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lycée

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2025 Vidéo de l’IREM de Paris – Le Maths Club. De la théorie des graphes à l’embryogenèse en passant par les réseaux de neurones sur graphes
Auteur : Goomanee Salvish
2023 Des ressources mathématiques pour les enseignants en classe de terminale. Fascicule 1.
Auteurs : Robert Aline ; Penninckx Jacqueline ; Pilorge Françoise ; Chappet-Pariès Monique
2023 Des ressources mathématiques pour les enseignants en classe de terminale. Fascicule 2.
Auteurs : Robert Aline ; Penninckx Jacqueline ; Pilorge Françoise ; Chappet-Pariès Monique
2021 Mnémosyne. N° 20.
Auteur : IREM de Paris Groupe MATH
2021 Mnémosyne. N° 20. p. 7-26. Petite histoire de la notion d’ « espérance mathématique ».
Auteurs : Baroux Dominique ; Bühler Martine
2021 Mnémosyne. N° 20. p. 27-47. Pascal au carrefour des probabilités, de l’algorithmique, de la récurrence et de la combinatoire.
Auteurs : Baroux Dominique ; Bühler Martine
2021 Mnémosyne. N° 20. p. 49-64. Problèmes de dés : Pascal, Fermat, Huygens et les autres.
Auteur : IREM de Paris Groupe MATH
2021 Mnémosyne. N° 20. p. 65-78. Problèmes de dés.
Auteur : IREM de Paris Groupe MATH
2021 Mnémosyne. N° 20. p. 79-82. Courtes biographies.
Auteur : Baroux Dominique
2020 Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz. N° 21. Atelier 1 – La notion de tangente. p. 71-83.
Auteurs : Hoppenot Philippe ; Vivier Laurent
2020 Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz. N° 23. L’apprentissage du calculus dans une tâche classique de la transition lycée-université.
Auteurs : Flores Gonzalez Macarena ; Vandebrouck Fabrice ; Vivier Laurent
2019 Pour la formation en Laboratoire de mathématiques : une ressource à propos du nombre et de la numération.
Auteurs : IREM de Paris Groupe Ressources TICE pour la formation et l’enseignement ; Abboud Maha ; Bois Isabelle ; Charlemagne Fabrice ; Gautier Chrystèle ; Girardot Caroline ; Keles Faïk ; Kerboul Cécile ; Lamy Marie-Noëlle ; Pinvidic Anne ; Sommier Fabien
2019 Vidéo de l’IREM de Paris – Capsules Manuel. Une bouteille pour faire le lien entre fréquence et probabilité.
Auteur : Sotura Brigitte
2019 Vidéo de l’IREM de Paris – Capsules Manuel. Logique et apprentissage du langage et du raisonnement mathématiques.
Auteur : Mesnil Zoé
2019 Vidéo de l’IREM de Paris – Conférences. Semaine des Maths 2019. Savez-vous compter les choux ?
Auteur : Herblot Mathilde
2019 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2017. Probabilités, statistique et citoyenneté : inscrire le développement du jugement critique du futur citoyen dans le cadre des programmes de mathématiques de l’enseignement secondaire. p. 110-127.
Auteur : Dutarte Philippe
2019 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2017. La validation dans l’enseignement des probabilités au niveau du secondaire en France. p. 158-173.
Auteur : Nechache Assia
2019 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2017. La fonction de densité au carrefour entre probabilités et analyse. Une ingénierie didactique en classe de terminale scientifique. p. 174-193.
Auteur : Derouet Charlotte
2019 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2018. Les étudiants et leurs choix pour la construction d’un nouveau concept : l’introduction du concept de limite de fonction. p. 142-146.
Auteurs : Monteiro Da Silva Burigato Sonia Maria ; Magalhaes de Freitas José Luiz ; Ouvrier-Buffet Cécile
2019 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2018. Les fonctions sinus et cosinus dans le secondaire en France et au Cambodge. p. 287-288.
Auteur : Loeng Ratha
2018 Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz. N° 19. Casyopée : didactique, épistémologie et contraintes dans les choix de conception d’un environnement logiciel pour la classe. p. 45-63.
