Liste fiches – Publimath

IREM de Grenoble

Il y a 1495 résultats pour cette recherche

2024 Petit x. N° 120. p. 103-112. Solution de l’activité du n° 119 – Transport de produits chimiques.
Auteur : Modeste Simon
2024 Petit x. N° 120. p. 102-102. Activité. Jeu du roi.
Auteur : Molinier Rémi
2024 Petit x. N° 120. p. 69-101. « Tu veux travailler sur quoi, aujourd’hui ? » Etude d’un dispositif de travail sur les techniques visant à développer la motivation des élèves et à différencier les enseignements.
Auteurs : Fouchet Karine ; Million-Fauré Karine
2024 Petit x. N° 120. p. 39-67. L’estimation et l’approximation dans l’enseignement des mathématiques : questions et clarifications conceptuelles.
Auteurs : Bednarz Nadine ; Proulx Jérôme
2024 Petit x. N° 120. p. 9-38. La Télé-vision : l’informatique débranchée au service du concept d’information.
Auteurs : Vincent Jean-Marc ; Althuser Maryline
2024 Grand N. N° 113. p. 5-27. La consigne « Schätz mal! » dans les écoles élémentaires allemandes lors de séances portant sur les grandeurs.
Auteur : Soriano-Gafiuk Florence
2024 Grand N. N° 113. p. 29-48. Evaluer la résolution de problèmes additifs au CP : une étude exploratoire autour de la taille des nombres.
Auteurs : Grapin Nadine ; Mounier Eric
2024 Grand N. N° 113. p. 75-104. Etude exploratoire des conceptions, des perceptions et des pratiques déclarées d’enseignants francophones belges et français en géométrie
Auteurs : Beauset Romain ; Seha Mélanie ; Duroisin Natacha
2024 Grand N. N° 113. p. 49-73. TIMSS CM1 2019 : faiblesse des résultats français, faiblesse de la familiarité des élèves avec les items.
Auteurs : Fanjat Juliette ; Roditi Eric
2023 Grand N. N° 111. p. 41-68. Utiliser des albums jeunesse pour l’enseignement des grandeurs et de la mesure : une expérimentation en classe de CP avec l’album « La très grande princesse ».
Auteurs : Antoine Camille ; Modeste Simon ; Munier Valérie
2023 Petit x. N° 118. p. 45-69. S’appuyer sur le travail des élèves pour intervenir oralement pendant les recherches d’exercices en classe dans le secondaire : des diversités ?
Auteurs : Chappet-Pariès Monique ; Robert Aline
2023 Grand N. N° 111. p. 5-39. Les orbites planétaires sont-elles circulaires ? Une ingénierie didactique associant mathématiques et sciences en cycle 3.
Auteurs : Rollinde Emmanuel ; Maisch Clément
2023 Petit x. N° 118. p. 26-44. Co-interventions entre enseignants de mathématiques et de français langue seconde.
Auteurs : Abou Samra Myriam ; Hache Christophe ; Mendonça Dias Catherine
2023 Grand N. N° 112. p. 5-24. Les neurosciences cognitives et l’enseignement des nombres à l’école – réflexions didactiques.
Auteur : Roditi Eric
2023 Petit x. N° 118. p. 3-25. Représentations mentales en résolution de problèmes : une proposition de typologie.
Auteur : Luquette Marie
2023 Petit x. N° 118. p. 70-90. Analyse de la pratique d’un enseignant en contexte d’utilisation d’un outil informatique pour la résolution d’équations différentielles.
Auteurs : Ben Nejma Sonia ; Brinsi Lamjed
2023 Grand N. N° 111. p. 85-122. Où en sont les élèves sur l’estimation de la mesure de longueurs ?
Auteur : Sirieix Pascal
2023 Grand N. N° 112. p. 25-63. La mesure entre géométrie et formules : l’aire du rectangle en CM2 – analyse de manuels scolaires.
Auteur : de Varent Charlotte
2023 Petit x. N° 119. p. 121-121. Activité – Transport de produits chimiques
Auteur : Modeste Simon
2023 Grand N. N° 112. p. 83-101. Que pensent les élèves des méthodes imposées de résolution de problèmes écrits de mathématiques ?
Auteurs : Goulet Marie-Pier ; Voyer Dominic
2023 Grand N. N° 111. p. 69-84. Ce que nous disent les professeurs de CM2 de leurs pratiques d’enseignement des mathématiques.
Auteurs : Allard Cécile ; Masselot Pascale ; Peltier-Barbier Marie-Lise ; Roditi Eric ; Tempier Frédérick
2023 Petit x. N° 119. p. 7-19. Modulo, des moyens d’enseignement de l’informatique à visée participative.
Auteurs : Petreska Von Ritter Biljana ; Da Silva David ; Edelmann Romain ; Farenc Nathalie ; Haussauer Virginia ; Holzer Raphael ; Pellet Jean-Philippe ; Hersch Micha
2023 Petit x. N° 119. p. 21-45. Retour d’expérience – modélisation par des automates d’un objet concret, le flexagone.
Auteurs : Walgenwitz Gaëlle ; Wack Benjamin
2023 Grand N. N° 112. p. 64-81. Tension entre jeu et apprentissage : l’exemple de la fréquentation du logiciel Mathador.
Auteur : Ludier Isabelle
2023 Petit x. N° 119. p. 46-69. Besoins professionnels du professeur de mathématiques pour enseigner l’algorithmique et la programmation.
Auteur : Ros Nicolas
2023 Petit x. N° 119. p. 70-95. Algorithmique et algèbre : le cas du paramètre.
Auteur : Legrand Jean-Marc
2023 Petit x. N° 119. p. 96-120. De Scratch à Python, une transition douce…
Auteurs : Chevallier Michel ; Paisnel Christelle ; de Seegner Jean-Luc
2022 Grand N. N° 109. p. 33-54. Les mathématiques pour la formation des enseignants du premier degré revisitées par le système sécimal.
Auteurs : Peteers Florence ; Vivier Laurent
2022 Petit x. N° 116. p. 116-119. Eléments de réponse à l’activité du n° 115 – Courtoisie de cambrioleurs.
Auteur : Molinier Rémi
2022 Petit x. N° 116. p. 115-115. Activité. Poignées de main en couple.
Auteurs : Dupont Clément ; Modeste Simon
2022 Petit x. N° 116. p. 107-114. Les divisions au prisme de la proportionnalité.
Auteur : Simard Arnaud
2022 Petit x. N° 116. p. 51-74. Neurosciences cognitives et apprentissage des nombres rationnels : un point de vue didactique.
Auteurs : Hirsch Micaela ; Roditi Eric
2022 Petit x. N° 116. p. 75-106. Penser l’argumentation pour la classe de mathématique.
Auteur : Balacheff Nicolas
2022 Petit x. N° 116. p. 23-50. Enseigner les fonctions affines : le point de vue de la covariation.
Auteur : Grau Sylvie
2022 Petit x. N° 117. p. 97-99. Activité. Tous pour un, un pour sept.
Auteur : Celi Valentina
2022 Petit x. Hors série N° Spécial activités.
Auteurs : Celi Valentina. Dir. ; Croset Marie-Caroline. Dir. ; Petit x Comité de rédaction. Dir.
2022 Grand N. N° 109. p. 5-32. La reconnaissance de triangles et de rectangles atypiques par des garçons et des filles de six et sept ans.
Auteurs : Tremblay Marie-Christine ; Poirier Martine ; Rioux Miranda
2022 Petit x. N° 116. p. 3-22. Questionnements autour du périmètre : le cas des figures perforées.
Auteur : Proulx Jérôme
2022 Grand N. N° 109. p. 55-75. Familier mais problématique, le tableau de numération.
Auteurs : Houdement Catherine ; Tempier Frédérick
2022 Petit x. N° 117. p. 7-20. Géométrie, programme d’Erlangen, groupes, transitivité et invariants. De la théorie à la pratique.
Auteur : Perrin Daniel
2022 Petit x. N° 117. p. 21-52. Une organisation de la géométrie du collège. Les cas d’isométrie et de similitude des triangles comme outils de démonstration.
Auteurs : Perrin-Glorian Marie-Jeanne ; Didier Guillaume
2022 Petit x. N° 117. p. 53-72. Géométries du compas au collège, avec ou sans règle.
Auteur : Parzysz Bernard
2022 Petit x. N° 117. p. 73-96. Les aires comme outil de démonstration au collège.
Auteurs : Perrin-Glorian Marie-Jeanne ; Pinvidic Anne
2022 Petit x. N° 117. p. 100-111. Solution de l’activité du n° 116 – Poignées de main en couple.
Auteurs : Dupont Clément ; Modeste Simon
2022 Grand N. N° 110. p. 5-19. Faire des mathématiques à l’école maternelle : à quelles conditions ?
Auteur : Hersant Magali
2022 Grand N. N° 110. p. 47-68. L’analyse a priori : un outil pour l’enseignant ? Un exemple avec les problèmes de partage à l’école élémentaire.
Auteurs : Koudogbo Jeanne ; Theis Laurent ; Millon-Faure Karine ; Assude Teresa ; Tambone Jeannette ; Morin Marie-Pier
2022 Grand N. N° 110. p. 20-46. Outiller l’analyse de l’enseignement d’un thème géométrique dans un manuel scolaire : une grille et son utilisation.
Auteurs : Guille-Biel Winder Claire ; Petitfour Edith
2022 Grand N. N° 110. p. 69-95. Un rituel de numération.
Auteurs : Croset Marie-Caroline ; Divisia Anne ; Le Gac Nicolas ; Mastro Géraldine ; Stoffel Hélène
2022 Grand N. N° 109. p. 77-102. Exercer l’esprit critique en classe de mathématiques : des perspectives réalistes ? Le bilan de deux études au cycle 3.
Auteur : Roussel Valentin
2021 Petit x. N° 114. p. 92-94. Activité. Les particules.
Auteurs : Bernat Julien ; Lozano Sébastien
2021 Petit x. N° 114. p. 69-91. Le schéma segmentaire, un « bon » outil pour résoudre des problèmes arithmétiques ? Un exemple : inverser une fraction de…
Auteurs : Belguesmi Nejib ; Coulange Lalina
2021 Petit x. N° 114. p. 95-97. Activité du n° 113. Une portion de rectangle. Solutions.
Auteurs : Saliba Georges ; Salmon Jean-Christophe
2021 Grand N. N° 107. p. 5-28. Comment préparer les élèves à écrire un programme de construction ? Analyse de dispositifs préventifs pour des élèves en difficulté.
Auteurs : Millon-Faure Karine ; Marchand Patricia ; Assude Teresa ; Mari Emilie
2021 Grand N. N° 107. p. 79-105. Apprendre à schématiser une expérience à l’école maternelle.
Auteurs : Chalmeau Raphaël ; Verdugo de la Fuente Lisa
2021 Grand N. N° 107. p. 53-78. Modéliser au cycle 3 : les problèmes de généralisation.
Auteur : Wozniak Floriane
2021 Grand N. N° 107. p. 29-52. Des manuels à la mise en oeuvre en classe : le cas de l’addition au Niger.
Auteurs : Mohamed Sagayar Moussa ; Gueudet Ghislaine
2021 Grand N. N° 108. p. 5-26. Représentations graphiques et résolution de problèmes : le cas de Singapour.
Auteurs : Clivaz Stéphane ; Dindyal Jaguthsing
2021 Petit x. N° 114. p. 3-38. Tracé du cercle et circulation des discours (première partie). Approche didactique des (inter)actions langagières et matérielles.
Auteurs : Bulf Caroline ; Celi Valentina ; Millon-Faure Karine ; Beaugrand Céline ; Mendonça Dias Catherine
2021 Grand N. N° 108. p. 59-84. Problèmes ouverts à l’école primaire : une manière de varier sa pratique des mathématiques avec un double-niveau.
Auteur : Choquet-Pineau Christine
2021 Grand N. N° 108. p. 27-58. Enjeux langagiers, situations de formulation et de validation en géométrie. Un exemple de travail autour du cercle en CE2.
Auteurs : Mathé Anne-Cécile ; Maillot Valérie ; Ribennes Julien
2021 Petit x. N° 115. p. 3-28. Potentiel d’un travail sur les exemples en formation professionnelle d’enseignants.
Auteurs : Chenevotot-Quentin Françoise ; Galisson Marie-Pierre ; Baheux Carole
2021 Petit x. N° 115. p. 116-122. Activité du n°114. Les particules. Solutions et prolongements.
Auteurs : Bernat Julien ; Lozano Sébastien
2021 Petit x. N° 115. p. 115-115. Activité. Courtoisie de cambrioleurs.
Auteur : Molinier Rémi
2021 Petit x. N° 115. p. 93-114. Approche bilingue dans l’enseignement des mathématiques à Madagascar.
Auteurs : Andrianarivony Fidy ; Salone Jean-Jacques
2021 Petit x. N° 115. p. 65-92. Développement de la visualisation non iconique à l’école primaire : mise à l’épreuve d’un dispositif d’enseignement et d’apprentissage
Auteurs : Beauset Romain ; Duroisin Natacha
2021 Petit x. N° 115. p. 29-63. Le repérage au collège et au lycée : des enjeux d’apprentissage au croisement des cadres numérique, géométrique, algébrique et fonctionnel (deuxième partie).
Auteurs : Cerclé Véronique ; Chesnais Aurélie ; Destribats Aurélien ; Dutaut Sophie ; Gosselin Emeric ; Leberre Jérôme ; Nyssen Louise
2021 Grand N. N° 108. p. 85-110. Supports historiques et enseignement des mathématiques : sur le rôle de l’imagination.
Auteurs : De Vittori Thomas ; Visentin Marie-Pierre
2020 Petit x. N° 112. p. 35-54. Solutions de l’activité du n° 110-111 – Le problème des 100 volatiles.
Auteur : Abdeljaouad Mahdi
2020 Grand N. N° 105. p. 39-63. Outils d’analyse pour l’utilisation de jeux visant les apprentissages mathématiques à l’école élémentaire.
Auteurs : Haye Thomas ; Bronner Alain
2020 Petit x. N° 112. p. 55-78. L’impact de la langue de formulation d’un énoncé sur les démarches mises en oeuvre par des élèves dans une activité de modélisation algébrique.
Auteur : Ben Nejma Sonia
2020 Petit x. N° 112. p. 5-34. Expérimentation et déduction : une technique dialectique au coeur du travail mathématique.
Auteur : Bourgade Jean-Pierre
2020 Grand N. N° 105. p. 75-99. Des pistes pour enseigner les grands nombres au cycle 3.
Auteur : Tempier Frédérick
2020 Grand N. N° 106. p. 5-30. Enseigner les nombres rationnels au cycle 3 ? Une proposition didactique.
Auteur : Margolinas Claire
2020 Grand N. N° 105. p. 65-74. Enseigner les sciences dès l’école maternelle à l’aide d’un modèle précurseur. Les cas de la lumière et des ombres.
Auteurs : Boilevin Jean-Marie ; Jameau Alain ; Delserieys Alice ; Jegou Corinne ; Kampeza Maria ; Ravanis Konstantinos
2020 Grand N. N° 105. p. 5-38. Voyager au centre de la cellule avec un album de littérature de jeunesse. Faire évoluer les conceptions d’élèves de CM1-CM2 sur la maladie et le handicap.
Auteur : Charles Frédéric
2020 Petit x. N° 112. p. 79-107. Repérage sur un pavé droit en 4ème avec GeoGebra.
Auteurs : Auperpin Rémi ; Jore Françoise
2020 Petit x. N° 112. p. 110-110. Activité – Les trois carrés – manquerait-il une donnée ?
Auteurs : Aldon Gilles ; Gardes Marie-Line
2020 Petit x. N° 113. p. 41-58. Analyse didactique d’un jeu vidéo élaboré pour l’apprentissage des fractions.
Auteur : Zarpas Pierre
2020 Grand N. N° 106. p. 31-48. Lire, écrire les nombres : quelle place dans l’apprentissage des numérations au cycle 2 ?
Auteurs : Mounier Eric ; Grapin Nadine ; Pfaff Nathalie
2020 Grand N. N° 106. p. 70-99. Postures épistémologiques des programmes français d’enseignement des sciences (cycles 1 à 4).
Auteur : Germann Benjamin
2020 Petit x. N° 113. p. 31-40. Donner un sens à la résolution d’équations : réflexions didactiques inspirées de stratégies de calcul mental.
Auteur : Proulx Jérôme
2020 Petit x. N° 113. p. 59-88. Le repérage au collège et au lycée : des enjeux d’apprentissage au croisement des cadres numérique, géométrique, algébrique et fonctionnel (première partie).
Auteurs : Cerclé Véronique ; Chesnais Aurélie ; Destribats Aurélien ; Gosselin Emeric ; Leberre Jérôme ; Nyssen Louise
2020 Petit x. N° 114. p. 39-68. Tracé du cercle et circulation des discours (seconde partie). Approche linguistique des interactions verbales.
Auteurs : Bulf Caroline ; Celi Valentina ; Millon-Faure Karine ; Beaugrand Céline ; Mendonça Dias Catherine
2020 Petit x. N° 113. p. 90-95. Activité du n° 112. Les trois carrés. Manquerait-il une donnée ? Solutions.
Auteurs : Aldon Gilles ; Gardes Marie-Line
2020 Petit x. N° 113. p. 89-89. Activité : Une portion de rectangle.
Auteur : Saliba Georges
2020 Petit x. N° 113. p. 4-30. L’introduction des nombres irrationnels dans l’enseignement secondaire belge francophone – une étude du discours des enseignants.
Auteurs : Bridoux Stéphanie ; Derobertmasure Antoine ; De Val Simon
2020 Grand N. N° 106. p. 49-69. Démarche technologique : conception d’objets roulants en CP.
Auteurs : Clavel Maud ; Geronimi Alix ; Masclet Cédric
2019 Petit x. N° 109. p. 3-16. Développer l’autonomie des élèves en mathématiques grâce au numérique.
Auteurs : Gueudet Ghislaine ; Lebaud Marie-Pierre
2019 Petit x. N° 109. p. 46-48. Activité – Une histoire de cubes insécables.
Auteur : Da Ronch Mickaël
2019 Petit x. N° 109. p. 17-45. La formation du citoyen à la gestion des finances personnelles.
Auteur : Velon Sébastien
2019 Petit x. N° 110-111. p. 5-25. Un regard épistémologique sur l’évolution historique des notions de preuve et d’axiomatique.
Auteur : Lalaude-Labayle Marc
2019 Grand N. N° 103. p. 57-70. Un exemple d’usage de la géométrie dynamique.
Auteur : Athias Francine
2019 Grand N. N° 103. p. 41-56. La propriété d’addition dans la genèse du nombre.
Auteurs : Briand Claude ; Roux Marie-Lise
2019 Grand N. N° 103. p. 5-40. L’argumentation dans la résolution de problèmes mathématiques – une étude de cas liée à un rallye au cycle 3.
Auteurs : Coulange Lalina ; Fourcade Anne-Claire
2019 Grand N. N° 103. p. 71-93. Objets pour jouer, objets pour apprendre à l’école maternelle : l’exemple des perforatrices en petite section.
Auteur : Chauvert-Chanoine Céline
2019 Petit x. N° 109. p. 49-73. Fait-on des mathématiques en résolvant des « casse-têtes » ? L’exemple des Tours de Hanoï dans un dispositif d’exposition.
Auteur : Da Ronch Mickaël
2019 Petit x. N° 110-111. p. 129-130. Activité – Le problème des 100 volatiles.
Auteur : Abdeljaouad Mahdi
2019 Petit x. N° 110-111. p. 27-55. Faire vivre les énoncés contingents dans la classe de mathématiques : pourquoi et comment ?
Auteur : Cerclé Véronique
2019 Grand N. N° 104. p. 59-70. Travailler le principe de groupement/échange lié à la numération sans passer par l’écriture symbolique : analyse des stratégies d’élèves.
Auteurs : Corriveau Claudia ; Jeannotte Doris
2019 Petit x. N° 110-111. p. 85-102. Développer l’autonomie des élèves en mathématiques grâce au numérique.
Auteurs : Gueudet Ghislaine ; Lebaud Marie-Pierre
2019 Petit x. N° 110-111. p. 103-127. La construction de la mémoire didactique chez l’élève de terminale. L’exemple de l’antisèche légale.
Auteur : Le Guen Philippe
2019 Petit x. N° 110-111. p. 131-136. Eléments de réponse à l’activité du n° 109.
Auteur : Da Ronch Mickaël
2019 Petit x. N° 110-111. p. 57-84. De recherches en didactique des mathématiques à l’écriture de manuels pour le secondaire : compromis ou compromission ?
Auteurs : Hache Christophe ; Horoks Julie ; Penninckx Jacqueline ; Robert Aline
2019 Grand N. N° 104. p. 5-21. Le conte comme moyen de changer les représentations des enfants sur le cerveau.
Auteurs : Chauvin Roselyne ; Lucchesi Adeline ; Massonié Jessica ; Rodo Christophe ; Malet Isabelle ; Lestage Hélène ; Théro Héloïse ; Saunier Caroline ; Bosch Ella ; Akkermans Sophie ; Guimaraes Joao ; Przezdzik Izabela
2019 Grand N. N° 104. p. 23-38. « Des points partout » : une analyse du travail des élèves en termes de la structure de l’attention.
Auteurs : Favier Stéphane ; De Simone Marina
2019 Grand N. N° 104. p. 39-58. La « Méthode de Singapour » : surface émergée de l’iceberg singapourien.
Auteur : Jamet Jean-Michel
2018 Grand N. N° 102. p. 5-40. L’enseignement des notions de perpendicularité et de parallélisme dans le manuel méthode de Singapour en CM1.
Auteurs : Guille-Biel Winder Claire ; Petitfour Edith
2018 Grand N. N° 101. p. 5-22. Lecture scientifique de l’album Bascule et proposition d’une séquence d’enseignement en cycle 3.
Auteurs : Soudani Mohamed ; Soudani-Bani Olfa ; Sarafian Anaïd ; Héraud Jean-Loup
2018 Petit x. N° 106. p. 65-77. Connaissances sur les nombres des élèves de fin de secondaire et adaptation à l’université.
Auteur : Bloch Isabelle
2018 Petit x. N° 106. p. 41-64. Classe inversée : une expérience en première année universitaire. Quelle réorganisation des apprentissages ?
Auteur : Bridoux Stéphanie
2018 Grand N. N° 101. p. 83-105. Quelle manipulation, représentation et communication dans les ateliers Montessori de première numération ?
Auteurs : Gardes Marie-Line ; Courtier Philippine
2018 Grand N. N° 102. p. 57-92. Méthodologie d’analyse de manuels et étude du manuel Méthode de Singapour CP.
Auteurs : Grapin Nadine ; Mounier Eric
2018 Grand N. N° 101. p. 71-82. Le rôle du dessin dans la résolution de problèmes arithmétiques verbaux.
Auteur : Cadet Elysée Robert
2018 Petit x. N° 106. p. 39-40. Activité… Les nombres triangulaires.
Auteur : Larue Christian
2018 Grand N. N° 101. p. 23-44. Déconstruction dimensionnelle et vocabulaire géométrique chez les futurs enseignants du primaire.
Auteurs : Cyr Stéphane ; Venant Fabienne
2018 Petit x. N° 106. p. 5-38. L’enseignement des transformations géométriques à l’école primaire dans le cadre d’un dispositif de formation lesson study en Suisse romande.
Auteurs : Batteau Valérie ; Dorier Jean-Luc
2018 Grand N. N° 102. p. 41-55. Un aperçu du curriculum de mathématiques à Singapour.
Auteurs : Dindyal Jaguthsing ; Clivaz Stéphane
2018 Grand N. N° 102. p. 93-111. Regards sur les utilisations des manuels scolaires de mathématiques par les professeurs des écoles en France métropolitaine.
Auteur : Priolet Maryvonne
2018 Petit x. N° 107. p. 29-48. Points entiers sur une droite. Un problème entre arithmétique et géométrie.
Auteur : Dissa Sinaly
2018 Petit x. N° 108. p. 87-90. Une activité … Les nombres glissants. Eléments de solution.
Auteurs : Celi Valentina ; Salmon Jean-Christophe
2018 Petit x. N° 108. p. 67-86. Eléments d’un parcours d’étude et de recherche pour enseigner l’algèbre au cycle 4.
Auteur : Matheron Yves
2018 Petit x. N° 108. p. 41-66. Des pistes pour enseigner les grands nombres au cycle 3.
Auteur : Tempier Frédérick
2018 Petit x. N° 108. p. 5-40. Le raisonnement par l’absurde – Une étude didactique pour le lycée.
Auteurs : Bernard Dominique ; Gardes Denis ; Gardes Marie-Line ; Grenier Denise
2018 Petit x. N° 107. p. 28-28. Activité… Les nombres glissants.
Auteur : Celi Valentina
2018 Petit x. N° 107. p. 5-27. Une étude des articulations entre techniques de calcul et construction de systèmes de nombres dans les manuels de collège.
Auteur : Constantin Céline
2018 Petit x. N° 107. p. 49-75. Formation initiale par la conception de documents de cours : l’expérience d’un projet innovant au Cameroun.
Auteurs : Chenevotot-Quentin Françoise ; Galisson Marie-Pierre ; Baheux Carole ; Gelis Jean-Michel
2018 Grand N. N° 101. p. 45-70. Quel accompagnement en géométrie pour des élèves dyspraxiques ?
Auteur : Petitfour Edith
2017 Petit x. N° 103. p. 5-31. Enseignement de la géométrie en fin de cycle 3. Proposition pour un dispositif de travail en dyade.
Auteur : Petitfour Edith
2017 Petit x. N° 103. p. 36-56. L’enseignement de la proportionnalité : une expérimentation en classe de SEGPA.
Auteur : Voisin Samuel
2017 Grand N. N° 99. p. 69-85. Jouets programmables à l’Ecole Maternelle : pratiques pédagogiques de professeurs stagiaires.
Auteur : Barrué Catherine
2017 Petit x. N° 104. p. 5-24. La logique formelle au niveau universitaire : une étude empirique en contexte de démonstration.
Auteurs : Mathieu-Soucy Sarah ; Tanguay Denis
2017 Petit x. N° 104. p. 25-47. Classe inversée : quel impact sur les connaissances ?
Auteurs : Allard Cécile ; Petitfour Edith
2017 Grand N. N° 99. p. 51-67. Les unités de masse, un support pour enseigner autrement la lecture et l’écriture des nombres supérieurs à 10 000 en 6e SEGPA.
Auteur : Paillart Mathilde
2017 Grand N. N° 99. p. 25-49. Trois appréhensions du parallélisme : un exemple de séquence pour le cycle 3.
Auteur : Reydy Carine
2017 Grand N. N° 99. p. 5-23. Formation pour les futurs professeurs des écoles : pliages et constructions à la règle et au compas.
Auteur : Jore Françoise
2017 Petit x. N° 103. p. 32. Activité… Triangles de cartes.
Auteur : Grenier Denise
2017 Les Mathématiques en Mésopotamie et Variations sur les aires – Niveaux Collège et Lycée.
Auteur : IREM de Grenoble Groupe d’Histoire des Mathématiques
2017 Petit x. N° 104. p. 72-72. Activité…Un résulat surprenant.
Auteur : Barbe Hervé
2017 Petit x. N° 103. p. 57-82. Un jeu sur les fractions pour le cycle 3.
Auteur : Guille-Biel Winder Claire
2017 Petit x. N° 104. p. 49-71. De la théorie des jeux à l’élaboration d’actions d’enseignement et de vulgarisation : le cas de jeux de type Nim.
Auteurs : Boissière Alix ; Pelay Nicolas ; Rougetet Lisa
2017 Petit x. N° 105. p. 25-35. Quand le professeur de mathématique est sur You tube … un témoignage.
Auteur : Asius Loïc
2017 Situations de recherche pour la classe, pour le collège et le lycée… et au-delà. Nouvelle édition revue et augmentée.
Auteurs : IREM de Grenoble Groupe Logique raisonnement et SiRC ; Grenier Denise ; Bacher Roland ; Barbe Hervé ; Beffara Emmanuel ; Bicaïs Yvan ; Charlot Grégoire ; Decauwert Monique ; Deraux Martin ; Gezer Tarkan ; Meilhan Jean-Baptiste ; Mouton Frédéric ; Fabert Charlotte. Collab.
2017 Grand N. N° 100. p. 5-31. La chasse à la bête – Une situation recherche pour la classe.
Auteurs : Ouvrier-Buffet Cécile ; Alves Michelle ; Acker Céline
2017 Grand N. N° 100. p. 33-57. Tâches algorithmiques en cycle 3 : trois séances sur la multiplication par jalousie.
Auteurs : Chorlay Renaud ; Mailloux François ; Masselin Blandine
2017 Grand N. N° 100. p. 59-78. Résolution de problèmes arithmétiques à l’école.
Auteur : Houdement Catherine
2017 Grand N. N° 100. p. 79-104. « C’est une montagne ou une trompette ? » Entre perception globale et caractéristiques des formes aux cycles 1 et 2.
Auteurs : Vendeira Céline ; Coutat Sylvia
2017 Grand N. N° 100. p. 105-130. La distributivité : quelles connaissances pour enseigner la multiplication à l’école primaire ?
Auteur : Constantin Céline
2017 Petit x. N° 105. p. 5-24. Genèse du modèle exponentiel. Situations de modélisation pour la classe de terminale scientifique.
Auteurs : Grand’Henry-Krysinska Mariza ; Schneider-Gilot Maggy
2017 Petit x. N° 105. p. 36-36. Activité… Partage d’un triangle équilatéral en triangles équilatéraux.
Auteur : Grenier Denise
2017 Petit x. N° 105. p. 37-72. Pour étudier le dispositif classe inversée. Analyses des moments d’exposition des connaissances en classe et de capsules vidéos.
