Actes du 49e colloque COPIRELEM. Marseille 2023. De l’importance des échanges sur les représentations dans la préparation de classe. p. 976-992.

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Auteurs : Henry Anne ; Santini Jérôme ; Athias Francine ; Sensevy Gérard
Autres noms d'auteur : Athias Dubreucq Francine ; Sensevy Gérard. Préf.

Résumé

Cette communication porte sur la description et l’analyse d’une séquence relative aux durées, menée conjointement par une chercheure et une professeure qui enseigne en CE1-CE2. Cette séquence est en lien avec la phase exploratoire du projet « Détermination d’Efficacité des Expérimentations Contrôlées en enseignement-apprentissage » (DEEC), dans lequel il s’agit de permettre aux élèves de créer des problèmes arithmétiques, sur la base de la recherche ACE Arithmécole menée dans le Léa Armorique-Méditerranée. Les auteurs montrent comment l’invention commune de manières d’enseigner par la professeure et la chercheure repose sur le rôle important de systèmes de représentations.

Notes

Compte-rendu d'un atelier du 49e colloque COPIRELEM à Marseille.

Pistes d'utilisation en classe

Cette ressource peut être utilisée en formation initiale des enseignants, en particulier dans le cadre de la préparation au CRPE.

Ce texte peut intéresser tout formateur en mathématiques intervenant en formation des PE comme tout enseignant de cycle 2 pour la réflexion portée sur l’enseignement des durées et la résolution de problèmes arithmétiques.

Données de publication

Éditeur Association pour l'élaboration et la diffusion de ressources pédagogiques sur l'enseignement des mathématiques à l'école (ARPEME) , Bouc Bel Air , France , 2024 Format A4, p. 976-992 Index Bibliogr. p. 988-989

ISBN 2-917294-41-8 EAN 9782917294413

Public visé chercheur, enseignant, formateur Niveau école élémentaire, école maternelle Âge 10, 11, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9

Type chapitre d’un ouvrage Langue français Support internet