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formation continue des enseignants

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2024 Zooms sur la classe de mathématiques.
Auteurs : Robert Aline. Dir. ; Horocks Julie. Dir. ; Abboud Maha. Collab. ; Chesnais Aurélie. Collab. ; Coulange Lalina. Collab.
2024 Actes du huitième Colloque EMF 2022. L’activité mathématique dans une société en mutation : circulations entre recherche, formation, enseignement et apprentissage.
Auteur : Adihou Adolphe. Dir.
2024 Zooms sur la classe de mathématiques. Evaluation des apprentissages des élèves en mathématiques : un levier pour la formation des formateurs et des enseignants. p. 165-190.
Auteur : Horocks Julie
2024 Au fil des maths. N° 552. p. 94-95. Mes premières Journées Nationales.
Auteur : Boutier Matthieu
2024 Au fil des maths. N° 552. p. 90-93. Des étudiants aux Journées Nationales à Rennes.
Auteur : Rivière Christophe
2024 Zooms sur la classe de mathématiques. Exemples tirés de pratiques de formation initiale s’inscrivant dans la démarche générale commune d’une formation « à l’envers ». p. 227-263.
Auteurs : Coulange Lalina ; Train Grégory
2024 Au fil des maths. N° 552. p. 65-70. La Grande Aventure des maths.
Auteurs : Sakarovitch Cassia ; Mulsant Gwenael ; Andler Martin
2024 Actes du huitième Colloque EMF 2022. La formation continue à distance des enseignants de mathématiques au primaire. p. 551-565.
Auteurs : El Idrissi Abdellah ; Rouan Omar ; Ait Oulahsen Lahoussine
2024 Actes du huitième Colloque EMF 2022. Une entrée par la demande pour un travail collaboratif entre un didacticien des mathématiques et des personnes enseignantes autour de l’enseignement-apprentissage des mathématiques à l’école primaire. p. 153-166.
Auteurs : Benoit David ; Martin Vincent
2023 Gazette des Mathématiciens. N° 178. p. 25-31. Les IREM : un exemple pour la formation continue des enseignants.
Auteur : Ernoult Alice
2023 Mathématice. N° 86. Itinéraire d’une mathématicienne et enseignante de l’Université Tunis El Manar, le bonheur et les difficultés d’enseigner.
Auteur : Yemen Olfa
2023 Document-cadre pour la formation des professeurs des écoles à l’enseignement des mathématiques.
Auteurs : Commission inter-IREM COPIRELEM ; Eysseric Pierre ; Guille-Biel Winder Claire ; Mangiante-Orsola Christine ; Petitfour Edith ; Simard Arnaud ; Tempier Frédérick
2023 Repères-IREM. N° 131. p. 23-49. Un dispositif d’accompagnement à l’enseignement fondé sur la recherche de problèmes.
Auteurs : Di Francia Miriam ; Leclerc Faustine ; Aldon Gilles ; Gardes Marie-Line
2023 Bulletin de liaison CFEM. N° 51. p. 25-30. Assises des mathématiques : une place importante accordée aux questions d’enseignement.
Auteur : Cortella Anne
2023 Bulletin de liaison CFEM. N° 51 (mars 2023).
Auteurs : Durand-Guerrier Viviane. Dir. ; Aldon Gilles. Dir.
2023 Gazette des Mathématiciens. N° 178. p. 16-20. Les IREM expliqués à mes collègues.
Auteur : Chabanol Marie-Line
2023 Bulletin de liaison CFEM. N° 51. p. 21-24. Un regard sur les IREM.
Auteur : Godlewski Edwige
2023 Gazette des Mathématiciens. N° 178. p. 6-13. La formation mathématique à la Une.
Auteur : Guesnais Mélanie
2022 Construire une expertise pour la formation à l’enseignement des mathématiques à l’école. Tome 2.
Auteurs : Celi Valentina ; Guille-Biel Winder Claire ; Mangiante-Orsola Christine ; Masselot Pascale ; Petitfour Edith ; Simard Arnaud ; Tempier Frédérick ; Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed. ; Butlen Denis. Préf.
2022 Actes du 47e colloque COPIRELEM. Grenoble 2021 (en visio-conférence). Quelles pratiques enseignantes pour quelle formation des élèves en résolution de problèmes ? p. 828-843.
Auteurs : Camenisch Annie ; Petit Serge
2022 Document-cadre pour la formation des professeurs des écoles à l’enseignement des mathématiques.
Auteurs : Commission inter-IREM COPIRELEM ; Eysseric Pierre ; Guille-Biel Winder Claire ; Mangiante-Orsola Christine ; Petitfour Edith ; Simard Arnaud ; Tempier Frédérick
2022 Actes du 47e colloque COPIRELEM. Grenoble 2021 (en visio-conférence). Former à l’enseignement des maths en primaire sans table ni chaise avec LEARN-O. p. 594-615.
Auteur : Simard Arnaud
2022 Actes du 47e colloque COPIRELEM. Grenoble 2021 (visio-conférence). Dispositifs et collectifs pour la formation, l’enseignement et l’apprentissage des mathématiques.
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2022 Actes du 47e colloque COPIRELEM. Grenoble 2021 (en visio-conférence). Dispositifs de formation continue des enseignants du primaire : pistes de réflexion autour de la formation en cascade. p. 52-68.
Auteur : Savard Annie
2022 Mathématice. N° 79. Eléments d’analyse de deux expériences d’ateliers mathématiques : en fin d’école primaire et en formation des professeurs des écoles.
Auteurs : Poisard Caroline ; Riou-Azou Gwenaëlle ; Valdivieso Françoise ; Robin Rozenn
2021 Repères-IREM. N° 122.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2021 Repères-IREM. N° 122. p. 61-87. Une approche pluridisciplinaire du raisonnement.
Auteurs : Allée Goulven ; Cavagna Eric ; D’Hoop Guillaume ; Frassetti-Pecques Corinne ; Gandit Michèle
2020 Ingénieries de formation en mathématiques de l’école au lycée.
Auteurs : IREM de Rouen Groupe Activités ; Masselin Blandine. Dir. ; Artigue Michèle. Préf.
2020 Actes du 46ème colloque COPIRELEM. Lausanne 2019. Comprendre les tensions des enseignants de mathématiques pour comprendre les effets de la formation continue. p. 27-34.
Auteur : Andra Chiara
2020 Actes du 46ème colloque COPIRELEM. Lausanne 2019. Dispositifs de formation à l’enseignement des mathématiques au XXIe siècle, un regard international sur les connaissances, les continuités, les innovations et les difficultés.
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2020 Au fil des maths. N° 536. p. 38-42. Comment les IREM ont donné un sens à ma vie.
Auteur : Alory Sylvie
2020 ADiMA 2. Place de la didactique des mathématiques dans la formation des enseignants en Afrique : états des lieux, enjeux et perspectives.
Auteurs : Adihou Adolphe. Dir. ; Mopondi Bendeko Mbumbu Alexandre. Dir. ; Sadja Judith. Dir.
2020 Au fil des maths. N° 536. p. 11-17. Plaidoyer pour les RMC.
Auteur : Malrieu Lise
2020 ADiMA 2. Etat des lieux et perspectives de la formation continue des enseignants de mathématiques du secondaire en RDC. p. 241-248.
Auteurs : Mugaru Dawa Benjamin ; Boma Kitir Pierre Claver ; Mbala Moke Godefroid
2020 Repères-IREM. N° 119.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2020 Mathématice. N° 69. Exemples d’actions de formation dans les laboratoires de mathématiques de l’Académie d’Orléans-Tours.
Auteurs : Cailhol Bruno ; Vaidie Mathieu ; Berrabah Elias. Collab. ; Limet Sébastien. Collab. ; Malrieu Florent. Collab.
2020 ADiMA 2. Sur la nécessité de la formation continue des professeurs des mathématiques au secondaire en RDC. p. 189-199.
Auteurs : Hategekimana Luanda Emmanuel ; Indenge Y’Esambalaka José
2020 Repères-IREM. N° 119. p. 23-44. Chercher et apprendre dans ou d’un groupe IREM.
Auteurs : Alory Sylvie ; Derouet Charlotte ; Trouche Luc
2020 ADiMA 2. Quelle place pour la Didactique des Mathématiques dans la formation continue des enseignants de mathématiques en Afrique Subsaharienne ? p. 68-76.
Auteur : Mopondi Bendeko Mbumbu Alexandre
2019 Actes du Colloque EMF 2018. L’écart type et son interprétation graphique. p. 216-224.
Auteur : Vermette Sylvain
2019 Au fil des maths. N° 534. p. 13-16. Collaborer pour produire une ressource : les apprentissages numériques en laboratoire de mathématiques.
Auteur : Abboud Maha
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Le thème des grandeurs et mesures dans la formation des enseignants du primaire : une approche interdisciplinaire. p. 225-228.
Auteurs : Maisch Clément ; Abboud Maha
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Elements d’analyse du curriculum officiel à propos de la pensée algébrique. p. 236- 245.
Auteurs : Bronner Alain ; Larguier Mirène
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Identification des potentialités d’un jeu de rôles dans le cadre d’une formation de professeurs des écoles. p. 171-179.
Auteurs : Guille-Biel Winder Claire ; Mangiante-Orsola Christine ; Masselot Pascale ; Petitfour Edith ; Simard Arnaud
2019 Tangente Education. N° 48. p. 8-8. Les IREM : un avant-goût des labos de maths.
Auteur : Cunibil Cassiopée
2019 Actes du Colloque EMF 2018. La modélisation algébrique des problèmes : rapport institutionnel à l’entrée de l’enseignement secondaire tunisien. p. 385-394.
Auteur : Hassayoune Slimane
2019 Actes du Colloque EMF 2018. La construction du concept physique de volume en cycle III : Quelles difficultés ? Quelles stratégies didactiques ? p. 395-404.
Auteurs : Javoy Sandra ; Decroix Anne-Amandine ; Hosson Cécile de
2019 Repères-IREM. N° 116.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Un exemple de formation des professeurs de mathématiques à la modélisation. p. 415-423.
Auteur : Lécureux-Têtu Marie-Hélène
2019 Tangente Education. N° 48. p. 6-7. Une nouvelle facette de la formation continue des enseignants.
Auteur : Barbazo Eric
2019 Tangente Education. N° 51. p. 10-12. Une question de (bon) sens !
Auteur : Boyé Anne
2019 Au fil des maths. N° 534. p. 17-24. La liberté pédagogique est-elle compatible avec le travail en équipe ?
Auteur : Sensevy Gérard
2019 Bulletin de liaison CFEM. N° 47 (juin 2019).
Auteurs : Durand-Guerrier Viviane. Dir. ; Aldon Gilles. Dir.
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Quelles pistes pour une évaluation du dispositif de formation PACAL ? p. 161-170.
Auteurs : Grugeon-Allys Brigitte ; Chenevotot-Quentin Françoise ; Pilet Julia ; Horoks Julie
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Comment un processus de Lesson study conduit-il les enseignants à utiliser et à développer leurs connaissances mathématiques ? p. 132-141.
Auteur : Clivaz Stéphane
2019 Actes du Colloque EMF 2018. La connaissance des futurs enseignants de mathématiques : une étude par l’approche interdisciplinaire. Le cas de la notion d’intégrale. p. 189-197.
Auteurs : Lê Thi Hoai Chau ; Ngô Minh-Duc
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Sur la mise en évidence d’effets d’une formation courte sur les pratiques enseignantes autour de la simulation en probabilités en classe de troisième. p. 198-207.
Auteurs : Masselin Blandine ; Derouet Charlotte
2019 Actes du Colloque EMF 2018. La multiplication posée en formation des enseignants. p. 151-160.
Auteurs : Deruaz Michel ; Balegno Martine ; Batteau Valérie
2019 Au fil des maths. N° 534. p. 9-12. Labos de maths : un projet d’équipe.
Auteur : Vaidie Mathieu
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Formation initiale des enseignants de mathématiques à l’école normale supérieure de Yaoundé 1 : des pratiques actuelles aux perspectives futures. p. 208-215.
Auteurs : Nseanpa Casimir Jojo ; Nziatcheu Jean Tcheuffa
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Comparaison des rapports du savoir en mathématiques et en physique de professeurs d’école. p. 142- 150.
