufen Odile
1996 L’Ouvert. N° 83. p. 1-15. Le paradoxe de Bertrand – tirage au hasard d’une corde dans un cercle.
Auteur : Harthong Jacques
1996 L’Ouvert. N° 85. p. 23-27. Recette pour le tracé point par point de la fonction sinus sur écran graphique.
Auteur : Meyer Etienne
1996 L’Ouvert. N° 85. p. 63-72. A vos stylos.
Auteur : Dumont Dominique. Dir.
1996 L’Ouvert. N° 83. p. 19-22. Du hasard et de la chance.
Auteur : Ehrhart Eugène
1996 La proportionnalité au collège.
Auteurs : IREM de Strasbourg Groupe Collège de Mulhouse ; Baumgarten Muriel ; Bijaoui Georges ; Hug Eliane ; Levrechon Marc ; Makhlouf Abdenacer ; Schultz Anne ; Terzakis Stelio ; Werner Gérard
1996 L’Ouvert. N° 83. p. 45-46. Planche à dessins de fasenachtskuechle feuilletés.
Auteurs : Audin Michèle ; Foulon Patrick
1996 Probabilités et Statistiques en classe de Techniciens supérieurs.
Auteurs : Dupuis Claire ; Atlagh Mohamed ; Bastian André ; Goesel Bernard ; Heusch Christiane ; Koch Bernard ; Pernoux Dominique ; Rousset-Bert Suzette
1996 L’Ouvert. N° 83. p. 39-43. Cycle et non-linéarité
Auteur : Emery Michel
1996 L’Ouvert. N° 83. p. 23-38. Sons, musique et mathématiques.
Auteur : Lefort Jean
1996 L’Ouvert. N° 83. p. 16-18. Mini-contribution à l’étude de la dépendance probabiliste.
Auteur : Kosmanek Edith
1996 Problèmes de mise en équations : ces charades dont la solution est un système d’équations à deux inconnues.
Auteurs : IREM de Strasbourg Groupe Maths-Français ; Beck Isabelle ; Cordier Nicole ; Didierjean Geneviève ; Dupuis Claire ; Duval Raymond ; Egret Marie-Agnès ; Kremer Daniel ; Robert Gilles ; Vaillant Michèle ; Wenner Brigitte ; Ziegler Michèle ; Werguet Ghislaine
1996 Activités géométriques pour le collège et pour le lycée, présentées dans une perspective historique. V. 1.
Auteurs : IREM de Strasbourg Groupe Histoire des mathématiques ; Cinus Michel ; Clavier Paul-Henri ; Cuzin Agnès ; Friedelmeyer Jean-Pierre ; Krier Marcel ; Sarrouy Michel ; Stoll André ; Volkert Klaus
1996 Activités géométriques pour le collège et pour le lycée, présentées dans une perspective historique. V. 2.
Auteurs : IREM de Strasbourg Groupe Histoire des mathématiques ; CinusMichel ; Clavier Paul-Henri ; Cuzin Agnès ; Friedelmeyer Jean-Pierre ; KrierMarcel ; Sarrouy Michel ; Stoll André ; Volkert Klaus
1996 L’Ouvert. N° 82. p. 9-24. Excursions et incursions dans l’Analyse Harmonique d’hier et d’aujourd’hui (II).
Auteur : Gebuhrer Olivier
1996 L’Ouvert. N° 83. p. 50-51. Rallye mathématique d’Alsace 1996.
Auteur : IREM de Strasbourg Groupe Rallye
1996 Dictionnaire de Mathématiques et de Physique Chimie.
Auteurs : IREM de Strasbourg Groupe Maths-Physique ; Bonomi François ; Cabel Jean-Yves ; Delourme Patrick ; Doué Frédéric ; Fleury Norbert ; Gasser Jean-Luc ; Haegel Suzanne
1996 L’Ouvert. N° 83. p. 52-59. A vos stylos.
Auteur : Dumont Dominique. Dir.
1995 L’Ouvert. N° 79. p. 7-35. Euρηκα ! num=Δ+Δ+Δ (deuxième partie)
Auteur : Guinot Marc
1995 L’Ouvert. N° 81. p. 42-46. Affirmer – justifier – raisonner.
Auteurs : Kahn Claudine ; Trujillo César
1995 L’Ouvert. N° 78. p. 59-61. A vos stylos.
Auteur : Dumont Dominique. Dir.
1995 L’Ouvert. N° 78. p. 48-58. Courrier des lecteurs : la dérive des continents.
Auteurs : IREM de Strasbourg Groupe Lycée-Université ; Blasco Laure ; Didierjean André ; Kahn Claudine ; Kharlamov S. ; Koch Bernard ; Weil Dominique
1995 L’Ouvert. N° 79. p. 64-65. Rallye Mathématique d’Alsace 1995.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1995 L’Ouvert. N° 81. p. 53-55. A vos stylos.
Auteur : Dumont Dominique. Dir.
1995 L’Ouvert. N° 80. p. 1-21. Résultant et symbole de Legendre.
Auteur : Mérindol Jean-Yves
1995 L’Ouvert. N° 78. p. 1-14. Un épisode de la « bataille » pour le triomphe du calcul différentiel : la polémique Rolle-Saurin 1702-1705.
Auteur : Sergescu Petre
1995 L’Ouvert. N° 81. p. 47-51. Problèmes pour nos élèves (… et leurs professeurs) – activités en TS ou post-bac.
Auteur : Friedelmeyer Jean-Pierre
1995 L’Ouvert. N° 79. p. 66-67. A vos stylos.
Auteur : Dumont Dominique. Dir.
1995 L’Ouvert. N° 81. p. 35-41. Le théorème de Thalès : comment est-il enseigné en Europe ?
Auteurs : Deruaz Hélène ; Kogej Nicole
1995 L’Ouvert. N° 81. p. 31-34. L’équation de degré 4 et le tétraèdre régulier.
Auteur : Krier Marcel
1995 L’Ouvert. N° 81. p. 13-30. Excursions et incursions dans l’Analyse Harmonique d’hier et d’aujourd’hui (I).
Auteur : Gebuhrer Olivier
1995 L’Ouvert. N° 79. p. 60-63. Problèmes pour nos élèves (…et leurs professeurs)
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1995 L’Ouvert. N° 79. p. 49-59. La cycloïde.
Auteur : Stoll André
1995 L’Ouvert. N° 80. p. 45-51. Dans nos groupes IREM.
Auteurs : IREM de Strasbourg Groupe Math-Eco ; Undreiner-Bach Christine. Dir.
1995 L’Ouvert. N° 79. p. 36-48. Les mathématiques dans le système éducatif espagnol.
Auteur : Villarroya Bullido Florencio
1995 L’Ouvert. N° 80. p. 53-60. Rallye mathématique d’Alsace 1995 (corrigé)
Auteur : IREM de Strasbourg Groupe Rallye
1995 L’Ouvert. N° 81. p. 1-12. La première démonstration de Gauss du théorème fondamental de l’algèbre.
Auteur : Friedelmeyer Jean-Pierre
1995 L’Ouvert. N° 80. p. 22-36. Sur l’hypocycloïde à trois rebroussements et ses implications dans la géométrie du triangle.
Auteur : Dautrevaux Jacques
1995 L’Ouvert. N° 79. p. 1-6. Rencontre APMEP du 25 mars 1995.
Auteurs : Friedelmeyer Jean-Pierre ; Cabassut Richard
1995 L’Ouvert. N° 80. p. 62-65. A vos stylos.
Auteur : Dumont Dominique. Dir.
1995 L’Ouvert. N° 80. p. 37-40. Les roulettes d’ellipses II.
Auteur : Ehrhart Eugène
1995 L’Ouvert. N° 80. p. 41-43. Enseignement au collège.
Auteur : Cabassut Richard
1995 L’Ouvert. N° 78. p. 15-20. Sur les paraboles inscrites à un triangle.
Auteur : Sidler Jean-Claude
1995 L’Ouvert. N° 79.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1995 Des solutions pour gérer la classe de seconde : 1994-1995 (suite).
Auteurs : Dreyer Jean ; Haegel Suzanne ; Richeton Jean-Pierre
1995 L’Ouvert. N° 81.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1995 L’Ouvert. N° 80.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1995 L’Ouvert. N° 80. p. 61-61. A propos des pentagones du Rallye de terminale.
Auteur : Renfer Pierre
1995 L’Ouvert. N° 78. p. 21-47. Euρηκα ! num=Δ+Δ+Δ (première partie)
Auteur : Guinot Marc
1995 L’Ouvert. N° 78.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1994 L’Ouvert. N° 76 spécial Georges Reeb. p. 1-6. Le parcours d’un mathématicien.
Auteur : Reeb Georges
1994 L’Ouvert. N° 77. p. 47-50. Le logiciel DERIVE au collège, oui ! mais attention à la dérive…
Auteur : Ourliac Jacques
1994 L’Ouvert. N° 77. p. 33-34. Un théorème arithmo-géométrique et ses généralisations.
Auteur : Ehrhart Eugène
1994 L’Ouvert. N° 77. p. 23-32. Petites perturbations et grandes erreurs.
Auteurs : Akesbi Samir ; Lefort Jean
1994 L’Ouvert. N° 77. p. 17-22. Des hexagones aux polygones.
Auteur : Renfer Pierre
1994 Solutions pour gérer la classe de seconde.
Auteurs : Dreyer Jean ; Haegel Suzanne ; Richeton Jean-Pierre
1994 L’Ouvert. N° 74. p. 13-20. Actualité mathématique : la factorisation complète du neuvième nombre de Fermat.
Auteur : Friedelmeyer Jean-Pierre
1994 Mathématiques et Physique Chimie : 1992-1994.
Auteurs : IREM de Strasbourg Groupe Maths-Physique ; Beck Jean-Jacques ; Cabel Jean-Yves ; Delourme Patrick ; Doué Frédéric ; Fleury Norbert ; Gasser Jean-Luc ; Haegel Suzanne ; Paycha Sylvie
1994 L’Ouvert. N° 76. p. 15-16. Mémoire d’IUFM.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1994 Enseigner les probabilités en classe de terminale.
Auteurs : Dupuis Claire ; Bastian André ; Keyling Jean-Claude ; Koch Bernard ; Port Marie-Luce ; Rousset-Bert Suzette ; Undreiner-Bach Christine ; Pernoux Dominique
1994 L’Ouvert. N° 76. p. 17-20. Partage d’un carré en triangles d’aires égales.
Auteur : Bekker Boris
1994 L’Ouvert. N° 76. p. 21-28. Problèmes de modélisation : le SIDA.
Auteur : Girault Paul
1994 L’Ouvert. N° 76. p. 38-41. Hexagones du rallye de première.
Auteur : Renfer Pierre
1994 Des solutions pour gérer la classe de seconde (1993-1994).
Auteurs : Dreyer Jean ; Haegel Suzanne ; Richeton Jean-Pierre
1994 L’Ouvert. N° 74. p. 37-38. « Géométrie projective », un nouveau livre de J.-C. Sidler.
Auteur : Girault Paul
1994 L’Ouvert. N° 76. p. 42-45. Problèmes pour nos élèves (… et leurs professeurs).
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1994 L’Ouvert. N° 76. p. 46-47. A vos stylos.
Auteur : Dumont Dominique. Dir.
1994 L’Ouvert. N° 76. p. 29-37. Rallye mathématique d’Alsace 1994 (corrigé).
Auteur : IREM de Strasbourg Groupe Rallye
1994 L’Ouvert. N° 74. p. 39-43. Mathématiques dans nos classes.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1994 L’Ouvert. N° 75. p. 32-44. Les 350 ans du « grand théorème de Fermat » (suite).
Auteur : Schappacher Norbert
1994 L’Ouvert. N° 75. p. 49-57. Problèmes pour nos élèves (… et leurs professeurs)
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1994 L’Ouvert. N° 75. p. 58-59. Rallye mathématique d’Alsace 1994.
Auteur : IREM de Strasbourg Groupe Rallye
1994 L’Ouvert. N° 74. p. 44-44. Problèmes pour nos élèves (… et leurs professeurs)
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1994 L’Ouvert. N° 75. p. 60-61. A vos stylos.
Auteur : Dumont Dominique. Dir.
1994 L’Ouvert. N° 74. p. 48-50. A vos stylos.
Auteur : Dumont Dominique. Dir.
