Liste fiches – Publimath

activité de l’élève

Il y a 210 résultats pour cette recherche

2024 Zooms sur la classe de mathématiques.
Auteurs : Robert Aline. Dir. ; Horocks Julie. Dir. ; Abboud Maha. Collab. ; Chesnais Aurélie. Collab. ; Coulange Lalina. Collab.
2023 Actes du 48e colloque COPIRELEM. Toulouse 2022. Représenter et modéliser en mathématiques De l’activité des élèves à la formation des professeurs des écoles
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2022 Actes du 47e colloque COPIRELEM. Grenoble 2021 (visio-conférence). Dispositifs et collectifs pour la formation, l’enseignement et l’apprentissage des mathématiques.
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2021 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 26.
Auteurs : Richard Philippe R. Dir. ; Vivier Laurent. Dir.
2021 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 26. p. 45-84. Le discret et le continu dans l’enseignement des suites et des fonctions en fin de collège et au lycée.
Auteur : Rousse Sophie
2020 Actes du 46ème colloque COPIRELEM. Lausanne 2019. Dispositifs de formation à l’enseignement des mathématiques au XXIe siècle, un regard international sur les connaissances, les continuités, les innovations et les difficultés.
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2019 Actes du Colloque EMF 2018. La duplication du carré avec Platon en CM2 et en 6e. p. 327-333.
Auteurs : Gautreau Alexis ; Heguiaphal Dominique
2019 Un pour dix, dix pour un !
Auteurs : IREM de Franche-Comté Groupe Ecole primaire ; Bettinelli Bernard ; Borey-Demortier Myriam ; Chambon Lionel ; Convercy Ludivine ; Le Borgne Philippe ; Prédine Johan ; Roussey Sylvain ; Tufel Etienne
2019 Des mots et des maths.
Auteurs : Ruelland-Roger Danielle. Dir. ; Dontenwil Sylvie. Collab. ; Grandjean Christine. Collab. ; Jacquin Géraldine. Collab. ; Thiebaud Caroline. Collab. ; Clot Yves. Préf.
2019 Actes du 45ème colloque COPIRELEM. Blois 2018. Manipuler, représenter, communiquer : quelle place pour les artefacts dans l’enseignement et l’apprentissage des mathématiques ?
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Table ronde : Interdisciplinarité et mathématiques : dispositifs et prescriptions curriculaires. p. 51-76.
Auteurs : Chellougui Faïza ; Ka Mangary ; Njomgang Ngansop Judith ; Schneider Maggy ; Semri Ahmed ; Squalli Hassane
2018 Annales de Didactique et de Sciences Cognitives. Volume spécial English-French. p. 61-92. Use of Activity Theory to make sense of Mathematics Teaching: a dialogue between perspectives.
Auteurs : Abboud Maha ; Goodchild Simon ; Jaworski Barbara ; Potari Despina ; Robert Aline ; Rogalski Janine
2018 Bulletin de l’APMEP. N° 525-526. p. 8-10. Pour la réforme de l’enseignement, à tous niveaux.
Auteur : Touyarot Marie-Antoinette
2018 Annales de Didactique et de Sciences Cognitives. Volume spécial English-French.
Auteurs : Pluvinage François. Dir. ; Richard Philippe R. Dir. ; Vivier Laurent. Dir.
2018 Mathématiques en Cycle 3. Construire des nouveaux nombres en cycle 3 : fractions et décimaux. p. 122-142.
Auteurs : Anselmo Bernard ; Rozanès Bruno ; Zucchetta Hélène
2018 Actes du 44ème colloque COPIRELEM. Epinal 2017. Manipuler, représenter, communiquer : quelle est la place de la sémiotique dans l’enseignement et l’apprentissage des mathématiques ?
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2018 Actes du 44ème colloque COPIRELEM. Epinal 2017. Manipuler, représenter, communiquer : quelle est la place de la sémiotique dans l’enseignement et l’apprentissage des mathématiques ?
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2017 Actes du 43ème colloque COPIRELEM. Le Puy 2016. Enseignement des mathématiques et formation des maîtres aujourd’hui : Quelles orientations ? Quels enjeux ?
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2017 Actes du 43ème colloque COPIRELEM. Le Puy 2016. Enseignement des mathématiques et formation des maîtres aujourd’hui : Quelles orientations ? Quels enjeux ?
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2016 Petit x. N° 102. p. 57-80. Conditions pour diffuser des situations issues de la recherche en didactique : l’exemple du carré bordé.
Auteurs : Coppé Sylvie ; Grugeon-Allys Brigitte ; Pilet Julia
2016 Grand N. N° 97. p. 73-77. Apprentissage et inégalités au primaire : le cas de l’enseignement des mathématiques en éducation prioritaire.
Auteurs : Butlen Denis ; Charles-Pézard Monique ; Masselot Pascale
2016 Grand N. N° 97. p. 21-58. Essai d’une progression sur le cercle pour l’école primaire.
Auteurs : Bulf Caroline ; Celi Valentina
2016 Grand N. N° 97. p. 78-80. Les connaissances des élèves dans le domaine des nombres et du calcul à l’école primaire : ce que nous apportent les évaluations nationales.
