Liste fiches – Publimath

pratique d’enseignement

Il y a 255 résultats pour cette recherche

2024 Le Petit Vert. N° 159.
Auteur : Le Petit Vert Comité de rédaction. Dir.
2024 Le Petit Vert. N° 159. p. 16-20. Les Groupes de Besoins à la Rentrée.
Auteur : Ludwigs Laetitia
2024 Actes du huitième Colloque EMF 2022. L’activité mathématique dans une société en mutation : circulations entre recherche, formation, enseignement et apprentissage.
Auteur : Adihou Adolphe. Dir.
2024 Actes du huitième Colloque EMF 2022. Présentation et Bilan du Groupe de travail n° 6. p. 542-550.
Auteurs : Gibel Patrick. Dir. ; Bergé Analia. Dir.
2024 Actes du huitième Colloque EMF 2022. Bilan des Groupes de travail n° 9. p. 783-792.
Auteurs : Kamba Alice. Dir. ; Mopondi-Bendeko Alexandre. Dir. ; Pilet Julia. Dir. ; Roditi Eric. Dir.
2022 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 27. p. 53-88. Etude de gestes professionnels didactiques d’enseignants de cours préparatoire en séance de résolution de problèmes.
Auteur : Reydy Carine
2022 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 27.
Auteurs : Richard Philippe R. Dir. ; Vivier Laurent. Dir.
2021 Le Petit Vert. N° 145.
Auteur : Le Petit Vert Comité de rédaction. Dir.
2021 Le Petit Vert. N° 145. p. 8-9. Confinée et après ?
Auteur : Balland Pascale
2021 Enseigner les mathématiques en cycle 4 à partir des grandeurs : Matériaux pour expérimenter. Fascicule 3 : niveau 3e.
Auteurs : Debertonne-Dassule Florence ; IREM de Poitiers Groupe Collège
2021 Enseigner les mathématiques en cycle 4 à partir des grandeurs : Matériaux pour expérimenter. Fascicule 1 : niveau 5e.
Auteurs : Chevalarias Thierry ; IREM de Poitiers Groupe Collège
2021 L’atelier des grandeurs : des instruments, anciens et modernes, pour faire des mathématiques.
Auteurs : Mercier Jean-Paul ; IREM de Poitiers Groupe Collège
2019 Mathématice. N° 63. Enseigner à distance à une classe de Terminale S.
Auteur : Clerc Benjamin
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Mathématiques en scène des ponts entre les disciplines.
Auteur : Abboud Maha. Dir.
2019 Actes du Colloque EMF 2018. L’identité professionnelle des enseignants-chercheurs en mathématiques, chimie et physique. p. 540-547.
Auteurs : Bridoux Stéphanie ; De Vleeschouwer Martine ; Grenier-Boley Nicolas ; Khanfour-Armale Rita ; Lebrun Nathalie ; Mesnil Zoé ; Nihoul Celine
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Analyse des pratiques enseignantes en rapport avec les praxéologies de mise en équations à l’entrée au lycée : une étude de cas dans le contexte tunisien. p. 944-952.
Auteur : Ben Nejma Sonia
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Bilan du groupe de travail n° 9. p. 929-935.
Auteurs : Atta Kouadio Yeboua Germain ; Coutat Sylvia ; Pilet Julia
2019 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2018. Discours noosphériens dans le champ de l’adaptation scolaire au Québec : certains exemples dans l’enseignement des mathématiques. p. 260-284.
Auteurs : Barallobres Gustavo ; Bergeron Laurie
2019 Enseigner les mathématiques en cycle 3 à partir des grandeurs : Matériaux pour expérimenter. Fascicule 1 : CM1 et CM2.
Auteurs : Coillot Jérôme ; Gaud Matthieu ; Redondo Cyril ; Thomas Florence ; Rebourg-Fert Laëtitia
2018 Bulletin de l’APMEP. N° 525-526. p. 74-82. L’échec scolaire en mathématiques et le rapport social au savoir.
Auteur : Charlot Bernard
2018 Repères-IREM. N° 113. p. 85-92. Rubrique Clé en main : Quatre pyramides pour un trésor.
Auteur : IREM de Clermont-Ferrand Groupe Situations problèmes en géométrie au collège
2018 Au fil des maths. N° 529. p. 45-51. Différencier en début de cycle 2.
Auteur : Petit Serge
2018 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire national de didactique des mathématiques ARDM. Discours noosphériens dans le champ de l’adaptation scolaire au Québec.
Auteur : Barallobres Gustavo
2018 Prof de Maths, un chouette métier ! Tome 2.
Auteur : APMEP PLOT. Dir.
2018 Repères-IREM. N° 113.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2017 PLOT. Nouvelle série. N° 58. p. 12-16. Le phénomène « classe inversée ».
Auteur : Lemoine Nicolas
2017 Repères-IREM. N° 108. p. 26-40. Un dispositif de recherche de problèmes de mathématiques au cycle 3.
Auteurs : Aldon Gilles ; Garreau Olivier
2017 Repères-IREM. N° 108.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2015 Tangente. N° 166. p. 18-20. Théorie… et réalités du terrain.
Auteur : Brilleaud Martine
2015 Recherches en Education. N° 21. Les démarches d’investigation et leurs déclinaisons en mathématiques, physique, sciences de la vie et de la Terre.
Auteurs : Calmettes Bernard. Dir. ; Matheron Yves. Dir.
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Pluralités culturelles et universalité des mathématiques : enjeux et perspectives pour leur enseignement et leur apprentissage.