Auteurs : Lagrange Jean-Baptiste ; Le Feuvre Bernard
2018 Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz. N° 19. Collaboration enseignants-chercheurs dans la construction de ressources pour l’enseignement et la formation en physique : le cas du site PEGASE. p. 65-75.
Auteurs : Tiberghien Andrée ; Vince Jacques
2018 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2016. Elaboration d’une référence pour l’enseignement de la logique. p. 154-175.
Auteur : Mesnil Zoé
2018 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2016. Le manuel scolaire : quelles analyses didactiques d’un objet en mutation ? p. 176-187.
Auteur : Gueudet Ghislaine
2018 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2016. Les pratiques enseignantes concernant la dérivée dans le secondaire. p. 304-324.
Auteur : Panero Monica
2018 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2016. Etude d’ETM idoines autour d’un problème de probabilité. p. 357-361.
Auteur : Masselin Blandine
2018 Vidéo de l’IREM de Paris – Capsules Manuel. Une utilisation raisonnée des TICE en classe : conséquences pour les manuels.
Auteur : Vandebrouck Fabrice
2018 Vidéo de l’IREM de Paris – Conférences. Semaine des Maths 2018. La promenade du mathématicien.
Auteur : Lucas Cyrille
2018 Vidéo de l’IREM de Paris – Conférences. 7e Journées Lemme 2018. Sensation, corps, matière et signes dans la constitution du sens…
Auteur : Radford Luis
2018 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire de l’IREM de Paris. Table ronde : Enseignement des mathématiques et des sciences physiques au lycée et au début de l’université.
Auteur : Vandebrouck Fabrice
2017 Formuler, reformuler.
Auteurs : IREM de Paris Groupe Léo ; Hache Christophe. Dir.
2017 Un scénario de formation de formateurs : les activités d’introduction, les moments d’exposition des connaissances et les capsules pour la classe inversée, s’appuyant sur le thème « sens de variation des fonctions » en seconde.
Auteurs : Chappet-Pariès Monique ; Robert Aline ; Pilorge Françoise
2017 L’introduction de la fonction exponentielle.
Auteurs : IREM de Paris Groupe Analyse ; Alory Sylvie ; Chorlay Renaud ; Derouet Charlotte ; Pasquerault Dominique ; Rogalski Marc ; Rousse Sophie ; Vandebrouck Fabrice ; Vivier Laurent ; Zorai Mohamed Habib
2017 Vidéo de l’IREM de Paris – Capsules Manuel. Variations.
Auteurs : Pilorge Françoise ; Pariès Monique
2017 Vidéo de l’IREM de Paris – Capsules Manuel. Généralités sur l’algorithmique.
Auteur : Meyer Antoine
2017 Vidéo de l’IREM de Paris – Conférences. Semaine des Maths 2017. Langage mathématique ?
Auteur : Hache Christophe
2017 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire national de didactique des mathématiques ARDM. Probabilités, statistique et citoyenneté.
Auteur : Dutarte Philippe
2017 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire national de didactique des mathématiques ARDM. La fonction de densité au carrefour entre probabilités et analyse.
Auteur : Derouet Charlotte
2017 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire national de didactique des mathématiques ARDM. La validation dans l’enseignement des probabilités au niveau du secondaire.
Auteur : Nechache Assia
2016 Démarches d’investigation et instruments en arithmétique : autour de l’échiquier de Lucas.
Auteur : IREM de Paris Groupe MATH
2016 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire national de didactique des mathématiques ARDM. Le manuel scolaire : quelles analyses didactiques d’un objet en mutation ?
Auteur : Gueudet Ghislaine
2016 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire national de didactique des mathématiques ARDM. Les pratiques enseignantes concernant la dérivée dans le secondaire.
Auteur : Panero Monica
2016 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire national de didactique des mathématiques ARDM. La logique : d’un outil pour le langage et le raisonnement mathématiques vers un objet d’enseignement.