Auteurs : Chappet-Pariès Monique ; Pilorge Françoise ; Robert Aline
2017 Petit x. N° 104. p. 48-48. Activité… Etoiles magiques.
Auteur : Barbe Hervé
2016 Petit x. N° 102. p. 5-25. Le développement de l’habileté visuelle chez les élèves âgés de 8 à 14 ans.
Auteurs : Duroisin Natacha ; Demeuse Marc
2016 Grand N. N° 97. p. 73-77. Apprentissage et inégalités au primaire : le cas de l’enseignement des mathématiques en éducation prioritaire.
Auteurs : Butlen Denis ; Charles-Pézard Monique ; Masselot Pascale
2016 Grand N. N° 97. p. 59-72. Une lecture scientifique de l’album « Mais où est donc Ornicar » ?
Auteurs : Bruguière Catherine ; Charles Frédéric ; Moulin Marianne ; Cabodi Laurence ; Monin Ségolène
2016 Grand N. N° 97. p. 21-58. Essai d’une progression sur le cercle pour l’école primaire.
Auteurs : Bulf Caroline ; Celi Valentina
2016 Grand N. N° 97. p. 5-20. Initiation au calcul et éducation nouvelle : la « méthode Havranek » au catalogue du père Castor.
Auteur : Moyon Marc
2016 Petit x. N° 101. p. 55-70. Les épreuves d’admissibilité du CAPES externe de mathématiques : de possibles perspectives.
Auteurs : Coulange Lalina ; Herr Laurent ; Saliba Georges ; Train Grégory
2016 Petit x. N° 100. p. 67-98. Etat des connaissances des élèves de terminale S sur le raisonnement par récurrence.
Auteurs : Gardes Denis ; Gardes Marie-Line ; Grenier Denise
2016 Petit x. N° 100. p. 66-66. Activité… Partage d’un carré en n carrés.
Auteur : IREM de Grenoble Groupe Logique raisonnement et SiRC
2016 Petit x. N° 100. p. 35-65. A propos de quantification : quelques activités de logique dans nos classes.
Auteurs : Hérault Françoise ; Huet Catherine ; Kel Notter Géraldine ; Mesnil Zoé
2016 Petit x. N° 100. p. 7-34. Des activités pour favoriser l’apprentissage de la logique en classe de seconde.
Auteurs : Murphy Céline ; Weima Steve ; Durand-Guerrier Viviane
2016 Petit x. N° 101. p. 36-36. Activité… Un château de cartes.
Auteur : Barbe Hervé
2016 Situations de recherche pour la classe, pour le collège et le lycée… et au-delà.
Auteurs : IREM de Grenoble Groupe Logique raisonnement et SiRC ; Grenier Denise ; Bacher Roland ; Barbe Hervé ; Bicaïs Yvan ; Charlot Grégoire ; Decauwert Monique ; Deraux Martin ; Gezer Tarkan ; Meilhan Jean-Baptiste ; Mouton Frédéric
2016 Petit x. N° 101. p. 7-35. Elèves en difficulté : dyscalculiques ?
Auteurs : Deruaz Michel ; Dias Thierry
2016 Petit x. N° 102. p. 27-55. Les organisations de savoirs mathématiques à enseigner : les équations au collège.
Auteur : Sirejacob Stéphane
2016 Petit x. N° 101. p. 37-53. Quels choix aujourd’hui pour l’avenir de l’école : mutations institutionnelles et/ou néolbéralisme ?
Auteur : Dubet François
2016 Petit x. N° 101. p. 54-54. Activité… Sur les ponts de Paris.
Auteur : Barbe Hervé
2016 Petit x. N° 102. p. 26-26. Activité… Découpe d’un aquarium dans une sphère.
Auteur : Grenier Denise
2016 Petit x. N° 102. p. 56-56. Activité… Le coût de la perle centrale.
Auteur : Celi Valentina
2016 Petit x. N° 102. p. 57-80. Conditions pour diffuser des situations issues de la recherche en didactique : l’exemple du carré bordé.
Auteurs : Coppé Sylvie ; Grugeon-Allys Brigitte ; Pilet Julia
2016 Grand N. N° 98. p. 27-48. Le dispositif de formation continue Lesson Study : travail autour d’une leçon de numération.
Auteurs : Batteau Valérie ; Clivaz Stéphane
2016 Grand N. N° 98. p. 5-26. La programmation des techniques opératoires dans les manuels scolaires de l’école élémentaire. .
Auteurs : Mounier Eric ; Priolet Maryvonne
2016 Grand N. N° 98. p. 49-66. Rôle du coin science dans les différentes phases de la démarche d’investigation : un exemple autour d’une séquence d’électricité en grande section.
Auteurs : Miralles Sylvain ; Geronimi Alix
2016 Grand N. N° 97. p. 78-80. Les connaissances des élèves dans le domaine des nombres et du calcul à l’école primaire : ce que nous apportent les évaluations nationales.
Auteurs : Chesné Jean-François ; Fischer Jean-Paul
2016 Grand N. N° 98. p. 67-90. Composer et décomposer : un révélateur de la compréhension de la numération chez les élèves.
Auteur : Tempier Frédérick
2015 Petit x. N° 98. p. 77-77. Activité… Un puzzle – des constructions.
Auteur : Grenier Denise
2015 Petit x. N° 97. p. 44-44. Activité… Pairs ou impairs ?
Auteur : Grenier Denise
2015 Petit x. N° 98. p. 29-52. Difficultés d’apprentissage des nombres complexes en fin de secondaire.
Auteurs : Ghedamsi Imène ; Tanazefti Raja
2015 Petit x. N° 98. p. 53-76. Difficultés des élèves à interpréter des constructions dans l’espace. Une étude de cas.
Auteurs : Bridoux Stéphanie ; Nihoul Celine
2015 Petit x. N° 97. p. 27-43. Pratiques langagières des mathématiciens : une étude de cas avec « avec ».
Auteur : Hache Christophe
2015 Grand N. N° 95. p. 5-21. Faire faire des sciences à des élèves à besoins particuliers : un problème ? Une ressource ?
Auteurs : Saltiel Edith ; Ferrand-Heiz Marie Hélène
2015 Petit x. N° 98. p. 28-28. Activité… Le principe des « cages à pigeons ».
Auteur : Grenier Denise
2015 Petit x. N° 98. p. 5-27. Des liens entre la conceptualisation en mathématiques et en physique.
Auteur : Grivopoulos Konstantinos
2015 Grand N. N° 95. p. 39-62. Equilibre ou équilibres ? La balance en question.
Auteurs : Canu Michaël ; Hosson Cécile de ; Duque Mauricio
2015 Petit x. N° 97. p. 45-70. Planification et connaissances mathématiques dans une situation d’apprentissage au lycée : l’algorithme de Kaprekar.
Auteurs : Lagrange Jean-Baptiste ; Guy Marie-Noëlle
2015 Grand N. N° 95. p. 23-38. Albums de littérature jeunesse et mathématiques. L’exemple des albums codés : typologie, savoirs et tâches.
Auteurs : Poisard Caroline ; D’Hondt Delphine ; Hili Hélène ; Le Corf Laurence
2015 Petit x. N° 97. p. 5-26. Les tâches des élèves dans une activité mathématique à dimension historique.
Auteur : Vittori Thomas de
2015 Petit x. N° 97. p. 71-79. Concepts, objets, symboles, enseignement des mathématiques .
Auteur : Bloch Isabelle
2015 Petit x. N° 99. p. 57-76. Mise en place d’une situation-problème à dimension historique sur les nombres complexes.
Auteur : Ouailal Salek
2015 Petit x. N° 99. p. 5-31. Quel contrôle exercent les élèves lors de la résolution d’un problème de comparaison de fractions ?
Auteurs : Saboya Mireille ; Rhéaume Stéphanie
2015 Petit x. N° 99. p. 32-32. Activité… Une énigme.
Auteur : Grenier Denise
2015 Petit x. N° 99. p. 33-56. Notion de limite et décimalisation des nombres réels : une ingénierie didactique.
Auteur : Le Tai Bao Thien Trung
2015 Petit x. N° 99. p. 77-77. Activité… Le principe des « cages à pigeons » (suite).
Auteur : Grenier Denise
2015 Grand N. N° 96. p. 5-33. Une étude diachronique de problèmes de reproduction de figures géométriques au cycle 3.
Auteurs : Bulf Caroline ; Celi Valentina
2015 Grand N. N° 96. p. 35-44. Math et manips pour construire la notion de volume.
Auteurs : Guissard Marie-France ; Henry Valérie ; Lambrecht Pauline ; Van Geet Patricia
2015 Grand N. N° 96. p. 45-69. Le calcul de durée et d’horaire : des propositions d’enseignement aux pratiques enseignantes.
Auteurs : Mounsamy Alix ; Silvy Christian ; Delcroix Antoine
2015 Grand N. N° 96. p. 71-89. Quelles ressources pour les professeurs des écoles et leurs formateurs ?
Auteurs : Bueno-Ravel Laetitia ; Gueudet Ghislaine
2014 Petit x. N° 96. p. 29-30. Activité… Multiplication : une drôle de commutativité. Eléments de solution.
Auteur : Celi Valentina
2014 Petit x. N° 95. p. 25-49. Une caméra en cours de mathématiques : pourquoi faire ?
Auteur : Millon-Faure Karine
2014 Petit x. N° 95. p. 24-24. Activité… Multiplication : une drôle de commutativité.
Auteur : Celi Valentina
2014 Petit x. N° 95. p. 5-23. Notion de temps et périodicité : une séquence expérimentale.
Auteur : Nguyen Thi Nga
2014 Grand N. N° 94. p. 5-24. Vers la construction de la notion scientifique de vivant au cycle 2 : faire évoluer les conceptions d’élèves de GS-CP à travers des pratiques langagières.
Auteur : Grancher Céline
2014 Petit x. N° 94. p. 26-26. Activité… Aires et proportions.
Auteur : Grenier Denise
2014 Petit x. N° 96. p. 51-73. Voir dans l’espace : est-ce si simple ?
Auteur : Mithalal Joris
2014 Petit x. N° 96. p. 31-49. MPS « Science et vision du monde ». Un exemple de scénario.
Auteurs : IREM de Paris Groupe Modélisation ; Baroux-Raymond Dominique ; Artigue Michèle ; Bosdeveix Robin ; Khanfour-Armale Rita ; Kuzniak Alain ; Rumelhard Guy
2014 Les Mathématiques en Mésopotamie. Niveaux 6e et 5e.
Auteurs : IREM de Grenoble Groupe d’Histoire des Mathématiques ; Morales Alice ; Jorioz Anne ; Capitan Jérôme ; Meilhan Jean-Baptiste ; Jollet Ludovic ; Racine Christophe ; Proust Christine. Préf.
2014 Petit x. N° 96. p. 74-74. Activité… Une histoire de tonneaux. Eléments de solution.
Auteur : Celi Valentina
2014 Petit x. N° 96. p. 7-28. Le concept de nombre réel au lycée et en début d’université : un objet problématique.
Auteurs : Vergnac Martine ; Durand-Guerrier Viviane
2014 Petit x. N° 95. p. 71-82. La géométrie intuitive de Emma Castelnuovo.
Auteur : Celi Valentina
2014 Grand N. N° 94. p. 47-77. Géométrie en primaire : des repères pour une progression et pour la formation des maîtres.
Auteurs : Mangiante-Orsola Christine ; Perrin-Glorian Marie-Jeanne
2014 Petit x. N° 95. p. 59-70. Merci Emma !
Auteur : Berté Annie
2014 Petit x. N° 95. p. 52-58. Construire les mathématiques avec Emma Castelnuovo.
Auteur : Cannizzaro Lucilla
2014 Petit x. N° 95. p. 51-51. Hommage à Emma Castelnuovo (Rome 1913 – 2014).
Auteur : Petit x Comité de rédaction. Dir.
2014 Grand N. N° 94. p. 25-46. Un duo d’artefacts virtuel et matériel pour apprendre à construire un triangle à la règle et au compas.
Auteur : Voltolini Anne
2014 Petit x. N° 96. p. 50-50. Activité… L’auberge autrichienne.
Auteur : Celi Valentina
2014 Petit x. N° 94. p. 51-69. Une question de formation : gérer la classe et/ou l’activité mathématique des élèves.
Auteurs : Coulange Lalina ; Train Grégory
2014 Petit x. N° 94. p. 49-50. Activité… Traduire des partages et des proportions.
Auteur : Grenier Denise
2014 Grand N. N° 93. p. 7-12. Point de vue sur … les derniers résultats de la DEPP.
Auteurs : Salin Marie-Hélène ; Peltier-Barbier Marie-Lise ; Briand Joël ; Charnay Roland
2014 Grand N. N° 93. p. 13-37. Droites perpendiculaires au CM2 : restauration et activité des élèves.
Auteurs : Barrier Thomas ; Hache Christophe ; Mathé Anne-Cécile
2014 Grand N. N° 93. p. 59-91. La technologie au service d’une situation-problème : exemple de la rosace à huit branches.
Auteurs : Venant Fabienne ; Venant Pauline
2014 Petit x. N° 94. p. 70-70. Activité… Une énigme policière.
Auteur : Lebrat Guillaume
2014 Petit x. N° 94. p. 27-48. Signe de f’ et variations de f : la fabrique d’une chaîne déductive longue.
Auteur : Chorlay Renaud
2014 Grand N. N° 93. p. 39-58. Un petit pas vers les sciences en maternelle : l’album de littérature jeunesse, une entrée par l’imaginaire.
Auteur : Bastide Isabelle
2014 Petit x. N° 94. p. 5-25. De l’assimilation d’une théorie didactique à sa mise en oeuvre dans les classes : l’exemple des parcours d’étude et de recherche.
Auteur : Chevalarias Nathalie
2014 Petit x. N° 95. p. 50-50. Activité… Une histoire de tonneaux.
Auteur : Celi Valentina
2013 Petit x. N° 92. p. 33-48. Préparer la géométrie du collège. Développement du raisonnement déductif en CM2 à travers des activités de géométrie et de mesure.
Auteur : Cyr Stéphane
2013 Petit x. N° 92. p. 7-30. Que retiennent les nouveaux bacheliers de la notion d’intégrale enseignée au lycée ?
Auteur : Haddad Sassi
2013 Petit x. N° 92. p. 49-56. Une ressource en formation de formateurs d’enseignants de mathématiques du secondaire.
Auteurs : Robert Aline ; Penninckx Jacqueline ; Lattuati Marie
2013 Grand N. N° 91. p. 43-70. Le triangle-acrobate : un jeu géométrique sur les isométries en CE1. Intérêts et limites.
Auteurs : Bulf Caroline ; Marchini Carlo ; Vighi Paola
2013 Petit x. N° 92. p. 57-68. La posture du héron crabier.
Auteur : Burgermeister Pierre-François
2013 Grand N. N° 92. p. 97-116. De l’interdisciplinarité des albums de fiction et d’une démarche d’investigation sur le réel : la graine et les étapes de la germination au cycle 2.
Auteur : Roderon Armelle
2013 Grand N. N° 92. p. 67-96. Des moments d’éducation scientifiques et technologiques à l’école maternelle (1970-2008) : contenus, entremêlements et enracinement des pratiques contemporaines.
Auteur : Charles Frédéric
2013 Grand N. N° 92. p. 15-33. Des mathématiques à leur enseignement.
Auteurs : Clivaz Stéphane ; Deruaz Michel
2013 Petit x. N° 92. p. 31-31. Activité… Syllogismes.
Auteur : Grenier Denise
2013 Petit x. N° 91. p. 5-24. La modélisation dans l’enseignement des mathématiques en Suisse romande.
Auteurs : Burgermeister Pierre-François ; Dorier Jean-Luc
2013 Petit x. N° 91. p. 25-26. Activité … Allez France.
Auteur : Celi Valentina
2013 Petit x. N° 91. p. 68-70. Activité … Multiplier deux nombres de deux chiffres.
Auteur : Celi Valentina
2013 Petit x. N° 91. p. 49-67. Rapport institutionnel au calcul littéral au collège. Etat des lieux et perspectives.
Auteurs : Ferraton Geneviève ; Chaachoua Hamid
2013 Petit x. N° 91. p. 27-48. Fonctions trigonométriques et phénomènes périodiques : un accès à la modélisation dans l’enseignement secondaire ?
Auteur : Nguyen Thi Nga
2013 Petit x. N° 93. p. 29-51. Elèves en difficulté à l’entrée au collège : quelques repères pour penser l’enseignement des mathématiques.
Auteur : Bloch Isabelle
2013 Petit x. N° 93. p. 7-28. L’erreur dans l’apprentissage des mathématiques.
Auteurs : IREM d’Aquitaine Groupe Didactique ; Berté Annie ; Chagneau Joëlle ; Desnavres Catherine ; Diranzo Reynald
2013 Grand N. N° 92. p. 35-66. Gérer tension didactique et tension pédagogique lors de démarches d’investigation en sciences à l’école primaire : étude de cas.
Auteur : Luc Claude
2013 Grand N. N° 92. p. 7-14. Points de départ.
Auteur : Jaquet François
2013 Petit x. N° 93. p. 53-75. Conception d’élèves de collège sur la notion de volume.
Auteur : Anwandter-Cuellar Nathalie
2013 Grand N. N° 91. p. 15-41. Comprendre l’énergie pour préparer le concours de recrutement des professeurs des écoles (CRPE) et pour enseigner à l’école.
Auteurs : Rolando Jean-Michel ; Guillaud Jean-Claude
2013 Petit x. N° 92. p. 69-77. Connaissances mathématiques et didactiques : proposition de problème pour la formation.
Auteurs : Coulange Lalina ; Train Grégory ; Saliba Georges
2013 Grand N. N° 91. p. 71-91. Du comptage à la numération – Une formation sur l’enseignement de la numération.
Auteurs : Anselmo Bernard ; Zucchetta Hélène
2013 Petit x. N° 93. p. 52-52. Activité … Des triplets pythagoriciens cachés dans des triangles.
Auteur : Grenier Denise
2013 Grand N. N° 91. p. 93-119. Mesurer avec une règle cassée pour comprendre la technique usuelle de la soustraction posée.
Auteur : Rinaldi Anne-Marie
2013 Grand N. N° 91. p. 7-14. Points de départ.
Auteur : Jaquet François
2012 Grand N. N° 90. p. 15-32. Analyse de trois stratégies de mise en oeuvre du concept de cahier des charges dans une approche intégrée des sciences expérimentales et de la technologie à l’école élémentaire.
Auteur : Darley Bernard
2012 Grand N. N° 89. p. 15-38. Comment varie la masse des oeufs au cours de l’incubation ?
Auteur : James Franck
2012 Grand N. N° 89. p. 39-70. Consolider la maîtrise de la numération des entiers et des grandeurs. Le système métrique peut-il être utile ?
Auteur : Chambris Christine
2012 Grand N. N° 89. p. 71-102. Des outils aux signes : construire des représentations arithmétiques du quotidien au CP.
Auteurs : Brignon Pierre ; Eysseric Pierre
2012 Grand N. N° 89. p. 7-14. Points de départ.
Auteur : Jaquet François
2012 Grand N. N° 89. p. 103-130. Ce que l’analyse a priori peut révéler des pratiques enseignantes.
Auteur : Marechal Céline
2012 Petit x. N° 89. p. 63-78. Construction des séquences d’apprentissage des mathématiques au collège.
Auteur : Abouhanifa Said
2012 Petit x. N° 90. p. 53-78. L’enseignement de la symétrie en lycée professionnel : des similarités avec des pratiques d’enseignants en ZEP.
Auteur : Bulf Caroline
2012 Petit x. N° 88. p. 27-47. Une étude didactique du concept de récurrence.
Auteur : Grenier Denise
2012 Petit x. N° 90. p. 5-33. Des séances ordinaires comportant une dimension historique : quels enseignements ?
Auteurs : Barrier Thomas ; Vittori Thomas de ; Mathé Anne-Cécile
2012 Petit x. N° 90. p. 35-52. Proportionnalité en CM2 et Sixième.
Auteur : Simard Arnaud
2012 Petit x. N° 89. p. 5-31. Consolider la maîtrise de la numération et des grandeurs à l’entrée au collège. Le système métrique peut-il être utile ?
Auteur : Chambris Christine
2012 Petit x. N° 88. p. 5-24. D’une géométrie du perceptible à une géométrie déductive : à la recherche du paradigme manquant.
Auteurs : Tanguay Denis ; Geeraerts Loïc
2012 Petit x. N° 89. p. 51-63. Fondements mathématiques de la proportionnalité dans la perspective d’un usage didactique.
Auteur : Simard Arnaud
2012 Grand N. N° 90. p. 49-68. Reconnaissance de situations de proportionnalité en CM2-sixième.
Auteur : Simard Arnaud
2012 Petit x. N° 88. p. 48-48. Activité … Calculs d’aires de triangles dans des carrés.
Auteur : Grenier Denise
2012 Petit x. N° 88. p. 49-74. Une approche expérimentale des fonctions au lycée avec le logiciel Casyopée.
Auteur : Minh Tran Kiem
2012 Petit x. N° 88. p. 25-26. Activité … Multiplication par 11.
Auteur : Celi Valentina
2012 Petit x. N° 89. p. 33-50. Notion de limite et décimalisation des nombres réels.
Auteur : Le Tai Bao Thien Trung
2012 Petit x. N° 89. p. 32-32. Activité . Aire d’un triangle : la formule de Héron.
Auteur : Grenier Denise
2012 Grand N. N° 90. p. 33-48. Les troncs communs et les trajectoires divergentes dans les langues françaises et anglaises de l’approche par démarche d’investigation.
Auteurs : Savard Annie ; Shore Bruce M. ; Chichekian Tanya
2012 Grand N. N° 90. p. 7-14. Points de départ.
Auteur : Jaquet François
2012 Grand N. N° 90. p. 69-87. Les problèmes de mathématiques dans les instructions et programmes officiels de l’école primaire, de 1833 à nos jours.
Auteurs : Priolet Maryvonne ; Régnier Jean-Claude
2011 Le principe du « débat scientifique » dans un enseignement.
Auteurs : IREM de Grenoble Groupe Débat scientifique en classe ; Legrand Marc ; Lecorre Thomas ; Leroux Liouba ; Parreau Anne
2011 Grand N. N° 88. p. 7-13. Points de départ.
Auteurs : Jaquet François ; Charnay Roland
2011 Grand N. N° 87. p. 7-15. Points de départ.
Auteur : Jaquet François
2011 Petit x. N° 87. p. 5-28. Combien le cylindre a-t-il d’arêtes ?
Auteur : Millon-Faure Karine
2011 Petit x. N° 87. p. 31-52. Une étude didactique de quelques éléments de raisonnement mathématique et de logique.
Auteurs : Fabert Charlotte ; Grenier Denise
2011 Petit x. N° 87. p. 29-30. Activité… Mathématiques en rimes (avec la solution).
Auteur : Celi Valentina
2011 Petit x. N° 87. p. 53-54. Activité… Le triangle réversible (avec la solution).
Auteur : Celi Valentina
2011 Petit x. N° 85. p. 28-30. Activité… Algorithmes et statistiques.
Auteur : Saliba Georges
2011 Petit x. N° 87. p. 55-62. Quelle influence les programmes d’études ont-ils ou peuvent-ils avoir sur la formation des maîtres en mathématiques ?
Auteurs : Theis Laurent ; Proulx Jérôme
2011 Petit x. N° 86. p. 27-29. Ressources : Le site WISWEB.
Auteur : Coulange Lalina
2011 Petit x. N° 85. p. 27-27. Activité… La courbe des températures.
Auteur : Burgermeister Pierre-François
2011 Petit x. N° 85. p. 51-52. Activité… Partitions d’un triangle en triangles d’aires égales.
Auteur : Grenier Denise
2011 Petit x. N° 85. p. 53-71. La réforme de la formation des enseignants en France en 2010.
Auteur : Coppé Sylvie
2011 Petit x. N° 86. p. 5-26. L’histoire dans l’enseignement des mathématiques : sur la méthodologie de recherche.
Auteur : Guillemette David
2011 Petit x. N° 85. p. 31-50. Stratégies de résolution de problèmes d’élèves libanais en fin de scolarité obligatoire et au début de l’école secondaire.
Auteurs : El-Rouadi Naim ; Sierpinska Anna
2011 Petit x. N° 86. p. 30-44. Deuxième dialogue sur les applications de la mathématique.
Auteur : Rényi Alfréd
2011 Petit x. N° 86. p. 45-77. Séances de formation d’enseignants de mathématiques (collège et lycée) utilisant des vidéos – exemples.
Auteurs : Chappet-Pariès Monique ; Robert Aline
2011 Grand N. N° 87. p. 77-91. La procédure de la mesure du périmètre terrestre par la méthode dite « d’Ératosthène » : un support pour une reconstruction didactique.
Auteurs : Hosson Cécile de ; Decamp Nicolas
2011 Grand N. N° 87. p. 51-76. Que devient la dizaine dans une séance menée par une débutante au CP ?
Auteurs : Masselot Pascale ; Numa-Bocage Line ; Vinatier Isabelle
2011 Grand N. N° 87. p. 17-49. Calculatrice et propriétés arithmétiques à l’école élémentaire.
Auteurs : Del Notaro Luca ; Floris Ruhal
2011 Petit x. N° 87. p. 63-78. Charlie Chaplin et la didactique des mathématiques.
Auteur : Brousseau Guy
2011 Petit x. N° 85. p. 72. Activité… VRAI ou FAUX ? Prouvez-le !
Auteur : Coulange Lalina
2011 Grand N. N° 87. p. 93-113. Moments et objets scolaires à visée scientifique : des pistes pour penser l’éducation scientifique à l’école primaire.
Auteur : Bisault Joël
2011 Petit x. N° 85. p. 5-26. Le rôle d’un processus de visualisation géométrique complémentaire du registre numérique.
Auteur : Barrera Raquel
2011 Grand N. N° 88. p. 15-32. Les démarches en technologie à l’école primaire : adaptation à l’étude et à la fabrication de véhicules.
Auteur : L’Haridon Arlette
2011 Grand N. N° 88. p.33 – 66. L’Axe Royal de Paris – Un projet géométrique pour les CM2.
Auteur : Minot Eric
2011 Grand N. N° 88. p. 67 – 82. Conditions sociocognitives de la conceptualisation dans les échanges entre élèves.
Auteur : Bruyère Yann
2011 Grand N. N° 88. p. 83-98. Lire en constellation des albums sur la vie végétale.
Auteur : Javerzat Marie-Claude
2010 Petit x. N° 82. p. 31-56. Une caractérisation non usuelle des transformations géométriques du plan pour une formation d’enseignants.
Auteur : Sangaré Mamadou Souleymane
2010 Petit x. N° 82. p. 5-30. Quel impact d’une évolution du curriculum officiel sur les pratiques enseignantes ? Etude de cas dans le contexte tunisien.
Auteur : Ben Nejma Sonia
2010 Grand N. N° 85. p. 13-41. Le calcul humain des multiplications et des divisions de nombres naturels.
Auteur : Brousseau Guy
2010 Grand N. N° 85. p. 43-59. « Il ne faut pas désarticuler un nombre ».
Auteurs : Maurel Maryse ; Sackur Catherine ; Drouhard Jean-Philippe ; Perriollat Odile
2010 Grand N. N° 86. p. 59-90. Une étude des programmes et manuels sur la numération décimale au CE2.
Auteur : Tempier Frédérick
2010 Petit x. N° 84. p. 7-26. Les formules de volume et le principe de Cavalieri.
Auteur : Tanguay Denis
2010 Petit x. N° 82. p. 55-57. Activité… Octogones emboîtés.
Auteur : Grenier Denise
2010 Petit x. N° 83. p. 5-26. Un phénomène d’oubli au début du collège chez les élèves migrants : source de difficulté pour les apprentissages ?
Auteur : Millon-Faure Karine
2010 Grand N. N° 86. p. 7-11. Points de départ.
Auteur : Grand N Comité de rédaction. Dir.
2010 Grand N. N° 86. p 13-32 . Catégoriser et classer-classifier en biologie.
Auteur : Drouard Françoise
2010 Grand N. N° 85. p. 7-11. Points de départ.
Auteur : Grand N Comité de rédaction. Dir.
2010 Grand N. N° 86. p. 33-57. Mathématiques et récits.
Auteur : Moulin Marianne
2010 Petit x. N° 82. p. 59-71. Degrés, radians, arcs et sinusoïdes.
Auteur : Tanguay Denis
2010 Grand N. N° 85. p. 61-81. Sciences et récit : un questionnement scientifique sur la notion d’organisation en Grande Section – « 7 souris dans le noir ».
Auteur : Guillouët François
2010 Grand N. N° 85. p. 83 – 101. Une machine venant d’ailleurs pour travailler les leviers, de la Maternelle à la formation d’adultes.
Auteur : Blanquet Estelle
2010 Petit x. N° 82. p. 58-58. Activité… Ballade Sur une grille.
Auteur : Grenier Denise
2010 Petit x. N° 84. p. 51-68. Contextualiser les compétences dans l’enseignement des mathématiques. Difficultés et propositions.
Auteur : Schneider Maggy
2010 Petit x. N° 84. p. 46-50. Activité… Deux problèmes autour de Thalès.
Auteur : Grenier Denise
2010 Petit x. N° 83. p. 50-50. Activité… Rugby.
Auteur : Cecconi Serge
2010 Petit x. N° 84. p. 27-45. Une nouvelle représentation en arbre des expressions algébriques dans le micromonde d’algèbre Aplusix.
Auteurs : Chaachoua Hamid ; Trgalova Jana ; Vuidez Christophe ; Nicaud Jean-François
2010 Petit x. N° 84. p. 69. Activité… Triangles.
Auteur : Bloch Isabelle
2010 Petit x. N° 83. p. 51-78. Démarche d’investigation en arithmétique, entre essais et conjectures : Un exemple en classe de terminale scientifique.
Auteur : Gardes Marie-Line
2010 Petit x. N° 83. p. 27-49. Introduire des éléments d’algorithmique et de programmation dans l’enseignement secondaire ? Une ingénierie didactique.
