Actes du 49e colloque COPIRELEM. Marseille 2023. Concevoir et utiliser des affiches mathématiques en classe pour s'adapter à la diversité des élèves. Quels enjeux de formation ? Présentation d'un scénario mis en œuvre en formation initiale. p. 178-206.

Une version texte intégral est en téléchargement sur le site Bibliothèque numérique des IREM et de l'APMEP Télécharger

Auteurs : Ginouillac Stéphane ; Le Normand Stéphanie

Résumé

Nous présentons un scénario de formation que nous avons mis en oeuvre en formation initiale, portant sur la conception d’affiches didactiques en mathématiques à destination des élèves du premier degré. Concevoir une affiche nécessite d’identifier son contenu et sa mise en forme, mais aussi le public auquel elle s’adresse, les besoins qu’elle cherche à prendre en charge et les usages que l’on veut en faire. L’élaboration d’une affiche didactique engage ainsi nécessairement une réflexion sur la diversité des élèves, celle de leurs besoins et celle des aides que l’on peut apporter. Travailler sur ce thème en formation nous semble une entrée intéressante pour articuler des réflexions sur les contenus mathématiques, sur leur mise en forme, sur les enjeux professionnels et sur la diversité des publics. Nous présentons les enjeux que nous voyons à travailler sur les affiches didactiques en formation, puis des pistes de propositions pour le faire, issues notamment d’un précédent atelier de la Copirelem, et enfin le scénario de formation que nous avons élaboré et expérimenté en formation initiale.

Notes

Compte-rendu d'un atelier du 49e colloque COPIRELEM à Marseille.

Pistes d'utilisation en classe

Cette ressource peut être utilisée en formation initiale des enseignants, en particulier dans le cadre de la préparation au CRPE.

Cet atelier présentant une analyse autour de la conception et les exploitations possibles d’une affiche en classe pourra alimenter la réflexion tout aussi bien des enseignants utilisant ou cherchant à utiliser les affiches en classe que des formateurs désireux d’insérer cette thématique dans une séquence de formation. Ces derniers y trouveront des exemples précis de mise en œuvre en formation, tant du point de vue du dispositif que des contenus.

Données de publication

Éditeur Association pour l'élaboration et la diffusion de ressources pédagogiques sur l'enseignement des mathématiques à l'école (ARPEME) , Bouc Bel Air , France , 2024 Format A4, p. 178-206 Index Bibliogr. p. 201

ISBN 2-917294-41-8 EAN 9782917294413

Public visé chercheur, enseignant, formateur Niveau école élémentaire, école maternelle Âge 10, 11, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9

Type chapitre d’un ouvrage Langue français Support internet