Auteur : Theis Laurent. Dir.
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Une pédagogie active originale : PEG. p. 1057-1057.
Auteur : Rabut Christophe
2015 Actes du Colloque EMF 2015. L’enseignement de la notion d’équation en république démocratique du Congo : cas de quelques établissements de la capitale Kinshasa. p. 129-138.
Auteurs : Mopondi Bendeko Mbumbu Alexandre ; Moleka Batumbi Octave ; Mugaru Dawa Benjamin
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Pour un usage réflexif des instruments de géométrie. p. 612-623.
Auteurs : Sangaré Mamadou Souleymane ; Dissa Sinaly
2014 Actes du Séminaire National de Didactique des Mathématiques 2013. L’effondrement des performances en calcul entre 1987 et 1999 : Quelle épidémiologie ? p. 29-45.
Auteur : Brissiaud Rémi
2013 Mathématice. N° 33. Fonctionnements des réseaux en ligne d’enseignants.
Auteur : Quentin Isabelle
2013 PLOT. Nouvelle série. N° 41. p. 2-4. Enseignement des mathématiques Une approche norvégienne.
Auteur : Walstad Jon
2013 Repères-IREM. N° 93. p. 78-94. Rubrique Point de vue : Une réflexion didactique sur les changements du métier d’enseignant de mathématiques et sa (nécessaire) cohérence.
Auteur : Robert Aline
2013 Repères-IREM. N° 93.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2012 Mathématice. N° 24. Réflexions sur les ENT : questions éthiques, perspectives pédagogiques, évolutions professionnelles (AC n° 3).
Auteur : Jolivet Sébastien
2012 Actes du Séminaire national de Didactique des mathématiques 2011. Le couple (contrat didactique, milieu) et les conditions de la rencontre avec le savoir en mathématiques : de l’analyse de pratiques ordinaires au développement de situations pour les classes ordinaires. p. 263-277.
Auteur : Hersant Magali
2012 Mathématice. N° 30. Un exemple d’utilisation de manuel numérique en mathématiques.
Auteur : Prevot Christophe
2012 Mathématice. N° 31. Un enseignement renouvelé en profondeur.
Auteur : Leguay Olivier
2012 PLOT. Nouvelle série. N° 39. p. 9-13. La classe de mathématiques au jour le jour.
Auteur : Page Denis
2012 Fonctionnements et trajectoires des réseaux en ligne d’enseignants.
Auteur : Quentin Isabelle
2012 Grand N. N° 89. p. 103-130. Ce que l’analyse a priori peut révéler des pratiques enseignantes.
Auteur : Marechal Céline
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Enseignement des mathématiques et contrat social : enjeux et défis pour le 21e siècle.
Auteurs : Dorier Jean-Luc. Dir. ; Coutat Sylvia. Dir.
2012 Repères-IREM. N° 86.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2012 Repères-IREM. N° 86. p. 83-103. Réflexions sur les ENT.
Auteur : Jolivet Sébastien
2011 Revue Internationale Francophone. Numéro spécial 2010. Actes du Colloque Espace Mathématique Francophone. Enseignement des mathématiques et développement : enjeux de société et de formation.
Auteurs : Kuzniak Alain. Dir. ; Sokhna Moustapha. Dir.
2011 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2010. L’intégration des TICE dans les pratiques mathématiques à l’école primaire (Résumé) p. 125.
Auteur : Imbert Jean-Louis
2011 Repères-IREM. N° 83. p. 57-74. Enseigner les mathématiques au XIXème siècle. Portraits d’acteurs : Dubourguet, Miquel et l’abbé Aoust.
Auteurs : Verdier Norbert ; Gérini Christian ; Tachoire Henri
2011 Utilisation de l’E.N.T pour l’introduction des probabilités.
Auteur : IREM de Lorraine Groupe TICE et Pédagogie en mathématiques
2011 Les défis de l’enseignement des mathématiques dans l’éducation de base.
Auteurs : Artigue Michèle. Dir. ; Tan Quiang. Préf.
2011 Bulletin de l’APMEP. N° 494. p. 297-302. Table-ronde : « Vers le prochain Centenaire ».
Auteur : Barbazo Eric
2011 Repères-IREM. N° 83.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2010 Ressources vives. Le travail documentaire des professeurs en mathématiques. Le passage du papier au numérique : le cas du manuel scolaire. p. 217-232.
Auteur : Bruillard Eric
2010 Ressources vives. Le travail documentaire des professeurs en mathématiques. Produire l’enseignement : entre individuel et collectif. p. 111-128.
Auteur : Winslow Carl
2010 Ressources vives. Le travail documentaire des professeurs en mathématiques. Constituer les outils et les supports numériques en ressources pour la classe. p. 183-199.
Auteur : Ruthven Kenneth
2010 Ressources vives. Le travail documentaire des professeurs en mathématiques.
Auteurs : Gueudet Ghislaine. Dir. ; Trouche Luc. Dir. ; Artigue Michèle. Préf.
2010 Mathématice. N° 21. Manuels numériques associés au Cartable de l’Isère (ENT iTOP).
Auteur : Lebrat Bruno
2010 Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz. N° 1. Exemples de recherches en didactique des mathématiques sur la formation des enseignants (Premier et second degrés).
Auteurs : Haspekian Mariam ; Horoks Julie ; Butlen Denis. Collab. ; Charles-Pézard Monique. Collab. ; Grugeon-Allys Brigitte. Collab. ; Horoks Julie. Collab. ; Mangiante Christine. Collab. ; Masselot Pascale. Collab. ; Perrin-Glorian Marie-Jeanne. Collab. ; Sayac Nathalie. Collab. ; Robert Aline. Collab.
