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transposition didactique

Il y a 264 résultats pour cette recherche

2024 Actes du huitième Colloque EMF 2022. Modification de l’apprentissage des élèves en modifiant les mathématiques à enseigner : le cas des fonctions trigonométriques en France. p. 719-732.
Auteurs : Megherbi Djamila ; Artaud Michèle
2024 Actes du huitième Colloque EMF 2022. La double transposition de la méthode d’Euler dans un environnement informatique et son impact sur les pratiques des étudiants à l’Université. p. 579-592.
Auteurs : Brinsi Lamjed ; Ben Nejma Sonia
2024 Actes du huitième Colloque EMF 2022. L’activité mathématique dans une société en mutation : circulations entre recherche, formation, enseignement et apprentissage.
Auteur : Adihou Adolphe. Dir.
2024 Repères-IREM. N° 134. p. 5-6. Hommage à Guy Brousseau, décédé le 15 février 2024.
Auteurs : Greslard Nedelec Denise ; Salin Marie-Hélène ; Briand Joël
2024 Repères-IREM. N° 134.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2023 Petit x. N° 118. p. 70-90. Analyse de la pratique d’un enseignant en contexte d’utilisation d’un outil informatique pour la résolution d’équations différentielles.
Auteurs : Ben Nejma Sonia ; Brinsi Lamjed
2022 Approches sémiotiques en didactique des sciences.
Auteurs : Houdement Catherine. Dir. ; Hosson Cécile de. Dir. ; Hache Christophe. Dir.
2022 Approches sémiotiques en didactique des sciences. La carte au coeur des apprentissages disciplinaires. p. 139-166.
Auteurs : Gaujal Sophie ; Leininger-Frézal Caroline
2021 Mathématice. N° 78. La résolution des équations différentielles dans un environnement informatique.
Auteurs : Ben Nejma Sonia ; Brinsi Lamjed
2020 Actes du 46ème colloque COPIRELEM. Lausanne 2019. En formation initiale, quels freins à la diffusion de travaux de recherche en didactique de la géométrie ? Le cas de la notion de déconstruction dimensionnelle. p. 365-379.
Auteurs : Fruchon Cédric ; Celi Valentina
2020 ADiMA 2. Place de la didactique des mathématiques dans la formation des enseignants en Afrique : états des lieux, enjeux et perspectives.
Auteurs : Adihou Adolphe. Dir. ; Mopondi Bendeko Mbumbu Alexandre. Dir. ; Sadja Judith. Dir.
2020 ADiMA 2. Enseignement de l’arithmétique en terminale S spécialité mathématiques en France : analyse de manuel. p. 143-154.
Auteur : Bossongo Roger
2020 ADiMA 2. Quelle méthodologie d’analyse du savoir à enseigner outillée par la Théorie Anthropologique du Didactique (TAD) ? p. 45-67.
Auteur : Larguier Mirène
2020 Actes du 46ème colloque COPIRELEM. Lausanne 2019. Dispositifs de formation à l’enseignement des mathématiques au XXIe siècle, un regard international sur les connaissances, les continuités, les innovations et les difficultés.
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Quelles synergies possibles entre mathématiques et physique dans l’enseignement ? p. 460-470.
Auteur : Roland Michel
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Facteurs de décisions didactiques dans l’enseignement des mathématiques au secondaire en Andorre. p. 1039-1047.
Auteurs : Pons Duro Rosa ; Chaachoua Hamid
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Quel apport des mathématiques dans l’enseignement-apprentissage de la germination de la graine en CE1 ? p. 1024-1029.
Auteur : Kouadio Kouamé David
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Le processus de transposition didactique de l’objet développement limité. p. 620-623.
Auteur : Belhajamor Fatma
2019 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2018. Une contribution à l’étude de conditions et de contraintes déterminant les pratiques enseignantes dans le cadre de mises en oeuvre de parcours d’étude et de recherche en mathématiques au collège. p. 342-358.
Auteur : Bernad Karine
2018 Mathématice. N° 60. Ressources numériques officielles de mathématiques au secondaire et défis d’usages.
Auteur : Abouhanifa Said
2018 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire national de didactique des mathématiques ARDM. Une contribution à l’étude de conditions et de contraintes déterminant les pratiques.
Auteur : Bernad Karine
2017 Une contribution à l’étude de conditions et de contraintes déterminant les pratiques enseignantes dans le cadre de mises en oeuvre de parcours d’étude et de recherche en mathématiques au collège.
Auteur : Bernad Karine
2017 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire de l’IREM de Paris. Interdisciplinarité : rendez-vous en terres inconnues.
Auteur : Castela Corine
2017 Epistémologie et didactique.
Auteurs : Bächtold Manuel. Dir. ; Durand-Guerrier Viviane. Dir. ; Munier Valérie. Dir.
2017 Petit x. N° 105. p. 5-24. Genèse du modèle exponentiel. Situations de modélisation pour la classe de terminale scientifique.
Auteurs : Grand’Henry-Krysinska Mariza ; Schneider-Gilot Maggy
2017 Epistémologie et didactique. La didactique des mathématiques : une épistémologie expérimentale ? p. 33-44.
Auteur : Dorier Jean-Luc
2016 Mathématice. N° 49. TICE et développement professionnel des professeurs stagiaires.
Auteur : Abouhanifa Said
2016 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 21. p. 235-266. Un retour de notions de logique dans les programmes de mathématiques pour le lycée : un nouveau savoir à enseigner.
Auteur : Mesnil Zoé
2016 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 21.
Auteurs : Pluvinage François. Dir. ; Roditi Eric. Dir.
2016 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2015. Etude didactique de la reprise de l’algèbre par l’introduction de l’algorithmique au niveau de la classe de seconde du lycée français. p. 118-140.
