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Langue et communication en classe de mathématiques

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2024 Actes du huitième Colloque EMF 2022. Discussion programmée n° 2. p. 1246-1250.
Auteurs : Durand-Guerrier Viviane ; Salone Jean-Jacques
2024 Actes du huitième Colloque EMF 2022. La pratique de la langue maternelle en éducation sociale à l’école primaire : avantages, difficultés et approches de solution. p. 1046-1056.
Auteur : Chogou Wangninan Freedy
2024 Mathématice. N° 93. « Let’s do it in English ! L’anglais pour faire des mathématiques en classe ».
Auteurs : Poisard Caroline ; Moumin Estelle ; Valdivieso Françoise
2024 Au fil des maths. N° 553. p. 73-77. Relations de voisinage au pays basque.
Auteur : Carriquiry Pierre
2024 Le Petit Vert. N° 158. p. 11-14. Un journal français – maths.
Auteur : Sauton Valérian
2024 Actes du colloque CORFEM 2022. Le rapport entre distance et longueur : enjeu de vocabulaire ou enjeu de raisonnement ? p. 41-58.
Auteurs : Chesnais Aurélie ; Cerclé Véronique ; Constantin Céline ; Daval Nathalie ; Destribats Aurélien ; Dutaut Sophie ; Lefort Julie ; Lahmouche Nazha ; LefaucheurJérémie ; Nyssen Louise
2024 Au fil des maths. N° 551. p. 25-29. Signons les maths.
Auteur : Cazottes Amélie
2024 Mathématiques et Langues.
Auteurs : Agostino Luca ; Andrinarivony Fidy Heritiana ; Corny Laurence ; DavidCatherine ; Fischer Anne ; Gilger Christophe ; Maugez Jérémie ; Millon-Faure Karine ; Saint-Léon Charles-Edouard ; Zakhartchouk Jean-Michel ; Hache Christophe. Dir. ; Mendonça Dias Catherine. Dir.
2024 Mathématice. N° 89. Hip, hip, hip, Houria « Les Maths en Scène » !
Auteurs : Lafrance Houria ; Raffinat Patrick
2023 Repères-IREM. N° 132. p. 5-30. Modalités de travail en classe pour favoriser l’expression orale des élèves.
Auteurs : IREM de Paris Groupe Léo ; Hache Christophe ; Laganier Pierre ; Poirier Virginie ; Thirion Marie ; Wilson Fanny
2023 Au fil des maths. N° 547. p. 29-35. Suites logiques en maternelle.
Auteur : Lemaire Sandrine
2023 Au fil des maths. N° 547. p. 58-62. Démonstrations et programmes.
Auteur : Dacunha-Castelle Didier
2023 Au fil des maths. N° 547. p. 63-68. Preuves visuelles II.
Auteur : Boucher François
2023 Petit x. N° 118. p. 26-44. Co-interventions entre enseignants de mathématiques et de français langue seconde.
Auteurs : Abou Samra Myriam ; Hache Christophe ; Mendonça Dias Catherine
2023 Au fil des maths. N° 549. p. 53-57. Les sacamaths.
Auteurs : Braun Nathalie ; Lafrance Houria
2023 Tangente Education. N° 66. p. 9-9. Mathématiques en langues étrangères.
Auteurs : Bourgasser Brigitte ; Cunibil Cassiopée
2023 Bibliothèque Tangente. N° 81. La distance linguistique. p. 120-123.
Auteur : Lehning Hervé
2023 Repères-IREM. N° 132. p. 31-56. Variations sur des interventions orales des enseignants.e.s reliant le travail des élèves en classe et le savoir en jeu.
Auteurs : Chappet-Pariès Monique ; Robert Aline
2023 Repères-IREM. N° 132. p. 57-82. Rubrique Clé en main : Contes et mathématiques.
Auteur : Chenou Laurence
2023 Paysagiste, infographiste, cardiologiste, chauffagiste, … des maths partout !
Auteurs : Grandval Charlotte ; Le Douarin Barbara ; Le Kervern Magali ; Lebaud Marie-Pierre ; Payre Noémie ; Rolland François
2023 Repères-IREM. N° 132. p. 86-91. Rubrique Aller plus loin : L’oral en mathématiques.
Auteurs : Foulquier Laurianne ; Jorioz Anne-Marie ; Plantevin Frédérique ; Weil Jacques-Arthur
2023 Mathématice. N° 88. Comportements algorithmiques II : verbalisation.
Auteurs : Leleu Sarah ; Ycart Bernard
2022 Plurilinguisme et enseignement des mathématiques.
Auteurs : Hache Christophe. Dir. ; Mendonça Dias Catherine. Dir.
2022 10 chats.
Auteurs : Gravett Emily ; Shahin Sarah. Trad.
2022 Au fil des maths. N° 543. p. 95-95. A propos de mots…
Auteur : Ménabréaz Yves
2022 Vadémécum pour l’enseignement des mathématiques dans la voie bilingue au cycle 4.
Auteurs : Acciari Anne-France ; Amann Laurence ; Bechet Laurence ; Breiner Dimitri ; Brucker Christian ; Lucas Caroline ; Schmatzler Cornelia ; Steinmetz Philippe ; Studer Anne ; Vidoni Marie ; Zessin Mathias ; Faron Olivier. Préf.
2022 Mathématice. N° 81. Une perspective sur l’éducation bilingue.
Auteur : Fomin Mikhaïl
2022 Au fil des maths. N° 544. p. 65-70. Petite enquête sur la logique dans la scolarité.
Auteur : Boucher François
2022 Au fil des maths. N° 544. p. 71-76. Eléments théoriques sur l’implication.
Auteur : Mesnil Zoé
2022 Repères-IREM. N° 126. p. 63-83. Rubrique Point de vue : Qu’est-ce qu’une explication mathématique ?
Auteur : Lombard Philippe
2022 Annales de didactique et de sciences cognitives. Les Annales thématiques. N° 1. p. 167-212. La supervision des stages en enseignement des mathématiques au primaire et au secondaire : analyse des objets et des dynamiques d’interaction entre les acteurs de la formation.
Auteurs : Bacon Lily ; Saboya Mireille
2022 Au fil des maths. N° 545. p. 14-23. Le cas des élèves allophones.
Auteurs : Mendonça Dias Catherine ; Millon-Faure Karine ; Smythe Fiona
2022 Mathématice. N° 83. La proportionnalité, une notion essentielle (en maths et dans la vie citoyenne).
Auteur : Lommé Claire
2022 Au fil des maths. N° 545. p. 34-38. Pratique des mathématiques en situation de handicap visuel.
Auteurs : Basile Aurélie ; Favreau Jean-Marie
2022 Repères-IREM. N° 127. p. 65-77. Rubrique Clé en main : L’intervention conjointe en accompagnement personnalisé français-mathématiques en classe de Sixième.
Auteurs : Merlo Anne ; Nigon Cécile ; Simand Anthony
2021 Au fil des maths. Hors-série N° 1. p. 74-84. Le « coin marchande ».
Auteurs : Boisson Elisabeth ; Wurtz Catherine
2021 Au fil des maths. N° 540. p. 55-64. Oral en mathématiques et résolution de problèmes aux cycles 2 et 3.
Auteur : Choquet Christine
2021 Au fil des maths. N° 541. p. 23-26. A propos de mots…
Auteurs : Cerclé Véronique ; Calvel-Grazi Sonia
2021 Algorithmique au cycle 3 : trois séquences d’enseignement.
Auteurs : IREM Centre Val de Loire Groupe Mathématiques au cycle 3 ; Adde Guillaume ; Beck Vincent ; Faucillon-Prou Magali ; Philipponneau Maud ; Quatrefages Elizabeth ; Rémond Séverine ; Rossilli Pauline ; Siguret Sophie ; Simon Nathalie
2021 Petit x. N° 114. p. 3-38. Tracé du cercle et circulation des discours (première partie). Approche didactique des (inter)actions langagières et matérielles.
Auteurs : Bulf Caroline ; Celi Valentina ; Millon-Faure Karine ; Beaugrand Céline ; Mendonça Dias Catherine
2021 Les Cahiers Clairaut. N° 174. p. 7-10. La mission (Hayabusa 2) (2e partie).
Auteurs : Ortais Alain ; Appéré Thomas
2021 Repères-IREM. N° 122. p. 15-46. Réflexions sur les quadrilatères et leur enseignement.
Auteur : Bernat Julien
2021 Tangente Education. N° 58. p. 6-7. Verbaliser pour apprendre.
Auteur : Trouillot Eric
2021 Au fil des maths. N° 542. p. 58-64. Utiliser ou démontrer une implication.
Auteur : Mesnil Zoé
2021 Au fil des maths. N° 540. p. 29-33. EloquenSciences.
Auteur : Lafrance Houria
2021 Grand N. N° 108. p. 27-58. Enjeux langagiers, situations de formulation et de validation en géométrie. Un exemple de travail autour du cercle en CE2.
Auteurs : Mathé Anne-Cécile ; Maillot Valérie ; Ribennes Julien
2021 Petit x. N° 115. p. 93-114. Approche bilingue dans l’enseignement des mathématiques à Madagascar.
Auteurs : Andrianarivony Fidy ; Salone Jean-Jacques
2021 Vadémécum pour l’enseignement des mathématiques dans la voie bilingue au cycle 3.
Auteurs : Acciari Anne-France ; Amann Laurence ; Bechet Laurence ; Breiner Dimitri ; Brucker Christian ; Rose Pascale ; Schmatzler Cornelia ; Steinmetz Philippe ; Studer Anne ; Vidoni Marie ; Zessin Mathias ; Laporte Elisabeth. Préf.
2020 Au fil des maths. N° 538. p. 6-16. La verbalisation en classe de mathématiques : mission impossible ?
Auteur : Dias Thierry
2020 Repères-IREM. N° 121. p. 5-35. Le Jigsaw teaching comme modalité d’apprentissage.
Auteurs : IREM de Paris Groupe Léo ; Deffense Marie ; Hache Christophe ; Laganier Pierre ; Moulin Marianne ; Thirion Marie ; Wilson Fanny
2020 Les Cahiers Clairaut. N° 172. p. 32-34. La mission (Hayabusa 2) projet interdisciplinaire japonais et physique-chimie.
Auteurs : Ortais Alain ; Appéré Thomas
2020 Au fil des maths. N° 538. p. 43-50. Démontrer en vidéo.
Auteurs : Hache Christophe ; Quinchon Etienne
2020 Au fil des maths. N° 538. p. 36-42. Quel oral pour un élève porteur d’une déficience visuelle ?
Auteur : Schalk Nathalie
2020 Au fil des maths. N° 538. p. 17-23. Des murs pédagogiques pour travailler l’oral en classe.
Auteur : Agostino Luca
2020 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 25. p. 121-150. Evolution et interinfluence des modes d’agir, parler et penser les fractions dans deux problèmes multiplicatifs.
Auteurs : Houle Virginie ; Venant Fabienne ; Barrera Curin Raquel Isabel
2020 Chantiers de pédagogie mathématique. N° 186. p. 5-11. Histoire de la numération (2e partie).
Auteur : Schwer Sylviane R.
2020 Au fil des maths. Numéro spécial « Premier degré ». p. 8-13. Résolution de problèmes et apprentissage de la langue à l’école élémentaire.
Auteurs : Camenisch Annie ; Petit Serge
2020 Repères-IREM. N° 120. p. 62-72. Rubrique Multimédia : M@ths en-vie, ou comment ancrer les mathématiques au réel.
Auteurs : Kuntz Gérard ; Gilger Christophe ; Cortay Carole
2020 Petit x. N° 112. p. 55-78. L’impact de la langue de formulation d’un énoncé sur les démarches mises en oeuvre par des élèves dans une activité de modélisation algébrique.
Auteur : Ben Nejma Sonia
2020 Tangente Education. N° 53. p. 18-19. Utiliser en classe des romans à énigmes.
Auteur : Candeloro Audrey
2020 Tangente. N° 192. p. 46-47. Mots et maths.
Auteur : Baruk Stella
2020 Au fil des maths. N° 536. p. 5-10. La trace écrite – Les traces écrites en mathématiques.
Auteur : Vesin Alain
2020 Chantiers de pédagogie mathématique. N° 185. p. 56-64. Histoire de la numération (1re partie).
Auteur : Schwer Sylviane R.
2020 Au fil des maths. N° 538. p. 24-28. Loyd vs Dudeney.
Auteurs : Pernot Emmanuelle ; Pinar Fatih
2020 Repères-IREM. N° 118. p. 5-28. Mots des élèves, mots des professeurs, mots et symboles mathématiques : quels sorts, quelles fonctions ?
Auteurs : Ruelland-Roger Danielle ; Dontenwil Sylvie ; Grandjean Christine ; Jacquin Géraldine ; Thiebaud Caroline
2020 Petit x. N° 114. p. 39-68. Tracé du cercle et circulation des discours (seconde partie). Approche linguistique des interactions verbales.
Auteurs : Bulf Caroline ; Celi Valentina ; Millon-Faure Karine ; Beaugrand Céline ; Mendonça Dias Catherine
2020 Actes du 46ème colloque COPIRELEM. Lausanne 2019. Associer une pratique de l’anglais à la construction de compétences sur le nombre, la numération et le calcul : le coin marchande. p. 429-456.
Auteurs : Boisson Elisabeth ; Wurtz Catherine
2019 Faire des mathématiques.
Auteur : Voisin Claire
2019 Petit x. N° 110-111. p. 27-55. Faire vivre les énoncés contingents dans la classe de mathématiques : pourquoi et comment ?
Auteur : Cerclé Véronique
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Quelques idées pour traiter les problèmes de la globalisation de l’enseignement des mathématiques. p. 869-877.
Auteur : Boero Paolo
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Quelles pratiques langagières ? Quels enjeux ? p. 878-885.
Auteur : Douek Nadia
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Perception des mathématiques chez les Hmong en France. p. 886-894.
Auteurs : Griffiths Barry J. ; Daugherty Janet F.
2019 Actes du Colloque EMF 2018. L’enseignement de langage mathématique abstrait et la réussite scolaire abusive chez les apprenants : cas des élèves de la troisième des collèges de la commune d’Atakpamé. p. 1065-1073.
Auteur : Tchassama Ati-Mola
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Bilan du groupe de travail n° 8. p. 853-859.
Auteurs : Traore Kalifa ; Kouki Rahim ; Douek Nadia
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Problèmes de synchronisation dans l’enseignement des mathématiques auprès d’élèves sourds. p. 1170-1178.
Auteurs : Assude Teresa ; Millon-Faure Karine ; Tambone Jeannette
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Etude de l’impact des difficultés langagières des élèves allophones sur leur activité mathématique. p. 1213-1220.
Auteurs : Mendonça Dias Catherine ; Millon-Faure Karine
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Mathématiques et langage : le cas des classes multilingues, un dé pour l’enseignement Luxembourgeois. p. 919-926.
Auteur : Vlassis Joëlle
2019 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2018. Penser et organiser les articulations entre abstrait et concret dans l’apprentissage des mathématiques, de la maternelle à l’université. p. 370-382.
Auteur : Durand-Guerrier Viviane
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Approcher la diversité culturelle dans l’enseignement des mathématiques à travers le filtre du langage professionnel des enseignants. p. 860-868.
Auteurs : Artigue Michèle ; Chevalarias Thierry ; Debertonne-Dassule Florence ; Grugeon-Allys Brigitte ; Horoks Julie ; Pilet Julia
2019 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 24. p. 47-74. Exemple, explication et processus de démonstration.
Auteurs : Barrier Thomas ; Hajij Azzedin
2019 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 24. p. 133-181. Effets du vocabulaire et de l’ambiguïté linguistique sur la compréhension des tests statistiques.
