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IREM de Strasbourg
lycée

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2021 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 26. p. 9-43. Le concept de limite de fonction – une analyse des schèmes d’étudiants à la transition secondaire-supérieur en France et au Brésil.
Auteurs : Monteiro Da Silva Burigato Sonia Maria ; Ouvrier-Buffet Cécile ; Magalhaes de Freitas José Luiz
2021 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 26. p. 45-84. Le discret et le continu dans l’enseignement des suites et des fonctions en fin de collège et au lycée.
Auteur : Rousse Sophie
2021 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 26. p. 117-156. Conception d’une plateforme d’apprentissage en ligne en algèbre et en géométrie.
Auteurs : Jolivet Sébastien ; Lesnes-Cuisiniez Elann ; Grugeon-Allys Brigitte
2021 Modéliser avec les élèves.
Auteurs : Arbeit Laurent ; Fahrer Claude ; Quelen Jean-Paul ; Regourd Rémi ; Weil Dominique ; Rousset-Bert Suzette ; Cabassut Richard ; Mehrenberger Michel
2018 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 23. p. 107-136. L’analyse d’une séquence d’enseignement de la relativité restreinte : l’apport du modèle de l’espace de travail mathématique étendu.
Auteur : Moutet Laurent
2017 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 22. p. 67-90. La catégorisation des tâches et du travailleur-sujet.
Auteur : Nechache Assia
2017 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 22. p. 91-117. Etude comparative de systèmes tutoriels pour l’exercice de la démonstration en géométrie.
Auteurs : Tessier-Baillargeon Michèle ; Leduc Nicolas ; Richard Philippe R. ; Gagnon Michel
2017 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 22. p. 119-158. Savoirs, concepts et situations dans les premiers apprentissages en programmation et en algorithmique.
Auteurs : Lagrange Jean-Baptiste ; Rogalski Janine
2017 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 22. p. 159-184. Reconocimiento de las variables visuales y unidades simbólicas significativas de las finciones cuadráticas.
Auteurs : Guirette Rebeca ; Gomez-Blancarte Ana ; Valero-Pérez Ricardo
2016 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 21. p. 79-115. Regards québécois sur sept décennies de recherche liée à l’apprentissage et à l’enseignement des probabilités.
Auteurs : Martin Vincent ; Thibault Mathieu
2016 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 21. p. 117-152. Apprentissages algébriques. Première partie.
Auteurs : Duval Raymond ; Pluvinage François
2016 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 21. p. 153-185. Une étude comparative de l’enseignement du calcul algébrique en France et au Chili.
Auteurs : Coulange Lalina ; Verdugo Paula
2016 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 21. p. 235-266. Un retour de notions de logique dans les programmes de mathématiques pour le lycée : un nouveau savoir à enseigner.
Auteur : Mesnil Zoé
2016 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 21. p. 267-296. Enseignement de l’algorithmique en classe de seconde : une introduction curriculaire problématique.
Auteur : Couderette Michèle
2015 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 20. p. 61-100. Le contrôle exercé en algèbre : conceptualisation et analyses en résolution de problèmes.
Auteurs : Saboya Mireille ; Bednarz Nadine ; Hitt Fernando
2015 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 20. p. 47-60. A proposal of action to introduce modelling in secondary classroom.
Auteurs : Ferrando Irène ; Garcia-Raffi Lluis M. ; Sierra Lorena
2014 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 19. p. 199-224. How can study and research paths contribute to the teaching of mathematics in an interdisciplinary settings?
Auteur : Jessen Britta Eyrich
2014 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 19. p. 129-168. Effets d’un apprentissage empirique sur la compréhension du concept de moyenne arithmétique.
Auteur : El M’Hamedi Zahid
2013 Marie-Agnès Egret et l’enseignement des mathématiques.
Auteurs : Bopp Nicole ; Beck Isabelle ; Dupuis Claire ; De Cointet Michel ; Duval Raymond ; Heyd Michèle ; Rauscher Jean-Claude ; Rousset-Bert Suzette ; Vogel Nicole ; Beretz Alain. Préf.
2012 Dans nos classes. N° 2. Découvrir de nouveaux nombres au collège.
Auteurs : IREM de Strasbourg Groupe Nombres ; Bopp Nicole ; Burck Cathy ; Dudt Nadia ; Heyd Michèle ; Venturini Christophe
2011 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 16. p. 149-185. Perspectives et domaines de travail pour l’étude des fonctions.
Auteur : Vandebrouck Fabrice
2011 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 16. p. 127-147. Quelques questions didactiques de la statistique et des probabilités.
Auteur : Parzysz Bernard
2010 L’Ouvert. N° 118. p. 55-66. De l’orthogonalité au parallélisme.
Auteurs : Bopp Nicole ; Emery Michel
2010 L’Ouvert. N° 118. p. 39-53. La dérive des continents, quinze ans après.
Auteurs : IREM de Strasbourg Groupe Lycée-Université ; Dreyfuerst François ; Mitschi Claude ; Tanoh Hélène ; Vespa Christine ; Wambst Marc ; Weil Dominique
2010 L’Ouvert. N° 118. p. 19-37. Entre mathématiques et littérature : les nombres de Queneau.
Auteur : Vallet Vanessa
2010 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 15. p. 45-73. Problèmes ouverts : notion, catégories et difficultés.
Auteur : Kosyvas Georgios
2010 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 15. p. 173-199. Un milieu théorique pour la notion de tangente dans l’enseignement secondaire.
Auteur : Vivier Laurent
2009 Dans nos classes. N° 1. Voir et dessiner l’espace.
Auteurs : IREM de Strasbourg Groupe Géométrie ; Acker Emmanuelle ; Bergotti Cécile ; Brisoux François ; De Mezzo Adeline ; Gabus Claire ; Jaeger Valérie ; Schweiss Anne-Élise ; Undreiner-Bach Christine
2009 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 14. p. 103-122. Site mathématique d’une ROC : une nouvelle façon d’interroger un exercice ?
Auteurs : Silvy Christian ; Delcroix Antoine
2008 L’Ouvert. N° 116. p. 45-57. Le rêve de Ptolémée réalisé.
Auteur : Jamm Francis
2008 L’Ouvert. N° 116. p. 15-29. La durée des saisons.
Auteur : Darou Jean-Pierre
2008 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 13. p. 93-111. Activité cognitive d’interprétation.