Auteurs : Decrois Anne-Amandine ; Chenevotot Françoise ; Galisson Marie-Pierre ; Baheux Carole
2019 Bulletin de liaison CFEM. N° 48. p. 7-9. L’Année des mathématiques. Le rôle de l’enseignement supérieur.
Auteur : Godlewski Edwige
2019 Au fil des maths. N° 534. p. 48-55. Ingénieries de formation en mathématiques : des réalisations inspirées des Lesson Studies.
Auteurs : Hartmann Frédéric ; Masselin Blandine
2019 Bulletin de liaison CFEM. N° 48 (novembre 2019).
Auteurs : Durand-Guerrier Viviane. Dir. ; Aldon Gilles. Dir.
2019 Actes du Colloque EMF 2018. L’évaluation en mathématique des professeurs des écoles débutants : quelles alternatives face aux contraintes de la formation ? p. 124-131.
Auteurs : Choquet Christine ; Zebiche Nadia
2019 Actes du Colloque EMF 2018. L’évaluation en mathématique des professeurs des écoles débutants : quelles alternatives face aux contraintes de la formation ? p. 115-123.
Auteurs : Celi Valentina ; Masselot Pascale ; Tempier Frédérick
2019 Bulletin de liaison CFEM. N° 47. p. 4-5. L’Année des mathématiques.
Auteur : Nyssen Louise
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Différents leviers pour des formations de professeurs des écoles initiées au sein d’un LéA. p. 106-114.
Auteurs : Blanchouin Aline ; Mounier Eric ; Grapin Nadine ; Sayac Nathalie
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Table ronde : Bilan du groupe de travail 1. p. 81-87.
Auteurs : Deruaz Michel ; Lê Thi Hoai Chau ; Guille-Biel Winder Claire
2019 Tangente Education. N° 51. p. 9-9. Des travaux didactiques autour de l’histoire des maths.
Auteurs : Barbin Evelyne ; Languereau Hombeline
2019 Tangente Education. N° 51. p. 6-8. L’histoire dans les nouveaux programmes de maths.
Auteur : Ernoult Alice
2019 Tangente Education. N° 51. p. 2-2. 2020, année des mathématiques.
Auteurs : Brilleaud Martine ; Hussenot Karine
2019 Repères-IREM. N° 116. p. 47-81. Une analyse des exercices d’algorithmique et de programmation du Brevet 2017.
Auteur : Commission inter-IREM Informatique
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Proposition d’une grille d’évaluation des pratiques enseignantes lors de séances fondées sur des démarches d’investigation en mathématiques au primaire. p. 1151-1059.
Auteur : Tufféry-Rochdi Chantal
2019 Construire une expertise pour la formation à l’enseignement des mathématiques à l’école. Tome 1.
Auteurs : Guille-Biel Winder Claire ; Mangiante-Orsola Christine ; Masselot Pascale ; Petitfour Edith ; Simard Arnaud ; Tempier Frédérick ; Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed. ; Houdement Catherine. Préf.
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Conditions institutionnelles dans la formations à l’enseignement de la modélisation : cas français. p. 501-502.
Auteur : Cabassut Richard
2019 Actes du Colloque EMF 2018. J’avais jamais vu ça comme ça avant ! Un projet de recherche-action collaborative pour la formation continue en mathématiques au secondaire. p. 1624-1628.
Auteurs : René de Cotret Sophie ; Passaro Valériane
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Mathématiques en scène des ponts entre les disciplines.
Auteur : Abboud Maha. Dir.
2018 Actes du 44ème colloque COPIRELEM. Epinal 2017. Les chantiers Mathernelle : une formation continue des PE par l’accompagnement d’équipes. p. 551-566.
Auteur : Eysseric Pierre
2018 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2016. Elaboration et analyse d’une formation d’enseignants centrée sur le calcul mental. p. 101-114.
Auteur : Chesné Jean-François
2018 Enseigner les mathématiques. Aperçu de l’histoire de la didactique des mathématiques francophone. p. 74-88.
Auteur : Dorier Jean-Luc
2018 Enseigner les mathématiques. Pratiques enseignantes et didactique des mathématiques. p. 89-100.
Auteur : Roditi Eric
2018 Repères-IREM. N° 111.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2018 Colloque national : L’enseignement des mathématiques à l’école primaire, 12 décembre 2018 – Démarches d’investigation, problèmes ouverts., recherche didactique : une perspective historique.
Auteur : Artigue Michèle
2018 Enseigner les mathématiques. Une approche sociologique des décrochages scolaires en mathématiques. p. 142-164.
Auteur : Broccolichi Sylvain
2018 Repères-IREM. N° 112.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2018 Enseigner les mathématiques. Regards psychologiques sur les apprentissages mathématiques. p. 165-212.
Auteur : Goasdoué Rémi
2018 Enseigner les mathématiques. L’enseignement des mathématiques en Asie de l’Est. p. 458-482.
Auteurs : Leung Frederick K. S. ; Park Kyungmee ; Shimizu Yoshinori ; Xu Binyan ; Gueudet Ghislaine. Trad.
2018 Colloque national : L’enseignement des mathématiques à l’école primaire, 12 décembre 2018 – Problèmes rencontrés par les enseignants d’école primaire dans l’enseignement des mathématiques. Perspective historique.
Auteur : Butlen Denis
2018 Repères-IREM. N° 113.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2018 Colloque national : L’enseignement des mathématiques à l’école primaire, 12 décembre 2018 – Résolution de problèmes et représentations sémiotiques.
Auteur : Petit Serge
2018 Enseigner les mathématiques. Aperçu de l’histoire de l’enseignement des mathématiques. p. 22-73.
Auteur : Dorier Jean-Luc
2018 Repères-IREM. N° 112. p. 87-96. Rubrique Pour aller plus loin : Réflexions et pratiques interdisciplinaires.
Auteurs : Moyon Marc ; Hadidou Hamid
2018 Repères-IREM. N° 113. p. 26-29. Rubrique Multimédia.
Auteur : Kuntz Gérard
2018 Colloque national : L’enseignement des mathématiques à l’école primaire, 12 décembre 2018 – Le défi calcul : entre calcul mental et calculatrice – d’une pratique de classes à une pratique de formations.
Auteurs : Chambris Christine ; Melon Isabelle ; Pasquet Nathalie
2018 Repères-IREM. N° 113. p. 93-95. Rubrique Pour aller plus loin : Articles consacrés à l’évaluation.
Auteur : Foulquier Laurianne
2018 Colloque national : L’enseignement des mathématiques à l’école primaire, 12 décembre 2018 – Grandeurs et mesures : des gestes construits pour des apprentissages opérationnels et porteurs de sens.
Auteurs : Gagneux Hélène ; Mousset Céline
2018 Colloque national : L’enseignement des mathématiques à l’école primaire, 12 décembre 2018 – Pré-apprentissages géométriques à l’école maternelle et Retour d’expérience.
Auteurs : Celi Valentina ; Semmarty Myriam
2018 Actes du 44ème colloque COPIRELEM. Epinal 2017. Manipuler, représenter, communiquer : quelle est la place de la sémiotique dans l’enseignement et l’apprentissage des mathématiques ?
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2018 Colloque national : L’enseignement des mathématiques à l’école primaire, 12 décembre 2018 – Articulation math-informatique à l’école élémentaire.
Auteur : Dowek Gilles
2018 Colloque national : L’enseignement des mathématiques à l’école primaire, 12 décembre 2018 – Ouverture.
Auteurs : Westhof Eric ; Roux Didier ; Torossian Charles ; Cortella Anne
2018 Colloque national : L’enseignement des mathématiques à l’école primaire, 12 décembre 2018 – Mallette numérique de ressources sur le nombre à l’école maternelle.
Auteur : Eysseric Pierre
2018 Repères-IREM. N° 111. p. 55-81. Géométries non-euclidiennes et interdisciplinarité mathématique-philosophie.
Auteurs : IREM de Montpellier Equipe Mathématiques et Philosophie ; Bächtold Manuel ; François Thomas ; Hausberger Thomas ; Marie-Jeanne Patrice
2018 Colloque national : L’enseignement des mathématiques à l’école primaire, 12 décembre 2018 – Synthèse du colloque.
Auteur : Ghys Etienne
2018 Colloque national : L’enseignement des mathématiques à l’école primaire, 12 décembre 2018 – Jeux avec les nombres.
Auteur : Faure Cédric
2018 Colloque national : L’enseignement des mathématiques à l’école primaire, 12 décembre 2018 – Le calcul mental : l’univers Mathador.
Auteur : Trouillot Eric
2018 Colloque national : L’enseignement des mathématiques à l’école primaire, 12 décembre 2018 – ACE-ArithmEcole.
Auteur : Scheibling-Sève Calliste
2018 Cahier de lesson study n° 4 : La caisse : une situation, plusieurs scenarii.
Auteurs : IREM de Rouen Groupe Activités ; Anquetil Arnaud ; Declercq Hélène ; Derouet Charlotte ; Duthil Sylvain ; Guérin Marion ; Hartmann Frédéric ; Martin Jordan ; Masselin Blandine ; Oney Amandine
2018 Bulletin de l’APMEP. N° 525-526. p. 8-10. Pour la réforme de l’enseignement, à tous niveaux.
Auteur : Touyarot Marie-Antoinette
2018 Enseigner les mathématiques.
Auteurs : Villani Cédric. Préf. ; Dorier Jean-Luc. Dir. ; Gueudet Ghislaine. Dir. ; Peltier Marie-Lise. Dir. ; Robert Aline. Dir. ; Roditi Eric. Dir.
2018 Colloque national : L’enseignement des mathématiques à l’école primaire, 12 décembre 2018 – Articulation mathématique-informatique à l’école élémentaire. Place des méthodes algorithmiques.
Auteur : Buff Xavier
2017 Cahier de lesson study n° 1 : Le jeu du Lièvre et de la Tortue : une situation, plusieurs scenarii.
Auteurs : IREM de Rouen Groupe Activités ; Derouet Charlotte ; Declercq Hélène ; Duthil Sylvain ; Hartmann Frédéric ; Masselin Blandine
2017 Site du groupe Voie Professionnelle de l’IREM d’Aix-Marseille.
Auteur : IREM d’Aix-Marseille Groupe Rénovation de la voie professionnelle
2017 Les Cahiers Clairaut. N° 160. p. 7-8. Des stagiaires formés par le CLEA.
Auteurs : Le Fur Pierre ; Cugnet Nathalie
2017 Cahier de lesson study n° 2 : Compteur d’eau (cycle 3/cycle 4).
Auteurs : IREM de Rouen Groupe Activités ; Artigue Michèle ; Declercq Hélène ; Duthil Sylvain ; Hartmann Frédéric ; Masselin Blandine
2017 Cahier de lesson study n° 1 : Radar tronçon (cycle 4/2de).
Auteurs : IREM de Rouen Groupe Activités ; Artigue Michèle ; Declercq Hélène ; Duthil Sylvain ; Hartmann Frédéric ; Masselin Blandine
2017 Tangente Education. N° 40. p. 6-8. La formation continue est dérivable.
Auteur : Brilleaud Martine
2017 Tangente Education. N° 40. p. 9-9. Incontournable agrégation.
Auteurs : Forissier Alexis ; Lambre Thierry ; Zayana Karim
2017 Tangente Education. N° 40. p. 10-11. Les plans de formation des enseignants.
Auteur : Brilleaud Martine
2017 Tangente Education. N° 40. p. 12-13. L’informatique, une nécessité.
Auteur : Garcia Thierry
2016 La pensée algorithmique.
Auteurs : Allegraud Serge ; Farjot Catherine ; Tazzioli Rossana ; Lubet Jean-Pierre ; Marmier Anne-Marie ; Bkouche Rudolf
2016 Repères-IREM. N° 103.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2016 Mathématice. N° 50. Formation à distance dans l’académie de Montpellier.
Auteur : Clerc Benjamin
2016 Repères-IREM. N° 103. p. 57-63. La géométrie du compas de Lorenzo Mascheroni.
Auteur : Moussard Guillaume
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. Series of problems at the crossroad of research, pedagogy and teacher training . p. 141-151.