Auteurs : Nguyen Chi Thanh ; Bessot Annie
2010 Grand N. N° 86. p. 91-107. Deux tâches avec calculette.
Auteurs : Tièche Christinat Chantal ; Bunzli Luc-Olivier ; Clivaz Stéphane
2009 Petit x. N° 80. p. 54-54. Activité . Périmètre d’un triangle « bien » tronqué.
Auteur : Bloch Isabelle
2009 Petit x. N° 80. p. 25-46. « A partir des pratiques » en formation professionnelle des enseignants de mathématiques des lycées et collèges.
Auteurs : Chesné Jean-François ; Pariès Monique ; Robert Aline
2009 Petit x. N° 79. p. 48. Activité… Calculer avec des grands nombres.
Auteur : Tanguay Denis
2009 Petit x. N° 81. p. 54. Activité… Trapèze.
Auteur : Celi Valentina
2009 Grand N. N° 83. p. 27-41. L’accompagnement en science et technologie à l’école primaire : un enseignement collaboratif pour un meilleur partage des savoirs.
Auteurs : Lafosse-Marin Marie-Odile ; Jeanbart Paula
2009 Petit x. N° 79. p. 22. Activité… Construire un triangle quelconque.
Auteur : Grenier Denise
2009 Petit x. N° 81. p. 5-24. Résolution des problèmes d’optimisation linéaire par des élèves de 16 ans au secondaire : l’analyse d’une expérimentation.
Auteur : Adihou Adolphe
2009 Petit x. N° 79. p. 73-79. Balade autour de trois points remarquables du triangle.
Auteur : Grenier Denise
2009 Petit x. N° 80. p. 5-22. Former des enseignants à l’histoire des sciences : Analyse et enjeux d’une pratique en mathématiques.
Auteurs : Vittori Thomas de ; Loeuille Hervé
2009 Petit x. N° 79. p. 49-71. Parcours d’étude et de recherche en géométrie pour la classe de seconde.
Auteurs : Gaud Dominique ; Minet Nicolas
2009 Petit x. N° 79. p. 23-47. Le passage de l’arithmétique à l’algèbre dans le cadre des fonctions en seconde.
Auteur : Comin Eugène
2009 Petit x. N° 81. p. 55-78. Entre monde du professeur et monde du collectif : réflexions sur la dynamique de l’association Sésamath.
Auteur : Sabra Hussein
2009 Petit x. N° 79. p. 5-21. Introduire les dérivées par les vitesses. Pour qui ? Pourquoi ? Comment ?
Auteurs : Schneider Maggy ; Gantois Jean-Yves
2009 Grand N. N° 84. p 89 – 98 Découverte du monde et album : des élèves de Petite Section vivent l’album « 3 Souris Peintres ».
Auteur : Barrué Catherine
2009 Petit x. N° 80. p. 47-53. Activité . La mesure des angles en radians au lycée.
Auteur : Bloch Isabelle
2009 Grand N. N° 84. p. 33-45. Constituer des espaces fictifs à l’aide de boîtes retournées pour aborder la représentation d’espaces à trois dimensions et réfléchir sur l’espace urbain.
Auteur : Grelier Jean-François
2009 Grand N. N° 83. p.11-18. Conception d’une mallette pédagogique destinée à des actions éducatives auprès de groupes minoritaires.
Auteurs : Ailincai Rodica ; Bernard François-Xavier ; Weil-Barais Annick
2009 Grand N. N° 83. p. 85-95. « On retrouve sa place ! »
Auteurs : Dornier Jean-Marie ; Coqueret Martine
2009 Petit x. N° 80. p. 23-24. Activité… Pliages et aires.
Auteur : Celi Valentina
2009 Grand N. N° 84. p. 9-32. « Hydroflip » : un jeu d’enquête et d’orientation sur les eaux souterraines d’un plateau calcaire.
Auteurs : Connes Gilles ; Sanchez Eric ; Triquet Eric
2009 Grand N. N° 84. p. 7-8. Points de départ.
Auteur : Grand N Comité de rédaction. Dir.
2009 Grand N. N° 83. p. 7-8. Démarche d’investigation.
Auteur : Grand N Comité de rédaction. Dir.
2009 Grand N. N° 84. p. 47-75. Jouons avec les fractions.
Auteurs : Tremeje Joëlle ; Winder Claire ; Davio Henry ; Rosso Denise
2009 Petit x. N° 81. p. 25-53. Les interactions mathématiques entre professeurs et élèves. Comment travailler leur pertinence en formation ?
Auteur : Bloch Isabelle
2009 Grand N. N° 83. p. 97-116. « Freddy la grenouille » ou la notion de groupement en CP.
Auteurs : Hili Hélène ; Ruellan-le Coat Josiane
2009 Grand N. N° 83. p. 43-62. Vous avez dit « compétence non acquise » ?
Auteur : Demongeot Marie-Claire
2009 Grand N. N° 83. p. 19-26. La contextualisation dans l’enseignement des sciences et techniques en Guadeloupe.
Auteurs : Merlo-Leurette Sophie ; Forissier Thomas
2009 Grand N. N° 84. p. 77-87. Le cahier de leçons de mathématiques au cycle 3. Une approche instrumentale.
Auteurs : Blochs Bernard ; Moulin-Humbert Agnès ; Obholtz Sylvain ; Vaterkowski Anne-Laure
2009 Grand N. N° 83. p. 63-83. La dimension expérimentale en mathématiques.
Auteur : Dias Thierry
2009 Petit x. N° 80. p. 55-76. Caractéristiques des pratiques algébriques dans les manuels scolaires québécois.
Auteur : Barallobres Gustavo
2008 Grand N. N° 81. p. 11-27. Le « Monopoclis » : fabrication et utilisation d’un jeu de société en CLIS.
Auteurs : Reydy Carine ; Tealdi Karine
2008 Grand N. N° 81. p. 41-56. Des graines cachées dans un jardin en grande section.
Auteur : Urruty Patrick
2008 Grand N. N° 82. p. 53-68. Maths à Modeler : pavages par des dominos.
Auteurs : Gravier Sylvain ; Payan Charles ; Colliard Marie-Neige
2008 Grand N. N° 81. p. 57-75. « Problèmes pour chercher » : des conduites de classe spécifiques.
Auteur : Hersant Magali
2008 Grand N. N° 82. p. 9-30. Jeu de tâches : un mode d’interactions pour favoriser les explorations et les expériences mathématiques dans l’enseignement spécialisé.
Auteur : Favre Jean-Michel
2008 Petit x. N° 76. p. 55-77. La quête du sens dans l’enseignement des mathématiques illustrée par une étude autour du théorème de Thalès en fin de collège.
Auteur : Laguerre Eric
2008 Grand N. N° 81. p. 29-39. Mesurer ? Pour quoi faire ?
Auteur : Maurin Claude
2008 Grand N. N° 82. p. 91-114. Gérer la résolution de problèmes, non pas seulement pour apprendre à chercher, mais aussi et avant tout… pour apprendre des mathématiques.
Auteurs : Matheron Yves ; Noirfalise Annie
2008 Petit x. N° 76. p. 5-26. Les angles alternes-internes : un problème de la profession.
Auteur : Cirade Gisèle
2008 Petit x. N° 78. p. 53-78. Lecture et utilisation de PISA pour les enseignants.
Auteur : Bodin Antoine
2008 Grand N. N° 81. p. 77-109. Un exemple d’utilisation d’un document pédagogique par une enseignante débutante.
Auteur : Mangiante Christine
2008 Grand N. N° 82. p. 69-89. Analyse didactique d’une activité sous forme de jeu en lien avec l’addition.
Auteurs : Dorier Jean-Luc ; Marechal Céline
2008 Grand N. N° 81. p. 9-10. Points de départ.
Auteur : Charnay Roland
2008 Grand N. N° 82. p 115-118 . Témoignage : les rallyes mathématiques.
Auteur : Courcelle Bruno
2008 Grand N. N° 82. p 31-51 . La démarche d’investigation dans l’enseignement des sciences.
Auteur : Drouard Françoise
2008 Grand N. N° 82. p. 7-8. Points de départ.
Auteur : Grand N Comité de rédaction. Dir.
2008 Petit x. N° 76. p. 54. Activité… Ranger des disques dans un triangle.
Auteurs : ERTé Maths à modeler ; Grenier Denise
2008 Petit x. N° 77. p. 49-75. Une calculatrice pour simplifier des fractions : des techniques inattendues.
Auteurs : Weiss Laura ; Floris Ruhal
2008 Petit x. N° 77. p. 76-76. Activité… une vieille histoire de cube.
Auteur : Celi Valentina
2008 Petit x. N° 77. p. 22-22. Activité… histoire de bar.
Auteur : Cecconi Serge
2008 Petit x. N° 77. p. 23-46. Statut et rôle du dessin dans la formulation d’un programme de construction au collège.
Auteurs : Celi Valentina ; Bessot Annie
2008 Petit x. N° 78. p. 24-25. Activité… Des formes et des aires.
Auteur : Grenier Denise
2008 Petit x. N° 77. p. 5-21. La notion de fonction réciproque et son enseignement.
Auteurs : Murillo Lopez Susana ; Chiocca Catherine-Marie
2008 Petit x. N° 78. p. 5-23. Pratiques enseignantes et transmission de situations d’enseignement en algèbre.
Auteurs : Coulange Lalina ; Grugeon Brigitte
2008 Petit x. N° 76. p. 27-53. A propos du théorème d’Euler et des parcours eulériens dans les graphes.
Auteur : Cartier Léa
2008 Petit x. N° 78. p. 26-52. L’angle dièdre, notion incontournable dans les constructions pratiques et théoriques des polyèdres réguliers.
Auteurs : Tanguay Denis ; Grenier Denise
2008 Petit x. N° 77. p. 47-48. Activité… Cercle circonscrit sans médiatrice.
Auteur : Cecconi Serge
2007 Petit x. N° 73. p. 83-83. Activité… Petit résultat étonnant : tout triangle est isocèle !
Auteur : Robert Aline
2007 Petit x. N° 73. p. 35-36. Activité… Un grand polygone dans un petit.
Auteur : Thomas Yves
2007 Petit x. N° 75. p. 74. Activité… Aires/Périmètres.
Auteur : Thomas Yves
2007 Petit x. N° 74. p. 91-91. Activité… Avec un abaque à cinq tiges.
Auteur : Celi Valentina
2007 Grand N. N° 80. p. 5-6. Points de départ.
Auteur : Grand N Comité de rédaction. Dir.
2007 Grand N. N° 80. p. 17-28. La reconnaissance des figures géométriques planes par les enfants de 5 ans.
Auteurs : Pinet Laetitia ; Gentaz Edouard
2007 Grand N. N° 80. p. 43-58. Qui peut le plus ?
Auteurs : Simard Arnaud ; IREM de Franche-Comté Groupe Elémentaire
2007 Grand N. N° 79. p. 33-60. Géométrie plane et figures au cycle 3.
Auteurs : Keskessa Bachir ; Perrin-Glorian Marie-Jeanne ; Delplace Jean-Robert
2007 Grand N. N° 80. p. 7-15. Vive les livres à compter.
Auteur : Valentin Dominique
2007 Grand N. N° 80. p. 59-70. Prendre la science en conte.
Auteurs : Pellaud Francine ; Eastes Richard-Emmanuel ; Muths Denise ; Collet Bérénice
2007 Grand N. N° 79. p. 5-6. Points de départ.
Auteur : Grand N Comité de rédaction. Dir.
2007 Grand N. N° 79. p. 99-111. La démarche d’investigation et son vocabulaire.
Auteur : Darley Bernard
2007 Grand N. N° 79. p. 61-83. Apprentissage de la symétrie orthogonale en fin de cycle 3 à l’aide d’un logiciel de géométrie dynamique.
Auteur : Chaachoua Yasmina
2007 Petit x. N° 75. p. 7-33. La place de l’expérience dans la construction des mathématiques en classe.
Auteur : Briand Joël
2007 Petit x. N° 74. p. 5-33. Rationnels et Proportionnalité : complexité et enseignement au début du collège.
Auteur : Adjiage Robert
2007 Grand N. N° 79. p. 7-32. Conceptualisation en mathématiques et élèves en difficulté.
Auteurs : Butlen Denis ; Charles-Pézard Monique
2007 Petit x. N° 75. p. 34-49. Activités d’étude et de recherche (AER) pour dynamiser l’étude de la géométrie dans l’espace en classe de seconde.
Auteurs : Barachet Françoise ; Demichel Yann ; Noirfalise Robert
2007 Petit x. N° 74. p. 60-90. Diversité des offres de formation et travail du formateur d’enseignants de mathématiques du secondaire.
Auteurs : Robert Aline ; Roditi Eric ; Grugeon-Allys Brigitte
2007 Petit x. N° 73. p. 6-34. L’expérimentation en mathématiques.
Auteur : Perrin Daniel
2007 Petit x. N° 73. p. 37-70. Une vue sur l’enseignement des mathématiques au primaire et au secondaire en suisse romande.
Auteur : Conne François
2007 Petit x. N° 75. p. 50-73. La cote standard comme objet pour réfléchir aux notions statistiques avec les futurs maîtres.
Auteurs : Cyr Stéphane ; DeBlois Lucie
2007 Petit x. N° 74. p. 34-59. Conditions nécessaires à l’usage des dessins en géométrie.
Auteur : Gobert Sophie
2007 Petit x. N° 75. p. 6. Activité… Aires proportionnelles.
Auteur : Celi Valentina
2007 Grand N. N° 79. p. 85-97. Régularités dans la succession des nombres naturels : pas si évident pour les jeunes élèves.
Auteur : Jaquet François
2007 Grand N. N° 80. p. 29-41. Gommettes et étiquettes, des problèmes pour chercher.
Auteur : Thomas Yves
2007 Petit x. N° 73. p. 71-82. Au coeur de « la calculatrice défectueuse » : un virus qu’on souhaiterait contagieux !
Auteur : Caron France
2006 Grand N. Spécial : A l’école des sciences. T. 2. p. 161-181. Le muséum de Grenoble : source d’écrits pour comprendre la vie des animaux en montagne.
Auteurs : Triquet Eric ; Laperriere-Tacussel Michèle
2006 Grand N. Spécial : A l’école des sciences. T. 2. p. 115-138. Construire une maquette d’ascenseur à l’école : oui, mais pourquoi ?
Auteurs : Geronimi Alix ; Caputo Joseph ; Goux Mickaël
2006 Grand N. N° 78. p. 31-53. La roue aux couleurs : une situation recherche pour apprendre à chercher dès le cycle 3.
Auteur : Godot Karine
2006 Grand N. Spécial : A l’école des sciences. T. 2. p. 107-114. Astronomie à l’école élémentaire : quelques réflexions sur la construction des compétences.
Auteur : Rolando Jean-Michel
2006 Grand N. Spécial : A l’école des sciences. T. 2. p. 35-51. Les changements d’état de la matière en CE2.
Auteurs : Fay Thérèse ; Reboulet Josiane
2006 Grand N. Spécial : A l’école des sciences. T. 2. p. 193-197. Une main dans la pâte, des mots, une main pour écrire.
Auteur : Rosaz Jean-Pierre
2006 Grand N. Spécial : A l’école des sciences. T. 2. p. 93-106. Ebullition – Evaporation.
Auteurs : Abathier Gaëlle ; Corbier Mallorie ; Lacroix Daniel
2006 Grand N. Spécial : A l’école des sciences. T. 2. p. 79-91. Les ateliers expérimentaux du goût.
Auteur : This Hervé
2006 Grand N. Spécial : A l’école des sciences. T. 2. p. 53-77. Où va l’eau quand on arrose une plante ?
Auteur : Nomblot Jocelyne
2006 Grand N. Spécial : A l’école des sciences. T. 2. p. 8-23. Le brouillard au cours moyen : une investigation empirique pour construire des connaissances.
Auteurs : Fontaine Vincent ; Verin Anne ; Bisault Joël
2006 Grand N. Spécial : A l’école des sciences. T. 2. p. 183-191. Des écrits « scientifiques » en grande section.
Auteur : Montassier Hélène
2006 Grand N. N° 78. p. 53-63. Rallyes mathématiques : quel intérêt ?
Auteur : Charnay Roland
2006 Grand N. Spécial : A l’école des sciences. T. 2. p. 25-33. Mouvements d’air chaud, mouvements d’air froid.
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2006 Grand N. N° 77. p. 109-124. Sciences en ligne : un site d’aide et de formation scientifique et pédagogique des maîtres par la recherche-action en pédagogie.
Auteur : Balpe Claudette
2006 Petit x. N° 72. p. 52-81. Analyse de la conception de vecteur émergente d’un manuel scolaire.
Auteur : Najjar Ridha
2006 Petit x. N° 71. p. 82. Activité… Avec des allumettes.
Auteurs : Coulange Lalina ; Saliba Georges
2006 Petit x. N° 71. p. 61-81. Construire un point ou un vecteur à partir d’une relation vectorielle, une tâche problématique.
Auteurs : Hayfa Nina ; Tisseron Claude
2006 Petit x. N° 71. p. 29-60. Eléments d’analyse sur le programme de 2000 concernant l’enseignement des fonctions en seconde.
Auteurs : Coppé Sylvie ; Dorier Jean-Luc ; Yavuz Ilyas
2006 Petit x. N° 70. p. 7-29. Engager les élèves dans une réelle activité mathématique.
Auteurs : Berté Annie ; Chagneau Joëlle ; Desnavres Catherine ; Lafourcade Jean ; Mauratille Marie-Christine ; Sageaux Claire
2006 Petit x. N° 70. p. 48-72. Le travail « personnel » au collège ou le partage des responsabilités didactiques entre le professeur, l’élève et ceux qui accompagnent la réalisation des devoirs en mathématiques.
Auteur : Esmenjaud-Genestoux Florence
2006 Grand N. N° 77. p. 91-107. Les classifications du vivant à l’école : former l’esprit scientifique ou inculquer la « bonne » solution ?
Auteurs : Orange-Ravachol Denise ; Ribault Annie
2006 Petit x. N° 72. p. 6-39. Usage des instruments et des propriétés géométriques en fin de CM2.
Auteurs : Offre Bernard ; Perrin-Glorian Marie-Jeanne ; Verbaere Odile
2006 Grand N. N° 77. p. 7-34. Usage des instruments et des propriétés géométriques en fin de CM2.
Auteurs : Offre Bernard ; Perrin-Glorian Marie-Jeanne ; Verbaere Odile
2006 Grand N. N° 78. p. 83-98. Classer et définir : des processus connexes.
Auteur : Ouvrier-Buffet Cécile
2006 Grand N. N° 77. p. 5-6. Points de départ.
Auteur : Gerdil-Margueron Gérard
2006 Grand N. Spécial : A l’école des sciences. T. 1. Des programmes rénovés à la classe.
Auteurs : Triquet Eric. Dir. ; Gerdil-Margueron Gérard. Dir.
2006 Petit x. N° 71. p. 7-28. Equations et inéquations au secondaire entre syntaxe et sémantique
Auteur : Kouki Rahim
2006 Grand N. Spécial : A l’école des sciences. T. 2. p. 140-160. Ecrire des textes explicatifs, passage à l’acte.
Auteur : Robert Alain
2006 Grand N. N° 78. p. 7-30. Entre hasard et déterminisme : un jeu de dés pour approcher l’aléatoire en cycle 3.
Auteurs : Blein Christelle ; Pinet Isabelle
2006 Grand N. N° 78. p. 5-6. Points de départ.
Auteur : Grand N Comité de rédaction. Dir.
2006 Grand N. Spécial : A l’école des sciences. T. 2. Expérimenter, modéliser, écrire.
Auteurs : Triquet Eric. Dir. ; Gerdil-Margueron Gérard. Dir.
2006 Grand N. N° 78. p. 65-81. Interdisciplinarité EPS-Mathématiques autour du concept de longueur.
Auteurs : Blanchouin Aline ; Pfaff Nathalie
2006 Petit x. N° 72. p. 82-83. Activité… Le sinus sans calculatrice : c’est pas possible !
Auteur : Birebent Alain
2006 Grand N. N° 78. p. 99-113. « Pile et ampoule au CP » : à quelle condition fait-on des sciences ?
Auteurs : Fourneau Jean-Claude ; Hersant Magali ; Orange-Ravachol Denise
2006 Grand N. Spécial : A l’école des sciences. T. 1. p. 7-15. La découverte de la nature et des objets à l’école : hier et aujourd’hui.
Auteurs : Coquidé Maryline ; Lebeaume Joël
2006 Grand N. N° 77. p. 55-72. L’évolution d’un problème pour chercher en CM2.
Auteurs : Bonnet Nicole ; Clément-Martin Sylvie
2006 Grand N. Spécial : A l’école des sciences. T. 1. p. 165-180. Des conceptions initiales aux systèmes explicatifs des élèves de l’école primaire sur l’origine des espèces.
Auteur : Crépin Patricia
2006 Grand N. N° 77. p. 35-54. Séquence de résolution de problèmes complexes : quelle mise en oeuvre ?
Auteurs : Gueudet Ghislaine ; Lepoche Gabriel
2006 Petit x. N° 72. p. 40-51. Sur le manque d’une théorie algébrique de la factorisation : le cas du PGCD.
Auteurs : Abou Raad Nawal ; Mercier Alain
2006 Grand N. N° 77. p. 73-89. L’utilisation d’un problème spatial en astronomie peut-elle favoriser l’apprentissage du concept d’angle ?
Auteurs : Berty-Rene Laurence ; Munier Valérie
2006 Petit x. N° 70. p. 30-47. Construire un savoir professionnel pour le professeur de mathématiques.
Auteurs : Matheron Yves ; Noirfalise Robert ; Combelles Catherine
2006 Petit x. N° 70. p. 73-79. Activité… autour des polyèdres de Platon.
Auteurs : Bacher Roland ; Cartier Léa ; Grenier Denise ; Schmitt Marie-Josèphe
2005 Grand N. N° 75. p. 19-30. Une séquence sur les problèmes additifs au cycle 2 ; le cas des comparaisons de mesures.
Auteurs : Floc’h Martine ; Pfaff Nathalie
2005 Petit x. N° 67. p. 77-78. Activité… Le jeu des pourcentages.
Auteur : Bloch Isabelle
2005 Petit x. N° 67. p. 63-76. Deux exemples d’activités en formation des enseignants de mathématiques du second degré.
Auteur : Robert Aline
2005 Grand N. N° 75. p. 5-6. Point de départ.
Auteur : Gerdil-Margueron Gérard
2005 Petit x. N° 68. p. 39-67. Les objets mathématiques matériels, l’exemple du boulier chinois.
Auteur : Poisard Caroline
2005 Grand N. N° 75. p. 45-58. Savoirs professionnels et spécificités disciplinaires : analyse de mises en commun dans trois disciplines.
Auteurs : Douaire Jacques ; Elalouf Marie-Laure ; Pommier Patrick
2005 Grand N. N° 76. p. 7-27. Les changements de regards nécessaires sur les figures.
Auteurs : Duval Raymond ; Godin Marc
2005 Petit x. N° 69. p. 32-57. La préparation de séance : un élément du travail du professeur.
Auteurs : Margolinas Claire ; Rivière Olivier
2005 Petit x. N° 69. p. 78-80. Activité… Des aires sans calculs : Indications de solution.
Auteur : Celi Valentina
2005 Petit x. N° 69. p. 31-31. Activité… Des aires sans calculs (6).
Auteur : Celi Valentina
2005 Grand N. N° 76. p. 75-82. L’environnement institutionnel de l’enseignement des mathématiques dans le secteur de l’AIS en France.
Auteur : Salin Marie-Hélène
2005 Grand N. N° 76. p. 65-74. La conduite en classe d’une situation de recherche : un exercice périlleux.
Auteur : IREM de Besançon Groupe Elémentaire
2005 Grand N. N° 75. p. 31-43. S’approprier le vocabulaire spatial et temporel par « le faire et le dire ».
Auteur : Leroyer Laurence
2005 Petit x. N° 68. p. 8-37. Différents types de dessins dans les activités d’argumentation en classe de 5ème.
Auteurs : Coppé Sylvie ; Dorier Jean-Luc ; Moreau Vincent
2005 Grand N. N° 76. p. 5-6. Point de départ.
Auteur : Gerdil-Margueron Gérard
2005 Petit x. N° 68. p. 69-74. Activité… Logique et contes de fées : Alphonse et les lutins.
Auteur : Roussie Claude
2005 Grand N. N° 75. p. 59-76. L’apprentissage de la démarche scientifique, est-ce bien raisonnable ? un exemple en sciences du vivant à travers la pratique d’élevages au cycle des approfondissements.
Auteur : Blanchon Denis
2005 Petit x. N° 67. p. 62-62. Activité… Des aires sans calculs.
Auteur : Celi Valentina
2005 Petit x. N° 69. p. 7-30. Comment le cursus secondaire prépare-t-il les élèves aux études universitaires ?
Auteurs : Bloch Isabelle ; Ghedamsi Imène
2005 Grand N. N° 76. p. 83-98. Le brouillard au cours moyen : une investigation empirique pour construire des connaissances.
Auteurs : Fontaine Vincent ; Verin Anne ; Bisault Joël
2005 Petit x. N° 69. p. 58-79. Le travail « personnel » au collège ou le partage des responsabilités didactiques entre le professeur, l’élève et ceux qui accompagnent la réalisation.
Auteur : Esmenjaud-Genestoux Florence
2005 Petit x. N° 68. p. 38. Activité… Des aires sans calculs (4).
Auteur : Celi Valentina
2005 Petit x. N° 67. p. 33-61. Variables et fonctions, du collège au lycée : Méprise didactique ou quiproquo inter institutionnel.
Auteur : Comin Eugène
2005 Petit x. N° 67. p. 12-32. Connaître et reconnaître les théorèmes de la géométrie.
Auteur : Gousseau-Coutat Sylvia
2005 Grand N. N° 76. p. 45-63. La multiprésentation, un dispositif d’aide à la résolution de problèmes.
Auteur : Nguala Jean Berky
2005 Petit x. N° 67. p. 7-11. La démonstration euclidienne.
Auteur : Najjar Ridha
2005 Petit x. N° 68. p. 68. Activité… Des aires sans calculs (5).
Auteur : Celi Valentina
2005 Petit x. N° 68. p. 75-79. Activité… Jeux et raisonnements mathématiques.
Auteur : ERTé Maths à modeler
2005 Grand N. N° 75. p. 77-92. La relation à l’animal pour construire un rapport au vivant chez l’enfant.
Auteur : Sauvage Michèle
2005 Grand N. N° 75. p. 7-18. Un « problème ouvert » en 6ème pour lancer un défi à des classes de cyle 3.
Auteur : Combès Marcel
2005 Grand N. N° 76. p. 99-113. Sortir sur un site météoritique : pour quels apprentissages au cycle 3 ?
Auteur : Pautal Eliane
2005 Grand N. N° 76. p. 29-44. Quelles formulations pour les savoirs de géométrie à l’école élémentaire ?
Auteur : Gobert Sophie
2004 Petit x. N° 64. p. 7-34. Des nombres qui modélisent des transformations (2).
Auteurs : Rosseel Hilda ; Schneider Maggy
2004 Grand N. N° 74. p. 77-98. Mettre en oeuvre la démarche d’investigation : la matérialité de l’air au cycle 3.
Auteur : Laugier André
2004 Grand N. N° 74. p. 99-107. Astronomie à l’école élémentaire : quelques réflexions sur la construction des compétences.
Auteur : Rolando Jean-Michel
2004 Petit x. N° 65. p. 82-82. Activité… Des aires sans calculs.
Auteur : Celi Valentina
2004 Petit x. N° 66. p. 18-48. Le théorème de l’angle inscrit au collège : analyse d’une séance d’introduction.
Auteur : Roditi Eric
2004 Petit x. N° 65. p. 52-79. Une analyse de séance de mathématiques au collège, à partir d’une vidéo filmée en classe. La question des alternatives dans les pratiques d’enseignants perspectives en formation d’enseignants.
Auteur : Robert Aline
2004 Grand N. N° 73. p. 33-48. Un cadre expérimental pour l’étude de la géométrie au cycle 3 : le cas du parallélisme.
Auteur : Reymonet Christian
2004 Grand N. N° 74. p. 67-75. Des calculatrices à l’école primaire ? oui ? non ? Pourquoi ? Comment ?
Auteur : Charnay Roland
2004 Petit x. N° 64. p. 82. Activité… Le flocon de Von Koch : Eléments de solution.
Auteur : Bloch Isabelle
2004 Grand N. N° 74. p. 5-6. Points de départ.
Auteur : Grand N Comité de rédaction. Dir.
2004 Petit x. N° 66. p. 6-17. Modélisation et équations différentielles en Terminale S : utilisation d’un modèle praxéologique pour poser des questions didactiques.
Auteur : Noirfalise Robert
2004 Grand N. N° 74. p. 53-65. Questionner l’énoncé pour résoudre le problème.
Auteurs : Peltier-Leculée Isabelle ; Sayac Nathalie
2004 Petit x. N° 66. p. 49-82. Preuve ou démonstration, un thème pour la formation des enseignants de mathématiques : deuxième partie.
Auteur : Gandit Michèle
2004 Petit x. N° 65. p. 80-81. Activité… Duplication.
Auteur : Clapponi Philibert
2004 Petit x. N° 65. p. 9-35. Aide apportée aux enseignants par la recherche en didactique. Un exemple : Enseigner le cosinus en 4ème.
Auteurs : Berté Annie ; Chagneau Joëlle ; Desnavres Catherine ; Lafourcade Jean ; Sageaux Claire
2004 Petit x. N° 65. p. 36-49. Preuve ou démonstration, un thème pour la formation des enseignants de mathématiques : première partie.
Auteur : Gandit Michèle
2004 Petit x. N° 64. p. 36-59. La bilatéralité dans le discours mathématique : une contrainte institutionnelle en Tunisie.
Auteur : Abdeljaouad Mahdi
2004 Grand N. N° 73. p. 85-109. Opération « un ballon pour l’école » un projet scientifique et technique en cycle 3.
Auteur : Touchard Evelyne
2004 Grand N. N° 73. p. 49-65. Du dénombrement terme à terme aux groupements réguliers : un pas nécessaire vers la compréhension de notre système de numération positionnelle !