1994 L’Ouvert. N° 76. p. 1-14. Pour les virtuoses de la calculette.
Auteur : Lefort Jean
1994 L’Ouvert. N° 74. p. 21-36. Sur les coniques à centre tangentes aux trois côtés d’un triangle.
Auteur : Dautrevaux Jacques
1994 L’Ouvert. N° 74. p. 1-12. Quelques résultats sur les courbes planes.
Auteur : Girault Paul
1994 L’Ouvert. N° 75. p. 15-31. Rotations, nombres complexes et quaternions.
Auteur : Tzanakis Constantinos
1994 L’Ouvert. N° 76 spécial Georges Reeb. p. 42-77. Intuitionnisme 84.
Auteurs : Harthong Jacques ; Reeb Georges
1994 L’Ouvert. N° 77. p. 51-52. A vos stylos.
Auteur : Dumont Dominique. Dir.
1994 L’Ouvert. N° 76 spécial Georges Reeb. p. 33-41. Georges Reeb et l’UPR « fondements des sciences » – à propos d’un procès visant à la fois l’Analyse Non Standard et L’intuitionnisme.
Auteurs : Barreau Hervé ; Friedelmeyer Jean-Pierre. Dir.
1994 L’Ouvert. N° 75.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1994 L’Ouvert. N° 76.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1994 L’Ouvert. N° 75. p. 1-14. Quelques résultats sur les courbes planes (suite).
Auteur : Girault Paul
1994 L’Ouvert. N° 76 spécial Georges Reeb. p. 7-7. L’institut de mathématiques d’Oberwolfach.
Auteur : Vigué Micheline
1994 L’Ouvert. N° 77.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1994 L’Ouvert. N° 74.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1994 L’Ouvert. N° 76 spécial Georges Reeb. p. 93-111. Les feuilletages de Reeb.
Auteur : Hector Gilbert
1994 L’Ouvert. N° 76 spécial Georges Reeb. p. 84-92. La saga du bon maître Reeb.
Auteur : Lutz Robert
1994 L’Ouvert. N° 77. p. 35-46. Dans nos groupes IREM : Deux problèmes amusants de physique (2/2).
Auteur : Gasser Jean-Luc
1994 L’Ouvert. N° 76 spécial Georges Reeb.
Auteurs : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir. ; Friedelmeyer Jean-Pierre. Dir.
1994 L’Ouvert. N° 76 spécial Georges Reeb. p. 78-83. Reeb : mémoires informatiques.
Auteur : Reveillès Jean-Pierre
1994 L’Ouvert. N° 76 spécial Georges Reeb. p. 25-32. Un maître.
Auteurs : Salanskis Jean-Michel ; Friedelmeyer Jean-Pierre. Dir.
1994 L’Ouvert. N° 74. p. 45-47. Euclides Danicus.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1994 L’Ouvert. N° 75. p. 45-48. Dans nos groupes IREM : Deux problèmes amusants de physique (1/2).
Auteur : Gasser Jean-Luc
1994 Enseigner autrement au lycée : ou : thèmes cherchent programmes désespérément.
Auteurs : Chauvière Claire ; Kahn Claudine ; Koch Bernard ; Naffzger Gérard ; Rigourd Anne-Marie ; Weil Dominique
1994 L’Ouvert. N° 77. p. 1-16. Enseignement des mathématiques au Danemark.
Auteur : Cabassut Richard
1994 L’Ouvert. N° 76 spécial Georges Reeb. p. 8-24. Comment j’ai connu et compris Georges Reeb.
Auteur : Harthong Jacques
1993 L’Ouvert. N° 72. p. 26-29. Sur les polygones entiers ou rationnels.
Auteur : Ehrhart Eugène
1993 L’Ouvert. N° 70. p. 48-49 . A vos stylos.
Auteur : Dumont Dominique. Dir.
1993 L’Ouvert. N° 72. p. 9-15. Equations diophantiennes.
Auteur : Hindry Marc
1993 L’Ouvert. N° 72. p. 16-25. Aspects gestaltistes de la résolution des problèmes.
Auteur : Glaeser Georges
1993 L’Ouvert. N° 72. p. 38-47. Legendre et le postulat des parallèles.
Auteur : Avila Gerardo
1993 L’Ouvert. N° 72. p. 30-37. L’interprétation de l’analyse en termes d’ordres de grandeur : fondements pour une nouvelle pédagogie.
Auteurs : Lutz Robert ; Makhlouf Abdenacer ; Meyer Etienne
1993 L’Ouvert. N° 70. p. 4-9. Les filles, les sciences et les techniques : fatalité ou éducation.
Auteur : Marchal Françoise
1993 L’Ouvert. N° 71. p. 1-6. Programme européen d’études mathématiques : réflexions.
Auteur : Rogers Léo
1993 L’Ouvert. N° 72. p. 48-50. A vos stylos.
Auteur : Dumont Dominique. Dir.
1993 L’Ouvert. N° 73. p. 23-31. La méthode d’Arbogast pour développer la k-ième puissance d’une série formelle.
Auteur : Dumont Dominique
1993 L’Ouvert. N° 70. p. 27-47. L’horloge astronomique de la cathédrale de Strasbourg.
Auteur : Lefort Jean
1993 L’Ouvert. N° 70. p. 2-3 . Présentation de l’association « Femmes et mathématiques ».
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1993 L’Ouvert. N° 71. p. 27-42. Droites discrètes et calendriers.
Auteur : Troesch Albert
1993 L’Ouvert. N° 70. p. 10-19. Quelques aspects sociologiques de l’enseignement des filles.
Auteur : Establet Roger
1993 L’Ouvert. N° 70. p. 20-26. Aliénation culturelle et mathématiques.
Auteur : Knight Gordon
1993 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 5. p. 149-176. Les problèmes de mise en équation en 3ème et en 2nde.
Auteur : Cordier Nicole
1993 L’Ouvert. N° 70 . p. 1-1. Soroptimist International.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1993 L’Ouvert. N° 71. p. 47-49. A vos stylos.
Auteur : Dumont Dominique. Dir.
1993 L’Ouvert. N° 73. p. 1-9. Les 350 ans du « grand théorème de Fermat ».
Auteur : Schappacher Norbert
1993 L’Ouvert. N° 71. p. 25-26. Carrefour européen : l’Allemagne et la Suisse.
Auteurs : Strubel ; Mayr ; Jacquet François
1993 L’Ouvert. N° 73. p. 32-41. Dans nos groupes IREM.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1993 L’Ouvert. N° 71. p. 43-46. Objectifs d’une politique européenne de l’enseignement.
Auteur : Bulber André
1993 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 5. p. 67-93. Un problème décisif pour l’apprentissage de l’algèbre linéaire : la coordination des registres de représentation.
Auteur : Pavlopoulou Kalliopi
1993 L’Ouvert. N° 70.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1993 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 5. p. 95-123. Premières approches pour l’étude de l’enseignement à l’université de l’algèbre linéaire à l’université.
Auteur : Dorier Jean-Luc
1993 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 5. p. 5-17. Grilles et taxinomies.
Auteur : Pluvinage François
1993 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 5. p. 37-65. Registres de représentation sémiotique et fonctionnement cognitif de la pensée.
Auteur : Duval Raymond
1993 L’Ouvert. N° 73. p. 11-22. Fractals arithmétiques.
Auteur : Reveillès Jean-Pierre
1993 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 5. p. 19-36. La comparaison des ensembles infinis : un cas de résistance à l’instruction.
Auteur : Waldegg Guillermina
1993 L’Ouvert. N° 73. p. 42-46. L’Ecole polytechnique… les polytechniciens et la société française.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1993 L’Ouvert. N° 73. p. 47-50. Journées nationales APMEP 1993.
Auteur : Schladenhaufen Odile
1993 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 5.
Auteurs : Kuzniak Alain. Dir. ; Pluvinage François. Dir.
1993 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 5. p. 177-210. La résolution des problèmes arithmétiques verbaux : propositions pour un enseignement pro-actif.
Auteur : Fischer Jean-Paul
1993 L’Ouvert. N° 71. p. 9-22. Des découvertes dans le triangle de Pascal.
Auteur : Berg Gregor
1993 L’Ouvert. N° 73.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1993 L’Ouvert. N° 72.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1993 L’Ouvert. N° 71. p. 7-8. Ouvrages scolaires et apprentissages.
Auteur : Fabregas Michèle
1993 L’Ouvert. N° 71.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1993 Trois grands théoriciens des apprentissages scolaires : Bruner, Case, Brousseau.
Auteur : Fischer Jean-Paul
1993 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 5. p. 125-148. Aspects sémantiques des traitements linéaires.
Auteur : Koleza-Adam Eugénie
1993 L’Ouvert. N° 71. p. 23-24. La formation continue des maîtres de Speyer (Palatinat).
Auteurs : Schmidt Günther ; Böhm M.
1993 L’hétérogénéité des professeurs face à des élèves hétérogènes : le cas de l’enseignement de la géométrie au début du collège.
Auteur : Rauscher Jean-Claude
1993 L’Ouvert. N° 72. p. 1-8. Sur les carrés dans certaines suites de Fibonacci.
Auteur : Mignotte Maurice
1993 L’Ouvert. N° 73. p. 53-57. A vos stylos.
Auteur : Dumont Dominique. Dir.
1993 L’Ouvert. N° 73. p. 51-52. Problèmes pour nos élèves (… et leurs professeurs)
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1992 Des activités pour un enseignement modulaire en classe de seconde.
Auteurs : IREM de Strasbourg Groupe Modules ; Altschuh Martine ; Bonnet Alain ; Bopp Nicole ; Bourguet Michel ; Buret Michel ; Dreyer Jean ; Haegel Suzanne ; Richeton Jean-Pierre ; Samson Jean
1992 L’Ouvert. N° 68.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1992 L’Ouvert. N° 66.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1992 L’Ouvert. N° 67. p. 16-25. De la toupie aux courbes algébriques.
Auteur : Audin Michèle
1992 L’Ouvert. N° 67.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1992 Analyse cognitive de quelques démonstrations du théorème de Pythagore.
Auteur : Padilla Virginia
1992 L’Ouvert. N° 67. p. 8-15. Analyse des effets de la présence d’objets ferromagnétiques en imagerie par résonance magnétique nucléaire.
Auteur : Kraemer Florence
1992 Les nombres négatifs ont une histoire.
Auteur : Haegel Suzanne
1992 L’Ouvert. N° 69. p. 1-16. Le calcul des nombres zêta (2k) au moyen des séries formelles.
Auteur : Guinot Marc
1992 L’Ouvert. N° 69. p. 42-44. A vos stylos.
Auteur : Dumont Dominique. Dir.
1992 L’Ouvert. N° 69. p. 21-28. Réflexions préalables à une étude des obstacles.
Auteur : Glaeser Georges
1992 L’Ouvert. N° 68. p. 17-60. Votre collection est-elle complète ?
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1992 L’Ouvert. N° 66. p. 22-28. La grande saga des calendriers.
Auteur : Lefort Jean
1992 L’Ouvert. N° 66. p. 7-13. Plaidoyer pour une didactique expérimentale des mathématiques.
Auteur : Glaeser Georges
1992 L’Ouvert. N° 66. p. 14-21. Du différentiel aux équations linéaires.
Auteur : Bonnard Jean-François
1992 L’Ouvert. N° 66. p. 29-36. La division en base b.
Auteur : Séroul Raymond
1992 L’Ouvert. N° 66. p. 37-39. Maximalisations d’aires de polygones (suite).
Auteur : Lentz Albert
1992 L’Ouvert. N° 66. p. 40-47. A vos stylos.
Auteur : Dumont Dominique. Dir.
1992 L’Ouvert. N° 68. p. 1-13. Diophante et l’algèbre pré-symbolique.
Auteur : Radford Luis
1992 Enseigner les probabilités en classe de première.
Auteurs : Dupuis Claire ; Keyling Jean-Claude ; Koch Bernard ; Pernoux Dominique ; Port Marie-Luce ; Rousset-Bert Suzette ; Undreiner-Bach Christine
1992 L’Ouvert. N° 67. p. 1-7. Recherche de méthodes de démonstration liées à la relation de Chasles.
Auteurs : Egret Marie-Agnès ; Kuntz Gérard ; Métivier Gérard ; Vogel Nicole
1992 L’Ouvert. N° 68. p. 14-16. A vos stylos.
Auteur : Dumont Dominique. Dir.
1992 L’Ouvert. N° 67. p. 26-28. Nombre d’or ou la passion partagée.
Auteur : Roth Didier
1992 L’Ouvert. N° 67. p. 29-31. Note sur l’avance du périhélie de Mercure.
Auteur : Dautrevaux Jacques
1992 L’exploitation des analyses factorielles en didactique des mathématiques.
Auteur : Moretti Mericles Thadeu
1992 L’Ouvert. N° 67. p. 32-37. Le soleil se lève trois fois par jour.
Auteur : Lefort Jean
1992 L’Ouvert. N° 67. p. 38-41. A vos stylos.
Auteur : Dumont Dominique. Dir.