Auteur : Touma Georges
2008 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 13. p. 133-158. Assessing the development of geometrical thinking from the visual towards the analytic-descriptive level.
Auteurs : Kospentaris George ; Spyrou Panayotis
2008 L’Ouvert. N° 116. p. 31-44. Quelques propos sur les fonctions en seconde.
Auteurs : IREM de Strasbourg Groupe Fonctions ; Egret Marie-Agnès ; Heyd Michèle ; Kahn Claudine ; Maetz Chantal ; Schladenhaufen Odile ; Schultz Christian ; Weil Dominique ; Wenner Brigitte
2008 L’Ouvert. N° 117. p. 15-30. Equidécomposabilité des polygones plans.
Auteur : Friedelmeyer Jean-Pierre
2008 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 13. p. 63-92. De la synthèse sur les nombres à la Doxa ensembliste.
Auteur : Vivier Laurent
2007 L’Ouvert. N° 115. p. 25-33. Des tresses, des élèves.
Auteur : Jamm Francis
2007 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 12. p. 83-116. Amélioration des compétences argumentatives à l’aide d’un système tutoriel en classe de mathématique au secondaire.
Auteurs : Richard Philippe R. ; Fortuny Josep Maria
2007 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 12. p. 147-164. Les forums de questions mathématiques sur Internet et les attentes sur le travail des élèves.
Auteurs : Erdogan Abdulkadir ; Mercier Alain
2006 De la statistique aux probabilités au lycée.
Auteurs : IREM de Strasbourg Groupe Recherche-formation Statistique ; Koch Bernard ; Acker Emmanuelle ; Dupuis Claire ; Rousset-Bert Suzette ; Atlagh Mohamed ; Audéoud Jérôme ; Quelen Jean-Paul ; Weil Dominique
2006 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 11. p. 251-267. Students’ functional representations and conceptions in the construction of mathematical concepts. An exemple: The concept of limit.
Auteur : Hitt Fernando
2005 L’Ouvert. N° 111. p. 9-13. Différentes pistes bibliographiques ou documentaires.
Auteur : Meyer Nadine
2005 L’Ouvert. N° 111. p. 15-24. Cinq ans de pratique des TPE Math-SVT.
Auteur : Ourliac Jacques
2005 L’Ouvert. N° 111. p. 3-6. Quelques éléments de réflexion sur l’évaluation des TPE.
Auteur : Meyer Nadine
2005 L’Ouvert. N° 111. p. 35-39. Les TPE du vélo.
Auteur : Sauvanaud Marie-Odile
2005 L’Ouvert. N° 111. p. 7-8. Evaluation, l’authentique et l’autant-toc.
Auteur : Ortlieb Bernard
2005 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 10. p. 55-93. Apprentissage de la démonstration et graphes orientés.
Auteur : Tanguay Denis
2005 L’Ouvert. N° 111. p. 41-46. Du pendule au vélo, la méthode d’Euler dans le cadre des TPE.
Auteur : Darou Jean-Pierre
2005 L’Ouvert. N° 111. p. 25-34. Les antennes paraboliques en TPE.
Auteur : Jamm Francis
2005 L’Ouvert. N° 112. p. 19-31. Léonard Euler et la musique.
Auteur : Fischer Myriam
2005 L’Ouvert. N° 111. p. 47-55. La forme des virus.
Auteur : Halbout Gilles
2005 L’Ouvert. N° 111. p. 57-65. Les mathématiques de la relativité restreinte utilisables dans un TPE math-physique.
Auteur : Audin Michèle
2005 L’Ouvert. N° 111.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
2004 Les étoiles de « Mathématiques sans frontières » 2000-2003 – Fascicule 7 : édition française.
Auteurs : Mathématiques sans Frontières Equipe de conception de la compétition ; Audéoud Jérôme ; Barthelet Michel ; Buret Michel ; Freyburger Jacques ; Huber Pierre ; Kerneis Gérard ; Krämer Nicole ; Mertzeisen Nicole ; Rehlinger Germain ; Schwartz Pierre ; Strobel Erich
2004 Les étoiles de « Mathématiques sans frontières » 2000-2003 – Fascicule 8 : édition internationale (français, allemand, italien, anglais, hongrois, polonais, espagnol).
Auteurs : Mathématiques sans Frontières Equipe de conception de la compétition ; Audéoud Jérôme ; Barthelet Michel ; Buret Michel ; Freyburger Jacques ; Huber Pierre ; Kerneis Gérard ; Krämer Nicole ; Mertzeisen Nicole ; Rehlinger Germain ; Schwartz Pierre ; Strobel Erich
2004 Regards et perspectives sur l’enseignement de l’analyse.
Auteur : Makhlouf Abdenacer. Dir.
2004 L’Ouvert. N° 110. p. 35-56. Constructions géométriques, dessin industriel et informatique.
Auteurs : Schreck Pascal ; Mathis Pascal ; Fabre Arnaud
2004 Graphes en Term ES.
Auteurs : Bugeaud Yann ; Burckel Francine ; De Goes Bezerra-Cambas Maria Cristina Jacome ; Henriet Elodie ; Koch Bernard ; Langer Bernard ; Letzelter Didier ; Maetz Chantal ; Schultz Christian ; Wenner Brigitte
2004 L’Ouvert. N° 109. p. 53-60. Sujets et corrigés du Rallye Mathématique d’Alsace 2004.
Auteur : IREM de Strasbourg Groupe Rallye
2004 Perspective à points de fuite.
Auteur : Vogel Nicole
2004 Regards et perspectives sur l’enseignement de l’analyse. Evolutions et perspectives de l’enseignement de l’analyse au lycée. p. 5-22.
Auteur : Artigue Michèle
2004 Regards et perspectives sur l’enseignement de l’analyse. Réflexion sur l’approche de l’analyse en termes d’ordres de grandeur. p. 23-28.
Auteur : Lutz Robert
2004 Regards et perspectives sur l’enseignement de l’analyse. Négliger des termes ? Opportunités et difficultés. p. 29-40.
Auteurs : Krysinska Mariza ; Schneider Maggy
2004 Regards et perspectives sur l’enseignement de l’analyse. Le jeu entre point de vue local et point de vue global en analyse : une ingénierie didactique à visée diagnostique au niveau première. p. 41-55.
