Liste fiches – Publimath

nombre et grandeur

Il y a 164 résultats pour cette recherche

2024 Le Petit Vert. N° 157.
Auteur : Le Petit Vert Comité de rédaction. Dir.
2024 Le Petit Vert. N° 157. p. 26-31. Mosacolla « Grandeurs et mesures ».
Auteur : APMEP Lorraine Groupe Jeux
2024 Vivre les mathématiques par des approches historiques. Le partage d’un segment en extrême et moyenne raison d’un problème euclidien à une solution cartésienne. p. 19-50.
Auteurs : Baroux Dominique ; Bühler Martine
2024 Vivre les mathématiques par des approches historiques.
Auteur : Laurent Frédéric. Dir.
2024 Vivre les mathématiques par des approches historiques. L’irrationalité de racine de 2 en classe de seconde : du doute à la démonstration. p. 79-104.
Auteurs : Barbin Evelyne ; Burot Annabelle ; Nizan-Picard Catherine
2024 Vivre les mathématiques par des approches historiques. Mathématiques au service des techniques : les formats de papier sous la Révolution française. p. 105-138.
Auteur : De Ligt Frédéric
2023 Au fil des maths. N° 550. p. 10-18. Quel sens mathématique pour les grandeurs ?
Auteur : Cabassut Richard
2022 Paroles de mathématiciens.
Auteurs : Fréchet Michel ; Nicolle Jean-Marie. Préf.
2022 Géométries d’hier à demain. Les Eléments de géométrie, d’Euclide au début du XIXe : une source d’inspiration pour les enseignants et enseignantes. p. 13-28.
Auteurs : Baroux Dominique ; Bühler Martine
2021 Les guides fondamentaux pour enseigner. La résolution de problèmes mathématiques au collège.
Auteur : Ministère de l’Education Nationale de la jeunesse et des sports . Ed.
2020 Tangente. N° 195. p. 18-20. Nombres et mesures.
Auteur : Hauchecorne Bertrand
2019 Bibliothèque Tangente. N° 38. Edition 2019. Mathématiques et philosophie.
Auteur : Cohen Gilles. Dir.
2019 Le coin des problèmes. Tome 2.
Auteur : Miéwis Jules
2019 Pour la Science. N° 506. p. 80-85. La physique a-t-elle besoin des nombres réels ?
Auteur : Delahaye Jean-Paul
2018 Mathématiques en Cycle 3.
Auteurs : Vandebrouck Fabrice. Dir. ; Lebot Bertrand. Dir.
2018 Mathématiques en Cycle 3. Grandeurs et géométrie. p. 42-58.
Auteur : Gaud Matthieu
2018 Mathématiques élémentaires pour l’école.
Auteurs : Mercier Alain ; Quilio Serge
2018 Enseigner les mathématiques.
Auteurs : Villani Cédric. Préf. ; Dorier Jean-Luc. Dir. ; Gueudet Ghislaine. Dir. ; Peltier Marie-Lise. Dir. ; Robert Aline. Dir. ; Roditi Eric. Dir.
2018 Enseigner les mathématiques. La didactique peut-elle jouer un rôle dans la formation des professeurs des écoles ? p. 276-290.
Auteur : Peltier Marie-Lise
2018 Enseigner les mathématiques. La résolution des problèmes au Québec au cours du 20ème siècle. p. 421-453
Auteurs : Bednarz Nadine ; Lajoie Caroline
2018 Enseigner les mathématiques à l’école.
Auteur : Dias Thierry
2018 Le coin des problèmes. Tome 1.
Auteur : Miéwis Jules
2017 Repères-IREM. N° 108. p. 63-91. Un regard sur les nombres à la transition Ecole-Collège.
Auteurs : Chambris Christine ; Tempier Frédérick ; Allard Cécile
2017 Le Petit Vert. N° 129.
Auteur : Le Petit Vert Comité de rédaction. Dir.
2017 Le Petit Vert. N° 129. p. 37-42. Grandeurs, proportions, fractions et nombres…
Auteur : Le Petit Vert Comité de rédaction. Dir.
2017 Repères-IREM. N° 108.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2017 XXIVe Colloque CORFEM. Nombres et calculs : éléments de mise en perspective issus de l’histoire des mathématiques.
Auteur : Chorlay Renaud
2016 Cahiers pédagogiques. N° 529. Des maths pour tous.
Auteurs : Caron Guillaume. Dir. ; Duvert Rémi. Dir.