1992 L’Ouvert. N° 66. p. 2-6. Topologie des noeuds.
Auteur : Touraev Vladimir
1992 L’Ouvert. N° 69. p. 17-20. Une preuve lumineuse de la relation 1+1/32+1/52+1/72+… = 2 (1-1/3+1/5-1/7+…)2.
Auteur : Dumont Dominique
1992 L’Ouvert. N° 69. p. 29-41. Le crible d’Eratosthène.
Auteur : Séroul Raymond
1992 L’Ouvert. N° 69.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1991 L’Ouvert. N° 62. p. 9-24. Quaternions, octonions et géométrie élémentaire (deuxième partie : Pappus, Desargues et l’algèbre des octonions).
Auteur : Guinot Marc
1991 L’Ouvert. N° 62. p. 25-30. Calculs numériques et calculatrice en 3ème.
Auteur : IREM de Strasbourg Groupe Liaison 3e-2nde
1991 L’Ouvert. N° 62. p. 31-41. Géométrie algébrique élémentaire des courbes planes.
Auteur : Mérindol Jean-Yves
1991 L’Ouvert. N° 62. p. 43-45. Les roulettes d’ellipses.
Auteur : Ehrhart Eugène
1991 L’Ouvert. N° 62. p. 46-47. A vos stylos.
Auteur : Dumont Dominique. Dir.
1991 L’Ouvert. N° 62. p. 1-8. A propos de géométrie au bac.
Auteur : Vogel Nicole
1991 L’Ouvert. N° 63. p. 39-41. A vos stylos.
Auteur : Dumont Dominique. Dir.
1991 Histoire des mathématiques pour nos classes. Le tunnel de Samos. p. 13-15.
Auteur : Chantriaux
1991 L’Ouvert. N° 63. p. 35-38. Une bissectrice, une médiane et une hauteur concourantes.
Auteur : Daniel Pierre
1991 L’Ouvert. N° 63.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1991 L’Ouvert. N° 64.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1991 L’Ouvert. N° 65.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1991 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 4. p. 125-161. Les élèves et leur enseignement en mathématiques en première année du collège.
Auteurs : Pluvinage François ; Rauscher Jean-Claude
1991 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 4. p. 197-225. Compréhension d’un énoncé de problème : le choix de la donnée de référence.
Auteur : Damm Werner Leonardo
1991 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 4. p. 5-40. Modélisation de la démonstration géométrique dans Geometry Tutor.
Auteurs : Guin Dominique ; Egret Marie-Agnès ; Métivier Gérard ; Koch Bernard ; Vogel Nicole ; Kuntz Gérard
1991 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 4. p. 41-57. L’apport de l’informatique à une approche globale des transformations géométriques.
Auteur : Noël Guy
1991 Histoire des mathématiques pour nos classes. Evolution de la numération. p. 1-12.
Auteur : Haegel Suzanne
1991 Histoire des mathématiques pour nos classes. La méthode de double fausse position. p. 21-32.
Auteur : Sarrouy Michel
1991 Logique et raisonnement mathématique. Document à l’usage des élèves et étudiants scientifiques.
Auteur : El Faqih El Mekki
1991 Histoire des mathématiques pour nos classes. Méthodes de fausse position. p. 16-20.
Auteur : Wolf Marc
1991 Histoire des mathématiques pour nos classes. L’invention des logarithmes par Neper. p. 33-76.
Auteur : Ulrich Jean-Marie
1991 Histoire des mathématiques pour nos classes. La quadrature de l’hyperbole et les logarithmes. p. 77-92.
Auteur : Volkert Klaus
1991 L’Ouvert. N° 65. p. 36-45. Mot et image : les mêmes lois statistiques.
Auteur : Pérot Gilberte
1991 L’Ouvert. N° 65. p. 46-51. A vos stylos.
Auteur : Dumont Dominique. Dir.
1991 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 4. p. 85-123. Le premier pas dans l’espace – Prise de conscience de la diversité des sous-figures planes, rôle d’une maquette dans la coordination plan-espace.
Auteur : Rommevaux Marie-Paule
1991 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 4.
Auteurs : Kuzniak Alain. Dir. ; Pluvinage François. Dir.
1991 Histoire des mathématiques pour nos classes.
Auteur : Friedelmeyer Jean-Pierre. Dir.
1991 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 4. p. 163-196. Interaction des niveaux de représentation dans la compréhension des texte.
Auteur : Duval Raymond
1991 L’Ouvert. N° 65. p. 1-5. Je n’enseigne pas, je raconte (discours imaginaire).
Auteur : Walusinski Gilbert
1991 Logique et enseignement mathématique. Document à l’attention des professeurs de mathématiques.
Auteur : El Faqih El Mekki
1991 L’Ouvert. N° 62.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1991 L’Ouvert. N° 64. p. 17-25. L’inégalité d’Erdös-Mordell (suite).
Auteur : Fuhr Patrick
1991 L’Ouvert. N° 63. p. 19-25. Mathématiques d’hier à aujourd’hui.
Auteur : Flament Gilles
1991 L’Ouvert. N° 64. p. 45-46. A vos stylos.
Auteur : Dumont Dominique. Dir.
1991 L’Ouvert. N° 63. p. 1-7. Comment mémoriser les lois de probabilité discrètes usuelles sans trop se fatiguer.
Auteur : Kosmanek Edith
1991 L’Ouvert. N° 64. p. 37-44. Mathématiques sans frontières.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1991 L’Ouvert. N° 64. p. 29-36. La grande saga des calendriers.
Auteur : Lefort Jean
1991 L’Ouvert. N° 64. p. 27-28. L’enfant et les sortilèges (extrait de la fantaisie lyrique).
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1991 L’Ouvert. N° 63. p. 11-18. Maximalisations d’aires de polygones.
Auteur : Lentz Albert
1991 L’Ouvert. N° 63. p. 8-10. Brève histoire des mathématiques.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1991 L’Ouvert. N° 64. p. 7-16. Cercles ou ellipses ? réflexions sur la trajectoire des planètes.
Auteur : Rolando Jean-Michel
1991 L’Ouvert. N° 65. p. 6-7. Minimalisation d’aires de polygones.
Auteur : Reisz Daniel
1991 L’Ouvert. N° 65. p. 8-10. Une bissectrice, une médiane et une hauteur concourantes.
Auteurs : Viricel André ; Kuntzmann Jean
1991 L’Ouvert. N° 65. p. 11-17. Pour une approche « fréquentielle » des probabilités.
Auteur : Mâa Abderrazzak
1991 L’Ouvert. N° 65. p. 18-26. Un retour aux origines du calculable – la thèse de Church / Post.
Auteurs : Cardon Alain ; Charras Christian ; Krob Daniel
1991 L’Ouvert. N° 63. p. 33-34. Points d’inflexion d’une cubique.
Auteur : Martinet Jean
1991 L’Ouvert. N° 65. p. 27-35. La grande saga des calendriers.
Auteur : Lefort Jean
1991 L’Ouvert. N° 64. p. 1-5. Racine cubique.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1991 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 4. p. 59-83. Lecture de tableaux à quatre cases et test d’indépendance du Khi2.
Auteur : Zaki Moncef
1991 L’Ouvert. N° 63. p. 26-32. L’inégalité d’Erdös-Mordell (1ère partie).
Auteur : Fuhr Patrick
1990 L’Ouvert. N° 58. p. 21-29. Quoi de neuf concernant les triangles rectangles ?
Auteur : Robert Alain
1990 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 3.
Auteurs : Kuzniak Alain. Dir. ; Pluvinage François. Dir.
1990 L’Ouvert. N° 58. p. 15-20. Jeux et mathématiques
Auteur : de Guzman Miguel
1990 L’Ouvert. N° 58. p. 6-14. Réflexions autour d’une tasse de thé.
Auteur : Troesch Albert
1990 L’Ouvert. N° 60. p. 1-9. Quadratures sans intégrales ni calculs.
Auteur : Friedelmeyer Jean-Pierre
1990 L’Ouvert. N° 61. p. 43-46. A vos stylos.
Auteur : Dumont Dominique. Dir.
1990 L’Ouvert. N° 61. p. 23-41. Quaternions, octonions et géométrie élémentaire.
Auteur : Guinot Marc
1990 L’Ouvert. N° 58.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1990 L’Ouvert. N° 58. p. 30-35. Point d’ancrage en géométrie.
Auteurs : Mesquita Anna ; Padilla Virginia
1990 L’Ouvert. N° 58. p. 36-40. A vos stylos.
Auteur : Dumont Dominique. Dir.
1990 L’Ouvert. N° 59. p. 10-18. Les cartes marines : histoire d’un problème posé aux mathématiques.
Auteur : Lubczanski Jacques
1990 L’Ouvert. N° 59. p. 19-25. Mathématiques sans frontières.
Auteur : Jost Rémy
1990 L’Ouvert. N° 58. p. 1-5. Sur l’invitation et l’initiation à la recherche.
Auteur : Dumont Dominique
1990 L’Ouvert. N° 59. p. 48-49. A vos stylos.
Auteur : Dumont Dominique. Dir.
1990 L’Ouvert. N° 61.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1990 L’Ouvert. N° 60.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1990 L’Ouvert. N° 59.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1990 L’Ouvert. N° 61. p. 17-19. Sur l’équation x^2+7=2^n.
Auteur : Mignotte Maurice
1990 L’Ouvert. N° 61. p. 20-21. L’oeuvre de Jean Martinet en faveur de l’enseignement des mathématiques.
Auteur : Pluvinage François
1990 L’Ouvert. N° 59. p. 27-47. Comment compiler ou interpréter une expression arithmétique.
Auteur : Séroul Raymond
1990 L’Ouvert. N° 61. p. 12-16. Des avatars de la série harmonique alternée.
Auteur : Lefort Jean
1990 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 3. p. 195-221. Pour une approche cognitive de l’argumentation.
Auteur : Duval Raymond
1990 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 3. p. 35-74. Evaluation des effets d’une pédagogie d’amélioration des compétences en lecture.
Auteur : Raisky Claude
1990 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 3. p. 7-34. Didactique de la résolution de problèmes.
Auteur : Pluvinage François
1990 L’Ouvert. N° 61. p. 1-11. MATh.en.JEANS ou initiation à la recherche.
Auteur : Audin Pierre
1990 Les mathématiques en sixième après l’évaluation nationale. Rapport.
Auteurs : Pluvinage François ; Rauscher Jean-Claude
1990 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 3. p. 143-162. Une expérience d’enseignement de la récursivité en LOGO.
Auteurs : Dupuis Claire ; Egret Marie-Agnès ; Guin Dominique
1990 L’Ouvert. N° 59. p. 1-9. Quoi de neuf concernant les triangles rectangles ? (2ème partie).
Auteur : Robert Alain
1990 Logo 4. Récursivité, présentation et analyse de situations.
Auteurs : Dupuis Claire ; Egret Marie-Agnès ; Guin Dominique
1990 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 3. p. 223-252. Les figures aident-elles à voir en géométrie ?
Auteur : Padilla Sanchez Virginia
1990 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 3. p. 163-193. Pour le développement des structures itératives et récursives.
Auteurs : Haussmann Kristina ; Reiss Matthias
1990 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 3. p. 103-141. Pourquoi les élèves asiatiques surclassent-ils les élèves américains en maths ?
Auteur : Fischer Jean-Paul
1990 Les mathématiques en sixième après l’évaluation nationale. Comparaison entre début et fin d’année.
Auteur : Pluvinage François. Dir.
1990 L’Ouvert. N° 60. p. 10-17. Comment compiler ou interpréter une expression arithmétique (suite).
Auteur : Séroul Raymond
1990 L’Ouvert. N° 60. p. 45-46. A vos stylos.
Auteur : Dumont Dominique. Dir.
1990 L’Ouvert. N° 60. p. 18-24. Les maths nouvelles sont arrivés (extraits de l’émission « Temps fort » d’une radio locale).
Auteurs : Kuntz Gérard ; Egret Marie-Agnès ; Legrand Eliane ; Vogel Nicole ; Guin Dominique ; De Cointet Michel ; Jost Rémy
1990 L’Ouvert. N° 60. p. 35-44. Changement de registre.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1990 L’Ouvert. N° 60. p. 25-31. Du bon usage d’un traceur de courbes pour éclairer certains concepts mathématiques.
Auteur : Kuntz Gérard
1990 L’Ouvert. N° 60. p. 32-33. Ovales à deux points isocordes ?
Auteur : Ehrhart Eugène
1990 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 3. p. 75-102. Réflexions et expériences sur l’introduction des nombres négatifs.