Auteurs : Bernard Alain ; Gosztonyi Katalin
2015 Petit x. N° 97. p. 5-26. Les tâches des élèves dans une activité mathématique à dimension historique.
Auteur : Vittori Thomas de
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. Philosophies and theories behind history and education: thirty years after Hans Freudenthal. p. 21-40.
Auteur : Barbin Evelyne
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. Mathematics as a tool-driven practice: the use of material and conceptual artefacts in mathematics. p. 79-95.
Auteurs : Johansen Mikkel Willum ; Kjeldsen Tinne Hoff
2015 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2014. Une étude de l’évolution des pratiques d’enseignants primaires vaudois dans le cadre du dispositif de formation continue lesson study en mathématiques . p. 219-221.
Auteur : Batteau Valérie
2015 Repères-IREM. N° 101.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2015 Repères-IREM. N° 101. p. 45-68. Instrumentation du calcul formel et géométrie dynamique.
Auteur : Martin Yves
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Pluralités culturelles et universalité des mathématiques : enjeux et perspectives pour leur enseignement et leur apprentissage.
Auteur : Theis Laurent. Dir.
2015 L’utilisation du tableur dans une situation d’introduction aux probabilités au collège : « La bouteille de Brousseau » revisitée pour la formation aux TICE.
Auteurs : Abboud-Blanchard Maha ; Beylot David ; Bois Isabelle ; Gautier Chrystèle ; Jacquet Christine ; Keles Faïk
2015 Revue d’Auvergne. N° 613. Des mathématiques en Auvergne – Histoire, progrès et interactions. T. 2.
Auteur : Lambre Thierry. Dir.
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Formation mathématique des enseignants : quelles médiations documentaires ? p. 624-639.
Auteurs : Sokhna Moustapha ; Trouche Luc
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Pour un usage réflexif des instruments de géométrie. p. 612-623.
Auteurs : Sangaré Mamadou Souleymane ; Dissa Sinaly
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Ressources et développement professionnel des enseignants. p. 527-533.
Auteurs : Coutat Sylvia ; Foupouagnigni Mama ; Sabra Hussein ; Maschietto Michela
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Intégration des TIC dans les pratiques des enseignants de mathématiques au Cameroun. p. 144-158.
Auteurs : Magloire Feugueng Désiré ; Diffo Lambo Lawrence ; Vandebrouck Fabrice
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. ESU 7.
Auteurs : Barbin Evelyne. Dir. ; Kjeldsen Tinne Hoff. Dir. ; Jankvist Uffe Thomas. Dir.
2014 Cahiers pédagogiques. N° 517. Article en ligne. Les mathématiques en formation continue.
Auteur : Eysseric Pierre
2014 Bulletin de l’APMEP. N° 507. p. 93-102. Mathématiques en Environnement Multimédia.
Auteur : Kuntz Gérard
2014 Actes du Séminaire National de Didactique des Mathématiques 2013. Une étude du processus d’appropriation par des enseignants de situations produites par la recherche pour l’enseignement de la géométrie. p. 137-158.
Auteur : Mangiante-Orsola Christine
2014 Bulletin de l’APMEP. N° 508. p. 214-225. Mathématiques en environnement Multimédia.
Auteur : Kuntz Gérard
2014 Document de travail du groupe « math-philo » de l’IREM de Franche-Comté.
Auteurs : Monturet Sylvain ; Neuwirth Stefan ; Garnier Joël ; De Labachelerie Françoise ; Brunner Sylvie
2014 Au milieu du gué : entre formation des enseignants et recherche en didactique des mathématiques.
Auteur : Houdement Catherine
2014 Repères-IREM. N° 96.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2014 Repères-IREM. N° 96. p. 73-96. La résolution collaborative de problèmes comme modalité de la démarche d’investigation.
Auteurs : IREM de Montpellier Groupe ResCo ; Azziz Saïd ; Brouzet Aurélia ; Couderc Geneviève ; Durand-Guerrier Viviane ; Mann Etienne ; Saumade Henri ; Sauter Mireille ; Virduci Sébastien ; Yvain Sonia
2014 Actes du XLème colloque COPIRELEM. Nantes 2013. Analyse d’une ressource pour former à l’enseignement de la géométrie.
Auteur : Taveau Catherine
2014 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire national de didactique des mathématiques ARDM. Au milieu du gué : entre recherche en didactique et formation des enseignants.
Auteur : Houdement Catherine
2014 D’une évaluation à l’autre : des acquis des élèves sur les nombres en sixième à l’élaboration et à l’analyse d’une formation d’enseignants centrée sur le calcul mental.
Auteur : Chesné Jean-François
2014 PLOT. Nouvelle série. N° 47. p. 2-10. Un regard sur l’éducation en Chine.
Auteur : Jost Rémy
2014 Actes du XLème colloque COPIRELEM. Nantes 2013. Enseignement de la géométrie à l’école : enjeux et perspectives. Cédérom : Communications et Ateliers.
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2014 Actes du XLème colloque COPIRELEM. Nantes 2013. Math’aqui (1) : Récupérer l’activité mathématique des élèves dans des tâches simples et isolées de construction en géométrie, cela s’apprend ?
Auteurs : Arditi Sarah ; Bulf Caroline ; Celi Valentina ; Coulange Lalina
2014 Actes du XLème colloque COPIRELEM. Nantes 2013. Activités géométriques à partir de puzzles et Tangrams à l’école.
Auteurs : Bransiec Claire ; Clavier Romain ; Grassone Cyril ; Leclerc Sandrine ; Pecoraro-Baillet Anne
2014 Actes du XLème colloque COPIRELEM. Nantes 2013. Angle droit à l’articulation entre le cycle 2 et le cycle 3.
Auteurs : Argaud Henri-Claude ; Gerdil-Margueron Gérard ; Dussuc Marie-Paule
2014 Actes du XLème colloque COPIRELEM. Nantes 2013. Un problème ouvert en géométrie pour la formation des enseignants ?
Auteurs : Reydy Carine ; Train Grégory ; Urruty Patrick
2014 Bulletin de l’APMEP. N° 511. p. 596-599. Mathématiques en environnement multimédia.
Auteur : Kuntz Gérard
2014 Bulletin de liaison CFEM. N° 21 (octobre 2014).
Auteurs : Durand-Guerrier Viviane. Dir. ; Aldon Gilles. Dir.
2014 Actes du XLème colloque COPIRELEM. Nantes 2013. Etude d’un dispositif articulant production de ressources et formation continue en géométrie : quels effets sur les pratiques des enseignants ?
Auteurs : Leclercq Régis ; Mangiante-Orsola Christine
2014 Perspectivas da Educação Matemática. Vol. 7. n° 15. p. 365-379. Aperçu de l’histoire de la didactique des mathématiques francophone.
Auteur : Dorier Jean-Luc
2014 Actes du XLème colloque COPIRELEM. Nantes 2013. Une expérience de formation continue en ligne et à distance en didactique des mathématiques.
Auteurs : Georget Jean-Philippe ; Romo-Vasquez Avenilde
2013 Mathématice. N° 37. La percée des MOOCs en formation initiale et continue.
Auteur : Kuntz Gérard
2013 Mathématice. N° 37. Le compas dans l’oeil…
Auteurs : Clerc Benjamin ; Sabra Hussein ; Planes Jacques ; Salles Jacques
2013 Petit x. N° 91. p. 5-24. La modélisation dans l’enseignement des mathématiques en Suisse romande.
Auteurs : Burgermeister Pierre-François ; Dorier Jean-Luc
2012 Actes du XXXVIIIème colloque COPIRELEM. Dijon 2011. Faire des mathématiques à l’école : de la formation des enseignants à l’activité de l’élève. Cédérom : Communications et Ateliers
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2012 Actes des 18e et 19e colloques de la CORFEM. La place de la statistique dans les programmes du secondaire à la rentrée 2012 : mise en oeuvre pédagogique et formation des enseignants. p. 169-191.
Auteur : Dutarte Philippe
2012 PLOT. Nouvelle série. N° 37. p. 29-32. La formation continue-t-elle ?
Auteur : Asselain-Missenard Claudie
2012 La revue Recherches en Didactiques – Les Cahiers Théodile. N° 12. p. 7-45. Quand un prof rencontre un autre prof …pour faire des mathématiques.
Auteurs : Daina Audrey ; Chérix Pierre-Alain ; Conne François ; Dorier Jean-Luc ; Flückiger Annick
2012 Actes du Séminaire National de Didactique des mathématiques 2011. Quand un prof rencontre un autre prof… Un dispositif didactique de confrontation entre deux enseignants du primaire et du secondaire. p. 77.
Auteurs : Daina Audrey ; Chérix Pierre-Alain ; Conne François ; Dorier Jean-Luc ; Flückiger Annick
2012 Actes des 18e et 19e colloques de la CORFEM. Intervalles de fluctuation et de confiance pour une proportion : aspects mathématiques et statistiques. p. 303-303.
Auteurs : Ducel Yves ; Saussereau Bruno
2012 Actes du XXXVIIIème colloque COPIRELEM. Dijon 2011. Calcul et numération décimale de position : retour sur une action de formation continue de PE en cours, dans le cadre des animations pédagogiques de circonscription.
Auteur : Bagou Valérie
2012 Bulletin de l’APMEP. N° 500. p. 477-493. Un biberon comme outil de simulation au lycée.
Auteurs : Corpart Annette ; Lassalle Nelly
2012 Actes des 18e et 19e colloques de la CORFEM. Les grandeurs au collège. p. 121-133.
Auteurs : Guichard Jean-Paul ; Mercier Jean-Paul
2012 Actes des 18e et 19e colloques de la CORFEM. Elaboration d’une formation à la logique pour les professeurs de mathématiques. p. 201-223.
Auteurs : Hache Christophe ; Mesnil Zoé
2012 Actes des 18e et 19e colloques de la CORFEM. Variabilité, incertitude, erreur. p. 103-108.
Auteur : Treiner Jacques
2012 Actes des 18e et 19e colloques de la CORFEM. Travailler sur son travail de professeur en dialoguant entre pairs face à la vidéo d’un de ses propres cours et face aux vidéos des auto-confrontations à ces traces vidéo de cours. p. 65-71.
Auteurs : Grandjean Christine ; Jacquin Géraldine ; Maréchal David ; Barthod Lydia
2012 Actes des 18e et 19e colloques de la CORFEM.
Auteurs : Gandit Michèle. Dir. ; Grugeon-Allys Brigitte. Dir. ; Commission inter-IREM CORFEM. Ed.
2012 Actes du Séminaire National de Didactique des mathématiques. Année 2011.
Auteurs : Abboud-Blanchard Maha. Dir. ; Flückiger Annick. Dir.
2012 Actes des 18e et 19e colloques de la CORFEM. PACEM : une expérimentation de formation d’enseignants en mathématiques à l’école et au collège. p. 193-199.
Auteur : Chesné Jean-François
2011 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire de l’IREM de Paris. Les mathématiques mode d’emploi.
Auteur : Godefroy Gilles
2011 Corol’aire. N° 84.
Auteur : APMEP Régionale de Poitou-Charentes. Dir.
2011 Bulletin de l’APMEP. N° 495. p. 459-478. La boîte de Pandore des mathématiques expérimentales.
Auteur : Connan Guillaume
2011 Corol’aire. N° 84. p. 6-6. Coup de gueule.
Auteur : Kirch Cyrille
2011 Les défis de l’enseignement des mathématiques dans l’éducation de base.
Auteurs : Artigue Michèle. Dir. ; Tan Quiang. Préf.
2011 Mathématice. N° 25. La boîte de Pandore des mathématiques expérimentales.
Auteur : Connan Guillaume
2011 Mathématice. N° 24. Labomep : pour rendre accessible la géométrie dynamique (AC n°3).
Auteur : Hache Sébastien
2011 Revue Internationale Francophone. Numéro Spécial 2010. p. 853-866. Développement de ressources pour l’enseignement et dispositifs de formation : éléments de réflexion à partir du dispositif français Pairform@nce.
Auteurs : Gueudet Ghislaine ; Trouche Luc
2011 Revue Internationale Francophone. Numéro spécial 2010. Actes du Colloque Espace Mathématique Francophone. Enseignement des mathématiques et développement : enjeux de société et de formation.