Auteur : El M’Hamedi Zahid
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Rôle des médiateurs visuels et du vocabulaire utilisé dans l’établissement d’une communication efficace lors de la résolution d’un problème de mathématique appliquée. p. 577-586.
Auteur : Khalloufi-Mouha Faten
2019 Actes du 45ème colloque COPIRELEM. Blois 2018. Quelle est la place de l’artefact dans le langage géométrique ? p. 207-239.
Auteurs : Braconne-Michoux Annette ; Ginouillac Stéphane
2019 Promenade dans dix symboles de base des maths.
Auteur : Toromanoff Jean
2019 Actes du 45ème colloque COPIRELEM. Blois 2018. Congruence et résolution de problèmes de comparaison. p. 557-570.
Auteurs : Camenisch Annie ; Petit Serge
2019 Des mots et des maths.
Auteurs : Ruelland-Roger Danielle. Dir. ; Dontenwil Sylvie. Collab. ; Grandjean Christine. Collab. ; Jacquin Géraldine. Collab. ; Thiebaud Caroline. Collab. ; Clot Yves. Préf.
2019 Grand N. N° 103. p. 5-40. L’argumentation dans la résolution de problèmes mathématiques – une étude de cas liée à un rallye au cycle 3.
Auteurs : Coulange Lalina ; Fourcade Anne-Claire
2018 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire national de didactique des mathématiques ARDM. Penser et organiser les articulations entre abstrait et concret dans l’apprentissage…
Auteur : Durand-Guerrier Viviane
2018 Imprécis de vocabulaire mathématique.
Auteurs : Larroche Léo ; Larroche Jean-Pierre. Illust.
2018 Actes du 44ème colloque COPIRELEM. Epinal 2017. Malentendus sémiotiques dans l’enseignement spécialisé p. 79-96.
Auteurs : Houdement Catherine ; Petitfour Edith
2018 Actes du 44ème colloque COPIRELEM. Epinal 2017. Relations entre systèmes sémiotiques, milieux et techniques mathématiques : malentendus, hybridité, inventivité. p. 13-27.
Auteur : Assude Teresa
2018 Actes du 44ème colloque COPIRELEM. Epinal 2017. Agir-parler-penser en géométrie. Un point de vue sémiotique sur l’enseignement et l’apprentissage de la géométrie à l’école primaire p. 29-56.
Auteurs : Bulf Caroline ; Mathé Anne-Cécile
2018 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire national de didactique des mathématiques ARDM. Validation empirique, explication et démonstration.
Auteur : Barrier Thomas
2018 Actes du 44ème colloque COPIRELEM. Epinal 2017. La place de la description dans la reproduction de figures au cycle 2. p.567-583.
Auteurs : Nigon Cécile ; Braconne-Michoux Annette ; Michot Sandrine
2018 Actes du 44ème colloque COPIRELEM. Epinal 2017. Lecture et écriture au cycle 3. Quel travail en mathématiques ? Quel appui pour l’apprentissage des mathématiques ? p. 591-596.
Auteur : Hache Christophe
2018 Au fil des maths. N° 528. p. 29-32. Conter et compter.
Auteur : Villemain Nicolas
2018 Grand N. N° 101. p. 23-44. Déconstruction dimensionnelle et vocabulaire géométrique chez les futurs enseignants du primaire.
Auteurs : Cyr Stéphane ; Venant Fabienne
2018 Vidéo de l’IREM de Paris – Conférences. 7e Journées Lemme 2018. Multimodalité et modélisation pour enseigner et étudier la physique.
Auteur : Bécu-Robinault Karine
2018 Au fil des maths. N° 529. p. 9-10. Comment j’ai choisi l’écriture inclusive.
Auteur : Sauvageot François
2018 Au fil des maths. N° 528. p. 25-28. Dictée en cours de mathématiques.
Auteur : IREM de Paris Groupe Léo
2018 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2016. Changements de regard sur les figures : une étude de cas en début de cycle 2. p. 188-210.
Auteur : Guille-Biel Winder Claire
2018 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2016. Inscription du récit dans le milieu en résolution de problèmes de mathématiques : proposition et mise à l’épreuve d’un modèle d’interaction des processus de narration et de raisonnement dans une activité de résolution de problèmes. p. 60-79.
Auteur : Moulin Marianne
2018 Vidéo de l’IREM de Paris – Conférences. 7e Journées Lemme 2018. Outils sémiotiques pour l’étude des phénomènes d’enseignement et d’apprentissage des mathématiques
Auteurs : Houdement Catherine ; Petitfour Edith
2018 Vidéo de l’IREM de Paris – Conférences. 7e Journées Lemme 2018. Sensation, corps, matière et signes dans la constitution du sens…
Auteur : Radford Luis
2018 Vidéo de l’IREM de Paris – Conférences. 7e Journées Lemme 2018. Usages implicites et explicites de la langue en mathématiques…
Auteur : Duval Raymond
2018 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 23. p. 9-40. L’analyse sémiotique de l’activité mathématique, une nécessité didactique dans le contexte de l’adaptation scolaire.
Auteurs : Houdement Catherine ; Petitfour Edith
2018 Vidéo de l’IREM de Paris – Conférences. 7e Journées Lemme 2018. Autour des mots et des représentations utilisés dans l’enseignement…
Auteur : Kermen Isabelle
2018 Vidéo de l’IREM de Paris – Conférences. 7e Journées Lemme 2018. Entre sémiotique et mathématiques, l’iconicité et la narrativité.
Auteur : Fontanille Jacques
2018 Vidéo de l’IREM de Paris – Conférences. 7e Journées Lemme 2018. Importance de l’analyse peircienne dans l’analyse des raisonnements en classe de mathématiques
Auteur : Gibel Patrick
2018 Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz. N° 20. Conception d’une ressource didactique fondée sur l’histoire des sciences pour introduire les formules chimiques au collège.
Auteurs : Canac Sophie ; Kermen Isabelle
2018 Au fil des maths. N° 528. p. 20-24. Résolution de problèmes et apprentissage de la langue à l’école élémentaire.
Auteurs : Camenisch Annie ; Petit Serge
2018 Au fil des maths. N° 528. p. 39-46. Etudier des numérations orales.
Auteurs : Poisard Caroline ; Kervran Martine ; Surget Elodie ; Moumin Estellen
2017 Situations de recherche pour la classe, pour le collège et le lycée… et au-delà. Nouvelle édition revue et augmentée.
Auteurs : IREM de Grenoble Groupe Logique raisonnement et SiRC ; Grenier Denise ; Bacher Roland ; Barbe Hervé ; Beffara Emmanuel ; Bicaïs Yvan ; Charlot Grégoire ; Decauwert Monique ; Deraux Martin ; Gezer Tarkan ; Meilhan Jean-Baptiste ; Mouton Frédéric ; Fabert Charlotte. Collab.
2017 Revue d’histoire des mathématiques. N° 23. Vol. 1. p. 5-70. Sur la création d’une nouvelle langue mathématique japonaise pour l’enseignement de la géométrie élémentaire durant l’ère Meiji (1868-1912).
Auteur : Cousin Marion
2017 Mathématiques et langages. Borges et nous. p. 27-30.
Auteur : Germoni Jerôme
2017 Vidéo de l’IREM de Paris – Conférences. Semaine des Maths 2017. Langage mathématique ?
Auteur : Hache Christophe
2017 Formuler, reformuler.
Auteurs : IREM de Paris Groupe Léo ; Hache Christophe. Dir.
2017 Enseignement de la notion d’égalité en classe de mathématiques au collège.
Auteurs : IREM d’Aix-Marseille Groupe Collège ; Barichard Alain ; Bruno Matthieu ; Friche Charly ; Garrigue Olivier ; Haddad Lionel ; Nény Florence ; QuatriniMyriam
2017 Maths Langages express. Le sanskrit et les mathématiques. p. 27-32.
Auteur : Huet Gérard
2017 Promenade dans les symboles de base des mathématiques.
Auteur : Toromanoff Jean
2017 Maths Langages express. La linguistique mathématique : au service de la langue. p. 33-38.
Auteur : Kaeser Pascal
2017 Mathématiques et langages. Panorama du thème du forum « Mathématiques vivantes » 2017.
Auteurs : Artigue Michèle. Dir. ; Germoni Jérôme. Dir. ; Ghys Etienne. Dir. ; Godlewski Edwige. Dir.
2017 Mathématiques et langages. Analyse textuelle, ou comment la statistique décortique des oeuvres littéraires. p. 46-48.
Auteur : Husson François
2017 Le Petit Vert. N° 129. p. 13-15. Semaine des maths : maths et langages.
Auteur : Le Petit Vert Comité de rédaction. Dir.
2017 Mathématiques et langages. Diversité des ressources du langage : quelques exemples vieux de 4000 ans. p. 66-69.
Auteur : Proust Christine
2017 Mathématiques et langages. Nombres et figures, définitions et énoncés. p. 52-60.
Auteur : Kahane Jean-Pierre
2017 Maths Langages express. Des mots du quotidien aux concepts mathématiques. p. 39-44.
Auteur : Sander Emmanuel
2017 Les travaux combinatoires en France (1870-1914) et leur actualité. Usage des échiquiers arithmétiques dans la résolution de problèmes combinatoires et applications actuelles. p. 195- 220.
Auteur : Schwer Sylviane R.
2017 Le Miroir des maths. N° 16. p. 11-12. Point de vue : le vocabulaire des mathématiques.
Auteur : Detey Aurélien
2017 Mathématiques et langages. La théorie des langages formels. p. 12-14.
Auteur : Arnoux Pierre
2017 Maths Langages express. Langages et mathématiques : un dialogue au coeur du cerveau humain. p. 21-26.
Auteur : Amalric Marie
2017 Mathématiques et langages. Synonymes, homonymes. p. 37-39.
Auteur : Godefroy Gilles
2017 Mathématiques et langages. Te Reo Pangarau – Le langage mathématique maori : une success story ou un cheval de Troie ? p. 11-13.
Auteurs : Barton Bill ; Artigue Michèle. Trad.
2016 Cahiers pédagogiques. N° 529. p. 29-30. Quel est le problème ?
Auteur : Blanc Christophe
2016 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire national de didactique des mathématiques ARDM. Changements de regard sur les figures : une étude de cas en début de cycle 2.
Auteur : Winder Claire
2016 Tangente Education. N° 38. p. 12-13. Des activités mathématiques… orientées vers le langage.
Auteur : Schultz Anne
2016 A bunch of card games around numbers, algebraic expressions, probabilities and geometry.
Auteurs : IREM de Clermont-Ferrand Groupe Maths en Anglais ; Eymard Anne-Marie ; Chardon Claire ; Demeusois Christine
2016 Cahiers pédagogiques. N° 529. p. 55-56. Langage et raisonnement.
Auteur : Duvert Rémi
2016 Le Petit Vert. N° 128. p. 28-33. Séance de jeu en classe de 1ère ES.
Auteur : Sotto Eric
2016 Cahiers pédagogiques. N° 529. p. 31-32. Les problèmes Dudu.
Auteurs : Durand Arnaud ; Durand Julien
2016 Cahiers pédagogiques. N° 529. p. 49-51. Mathématiques et citoyenneté.
Auteur : Lommé Claire
2016 PLOT. Nouvelle série. N° 53. p. 14-18. La place de l’oral dans l’enseignement des mathématiques en Lycée professionnel.
Auteur : Salah Rajàa
2016 Bulletin de l’APMEP. N° 517. p. 47-52. L’épreuve de section européenne dans l’académie de Dijon.
Auteur : Védrine Mickaël
2016 Tangente Education. N° 38. p. 14-15. Le langage, un biais dans l’évaluation ?
Auteur : Bodin Antoine
2016 Bulletin de l’APMEP. N° 517. p. 53-59. The witch of Agnesi. Exploitation d’un document audio.
Auteur : Eynard Danièle
2016 Les premiers apprentissages scolaires à la loupe.
Auteurs : Margolinas Claire ; Laparra Marceline
2016 Tangente Education. N° 38. p. 9-9. Qu’est-ce qu’un langage en informatique ?
Auteur : Garcia Thierry
2016 Tangente Education. N° 38. p. 10-11. De l’implicite au tacite : l’importance du non dit.
Auteur : Maître Jean-Philippe
2016 Tangente Education. N° 38. p. 6-8. Les trois « langues » de l’enseignement des maths.
Auteur : Baruk Stella
2016 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 21. p. 39-78. Didactique, sémantique et métaphores : analyse de langages en classe de géométrie.
Auteurs : Barrera Curin Raquel ; Bulf Caroline ; Venant Fabienne
2016 Bulletin de l’APMEP. N° 521. p. 538-544. Histoires sans paroles.
Auteur : Langlois Philippe
2016 Bulletin de l’APMEP. N° 517. p. 40-46. Activités d’apprentissage et de la mémorisation du vocabulaire mathématique en anglais.
Auteur : IREM de Clermont-Ferrand Groupe Maths en Anglais
2016 Quadrature. N° 99. p. 10-15. Sinusite : diagnostic, caractérisation, traitements.
Auteur : Hiriart-Urruty Jean-Baptiste
2016 Ressources transversales. Mathématiques et maîtrise de la langue.
Auteurs : IREM de Paris Groupe Léo ; Ministère de l’éducation nationale de l’enseignement supérieur et de la recherche . Ed.
2016 PLOT. Nouvelle série. N° 54. p. 7-9. Matinière et Franciscain.
Auteur : Asselain-Missenard Claudie
2016 Repères-IREM. N° 103. p. 41-56. Utiliser des cartes heuristiques en mathématiques pour aider des élèves ayant des difficultés langagières.
Auteurs : Bonnet Monique ; Martelet Caroline ; Matillat Laurent ; Nowak Marie-Thérèse
2016 Tangente Education. N° 37. p. 12-13. Un roman d’aventures et … d’exercices de maths !
Auteur : Preys Frédéric
2016 Tangente Education. N° 37. p. 14-15. La création littéraire pour enseigner les maths.
Auteurs : Brilleaud Martine ; Le Moal F.
2016 Bulletin de l’APMEP. N° 520. p. 457-466. Une histoire de notations.
Auteur : Legrand Pierre
2016 Bulletin de l’APMEP. N° 520. p. 395-403. MATLAN : L’apprentissage des mathématiques et des langues par la recherche et la coopération.
Auteur : Proal Hubert
2016 Mathématice. N° 52. Tenter une autre communication avec les élèves.
Auteur : Hérault Christophe
2016 Situations de recherche pour la classe, pour le collège et le lycée… et au-delà.
Auteurs : IREM de Grenoble Groupe Logique raisonnement et SiRC ; Grenier Denise ; Bacher Roland ; Barbe Hervé ; Bicaïs Yvan ; Charlot Grégoire ; Decauwert Monique ; Deraux Martin ; Gezer Tarkan ; Meilhan Jean-Baptiste ; Mouton Frédéric
2016 Tangente Education. N° 38. p. 5-5. Langue ou langage ?
Auteur : Brilleaud Martine
2015 Petit x. N° 97. p. 27-43. Pratiques langagières des mathématiciens : une étude de cas avec « avec ».
Auteur : Hache Christophe
2015 Grand N. N° 95. p. 23-38. Albums de littérature jeunesse et mathématiques. L’exemple des albums codés : typologie, savoirs et tâches.
Auteurs : Poisard Caroline ; D’Hondt Delphine ; Hili Hélène ; Le Corf Laurence
2015 Repères-IREM. N° 100. p. 25-47. Les définitions de nom et les autres.
Auteur : Neuwirth Stefan
2015 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2014. Répercussions des difficultés langagières des élèves sur l’activité mathématique en classe. Le cas des élèves migrants. p. 92-107.
Auteur : Millon-Faure Karine
2015 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2014. Apprentissages et Langage(s) dans les disciplines d’enseignement. p. 1-23.