Auteur : Hefendehl-Hebeker Lisa
1989 L’Ouvert. N° 55. p. 22-27. La grande saga des calendriers.
Auteur : Lefort Jean
1989 L’Ouvert. N° 54. p. 11-17. Le calcul des dérivations d’Arbogast.
Auteur : Friedelmeyer Jean-Pierre
1989 L’Ouvert. N° 53. p. 11-12. Savoir fabriquer un test.
Auteur : Glaeser Georges
1989 L’Ouvert. N° 57. p. 26-29. Théorèmes de base en arithmétique.
Auteur : Mignotte Maurice
1989 L’Ouvert. N° 55. p. 21. Un reste positif.
Auteur : Lindon James Albert
1989 L’Ouvert. N° 57. p. 30-34. Variations sur le théorème des 4 couleurs.
Auteur : Lefort Jean
1989 L’Ouvert. N° 54. p. 41-45. Calculs, calculateurs, calculatrices un PAE au collège Charles Munch de Niederbronn-les-Bains.
Auteur : Reiss Frédéric
1989 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 2. p. 111-133. Un outil pour la construction géométrique.
Auteur : Braun Gabriel
1989 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 2. p. 89-109. Réflexions sur les logiciels d’aide à la démonstration en géométrie.
Auteurs : Guin Dominique ; IREM de Strasbourg Groupe Intelligence Artificielle
1989 L’Ouvert. N° 55. p. 11-11. Témoignage par un professeur de Lycée Professionnel.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1989 L’Ouvert. N° 53. p. 1-8. Sur un problème de Fermat.
Auteur : Dautrevaux Jacques
1989 L’Ouvert. N° 54. p. 33-38. Les lycéens face à l’enseignement des mathématiques – quelques résultats de l’opération 50 lycées (les maths et vous).
Auteurs : Barbançon Gérard ; Dupuis Claire ; Duval Raymond ; Pluvinage François
1989 L’Ouvert. N° 54. p. 46-47. A vos stylos.
Auteur : Dumont Dominique. Dir.
1989 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 2. p. 173-190. Procédures différentielles dans la mise en équation de problèmes.
Auteur : Artigue Michèle
1989 Les maths et vous.
Auteurs : Barbançon Gérard ; Dupuis Claire ; Duval Raymond ; Pluvinage François
1989 L’Ouvert. N° 53. p. 19-25. La grande saga des calendriers.
Auteur : Lefort Jean
1989 L’Ouvert. N° 53. p. 9-9. A propos de…l’étendue des jours (L’Ouvert n° 48, page 1 et n°51, page 32).
Auteur : Dautrevaux Jacques
1989 L’Ouvert. N° 53. p. 33-42. Un mathématicien alsacien sous la révolution française : Louis Arbogast.
Auteur : Friedelmeyer Jean-Pierre
1989 L’Ouvert. N° 54. p. 27-32. La grande saga des calendriers.
Auteur : Lefort Jean
1989 L’Ouvert. N° 55. p. 42-43. A vos stylos.
Auteur : Dumont Dominique. Dir.
1989 L’Ouvert. N° 54. p. 1-10. Soucoupes volantes et caustiques (avec point de vue sur l’arc-en-ciel).
Auteur : Audin Michèle
1989 L’Ouvert. N° 54. p. 18-26. Géométrie analytique sans coordonnées… ou presque.
Auteur : Martinet Jean
1989 L’Ouvert. N° 53. p. 43-45. A vos stylos.
Auteur : Dumont Dominique. Dir.
1989 L’Ouvert. N° 54. p. 39-40. Une expérience pédagogique.
Auteur : Schanne Stephan
1989 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 2. p. 229-259. Registres mis en jeu par la notion de fonction.
Auteur : Guzmán Retamal Ismenia
1989 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 2. p. 217-227. Effets de la situation (scolaire ou non) sur la forme du discours argumentatif.
Auteurs : Coquin Danièle ; Patej E.
1989 L’Ouvert. N° 55. p. 12-20. Analyse non standard et calcul numérique sur ordinateur.
Auteur : Urlacher Emile
1989 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 2. p. 25-40. L’organisation déductive du discours – Interaction entre structure profonde et structure de surface dans l’accès à la démonstration.
Auteurs : Duval Raymond ; Egret Marie-Agnès
1989 L’Ouvert. N° 53. p. 13-17. Un miroir aux alouettes.
Auteur : Lubczanski Jacques
1989 L’Ouvert. N° 57. p. 43-45. A vos stylos.
Auteur : Dumont Dominique. Dir.
1989 L’Ouvert. N° 56. p. 1-15. Des tas de sable aux graphes (ou les étonnements d’un amateur de géométrie).
Auteur : Iss Roger
1989 L’Ouvert. N° 57. p. 35-42. Concours mathématiques du Yorkshire.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1989 L’Ouvert. N° 56. p. 16-21. Le menuisier mathématicien.
Auteur : King-Tchong Ma
1989 L’Ouvert. N° 56. p. 22-28. La grande saga des calendriers.
Auteur : Lefort Jean
1989 L’Ouvert. N° 56. p. 29-36. Monge et l’enseignement des mathématiques.
Auteur : Silvestre Henri
1989 L’Ouvert. N° 56. p. 37-39. A vos stylos.
Auteur : Dumont Dominique. Dir.
1989 L’Ouvert. N° 55. p. 1-10. Une semaine, une classe, un problème.
Auteur : Jamm Francis
1989 L’Ouvert. N° 53. p. 42-42. Les espaces éthyliques (suite et fin).
Auteur : Bourguignon Jean-Pierre
1989 L’Ouvert. N° 55. p. 28-41. La construction des logarithmes de Neper (quelques pages destinées aux élèves des classes terminales et à leurs professeurs).
Auteur : Vogel Nicole
1989 L’Ouvert. N° 57. p. 19-24. La grande saga des calendriers.
Auteur : Lefort Jean
1989 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 2. p. 191-215. La relation entre modélisations mathématiques et situations d’expérience pour le savoir probabiliste.
Auteur : Steinbring Heinz
1989 Arithmétique.
Auteurs : Faraut Jacques ; Khalili Elisabeth
1989 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 2. p. 153-171. L’erreur de persévération en arithmétique.
Auteur : Fischer Jean-Paul
1989 L’Ouvert. N° 53. p. 27-31. Des conjectures.
Auteur : Ehrhart Eugène
1989 L’Ouvert. N° 57. p. 1-9. Equations diophantiennes.
Auteur : Boutot Jean-François
1989 L’Ouvert. N° 57
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1989 L’Ouvert. N° 56.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1989 L’Ouvert. N° 55.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1989 L’Ouvert. N° 54.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1989 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 2. p. 65-88. Empirisme et géométrie de l’espace chez les élèves ayant entre 11 et 18 ans.
Auteur : Audibert Gérard
1989 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 2. p. 135-152. Deux ans de calcul au CM : mesure et interprétation des progrès.
Auteur : Fischer Jean-Paul
1989 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 2.
Auteurs : Kuzniak Alain. Dir. ; Pluvinage François. Dir.
1989 L’Ouvert. N° 57. p. 11-18. Des points sur un graphique.
Auteur : Lubczanski Jacques
1989 L’Ouvert. N° 53.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1989 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 2. p. 41-64. Comment une classe de quatrième a pris conscience de ce qu’est une démarche de démonstration.
Auteurs : Egret Marie-Agnès ; Duval Raymond
1988 L’Ouvert. N° 51. p. 32-36. Commentaires sur l’article « L’étendue des jours ».
Auteur : Parisot Jean-Paul
1988 L’Ouvert. N° 50. p. 4-4. Ensembliste (extrait de « exercices de style »).
Auteur : Queneau Raymond
1988 L’Ouvert. N° 51. p. 37-38. Rêveries d’une nuit de sabbat mathématique.
Auteur : Gebuhrer Olivier
1988 L’Ouvert. N° 50. p. 31-34. Une tranche de vie (extrait de « Pour la Science »).
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1988 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 1. p. 255-279. Une méthode d’apprentissage fondée sur le tâtonnement expérimental de l’apprenant.
Auteur : Régnier Jean-Claude
1988 L’Ouvert. N° 50. p. 1-3. Siméon Denis Poisson.
Auteur : Lefort Jean
1988 Faire des Maths… avec muMath. Un logiciel de calcul symbolique.
Auteur : Meyer Etienne
1988 L’Ouvert. N° 52. p. 32-40. Réflexions sur l’apprentissage de la démonstration en géométrie de 4e autour d’un logiciel.
Auteurs : Egret Marie-Agnès ; Guin Dominique ; Kuntz Gérard ; Métivier Gérard ; Vogel Nicole ; Duval Raymond
1988 L’Ouvert. N° 52. p. 27-31. La démonstration : calcul et-ou raisonnement.
Auteur : Lubczanski Jacques
1988 L’Ouvert. N° 51. p. 39-40. A vos stylos.
Auteur : Dumont Dominique. Dir.
1988 L’Ouvert. N° 52. p. 1-20. La restitution graphique des images numériques – quelques techniques pour la classe.
Auteur : Hatt Thierry
1988 L’Ouvert. N° 51. p. 22-31. A propos de l’équation cyclotomique X^11-1=0.
Auteur : Dautrevaux Jacques
1988 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 1. p. 33-55. Questions de représentation et de formulation dans la résolution de problèmes mathématiques.
Auteur : Vergnaud Gérard
1988 L’Ouvert. N° 50. p. 25-30. L’humour en mathématiques.
Auteur : Lefort Jean
1988 L’Ouvert. N° 52. p. 21-26. La grande saga des calendriers.
Auteur : Lefort Jean
1988 L’Ouvert. N° 51. p. 19-21. Le paradoxe de Gumbel.
Auteur : Lefort Jean
1988 L’Ouvert. N° 50. p. 52-55. A vos stylos.
Auteur : Dumont Dominique. Dir.
1988 Simplifier… ce n’est pas très simple !
Auteurs : Rozan G. ; Brosse J. ; Meyer Etienne
1988 L’Ouvert. N° 51. p. 1-14. Considérations sur une famille de polyèdres.
Auteur : Iss Roger
1988 L’Ouvert. N° 51. p. 15-18. Le paradoxe de Hausdorff-Banach-Tarski.
Auteur : Dubins Lester-E.
1988 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 1. p. 203-216. Typologie des situations probabilistes et démarches de réponse.
Auteur : Zaki Moncef
1988 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 1. p. 235-253. Graphiques et équations : l’articulation de deux registres.
Auteur : Duval Raymond
1988 L’Ouvert. N° 50. p. 19-22. Relations sur Chasles.
Auteur : Bouasse Henri
1988 L’Ouvert. N° 52. p. 41-45. A vos stylos.
Auteur : Dumont Dominique. Dir.
1988 L’Ouvert. N° 52.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1988 L’Ouvert. N° 51.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1988 L’Ouvert. N° 50.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1988 L’Ouvert. N° 50. p. 48-51. Du rallye aux U.S.A.
Auteurs : Lefort Jean ; Doué Frédéric ; Habé Jean-Philippe. Collab. ; Kessler Mathieu. Collab. ; Trimborn Philippe. Collab. ; Chauve Frédérique. Collab.
1988 L’Ouvert. N° 50. p. 46-47. Un beau spectacle arithmétique.
Auteur : Glaeser Georges
1988 L’Ouvert. N° 50. p. 40-45. Approchons pi avec une erreur de 1/40 000 000 000.
Auteur : Pirat Yves
1988 L’Ouvert. N° 50. p. 37-39. Les fausses démonstrations.
Auteur : Lefort Jean
1988 L’Ouvert. N° 50. p. 35-36. Espaces éthyliques.
Auteur : Hoquet M.
1988 L’Ouvert. N° 50. p. 13-18. La continuité.
Auteur : Cauchy Augustin-Louis
1988 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 1. p. 111-130. Pour une analyse multicritères d’activités de programmation en LOGO.
Auteurs : Dupuis Claire ; Egret Marie-Agnès ; Guin Dominique
1988 L’Ouvert. N° 50. p. 7-12. La catastrophe de Kempe
Auteur : Lefort Jean
1988 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 1. p. 27-31. Deux questions sur les nombres réels soulevées par l’article de R. Duval.
Auteur : Pluvinage François
1988 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 1. p. 57-74. Approche cognitive des problèmes de géométrie en termes de congruence.
Auteur : Duval Raymond
1988 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 2. p. 5-24. Aspects multidimensionnels du raisonnement en géométrie.