Auteur : Maschietto Michela
2004 Regards et perspectives sur l’enseignement de l’analyse. Approche intuitive du concept de limite. p. 57-69.
Auteurs : Falcade Rossana ; Rizza Angela
2004 Regards et perspectives sur l’enseignement de l’analyse. Sur l’approche en termes d’ordres de grandeur absolu de l’enseignement de l’analyse. p. 71-75.
Auteurs : Croncin Catherine ; Jauffret Brigitte ; Makhlouf Abdenacer ; Nicolaï Nicole ; Serris Claude
2003 L’Ouvert. N° 107. p. 25-36. Négliger des termes ? Opportunités et difficultés.
Auteurs : Krysinska Mariza ; Schneider Maggy
2003 Pour enseigner la philosophie des mathématiques.
Auteurs : IREM de Strasbourg Groupe Philo-Math ; Bellili Jeanne ; Bénévent Raymond ; Cabassut Richard ; Chirollet Jean-Claude ; Cnockaert Juliette ; Colle Yves ; de Solere Bruno ; Friedelmeyer Jean-Pierre ; Glaeser Georges ; Meyer Jean-Claude ; Mintsa Colette ; Pellerin Olivier ; Pluvinage François ; Rohrbach Philippe ; Ruscher Frédéric ; Samson Jean ; Stoll André ; Stonescu Mihaî ; Strausser Joëlle ; Thouvenot Marie-France ; Vogel Nicole ; Willieme Françoise
2003 Ressources pour l’enseignement mathématique en série littéraire.
Auteurs : Friedelmeyer Jean-Pierre ; De Cointet Michel ; Fritsch Corinne ; Pluvinage François ; Rousset-Bert Suzette
2003 L’Ouvert. N° 108. p. 59-66. Corrigé du Rallye Mathématique d’Alsace Terminale et Première 2003.
Auteur : IREM de Strasbourg Groupe Rallye
2003 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 8. p. 191-208. Narratives, expressions algébriques et calcul formel : de la constitution à la transformation du sens.
Auteur : Radford Luis
2003 L’Ouvert. N° 107. p. 1-18. Evolutions et perspectives de l’enseignement de l’analyse au lycée.
Auteur : Artigue Michèle
2003 L’Ouvert. N° 107. p. 19-24. Réflexion sur l’approche de l’analyse en termes d’ordres de grandeur.
Auteur : Lutz Robert
2003 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 8. p. 273-292. Les projets d’action pratique, éléments d’une ingénierie d’enseignement des mathématiques.
Auteurs : Cuevas Vallejo Carlos Armando ; Pluvinage François
2003 L’Ouvert. N° 107. p. 55. Rallye Mathématique d’Alsace 2003 – Enoncés.
Auteur : IREM de Strasbourg Groupe Rallye
2002 L’Ouvert. N° 105. p. 37-46. Les tas de sable au club… scientifique.
Auteur : Jamm Francis
2002 L’Ouvert. N° 106. p. 1-11. Imagerie médicale : le scanner.
Auteur : Kantor Jean-Michel
2002 L’Ouvert. N° 105. p. 47-48. Rallye mathématique d’Alsace 2002.
Auteur : IREM de Strasbourg Groupe Rallye
2002 L’Ouvert. N° 106.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
2001 L’Ouvert. N° 103. p. 41-41. Olympiades Académiques de Mathématiques.
Auteur : IREM de Strasbourg Groupe Rallye
2001 Les étoiles de « Mathématiques sans Frontières » 1997-2000 – Fasc. 5 : édition française.
Auteurs : Mathématiques sans Frontières Equipe de conception de la compétition ; Legrand Eliane. Dir.
2001 L’Ouvert. N° 104. p. 28-32. Sujets du Rallye Mathématique d’Alsace 2001.
Auteur : IREM de Strasbourg Groupe Rallye
2001 L’Ouvert. N° 103. p. 42-43. Rallye Mathématique d’Alsace 2001.
Auteur : IREM de Strasbourg Groupe Rallye
2001 Les étoiles de « Mathématiques sans Frontières » 1997-2000 – Fasc. 6 : édition internationale (français, allemand, italien, anglais, espagnol, polonais, russe).
Auteurs : Mathématiques sans Frontières Equipe de conception de la compétition ; Legrand Eliane. Dir.
2001 Analyse en termes d’ordres de grandeurs : de l’intuition aux concepts.
Auteurs : Beaumont Roger ; Boulanger Jacques ; Commun Lionel ; Devienne Sylvie ; Felloneau Claude ; Jauffret Brigitte ; Lutz Robert ; Marin Jean-Pierre ; Nicolaï Nicole ; Peyragrosse Estelle ; Ribon Marie-Claude ; Roncin Catherine ; Serris Claude ; Theodoresco Bernard-Louis ; Walton Fabienne
2001 L’Ouvert. N° 104. p. 33-36. Enseigner avec le multimédia : entretien avec N. Vogel et B. Langer.
Auteur : Kuntz Gérard
2001 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 7. p. 77-86. Benjamin Desbuquoit présenté et commenté par François Pluvinage.
Auteur : Pluvinage François
2001 L’Ouvert. N° 103. p. 28-31. Equations différentielles : la perte du sens est-elle sans risques ?
Auteur : Kuntz Gérard
2000 L’Ouvert. N° 99. p. 42-43. Rallye Mathématique de première et de terminale 2000.
Auteur : IREM de Strasbourg Groupe Rallye
2000 L’Ouvert. N° 99. p. 10-25. Pourquoi démontrer ? Un exemple allemand.
Auteur : Cabassut Richard
2000 Pourquoi pas ? des Mathématiques.
Auteurs : Weil Dominique ; Slupinsky Markus ; Koch Bernard ; Didierjean André ; Blasco Laure ; Atlagh Mohamed
2000 L’Ouvert. N° 102. p. 43-46. Rallye Mathématique en Première et en Terminale (2000).
Auteur : IREM de Strasbourg Groupe Rallye
1999 Les Mathématiques ? Quelle histoire ! Les géomètres grecs (6ème siècle avant J.C.-640 après J.C.). Cassette 1.
Auteurs : IREM de Strasbourg Groupe Histoire des mathématiques ; Stoll André. Dir.