Auteur : Mesnil Zoé
2016 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire de l’IREM de Paris. Analyser la(dis)continuité dans l’enseignement des mathématiques …
Auteurs : Grenier-Boley Nicolas ; Horoks Julie
2015 La logique : d’un outil pour le langage et le raisonnement mathématiques vers un objet d’enseignement.
Auteur : Mesnil Zoé
2015 Autour des Problèmes Ouverts en classe de mathématiques.
Auteurs : IREM de Paris POLIREM ; Vandebrouck Fabrice ; Baroux-Raymond Dominique ; Bonal Géraldine ; Derouet Charlotte ; Dos Santos Ruis ; Hérault Françoise ; Prouteau Cécile ; Temam Gaëlle
2015 Autour de la notion de dérivée en classe de première scientifique.
Auteurs : IREM de Paris Groupe Analyse ; Alory Sylvie ; Chorlay Renaud ; Derouet Charlotte ; Josse Vincent ; Legris Clément ; Loeng Ratha ; Panero Monica ; Rogalski Marc ; Vandebrouck Fabrice ; Vivier Laurent
2015 Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz. N° 14. Les Moments d’exposition des Connaissances en mathématiques (secondaire et début de l’université).
Auteurs : Bridoux Stéphanie ; Chappet-Pariès Monique ; Grenier-Boley Nicolas ; Hache Christophe ; Robert Aline ; Lévi Marie-Christine ; Pilorge Françoise
2015 Jean-Louis Ovaert – Un homme d’action et de convictions. Jean-Louis Ovaert et l’enseignement technique. p. 7-8.
Auteur : Piednoir Jean-Louis
2015 Jean-Louis Ovaert – Un homme d’action et de convictions. Jean-Louis Ovaert et la réforme des Classes Préparatoires (1988-1995). p. 14-16.
Auteur : Monasse Denis
2015 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire national de didactique des mathématiques ARDM. Etude didactique de la reprise de l’algèbre par l’introduction de l’algorithmique.
Auteur : Briant Nathalie
2014 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire national de didactique des mathématiques ARDM. Enseigner l’algorithme pour quoi ? Quelles nouvelles questions pour les mathématiques ?
Auteur : Modeste Simon
2013 Actes du Colloque inter IREM « La réforme des programmes du lycée et alors ? »
Auteurs : Commission inter-IREM Université. Ed. ; Commission inter-IREM Lycée. Ed. ; Commission inter-IREM Statistique et probabilités. Ed.
2013 Les technologies dans l’enseignement des mathématiques. Etudes des pratiques et de la formation des enseignants. Synthèses et nouvelles perspectives.
Auteur : Abboud Maha
2012 About different kinds of proofs encountered specifically in arithmetic (Fermat’s Little Theorem).
Auteurs : Bühler Martine ; Michel-Pajus Anne
2012 Utilisation de l’histoire dans l’enseignement de l’arithmétique.
Auteurs : Bühler Martine ; Michel-Pajus Anne
2012 Probabilités, statistiques et simulations : Quels scénarios pour la formation des enseignants du secondaire.
Auteurs : Abboud-Blanchard Maha ; Fauvé Catherine ; Laval Dominique ; Robert Aline ; Rousse Sophie ; Vuong Mireille
2012 Etudes des significations de la multiplication pour différents ensembles de nombres dans un contexte de géométrisation.
Auteur : Barrera Curin Raquel Isabel
2012 Parcours d’enseignement différencié appuyés sur un diagnostic en algèbre élémentaire à la fin de la scolarité obligatoire : modélisation, implémentation dans une plateforme en ligne et évaluation.
Auteur : Pilet Julia
2012 L’enseignement de l’intégrale en classe terminale de l’enseignement tunisien.
Auteur : Haddad Sassi
2011 La neige dans tous ses états.
Auteurs : Ewenczyk Céline ; Heulot Françoise ; Courbin Axel ; Legris Clément
2010 Modélisation d’un feu de forêt.
Auteurs : Jarry Murielle ; Campet Pierre
2010 Démarche expérimentale et TICE en mathématique au lycée.
Auteurs : IREM de Paris Groupe Epreuve pratique en terminale S ; Vandebrouck Fabrice ; Baroux Dominique ; Bonal Géraldine ; Galland Suzanne ; Guignard Marc ; Hérault Françoise ; Marbeuf Gilles ; Petitjean Clair ; Yvert Brigitte
2010 Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz. N° 1. Exemples de recherches en didactique des mathématiques sur la formation des enseignants (Premier et second degrés).