2016 The Oxford Handbook of Generality in Mathematics and the Sciences.
Auteurs : Chemla Karine. Dir. ; Chorlay Renaud. Dir. ; Rabouin David. Dir.
2016 The Oxford Handbook of Generality in Mathematics and the Sciences. The Problem of a « General » Theory in Mathematics: Aristotle and Euclid. p. 113-134.
Auteur : Rabouin David
2016 Cahiers pédagogiques. N° 529. p. 39-41. Ca bucheronne à l’école !
Auteur : Gateau Agnès
2016 Images des Mathématiques. La Science et l’hypothèse en podcast.
Auteur : Ghys Etienne
2016 Actes du 23e colloque de la CORFEM.
Auteurs : Chesnais Aurélie. Dir. ; Commission inter-IREM CORFEM. Ed.
2016 Actes du 23e colloque de la CORFEM. Un regard sur les nombres à la transition école – collège.
Auteurs : Chambris Christine ; Tempier Frédérick ; Allard Cécile
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. ESU 7.
Auteurs : Barbin Evelyne. Dir. ; Kjeldsen Tinne Hoff. Dir. ; Jankvist Uffe Thomas. Dir.
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. On the understanding of the concept of numbers in Euler’s « Elements of Algebra ». p. 285-298.
Auteur : Schiffer Katrin
2015 Losanges. N° 28. p. 3-11. Enseigner par les grandeurs au collège.
Auteurs : Mercier Jean-Paul ; Guichard Jean-Paul
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Pluralités culturelles et universalité des mathématiques : enjeux et perspectives pour leur enseignement et leur apprentissage.
Auteur : Theis Laurent. Dir.
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Apport de la pluralité des systèmes mathématiques anciens pour l’enseignement. p. 454-467.
Auteur : de Varent Charlotte
2014 Du zéro absolu aux énigmes de l’infini.
Auteur : Défourneaux Marc
2014 Revue d’histoire des mathématiques. N° 20. Vol. 2. p. 171-209. Irrationalité des nombres, irrationalité des lignes selon Michael Stifel et Simon Stevin.
Auteur : Rommevaux-Tani Sabine
2014 La science et l’hypothèse.
Auteurs : Poincaré Henri ; Vuillemin Jules. Préf.
2013 Eléments 2.
Auteur : IREM de Toulouse Groupe Premier Cycle
2013 Eléments 2. Des grandeurs aux nombres. p. 27-60.
Auteurs : IREM de Toulouse Groupe Premier Cycle ; Bourdil Annie ; Catlla Miquela ; Larue Florence ; Savioz Françoise ; Chassin Yves ; Toquec Bertrand ; Vidal Bernard
2013 Eléments 2. Quelques réflexions sur les priorités opératoires. p. 5-26.
Auteurs : IREM de Toulouse Groupe Premier Cycle ; Bourdil Annie ; Catlla Miquela ; Larue Florence ; Savioz Françoise ; Chassin Yves ; Toquec Bertrand ; Vidal Bernard
2012 Petit x. N° 89. p. 5-31. Consolider la maîtrise de la numération et des grandeurs à l’entrée au collège. Le système métrique peut-il être utile ?
Auteur : Chambris Christine
2012 Grand N. N° 89. p. 39-70. Consolider la maîtrise de la numération des entiers et des grandeurs. Le système métrique peut-il être utile ?
Auteur : Chambris Christine
2011 Circulation, transmission, héritage.
Auteurs : Ageron Pierre. Dir. ; Barbin Evelyne. Préf. ; Commission inter-IREM Epistémologie et histoire des Mathématiques. Ed.
2011 Circulation, transmission, héritage. Pourquoi les contemporains de Descartes n’ont-ils pas compris sa Géométrie de 1637 ? p. 449-479.
Auteur : Barbin Evelyne
2010 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 30. N° 3. p. 317-366. Relations entre grandeurs, nombres et opérations dans les mathématiques de l’école primaire au 20e siècle : théories et écologie.
Auteur : Chambris Christine
2010 Actes du XXXVIème colloque COPIRELEM Auch 2009. Communication D6 – Site mathématique local d’un exercice.
Auteur : Silvy Christian
2010 Bibliothèque Tangente. N° 38. Mathématiques et philosophie.
Auteur : Cohen Gilles. Dir.
2010 Expressions. N° 35. Epistémologie et didactique de l’informatique et des mathématiques.
Auteur : Tournès Dominique. Ed.
2010 Expressions. N° 35. Histoire et philosophie des sciences. p. 23-38. Eclairage cognitif sur la complexité des différents systèmes de numération.