Auteurs : Bulf Caroline ; Coulange Lalina ; Lhoste Yann ; Rebière Maryse
2015 PLOT. Nouvelle série. N° 51. p. 12-13. Faire circuler la parole en classe.
Auteurs : Leguelinel Fanchon ; Monfront Agnès
2015 Petit x. N° 97. p. 71-79. Concepts, objets, symboles, enseignement des mathématiques .
Auteur : Bloch Isabelle
2015 Bulletin AMQ. Vol. 55. N° 3. p. 68-84. Le lexique au carrefour des mathématiques et du français : pistes pour travailler vocabulaire courant et vocabulaire mathématique.
Auteurs : Vincent Fabienne ; Tremblay Ophélie ; Labreque Audrey-Ann
2015 Repères-IREM. N° 100. p. 84-96. Rubrique Point de vue : Si on parlait définition ?
Auteurs : Rigny Agnès ; Lopez Pierre
2015 Actes du XLIème colloque COPIRELEM. Mont-de Marsan 2014. La narration d’un jeu de tâches : une ressource pour la formation des enseignants primaires ?
Auteur : Del Notaro Christine
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Le changement de langage dans l’activité mathématique. p. 752-764.
Auteurs : Njomgang Ngansop Judith ; Tchonang Youkap Patrick
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Etude du développement de la pensée algébrique au préscolaire : cas de suites non-numériques. p. 220-230.
Auteurs : Boily Manon ; Lessard Geneviève ; Polotskaia Elena ; Anwandter-Cuellar Nathalie
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Dimensions culturelles dans la conception, la diffusion et les usages des ressources dans l’espace mathématique francophone. p. 40-66.
Auteurs : Abboud-Blanchard Maha ; Caron France ; Dorier Jean-Luc ; Sokhna Moustapha
2015 Actes du Colloque EMF 2015. L’articulation de l’activité de l’enseignant avec l’activité de l’élève : la question de la participation de l’enseignant à l’apprentissage de l’élève en contexte d’orthopédagogie. p. 779-790.
Auteurs : Barrera Curin Raquel Isabel ; Chesnais Aurélie
2015 Actes du 22e colloque de la CORFEM. La quantification au coeur des relations entre langage, raisonnement et apprentissages mathématiques.
Auteurs : Barrier Thomas ; Durand-Guerrier Viviane
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Evolution du processus de construction de la signification mathématique de la fonction « cosinus » à travers l’étude des signes langagiers utilisés. p. 741-751.
Auteur : Khalloufi-Mouha Faten
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Formalisme et signification en mathématiques : phénomènes d’anaphore et quantifications implicites. p. 731-740.
Auteur : Durand-Guerrier Viviane
2015 Actes du Colloque EMF 2015. L’enseignement des mathématiques à des élèves apprenant la langue de scolarisation et une proposition méthodologique pour l’étudier. p. 718-730.
Auteur : Benoit David
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Aspects culturels et langagiers dans l’enseignement des mathématiques. p. 711-717.
Auteurs : Durand-Guerrier Viviane ; Chellougui Faïza
2015 Actes du XLIème colloque COPIRELEM. Mont-de Marsan 2014. Enseigner les mathématiques avec des écoliers non ou peu francophones.
Auteur : Mendonça Dias Catherine
2015 Actes du 22e colloque de la CORFEM. Pratiques langagières et preuves.
Auteurs : Hache Christophe ; Mesnil Zoé
2014 Spirale. N° 54. p. 151-174. Articulation entre langage et traitement des figures dans la résolution d’un problème de construction en géométrie.
Auteurs : Celi Valentina ; Perrin-Glorian Marie-Jeanne
2014 Spirale. N° 54. Langage, apprentissage et enseignement des mathématiques.
Auteurs : Barrier Thomas. Dir. ; Mathé Anne-Cécile. Dir.
2014 Spirale. N° 54. p. 129-150. Enseignement et apprentissage des mathématiques à l’école primaire dans un contexte bilingue breton-français.
Auteurs : Poisard Caroline ; Kervran Martine ; Le Pipec Erwan ; Alliot Stéphane ; Gueudet Ghislaine ; Hili Hélène ; Jeudy-Karakoç Nathalie ; Larvol Gwenolé
2014 Spirale. N° 54. p. 29-48. Apprendre en géométrie, entre adaptation et acculturation. Langage et activité géométrique.
Auteurs : Bulf Caroline ; Mathé Anne-Cécile ; Mithalal Joris
2014 Spirale. N° 54. p. 85-101. Les actes de parole de l’enseignant : déterminants et révélateurs de sa pratique.
Auteur : Roditi Eric
2014 Spirale. N° 54. p. 49-63. Etude de l’évolution des signes langagiers lors d’une séquence d’enseignement intégrant un artefact technologique.
Auteur : Khalloufi-Mouha Faten
2014 Spirale. N° 54. p. 65-82. Déplacements dans le processus de secondarisation.
Auteur : Gobert Sophie
2014 Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz. N° 12. Sur quoi porte le discours du professeur en classe de mathématiques ?
Auteurs : Chappet-Pariès Monique ; Robert Aline ; Millon-Faure Karine ; Drouhard Jean-Philippe
2014 Scientaisies.
Auteurs : Nordon Didier ; Matyo . Illust.
2014 Actes du 21e colloque de la CORFEM. Logique, langage. Enoncés et preuves en mathématiques.
Auteur : Hache Christophe
2014 Spirale. N° 54. p. 175-193. Décrire les activités des élèves en géométrie et leur articulation avec celle de l’enseignant.
Auteurs : Barrier Thomas ; Chesnais Aurélie ; Hache Christophe
2014 Spirale. N° 54. p. 9-27. Les pratiques langagières au coeur de l’institutionnalisation de savoirs mathématiques.
Auteur : Coulange Lalina
2014 Mathématice. N° 38. Communiquer avec des formules mathématiques.
Auteurs : Nicaud Jean-François ; Viudez Christophe
2014 Tangente Sup. N° 73-74. p. 72-73. Huit questions sur la pluie et le beau temps.
Auteur : Nordon Didier
2014 PLOT. Nouvelle série. N° 45. p. 6-12. Les connecteurs Et et OU dans les programmes de lycée.
Auteurs : IREM de Paris Groupe Logique ; Mesnil Zoé. Dir.
2014 Le Miroir des maths. N° 13. p. 4-9. Drapeaux du monde.
Auteur : Reyssat Anne
2014 PLOT. Nouvelle série. N° 46. p. 26-27. Les noms des nombres de 11 à 99.
Auteur : Verdier Jacques
2014 Inscription du récit dans le milieu en résolution de problèmes de mathématiques : études des contraintes didactiques, des apports et des limites dans la construction de raisonnement.
Auteur : Moulin Marianne
2014 Actes du XLème colloque COPIRELEM. Nantes 2013. Agir-parler-penser en géométrie – une analyse de pratiques d’élèves de CM2.
Auteurs : Barrier Thomas ; Hache Christophe ; Mathé Anne-Cécile ; Montigny Stéphanie
2014 Actes du XLème colloque COPIRELEM. Nantes 2013. Faire de la géométrie au cycle 2 et au cycle 3 avec une corde à 13 noeuds.
Auteurs : Larguier Mirène ; Bonnet-Philip Brigitte
2014 Actes du 21e colloque de la CORFEM. Logique et langage dans la classe de mathématiques et la formation.
Auteur : Mesnil Zoé
2014 Les mots et les maths.
Auteur : Hauchecorne Bertrand
2013 Bulletin de l’APMEP. N° 502. p. 23-28. Des élèves de ZEP découvrent la recherche et le métier de chercheur.
Auteur : Malige Franck
2013 Marie-Agnès Egret et l’enseignement des mathématiques.
Auteurs : Bopp Nicole ; Beck Isabelle ; Dupuis Claire ; De Cointet Michel ; Duval Raymond ; Heyd Michèle ; Rauscher Jean-Claude ; Rousset-Bert Suzette ; Vogel Nicole ; Beretz Alain. Préf.
2013 Bibliothèque Tangente. N° 48. La gardienne des lieux. p. 136-140.
Auteur : Baruk Stella
2013 Modélisation de l’activité de définition en mathématiques et de sa dialectique avec la preuve.
Auteur : Ouvrier-Buffet Cécile
2013 Le Petit Vert. N° 116. p. 39-43. Your number was…
Auteur : Rahuel Didier
2013 Repères-IREM. N° 90. p. 65-80. Témoignage : cours de mathématique-FLS en classe d’accueil.
Auteur : Byache Paul
2013 Apprendre à calculer à l’école.
Auteur : Brissiaud Rémi
2013 Actes du XXXIXème colloque COPIRELEM. Quimper 2012. Langage mathématique à la transition primaire/collège.
Auteur : Hache Christophe
2013 Actes du XXXIXème colloque COPIRELEM. Quimper 2012. Résolution de problème au CP : rôle du langage, des schémas et des manipulations.
Auteur : Poisard Caroline
2013 Eléments 2. Les apports de la sémiologie saussurienne aux thèses développementales de Vygotski. p. 61-75.
Auteurs : Bronckart Jean-Paul ; Bulea Bronckart Ecaterina
2013 Eléments 2. Quelques réflexions sur les priorités opératoires. p. 5-26.
Auteurs : IREM de Toulouse Groupe Premier Cycle ; Bourdil Annie ; Catlla Miquela ; Larue Florence ; Savioz Françoise ; Chassin Yves ; Toquec Bertrand ; Vidal Bernard
2013 Losanges. N° 22. p. 14-18. Les noms des nombres de 11 à 99 : étude de quelques « anomalies ».
Auteur : Verdier Jacques
2013 PLOT. Nouvelle série. N° 43. p. 31-32. La nature a horreur du vide.
Auteur : Asselain-Missenard Claudie
2013 Repères-IREM. N° 90. p. 49-64. Enseigner les compétences langagières indispensables à l’activité mathématique.
Auteur : Millon-Faure Karine
2012 La distributivité dans tous ses états.
Auteurs : IREM de Montpellier Groupe Didactique ; Bellard Nicole ; Bonicel Fabrice ; Boullis Marc ; Bronner Alain ; Diumenge Marie ; Dupé Claire ; Dutaut Sophie ; Ehrsam Nicolas ; Girmens Yves ; Jolivet Soazig ; Pellequer Sylvie ; Rébillard Elisabeth ; Roche Michel ; Durand-Guerrier Viviane. Préf.
2012 Micmac chez les matous.
Auteurs : Cesaroli Anna ; Lem Sophie. Trad. ; Cantone Anna Laura. Illust.
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Langages mathématique et physique et différences. p. 1662-1670.
Auteur : Renkens Céline
2012 Repères-IREM. N° 87. p. 41-58. La correspondance mathématique : d’un dispositif de recueil de données à un dispositif pédagogique.
Auteurs : IREM de Nantes Groupe Correspondance Mathématique ; Aubry Sylvie ; Boyer Anne ; Comairas Marie-Céline ; Génin Mireille ; Hersant Magali ; Moulin Simon
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Les obstacles linguistiques à la conception et à l’usage des ressources dans l’enseignement des mathématiques. p. 879-891.
Auteurs : Diarra Bakary ; Sokhna Moustapha
2012 Actes du XXXVIIIème colloque COPIRELEM. Dijon 2011. Le livre du robot peut-il être réellement écrit par des élèves de CP ?
Auteur : Grelier Jean-François
2012 Repères-IREM. N° 86. p. 71-82. Dyslexie et troubles du langage, comprendre et aider.
Auteur : Redondo Cyril
2012 PLOT. Nouvelle série. N° 40. p. 2-10. Gestation d’un numéro de PLOT.
Auteur : Malrieu Lise
2012 Tangente Hors-série. N° 48. p. 30-33. La gardienne des lieux.
Auteur : Baruk Stella
2012 10, 9, 8 dinosaures.
Auteurs : Oldland Nicholas ; Rioux Hélène. Trad.
2012 Repères-IREM. N° 89. p. 89-104. Enseigner les mathématiques en anglais en section européenne : une séquence de géométrie en classe de seconde.
Auteurs : Guénanff Ronan ; Huet Philippe ; Didelot Anne
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Résolution de problèmes mathématiques et registres de langage. p. 1671-1680.
Auteur : Schwab Camille
2012 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 17. p. 87-116. Analyse en Théorie des Situations Didactiques d’une séquence visant à évaluer et à renforcer la compréhension du système décimal.
Auteurs : Gibel Patrick ; Ennassef M’Hammed
2011 Repères-IREM. N° 84. p. 49-70. Enseignement des mathématiques et surdité : exemples d’utilisation des TICE.
Auteurs : Lips Josiane ; Matillat Laurent ; Nowak Marie-Thérèse ; Thomas René
2011 Emilangues.
Auteur : Ministère de l’Education Nationale . Ed.
2011 Repères-IREM. N° 84. p. 38-48. Enseigner les mathématiques auprès d’élèves sourds.
Auteur : Mas Leroux Virginie
2011 Repères-IREM. N° 84. p. 71-84. Adaptations pédagogiques en mathématiques pour des élèves présentant des troubles « dys ».
Auteurs : Branciard Laetitia ; Da Silva Patricia ; Crasnier Nicolas ; Chaput Brigitte
2011 Mathématice. N° 26. TUIC et Handicap.
Auteur : Renaud Patrice
2011 Blagues mathématiques et autres curiosités.
Auteurs : Winckler Bruno ; Villani Cédric. Préf. ; Macagno Gilles. Illust.
2011 PLOT. Nouvelle série. N° 35. p. 26-30. La course à l’oeuf.
Auteurs : Martin Gérard ; Deledicq Jean-Christophe
2011 Repères-IREM. N° 85. p. 85-92. Un projet autour de la cryptographie en section européenne mathématiques-anglais.
Auteurs : Pernot Emmanuelle ; Védrine Mickaël
2011 Bulletin de l’APMEP. N° 493. p. 212-214. Découvertes en pays d’Islam.
Auteur : Kuntz Gérard
2011 La figure et la lettre. Le symbolisme d’Hérigone à Leibniz : figure, lettre ou chiffre. p. 213-240.
Auteurs : Guichard Jacqueline ; Guichard Jean-Paul
2011 Repères-IREM. N° 85. p. 93-99. Deux séances de mathématiques en langue étrangère.
Auteurs : Bouty Rachel ; Dequidt Francine
2011 Grand N. N° 88. p. 67 – 82. Conditions sociocognitives de la conceptualisation dans les échanges entre élèves.
Auteur : Bruyère Yann
2010 Mathématiques et surdité.
Auteurs : Bonnet Monique. Dir. ; Mangeret Thérèse. Dir. ; Nowak Marie-Thérèse. Dir. ; Duquesne-Belfais Françoise. Préf.
2010 Bulletin de l’APMEP. N° 490. p. 634-634. Souvenirs et pédagogie.
Auteur : Leenhardt Monique
2010 PLOT. Nouvelle série. N° 29. p. 24-26. Mathe auf Deutsch.
Auteur : Flavier Isabelle
2010 Le Petit Vert. N° 101. Les noms des nombres de 10 à 100.
Auteur : Verdier Jacques
2010 Tangente. N° 135. p. 38-40. La gardienne des lieux.
Auteur : Baruk Stella
2010 8 petites ballerines.
Auteurs : Maccarone Grace ; Davenier Christine. Illust. ; Pierrat Marilou. Trad.