Auteurs : Haspekian Mariam ; Horoks Julie ; Butlen Denis. Collab. ; Charles-Pézard Monique. Collab. ; Grugeon-Allys Brigitte. Collab. ; Horoks Julie. Collab. ; Mangiante Christine. Collab. ; Masselot Pascale. Collab. ; Perrin-Glorian Marie-Jeanne. Collab. ; Sayac Nathalie. Collab. ; Robert Aline. Collab.
2010 Modélisation – Mathématiques et Cancérologie.
Auteurs : Benzekry Brigitte ; Rousse Sophie
2009 Actes du colloque DIDIREM. Approches plurielles en didactique des mathématiques. Atelier : autour de l’enseignement de l’intégrale. p. 39-58.
Auteurs : Dorier Jean-Luc ; Rogalski Marc
2009 Actes du colloque DIDIREM. Approches plurielles en didactique des mathématiques. Interaction forte entre mathématiques et physique dans la transition lycée-université : des équations différentielles du premier ordre dans un enseignement de physique. p. 255-275.
Auteurs : Cabot Claude ; Beaufils Daniel
2009 Actes du colloque DIDIREM. Approches plurielles en didactique des mathématiques. Diagnostic cognitif en algèbre élémentaire à différents niveaux de la scolarité. p. 141-149.
Auteurs : Chenevotot Françoise ; Grugeon-Allys Brigitte ; Delozanne Elisabeth
2009 Modélisation itinérante : du Saguenay à nos classes.
Auteurs : Erard Nathalie ; Fauré Catherine ; Hébert Carole ; Vuaong Mireille
2008 Stages « Statistique et Probabilités de la seconde à la terminale ».
Auteurs : IREM de Paris Groupe Statistique ; Boyer Michèle ; Chaput Brigitte ; Denys Bernadette ; Hache Christophe ; Parzysz Bernard ; Mac Aleese Jacqueline ; Sotura Brigitte
2008 A propos d’éoliennes.
Auteurs : Akkari Maya ; Brugier Fabien ; Duquesne Thierry
2008 Formation initiale et continue pour l’enseignement des mathématiques avec les TICE : cadre d’analyse des formations et ingénierie didactique.
Auteur : Emprin Fabien
2007 Mnémosyne. N° 19. p. 67-79. Quatres devoirs d’arithmétique en terminale scientifique.
Auteur : Bühler Martine
2006 Un dossier sur « racine carrée » à l’usage des formateurs (collège/lycée).
Auteur : Cissé Fabienne. Ed.
2006 Mettre du relief sur les mathématiques à enseigner au collège et au lycée.
Auteurs : Pariès Monique ; Pouyanne Nicolas ; Robert Aline ; Roditi Eric ; Rogalski Marc
2006 Cahier de DIDIREM. N° 53. « Quand les démonstrations s’écrivent ou se disent… », étude de cas en classe de seconde.
Auteurs : Boukhelifa Fatiha ; Revai Nora
2006 L’effet Doppler et ses représentations.
Auteurs : Bezol Claudine ; Conseil Françoise ; Lallier-Girot Isabelle ; Moutet Laurent ; Romokh Rolande
2005 Former à … enseigner la statistique au lycée.
Auteurs : Hache Christophe ; Mac Aleese Jacqueline ; Robert Aline
2004 Mnémosyne. N° 18. p. 91-95. Une introduction aux logarithmes en terminale scientifique.
Auteur : Bühler Martine
2004 La transposition didactique du concept de fonction.
Auteur : Amra Nadia
2004 Cahier de DIDIREM. N° 47. Des tâches proposées aux activités des élèves sur les triangles semblables en classe de 2nde : une comparaison entre ce qui est fait en classe et ce qui est fait lors des évaluations.
Auteur : Horoks Julie
2004 Scénarios de formation des enseignants de mathématiques du second degré, un zoom sur l’utilisation de vidéo en formation.