Auteurs : Aigoin Christine ; Guebourg Valérie
2004 Petit x. N° 65. p. 50-51. Activité… Jeux et raisonnements mathématiques : tu me fais tourner la tête !
Auteur : ERTé Maths à modeler
2004 Petit x. N° 66. p. 83-83. Activité… Des aires sans calculs.
Auteur : Celi Valentina
2004 Grand N. N° 74. p. 33-50. Analyse d’une situation d’argumentation en géométrie des solides en classe de CM1-CM2.
Auteur : Mathé Anne-Cécile
2004 Petit x. N° 64. p. 60-61. Activité… Eléments de solution pour un problème de pavage.
Auteur : ERTé Maths à modeler
2004 Grand N. N° 74. p. 7-30. Des écrits pour présenter des dessins géométriques.
Auteur : Pierrard Alain
2004 Grand N. N° 73. p. 7-32 Construire une maquette d’ascenseur à l’école : oui, mais pourquoi ?
Auteurs : Geronimi Alix ; Caputo Joseph ; Goux Mickaël
2004 Petit x. N° 64. p. 62-81. Problèmes de transposition didactique.
Auteur : Conne François
2004 Grand N. N° 73. p. 5-6. Points de départ.
Auteur : Grand N Comité de rédaction. Dir.
2004 Grand N. N° 73. p. 67-83. L’histogramme, un outil mathématique polyvalent pour des projets de classe diversifiés.
Auteur : Manouba Jean-Noël
2004 Petit x. N° 64. p. 35. Activité… Patron d’une pyramide particulière.
Auteur : Clapponi Philibert
2003 Grand N. N° 72. p. 5-6. Points de départ.
Auteur : Grand N Comité de rédaction. Dir.
2003 Petit x. N° 63. p. 78-79. Activité… Le flocon de Von Koch.
Auteur : Bloch Isabelle
2003 Grand N. N° 72. p. 41-73. Des graines et des souris.
Auteur : Comin Eugène
2003 Grand N. N° 72. p. 7-18. Lire, écrire des livres à compter.
Auteur : Pierrard Alain
2003 Petit x. N° 62. p. 7-32. La prise en compte des notions de boucle et de variable informatique dans l’enseignement des mathématiques au lycée.
Auteurs : Nguyen Chi Thanh ; Bessot Annie
2003 Grand N. N° 71. p. 61-84. Où placer le trésor ?
Auteurs : Carcel Magali ; Serme Marlène
2003 Petit x. N° 61. p. 61-74. Quand deux droites sont « à peu près » parallèles ou le versant géométrique du « presque égal ».
Auteurs : Houdement Catherine ; Kuzniak Alain
2003 Grand N. N° 72. p. 75-82. Histoire de mesures et système métrique.
Auteurs : Boule François ; Eberhard Madeleine
2003 Petit x. N° 61. p. 11-34. Approche didactique de la quantification dans la classe de mathématiques dans l’enseignement tunisien.
Auteur : Chellougui Faïza
2003 Grand N. Spécial : Points de départ.
Auteur : Grand N Comité de rédaction. Dir.
2003 Petit x. N° 63. p. 73-77. Réflexions sur le bac S 2003 (suite)
Auteur : Sackur Catherine
2003 Petit x. N° 61. p. 35-50. Des logiciels dans les classes : impact sur les connaissances des élèves et intégration à l’enseignement.
Auteur : Hersant Magali
2003 Petit x. N° 62. p. 59-60. Activité… Jeux et raisonnements mathématiques.
Auteur : Grenier Denise
2003 Grand N. N° 71. p. 91-104.Tests d’hypothèses et mesures au CM1.
Auteur : Flande Yves
2003 Grand N. N° 71. p. 25-47. Les schémas dans les activités de résolution de problèmes.
Auteur : Monnier Nathalie
2003 Grand N. N° 71. p. 105-113. Des écrits « scientifiques » en grande section.
Auteur : Montassier Hélène
2003 Grand N. N° 72. p. 33-40. Le nez de Pinocchio, un problème de mathématique « inverse ».
Auteurs : Dupuis Catherine ; Grugnetti Lucia
2003 Petit x. N° 63. p. 72-72. Activité…Suite des 4 carrés.
Auteur : Clapponi Philibert
2003 Petit x. N° 62. p. 78-79. Activité… Somme, différence de deux carrés.
Auteur : Clarou Philippe
2003 Petit x. N° 61. p. 75-79. Les comptes de Shuan.
Auteur : Roussie Claude
2003 Grand N. N° 71. p. 49-59. Différencier par les procédures : un exemple pour la proportionnalité au cycle 3.
Auteur : Pfaff Nathalie
2003 Grand N. N° 72. p. 115-126. Les nouveaux programmes de l’école primaire mathématiques : document d’accompagnement articulation école collège.
Auteur : Grand N Comité de rédaction. Dir.
2003 Petit x. N° 63. p. 30-50. Faire la figure, coder, écrire les hypothèses, démontrer que…
Auteurs : Demongeot Marie-Claire ; Gandit Michèle
2003 Grand N. N° 72. p. 83-104. Des ombres, la leur, la mienne… éclairages.
Auteur : Lacroix Daniel
2003 Grand N. N° 71. p. 5-6. Points de départ.
Auteur : Grand N Comité de rédaction. Dir.
2003 Grand N. N° 72. p. 105-113. La découverte de la nature et des objets à l’école : hier et aujourd’hui.
Auteurs : Coquidé Maryline ; Lebeaume Joël
2003 Petit x. N° 62. p. 33-58. La machine de Sylvester : Principes mécaniques et principes mathématiques.
Auteur : Sangaré Mamadou Souleymane
2003 Petit x. N° 62. p. 72-77. Quelques éléments de réflexion sur le sujet de mathématiques du baccalauréat 2003 – série S.
Auteurs : Jullien Michel ; Matheron Yves ; Schneider Odile
2003 Grand N. N° 71. p. 85-90. Quelques réflexions sur les nouveaux programmes de mathématiques des cycle 2 et 3 de l’école primaire.
Auteur : Coppé Sylvie
2003 Petit x. N° 63. p. 51-52. Activité… Jeux et raisonnements mathématiques.
Auteur : ERTé Maths à modeler
2003 Grand N. N° 72. p. 19-32. Il était une fois… la boîte du pâtissier.
Auteurs : Chappaz Jacques ; Michon Florence
2003 Petit x. N° 63. p. 53-72. Ces nombres que l’on dit « imaginaires ».
Auteurs : Rosseel Hilda ; Schneider Maggy
2003 Petit x. N° 63. p. 7-29. Un point de vue sur les spécificités du travail géométrique des élèves à partir de la quatrième : l’organisation des connaissances en niveaux de conceptualisation.
Auteur : Robert Aline
2003 Grand N. N° 71. p. 7-23. La résolution de problèmes en question.
Auteur : Houdement Catherine
2003 Petit x. N° 62. p. 61-71. Tâches mathématiques et activités des élèves : une discussion sur le jeu des adaptations introduites au démarrage des exercices cherchés en classe de collège.
Auteur : Robert Aline
2002 Grand N. N° 70. p. 79-100. La méthode de séparation des variables au cycle 3.
Auteurs : Crossetti Orlane ; Casagrande Christelle
2002 Petit x. N° 60. p. 26-59. Trois disques dans un rectangle. Variations mathématiques et informatiques autour d’un énoncé.
Auteurs : Kittel Michelle ; Kuntz Gérard
2002 Petit x. N° 58. p. 83-83. Activité… milieu.
Auteur : Cecconi Serge
2002 Grand N. N° 70. p. 49-56. Compétences : intérêts et limites.
Auteur : Charnay Roland
2002 Recherche de centres.
Auteurs : Bouttier Luc ; Gandit Michèle. Collab. ; Gallot Sylvestre. Collab. ; Genevès Bernard. Collab.
2002 Petit x. N° 58. p. 47-81. L’environnement Cabri-Géomètre outil de médiation sémiotique pour la notion de graphe d’une fonction.
Auteur : Falcade Rossana
2002 Grand N. N° 69. p. 7-18. De l’exploration du quartier à la structuration de l’espace en GS.
Auteurs : Sayac Nathalie ; Miranda François
2002 Grand N. N° 70. p. 7-34. Des ateliers de recherche en mathématiques (expérimentation dans les classes et formation des professeurs d’écoles).
Auteur : Eysseric Pierre
2002 Petit x. N° 58. p. 82-82. Activité… perpendiculaires.
Auteur : Cecconi Serge
2002 Grand N. N° 69. p. 5-6. Points de départ.
Auteur : Grand N Comité de rédaction. Dir.
2002 Petit x. N° 60. p. 83-83. Activité… A la recherche du centre perdu…
Auteur : Clarou Philippe
2002 Grand N. N° 69. p. 53-62. Réflexions sur les activités concernant la résolution de problèmes à l’école primaire.
Auteurs : Coppé Sylvie ; Houdement Catherine
2002 Grand N. N° 69. p. 31-52. Des apprentissages spécifiques pour la résolution de problèmes ?
Auteur : Julo Jean
2002 Grand N. N° 70. p. 5-6. Points de départ.
Auteur : Grand N Comité de rédaction. Dir.
2002 Petit x. N° 58. p. 7-23. L’enseignement des nombres rationnels à des élèves en difficulté d’apprentissage.
Auteurs : Blouin Pascale ; Lemoyne Gisèle
2002 Grand N. N° 70. p. 63-77. Les ateliers expérimentaux du goût.
Auteur : This Hervé
2002 Petit x. N° 58. p. 24-24. Activité… pliage.
Auteur : Cecconi Serge
2002 Petit x. N° 59. p. 77-78. Activité… Qui peut aider Titouan ?
Auteur : Cecconi Serge
2002 Grand N. N° 70. p. 57-62. Quelques réflexions à propos du nouveau programme de l’école maternelle…
Auteur : Salin Marie-Hélène
2002 Grand N. N° 69. p. 63-82. Pédagogie différenciée en mathématiques : mission impossible ou défi ?
Auteur : Bolon Jeanne
2002 Grand N. N° 70. p. 35-48. Des crêpes pour contexte, dans une classe de CE1.
Auteurs : Valentin Dominique ; Guillou Mireille ; Cote Marie-Ange
2002 Grand N. N° 69. p. 99-105. Petits bateaux sur l’eau… Comportement de différents papiers au contact de l’eau. Grande section de maternelle.
Auteur : Farges Huguette
2002 Petit x. N° 58. p. 25-46. Un milieu graphique pour l’apprentissage de la notion de fonction au lycée.
Auteur : Bloch Isabelle
2002 Petit x. N° 59. p. 23-41. Les vérifications dans les équations, inéquations et en calcul littéral.
Auteurs : Chalançon Franck ; Coppé Sylvie ; Pascal Nicolas
2002 Grand N. N° 69. p. 19-29. Approche de la notion d’aire par la manipulation de formes géométriques en grande section.
Auteur : Pelloquin Rachel
2002 Grand N. N° 70. p. 101-123 Des conceptions initiales aux systèmes explicatifs des élèves de l’école primaire sur l’origine des espèces.
Auteur : Crépin Patricia
2002 Petit x. N° 60. p. 60-82. Point de vue : l’aide individualisée, entre système didactique auxiliaire inutile et déficit d’analyse didactique entravant son efficacité et son développement.
Auteurs : Noirfalise Robert ; Matheron Yves
2002 Petit x. N° 59. p. 5-22. Comment ça s’écrit ? Lire, écrire, interpréter des expressions algébriques en seconde.
Auteur : Di Martino Hélène
2002 Petit x. N° 59. p. 43-76. Les grandeurs en mathématiques au collège : Partie II Mathématisations.
Auteurs : Chevallard Yves ; Bosch Marianna
2002 Petit x. N° 59. p. 42. Activité… Fractions.
Auteur : Cecconi Serge
2002 Grand N. N° 69. p. 83-97. Essai de construction de situations pédagogiques sur le thème des fossiles.
Auteur : Laperriere-Tacussel Michèle
2002 Petit x. N° 60. p. 6-25. Comment peuvent varier les activités mathématiques des élèves sur des exercices ? Le double travail de l’enseignement sur les énoncés et sur la gestion en classe.
Auteurs : Robert Aline ; Rogalski Marc
2001 Grand N. N° 68. p. 7-16. Résolution de problèmes en grande section autour des pivotements à l’aide du robot de plancher.
Auteur : Greff Eric
2001 Grand N. N° 67. p. 7-14. Dix dans un dortoir.
Auteurs : Valentin Dominique ; Viennot Jacqueline
2001 Grand N. Spécial maternelle : Approche du nombre. T. 1.
Auteur : Grand N Comité de rédaction. Dir.
2001 Grand N. Spécial maternelle : Approche du nombre. T. 1. p. 123-138. Enseigner l’énumération en moyenne section.
Auteurs : Briand Joël ; Lacave Luciani Marie-José ; Harvouët Michèle ; Bedère Dominique ; Goua de Baix Véronique
2001 Grand N. Spécial maternelle : Approche du nombre. T. 1. p. 21-36. Compter à l’école maternelle ? Oui, mais…
Auteur : Brissiaud Rémi
2001 Grand N. Spécial maternelle : Structuration de l’espace. T. 2.
Auteur : Grand N Comité de rédaction. Dir.
2001 Grand N. Spécial maternelle : Structuration de l’espace. T. 2. p. 137-143. Faire ses courses en grande section, est-ce bien raisonnable ?
Auteurs : Dreux Nicole ; Lebreton Claude
2001 Grand N. Spécial maternelle : Approche du nombre. T. 1. p. 163-175. Distribuons des perles.
Auteurs : Brousseau Guy ; Foucaud Rose
2001 Grand N. Spécial maternelle : Approche du nombre. T. 1. p. 93-97. La course au trésor.
Auteur : Milliat Colette
2001 Grand N. N° 68. p. 17-27. Le napperon.
Auteur : Peltier Marie-Lise
2001 Grand N. Spécial maternelle : Approche du nombre. T. 1. p. 177-192. Jeux numériques et élaboration de règles.
Auteurs : Milliat Colette ; Neyret Robert
2001 Grand N. Spécial maternelle : Approche du nombre. T. 1. p. 149-161. Partages en deux.
Auteur : Neyret Robert
2001 Petit x. N° 57. p. 61-78. Evolution du passage arithmétique-algèbre dans les manuels et les programmes du 20e siècle.
Auteur : Coulange Lalina
2001 Petit x. N° 56. p. 5-34. L’enseignement de la géométrie au début du collège.
Auteurs : Berthelot René ; Salin Marie-Hélène
2001 Grand N. Spécial maternelle : Approche du nombre. T. 1. p. 37-47. Calculer et compter de la petite section à la grande section.
Auteur : Brissiaud Rémi
2001 Grand N. Spécial maternelle : Structuration de l’espace. T. 2. p. 13-18. Fabrication d’objets fonctionnels.
Auteur : Ecole Maternelle Jules Michelet Talence
2001 Grand N. N° 67. p. 41-61. Propositions pour un texte d’accompagnement des programmes (équipe INRP). Quelques préalables.
Auteur : INRP Equipe ERMEL
2001 Petit x. N° 55. p. 79-79. Activité… Peu d’outils.
Auteur : Cecconi Serge
2001 Grand N. Spécial maternelle : Structuration de l’espace. T. 2. p. 115-122. Trier en petite section.
Auteur : Briand Joël
2001 Petit x. N° 56. p. 35-60. Etude d’un objet combinatoire : le graphe.
Auteur : Balman Laure
2001 Grand N. N° 67. p. 33-40. Les jeux mathématiques sont-ils la panacée à la démotivation des élèves ?
Auteur : Peltier Marie-Lise
2001 Grand N. Spécial maternelle : Structuration de l’espace. T. 2. p. 123-132. Flotte coule en petite section.
Auteurs : Rosset Catherine ; Coda Maryse ; Fay Thérèse
2001 Grand N. Spécial maternelle : Structuration de l’espace. T. 2. p. 95-113. Torture de sol – LOGO.
Auteur : Pérès Jacques
2001 Grand N. Spécial maternelle : Structuration de l’espace. T. 2. p. 27-35. Polydrons.
Auteurs : Hélayel Josiane ; Bertotto Anne
2001 Grand N. Spécial maternelle : Approche du nombre. T. 1. p. 139-148. Deux oiseaux dans chaque nid.
Auteurs : Valentin Dominique ; Ganem Monique ; Plamond Isabelle ; Vergne Cynthia
2001 Petit x. N° 57. p. 5-30. Les erreurs des élèves en mathématiques.
Auteur : Brousseau Guy
2001 Grand N. N° 68. p. 91-113. Ecrire des textes explicatifs, passage à l’acte.
Auteur : Robert Alain
2001 Grand N. N° 68. p. 61-74. Influence du contexte sur un questionnement d’élèves.
Auteur : Thomazet Serge
2001 Grand N. N° 68. p.41-60. Validation dans l’environnement papier-crayon.
Auteur : Dib Mohammed
2001 Grand N. N° 67. p. 63-79. Ebullition – Evaporation.
Auteurs : Abathier Gaëlle ; Corbier Mallorie ; Lacroix Daniel
2001 Petit x. N° 57. p. 31-60. Tribune libre. L’outil informatique au collège. L’exemple des tableurs.
Auteur : Cecconi Serge
2001 Grand N. Spécial maternelle : Structuration de l’espace. T. 2. p. 135-136. Une activité propice aux apprentissages numériques en grande section : La préparation des ateliers « jeux de société ».
Auteur : Loubet Martine
2001 Grand N. Spécial maternelle : Structuration de l’espace. T. 2. p. 145-168. Jeux de société et apprentissages mathématiques au cycle 1.
Auteur : Quintric Claude
2001 Grand N. Spécial maternelle : Approche du nombre. T. 1. p. 61-70. Une activité de marquage-désignation en petite section.
Auteurs : Briand Joël ; Glykos Monique ; Loubet Martine ; Olasguaga Marie ; Malpelat Marie Hélène
2001 Grand N. N° 67. p. 15-32. Reproduction et géométrie en cycle 1 et 2.
Auteur : Bouleau Nivôse
2001 Grand N. N° 68. p. 29-40. Mises en commun et argumentation en mathématiques.
Auteurs : Douaire Jacques ; Hubert Christiane
2001 Petit x. N° 55. p. 33-33. Activité… Rugby.
Auteur : Cecconi Serge
2001 Petit x. N° 57. p. 79-79. Activité… Découpages.
Auteur : Clapponi Philibert
2001 Grand N. N° 67. p. 81-102. Le muséum de Grenoble : source d’écrits pour comprendre la vie des animaux en montagne.
Auteurs : Triquet Eric ; Laperriere-Tacussel Michèle
2001 Grand N. Spécial maternelle : Approche du nombre. T. 1. p. 49-58. Calcul ou comptage ? Calcul et comptage !
Auteurs : Charnay Roland ; Valentin Dominique
2001 Petit x. N° 55. p. 71-78. Quelques remarques sur les nombres et leur apprentissage.
Auteur : Kahane Jean-Pierre
2001 Grand N. Spécial maternelle : Structuration de l’espace. T. 2. p. 45-59. Placer des jetons.
Auteurs : Argaud Henri-Claude ; Maillard Monique ; Castry Nicole ; Valesa Marie-Hélène ; Porte Elyane ; Charras Myriam ; Castry Alain
2001 Petit x. N° 55. p. 5-32. Les grandeurs en mathématiques au collège. Partie 1. Une Atlantide oubliée.
Auteurs : Chevallard Yves ; Bosch Marianna
2001 Grand N. Spécial maternelle : Approche du nombre. T. 1. p. 7-17. Mathématiques à l’école maternelle : des conceptions qui ont varié.
Auteur : Bolon Jeanne
2001 Grand N. N° 68. p. 5-6. Points de départ.
Auteur : Grand N Comité de rédaction. Dir.
2001 Grand N. N° 68. p. 75-90. Mon ombre, qui es-tu ?
Auteurs : Calmettes Bernard ; Ricou Marie-Claire
2001 Petit x. N° 55. p. 35-70. L’implication. Quelques aspects dans les manuels et points de vue d’élèves-professeurs.
Auteur : Deloustal-Jorrand Virginie
2001 Grand N. Spécial maternelle : Structuration de l’espace. T. 2. p. 79-93. Les couleurs du carré magique.
Auteurs : De Graeve Renée ; Ranville Hervé
2001 Petit x. N° 56. p. 61-79. Les activités : un thème à retravailler.
Auteur : Rousset-Bert Suzette
2001 Grand N. Spécial maternelle : Structuration de l’espace. T. 2. p. 19-25. Boîtes à trous et jeux de formes.
Auteur : Lacroix Daniel
2001 Grand N. Spécial maternelle : Structuration de l’espace. T. 2. p. 9-12. Pliages.
Auteurs : Farge Colette ; Zois Anne
2001 Grand N. Spécial maternelle : Approche du nombre. T. 1. p. 71-92. Elaboration et lecture de listes. Construction de situations d’enseignement dans le domaine logique.
Auteurs : Loubet Martine ; Salin Marie-Hélène
2001 Grand N. Spécial maternelle : Structuration de l’espace. p. 37-42. T. 2. Formes et équilibre.
Auteur : Bonnas Christine
2001 La Feuille Mathématique. N° 10.
Auteurs : Gandit Michèle ; De Graeve Renée ; Helmstetter Claire ; Serret Christiane
2001 Grand N. Spécial maternelle : Approche du nombre. T. 1. p. 101-111. Livres à compter.
Auteur : Valentin Dominique
2001 Grand N. Spécial maternelle : Approche du nombre. T. 1. p. 113-122. Du rite de l’appel… à des activités mathématiques en grande section.
Auteurs : Houdement Catherine ; Peltier Marie-Lise
2001 Grand N. N° 67. p. 5-6. Points de départ.
Auteur : Grand N Comité de rédaction. Dir.
2001 Grand N. Spécial maternelle : Structuration de l’espace. T. 2. p. 61-77. Où placer le jeton ?
Auteurs : Argaud Henri-Claude ; Castry Odile ; Castry Alain ; Maillard Monique ; Valesa Marie-Hélène
2000 Petit x. N° 52. p. 43-71. Transformations géométriques et configurations en 4ème et 3ème.
Auteurs : Terezinha Both Carvalho Neri ; Laborde Colette
2000 Petit x. N° 54. p. 5-28. L’écriture au quotidien dans une classe de mathématiques.
Auteurs : Assude Teresa ; Lattuati Marie ; Leorat Nicole
2000 Grand N. N° 66. p. 43-53. Les conditions d’entrée dans le contrat didactique à l’école maternelle.
Auteur : Garcion-Vautor Laurence
2000 Petit x. N° 53. p. 27-46. Elément d’analyse de descriptions en mathématiques.
Auteur : Lahanier-Reuter Dominique
2000 Grand N. N° 66. p. 55-70. Des problèmes dans les énoncés.
Auteur : Peroz Pierre
2000 Petit x. N° 52. p. 72-72. Activité… Perpendiculaire ?
Auteur : Verplancke Guy
2000 Petit x. N° 52. p. 73-78. Avis de tempête.
Auteur : Kuntz Gérard
2000 Grand N. N° 66. p. 35-41. Calculs de mesures sans les décimaux.
Auteur : Rodriguez Annie
2000 Algorithmique et traduction pour calculatrices.
Auteur : De Graeve Renée
2000 Petit x. N° 53. p. 5-26. Les inéquations en classe de seconde.
Auteurs : Sackur Catherine ; Maurel Maryse
2000 Grand N. N° 66. p. 93-106. La relation école – musée.
Auteur : Triquet Eric
2000 Petit x. N° 53. p. 69-79. La notion de mesure exacte. De l’impossibilité physique à la nécessité mathématique, les conditions d’une rupture inévitable.
Auteur : Reynès Francis
2000 Petit x. N° 53. p. 49-68. Les vecteurs à l’issue de la seconde. Une analyse des manuels et de quelques difficultés d’élèves.
Auteur : Bittar Marilena
2000 Petit x. N° 54. p. 31-49. Quelle géométrie pour l’enseignement en collège ?
Auteur : Walter Anne
2000 Petit x. N° 54. p. 50. Activité… Eclipse.
Auteur : Clapponi Philibert
2000 Petit x. N° 54. p. 29-30. Activité… Lune et soleil.
Auteur : Clapponi Philibert
2000 Grand N. N° 66. p. 7-22. Enseigner l’énumération en moyenne section.
Auteurs : Briand Joël ; Lacave Luciani Marie-José ; Harvouët Michèle ; Bedère Dominique ; Goua de Baix Véronique
2000 Petit x. N° 54. p. 51-78. Analyser les praxéologies. Quelques exemples d’organisations mathématiques.
Auteur : Matheron Yves
2000 Petit x. N° 53. p. 47-47. Activité… L’aire de rien.
Auteur : Verplancke Guy
2000 Grand N. N° 66. p. 23-33. Frise d’une journée en CP.
Auteurs : Boulanger Claudine ; Lotigie Karine
2000 Grand N. N° 66. p. 35-51. Les changements d’état de la matière en CE2.
Auteurs : Fay Thérèse ; Reboulet Josiane
2000 Petit x. N° 53. p. 48-48. Activité… Découpages.
Auteur : Clapponi Philibert
2000 Petit x. N° 52. p. 5-42. Le tableur pour le collège. Un outil pour l’enseignement des mathématiques.
Auteur : Capponi Bernard
1999 Petit x. N° 49. p. 5-18. De l’école au collège. Les élèves et les mathématiques.
Auteur : Charnay Roland
1999 Grand N. N° 65. p. 61-66. Formes et équilibre.
Auteur : Bonnas Christine
1999 Petit x. N° 50. p. 22-22. Activité… trois cercles.
Auteurs : Clarou Philippe ; Capponi Bernard
1999 Petit x. N° 50. p. 57-79. L’élève, le professeur et le labyrinthe.
Auteur : Durand-Guerrier Viviane
1999 Petit x. N° 51. p. 45-46. Activité… Cadrage.
Auteurs : Clarou Philippe ; Capponi Bernard
1999 Petit x. Hors série. Activités mathématiques pour le collège 1993-1998.
Auteurs : Clarou Philippe ; Capponi Bernard ; Bessot Annie. Dir. ; Capponi Bernard. Dir.
1999 Petit x. N° 50. p. 56-56. Activité . facile, pas facile ?
Auteurs : Clarou Philippe ; Capponi Bernard
1999 Petit x. N° 50. p. 41-55. Interaction des cadres algébriques et graphiques dans la résolution de problèmes.
Auteurs : Capponi Bernard ; Sutherland Rosamund
1999 Petit x. N° 50. p. 23-38. Conditions et contraintes de l’existence des mathématiques dans l’enseignement général. Permanences et évolutions.
Auteur : Artaud Michèle
1999 Grand N. N° 65. p. 107-131. Documents.
Auteur : Grand N Comité de rédaction. Dir.
1999 Petit x. N° 51. p. 5-21. Géométrie et paradigmes géométriques.
Auteurs : Kuzniak Alain ; Houdement Catherine
1999 Petit x. N° 50. p. 5-21. La validation en géométrie au collège avec Cabri-géomètre : mesures exploratoires et mesures probatoires.
Auteur : Vadcard Lucile
1999 Grand N. N° 65. p. 5-7. Points de départ.
Auteur : Grand N Comité de rédaction. Dir.
1999 Petit x. N° 50. p. 39-40. Activité… un tableau et des formules.
Auteurs : Clarou Philippe ; Capponi Bernard
1999 Petit x. N° 51. p. 75-79. Tribune… L’enseignement des mathématiques à l’ère des autoroutes de l’information : finalités et contenus.
Auteur : Kuntz Gérard
1999 Petit x. N° 49. p. 19-20. Activité… sans parallèles.
Auteurs : Clarou Philippe ; Capponi Bernard
1999 Petit x. N° 49. p. 43-44. Activités… Points vus, points cachés.
Auteurs : Clarou Philippe ; Capponi Bernard
1999 Lecture didactique des nouveaux programmes de math.
Auteurs : Bessot Annie ; Carra Marie-Thérèse ; Cabanac Jacqueline ; Cecconi Serge
1999 Grand N. N° 65. p. 15-34. Reproduction de figures au cycle III.
Auteur : Verney-Masselin Blandine
1999 Petit x. N° 49. p. 45-78. Une étude de situations et d’invariants : outil pour l’analyse de la construction du concept d’aire au collège.
Auteur : Moreira Baltar Paula
1999 Grand N. N° 65. p. 77-100. Où va l’eau quand on arrose une plante ?
Auteur : Nomblot Jocelyne
1999 La Feuille Mathématique. N° 9.
Auteurs : Gandit Michèle ; Helmstetter Claire ; Demongeot Marie-Claire ; Serret Christiane
1999 Petit x. N° 51. p. 23-44. Courbes et fonctions au Collège.
Auteur : Chauvat Gérard
1999 Grand N. N° 65. p. 67-76 . Mouvements d’air chaud et d’air froid.
Auteur : Rolando Jean-Michel
1999 Petit x. N° 51. p. 47-73. Les principes qui guident la pensée dans la résolution d’équations.
Auteurs : Kavafian Nelly ; Cortès Anibal
1999 Grand N. N° 65. p. 7-14. Trier en petite section.
Auteur : Briand Joël
1999 Petit x. N° 49. p. 21-42. Des allumettes aux polyminos : incursion des mathématiques discrètes dans la classe de troisième ?
Auteur : Rolland Julien
1999 Grand N. N° 65. p. 37-59. L’enseignement de l’espace à l’école primaire.
Auteurs : Berthelot René ; Salin Marie-Hélène
1999 Petit x. N° 51. p. 22. Activité… Drôle de multiplication.
Auteurs : Clarou Philippe ; Capponi Bernard
1998 La Feuille Mathématique. N° 7.
Auteurs : Gandit Michèle ; Helmstetter Claire
1998 Grand N. N° 63. p. 9-23. Placer des jetons.
Auteurs : Argaud Henri-Claude ; Maillard Monique ; Castry Nicole ; Valesa Marie-Hélène ; Porte Elyane ; Charras Myriam ; Castry Alain
1998 Petit x. N° 46. p. 55-84. Centre de symétrie d’une figure : comparaison de productions d’élèves de CM2 et de cinquième.