Auteurs : Chesné Jean-François ; Fischer Jean-Paul
2016 Actes du XLIIème colloque COPIRELEM. Besançon les 16, 17 et 18 juin 2015.
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2016 Actes du XLIIème colloque COPIRELEM. Besançon les 16, 17 et 18 juin 2015. Cédérom : Communications et Ateliers.
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2015 Autour des Problèmes Ouverts en classe de mathématiques.
Auteurs : IREM de Paris POLIREM ; Vandebrouck Fabrice ; Baroux-Raymond Dominique ; Bonal Géraldine ; Derouet Charlotte ; Dos Santos Ruis ; Hérault Françoise ; Prouteau Cécile ; Temam Gaëlle
2015 Bulletin de l’APMEP. N° 516. p. 542-548. MOOC, Formations à distance, Formations hybrides.
Auteur : Aldon Gilles
2015 Actes du XLIème colloque COPIRELEM. Mont-de Marsan 2014. Quelles ressources pour enrichir les pratiques et améliorer les apprentissages mathématiques à l’école primaire ?
Auteurs : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed. ; Taveau Catherine. Dir.
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. The question of evaluation and assessment of experiences with introducing history of mathematics in the classroom. p. 59-76.
Auteurs : Rogers Léo ; Weiss-Pidstrygach Ysette ; Barnett Janet Heine ; Guillemette David ; Métin Frédéric
2015 Actes du XLIème colloque COPIRELEM. Mont-de Marsan 2014. Présentation du LéA Saint Charles. Mise en oeuvre d’une ingénierie de la soustraction.
Auteurs : Giordano Céline ; Millon-Faure Karine
2015 Mathématice. N° 46. MOOC, formations à distance, formations hybrides.
Auteur : Aldon Gilles
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. History in the classroom: educational opportunities and open questions. p. 335-352.
Auteur : Demattè Adriano
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. Mathematical activities in the classroom on the occasion of the exhibition « art et savoir de l’Inde » during the festival Europalia-India (Brussels, October 2013 -January 2014). p. 627-636.
Auteur : Delire Jean-Michel
2015 Actes du XLIème colloque COPIRELEM. Mont-de Marsan 2014. Quelles ressources pour enrichir les pratiques et améliorer les apprentissages mathématiques à l’école primaire ? Cédérom : Communications et Ateliers.
Auteurs : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed. ; Taveau Catherine. Dir.
2014 Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz. N° 10. Proximités-en-acte mises en jeu en classe par les enseignants du secondaire et ZPD des élèves : analyses de séances sur des tâches complexes.
Auteurs : Robert Aline ; Vandebrouck Fabrice
2014 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 34. N° 2-3. p. 239-285. Proximités-en-acte mises en jeu en classe par les enseignants du secondaire et ZPD des élèves : analyses de séances sur des tâches complexes.
Auteurs : Robert Aline ; Vandebrouck Fabrice
2014 Actes du Séminaire National de Didactique des Mathématiques 2013. De la conception aux usages de ressources dédiées à l’enseignement différencié en algèbre élémentaire. p. 103-134.
Auteurs : Grugeon-Allys Brigitte ; Chenevotot-Quentin Françoise ; Delozanne Elisabeth
2014 PLOT. Nouvelle série. N° 47. p. 11-17. Un lac, 4 moniteurs, des enfants et une ligne d’eau : pourront-ils se baigner aujourd’hui ?
Auteurs : Cerclé Véronique ; Monfront Agnès
2014 Actes du XLème colloque COPIRELEM. Nantes 2013. Enseignement de la géométrie à l’école : enjeux et perspectives. Cédérom : Communications et Ateliers.
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2014 Actes du XLème colloque COPIRELEM. Nantes 2013. Regards croisés sur l’enseignement et la formation de la géométrie à l’école primaire. p. 14-56.
Auteurs : Celi Valentina ; Emprin Fabien ; Salin Marie-Hélène ; Soury-Lavergne Sophie
2014 Actes du XLème colloque COPIRELEM. Nantes 2013. Géométrie en primaire : des repères pour une progression et pour la formation des maîtres. p. 57-80.
Auteurs : Mangiante-Orsola Christine ; Perrin-Glorian Marie-Jeanne
2014 Actes du XLème colloque COPIRELEM. Nantes 2013. Comment aider les enfants de 5-6 ans à connaître les figures géométriques planes ? Un point de vue des sciences cognitives de l’éducation. p. 81-86.
Auteur : Gentaz Edouard
2014 Actes du XLème colloque COPIRELEM. Nantes 2013. Agir-parler-penser en géométrie – une analyse de pratiques d’élèves de CM2.
Auteurs : Barrier Thomas ; Hache Christophe ; Mathé Anne-Cécile ; Montigny Stéphanie
2014 Actes du XLème colloque COPIRELEM. Nantes 2013. Enseignement de la géométrie à l’école : enjeux et perspectives.
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2013 Actes du XXXIXème colloque COPIRELEM. Quimper 2012. Du comptage à la numération.