Auteurs : Robert Aline ; Desq Josiane. Collab. ; Joyeux Bernard. Collab. ; Terrée Nicole. Collab.
2004 Un exemple de scénario de formation.
Auteurs : Desq Josiane ; Joyeux Bernard ; Terrée Nicole
2004 Mnémosyne. N° 18. p. 7-14. Augustin Louis CAUCHY : Rapport sur les procédés de calcul imaginés et mis en pratique par un jeune pâtre de la Touraine.
Auteurs : Cauchy Augustin-Louis ; IREM de Paris Groupe MATH. Ed.
2004 Mnémosyne. N° 18. p. 96-100. Approximations de solutions d’équations du type f(x)=a par la méthode de Newton.
Auteur : Bühler Martine
2003 Les pratiques des professeurs de mathématiques de lycée : une approche croisée des influences du sexe, de l’âge et du cursus.
Auteur : Sayac Nathalie
2003 L’enseignement des mathématiques en Turquie : le cas des fonctions au lycée et au concours d’entrée à l’université.
Auteur : Bastürk Savas
2002 L’enseignement de l’analyse au lycée : les débuts du jeu global/local dans l’environnement de calculatrices.
Auteur : Maschietto Michela
2002 Comparaison de l’enseignement de la géométrie en France et en Italie pour des élèves de onze à seize ans. Effets sur leur formation.
Auteur : Celi Valentina
2002 Cahier de DIDIREM. N° 41. Deux expériences réalisées en formation continue autour d’énoncés de problèmes de mathématiques en classes scientifiques.
Auteurs : Académie de Toulouse Groupe de recherche-formation ; Académie de Versailles Groupe Stage PAF
2002 Mnémosyne. N° 17. p. 49-52. Mathématiques et Théâtre.
Auteur : Michel-Pajus Anne
2002 Mnémosyne. N° 17. p. 31-47. Arithmétique et codes secrets.
Auteur : Bühler Martine
2002 Mnémosyne. N° 17. p. 53-58. Devoir à la maison en terminale S.
Auteur : Bühler Martine
2001 M:ATH Mathématiques : Approche par des textes historiques. T. 3.
Auteurs : IREM de Paris Groupe MATH ; Bathier-Fauvet Michèle ; Brin Philippe ; Bühler Martine ; Grégoire Michèle ; Menez-Hallez Maryvonne ; Jozeau Marie-Françoise ; Michel-Pajus Anne ; Plane Henry
2001 Cahier de DIDIREM. N° 36. Recherches sur l’utilisation du tableau par des enseignants de mathématiques de seconde pendant des séances d’exercices (rapport de réponse à l’appel d’offres de l’IUFM de Versailles de 99-00)
Auteurs : Robert Aline ; Vandebrouck Fabrice ; Beziaud Patrick. Collab. ; Dumortier Dominique. Collab.
2001 Etude de genèses instrumentales liées à l’utilisation de calculatrices symboliques en classe de Première S.
Auteur : Defouad Badr
2000 Continuités et ruptures dans la transition terminale S/DEUG Sciences en analyse. Le cas de la notion de dérivée et son environnement.
Auteur : Praslon Frédéric
2000 Mnémosyne. N° 16. p. 8-35. Nouveaux Elémens de Mathématiques de Jean Prestet, livre VI, Paris, 1689.
Auteur : Grégoire Michèle
2000 Mnémosyne. N° 16. p. 53-63. La quadrature du cercle : Pappus et la quadratrice d’Hippias.
Auteur : Bühler Martine
1999 Cahier de DIDIREM. N° 33. Les pratiques des enseignants de mathématiques en classe de seconde.
Auteurs : Beziaud Patrick ; Bourhis-Lainé Françoise ; Dumortier Dominique ; Robert Aline ; Robert Claudine
1999 L’enseignant de mathématiques au quotidien : études de pratiques en classe de seconde.
Auteur : Hache Christophe
1999 Aspects épistémologiques et didactiques de la liaison points-vecteurs.
Auteur : Pressiat André
1999 Mnémosyne. N° 15. p. 61-66. Différents niveaux pour un texte d’al-Khwarizmi.
Auteurs : Brin Philippe ; Bühler Martine ; Hallez Maryvonne
1998 Cahier de DIDIREM. Spécial n° 4. Intégration de calculatrices complexes dans l’enseignement des mathématiques au lycée.