Auteur : de Viviés Xavier
2009 Bulletin de l’APMEP. N° 483. p. 467-500. La place des grandeurs dans la construction des mathématiques.
Auteur : Pressiat André
2009 Actes du colloque DIDIREM. Approches plurielles en didactique des mathématiques. Contribution de l’étude des grandeurs à l’étude de la numération de position avant la réforme des mathématiques modernes, en France, au cours élémentaire (2ème et 3ème années de primaire). p. 211-222.
Auteur : Chambris Christine
2009 Petit x. N° 79. p. 23-47. Le passage de l’arithmétique à l’algèbre dans le cadre des fonctions en seconde.
Auteur : Comin Eugène
2009 Tangente Hors-série. N° 38. Mathématiques et philosophie.
Auteur : Cohen Gilles. Dir.
2009 Tangente Hors-série. N° 38. p. 26-29. Les dangers de philosopher sur les nombres.
Auteur : Lehning Hervé
2009 Actes du XXXVème colloque COPIRELEM Bombannes 2008. Liens entre objets d’enseignement impliquant numération de position ou système métrique.
Auteur : Chambris Christine
2009 Grandeurs et nombres : recueil de textes et commentaires.
Auteurs : Bkouche Rudolf ; Marmier Anne-Marie ; Lubet Jacqueline
2009 La construction des nombres réels par Dedekind.
Auteur : Bonneval Louis-Marie
2008 Des nombres au collège.
Auteurs : Commission inter-IREM Collège ; Lanata Fabienne. Dir. ; Paillet Vincent. Dir. ; Cori René. Préf.
2008 Des nombres au collège. Nombres et calculs au collège. p. 9-21.
Auteur : Bénard Dominique
2008 Relations entre les grandeurs et les nombres dans les mathématiques de l’école primaire. Evolution de l’enseignement au cours du 20e siècle. Connaissances des élèves actuels.
Auteur : Chambris Christine
2008 Repères-IREM. N° 70. p. 33-76. Du caractère expérimental des mathématiques.
Auteur : Bkouche Rudolf
2008 Actes du 15e colloque de la CORFEM. Le passage de l’arithmétique à l’algèbre dans le cadre des fonctions en seconde. p. 57-69.
Auteur : Comin Eugène
2008 Repères-IREM. N° 70.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2007 Actes du XXXIIIème colloque COPIRELEM sur la formation des maîtres. Les enjeux épistémologiques et didactiques de la prise en compte de la dimension expérimentale en mathématiques à l’école élémentaire.
Auteur : Durand-Guerrier Viviane
2007 PLOT. Nouvelle série. N° 20. p. 2-7. La phobie des grandeurs ?
Auteur : Colmez François
2007 Repères-IREM. N° 69. p. 5-31. Petite histoire des rapports entre grandeurs et numérique dans les programmes de l’école primaire.
Auteur : Chambris Christine
2007 Tangente. N° 117. p. 20-21. La naissance d’un doute.
Auteur : Guedj Denis
2007 Repères-IREM. N° 69.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2006 Bulletin de l’APMEP. N° 463. p.184-185. Eclairage historique et épistémologique : nombres et grandeurs chez Descartes.
Auteur : Fréchet Michel
2006 Bulletin de l’APMEP. N° 463. p. 227-239. Vers un socle commun en mathématiques.
Auteur : Durand-Guerrier Viviane
2006 Bulletin de l’APMEP. N° 463. p.186-191. Descartes a dit.
Auteur : Warhren Gilles
2006 Du quotidien aux mathématiques – Nombres, grandeurs, proportions.
Auteurs : Rouche Nicolas ; De Laet Lucie. Collab. ; Docq Christine. Collab. ; Gantois Jean-Yves. Collab.
2006 Ressources pour les classes de 6e, 5e, 4e, et 3e du collège – Les nombres au collège.
Auteur : Ministère de l’Education Nationale DGESCO. Dir.
2005 Bulletin de l’APMEP. N° 460. p. 626. Ce que l’évaluation PISA2003 peut nous apprendre.
Auteurs : Dupé Claire ; Olivier Yves
2005 Une ingénierie didactique pour l’apprentissage du théorème de Thalès au collège.
Auteur : Laguerre Eric
2005 Bulletin de l’APMEP. N° 457. p. 165-172. 5 fois 3 est-il égal à 3 x 5 ?
Auteur : APMEP Commission Premier degré
2005 Découvrir le monde avec les mathématiques GS, guide de l’enseignant.
Auteur : Valentin Dominique
2005 Grand Loup et Petit Loup.
Auteurs : Brun-Cosme Nadine ; Tallec Olivier. Illust.