Auteurs : Anselmo Bernard ; Dussuc Marie-Paule ; Zucchetta Hélène
2013 Actes du XXXIXème colloque COPIRELEM. Quimper 2012. Production d’ingénieries coopératives, travail du professeur et activité de l’élève. p. 52-54.
Auteur : Sensevy Gérard
2013 Mathématice. N° 33. Météorologie : Probabilités et statistiques de la 6ème à la Terminale.
Auteur : Girod Florent
2013 Actes du XXXIXème colloque COPIRELEM. Quimper 2012. Faire des mathématiques à l’école : de la formation des enseignants à l’activité de l’élève. Dévédérom : Communications et Ateliers.
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2013 Bulletin de l’APMEP. N° 506. p. 589-599. La construction des fonctions comme articulation de cadres et de registres : « la Nacelle », un exemple en classe de Terminale scientifique.
Auteurs : IREM de Rennes Groupe Casyopée ; Halbert Roselyne ; Lagrange Jean-Baptiste ; Le Bihan Christine ; Le Feuvre Bernard ; Manens Marie-Catherine ; Meyrier Xavier
2013 Mathématice. N° 36. Travail collaboratif avec CaRMetal.
Auteurs : Pean Manuel ; Mazat Pierre-Marc
2013 Mathématice. N° 34. Des outils pour les QCM.
Auteur : Debarle Noel
2013 Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz. N° 5. Activités des élèves et pratiques des enseignants en classe de mathématiques.
Auteurs : Robert Aline ; Rogalski Janine ; Abboud-Blanchard Maha ; Cazes Claire ; Chesnais Aurélie ; Hache Christophe ; Vandebrouck Fabrice. Dir.
2013 Bulletin de l’APMEP. N° 502. p. 11-22. TRAIN : Travail de Recherche ou Approfondissement avec prise d’Initiative.
Auteurs : Martin-Dametto Sylvie ; Piolti Lamorthe Claire ; Roubin Sophie
2013 Actes du XXXIXème colloque COPIRELEM. Quimper 2012. Faire des mathématiques à l’école : de la formation des enseignants à l’activité de l’élève.
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2012 Actes du XXXVIIIème colloque COPIRELEM. Dijon 2011. Apprentissages géométriques au cycle 2 et formation des enseignants.
Auteurs : Douaire Jacques ; Emprin Fabien
2012 Bulletin de l’APMEP. N° 499. p. 261-263. Le nouveau programme de Première S : quelques réflexions.
Auteur : Bourgeois Delphine
2012 Actes du XXXVIIIème colloque COPIRELEM. Dijon 2011. – L’enseignant et ses mathématiques : repenser les pratiques de formation des enseignants en fonction des mathématiques vécues au quotidien de la classe p. 33-54.
Auteur : Proulx Jérôme
2012 Actes du XXXVIIIème colloque COPIRELEM. Dijon 2011. Situations de « référence » pour enseigner le numérique au cycle 2.
Auteurs : Bueno-Ravel Laetitia ; Le Poche Gabriel
2012 Actes du XXXVIIIème colloque COPIRELEM. Dijon 2011. Des cahiers d’élèves pour analyser la pratique du maître et questionner la formation.
Auteurs : Batton Agnès ; Danos Pierre
2012 Actes du XXXVIIIème colloque COPIRELEM. Dijon 2011. De l’analyse mathématique de jeux traditionnels à la conception de situation d’apprentissage pour l’école primaire.
Auteurs : Eysseric Pierre ; Masselot Pascale ; Winder Claire
2012 Actes du XXXVIIIème colloque COPIRELEM. Dijon 2011. Evaluation diagnostique pour ASH et aide individuelle.
Auteur : Boule François
2012 Bulletin de l’APMEP. N° 497. p. 5-8. Aventure en MPS.
Auteur : Waehren Gilles
2012 Actes du XXXVIIIème colloque COPIRELEM. Dijon 2011. Présentation de l’outil multimédia « Enseigner les mathématiques en maternelle – quantités et nombres en images ».
Auteurs : Fénichel Muriel ; Mazollier Marie-Sophie
2012 Actes du XXXVIIIème colloque COPIRELEM. Dijon 2011. « Math et Manips » : introduction de manipulations dans les classes pour favoriser la construction des apprentissages.
Auteurs : Henry Valérie ; Lambrecht Pauline ; Van Geet Patricia
2012 Bulletin de l’APMEP. N° 499. p. 325-332. Vers une progression cohérente de l’enseignement de la géométrie plane du CP à la fin du collège ?
Auteur : Perrin-Glorian Marie-Jeanne
2012 Mathématice. N° 31. Maths, TICE et nouveau supports : qu’en sera-t-il dans dix ans ?
Auteur : Jaccomard Olivier
2012 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 32. N° 2. p. 229-278. L’enseignement de la symétrie orthogonale en sixième : des contraintes, des ressources et des choix.