2010 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 15. p. 45-73. Problèmes ouverts : notion, catégories et difficultés.
Auteur : Kosyvas Georgios
2010 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 15.
Auteurs : Kuzniak Alain. Dir. ; Pluvinage François. Dir.
2010 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 15. p. 9-44. Circulation du savoir en classe de mathématiques : quelles variabilités dans les pratiques des enseignants ? Etude de cas.
Auteur : Pariès Monique
2010 Utilisation en collège d’un forum pour débattre et préparer un document.
Auteur : IREM de Lorraine Groupe TICE et Pédagogie en mathématiques
2010 Utilisation du courrier électronique pour construire des tableaux et graphiques.
Auteur : IREM de Lorraine Groupe TICE et Pédagogie en mathématiques
2010 Utilisation du courrier électronique pour travailler les points du D.N.B.
Auteur : IREM de Lorraine Groupe TICE et Pédagogie en mathématiques
2010 Utilisation du courrier électronique pour collecter des informations individuelles.
Auteur : IREM de Lorraine Groupe TICE et Pédagogie en mathématiques
2010 Utilisation en lycée d’un forum pour débattre et préparer un document.
Auteur : IREM de Lorraine Groupe TICE et Pédagogie en mathématiques
2010 Utilisation d’un groupe de travail pour réaliser la description d’une figure.
Auteur : IREM de Lorraine Groupe TICE et Pédagogie en mathématiques
2010 Utilisation d’un espace de travail pour mutualiser des résultats.
Auteur : IREM de Lorraine Groupe TICE et Pédagogie en mathématiques
2010 Utilisation d’un espace de travail pour établir des cahiers élèves types.
Auteur : IREM de Lorraine Groupe TICE et Pédagogie en mathématiques
2010 MATAPLI. N° 93. p. 105-126. Faut-il encore faire des cours magistraux ?
Auteur : Rabut Christophe
2009 Petit x. N° 80. p. 25-46. « A partir des pratiques » en formation professionnelle des enseignants de mathématiques des lycées et collèges.
Auteurs : Chesné Jean-François ; Pariès Monique ; Robert Aline
2009 Mathématice. N° 17. Résoudre un problème : l’appui de Mathenpoche.
Auteur : Clerc Benjamin
2009 Mathématice. N° 13. Pour un usage optimal de Mathenpoche en classe.
Auteur : Clerc Benjamin
2009 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2008. Apport des études comparatives aux recherches en didactique des mathématiques : Le cas Viêt-Nam / France. p. 171-193.
Auteurs : Bessot Annie ; Comiti Claude
2009 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2008. Etude de l’activité mathématique de lycéens dans une correspondance mathématique à propos d’un problème de maximum. p. 350-374.
Auteur : Hersant Magali
2008 Les fonctions en mathématiques et en sciences physiques.
Auteurs : Chalnot Claire ; De Labachelerie Françoise ; Guillaume Philippe ; Huot Christine ; Magnenet Michel ; Parmentelat Alain ; Speyer-Pays Philippe ; Verjux Stéphane ; Vigoureux Jean-Marie
2008 Introduction à la didactique des mathématiques et à la didactique des sciences physiques.
Auteurs : Pariès Monique ; Hosson Cécile de
2008 Conception collaborative de ressources pour l’enseignement des mathématiques.
Auteurs : Boullis Marc ; Bronner Alain ; Bois Brigitte ; Chapon Fabien ; Clerc Benjamin ; Combes Marie-Claire ; De Crozals Aurélia ; Dray Liliane ; Girmens Yves ; Lacage Michel ; Larguier Mirène ; Moreau Nicolas ; Ocquidant Maurice ; Pellequer Sylvie ; Ravier Jean-Marc ; Roux François ; Salles Jacques ; Saumade Henri ; Sauter Mireille ; Théret David ; Guin Dominique. Dir. ; Joab Michelle. Dir. ; Trouche Luc. Dir.
2008 Bulletin de l’APMEP. N° 477. p. 474-478. Le temps de dire bonjour…
Auteur : Rhode Joëlle
2008 Evolution, through participation in a research group, of Mozambican secondary school teachers’personal relation to limits of functions.
Auteur : Huillet Danielle
2008 Mathématice. N° 12. Un premier bilan du déploiement des TBI en Primaire.
Auteurs : Cochain Bernard-Yves ; Hache Sébastien
2008 Mathématice. N° 11. Naissance et développement d’un projet collaboratif : un manuel TICE libre pour l’école primaire !
Auteur : Icard Pierre-Yves
2008 Mathématice. N° 9. Conception collaborative de ressources pour l’enseignement des mathématiques : le cédérom du SFoDEM.
Auteur : Kuntz Gérard
2008 Actes du XXXIVème colloque COPIRELEM des professeurs et formateurs de Mathématiques chargés de la formation des maîtres. Troyes 2007. Modélisation et construction de savoirs en Sciences de la Vie et de la Terre. p. 55-66.
Auteur : Orange Christian
2008 Actes du XXXIVème colloque COPIRELEM des professeurs et formateurs de Mathématiques chargés de la formation des maîtres. Troyes 2007. Expérimentation en mathématiques dans le contexte de l’enseignement spécialisé : étude des apports d’un dispositif de type « laboratoires de mathématiques ».
