Actes du 49e colloque COPIRELEM. Marseille 2023. Aider les élèves à comprendre des énoncés de problèmes par l'écriture. p. 124-134.

Une version texte intégral est en téléchargement sur le site Bibliothèque numérique des IREM et de l'APMEP Télécharger

Auteurs : Camenisch Annie ; Petit Serge

Résumé

Faire écrire à partir d’une situation mathématique concrète, vécue par les élèves, engage ces élèves dans une attitude réflexive sur les mathématiques, prenant en charge la singularité de chacun. Ce travail d’écriture vise à mieux (se) représenter la situation mathématique et à mieux comprendre les énoncés de problème de tous types. Les élèves sont ainsi confrontés aux nuances langagières d’une variété d’écrits de nature mathématiques : description, énoncé de problème, phrase réponse. L’obstacle érigé par le langage est levé par un travail explicite sur le lexique et les structures syntaxiques spécifiques utilisées dans les énoncés de problèmes.

Notes

Compte-rendu d'un atelier du 49e colloque COPIRELEM à Marseille.

Pistes d'utilisation en classe

Cette ressource peut être utilisée en formation initiale des enseignants, en particulier dans le cadre de la préparation au CRPE.

Le texte permet aux enseignants de cycle 2 et 3 de comprendre les difficultés langagières dans la lecture d’énoncés mathématiques de problèmes numériques et d’avoir quelques pistes pour expliciter aux élèves les savoirs nécessaires pour dépasser ces obstacles.
Les activités menées lors de l’atelier peuvent être transposées en formation initiale et continue pour amener les étudiants ou stagiaires à interroger le travail langagier à mener avec les élèves, pour qu’ils puissent comprendre et interpréter un énoncé mathématique. Elles permettent en particulier à l’enseignant de penser les médiations ou remédiations orales permettant à l’élève de formuler ce qu’il comprend d’une situation et d’analyser pour les transformer, des énoncés issus de ressources ou manuels.

Données de publication

Éditeur Association pour l'élaboration et la diffusion de ressources pédagogiques sur l'enseignement des mathématiques à l'école (ARPEME) , Bouc Bel Air , France , 2024 Format A4, p. 124-134 Index Bibliogr. p. 133

ISBN 2-917294-41-8 EAN 9782917294413

Public visé chercheur, enseignant, formateur Niveau école élémentaire, école maternelle Âge 10, 11, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9

Type chapitre d’un ouvrage Langue français Support internet