Auteur : Chesnais Aurélie
2012 Actes du XXXVIIIème colloque COPIRELEM. Dijon 2011. Faire des mathématiques à l’école : de la formation des enseignants à l’activité de l’élève.
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2012 Actes du XXXVIIIème colloque COPIRELEM. Dijon 2011. Construire un outil de formation à partir de l’analyse d’une séance autour d’un problème ouvert au cycle 3.
Auteur : Choquet Christine
2012 Actes du XXXVIIIème colloque COPIRELEM. Dijon 2011. Apprends ta leçon ! Oui mais, quelle leçon ? Les cahiers des leçons : étude des institutionnalisations écrites en primaire.
Auteur : Allard-Baynaud Cécile
2012 Actes du XXXVIIIème colloque COPIRELEM. Dijon 2011. Faire des mathématiques à l’école : de la formation des enseignants à l’activité de l’élève. Cédérom : Communications et Ateliers
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2012 Actes du XXXVIIIème colloque COPIRELEM. Dijon 2011. Des vidéos sur l’enseignement de la modélisation en CP et CM1 : de l’activité de l’élève à la formation.
Auteur : Cabassut Richard
2011 Actes du XXXVIIème colloque COPIRELEM. La Grande Motte 2010.
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2011 Bulletin de l’APMEP. N° 493. p. 133-148. Les kaléïdocycles irréguliers fermés.
Auteur : Le Beller Carole
2011 Bulletin de l’APMEP. N° 492. p. 67-72. Organiser l’enseignement d’une année par des questions qui lui donnent du sens.
Auteurs : Guichard Jean-Paul ; Peyrot Sébastien
2011 Mathématice. N° 23. Quelques apports du TNI en classe : comparaison de deux configurations (AC n° 3).
Auteur : Jaccomard Olivier
2011 Enseignement des premières notions de topologie à l’université – Une étude de cas.
Auteur : Bridoux Stéphanie
2011 Mathématice. N° 27. Ying : un logiciel de représentation de fonctions de deux variables pour la classe de TES.
Auteur : Ethève Jérôme
2011 Actes du XXXVIIème colloque COPIRELEM. La Grande Motte 2010. Cédérom : Communications et Ateliers.
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2010 Mathématice. N° 18. Construire des pièces d’échecs dynamiques avec TracenPoche.
Auteur : Ruhlmann Anne
2010 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2009. Activité, développement, représentation. p. 7-29.
Auteur : Vergnaud Gérard
2010 Bulletin de l’APMEP. N° 486. p. 60-66. Pavages semi-réguliers du plan.
Auteurs : Front Mathias ; Legrand Pierre
2010 Bulletin de l’APMEP. N° 486. p. 67-88. De la modélisation du monde au monde des modèles (2).
Auteur : Duperret Jean-Claude
2010 Losanges. N° 8. p. 23-24. RISP – Rich Starting Point.
Auteurs : Griffiths Jonny ; Noël-Roch Yolande. Trad.
2010 Le Petit Vert. N° 104.
Auteur : Le Petit Vert Comité de rédaction. Dir.
2010 Losanges. N° 7. p. 12-14. Coordonnées, cercle et triangle : un exercice de synthèse.
Auteur : Lienard Eveline
2010 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2009. De la circulation des savoirs mathématiques dans la classe aux activités des élèves et à leurs productions en contrôle : questionner les relations, questionner les différences. p. 267-302.
Auteurs : Chesnais Aurélie ; Dumail Anne ; Horoks Julie ; Pariès Monique ; Robert Aline
2010 Actes du XXXVIème colloque COPIRELEM. Auch 2009. Cédérom : Communications et Ateliers.
Auteurs : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed. ; Danos Pierre. Dir.
2010 Un exemple pour découvrir le logiciel Ying.
Auteur : Ethève Jérôme
2010 Actes du XXXVIème colloque COPIRELEM. Auch 2009.
Auteurs : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed. ; Danos Pierre. Dir.
2010 Le Petit Vert. N° 104. p. 24-28. Aventure en MPS.
Auteur : Waehren Gilles
2010 Ressources vives. Le travail documentaire des professeurs en mathématiques. Des séances de travaux pratiques en classe de mathématiques : de l’activité des élèves aux genèses documentaires des professeurs. p. 253-269.
Auteur : Vandebrouck Fabrice
2010 Bulletin de l’APMEP. N° 489. p.432-440. Formation des enseignants : Pas de GPS !
Auteurs : Robert Aline ; Asselain-Missenard Claudie
2010 Mathématice. N° 21. L’informatique et …l’imagination au secours de nos sympathiques décrocheurs.
Auteur : Jaccomard Olivier
2010 Mathématice. N° 20. Un forum pour apprendre et faire des mathématiques ensemble.
Auteur : Vieillard-Baron Emmanuel
2010 Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz. N° 1. Exemples de recherches en didactique des mathématiques sur la formation des enseignants (Premier et second degrés).