2010 Grand N. N° 86. p. 33-57. Mathématiques et récits.
Auteur : Moulin Marianne
2010 Le Petit Vert. N° 101. p. 17-23. Les noms des nombres de 10 à 100.
Auteur : Verdier Jacques
2010 PLOT. Nouvelle série. N° 29. Mathe auf Deutsch. Sujet de l’Abibrevet.
Auteur : Flavier Isabelle
2010 Utilisation en lycée d’un forum pour débattre et préparer un document.
Auteur : IREM de Lorraine Groupe TICE et Pédagogie en mathématiques
2010 Utilisation du courrier électronique pour collecter des informations individuelles.
Auteur : IREM de Lorraine Groupe TICE et Pédagogie en mathématiques
2010 Utilisation en collège d’un forum pour débattre et préparer un document.
Auteur : IREM de Lorraine Groupe TICE et Pédagogie en mathématiques
2010 Ressources vives. Le travail documentaire des professeurs en mathématiques. La conceptualisation des ressources. Apports pour la formation des professeurs de mathématiques. p. 23- 40.
Auteur : Adler Jill
2009 Lectures sur les Mathématiques, l’Enseignement et les Concours. Vol. 1. p. 15-46. L’apprentissage de l’autonomie devant un énoncé mathématique en classe de sixième.
Auteur : Chélamie Laurence
2009 Mathématice. N° 13. Regards croisés sur l’optimisation mathématique.
Auteurs : Ruhlmann Anne ; Texier-Picard Rozenn
2009 Bulletin de l’APMEP. N° 481. p. 162-170. Regards croisés : un échange entre étudiants et collégiens.
Auteurs : Ruhlmann Anne ; Texier-Picard Rozenn
2009 Quadrature. N° 74. p. 5-6. Mots, maths et histoire : Epilogue.
Auteur : Hauchecorne Bertrand
2009 Le Miroir des maths. N° 3. p. 5-6. Les mathématiques en Discipline non linguistique, à notre avis, ce sont…
Auteur : Jenvrin Odile
2009 APMEP – Dossier n° 3007. Mots croisés.
Auteur : APMEP Groupe Jeux
2009 Quadrature. N° 71. p. 6-7. Mots, maths et histoire : Le vocabulaire des points et des droites.
Auteur : Hauchecorne Bertrand
2009 Grand N. N° 83. p. 97-116. « Freddy la grenouille » ou la notion de groupement en CP.
Auteurs : Hili Hélène ; Ruellan-le Coat Josiane
2009 Quadrature. N° 72. p. 5-6. Les mots de l’analyse.
Auteur : Hauchecorne Bertrand
2009 Actes du XXXVème colloque COPIRELEM Bombannes 2008. Utiliser des albums numériques pour enseigner les mathématiques à l’école.
Auteurs : Camenisch Annie ; Petit Serge
2009 Bulletin de l’APMEP. N° 480. p. 100-104. Les mathématiques en anglais dans des projets eTwinning.
Auteurs : Kuntz Gérard ; Ruhlmann Anne
2009 Repères-IREM. N° 74. p. 13-21 Utiliser un logiciel de géométrie dynamique en CP… Est-ce bien raisonnable ?
Auteurs : Blein Nadia ; Fini Claude ; Gerdil-Margueron Gérard ; INRP Equipe ERMEL
2008 Les malices du Kangourou. Lycées. Des mots et des maths.
Auteur : Deledicq André
2008 Actes du XXXIVème colloque COPIRELEM des professeurs et formateurs de Mathématiques chargés de la formation des maîtres. Troyes 2007. Des albums numériques : pour quels apprentissages en français et en mathématiques ?
Auteurs : Camenisch Annie ; Petit Serge
2008 Actes du XXXIVème colloque COPIRELEM des professeurs et formateurs de Mathématiques chargés de la formation des maîtres. Troyes 2007. Exemple d’une situation de formation pour aborder la structuration de l’espace aux cycles 1 et 2.
Auteurs : Masselot Pascale ; Zin Isabelle
2008 Mathématice. N° 12. Un cahier de textes sous forme de blog.
Auteur : Poncelet Mireille
2008 Mathématice. N° 12. Les mathématiques en anglais dans des projets eTwinning.
Auteur : Ruhlmann Anne
2008 Chantiers de pédagogie mathématique. N° 136. p. 6-7. Dénombrable et cordes à noeuds … Continu et corde lisse.
Auteur : Massola Jean-Pierre
2008 CultureMATH. C’est pas du français, ça !
Auteur : Louchard Valérie
2008 Quadrature. N° 69. p. 6-7. Mots, maths et histoire : Les mots des stats et des probas.
Auteur : Hauchecorne Bertrand
2008 CultureMATH. Collaborer avec les collègues de français.
Auteur : Carles Marie-Josèphe
2008 Bulletin de l’APMEP. N° 475. p. 163-184. « La malédiction des maths » en CM1/CM2.
Auteurs : Bonnet Nicole ; Oudon Elisabeth
2008 L’oral et son évaluation au lycée.
Auteurs : Boyer Philippe ; Duranton Agnès ; Perrin Pascale ; Rigoulet Christine ; Rimbaud Bertrand
2008 Bulletin de l’APMEP. N° 476. p. 282-288. Nombres et marque du pluriel.
Auteurs : Camenisch Annie ; Petit Serge
2008 PLOT. Nouvelle série. N° 21. p. 28-29. Dans les bras de Morphème.
Auteur : Asselain-Missenard Claudie
2008 Analyse des pratiques des enseignants débutants.
Auteurs : Combis-Carnus Marie-France. Dir. ; Garcia-Debanc Claudine. Dir. ; Terrisse André. Dir.
2008 Bulletin de l’APMEP. N° 477. p. 507-511. Un temps pour la poésie en mathématiques : Guillevic.
Auteurs : Camenisch Annie ; Petit Serge
2008 Quadrature. N° 68. p. 5-6. Mots, maths et histoire : Mathématiques et propositions.
Auteur : Hauchecorne Bertrand
2008 Quadrature. N° 67. p. 6-7. Mots, maths et histoire : Polygones et polyèdres.
Auteur : Hauchecorne Bertrand
2008 Quadrature. N° 70. p. 6-7. Mots, maths et histoire : Le cercle.
Auteur : Hauchecorne Bertrand
2008 Entretiens individuels et difficultés d’apprentissage en algèbre.
Auteurs : Blimo Michèle ; Guinard Isabelle ; Hilt Dominique ; Hinault Marie-Hélène ; Julo Jean ; Malledant Françoise ; Taburet Martine
2007 Bulletin de l’APMEP. N° 470. p. 432-432. A propos d’articles du Bulletin 468 sur égalité et angle.
Auteur : APMEP Groupe Mots
2007 Bulletin de l’APMEP. N° 468. p. 17-23. Echanges entre CM2 et Sixièmes.
Auteur : Larose Valérie
2007 Rien à voir.
Auteur : Frei Sybille
2007 CultureMATH. Apprendre l’anglais en découvrant les mathématiques d’Inde ancienne.
Auteurs : Vandendriessche Eric ; Keller Agathe
2007 PLOT. Nouvelle série. N° 19. p. 2-15. Le « débat scientifique » en classe.
Auteurs : Leroux Liouba ; Lecorre Thomas
2007 Bibliothèque Tangente. N° 28. Dialogue bilingue. p. 20-22.
Auteur : Baruk Stella
2007 Bulletin de l’APMEP. N° 470. p. 311-332. La formation savante des mots en mathématiques.
Auteurs : Petit Serge ; Camenisch Annie
2007 Grand N. N° 79. p. 99-111. La démarche d’investigation et son vocabulaire.
Auteur : Darley Bernard
2007 Quadrature. N° 65. p. 6-7. Mots, maths et histoire.
Auteur : Hauchecorne Bertrand
2007 Quadrature. N° 66. p. 6-7. Mots, maths et histoire.
Auteur : Hauchecorne Bertrand
2007 Bulletin de l’APMEP. N° 468. p. 10-12. « Je sais que ».
Auteur : Fournier Frédérique
2007 Quadrature. N° 63. p. 5-6. Mots, maths et histoire.
Auteur : Hauchecorne Bertrand
2007 Le Petit Vert. N° 89. p. 11-11. Mathematics in English ? Crazy stuff ! (continued).
Auteur : Schiltz Laura
2007 Bibliothèque Tangente. N° 28. Alamo un petit frère de l’Oulipo. p. 126-127
Auteur : Zalmanski Alain
2007 CultureMATH. Narrations de recherche en mathématiques.
Auteurs : Bérélovitch Marie-Rose ; Brin Philippe ; Bourgeois Pierre ; Carles Marie-Josèphe ; Chalons Christophe ; Cori René ; Deledicq André ; Hallez Maryvonne ; Moyon Marc ; Proust Christine ; Wulfman Tamara
2007 Actes du XXXIIIème colloque COPIRELEM sur la formation des maîtres. Mieux approcher les concepts mathématiques par une meilleure connaissance du lexique.
Auteurs : Camenisch Annie ; Petit Serge
2007 Repères-IREM. N° 68. p. 81-103. Lecture d’énoncés et « nombres concrets ».
Auteurs : Muniglia Michèle ; Lombard Philippe
2007 Bulletin de l’APMEP. N° 468. p. 6-9. La difficile adolescence du signe égal.
Auteur : Asselain-Missenard Claudie
2007 Bulletin de l’APMEP. N° 468. p. 5-5. Egalité, ah oui ! Mais que sais-je ?
Auteur : Bareil Henri
2007 PLOT. Nouvelle série. N° 18. p. 9-11. Des corrections transparentes.
Auteur : Larose Valérie
2007 Urgence école, le droit d’apprendre, le devoir de transmettre.
Auteur : Bentolila Alain
2007 Quadrature. N° 64. p. 5-6. Mots, maths et histoire.
Auteur : Hauchecorne Bertrand
2007 Actes du XXXIIIème colloque COPIRELEM sur la formation des maîtres. Des projets d’écritures en mathématiques pour mieux comprendre les énoncés de problèmes.
Auteurs : Camenisch Annie ; Petit Serge
2007 Bulletin de l’APMEP. N° 468. p. 13-16. Le signe de l’égalité à l’école.
Auteur : Petit Serge
2007 Trois souris en papier.
Auteur : Walsh Ellen Stoll
2007 Bulletin de l’APMEP. N° 469. p. 152-154. Questions d’une jeune enseignante en classe européenne mathématiques-anglais.
Auteur : Pernot Emmanuelle
2007 Bulletin de l’APMEP. N° 470. p. 432. Ouverture, certes, mais tout dépend de l’angle sous lequel on se place.
Auteur : Hervé-LLorens Dominique
2006 Grand N. Spécial : A l’école des sciences. T. 2. p. 193-197. Une main dans la pâte, des mots, une main pour écrire.
Auteur : Rosaz Jean-Pierre
2006 Grand N. Spécial : A l’école des sciences. T. 2. p. 183-191. Des écrits « scientifiques » en grande section.
Auteur : Montassier Hélène
2006 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 26. N° 1. p. 89-125. Méthodologie d’analyse d’interactions verbales dans une classe ordinaire : application au processus de dévolution.
Auteur : Zaragosa Serge
2006 Quadrature. N° 61. p. 5-6. Mots, maths et histoire.
Auteur : Hauchecorne Bertrand
2006 Un, deux, trois… dans l’arbre !
Auteurs : Ravishankar Anushka ; Rao Sirish ; Durga Bai. Illust.
2006 Repères-IREM. N° 62. p. 21-41. Exemples de formes de rencontre entre des élèves techniciens supérieurs et le calcul des probabilités.
Auteur : Courtebras Bernard
2006 Un nouvel ami pour Ours brun.
Auteurs : Wilson Karma ; Chapman Jane. Illust. ; Pingault Emmanuelle. Trad.
2006 Jeux et enjeux de langage dans l’élaboration des savoirs en classe.
Auteurs : Durand-Guerrier Viviane ; Héraud Jean-Loup ; Tisseron Claude. Dir.
2006 Actes du XXXIIe colloque COPIRELEM. Lire et écrire des énoncés de problèmes additifs (2) : le travail sur la langue.
Auteurs : Camenisch Annie ; Petit Serge
2006 Bulletin de l’APMEP. N° 465. p. 572-576. D’une analyse possible d’énoncés de problèmes mathématiques vers un apprentissage de la langue à l’école.
Auteurs : Camenisch Annie ; Petit Serge
2006 Quadrature. N° 59. p. 5-6. Mots, maths et histoire.
Auteur : Hauchecorne Bertrand
2006 PLOT. Nouvelle série. N° 13. p. 8-12. Mathématiques et vieux français.
Auteur : Gardiennet Alain
2006 Actes du XXXIIe colloque COPIRELEM. La gestion d’une situation « ouverte » en mathématiques : questions d’expériences et de rapport au savoir.
Auteur : Hersant Magali
2006 Actes du XXXIIe colloque COPIRELEM. Dire ou écrire ? Activités d’écritures réflexives dans une situation de résolution de problème de proportions en cycle 3.
Auteur : Rauscher Jean-Claude
2006 Bulletin de l’APMEP. N° 465. p. 498-504. La maîtrise du vocabulaire spatial et temporel à l’école primaire.
Auteur : Leroyer Laurence
2006 Actes du XXXIIe colloque COPIRELEM. L’étayage du maître dans la résolution de problème au CE1.
Auteur : Favrat Jean-François
2006 Jeux et enjeux de langage dans l’élaboration des savoirs en classe. La résolution des contradictions. Apports de la sémantique logique. p. 161-179.
Auteur : Durand-Guerrier Viviane
2006 PLOT. Nouvelle série. N° 16. p. 2-6. Le théâtre au service de l’enseignement des mathématiques.
Auteur : Muniglia Michèle
2006 Proceedings of HPM 2004 & ESU 4. Mathematics and mathematicians under the writer’s pen. p. 404-413.
Auteurs : Michel-Pajus Anne ; Spiesser Maryvonne
2006 Actes du XXXIIe colloque COPIRELEM. Argumentation en mathématiques et dans d’autres disciplines : présentation de résultats de recherches récentes.
Auteur : Douaire Jacques
2006 Quadrature. N° 62. p. 7-8. Mots, maths et histoire.
Auteur : Hauchecorne Bertrand
2006 Le Petit Vert. N° 88. p. 24-27. Mathematics in english : crazy stuff !
Auteur : Rahuel Didier
2006 Bulletin de l’APMEP. N° 465. p. 569-571. Connaître la formation des mots utilisés en mathématiques pour donner du sens.
Auteurs : Camenisch Annie ; Petit Serge
2006 Feuille de Vigne. N° 102. p. 9-26. « La malédiction des maths » en CM1/CM2.
Auteurs : Bonnet Nicole ; Oudon Elisabeth
2006 PLOT. Nouvelle série. N° 15. p. 15-15. Le label APMEP.
Auteur : APMEP PLOT. Dir.
2006 Quadrature. N° 60. p. 5-6. Mots, maths et histoire.
Auteur : Hauchecorne Bertrand
2006 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 11. p. 75-102. L’écriture réflexive au centre de l’activité mathématique dans la résolution de problèmes de proportions.
Auteur : Rauscher Jean-Claude
2005 Mathématiques et surdité.
Auteurs : IREM de Lyon Groupe Math-Surdité ; Mangeret Thérèse. Dir.
