Les inégalités de réussite scolaire liées à l’origine sociale, qui s’en soucie ? En 2019, en France, 20% des enfants de moins de dix ans sont pauvres. En 2022, plus d’un enfant sur cinq vit toujours sous le seuil de pauvreté en France, c’est-à-dire en situation de privation matérielle et sociale l’empêchant de réunir des conditions de vie nécessaires pour entrer sereinement dans les apprentissages scolaires. L’école n’est évidemment pas responsable de la pauvreté. Mais, pour autant, il est urgent d’agir autrement si l’on veut qu’elle soit plus juste, plus égalitaire et pas seulement adaptée à la réussite massive des enfants les mieux lotis socialement et culturellement. Établir le constat de ces disparités entre enfants est nécessaire mais insuffisant. Il est urgent de montrer, de mettre sous les yeux des acteurs, et des enseignants en particulier, l’expression concrète de cette pauvreté dans le quotidien des élèves et de leur famille afin d’en comprendre l’incidence durable et déterminante sur leur avenir scolaire et professionnel. La production d’un film documentaire en cours de réalisation a modestement l’ambition de participer à cette prise de conscience nécessaire, notamment en tant qu’objet et ressource de formation pour les futurs enseignants.