Auteurs : Kuzniak Alain. Dir. ; Sokhna Moustapha. Dir.
2011 PLOT. Nouvelle série. N° 34. p. 7-8. A l’école du socle.
Auteur : Malrieu Lise
2011 Mathématice. N° 24. Tout le Web dans Labomep ? (AC n° 3)
Auteur : Hache Sébastien
2010 PLOT. Nouvelle série. N° 32. p. 2-10. Récit d’un voyage en devenir.
Auteur : Sauvageot François
2010 Repères-IREM. N° 80. p. 49-59. A propos de la formation des maîtres.
Auteur : Thomas Renée
2010 Mathématice. N° 21. Ressources Vives. Le travail documentaire des professeurs en maths.
Auteur : Hache Sébastien
2010 Bulletin de l’APMEP. N° 489. p. 452-456. Quelques réflexions à propos de la formation continue des professeurs de mathématiques.
Auteur : Cori René
2010 Repères-IREM. N° 80. p. 61-73. La formation des enseignants à l’heure d’Internet : des stages traditionnels aux communautés de pratique.
Auteur : Kuntz Gérard
2010 Actes du XXXVIème colloque COPIRELEM Auch 2009. Atelier A5 – Une formation continue en géométrie au cycle 3 : une entrée par les problèmes.
Auteurs : Braconne-Michoux Annette ; Zucchetta Hélène
2010 Actes du XXXVIème colloque COPIRELEM Auch 2009. Atelier B3 – L’analyse a priori : un outil pour la formation d’enseignants (exemple d’un jeu issu des manuels suisses romands de première année primaire).
Auteur : Dorier Jean-Luc
2010 Actes du XXXVIème colloque COPIRELEM Auch 2009. Atelier B5 – Un même problème, une diversité de procédure de résolution: comment les analyser ?
Auteurs : Grugnetti Lucia ; Jaquet François ; Skilbecq Philippe
2010 Bulletin de l’APMEP. N° 488. p. 261-262. La formation continue en construction.
Auteurs : Barbazo Eric ; Walusinski Gilbert
2010 Bulletin de l’APMEP. N° 490. p. 563-570. p. 563-570. IV. Le collège unique.
Auteur : Pombourcq Pascale
2010 Cent ans d’APMEP.
Auteurs : Barbazo Eric ; Pombourcq Pascale ; Glaymann Maurice. Préf.
2010 Actes du XXXVIème colloque COPIRELEM. Auch 2009. Cédérom : Communications et Ateliers.
Auteurs : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed. ; Danos Pierre. Dir.
2010 Ressources vives. Le travail documentaire des professeurs en mathématiques.
Auteurs : Gueudet Ghislaine. Dir. ; Trouche Luc. Dir. ; Artigue Michèle. Préf.
2010 Ressources vives. Le travail documentaire des professeurs en mathématiques. La conceptualisation des ressources. Apports pour la formation des professeurs de mathématiques. p. 23- 40.
Auteur : Adler Jill
2010 Bulletin de l’APMEP. N° 488. p. 259-259, 292-292. Une seconde carrière.
Auteur : Barbazo Eric
2010 Repères-IREM. N° 80.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2010 Bulletin de l’APMEP. N° 490. p. 629-633. VI. La désaffection vers les études scientifiques.
Auteur : Pombourcq Pascale
2010 Bulletin de l’APMEP. N° 489. p. 386-38, 414. Vers un Institut national de formation continue ?
Auteur : Barbazo Eric
2010 Bulletin de l’APMEP. N° 490. p. 575-624. V. Les lycées et l’alternance politique.
Auteur : Pombourcq Pascale
2010 Bulletin de l’APMEP. N° 490. p. 627-628. Relations internationales.
Auteur : Petit Serge
2010 Mathématice. N° 22. Les nouveaux exercices Mathenpoche dans Labomep.
Auteur : Hache Sébastien
2010 Mathématice. N° 20. Journée de formation de Zaghouan (Tunisie) : Geospace et TBI.
Auteur : Mohjer Ahmed
2010 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 30. N° 3. p. 367-397. Orquestación documentacional: herramienta para la estructuración y el análisis del trabajo documentacional colectivo en línea.
Auteur : Sanchez Mario
2010 Bulletin de l’APMEP. N° 490. p. 554-562. Les IREM et moi, on s’est rencontrés souvent.
Auteur : Zehren Christiane
2010 Repères-IREM. N° 80. p. 74-86. Epistémologie et histoire dans la formation mathématique.
Auteur : Barbin Evelyne
2010 Bulletin de l’APMEP. N° 490. Spécial Centenaire de l’APMEP.
Auteurs : Barbazo Eric. Préf. ; APMEP Bulletin Vert. Dir.
2009 Actes du XXXVème colloque COPIRELEM Bombannes 2008. Un exemple de formation continue à la modélisation dans le cadre du projet Lema : description et problèmes rencontrés.
Auteur : Cabassut Richard
2009 Bulletin de l’APMEP. N° 485. Supplément. Henri Bareil. Un visionnaire de l’enseignement des mathématiques.
Auteurs : Arches Raphaël ; Asselain-Missenard Claudie ; Aymès Jean ; Barbazo Eric ; Bardoulat Jean-Paul ; Bareil-Guérin Michèle ; Bouvier Jean-Claude ; Duvert Louis ; Fromentin Jean ; Gras Régis ; Hennequin Paul-Louis ; Legrand Pierre ; Mazoit Céline ; Pluvinage François ; Reisz Daniel ; Toussaint Nicole ; Zehren Christiane ; Deledicq André. Préf.
2009 Bulletin de l’APMEP. N° 485. Supplément. p. 51-55. Métier : enseigner les mathématiques aux élèves de onze à quinze ans.
Auteur : Pluvinage François
2009 Petit x. N° 80. p. 25-46. « A partir des pratiques » en formation professionnelle des enseignants de mathématiques des lycées et collèges.
Auteurs : Chesné Jean-François ; Pariès Monique ; Robert Aline
2009 Actes du XXXVème colloque COPIRELEM Bombannes 2008. Compétences numériques en maternelle et cycle 2 : utilisation en formation d’un DVD d’entretiens avec les élèves.
Auteurs : Laurençot-Sorgius Isabelle ; Vaultrin Madeleine ; Magendie Laurence
2009 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques. Année 2008.
Auteurs : Hache Christophe. Dir. ; Coulange Lalina. Dir.
2009 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2008. Formation initiale et continue pour l’enseignement des mathématiques avec les TICE : cadre d’analyse des formations et ingénierie didactique. p. 117-136.
Auteur : Emprin Fabien
2009 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2008. Approche anthropo-didactique du temps dans l’enseignement des mathématiques : fondements, résultats et perspectives. p. 271-297.
Auteur : Chopin Marie-Pierre
2009 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2008. Le manuel scolaire carrefour de tensions mais aussi outil privilégié de vulgarisation des recherches en didactique des mathématiques. p. 325-335.
Auteurs : Peltier Marie-Lise ; Briand Joël
2009 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2008. Etude de l’activité mathématique de lycéens dans une correspondance mathématique à propos d’un problème de maximum. p. 350-374.
Auteur : Hersant Magali
2009 Actes du XXXVème colloque COPIRELEM Bombannes 2008. Entrer dans le code écrit : le système de numération en cycle 2.
Auteur : Chevalier Claudine
2009 Bulletin de l’APMEP. N° 485. p. 707-708. Chapeau bas, madame !
Auteur : Barbazo Eric
2009 Actes du colloque DIDIREM. Approches plurielles en didactique des mathématiques. Soutenir l’intégration des TICE : quels assistants méthodologiques pour le développement de la documentation collective des professeurs ? Exemples du SFoDEM et du dispositif Pairform@nce. p. 161-173.
Auteurs : Gueudet Ghislaine ; Soury-Lavergne Sophie ; Trouche Luc
2009 Mathématice. N° 16. Formation aux TICE des enseignants de Maths en Tunisie : L’Université d’été (13-18 juillet 2009) de Gammarth.
Auteur : Mohjer Ahmed
2009 Mathématice. N° 17. Un exemple d’intégration de Mathenpoche-réseau en classe PPRE (2009-2010).
Auteur : Ogier-Denis Monique
2009 Mathématice. N° 13. Maths et TICE dans un collège tunisien : Leçon témoin sur Thalès.
Auteur : Mohjer Ahmed
2009 Actes du XXXVème colloque COPIRELEM des professeurs et formateurs de Mathématiques chargés de la formation des maîtres. Bombannes 2008. Cédérom : Communications et Ateliers.
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2009 Mathématice. N° 15. Quand la valise de Maths à modeler s’ouvre…
Auteur : Kuntz Gérard
2009 Mathématice. N° 17. Au-delà des exerciseurs, un laboratoire de mathématiques du futur…
Auteur : Hache Sébastien
2008 Formation initiale et continue pour l’enseignement des mathématiques avec les TICE : cadre d’analyse des formations et ingénierie didactique.
Auteur : Emprin Fabien
2008 Mathématice. N° 8. Notes de lecture à propos du livre : Urgence école. Le droit d’apprendre, le devoir de transmettre.
Auteur : Kuntz Gérard
2008 Mathématice. N° 11. Sesaprof : les mathématiques ensemble.
Auteur : Hache Sébastien
2008 Repères-IREM. N° 73.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2008 Repères-IREM. N° 73. p. 52-55. Rubrique Multimédia : Sésaprof, les mathématiques ensemble.
Auteur : Hache Sébastien
2008 Mathématice. N° 11. Suspendre le temps en géométrie dynamique pour affiner l’investigation.
Auteurs : Martin Yves ; Hakenholz Eric
2008 Mathematice. N° 10. Les facteurs humains dans l’enseignement des mathématiques.
Auteur : Kuntz Gérard
2008 Bulletin de l’APMEP. N° 477. p. 556-560. Comment parle-t-on du temps et du plaisir de faire des mathématiques ?
Auteur : Serra Christelle
2008 Bulletin de l’APMEP. N° 478. p. 636-639. Les facteurs humains dans l’enseignement.
Auteur : Kuntz Gérard
2008 Enseigner les mathématiques au cycle 3 / deux situations d’apprentissage en images : le cercle sans tourner en rond, l’enveloppe des nombres.
Auteurs : Fénichel Muriel ; Taveau Catherine
2008 Bulletin de l’APMEP. N° 474. p. 132-135. La formation des maîtres vue par un professeur de mathématiques.
Auteur : Combelles Catherine
2008 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques. Année 2007.
Auteurs : Gueudet Ghislaine. Dir. ; Matheron Yves. Dir.
2007 Cahier de DIDIREM. N° 56. Accompagnement en mathématiques de professeurs des écoles nouvellement nommés dans des écoles de milieux défavorises de l’analyse de pratiques à des scénarios de formation : (ZEP/REP). Rapport de recherche (volume 1).
Auteurs : Butlen Denis ; Pézard Monique ; Masselot Pascale ; Sayac Nathalie
2007 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire de l’IREM de Paris. La formation des professeurs des écoles à l’enseignement des mathématiques.
Auteur : Gramain André
2007 Bulletin de l’APMEP. N° 472. p. 753-772. L’enseignement des mathématiques en Finlande.
Auteur : Jost Rémy
2007 Actes du XXXIIIème colloque COPIRELEM sur la formation des maîtres. Dourdan 2006. Cédérom : Communications et Ateliers.
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2007 Mathematice. N° 3. CASMI, un site canadien de résolution de problèmes.
Auteur : Kuntz Gérard
2007 Actes du XXXIIIème colloque COPIRELEM sur la formation des maîtres. De l’utilisation des jeux du commerce en formation initiale et continue.
Auteurs : Sossa Liliane ; Bossut Catherine
2007 Urgence école, le droit d’apprendre, le devoir de transmettre.
Auteur : Bentolila Alain
2007 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques. Année 2006.
Auteurs : Gueudet Ghislaine. Dir. ; Matheron Yves. Dir.
2007 Bulletin de l’APMEP. N° 471. p. 439-461. Les mathématiques à l’école : pour une révolution épistémologique et didactique.