2005 Tangente. N° 102. p. 13-13. Alamo un petit frère de l’Oulipo.
Auteur : Zalmanski Alain
2005 Grand N. N° 76. p. 29-44. Quelles formulations pour les savoirs de géométrie à l’école élémentaire ?
Auteur : Gobert Sophie
2005 Bulletin de l’APMEP. N° 461. p. 749-753. Jouer avec des casseroles.
Auteur : Charra Camille
2005 Bulletin de l’APMEP. N° 457. p.187-203. Expériences pédagogiques.
Auteur : Monka Yvan
2005 Tangente. N° 102. p. 18-20. La distance linguistique.
Auteur : Lehning Hervé
2005 Le Petit Vert. N° 84. p. 20-24. Bandes dessinées.
Auteur : Simonin Philippe
2005 Bulletin de l’APMEP. N° 456. p. 7-20. Lire et écrire des énoncés de problèmes.
Auteurs : Camenisch Annie ; Petit Serge
2005 Actes du XXXIème colloque COPIRELEM sur la formation des maîtres. Lire et écrire des énoncés de problèmes.
Auteurs : Petit Serge ; Camenisch Annie
2005 Grand N. N° 75. p. 31-43. S’approprier le vocabulaire spatial et temporel par « le faire et le dire ».
Auteur : Leroyer Laurence
2005 APMEP – Dossier n° 3134. Mots croisés – Télégrilles.
Auteur : APMEP Groupe Jeux
2005 PLOT. Nouvelle série. N° 10. p. 26-27. Qui suis-je ?
Auteur : Bois Isabelle
2005 Quadrature. N° 57. p. 5-6. Mots, maths et histoire.
Auteur : Hauchecorne Bertrand
2005 Grand.
Auteur : Alborough Jez
2005 Quadrature. N° 55. p. 4-5. Mots, maths et histoire.
Auteur : Hauchecorne Bertrand
2005 Quadrature. N° 58. p. 4-5. Mots, maths et histoire.
Auteur : Hauchecorne Bertrand
2005 Recherches sur l’articulation entre la logique et le raisonnement mathématique dans une perspective didactique. Un cas exemplaire de l’interaction entre analyses épistémologique et didactique.
Auteur : Durand-Guerrier Viviane
2005 Quadrature. N° 56. p. 5-6. Mots, maths et histoire.
Auteur : Hauchecorne Bertrand
2005 Tangente. N° 102. p. 14-15. Dialogue bilingue.
Auteur : Baruk Stella
2005 Actes du XXXIème colloque COPIRELEM sur la formation des maîtres. Echanges autour d’activités de formation à partir d’un support vidéo.
Auteur : Tournier Gérard
2005 Intégration d’outils informatiques dans l’enseignement des mathématiques.
Auteur : Haspekian Mariam
2004 Bibliothèque Tangente. N° 20. Jeux de chiffres, jeux de lettres, jeux de mots. p. 52-56.
Auteur : Zalmanski Alain
2004 Revue des sciences de l’éducation. V. 30. N° 2. p. 661-692. Etude fonctionnelle-structurelle de deux extraits de manuels anciens de géométrie.
Auteurs : Richard Philippe R. ; Sierpinska Anna
2004 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 9. p. 117-130. Appropriation des écritures symboliques à propos d’un problème donné en langue naturelle.
Auteurs : Pavlopoulou Kalliopi ; Patronis Tasos
2004 Tangente Hors-série. N° 20. p. 38-40. Jeux de chiffres, jeux de lettres, jeux de mots.
Auteur : Zalmanski Alain
2004 Cinq petites coccinelles.
Auteurs : Gerth Melanie ; Galbert Elisabeth de. Trad. ; Huliska-Beith Laura. Illust.
2004 Bulletin de l’APMEP. N° 452. p. 320-327. Ecriture figurée des théorèmes.
Auteur : Patrois Nicolas
2004 PLOT. Nouvelle série. N° 6. p. 2-5. Huit points de vue pour repenser son enseignement en mathématiques.
Auteur : Rouche Nicolas
2004 Joyeux Noël, Ours brun !
Auteurs : Wilson Karma ; Chapman Jane. Illust. ; Pingault Emmanuelle. Trad.
2004 PLOT. Nouvelle série. N° 6. p. 26-28. Nous avons les moyens de vous faire parler.
Auteur : Asselain-Missenard Claudie
2004 Actes du XXXème colloque COPIRELEM des professeurs et formateurs de Mathématiques chargés de la formation des maîtres. Le rôle des pratiques langagières dans les apprentissages mathématiques à l’école élémentaire. p. 449-466.
Auteur : Fénichel Muriel
2004 Petit x. N° 64. p. 36-59. La bilatéralité dans le discours mathématique : une contrainte institutionnelle en Tunisie.
Auteur : Abdeljaouad Mahdi
2004 Quadrature. N° 54. p. 6-7. Mots, maths et histoire.
Auteur : Hauchecorne Bertrand
2004 Corol’aire. N° 57. p. 3-3. Le théorème de Shakespeare, un IDD en classe de 5ème au collège du Bellay de Loudun.
Auteurs : Aubagnac Stéphane ; Gobin Chantal
2004 PLOT. Nouvelle série. N° 6. p. 6-8. Test des cosmonautes, logique et réciproque.
Auteur : Larose Valérie
2004 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 9. p. 45-59. Acquis et applications de la didactique des mathématiques du point de vue des élèves.
Auteur : Grugnetti Lucia
2004 Repères-IREM. N° 55. p. 51-70. Viser le « transversal » à travers du bon « disciplinaire ».
Auteur : Schneider Maggy
2004 What’s older than a giant tortoise?
Auteur : Wells Robert E.
2004 La place du langage dans les apprentissages mathématiques à l’école.
Auteurs : IREM d’Aix-Marseille Groupe 1er degré. Ed. ; IUFM d’Aix-Marseille Formateurs 1er degré en mathématiques. Ed.
2004 PLOT. Nouvelle série. N° 8. p. 18-22. Le théorème de Shakespeare.
Auteurs : Aubagnac Stéphane ; Gobin Chantal
2004 Les Cahiers du Français Contemporain. N° 9. p. 29-55. Négation grammaticale versus négation logique dans l’apprentissage des mathématiques. Exemple dans l’enseignement secondaire Tunisien.
Auteurs : Durand-Guerrier Viviane ; Ben Kilani Imed
2004 Actes du Séminaire National de Didactique des mathématiques 2003. Dimensions sensibles des situations de tutelle et travail de l’enseignant de mathématiques. p. 256-273.
Auteur : Vannier-Benmostapha Marie-Paule
2004 Actes du Séminaire National de Didactique des mathématiques 2003. Le rôle médiateur de la verbalisation entre les aspects figuraux et théoriques dans un problème de géométrie plane. p. 55-76.
Auteur : Robotti Elisabetta
2004 Grand N. N° 74. p. 33-50. Analyse d’une situation d’argumentation en géométrie des solides en classe de CM1-CM2.
Auteur : Mathé Anne-Cécile
2004 Actes du Séminaire National de Didactique des mathématiques 2003. De l’usage des mots comme révélateur de la progression des milieux dans les expérimentations puzzle et quadrilatère. p. 159-170.
Auteur : Tièche Christinat Chantal
2004 Actes du Séminaire National de Didactique des mathématiques 2003. La théorie élémentaire des modèles comme référence épistémologique pour analyser les énoncés et les raisonnements mathématiques : aspects logiques, perspectives didactiques et aperçus linguistiques. p. 207-226.
Auteur : Durand-Guerrier Viviane
2003 Grand N. N° 71. p. 105-113. Des écrits « scientifiques » en grande section.
Auteur : Montassier Hélène
2003 Les mots et les maths.
Auteur : Hauchecorne Bertrand
2003 PLOT. N° 103. p. 3-10. Mathématiques et apprenants en grande difficulté en lire et en écrire.
Auteur : Leclere Jean-Pierre
2003 Bulletin de l’APMEP. N° 446. p. 277. Le français au secours des mathématiques ou du sens des écritures mathématiques.
Auteur : Petit Serge
2003 PLOT. Nouvelle série. N° 4. p. 20-23. Des penta-textes avec nos élèves.
Auteur : Drouin François
2003 Construction des connaissances et langage dans les disciplines d’enseignement.
Auteurs : Bernié Jean-Paul ; Brossard Michel ; Jaubert Martine ; Rebière Maryse
2003 PLOT. Nouvelle série. N° 3. p. 29-29. Je ne peux pas voir sa figure à l’envers.
Auteur : Verdier Jacques
2003 Le Petit Vert. N° 76. p. 18-18. Kanfita.
Auteur : Dechoux Martine
2003 Bulletin de l’APMEP. N° 447. p. 500-504. L’informatique au service des personnes aveugles : BRAMANET, un logiciel de traduction des textes mathématiques en langue braille.
Auteurs : Kuntz Gérard ; Goiffon Régis
2003 Bulletin de l’APMEP. N° 445. p. 161-162. La hyène et le vautour.
Auteur : Butz Frédéric
2003 Ours Brun a encore faim.
Auteurs : Wilson Karma ; Chapman Jane. Illust. ; Pingault Emmanuelle. Trad.
2003 La bosse des maths.
Auteur : Dehaene Stanislas
2002 Hyper cube. N° 44. p. 23-23. Le vocabulaire des opérations.
Auteur : Dupuis Francis
2002 Bulletin de l’APMEP. N° 438. p. 36-46. Pourquoi, pour qui enseigner les mathématiques ?
Auteur : Gispert Hélène
2002 PLOT. N° 101-102. p. 41-48. Profs de math, profs de français : même combat.
Auteurs : Lorant-Jolly Annick ; Roux Marc
2002 La lecture d’énoncés et le sens des opérations.
Auteurs : Muniglia Michèle ; Beaujean Josette ; Raulet Isabelle ; Ferrier Jean-Pierre. Dir. ; Ferrier Jean-Pierre. Préf.
2002 Dors bien, Ours brun !
Auteurs : Wilson Karma ; Chapman Jane. Illust. ; Pingault Emmanuelle. Trad.
2002 Dix petits ouistitis.
Auteurs : Ochiltree Diane ; Lanquetin Sophie. Illust. ; Floury Marie-France. Trad.
2002 Expériences de narration de recherche en mathématiques.
Auteurs : Bérélovitch Marie-Rose ; Brin Philippe ; Bourgeois Pierre ; Carles Marie-Josèphe ; Chalons Christophe ; Cori René ; Deledicq André ; Hallez Maryvonne ; Moyon Marc ; Proust Christine ; Wulfman Tamara ; Artigue Michèle. Post.
2002 Consignes et démarches en mathématiques.
Auteurs : Gazagnes Arnaud ; Duperret Jean-Claude. Préf.
2002 Pratique des enseignants de mathématiques : analyse des discours accompagnant la résolution d’exercices au collège.
Auteur : Chappet-Pariès Monique
2002 Les narrations de recherche de l’école primaire au lycée.
Auteurs : Bonafé Freddy ; Chevalier Arlette ; Combes Marie-Claire ; Deville Alain ; Dray Liliane ; Robert Jean-Pierre ; Sauter Mireille
2002 APMEP – Dossier n° 3122. Nombres croisés – Mots en vrac.
Auteur : APMEP Groupe Jeux
2002 APMEP – Dossier n° 3123. Puzzles.
Auteur : APMEP Groupe Jeux
2002 Le monde est un village.
Auteurs : Smith David G. ; Armstrong Shelagh. Illust. ; Bonhomme Pierre. Trad. ; Montel Jean-Michel. Préf.
2002 Bulletin de l’APMEP. N° 443. p. 699-703. La polysémie des mots.
Auteur : Duvert Rémi
2002 De surprises en découvertes, mathématiques et français.
Auteurs : Baudart Fabrice ; Faure Marie-France ; Galisson Virginie ; Piccolin Laurence ; François Frédéric. Préf.
2001 Repères-IREM. N° 45. p. 24-54. Le projecteur rhétorique.
Auteur : Magen Alain
2001 Autour de la modélisation en probabilités. Notion d’expérience aléatoire. Vocabulaire et modèle probabiliste. p. 161-171.
Auteur : Henry Michel
2001 Cinq créatures.
Auteurs : Jenkins Emily ; Bogacki Tomek. Illust. ; De Bouchony Anne. Trad.
2001 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique : de la maternelle à l’université. V. 2. « Telling mathematics », an activity that integrates. p. 411-419.
Auteur : Van Maanen Jan
2001 Repères-IREM. N° 42. p. 45-58. L’utilisation du « et » et du « ou » en mathématiques.
Auteurs : IREM d’Aquitaine Groupe du collège au lycée ; Davy Elisabeth ; Boisserie Catherine ; Fougère Danièle. ; Midy Jean-Paul ; Mira Françoise ; Poulteau Paul ; Rivière Nicole ; Rodrigues Jacqueline
2001 Dix petites coccinelles.
Auteurs : Galbert Elisabeth de ; Huliska-Beith Laura. Illust.
2001 Le Duo MATHS-ANGLAIS. Travaux Croisés 4e.
Auteurs : Iochum Marie-Odile ; Lallement Marie-France ; Poirot Martine ; André Bernard. Dir.
2001 Produire et lire des textes de démonstration. Une approche linguistique de textes de raisonnement. p. 87-110.
Auteur : Beck Isabelle
2000 Repères-IREM. N° 38. p. 25-26. Mathématiques dans l’enseignement obligatoire.
Auteur : Kahane Jean-Pierre
2000 Bulletin de l’APMEP. N° 426. p. 89-89. Déclaration universelle des Droits de la lettre.
Auteur : Duvert Louis
2000 Repères-IREM. N° 39. p. 115-126. Mathématiques et maîtrise de la langue.
Auteur : Pluvinage François
2000 Grand N. N° 66. p. 55-70. Des problèmes dans les énoncés.
Auteur : Peroz Pierre
2000 Niveaux de rigueur et diversité des exigences.
Auteurs : IREM de Bretagne Occidentale Groupe de recherche 1998-2000 ; Antier Gérard ; Darcel Eliane ; Dupas Brigitte ; Menez Yvette ; Seguin Christiane
2000 Bulletin de l’APMEP. N° 431. p. 728-741. Aide individualisée en maths-français en Seconde.
Auteurs : Richeton Jean-Pierre ; Maillard Dominique. Collab.
2000 Mathématiques et Pédagogie. N° 126. p. 35-49. De la compréhension des énoncés en géométrie.
Auteur : Kibwana Muhindo Jean-Marie
2000 Des pistes pour parcours diversifiés et travaux croisés.
Auteur : IREM de Limoges Groupe Collège
2000 Bulletin de l’APMEP. N° 426. p. 90-92. Pour l’exploitation de la lettre par l’Homme.
Auteur : Lo Jacomo François
2000 Petit x. N° 53. p. 27-46. Elément d’analyse de descriptions en mathématiques.
Auteur : Lahanier-Reuter Dominique
2000 Petit x. N° 54. p. 5-28. L’écriture au quotidien dans une classe de mathématiques.
Auteurs : Assude Teresa ; Lattuati Marie ; Leorat Nicole
2000 Repères-IREM. N° 38. p. 107-127. Un travail interdisciplinaire en français et mathématiques.
Auteurs : IREM de Strasbourg Groupe Maths-Français ; Beck Isabelle ; Didierjean Geneviève ; Dupuis Claire ; Egret Marie-Agnès ; Kremer Daniel ; Robert Gilles ; Vaillant Michèle ; Ziegler Michèle
2000 Mathématiques au Collège, les enjeux d’un enseignement pour tous. Quelles règles pour le débat mathématique au collège ? p. 177-179.
Auteur : Le Berre Maryvonne
2000 Bulletin de l’APMEP. N° 428. p. 397-401. L’analyse au lycée en termes d’ordres de grandeur : un essai pratique.
Auteurs : Makhlouf Abdenacer ; Meyer Etienne
2000 Le Petit Vert. N° 62. p. 8-9. Réflexions de vocabulaire mathématique.
Auteur : Chéry Richard
2000 Zéro.
Auteur : Corazza Lynda
1999 Comprendre les énoncés et les consignes.
Auteurs : Zakhartchouk Jean-Michel ; Meirieu Philippe. Préf.
1999 Rédaction et niveaux de rigueur en mathématiques.
Auteurs : Aptel Véronique ; Denux Christian ; Pouget Roland ; Marquès Roseline. Dir.
1999 Au lit dans 10 minutes.
Auteurs : Rathmann Peggy ; Schwartz Irène. Trad.