Auteurs : Artigue Michèle ; Defouad Badr ; Dupérier Michèle ; Juge Guy ; Lagrange Jean-Baptiste
1998 Mnémosyne. N° 14. p. 61-64. Une méthode de résolution d’une équation du troisième degré par François Viète.
Auteur : Bühler Martine
1997 La calculatrice au lycée.
Auteurs : Jeulin Chantal ; Proteau Roger ; Sperandio Danièle
1997 Cahier de DIDIREM. N° 31. DEA de didactique des disciplines. Didactique des mathématiques.
Auteur : Pihoué Didier
1997 Cahier de DIDIREM. N° 29. Pratiques des élèves et des enseignants de mathématiques. Rapport de recherche.
Auteurs : Noirfalise Annie ; Noirfalise Robert ; Perrin-Glorian Marie-Jeanne
1997 Cahier de DIDIREM. N° 28. Comment, en didactique des mathématiques, prendre en compte les pratiques effectives, en classe, des enseignants de mathématiques du lycée ?
Auteurs : Hache Christophe ; Robert Aline
1997 Mnémosyne. N° 13. p. 49-58. Lettre de Leibniz à La Roque : La quadrature arithmétique du cercle.
Auteur : IREM de Paris Groupe MATH
1997 Mnémosyne. N° 13. p. 59-62. Différences finies et sommation de série par une méthode de Leibniz ou la naissance d’une vocation mathématique.
Auteurs : Michel-Pajus Anne ; Bühler Martine
1996 Mnémosyne. N° 11. p. 71-73. Galilée, les satellites de Jupiter.
Auteurs : Bühler Martine ; Plane Henry
1996 Mnémosyne. N° 12. p. 61-80. La mesure du méridien.
Auteurs : Jozeau Marie-Françoise ; Grégoire Michèle
1995 La calculatrice en 1ère et terminale scientifique.
Auteurs : Jeulin Chantal ; Proteau Roger ; Sperandio Danièle
1995 Cahier de DIDIREM. Spécial n° 3. Une recherche sur le logiciel DERIVE. Rapport.
Auteur : IREM de Paris Equipe DIDIREM
1995 Cahier de DIDIREM. N° 25. A propos de l’utilisation des calculatrices au lycée.
Auteurs : Lattuati Marie ; Santos Rodrigues Isabel
1995 Mnémosyne. N° 9. p. 45-62. 1-1+1-1+1-…. etc. à l’infini.
Auteur : Hallez Maryvonne
1995 Mnémosyne. N° 10. p. 67-71. Une approximation de pi.
Auteur : Bühler Martine
1994 Cahier de DIDIREM. Spécial n° 2. Que faut-il savoir en mathématiques en fin de troisième pour « réussir sa seconde » ?
Auteur : Josse Elise
1994 Modules – TD en Seconde. Leur apport dans l’apprentissage des Mathématiques.
Auteurs : Antoine Thérèse ; Beaumont Andrée ; Mathiaud Michèle
1994 Cahier de DIDIREM. N° 24. Acquisition de connaissances concernant l’impact de l’intégration de logiciels de calcul formel dans l’enseignement des mathématiques sur les représentations et pratiques mathématiques des élèves de l’enseignement secondaire.
Auteurs : Artigue Michèle ; Drouhard Jean-Philippe ; Lagrange Jean-Baptiste
1994 Mnémosyne. N° 7. p. 63-71. La perspective à la Renaissance. Comment représenter un carrelage.
Auteurs : Brin Philippe ; Grégoire Michèle
1994 Mnémosyne. N° 8. p. 57-68. Les nombres sont-ils dénombrables ?
Auteur : Hallez Maryvonne
1993 Mnémosyne. N° 4-5. p. 65-77. Pavages presque périodiques.
Auteur : Guillemot Marianne
1993 Mnémosyne. N° 6. p. 15-25. Le problème des partis.
Auteur : Bühler Martine
1993 Cahier de DIDIREM. N° 22. Représentations des professeurs de mathématiques et des élèves de Terminales des lycées de Conakry sur les mathématiques et leur enseignement.