1999 L’Ouvert. N° 96. p. 51-64. Rallye Mathématique d’Alsace 1999 (corrigé).
Auteur : IREM de Strasbourg Groupe Rallye
1999 L’Ouvert. N° 95. p. 57-58. Rallye mathématique d’Alsace 1999.
Auteur : IREM de Strasbourg Groupe Rallye
1999 L’Ouvert. N° 95. p. 1-14. Nos élèves refont l’histoire des probabilités.
Auteur : Vogel Nicole
1998 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 6. p. 27-65. Le discernement des plans dans une situation tridimensionnelle.
Auteur : Rommevaux Marie-Paule
1998 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 6. p. 125-138. La nature des objets mathématiques dans le raisonnement.
Auteur : Pluvinage François
1998 Info-mathic.
Auteurs : Bernardoff Bruno ; Bonnet Alain ; Dudt Jacky ; Kilian Christophe ; Michel Philippe ; Rousset-Bert Suzette ; Tasso Denis ; Vogel Nicole
1998 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 6. p. 139-163. Signe et objet (1) : Trois grandes étapes dans la problématique des rapports entre représentation et objet.
Auteur : Duval Raymond
1998 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 6. p. 197-212. Les problèmes de pourcentage : une application des problèmes de conversion proportion – quantité.
Auteur : Damm Werner Leonardo
1998 L’Ouvert. N° 91. p. 17-26. Mathématiques dans un lycée allemand.
Auteur : Cabassut Richard
1998 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 6. p. 165-196. Signe et objet (II) : Questions relatives à l’analyse de la connaissance.
Auteur : Duval Raymond
1998 L’Ouvert. N° 91. p. 40-41. Rallye Mathématique d’Alsace 1998.
Auteur : IREM de Strasbourg Groupe Rallye
1998 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 6. p. 89-115. Comprendre un texte argumentatif.
Auteurs : Vaillant Michèle ; Beck Isabelle
1998 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 6. p. 7-26. Systèmes sémiotiques de représentation liés au concept de fonction.
Auteur : Hitt-Espinosa Fernando
1998 L’Ouvert. N° 93. p. 45-49. Des kilos, de l’alcool et des chapeaux.
Auteurs : Egret Marie-Agnès ; Kahn Claudine
1998 L’Ouvert. N° 92. p. 39-43. Une classe bousculée par les nouvelles technologies relate son expérience.
Auteur : Kuntz Gérard
1998 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 6. p. 67-87. De l’influence des représentations disponibles sur la résolution de problèmes élémentaires de probabilité et sur l’acquisition du concept d’indépendance.
Auteurs : Dupuis Claire ; Rousset-Bert Suzette
1998 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 6. p. 117 – 124. Le repérage des difficultés de lecture à l’aide du français et des mathématiques.
Auteurs : Pluvinage François ; Mallier Anne
1998 L’Ouvert. N° 92. p. 44-50. Rallye Mathématique d’Alsace 1998 (corrigé).
Auteur : IREM de Strasbourg Groupe Rallye
1998 Outils mathématiques pour élèves non francophones ou en difficultés.
Auteurs : André Odile ; Jost Geneviève ; Keyling Marie-Anne ; Leclercq Catherine ; Ostermann Odile ; Wach Nathalie ; Perez C. de A. Maria Luisa ; Scheurer Fabienne
1997 L’Ouvert. N° 88. p. 41-56. Rallye mathématique d’Alsace 1997 (corrigé).
Auteur : IREM de Strasbourg Groupe Rallye
1997 L’Ouvert. N° 88. p. 26-39. Réflexions inspirées par le sujet du Bac de physique série S – 1996.
Auteurs : Gasser Jean-Luc ; IREM de Strasbourg Groupe Maths-Physique
1997 L’Ouvert. N° 89. p. 19-24. Suite de Fibonacci : le zéro et l’infini.
Auteur : Kuntz Gérard
1997 L’Ouvert. N° 87. p. 40-41. Rallye Mathématique d’Alsace 1997.
Auteur : IREM de Strasbourg Groupe Rallye
1997 L’Ouvert. N° 87. p. 47-51. Histoire d’un exercice de mathématiques sans frontières.
Auteur : Barthelet Michel
1997 L’Ouvert. N° 87. p. 52-56. Mathématiques sans Frontières : Epreuve de 1997.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1997 L’Ouvert. N° 87. p. 44-46. Mathématiques sans Frontières : Organisation et déroulement d’une épreuve.
Auteur : Freysz Sylvie
1997 L’Ouvert. N° 86. p. 59-63. Economie et mathématiques.
Auteur : IREM de Strasbourg Groupe Math-Eco
1997 L’Ouvert. N° 86. p. 43-58. Une transformation oubliée qui sort de l’ordinaire : l’inversion.
Auteur : Kuntz Gérard
1997 L’Ouvert. N° 87. p. 42-43. Mathématiques sans Frontières.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1997 L’Ouvert. N° 88. p. 11-14. Enquête statistique conduite par des élèves lors d’un voyage à l’étranger.
Auteurs : Molard Annette ; Richeton Jean-Pierre
1996 Problèmes de mise en équations : ces charades dont la solution est un système d’équations à deux inconnues.
Auteurs : IREM de Strasbourg Groupe Maths-Français ; Beck Isabelle ; Cordier Nicole ; Didierjean Geneviève ; Dupuis Claire ; Duval Raymond ; Egret Marie-Agnès ; Kremer Daniel ; Robert Gilles ; Vaillant Michèle ; Wenner Brigitte ; Ziegler Michèle ; Werguet Ghislaine
1996 Dictionnaire de Mathématiques et de Physique Chimie.
Auteurs : IREM de Strasbourg Groupe Maths-Physique ; Bonomi François ; Cabel Jean-Yves ; Delourme Patrick ; Doué Frédéric ; Fleury Norbert ; Gasser Jean-Luc ; Haegel Suzanne
1996 Activités géométriques pour le collège et pour le lycée, présentées dans une perspective historique. V. 1.
Auteurs : IREM de Strasbourg Groupe Histoire des mathématiques ; Cinus Michel ; Clavier Paul-Henri ; Cuzin Agnès ; Friedelmeyer Jean-Pierre ; Krier Marcel ; Sarrouy Michel ; Stoll André ; Volkert Klaus
1996 Activités géométriques pour le collège et pour le lycée, présentées dans une perspective historique. V. 2.
Auteurs : IREM de Strasbourg Groupe Histoire des mathématiques ; CinusMichel ; Clavier Paul-Henri ; Cuzin Agnès ; Friedelmeyer Jean-Pierre ; KrierMarcel ; Sarrouy Michel ; Stoll André ; Volkert Klaus
1996 L’Ouvert. N° 83. p. 50-51. Rallye mathématique d’Alsace 1996.
Auteur : IREM de Strasbourg Groupe Rallye
1996 L’Ouvert. N° 82.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1996 L’Ouvert. N° 82. p. 45-47. Dans nos classes. Avec une enveloppe.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1996 L’Ouvert. N° 84. p. 35-46. Courbes de Bézier, B-Spline et autres NURBS.