Auteur : Briant Nathalie
2015 Rôles et places de la didactique et des didacticiens des mathématiques dans la société et le système éducatif. Etude multidimensionnelle de l’impact des travaux de recherche en didactique dans l’enseignement de l’algèbre élémentaire : quelles évolutions ? Quelles contraintes ? Quelles perspectives ? p. 41-73.
Auteurs : Coppé Sylvie ; Grugeon-Allys Brigitte
2015 Petit x. N° 98. p. 5-27. Des liens entre la conceptualisation en mathématiques et en physique.
Auteur : Grivopoulos Konstantinos
2015 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire national de didactique des mathématiques ARDM. Etude didactique de la reprise de l’algèbre par l’introduction de l’algorithmique.
Auteur : Briant Nathalie
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Difficultés conceptuelles d’étudiants de première année d’université face à la notion de convergence des suites numériques. p. 677-686.
Auteurs : Litim Bouchra ; Zaki Moncef ; Benbachir Amina
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Pluralités culturelles et universalité des mathématiques : enjeux et perspectives pour leur enseignement et leur apprentissage.
Auteur : Theis Laurent. Dir.
2015 Repères-IREM. N° 100. p. 5-22. Quelles sont les conceptions d’élèves, d’enseignants, de mathématiciens contemporains sur la définition ?
Auteur : Ouvrier-Buffet Cécile
2015 Rôles et places de la didactique et des didacticiens des mathématiques dans la société et le système éducatif. XVIIe école d’été de didactique des mathématiques.
Auteurs : Butlen Denis. Dir. ; Bloch Isabelle. Dir. ; Bosch Marianna. Dir. ; Chambris Christine. Dir. ; Cirade Gisèle. Dir. ; Clivaz Stéphane. Dir. ; Gobert Sophie. Dir. ; Hache Christophe. Dir. ; Hersant Magali. Dir. ; Mangiante-Orsola Christine. Dir.
2015 Repères-IREM. N° 100.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2015 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2014. Enseigner l’algorithme pour quoi ? Quelles nouvelles questions pour les mathématiques ? Quels apports pour l’apprentissage de la preuve ? p. 231-252.
Auteur : Modeste Simon
2014 Mathematics Education in the Digital Era. Vol. 2. The mathematics teacher in the digital era. An international perspective on technology focused professional development.
Auteurs : Clark-Wilson Alison. Dir. ; Robutti Ornella. Dir. ; Sinclair Nathalie. Dir.
2014 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire national de didactique des mathématiques ARDM. Enseigner l’algorithme pour quoi ? Quelles nouvelles questions pour les mathématiques ?
Auteur : Modeste Simon
2013 Etude didactique de la reprise de l’algèbre par l’introduction de l’algorithmique au niveau de la classe de seconde du lycée français.
Auteur : Briant Nathalie
2013 Math-Ecole (en ligne). N° 219. p. 4-9. Transposition didactique de quelques critères de divisibilité dans le manuel de 6P (8Harmos).
Auteur : Del Notaro Christine
2013 Actes du Séminaire National de Didactique des mathématiques 2012. Manuels scolaires et pratiques des enseignants : des relations complexes. p. 9-29.
Auteur : Arditi Sara
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Enseignement des mathématiques et contrat social : enjeux et défis pour le 21e siècle.
Auteurs : Dorier Jean-Luc. Dir. ; Coutat Sylvia. Dir.
2012 Actes du XXXVIIIème colloque COPIRELEM. Dijon 2011. Faire des mathématiques à l’école : de la formation des enseignants à l’activité de l’élève. Cédérom : Communications et Ateliers
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2012 Actes du XXXVIIIème colloque COPIRELEM. Dijon 2011. Intérêts et limites pour la formation d’une situation d’homologie : situation de communication sur un solide.
Auteurs : Braconne-Michoux Annette ; Zucchetta Hélène
2012 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2011. Brousseau 1980 et 1981 – Trente ans après. p. 7-12.
Auteur : Bessot Annie
2012 Enseigner l’algorithme pour quoi ? Quelles nouvelles questions pour les mathématiques ? Quels apports pour l’apprentissage de la preuve ?
Auteur : Modeste Simon
2012 Une caméra au fond de la classe de mathématiques.
Auteurs : Robert Aline ; Penninckx Jacqueline ; Lattuati Marie ; Chesnais Aurélie ; Chesné Jean-François ; Haspekian Mariam ; Heulot Françoise ; Pouyanne Nicolas ; Roditi Eric ; Rousse Sophie ; Vancauwenberghe Estelle
2012 Actes du Séminaire National de Didactique des mathématiques. Année 2011.
Auteurs : Abboud-Blanchard Maha. Dir. ; Flückiger Annick. Dir.
2012 HPM 2012. The HPM Satellite Meeting of ICME-12. Proceeding book 1.
Auteur : Barbin Evelyne. Dir.
2012 HPM 2012. The HPM Satellite Meeting of ICME-12. Proceeding book 1. The Influence of Solving Historical Problems on Mathematical Knowledge for Teaching. p. 211-218.
Auteur : Clark Kathleen
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Etude des conditions pour favoriser les connexions entre les connaissances : une approche écologique. p. 1143-1156.
Auteur : Chambris Christine
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Des mathématiques aux sciences physiques : exemples d’effets transpositifs. p. 678-688.
Auteur : Castela Corine
2011 Variabilité des pratiques effectives des professeurs des écoles utilisant un même manuel écrit par des didacticiens.
Auteur : Arditi Sara
2011 Petit x. N° 87. p. 5-28. Combien le cylindre a-t-il d’arêtes ?
Auteur : Millon-Faure Karine
2011 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2010. Chiffres mode d’emploi. Exploration du milieu mathématique et expérience à l’école primaire autour de quelques critères de divisibilité. p. 145-172.
