Actes du 49e colloque COPIRELEM. Marseille 2023. Les grandeurs : comment accompagner la diversité des enseignants pour aider les élèves ? p. 207-217.

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Auteur : Cabassut Richard

Résumé

L’atelier se propose d’une part de réfléchir à des définitions différenciées des grandeurs suivant le destinataire (élève, professeur, RMC, formateur, mathématicien), et d’autre part de réfléchir à la prise en compte de la diversité des enseignants et des élèves dans des formations sur les grandeurs. On étudie différentes propositions de définitions sur les grandeurs (grandeur, mesure, mesurage, estimation …) et la prise en compte de la diversité des professeurs et des élèves dans ces définitions.

Notes

Compte-rendu d'un atelier du 49e colloque COPIRELEM à Marseille.

Pistes d'utilisation en classe

Cette ressource peut être utilisée en formation initiale des enseignants, en particulier dans le cadre de la préparation au CRPE.

Ce texte permet de réinterroger la notion de grandeur et de la confronter aux conceptions des acteurs du système éducatif.

Données de publication

Éditeur Association pour l'élaboration et la diffusion de ressources pédagogiques sur l'enseignement des mathématiques à l'école (ARPEME) , Bouc Bel Air , France , 2024 Format A4, p. 178-206 Index Bibliogr. p. 201

ISBN 2-917294-41-8 EAN 9782917294413

Public visé chercheur, enseignant, formateur Niveau école élémentaire, école maternelle Âge 10, 11, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9

Type chapitre d’un ouvrage Langue français Support internet