Auteur : Dias Thierry
2008 Actes du XXXIVème colloque COPIRELEM des professeurs et formateurs de Mathématiques chargés de la formation des maîtres. Troyes 2007. Que devient la dizaine dans une séance menée par une débutante au CP ? : croisement de différentes analyses appliquées à un même protocole.
Auteurs : Masselot Pascale ; Numa-Bocage ; Vinatier Isabelle
2007 PLOT. Nouvelle série. N° 18. p. 9-11. Des corrections transparentes.
Auteur : Larose Valérie
2007 Cahier de DIDIREM. N° 56. Accompagnement en mathématiques de professeurs des écoles nouvellement nommés dans des écoles de milieux défavorises de l’analyse de pratiques à des scénarios de formation : (ZEP/REP). Rapport de recherche (volume 1).
Auteurs : Butlen Denis ; Pézard Monique ; Masselot Pascale ; Sayac Nathalie
2007 PLOT. Nouvelle série. N° 20. p. 29-31. Questions, vous avez dit questions ?
Auteurs : Ravier Claude ; Asselain-Missenard Claudie. Collab.
2007 Le temps didactique dans l’enseignement des mathématiques.
Auteur : Chopin Marie-Pierre
2007 Mathématice. N° 4. Le tablet PC, mieux qu’un Tableau Numérique Interactif ?
Auteur : Lahaye Olivier
2007 Actes du XXXIIIème colloque COPIRELEM sur la formation des maîtres. Etude d’un scénario de formation centré sur l’analyse de pratiques.
Auteur : Mangiante Christine
2007 PLOT. Nouvelle série. N° 19. p. 2-15. Le « débat scientifique » en classe.
Auteurs : Leroux Liouba ; Lecorre Thomas
2006 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2005. L’analyse de films de séances de classe et de transcripts associés dans une approche didactique. p. 319-320.
Auteur : Sensevy Gérard
2006 Actes du XXXIIe colloque COPIRELEM. La dimension personnelle des professeurs en formation.
Auteur : Sayac Nathalie
2006 Les triangles semblables en classe de seconde : des enseignements aux apprentissages – études de cas.
Auteur : Horoks Julie
2006 Tangente. N° 113. p. 12-15. La conjuration contre l’intelligence.
Auteur : Cohen Gilles
2006 Petit x. N° 70. p. 30-47. Construire un savoir professionnel pour le professeur de mathématiques.
Auteurs : Matheron Yves ; Noirfalise Robert ; Combelles Catherine
2005 Petit x. N° 69. p. 7-30. Comment le cursus secondaire prépare-t-il les élèves aux études universitaires ?
Auteurs : Bloch Isabelle ; Ghedamsi Imène
2005 PLOT. Nouvelle série. N° 10. p. 18-19. La trousse de cours.
Auteur : Bois Isabelle
2005 Intégration d’outils informatiques dans l’enseignement des mathématiques.
Auteur : Haspekian Mariam
2005 Sur la théorie des situations didactiques.
Auteurs : Clanché Pierre. Dir. ; Salin Marie-Hélène. Dir. ; Sarrazy Bernard. Dir.
2005 Les pratiques enseignantes en mathématiques.
Auteurs : Roditi Eric ; Robert Aline. Préf.
2005 Repères-IREM. N° 61. p. 59-63. Rubrique Point de vue : Programmes ou pratiques ?
Auteurs : De Cointet Michel ; Pluvinage François
2005 Repères-IREM. N° 61.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2004 Cahiers pédagogiques. N° 427. Enseigner les maths aujourd’hui.
Auteur : Colsaët Françoise. Dir.
2004 Bulletin de l’APMEP. N° 452. p. 309. Guy Brousseau, premier médaillé Klein.
Auteurs : Zehren Christiane ; Hennequin Paul-Louis ; Bareil Henri
2004 PLOT. Nouvelle série. N° 6. p. 12-14. Les exercices rituels.
Auteurs : Chapiron Gisèle ; Mante Michel ; Mulet-Marquis René ; Pérotin Catherine
2004 Repères-IREM. N° 56. p. 77-92. La mise en ligne sur le Web comme outil pédagogique.
Auteur : Mercier Dany-Jack
2004 Bulletin de l’APMEP. N° 455. p. 794-806. Traces manuscrites en mathématiques.
Auteurs : Décembre Martine ; Doucet Geneviève ; Nevado Alain
2004 Scénarios de formation des enseignants de mathématiques du second degré, un zoom sur l’utilisation de vidéo en formation.
Auteurs : Robert Aline ; Desq Josiane. Collab. ; Joyeux Bernard. Collab. ; Terrée Nicole. Collab.
2004 Un exemple de scénario de formation.
Auteurs : Desq Josiane ; Joyeux Bernard ; Terrée Nicole
2004 PLOT. Nouvelle série. N° 7. p. 28-29. Vers une évaluation par objectifs.
Auteur : Duvert Rémi
2004 Repères-IREM. N° 56.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2003 Repères-IREM. N° 52. p. 65-83. TPE : possibilités et contraintes.