Auteur : Pluvinage François
1988 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 1. p. 153-178. La mesure des temps de réponses en arithmétique élémentaire.
Auteur : Fischer Jean-Paul
1988 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 1. p. 75-93. Problèmes de l’enseignement de la géométrie au collège.
Auteur : Laborde Colette
1988 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 1. p. 217-234. Test de closure et formules mathématiques.
Auteur : Pluvinage François
1988 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 1.
Auteurs : Kuzniak Alain. Dir. ; Pluvinage François. Dir.
1988 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 1. p. 7-25. Ecarts sémantiques et cohérence mathématique.
Auteur : Duval Raymond
1988 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 1. p. 95-109. Sur une approche d’apprentissage de la démonstration.
Auteurs : Mesquita Anna ; Rauscher Jean-Claude
1988 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 1. p. 179-201. Le rôle des erreurs n’est-il pas surfait ?
Auteur : Fischer Jean-Paul
1988 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 1. p. 131-152. Acquisition de structures conditionnelles : effet des prérequis logiques et des représentations du dispositif informatique.
Auteur : Rogalski Janine
1987 L’Ouvert. N° 48.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1987 L’Ouvert. N° 49. p. 14-23. Principes de la symétrie perturbée.
Auteur : Mendès France Michel
1987 L’Ouvert. N° 48. p. 25-30. Equations différentielles et nombres entiers ou la méthode TRRU.
Auteur : Séroul Raymond
1987 L’Ouvert. N° 48. p. 31-34. L’enseignement à la maison centrale d’Ensisheim.
Auteurs : Baur ; Mayol
1987 L’Ouvert. N° 48. p. 35-38. Génération simple de polyèdres remarquables.
Auteur : Ehrhart Eugène
1987 L’Ouvert. N° 48. p. 39-43. Racines de plus grand module d’un polynôme.
Auteurs : Lefort Jean ; Doué Frédéric
1987 L’Ouvert. N° 49. p. 1-13. Informatique et enseignement : hier, aujourd’hui et demain.
Auteur : Pair Claude
1987 L’Ouvert. N° 49.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1987 L’Ouvert. N° 49. p. 32-39. Des quatre opérations à la notion de groupe.
Auteur : Koehler Etienne
1987 L’Ouvert. N° 47.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1987 L’Ouvert. N° 48. p. 44-44. A vos stylos.
Auteur : Dumont Dominique. Dir.
1987 L’Ouvert. N° 48. p. 19-23. Des expositions de mathématiques.
Auteurs : Lacombe Michèle ; Doué Frédéric
1987 Mathématiques et informatique en 3e : expérience réalisée en collège.
Auteur : Rual Michel
1987 L’Ouvert. N° 47. p. 41-42. A propos du ‘Livre du problème’.
Auteur : Glaeser Georges
1987 L’Ouvert. N° 47. p. 39-39. A vos stylos.
Auteur : Dumont Dominique. Dir.
1987 L’Ouvert. N° 47. p. 21-30. Des équations qui déterminent les sections circulaires (suite et fin).
Auteur : Friedelmeyer Jean-Pierre
1987 L’Ouvert. N° 47. p. 33-38. TEX, un an après…
Auteur : Séroul Raymond
1987 L’Ouvert. N° 46. p. 34-39. Examens d’appel, session 1986.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1987 L’Ouvert. N° 47. p. 31-32. Un test élémentaire de primalité.
Auteur : Mignotte Maurice
1987 L’Ouvert. N° 47. p. 15-20. Résolution des équations polynomiales : une ancienne méthode.
Auteur : Lefort Jean
1987 L’Ouvert. N° 47. p. 1-14. Aspects mathématiques du pliage de papier.
Auteur : Justin Jacques
1987 L’Ouvert. N° 46.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1987 L’Ouvert. N° 46. p. 32-33. Réponse à une question de R. Séroul, formule à la machin (suite).
Auteur : Kern Eric
1987 L’Ouvert. N° 46. p. 28-31. Un polyèdre utile en métallurgie.
Auteur : Ehrhart Eugène
1987 L’Ouvert. N° 46. p. 13-27. Le continu et l’ordinateur.
Auteur : Harthong Jacques
1987 L’Ouvert. N° 46. p. 10-12. Toute fonction dérivable est l’intégrale de sa dérivée.
Auteur : Emery Michel
1987 L’Ouvert. N° 46. p. 1-3. Le boulier japonais.
Auteur : Sawada Toshio
1987 Rapport sur l’expérimentation « pédagogie différenciée » conduite en mathématiques au collège d’Ostwald en 1985-86.
Auteurs : Pluvinage François ; Rauscher Jean-Claude ; Soumoy Claude ; Mollet-Petit Françoise
1987 La proportionnalité, le calcul numérique.
Auteurs : Martinet Jean ; Pluvinage François ; Bareil Henri ; Chevalier Claudine ; Douady Régine ; Ligier Françoise ; Ohran Jean-Pierre ; Picard Nicole ; Thévenet Serge ; Vergnaud Gérard ; Vinrich Gérard ; Legrand Pierre. Préf.
1987 L’Ouvert. N° 46. p. 4-9. Des équations qui déterminent les sections circulaires.
Auteur : Friedelmeyer Jean-Pierre
1987 Logo 3. Programmation structurée, présentation et analyse de situations.
Auteurs : Dupuis Claire ; Egret Marie-Agnès ; Guin Dominique
1987 Travaux pratiques en terminales scientifiques.
Auteurs : IREM de Strasbourg Groupe Lycée ; Busser Elisabeth ; De Cointet Michel ; Kahn Claudine ; Martinet Jean ; Schladenhaufen Odile
1987 L’Ouvert. N° 48. p. 1-17. L’étendue des jours.
Auteur : Bouvier Gépie
1987 L’Ouvert. N° 46. p. 40-43. Le jeu du portrait.
Auteurs : Lefort Jean ; Apéry François
1987 L’Ouvert. N° 49. p. 40-41. A vos stylos.
Auteur : Dumont Dominique. Dir.
1987 L’Ouvert. N° 49. p. 24-31. Une classe Vilette.
Auteur : Jamm Francis
1986 L’Ouvert. N° 44.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1986 L’Ouvert. N° 44. p. 26-29. L’algèbre arabe.
Auteur : Djebbar Ahmed
1986 L’Ouvert. N° 45.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1986 Lecture et compréhension des textes – Modèles théoriques et exigences didactiques.
Auteur : Duval Raymond
1986 L’Ouvert. N° 45. p. 1-5. Les joies de TEX.
Auteur : Le Guyader Evelyne
1986 L’Ouvert. N° 44. p. 6-25. Comment l’histoire de la géométrie analytique peut aider les professeurs dans leur enseignement.
Auteur : Glaeser Georges
1986 L’Ouvert. N° 43. p. 21-29. Un logiciel de calcul symbolique : Mu-Math.
Auteur : Meyer Etienne
1986 L’Ouvert. N° 42. p. 1-6. Sable et mathématique (suite).
Auteur : Iss Roger
1986 Expériences sur les apports de l’informatique à l’enseignement des mathématiques : option algorithmique en Terminale TA2.
Auteurs : Dupuis Claire ; Guin Dominique ; Igot Jean-Pierre ; Vogel Nicole
1986 L’Ouvert. N° 43. p. 14-19. Nos enfants s’interessent encore… ou : différentes constructions d’un pentagone régulier à l’aide de la règle et du compas.
Auteur : Bomans Jean-Paul
1986 L’Ouvert. N° 45. p.40-45. Activités heuristiques en classe de sixième.
Auteur : Kabbab Tania
1986 L’Ouvert. N° 44. p. 1-5. Logo en Sixième.
Auteurs : Koleza-Adam Eugénie ; Egret Marie-Agnès
1986 L’Ouvert. N° 45. p. 14-27. Formules à la Machin.
Auteur : Séroul Raymond
1986 L’Ouvert. N° 45. p. 31-39. Invitation à des réflexions sur la résolution algébrique des équations.
Auteur : Gebuhrer Olivier
1986 L’Ouvert. N° 45. p. 6-13. Premiers pas vers une théorie parabolique des nombres.
Auteur : Pirat Yves
1986 L’Ouvert. N° 43. p. 5-13. Algorithme en T A2… une option, un choix, un document, une expérience.
Auteurs : Dupuis Claire ; Guin Dominique ; Igot Jean-Pierre ; Mary-Rousseliere D. ; Vogel Nicole
1986 L’Ouvert. N° 42. p. 20-22. Petite histoire de pentagone.
Auteur : Pluvinage François
1986 L’Ouvert. N° 42. p. 23-27. Le pentagone de Dürer sous la loupe informatique.
Auteur : Vogel Nicole
1986 L’Ouvert. N° 44. p. 34-48. Le scrutin proportionnel : plus fort reste ou plus forte moyenne ?
Auteur : Emery Michel
1986 L’Ouvert. N° 43
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1986 L’Ouvert. N° 42.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1986 L’Ouvert. N° 43. p. 1-4. La géométrie se plie pour les élèves de 5e.
Auteur : Barthelet Marie
1986 L’Ouvert. N° 42. p. 9-19. Résolution par le pliage de l’équation du troisième degré et applications géométriques.
Auteur : Justin Jacques
1986 Eléments de psychologie pour l’apprentissage des mathématiques.
Auteur : Fischer Jean-Paul
1986 Travaux pratiques en premières scientifiques.
Auteurs : IREM de Strasbourg Groupe Lycée ; Busser Elisabeth ; De Cointet Michel ; Kahn Claudine ; Martinet Jean ; Schladenhaufen Odile
1986 L’Ouvert. N° 42. p. 45-46. Examens d’hier, attitudes de toujours.
Auteur : Arago François
1986 L’Ouvert. N° 42. p. 31-42. Les fiches cuisines de Tonton Lulu. Nouveaux rebondissements dans l’affaire du « petit gros ».
Auteur : Lubczanski Jacques
1986 Calculs numériques en classe de 4e : Calcul mental – calcul écrit – calcul machine.
Auteur : Blochs Bernard
1986 L’Ouvert. N° 45. p. 28-30. Voyages de Gulliver dans les contrées lointaines.
Auteur : Sal D
1986 L’Ouvert. N° 42. p. 28-30. Le ‘cahier de math’ de Sylvie.
Auteur : Pluvinage François
1986 L’Ouvert. N° 42. p. 7-8. Géométrie au parc de l’Orangerie.
Auteur : Ehrhart Eugène
1986 L’Ouvert. N° 44. p. 30-33. Le problème de la résolution des équations algébriques dans l’émergence du concept de groupe.
Auteur : Friedelmeyer Jean-Pierre
1986 L’Ouvert. N° 43. p. 30-45. Décomposition des polyèdres et le troisième problème de Hilbert.
Auteur : Lefort Jean
1985 L’Ouvert. N° 39. p. 1-16. D’Alembert est un roman.
Auteur : Chaney Eric
1985 L’Ouvert. N° 40. p. 38-38. Enigme : qui est ce professeur ?
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1985 Etude complémentaire sur l’appréhension du nombre.
Auteurs : Fischer Jean-Paul ; Deloche Gérard. Préf.
1985 L’Ouvert. N° 41. p. 22-26. Prétendues asymptotes et vraies équations.
Auteur : Chaney Eric
1985 The Influence of computers and informatics on mathematics and its teaching. Strasbourg 25 – 30 March 1985, supporting papers.
Auteur : IREM de Strasbourg . Ed.
1985 L’Ouvert. N° 40. p. 25-27 Ouverture d’un atelier d’histoire des mathématiques.
Auteur : Friedelmeyer Jean-Pierre
1985 L’Ouvert. N° 38. p. 29-32. Témoignage de mathématiciens.
Auteurs : Martinet Jean ; Meyer Paul André
1985 Rapport sur l’expérimentation « pédagogie différenciée » conduite en mathématiques au collège d’Ostwald en 1984-1985.
Auteurs : Pluvinage François ; Rauscher Jean-Claude ; Soumoy Claude
1985 L’Ouvert. N° 38. p. 34-39. Un scénario, pour le calcul numérique en classe de quatrième.
Auteurs : Pluvinage François ; Blochs Bernard
1985 L’Ouvert. N° 38. p. 41-49. Débat : De la signification mathématique d’hypothèses en physique et réciproquement.
Auteur : Gebuhrer Olivier
1985 L’Ouvert. N° 38. p. 50-51. Cinq faces ! Pas sept…
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1985 L’Ouvert. N° 38. p. 25-28. Réaction en chaîne.
Auteur : De Cointet Michel
1985 L’Ouvert. N° 39.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1985 L’Ouvert. N° 40. p. 28-33. Mathématique arabe au lycée.