2005 Petit x. N° 67. p. 33-61. Variables et fonctions, du collège au lycée : Méprise didactique ou quiproquo inter institutionnel.
Auteur : Comin Eugène
2005 Corol’aire. N° 61.
Auteur : APMEP Régionale de Poitou-Charentes. Dir.
2005 Corol’aire. N° 61. p. 9-9. Refonder l’enseignement des Mathématiques.
Auteur : Souville Jean
2004 Du mode d’existence des objets de la mathématique.
Auteur : Gardies Jean-Louis
2004 24 petites souris vont à l’école.
Auteurs : Magdalena Guirao-Jullien ; Bouchama Nadia. Illust.
2003 Actes du colloque Inter-IREM Collège et Informatique : Lyon Confluence 2002. Les nombres, leur enseignement au collège et leur vie dans la société.
Auteurs : Commission inter-IREM Collège. Ed. ; Commission inter-IREM Informatique et mathématiques. Ed. ; Barbier Jean. Dir. ; Le Berre Maryvonne. Dir. ; Mulet-Marquis René. Dir.
2003 Carnets de route de la COPIRELEM. T. 2. Démarches et savoirs à enseigner.
Auteurs : Commission inter-IREM COPIRELEM ; Brousseau Guy. Préf.
2003 Carnets de route de la COPIRELEM. T. 2. Une approche minimale de la notion de grandeur en PE1. p. 209-221.
Auteurs : Le Berre Maryvonne ; Taveau Catherine
2003 Problèmes illustrant un usage des mathématiques de collège et de lycée pour l’étude de phénomènes physiques.
Auteur : Pêtre Christophe
2003 Actes du colloque Inter-IREM Collège et Informatique : Lyon Confluence 2002. Racine de 2 + racine de 3, on ne peut pas le faire.
Auteur : Picot Marc
2003 Carnets de route de la COPIRELEM.
Auteurs : Commission inter-IREM COPIRELEM ; Brousseau Guy. Préf.
2002 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2001. La mesure des grandeurs : le numérique et l’analogique. p. 11-45.
Auteur : Brousseau Guy
2002 Repères-IREM. N° 49. p. 5-16. Racine de 2 + racine de 3, on peut pas le faire.
Auteur : Picot Marc
2002 Repères-IREM. N° 47. p. 5-16. Nombres et calculs au Collège : instituer une cohérence.
Auteur : Bénard Dominique
2002 4000 ans d’histoire des mathématiques, les mathématiques dans la longue durée. Grandeurs et nombres : l’histoire édifiante d’un couple fécond. p. 285-312
Auteur : Friedelmeyer Jean-Pierre
2002 Repères-IREM. N° 49.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2002 Repères-IREM. N° 47.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2001 Repères-IREM. N° 44. p. 5-31. Grandeurs et nombres : l’histoire édifiante d’un couple fécond.
Auteur : Friedelmeyer Jean-Pierre
2001 Bulletin de l’APMEP. N° 436. p. 603-609. Faut-il mettre des unités dans les calculs ?
Auteur : Duvert Rémi
2001 C’est moi le plus fort !
Auteur : Ramos Mario
2001 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique : de la maternelle à l’université. V. 1.
Auteurs : Radelet-de-Grave Patricia. Ed. ; Brichard Cathy. Ed.
2001 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique : de la maternelle à l’université. V. 2.
Auteurs : Radelet-de-Grave Patricia. Ed. ; Brichard Cathy. Ed.
2001 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique : de la maternelle à l’université. V. 2. De la fraction-tarte au nombre. p. 261-318.
Auteurs : GEM Louvain-la-Neuve Groupe d’Enseignement Mathématique ; Coquette Martine ; Couniot Patricia ; De Terwangne Martine ; Warnier Anne ; Chevalier Anne ; De Laet Lucie ; Malo André ; Jadin Benoît ; Gilbert Thérèse ; Rouche Nicolas ; Docq Christine
2001 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique : de la maternelle à l’université. V. 1. La construction et la validation de la connaissance chez Stevin. p. 381-391.
Auteur : Waldegg Guillermina
2001 Repères-IREM. N° 44.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2000 Proportionnalité et fonction linéaire. Caractères, causes et effets didactiques des évolutions et des réformes dans la scolarité obligatoire.