Auteur : Chevallard Yves
2007 Bulletin de l’APMEP. N° 471. p. 497-506. Les mathématiques, leur enseignement et la formation des maîtres.
Auteur : Bouvier Alain
2007 Petit x. N° 74. p. 60-90. Diversité des offres de formation et travail du formateur d’enseignants de mathématiques du secondaire.
Auteurs : Robert Aline ; Roditi Eric ; Grugeon-Allys Brigitte
2007 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2006. Apprentissages mathématiques à l’école élémentaire. Des difficultés des élèves de milieux populaires aux stratégies de formation des professeurs des écoles. p. 13-31.
Auteur : Butlen Denis
2007 Bulletin de l’APMEP. N° 469. p. 230-232, 151. CASMI.
Auteur : Kuntz Gérard
2007 Bulletin de l’APMEP. N° 471. Supplément. Hommages à Gilbert Walusinski.
Auteurs : Anguenot Bernard ; Barbazo Eric ; Bareil Henri ; Clopeau Georges-Henri ; Colmez François ; Deledicq André ; Fréchet Michel ; Gouguenheim Lucienne ; Hennequin Paul-Louis ; Revuz André ; Toussaint Nicole ; Witkowski Nicolas ; Zehren Christiane
2007 Actes du XXXIIIème colloque COPIRELEM sur la formation des maîtres. Mathématiques et art contemporain : une intimité formatrice.
Auteurs : Peltier Marie-Lise ; Sayac Nathalie
2006 Actes du colloque EMF 2006. Recueil de textes : L’enseignement des mathématiques face aux défis de l’école et des communautés.
Auteurs : Bednarz Nadine. Dir. ; Mary Claudine. Dir.
2006 Proceedings of HPM 2004 & ESU 4: ICME 10 Satellite Meeting of the HPM Group & Fourth European Summer University on the History and Epistemology in Mathematics Education, 12 – 17 July 2004, Uppsala, Sweden.
Auteurs : Furinghetti Fulvia. Dir. ; Kaisjer Sten. Dir. ; Tzanakis Constantinos. Dir.
2006 Actes du XXXIIème colloque COPIRELEM sur la formation des maîtres. Strasbourg 2005. Cédérom : Communications et Ateliers.
Auteurs : Rauscher Jean-Claude. Dir. ; Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2006 Actes du XXXIIe colloque COPIRELEM. Argumentation en mathématiques et dans d’autres disciplines : présentation de résultats de recherches récentes.
Auteur : Douaire Jacques
2006 Proceedings of HPM 2004 & ESU 4. One mathematics, two cultures, and a history of mathematics college course as a starting point for exploring ethnomathematics. p. 447-481.
Auteur : Katsap Ada
2006 Proceedings of HPM 2004 & ESU 4. Mathematics teachers’ professional development: integrating history of mathematics into teaching. p. 368-382.
Auteur : Su Yi-Wen
2006 Proceedings of HPM 2004 & ESU 4. The Officer’s sciences in the Ancien Régime. p. 340-345.
Auteurs : Métin Frédéric ; Guyot Patrick
2006 Actes du XXXIIe colloque COPIRELEM. Utilisation, en formation des PE, du DVD « Enseigner les mathématiques au cycle 2. Deux situations d’apprentissage en images ».
Auteurs : Fénichel Muriel ; Taveau Catherine
2006 Actes du XXXIIe colloque COPIRELEM. L’enseignement des mathématiques à l’école primaire en Allemagne et en France.
Auteur : Schubnel Yves
2006 Actes du XXXIIe colloque COPIRELEM. A propos de l’enseignement des solides : quelles mathématiques faire vivre à l’école ? Quels outils pour la formation des maîtres ?
Auteurs : Aubertin Jean-Claude ; Girmens Yves ; Maurin Claude ; Roye Louis
2006 Actes du XXXIIe colloque COPIRELEM. De l’analyse de pratiques effectives de professeurs d’école débutants nommés en ZEP/REP à des stratégies de formation.
Auteurs : Masselot Pascale ; Pézard Monique
2006 Actes du XXXIIe colloque COPIRELEM. Penser la formation avec des concepts issus de la didactique.
Auteurs : Peix Annie ; Tisseron Claude
2006 Actes du XXXIIe colloque COPIRELEM. Travailler le raisonnement, l’argumentation et la preuve en plaçant les élèves en situation de recherche.
Auteur : Deloustal-Jorrand Virginie
2006 Actes du XXXIIe colloque COPIRELEM. Mathématiques à l’école. Quelle formation pour les enseignants ? Le cas de l’Italie. p. 17-22.
Auteur : Grugnetti Lucia
2006 Actes du XXXIIe colloque COPIRELEM. Mathématiques à l’école (enfants de moins de 12 ans). Quelle formation pour les enseignants ? Le cas du Portugal. p. 31-44.
Auteur : Rocha Isabel
2006 Actes du XXXIIe colloque COPIRELEM. Quelles problématiques pour la formation des enseignants à la pratique du jeu en classe ?
Auteurs : Faradji Didier ; Taveau Catherine
2006 Repères-IREM. N° 63.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2006 Actes du XXXIIe colloque COPIRELEM. Les analyses de vidéos : outils de recherche et moyens de formation.
Auteur : Roditi Eric
2006 Actes du XXXIIe colloque COPIRELEM. Transformations de représentations sémiotiques et démarches de pensée en mathématiques. p. 67-89.
Auteur : Duval Raymond
2006 Actes du XXXIIe colloque COPIRELEM. La dimension personnelle des professeurs en formation.
Auteur : Sayac Nathalie
2006 Bulletin de l’APMEP. N° 465. p. 588-592. Un enseignant dans une usine d’automobiles.
Auteur : Belloeil Rémi
2006 Actes du XXXIIe colloque COPIRELEM. Utilisation de la théorie anthropologique du didactique en formation PE1 et PE2.
Auteurs : Matheron Yves ; Noirfalise Annie
2006 Actes du XXXIIe colloque COPIRELEM. Matériel et manipulation comme aide à la résolution de problèmes.
Auteurs : Grugnetti Lucia ; Jaquet François
2006 Actes du XXXIIe colloque COPIRELEM. D’un concours de mathématiques par classes à la formation des maîtres.
Auteurs : Grugnetti Lucia ; Jaquet François
2006 Educational Studies in Mathematics. V. 62. N° 3. p. 307-329. Influence des interprétations des productions des élèves sur les stratégies d’intervention en classe de mathématiques.
Auteur : DeBlois Lucie
2006 Actes du XXXIIe colloque COPIRELEM des professeurs et des formateurs de mathématiques chargés de la formation des maîtres. Strasbourg 2005.
Auteurs : Rauscher Jean-Claude. Dir. ; Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2006 Actes du XXXIIe colloque COPIRELEM. Mathématiques à l’école. Quelle formation pour les enseignants ? Le cas de la Suisse romande. p. 23-29.
Auteur : Jaquet François
2006 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2005. Recherches en didactique des mathématiques et formations professionnelles dans le secondaire. p. 137-176.
Auteur : Robert Aline
2006 Un dossier sur « racine carrée » à l’usage des formateurs (collège/lycée).
Auteur : Cissé Fabienne. Ed.
2006 Actes du XXXIIe colloque COPIRELEM. Usage de polydrons pour une initiation à la géométrie en maternelle.
Auteur : Bertotto Anne
2006 Actes du XXXIIe colloque COPIRELEM. La gestion d’une situation « ouverte » en mathématiques : questions d’expériences et de rapport au savoir.
Auteur : Hersant Magali
2006 Actes du XXXIIe colloque COPIRELEM. Découvrir le monde avec les mathématiques au cycle 1.
Auteur : Valentin Dominique
2006 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire de l’IREM de Paris. 1945-1980 : une période d’intenses discussions sur l’enseignement des mathématiques.
Auteur : Revuz André
2006 Actes du XXXIIe colloque COPIRELEM. Les mathématiques de la nature et de la vie : une conception pour l’enseignement des mathématiques.
Auteur : Lemonidis Charalambos
2006 Proceedings of HPM 2004 & ESU 4. Teacher’s professional development in terms of the HPM: a story of Yu. p. 346-357.
Auteur : Horng Wann-Sheng
2006 Repères-IREM. N° 63. p. 56-64.Rubrique Point de vue : Académie, école et mathématiques.
Auteur : Kahane Jean-Pierre
2006 Actes du XXXIIe colloque COPIRELEM. Questionnaire préparatoire à la table ronde. p. 15-16.
Auteurs : Houdement Catherine ; Eysseric Pierre
2005 Chacun son chemin, un problème de partage.
Auteur : Bolon Jeanne. Dir.
2005 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2004. Pour situer le travail de notre groupe de recherche. p. 7-14.
Auteur : Perrin-Glorian Marie-Jeanne
2005 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques. Année 2004.
Auteurs : Houdement Catherine. Dir. ; Castela Corine. Dir.
2005 Actes du XXXIème colloque COPIRELEM sur la formation des maîtres. Chronique de stages de formation continue : une semaine consacrée à la résolution de problèmes.
Auteurs : Gaudeul Claire ; Verbaere Odile
2005 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2004. La résolution de problèmes professionnels : une modalité de formation continue des enseignants. p. 257-288.
Auteur : Roditi Eric
2005 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2004. De trois regards possibles sur une figure au regard « géométrique ». p. 39-70.
Auteur : Godin Marc
2005 Actes du XXXIème colloque COPIRELEM sur la formation des maîtres. Chacun son chemin – Un problème de partage Apprentissages numériques au cycle 2.
Auteur : Bolon Jeanne
2005 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2004. Des situations pour apprendre à regarder les figures. Quelques résultats et perspectives. p. 71-89.
Auteur : Perrin-Glorian Marie-Jeanne
2005 Mathématiques et Pédagogie. N° 153. p. 5-22. La formation des enseignants en mathématiques en Finlande.
Auteur : Malaty George
2005 PLOT. Nouvelle série. N° 11. p. 2-7. Les IREM : des raisons des réseaux.
Auteur : Trouche Luc
2005 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2004. Le rapport au symbolisme algébrique : une approche didactique et épistémologique. p. 141-166.
Auteur : Bardini Caroline
2005 Actes du XXXIème colloque COPIRELEM sur la formation des maîtres. Foix 2004. Cédérom : Communications et Ateliers.
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2004 Cahier de DIDIREM. N° 48. Former par la résolution de problèmes professionnels.
Auteur : Roditi Eric
2004 Actes du XXXème colloque COPIRELEM des professeurs et formateurs de Mathématiques chargés de la formation des maîtres. Liaison E.P.S. – mathématiques : déraison . des raisons pédagogiques. p. 271-292.
Auteurs : Blanchouin Aline ; Pfaff Nathalie
2004 Repères-IREM. N° 55.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2004 Bulletin de l’APMEP. N° 451. p. 234-236. Réaction à l’article précédent.
Auteur : Vogel Nicole
2004 Actes du Séminaire National de Didactique des mathématiques. Année 2003.
Auteurs : Durand-Guerrier Viviane. Dir. ; Tisseron Claude. Dir.
2004 Repères-IREM. N° 55. p. 81-100. Intégration des TICE : concevoir, expérimenter et mutualiser des ressources pédagogiques.
Auteurs : Guin Dominique ; Trouche Luc
2004 Actes du XXXème colloque COPIRELEM des professeurs et formateurs de Mathématiques chargés de la formation des maîtres. Le rôle des pratiques langagières dans les apprentissages mathématiques à l’école élémentaire. p. 449-466.
Auteur : Fénichel Muriel
2004 Actes du XXXème colloque COPIRELEM des professeurs et formateurs de Mathématiques chargés de la formation des maîtres. Avignon 2003.
Auteurs : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed. ; Quatrini Myriam. Dir.
2004 Actes du Séminaire National de Didactique des mathématiques 2003. Elargir le cadre d’analyse de l’usage des TIC dans l’enseignement des Mathématiques. p. 11-19.
Auteur : Lagrange Jean-Baptiste
2004 Actes du Séminaire National de Didactique des mathématiques 2003. EIAH et apprentissage de l’algèbre élémentaire : les projets Pépite et Lingot. p. 21-43.