Auteur : Cassan Sophie
1998 La Feuille Mathématique. N° 8.
Auteurs : Gandit Michèle ; Helmstetter Claire ; Serret Christiane
1998 Grand N. N° 64. p. 101-106. Une main dans la pâte, des mots, une main pour écrire.
Auteur : Rosaz Jean-Pierre
1998 Petit x. N° 46. p. 5-17. Une étude sur le maniement d’énoncés dans une démonstration.
Auteur : Noirfalise Robert
1998 Grand N. N° 63. p. 59-76. Le choix des problèmes pour la « Résolution de Problèmes ».
Auteur : Houdement Catherine
1998 Grand N. N° 64. p. 9-25. Où placer le jeton ?
Auteurs : Argaud Henri-Claude ; Castry Odile ; Castry Alain ; Maillard Monique ; Valesa Marie-Hélène
1998 Petit x. N° 48. p. 36. Activité… le même résultat.
Auteurs : Clarou Philippe ; Capponi Bernard
1998 Petit x. N° 48. p. 5-21. Le problème ouvert comme moyen de réconcilier les futurs professeurs d’école avec les mathématiques.
Auteurs : Peix Annie ; Tisseron Claude
1998 Petit x. N° 46. p. 53-54. Activité… une drôle de multiplication.
Auteurs : Clarou Philippe ; Capponi Bernard
1998 Grand N. N° 64. p. 59-63. A la recherche du sens…
Auteur : Charnay Roland
1998 Petit x. N° 47. p. 59-70. Le travail personnel des élèves.
Auteur : Milhaud Nadine
1998 Grand N. N° 64. p. 27-38. Mise en boîtes.
Auteur : Rodriguez Annie
1998 Petit x. N° 47. p. 71-78. Musée.
Auteur : Petit x Comité de rédaction. Dir.
1998 Petit x. N° 47. p. 79. Activité… encore un pliage.
Auteurs : Clarou Philippe ; Capponi Bernard
1998 Petit x. N° 48. p. 22. Activité… les deux boîtes.
Auteurs : Clarou Philippe ; Capponi Bernard
1998 Petit x. N° 48. p. 23-35. Le rôle de l’analyse des tâches pour un enseignant.
Auteur : Pfaff Nathalie
1998 Petit x. N° 48. p. 78-79. Activité… des tracés précis.
Auteurs : Clarou Philippe ; Capponi Bernard
1998 Grand N. N° 63. p. 39-57. Les activités d’aide à la résolution de problèmes dans les manuels de cycle III.
Auteurs : Balmes Rose Marie ; Coppé Sylvie
1998 Petit x. N° 47. p. 32-32. Activité… AMI chemin.
Auteur : Verplancke Guy
1998 Petit x. N° 47. p. 5-31. Les limites d’un enseignement déductif de la géométrie.
Auteur : Arsac Gilbert
1998 Grand N. N° 64. p. 5-7. Points de départ.
Auteur : Grand N Comité de rédaction. Dir.
1998 Petit x. N° 46. p. 83-83. Activité… en pliant du papier.
Auteurs : Clarou Philippe ; Capponi Bernard
1998 Petit x. N° 46. p. 19-52. Une étude institutionnelle sur l’enseignement des vecteurs au niveau secondaire au Vietnam et en France.
Auteur : Lê Thi Hoai Chau
1998 Petit x. N° 47. p. 33-58. Les problèmes « concrets à mettre en équation » dans l’enseignement.
Auteur : Coulange Lalina
1998 Petit x. N° 48. p. 69-77. Actualité de l’utopie : les mathématiques comme test, instrument et symbole du progrès humain.
Auteur : Kahane Jean-Pierre
1998 Grand N. N° 63. p. 25-36. Positions relatives de figures planes au cycle 2.
Auteurs : Vinrich Gérard ; Larrive Victoire ; Lhoumier Pascale ; Duprat Véronique ; Trignac Viviane ; Jean dit Teyssier Marie-Françoise
1998 Petit x. N° 48. p. 37-68. Géométrie dans l’espace. Le point sur la lecture des dessins pour les élèves en fin de collège.
Auteur : Chaachoua Hamid
1998 Grand N. N° 64. p. 79-97. Utilisation des flèches dans les sciences.
Auteur : Haguenauer Christiane
1998 Grand N. N° 63. p. 7-9. Points de départ.
Auteur : Jaquet François
1998 Grand N. N° 64. p. 107-115. L’air du cycle I au cycle III.
Auteur : Rolando Jean-Michel
1998 Grand N. N° 63. p. 87-108. Quand et comment a été pensé l’enseignement des sciences expérimentales ?
Auteur : Berthou Guillemette
1998 Petit x. N° 46. p. 18-18. Activité… histoire de kangourous.
Auteurs : Clarou Philippe ; Capponi Bernard
1998 Grand N. N° 64. p. 39-58. Des graphiques en fin d’école primaire.
Auteurs : Bolon Jeanne ; Oulion Frédérique
1998 Grand N. N° 64. p. 99-100. La main à la pâte : éléments d’information.
Auteur : Grand N Comité de rédaction. Dir.
1998 Grand N. N° 63. p. 79-87. Flotte coule en petite section de maternelle.
Auteurs : Rosset Catherine ; Coda Maryse ; Fay Thérèse
1998 Grand N. N° 64. p. 65-78. Réflexions sur l’enseignement de la géométrie pour la formation des maîtres.
Auteurs : Houdement Catherine ; Kuzniak Alain
1997 Petit x. N° 44. p. 53-79. De l’économie et de l’écologie du travail avec le logiciel Cabri-géomètre.
Auteurs : Assude Teresa ; Capponi Bernard ; Bertomeu Pierre ; Bonnet Jean-François
1997 Grand N. N° 62. p. 111-115. Documents : Numéros spéciaux de « Grand N ».
Auteur : Grand N Comité de rédaction. Dir.
1997 Petit x. N° 44. p. 50-51. Activité… deux tangentes.
Auteurs : Clarou Philippe ; Capponi Bernard
1997 Grand N. N° 61. p. 71-85. Des situations-problèmes pour développer des compétences scientifiques et techniques.
Auteur : Rolando Jean-Michel
1997 Grand N. N° 62. p. 85-102. Florex : jeu de détermination des végétaux.
Auteur : Combaz Bruno
1997 Grand N. N° 62. p. 47-68. Histoire d’un manuel scolaire. Du projet au produit fini : illusions et désillusions.
Auteur : Peltier Marie-Lise
1997 Petit x. N° 44. p. 49. Activité… deux parallèles et une sécante.
Auteurs : Clarou Philippe ; Capponi Bernard
1997 Grand N. N° 61. p. 9-33. Jeux de société et apprentissages mathématiques au cycle 1.
Auteur : Quintric Claude
1997 Grand N. N° 61. p. 61-69. La résolution de problèmes par classes.
Auteurs : Grugnetti Lucia ; Jaquet François
1997 Grand N. N° 61. p. 39-52. Procédés d’élèves pour calculer une différence.
Auteurs : Argaud Henri-Claude ; Colenson Alain
1997 Petit x. N° 45. p. 59-79. Statut des lettres et notion de variable.
Auteurs : Bessot Annie ; Germi Pierre-Emmanuel
1997 Petit x. N° 45. p. 41-54. Progressions et problématiques en géométrie à partir d’un exemple : l’inégalité triangulaire.
Auteur : Berté Annie
1997 Petit x. N° 45. p. 39-40. Activité… comparer des aires.
Auteurs : Clarou Philippe ; Capponi Bernard
1997 Petit x. N° 45. p. 25-38. Tableaux d’information.
Auteur : Ortega Del Rincón Tomás
1997 Petit x. N° 45. p. 5-24. Les connaissances mathématiques – de l’enseignant – pour l’enseignement.
Auteur : Bloch Isabelle
1997 Petit x. N° 44. p. 33-34. Activité… valeur exacte ou approchée.
Auteurs : Clarou Philippe ; Capponi Bernard
1997 Grand N. N° 61. p. 87-104. Vivant et non vivant.
Auteurs : Bardel Cécile ; Triquet Eric
1997 Petit x. N° 43. p. 43-68. A propos de l’apprentissage du concept d’aire.
Auteur : Moreira Baltar Paula
1997 Petit x. N° 43. p. 41. Activité… puzzle.
Auteurs : Clarou Philippe ; Capponi Bernard
1997 Petit x. N° 43. p. 27-28. Activité… sans calcul et sans calculatrice.
Auteurs : Clarou Philippe ; Capponi Bernard
1997 Petit x. N° 43. p. 29-40. Compétitions mathématiques.
Auteur : Kahane Jean-Pierre
1997 Petit x. N° 43. p. 42-42. Activité… chemin.
Auteurs : Clarou Philippe ; Capponi Bernard
1997 Grand N. N° 62. p. 35-46. De l’Ecole au Collège : les élèves et les mathématiques.
Auteur : Charnay Roland
1997 Petit x. N° 44. p. 5-32. Cohabitation entre le calcul numérique et la calculatrice. Le point de vue du contrat didactique.
Auteur : Birebent Alain
1997 Grand N. N° 61. p. 53-60. C’est l’année Schubert !
Auteur : Bouzy Michel
1997 Petit x. N° 44. p. 52. Activité… projection dans un triangle.
Auteurs : Clarou Philippe ; Capponi Bernard
1997 Grand N. N° 62. p. 7-13. Faire ses courses en grande section, est-ce bien raisonnable ?
Auteurs : Dreux Nicole ; Lebreton Claude
1997 Document du Stage : Didactique des Maths de la 4° à la 2nde. St Jorioz 6 et 7 février 1997.
Auteurs : Bessot Annie ; Carra Marie-Thérèse ; Cecconi Serge
1997 Grand N. N° 62. p. 69-84. Expliquer les phases de la Lune.
Auteur : Lacroix Daniel
1997 Grand N. N° 62. p. 5-6. Points de départ.
Auteur : Grand N Comité de rédaction. Dir.
1997 Grand N. N° 61. p. 7-9. Points de départ.
Auteur : Grand N Comité de rédaction. Dir.
1997 Grand N. N° 62. p. 15-33. Etapes du calcul mental.
Auteur : Boule François
1997 Initiation à MAPPLE V.
Auteurs : IREM de Grenoble Groupe Calcul formel ; Bizard Philippe ; Douris Jean-Pierre ; Langon Jean-Louis ; Martinie Jacques ; Perret Paul ; Pinchinat Joël
1997 Grand N. N° 61. p. 35-38. Petite rencontre avec des grands nombres.
Auteur : Roques Nadine
1997 Petit x. N° 43. p. 5-26. L’évaluation externe.
Auteurs : Tonnelle Jacques ; Reymonet Christian
1997 GeoIrem.
Auteurs : IREM de Grenoble Groupe Calcul formel ; Douris Jean-Pierre ; Martinie Jacques ; Perret Paul ; Pinchinat Joël
1997 Document du troisième jour du stage : Didactique des Maths de la 4° à la 2nde.
Auteurs : Bessot Annie ; Carra Marie-Thérèse ; Cecconi Serge
1997 Petit x. N° 44. p. 35-48. A propos de charades dont la solution est un système d’équations à 2 inconnues.
Auteurs : Didierjean Geneviève ; Dupuis Claire ; Duval Raymond ; Egret Marie-Agnès ; Kremer Daniel ; Robert Gilles ; Wenner Brigitte ; Ziegler Michèle
1997 Grand N. N° 61. p. 111-119. Documents officiels.
Auteur : Grand N Comité de rédaction. Dir.
1996 Grand N. N° 59. p. 23-39. Différenciation au CM2 dans des activités de mesure en géométrie.
Auteurs : Brenner Mireille ; Guinet Raymond
1996 Grand N. N° 60. p. 17-31. Les couleurs du carré magique.
Auteurs : De Graeve Renée ; Ranville Hervé
1996 Grand N. N° 59. p. 41-65. Evaluation en mathématiques des faits et des effets à propos d’exemples d’épreuves.
Auteur : Argaud Henri-Claude
1996 Petit x. N° 40. p. 40-40. Activité… dans un cube.
Auteurs : Clarou Philippe ; Capponi Bernard
1996 Petit x. N° 41. p. 51-82. Activités de représentation et de modélisation dans une approche exploratoire de la mathématique et des sciences. Deuxième partie : les activités de modélisation dans le continu.
Auteurs : Gurtner Jean-Luc ; Marcellus Olivier de ; Denzler Martial ; Tryphon Anastasia ; Vitale Bruno
1996 Petit x. N° 42. p. 33-57. Les outils sémiotiques du travail mathématique.
Auteur : Chevallard Yves
1996 Petit x. N° 41. p. 5-25. Peut-on enseigner des méthodes ? Comment les élèves apprennent-ils des méthodes ?
Auteurs : Castella Claude ; Mercier Alain
1996 Petit x. N° 40. p. 65-85. Pour démarrer en géométrie et en classe de 3ème : une situation problématique.
Auteurs : Pellequer Sylvie ; Bronner Alain
1996 La Feuille Mathématique. N° 4.
Auteurs : Gandit Michèle ; Chuzeville Raymond ; Helmstetter Claire ; Demongeot Marie-Claire
1996 Petit x. N° 40. p. 86-87. Activité… autour d’un triangle, d’un quadrilatère.
Auteurs : Clarou Philippe ; Capponi Bernard
1996 Petit x. N° 42. p. 79-79. Activité… deux triangles.
Auteurs : Clarou Philippe ; Capponi Bernard
1996 Petit x. N° 41. p. 27-50. Quelles conceptions des nombres chez des élèves de troisième ?
Auteur : Jacquier Isabelle
1996 Petit x. N° 41. p. 26-26. Activité… deux constructions.
Auteurs : Clarou Philippe ; Capponi Bernard
1996 Grand N. N° 60. p. 57-66. Petit guide pour « Fiche de prep ».
Auteurs : Houdement Catherine ; Peltier Marie-Lise
1996 Petit x. N° 42. p. 28-28. Activité… deux carrés.
Auteurs : Clarou Philippe ; Capponi Bernard
1996 Petit x. N° 42. p. 32-32. Activité… deux hexagones.
Auteurs : Clarou Philippe ; Capponi Bernard
1996 La Feuille Mathématique. N° 3.
Auteurs : Gandit Michèle ; Chuzeville Raymond ; Helmstetter Claire ; Demongeot Marie-Claire
1996 Petit x. N° 42. p. 59-78. Les nombres négatifs dans l’abstrait, dans le contexte et sur la droite.
Auteurs : Bruno Alicia ; Martinón Antonio
1996 Grand N. N° 59. p. 77-84. Petit guide pour « Fiche de prep ».
Auteurs : Houdement Catherine ; Peltier Marie-Lise
1996 Petit x. N° 42. p. 5-27. Activités de représentation et de modélisation dans une approche exploratoire de la mathématique et des sciences. Troisième partie : les activités de modélisation dans le discret. Conclusions générales et enjeux pédagogique.
Auteurs : Gurtner Jean-Luc ; Marcellus Olivier de ; Denzler Martial ; Tryphon Anastasia ; Vitale Bruno
1996 Grand N. N° 59. p. 71-75. Pourquoi ? Réflexions sur les nouveaux programmes.
Auteur : Charnay Roland
1996 Grand N. N° 60. p. 9-16. Une activité de marquage-désignation en petite section de maternelle.
Auteurs : Briand Joël ; Glykos Monique ; Loubet Martine ; Olasguaga Marie ; Malpelat Marie Hélène
1996 Petit x. N° 40. p. 5-14. Mathématiques et formation.
Auteur : Kahane Jean-Pierre
1996 Grand N. N° 59. p. 11-17. Ca fourmillionne. Exploitation d’une séquence publiée dans « ERMEL ».
Auteur : Destouesse Christiane
1996 Grand N. N° 59. p. 85-105. Electricité au cycle 3.
Auteurs : Coda Maryse ; Fay Thérèse
1996 Grand N. N° 59. p. 115-118. Courrier : à propos de l’ouvrage « j’apprends les maths CE2 » Brissiaud (Retz) Livre du maître.
Auteur : Batou Jean-Luc
1996 Grand N. N° 60. p. 43-55. Tout problème ouvert n’engage pas nécessairement une bonne recherche.
Auteurs : Lépine Laurence ; Charnay Roland. Post.
1996 Grand N. Spécial : sciences physiques et technologie cycle II.
Auteur : Grand N Comité de rédaction. Dir.
1996 Grand N. Spécial : sciences physiques et technologie cycle III.
Auteur : Grand N Comité de rédaction. Dir.
1996 Grand N. N° 60. p. 87-111. Un modèle d’apprentissage constructiviste comme guide pour l’élaboration d’un manuel scolaire.
Auteurs : Coquidé-Cantor Maryline ; Schneeberger Patricia
1996 La Feuille Mathématique. N°. 6.
Auteurs : Gandit Michèle ; Helmstetter Claire
1996 Grand N. N° 60. p. 33-42. Regards sur la pratique : à propos du vrai ou du faux en séance de mathématiques.
Auteur : Coppé Sylvie
1996 Grand N. N° 60. p. 67-85. La flottaison.
Auteur : Mangin Christiane
1996 Petit x. N° 40. p. 41-63. Réflexions sur inégalité triangulaire et distance d’un point à une droite à partir d’observations de classe.
Auteur : Berté Annie
1996 Le vrai et le faux en mathématiques au collège et au lycée.
Auteurs : Gandit Michèle ; Massé-Demongeot Marie-Claire
1996 Petit x. N° 41. p. 83-86. Le musée : notices d’histoire des mathématiques par Henri Lebesgue.
Auteur : Floris Ruhal
1996 Grand N. N° 59. p. 5-8. Points de départ.
Auteur : Grand N Comité de rédaction. Dir.
1996 Petit x. N° 41. p. 87. Activité… avec les mains.
Auteurs : Clarou Philippe ; Capponi Bernard
1996 Grand N. N° 59. p. 9-10. Histoires de nombres… Et mots d’enfants.
Auteur : Valentin Dominique
1996 La Feuille Mathématique. N°. 5.
Auteurs : Chuzeville Raymond ; Gandit Michèle ; Helmstetter Claire
1996 Grand N. N° 59. p. 19-22. Le jeu du serpent de la grande section au CM2.
Auteur : Hélayel Josiane
1996 Grand N. N° 59. p. 67-70. Logiciel de calcul mental.
Auteur : Guinet Raymond
1996 Petit x. N° 40. p. 15-39. Réflexions à propos de l’utilisation des calculatrices dans l’enseignement (suite de l’article commencé dans le numéro 39).
Auteur : Clarou Philippe
1996 Grand N. N° 60. p. 5-6. Points de départ.
Auteur : Grand N Comité de rédaction. Dir.
1995 Université d’été – Apprentissage et enseignement de la géométrie avec ordinateur. Cabri-géomètre : un outil d’aide à la visualisation dans l’espace. p. 9-18.
Auteurs : Dupérier Michèle ; Bouteiller Yves
1995 Petit x. N° 39. p. 28-28. Activité… dessine-moi un poisson.
Auteurs : Clapponi Philibert ; Guillermard Rirette
1995 Petit x. N° 37. p. 5-33. Vérité des axiomes et des théorèmes en géométrie. Vérification et démonstration.
Auteur : Arsac Gilbert
1995 Petit x. N° 39. p. 55-77. Réflexions à propos de l’utilisation des calculatrices dans l’enseignement (première partie).
Auteur : Clarou Philippe
1995 Petit x. N° 37. p. 35-42. L’équivalence logique en collège : fantasme didactique ou impératif catégorique ?
Auteur : Reynès Francis
1995 Université d’été – Apprentissage et enseignement de la géométrie avec ordinateur. Apprendre à voir et manier l’objet géométrique au-delà du tracé dans Cabri-géomètre. p. 87-97.
Auteur : Laborde Colette
1995 Université d’été – Apprentissage et enseignement de la géométrie avec ordinateur. Macros logiques. p. 123-133.
Auteur : Martin Yves
1995 Petit x. N° 38. p. 40-40. Activité… armoire.
Auteurs : Clarou Philippe ; Capponi Bernard
1995 Grand N. N° 58. p. 81-102. Images d’expériences dans un manuel de sciences.
Auteurs : Arvieu Yves ; Dumon Alain
1995 Université d’été – Apprentissage et enseignement de la géométrie avec ordinateur. Résoudre des problèmes avec Cabri-géomètre. p. 75-85.
Auteurs : Mounier Gilles ; Vivier Gérard
1995 Université d’été – Apprentissage et enseignement de la géométrie avec ordinateur.
Auteurs : Capponi Bernard. Dir. ; Laborde Colette. Dir.
1995 Grand N. N° 57. p. 89-101. S’il te plaît, dessine-moi un volcan conceptions sur le volcanisme, du cours moyen à l’IUFM.
Auteur : Laperriere-Tacussel Michèle
1995 Petit x. N° 37. p. 34-34. Activité… citerne.
Auteurs : Clarou Philippe ; Capponi Bernard
1995 Petit x. N° 39. p. 29-53. La géométrie traite-t-elle des illusions d’optique ? Quatre élèves aux prises avec le triangle aplati.
Auteur : Floris Ruhal
1995 La Feuille Mathématique. N° 2.
Auteurs : Gandit Michèle ; Chuzeville Raymond ; Helmstetter Claire ; Massé-Demongeot Marie-Claire ; Serret Christiane
1995 Petit x. N° 38. p. 30-30. Activité… avec une règle.
Auteurs : Clarou Philippe ; Capponi Bernard
1995 Grand N. N° 58. p. 5-7. Points de départ.
Auteur : Grand N Comité de rédaction. Dir.
1995 Petit x. N° 38. p. 31-39. Triangles isocèles et cercles au collège.
Auteurs : Woillez Dominique ; Berté Annie
1995 Grand N. N° 57. p. 9-21. Polydrons.
Auteurs : Hélayel Josiane ; Bertotto Anne
1995 Grand N. N° 58. p. 103-106. Jeux : Quarto.
Auteur : Jacquet François
1995 Université d’été – Apprentissage et enseignement de la géométrie avec ordinateur. Réalisation et utilisation de « films de constructions » avec Cabri-géomètre. p. 135-143.
Auteur : Bertomeu Pierre
1995 Université d’été – Apprentissage et enseignement de la géométrie avec ordinateur. Scénario pédagogique. p. 162-170.
Auteur : Aymé Nathalie
1995 Université d’été – Apprentissage et enseignement de la géométrie avec ordinateur. Présentation d’un scénario d’initiation à Cabri-géomètre en formation initiale d’enseignants. p. 151-158.
Auteur : Clarou Philippe
1995 Grand N. N° 57. p. 5-7. Pratiques.
Auteur : Grand N Comité de rédaction. Dir.
1995 Université d’été – Apprentissage et enseignement de la géométrie avec ordinateur. Principales spécifications de Cabri-géomètre II au regard de celles de Cabri-géomètre I. p. 145-150.
Auteur : Laborde Jean-Marie
1995 Université d’été – Apprentissage et enseignement de la géométrie avec ordinateur. Cabri-géomètre : un outil pédagogique pour le physicien. p. 19-27.
Auteur : Aragon Mathilde
1995 Université d’été – Apprentissage et enseignement de la géométrie avec ordinateur. Témoignage : j’ai rencontré des Cabri-élèves. p. 29-48.
Auteur : Bonnet Jean-François
1995 Université d’été – Apprentissage et enseignement de la géométrie avec ordinateur. Utilisation du Logiciel Cabri-géomètre en classe. p. 49-58.
Auteur : Capponi Bernard
1995 Université d’été – Apprentissage et enseignement de la géométrie avec ordinateur. Débat en classe. p. 59-66.
Auteur : Bergue Danielle
1995 Université d’été – Apprentissage et enseignement de la géométrie avec ordinateur. Reflets d’une mise en pratique. p. 67-74.
Auteur : Chastellain Michel
1995 Université d’été – Apprentissage et enseignement de la géométrie avec ordinateur. De d’Alembert à Cabri-Géomètre : le constructeur universel d’équations. p. 101-122.
Auteurs : Carral Michel ; Cuppens Roger
1995 Petit x. N° 38. p. 72. Activité… carré hachuré.
Auteurs : Clarou Philippe ; Capponi Bernard
1995 Grand N. N° 57. p. 59-88. Ombres et lumières au cycle II. Vers une démarche de modélisation.
Auteurs : Coda Maryse ; Fay Thérèse ; Rahon Michel
1995 Grand N. N° 57. p. 33-54. Une petite histoire de la division : de ses origines jusqu’à la méthode « Galley ».
Auteur : Guiet Jeanne
1995 Grand N. N° 57. p. 55-57. La calculatrice, quel usage « PERTINENT » ?
Auteur : Guillermard Rirette
1995 Grand N. N° 58. p. 53-80. Une petite histoire de la division : de la méthode Galley à la méthode actuelle.
Auteur : Guiet Jeanne
1995 Petit x. N° 37. p. 43-63. Un nouveau modèle de l’algèbre élémentaire comme alternative à « l’arithmétique généralisée ».
Auteur : Gascón Pérez Josep
1995 Petit x. N° 37. p. 67-77. La mesure en géométrie confiance et utilisation.
Auteur : Thizon Sylvain
1995 Bibliographie Modules en Seconde.
Auteurs : Gandit Michèle ; Mouche Paul
1995 Petit x. N° 38. p. 41-71. Activités de représentation et de modélisation dans une approche exploratoire de la mathématique et des sciences. Première partie : les activités de représentation.
Auteurs : Béguin Claude ; Gurtner Jean-Luc ; Marcellus Olivier de ; Denzler Martial ; Tryphon Anastasia ; Vitale Bruno
1995 La Feuille Mathématique. N° 1.
Auteurs : Gandit Michèle ; Chuzeville Raymond ; Helmstetter Claire ; Demongeot Marie-Claire
1995 Grand N. N° 57. p. 23-31. Qu’est-ce qu’un carré ?
Auteur : Guinet Raymond
1995 Petit x. N° 38. p. 73-78. Musée.
Auteur : Noirfalise Robert
1995 Petit x. N° 39. p. 54. Activité… la famille poisson.
Auteurs : Clarou Philippe ; Capponi Bernard
1995 Grand N. N° 57. p. 103-115. A propos de patrons de solides.
Auteur : LADIST Equipe
1995 Grand N. N° 58. p. 39-52. 31-18=? – regards sur le calcul mental.
Auteur : Boule François
1995 La dérivée en première.
Auteurs : Gandit Michèle ; Helmstetter Claire ; Pariselle Claude
1995 Petit x. N° 39. p. 5-27. Ricochets.
Auteur : Conne François
1995 Petit x. N° 37. p. 64-66. Activité… l’argent du football.
Auteurs : Clarou Philippe ; Capponi Bernard
1995 Petit x. N° 38. p. 5-29. Une analyse de pratiques des élèves et des enseignants de mathématiques à partir du cahier de l’élève : 2 études de cas.
Auteur : Noirfalise Robert
1995 Grand N. N° 58. p. 17-38. Pétales et fleurs.
Auteurs : Guillerault Mireille ; Neyret Robert
1995 Grand N. N° 58. p. 9-15. Des enfants, des mains, des doigts…, et des livres à compter !
Auteur : Valentin Dominique
1995 Petit x. N° 39. p. 78-79. Activité… carré hachuré.
Auteurs : Clarou Philippe ; Capponi Bernard
1994 Grand N. N° 55. p. 89-110. Le mouvement apparent du soleil (deuxième partie).
Auteur : Cornut Guylaine
1994 Petit x. N° 36. p. 74-74. Activité… des bissectrices parallèles.
Auteur : Clapponi Philibert
1994 Petit x. N° 35. p. 74-74. Activité. spaghettis.
Auteur : Clapponi Philibert
1994 Petit x. N° 35. p. 75-84. Le musée : réflexions sur les « éléments de géométrie de Clairaut ».
Auteur : Noirfalise Robert
1994 Petit x. N° 34. p. 55-58. Activité… carrés qui roulent.
Auteur : Clapponi Philibert
1994 Petit x. N° 34. p. 30-30. Activité… stationnement.
Auteur : Clapponi Philibert
1994 Petit x. N° 35. p. 5-40. Contraintes de fonctionnement des enseignants au collège : ce que nous apprend l’étude de « classes faibles ».
Auteur : Perrin-Glorian Marie-Jeanne
1994 Petit x. N° 36. p. 57-57. Activité… Histoire de rail.
Auteurs : Clarou Philippe ; Capponi Bernard
1994 Grand N. N° 56. p. 43-53. Découverte d’une notion, initialisation d’un apprentissage.
Auteur : Grangeat Michel
1994 Petit x. N° 35. p. 85-85. Activité… partage d’un triangle.
Auteurs : Clarou Philippe ; Capponi Bernard
1994 Grand N. N° 56. p. 55-66. Proportionnalité simple, proportionnalité multiple.
Auteurs : Levain Jean-Pierre ; Vergnaud Gérard
1994 Grand N. N° 55. p. 9-11. Une activité propice aux apprentissages numériques en grande section : La préparation des ateliers « jeux de société ».
Auteur : Loubet Martine
1994 Grand N. N° 55. p. 12-16. Fabrication d’objets fonctionnels.
Auteur : Ecole Maternelle Jules Michelet Talence
1994 Grand N. N° 56. p. 117-120. Tribune : Réactions aux nouveaux programmes.
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Dir.
1994 Grand N. N° 56. p. 69-116. Un processus d’enseignement des angles au cycle III.
Auteurs : Berthelot René ; Salin Marie-Hélène
1994 Conférences de mathématiques IREM-Institut Fourier (mai et juin 1993).
Auteurs : Brion Michel ; Sergiescu Vlad ; Moser Claude. Collab.