Auteur : Del Notaro Christine
2010 Losanges. N° 9. p. 35-40. Décalage interdisciplinaire en physique : un modèle.
Auteur : Henry Valérie
2010 Repères-IREM. N° 80. p. 29-48. De la formation des maîtres.
Auteur : Bkouche Rudolf
2010 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 30. N° 3. p. 317-366. Relations entre grandeurs, nombres et opérations dans les mathématiques de l’école primaire au 20e siècle : théories et écologie.
Auteur : Chambris Christine
2010 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 15. p. 201-218. Projets d’ingénierie : étude d’une activité pratique dans la formation d’ingénieurs.
Auteur : Romo-Vazquez Avenilde
2010 Actes du 17e colloque de la CORFEM. « Démarche d’investigation » et Parcours d’Etude et de Recherche en mathématiques : entre injonctions institutionnelles et étude raisonnée des conditions et contraintes de viabilité au sein du système éducatif. p. 14-36.
Auteur : Matheron Yves
2010 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 15.
Auteurs : Kuzniak Alain. Dir. ; Pluvinage François. Dir.
2010 Actes du XXXVIème colloque COPIRELEM Auch 2009. Communication D5 – Le manuel scolaire: carrefour de tensions mais aussi outil privilégié de vulgarisation des recherches en didactique des mathématiques.
Auteurs : Briand Joël ; Peltier Marie-Lise
2010 Actes du 17e colloque de la CORFEM.
Auteurs : Grugeon-Allys Brigitte. Dir. ; Commission inter-IREM CORFEM. Ed.
2010 Etude à l’aide de la notion de « site mathématique local d’une question » des effets possibles d’une innovation : les restitutions organisées de connaissances dans l’épreuve de mathématiques du baccalauréat S.
Auteur : Silvy Christian
2010 Bulletin de l’APMEP. N° 489. p. 415-431. Réflexions sur la formation des maîtres en France en 2010.
Auteur : Coppé Sylvie
2010 Repères-IREM. N° 80.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2010 Actes du XXXVIème colloque COPIRELEM. Auch 2009. Cédérom : Communications et Ateliers.
Auteurs : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed. ; Danos Pierre. Dir.
2009 Actes du XXXVème colloque COPIRELEM des professeurs et formateurs de Mathématiques chargés de la formation des maîtres. Bombannes 2008. Cédérom : Communications et Ateliers.
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2009 Au-delà de toute limite.
Auteurs : Université de Parme Groupe de Recherche Zeroallazero ; Andriani Maria Felicia ; Dallanoce Silvia ; Falcade Rossana ; Foglia Serafina ; Gregori Silvano ; Grugnetti Lucia ; Maffini Achille ; Marchini Carlo ; Rizza Angela ; Vanucci Vincenza ; Citta-Vanthemsche Micheline. Trad.
2009 Cahier de DIDIREM. N° 60. L’enseignement de la numération décimale de position au CE2 : étude des relations entre contraintes et libertés institutionnelles et pratiques des enseignants.
Auteur : Tempier Frédérick
2009 Actes du XXXVème colloque COPIRELEM Bombannes 2008. Liens entre objets d’enseignement impliquant numération de position ou système métrique.
Auteur : Chambris Christine
2009 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2008. Le manuel scolaire carrefour de tensions mais aussi outil privilégié de vulgarisation des recherches en didactique des mathématiques. p. 325-335.
Auteurs : Peltier Marie-Lise ; Briand Joël
2008 Relations entre les grandeurs et les nombres dans les mathématiques de l’école primaire. Evolution de l’enseignement au cours du 20e siècle. Connaissances des élèves actuels.
Auteur : Chambris Christine
2008 A propos d’éoliennes.
Auteurs : Akkari Maya ; Brugier Fabien ; Duquesne Thierry
2008 Bulletin de l’APMEP. N° 477. p. 543-548. Travailler avec du matériel, gain ou perte de temps ?
Auteurs : Medici Daniela ; Ricci Francesca ; Rinaldi Maria Gabriella
2008 Bulletin de l’APMEP. N° 474. p. 23-37. Quelques interrogations à propos du « tableau de signes ».
Auteur : Gaud Dominique
2008 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2007. Démonstration, raisonnement et validation dans l’enseignement secondaire des mathématiques en France et en Allemagne. p. 104-131.
Auteur : Cabassut Richard
2008 Enseigner les mathématiques – Fascicule 3.
Auteur : IREM de Poitiers Groupe Didactique
2007 Dictionnaire des concepts fondamentaux des didactiques.
Auteurs : Cohen-Azria Cora ; Daunay Bertrand ; Delcambre Isabelle ; Lahanier-Reuter Dominique ; Reuter Yves. Dir.
2007 Actes du XXXIIIème colloque COPIRELEM sur la formation des maîtres. Dourdan 2006. Cédérom : Communications et Ateliers.
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2007 Repères-IREM. N° 68.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2007 Actes du XXXIIIème colloque COPIRELEM sur la formation des maîtres. L’enseignement mathématique à l’école primaire, de la Troisième République aux années 1960 : quelles modalités ? quels enjeux ?
Auteur : Denfert Renaud
2007 Repères-IREM. N° 68. p. 34-50. Rubrique Point de vue : Didactique de la mesure des grandeurs : l’hélice structurale.
Auteur : Ferrier Jean-Pierre
2006 Gazette des Mathématiciens. N° 108. p. 67-81. Mathématiques au primaire de la Troisième République aux années 1960.
Auteur : Denfert Renaud
2006 Actes du XXXIIème colloque COPIRELEM sur la formation des maîtres. Strasbourg 2005. Cédérom : Communications et Ateliers.
Auteurs : Rauscher Jean-Claude. Dir. ; Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2006 Actes du XXXIIe colloque COPIRELEM. Les analyses de vidéos : outils de recherche et moyens de formation.