Auteurs : Grugeon-Allys Brigitte ; Delozanne Elisabeth
2004 Un exemple de scénario de formation.
Auteurs : Desq Josiane ; Joyeux Bernard ; Terrée Nicole
2004 La place du langage dans les apprentissages mathématiques à l’école.
Auteurs : IREM d’Aix-Marseille Groupe 1er degré. Ed. ; IUFM d’Aix-Marseille Formateurs 1er degré en mathématiques. Ed.
2004 Dur pour les élèves, dur pour les enseignants, dur d’enseigner en ZEP.
Auteurs : Peltier Marie-Lise. Dir. ; Butlen Denis. Collab. ; Masselot Pascale. Collab. ; Ngono Bernadette. Collab. ; Pézard Monique. Collab. ; Robert Aline. Collab. ; Vergnès Danielle. Collab.
2004 Les cahiers du formateur. T. 6. Quelle place pour la calculatrice à l’école ? Quelle place pour la calculatrice en formation initiale et continue ? p. 113-125.
Auteurs : Maurin Claude ; Jaffrot Michel
2004 Scénarios de formation des enseignants de mathématiques du second degré, un zoom sur l’utilisation de vidéo en formation.
Auteurs : Robert Aline ; Desq Josiane. Collab. ; Joyeux Bernard. Collab. ; Terrée Nicole. Collab.
2003 Carnets de route de la COPIRELEM. T. 3. La boîte du pâtissier. p. 47-55.
Auteurs : Peltier Marie-Lise ; Houdement Catherine ; Butlen Denis
2003 Repères-IREM. N° 53. p. 84-90. Rubrique Multimédia : Impressions d’après colloque.
Auteur : Kuntz Gérard
2003 Carnets de route de la COPIRELEM.
Auteurs : Commission inter-IREM COPIRELEM ; Brousseau Guy. Préf.
2003 Connexions entre profs de maths et Internet.
Auteurs : Hache Sébastien ; Pozzar Yann
2003 Actes du XXIXe colloque Inter-IREM des formateurs et professeurs de mathématiques chargés de la formation des maîtres. Roche sur Yon 2002.
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2003 Carnets de route de la COPIRELEM. T. 1. Multiplication en ZEP. p. 227-244.
Auteur : Bonnet Nicole
2003 Carnets de route de la COPIRELEM. T. 3. Outils de formation.
Auteurs : Commission inter-IREM COPIRELEM ; Brousseau Guy. Préf.
2003 Faire des maths en classe ?
Auteurs : Colomb Jacques. Dir. ; Douaire Jacques. Dir. ; Noirfalise Robert. Dir. ; Assemblée des Directeurs d’IREM . Ed.
2003 Suivi de Formation à Distance des Enseignants de Mathématiques.
Auteurs : Guin Dominique ; Joab Michelle ; Trouche Luc
2003 Carnets de route de la COPIRELEM. T. 2. Assemblages de triangles équilatéraux. p. 153-160.
Auteurs : Houdement Catherine ; Peltier Marie-Lise
2003 Repères-IREM. N° 53. p. 91-110. Quels outils pour la géométrie à l’âge du collège ?
Auteur : Perrin Daniel
2003 Carnets de route de la COPIRELEM. T. 3. La vache et le paysan. p. 57-62.
Auteur : Péault Hervé
2003 Carnets de route de la COPIRELEM. T. 1. Apprentissage et diversité.
Auteurs : Commission inter-IREM COPIRELEM ; Brousseau Guy. Préf.
2003 Repères-IREM. N° 53.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2003 Un questionnaire sur l’utilisation du Tableau noir en classe de mathématiques (collège et lycée).
Auteurs : Beziaud Patrick ; Dumortier Dominique ; Robert Aline ; Vandebrouck Fabrice
2003 Intégration des Technologies dans l’Enseignement des Mathématiques – Ecole, Collège, Lycée, Université, IUFM.
Auteurs : Lagrange Jean-Baptiste. Dir. ; Artigue Michèle. Dir. ; Guin Dominique. Dir. ; Laborde Colette. Dir. ; Lenne Dominique. Dir. ; Trouche Luc. Dir. ; Vincent Jean. Collab. ; Commission inter-IREM Informatique et mathématiques. Ed. ; IUFM de Reims ERECA. Ed.
2002 Les cahiers du Formateur. T. 5. Documents pour la formation du professeur en didactique des mathématiques.
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2002 Les cahiers du formateur. T. 5. Aires de formation. p. 65-108.
Auteurs : Houdement Catherine ; Peltier Marie-Lise
2002 Les cahiers du formateur. T. 5. Le verre d’eau. p. 50-63.
Auteurs : Briand Joël ; Peltier Marie-Lise
2002 Bulletin de l’APMEP. N° 442. p. 568-589. Problèmes actuels dans l’enseignement des mathématiques.
Auteur : de Guzman Miguel
2002 Cahier de DIDIREM. N° 41. Deux expériences réalisées en formation continue autour d’énoncés de problèmes de mathématiques en classes scientifiques.
Auteurs : Académie de Toulouse Groupe de recherche-formation ; Académie de Versailles Groupe Stage PAF
2002 L’enseignement des sciences mathématiques.
Auteur : Kahane Jean-Pierre. Dir.
2002 Les cahiers du formateur. T. 5. Exemples de formations autour des évaluations CE2 et 6ème. p. 142-147.
Auteur : Taveau Catherine
2001 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2000. Y a-t-il un pilote dans la classe ? Apport des concepts et méthodes de psychologie ergonomique pour l’analyse de l’activité de l’enseignant p. 143-164.
Auteur : Rogalski Janine
2001 Cahier de DIDIREM. N° 36. Recherches sur l’utilisation du tableau par des enseignants de mathématiques de seconde pendant des séances d’exercices (rapport de réponse à l’appel d’offres de l’IUFM de Versailles de 99-00)
Auteurs : Robert Aline ; Vandebrouck Fabrice ; Beziaud Patrick. Collab. ; Dumortier Dominique. Collab.
2001 Différentes approches en Europe de l’enseignement des mathématiques.
Auteurs : Bohuon Jean-Yves ; Chartier Ghislaine ; Garnier Gilbert ; Hairault Jean-Pierre ; Halbert Roselyne ; Lappart Jean ; Miquel Anne ; Viallard Michel
2001 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2000. Analyse en termes de situation des usages du graphique cartésien de fonctions p. 167-183.
Auteur : Lacasta Zabalza Eduardo
2001 Analyse d’une formation en mathématiques en licence de sciences de l’éducation. T. 1.
Auteurs : Peix Annie ; Planchette Paul ; Zucchetta Jean-François
2001 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2000. L’enseignant de mathématiques au quotidien, études de pratiques en classe de seconde. p. 117-128.
Auteur : Hache Christophe
2001 Actes du XXVIIe colloque Inter-IREM des professeurs de mathématiques chargés de la formation des maîtres. Chamonix 2000.
Auteurs : Michon Florence. Dir. ; Neyret Robert. Dir. ; Gérente Monique. Dir. ; Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2001 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique : de la maternelle à l’université. V. 1. Elementary School Teachers meet Abraham bar Hiyya Ha-Nassi. p. 393-405.
Auteur : Winicki-Landman Greisy
2001 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2000. Analyse des effets d’un stage de formation continue en géométrie sur les pratiques d’enseignants de l’école primaire p. 129-142.
Auteur : Vergnes Danielle
2001 Les cahiers du Formateur. T. 4. Documents pour la formation du professeur en didactique des mathématiques.
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2001 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique : de la maternelle à l’université. V. 1.
Auteurs : Radelet-de-Grave Patricia. Ed. ; Brichard Cathy. Ed.
2001 Analyse d’une formation en mathématiques en licence de sciences de l’éducation. T. 2.
Auteurs : Peix Annie ; Planchette Paul ; Zucchetta Jean-François
2001 Actes du XXVIIe colloque Inter-IREM des professeurs de mathématiques chargés de la formation des maîtres. Albums, contes et mathématiques. p. 253-270.
Auteur : Eysseric Pierre
2001 Les cahiers du formateur. T. 4. Des écrits didactiques aux manuels scolaires : une étude sur la soustraction avec les PE. p. 9-28.
Auteurs : Briand Joël ; Peltier Marie-Lise
2001 Bulletin de l’APMEP. N° 435. p. 437-439. Une nouvelle rubrique dans le Bulletin : « Mathématiques en environnement multimédia ».
Auteur : Kuntz Gérard
2001 Université d’Eté Marseille 1999. Le métier d’enseignant de mathématiques.
Auteurs : Parzysz Bernard. Dir. ; Bonn Michel. Dir.
2001 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2000. Pourquoi une étude de pratique en classe ? Comment la mener ? Que peut-on attendre des choix faits ? Quels manques ? p. 87-116.
Auteur : Robert Aline
2000 Bulletin de l’APMEP. N° 426. p. 127-131. Quelques réflexions sur la prise en compte du facteur temps.
Auteur : Richeton Jean-Pierre
2000 Bulletin de l’APMEP. N° 430. p. 571-599. Rapport d’étape sur la géométrie et son enseignement.
Auteur : Kahane Jean-Pierre. Dir.
2000 Les cahiers du Formateur. T. 3. Documents pour la formation du professeur en didactique des mathématiques.
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2000 Les cahiers du formateur. T. 3. Quelques thèmes de formation continue. p. 83-104.
Auteurs : Le Poche Gabriel ; Jaffrot Michel
2000 Les cahiers du formateur. T. 2. Les ateliers de recherches en mathématiques (expérimentation dans les classes et formation des professeurs d’écoles). p. 132-151.
Auteur : Eysseric Pierre
2000 Ac-Tice. N° 12. p. 16-17. Ce que j’utilise de l’internet en mathématiques.
Auteur : Guichard Jean-Pierre
2000 Proceedings of the HPM 2000 Conference – History in Mathematics Education: Challenges for a new millennium. A Satellite Metting of ICME-9. August 9-14, 2000, Taipei, Taiwan. Vol. 1.
Auteurs : Horng Wann-Sheng. Dir. ; Lin Fou-Lai. Dir.
2000 Bulletin de l’APMEP. N° 426. p. 36-60. Tour d’Europe des systèmes éducatifs.
Auteur : Bardoulat Jean-Paul
2000 Proceedings of the HPM 2000 Conference. Vol. 1. Lifelong Learning and the History of Mathematics: An Australian Perspective p. 148-155.
Auteur : Fitz Simons Gail E.
2000 Bulletin de l’APMEP. N° 426. p. 61-77. Vers des niveaux de références en mathématiques pour les pays de la communauté européenne.
Auteur : Bodin Antoine
2000 Bulletin de l’APMEP. N° 428. p. 303-306. Ateliers.
Auteur : Verdier Jacques
2000 Bulletin de l’APMEP. N° 428. p. 301-302. Les « Groupes de discussion ».
Auteur : APMEP Bulletin Vert. Dir.
2000 Bulletin de l’APMEP. N° 427. p. 171-186. Tour d’Europe des systèmes éducatifs (suite).
Auteurs : Bardoulat Jean-Paul ; Iaeneva-Toussaint Natacha ; Legutko Marek ; Turnau Stefan
2000 Les cahiers du Formateur. T. 2. Documents pour la formation du professeur en didactique des mathématiques.
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
1999 Bulletin de l’APMEP. N° 422. p. 397-402. L’enseignement des mathématiques au collège.
Auteur : APMEP Commission Collège
1999 Les cahiers du formateur. T. 1. Evaluation et élèves en difficultés. p. 77-97.
Auteur : Butlen Denis
1999 Corol’aire. N° 36.
Auteur : APMEP Régionale de Poitou-Charentes. Dir.
1999 Lecture didactique des nouveaux programmes de math.
Auteurs : Bessot Annie ; Carra Marie-Thérèse ; Cabanac Jacqueline ; Cecconi Serge
1999 Repères-IREM. N° 36. p. 103-126. Impressions de Russie.
Auteur : Vogel Nicole
1999 Actes du XXVème colloque Inter-IREM des formateurs et professeurs de Mathématiques chargés de la formation des maîtres. Loctudy 1998.
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
1999 Les cahiers du Formateur. T. 1. Documents pour la formation du professeur en didactique des mathématiques.
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
1999 Bulletin de l’APMEP. N° 423. p. 534-542. Projet d’expérimentation de formation continue pour les professeurs de mathématiques de l’Académie de Toulouse.