Auteur : Meyer Etienne
1996 L’Ouvert. N° 84. p. 47-49. Compte rendu de l’atelier « échanges sur l’enseignement en lycée ».
Auteur : Richeton Jean-Pierre
1996 L’Ouvert. N° 85. p. 44-55. Rallye mathématique d’Alsace 1996 (corrigé).
Auteur : IREM de Strasbourg Groupe Rallye
1996 Faire des mathématiques avec un logiciel de calcul formel.
Auteurs : IREM de Strasbourg Groupe Calcul formel de Mulhouse ; Darie Lionel ; Gilg Marc ; Lefort Jean ; Makhlouf Abdenacer ; Meyer Etienne ; Perrin Jean ; Goze Michel
1996 Mathématiques et sciences économiques et sociales au lycée.
Auteurs : IREM de Strasbourg Groupe Math-Eco ; Anclin Bernard ; Bach Jean-Pierre ; Burckel Francine ; Gissy Fabienne ; Maetz Chantal ; Murschel Maurice ; Strohl Georges ; Undreiner-Bach Christine ; Urlacher Emile
1995 L’Ouvert. N° 80. p. 61-61. A propos des pentagones du Rallye de terminale.
Auteur : Renfer Pierre
1995 L’Ouvert. N° 78. p. 48-58. Courrier des lecteurs : la dérive des continents.
Auteurs : IREM de Strasbourg Groupe Lycée-Université ; Blasco Laure ; Didierjean André ; Kahn Claudine ; Kharlamov S. ; Koch Bernard ; Weil Dominique
1995 L’Ouvert. N° 79. p. 64-65. Rallye Mathématique d’Alsace 1995.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1995 L’Ouvert. N° 79. p. 60-63. Problèmes pour nos élèves (…et leurs professeurs)
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1995 L’Ouvert. N° 80. p. 53-60. Rallye mathématique d’Alsace 1995 (corrigé)
Auteur : IREM de Strasbourg Groupe Rallye
1995 L’Ouvert. N° 80. p. 45-51. Dans nos groupes IREM.
Auteurs : IREM de Strasbourg Groupe Math-Eco ; Undreiner-Bach Christine. Dir.
1995 L’Ouvert. N° 81. p. 47-51. Problèmes pour nos élèves (… et leurs professeurs) – activités en TS ou post-bac.
Auteur : Friedelmeyer Jean-Pierre
1995 Des solutions pour gérer la classe de seconde : 1994-1995 (suite).
Auteurs : Dreyer Jean ; Haegel Suzanne ; Richeton Jean-Pierre
1994 L’Ouvert. N° 77. p. 1-16. Enseignement des mathématiques au Danemark.
Auteur : Cabassut Richard
1994 L’Ouvert. N° 77. p. 35-46. Dans nos groupes IREM : Deux problèmes amusants de physique (2/2).
Auteur : Gasser Jean-Luc
1994 Enseigner autrement au lycée : ou : thèmes cherchent programmes désespérément.
Auteurs : Chauvière Claire ; Kahn Claudine ; Koch Bernard ; Naffzger Gérard ; Rigourd Anne-Marie ; Weil Dominique
1994 Des solutions pour gérer la classe de seconde (1993-1994).
Auteurs : Dreyer Jean ; Haegel Suzanne ; Richeton Jean-Pierre
1994 Enseigner les probabilités en classe de terminale.
Auteurs : Dupuis Claire ; Bastian André ; Keyling Jean-Claude ; Koch Bernard ; Port Marie-Luce ; Rousset-Bert Suzette ; Undreiner-Bach Christine ; Pernoux Dominique
1994 L’Ouvert. N° 75. p. 45-48. Dans nos groupes IREM : Deux problèmes amusants de physique (1/2).
Auteur : Gasser Jean-Luc
1994 Mathématiques et Physique Chimie : 1992-1994.
Auteurs : IREM de Strasbourg Groupe Maths-Physique ; Beck Jean-Jacques ; Cabel Jean-Yves ; Delourme Patrick ; Doué Frédéric ; Fleury Norbert ; Gasser Jean-Luc ; Haegel Suzanne ; Paycha Sylvie
1994 L’Ouvert. N° 74. p. 39-43. Mathématiques dans nos classes.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1994 L’Ouvert. N° 75. p. 58-59. Rallye mathématique d’Alsace 1994.
Auteur : IREM de Strasbourg Groupe Rallye
1994 L’Ouvert. N° 75. p. 15-31. Rotations, nombres complexes et quaternions.
Auteur : Tzanakis Constantinos
1994 L’Ouvert. N° 76. p. 29-37. Rallye mathématique d’Alsace 1994 (corrigé).
Auteur : IREM de Strasbourg Groupe Rallye
1994 L’Ouvert. N° 76. p. 38-41. Hexagones du rallye de première.
Auteur : Renfer Pierre
1994 L’Ouvert. N° 76. p. 15-16. Mémoire d’IUFM.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1994 Solutions pour gérer la classe de seconde.
Auteurs : Dreyer Jean ; Haegel Suzanne ; Richeton Jean-Pierre
1993 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 5. p. 149-176. Les problèmes de mise en équation en 3ème et en 2nde.
Auteur : Cordier Nicole
1993 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 5. p. 19-36. La comparaison des ensembles infinis : un cas de résistance à l’instruction.