Auteur : Roditi Eric
2005 Sur la théorie des situations didactiques.
Auteurs : Clanché Pierre. Dir. ; Salin Marie-Hélène. Dir. ; Sarrazy Bernard. Dir.
2005 Démonstration, raisonnement et validation dans l’enseignement secondaire des mathématiques en France et en Allemagne.
Auteur : Cabassut Richard
2005 Repères-IREM. N° 58. p. 39-60. Rubrique Point de vue : De la fin de l’enseignement.
Auteur : Bkouche Rudolf
2005 Actes du XXXIème colloque COPIRELEM sur la formation des maîtres. La proportionnalité dans l’enseignement obligatoire français au 20ème siècle et au début du 21ème siècle.
Auteur : Hersant Magali
2005 Repères-IREM. N° 59.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2005 Repères-IREM. N° 59. p. 5-41. La proportionnalité dans l’enseignement obligatoire en France, d’hier à aujourd’hui.
Auteur : Hersant Magali
2005 Repères-IREM. N° 58.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2005 Mathématiques et Pédagogie. N° 150. p. 5-19. Didactique des mathématiques et formation tennistique.
Auteur : Bair Jacques
2005 Bulletin de l’APMEP. N° 457. p. 213-224. Recherches en éducation mathématique.
Auteur : Brousseau Guy
2005 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2004. Des programmes à la classe : étude de la transposition didactique interne. Exemple de l’arithmétique en Terminale S spécialité mathématique. p. 193-222.
Auteur : Bueno-Ravel Laetitia
2005 Evolutions récentes de l’enseignement de la notion de fonction en France en classe de seconde.
Auteur : Yavuz Ilyas
2005 Les pratiques enseignantes en mathématiques.
Auteurs : Roditi Eric ; Robert Aline. Préf.
2005 Balises pour la didactique des mathématiques. Enseigner la statistique au secondaire. Entre genre prochain et différence spécifique. p. 195-218.
Auteurs : Chevallard Yves ; Wozniak Floriane
2005 Balises pour la didactique des mathématiques. Cours de la XIIe Ecole d’été de didactique de mathématiques.
Auteurs : Mercier Alain. Dir. ; Margolinas Claire. Dir.
2005 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques. Année 2004.
Auteurs : Houdement Catherine. Dir. ; Castela Corine. Dir.
2004 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 9. p. 153-174. Argumenter ou démontrer : continuité ou rupture didactique ? Les effets d’une double transposition.
Auteur : Cabassut Richard
2004 Petit x. N° 64. p. 62-81. Problèmes de transposition didactique.
Auteur : Conne François
2004 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 9.
Auteurs : Kuzniak Alain. Dir. ; Pluvinage François. Dir.
2004 Petit x. N° 64. p. 36-59. La bilatéralité dans le discours mathématique : une contrainte institutionnelle en Tunisie.
Auteur : Abdeljaouad Mahdi
2004 La transposition didactique du concept de fonction.
Auteur : Amra Nadia
2004 Bulletin de l’APMEP. N° 453. p. 499-510. Une double émergence.
Auteurs : Robert Claudine ; Treiner Jacques
2004 Gazette des Mathématiciens. N° 99. p. 50-56. Les programmes 2002 et la division.
Auteur : Houdement Catherine
2003 Carnets de route de la COPIRELEM. T. 2. « Le napperon ». Un problème pour travailler sur la symétrie axiale. p. 161-172.
Auteur : Peltier Marie-Lise
2003 Carnets de route de la COPIRELEM. T. 3. Les stratégies utilisées pour former les maîtres du premier degré en mathématiques. p. 7-22.
Auteur : Kuzniak Alain
2003 Actes du Séminaire national de Didactique des mathématiques. Année 2002.
Auteurs : Durand-Guerrier Viviane. Dir. ; Tisseron Claude. Dir.
2003 Actes du Séminaire National de Didactique des Mathématiques 2002. Questions sur la modalité outil des transformations géométriques dans l’enseignement, le cas des problèmes de construction. p. 32-50.
Auteurs : Terezinha Both Carvalho Neri ; Eberhard Madeleine
2003 Carnets de route de la COPIRELEM. T. 3. Outils de formation.
Auteurs : Commission inter-IREM COPIRELEM ; Brousseau Guy. Préf.
2003 Introduction à la didactique des sciences et des mathématiques.
Auteurs : Johsua Samuel ; Dupin Jean-Jacques
2003 Carnets de route de la COPIRELEM. T. 3. Autour des stratégies de formation des maîtres du premier degré en mathématiques. p. 23-33.
Auteur : Houdement Catherine
2003 Didactique des Mathématiques.
Auteur : Henry Michel
2003 Carnets de route de la COPIRELEM.
Auteurs : Commission inter-IREM COPIRELEM ; Brousseau Guy. Préf.
2002 Cahier de DIDIREM. N° 39. La multiplication des nombres décimaux. Enjeux, transpositions didactiques et contraintes d’enseignement.
Auteur : Roditi Eric
2002 Comparaison de l’enseignement de la géométrie en France et en Italie pour des élèves de onze à seize ans. Effets sur leur formation.
Auteur : Celi Valentina
2002 Questions éducatives. Revue du centre de recherche en éducation. N° 22-23. p. 157-201. A propos de la formation en statistique. Approches praxéologiques et épistémologiques de questions du champ de la didactique de la statistique.
Auteur : Régnier Jean-Claude
2001 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 21. N° 3. p. 247-304. La transposicion didactica de organizaciones matematicas en proceso de algebrizacion: El caso de la proporcionalidad.