Auteur : APMEP Régionale de Toulouse
1999 Repères-IREM. N° 36.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
1999 Corol’aire. N° 36. p. 3-4. L’hétérogénéité au collège.
Auteur : Marot Madeleine
1998 Documents pour la formation des professeurs d’école en didactique des mathématiques. T. 6.
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
1998 Tableau noir.
Auteurs : de Sélys Gérard ; Hirtt Nico
1998 Bulletin de l’APMEP. N° 416. p. 276-278. Discours d’ouverture.
Auteur : Richeton Jean-Pierre
1998 Repères-IREM. N° 30. p. 5-8. La recherche sur l’enseignement des disciplines et la formation des maîtres.
Auteurs : Bkouche Rudolf ; Marmier Anne-Marie
1998 Repères-IREM. N° 30.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
1998 L’Ouvert. N° 90.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1998 L’Ouvert. N° 90. p. 12-31. Echanges avec la Russie.
Auteur : Vogel Nicole
1997 Des outils informatiques dans la classe aux calculatrices symboliques et géométriques : quelles perspectives pour l’enseignement des mathématiques. Formation des enseignants élaboration de séquences en classe. p. 263-275.
Auteur : Lachambre Bernard
1997 L’intégration des calculatrices dans la formation initiale des maîtres.
Auteurs : Bernard René ; Faure Christian ; Noguès Maryse ; Trouche Luc
1997 Repères-IREM. N° 26. p. 7-15. Que sont nos formations devenues ?
Auteur : Mulet-Marquis René
1997 Bulletin de l’APMEP. N° 410. p. 385-387. Albums, Contes et Mathématiques.
Auteur : Eysseric Pierre
1997 Document du Stage : Didactique des Maths de la 4° à la 2nde. St Jorioz 6 et 7 février 1997.
Auteurs : Bessot Annie ; Carra Marie-Thérèse ; Cecconi Serge
1997 La mémoire des nombres. Utilisation de l’histoire des mathématiques dans la formation des maîtres. p. 249-262.
Auteurs : Cerquetti-Aberkane Françoise ; Rodriguez Annie
1997 Repères-IREM. N° 26.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
1997 Dessine-moi une séance.
Auteurs : Houdement Catherine ; Peltier Marie-Lise
1997 Actes du XXIIIème colloque COPIRELEM des professeurs et formateurs de Mathématiques chargés de la formation des maîtres. La Grande Motte 1996.
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
1996 PLOT. N° 75.
Auteur : APMEP PLOT. Dir.
1996 Contribution à une approche historique de l’enseignement des mathématiques.
Auteurs : Barbin Evelyne. Préf. ; Merker Claude. Dir. ; Couturier François. Collab. ; Commission inter-IREM Epistémologie et histoire des Mathématiques. Ed.
1996 Grand N. N° 60. p. 33-42. Regards sur la pratique : à propos du vrai ou du faux en séance de mathématiques.
Auteur : Coppé Sylvie
1996 PLOT. N° 75. p. 42-45. Les groupes « recherche-action » en Côte d’lvoire : Y’a pas son deux !
Auteur : Soufflet Michel
1995 Bulletin de l’APMEP. N° 400. p. 739-774. Histoire du bulletin : en feuilletant le bulletin. Du numéro 1 au numéro 108.
Auteur : Hennequin Paul-Louis
1995 Université d’été – Apprentissage et enseignement de la géométrie avec ordinateur. Présentation d’un scénario d’initiation à Cabri-géomètre en formation initiale d’enseignants. p. 151-158.
Auteur : Clarou Philippe
1995 Exemples d’utilisations pédagogiques de l’ordinateur en collège et lycée.
Auteur : Jaffard René. Dir.
1995 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique. The use of mathematics history and epistemology in mathematics education of teachers. p. 453-459.
Auteur : Amaro Gertrudes
1995 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique. Un stage en formation continue sur la démonstration à partir de textes d’histoire et de philosophie des mathématiques. p. 481-484.
Auteur : Guichard Jacqueline
1995 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique. Summary of contribution to panel discussion on the place of the history of mathematics in initial and in-service teacher training. p. 493-493.
Auteur : Heide Torkil
1995 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique. The place of the history of mathematics in teacher training. The situation in the Netherlands. p. 495-496.
Auteur : Van Maanen Jan
1995 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique.
Auteurs : Commission inter-IREM Epistémologie et histoire des Mathématiques. Ed. ; Lalande Françoise. Préf. ; Jaboeuf François. Préf. ; Nouazé Yvon. Préf. ; Barbin Evelyne. Préf.
1995 Université d’été – Apprentissage et enseignement de la géométrie avec ordinateur.
Auteurs : Capponi Bernard. Dir. ; Laborde Colette. Dir.
1994 Actes du XXe colloque Inter-IREM des formateurs et professeurs de mathématiques chargés de la formation des maîtres. Aussois 1993.
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
1994 Actes du XXe colloque Inter-IREM des formateurs et professeurs de mathématiques chargés de la formation des maîtres. Quelles mathématiques pour le cycle des apprentissages premiers ? p. 159-172.
Auteur : Vergnes Danielle
1994 Actes du XXe colloque Inter-IREM des formateurs et professeurs de mathématiques chargés de la formation des maîtres. Ce que la recherche en éducation peut apporter à la conception de la formation des maîtres. p. 5-24.
Auteur : Perrenoud Philippe
1994 Actes du XXe colloque Inter-IREM des formateurs et professeurs de mathématiques chargés de la formation des maîtres. Utilisation des logiciels « à nous les nombres » dans la formation des PE. p. 137-149.
Auteurs : Oyallon Jean-Louis ; Huguet François
1994 Actes du XXe colloque Inter-IREM des formateurs et professeurs de mathématiques chargés de la formation des maîtres. Quels mémoires professionnels pour quels effets de formation ? p. 99-109.
Auteur : Comiti Claude
1994 Actes du XXe colloque Inter-IREM des formateurs et professeurs de mathématiques chargés de la formation des maîtres. Les mathématiques, mythe ou réalité ? p. 67-97.
Auteur : Legrand Marc
1994 Actes du XXe colloque Inter-IREM des formateurs et professeurs de mathématiques chargés de la formation des maîtres. L’espace et la géométrie – Apports des recherches didactiques récentes sur l’enseignement élémentaire de la géométrie. p. 47-65.
Auteur : Berthelot René
1994 Vingt ans de didactique des mathématiques en France. Perspectives pour la didactique des mathématiques. p. 51-66.
Auteur : Brousseau Guy
1994 Repères-IREM. N° 17.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
1994 Vingt ans de didactique des mathématiques en France.
Auteurs : Artigue Michèle. Dir. ; Gras Régis. Dir. ; Laborde Colette. Dir. ; Tavignot Patricia. Dir.
1994 Actes du XXe colloque Inter-IREM des formateurs et professeurs de mathématiques chargés de la formation des maîtres. Le rôle de la recherche dans la formation des maîtres. p. 25-38.
Auteur : Bolon Jeanne
1994 Bulletin de l’APMEP. N° 394. p. 279-293. Les moyens de calcul modernes vont-ils révolutionner l’enseignement des mathématiques ?
Auteur : Cuppens Roger
1994 Bulletin de l’APMEP. N° 392. p. 30-38. Peut-on mieux enseigner ?
Auteur : Jeanbrau Christian
1994 Repères-IREM. N° 17. p. 7-12. Géométrie élémentaire, mon cher Watson !
Auteur : Mulet-Marquis René
1993 Repères-IREM. N° 13. p. 47-71. A propos d’évaluation et de remédiation en CE2-Sixième.
Auteur : Lombard Philippe
1993 Actes du XVIIIème et XIXème colloques COPIRELEM. Nice 1991 et Besançon 1992.
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
1993 L’Ouvert. N° 71. p. 23-24. La formation continue des maîtres de Speyer (Palatinat).
Auteurs : Schmidt Günther ; Böhm M.
1993 L’Ouvert. N° 71.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1993 Repères-IREM. N° 13.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
1993 L’Ouvert. N° 71. p. 43-46. Objectifs d’une politique européenne de l’enseignement.
Auteur : Bulber André
1992 Repères-IREM. N° 6. p. 111-131. Perspectives sur l’enseignement des mathématiques dans la communauté française de Belgique.
Auteur : Belgique CSEMS
1992 PLOT. N° 60. p. 26-34. Didactique des mathématiques et formation des maîtres.
Auteur : Henry Michel
1992 PLOT. N° 61. p. 43-45. VOIR ou comment créer une dynamique enrichissante ?
Auteur : Valabrègue Antoine
1992 PLOT. N° 60.
Auteur : APMEP PLOT. Dir.
1992 Repères-IREM. N° 6.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
1992 Bulletin de l’APMEP. N° 385. p. 389-396. Charte de l’A.P.M.E.P. proposée par le Comité National du 19 juin 1992 à l’approbation des adhérents de l’Association.
Auteur : APMEP Comité national
1992 Bulletin de l’APMEP. N° 386. p. 567-580. L’épreuve professionnelle du CAPES : un enjeu pour les IUFM.
Auteur : Barbin Evelyne
1992 Bulletin de l’APMEP. N° 383. p. 159-166. Des objectifs « généraux » à l’enseignement des maths ?
Auteur : Bailleul Marc
1991 Formation en didactique des mathématiques, une expérience en CPR interne.
Auteur : Robert Aline
1991 Repères-IREM. N° 2. p. 83-85. Rubrique Point de vue : La formation des maîtres en mathématiques.
Auteur : Lehmann Daniel
1991 Repères-IREM. N° 2.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
1991 La Proportionnalité du CM2 à la seconde.
Auteurs : Barbin Evelyne ; Dambrine Eliane ; Herrault Joël ; Laizé Geneviève ; Mathias Gérard ; Papin Marie-Edith ; Gravier Annette ; Itard Gilles ; Duplessis Michel ; Lebon Daniel
1990 Actes du XVIème colloque COPIRELEM. Bombannes 1989.
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
1990 Repères-IREM
Auteur : Commission inter-IREM Repères-IREM
1990 Bulletin de l’APMEP. N° 372. p. 3-7. Pour que continue la formation.
Auteur : Busser Elisabeth
1990 Bulletin de l’APMEP. N° 376. p. 633-645. Agrégation interne 1990.
Auteur : Busser Elisabeth
1989 Actes du XVème colloque COPIRELEM. Rouen 1988.
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
1989 Bulletin de l’APMEP. N° 368. p. 160-162. Curiosité et formation.
Auteur : Fort Marc
1989 PLOT. N° 46. p. 6-10. A propos des transformations.
Auteurs : Fages Josette ; Metregiste René
1989 Bulletin de l’APMEP. N° 370. p. 595-603. Enseigner les mathématiques aujourd’hui.
Auteur : Boule François
1988 Notes sur la question de l’échec scolaire.
Auteur : Chevallard Yves
1988 Bulletin de l’APMEP. N° 362. p. 19-32. Recherche et formation : pour qui ? pour quoi ?
Auteur : Cornu Bernard
1988 Cahier de didactique des mathématiques. N° 50. Une introduction à la didactique des Mathématiques à l’usage des enseignants.
Auteur : Robert Aline
1988 Histoire et épistémologie des mathématiques : les mathématiques dans la culture d’une époque.
Auteur : Commission inter-IREM Epistémologie et histoire des Mathématiques. Ed.
1988 Histoire et épistémologie des mathématiques : les mathématiques dans la culture d’une époque. Histoire des mathématiques dans la formation des professeurs de collège. p. 336-345.
