Actes du XXXIXème colloque COPIRELEM. Quimper 2012. Langage mathématique à la transition primaire/collège.
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Auteur : Hache Christophe
Résumé
Cette communication présente une réflexion en cours sur les pratiques langagières de référence en mathématiques et en classe de mathématiques, au début du collège et à la transition primaire / secondaire.
Notes
Texte d’une communication présent dans le dévédérom qui accompagne les Actes du XXXIXème colloque COPIRELEM .
Pistes d’utilisation en classe
La réflexion menée ici croise différents points de vue et analyse différents objets : le travail est à la fois didactique, linguistique, mathématique (logique), il porte à la fois sur le « langage des mathématiciens » et sur le « langage mathématique scolaire ». Il participe, à terme, à étudier la façon dont le langage utilisé en cours de mathématiques intervient dans l’apprentissage mathématique.
Même si les manuels sont un intermédiaire difficile à étudier, les analyser relativement à l’enseignement de certains contenus selon ce point de vue est susceptible d’apporter des éléments complémentaires.
Données de publication
Éditeur IREM de Bretagne Occidentale Brest , 2013 Format A4, 12 p. Index Bibliogr. p. 11-12
ISBN 2-908887-54-1 EAN 9782908887549
Public visé chercheur, enseignant, formateur Niveau 5e, 6e, collège, école élémentaire Âge 10, 11, 12, 9
Type chapitre d’un ouvrage Langue français Support dévédérom
Classification