Auteurs : IREM de Lyon Groupe Lycée ; Aldon Gilles ; Crozier Joëlle ; Lefrançois Bernard ; Mizony Michel ; Mounier Georges ; Napp Gisèle ; Nowak Marie-Thérèse ; Pontille Marie-Claude ; Soudani Olfa ; Tisseron Claude
2003 Construction des connaissances et langage dans les disciplines d’enseignement.
Auteurs : Bernié Jean-Paul ; Brossard Michel ; Jaubert Martine ; Rebière Maryse
2003 PLOT. Nouvelle série. N° 4. p. 24-25. Le rétroprojecteur, ce méconnu.
Auteurs : Fromentin Jean ; Toussaint Nicole
2003 PLOT. Nouvelle série. N° 3. p. 24-25. Les bienfaits de l’informatique.
Auteur : Bouyer François
2003 Repères-IREM. N° 53. p. 84-90. Rubrique Multimédia : Impressions d’après colloque.
Auteur : Kuntz Gérard
2003 PLOT. Nouvelle série. N° 2. p. 27-30. Ah, ces copies…
Auteur : Asselain-Missenard Claudie
2003 Actes du Séminaire National de Didactique des Mathématiques 2002. Les pratiques des professeurs de mathématiques. Le cas de l’enseignement des nombres décimaux en classe de sixième. p. 83-97.
Auteur : Roditi Eric
2003 Actes du Séminaire National de Didactique des Mathématiques 2002. Questions sur la modalité outil des transformations géométriques dans l’enseignement, le cas des problèmes de construction. p. 32-50.
Auteurs : Terezinha Both Carvalho Neri ; Eberhard Madeleine
2003 Repères-IREM. N° 53.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2003 Repères-IREM. N° 52.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2002 Repères-IREM. N° 49. p. 93-116. Arithmétique en Terminale S spécialité mathématiques : Quel(s) enseignement(s) ?
Auteur : Ravel Laetitia
2002 Repères-IREM. N° 47. p. 17-39. Pourquoi démontrer ?
Auteur : Cabassut Richard
2002 Pratique des enseignants de mathématiques : analyse des discours accompagnant la résolution d’exercices au collège.
Auteur : Chappet-Pariès Monique
2002 De surprises en découvertes, mathématiques et français.
Auteurs : Baudart Fabrice ; Faure Marie-France ; Galisson Virginie ; Piccolin Laurence ; François Frédéric. Préf.
2002 Repères-IREM. N° 49.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2002 Repères-IREM. N° 47.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2001 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 21/1-2. p. 99-122. Effets d’un stage de formation en géométrie sur les pratiques d’enseignants de l’école primaire.
Auteur : Vergnes Danielle
2001 Différentes approches en Europe de l’enseignement des mathématiques.
Auteurs : Bohuon Jean-Yves ; Chartier Ghislaine ; Garnier Gilbert ; Hairault Jean-Pierre ; Halbert Roselyne ; Lappart Jean ; Miquel Anne ; Viallard Michel
2001 Ac-Tice. N° 18. p. 32-33. Faire plus et autrement.
Auteur : Delerue Jean
2001 CAPES/AGREG. Leçons d’analyse, Probabilités, algèbre et Géométrie.
Auteur : Nourdin Ivan
2001 Les copies en questions.
Auteurs : Crozier Joëlle ; Jaffard Monique ; Puls Christine ; Vuarlot Dominique
2001 Interactions didactiques et pratiques d’enseignement – Le cas de la proportionnalité au collège.
Auteur : Hersant Magali
2001 Petit x. N° 56. p. 61-79. Les activités : un thème à retravailler.
Auteur : Rousset-Bert Suzette
2001 Ac-Tice. N° 19. p. 32-33. Elargir le débat au monde entier.
Auteurs : Bolli Alain ; Hoffmann Christophe
2001 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 21. N° 1-2. p. 81-98. L’univers mathématique proposé par le professeur en classe. Observation, description, organisation.
Auteur : Hache Christophe
2001 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 21/1-2. p. 57-80. Les recherches sur les pratiques des enseignants et les contraintes de l’exercice du métier d’enseignant.
Auteur : Robert Aline
2000 L’Ouvert. N° 99. p. 10-25. Pourquoi démontrer ? Un exemple allemand.
Auteur : Cabassut Richard
2000 Eléments d’aide à la conduite des TPE.
Auteurs : IREM de Lyon Groupe Lycée ; Goutarel Y. Préf. ; Ferrand Patrick. Préf. ; Revillon Georges. Préf.
2000 Etude des pratiques du professeur du double point de vue écologique et économique. Cas de l’enseignement des systèmes linéaires et de la mise en équations.
Auteur : Coulange Lalina
2000 Bulletin de l’APMEP. N° 426. p. 127-131. Quelques réflexions sur la prise en compte du facteur temps.
Auteur : Richeton Jean-Pierre
2000 Une étude didactique de la mémoire dans l’enseignement des mathématiques au collège et au lycée. Quelques exemples.
Auteur : Matheron Yves
2000 Spirale. N° 26. Culture scientifique et technique à l’école.
Auteur : Delattre Joëlle. Dir.
2000 L’Ouvert. N° 99.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1999 Repères-IREM. N° 36. p. 103-126. Impressions de Russie.
Auteur : Vogel Nicole
1999 Calculatrices symboliques et géométriques dans l’enseignement des mathématiques. La TI-92 dans l’enseignement des mathématiques – des enseignant(e)s découvrent la didactique des mathématiques. p. 49-60.
Auteur : Schneider Edith
1999 Bulletin de l’APMEP. N° 425. p. 772-786. Analyse du préquestionnaire enseignants avant EVAPM-terminales.
Auteurs : Bodin Antoine ; Gras Régis
1999 Calculatrices symboliques et géométriques dans l’enseignement des mathématiques.
Auteurs : Guin Dominique. Dir. ; Commission inter-IREM Informatique et mathématiques. Ed.