Auteurs : Kahn Claudine ; Schladenhaufen Odile
1985 L’Ouvert. N° 40. p. 1-8. Les mathématiques, école de la rigueur ?
Auteur : Couture Francis
1985 L’Ouvert. N° 38. p. 1-24. Le vingt-quatrième problème de Hilbert.
Auteur : Apéry François
1985 L’Ouvert. N° 39. p. 17-21. Le paradoxe de Schwarz.
Auteur : Lefort Jean
1985 L’Ouvert. N° 38.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1985 Exercices et problèmes d’algorithmique et de programmation.
Auteur : Guin Dominique
1985 Initiation à l’algorithmique et à la programmation.
Auteurs : Guin Dominique ; Igot Jean-Pierre ; Vogel Nicole
1985 L’Ouvert. N° 41. p. 10-21. 1, 2, 3, 4, …
Auteur : Lefort Jean
1985 L’Ouvert. N° 40. p. 9-10. Courrier : cinq faces, pas sept (suite).
Auteur : Friedelmeyer Jean-Pierre
1985 L’Ouvert. N° 40. p. 12-22. Aux sources d’une histoire de la réalité scolaire.
Auteur : Glaeser Georges
1985 L’Ouvert. N° 41.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1985 L’Ouvert. N° 41. p. 38-44. De l’entrée en 6e au passage en 1re.
Auteur : Silvestre Henri
1985 L’Ouvert. N° 41. p. 27-37. Les fiches cuisines de Tonton Lulu. Qu’est-ce qu’un petit gros ?
Auteur : Lubczanski Jacques
1985 L’Ouvert. N° 40.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1985 L’Ouvert. N° 41. p. 1-9. Sable et mathématique.
Auteur : Iss Roger
1985 L’Ouvert. N° 39. p. 23-43. Super-sondage en Seconde (suite).
Auteur : IREM de Strasbourg Groupe Lycée
1984 L’Ouvert. N° 35.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1984 L’Ouvert. N° 36. p. 12-24. Cinq ans de pédagogie différenciée.
Auteur : Houeix R.
1984 L’Ouvert. N° 37. p. 24-27. Sur le problème des treize boules.
Auteur : Ehrhart Eugène
1984 Evaluation multidimensionnelle de l’activité de lecture.
Auteurs : Duval Raymond ; Gagatsis Athanassios ; Pluvinage François
1984 L’Ouvert. N° 37.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1984 L’Ouvert. N° 36.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1984 L’Ouvert. N° 34.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1984 L’Ouvert. N° 36. p. 25-31. Tiroirs bourrés en Terminale D.
Auteur : Lefort Jean
1984 L’Ouvert. N° 35. p. 16-20. Leçon de choses : calculatrices 4 opérations.
Auteur : Pluvinage François
1984 La dénomination des nombres par l’enfant.
Auteur : Fischer Jean-Paul
1984 L’Ouvert. N° 36. p. 1-11. Une occasion manquée dans l’histoire des sciences: Leibniz aurait-il pu découvrir la relativité ?
Auteur : Comte Claude
1984 L’Ouvert. N° 37. p. 36-46. De l’entrée en 4e au baccalauréat C. Les crus 84 dans l’académie.
Auteur : De Cointet Michel
1984 L’Ouvert. N° 34. p. 16-24. Périodes : mes lunaisons mathématiques.
Auteur : Miguet Anne
1984 L’Ouvert. N° 37. p. 28-35. Numération en base trois prime.
Auteur : Lefort Jean
1984 L’Ouvert. N° 37. p. 16-23. Projet de vidéo-clip sur l’hypercube.
Auteur : Coornaert Michel
1984 Logo 1.
Auteur : Guin Dominique
1984 Logo 2.
Auteurs : Guin Dominique ; Helm Jean-Georges
1984 Activités géométriques de la 6e à la terminale.
Auteurs : Kahn Claudine ; Schladenhaufen Odile
1984 L’Ouvert. N° 34. p. 25-29. A.m.u.s.s.ons-nous.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1984 L’Ouvert. N° 34. p. 9-15. O ghel an heu.
Auteur : Lefort Jean
1984 L’Ouvert. N° 34. p. 1-5. Reportage à l’Olympiade (suite et fin).
Auteur : Glaeser Georges
1984 L’Ouvert. N° 35. p. 41-43. Le double hexagone dans l’art islamique.
Auteur : Chaney Eric
1984 L’Ouvert. N° 36. p. 32-40. Comment ranger des balles de ping-pong ?
Auteur : Chaney Eric
1984 L’Ouvert. N° 37. p. 1-14. Leibnitz aurait-il pu découvrir la relativité (2e partie).
Auteur : Comte Claude
1984 L’Ouvert. N° 35. p. 1-15. Super-sondage en seconde.
Auteurs : Kahn Claudine ; Schladenhaufen Odile ; De Cointet Michel ; IREM de Strasbourg Groupe Lycée
1984 L’Ouvert. N° 35. p. 26-37. Symétrie et décoration.
Auteur : Coornaert Michel
1984 L’Ouvert. N° 35. Supplément. Catalogue MATH-EXPO.
Auteur : Lefort Jean. Dir.
1984 L’Ouvert. N° 35. p. 21-24. De la manière de simuler différents dés grâce à des dés ordinaires.
Auteurs : Mignotte Maurice ; Mignotte Emeric
1984 L’Ouvert. N° 35. p. 38-40. Vulgarisation et rigueur.
Auteur : Lefort Jean
1983 L’Ouvert. N° 30. p. 26-27. Y’a des limites.
Auteur : Meyer Etienne
1983 L’Ouvert. N° 31. p. 38-46. Résolution des systèmes d’équations linéaires par la méthode du pivot de Gauss.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1983 L’Ouvert. N° 30. p. 17-25. Ont-ils compris ?
Auteur : Gagatsis Athanassios
1983 L’Ouvert. N° 33.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1983 L’Ouvert. N° 33. p. 12-18. Courbes épaisses.
Auteur : Meyer Etienne
1983 L’Ouvert. N° 32.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1983 L’Ouvert. N° 32. p. 17-20. En relisant Jules Verne…
Auteur : Glaeser Georges
1983 L’Ouvert. N° 31. p. 4-14. Euler l’a dit.
Auteur : Chaney Eric
1983 L’Ouvert. N° 31.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1983 L’Ouvert. N° 30. p. 42-43. Rendez-nous nos 11 jours !
Auteur : Lefort Jean
1983 L’Ouvert. N° 30.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1983 L’Ouvert. N° 30. p. 44-46. La géométrie hyperbolique plane.
Auteur : Lefort Jean
1983 L’Ouvert. N° 31. p. 26-28. Courrier des lecteurs : un palindrome musical de Mozart.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1983 L’Ouvert. N° 33. p. 19-25. Militaires, mathématiciens, même combat ?
Auteur : Chaney Eric
1983 L’Ouvert. N° 32. p. 21-33. Le test de closure testé en classe.
Auteurs : Gagatsis Athanassios ; Chaney Eric
1983 L’Ouvert. N° 30. p. 1-9. L’appréhension des situations probabilistes chez des élèves de 12 à 14 ans.
Auteur : Glaeser Georges
1983 L’Ouvert. N° 30. p. 10-16. Préhistoire des probabilités.
Auteur : IPN de Mexico Section Matematica Educativa
1983 L’Ouvert. N° 30. p. 28-41. Calculatrices et calcul littéral.
Auteurs : Samson Jean ; Séroul Raymond
1983 L’Ouvert. N° 31. p. 29-37. Espace vectoriel ? Connais pas.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1983 L’Ouvert. N° 31. p. 1-3. Léonhard Euler (1707-1783).
Auteur : Lefort Jean
1983 Utilitaires pour table traçante.
Auteur : Myara Rebecca
1983 L’Ouvert. N° 33. p. 26-30. Le tétrakaidécaèdre en classe de seconde.
Auteur : Riehl Bernard
1983 L’Ouvert. N° 32. p. 38-40. Un nouveau manuel (suite de la p. 1).
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1983 L’Ouvert. N° 31. p. 15-25. Les séries divergentes chez Euler.
Auteur : Lefort Jean
1983 L’Ouvert. N° 32. p. 34-37. Une suite remarquable.
Auteur : Ehrhart Eugène
1983 L’Ouvert. N° 33. p. 1-4. Reportage aux Olympiades.
Auteur : Glaeser Georges
1983 L’Ouvert. N° 33. p. 5-11. Suites à tout faire.
Auteur : Boog Bernard
1983 L’Ouvert. N° 32. p. 1-7. Un nouveau manuel révélé par L’Ouvert !
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1983 L’Ouvert. N° 32. p. 8-16. Platoniciens et archimèdres ou: Représentation de polyèdres par des moyens informatiques.
Auteur : Vogel Nicole
1982 L’Ouvert. N° 26. p. 1-2. 12 et 13 Juin : Math-Expo au Koifhus à Colmar.
Auteur : Lefort Jean
1982 L’Ouvert. N° 27. p. 15-18. Un débat piègé.
Auteur : Duval Raymond
1982 L’Ouvert. N° 26. p. 19-21. Réputée nulle…
Auteur : Chaney Eric
1982 L’Ouvert. N° 26. Supplément.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1982 L’Ouvert. N° 26. p. 30-35. Sur les cercles qui se « frôlent ».
Auteur : Kubler Jeanine
1982 L’Ouvert. N° 27. p. 19-30. Canards.
Auteur : Diener Francine
1982 L’Ouvert. N° 27. p. 4-11. Les femmes et les mathématiques.
Auteur : Luchins Edith Hirsch
1982 Les machines programmables.
Auteur : Naffzger Gérard
1982 L’Ouvert. N° 26. p. 13-16 A l’intention des professeurs de curiosités.
Auteur : Glaeser Georges
1982 L’Ouvert. N° 26. p. 3-12. Ouvrage de dame.
Auteur : Chaney Eric
1982 L’Ouvert. N° 29. p. 1-7. En souvenir d’un collègue disparu.
Auteurs : Chaney Eric ; Glaeser Georges
1982 L’Ouvert. N° 26. p. 26-29. Sur les triangles diophantiens.
Auteur : Ehrhart Eugène
1982 L’Ouvert. N° 28. p. 12-12. Une illusion de comptage.
Auteur : Pluvinage François
1982 L’Ouvert. N° 29. p. 39-41. La symétrie n’est plus ce qu’elle était !
Auteur : Lefort Jean
1982 L’Ouvert. N° 28. p. 13-15. Quelques visiteurs.
Auteur : Chaney Eric
1982 L’Ouvert. N° 27. p. 41-53. Un exemple d’utilisation de la table traçante : simulation de la dérive des plaques lithosphériques depuis 180 M d’années.
Auteurs : Hatt Thierry ; Vogel Nicole
1982 L’Ouvert. N° 29. p. 23-34. La face cachée des polyèdres.
Auteur : Chaney Eric
1982 L’Ouvert. N° 26. p. 22-25. Dans le courrier de Fermat.
Auteur : Radford Luis
1982 L’Ouvert. N° 28. p. 1-2. Pourquoi une expo ? et après ?
Auteur : Lefort Jean
1982 L’Ouvert. N° 26.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1982 L’Ouvert. N° 26. p. 49-50. Carrés latins et gréco-latins.
Auteur : Lefort Jean
1982 La transparence obscure de la démarche mathématique.
Auteur : Duval Raymond
1982 L’Ouvert. N° 26. p. 36-46. Drapeau Danois.
Auteur : Dreyer Jean
1982 L’Ouvert. N° 28. p. 16-19. De l’élitisme, suite du rapport Schwartz.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1982 L’Enfant et le comptage.
Auteur : Fischer Jean-Paul
1982 L’Ouvert. N° 29. p. 8-12. Mais ils ont plein d’idées.
Auteur : Jamm Francis
1982 L’Ouvert. N° 27. p. 33-40. Ni rire, ni pleurer, mais comprendre (extraits du rapport Schwartz).
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1982 L’Ouvert. N° 28. p. 3-7. Sommaire de l’exposition.
Auteur : Lefort Jean
1982 L’Ouvert. N° 28. p. 8-9. Le coin des paresseux économes.
Auteur : Lefort Jean
1982 L’Ouvert. N° 27. p. 1-3. Un polyèdre bien démonté.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1982 L’Ouvert. N° 28. p. 20-25. Que pensez-vous de vos secondes ?
Auteur : Hajri Hamza
1982 L’Ouvert. N° 29.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1982 L’Ouvert. N° 29. p. 35-38. Courrier : spécialisés ou non ?
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1982 L’Ouvert. N° 29. p. 13-22. Polyèdres réguliers et semi-réguliers de l’espace.