Auteurs : Haspekian Mariam ; Horoks Julie ; Butlen Denis. Collab. ; Charles-Pézard Monique. Collab. ; Grugeon-Allys Brigitte. Collab. ; Horoks Julie. Collab. ; Mangiante Christine. Collab. ; Masselot Pascale. Collab. ; Perrin-Glorian Marie-Jeanne. Collab. ; Sayac Nathalie. Collab. ; Robert Aline. Collab.
2010 Bulletin de l’APMEP. N° 491. p. 695-701. Une épopée prodigieuse.
Auteur : Dumont Marcel
2009 Actes du XXXVème colloque COPIRELEM des professeurs et formateurs de Mathématiques chargés de la formation des maîtres. Bombannes 2008.
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2009 Bulletin de l’APMEP. N° 480. p. 47-53. Compter les moutons … pour réveiller l’intérêt des élèves.
Auteur : Carret Alexandre
2009 Cahier de DIDIREM. N° 59. Un exemple d’étude de gestion des déroulements en travaux dirigés de Mathématiques à l’Université.
Auteur : Grenier-Boley Nicolas
2009 Actes du colloque DIDIREM. Approches plurielles en didactique des mathématiques. Enseignement des mathématiques et appui sur le réel. p. 295-311.
Auteurs : Boero Paolo ; Kuzniak Alain ; Straesser Rudolf ; Parzysz Bernard
2009 Actes du colloque DIDIREM. Approches plurielles en didactique des mathématiques. Atelier : enseigner les mathématiques avec WIMS à l’université. p. 69-82.
Auteurs : Vandebrouck Fabrice ; Perrin-Riou Bernadette ; David Marie-Claude
2009 Bulletin de l’APMEP. N° 484. p. 648-672. De la modélisation du monde au monde des modèles (1).
Auteur : Duperret Jean-Claude
2009 Actes du XXXVème colloque COPIRELEM des professeurs et formateurs de Mathématiques chargés de la formation des maîtres. Bombannes 2008. Cédérom : Communications et Ateliers.
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2009 Bulletin de l’APMEP. N° 484. p. 645-647. Mathématiques en environnement multimédia.
Auteur : Kuntz Gérard
2009 Mathématice. N° 17. Résolution de problèmes : quelle place pour les exerciseurs ?
Auteur : Ducange Benoît
2009 Mathématice. N° 15. Quand la valise de Maths à modeler s’ouvre…
Auteur : Kuntz Gérard
2009 Actes du colloque DIDIREM. Approches plurielles en didactique des mathématiques. Atelier : recherche et enseignement universitaires en mathématiques, interactions actuelles et possibles. p. 59-67.
Auteur : Winslow Carl
2009 Mathématice. N° 14. La résolution collaborative de problèmes au collège et au lycée.
Auteur : Ray Benoît
2009 Mathématice. N° 15. Des mathématiques en jouant : les attrape-souris du Matou matheux.
Auteurs : Ruhlmann Anne ; Lethielleux Sandrine ; Veillerot Sophie
2009 Mathématice. N° 13. Regards croisés sur l’optimisation mathématique.
Auteurs : Ruhlmann Anne ; Texier-Picard Rozenn
2009 Bulletin de l’APMEP. N° 481. p. 181-187. Différencier une suite aléatoire d’une autre qui ne l’est pas.
Auteur : Kentzel Jean-François
2009 Actes de la Rencontre des IREM du Grand Ouest et de la réunion de la Commission Inter-IREM Epistémologie et Histoire des mathématiques. D’une micro-activité au projet. p. 121-128.
Auteur : Le Beller Carole
2009 Actes de la Rencontre des IREM du Grand Ouest et de la réunion de la Commission Inter-IREM Epistémologie et Histoire des mathématiques. Projet ReMath. p. 105-120.
Auteurs : Le Feuvre Bernard ; Meyrier Xavier ; Lagrange Jean-Baptiste ; Nguyen Chi Thanh
2009 Actes de la Rencontre des IREM du Grand Ouest et de la réunion de la Commission Inter-IREM Epistémologie et Histoire des mathématiques. Individualisation et bases d’exercices en ligne, un parcours Pairform@nce. p. 145-149.
Auteurs : Gueudet Ghislaine ; Loric François
2009 Bulletin de l’APMEP. N° 485. p. 765-775. Atelier scientifique au collège : mathématiques et modélisation en 3D.
Auteur : Loret Francis
2009 Actes de la Rencontre des IREM du Grand Ouest et de la réunion de la Commission Inter-IREM Epistémologie et Histoire des mathématiques.
Auteurs : Escofier Jean-Pierre. Dir. ; Hamon Gérard. Dir. ; Bailet Joëlle. Préf.
2008 La classe de mathématiques : activités des élèves et pratiques des enseignants. Des pratiques enseignantes à la fois contraintes et personnelles, et pourtant cohérentes. p. 73-94.
Auteur : Roditi Eric
2008 Mathematice. N° 12. Compter les moutons… pour réveiller l’intérêt des élèves !
Auteur : Carret Alexandre
2008 Bulletin de l’APMEP. N° 478. p. 647-670. Enseignement et apprentissage de la géométrie à l’école primaire et au début du collège.