1994 Petit x. N° 35. p. 59-60. Activité… identités.
Auteur : Clapponi Philibert
1994 Petit x. N° 35. p. 86-86. Activité… des bissectrices parallèles.
Auteur : Clapponi Philibert
1994 Petit x. N° 36. p. 56. Activité… croix dans un carré.
Auteurs : Clarou Philippe ; Capponi Bernard
1994 Petit x. N° 34. p. 31-52. L’influence du dessin sur la rédaction d’une démonstration.
Auteur : Souvignet Christine
1994 Grand N. N° 56. p. 11-31. Reproductions de figures sur quadrillage.
Auteurs : Dussuc Marie-Paule ; Perrot Michel ; Burdy Gérard
1994 Petit x. N° 34. p. 5-29. Difficultés rencontrées par des élèves de cinquième en ce qui concerne la dissociation aire/périmètre pour des rectangles.
Auteurs : Moreira Baltar Paula ; Comiti Claude
1994 Grand N. N° 56. p. 33-41. La moisson des formes.
Auteur : Bettinelli Bernard
1994 Petit x. N° 36. p. 39-60. Une étude du contrat didactique à propos de la racine carrée.
Auteurs : Bessot Annie ; Le Thi Hoai An
1994 Petit x. N° 35. p. 41-42. Activité… carrés et rectangles sur quadrillage.
Auteur : Clapponi Philibert
1994 Grand N. N° 55. p. 17-23. Calculette et numération en CE1.
Auteurs : Valentin Dominique ; Guillerault Mireille
1994 Petit x. N° 36. p. 37-38. Activité… pyramides.
Auteurs : Clarou Philippe ; Capponi Bernard
1994 Petit x. N° 36. p. 58-73. Le brevet bien tempéré.
Auteurs : Woillez Dominique ; Berté Annie
1994 Petit x. N° 36. p. 5-36. Problèmes de construction et de rédaction de procédés.
Auteur : Rival Nathalie
1994 Grand N. N° 55. p. 5-8. Pratiques.
Auteur : Grand N Comité de rédaction. Dir.
1994 Grand N. N° 56. p. 5-9. Pratiques.
Auteur : Grand N Comité de rédaction. Dir.
1994 Petit x. N° 35. p. 61-73. Le concept d’égalité : clef ou verrou ?
Auteur : Reynès Francis
1994 Grand N. N° 55. p. 25-88. Les solides et les surfaces cylindriques à l’école élémentaire.
Auteur : Favrat Jean-François
1994 Petit x. N° 34. p. 59-87. Les répercussions des changements de programme entre 1964 et 1989 sur l’enseignement du théorème de Thalès.
Auteur : Matheron Yves
1994 Petit x. N° 35. p. 43-58. Ecologie de l’objet « racine carrée » et analyse du curriculum.
Auteur : Assude Teresa
1994 Petit x. N° 34. p. 53-54. Activité… drôles de découpages.
Auteur : Clapponi Philibert
1993 Grand N. N° 53. p. 39-56. L’enseignement de la géométrie à l’école primaire.
Auteurs : Berthelot René ; Salin Marie-Hélène
1993 Petit x. N° 31. p. 35-36. Activité… canon.
Auteur : Clapponi Philibert
1993 Grand N. N° 54. p. 71-81. Le problème ouvert en classe de mathématique dans un institut medico-pedagogique.
Auteur : Truchet Jean
1993 Petit x. N° 31. p. 37-61. Argumenter, démontrer, expliquer : continuité ou rupture cognitive.
Auteur : Duval Raymond
1993 Grand N. N° 53. p. 59-61. Une calculatrice pour tous dès l’école primaire … ou quelles compétences en calcul aujourd’hui ?
Auteur : Charnay Roland
1993 Petit x. N° 33. p. 37-67. Modifications de menus dans CABRI-Géométre : des symétries comme outils de construction.
Auteur : Capponi Bernard
1993 Grand N. N° 54. p. 31-50. Partager, c’est compter.
Auteurs : Schubauer Richard ; Leutenegger Francia ; Brun Jean
1993 Petit x. N° 32. p. 41-46. Activité… itinéraires 1.
Auteur : Clapponi Philibert
1993 Petit x. Hors série. Activités mathématiques pour le collège 1992-1993.
Auteurs : Clarou Philippe ; Capponi Bernard
1993 Petit x. N° 33. p. 69-70. Activité… des familles de carrés.
Auteur : Clapponi Philibert
1993 Probabilités et statistiques en première.
Auteurs : Ghesquière Michèle ; Pariselle Claude
1993 Petit x. N° 32. p. 47-66. Réflexions didactiques autour d’une situation d’enseignement de l’équation de la droite.
Auteur : Floris Ruhal
1993 Grand N. N° 53. p. 67-78. Quelques obstacles à l’usage des calculettes à l’école : une analyse.
Auteur : Bruillard Eric
1993 Petit x. N° 31. p. 14-14. Activité… 4 cadeaux de Noël.
Auteur : Clapponi Philibert
1993 Module en seconde : tome 2.
Auteurs : Chuzeville Raymond ; Gandit Michèle ; Mouche Paul ; Demongeot Marie-Claire
1993 Grand N. N° 53. p. 63-67. Calculatrices : positions et positionnements officiels
Auteur : Bolon Jeanne
1993 Grand N. N° 53. p. 11-26. Le jeu de la banque des billes.
Auteurs : Foucaud Rose ; Brousseau Guy
1993 Petit x. N° 33. p. 68. Activité… avec 2, 3, 4 chiffres.
Auteur : Clapponi Philibert
1993 Grand N. N° 53. p. 7-10. Pratiques.
Auteur : Grand N Comité de rédaction. Dir.
1993 Grand N. N° 54. p. 21-25. Deux fois trois et trois deux sont-ils égaux ?
Auteur : Bolon Jeanne
1993 Grand N. N° 54. p. 83-90. Statuts de l’erreur dans la relation didactique.
Auteurs : Ravestein Jean ; Sensevy Gérard
1993 Grand N. N° 54. p. 5-13. Pratiques.
Auteur : Grand N Comité de rédaction. Dir.
1993 Grand N. N° 53. p. 27-37. Elaborer une démarche d’enseignement par l’observation de la formation et de l’évolution d’un concept : la multiplication.
Auteur : Favre Jean-Michel
1993 Petit x. N° 31. p. 15-34. Proportionnalité, agrandissement et échelle.
Auteur : Levain Jean-Pierre
1993 Petit x. N° 31. p. 62. Activité… de drôles de nombres.
Auteur : Clapponi Philibert
1993 Petit x. N° 32. p. 67-76. Le puzzle de Lewis Carroll.
Auteur : Nin Gérard
1993 Petit x. N° 32. p. 77-77. Activité… des bols et des verres.
Auteur : Clapponi Philibert
1993 Invitation à la perspective.
Auteur : Haug Philippe-Jacques
1993 Petit x. N° 33. p. 36-36. Activité… le bouchon et l’éléphant.
Auteur : Clapponi Philibert
1993 Petit x. N° 32. p. 25-39. Analyse de similarités et d’implications entre procédure d’élèves dans de courtes démonstrations de géométrie.
Auteur : Larher Annie
1993 Petit x. N° 31. p. 63-70. Et si on tirait un trait sur le … trait de fraction ?
Auteur : Reynès Francis
1993 Grand N. N° 54. p. 15-19. Pliage à la maternelle.
Auteurs : Farge Colette ; Zois Anne
1993 Grand N. N° 54. p. 27-30. Un exemple d’utilisation des calculatrices au CE1.
Auteur : Charnay Roland
1993 Grand N. N° 54. p. 91-110. Le mouvement apparent du soleil (première partie).
Auteur : Cornut Guylaine
1993 Petit x. N° 31. p. 5-13. Enseigner la géométrie à l’aide de schémas-concepts.
Auteurs : Mansfield Helen ; Happs John
1993 Petit x. N° 32. p. 5-24. Didactique de la résolution de problèmes.
Auteur : Pluvinage François
1993 Petit x. N° 33. p. 71-79. Narration de recherche : un nouveau type d’exercice scolaire.
Auteur : Chevalier Arlette
1993 Petit x. N° 33. p. 5-35. Autour de l’enseignement de la géométrie au collège (troisième partie).
Auteurs : Mercier Alain ; Tonnelle Jacques
1993 Petit x. Supplément. Pyramides et caillou… x.
Auteurs : Clarou Philippe ; Capponi Bernard
1993 Grand N. N° 53. p. 79-118. Modélisation géométrique d’un cristal et cristallisation d’un modèle.
Auteurs : Javellas Renaud ; Rimbourg Yves
1993 Grand N. N° 54. p. 51-69. Droite et alignement, « le biglotron » ?
Auteur : Duval Alain
1992 Petit x. N° 29. p. 57-88. Désignations dans un tableur et interaction avec les connaissances algébriques.
Auteur : Capponi Bernard
1992 Grand N. N° 52. p. 39-41. Ca ne tombe pas juste.
Auteur : Blanchard Marc
1992 Petit x. N° 30. p. 5-15. Le caractère expérimental de l’activité mathématique.
Auteur : Chevallard Yves
1992 Petit x. N° 30. p 17-40. Réflexions sur les représentations, les conceptions et les compétences à partir d’une évaluation à grande échelle des programmes de mathématiques de l’Enseignement Secondaire.
Auteur : Bodin Antoine
1992 Grand N. N° 51. p. 5-11. Pratiques.
Auteur : Grand N Comité de rédaction. Dir.
1992 Petit x. N° 28. p. 19-55. Connaissances d’élèves maliens à propos de la racine carrée.
Auteur : Bronner Alain
1992 Petit x. N° 28. p. 5-17. Une introduction à la perspective cavalière en classe de sixième. Observation didactique des premières activités.
Auteurs : Laur Paulette ; Noirfalise Robert
1992 Petit x. N° 28. p. 57-90. Lecture de textes mathématiques par des élèves (14-15 ans) : une expérimentation.
Auteur : Laborde Colette
1992 Grand N. N° 52. p. 5-10. Pratiques.
Auteur : Grand N Comité de rédaction. Dir.
1992 Grand N. N° 51. p. 85-89. Le point sur l’informatique a l’école.
Auteur : Guinet Raymond
1992 Grand N. N° 51. p. 77-83. Problème ouvert – problème pour chercher.
Auteur : Charnay Roland
1992 Petit x. N° 29. p. 5-13. Une utilisation du logiciel « géomètre » en cinquième.
Auteur : Bergue Danielle
1992 Grand N. N° 51. p. 91-126. Vu dans une classe de CE : la malléabilité, une propriété mécanique des matériaux.
Auteur : Lacroix Daniel
1992 Grand N. N° 52. p. 23-38. Distribuons des perles.
Auteurs : Brousseau Guy ; Foucaud Rose
1992 Grand N. N° 52. p. 49-79. L’enseignement des décimaux à l’école élémentaire.
Auteur : Bolon Jeanne
1992 Petit x. N° 30. p. 43-57. Une méthode d’apprentissage : activité losange.
Auteurs : IREM de Grenoble Groupe Méthodes Personnalisées d’Apprentissage ; Benois Michèle ; Cabanac Jacqueline ; Cosi Danielle ; Edouard Isabelle ; Laffargue Anne-Marie ; Guillaud Michèle
1992 Petit x. N° 28. p. 56-56. Activité… le journal.
Auteur : Clapponi Philibert
1992 Grand N. N° 51. p. 51-53. Un peu de dénombrement au cours moyen.
Auteurs : Prosperini Robert ; Ruka Jan
1992 Module en seconde : tome 1.
Auteurs : Chuzeville Raymond ; Gandit Michèle ; Ghesquière Michèle ; Mouche Paul ; Pariselle Claude
1992 Grand N. N° 52. p. 91-109. Vu dans une classe de CM2 : les toupies.
Auteur : Decorps René
1992 Grand N. N° 52. p. 81-89. L’enfant et l’animal.
Auteur : Laperriere-Tacussel Michèle
1992 Grand N. N° 52. p. 43-47. Le nombre décimal n’existe pas : théorie et applications.
Auteur : Tanner Michel
1992 Grand N. N° 51. p. 55-65. Vers une pratique collective des mathématiques : Le Rallye de Maine-et-Loire.
Auteur : Péault Hervé
1992 Petit x. N° 29. p. 15-56. Autour de l’enseignement de la géométrie au collège (deuxième partie).
Auteurs : Mercier Alain ; Tonnelle Jacques
1992 Petit x. N° 29. p. 89-91. Activité… comparons les aires.
Auteurs : Clarou Philippe ; Capponi Bernard
1992 Grand N. N° 51. p. 67-75. Regards insolites sur quelques manuels.
Auteur : Bolon Jeanne
1992 Petit x. N° 29. p. 14-14. Activité… la plus grande aire.
Auteur : Clapponi Philibert
1992 Petit x. N° 28. p. 91-91. Activité… dodécagone.
Auteur : Clapponi Philibert
1992 Petit x. N° 30. p. 62-62. Activité… un triangle à partir de ses bissectrices.
Auteur : Clapponi Philibert
1992 Petit x. N° 30. p. 41-42. Activité… moitié ?
Auteur : Clapponi Philibert
1992 Grand N. N° 51. p. 25-49. Situations d’apprentissage, actions et rétroactions : une expérience en CP.
Auteur : Chevalier Marie-Claude
1992 Petit x. N° 30. p. 16-16. Activité… un triangle et ses bissectrices.
Auteur : Clapponi Philibert
1992 Petit x. N° 30. p. 73-73. Activité… deux bissectrices pour un angle.
Auteur : Clapponi Philibert
1992 Petit x. Hors série. Activités mathématiques pour le collège.
Auteurs : Capponi Bernard ; Clarou Philippe
1992 Grand N. N° 51. p. 13-23. Du rite de l’appel… à des activités mathématiques en grande section d’école maternelle.
Auteurs : Peltier Marie-Lise ; Houdement Catherine
1992 Petit x. N° 30. p. 63-72. Expérimentation du tutoriel Mentoniezh en classe de quatrième.
Auteurs : Py Dominique ; El Gass Bahia
1992 Grand N. N° 52. p. 11-21. Livres à compter.
Auteur : Valentin Dominique
1992 Petit x. N° 28. p. 18-18. Activité… fractions.
Auteur : Clapponi Philibert
1992 Grand N. N° 52. p. 110-110. Courrier des lecteurs : sur l’idée de « rétroaction ».
Auteur : Valentin Dominique
1991 Petit x. N° 25. p. 25-58. Stratégies et prise en compte de l’erreur par des enseignants de mathématiques en liaison avec certaines de leurs représentations.
Auteur : Rousset-Bert Suzette
1991 Grand N. N° 50. p. 103-109. Boîtes à trous et jeux de formes.
Auteur : Lacroix Daniel
1991 Grand N. N° 49. p. 61-69. A propos de la mise en place des cycles à l’école primaire. Approche didactique.
Auteur : Charnay Roland
1991 Grand N. N° 50. p. 29-58. Situations d’aide aux élèves en difficulté et gestion de classe associée.
Auteurs : Pézard Monique ; Butlen Denis
1991 Petit x. N° 27. p. 40-40. Activité… cercle et parallélogramme
Auteur : Clapponi Philibert
1991 Grand N. N° 49. p. 37-48. Calculer et compter de la petite section, à la grande section.
Auteur : Brissiaud Rémi
1991 Petit x. N° 26. p. 72-72. Activité… fractions dans un parallélogramme.
Auteur : Clapponi Philibert
1991 Petit x. N° 27. p. 41-76. Autour de l’enseignement de la géométrie au collège. Première partie (première et seconde sections).
Auteurs : Chevallard Yves ; Jullien Michel
1991 Grand N. N° 49. p. 5-10. Pratiques.
Auteur : Grand N Comité de rédaction. Dir.
1991 Grand N. N° 50. p. 5-10. Pratiques.
Auteur : Grand N Comité de rédaction. Dir.
1991 Petit x. N° 26. p. 28-28. Activité… la rosace du temple de Diane.
Auteur : Clapponi Philibert
1991 Petit x. N° 25. p. 95-95. Activité… de l’eau et du sucre.
Auteur : Clapponi Philibert
1991 Petit x. N° 26. p. 77-77. Activité… losanges.
Auteur : Clapponi Philibert
1991 Grand N. N° 50. p. 89-101. Lecture d’énoncés et progression thématique.
Auteur : Neyret Robert
1991 Petit x. N° 26. p. 49-71. Les erreurs en arithmétique, un siècle de présomption américaine.
Auteur : Belanger Maurice
1991 Petit x. N° 26. p. 76-76. Activité… carrés, rectangles.
Auteur : Clapponi Philibert
1991 Petit x. N° 26. p. 5-27. Analyse de processus en environnement informatique.
Auteur : Artigue Michèle
1991 Petit x. N° 26. p. 78-78. Activité… parallélogramme.
Auteur : Clapponi Philibert
1991 Petit x. N° 27. p. 77-77. Activité… fractions dans un carré.
Auteur : Clapponi Philibert
1991 Petit x. N° 26. p. 47-48. Activité… il y a des fractions dans l’air.
Auteur : Clapponi Philibert
1991 Petit x. N° 26. p. 73-75. Géométrie ou trahison des dessins.
Auteur : Reynès Francis
1991 Petit x. N° 27. p. 5-39. De la figure vers la démonstration.
Auteurs : Bergue Danielle ; Borréani Jacqueline ; Poulain Brigitte
1991 Grand N. N° 50. p. 11-20. Calcul ou comptage ? Calcul et comptage !
Auteurs : Charnay Roland ; Valentin Dominique
1991 Grand N. N° 50. p. 21-28. La station des cimes.
Auteur : Martinelli Elise
1991 Grand N. N° 49. p. 71-78. La carte postale.
Auteur : De Graeve Renée
1991 Petit x. N° 26. p. 29-46. Initiation à la démonstration en quatrième, compte rendu d’expérimentation.
Auteurs : Peix Annie ; Le Poulichet Michel
1991 Grand N. N° 49. p. 11-35. Tracés aux instruments et raisonnements géométriques – quelques exemples de consignes.
Auteur : Favrat Jean-François
1991 Petit x. N° 25. p. 59-94. Essai d’élaboration d’une stratégie didactique. Trois tentatives pour enseigner la notion de force newtonienne à un groupe d’étudiants en formation continue.
Auteur : Viard Jérôme
1991 Grand N. N° 49. p. 79-114. Le « fil chaud »- appareil permettant de découper le polystyrène et autres matières isolantes.
Auteurs : Sanchis Isabelle ; Mahe Véronique
1991 Grand N. N° 49. p. 49-56. Quelques remarques sur les tests nationaux d’évaluation CE2 1989 et 1990.
Auteur : Butlen Denis
1991 Petit x. N° 25. p. 5-24. Techniques susceptibles de faciliter les diagnostics individuels et collectifs.
Auteur : Bodin Antoine
1991 Grand N. N° 50. p. 65-87. Le poids d’un récipient – étude des problèmes du mesurage en CM.
Auteurs : Brousseau Nadine ; Brousseau Guy
1991 Grand N. N° 50. p. 59-63. Faire des mathématiques différemment – une expérience.
Auteurs : Prosperini Robert ; Rucka Jan
1990 Grand N. N° 47. p. 71-92. De la classe au quartier : structurer l’espace et préparer les élèves à la géographie en CE1.
Auteurs : Bouvier Rémy ; Masson Michelle
1990 Petit x. N° 22. p. 77-77. Activité… construction : triangle.
Auteur : Clapponi Philibert
1990 Grand N. N° 48. p. 23-26. Des jouets par centaines.
Auteur : Perrin-Toinin Christian
1990 Petit x. N° 23. p. 71-74. Propos d’une ancienne.
Auteur : Félix Lucienne
1990 Petit x. N° 23. p. 60-60. Activité… triangles.
Auteur : Clapponi Philibert
1990 Grand N. N° 46. p. 5-23. Jeux numériques et élaboration de règles à l’école maternelle.
Auteurs : Milliat Colette ; Neyret Robert
1990 Grand N. N° 46. p. 33-45. Feux de signalisation.
Auteurs : Borderie François ; Bouquerelle Chantal ; Lacroix Daniel
1990 Grand N. N° 48. p. 37-64. De l’analyse d’erreurs en mathématiques aux dispositifs de remédiation : quelque pistes…
Auteurs : Mante Michel ; Charnay Roland
1990 Petit x. N° 22. p. 71-71. Activité… quatre fois ?
Auteur : Clapponi Philibert
1990 Petit x. N° 23. p. 41-59. La proportionnalité en géométrie : le théorème de Thalès.
Auteurs : Michonneau Jacqueline ; Pfaff Nathalie
1990 Petit x. N° 24. p. 60-60. Activité… piscine.
Auteur : Clapponi Philibert
1990 Grand N. N° 48. p. 65-80. L’éveil scientifique à travers albums et romans.
Auteur : Merlet Marie-Isabelle
1990 Petit x. N° 22. p. 51-69. Psychologie et développement cognitif et didactique des maths : un exemple : les structures additives.
Auteur : Vergnaud Gérard
1990 Petit x. N° 22. p. 23-48. Une activité pour l’introduction de la géométrie analytique tridimensionnelle en troisième à l’aide de l’ordinateur.
Auteur : Osta Iman
1990 Grand N. N° 48. p. 11-22. Deux oiseaux dans chaque nid.
Auteurs : Valentin Dominique ; Ganem Monique ; Plamond Isabelle ; Vergne Cynthia
1990 Grand N. N° 46. p. 63-71. Lire des documentaires, pas si simple.
Auteur : Raichvarg Daniel
1990 Grand N. N° 48. p. 27-35. L’adddieude.
Auteur : Neyret Robert
1990 Petit x. N° 23. p. 39-40. Activité… Camion.
Auteur : Clapponi Philibert
1990 Grand N. N° 47. p. 61-69. Un ours dessiné en LOGO au CE2 et au CM1.
Auteur : De Graeve Renée
1990 Grand N. N° 47. p. 93-114. Utilité et intérêt de la didactique.
Auteur : Brousseau Guy
1990 Petit x. N° 24. p. 72-72. Activité… trajets.
Auteur : Clapponi Philibert
1990 Petit x. N° 22. p. 73-77. Quelques remarques à propos de l’opération d’évaluation décidée par le Ministère pour la rentrée 89/90 et destinée à l’ensemble des élèves entrant en classe de sixième.
Auteur : Bodin Antoine
1990 Petit x. N° 24. p. 79-79. Activité… pétanque.
Auteur : Clapponi Philibert
1990 Grand N. N° 48. p. 5-10. Pratiques.
Auteur : Grand N Comité de rédaction. Dir.
1990 Grand N. N° 48. p. 81-103. La propagation rectiligne de la lumière.
Auteurs : Jameau Françoise ; Lacroix Daniel
1990 Petit x. N° 24. p. 61-71. L’algèbre avant la lettre.
Auteurs : Arcavi Abraham ; Friedlander Alex ; Hershkowitz Rina
1990 Grand N. N° 46. p. 25-31. Jeu du loup et de l’escargot.
Auteur : Ribet Michel
1990 Petit x. N° 22. p. 49-50. Activité… une boîte et des sucres.
Auteur : Clapponi Philibert
1990 Petit x. N° 24. p. 78-78. Activité… tuyaux.
Auteurs : Clarou Philippe ; Capponi Bernard
1990 Petit x. N° 22. p. 72-72. Activité… emboîte.
Auteur : Clapponi Philibert
1990 Petit x. N° 23. p. 61-70. Utiliser des situations-problèmes pour enseigner les sciences physiques.
Auteur : Robardet Guy
1990 Grand N. N° 46. p. 47-62. La foudre au travers des siècles.
Auteurs : Croquette Claude ; Lacroix Daniel
1990 Grand N. N° 48. p. 105-123. « La dérive urbaine », contribution à la construction du concept centre-périphérie.
Auteurs : Guillaud-Rollin Elyane ; Masson Michelle
1990 Petit x. N° 23. p. 5-38. Le passage de l’arithmétique à l’algébrique dans l’enseignement des mathématiques au collège. Troisième partie : voies d’attaque et problèmes didactiques.
Auteur : Chevallard Yves
1990 Grand N. N° 47. p. 35-59. Calcul mental, calcul rapide.
Auteurs : Pézard Monique ; Butlen Denis
1990 Jeux réfléchis.
Auteurs : Barth Christian ; De Graeve Renée
1990 Petit x. N° 22. p. 5-22. Analyse de deux situations problèmes autour de la proportionnalité.
Auteurs : Galai Marie-Chantal ; Gérente Monique ; Grenier Denise ; Rivoire Régis
1990 Petit x. N° 23. p. 75-75. Activité… essence.
Auteur : Clapponi Philibert
1990 Grand N. N° 47. p. 7-23. Pliages et volumes.
Auteur : De Graeve Renée
1990 Le métier de formateur.
Auteurs : MAFPEN de Grenoble Groupe de formateurs. Ed. ; IREM de Grenoble Groupe de formateurs. Ed.
1990 Petit x. N° 24. p. 5-36. L’aire et la mesure.
Auteur : Perrin-Glorian Marie-Jeanne
1990 Grand N. N° 47. p. 25-33. Le jeu des partitions en maternelle.
Auteur : Salin Marie-Hélène
1990 Petit x. N° 24. p. 73-77. Le calcul algébrique au collège. Etude d’un exemple.
Auteur : Jullien Michel
1990 Petit x. N° 24. p. 37-59. Géométrie et informatique : vers la médiatrice. L’expérimentation : lieu d’interaction entre la problématique du chercheur et celle de l’enseignant.
Auteurs : Bellemain Franck ; Gérente Monique
1989 Petit x. N° 21. p. 31-42. Présentation d’un modèle particulier cinétique des gaz à des élèves de sixième. Obstacles et acquisitions.
Auteurs : Séré Marie-Geneviève ; Moppert Michel
1989 Petit x. N° 20. p. 35-49. Les échelles : préparation d’une situation d’enseignement en classe de cinquième.
Auteur : Bodin Antoine
1989 Grand N. N° 44. p. 15-38. Tortue de sol – LOGO à l’école maternelle.
Auteur : Pérès Jacques
1989 Grand N. N° 45. p. 43-80. LOGO graphique et macroprimitives, en grande section, CP et CE1.
Auteur : Pollard André
1989 Petit x. N° 19. p. 28-28. Activité… un angle à l’aide de l’autre.
Auteur : Clapponi Philibert
1989 Petit x. N° 20. p. 67-83. Invitation à une réflexion sur le rôle du langage dans l’enseignement des mathématiques.
Auteurs : Conne François ; Pauli Laurent
1989 Grand N. N° 44. p. 39-52. Faire de la géographie au CE2 : vers la construction du concept d’espace géographique.
Auteurs : Andrieux Bernadette ; Masson Michelle
1989 Petit x. N° 21. p. 46-68. Utilité et intérêt de la didactique pour un professeur de collège.
Auteur : Brousseau Guy
1989 Petit x. N° 19. p. 5-27. Aspects analytiques et aspects analogiques de la proportionnalité dans une situation de formulation.
Auteur : Sokona Sidi-Bekaye
1989 Petit x. N° 19. p. 29-41. L’EDA au secours de l’OGD, ou quelques remarques concernant l’enseignement de la statistique dans les collèges.
Auteurs : Jullien Michel ; Nin Gérard
1989 Petit x. N° 20. p. 5-33. Racines carrées : conceptions et mise en situation d’élèves de quatrième et troisième.
Auteur : Assude Teresa
1989 Petit x. N° 21. p. 69-71. Activité… spirale.
Auteur : Clapponi Philibert
1989 Grand N. N° 45. p. 5-20. Jeu de communication en géométrie dans l’espace : Une expérience en CE2.
Auteur : Polo Maria
1989 Grand N. N° 45. p. 21-30. Le kaléidoscope et le périscope. Activités sur la symétrie au CE2.
Auteurs : IREM de Montpellier Groupe Ecole élémentaire ; Maury Sylvette. Dir. ; Pallisse Jean. Dir. ; Szabo Robert. Dir.
1989 Mathématiques, activités de soutien 6e-5e. Fichier n° 2. Activités géométriques.
Auteurs : Boissou Robert ; Clarou Philippe ; Capponi Bernard ; Deschatres Nadine ; Guillermard Rirette ; Vignal Simone ; Clarou Philippe. Dir. ; Capponi Bernard. Dir.
1989 Mathématiques, activités de soutien 6e-5e CPPN-CPA : Animer les activités mathématiques en CPPN.
Auteurs : Boissou Robert ; Clarou Philippe ; Capponi Bernard ; Deschatres Nadine ; Guillermard Rirette ; Vignal Simone ; Clarou Philippe. Dir. ; Capponi Bernard. Dir.
1989 Grand N. N° 44. p. 5-13. Mathématiques à l’école maternelle : des conceptions qui ont varié.
Auteur : Bolon Jeanne
1989 LOGO pour les petits et les grands.
Auteurs : De Gaeve Renée ; Martinelli Elise ; IREM de Grenoble Groupe ELEM
1989 Mathématiques, activités de soutien 6e-5e. Fichier n° 1. Activités numériques, partages.
Auteurs : Boissou Robert ; Clarou Philippe ; Capponi Bernard ; Deschatres Nadine ; Guillermard Rirette ; Vignal Simone ; Clarou Philippe. Dir. ; Capponi Bernard. Dir.
1989 Petit x. N° 20. p. 46-66. Quel avenir pour les classes technologiques ? Pour l’ouverture d’un débat.
Auteur : Tonnelle Jacques
1989 Grand N. N° 44. p. 53-74. Les origamis, l’ordinateur et les cercles au CP et au CE1.
Auteur : De Graeve Renée
1989 Mathématiques, activités de soutien 6e-5e. Fichier n° 3. Proportionnalité, graphiques.
Auteurs : Boissou Robert ; Deschatres Nadine ; Guillermard Rirette ; Vignal Simone ; Clarou Philippe. Dir. ; Capponi Bernard. Dir.
1989 Petit x. N° 19. p. 45-75. Le passage de l’arithmétique à l’algébrique dans l’enseignement des mathématiques au collège. Deuxième partie : perspectives curriculaires : la notion de modélisation.
