dispositif de formation
- 2024 Actes du 49e colloque COPIRELEM. Marseille 2023. Concevoir et utiliser des affiches mathématiques en classe pour s'adapter à la diversité des élèves. Quels enjeux de formation ? Présentation d'un scénario mis en œuvre en formation initiale. p. 178-206.
Auteurs : Ginouillac Stéphane ; Le Normand Stéphanie
- 2024 Actes du 49e colloque COPIRELEM. Marseille 2023. Une modalité de formation de formateurs relative à la prise en compte d’enjeux de l’école inclusive dans la formation initiale à l’enseignement des mathématiques dans le premier degré. p. 704-720.
Auteurs : Yvain-Prébiski Sonia ; Ramecourt Cécile ; Muller Giles
- 2024 Actes du 49e colloque COPIRELEM. Marseille 2023. Réflexion didactique sur les manières d’adapter des situations de référence mathématiques, favorisant l’enseignement-apprentissage des nombres rationnels et décimaux au cycle 3, aux spécificités d’apprentissage liées aux territoires (école en REP, écoles rurales). p. 811-827.
Auteurs : Gibel Patrick ; Bourguinat Emilie
- 2024 Actes du 49e colloque COPIRELEM. Marseille 2023. Accompagner les professeurs des écoles à la prise en compte de la diversité de l’activité des élèves en résolution de problèmes : potentialités et limites d’usages du modèle de Verschaffel et De Corte (2008). p. 847-874.
Auteurs : Beylot David ; Blanchouin Aline ; Chenevotot Françoise ; Grapin Nadine ; Ledan Laurence ; Mounier Eric
- 2020 Actes du 46ème colloque COPIRELEM. Lausanne 2019. Des écrits de recherches des élèves aux écrits institutionnels : des pistes de travail en formation continue des enseignants. p. 68-80.
Auteurs : Bulf Caroline ; Dutaut Sophie ; Foulquier Laurianne ; Lambert Patricia ; Reydy Carine ; Urruty Patrick
- 2017 Actes du 43ème colloque COPIRELEM. Le Puy 2016. Formation à l'enseignement des mathématiques au baccalauréat en adaptation scolaire et sociale à l'Université de Sherbrooke : enjeux, actions et perspectives. p. 347-367.
Auteurs : Adihou Adolphe ; Marchand Patricia ; Koudogbo Jeanne ; Leroux Anne-Julie
- 2013 Actes du 20e colloque de la CORFEM. La formation initiale des professeurs de mathématiques en master première année à l'université d'Artois : quelle utilisation en formation de ressources issues de la recherche en didactique des mathématiques ? p. 153-176.
Auteurs : Baheux Carole ; Chenevotot Françoise ; Galisson Marie-Pierre ; Mangiante Christine
- 2010 Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz. N° 1. Exemples de recherches en didactique des mathématiques sur la formation des enseignants (Premier et second degrés).
Auteurs : Haspekian Mariam ; Horoks Julie ; Butlen Denis. Collab. ; Charles-Pézard Monique. Collab. ; Grugeon-Allys Brigitte. Collab. ; Horoks Julie. Collab. ; Mangiante Christine. Collab. ; Masselot Pascale. Collab. ; Perrin-Glorian Marie-Jeanne. Collab. ; Sayac Nathalie. Collab. ; Robert Aline. Collab.
- 2009 Actes du colloque DIDIREM. Approches plurielles en didactique des mathématiques. Soutenir l'intégration des TICE : quels assistants méthodologiques pour le développement de la documentation collective des professeurs ? Exemples du SFoDEM et du dispositif Pairform@nce. p. 161-173.
Auteurs : Gueudet Ghislaine ; Soury-Lavergne Sophie ; Trouche Luc