Auteur : Waldegg Guillermina
1993 L’Ouvert. N° 72. p. 30-37. L’interprétation de l’analyse en termes d’ordres de grandeur : fondements pour une nouvelle pédagogie.
Auteurs : Lutz Robert ; Makhlouf Abdenacer ; Meyer Etienne
1992 Des activités pour un enseignement modulaire en classe de seconde.
Auteurs : IREM de Strasbourg Groupe Modules ; Altschuh Martine ; Bonnet Alain ; Bopp Nicole ; Bourguet Michel ; Buret Michel ; Dreyer Jean ; Haegel Suzanne ; Richeton Jean-Pierre ; Samson Jean
1992 L’Ouvert. N° 67. p. 8-15. Analyse des effets de la présence d’objets ferromagnétiques en imagerie par résonance magnétique nucléaire.
Auteur : Kraemer Florence
1992 Enseigner les probabilités en classe de première.
Auteurs : Dupuis Claire ; Keyling Jean-Claude ; Koch Bernard ; Pernoux Dominique ; Port Marie-Luce ; Rousset-Bert Suzette ; Undreiner-Bach Christine
1992 L’Ouvert. N° 66. p. 37-39. Maximalisations d’aires de polygones (suite).
Auteur : Lentz Albert
1992 L’Ouvert. N° 67. p. 1-7. Recherche de méthodes de démonstration liées à la relation de Chasles.
Auteurs : Egret Marie-Agnès ; Kuntz Gérard ; Métivier Gérard ; Vogel Nicole
1992 L’Ouvert. N° 67. p. 26-28. Nombre d’or ou la passion partagée.
Auteur : Roth Didier
1992 L’Ouvert. N° 69. p. 29-41. Le crible d’Eratosthène.
Auteur : Séroul Raymond
1991 Histoire des mathématiques pour nos classes.
Auteur : Friedelmeyer Jean-Pierre. Dir.
1991 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 4. p. 85-123. Le premier pas dans l’espace – Prise de conscience de la diversité des sous-figures planes, rôle d’une maquette dans la coordination plan-espace.
Auteur : Rommevaux Marie-Paule
1991 L’Ouvert. N° 62. p. 25-30. Calculs numériques et calculatrice en 3ème.
Auteur : IREM de Strasbourg Groupe Liaison 3e-2nde
1991 L’Ouvert. N° 62. p. 1-8. A propos de géométrie au bac.
Auteur : Vogel Nicole
1991 L’Ouvert. N° 63. p. 8-10. Brève histoire des mathématiques.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1991 L’Ouvert. N° 63. p. 11-18. Maximalisations d’aires de polygones.
Auteur : Lentz Albert
1991 L’Ouvert. N° 63. p. 26-32. L’inégalité d’Erdös-Mordell (1ère partie).
Auteur : Fuhr Patrick
1991 L’Ouvert. N° 63. p. 1-7. Comment mémoriser les lois de probabilité discrètes usuelles sans trop se fatiguer.
Auteur : Kosmanek Edith
1991 L’Ouvert. N° 64. p. 37-44. Mathématiques sans frontières.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1991 L’Ouvert. N° 64. p. 17-25. L’inégalité d’Erdös-Mordell (suite).
Auteur : Fuhr Patrick
1991 Histoire des mathématiques pour nos classes. Evolution de la numération. p. 1-12.
Auteur : Haegel Suzanne
1991 Histoire des mathématiques pour nos classes. La méthode de double fausse position. p. 21-32.
Auteur : Sarrouy Michel
1991 Histoire des mathématiques pour nos classes. Méthodes de fausse position. p. 16-20.
Auteur : Wolf Marc
1991 Histoire des mathématiques pour nos classes. L’invention des logarithmes par Neper. p. 33-76.
Auteur : Ulrich Jean-Marie
1991 Histoire des mathématiques pour nos classes. La quadrature de l’hyperbole et les logarithmes. p. 77-92.
Auteur : Volkert Klaus
1990 L’Ouvert. N° 59. p. 19-25. Mathématiques sans frontières.
Auteur : Jost Rémy
1990 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 3. p. 143-162. Une expérience d’enseignement de la récursivité en LOGO.
Auteurs : Dupuis Claire ; Egret Marie-Agnès ; Guin Dominique
1990 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 3. p. 35-74. Evaluation des effets d’une pédagogie d’amélioration des compétences en lecture.
Auteur : Raisky Claude
1990 L’Ouvert. N° 60. p. 1-9. Quadratures sans intégrales ni calculs.
Auteur : Friedelmeyer Jean-Pierre
1990 L’Ouvert. N° 60. p. 25-31. Du bon usage d’un traceur de courbes pour éclairer certains concepts mathématiques.
Auteur : Kuntz Gérard
1989 L’Ouvert. N° 54. p. 39-40. Une expérience pédagogique.
Auteur : Schanne Stephan
1989 L’Ouvert. N° 54. p. 33-38. Les lycéens face à l’enseignement des mathématiques – quelques résultats de l’opération 50 lycées (les maths et vous).
Auteurs : Barbançon Gérard ; Dupuis Claire ; Duval Raymond ; Pluvinage François
1989 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 2. p. 65-88. Empirisme et géométrie de l’espace chez les élèves ayant entre 11 et 18 ans.
Auteur : Audibert Gérard
1989 L’Ouvert. N° 55. p. 28-41. La construction des logarithmes de Neper (quelques pages destinées aux élèves des classes terminales et à leurs professeurs).
Auteur : Vogel Nicole
1989 L’Ouvert. N° 55. p. 1-10. Une semaine, une classe, un problème.
Auteur : Jamm Francis
1989 L’Ouvert. N° 57. p. 35-42. Concours mathématiques du Yorkshire.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1989 Les maths et vous.
Auteurs : Barbançon Gérard ; Dupuis Claire ; Duval Raymond ; Pluvinage François
1988 Faire des Maths… avec muMath. Un logiciel de calcul symbolique.
Auteur : Meyer Etienne
1988 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 1. p. 235-253. Graphiques et équations : l’articulation de deux registres.
Auteur : Duval Raymond
1988 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 1. p. 111-130. Pour une analyse multicritères d’activités de programmation en LOGO.