Auteur : Tidjane Diallo A.
1993 Cahier de DIDIREM. N° 20. « Les oeufs ». Entretiens sur la modélisation algébrique en classe de seconde.
Auteur : Hébert Elisabeth
1993 Mnémosyne. N° 4-5. p. 27-32. Une méthode de quadrature de la parabole et sa légitimation par Isaac Newton.
Auteur : Hallez Maryvonne
1993 Mnémosyne. N° 4-5. p. 78-83. Equations du quatrième degré chez Descartes.
Auteur : Serfati Michel
1992 Une séquence d’enseignement au lycée : Les angles en seconde.
Auteurs : Jeulin Chantal ; Sperandio Danièle ; Proteau Roger
1992 Mnémosyne. N° 1. p. 13-16. La section dorée dans les Eléments d’Euclide.
Auteur : IREM de Paris Groupe MATH
1992 Mnémosyne. N° 2. p. 4-12. Note sur l’histoire de l’infiniment petit dans Bibliotheca Mathematica n° 1, 1894.
Auteur : Vivanti Giulio
1992 Cahier de DIDIREM . N° 15. Quatre étapes dans l’histoire des nombres complexes : « quelques commentaires épistémologiques et didactiques ».
Auteurs : Artigue Michèle ; Deledicq André
1992 Cahier de DIDIREM. N° 16. Analyse du discours des enseignants.
Auteurs : Josse Elise ; Chiocca Catherine-Marie ; Robert Aline
1992 Mnémosyne. N° 2. p. 13-28. La quadrature de l’hyperbole d’après Grégoire de Saint-Vincent.
Auteur : Hallez Maryvonne
1992 Revue de documents à propos des calculatrices dans l’enseignement mathématique au collège et au lycée.
Auteurs : Chaachoua Hamid ; Laborde Colette
1992 Mnémosyne. N° 2. p. 59-59. Courbe de lissage d’une fonction continue : problème de mathématiques pures avec Karl Weierstrass ? de mathématiques appliquées avec Carl Runge ?
Auteur : Hallez Maryvonne
1992 Mnémosyne. N° 2. p. 60-62. Peut-on décomposer des figures de même mesure à l’aide des mêmes pièces ? Pour approcher le 3e problème de Hilbert.
Auteur : Grégoire Michèle
1992 Mnémosyne. N° 2. p. 63-63. Du théorème dit de Thalès.
Auteur : Plane Henry
1991 Une expérience d’enseignement de la géométrie en Terminale C : enseignement de méthode et travail en petits groupes.
Auteur : Tenaud Isabelle
1990 M:ATH Mathématiques : Approche par des textes historiques. T. 2.
Auteurs : IREM de Paris Groupe MATH ; Bühler Martine ; Grégoire Michèle ; Hallez Maryvonne ; Knerr Janvier Paule ; Perrineau Catherine Plane Henry ; Verley Jean-Luc
1989 Cahier de DIDIREM. N° 4. Enoncés d’exercices de manuels de seconde et représentations des auteurs de manuels.
Auteurs : Robert Aline ; Robinet Jacqueline
1989 Représentations planes et enseignement de la géométrie de l’espace au lycée. Contribution à l’étude de la relation voir – savoir.
Auteur : Parzysz Bernard
1988 Angles de couples et rotations.
Auteurs : Boudarel Jean ; Colmez François
1988 La géométrie au lycée.
Auteurs : Forgues Jean-Louis ; Jeulin Chantal ; Proteau Roger ; Sperandio Danièle
1987 Cahier de didactique des mathématiques. N° 48. Représentation plane des figures de l’espace.
Auteurs : Boudarel Jean ; Colmez François ; Parzysz Bernard
1987 Cahier de didactique des mathématiques. N° 41. Apprendre des Mathématiques et comment apprendre des mathématiques : Premiers éléments pour une étude des représentations des élèves de l’enseignement post-obligatoire de l’accès au savoir mathématique
Auteurs : Bautier Elisabeth ; Robert Aline
1987 Cahier de didactique des mathématiques. N° 47. De quelques spécificités de l’enseignement des mathématiques dans l’enseignement post-obligatoire (EPO)
