Annales de didactique et de sciences cognitives. Les Annales thématiques. N° 2.
Dialogues entre didactiques des disciplines scientifiques
Auteurs : Abboud Maha. Dir. ; Hosson Cécile de. Dir.
Résumé
Sommaire :
- Maha Abboud et Cécile de Hosson : Les didactiques des disciplines scientifiques : se rencontrer, dialoguer et cheminer ensemble
- Karine Bécu-Robinault et Luis Radford : Approches sémiotiques et langagières en physique et en mathématiques
- Christine Vergnolle-Mainar et Catherine Bruguière : Conception et usages de ressources didactiques : des ressources disciplinaires classiques à des ressources a-disciplinaires à construire
- Valérie Munier et Jérôme Proulx : De la spécificité des disciplines aux pratiques enseignantes et à la formation : quelques réflexions pour les mathématiques et les sciences
- Pierre Job, Florence Le Hebel et Maggy Schneider : Deux approches contrastées de l'évaluation internationale PISA
- Jean-Marie Boilevin et Christian Orange : Entre recherches en didactique et enseignement/formation : transposition ou enrichissement mutuel ?
- Eric Bruillard et Philippe R. Richard : Informatique, mathématiques, conception et usage des technologies numériques
- Stéphanie Bridoux, Nicolas Grenier-Boley et Nathalie Lebrun : Pratiques in situ d'enseignants-chercheurs et confrontation avec le vécu des étudiants : une étude de cas en mathématiques et en physique
- Maha Abboud, Assia Nechache et Emmanuel Rollinde : L'astronomie dans la formation des enseignants du premier degré : un contexte interdisciplinaire pour favoriser les enseignements en mathématiques et en sciences
Cette ressource est en ligne sur le site https://journals.openedition.org/adsc/3597
Données de publication
Éditeur IREM de Strasbourg Strasbourg , France , 2024 Format 17 cm x 24 cm, 246 p. Index Bibliogr. pag. mult.
ISSN 2971-4303
Public visé chercheur, élève ou étudiant, enseignant, formateur Niveau master
Type périodique ou revue Langue français Support papier
Classification
Mots-clés