Auteur : Dibling P.
1982 L’Ouvert. N° 28.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1982 L’Ouvert. N° 27.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1982 L’Ouvert. N° 27. p. 54-56. Les enlacements répétés d’Antoine.
Auteur : Lefort Jean
1982 L’Ouvert. N° 27. p. 31-32. Le coin des « chercheux » et des « curieurs ».
Auteur : Glaeser Georges
1982 L’Ouvert. N° 27. p. 12-14. Réaction d’un neuro-chirurgien.
Auteur : Scherpereel Bernard
1982 L’Ouvert. N° 28. p. 10-11. « Oh, Monsieur, une parabole ».
Auteur : Meyer Etienne
1981 Déformations des surfaces terrestres par quelques systèmes de projection.
Auteurs : Hatt Thierry ; Vogel Nicole
1981 Rapports et diplômes élaborés pour le D.E.A. de didactique des mathématiques 1980-81. Utilisation d’indicateurs pour la comparaison de manuels scolaires. p. 1-17.
Auteur : Jamm Francis
1981 Rapports et diplômes élaborés pour le D.E.A. de didactique des mathématiques 1980-81. A propos de la notion d’aire. p. 18-80.
Auteur : Jamm Francis
1981 Rapports et diplômes élaborés pour le D.E.A. de didactique des mathématiques 1980-81.
Auteurs : Jamm Francis ; Gagatsis Athanassios ; Burg P.
1981 Pour une description quantitative des caractéristiques rédactionnelles d’un texte : contribution à l’étude de la lecture.
Auteur : Duval Raymond
1981 L’Ouvert. N° 24.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1981 L’Ouvert. N° 25. p. 1-8. Bachotage : un ancêtre.
Auteur : Glaeser Georges
1981 L’Ouvert. N° 25. p. 10-24. Groupes finis : la chasse est fermée.
Auteur : Borel Paul
1981 L’Ouvert. N° 24. p. 34-47. Chasse aux groupes finis avec un révolver à bouchon.
Auteur : Glaeser Georges
1981 L’Ouvert. N° 25. p. 57-60. Le théorème des 12 couleurs.
Auteur : Lefort Jean
1981 L’Ouvert. N° 24. p. 49-52. Variations sur le thème « les élèves ne sont pas si bêtes que ça… »
Auteur : Bonnet Alain
1981 L’Ouvert. N° 25. p. 44-45. Il ne faut pas se fier aux apparences !
Auteur : Bonnet Alain
1981 L’Ouvert. N° 24. p. 10-24. Thème et variation.
Auteurs : Pérot Gilberte ; Sidler Jean-Claude
1981 L’Ouvert. N° 24. p. 5-9. Périodique ? Les curieuses définitions des manuels.
Auteur : Chaney Eric
1981 L’Ouvert. N° 24. p. 53-54. Max Bill.
Auteur : Lefort Jean
1981 L’Ouvert. N° 25. p. 46-56. Du nouveau en Seconde : les polyèdres.
Auteur : Lefort Jean
1981 L’Ouvert. N° 23. p. 36-41. Moiré.
Auteur : Harthong Jacques
1981 Rapports et diplômes élaborés pour le D.E.A. de didactique des mathématiques 1980-81. Etude du rôle d’un objectif en mathématiques. p. 129-168.
Auteur : Burg P.
1981 L’Ouvert. N° 24. p. 25-33. La face cachée de l’Education Nationale.
Auteur : Bomans Jean-Paul
1981 L’Ouvert. N° 24. p. 1-4. Bergson, sa copie au concours général 1876.
Auteurs : Bergson Henri ; IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1981 L’Ouvert. N° 23. p. 24-28. Pluridisciplinarité : mais que voulais-tu donc dire Platon ?
Auteurs : Fulgony Christiane ; Chaney Eric
1981 L’Ouvert. N° 23. p. 15-19. L’explication de la règle du parallélogramme.
Auteur : Glaeser Georges
1981 L’Ouvert. N° 23. p. 8-14. En observant des élèves qui cherchent…
Auteur : Kubler Jeanine
1981 L’Ouvert. N° 23. p. 29-35. Provoquer la curiosité.
Auteur : Bohler Gérard
1981 L’Ouvert. N° 23. p. 2-7. Notre ancêtre, le « Professorus Mathematicus » vu et jugé par l’élève Stendhal.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1981 L’Ouvert. N° 23.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1981 L’Ouvert. N° 25. p. 25-31. Rallye 1981.
Auteurs : Koechelin F. ; Iss Roger
1981 L’Ouvert. N° 25. p. 32-43. Courbes remarquables : le proximal de n points et leurs focales.
Auteur : Ehrhart Eugène
1981 L’Ouvert. N° 23. p. 20-23. Courrier des lecteurs : Se couvrir de gloire ! Le problème du couvercle.
Auteurs : Pluvinage François ; Bautier Thierry
1981 L’Ouvert. N° 25.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1980 L’Ouvert. N° 21. p. 14-23. 1 + 1/8 + 1/27 + … + 1/n … est irrationnel.
Auteur : Mignotte Maurice
1980 L’Ouvert. N° 20. p. 10-15. La sphère chevelue.
Auteur : Martinet Jean
1980 L’Ouvert. N° 22. p. 18-39. Problèmes numériques dans l’enseignement.
Auteur : Ovaert Jean-Louis
1980 L’Ouvert. N° 20. p. 31-40. Les entiers d’Euler.
Auteur : Ehrhart Eugène
1980 L’Ouvert. N° 22. p. 40-46. Sur les suites de Fibonacci et de Lucas.
Auteur : Ehrhart Eugène
1980 L’Ouvert. N° 22. p. 2-17. Mathématique et sélection.
Auteurs : De Combejean Claude ; Utzmann Colette ; Lefort Jean ; Koffel Lucien ; De Cointet Michel ; De Combejean Philippe ; Neumayer Pierre
1980 L’Ouvert. N° 20. p. 41-41. Précisions.
Auteurs : Epp J-J. ; Lefort Jean
1980 L’Ouvert. N° 22. p. 27-39. Activités et publications des groupes IREM sur l’analyse.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1980 L’Ouvert. N° 20. p. 22-30. Notion de tangente à une courbe – chez les élèves de seconde.
Auteurs : Monnin Jean-François ; Meyer Etienne
1980 L’Ouvert. N° 20. p. 1-4. A propos du questionnaire portant sur l’OUVERT.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1980 L’Ouvert. N° 21. p. 24-26. Flammakuecha.
Auteur : Bonnet Alain
1980 L’Ouvert. N° 21. p. 27-31. Les grandes lignes de l’évolution des mathématiques.
Auteurs : Dieudonné Jean ; Chaney Eric ; Lefort Jean
1980 L’Ouvert. N° 21.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1980 L’Ouvert. N° 22.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1980 L’Ouvert. N° 20.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1980 La proportionnalité et son utilisation.
Auteurs : Pluvinage François ; Dupuis Claire
1980 L’Ouvert. N° 21. p. 32-33. Nouvelles de Barr.
Auteur : Bulber André
1980 L’Ouvert. N° 20. p. 5-9. A propos de la conférence du Pr. H. Whitney.
Auteur : Lefort Jean
1980 L’Ouvert. N° 21. p. 2-13. Le cube magique hongrois.
Auteur : Lefort Jean
1980 L’Ouvert. N° 20. p. 16-21. De la fonction zêta aux travaux de Weil et Deligne.
Auteur : Lefort Jean
1979 L’Ouvert. N° 19. p. 16-22. Calcul matriciel appliqué.
Auteur : Meyer Etienne
1979 L’Ouvert. N° 19. p. 32-43. Mathématiques dans le 1er cycle.
Auteur : Augé Lucien
1979 L’Ouvert. N° 19. p. 30-31. Réunion CM2 – 6e.
Auteur : Schneider R
1979 L’Ouvert. N° 19. p. 23-29. Philosophie et mathématique.
Auteurs : Lefort Jean ; Epp J-J.
1979 L’Ouvert. N° 19. p. 7-15. Les sondages : une forme du mensonge.
Auteur : Lefort Jean
1979 L’Ouvert. N° 19.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1979 L’Ouvert. N° 17.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1979 L’Ouvert. N° 18. p. 33-38. Un livre : « Les objets fractals » par Mandelbrot.
Auteur : Lefort Jean
1979 L’Ouvert. N° 19. p. 2-6. Genèse – Educational math.
Auteurs : Lefort Jean. Trad. ; Martin Gérard. Trad.
1979 L’Ouvert. N° 18. p. 39-42. Orientation en fin de seconde.
Auteur : De Cointet Michel
1979 L’Ouvert. N° 18. p. 23–32. Transmission de messages secrets grâce à l’arithmétique.
Auteur : Mignotte Maurice
1979 L’Ouvert. N° 18. p. 12-22. Multiplions-nous.
Auteur : Bonnet Alain
1979 L’Ouvert. N° 18. p. 3-11. Quelques problèmes posés par la phyllotaxie.
Auteur : Stoltz F.
1979 L’Ouvert. N° 17. p. 23-25. Un curieux résultat.
Auteur : Lefort Jean
1979 L’Ouvert. N° 18.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1979 L’Ouvert. N° 17. p. 8-18. Géométrie et statique.
Auteur : Meyer Etienne
1979 Les pourcentages dans le 1er cycle.
Auteur : Bonnet Alain
1979 L’Ouvert. N° 17. p. 32-34. Les olympiades internationales de math.
Auteur : Glaeser Georges
1979 L’Ouvert. N° 17. p. 26-31. Un jeu de hasard ?
Auteurs : Lefort Jean ; Schmitt J.-D.
1979 L’Ouvert. N° 17. p. 19-22. La vitesse de la lumière.
Auteur : Viricel André
1979 L’Ouvert. N° 17. p. 3-7. La preuve par ordinateur.
Auteurs : Cartier Pierre ; Martinet Jean
1978 L’Ouvert. N° 16. p. 2-6. Les flexaèdres.
Auteur : Lefort Jean
1978 L’Ouvert. N° 14. p. 5-19. Entretien avec M. Silvestre, I.P.R.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1978 Informatique, quand tu nous tiens – Tome 4.
Auteur : IREM de Strasbourg . Dir.
1978 L’Ouvert. N° 16. p. 11-12. L’homme et la machine…
Auteur : Augé Lucien
1978 L’Ouvert. N° 15. p. 13-20. Nombre pi.
Auteur : Mignotte Maurice
1978 L’Ouvert. N° 15. p. 28-36. Activités mathématiques en sixième.
Auteur : Moritz Charles
1978 L’Ouvert. N° 14. p. 42-45. Liaison CM2 – 6e.
Auteur : Cron
1978 L’Ouvert. N° 14.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1978 L’Ouvert. N° 14. p. 32-41. Analyse de la thèse de F. Pluvinage.
Auteur : Duval Raymond
1978 L’Ouvert. N° 16. p. 29-31. Calcul pratique de log décimal de 2.
Auteur : Viricel André
1978 L’Ouvert. N° 14. p. 20-28. Proies, prédateurs et mathématique.
Auteur : Lefort Jean
1978 L’Ouvert. N° 16. p. 16-26. Analyse non standard.
Auteurs : Reeb Georges ; Troesch Albert ; Urlacher Emile
1978 L’Ouvert. N° 16. p. 7-10. Visite du lycée franco-allemand de Fribourg.
Auteur : Augé Lucien
1978 L’Ouvert. N° 16. p. 32-34. Problème(s) politique(s).
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1978 L’Ouvert. N° 16. p. 13-15. Du côté de nos collègues de français.
Auteurs : Schwartz M. ; Pellat M.
1978 L’Ouvert. N° 16. p. 39-43. Sujets du Rallye Mathématique d’Alsace.
Auteur : IREM de Strasbourg Groupe Rallye
1978 L’Ouvert. N° 16. p. 27-28. A propos de Diophante.
Auteur : Roth Roger
1978 L’Ouvert. N° 14. p. 47-53. Activités mathématiques en classe de 6e.
Auteur : Moritz Charles
1978 L’Ouvert. N° 15.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1978 L’Ouvert. N° 15. p. 2-7. Du calcul vers l’analyse.
Auteur : Glaymann Maurice
1978 L’Ouvert. N° 15. p. 21-22. Sur un thème : les moyennes.
Auteur : De Cointet Michel
1978 L’Ouvert. N° 15. p. 8-12. Liaison math-français en CES.
Auteurs : Munch J.-P. ; Riedlin M.-C. ; Lefort Jean
1978 L’Ouvert. N° 15. p. 23-27. Nom du jour pour une date donnée.
Auteur : Lentz Albert
1978 L’Ouvert. N° 16.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1978 L’Ouvert. N° 16. p. 35-38. Pour une mathématique imaginative et joyeuse.