1999 Enquête sur la transition Bac Post-Bac en mathématiques.
Auteurs : IREM de Besançon Groupe Lycée ; Anselme Gérald ; Gsell Pierre ; Magnenet Michel ; Martin Michel ; Péchoux Paul ; Pétiard François
1999 De la troisième à la seconde.
Auteurs : IREM de Bretagne Occidentale Groupe De la 3ème à la 2nde ; Beaufort-Quillec Valérie ; Bernard Liliane ; Galland Suzanne ; Danielou Marcelle ; Moal Michelle ; Morlec Maurice ; Petit Bernard. Collab.
1999 L’enseignement des Mathématiques au Lycée.
Auteurs : Robert Aline ; Lattuati Marie ; Penninckx Jacqueline
1999 Calculatrices symboliques et géométriques dans l’enseignement des mathématiques. Vers un usage banalise de Cabri-Géomètre avec la TI 92 en classe de seconde : Analyse des facteurs de l’intégration. p. 79-94.
Auteur : Laborde Colette
1999 Bulletin de l’APMEP. N° 422. p. 308-312. Une classe bousculée par les nouvelles technologies relate son expérience.
Auteur : Kuntz Gérard
1999 Calculatrices symboliques et géométriques dans l’enseignement des mathématiques. Les enseignants et la technologie. p. 159-163.
Auteur : Monaghan John
1999 Repères-IREM. N° 36.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
1998 Repères-IREM. N° 30. p. 9-21. Narrations de recherche : une nouvelle pratique pédagogique.
Auteur : Sauter Mireille
1998 Repères-IREM. N° 30. p. 51-54. Rubrique Point de vue : A propos des parcours diversifiés.
Auteur : Mulet-Marquis René
1998 L’écrit en mathématiques.
Auteurs : IREM de Montpellier Groupe Géométrie ; Sauter Mireille. Dir.
1998 L’Ouvert. N° 90. p. 12-31. Echanges avec la Russie.
Auteur : Vogel Nicole
1998 L’Ouvert. N° 90.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1998 Repères-IREM. N° 30.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
1997 Documents pour la formation des professeurs d’école en didactique des mathématiques. T. 5.
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
1997 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 17/1. p. 49-93. L’évaluation du savoir mathématique. Questions et méthodes.
Auteur : Bodin Antoine
1997 Liaison Lycée / Université.
Auteurs : Bascou Noël ; Bonafé Freddy ; Cuer Dominique ; Faure Christian ; Pierrot Mireille ; Tisseron Christiane ; Kieffer Françoise
1997 Développer la recherche scientifique à travers l’étude de situations mathématiques.
Auteurs : Aldon Gilles ; Duchet Pierre ; Feurly-Reynaud Josette ; Legrand Marc ; Mizony Michel ; Payan Charles ; Tisseron Claude
1997 Les Maths en collège et en lycée. Lettre à un jeune collègue. Comment organiser son enseignement et comment le vivre. p. 32-39.
Auteur : Valabrègue Antoine
1997 Les Maths en collège et en lycée.
Auteurs : Arsac Gilbert ; Barbin Evelyne ; Bareil Henri ; Belhoste Bruno ; Bodin Antoine ; Bouvatier Chantal ; Bouvier Alain ; Brun Jean ; Brunet Catherine ; Demengel Gilbert ; Deschamps Claudine ; Dhombres Jean ; Fromentin Jean ; Gasquet Sylviane ; Henry Michel ; Houssin Marie-José ; Le Gall Marianne ; Legrand Pierre ; Mante Michel ; Reisz Daniel ; Tomassone Roberte ; Trouche Luc ; Valabrègue Antoine ; Vergnaud Gérard ; IREM d’Aquitaine Groupe Géométrie ; Legrand Pierre. Dir.
1997 Crises : Le sujet à l’épreuve du social. Changer l’école, changer l’éducation. Interaction des personnes et des institutions.
Auteur : Nimier Jacques
1997 Repères-IREM. N° 26. p. 7-15. Que sont nos formations devenues ?
Auteur : Mulet-Marquis René
1997 Voir et raisonner : à la conquête de l’espace au collège.
Auteurs : Bayart Claire ; Gos Claude ; Hindelang Chantal ; Keyling Marie-Anne ; Mathern Claude ; Ortlieb Monique ; Rauscher Jean-Claude ; Roesch Gabrielle
1997 Pourquoi pas des mathématiques à l’école maternelle ?
Auteurs : Bolon Jeanne ; Aubinais Michelle ; Bouveret Myriame ; Diot Pascale ; Dubos Sylvie ; Girard-Legrelle Diane ; Golé Valérie ; Guy Colette ; Leluc Claudine ; Niggel Francis ; Pineau Maryvonne ; Thauvin Josée ; Vigliecca Lilla ; Zammit Josiane
1997 Dessine-moi une séance.
Auteurs : Houdement Catherine ; Peltier Marie-Lise
1997 Repères-IREM. N° 26.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
1996 Cahier de DIDIREM. N° 26. Une approche de la formation professionnelle initiale des futurs enseignants de lycée et collège en mathématiques. Un essai de didactique professionnelle.
Auteur : Robert Aline
1996 Elèves en difficulté.
Auteurs : Wendel Colette ; Farce François ; Roy Olivier
1996 L’enseignement des mathématiques : des Repères entre Savoirs, Programmes et Pratiques.
Auteurs : Barbin Evelyne. Dir. ; Douady Régine. Dir.
1996 Repères-IREM. N° 22. p. 13-32. Vérifications en devoir surveillé.
Auteurs : Coppé Sylvie ; Arsac Gilbert ; Guichard Yves
1996 L’enseignement des mathématiques : des Repères entre Savoirs, Programmes et Pratiques. Pour un Thalès dynamique. p. 71-88.