1999 Repères-IREM. N° 37. p. 15-40. Dire, lire et écrire des mathématiques au collège.
Auteurs : Massot Annick ; Poulain Brigitte
1999 Activités pour le cycle central : Des nombres et des lettres – De l’observation au raisonnement.
Auteurs : IREM de Montpellier Groupe Collège ; Combes Marie-Claire ; Dray Liliane ; Ferrière Pierrette ; Lewillion Martine ; Marguerit Richard ; Pellequer Sylvie ; Ravier Jean-Marc ; Sauter Mireille ; Boutté Daniel. Collab. ; Murgier Thierry. Collab.
1999 Langage, argumentation et déduction en mathématiques au collège.
Auteur : Commission inter-IREM Collège. Ed.
1999 Ours blanc, dis-moi.
Auteurs : Martin Bill ; Carle Eric. Illust. ; Bourguignon Laurence. Trad.
1999 Bulletin de l’APMEP. N° 423. p. 447-455. Dire et écrire des mathématiques.
Auteurs : Rouche Nicolas ; Lismont Luc
1999 52 outils pour un travail commun au collège en français-mathématiques
Auteurs : Duvert Rémi ; Zakhartchouk Jean-Michel
1999 Ours brun, dis-moi.
Auteurs : Martin Bill ; Carle Eric. Illust. ; Bourguignon Laurence. Trad.
1998 Bulletin de l’APMEP. N° 416. p. 404-406. Le système de numération roumain.
Auteur : Florescu Marcel Alexandru
1998 L’Ouvert. N° 92. p. 1-19. Un travail interdisciplinaire en français et en mathématiques.
Auteurs : IREM de Strasbourg Groupe Maths-Français ; Beck Isabelle ; Didierjean Geneviève ; Dupuis Claire ; Egret Marie-Agnès ; Kremer Daniel ; Robert Gilles ; Vaillant Michèle ; Ziegler Michèle
1998 Petit x. N° 46. p. 5-17. Une étude sur le maniement d’énoncés dans une démonstration.
Auteur : Noirfalise Robert
1998 Repères-IREM. N° 30. p. 9-21. Narrations de recherche : une nouvelle pratique pédagogique.
Auteur : Sauter Mireille
1998 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 6. p. 117 – 124. Le repérage des difficultés de lecture à l’aide du français et des mathématiques.
Auteurs : Pluvinage François ; Mallier Anne
1998 Bulletin de l’APMEP. N° 418. p. 554-561. Egalités-équations
Auteur : Raynaud Raymond
1998 Bulletin de l’APMEP. N° 418. p. 618-618. Un emploi flou d’un mot qui n’est pas flou Moitié.
Auteur : APMEP Groupe Mots
1998 Les quadrilatères au collège.
Auteur : Duvert Rémi
1998 Des mathématiques en sixième. De l’utilisation du contre-exemple au collège. p. 154-162.
Auteur : Duvert Rémi
1998 L’écrit en mathématiques.
Auteurs : IREM de Montpellier Groupe Géométrie ; Sauter Mireille. Dir.
1998 Grand N. N° 64. p. 101-106. Une main dans la pâte, des mots, une main pour écrire.
Auteur : Rosaz Jean-Pierre
1998 Outils mathématiques pour élèves non francophones ou en difficultés.
Auteurs : André Odile ; Jost Geneviève ; Keyling Marie-Anne ; Leclercq Catherine ; Ostermann Odile ; Wach Nathalie ; Perez C. de A. Maria Luisa ; Scheurer Fabienne
1998 Des mathématiques en sixième. Lire et écrire en mathématique. p. 81-94.
Auteurs : Jaffrot Michel ; Massot Annick ; Dubut Annie ; Poulain Brigitte
1998 Bulletin de l’APMEP. N° 416. p. 384-386. Notations et langages communs : enseignement professionnel, enseignement général.
Auteur : Joly Martine
1998 Donner du sens à…
Auteur : IREM de Bretagne Occidentale Groupe Donner du sens à
1998 L’Ouvert. N° 93. p. 25-32. Un travail interdisciplinaire en français et en mathématiques.
Auteurs : IREM de Strasbourg Groupe Maths-Français ; Beck Isabelle ; Didierjean Geneviève ; Dupuis Claire ; Egret Marie-Agnès ; Kremer Daniel ; Robert Gilles ; Vaillant Michèle ; Ziegler Michèle
1998 Grand N. N° 64. p. 99-100. La main à la pâte : éléments d’information.
Auteur : Grand N Comité de rédaction. Dir.
1998 Repères-IREM. N° 33. p. 37-58. Variations sur des énoncés de problèmes de géométrie au collège.
Auteurs : Houdebine Jean ; Laborde Colette
1997 Dix Grenouilles.
Auteur : Blake Quentin
1997 Repères-IREM. N° 28. p. 81-98. L’invention d’une idée mathématique : la deuxième inconnue en algèbre.
Auteur : Radford Luis
1997 Bulletin de l’APMEP. N° 410. p. 291-298. Calcul et signification.
Auteur : Arsac Jacques
1997 Bulletin de l’APMEP. N° 409. p. 167-169. Tout… ne… pas.
Auteur : APMEP Commission Mots
1997 Les Maths en collège et en lycée. Mathématiques et langage. p. 88-108.
Auteurs : Le Gall Marianne ; Tomassone Roberte
1997 La bosse des maths.
Auteur : Dehaene Stanislas
1997 Réussir en maths. Lecture d’énoncés de problèmes.
Auteur : de Vardo Jacques
1997 Enseigner les mathématiques autrement en sixième.
Auteurs : Gilg Christiane ; Letourneux Anne-Marie ; Massot Annick ; Pons Georges
1997 Le théâtre au service de l’algèbre. Niveau 5ème.
Auteurs : Beaujean Josette ; Muniglia Michèle ; Raulet Isabelle ; Romelot Lysiane ; Bernard André. Dir.
1997 Bulletin de l’APMEP. N° 413. p. 744-746. Le mot CONSTRUIRE dans les sujets du baccalauréat.
Auteur : APMEP Groupe Mots
1997 Pour une véritable entrée dans la géométrie en classe de quatrième.
Auteurs : Reynès Francis ; IREM d’Aquitaine Groupe Langage et Mathématiques
1997 Bulletin de l’APMEP. N° 413. p. 813-813. Un appel.
Auteur : Henel Yvon
1997 Les Maths en collège et en lycée. L’image des mathématiques. p. 14-30.
Auteur : Legrand Pierre
1997 PLOT. N° 80. p. 2-12. Ecrit contre oral, analogique ou numérique.
Auteur : Blavy Richard
1997 Enseigner les probabilités au lycée. Notion d’expérience aléatoire. Vocabulaire et modèle probabiliste. p. 85-92
Auteur : Henry Michel
1996 Repères-IREM. N° 22. p. 5-12. La notion de contre-exemple au collège.
Auteur : Duvert Rémi
1996 L’Ouvert. N° 85. p. 57-59. Problèmes de mise en équations : ces charades dont la solution est un système d’équations a deux inconnues.
Auteur : IREM de Strasbourg Groupe Maths-Français
1996 Grand N. N° 59. p. 9-10. Histoires de nombres… Et mots d’enfants.
Auteur : Valentin Dominique
1996 Bulletin de l’APMEP. N° 403. p. 196-200. A propos des suites : notation.
Auteur : APMEP Commission Mots
1996 Dictionnaire de Mathématiques et de Physique Chimie.
Auteurs : IREM de Strasbourg Groupe Maths-Physique ; Bonomi François ; Cabel Jean-Yves ; Delourme Patrick ; Doué Frédéric ; Fleury Norbert ; Gasser Jean-Luc ; Haegel Suzanne
1996 Bulletin de l’APMEP. N° 407. p. 666-671. Maths-Physique : une activité commune.
Auteur : Haegel Suzy
1996 PLOT. N° 74. p. 12-15. Paroles, gestes et symboles.
Auteurs : Gerdes Paulus ; Cherinda Marco
1996 Grand N. N° 60. p. 87-111. Un modèle d’apprentissage constructiviste comme guide pour l’élaboration d’un manuel scolaire.
Auteurs : Coquidé-Cantor Maryline ; Schneeberger Patricia
1996 Langage et raisonnement – réflexions et exercices autour de quelques petits mots.
Auteur : Duvert Rémi
1996 Problèmes de mise en équations : ces charades dont la solution est un système d’équations à deux inconnues.
Auteurs : IREM de Strasbourg Groupe Maths-Français ; Beck Isabelle ; Cordier Nicole ; Didierjean Geneviève ; Dupuis Claire ; Duval Raymond ; Egret Marie-Agnès ; Kremer Daniel ; Robert Gilles ; Vaillant Michèle ; Wenner Brigitte ; Ziegler Michèle ; Werguet Ghislaine
1996 Bulletin de l’APMEP. N° 406. p. 587-588. Contrôle – Contrôler.
Auteur : APMEP Commission Mots
1996 Bulletin de l’APMEP. N° 403. p. 151-155. Langage et raisonnement : quel enseignement au collège ?
Auteur : Duvert Rémi
1996 Des activités pour lire et écrire en Mathématiques
Auteurs : Dubut Annie ; Poulain Brigitte
1996 Le théâtre au service de l’algèbre. Niveau 4ème.
Auteurs : Beaujean Josette ; Fossadier Catherine ; Muniglia Michèle ; Raulet Isabelle ; Romelot Lysiane ; Bonn Michel. Dir.
1996 Va-t’en, Grand Monstre Vert.
Auteurs : Emberley Edward ; Duval Elisabeth. Trad.
1995 Bulletin de l’APMEP. N° 397. p. 421-422. Je peux … On peut.
Auteur : APMEP Groupe Mots
1995 Bulletin de l’APMEP. N° 400. p. 831-850. Les mathématiques à l’école.
Auteur : Brousseau Guy
1995 What’s smaller than a pygmy shrew?
Auteur : Wells Robert E.
1995 Bulletin de l’APMEP. N° 397. p. 351-367. Du savoir à l’élève ou de l’élève au savoir ? Une question de sens.
Auteur : Rouche Nicolas
1995 Pratique de l’entretien d’explicitation en milieu scolaire.
Auteurs : Bonnet Monique ; Crozier Joëlle ; Germain Gilles ; Fourmond Ginette ; Vermersch Pierre
1995 Repères-IREM. N° 18. p. 43-60. L’IREM de Madagascar et le problème de la langue d’enseignement.
Auteurs : Dumont Dominique ; Rakotozanany Emile ; Ratsimbazafy Albert
1995 La chenille qui fait des trous.
Auteurs : Carle Eric ; Bourguignon Laurence. Trad.
1995 Bulletin de l’APMEP. N° 397. p. 395-397. Si seulement !
Auteur : Gille Etienne
1995 Repères-IREM. N° 20. p. 45-56. Modules aquitains en seconde.
Auteurs : Berté Annie ; Woillez Dominique
1995 Actes des journées élargies de la Commission Inter-IREM 1er cycle : Mathématiques et langages.
Auteurs : Pouget Marie-Hélène. Dir. ; Commission inter-IREM Collège. Ed.
1995 Bulletin de l’APMEP. N° 400. p. 804-808. La perte des sens, essence des maths.
Auteur : Deledicq André
1995 Spirale. N° 15. p. 147-160. Produire des textes en grande section : comprendre le monde, comprendre la classe, apprendre la langue.
Auteur : Javerzat Marie-Claude
1995 Spirale. N° 15. p. 161-195. La ponctuation : un savoir enseignable ? enseigné ?
Auteur : Lemaître Brigitte
1994 Repères-IREM. N° 15. p. 93-117. L’introduction du concept de probabilité conditionnelle : avantages et inconvénients de l’arborescence.
Auteur : Totohasina André
1994 Le Petit Vert. N° 40. p. 10-11. Evaluation sixième.
Auteur : Le Petit Vert Comité de rédaction. Dir.
1994 Vingt ans de didactique des mathématiques en France. Le rôle de l’enseignant à la lumière des concepts de schème et de champ conceptuel. p. 177-191.
Auteur : Vergnaud Gérard
1994 Devine combien je t’aime.
Auteurs : McBratney Sam ; Jeram Anita. Illust. ; Lager Claude. Trad.
1994 Bulletin de l’APMEP. N° 392. p. 73-74. On a … Il vient …
Auteur : APMEP Commission Mots
1994 Bulletin de l’APMEP. N° 396. p. 628-630. Les hypothèses implicites.
Auteur : Souriau Anne
1994 Repères-IREM. N° 16. p. 41-62. Le théâtre au service de l’algèbre.
Auteur : Muniglia Michèle
1994 PLOT. N° 68. p. 2-6. Lire un texte de problème.
Auteur : Coquin Danièle
1994 PLOT. N° 66. p. 17-25. Approche du raisonnement au collège.
Auteur : Wieruszewski Patrick
1994 Bulletin de l’APMEP. N° 395. p. 447-448. Quel sens donnons-nous au mot « Formule » ?
Auteur : APMEP Commission Mots
1994 Bulletin de l’APMEP. N° 396. p. 578-578. Comment lire 5^4 ?
Auteur : APMEP Groupe Mots
1993 Bulletin de l’APMEP. N° 391. p. 613-616. Contrôler, Décrire, Vérifier.
Auteur : APMEP Commission Mots
1993 Module en seconde : nouveaux programmes. Correction d’un devoir à la maison. p. 73-76.
Auteurs : Aldon Gilles ; Betton Serge ; Guichard Yves ; Nowak Marie-Thérèse ; Feurly-Reynaud Josette ; Thomas René
1993 Des mots en mathématiques.
Auteurs : Escofier Jean-Pierre ; Pennec Jos
1993 Méthodes et connaissances de référence en mathématiques au collège – Fascicule 2.
Auteurs : Bach Marie-José ; Gay Jeanne ; Guichard Jean-Paul ; Marot Madeleine ; Robin Claude
1993 Elmer et les chasseurs.
Auteurs : McKee David ; Duval Elisabeth. Trad.
1993 Bulletin de l’APMEP. N° 388. p. 223-225. Compter.
Auteur : APMEP Commission Mots
1993 Grand N. N° 53. p. 79-118. Modélisation géométrique d’un cristal et cristallisation d’un modèle.
Auteurs : Javellas Renaud ; Rimbourg Yves
1993 PLOT. N° 63. p. 33-35. Mathématiques et braille.
Auteur : Lefort Jean
1993 Repères-IREM. N° 13. p. 17-34. Mathématiques, langage et communication.
Auteur : Laizé Geneviève
1993 Répertoire « connaissances » : géométrie, nombres et calculs, fonctions et statistiques, formulaires.
Auteurs : Bach Marie-José ; Gay Jeanne ; Guichard Jean-Paul ; Marot Madeleine ; Robin Claude
1993 Repères-IREM. N° 10. p. 66-80. Rubrique Point de vue : Les mésaventures du parallélogramme.
Auteur : Berteloot Stéphane
1993 Cahiers pédagogiques. N° 316. p. 7-48. Français-mathématiques.
Auteur : Pouget Marie-Hélène. Dir.
1993 Petit x. N° 31. p. 37-61. Argumenter, démontrer, expliquer : continuité ou rupture cognitive.
Auteur : Duval Raymond
1993 Bulletin de l’APMEP. N° 390. p. 461-462. Illustrer, admettre.
Auteur : APMEP Commission Mots
1992 Narration de recherche.
Auteurs : Chevalier Arlette ; Sauter Mireille
1992 PLOT. N° 60. p. 14-16. Mathématiques et français : quelle interdisciplinarité ?
Auteurs : Ennebeck Patrick ; Audibert Claire
1992 1, 2, 3… Souris.