Auteurs : Bosch Marianna ; Bolea Catalán María Pilar ; Gascón Pérez Josep
2001 L’Ouvert. N° 104.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
2001 Grand N. N° 68. p. 17-27. Le napperon.
Auteur : Peltier Marie-Lise
2001 Articulation entre la calculatrice et l’approximation décimale dans les calculs numériques de l’enseignement secondaire français. Choix des calculs trigonométriques pour une ingénierie didactique en classe de Première scientifique.
Auteur : Birebent Alain
2001 L’Ouvert. N° 104. p. 14-24. Descartes : le temps de la construction du savoir.
Auteur : Mercier Alain
2000 Les cahiers du formateur. T. 2. Stratégies de formation des maîtres du premier degré en mathématiques. p. 1-14.
Auteur : Houdement Catherine
2000 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 20/1. p. 7-40. La de-transposition de connaissances scolaires.
Auteurs : Antibi André ; Brousseau Guy
2000 Spirale. N° 26. p. 11-22. Culture scientifique, pensée machinale et recherche du sens.
Auteurs : Bkouche Rudolf ; Delattre Joëlle
2000 Etude des pratiques du professeur du double point de vue écologique et économique. Cas de l’enseignement des systèmes linéaires et de la mise en équations.
Auteur : Coulange Lalina
2000 Les cahiers du Formateur. T. 2. Documents pour la formation du professeur en didactique des mathématiques.
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
1999 Didactiques. N° 3-4. Plaidoyer pour la transposition didactique. De la transposition didactique.
Auteurs : Ferrier Jean-Pierre ; Bkouche Rudolf
1999 Petit x. N° 51. p. 23-44. Courbes et fonctions au Collège.
Auteur : Chauvat Gérard
1999 Petit x. N° 50. p. 23-38. Conditions et contraintes de l’existence des mathématiques dans l’enseignement général. Permanences et évolutions.
Auteur : Artaud Michèle
1999 Les cahiers du Formateur. T. 1. Documents pour la formation du professeur en didactique des mathématiques.
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
1999 Aspects épistémologiques et didactiques de la liaison points-vecteurs.
Auteur : Pressiat André
1999 Les cahiers du formateur. T. 1. La didactique des mathématiques au service de la professionnalisation des enseignants. p. 1-21.
Auteur : Briand Joël
1999 Bulletin de l’APMEP. N° 422. p. 335-346. Métamorphoses d’exercices.
Auteur : Gras Régis
1999 La géométrie en sixième.
Auteurs : IREM d’Aquitaine Groupe Didactique ; Appriou Annick ; Baheux Colette ; Berté Annie ; Desnavres Catherine ; Dayma Martine ; Fauré Pierre ; Lafourcade Jean ; Sene Annie ; Woillez Dominique
1998 Didactiques. N° 1. Remarques sur la « théorie » de la transposition didactique.
Auteurs : Lombard Philippe ; Bernard André. Dir.
1998 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 18/1. p. 7-34. Evolucion de la didactica de las matematicas como disciplina cientifica.
Auteur : Gascón Pérez Josep
1998 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 18/3. p. 333-386. La conception d’un cours d’algèbre linéaire.
Auteurs : Behaj Ahmed ; Arsac Gilbert
1998 Cinq études sur le thème de l’enseignant.
Auteurs : Blanchard-Laville Claudine ; Bronner Alain ; Chevallard Yves ; Comiti Claude ; Grenier Denise ; Hache Christophe ; Robert Aline ; Margolinas Claire. Dir. ; Perrin-Glorian Marie-Jeanne. Dir.
1998 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 18/2. p. 231-261. L’évolution des problématiques en didactique de l’analyse.
Auteur : Artigue Michèle
1997 Repères-IREM. N° 27. p. 81-125. La problématique des situations fondamentales et l’approche anthropologique.
Auteur : Legrand Marc
1997 Etude didactique des nombres réels.
Auteur : Bronner Alain
1997 Document du Stage : Didactique des Maths de la 4° à la 2nde. St Jorioz 6 et 7 février 1997.
Auteurs : Bessot Annie ; Carra Marie-Thérèse ; Cecconi Serge
1997 Fonctions du dessin dans l’enseignement de la géométrie dans l’espace.
Auteur : Chaachoua Hamid
1997 Repères-IREM. N° 27. p. 63-80. Sur les relations entre épistémologie, histoire et didactique.
Auteur : Barbin Evelyne
1997 Repères-IREM. N° 26. p. 73-78. Rubrique Point de vue : Dialectiques…
Auteur : Lombard Philippe
1997 Petit x. N° 44. p. 53-79. De l’économie et de l’écologie du travail avec le logiciel Cabri-géomètre.
Auteurs : Assude Teresa ; Capponi Bernard ; Bertomeu Pierre ; Bonnet Jean-François
1997 Cahier de DIDIREM. N° 29. Pratiques des élèves et des enseignants de mathématiques. Rapport de recherche.
Auteurs : Noirfalise Annie ; Noirfalise Robert ; Perrin-Glorian Marie-Jeanne
1997 Repères-IREM. N° 27.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
1997 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 17/3. p. 7-15. Editorial.
Auteurs : Margolinas Claire ; Perrin-Glorian Marie-Jeanne
1997 Repères-IREM. N° 26.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
1996 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 16/2. p. 221-279. La problématique des situations fondamentales. Confrontation d’un paradigme des situations à d’autres approches didactiques.
Auteur : Legrand Marc
1996 Bulletin de l’APMEP. N° 403. p. 135-143. Un phénomène d’arrêt de la transposition didactique : un exemple avec l’objet « racine carrée ».
Auteur : Assude Teresa
1996 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 16/1. p. 47-70. De l’écologie et de l’économie d’un système didactique : une étude de cas.
Auteur : Assude Teresa
1996 Repères-IREM. N° 23.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
1996 Repères-IREM. N° 23. p. 109-118. Formation des maîtres : des conditions nécessaires et suffisantes à la théorisation des phénomènes de formation.