Auteur : Duperret Jean-Claude
1996 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 16/2. p. 145-176. Prise en compte du méta en didactique des mathématiques.
Auteurs : Robert Aline ; Robinet Jacqueline
1996 L’enseignement des mathématiques : des Repères entre Savoirs, Programmes et Pratiques. De l’intelligence artificielle aux fiches-méthodes. p. 55-68.
Auteur : Kuntz Gérard
1996 Le vrai et le faux en mathématiques au collège et au lycée.
Auteurs : Gandit Michèle ; Massé-Demongeot Marie-Claire
1996 Repères-IREM. N° 22.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
1995 Repères-IREM. N° 20. p. 16-28. Eppur, si muove.
Auteur : Trouche Luc
1995 La trigonométrie de la quatrième à la seconde.
Auteurs : Delhaye Pierre ; Combès Marcel ; Dehove Jacques ; Descaves Alain ; Descaves Nicole ; Despeaux Patrick ; Duvert Rémi ; Farce François ; Jauffret Brigitte ; Serris Claude
1995 Repères-IREM. N° 20. p. 61-70. Rubrique Point de vue : La dérive des continents.
Auteurs : IREM de Strasbourg Groupe Lycée-Université ; Blasco Laure ; Didierjean André ; Kahn Claudine ; Kharlamov S. ; Koch Bernard ; Weil Dominique
1995 Repères-IREM. N° 20. p. 75-90. Pour un Thalès dynamique.
Auteur : Duperret Jean-Claude
1995 Spirale. N° 15. p. 31-89. A propos de la transposition didactique en didactique des mathématiques.
Auteur : Tavignot Patricia
1995 Spirale. N° 15. Les savoirs scolaires (2).
Auteur : Brassart Dominique Guy. Dir.
1995 L’Ouvert. N° 78.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1995 L’Ouvert. N° 78. p. 48-58. Courrier des lecteurs : la dérive des continents.
Auteurs : IREM de Strasbourg Groupe Lycée-Université ; Blasco Laure ; Didierjean André ; Kahn Claudine ; Kharlamov S. ; Koch Bernard ; Weil Dominique
1995 Pratique de l’entretien d’explicitation en milieu scolaire.
Auteurs : Bonnet Monique ; Crozier Joëlle ; Germain Gilles ; Fourmond Ginette ; Vermersch Pierre
1995 Bulletin de l’APMEP. N° 397. p. 351-367. Du savoir à l’élève ou de l’élève au savoir ? Une question de sens.
Auteur : Rouche Nicolas
1995 EVAPM. Observatoire de l’enseignement des mathématiques au collège et au lycée : dossier de présentation ; objectifs et méthodologie de l’observatoire.
Auteurs : APMEP Groupe EVAPM ; Bodin Antoine. Dir. ; Couturier François. Dir. ; APMEP . Ed. ; INRP . Ed. ; IREM de Besançon . Ed. ; IREM de Poitiers . Ed.
1995 Repères-IREM. N° 18.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
1995 Repères-IREM. N° 20.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
1995 Repères-IREM. N° 18. p. 5-34. Conjectures sur l’utilité d’une formation mathématique pour la vie économique et sociale.
Auteur : Kuntz Gérard
1994 L’enseignement des probabilités.
Auteur : Henry Michel
1994 Repères-IREM. N° 16. p. 11-27. De l’Intelligence artificielle aux fiches-méthodes : histoire d’une dérive technicienne.
Auteur : Kuntz Gérard
1994 PLOT. N° 67. p. 26-32. Ateliers « MATh.en.JEANS ».
Auteur : Audin Pierre
1994 Repères-IREM. N° 16.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
1994 PLOT. N° 67.
Auteur : APMEP PLOT. Dir.
1993 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 13/1-2. p. 119-154. Introduction de l’homothétie en seconde, analyse de deux discours de professeurs.
Auteurs : Robert Aline ; Josse Elise
1993 L’Ouvert. N° 71.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1993 L’Ouvert. N° 71. p. 7-8. Ouvrages scolaires et apprentissages.
Auteur : Fabregas Michèle
1992 Bulletin de l’APMEP. N° 384. p. 266-269. Classe de seconde. Les modules en mathématiques.
Auteur : Burgaud Claude
1992 Quelques éléments de didactique des mathématiques.
Auteur : Descaves Alain
1992 Repères-IREM. N° 7. p. 74-86. Rubrique Point de vue : Quelques remarques sur les nouveaux postulats en pédagogie et leurs conséquences en mathématiques.
Auteurs : Barra Raymond ; Brauns Eric
1992 Repères-IREM. N° 7.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
1992 Corol’aire. N° 8. p. 2-3 . Enseigner aujourd’hui.
Auteur : Meirieu Philippe
1992 Corol’aire. N° 8.
Auteur : APMEP Régionale de Poitou-Charentes. Dir.
1991 Apprentissages mathématiques en 6e.
Auteurs : INRP Equipe ERMEL ; Pressiat André. Dir. ; Colomb Jacques. Dir.
1991 Repères-IREM. N° 3. p. 53-77. Turbulences pédagogiques : quelques repères et perspectives.
Auteur : Cabus Louise
1991 Grand N. N° 49. p. 61-69. A propos de la mise en place des cycles à l’école primaire. Approche didactique.
Auteur : Charnay Roland
1991 Repères-IREM. N° 5. p. 83-111. Turbulences pédagogiques : quelques repères et perspectives.
Auteur : Cabus Louise
1991 Une expérience de formation d’enseignants à l’analyse de la pratique dans le cadre de l’IUFM de Reims.
Auteurs : Nimier Jacques ; Bonicel Marie-Françoise ; Gaillard Pierre ; Ghesquière Monique ; Mandrille Annie
1991 Cahiers pédagogiques. N° 299. p. 9-51. Culture mathématique.
Auteurs : Djament Daniel. Dir. ; Dubois Colette. Dir.