Auteurs : Dupuis Claire ; Egret Marie-Agnès ; Guin Dominique
1988 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 1. p. 95-109. Sur une approche d’apprentissage de la démonstration.
Auteurs : Mesquita Anna ; Rauscher Jean-Claude
1988 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 1. p. 131-152. Acquisition de structures conditionnelles : effet des prérequis logiques et des représentations du dispositif informatique.
Auteur : Rogalski Janine
1988 L’Ouvert. N° 50. p. 46-47. Un beau spectacle arithmétique.
Auteur : Glaeser Georges
1988 L’Ouvert. N° 50. p. 48-51. Du rallye aux U.S.A.
Auteurs : Lefort Jean ; Doué Frédéric ; Habé Jean-Philippe. Collab. ; Kessler Mathieu. Collab. ; Trimborn Philippe. Collab. ; Chauve Frédérique. Collab.
1987 L’Ouvert. N° 49. p. 24-31. Une classe Vilette.
Auteur : Jamm Francis
1987 L’Ouvert. N° 47. p. 41-42. A propos du ‘Livre du problème’.
Auteur : Glaeser Georges
1987 Travaux pratiques en terminales scientifiques.
Auteurs : IREM de Strasbourg Groupe Lycée ; Busser Elisabeth ; De Cointet Michel ; Kahn Claudine ; Martinet Jean ; Schladenhaufen Odile
1986 L’Ouvert. N° 43. p. 14-19. Nos enfants s’interessent encore… ou : différentes constructions d’un pentagone régulier à l’aide de la règle et du compas.
Auteur : Bomans Jean-Paul
1986 L’Ouvert. N° 43. p. 5-13. Algorithme en T A2… une option, un choix, un document, une expérience.
Auteurs : Dupuis Claire ; Guin Dominique ; Igot Jean-Pierre ; Mary-Rousseliere D. ; Vogel Nicole
1986 L’Ouvert. N° 42. p. 31-42. Les fiches cuisines de Tonton Lulu. Nouveaux rebondissements dans l’affaire du « petit gros ».
Auteur : Lubczanski Jacques
1986 Travaux pratiques en premières scientifiques.
Auteurs : IREM de Strasbourg Groupe Lycée ; Busser Elisabeth ; De Cointet Michel ; Kahn Claudine ; Martinet Jean ; Schladenhaufen Odile
1986 Expériences sur les apports de l’informatique à l’enseignement des mathématiques : option algorithmique en Terminale TA2.
Auteurs : Dupuis Claire ; Guin Dominique ; Igot Jean-Pierre ; Vogel Nicole
1985 L’Ouvert. N° 40. p. 28-33. Mathématique arabe au lycée.
Auteurs : Kahn Claudine ; Schladenhaufen Odile
1985 L’Ouvert. N° 41. p. 27-37. Les fiches cuisines de Tonton Lulu. Qu’est-ce qu’un petit gros ?
Auteur : Lubczanski Jacques
1985 L’Ouvert. N° 41. p. 38-44. De l’entrée en 6e au passage en 1re.
Auteur : Silvestre Henri
1985 L’Ouvert. N° 41.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1985 L’Ouvert. N° 38. p. 25-28. Réaction en chaîne.
Auteur : De Cointet Michel
1985 L’Ouvert. N° 39. p. 23-43. Super-sondage en Seconde (suite).
Auteur : IREM de Strasbourg Groupe Lycée
1984 L’Ouvert. N° 35. p. 1-15. Super-sondage en seconde.
Auteurs : Kahn Claudine ; Schladenhaufen Odile ; De Cointet Michel ; IREM de Strasbourg Groupe Lycée
1984 L’Ouvert. N° 36. p. 25-31. Tiroirs bourrés en Terminale D.
Auteur : Lefort Jean
1984 L’Ouvert. N° 37. p. 36-46. De l’entrée en 4e au baccalauréat C. Les crus 84 dans l’académie.
Auteur : De Cointet Michel
1984 L’Ouvert. N° 37. p. 28-35. Numération en base trois prime.
Auteur : Lefort Jean
1984 Activités géométriques de la 6e à la terminale.
Auteurs : Kahn Claudine ; Schladenhaufen Odile
1983 L’Ouvert. N° 32. p. 1-7. Un nouveau manuel révélé par L’Ouvert !
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1983 L’Ouvert. N° 33. p. 26-30. Le tétrakaidécaèdre en classe de seconde.
Auteur : Riehl Bernard
1983 L’Ouvert. N° 32. p. 38-40. Un nouveau manuel (suite de la p. 1).
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1983 L’Ouvert. N° 30. p. 26-27. Y’a des limites.
Auteur : Meyer Etienne
1983 L’Ouvert. N° 32. p. 21-33. Le test de closure testé en classe.
Auteurs : Gagatsis Athanassios ; Chaney Eric
1983 L’Ouvert. N° 30. p. 42-43. Rendez-nous nos 11 jours !
Auteur : Lefort Jean
1983 L’Ouvert. N° 30. p. 17-25. Ont-ils compris ?
Auteur : Gagatsis Athanassios
1983 L’Ouvert. N° 31. p. 38-46. Résolution des systèmes d’équations linéaires par la méthode du pivot de Gauss.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1983 L’Ouvert. N° 31. p. 29-37. Espace vectoriel ? Connais pas.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1982 L’Ouvert. N° 29. p. 8-12. Mais ils ont plein d’idées.
Auteur : Jamm Francis
1982 L’Ouvert. N° 26. p. 19-21. Réputée nulle…
Auteur : Chaney Eric
1982 L’Ouvert. N° 28. p. 10-11. « Oh, Monsieur, une parabole ».
Auteur : Meyer Etienne
1982 L’Ouvert. N° 26. p. 36-46. Drapeau Danois.
Auteur : Dreyer Jean
1982 L’Ouvert. N° 28. p. 16-19. De l’élitisme, suite du rapport Schwartz.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1982 L’Ouvert. N° 27. p. 1-3. Un polyèdre bien démonté.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1982 L’Ouvert. N° 28. p. 20-25. Que pensez-vous de vos secondes ?
Auteur : Hajri Hamza
1982 L’Ouvert. N° 27. p. 41-53. Un exemple d’utilisation de la table traçante : simulation de la dérive des plaques lithosphériques depuis 180 M d’années.