Auteur : Walsh Ellen Stoll
1992 Repères-IREM. N° 8. p. 33-48. Des activités pour raisonner au collège.
Auteurs : Bergue Danielle ; Borréani Jacqueline ; Poulain Brigitte
1992 Petit x. N° 28. p. 57-90. Lecture de textes mathématiques par des élèves (14-15 ans) : une expérimentation.
Auteur : Laborde Colette
1992 Etude d’une forme de contrôle par les élèves eux-mêmes de leurs connaissances numériques : lire et …
Auteurs : Teulé-Sensacq Pierre ; Vinrich Gérard
1992 Bulletin de l’APMEP. N° 386. p. 605-607. Du sens du mot « identique ».
Auteur : Heller R.
1992 Bulletin de l’APMEP. N° 384. p. 339-344. Mots flous : Démontrer. Prouver. Etablir. Montrer.
Auteurs : APMEP Commission Mots ; Barbin Evelyne. Collab. ; Bodin Antoine. Collab. ; Henry Michel. Collab.
1992 Les dix petits ours.
Auteurs : Richardson John ; Guyot-Petyt Adrienne. Illust.
1992 Bulletin de l’APMEP. N° 385. p. 491. Une réaction d’un autre ton : celle de Marc Lecerre.
Auteur : Lecerre Marc
1992 Bulletin de l’APMEP. N° 385. p. 489-490. Vous avez dit racine carrée ou racines carrées ?
Auteur : Gallardo Léonard
1991 Bulletin de l’APMEP. N° 381. p. 651-651. Que pour l’amour du grec on ne s’emballe pas.
Auteur : Badrikian Albert
1991 Dix petites souris.
Auteurs : Storey Pamela ; Bellé Nicole. Trad.
1991 Bulletin de l’APMEP. N° 381. p. 655-655. Racine(s) carrée(s) ?
Auteur : Pelé Colette
1991 Bulletin de l’APMEP. N° 380. p. 494-501. Un exemple de divergence de vocabulaire entre enseignants et ses conséquences sur les examens.
Auteurs : Bodin Antoine ; APMEP Commission Mots
1991 Bulletin de l’APMEP. N° 380. p. 539-540. Tango elliptique.
Auteur : Reynès Francis
1991 Bulletin de l’APMEP. N° 379. p. 407-407. A bon entendeur.
Auteurs : Busser Elisabeth ; Souriau Anne
1991 Grand N. N° 50. p. 89-101. Lecture d’énoncés et progression thématique.
Auteur : Neyret Robert
1991 Mots. T. 9.
Auteurs : APMEP Commission Mots ; Lecoq Jacques. Dir.
1990 Influence de la formulation dans l’acquisition d’un concept mathématique. 2e édition.
Auteurs : IREM de Reims Groupe de Recherche d’Epernay ; Hugenshmitt Line ; Lefort Annick ; Mandrille Anne ; Patin Régine ; Armengaud Gérard ; Bacquias Michel ; Barbe Alain ; Cortina Raymond ; David Michel ; De Finance Hubert ; Jobert Michel ; Maciejewsi Christian ; Maydat Jean ; Nimier Jacques ; Schacherer Germain
1990 Bulletin de l’APMEP. N° 373. p. 207-223. A propos de la lecture des textes mathématiques au collège.
Auteur : Méténier Jacqueline
1989 Bulletin de l’APMEP. N° 367. p. 70-77. Une expérience pour aider les élèves à apprendre à rédiger un devoir de mathématiques.
Auteur : Mante Michel
1989 Bulletin de l’APMEP. N° 370. p. 521-530. Une présentation possible de la notion de limite à partir des fonctions monotones.
Auteur : Antibi André
1989 Grand N. N° 45. p. 5-20. Jeu de communication en géométrie dans l’espace : Une expérience en CE2.
Auteur : Polo Maria
1989 Petit x. N° 20. p. 67-83. Invitation à une réflexion sur le rôle du langage dans l’enseignement des mathématiques.
Auteurs : Conne François ; Pauli Laurent
1988 Travaux didactiques. Quelques idées pour nos classes.
Auteurs : Chapiron Gisèle ; Guichard Yves
1988 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 9/2. p. 155-188. Areas de difficultades en la adquisicion del lenguaje aritmetico-algebraico.
Auteurs : Gallardo Aurora ; Rojano Teresa
1988 Histoire et épistémologie des mathématiques : les mathématiques dans la culture d’une époque. La question de la « chose ». Mathématiques et écriture. p. 309-335.
Auteur : Serfati Michel
1988 Grand N. N° 42. p. 11-19. Lecture des énoncés mathématiques.
Auteurs : Boule François ; Vasserer Claire
1988 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 1. p. 33-55. Questions de représentation et de formulation dans la résolution de problèmes mathématiques.
Auteur : Vergnaud Gérard
1988 Bulletin de l’APMEP. N° 365. p. 459-463. Le langage mathématique du baccalauréat 1987.
Auteur : APMEP Commission Mots
1988 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 1. p. 217-234. Test de closure et formules mathématiques.
Auteur : Pluvinage François
1988 Bulletin de l’APMEP. N° 363. p. 251-251. Lettre d’une philosophe.
Auteur : Souriau Anne
1988 Travaux didactiques. Objets géométriques, avez-vous donc une âme ? p. 89-92.
Auteur : Pérotin Catherine
1988 Mots et symboles en collège.
Auteurs : Beretta Marie ; Anfre Georges ; Lombard Philippe. Dir.
1988 Grand N. Spécial : Mathématiques en Maternelle. p. 11-33. Construction et utilisation d’un code de désignation d’objets à l’école maternelle.
Auteur : IREM d’Aquitaine Groupe Didactique
1987 Comprendre un énoncé.
Auteurs : Caillard M. ; Flandrois Yves
1987 Combien y a-t-il de petites bêtes dans la boîte ?
Auteurs : Carter David A. ; Lauriot Prévost Claude. Trad.
1987 Bulletin de l’APMEP. N° 360. p. 439-452. Problématique : passage d’un langage à un autre.
Auteurs : APMEP Commission Collège ; Macq Monique ; Ansas Claude ; Bareil Henri ; Orhan Jean-Pierre ; Gras Régis ; Jeanbrau M. ; Cartron Jeannine. Dir.
1987 Viens jouer avec moi, Petite Souris !
Auteurs : Krauss Robert ; Aruego José. Illust. ; Dewey Ariane. Illust. ; Reinharez Isabelle. Trad.
1987 Construction et utilisation d’un code de désignation d’objets à l’école maternelle.
Auteurs : Jousson Gisèle ; Loubet Martine ; Naura Marie-Hélène ; Remy Annick ; Pérès Jacques ; Brousseau Guy. Dir.
1987 Mots. T. 8.
Auteurs : APMEP Commission Mots ; Lecoq Jacques. Dir.
1987 Bulletin de l’APMEP. N° 361. p. 595-600. Une expérience américaine d’école d’été pour élèves avancés.
Auteur : Cuculière Roger
1987 Bulletin de l’APMEP. N° 361. p. 533-547. Lire et écrire en classe de mathématiques.
Auteurs : Bolon Jeanne ; Ottenwaelter Marie-Odile
1987 Bulletin de l’APMEP. N° 357. p. 61-64. Remarques sur la rédaction des programmes 1985 de mathématiques pour l’école.
Auteur : APMEP Commission Mots
1986 Bulletin de l’APMEP. N° 356. p. 607-609. Doux obstinés.
Auteur : Chevallier Jean-Maurice
1986 Dictionnaire de l’APMEP. La mathématique parlée par ceux qui l’enseignent. Alterné.
Auteur : APMEP Commission du Dictionnaire
1986 Dictionnaire de l’APMEP. La mathématique parlée par ceux qui l’enseignent. Déterminant.
Auteur : APMEP Commission du Dictionnaire
1986 Petit x. N° 11. p. 5-36. La géométrie construite mise à l’essai.
Auteurs : Pluvinage François ; Rauscher Jean-Claude
1986 Bulletin de l’APMEP. N° 355. p. 457-476. L’APMEP aux prises avec la langue des mathématiques.
Auteur : Duvert Louis
1986 Dictionnaire de l’APMEP. La mathématique parlée par ceux qui l’enseignent. Vectoriel.
Auteur : APMEP Commission du Dictionnaire
1986 Dictionnaire de l’APMEP. La mathématique parlée par ceux qui l’enseignent. Linéaire.
Auteur : APMEP Commission du Dictionnaire
1986 Dictionnaire de l’APMEP. La mathématique parlée par ceux qui l’enseignent. Exposant.
Auteur : APMEP Commission du Dictionnaire
1986 Dictionnaire de l’APMEP. La mathématique parlée par ceux qui l’enseignent. Vecteur.
Auteur : APMEP Commission du Dictionnaire
1986 Dictionnaire de l’APMEP. La mathématique parlée par ceux qui l’enseignent. Corps.
Auteur : APMEP Commission du Dictionnaire
1986 Dictionnaire de l’APMEP. La mathématique parlée par ceux qui l’enseignent. Radical.
Auteur : APMEP Commission du Dictionnaire
1986 Dictionnaire de l’APMEP. La mathématique parlée par ceux qui l’enseignent. Racine.
Auteur : APMEP Commission du Dictionnaire
1986 Dictionnaire de l’APMEP. La mathématique parlée par ceux qui l’enseignent. Pinceau.
Auteur : APMEP Commission du Dictionnaire
1986 Dictionnaire de l’APMEP. La mathématique parlée par ceux qui l’enseignent. Différence.
Auteur : APMEP Commission du Dictionnaire
1986 Dictionnaire de l’APMEP. La mathématique parlée par ceux qui l’enseignent. Cardinal.
Auteur : APMEP Commission du Dictionnaire
1986 Dictionnaire de l’APMEP. La mathématique parlée par ceux qui l’enseignent. Connecteur.
Auteur : APMEP Commission du Dictionnaire
1986 Dictionnaire de l’APMEP. La mathématique parlée par ceux qui l’enseignent. Secteur.
Auteur : APMEP Commission du Dictionnaire
1986 La mathématique parlée par ceux qui l’enseignent : connexe, filtre, ordonné, ordre, topologie.
Auteur : APMEP Commission du Dictionnaire
1986 Dictionnaire de l’APMEP. La mathématique parlée par ceux qui l’enseignent. Noyau.
Auteur : APMEP Commission du Dictionnaire
1986 Dictionnaire de l’APMEP. La mathématique parlée par ceux qui l’enseignent. Adjacent.
Auteur : APMEP Commission du Dictionnaire
1986 Réflexion sur les élèves en difficulté de lecture en 6e et 5e, et approche pédagogique.
Auteur : Guillot Jean-Louis
1986 Lecture et compréhension des textes – Modèles théoriques et exigences didactiques.
Auteur : Duval Raymond
1986 Dictionnaire de l’APMEP. La mathématique parlée par ceux qui l’enseignent. Associatif.
Auteur : APMEP Commission du Dictionnaire
1986 Dictionnaire de l’APMEP. La mathématique parlée par ceux qui l’enseignent. Caractéristique.
Auteur : APMEP Commission du Dictionnaire
1986 Dictionnaire de l’APMEP. La mathématique parlée par ceux qui l’enseignent. Approximation.
Auteur : APMEP Commission du Dictionnaire
1986 Dictionnaire de l’APMEP. La mathématique parlée par ceux qui l’enseignent. Multilinéaire.
Auteur : APMEP Commission du Dictionnaire
1986 Dictionnaire de l’APMEP. La mathématique parlée par ceux qui l’enseignent.
Auteur : APMEP Commission du Dictionnaire
1985 Oralisation et apprentissage arithmétique par des élèves déficients auditifs.
Auteur : Abdelli Mouloud
1985 Petit x. N° 8. p. 45-50. Sur les cercles qui se « frôlent ».
Auteur : Kubler Jeanine
1985 Bulletin de l’APMEP. N° 351. p. 929-930. Remarques de la commission « Mots » concernant l’article « Le baccalauréat: quelques observations sur les sujets ».
Auteur : APMEP Commission Mots
1985 Dictionnaire de mathématiques à l’usage des élèves de seconde.
Auteurs : Gaulon N. ; Granmont R. ; Védrine Jean-Michel
1985 Grand N. N° 37. p. 5-27. Construction et utilisation d’un code de désignation d’objets à l’école maternelle.
Auteur : IREM d’Aquitaine Groupe Didactique
1985 Petit x. N° 8. p. 5-30. Aires de surfaces planes (deuxième partie).
Auteurs : Douady Régine ; Perrin-Glorian Marie-Jeanne
1985 Etude complémentaire sur l’appréhension du nombre.
Auteurs : Fischer Jean-Paul ; Deloche Gérard. Préf.
1985 Groupe Français-Mathématiques . T. 2.
Auteur : Parzysz Bernard
1985 Construction et utilisation d’un code de désignation d’objets à l’école maternelle.
Auteurs : Jousson Gisèle ; Loubet Martine ; Naura Marie-Hélène ; Remy Annick ; Pérès Jacques ; Brousseau Guy. Dir.
1984 Petit x. N° 6. p. 55-76. Une étude sur la transmission orale d’informations en mathématiques.
Auteur : Kubler Jeanine
1984 La dénomination des nombres par l’enfant.
Auteur : Fischer Jean-Paul
1984 Bulletin de l’APMEP. N° 346. p. 674-675. Qualités générales et défauts généraux.
Auteur : Jobert Claude
1984 Bulletin de l’APMEP. N° 343. p. 247-258. La didactique peut-elle casser des briques ?
Auteur : Cauty André
1984 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 5/1. p. 81-128. Tropes et figures du discours mathématique.
Auteur : Cauty André
1984 Mots. T. 7.
Auteurs : APMEP Commission Mots ; Lecoq Jacques. Dir.
1984 Bulletin de l’APMEP. N° 343. p. 229-230. Racines carrées – radicaux : le bon choix de vocabulaire.
Auteur : Rossigneux L.
1984 Evaluation multidimensionnelle de l’activité de lecture.
Auteurs : Duval Raymond ; Gagatsis Athanassios ; Pluvinage François
1984 Bulletin de l’APMEP. N° 346. p. 676-676. Le bon choix de vocabulaire.
Auteur : Kuntzmann Jean
1983 Grand N. N° 31. p. 59-79. Courrier : Mon TRS 80 ou un secrétaire nommé Sylvie.
Auteur : Rovira André
1983 Bulletin de l’APMEP. N° 337. p. 83-114. Objectifs spécifiques de l’enseignement des mathématiques dans le premier cycle.
Auteurs : Cartron Jeannine ; Ansas Claude ; Bareil Henri ; Duvert Louis ; Gras Régis ; Henneton André ; Orhan Jean-Pierre ; Perol Charles
1983 Aller retour.
Auteurs : Jonas Ann ; Chaine Catherine. Trad.
1983 Obstacles et déblocages en mathématiques.
Auteurs : Bruston Michel ; Rouxel Claude
1983 Petit x. N° 3. p. 5-22. Représentation d’assemblages de cubes au cycle moyen et en cinquième (deuxième partie).
Auteurs : Bessot Annie ; Eberhard Madeleine ; Chabroulet Marie-Thérèse
1983 L’Ouvert. N° 30. p. 17-25. Ont-ils compris ?
Auteur : Gagatsis Athanassios
1983 L’Ouvert. N° 32. p. 21-33. Le test de closure testé en classe.
Auteurs : Gagatsis Athanassios ; Chaney Eric
1983 Obstacles et déblocages en mathématiques. Hypothèses et propositions pédagogiques pour l’enseignement des mathématiques. p. 5-62.
Auteur : Bruston Michel
1983 Petit x. N° 1. p. 57-73. Les cosmonautes. Compte rendu d’une recherche du groupe « apprentissage du raisonnement » de l’IREM de Grenoble.
