Annales de didactique et de sciences cognitives. Les Annales thématiques. N° 1. p. 377-405. Avancées et nouvelles questions sur les pratiques de formation en enseignement des mathématiques.
English Title : Advances and new questions on training practices in mathematics education.
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Auteurs : DeBlois Lucie ; Robert Aline
Autres noms d'auteur : Robert Aline. Collab. ; Robert Aline. Dir. ; Robert Aline. Post. ; Robert Aline. Préf.
Résumé
Cet article a pour objet de présenter une synthèse des textes précédents pour réfléchir aux nouvelles perspectives qui se dégagent du paysage général des recherches en didactique des mathématiques. Les dix articles de ce numéro thématique permettent de constater d'abord que le contexte de la formation professionnelle à l'enseignement des mathématiques et celui dans lequel se réalise le développement professionnel de cet enseignement, semblent déterminants. En particulier, plusieurs questions sur la place de la formatrice et du formateur, sur les formations elles-mêmes et sur leurs spécificités émergent de ces travaux. Dans ces conditions, la didactique des mathématiques peut être mobilisée de plusieurs façons et ce, de façon non exclusive. Abstract This article presents a synthesis of the precedent articles to think about new perspectives in a large map of research in didactics of mathematics. The ten articles in this special issue conduct to observe, at first, that the context of professional formation in mathematics teaching, is crucial. In addition, a lot of questions about teacher, formations and their specificities emerge. In these conditions, didactics of mathematics could be mobilized in many and non-exclusive ways.
Notes
Consultez les autres articles du volume Les Annales thématiques, numéro 1 .
Les Annales thématiques constitue une collection des Annales de didactique et de sciences cognitives avec un référencement propre permettant la publication sur un thème d'actualité proposé par des éditeurs invités, souvent avec un appel à contribution. L'ensemble du projet, y compris le processus éditorial, est discuté et suivi par la direction scientifique des ADSC qui est garante de la qualité scientifique des articles.
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Données de publication
Éditeur IREM de Strasbourg , Strasbourg , France , 2022 Format 17 cm x 24 cm, p. 377-405 Index Bibliogr. p. 395-400
ISSN 2971-4303
Public visé chercheur, enseignant, formateur
Type article de périodique ou revue Langue français Support papier
Classification