1991 Repères-IREM. N° 3.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
1991 Repères-IREM. N° 5.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
1990 Bulletin de l’APMEP. N° 372. p. 117-119. A propos des référentiels de Seconde.
Auteur : Bkouche Rudolf
1990 Bulletin de l’APMEP. N° 375. p. 478-480. Vers une évaluation par objectifs (deuxième partie).
Auteur : Duvert Rémi
1990 Les mathématiques en sixième après l’évaluation nationale. Rapport.
Auteurs : Pluvinage François ; Rauscher Jean-Claude
1990 M:ATH Mathématiques : Approche par des textes historiques. T. 2.
Auteurs : IREM de Paris Groupe MATH ; Bühler Martine ; Grégoire Michèle ; Hallez Maryvonne ; Knerr Janvier Paule ; Perrineau Catherine Plane Henry ; Verley Jean-Luc
1990 Bulletin de l’APMEP. N° 374. p. 353-356. Vers une évaluation par objectifs.
Auteur : Duvert Rémi
1989 Bulletin de l’APMEP. N° 368. p. 164-170. Curiosité et sens dans l’enseignement des mathématiques.
Auteur : Charlot Bernard
1989 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 9/2. p. 189-219. The practice of teaching and research in didactics.
Auteurs : Rouchier André ; Steinbring Heinz
1989 Bulletin de l’APMEP. N° 368. p. 160-162. Curiosité et formation.
Auteur : Fort Marc
1988 Histoire et épistémologie des mathématiques : les mathématiques dans la culture d’une époque.
Auteur : Commission inter-IREM Epistémologie et histoire des Mathématiques. Ed.
1988 Bulletin de l’APMEP. N° 362. p. 37-43. Compte rendu d’activité classe de terminale C.
Auteur : Page Denis
1988 Histoire et épistémologie des mathématiques : les mathématiques dans la culture d’une époque. Esquisse d’une histoire de transpositions dans l’enseignement mathématique. p. 79-102.
Auteur : Glaeser Georges
1987 Bulletin de l’APMEP. N° 359. p. 263-275. Qu’est-ce que « faire des maths » ? l’épistémologie implicite des pratiques d’enseignement des mathématiques.
Auteur : Charlot Bernard
1987 Bulletin de l’APMEP. N° 358. p. 175-184. Dix ans d’histoire des mathématiques dans les IREM.
Auteur : Barbin Evelyne
1987 Situations d’apprentissage en géométrie 6e – 5e.
Auteurs : Cohen Pierre ; Douady Régine ; Mathiaud Michèle ; Perrin-Glorian Marie-Jeanne ; Touaty Serge
1986 Algorithmique au lycée professionnel. Outil de raisonnement.
Auteurs : Hacquart Guy ; Albet Maurice ; Capell Henri ; Dunevon Bernard
1986 Travail dirigé et travail en petits groupes au lycée.
Auteurs : Chevrier Pierre ; Léonard Michel ; Mesnard Monique
1986 Liaison Ecole-Collège : Nombres décimaux.
Auteurs : Douady Régine ; Perrin-Glorian Marie-Jeanne
1986 M:ATH Mathématiques : Approche par des textes historiques. T. 1.
Auteurs : IREM de Paris Groupe MATH ; Babaut Marie-Louise ; Bühler Martine ; Debiard Annie ; Delale Marie-Lucie ; Delmas Marie-Françoise ; Denys Bernadette ; Grégoire Michèle ; Hallez Maryvonne ; Jozeau Marie-Françoise ; Knerr Paule ; Paquelier Yves ; Verdonck Françoise ; Verley Jean-Luc
1986 Activités mathématiques au collège. T. 2. Représentations graphiques.
Auteur : APMEP Commission Collège
1985 Bulletin de l’APMEP. N° 351. p. 883-898. La formation des stagiaires en CPR à Lyon.
Auteur : Tisseron Claude
1985 Apprentissage du raisonnement.
Auteurs : Capponi Marie-Thérèse ; Dubreuil Françoise ; Guidée Chantal ; Legrand Marc ; Pintard Daniel ; Riondet Marie-Thérèse
1984 L’arithmétique des manuels de l’enseignement élémentaire français au début du XXème siècle.
Auteur : Harlé André
1984 Bulletin de l’APMEP. N° 342. p. 117-124. L’échec scolaire en mathématiques et le rapport social au savoir.
Auteur : Charlot Bernard
1981 La mystification mathématique.
Auteur : Bouvier Alain
1981 Bulletin de l’APMEP. N° 331. p. 873-877. Peut-on enseigner les mathématiques sans canon ?
Auteur : Pouts-Lajus Serge
1977 L’Ouvert. N° 12.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1977 L’Ouvert. N° 12. p. 44-46. Témoignage.
Auteur : Bardelang F.
1975 L’Ouvert. N° 7.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1975 L’Ouvert. N° 7. p. 25-29. Essai de coordination mathématique-physique en Terminale C.
Auteurs : Cosson ; Choppard-Lallier L
1974 Bulletin de l’APMEP. N° 294. p. 465-475. A propos de méthodes.
Auteur : Dumont Marcel