Auteur : Chevallard Yves
1989 Petit x. N° 21. p. 5-28. Symétrie centrale : évolution des procédures d’élèves dans un contexte demi-tour.
Auteur : Rivoire Régis
1989 Grand N. N° 44. p. 75-77. Informathèque.
Auteur : Croquette Claude
1989 Petit x. N° 20. p. 34-34. Activité… la plus grande surface.
Auteur : Clapponi Philibert
1989 Petit x. N° 20. p. 45-45. Activité… le plus grand volume.
Auteur : Clapponi Philibert
1989 Petit x. N° 21. p. 29-30. Activité… Angles dans un polygone régulier.
Auteur : Clapponi Philibert
1989 Dessine-moi un vecteur.
Auteurs : Gasquet Sylviane ; Chuzeville Raymond
1989 Grand N. N° 45. p. 31-41. Les enseignants de mathématiques et les erreurs de leurs élèves.
Auteur : Charnay Roland
1989 Petit x. N° 21. p. 43-45. Activité… angle inscrit, angle au centre.
Auteur : Clapponi Philibert
1989 Petit x. N° 19. p. 42-44. Activité… angles.
Auteur : Clapponi Philibert
1988 Grand N. Spécial : Mathématiques en Maternelle. p. 167-172. La marelle en maternelle.
Auteurs : Chauvat Danièle ; David Annick
1988 Grand N. N° 42. p. 11-19. Lecture des énoncés mathématiques.
Auteurs : Boule François ; Vasserer Claire
1988 Grand N. Spécial : Mathématiques en Maternelle. p. 35-51. Apprenons à organiser l’information en tableau.
Auteur : Chabroulet Marie-Thérèse
1988 Grand N. Spécial : Mathématiques en Maternelle. p. 133-153. Représentation de l’espace, organisation de l’espace.
Auteur : Bolon Jeanne
1988 Le Nombre décimal en sixième.
Auteur : IREM de Grenoble Groupe 6ème
1988 Arithmétique au collège.
Auteurs : IREM de Grenoble Groupe 6ème-5ème ; Barth Christian ; Blanc Annie ; Bourgeat Martine ; Capponi Bernard ; Clarou Philippe ; Gachet Claude ; Guillerault Michel ; Guillermard Rirette ; Lafon Nicole ; Lanaro Ostilia ; Legrand Marc ; Letzgus Geneviève ; Masson Alain ; Verjus Maryvonne
1988 Grand N. Spécial : Mathématiques en Maternelle. p. 57-61. Les classements à l’école maternelle.
Auteur : Chabroulet Marie-Thérèse
1988 Grand N. N° 42. p. 5-10. La course au trésor. Activités pré-numériques en maternelle.
Auteur : Milliat Colette
1988 Grand N. Spécial : Mathématiques en Maternelle. p. 81-99. Activités de partage en maternelle. Seconde partie : Compte rendu d’activités.
Auteur : Milliat Colette
1988 Grand N. N° 42. p. 35-46. Le jeu du portrait au CE1.
Auteur : Chevrot Carmen
1988 Grand N. Spécial : Mathématiques en Maternelle. p. 117-128. Le développement du concept de nombre chez le jeune enfant.
Auteur : Chichignoud Marie-Paule
1988 Petit x. N° 17. p. 5-27. Une étude sur les représentations graphiques du mouvement comme moyen d’accéder au concept de fonction ou de variable dépendante.
Auteur : René de Cotret Sophie
1988 Petit x. N° 16. p. 35-48. Cabri-Géomètre : un Cahier de Brouillon informatisé pour la résolution de problèmes de géométrie.
Auteur : Bellemain Franck
1988 Petit x. N° 17. p. 29-48. Mesure et démonstration. Un exemple d’activité en classe de quatrième.
Auteur : Capponi Bernard
1988 Petit x. N° 16. p. 69-78. L’essence des mathematiques.
Auteur : Funtowicz Bernard
1988 Grand N. Spécial : Mathématiques en Maternelle. p. 101-116. Les premières acquisitions de la notion de nombre par l’enfant entrant en cycle préparatoire.
Auteur : Comiti Claude
1988 Petit x. N° 17. p. 62-63. Activité… ajoute les cubes.
Auteur : Clapponi Philibert
1988 Grand N. N° 43. p. 5-20. Compter à l’école maternelle. Oui, mais…
Auteur : Brissiaud Rémi
1988 Grand N. N° 42. p. 55-68. Logo et pavages au CM1.
Auteur : De Graeve Renée
1988 Grand N. N° 42. p. 21-29. Apprendre (par) la résolution de problèmes.
Auteur : Charnay Roland
1988 Petit x. N° 16. p. 49-50. Activité… jeux de cubes.
Auteurs : Clarou Philippe ; Capponi Bernard
1988 Petit x. N° 17. p. 64-64. Activité… enlève les cubes.
Auteur : Clapponi Philibert
1988 Grand N. Spécial : Mathématiques en Maternelle. p. 63-80. Activités de partage en maternelle. Première partie : Procédures et représentations.
Auteur : Neyret Robert
1988 Grand N. Spécial : Mathématiques en Maternelle. p. 155-165. Tangram.
Auteur : Chabroulet Marie-Thérèse
1988 Petit x. N° 16. p. 79-79. Activité… figure.
Auteur : Clapponi Philibert
1988 Petit x. N° 18. p. 71-79. Minilogo : un logiciel adaptable.
Auteur : Guillermard Rirette
1988 Grand N. N° 42. p. 47-54. Les procédés utilisés dans la mesure des surfaces.
Auteur : Kastenbaum Michèle
1988 Grand N. N° 42. p. 31-34. Est-il possible d’apprendre à résoudre des problèmes ?
Auteur : Valentin Dominique
1988 Petit x. N° 16. p. 5-34. Mémoire sur une inconnue.
Auteur : Sainfort Aude
1988 Petit x. N° 18. p. 47-69. Présentation et analyse d’activités de programmation en LOGO.
Auteurs : Dupuis Claire ; Egret Marie-Agnès ; Guin Dominique
1988 Grand N. Spécial : Mathématiques en Maternelle. p. 11-33. Construction et utilisation d’un code de désignation d’objets à l’école maternelle.
Auteur : IREM d’Aquitaine Groupe Didactique
1988 Petit x. N° 18. p. 81-95. LOGO géométrique et l’école élémentaire.
Auteur : Myx André
1988 Petit x. N° 16. p. 68-68. Activité… pour un carreau de plus.
Auteur : Clapponi Philibert
1988 Petit x. N° 17. p. 65-83. Aide logicielle aux problèmes de démonstration géométrique dans l’enseignement secondaire.
Auteur : Gras Régis
1988 Petit x. N° 17. p. 28-28. Activité… marelle.
Auteur : Clapponi Philibert
1988 Petit x. N° 17. p. 57-61. Additions utilisant une fois et une seule chacun des dix chiffres 0, 1, …, 9.
Auteur : Kuntzmann Jean
1988 Grand N. N° 43. p. 21-30. La tortue de sol au CP.
Auteur : Coda Maryse
1988 Petit x. N° 16. p. 51-66. Une étude sur les difficultés d’enseignement des nombres réels.
Auteur : Margolinas Claire
1988 Grand N. Spécial : Mathématiques en Maternelle.
Auteur : Grand N Comité de rédaction. Dir.
1988 Petit x. N° 18. p. 7-45. « Schèmes informatiques programmables » : utiliser l’environnement LOGO pour construire des situations d’apprentissage de tracés graphiques.
Auteur : Mendelsohn Patrick
1988 Petit x. N° 17. p. 49-56. Le puzzle.
Auteur : Morin Christiane
1988 Grand N. N° 43. p. 75-77. Lu pour vous : « Des problèmes pour apprendre en CM2 et en 6ème ».
Auteur : Daniau Jean
1988 Grand N. N° 42. p. 69-73. Un sous-marin dans une bouteille : le ludion.
Auteurs : Coda Maryse ; Lacroix Daniel
1988 Grand N. N° 42. p. 75-80. Informathèque.
Auteur : Croquette Claude
1988 Grand N. N° 43. p. 51-74. Electronique au cours moyen : quels objectifs ? quelle démarche ?
Auteur : Rolando Jean-Michel
1988 Grand N. N° 43. p. 31-49. Equilibre et balance en CE2.
Auteurs : IREM de Montpellier Groupe Ecole élémentaire ; Maury Sylvette. Dir.
1987 Grand N. N° 41. p. 5-23. Structuration de l’espace et représentations en CP-CE1.
Auteur : Pollard André
1987 Petit x. N° 13. p. 78-78. Activité… ovale.
Auteur : Clapponi Philibert
1987 Langage des chiffres.
Auteur : Gasquet Sylviane
1987 Grand N. N° 41. p. 55-80. Electricité en grande section de maternelle et au cours préparatoire.
Auteurs : Coda Maryse ; Hofman Marie-Hélène ; Lacroix Daniel
1987 Jéomatri. Mathématiques 5e. Conforme aux programmes de 1985.
Auteur : IREM de Grenoble Groupe Jéomatri
1987 Petit x. N° 13. p. 54-54. Activité… la bonne longueur.
Auteur : Clapponi Philibert
1987 Petit x. N° 13. p. 5-6. Présentation du dossier.
Auteurs : Bodin Antoine ; Gras Régis ; Mante Michel
1987 Petit x. N° 13. p. 42-42. Activité… course.
Auteurs : Clarou Philippe ; Capponi Bernard
1987 Petit x. N° 14-15. p. 84-84. Activité… Tangram.
Auteur : Clapponi Philibert
1987 Calcul mental de 10 à 90 ans avec éclairage informatique.
Auteur : Kuntzmann Jean
1987 Activités géométriques en sixième et cinquième.
Auteur : IREM de Grenoble Groupe 6ème-5ème
1987 Petit x. N° 13. p. 79-98. Les fractions en sixième.
Auteurs : Martin Annick ; Massot Christian
1987 Petit x. N° 13. p. 21-41. Elaboration de l’outil symétrie orthogonale en sixième.
Auteur : Gaud Dominique
1987 Petit x. N° 13. p. 99-113. Organisation et gestion de données.
Auteurs : Coste Bernadette ; Kober Paule
1987 Petit x. N° 14-15. p. 5-24. Apprentissages numériques en collège (deuxième partie).
Auteurs : Capponi Bernard ; Clarou Philippe
1987 Grand N. N° 41. p. 37-54. LOGO au CP et au CE1.
Auteur : De Graeve Renée
1987 Grand N. N° 41. p. 25-35. Aires de surfaces planes en CM et en 6ème (2ème partie).
Auteurs : Douady Régine ; Perrin-Glorian Marie-Jeanne
1987 Langage des graphiques.
Auteur : Gasquet Sylviane
1987 Petit x. N° 13. p. 20-20. Activité… frise.
Auteur : Clapponi Philibert
1987 Petit x. N° 13. p. 55-77. La proportionnalité en classe de sixième.
Auteur : Bodin Antoine
1987 Petit x. N° 14-15. p. 71-83. Micro-ordinateur et enseignement des mathématiques : un enseignement expérimental d’introduction au basic à Halle.
Auteurs : Flade Lothar ; Pruzina Manfred
1987 Petit x. N° 13. p. 115-118. Publication des IREM pour la classe de 6ème 1986-1987.
Auteur : Petit x Comité de rédaction. Dir.
1987 Petit x. N° 14-15. p. 39-63. Représentations des élèves en mathématiques et en physique sur les vecteurs et les grandeurs vectorielles lors de la transition collège-lycée.
Auteurs : Genin Christiane ; Michaud-Bonnet Jacques ; Pellet Andrée
1987 Petit x. N° 13. p. 43-53. Programmes de construction – angles.
Auteur : Gaud Dominique
1987 Petit x. N° 14-15. p. 85-99. Le sphynx et les autres … Jeux et activités arithmétiques orientés vers la formulation et la validation de conjectures.
Auteur : Capponi Bernard
1987 Petit x. N° 14-15. p. 100-139. Un essai d’expérience didactique : l’enseignement mathématique à l’école élémentaire de Bonneuil sur Marne.
Auteur : Bloch Isabelle
1987 Petit x. N° 13. p. 7-19. Attendus et intentions des nouvelles propositions de programmes en France.
Auteur : Bareil Henri
1987 Petit x. N° 14-15. p. 25-38. La résolution de problèmes comme activité de recherche : un instrument de changement conceptuel et méthodologique.
Auteurs : Gil Pérez Daniel ; Martinez Torregrosa Joaquin ; Senent Pérez Fernando
1986 Petit x. N° 11. p. 5-36. La géométrie construite mise à l’essai.
Auteurs : Pluvinage François ; Rauscher Jean-Claude
1986 Petit x. N° 10. p. 5-29. Représentation des fractions et des nombres décimaux chez les élèves de CM2 et du collège.
Auteur : Perrin-Glorian Marie-Jeanne
1986 Petit x. N° 10. p. 52-52. Activité… vaisselle.
Auteur : Clapponi Philibert
1986 Petit x. N° 10. p. 77-79. Le musée : à propos de l’irrationalité de Pi.
Auteur : Mathesis Georges
1986 Petit x. N° 12. p. 5-32. Rupture dans le statut mathématique des nombres négatifs.
Auteur : Schubring Gert
1986 Grand N. N° 39-40. p. 139-146. Courrier des lecteurs : l’ordinateur de papier, simulation informatique à l’école.
Auteur : Daniau Jean
1986 Grand N. N° 39-40. p. 147-154. Courrier des lecteurs : exemples de comportements d’élèves d’école primaire lors de résolution de problèmes.
Auteur : Gauthier Claudine
1986 Grand N. N° 38. p. 5-19. Activités de partage et représentations au cours préparatoire.
Auteur : Bessot Annie
1986 Grand N. N° 38. p. 41-47. Informatique et apprentissage.
Auteur : Boule François
1986 Petit x. N° 10. p. 49-51. Activité… jeux de cubes.
Auteur : Clapponi Philibert
1986 Grand N. N° 39-40. p. 93-101. Travail en maternelle à partir de l’exposition « les eaux-vives ».
Auteur : Laperriere-Tacussel Michèle
1986 Grand N. N° 38. p. 49-59. Logiciels d’enseignement de mathématiques.
Auteurs : IUFM de Grenoble Equipe Informatique ; Neyret Robert ; Boucquerel C. ; Croquette Claude
1986 Grand N. N° 38. p. 21-40. Psychologie du développement cognitif et didactique des mathématiques.
Auteur : Vergnaud Gérard
1986 Grand N. N° 39-40. p. 47-72. Aires de surfaces planes en CM et 6ème.
Auteurs : Douady Régine ; Perrin-Glorian Marie-Jeanne
1986 Petit x. N° 11. p. 67-88. Une banque d’exercices de mathématiques : BRUYERE.
Auteur : Boisnard Daniele
1986 Petit x. N° 12. p. 33-56. Symétrie orthogonale : des élèves français et japonais face à une tâche de construction.
Auteurs : Denys Bernadette ; Grenier Denise
1986 Petit x. N° 10. p. 53-66. Mathias ou « un moment de compréhension ».
Auteur : Conne François
1986 Petit x. N° 10. p. 30-30. Activité… Lettres.
Auteur : Clapponi Philibert
1986 Jéomatri. Mathématiques en 6e. Quelques réflexions à l’usage du maître.
Auteur : IREM de Grenoble Groupe Jéomatri
1986 Jéomatri. Mathématiques 6e. Feuilles de manipulation.
Auteur : IREM de Grenoble Groupe Jéomatri
1986 Petit x. N° 11. p. 37-64. Représentation d’un objet de l’espace : la construction d’un problème.
Auteur : Bonafé Freddy
1986 Grand N. N° 38. p. 61-78. La robotique.
Auteur : Lacroix Daniel
1986 Grand N. N° 39-40. p. 5-26. Miroir et symétrie au CE2.
Auteurs : IREM de Montpellier Groupe Ecole élémentaire ; Maury Sylvette. Dir. ; Pallisse Jean. Dir. ; Szabo Robert. Dir.
1986 Petit x. N° 10. p. 31-47. La physique « quantitative » au collège : ambiguïtés et difficultés.
Auteur : Johsua Samuel
1986 Petit x. N° 12. p. 80-80. Activité… tourne.
Auteur : Clapponi Philibert
1986 Petit x. N° 12. p. 57-70. Peut-on corriger des devoirs par ordinateur ?
Auteur : Lopata Geneviève
1986 Grand N. N° 39-40. p. 27-45. Lecture et écriture de plans au CM2.
Auteur : Guillerault Mireille
1986 Petit x. N° 11. p. 90-92. Activité… graphiques.
Auteur : Clapponi Philibert
1986 Petit x. N° 12. p. 71-73. Activité… magique.
Auteur : Clapponi Philibert
1986 Jéomatri. Mathématiques en 6e. Conforme aux programmes de 1985.
Auteur : IREM de Grenoble Groupe Jéomatri
1986 Petit x. N° 12. p. 75-79. On ne l’a pas démontré, on n’a pas l’droit d’le faire.
Auteurs : Balacheff Nicolas ; Coulomb Eric
1986 Grand N. N° 39-40. p. 119-133. Le traitement de texte au CM.
Auteurs : Borderie François ; Revol Georges
1986 Petit x. N° 11. p. 66-66. Activité… trouve x.
Auteur : Clapponi Philibert
1986 Jéomatri. Mathématiques 6e. Feuilles de manipulation.
Auteur : IREM de Grenoble Groupe Jéomatri
1986 Petit x. N° 11. p. 65-65. Activité… unités.
Auteur : Clapponi Philibert
1986 Grand N. N° 39-40. p. 135-138. Electronique au CM.
Auteur : Lacroix Daniel
1986 Grand N. N° 39-40. p. 103-117. Un peu de magnétisme au CM1.
Auteurs : Croquette Claude ; Lacroix Daniel
1986 Grand N. N° 39-40. p. 73-92. Macroprimitives et miniprocédures en CM.
Auteurs : Martinelli Elise ; Neyret Robert
1986 Jéomatri. Mathématiques en 5e. Quelques réflexions à l’usage du maitre.
Auteur : IREM de Grenoble Groupe Jéomatri
1985 Grand N. N° 36. p. 31-54. Classement et sériation.
Auteurs : Coda Maryse ; Lacroix Daniel
1985 Petit x. N° 8. p. 52-53. Activité… Carpette.
Auteurs : Clarou Philippe ; Capponi Bernard
1985 Grand N. N° 35. p. 25-32. A pas de tortue, des polygones réguliers à la mesure des angles.
Auteur : Guinet Raymond
1985 Petit x. N° 7. p. 70-71. Activité… orange.
Auteur : Clapponi Philibert
1985 Petit x. N° 9. p. 41-62. La résolution d’un problème non routinier en géométrie.
Auteur : Chevalier Arlette
1985 Grand N. N° 36. p. 5-17. Réalisations de figures planes et représentations.
Auteur : Milliat Colette
1985 Grand N. N° 37. p. 51-79. Séparation des variables et dénombrements au CP et au CM : activités technologiques et mathématiques.
Auteur : Lacroix Daniel
1985 Petit x. N° 7. p. 57-69. Quelques aspects de la symétrie orthogonale pour des élèves de classes de quatrième et troisième.
Auteur : Grenier Denise
1985 Petit x. N° 9. p. 67-75. Activité… TO7 : Bing Bang : un logiciel pour les additions et les soustractions.
Auteurs : Capponi Bernard ; Clarou Philippe
1985 Petit x. N° 9. p. 29-39. Grandeurs et relations algébriques : pratique courante des étudiants en physique.
Auteur : Viennot Laurence
1985 Grand N. N° 35. p. 5-8. Présentation du numéro spécial LOGO.
Auteur : Guinet Raymond
1985 Grand N. N° 35. p. 9-23. Premières pratiques de la programmation en cycle moyen.
Auteur : Hachelouf Aimé
1985 Grand N. N° 35. p. 71-77. Circulaire ministérielle du 24 mars 1983.
Auteur : Grand N Comité de rédaction. Dir.
1985 Grand N. N° 36. p. 79-79. JEU – Le carré de Duijvestijn.
Auteur : Grand N Comité de rédaction. Dir.
1985 Petit x. N° 9. p. 77- 80. Le musée : la composition des forces dans le cours de mécanique de Bézout.
Auteur : Mathesis Georges
1985 Petit x. N° 9. p. 63-65. Activité… découpes.
Auteurs : Clarou Philippe ; Capponi Bernard
1985 Grand N. N° 36. p. 55-75. Des enfants jouent au CE1.
Auteur : Bouvier Michèle
1985 Petit x. N° 8. p. 55-70. Etude de modèles erronés utilisés par les élèves du premier cycle en algèbre, un essai thérapeutique.
Auteur : Aubrée Maryvonne
1985 Petit x. N° 8. p. 51. Un utilitaire pour TO7. Catalogue disquette sur écran ou sur imprimante.
Auteur : Mounier Gilles
1985 Petit x. N° 7. p. 87-94. Le musée : traité de géométrie supérieure.
Auteur : Mathesis Georges
1985 Petit x. N° 8. p. 45-50. Sur les cercles qui se « frôlent ».
Auteur : Kubler Jeanine
1985 Grand N. N° 35. p. 61-70. Courrier des lecteurs : activités en école maternelle avec la tortue de sol.
Auteur : Souillet-Desert Mireille
1985 Petit x. N° 8. p. 33- 44. La matière, comment c’est fait ? Représentations des élèves et présentation des manuels (deuxième partie : présentation des manuels).
Auteurs : Bain Daniel ; Bertrand François
1985 Petit x. N° 8. p. 71-71. Un utilitaire pour le TO7.
Auteur : Mounier Gilles
1985 Grand N. N° 36. p. 19-30. Le développement du concept de nombre chez le jeune enfant.
Auteur : Chichignoud Marie-Paule
1985 Grand N. N° 35. p. 47-60. L’enfant et les activités de programmation.
Auteur : Mendelsohn Patrick
1985 Petit x. N° 8. p. 75-79. Courrier des lecteurs.
Auteur : M.T.B.
1985 Grand N. N° 37. p. 5-27. Construction et utilisation d’un code de désignation d’objets à l’école maternelle.
Auteur : IREM d’Aquitaine Groupe Didactique
1985 Grand N. N° 37. p. 29-49. Arithmétique en CE1 à partir d’une situation-problème : les aimants.
Auteurs : Bessot Annie ; Chevrot Carmen ; Eberhard Madeleine
1985 Petit x. N° 8. p. 72-73. Activité… boîte.
Auteurs : Clarou Philippe ; Capponi Bernard
1985 Petit x. N° 8. p. 80-80. Courrier des lecteurs.
Auteur : Opidum César
1985 Petit x. N° 7. p. 5-28. Problèmes de l’évaluation des savoirs en mathématiques.
Auteur : Bodin Antoine
1985 Petit x. N° 9. p. 26-27. Activité… Ficelle.
Auteurs : Clarou Philippe ; Capponi Bernard
1985 Grand N. N° 35. p. 33-46. Situation-problème et programmation.
Auteur : Neyret Robert
1985 Petit x. N° 9. p. 5-25. Apprentissages numériques au collège. Un exemple d’utilisation de l’informatique dans une démarche pédagogique.
Auteurs : Capponi Bernard ; Clarou Philippe
1985 Apprentissage du raisonnement.
Auteurs : Capponi Marie-Thérèse ; Dubreuil Françoise ; Guidée Chantal ; Legrand Marc ; Pintard Daniel ; Riondet Marie-Thérèse
1985 Petit x. N° 8. p. 31-31. Activité… Hex.
Auteurs : Clarou Philippe ; Capponi Bernard
1985 Petit x. N° 8. p. 5-30. Aires de surfaces planes (deuxième partie).
Auteurs : Douady Régine ; Perrin-Glorian Marie-Jeanne
1985 Petit x. N° 7. p. 79-86. Activi… TO7 : SIMPLIF. Entraînement à la simplification de fractions en quatrième.
Auteurs : Capponi Bernard ; Clarou Philippe
1985 Petit x. N° 7. p. 29-56. La matière, comment c’est fait ? Représentations des élèves et présentation des manuels (première partie : représentation des élèves).
Auteurs : Bain Daniel ; Bertrand François
1984 Petit x. N° 4. p. 35-71. La géométrie des transformations.
Auteur : Metregiste René
1984 Grand N. N° 32. p. 5-16. « Que choisir et comment ? » ou une situation-problème au CP.
Auteur : Reynaud Monique
1984 Grand N. N° 33. p. 51-93. Déformations et similitude : activités sur réseaux triangulaires en CE2.
Auteurs : Bessot Annie ; Eberhard Madeleine
1984 Petit x. N° 6. p. 46-47. Activité… carte.
Auteur : Clapponi Philibert
1984 Grand N. N° 34. p. 59-61. Courrier des lecteurs.
Auteur : Naud Anne-Marie
1984 Grand N. N° 34. p. 19-37. Activités de partage en maternelle. Seconde partie : Compte rendu d’activités.
Auteur : Milliat Colette
1984 Petit x. N° 5. p. 5-17. Erreurs et incompréhensions en algèbre élémentaire.
Auteur : Booth Lesley
1984 Petit x. N° 4. p. 5-25. Apprentissage de la démonstration (géométrie de 4ème).
Auteurs : Gaud Dominique ; Guichard Jean-Paul
1984 Petit x. N° 6. p. 35-45. Les connaissances des élèves de cinquième à propos des propriétés des gaz.
Auteur : Séré Marie-Geneviève
1984 Petit x. N° 4. p. 29-34. La notion d’élément chimique au premier cycle.
Auteurs : Gassend Henri ; Vento René
1984 Petit x. N° 5. p. 51-94. Le passage de l’arithmétique à l’algébrique dans l’enseignement des mathématiques au collège. Première partie : l’évolution de la transposition didactique.
Auteur : Chevallard Yves
1984 Grand N. N° 34. p. 5-17. La numération (seconde partie).
Auteurs : Bednarz Nadine ; Janvier Bernardette
1984 Petit x. N° 5. p. 19-50. Eléments pour l’élaboration d’activités de calcul algébrique au premier cycle.
Auteurs : Capponi Bernard ; Clarou Philippe
1984 Grand N. N° 33. p. 5-31. La numération (première partie).
Auteurs : Bednarz Nadine ; Janvier Bernardette
1984 Petit x. N° 4. p. 26-27. Activité… pliage.
Auteur : Clapponi Philibert
1984 Petit x. N° 6. p. 49-54. Activité…TO7 : ZENLIGNE. Une aide à l’apprentissage de l’addition dans Z en cinquième.
Auteurs : Capponi Bernard ; Clarou Philippe
1984 Petit x. N° 6. p. 5-33. Aires de surfaces planes (première partie).
Auteurs : Douady Régine ; Perrin-Glorian Marie-Jeanne
1984 Grand N. N° 33. p. 33-50. Activités de partage en maternelle. Première partie : Procédures et représentations.
Auteur : Neyret Robert
1984 Petit x. N° 6. p. 78-78. Courrier des lecteurs.
Auteur : Stekolchik Joseph
1984 Grand N. N° 34. p. 39-58. Objectif lune … ou de l’astronomie au CM2.
Auteurs : Croquette Claude ; Lacroix Daniel
1984 Petit x. N° 6. p. 55-76. Une étude sur la transmission orale d’informations en mathématiques.
Auteur : Kubler Jeanine
1984 Jéomatri. Mathématiques en 6e.
Auteur : IREM de Grenoble Groupe Jéomatri
1984 Grand N. N° 32. p. 17-32. Géométrie sur réseaux triangulaires en CE2.
Auteur : Cressol Hervé
1984 Grand N. N° 32. p. 43-65. En avant la musique – ou des activités mathématiques-musique sur la durée menées du CP au CM.
Auteur : Coquand Martial
1984 Introduction à la logique.
Auteur : Haug Philippe-Jacques
1984 Petit x. N° 4. p. 73-74. Courrier des lecteurs.
Auteur : Gasquet Sylviane
1984 Petit x. N° 4. p. 75-80. Le musée : les géométries de Sébastien Le Clerc.
Auteur : Mathesis Georges
1984 Grand N. N° 32. p. 67-75. A propos du concept de volume.
Auteurs : Guinet Raymond ; Verjus Maryvonne
1984 Grand N. N° 32. p. 33-42. Des mathématiques à l’esthétique au CM2.
Auteur : Revol Georges
1984 Petit x. N° 6. p. 78-78. Feuille vidéo TO7 MO5.
Auteur : Petit x Comité de rédaction. Dir.
1983 Petit x. N° 2. p. 35-48. Les objectifs « implicites » de l’enseignement de l’électronique au premier cycle.
Auteur : Johsua Samuel
1983 Petit x. N° 2. p. 51-75. Représentation d’assemblages de cubes au cycle moyen et en cinquième (première partie).
Auteurs : Bessot Annie ; Eberhard Madeleine ; Chabroulet Marie-Thérèse
1983 Petit x. N° 1. p. 5-6. Un journal pour le premier cycle : Petit x.
Auteur : Balacheff Nicolas
1983 Grand N. N° 30. p. 5-26. Représentation de l’espace, organisation de l’espace.
Auteur : Bolon Jeanne
1983 Petit x. N° 1. p. 41-56. CPPN.
Auteurs : Capponi Bernard ; Clarou Philippe
1983 Petit x. N° 3. p. 5-22. Représentation d’assemblages de cubes au cycle moyen et en cinquième (deuxième partie).
Auteurs : Bessot Annie ; Eberhard Madeleine ; Chabroulet Marie-Thérèse
1983 Petit x. N° 3. p. 23-39. Mathématiques en LEP : le nombre d’or.
Auteur : Nicolas Alain
1983 Grand N. N° 29. p. 7-23. Ouvrons les fenêtres du calendrier d’Avent – ou une situation problème au CP.
Auteur : Coda Maryse
1983 Petit x. N° 3. p. 40-41. Activité… Equation.
Auteurs : Clarou Philippe ; Capponi Bernard
1983 Petit x. N° 1. p. 57-73. Les cosmonautes. Compte rendu d’une recherche du groupe « apprentissage du raisonnement » de l’IREM de Grenoble.