Auteur : Comin Eugène
2000 Repères-IREM. N° 38. p. 7-10. Que peut-on enseigner en mathématiques à l’école primaire et pourquoi ?
Auteur : Brousseau Guy
2000 Les cahiers du formateur. T. 2. Articulation de la formation PE1/PE2 à propos de à propos de l’enseignement des grandeurs et de leur mesure. p. 64-76.
Auteur : Delègue Henri-Patrice
2000 Repères-IREM. N° 38. p. 5-42. L’enseignement des mathématiques : que faut-il enseigner dans le cycle obligatoire ? Pour qui ? Pourquoi ?
Auteurs : Comité Scientifique des IREM ; Kuntz Gérard. Préf.
2000 La moufle.
Auteurs : Giraud Robert ; Franquin Gérard. Illust.
2000 Les cahiers du Formateur. T. 2. Documents pour la formation du professeur en didactique des mathématiques.
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2000 Repères-IREM. N° 38.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
1999 Histoire des mathématiques en classe, quelques pistes…
Auteurs : Fréchet Michel ; IREM de Rouen Groupe Epistémologie et Histoire des Mathématiques
1999 Tangente. N° 72. p. 14-16. La diagonale d’un autre monde.
Auteur : Rittaud Benoît
1998 Images, Imaginaires, Imaginations.
Auteurs : Cléro Jean-Pierre. Post. ; Commission inter-IREM Epistémologie et histoire des Mathématiques. Ed.
1998 La fabuleuse histoire des nombres.
Auteur : Cousquer Eliane
1998 Images, Imaginaires, Imaginations. Nombre, grandeur, quantité, opérations : de la transformation conjointe de leurs significations. p. 79-121.
Auteur : Durand-Richard Marie-José
1998 Nombre et grandeur. Essai de définition du mesurage comme complexe d’apprentissage.
Auteur : Bacquias Michel
1997 La mémoire des nombres. De la théorie des proportions à la théorie des nombres réels. p. 295-318.
Auteur : Cousquer Eliane
1997 La mémoire des nombres.
Auteurs : Le Goff Jean-Pierre. Dir. ; Barbin Evelyne. Préf. ; Couchot François. Préf. ; Commission inter-IREM Epistémologie et histoire des Mathématiques. Ed.
1997 Préparation à l’épreuve de mathématiques du concours de professeur des écoles. T. 2.
Auteurs : Charnay Roland ; Mante Michel ; Douaire Jacques. Collab. ; Valentin Dominique. Collab.
1996 L’empire des nombres.
Auteur : Guedj Denis
1996 Les philosophes et les mathématiques. Bolzano et les mathématiques (1781-1848). p. 150-173.
Auteur : Sinaceur Hourya
1996 Les philosophes et les mathématiques.
Auteurs : Barbin Evelyne. Dir. ; Caveing Maurice. Dir. ; Commission inter-IREM Epistémologie et histoire des Mathématiques. Ed.
1995 L’Afrique compte !
Auteurs : Henderson Vincent. Trad. ; Clarke John Henrik. Préf.
1995 Les mathématiques de la maternelle jusqu’à 18 ans.
Auteurs : Honclaire Bernard ; Krysinska Mariza ; Rouche Nicolas ; Van Troeye Marie-Françoise ; Van Dieren Françoise
1995 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique. La notion du nombre avant l’établissement de la science analytique. p. 115-122.
Auteur : Waldegg Guillermina
1995 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique.
Auteurs : Commission inter-IREM Epistémologie et histoire des Mathématiques. Ed. ; Lalande Françoise. Préf. ; Jaboeuf François. Préf. ; Nouazé Yvon. Préf. ; Barbin Evelyne. Préf.
1994 Histoire d’infini.
Auteur : Commission inter-IREM Epistémologie et histoire des Mathématiques. Ed.
1994 Représentations graphique et symbolique de la Maternelle à l’Université. T. 2.
Auteur : Antibi André. Dir.
1994 Histoire d’infini. Une approche de l’irrationalité : algorithme d’Euclide et fractions continues. p. 387-410.
Auteur : Daumas Denis
1994 Représentations graphique et symbolique de la Maternelle à l’Université. T. 2. Représentations des relations de grandeur et d’ordre entre les nombres chez des élèves de première année primaire. p. 3-10.
Auteurs : Giroux Jacinthe ; Ste-Marie Anik
1994 Actes du colloque inter-IREM de géométrie : Limoges, les 11, 12 et 13 juin 1992.
Auteur : Commission inter-IREM Géométrie. Ed.