Auteur : Portugais Jean
1996 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 16/3. p. 287-322. Autour des stratégies utilisées pour former les maîtres du premier degré en mathématiques.
Auteurs : Houdement Catherine ; Kuzniak Alain
1995 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique.
Auteurs : Commission inter-IREM Epistémologie et histoire des Mathématiques. Ed. ; Lalande Françoise. Préf. ; Jaboeuf François. Préf. ; Nouazé Yvon. Préf. ; Barbin Evelyne. Préf.
1995 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique. L’histoire de la valeur absolue et sa transposition didactique. p. 425-429.
Auteurs : Gagatsis Athanassios ; Thomaidis Ioannis
1995 Autour de Thalès. Promenade avec Thalès entre la Maternelle et l’Université. p. 87-124.
Auteur : Brousseau Guy
1995 Repères-IREM. N° 19. p. 109-128. Constructions géométriques : la conquête de l’inutile ?
Auteur : Lombard Philippe
1995 Repères-IREM. N° 19.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
1995 Différents types de savoirs et leur articulation.
Auteurs : Arsac Gilbert ; Grea Jean ; Grenier Denise ; Tiberghien Andrée ; Balacheff Nicolas. Dir.
1995 La géométrie au Cycle 2.
Auteur : Rinaldi Anne-Marie
1995 Mathématiques en situation.
Auteurs : Blanchet Alex ; Moreau Jean. Collab.
1995 Autour de Thalès.
Auteurs : Commission inter-IREM Collège ; Massot Christian. Préf.
1995 Contraintes et détermination des processus de formation des enseignants : nombres décimaux, rationnels et réels dans les Instituts Universitaires de Formation des Maîtres
Auteur : Neyret Robert
1995 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 15. N° 3. p. 83-130. Différents ordres de présentation des premières notions de géométrie métrique dans l’enseignement secondaire.
Auteur : Berté Annie
1995 Calcul algébrique en classe de seconde : stabilité de performances et organisation de connaissances.
Auteurs : Millet Jean-Luc ; Antibi André. Dir.
1995 Spirale. N° 15. p. 31-89. A propos de la transposition didactique en didactique des mathématiques.
Auteur : Tavignot Patricia
1995 Spirale. N° 15. p. 7-30. Savoir scolaire et élémentarité chez Condorcet.
Auteur : Coutel Charles
1995 Spirale. N° 15. Les savoirs scolaires (2).
Auteur : Brassart Dominique Guy. Dir.
1994 Vingt ans de didactique des mathématiques en France. Un nouveau terrain pour la didactique des mathématiques : les mathématiques en économie. p. 298-304.
Auteur : Artaud Michèle
1994 Vingt ans de didactique des mathématiques en France. Perspectives pour la didactique des mathématiques. p. 51-66.
Auteur : Brousseau Guy
1994 Repères-IREM. N° 17.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
1994 La transposition didactique à l’épreuve. Un analyseur pour la transposition didactique entre pratiques de référence et activités scolaires. p. 73-104.
Auteurs : Durey Alain ; Martinand Jean-Louis
1994 Le dessin géométrique de la main à l’ordinateur. Constructions géométriques : la conquête de l’inutile ? p. 39-60.
Auteur : Lombard Philippe
1994 Repères-IREM. N° 17. p. 47-69. Histoire de l’enseignement de la géométrie en Grèce.
Auteur : Gagatsis Athanassios
1994 PLOT. N° 67.
Auteur : APMEP PLOT. Dir.
1994 De la proportionnalité vers le théorème de Thalès, point d’appui et évolution du rapport au savoir.
Auteur : Matheron Yves
1994 Vingt ans de didactique des mathématiques en France. A propos de la transposition franco-allemande en didactique des mathématiques. p. 161-176.
Auteur : Strässer Rudolf
1994 Vingt ans de didactique des mathématiques en France. Naissance et développement de la didactique des mathématiques. p. 148-160.
Auteur : Rouchier André
1994 Repères-IREM. N° 15. p. 93-117. L’introduction du concept de probabilité conditionnelle : avantages et inconvénients de l’arborescence.
Auteur : Totohasina André
1994 La transposition didactique à l’épreuve.
Auteurs : Arsac Gilbert ; Chevallard Yves ; Martinand Jean-Louis ; Tiberghien Andrée ; Balacheff Nicolas. Dir.
1994 Repères-IREM. N° 15.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
1994 Etude des stratégies de formation en mathématiques utilisées par les formateurs de maîtres du premier degré.
Auteur : Kuzniak Alain
1994 PLOT. N° 67. p. 12-16. Le concept de valeur absolue, une étude multidimensionnelle.
Auteurs : Gagatsis Athanassios ; Thomaidis Ioannis
1994 Vingt ans de didactique des mathématiques en France. Evolution des rapports entre la psychologie du développement cognitif et la didactique des mathématiques. p. 67-83.
Auteur : Brun Jean
1994 Le dessin géométrique de la main à l’ordinateur.
Auteurs : Commission inter-IREM Géométrie. Ed. ; Marmier Anne-Marie. Préf.
1994 Vingt ans de didactique des mathématiques en France. Théories des situations didactiques : naissance, développement, perspectives. p. 97-147.
Auteur : Perrin-Glorian Marie-Jeanne
1994 La transposition didactique à l’épreuve. Quelques conditions d’évolution d’un objet d’enseignement en physique : l’exemple des circuits électriques. p. 9-34.
Auteur : Joshua Samuel
1994 Vingt ans de didactique des mathématiques en France.
Auteurs : Artigue Michèle. Dir. ; Gras Régis. Dir. ; Laborde Colette. Dir. ; Tavignot Patricia. Dir.
