Ce texte est le compte rendu d’une expérience de formation des stagiaires de CPR à l’IREM de Lyon dans lequel l’auteur développe le cadre institutionnel, ses contenus (les échanges entre stagiaires, les rencontres avec des praticiens, la micro-recherche de « didactique action », les effets de cette micro-recherche…), le décloisonnement des différentes structures de formation et quels enseignants veut-on former ?

L’auteur développe les points suivants :
1. Le cadre institutionnel
2. Que veut-on permettre ? – Favoriser l’insertion professionnelle des stagiaires – Mieux se situer en tant que professeur de mathématiques Les points forts de cette formation – échanges entre stagiaires, – rencontres avec des praticiens – une micro-recherche en didactique-action – mise en oeuvre d’activités favorisant le travail en groupe ou en équipe
3. Les contenus : – les échanges entre stagiaires – les rencontres avec des praticiens – la micro-recherche de « didactique action » – les effets de cette micro-recherche . action formatrice . action didactique : développer une attitude expérimentale favoriser une évaluation continue du travail, favoriser une dédramatisation de l’échec de l’élève favoriser une approche moins idéologique du débat pédagogique
4. Essai d’évaluation – les outils d’évaluation – bilan par thème – bilan général
5. Conclusion provisoire – le décloisonnement des différentes structures de formation – quels enseignants veut-on former ?