Auteur : Legrand Marc
1983 Petit x. N° 1. p. 75-78. Le musée : une nouvelle arithmétique mise en vers.
Auteur : Mathesis Georges
1983 Petit x. N° 2. p. 77-80. Le musée : les éléments de la géométrie de Clairaut.
Auteur : Mathesis Georges
1983 Petit x. N° 3. p. 43-66. La valeur absolue : difficultés majeures pour une notion mineure.
Auteur : Duroux Alain
1983 Petit x. N° 1. p. 7-41. Instrumentation de notions de mathématiques. Un exemple : la symétrie.
Auteur : Gras Régis
1983 Petit x. N° 3. p. 77-80. Le musée : traité élémentaire d’algèbre de Tombeck.
Auteur : Mathesis Georges
1983 Jéomatri. Les Groupes dans le premier cycle.
Auteur : IREM de Grenoble Groupe Jéomatri
1983 Introduction à la géométrie dans l’espace.
Auteurs : Bessot Annie ; Chabroulet Marie-Thérèse ; Eberhard Madeleine ; Verjus Maryvonne
1983 Séminaire IREM de Grenoble : 1982-83.
Auteurs : Soubeyran Bruno ; Joly Jean-René
1983 Petit x. N° 2. p. 49-50. Activité… graphique.
Auteurs : Capponi Bernard ; Clarou Philippe
1983 Grand N. N° 29. p. 25-41. Regards sur le problème.
Auteur : Didry Jean-Marie
1983 Grand N. N° 29. p. 43-65. Place et rôle des problèmes dans l’enseignement mathématique à l’école élémentaire et au collège.
Auteur : Boët Janine
1983 Grand N. N° 29. p. 67-72. Jeux et musée.
Auteur : Guinet Raymond
1983 Grand N. N° 29. p. 73-79. Musée des mesures.
Auteur : Guinet Raymond
1983 Grand N. N° 30. p. 27-42. Langage et énoncés de problèmes.
Auteur : Record Gilbert
1983 Grand N. N° 30. p. 43-71. Propagation rectiligne de la lumière et fonctions numériques au CM.
Auteur : Pollard André
1983 Grand N. N° 30. p. 73-79. Vous avez dit volume ?
Auteur : Grand N Comité de rédaction. Dir.
1983 Séminaire IREM de Grenoble : 1982-83. Nombres hyperréels. p. 5-16.
Auteur : Soubeyran Bruno
1983 Petit x. N° 3. p. 68-75. Expérience… Isolant ou conducteur ? Qu’est-ce que le courant électrique ?
Auteur : Legrand Marc
1983 Grand N. N° 31. p. 53-58. La marelle en maternelle.
Auteurs : Chauvat Danièle ; David Annick
1983 Séminaire IREM de Grenoble : 1982-83. Autour du petit théorème de Fermat. p. 19-39.
Auteur : Joly Jean-René
1983 Grand N. N° 31. p. 59-79. Courrier : Mon TRS 80 ou un secrétaire nommé Sylvie.
Auteur : Rovira André
1983 Grand N. N° 31. p. 27-51. Tombera, tombera pas ?… ou équilibre au CM2.
Auteurs : Croquette Claude ; Lacroix Daniel
1983 Grand N. N° 31. p. 7-25. En CE1 activités sur quadrillage en liaison avec les apprentissages numériques.
Auteurs : Bessot Annie ; Burgun Micheline
1983 Séminaire IREM de Grenoble : 1982-83. Sur la distribution des nombres premiers. p. 43-60.
Auteur : Joly Jean-René
1983 Petit x. N° 2. p. 5-33. Des problèmes ouverts dans nos classes de premier cycle.
Auteurs : Arsac Gilbert ; Mante Michel
1982 Jéomatri. Mathématiques en 5ème.
Auteur : IREM de Grenoble Groupe Jéomatri
1982 Activithèmes pour la classe de seconde.
Auteurs : IREM de Grenoble Groupe Second cycle ; Bicais A. ; Boullier P. ; Cornu Bernard ; Garcia N. ; Guillaud Jacques ; Mermet J. ; Soubeyran Bruno ; Vetticoz J. ; Vignard M.
1982 Jéomatri. Mathématiques 5ème. Livre du maître.
Auteur : IREM de Grenoble Groupe Jéomatri
1982 Grand N. Spécial : Mathématiques pour le Cycle Moyen. T. 2. p. 71-88. Agrandissements – réductions.
Auteur : Neyret Robert
1982 Jéomatri. Mathématiques 5ème. Feuilles de manipulation.
Auteur : IREM de Grenoble Groupe Jéomatri
1982 Acquis minimaux en fin de terminales scientifiques en mathématiques.
Auteurs : Cristofini-Thorel Gisèle ; Gachet Claude
1982 Grand N. Spécial : Mathématiques pour le Cycle Moyen. T. 2. p. 35-57. Avec des carrés bicolores.
Auteur : Neyret Robert
1982 Grand N. N° 27. p. 45-72. A propos des conceptions du cercle.
Auteur : Artigue Michèle
1982 Grand N. N° 27. p. 5-22. Activités de comparaison au cycle préparatoire.
Auteur : Renaut Olivier
1982 Grand N. N° 26. p. 11-27. Qui court le plus vite ?
Auteurs : Charnay Roland ; Blanc Jean-Claude ; Brazier Bernadette
1982 Grand N. Spécial : Mathématiques pour le Cycle Moyen. T. 2. p. 21-34. Le tangram au CM.
Auteur : Neyret Robert
1982 Grand N. N° 26. p. 29-68. Représentation d’assemblages de cubes au CM.
Auteurs : Bessot Annie ; Eberhard Madeleine
1982 Grand N. N° 28. p. 21-66. Représentations d’empilements de cubes au CE.
Auteurs : Bessot Annie ; Eberhard Madeleine
1982 Grand N. N° 28. p. 67-87. Bouliers et opérations au CM.
Auteurs : Balacheff Nicolas ; Neyret Robert
1982 Grand N. N° 27. p. 73-75. Errare humanum est.
Auteurs : Bessot Annie ; Eberhard Madeleine
1982 Grand N. N° 28. p. 5-19. Les chariots au CP.
Auteur : Coste Jean-Pierre
1982 Grand N. N° 27. p. 33-44. Aires et pesées.
Auteurs : Guinet Raymond ; Burgun Micheline
1982 Grand N. N° 27. p. 23-31. Dénombrement et mesure en CE2 et CM1.
Auteurs : Guinet Raymond ; Martinelli Elise
1982 Grand N. N° 26. p. 79-79. Jeux et musée.
Auteur : Grand N Comité de rédaction. Dir.
1982 Grand N. N° 26. p. 77-78. Courrier.
Auteur : Antonin Louisette
1982 Grand N. N° 26. p. 5-11. L’icosaèdre en grande section d’école maternelle.
Auteurs : Daniau Jean ; Daniau S.
1981 Grand N. N° 24. p. 21-45. Numération dans N à l’école élémentaire.
Auteur : Neyret Robert
1981 Grand N. Spécial : Mathématiques pour le Cycle Moyen. T. 1. p. 11-26. A propos des problèmes rencontrés lors de l’enseignement des décimaux en classe de Cours Moyen.
Auteur : Neyret Robert
1981 Grand N. Spécial : Mathématiques pour le Cycle Moyen. T. 1. p. 33-46. Les nombres à virgule (première partie).
Auteur : Neyret Robert
1981 Grand N. N° 25. p. 39-82. Bouliers et écriture des nombres au CM.
Auteurs : Balacheff Nicolas ; Neyret Robert
1981 Activités mathématiques : CPPN Soutien 6e-5e.
Auteurs : Boissou Robert ; Clarou Philippe ; Capponi Bernard ; Deschatres Nadine ; Guillermard Rirette ; Vignal Simone ; Clarou Philippe. Dir. ; Capponi Bernard. Dir.
1981 Grand N. N° 23. p. 4-39. Evolution de la population de quelques communes du département de l’Isère de 1821 a 1975.
Auteur : Coquand Martial
1981 Matchinettes 3.
Auteurs : Robert Claudine ; Oriol Jean-Claude
1981 Grand N. Spécial : Mathématiques pour le Cycle Moyen. T. 1. p. 111-126. Un exemple d’activités petites machines au CM.
Auteurs : Croquette Claude ; Guinet Raymond
1981 Grand N. N° 25. p. 5-22. Connaissance de la suite des nombres en fin de CP.
Auteurs : Bessot Annie ; Comiti Claude ; Pariselle Claude
1981 Grand N. N° 25. p. 23-38. Cibles au CE.
Auteur : IREM de Grenoble Equipe ELEM
1981 Grand N. N° 24. p. 67-80. Enquête sur le prix des yaourts.
Auteur : Lavis Evelyne
1981 Grand N. N° 24. p. 47-66. Courses chronométrées.
Auteurs : Artigue Michèle ; Robinet Jacqueline
1981 Grand N. N° 23. p. 53-61. Deux activités à l’école maternelle sur le temps et l’espace.
Auteur : Gorlier Simone
1981 Grand N. N° 23. p. 41-52. Vers l’algorithme de la division au CM1.
Auteur : Pariselle Claude
1981 Grand N. N° 23. p. 63-77. Compte rendu d’activités géométriques au CE. Deuxième partie – Objectifs généraux.
Auteurs : Debon Odile ; Benhadj Jocelyne
1981 Grand N. N° 24. p. 5-20. Les premières acquisitions de la notion de nombre par l’enfant entrant en cycle préparatoire.
Auteur : Comiti Claude
1981 Grand N. Spécial : Mathématiques pour le Cycle Moyen. T. 1. p. 127-143. L’emploi des calculatrices au cours moyen.
Auteur : Guinet Raymond
1980 Jéomatri. Mathématiques 3ème. Feuilles de manipulation.
Auteurs : IREM de Grenoble Groupe Jéomatri ; Andrevon Jean-Pierre. Illust.
1980 Le Nombre décimal en sixième.
Auteur : IREM de Grenoble Groupe 6ème
1980 Matchinettes 1.
Auteurs : Painchault Jacques ; Oriol Jean-Claude
1980 Grand N. N° 20. p. 25-40. Un exemple d’activités petites machines au CM.
Auteurs : Croquette Claude ; Guinet Raymond
1980 Grand N. N° 21. p. 27-43. L’emploi des calculatrices au cours moyen.
Auteur : Guinet Raymond
1980 Jéomatri. Mathématiques 3ème. Livre du maître.
Auteurs : IREM de Grenoble Groupe Jéomatri ; Jaillet J.-C. Illust.
1980 Jéomatri. Mathématiques en 3ème.
Auteurs : IREM de Grenoble Groupe Jéomatri ; Andrevon Jean-Pierre. Illust.
1980 Grand N. N° 20. p. 41-67. Les décimaux.
Auteur : Coquand Martial
1980 Activités pour le second cycle. (Analyse)
Auteurs : IREM de Grenoble Groupe Second cycle ; Bonal Claude ; Brunet Maurice ; Cornu Bernard ; Coup La Fronde Janine ; Le Berre Soazic ; Malgrange Bernard
1980 Grand N. N° 20. p. 5-24. Découpage d’un carré en carrés dans une classe de CM1.
Auteurs : Artigue Michèle ; Robinet Jacqueline
1980 Grand N. N° 22. p. 7-11. Pliages et découpages au CP.
Auteur : Laurencin Brigitte
1980 Grand N. N° 20. p. 69-72. Musée pédagogique.
Auteur : Marijon Abel
1980 Grand N. N° 21. p. 5-25. Les décimaux.
Auteur : Coquand Martial
1980 Grand N. N° 21. p. 45-70. Objectifs, programmes et instructions du cycle moyen.
Auteur : Grand N Comité de rédaction. Dir.
1980 Grand N. N° 21. p. 71-75. Jeu : Tictactoe.
Auteur : Grand N Comité de rédaction. Dir.
1980 Grand N. N° 21. p. 77-79. Lu pour vous : « Chemin de la découverte mathématique : 53 situations problèmes pour l’école maternelle ».
Auteur : Daniau Jean
1980 Grand N. N° 22. p. 15-22. Activités à partir de triangles équilatéraux.
Auteur : Burgun Micheline
1980 Grand N. N° 22. p. 23-54. Compte rendu d’activités géométriques au CE.
Auteurs : Debon Odile ; Benhadj Jocelyne
1980 Grand N. N° 22. p. 55-80. Polyèdres et graphes planaires.
Auteur : Guinet Raymond
1979 Arithmétique.
Auteur : IREM de Grenoble Groupe ELEM
1979 Grand N. N° 17. p. 5-19. Décimaux.
Auteur : Neyret Robert
1979 Grand N. N° 17. p. 21-37. La division.
Auteur : Guinet Raymond
1979 Activités géométriques en sixième et cinquième.
Auteur : IREM de Grenoble Groupe 6ème-5ème
1979 Arithmétique en cinquième.
Auteurs : IREM de Grenoble Groupe 6ème-5ème ; Barth Christian ; Blanc Annie ; Bourgeat Martine ; Capponi Bernard ; Clarou Philippe ; Gachet Claude ; Guillerault Michel ; Guillermard Rirette ; Lafon Nicole ; Lanaro Ostilia ; Legrand Marc ; Letzgus Geneviève ; Masson Alain ; Verjus Maryvonne
1979 Grand N. N° 18. p. 35-44. Avec des carrés bicolores (suite).
Auteur : Neyret Robert
1979 Jéomatri. Mathématiques 4ème. Livre du maître.
Auteurs : IREM de Grenoble Groupe Jéomatri ; Jaillet J.-C. Illust.
1979 Grand N. N° 18. p. 57-66. Activités au CM.
Auteur : Rey Bernard
1979 Grand N. N° 19. p. 71-74. Le musée pédagogique.
Auteur : Grand N Comité de rédaction. Dir.
1979 Grand N. N° 19. p. 63-70. Quel est l’âge du capitaine ?
Auteur : IREM de Grenoble Equipe ELEM
1979 Grand N. N° 19. p. 43-61. L’enseignement de la transitivité à l’école élémentaire.
Auteur : IREM de Poitiers Groupe Présentation du savoir mathématique
1979 Grand N. N° 19. p. 7-30. Mesure des longueurs au cours élémentaire.
Auteur : IREM de Grenoble Equipe ELEM
1979 Grand N. N° 18. p. 75-80. Le musée pédagogique.
Auteur : Grand N Comité de rédaction. Dir.
1979 Grand N. N° 18. p. 69-73. Lecture pédagogique : au point zéro de la formation mathématique à l’école maternelle.
Auteur : Daniau Jean
1979 Grand N. N° 18. p. 45-55. Avec des cubes Soma…
Auteurs : Debard ; Rivier
1979 Grand N. N° 18. p. 5-20. A propos des problèmes rencontrés lors de l’enseignement des décimaux en classe de cours moyen.
Auteurs : Neyret Robert ; Comiti Claude
1979 Jéomatri. Mathématiques 4ème. Feuilles de manipulation.
Auteurs : IREM de Grenoble Groupe Jéomatri ; Jaillet J.-C. Illust.
1979 Grand N. N° 18. p. 21-34. Vu dans les classes : Combien y-a-t-il de grains dans 1 Kg de riz ?
Auteur : Pariselle Claude
1979 Grand N. N° 17. p. 73-82. Courrier : vers la « preuve par 9 ».
Auteur : Basso Jean-Marie
1979 Grand N. N° 17. p. 39-71. Compte rendu d’activités géométriques au CP.
Auteurs : Benhadj Jocelyne ; Debon Odile
1979 Grand N. N° 19. p. 31-42. Jeu de cible. Chronique et analyse d’activités de classe.
Auteurs : Douady Régine ; Perrin-Glorian Marie-Jeanne
1979 Jéomatri. Mathématiques en 4ème.
Auteurs : IREM de Grenoble Groupe Jéomatri ; Jaillet J.-C. Illust.
1978 Grand N. N° 14. p. 40-52. Avec des carrés bicolores.
Auteur : Neyret Robert
1978 Matchinettes 2.
Auteurs : Painchault Jacques ; Oriol Jean-Claude
1978 Quelques Bricolages du groupe informatique.
Auteur : IREM de Grenoble Groupe Informatique
1978 Grand N. N° 15. p. 43-68. Quelques réflexions à propos de la multiplication.
Auteurs : Viennot Jacqueline ; Artigue Michèle
1978 Applications.
Auteur : IREM de Grenoble Groupe AnPreCy
1978 JEOMATRI 4ème. Chapitre A : Groupes.
Auteur : IREM de Grenoble Groupe Jéomatri
1978 Du plan affine au plan euclidien.
Auteur : IREM de Grenoble Groupe AnPreCy
1978 JEOMATRI 4ème. Chapitre F : Nombres réels.
Auteur : IREM de Grenoble Groupe Jéomatri
1978 Grand N. N° 16. p. 47-83. Aides pédagogiques pour le cycle préparatoire.
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM
1978 Grand N. N° 14. p. 25-39. Pavages au CM2.
Auteur : Painchault Jacques
1978 Grand N. N° 14. p. 7-24. Mise en place de l’algorithme de la division au CM1.
Auteur : Coquand Martial
1978 Grand N. N° 15. p. 27-41. Histoires des techniques opératoires (suite).
Auteur : Guinet Raymond
1978 Grand N. N° 14. p. 65-68. Jeux.
Auteur : Guinet Raymond
1978 Grand N. N° 15. p. 5-26. Activités sur quadrillage au CE1.
Auteur : Chabroulet Marie-Thérèse
1978 Grand N. N° 15. p. 69-85. Aides pédagogiques pour le cycle préparatoire.
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM
1978 Grand N. N° 16. p. 43-45. Jeux.
Auteur : Guinet Raymond
1978 Grand N. N° 16. p. 5-25. Soustraction au CE1.
Auteur : Chabroulet Marie-Thérèse
1978 Grand N. N° 16. p. 27-41. Courrier : La division au CE2 et CM1.
Auteur : Jan Rémi
1978 JEOMATRI 4ème. Chapitre C : Entiers et décimaux.
Auteur : IREM de Grenoble Groupe Jéomatri
1978 JEOMATRI 4ème. Chapitre C* : Opérations et ordre.
Auteur : IREM de Grenoble Groupe Jéomatri
1978 Grand N. N° 14. p. 53-64. Histoires des techniques opératoires.
Auteur : Guinet Raymond
1977 Grand N. Spécial : Mathématiques pour le Cycle Préparatoire. p. 33-58. Désignation, égalité dans les classes.
Auteur : Comiti Claude
1977 Grand N. N° 12. p. 49-62. Le tangram au CM.
Auteur : Neyret Robert
1977 Grand N. N° 11. p. 7-38. A propos de l’approche de la notion de nombre au cours préparatoire.
Auteur : Comiti Claude
1977 Matchinettes.
Auteurs : Painchault Jacques ; Oriol Jean-Claude
1977 Groupe Proba n° 2. Quelques problèmes concrets sur les probabilités et sur leur enseignement.
Auteur : IREM de Grenoble Groupe Proba
1977 Consommation d’eau à Grenoble.
Auteurs : Capponi Bernard ; Verjus Maryvonne ; Blanc Annie
1977 Grand N. N° 12. p. 25-28. A propos de la divisibilité par 9.
Auteur : Guinet Raymond
1977 Grand N. N° 11. p. 39-54. Les géométries.
Auteur : Guinet Raymond
1977 Grand N. N° 13. p. 41-44. A la découverte des arbres.
Auteur : Burnier Suzanne
1977 Grand N. N° 11. p. 61-63. Analyse de manuels scolaires : Mathématique moderne au CP : P. Laure et H. Taillandier (classiques SUDEL).
Auteur : Guillerault Mireille
1977 Grand N. N° 11. p. 55-60. Etude d’une loi de composition non numérique au CP.
Auteur : Diederichs François
1977 Grand N. N° 12. p. 67-76. Qu’est-ce qui va changer dans l’éducation à la rentrée prochaine ?
Auteur : Grand N Comité de rédaction. Dir.
1977 Grand N. N° 12. p. 77-80. Jeux.
Auteurs : Guinet Raymond ; Solano Alain
1977 Grand N. N° 11. p. 69-80. Courrier : Activités numériques pour les enfants et réflexions méthodologiques pour le maître à partir de puissances – racine carrée – machine à calculer.
Auteur : Courrière Michel
1977 Grand N. N° 11. p. 65-67. Jeux.
Auteurs : Guinet Raymond ; Solano Alain
1977 Grand N. N° 13. p. 9-28. L’addition au CE1.
Auteurs : Comiti Claude ; Croquette Claude ; Chabroulet Marie-Thérèse
1977 Grand N. N° 13. p. 29-40. Approche de la division au cours élémentaire deuxième année.
Auteur : Painchault Jacques
1977 Grand N. N° 12. p. 5-23. L’addition au cours préparatoire.
Auteur : Burgun-Delayre Micheline
1977 Grand N. N° 13. p. 45-65. Agrandissements – réductions.
Auteur : Neyret Robert
1977 Grand N. N° 13. p. 67-68. Jeux.
Auteur : Guinet Raymond
1977 Grand N. N° 12. p. 29-48. Tangram.
Auteur : Chabroulet Marie-Thérèse
1977 Grand N. N° 13. p. 69-78. Courrier.
Auteur : Grand N Comité de rédaction. Dir.
1977 Grand N. N° 12. p. 63-65. Dossier « activités numériques ».
Auteur : Solano Alain
1976 Grand N. N° 10. p. 52-73. Jeux numériques au CE.
Auteurs : Guillerault Mireille ; Rival Gérard ; Grellier Simone
1976 Grand N. N° 9. p. 5-28. A propos de l’importance des activités non numériques au CP.
Auteurs : Bessot Annie ; Comiti Claude ; Delayre Micheline
1976 Grand N. N° 9. p. 45-72. Activités géométriques au CE.
Auteur : Chabroulet Marie-Thérèse
1976 Grand N. N° 9. p. 73-81. Analyse de manuels scolaires.
Auteur : Daniau Jean
1976 Grand N. N° 9. p. 83-88. A propos de l’enquête (suite).
Auteur : Comiti Claude
1976 Grand N. N° 9. p. 29-33. D’une situation vécue en éducation physique à l’élaboration d’un tableau cartésien en classe de CP.
Auteur : Laügt Henriette
1976 Grand N. N° 10. p. 7-15. A propos de l’enquête (suite et fin).
Auteurs : Comiti Claude ; Martinie Jacques
1976 Grand N. N° 8. p. 13-35. Loi de composition.
Auteur : Gérente Monique
1976 Grand N. N° 8. p. 79-84. Courrier : cardinal ordinal.
Auteur : Blanc Michel
1976 Grand N. N° 8. p. 37-42. A propos des lois de composition au CP.
Auteur : Grand N Comité de rédaction. Dir.
1976 Grand N. N° 9. p. 35-44. Introduction du signe « = » en classe de CP.
Auteur : Daniau Jean
1976 Grand N. N° 8. p. 43-48. Exemple d’activités autour de la table d’addition au CE1.
Auteur : Painchault Jacques
1976 Grand N. N° 8. p. 49-54. Etude d’une loi de composition dans une classe de CM2.
Auteur : Blochet Serge
1976 Grand N. N° 8. p. 55-67. Document pour le cours préparatoire à l’usage des maîtres. Activité au CP.
Auteur : Rouquairol Michel
1976 Grand N. N° 8. p. 69-72. Lu pour vous : Euclidiennes.
Auteur : Daniau Jean
1976 Précis de probabilités : à l’usage des étudiants de maîtrise d’enseignement et des stagiaires de l’IREM.
Auteur : Baille Alain
1976 Grand N. N° 8. p. 7-12. Produit cartésien.
Auteur : Chabroulet Marie-Thérèse
1976 Grand N. N° 8. p. 73-77. A propos de l’enquête.
Auteur : Comiti Claude
1976 Grand N. N° 10. p. 17-26. Planches à clous ou geoplans.
Auteur : Chabroulet Marie-Thérèse
1976 Grand N. N° 10. p. 27-44. Activités géométriques au CM1.
Auteur : Solano Alain
1976 Grand N. N° 10. p. 45-49. De l’ordre lexicographique aux nombres à virgule.
Auteur : Blochet Serge
1976 Grand N. N° 10. p. 75-75. Jeux.
Auteur : Gérente Monique
1976 Grand N. N° 10. p. 77-86. Courrier : Autour de la notion de graphe eulérien au CM.
Auteur : Burnier Suzanne
1975 Grand N. N° 5. p. 5-12. La numération : aspects historiques et culturels.
Auteur : Gérente Monique
1975 Grand N. N° 5. p. 13-22. Numération au CP (suite) : activités conduisant au codage des nombres.
Auteur : Guillerault Mireille
1975 Groupe Proba.
Auteur : IREM de Grenoble Groupe Proba
1975 Grand N. N° 7. p. 83-102. Produit de deux naturels et multiplication en CE1 et CE2.
Auteur : Painchault Jacques
1975 Grand N. N° 6. p. 85-91. Courrier : Eveil aux probabilités en CM2 (à titre expérimental).
Auteur : Andrieux
1975 Grand N. N° 6. p. 81-84. Jeux.
Auteur : Gérente Monique
1975 Grand N. N° 6. p. 27-57. Réflexions sur le problème à l’école élémentaire.
Auteur : Daniau Jean
1975 Grand N. N° 7. p. 103-118. Apprenons à organiser l’information en tableau.
Auteur : Chabroulet Marie-Thérèse
1975 Grand N. N° 5. p. 67-70. Courrier.
Auteurs : Popelin ; Coda Maryse ; Duvert Louis
1975 Grand N. N° 6. p. 26-26. Courrier.
Auteur : Blanc Michel
1975 Grand N. N° 5. p. 24-30. Le rôle du problème dans l’enseignement mathématique rénové à l’école élémentaire.
Auteur : Fabre André
1975 Grand N. N° 6. p. 3-24. Enumération à l’aide d’un arbre de choix, dénombrements correspondants.
Auteur : Comiti Claude
1975 Grand N. N° 5. p. 59-65. Jeux.
Auteur : Gérente Monique
1975 Grand N. N° 5. p. 45-53. Planches à clous et aires de polygones.
Auteur : Begue Jane
1975 Grand N. N° 5. p. 39-43. Une progression pour la présentation des nombres décimaux en CM1.
Auteur : Charnay
1975 Introduction à la logique.
Auteur : Haug Philippe-Jacques
1975 Grand N. N° 5. p. 31-37. Les problèmes, élément de l’enseignement mathématique au CM.
Auteur : Ryckbosch
1975 Quelques réflexions et une expérimentation à propos de la genèse du nombre chez l’enfant.
Auteurs : IREM de Grenoble Groupe Pré-élémentaire ; Bessot Annie. Dir.
1975 Grand N. N° 7. p. 7-82. Géométrie et travail manuel.
Auteur : Grand N Comité de rédaction. Dir.
1974 Grand N. N° 4. p. 9-13. Désignation, égalité.
Auteur : Grand N Comité de rédaction. Dir.
1974 Grand N. N° 3. p. 47-54. Introduction de la notion de nombre au CP.
Auteur : Guillerault Mireille
1974 Grand N. N° 3. p. 55-68. La mesure des longueurs.
Auteur : Daniau Jean
1974 Grand N. N° 4. p. 27-57. Désignation, égalité au cours préparatoire.
Auteur : Comiti Claude
1974 Grand N. N° 2. p. 7-15. Les nombres à virgule (deuxième partie).
Auteurs : Neyret Robert ; Viallet Jean-Claude
1974 Grand N. N° 4. p. 93-94. Jeux.
Auteur : Gérente Monique
1974 Grand N. N° 4. p. 69-76. Utilisation d’arbres de choix dans une classe de CE1 de l’école Meylan Mi-Plaine.
Auteur : Gérente Monique
1974 Grand N. N° 4. p. 21-25. Etude du caractère de divisibilité par 9 d’un nombre écrit en base dix.
Auteur : Laügt Henriette
1974 Grand N. N° 4. p. 15-19. A propos de quadrillages.
Auteur : Laügt Henriette
1974 Grand N. N° 3. p. 89-92. Jeux.
Auteur : Gérente Monique
1974 Grand N. N° 3. p. 79-88. Introduction du parenthésage au CE1.
Auteur : Benzaken Hélène
1974 Grand N. N° 3. p. 69-77. La preuve de la multiplication.
Auteur : Blochet Serge
1974 Grand N. N° 3. p. 41-41. Trier, classer, ranger.
Auteur : Gérente Monique
1974 Grand N. N° 3. p. 9-39. Relation d’équivalence.
Auteur : Comiti Claude
1974 Grand N. N° 4. p. 59-67. Numération au CP.
Auteurs : Guillerault Mireille ; Painchault Jacques
1974 Grand N. N° 2. p. 51-56. Analyse de manuels scolaires : l’univers mathématique CE2.
Auteur : Daniau Jean
1974 Grand N. N° 2. p. 39-39. L’IREM et l’école élémentaire.
Auteurs : IREM de Grenoble Equipe ELEM ; Bessot Annie ; Comiti Claude ; Cousin J.-C. ; Delayre Micheline ; Gérente Monique ; Guillerault Mireille ; Monnard C. ; Neyret Robert ; Painchault Jacques
1974 Grand N. N° 2. p. 40-50. Une révision animée et joyeuse de l’addition.
Auteur : Comiti Claude
1974 Grand N. N° 2. p. 25-38. Numération (aspects techniques).
Auteur : Grand N Comité de rédaction. Dir.
1974 Grand N. N° 2. p. 17-23. Langage mathématique et langage de la vie courante au CP.
Auteur : Robert Marguerite
1974 Grand N. N° 4. p. 77-91. Les nombres à virgule.
Auteur : Neyret Robert
1974 Grand N. N° 3. p. 42-46. Les classements à l’école maternelle.
Auteur : Chabroulet Marie-Thérèse
1973 Grand N. N° 1. p. 45-58. Les nombres à virgule (première partie).
Auteur : Neyret Robert
1973 Grand N. N° 1. p. 25-44. La division à l’école : division euclidienne et division exacte.
Auteur : Benzaken Claude
1973 Grand N. N° 1. p. 4-24. Enumération à l’aide d’un arbre de choix.
Auteur : Comiti Claude