Auteurs : Eyssette Frédéric ; Zerner Martin
1987 Actes du XIIème et XIIIème colloques COPIRELEM. Guéret 1985 et Quimper 1986.
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
1987 Bulletin de l’APMEP. N° 357. p. 21-24. Manuels scolaires et CPR.
Auteur : Le Berre Michel
1987 Actes du XIVème colloque COPIRELEM. Angers 1987.
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
1987 Bulletin de l’APMEP. N° 361. p. 595-600. Une expérience américaine d’école d’été pour élèves avancés.
Auteur : Cuculière Roger
1986 Elem-Math. T. 8. Aides pédagogiques pour le cycle Moyen. 2. Nombres décimaux.
Auteurs : APMEP Groupe Ecole élémentaire ; Commission inter-IREM COPIRELEM
1986 Les IREM et l’avenir de l’enseignement.
Auteur : Chevallard Yves
1986 Bulletin de l’APMEP. N° 355. p. 501-526. L’enseignement de la géométrie de l’espace.
Auteur : Audibert Gérard
1986 Grand N. N° 39-40. p. 139-146. Courrier des lecteurs : l’ordinateur de papier, simulation informatique à l’école.
Auteur : Daniau Jean
1985 Pour introduire à l’ingénierie didactique à composante informatique.
Auteurs : Chevallard Yves ; Capell Henri ; Faramia Michel ; Faramia Michèle
1985 Opération collège.
Auteur : IREM de Reims . Ed.
1985 Inforama.
Auteurs : Desenfant Guy ; Le Roux Roger ; Peyrache Marie-Hélène
1985 Actes du XIème colloque COPIRELEM sur la formation des maîtres. Guebwiller 1984.
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
1985 Géométrie (colloque Inter-IREM 1984).
Auteurs : Gouteyron Antoine ; Lehmann Daniel ; Audibert Gérard ; Courtois Chantal ; Milis Marie ; Rouche Nicolas ; Vingerhoets Luc ; Pelouzet Bernard ; Fabre Claude ; Docql C. ; Perol Charles ; Lion Georges ; Colmez François ; Marion Jean. Dir. ; Commission inter-IREM Géométrie. Ed.
1984 PLOT. N° 28. p. 19-27. L’influence des ordinateurs et de l’informatique sur les mathématiques et leur enseignement.
Auteurs : Churchhouse Robert F. ; Cornu Bernard ; Ershov Andrei Petrovich ; Howson Albert Geoffrey ; Kahane Jean-Pierre ; Pluvinage François ; Ralston Anthony ; van Lint Jacobus Hendricus ; Yamaguti Masaya
1984 Bulletin de l’APMEP. N° 345. p. 523-534. Le point sur… la formation initiale et continue des enseignements du premier et second degré.
Auteur : APMEP Commission Formation des enseignants
1984 Bulletin de l’APMEP. N° 345. p. 509-522. L’influence des ordinateurs et de l’informatique sur les mathématiques et leur enseignement, premier rapport CIEM (Commission Internationale sur l’Enseignement des Mathématiques).
Auteurs : Churchhouse Robert F. ; Cornu Bernard ; Ershov Andrei Petrovich ; Howson Albert Geoffrey ; Kahane Jean-Pierre ; Pluvinage François ; Ralston Anthony ; van Lint Jacobus Hendricus ; Yamaguti Masaya
1984 PLOT. N° 28.
Auteur : APMEP PLOT. Dir.
1983 Actes du Xème colloque COPIRELEM sur la formation des maîtres. Antibes 1983.
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
1982 Bulletin de l’APMEP. N° 334. p. 580-583. IV. Colloques et rencontres.
Auteur : Bolon Jeanne
1982 Bulletin de l’APMEP. N° 336. p. 841-846. Quelle formation didactique pour les enseignants de mathématiques ?
Auteur : Bouvier Alain
1982 L’Ouvert. N° 27. p. 33-40. Ni rire, ni pleurer, mais comprendre (extraits du rapport Schwartz).
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1982 L’Ouvert. N° 27.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1981 Bulletin de l’APMEP. N° 329. p. 443-446. Bilan et perspective de l’introduction des huit micro-ordinateurs au lycée Paul-Eluard.
Auteur : Serrano Pierrette
1981 Bulletin de l’APMEP. N° 331. p. 921-927. Information sur l’informatique dans les écoles, les collèges et les lycées.
Auteurs : Dupuis Francis ; Desenfant Guy
1981 Bulletin de l’APMEP. N° 331. p. 861-868. Motivation des enseignants pour la formation permanente.
Auteur : Rongier Wiznitzer Martine
1981 Bulletin de l’APMEP. N° 329. p. 446-448. A propos du « Programme d’action pour le développement de l’informatique, de la télématique et de l’audio-visuel dans l’enseignement ».
Auteur : Puygrenier Michel
1980 Grand N. N° 21. p. 77-79. Lu pour vous : « Chemin de la découverte mathématique : 53 situations problèmes pour l’école maternelle ».
Auteur : Daniau Jean
1979 L’Ouvert. N° 17.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1979 PLOT. N° 9. p. 35-37. Une journée à Rochefort sur Mer.
Auteurs : Dumont Marcel ; Pasquis Françoise
1979 Grand N. N° 18. p. 69-73. Lecture pédagogique : au point zéro de la formation mathématique à l’école maternelle.
Auteur : Daniau Jean
1979 Elem-Math. T. 5. Aides pédagogiques pour le cours élémentaire.
Auteurs : APMEP Groupe Ecole élémentaire ; Commission inter-IREM COPIRELEM
1979 Les manuels scolaires de mathématiques.
Auteur : Commission inter-IREM-APMEP Manuels scolaires
1979 Bulletin de l’APMEP. N° 317. p. 93-106. Formation des maîtres. Quelle philosophie et quelle vision des mathématiques transmet-on aux futurs enseignants.
Auteurs : Guillemot Marianne ; Ovaert Jean-Louis
1978 Actes du 5ème colloque COPIRELEM sur la formation des maîtres. Auberive 1978.
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
1978 Texte d’orientation APMEP 1978.
Auteur : APMEP Bureau national
1978 Bulletin de l’APMEP. N° 312. p. 213-247. Les nouveaux programmes de 4ème et 3ème.
Auteurs : Reisz Daniel ; Bareil Henri
1978 PLOT. N° 6. p. 31-36. L’expérience des IREM.
Auteur : Walusinski Gilbert
1977 Analyses pour une introspection ou influence de la personnalité sur le comportement.
Auteurs : Bartoli Huguette ; Brajeul Alain ; Donnette Odile ; Dupuy Marie-José ; Laura Marc. Dir.
1976 Bulletin de l’APMEP. N° 305. p. 801-812. Mathématiques et formation continue en France.
Auteur : Bouvier Alain
1976 Mathématique et affectivité.
Auteur : Nimier Jacques
1974 Bulletin de l’APMEP. N° 292. p. 103-112. Multimédia et formation permanente.
Auteur : Blanzin Claude
1974 Bulletin de l’APMEP. N° 292. p. 95-98. La formation des maîtres, vous y croyez ?
Auteur : Walusinski Gilbert
1974 Bulletin de l’APMEP. N° 293. p. 361-365. Vers la formation permanente des instituteurs de Côte d’Ivoire.
Auteur : Blanzin Claude
1973 Bulletin de l’APMEP. N° 289. p. 447-453. Commission « enseignement élémentaire ».
Auteur : APMEP Groupe Ecole élémentaire
1973 Bulletin de l’APMEP. N° 289. p. 395-414. Pourquoi les IREM ont-ils besoin d’écoles pour l’observation ?
Auteur : Brousseau Guy
1973 Bulletin de l’APMEP. N° 289. p. 453-460. Secteur innovation.
Auteur : APMEP Bureau national
1973 Bulletin de l’APMEP. N° 287. p. 107-114. L’apport des réunions internationales.
Auteur : Adda Josette
1973 Bulletin de l’APMEP. N° 287. p. 55-60. Les difficultés d’un IREM.
Auteur : Lehmann Daniel
1973 Bulletin de l’APMEP. N° 291. p. 859-866. Bilan de l’emploi de divers supports d’information pendant une session d’initiation aux mathématiques.
Auteurs : Blanzin Claude ; Dubost Monique ; Rapegno Gérard
1973 Bulletin de l’APMEP. N° 291. p. 831-833. Nécessité de la recherche fondamentale sur l’enseignement des mathématiques.
Auteur : APMEP Bureau national
1973 Bulletin de l’APMEP. N° 291. p. 771-777. La formation permanente.
Auteur : Benaïm Jean
1972 La mathématique à l’école élémentaire.
Auteur : Glaymann Maurice. Dir.
1972 La mathématique à l’école élémentaire. Pour la mise en place de la Réforme dans l’Enseignement Elémentaire. p. 467-470.
Auteurs : Bougault Georges ; Decombe F. ; Duvert Louis
1972 La mathématique à l’école élémentaire. Rapport sur l’enseignement de la mathématique à l’Ecole Elémentaire. p. 87-98.
Auteur : Mathieu M.
1972 Bulletin de l’APMEP. N° 285. p. 713-732. La charte de Caen.
Auteur : APMEP Assemblée Générale
1972 Bulletin de l’APMEP. N° 282. p. 11-14. Comprenons-nous bien.
Auteur : Duvert Louis
1972 La mathématique à l’école élémentaire. Quelques réflexions naïves sur l’information des maîtres du 1° degré. p. 83-85.
Auteur : Papazian Marie-Jeanne
1972 La mathématique à l’école élémentaire. Enseigner, c’est apprendre encore … et encore. p. 5-7.
Auteur : Glaymann Maurice
1972 La mathématique à l’école élémentaire. Le rapport Beulaygue. p. 459-466.
Auteur : Beulaygue Marius
1972 Bulletin de l’APMEP. N° 282. p. 141-146. Le rapport de Monsieur l’Inspecteur général M. Beulaygue.
Auteur : Beulaygue Marius
1972 La mathématique à l’école élémentaire. Comprenons-nous bien. p. 7-10.
Auteur : Duvert Louis
1972 Bulletin de l’APMEP. N° 282. La mathématique à l’école élémentaire.
Auteurs : APMEP Bulletin Vert. Dir. ; Glaymann Maurice. Préf.
1972 Charte de Caen.
Auteur : APMEP Assemblée Générale
1972 La mathématique à l’école élémentaire. Aide apportée aux maîtres. p. 85-87.
Auteur : Fauquette Jean-Claude
1970 Bulletin de l’APMEP. N° 272. p. 9-51. Assemblée Générale 1970.
Auteurs : APMEP Assemblée Générale ; Touyarot Marie-Antoinette. Dir.
1970 Première étape… vers une réforme de l’enseignement mathématique dans les classes élémentaires.
Auteur : APMEP . Ed.
1970 Bulletin de l’APMEP. N° 272. p. 15-24. Journal de bord.
Auteur : Vissio Paul
1969 Bulletin de l’APMEP. N° 269-270. p. 265-552. La mathématique en 6ème par ceux qui l’enseignent.
Auteurs : Duvert Louis ; Motte Magdeleine ; Walusinski Gilbert ; Buisson Pierre ; Chevallier Jean-Maurice ; Dehame Edouard ; Touyarot Marie-Antoinette ; Dumont Marcel ; Kerjan ; Mizar K. ; Van Hout Georges ; Chayé Jacques ; Limoge Mauricette
1969 Bulletin de l’APMEP. N° 267. p. 120-132. Pour la réforme de l’enseignement, à tous niveaux.
Auteur : Touyarot Marie-Antoinette
1969 Bulletin de l’APMEP. N° 268. p. 268. p. 217-220. Sur la formation permanente des professeurs de mathématiques : une expérience britannique.
Auteur : Vesselo I.R.
1969 Bulletin de l’APMEP. N° 271. p. 657-657. A l’heure de la première étape. Nicole Picard : Activités mathématiques 1.
Auteur : Walusinski Gilbert
1969 Bulletin de l’APMEP. N° 268. p. 221-226. Quelques réflexions sur la formation permanente.
Auteur : Revuz André
1969 Bulletin de l’APMEP. N° 268. p. 209-216. Sur la formation permanente des professeurs de mathématiques aux Pays-Bas.
Auteur : Freudenthal Hans
1968 Charte de Chambéry.
Auteur : APMEP Assemblée Générale
1966 Bulletin de l’APMEP. N° 254-255. p. 574-577. Une initiative de l’Institut pédagogique national : trois « journées d’études des mathématiques modernes ».
Auteur : Touyarot Marie-Antoinette
1965 Projet de programmes pour les classes de second cycle du second degré.
Auteurs : APMEP Bureau national ; APMEP Comité national ; Vissio Paul. Dir.
1955 Bulletin de l’APMEP. N° 174. p. 159-169. L’enseignement de la statistique et de la probabilité.
Auteur : Félix Lucienne