Auteur : Salin Marie-Hélène
2008 Bulletin de l’APMEP. N° 477. p. 474-478. Le temps de dire bonjour…
Auteur : Rhode Joëlle
2008 Bulletin de l’APMEP. N° 477. p. 448-460. Le concept d’infini et ses rapports avec le temps.
Auteur : Maffini Achille
2008 Repères-IREM. N° 73.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2008 Actes du XXXIVème colloque COPIRELEM des professeurs et formateurs de Mathématiques chargés de la formation des maîtres. Troyes 2007. Cédérom : Communications et Ateliers.
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2008 PLOT. Nouvelle série. N° 21. p. 2-9. Entretien avec une didacticienne.
Auteur : Robert Aline
2008 Mathématice. N° 12. 100% TNI.
Auteur : Clerc Benjamin
2008 Repères-IREM. N° 73. p. 95-100. Un forum pour apprendre et faire des mathématiques ensemble.
Auteur : Vieillard-Baron Emmanuel
2008 Actes du XXXIVème colloque COPIRELEM des professeurs et formateurs de Mathématiques chargés de la formation des maîtres. Troyes 2007.
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2008 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire de l’IREM de Paris. Préoccupations épistémologiques pour l’enseignement des mathématiques.
Auteurs : Robert Aline ; Roditi Eric ; Rogalski Marc
2008 La classe de mathématiques : activités des élèves et pratiques des enseignants.
Auteurs : Vandebrouck Fabrice. Dir. ; Vergnaud Gérard. Préf.
2007 Dictionnaire des concepts fondamentaux des didactiques.
Auteurs : Cohen-Azria Cora ; Daunay Bertrand ; Delcambre Isabelle ; Lahanier-Reuter Dominique ; Reuter Yves. Dir.
2007 Actes du XXXIIIème colloque COPIRELEM sur la formation des maîtres. Dourdan 2006. Cédérom : Communications et Ateliers.
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2007 Cahier de DIDIREM. N° 55. Enseigner les mathématiques en ZEP et ailleurs.
Auteur : Chappet-Pariès Monique
2007 Actes du XXXIIIème colloque COPIRELEM sur la formation des maîtres. Dourdan 2006.
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2007 Cahier de DIDIREM. N° 57. La racine carrée en troisième. Des enseignements aux apprentissages.
Auteur : Dumail Anne
2007 Mathematice. N° 3. CASMI, un site canadien de résolution de problèmes.
Auteur : Kuntz Gérard
2006 Actes du XXXIIème colloque COPIRELEM sur la formation des maîtres. Strasbourg 2005. Cédérom : Communications et Ateliers.
Auteurs : Rauscher Jean-Claude. Dir. ; Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2006 Grand N. N° 77. p. 35-54. Séquence de résolution de problèmes complexes : quelle mise en oeuvre ?
Auteurs : Gueudet Ghislaine ; Lepoche Gabriel
2006 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2005. Utilisation de bases d’exercices en ligne : interactions entre ressources, scénario d’utilisation et activités des élèves. p. 177-211.
Auteurs : Cazes Claire ; Hersant Magali ; Gueudet Ghislaine ; Vandebrouck Fabrice
2006 Grand N. Spécial : A l’école des sciences. T. 2. Expérimenter, modéliser, écrire.
Auteurs : Triquet Eric. Dir. ; Gerdil-Margueron Gérard. Dir.
2006 Grand N. Spécial : A l’école des sciences. T. 2. p. 93-106. Ebullition – Evaporation.
Auteurs : Abathier Gaëlle ; Corbier Mallorie ; Lacroix Daniel
2006 Multimédia et proportionnalité.
Auteurs : Dubois Marie-Claude ; Gueudet Ghislaine ; Julo Jean ; Le Bihan Christine ; Loric François ; Panaget Sylvie
2006 Actes du XXXIIe colloque COPIRELEM des professeurs et des formateurs de mathématiques chargés de la formation des maîtres. Strasbourg 2005.
Auteurs : Rauscher Jean-Claude. Dir. ; Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2005 Actes du XXXIème colloque COPIRELEM sur la formation des maîtres. Foix 2004.
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2005 Actes du XXXIème colloque COPIRELEM sur la formation des maîtres. Foix 2004. Cédérom : Communications et Ateliers.
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2005 Cahier de DIDIREM. N° 51. Analyse d’un enseignement de topologie en première année d’Université.
Auteur : Bridoux Stéphanie
2005 Les pratiques enseignantes en mathématiques.
Auteurs : Roditi Eric ; Robert Aline. Préf.
2004 Enseigner les mathématiques, oui mais comment ?
Auteurs : Peltier Marie-Lise ; Butlen Denis ; Masselot Pascale ; Ngono Bernadette ; Pézard Monique ; Robert Aline ; Roditi Eric ; Vandebrouck Fabrice ; Vergnes Danielle
2004 Actes du XXXème colloque COPIRELEM des professeurs et formateurs de Mathématiques chargés de la formation des maîtres. Avignon 2003.
Auteurs : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed. ; Quatrini Myriam. Dir.