Auteur : Glaeser Georges
1978 L’Ouvert. N° 14. p. 29-31. Programme ! Dieu sinistre, effrayant, impassible, dont le doigt nous menace et nous dit : souviens-toi !…
Auteur : Augé Lucien
1977 L’Ouvert. N° 12. p. 40-43. Choisissez votre pédagogie avec autant de soin que votre moquette.
Auteur : Pluvinage François
1977 L’Ouvert. N° 12.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1977 L’Ouvert. N° 12. p. 37-39. Coloriage d’une carte
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1977 Informatique, quand tu nous tiens – Tome 3.
Auteur : IREM de Strasbourg . Dir.
1977 L’Ouvert. N° 11.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1977 L’Ouvert. N° 13. p. 2-3. Et s’il n’y avait plus de classements !
Auteur : De Cointet Michel
1977 Difficultés des exercices scolaires en mathématiques.
Auteur : Pluvinage François
1977 L’Ouvert. N° 13. p. 7-18. Informatique et libertés.
Auteur : Vitalis André
1977 L’Ouvert. N° 12. p. 1-8. L’espace et ses transformations.
Auteur : Deledicq André
1977 L’Ouvert. N° 12. p. 25-27. L’heuristique chez Kepler.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1977 L’Ouvert. N° 12. p. 12-15. Les mathématiques et l’entrée dans les classes de second cycle.
Auteur : Albericci
1977 L’Ouvert. N° 12. p. 47-52. Maths et société dans l’enseignement
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1977 L’Ouvert. N° 11. p. 1-7. Introduction aux fractions continues.
Auteur : Goerg J.
1977 L’Ouvert. N° 12. p. 28-36. Equation de Fermat-Pell.
Auteur : Stoltz André
1977 L’Ouvert. N° 11. p. 28-29. Le sphinx.
Auteur : Viricel André
1977 L’Ouvert. N° 11. p. 30-33. Le nombre pi.
Auteur : Lefort Jean
1977 L’Ouvert. N° 11. p. 26-27. Nous ne sommes pas des sélectionneurs.
Auteur : Glaser Jacques
1977 L’Ouvert. N° 13.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1977 L’Ouvert. N° 13. p. 19-24. Files d’attente aléatoires.
Auteur : Lefort Jean
1977 L’Ouvert. N° 13. p. 25-29. Coloriage.
Auteurs : Drouillon ; Schladenhaufen Odile
1977 L’Ouvert. N° 11. p. 15-25. La communication dans la classe.
Auteur : Jeanjean M.
1977 L’Ouvert. N° 11. p. 8-8. Titres.
Auteur : Rocland André
1977 L’Ouvert. N° 12. Les ex-classes de transition. p. 10-11.
Auteur : Bulber André
1977 L’Ouvert. N° 13. p. 30-35. L’esprit de la mathématique.
Auteur : Langer M.
1977 L’Ouvert. N° 12. p. 16-19. Evaluation et docimologie
Auteur : Pluvinage François
1977 L’Ouvert. N° 12. p. 20-24. Nombres Eulériens : permutations.
Auteur : Foata Dominique
1977 L’Ouvert. N° 11. p. 34-35. De l’importance d’un énoncé.
Auteur : De Cointet Michel
1977 L’Ouvert. N° 12. p. 44-46. Témoignage.
Auteur : Bardelang F.
1977 L’Ouvert. N° 13. p. 4-6. Fonction affine en 2de AB 3.
Auteur : Lefort Jean
1976 L’Ouvert. N° 8.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1976 L’Ouvert. N° 8. p. 19-27. Equations différentielles et écologie
Auteur : Godbillon
1976 L’Ouvert. N° 10.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1976 L’Ouvert. N° 9. p. 21-26. De la division au dix-huitième siècle.
Auteur : Poncelet Jean-Batiste
1976 L’Ouvert. N° 9. p. 18-20. Travail individuel ou travail en équipe ?
Auteur : Bigard Alain
1976 L’Ouvert. N° 9. p. 27-32. Numération en 6e.
Auteur : Ruhlmann Marie-Alice
1976 L’Ouvert. N° 9. p. 3-7. Comment aborder Piaget quand on enseigne la mathématique.
Auteur : Lefort Jean
1976 L’Ouvert. N° 9.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1976 L’Ouvert. N° 8. p. 31-38. Evolution de l’enseignement des maths en France de 1872 à 1972.
Auteur : Itard Jean
1976 L’Ouvert. N° 10. p. 1-7. Une méthode géométrique pour une classe de problèmes combinatoires.
Auteur : Ehrhart Eugène
1976 L’Ouvert. N° 8. p. 1-11. Les journées sur l’analyse.
Auteur : Silvestre Henri
1976 L’Ouvert. N° 9. p. 36-39. 10 % sur des fils et des pointes au Lycée Technique de Sélestat.
Auteur : Lefort Jean
1976 L’Ouvert. N° 10. p. 24-29. Le rallye mathématique : une réussite ?
Auteur : IREM de Strasbourg Groupe Rallye
1976 L’Ouvert. N° 10. p. 20-23. Réflexions sur les problèmes du BEPC.
Auteurs : Bardelang F. ; Klein H. ; Levy P. ; Riehl Bernard
1976 L’Ouvert. N° 8. p. 12-18. Mathématiques et société.
Auteur : Lefort Jean
1976 L’Ouvert. N° 9. p. 8-17. Vitesse et temps chez l’enfant.
Auteur : Lefort Jean
1976 Le Livre du problème. Vol. 6. Géométrie d’incidence.
Auteur : IREM de Strasbourg . Dir.
1976 Le Livre du problème. Vol. 1. Pédagogie de l’exercice et du problème.
Auteur : IREM de Strasbourg . Dir.
1976 L’Ouvert. N° 10. p. 12-19. Exercices d’analyse (compléments).
Auteur : Bronner
1976 L’Ouvert. N° 10. p. 33-46. Le problème des 3 corps : un cas simple !
Auteur : Martinet Jean
1975 L’Ouvert. N° 5. p. 32-35. Aspects mathématiques de la relativité.
Auteur : Lefort Jean
1975 L’Ouvert. N° 6. p. 14-19. La vitesse en physique relativiste.
Auteur : IREM de Strasbourg Groupe Maths-Physique
1975 L’Ouvert. N° 5. p. 27-31. A propos de l’esprit scientifique.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1975 L’Ouvert. N° 5. p. 21-26. Addition et multiplication des fonctions polynômes à une variable.
Auteur : Haegelin Lucien
1975 L’Ouvert. N° 5. p. 18-20. Le jeu de Nim.
Auteur : Lefort Jean
1975 L’Ouvert. N° 5. p. 11-17. L’enseignement technologique dans les lycées d’Alsace.
Auteur : IREM de Strasbourg
1975 L’Ouvert. N° 5. p. 36-37. Solutions périodiques de certaines équations différentielles.
Auteur : Schmitt Bruno
1975 Le Livre du problème. Vol. 5. Calcul barycentrique.
Auteur : IREM de Strasbourg . Dir.
1975 L’Ouvert. N° 5.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1975 L’Ouvert. N° 5. p. 1-10. Applications de la théorie des catastrophes à l’étude du comportement humain.
Auteur : Lefort Jean
1975 L’Ouvert. N° 6. p. 6-11. Le cube.
Auteur : IREM de Strasbourg Groupe Manipulation
1975 Démarche de réponse en mathématique.
Auteurs : Duval Raymond ; Pluvinage François
1975 L’Ouvert. N° 6. p. 12-13. Jeu de lettres.
Auteur : Schmitt Bruno
1975 L’Ouvert. N° 7. p. 12-23. Mécanique des fluides et cosmologie.
Auteur : Petit Jean-Pierre
1975 L’Ouvert. N° 7. p. 1-5. Pour un enseignement de la mathématisation.
Auteur : Lefort Jean
1975 L’Ouvert. N° 7. p. 30-35. Mathématiciens arabes du Moyen-Age.
Auteur : Dold-Samplonius Yvonne
1975 L’Ouvert. N° 7. p. 36-38. Divertissements mathématiques.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1975 L’Ouvert. N° 7. p. 25-29. Essai de coordination mathématique-physique en Terminale C.
Auteurs : Cosson ; Choppard-Lallier L
1975 L’Ouvert. N° 6.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1975 L’Ouvert. N° 7. p. 6-11. Rallye Mathématique d’Alsace.
Auteur : IREM de Strasbourg Groupe Rallye
1975 L’Ouvert. N° 7.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1975 L’Ouvert. N° 6. p. 22-34. Une analyse, deux manuels : Monge et Revuz de 4e.
Auteurs : Duval Raymond ; Pluvinage François
1975 L’Ouvert. N° 6. p. 20-21. Divertissements mathématiques.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1975 Informatique, quand tu nous tiens – Tome 2.
Auteurs : Bernicot Christiane ; Biebeer Walter ; Bomans Jean-Paul ; Closs Gérard ; Dupuis Claire ; Hatt Thierry ; Keyling Jean-Claude ; Koullen Patrice ; Lellig Micheline ; Poncelet Jean-Marie ; Reiss Frédéric ; Remy Gilbert ; Riehl Bernard ; Vincent Jacques ; Wencker Jean ; Wirrmann Geneviève ; IREM de Strasbourg . Dir.
1974 L’Ouvert. N° 4.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1974 Informatique, quand tu nous tiens – Tome 1.
Auteur : IREM de Strasbourg . Dir.
1974 L’Ouvert. N° 4. p. 9-13. A propos de cosinus et sinus hyperboliques.
Auteur : De Cointet Michel
1974 Le Livre du problème. Vol. 4. La convexité.
Auteur : IREM de Strasbourg . Dir.
1974 L’Ouvert. N° 4. p. 19-26. La communication dans la classe.
Auteur : IREM de Strasbourg
1974 L’Ouvert. N° 4. p. 27-31. A propos de l’esprit scientifique.
Auteur : Figuier Louis
1974 L’Ouvert. N° 4. p. 14-18. Le système binaire réfléchi.
Auteur : Lefort Jean
1973 Des entiers aux réels.
Auteur : IREM de Strasbourg . Dir.
1973 Le Livre du problème. Vol. 3. A propos d’un thème mathématique : la parité.
Auteur : IREM de Strasbourg . Dir.
1973 Le Livre du problème. Vol. 2. Exercices élémentaires de géométrie affine.
Auteur : IREM de Strasbourg . Dir.
1971 L’Ouvert. N° 2. p. 13-17. Trigonométrie sans angle.
Auteurs : Buisson Pierre ; Samson Jean
1971 L’Ouvert. N° 2. p. 4-8. Le rôle des figures.
Auteurs : Buisson Pierre ; Samson Jean
1971 L’Ouvert. N° 2. p. 11-11. Orientation du plan, plan vectoriel orienté.
Auteurs : Buisson Pierre ; Samson Jean
1971 L’Ouvert. N° 2. p. 8-10. Rotations vectorielles.
Auteurs : Buisson Pierre ; Samson Jean
1971 L’Ouvert. N° 3.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1971 L’Ouvert. N° 3. La géométrie en Quatrième.
Auteur : Buisson Pierre
1971 L’Ouvert. N° 2. p. 20-23. Angles sans trigonométrie.
Auteurs : Buisson Pierre ; Samson Jean
1971 L’Ouvert. N° 3. Construction des réels à partir des décimaux.
Auteur : Kittel Bernard
1971 L’Ouvert. N° 3. Projet de programme pour la classe de quatrième.
Auteur : Lichnérowicz André. Dir.
1971 L’Ouvert. N° 2.
Auteurs : Buisson Pierre ; Samson Jean ; IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1971 L’Ouvert. N° 2. p. 11-12. Cosinus et sinus d’une rotation vectorielle.
Auteurs : Buisson Pierre ; Samson Jean
1971 L’Ouvert. N° 2. p. 17-20. Notes sur la fonction 0.
Auteurs : Buisson Pierre ; Samson Jean
1971 Sur les Notes de géométrie de Madame Lelong-Ferrand.
Auteur : Frenkel Jean
1970 L’Ouvert. N° 1. p. 6-10. A propos du hasard.
Auteur : Igot Jean-Pierre
1970 L’Ouvert. N° 1. p. 11-18. Mini ordinateur en 6ème et 5ème.
Auteur : Samson Jean
1970 L’Ouvert. N° 1.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1970 L’Ouvert. N° 1. p. 1-5. Compte rendu d’une enquête en classe de 3e.
Auteur : Roché M.