1994 Vingt ans de didactique des mathématiques en France. Une étude multidimensionnelle du concept de valeur absolue. p. 343-348.
Auteurs : Gagatsis Athanassios ; Thomaidis Ioannis
1994 Vingt ans de didactique des mathématiques en France. Vingt ans de didactique française depuis les USA. p. 84-96.
Auteur : Kilpatrick Jeremy
1994 Petit x. N° 34. p. 59-87. Les répercussions des changements de programme entre 1964 et 1989 sur l’enseignement du théorème de Thalès.
Auteur : Matheron Yves
1994 L’enseignement des probabilités.
Auteur : Henry Michel
1994 La transposition didactique à l’épreuve. Modélisation d’un « savoir de référence » et transposition didactique dans la formation de professionnels de haut niveau. p. 35-72.
Auteurs : Rogalski Janine ; Samurçay Renan
1994 La transposition didactique à l’épreuve. Analyse de projets d’enseignement issus de recherches en didactique. p. 105-134.
Auteurs : Tiberghien Andrée ; Arsac Gilbert ; Méheut Martine
1994 La transposition didactique à l’épreuve. Les processus de transposition didactique et leur théorisation. p. 135-180.
Auteur : Chevallard Yves
1993 Repères-IREM. N° 11. p. 115-139. Enseignement de l’analyse et fonctions de référence.
Auteur : Artigue Michèle
1993 L’énumération dans le mesurage des collections, un dysfonctionnement de la transposition didactique.
Auteur : Briand Joël
1993 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 13/3. p. 257-294. Analyse du processus de transposition didactique. Application à la symétrie orthogonale en sixième lors de la réforme de 1985.
Auteur : Tavignot Pascale
1993 A propos de l’enseignement du calcul des probabilités. Classes de premières et terminales.
Auteur : Thiénard Jean-Claude
1993 Une étude de l’évolution de la transposition didactique du Théorème de Thalès entre 1964 et 1989. Annexes.
Auteur : Matheron Yves
1993 Repères-IREM. N° 11.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
1992 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 12/1. p. 73-112. Concepts fondamentaux de la didactique : perspectives apportées par une approche anthropologique.
Auteur : Chevallard Yves
1992 L’enseignement de l’analyse au lycée. Pourquoi et comment ?
Auteurs : Commission inter-IREM Analyse. Ed. ; Maurel Maryse. Dir.
1992 L’enseignement de l’analyse au lycée. Pourquoi et comment ? Enseignement de l’analyse et fonctions de référence. p. 61-74.
Auteur : Artigue Michèle
1992 Un phénomène d’arrêt de la transposition didactique.
Auteur : Assude Teresa
1992 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 12/1. p. 7-32. L’évolution d’une théorie en didactique : l’exemple de la transposition didactique.
Auteur : Arsac Gilbert
1991 La transposition didactique. Du savoir savant au savoir enseigné.
Auteurs : Chevallard Yves ; Johsua Marie-Alberte
1991 Didactique des Mathématiques.
Auteur : Henry Michel
1991 Petit x. N° 27. p. 41-76. Autour de l’enseignement de la géométrie au collège. Première partie (première et seconde sections).
Auteurs : Chevallard Yves ; Jullien Michel
1991 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 11/2-3. p. 167-210. Rôle de la mémoire didactique de l’enseignant.
Auteurs : Brousseau Guy ; Centeno Julia
1990 Petit x. N° 24. p. 5-36. L’aire et la mesure.
Auteur : Perrin-Glorian Marie-Jeanne
1990 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 10/2.3. p. 133-170. La théorie des champs conceptuels.
Auteur : Vergnaud Gérard
1990 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 10/2-3. p. 241-286. Epistémologie et didactique.
Auteur : Artigue Michèle
1990 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 10/2-3. p. 205-240. Connaissances locales et triple approche, une méthode de recherche.
Auteurs : Léonard François ; Sackur Catherine
1990 Repères-IREM. N° 1. p. 92-102. Enseigner la géométrie pourquoi ?
Auteur : Bkouche Rudolf
1990 Repères-IREM. N° 1.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
1989 Sur l’enseignement des fractions au collège. Ingénierie, recherche, société.
Auteurs : Chevallard Yves ; Jullien Michel
1989 La transposition didactique en mathématiques, en physique, en biologie.
Auteurs : Arsac Gilbert ; Develay Michel ; Tiberghien Andrée
1989 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 9/3. p. 365-406. Rationalité et démonstration mathématiques, le rapport de la classe à une communauté scientifique.
Auteur : Legrand Marc
1989 Petit x. N° 19. p. 45-75. Le passage de l’arithmétique à l’algébrique dans l’enseignement des mathématiques au collège. Deuxième partie : perspectives curriculaires : la notion de modélisation.
Auteur : Chevallard Yves
1989 Petit x. N° 20. p. 35-49. Les échelles : préparation d’une situation d’enseignement en classe de cinquième.
Auteur : Bodin Antoine
1988 Le contrat didactique : différentes approches.
Auteurs : Amigues René ; Chevallard Yves ; Johsua Samuel ; Paour Jean-Louis ; Schubauer-Leoni Maria-Luisa
1988 Bulletin de l’APMEP. N° 362. p. 19-32. Recherche et formation : pour qui ? pour quoi ?
Auteur : Cornu Bernard
1988 Histoire et épistémologie des mathématiques : les mathématiques dans la culture d’une époque. Esquisse d’une histoire de transpositions dans l’enseignement mathématique. p. 79-102.
Auteur : Glaeser Georges
1988 Histoire et épistémologie des mathématiques : les mathématiques dans la culture d’une époque.
Auteur : Commission inter-IREM Epistémologie et histoire des Mathématiques. Ed.
1988 L’analyse écologique des conditions et des contraintes dans l’étude des phénomènes de transposition didactique : trois études de cas.