Auteur : Legrand Marc
1983 Grand N. N° 30. p. 27-42. Langage et énoncés de problèmes.
Auteur : Record Gilbert
1983 Bulletin de l’APMEP. N° 337. p. 55-68. Expérience mathématiques-français en classe de sixième.
Auteurs : Vecchio Hélène ; Boucris Luc
1983 Obstacles et déblocages en mathématiques. Inconnues et variables. p. 63-72.
Auteur : Bruston Michel
1983 Petit x. N° 2. p. 51-75. Représentation d’assemblages de cubes au cycle moyen et en cinquième (première partie).
Auteurs : Bessot Annie ; Eberhard Madeleine ; Chabroulet Marie-Thérèse
1983 Obstacles et déblocages en mathématiques. Utilisation des schémas d’opérateurs en algèbre élémentaire. p. 83-112.
Auteur : Rouxel Claude
1983 Obstacles et déblocages en mathématiques. Note sur la question des nombres. p. 73-81.
Auteur : Bruston Michel
1982 Bulletin de l’APMEP. N° 334. p. 525-530. A la recherche des libertés perdues. Episode 2 (suite).
Auteur : Dumont Marcel
1982 Discrimination des scores au test de closure et évaluation de la compréhension des textes mathématiques.
Auteur : Gagatsis Athanassios
1982 L’arbre généreux.
Auteurs : Seok-jung Yun ; Silverstein Shel ; Poslaniec Michèle. Trad.
1982 L’Enfant et le comptage.
Auteur : Fischer Jean-Paul
1982 Langue naturelle et écriture symbolique.
Auteur : Laborde Colette
1982 Grand N. N° 26. p. 29-68. Représentation d’assemblages de cubes au CM.
Auteurs : Bessot Annie ; Eberhard Madeleine
1982 Mots. T. 6.
Auteurs : APMEP Commission Mots ; Lecoq Jacques. Dir.
1981 Rapports et diplômes élaborés pour le D.E.A. de didactique des mathématiques 1980-81. Utilisation d’indicateurs pour la comparaison de manuels scolaires. p. 1-17.
Auteur : Jamm Francis
1981 Pour une description quantitative des caractéristiques rédactionnelles d’un texte : contribution à l’étude de la lecture.
Auteur : Duval Raymond
1981 Une histoire sombre… très sombre.
Auteurs : Brown Ruth ; Mayer Christine. Trad.
1981 Bulletin de l’APMEP. N° 331. p. 917-919. L’esperanto à Adélaïde : pourquoi pas ?
Auteur : Bracquemond G.
1981 Bulletin de l’APMEP. N° 331. p. 835-851. Langage, synonymie et démonstration.
Auteur : Reynès Francis
1980 Recherches. N° 41. p. 71-99. Mathématiques, langage, enseignement : la réforme des années soixante.
Auteur : Chevallard Yves
1980 MAFRAN 1977-1978.
Auteurs : IREM de Paris-Nord Groupe Math-Français ; Bolinet Jean-Marc ; Corbin Joël ; Duclos Jean-Pascal ; Genty Brigitte ; Lemaitre Jean-Claude ; Michellizza Marie-Anne ; Moussin Dominique ; Piano Jacques ; Sanz Alain ; Vallet Claude ; Laize Martine
1980 Mots. T. 5.
Auteurs : APMEP Commission Mots ; Lecoq Jacques. Dir.
1979 Sémantique du langage mathématique. Fasc. 2.
Auteurs : IREM de Lorraine Groupe GRELUM ; Morlet Claude. Dir.
1979 Groupe Français-Mathématiques. T. 1.
Auteur : Parzysz Bernard
1978 Sémantique du langage mathématique. Fasc. 1.
Auteurs : IREM de Lorraine Groupe GRELUM ; Morlet Claude. Dir.
1978 A propos de nombre et de numération à l’école primaire.
Auteur : Guégan Dominique
1978 Bulletin de l’APMEP. N° 312. p. 292-294. Mathématique et barrière de langue.
Auteur : Chambadal Lucien
1978 Mots. T. 4.
Auteur : APMEP Commission Mots
1978 Bulletin de l’APMEP. N° 313. p. 357-362. Un défaut de notre enseignement à propos de fonctions.
Auteurs : Barra Raymond ; Pensec Jean-Jacques
1977 Bulletin de l’APMEP. N° 307. Supplément – La mathématique parlée par ceux qui l’enseignent : associatif.
Auteur : APMEP Commission du Dictionnaire
1977 Eléments pour un dictionnaire.
Auteurs : Baron Raymonde ; Bouilly Marcel ; Engelhardt Jacques ; Goujon Annie ; Lysiac Jean-Pierre ; Rozenfeld Roland ; Villedieu Monique ; Baranès Janny. Dir.
1977 Information mathématique. N° 10. p. 9-29. Compte rendu des activités 76-77 du groupe math-physique. Centre de Digne.
Auteur : IREM d’Aix-Marseille – Centre de Digne Groupe Math-Physique
1977 Bulletin de l’APMEP. N° 308. p. 260-262. Télé (picto) grammes (notes de télecture).
Auteur : Parzysz Bernard
1977 L’Ouvert. N° 11. p. 15-25. La communication dans la classe.
Auteur : Jeanjean M.
1976 Influence de la formulation dans l’acquisition d’un concept mathématique.
Auteur : IREM de Reims Groupe de Recherche d’Epernay
1976 Essai de liaison math-français en 6ème et 5ème : fiches.
Auteurs : Ziza-Clément Martine ; Pointet-Tailleferre Josette
1976 Bulletin de l’APMEP. N° 304. p. 553-565. L’utilisation de la forme passive dans les manuels du premier cycle.
Auteur : Laborde Colette
1976 La mathématique parlée par ceux qui l’enseignent.
Auteur : APMEP Commission du Dictionnaire
1976 Bulletin de l’APMEP. N° 302. p. 47-56. Tour d’horizon.
Auteur : Chevallier Jean-Marie
1976 Bulletin de l’APMEP. N° 302. p. 41-47. La notion d’angle.
Auteur : Lelong-Ferrand Jacqueline
1976 Hasardons-nous. Mathématiques et à peu près. p. 7-29.
Auteur : Guilbaud Georges Théodule
1976 Mots. T. 3.
Auteur : APMEP Commission Mots
1975 Mots. T. 2.
Auteur : APMEP Commission Mots
1974 Grand N. N° 2. p. 17-23. Langage mathématique et langage de la vie courante au CP.
Auteur : Robert Marguerite
1974 Mots. T. 1.
Auteur : APMEP Commission Mots
1974 Bulletin de l’APMEP. N° 293. p. 402-404. Matériaux pour un dictionnaire.
Auteur : Chevallier Jean-Maurice
1974 Bulletin de l’APMEP. N° 293. Supplément – La mathématique parlée par ceux qui l’enseignent : déterminant.
Auteur : APMEP Commission du Dictionnaire
1974 Bulletin de l’APMEP. N° 292. p. 175-177. Matériaux pour un dictionnaire.
Auteur : Chevallier Jean-Maurice
1973 Bulletin de l’APMEP. N° 289. p. 425-426. Matériaux pour un dictionnaire.
Auteur : Chevallier Jean-Maurice
1973 Bulletin de l’APMEP. N° 288. p. 255-257. Matériaux pour un dictionnaire.
Auteur : Chevallier Jean-Maurice
1973 Bulletin de l’APMEP. N° 289. p. 427-429. Encore des vecteurs.
Auteur : Bouteiller H.
1973 Bulletin de l’APMEP. N° 291. p. 841-844. Abus de langage et notations.
Auteur : Lelong-Ferrand Jacqueline
1973 La mathématique parlée par ceux qui l’enseignent.
Auteur : APMEP Commission du Dictionnaire
1973 Bulletin de l’APMEP. N° 291. p. 839-841. Cent fois sur le métier…
Auteur : Rougée Paul
1973 Bulletin de l’APMEP. N° 290. p. 605-608. Matériaux pour un dictionnaire.
Auteur : Arnould Michel
1973 Bulletin de l’APMEP. N° 289. p. 377-388. A propos du plan mathématique et du plan physique.
Auteur : Gadrey J.
1973 Bulletin de l’APMEP. N° 290. Supplément – La mathématique parlée par ceux qui l’enseignent : multilinéaire.
Auteur : APMEP Commission du Dictionnaire
1973 Bulletin de l’APMEP. N° 287. p. 104-106. Matériaux pour un dictionnaire.
Auteur : Chevallier Jean-Maurice
1973 Bulletin de l’APMEP. N° 287. Supplément – La mathématique parlée par ceux qui l’enseignent : exposant.
Auteur : APMEP Commission du Dictionnaire
1973 Bulletin de l’APMEP. N° 290. Supplément – La mathématique parlée par ceux qui l’enseignent : alterné.
Auteur : APMEP Commission du Dictionnaire
1973 Bulletin de l’APMEP. N° 288. Supplément – La mathématique parlée par ceux qui l’enseignent : linéaire.
Auteur : APMEP Commission du Dictionnaire
1972 Bulletin de l’APMEP. N° 283. p. 342-344. Matériaux pour un dictionnaire.
Auteur : Chevallier Jean-Maurice
1972 Bulletin de l’APMEP. N° 282. Supplément – La mathématique parlée par ceux qui l’enseignent : vecteur.
Auteur : APMEP Commission du Dictionnaire
1972 Bulletin de l’APMEP. N° 286. p. 991-992. Matériaux pour un dictionnaire.
Auteur : Chevallier Jean-Maurice
1972 Bulletin de l’APMEP. N° 284. p. 509-516. Lewis Carroll en classe de cinquième.
Auteur : Beaulieu A.
1972 Bulletin de l’APMEP. N° 284. p. 617-619. Matériaux pour un dictionnaire.
Auteur : Chevallier Jean-Maurice
1972 Bulletin de l’APMEP. N° 285. p. 774-775. Correspondance mathématique.
Auteurs : Castetbon Roger ; Mouy G.
1972 Bulletin de l’APMEP. N° 282. p. 15-17. Matériaux pour un dictionnaire.
Auteur : Chevallier Jean-Maurice
1972 Bulletin de l’APMEP. N° 285. Supplément – La mathématique parlée par ceux qui l’enseignent : vectoriel.
Auteur : APMEP Commission du Dictionnaire
1972 Bulletin de l’APMEP. N° 285. p. 849-851. Matériaux pour un dictionnaire.
Auteur : Chevallier Jean-Maurice
1972 Bulletin de l’APMEP. N° 283. p. 321-323. Mesures, égalités abusives et manuels de sixième.
Auteur : Bareil Henri
1971 Bulletin de l’APMEP. N° 280. Supplément – La mathématique parlée par ceux qui l’enseignent : connecteur.
Auteur : APMEP Commission du Dictionnaire
1971 Bulletin de l’APMEP. N° 277. p. 90-94. Tribune libre.
Auteurs : Durup H. ; Loi M. ; Gribonval Gilbert ; Boucher Guy
1971 Bulletin de l’APMEP. N° 279. Supplément – La mathématique parlée par ceux qui l’enseignent : secteur.
Auteur : APMEP Commission du Dictionnaire
1971 Bulletin de l’APMEP. N° 279. Supplément – La mathématique parlée par ceux qui l’enseignent : noyau.
Auteur : APMEP Commission du Dictionnaire
1971 Bulletin de l’APMEP. N° 278. Supplément – La mathématique parlée par ceux qui l’enseignent : caractéristique.
Auteur : APMEP Commission du Dictionnaire
1971 Bulletin de l’APMEP. N° 278. p. 211-213. Matériaux pour un dictionnaire.
Auteur : Chevallier Jean-Maurice
1971 Bulletin de l’APMEP. N° 279. Supplément – La mathématique parlée par ceux qui l’enseignent : adjacent.
Auteur : APMEP Commission du Dictionnaire
1970 La mathématique parlée par ceux qui l’enseignent (boîte de base de 1967 + compléments de 1968 et 1969).
Auteur : APMEP Commission du Dictionnaire
1970 Bulletin de l’APMEP. N° 273. p. 89-130. Enseignement mathématique et linguistique ou comment utiliser les faits de langue à des fins d’enseignement de la mathématique : quelques exemples de problèmes.
Auteur : Gentilhomme Yves
1970 Bulletin de l’APMEP. N° 274. Supplément – La mathématique parlée par ceux qui l’enseignent : racine.
Auteur : APMEP Commission du Dictionnaire
1970 Bulletin de l’APMEP. N° 274. Supplément – La mathématique parlée par ceux qui l’enseignent : radical.
Auteur : APMEP Commission du Dictionnaire
1970 Bulletin de l’APMEP. N° 274. p. 237-238. Matériaux pour un dictionnaire.
Auteur : Chevallier Jean-Maurice
1970 Bulletin de l’APMEP. N° 275-276. p. 421-425. Matériaux pour un dictionnaire.
Auteur : Chevallier Jean-Maurice
1970 Bulletin de l’APMEP. N° 275-276. p. 426-429. Abus de langage.
Auteur : Audibert Gérard
1970 Bulletin de l’APMEP. N° 272. Supplément – La mathématique parlée par ceux qui l’enseignent : cardinal.
Auteur : APMEP Commission du Dictionnaire
1970 Bulletin de l’APMEP. N° 272. Supplément – La mathématique parlée par ceux qui l’enseignent : pinceau.
Auteur : APMEP Commission du Dictionnaire
1970 Bulletin de l’APMEP. N° 273. Supplément – La mathématique parlée par ceux qui l’enseignent : différence.
Auteur : APMEP Commission du Dictionnaire
1970 Bulletin de l’APMEP. N° 275-276. Supplément – La mathématique parlée par ceux qui l’enseignent : corps.
Auteur : APMEP Commission du Dictionnaire
1970 Bulletin de l’APMEP. N° 273. p. 134-136. Matériaux pour un dictionnaire.
Auteur : Chevallier Jean-Maurice
1969 Bulletin de l’APMEP. N° 271. Supplément – La mathématique parlée par ceux qui l’enseignent : approximation.
Auteur : APMEP Commission du Dictionnaire
1969 Bulletin de l’APMEP. N° 271. p. 587-596. Variations prudentes sur quelques problèmes d’écriture.
Auteur : Chevallier Jean-Maurice
1967 La mathématique parlée par ceux qui l’enseignent : opérateurs.
Auteur : APMEP Commission du Dictionnaire
1967 Bulletin de l’APMEP. N° 258. p. 209-210. Matériaux pour un dictionnaire.
Auteur : Chevallier Jean-Maurice
1967 La mathématique parlée par ceux qui l’enseignent : module.
Auteur : APMEP Commission du Dictionnaire
1967 Bulletin de l’APMEP. N° 258. Supplément – La mathématique parlée par ceux qui l’enseignent : module.
Auteur : APMEP Commission du Dictionnaire
1967 La mathématique parlée par ceux qui l’enseignent.
Auteur : APMEP Commission du Dictionnaire
1964 Bulletin de l’APMEP. N° 241. p. 53-58. Les mots et les symboles.
Auteurs : Lacombe Daniel ; Picard Claude
1964 Bulletin de l’APMEP. N° 240. p. 449-458. Les mots et les symboles.
Auteur : Lacombe Daniel
1964 Bulletin de l’APMEP. N° 239. p. 343-358. Les mots et les symboles.
Auteurs : Lacombe Daniel ; Chayé Jacques ; Gillet A. ; Duval Alain
1963 Bulletin de l’APMEP. N° 231. p. 389-401. Matériaux pour un dictionnaire.
Auteur : Walusinski Gilbert
1961 Bulletin de l’APMEP. N° 217. p. 39-48. Matériaux pour un dictionnaire.
Auteurs : Balibar Jean ; Poitou ; Chastenet de Géry Jérôme ; Duvert Louis ; Chevallier Jean-Maurice
1959 Bulletin de l’APMEP. N° 198. p. 232-235. Rapport sur les définitions de mots et notations mathématiques.
Auteur : Félix Lucienne
1955 Bulletin de l’APMEP. N° 167. p. 86. Deux notes sur l’emploi des symboles « quel que soit » et « il existe au moins ».
Auteur : Félix Lucienne