2004 PLOT. Nouvelle série. N° 6. p. 26-28. Nous avons les moyens de vous faire parler.
Auteur : Asselain-Missenard Claudie
2004 Actes du XXXème colloque COPIRELEM des professeurs et formateurs de Mathématiques chargés de la formation des maîtres. Avignon 2003. Des rallyes pour faire des mathématiques autrement. p. 419-448.
Auteur : Le Borgne Philippe
2004 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 24. N° 2-3. p. 251-284. Comparaison de pratiques d’enseignants de mathématiques.
Auteur : Chappet-Pariès Monique
2003 Les olympiades académiques de mathématiques 2003.
Auteur : Bareil Henri. Dir.
2003 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 23. N° 1. p. 9-40. De l’étayage à l’effet Topaze, regard sur la négociation dans la relation.
Auteur : Soury-Lavergne Sophie
2003 CD PLOT. Nouvelle série. n° 1 à 4.
Auteur : APMEP PLOT. Dir.
2003 TIC et mathématiques au Lycée.
Auteurs : Catrin François ; Delaveau Robert ; Fauvet Olivier. Collab. ; Mounier Philippe. Collab. ; Delorme Charles. Dir.
2002 Cahier de DIDIREM. N° 42. Utilisation du tableau et gestion de la classe de mathématiques : à la recherche d’invariants des pratiques des pratiques enseignantes.
Auteur : Vandebrouck Fabrice
2001 Grand N. N° 67. p. 63-79. Ebullition – Evaporation.
Auteurs : Abathier Gaëlle ; Corbier Mallorie ; Lacroix Daniel
2001 Actes du XXVIIe colloque Inter-IREM des professeurs de mathématiques chargés de la formation des maîtres. Chamonix 2000.
Auteurs : Michon Florence. Dir. ; Neyret Robert. Dir. ; Gérente Monique. Dir. ; Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2000 Grand N. N° 66. p. 93-106. La relation école – musée.
Auteur : Triquet Eric
2000 Bulletin de l’APMEP. N° 426. p. 127-131. Quelques réflexions sur la prise en compte du facteur temps.
Auteur : Richeton Jean-Pierre
1999 L’élève acteur de sa propre correction.
Auteurs : Dufleis Marie-Thérèse ; Malledant Françoise ; Pautret Françoise ; Simon Odile ; Taburet Martine ; Argouin Stéphane
1997 Apprendre en groupe ou Des élèves actifs en mathématiques.
Auteur : IREM des Pays de la Loire Groupe d’Angers
1996 L’Ouvert. N° 84.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1996 L’Ouvert. N° 84. p. 35-56. Rencontre régionale des professeurs de mathématiques organisée par l’APMEP.
Auteur : APMEP Régionale de Strasbourg
1996 L’Ouvert. N° 84. p. 49-53. Des jeux en classe de collège. Pourquoi ? Comment ?
Auteur : Drouin François
1995 De Troyes (Juin 1992) à Saint-Nazaire (Juin 1993) : les échos de deux colloques.
Auteurs : Delord Robert. Préf. ; Commission inter-IREM Collège
1995 De Troyes (Juin 1992) à Saint-Nazaire (Juin 1993) : les échos de deux colloques. Narration de recherche – Pratique pédagogique. p. 27-31 .
Auteur : IREM de Montpellier Groupe Géométrie
1995 De Troyes (Juin 1992) à Saint-Nazaire (Juin 1993) : les échos de deux colloques. Existe-t-il une didactique des mathématiques ? p. 55-67.
Auteur : Lombard Philippe
1994 Repères-IREM. N° 15.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
1994 La transposition didactique à l’épreuve.
Auteurs : Arsac Gilbert ; Chevallard Yves ; Martinand Jean-Louis ; Tiberghien Andrée ; Balacheff Nicolas. Dir.
1994 La transposition didactique à l’épreuve. Un analyseur pour la transposition didactique entre pratiques de référence et activités scolaires. p. 73-104.
Auteurs : Durey Alain ; Martinand Jean-Louis
1994 Repères-IREM. N° 15. p. 5-24. La démonstration en géométrie en quatrième et en troisième.
Auteurs : Muller Jean-Pierre ; Duperret Jean-Claude. Préf. ; Daniel Jean-Claude. Préf.
1994 Apprendre en groupe ou : des élèves actifs en mathématiques.
Auteur : IREM des Pays de la Loire Groupe d’Angers
1994 Actes du colloque inter-IREM de géométrie : Limoges, les 11, 12 et 13 juin 1992.
Auteur : Commission inter-IREM Géométrie. Ed.