Auteur : Rajoson Landy
1988 Petit x. N° 16. p. 51-66. Une étude sur les difficultés d’enseignement des nombres réels.
Auteur : Margolinas Claire
1988 Didactique et acquisition des connaissances scientifiques.
Auteurs : Vergnaud Gérard. Dir. ; Brousseau Guy. Dir. ; Hulin Michel. Dir.
1988 Didactique et acquisition des connaissances scientifiques. La dialectique entre études locales et théorisation : le cas de l’algèbre dans l’enseignement du second degré. p. 305-323.
Auteur : Chevallard Yves
1987 Petit x. N° 14-15. p. 39-63. Représentations des élèves en mathématiques et en physique sur les vecteurs et les grandeurs vectorielles lors de la transition collège-lycée.
Auteurs : Genin Christiane ; Michaud-Bonnet Jacques ; Pellet Andrée
1987 Sur la formation historique du temps didactique.
Auteurs : Chevallard Yves ; Mercier Alain
1987 Bulletin de l’APMEP. N° 361. p. 533-547. Lire et écrire en classe de mathématiques.
Auteurs : Bolon Jeanne ; Ottenwaelter Marie-Odile
1986 Petit x. N° 12. p. 5-32. Rupture dans le statut mathématique des nombres négatifs.
Auteur : Schubring Gert
1986 Bulletin de l’APMEP. N° 352. p. 32-50. Les programmes et la transposition didactique. Illusions, contraintes et possibles.
Auteur : Chevallard Yves
1986 Les IREM et l’avenir de l’enseignement.
Auteur : Chevallard Yves
1986 Didactique des mathématiques.
Auteurs : Bouvier Alain. Dir. ; Bapst Claude. Collab. ; Bemmouna Benyounès. Collab. ; Boileau André. Collab. ; Bouvier Claudine. Collab. ; Bujold Nérée. Collab. ; Chabert Jean-Louis. Collab. ; Chapiron Gisèle. Collab. ; Charreton Christine. Collab. ; Coulon Jean-Louis. Collab. ; Coulon Josette. Collab. ; Darche Michel. Collab. ; Duvert Louis. Collab. ; Edward Jane. Collab. ; Guenoun Yves. Collab. ; Guichard Jacqueline. Collab. ; Guichard Jean-Paul. Collab. ; Guichard Yves. Collab. ; Hillel Joël ; Jarente Equipe. Collab. ; Lepage Gérard. Collab. ; Lhomme Robert. Collab. ; Lumarque Jacky. Collab. ; Mante Michel. Collab. ; Moissard Alain. Collab. ; Mounier Gilles. Collab. ; Namian Bernard. Collab. ; Nimier Jacques. Collab. ; Nunziati Georgette. Collab. ; O’Halloran Peter J. Collab. ; Pallascio Richard. Collab. ; Pompilius Guy Serge. Collab. ; Tisseron Claude. Collab. ; Wallet Guy. Collab. ; Wells David. Collab.
1986 Cahier de didactique des mathématiques. N° 30. Sur l’analyse des traités d’analyse : les fondements du calcul différentiel dans les traités français (1870-1914).
Auteur : Zerner Martin
1986 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 7/2. p. 33-115. Fondements et méthodes de la didactique des mathématiques.
Auteur : Brousseau Guy
1985 PLOT. N° 32. p. 19-23. La géométrie et son enseignement. Eléments pour un panorama.
Auteur : Thépot Etienne
1985 Bulletin de l’APMEP. N° 347. p. 61-74. Alphabétisation informatique – problèmes conceptuels et didactique.
Auteur : Rogalski Janine
1985 La transposition didactique. Du savoir savant au savoir enseigné.
Auteur : Chevallard Yves
1984 Grand N. N° 32. p. 67-75. A propos du concept de volume.
Auteurs : Guinet Raymond ; Verjus Maryvonne
1984 Cahier de didactique des mathématiques. N° 8. Modélisation et reproductibilité en didactique des Mathématiques.
Auteur : Artigue Michèle
1983 Contributions à la seconde école d’été de didactique des mathématiques, Olivet 5-17 juillet 1982. Ingénierie didactique. D’un problème à l’étude a priori d’une situation didactique. p. 39-60.
Auteur : Brousseau Guy
1983 Contributions à la seconde école d’été de didactique des mathématiques, Olivet 5-17 juillet 1982. Les objets de la didactique des mathématiques. p. 10-60.
Auteur : Brousseau Guy
1983 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 4/2. p. 141-163. Les suites numériques comme objet d’enseignement (premier cycle de l’enseignement supérieur français).
Auteur : Boschet Françoise
1983 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 4/3. p. 293-324. Une approche didactique des problèmes de la mesure.
Auteurs : Bessot Annie ; Eberhard Madeleine
1983 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 4/1. p. 9-25. Introduction : Didactique du concept de volume.
Auteur : Vergnaud Gérard
1982 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 3/2. p. 157-239. Un exemple d’analyse de la transposition didactique : la notion de distance.
Auteurs : Chevallard Yves ; Johsua Marie-Alberte
1982 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 3/3. p. 261-304. Preuve et démonstration en mathématiques au collège.
Auteur : Balacheff Nicolas
1982 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 3/3. p. 305-341. L’acquisition de la notion de convergence des suites numériques dans l’enseignement supérieur.
Auteur : Robert Aline
1981 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 2/1. p. 146-158. Address of members of the G.R.D.M. (France) at the I.C.M.E. IV : The Didactics of mathematics: Its problematic and related research.
Auteur : Chevallard Yves
1980 La transposition didactique.
Auteur : Chevallard Yves
1969 Bulletin de l’APMEP. N° 268. p. 221-226. Quelques réflexions sur la formation permanente.
Auteur : Revuz André