Actes du 49e colloque COPIRELEM. Marseille 2023. Les fractions, quelle cohabitation entre conceptions intuitives et connaissances scolaires chez les futurs enseignants ? p. 510-536.

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Auteurs : Lemrich Chloé ; Gardes Marie-Line ; Sander Emmanuel
Autre nom d'auteur : Sander Emmanuel. Dir.

Résumé

Dans le cadre d’un projet de recherche doctoral, un questionnaire ainsi que des grilles d’analyse pour identifier les conceptions intuitives sur les fractions ont été conçus puis proposés à des enseignants en formation. Dans cet article, nous présentons le processus de création du questionnaire et des grilles d’analyse en nous appuyant sur des registres de représentation, différentes interprétations des fractions et la mobilisation, ou non, de la fraction supérieure à 1 pour identifier les conceptions intuitives sur les fractions. Les apports et les limites des outils présentés sont discutés. Les fractions partie d’un tout et quotient s’avérant les plus mobilisées, l’atelier a intégré une réflexion sur la prise en compte de ces résultats.

Notes

Compte-rendu d'un atelier du 49e colloque COPIRELEM à Marseille.

Pistes d'utilisation en classe

Cette ressource peut être utilisée en formation initiale des enseignants, en particulier dans le cadre de la préparation au CRPE.

L’étude présentée analyse les réponses d’un questionnaire à destination d’enseignants de collège et lycée en formation initiale. Par extension, elle permet également de questionner les représentations initiales de futurs enseignants de primaire et de les confronter à la conception de la fraction principalement enseignée à des élèves de CM1 ou CM2.

Données de publication

Éditeur Association pour l'élaboration et la diffusion de ressources pédagogiques sur l'enseignement des mathématiques à l'école (ARPEME) , Bouc Bel Air , France , 2024 Format A4, p. 510-536 Index Bibliogr. p. 525-527

ISBN 2-917294-41-8 EAN 9782917294413

Public visé chercheur, enseignant, formateur Niveau école élémentaire, école maternelle Âge 10, 11, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9

Type chapitre d’un ouvrage Langue français Support internet