Auteurs : Hatt Thierry ; Vogel Nicole
1981 L’Ouvert. N° 25. p. 57-60. Le théorème des 12 couleurs.
Auteur : Lefort Jean
1981 L’Ouvert. N° 23. p. 29-35. Provoquer la curiosité.
Auteur : Bohler Gérard
1981 L’Ouvert. N° 24. p. 5-9. Périodique ? Les curieuses définitions des manuels.
Auteur : Chaney Eric
1981 L’Ouvert. N° 25. p. 25-31. Rallye 1981.
Auteurs : Koechelin F. ; Iss Roger
1981 L’Ouvert. N° 25. p. 46-56. Du nouveau en Seconde : les polyèdres.
Auteur : Lefort Jean
1980 L’Ouvert. N° 20.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1980 L’Ouvert. N° 21. p. 24-26. Flammakuecha.
Auteur : Bonnet Alain
1980 L’Ouvert. N° 22. p. 27-39. Activités et publications des groupes IREM sur l’analyse.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1980 L’Ouvert. N° 20. p. 22-30. Notion de tangente à une courbe – chez les élèves de seconde.
Auteurs : Monnin Jean-François ; Meyer Etienne
1979 L’Ouvert. N° 17. p. 8-18. Géométrie et statique.
Auteur : Meyer Etienne
1979 L’Ouvert. N° 17. p. 32-34. Les olympiades internationales de math.
Auteur : Glaeser Georges
1979 L’Ouvert. N° 18. p. 39-42. Orientation en fin de seconde.
Auteur : De Cointet Michel
1979 L’Ouvert. N° 19. p. 16-22. Calcul matriciel appliqué.
Auteur : Meyer Etienne
1979 L’Ouvert. N° 19. p. 23-29. Philosophie et mathématique.
Auteurs : Lefort Jean ; Epp J-J.
1978 L’Ouvert. N° 16. p. 11-12. L’homme et la machine…
Auteur : Augé Lucien
1978 L’Ouvert. N° 15. p. 21-22. Sur un thème : les moyennes.
Auteur : De Cointet Michel
1978 L’Ouvert. N° 16. p. 27-28. A propos de Diophante.
Auteur : Roth Roger
1978 L’Ouvert. N° 16. p. 39-43. Sujets du Rallye Mathématique d’Alsace.
Auteur : IREM de Strasbourg Groupe Rallye
1977 L’Ouvert. N° 11.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1977 L’Ouvert. N° 12. p. 12-15. Les mathématiques et l’entrée dans les classes de second cycle.
Auteur : Albericci
1977 L’Ouvert. N° 11. p. 34-35. De l’importance d’un énoncé.
Auteur : De Cointet Michel
1977 L’Ouvert. N° 13. p. 4-6. Fonction affine en 2de AB 3.
Auteur : Lefort Jean
1977 L’Ouvert. N° 12. p. 44-46. Témoignage.
Auteur : Bardelang F.
1977 L’Ouvert. N° 11. p. 28-29. Le sphinx.
Auteur : Viricel André
1977 L’Ouvert. N° 11. p. 8-8. Titres.
Auteur : Rocland André
1977 L’Ouvert. N° 13.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1977 L’Ouvert. N° 13. p. 30-35. L’esprit de la mathématique.
Auteur : Langer M.
1977 Difficultés des exercices scolaires en mathématiques.
Auteur : Pluvinage François
1976 L’Ouvert. N° 8. p. 1-11. Les journées sur l’analyse.
Auteur : Silvestre Henri
1976 L’Ouvert. N° 10.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1976 L’Ouvert. N° 10. p. 12-19. Exercices d’analyse (compléments).
Auteur : Bronner
1976 L’Ouvert. N° 9. p. 36-39. 10 % sur des fils et des pointes au Lycée Technique de Sélestat.
Auteur : Lefort Jean
1976 L’Ouvert. N° 10. p. 24-29. Le rallye mathématique : une réussite ?
Auteur : IREM de Strasbourg Groupe Rallye
1975 L’Ouvert. N° 5. p. 11-17. L’enseignement technologique dans les lycées d’Alsace.
Auteur : IREM de Strasbourg
1975 L’Ouvert. N° 7. p. 6-11. Rallye Mathématique d’Alsace.
Auteur : IREM de Strasbourg Groupe Rallye
1975 L’Ouvert. N° 7. p. 25-29. Essai de coordination mathématique-physique en Terminale C.
Auteurs : Cosson ; Choppard-Lallier L
1975 L’Ouvert. N° 7. p. 30-35. Mathématiciens arabes du Moyen-Age.
Auteur : Dold-Samplonius Yvonne
1974 L’Ouvert. N° 4. p. 27-31. A propos de l’esprit scientifique.
Auteur : Figuier Louis
1974 L’Ouvert. N° 4. p. 9-13. A propos de cosinus et sinus hyperboliques.
Auteur : De Cointet Michel
1974 L’Ouvert. N° 4. p. 19-26. La communication dans la classe.
Auteur : IREM de Strasbourg
1971 L’Ouvert. N° 2. p. 13-17. Trigonométrie sans angle.
Auteurs : Buisson Pierre ; Samson Jean
1971 L’Ouvert. N° 2. p. 11-11. Orientation du plan, plan vectoriel orienté.
Auteurs : Buisson Pierre ; Samson Jean
1971 L’Ouvert. N° 2. p. 8-10. Rotations vectorielles.
Auteurs : Buisson Pierre ; Samson Jean
1971 L’Ouvert. N° 2. p. 4-8. Le rôle des figures.
Auteurs : Buisson Pierre ; Samson Jean
1971 L’Ouvert. N° 2.
Auteurs : Buisson Pierre ; Samson Jean ; IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1971 L’Ouvert. N° 2. p. 11-12. Cosinus et sinus d’une rotation vectorielle.
Auteurs : Buisson Pierre ; Samson Jean
1971 L’Ouvert. N° 2. p. 20-23. Angles sans trigonométrie.
Auteurs : Buisson Pierre ; Samson Jean
1971 L’Ouvert. N° 2. p. 17-20. Notes sur la fonction 0.
Auteurs : Buisson Pierre ; Samson Jean
1970 L’Ouvert. N° 1. p. 6-10. A propos du hasard.
Auteur : Igot Jean-Pierre

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lycée