1994 Actes du colloque inter-IREM de géométrie : Limoges. Les quadrillages comme outil géométrique. p. 215-224.
Auteurs : Bouscasse Jean-Marie ; Chaumet Marie-Claude ; Damey Pierre
1993 Repères-IREM. N° 12. p. 5-14. Les narrations de recherche.
Auteur : Bonafé Freddy
1993 Maths en seconde : énoncés et scénarios. Des activités en classe de seconde : pourquoi et comment ? p. 15-30.
Auteur : Hébert Elisabeth
1993 Repères-IREM. N° 12.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
1993 Repères-IREM. N° 11.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
1993 Repères-IREM. N° 11. p. 64-67. Rubrique Point de vue : Et les marronniers refleuriront.
Auteur : Mulet-Marquis René
1992 Repères-IREM. N° 9.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
1992 Repères-IREM. N° 9. p. 5-14. L’enseignement scientifique entre l’illusion langagière et l’activisme pédagogique.
Auteur : Bkouche Rudolf
1990 Enseigner autrement les mathématiques en Deug A première année. Aspects didactiques. p. 33-48.
Auteur : Commission inter-IREM Université
1990 Enseigner autrement les mathématiques en Deug A première année. Le débat scientifique en cours de mathématiques. p. 91-109.
Auteur : Commission inter-IREM Université
1990 Enseigner autrement les mathématiques en Deug A première année. Utilisation pédagogique de l’informatique : mathématiques et micro-ordinateurs, gadgets ou outil pédagogique ? p. 221-232.
Auteur : Jarraud Pierre
1990 Enseigner autrement les mathématiques en Deug A première année. De l’utilisation de l’histoire des mathématiques. p. 293-296.
Auteur : Robert Aline
1990 Enseigner autrement les mathématiques en Deug A première année.
Auteurs : Commission inter-IREM Université ; Artigue Michèle. Dir. ; Authier Hélène. Dir. ; Bessot Didier. Dir. ; Delale Alain. Dir.
1990 Enseigner autrement les mathématiques en Deug A première année. Un exemple de pratique des mémoires en DEUG A première année. p. 233-249.
Auteur : Rogalski Marc
1989 Histoire illustrée des mathématiques.
Auteurs : Romet Jean-Luc ; Cartan Henri. Préf.
1986 Activités mathématiques au collège. T. 2. Représentations graphiques.
Auteur : APMEP Commission Collège
1985 Cahier de didactique des mathématiques. N° 16. Typologie de logiciels pouvant impliquer des activités mathématiques à l’école élémentaire : quelques résultats.
Auteur : Tréhard Françoise
1985 Les cahiers de troisième.
Auteurs : Chausseau Marie-Hélène ; Gaud Dominique ; Guichard Jean-Paul
1984 Cahier de didactique des mathématiques. N° 13. Enseignement et acquisition de la biodimensionnalité (Analyse des effets macroscopiques de l’enseignement).
Auteur : Rogalski Janine
1983 Cahier de didactique des mathématiques. N° 3. Rapport enseignement apprentissage : Dialectique outil-objet, jeux de cadre.
Auteur : Douady Régine
1981 Le renouveau de l’enseignement français des mathématiques.
Auteur : APMEP Commission des Publications
1981 Mini grille d’analyse des manuels scolaires de mathématiques.
Auteurs : Commission inter-IREM-APMEP Manuels scolaires ; Bonneval Gérard. Dir.
1979 Elem-Math. T. 5. Aides pédagogiques pour le cours élémentaire.
Auteurs : APMEP Groupe Ecole élémentaire ; Commission inter-IREM COPIRELEM
1978 Géométrie au premier cycle. T. 2.
Auteur : Bareil Henri. Dir.
1978 Géométrie au premier cycle. T. 2. De l’expérience O.P.C. à la recherche sur programmes et évaluation par objectifs. p. 210-259.
Auteur : Gras Régis
1972 La mathématique à l’école élémentaire. Processus de mathématisation. p. 428-457.
Auteur : Brousseau Guy
1972 Bulletin de l’APMEP. N° 283. p. 263-274. La Mathématique dans le premier cycle.
Auteur : Barnier D.
1972 La mathématique à l’école élémentaire. Chercher pour se former. p. 317-335.
Auteurs : Picard Nicole ; Girodet Marie-Alix
1972 Bulletin de l’APMEP. N° 282. La mathématique à l’école élémentaire.
Auteurs : APMEP Bulletin Vert. Dir. ; Glaymann Maurice. Préf.
1972 Bulletin de l’APMEP. N° 282. p. 18-38. Chercher pour se former.
Auteurs : Picard Nicole ; Girodet Marie-Alix
1972 La mathématique à l’école élémentaire.
Auteur : Glaymann Maurice. Dir.
1972 Bulletin de l’APMEP. N° 282. p. 57-84. Processus de mathématisation.
Auteur : Brousseau Guy
1969 Bulletin de l’APMEP. N° 271. p. 657-657. A l’heure de la première étape. Nicole Picard : Activités mathématiques 1.
Auteur : Walusinski Gilbert
1969 Bulletin de l’APMEP. N° 267. p. 120-132. Pour la réforme de l’enseignement, à tous niveaux.
Auteur : Touyarot Marie-Antoinette
1966 Bulletin de l’APMEP. N° 254-255. p. 574-577. Une initiative de l’Institut pédagogique national : trois « journées d’études des mathématiques modernes ».
Auteur : Touyarot Marie-Antoinette