1994 Actes du colloque inter-IREM de géométrie : Limoges. Des grandeurs aux nombres rationnels. p. 17-27.
Auteur : Rouche Nicolas
1994 Actes du colloque inter-IREM de géométrie : Limoges. Géométrique et numérique dans l’oeuvre de Pascal. p. 93-106.
Auteur : Lubet Jean-Pierre
1993 Histoires de problèmes. Histoire des mathématiques. Faut-il toujours raison garder ? p. 33-57.
Auteurs : Daumas Denis ; Guillemot Michel
1993 Loup y es-tu ?
Auteur : Auzaty-Luton Sylvie
1992 Tangente. N° 29. p. 4-7. Platon : philosophie, mathématiques et société.
Auteur : Verdier Norbert
1991 La Proportionnalité du CM2 à la seconde.
Auteurs : Barbin Evelyne ; Dambrine Eliane ; Herrault Joël ; Laizé Geneviève ; Mathias Gérard ; Papin Marie-Edith ; Gravier Annette ; Itard Gilles ; Duplessis Michel ; Lebon Daniel
1991 Tangente. N° 22. p. 16-17. La recette de l’anthyphérèse.
Auteur : Lubczanski Jacques
1991 Tangente. N° 23. p. 32-34. Récalcitrantes diagonales.
Auteur : Lubczanski Jacques
1990 Bulletin de l’APMEP. N° 375. p. 453-459. Calcul – lecture.
Auteur : Bacquias Michel
1990 1000 milliers de millions.
Auteurs : Schwartz David M. ; Kellogg Steven. Illust.
1988 Histoire et épistémologie des mathématiques : les mathématiques dans la culture d’une époque.
Auteur : Commission inter-IREM Epistémologie et histoire des Mathématiques. Ed.
1988 Histoire et épistémologie des mathématiques : les mathématiques dans la culture d’une époque. La question de la « chose ». Mathématiques et écriture. p. 309-335.
Auteur : Serfati Michel
1987 A propos de fractions.
Auteurs : IREM de Nantes Groupe Suivi scientifique ; Plantiveau Annie. Dir. ; Massot Annick. Dir.
1987 Fragments d’histoire des mathématiques. T. 2. Philosophie implicite de l’histoire des mathématiques. p. 9-21.
Auteur : Freudenthal Hans
1987 Fragments d’histoire des mathématiques. T. 2.
Auteurs : APMEP Groupe Histoire des mathématiques ; Carmagnole Maurice. Préf.
1985 Etude complémentaire sur l’appréhension du nombre.
Auteurs : Fischer Jean-Paul ; Deloche Gérard. Préf.
1983 Information mathématique. N° 18. p. 56-65. La collaboration maths-physique porte-t-elle ses fruits ?
Auteurs : Bonnet Jean-Paul ; Eyraud Michel ; Raynaud Raymond
1983 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 4/3. p. 293-324. Une approche didactique des problèmes de la mesure.
Auteurs : Bessot Annie ; Eberhard Madeleine
1983 Obstacles et déblocages en mathématiques.
Auteurs : Bruston Michel ; Rouxel Claude
1983 Obstacles et déblocages en mathématiques. Note sur la question des nombres. p. 73-81.
Auteur : Bruston Michel
1982 Mots. T. 6.
Auteurs : APMEP Commission Mots ; Lecoq Jacques. Dir.
1979 Bulletin de l’APMEP. N° 320. p. 563-586. Quantités physiques et structures numériques. Mesures et quantifications. Les cardinaux finis, les longueurs, surfaces et volumes.
Auteur : Rogalski Janine
1978 Nombre, mesure et continu.
Auteurs : Dhombres Jean ; Lichnérowicz André. Préf.
1977 Histoire et philosophie des sciences : Etude épistémologique et historique des idées de nombre, de mesure et de continu. T. 2.
Auteur : Dhombres Jean
1976 Histoire et philosophie des sciences : Etude épistémologique et historique des idées de nombre, de mesure et de continu. T. 1.
Auteur : Dhombres Jean
1974 Bulletin de l’APMEP. N° 293. p. 295-325. Axiomatique pour les dimensions physiques, les scalaires et les vecteurs du physicien.
Auteur : Rougée Paul
1971 Bulletin de l’APMEP. N° 277. p. 63-65. Matériaux pour un dictionnaire.
Auteur : Chevallier Jean-Maurice
1925 Sur le premier enseignement de l’arithmétique.
Auteur : Blutel Emile