Auteur : Robert Aline
1987 Cahier de didactique des mathématiques. N° 46. Connaissances en mathématiques des étudiants issus des bac F.
Auteur : Authier Hélène
1987 Cahier de didactique des mathématiques. N° 40. Travail en petits groupes en terminales C.
Auteurs : Marilier Marie-Christine ; Robert Aline ; Tenaud Isabelle
1987 Cahier de didactique des mathématiques. N° 42. Représentations de l’enseignement des mathématiques (un exemple : l’organisation de la classe de seconde).
Auteurs : Leorat Nicole ; Moussa A.
1987 De la géométrie analytique à l’algèbre linéaire.
Auteurs : Robert Aline ; Robinet Jacqueline ; Tenaud Isabelle
1987 Activités géométriques en Terminale C.
Auteurs : Tenaud Isabelle ; Robert Aline
1986 Cahier de didactique des mathématiques. N° 33. Travail en classe en petits groupes – première approche – Introduction de Mme N. Leorat.
Auteurs : Baron Nadine ; Leorat Nicole. Préf.
1986 Cahier de didactique des mathématiques. N° 21. Les réels : Quels modèles en ont les élèves ?
Auteur : Robinet Jacqueline
1986 M:ATH Mathématiques : Approche par des textes historiques. T. 1.
Auteurs : IREM de Paris Groupe MATH ; Babaut Marie-Louise ; Bühler Martine ; Debiard Annie ; Delale Marie-Lucie ; Delmas Marie-Françoise ; Denys Bernadette ; Grégoire Michèle ; Hallez Maryvonne ; Jozeau Marie-Françoise ; Knerr Paule ; Paquelier Yves ; Verdonck Françoise ; Verley Jean-Luc
1986 Une année de géométrie en terminale C.
Auteur : Tenaud Isabelle
1985 Statistiques.
Auteurs : Parzysz Bernard ; Szwed Tadeusz
1985 Héliomath.
Auteurs : Bretin Christiane ; Alary Jean-Pierre ; Ducel Claudette ; Iche Colette ; Vion Michel ; Wagner Joël
1985 Et si la Descriptive… servait à quelques chose ?
Auteurs : Barriant Patrick ; Gagnard Michel ; Jouglens Bernard ; Roques Michèle
1985 Echelles Logarithmiques.
Auteurs : Bretin Christiane ; Alary Jean-Pierre ; Ducel Claudette ; Iche Colette ; Vion Michel ; Wagner Joël
1984 Cahier de didactique des mathématiques. N° 11. 83-84 : Nouveaux programmes en terminale, Rentrée 84, nouveaux élèves en fac ?
Auteurs : Serfati Anne-Marie ; Parzysz Bernard ; Tenaud Isabelle
1984 Ingénierie didactique de l’élémentaire au supérieur.
Auteur : Robinet Jacqueline
1983 Cinématique Relativiste.
Auteur : Tavernier Jean
1982 La vitesse.
Auteurs : IREM de Paris Groupe Liaison Mathématiques-Physique ; Aussel Gérard ; Bloch Isabelle ; Boisserie Catherine ; Lafontaine Jacques ; Lazerges Jean-Marie ; Pichaud Joëlle ; Revuz André
1982 Pot-pourri.
Auteurs : IREM de Paris Groupe Interdisciplinaire ; Alary Jean-Pierre ; Ducel Claudette ; Eugène Martine ; Iche Colette ; Vion Michel ; Wagner Joël
1981 Reproduction de textes anciens. N° 2. Leçons sur certaines questions de géométrie élémentaire – Félix Klein.
Auteurs : Klein Félix ; IREM de Paris Groupe MATH. Ed. ; Griess Jean. Trad.
1981 Le nombre d’or et les nombres de Fibonacci.
Auteurs : Meyer Andrée ; Steyaert Colette
1981 De l’expérience au modèle : les forces en statique.
Auteurs : IREM de Paris Groupe Liaison Mathématiques-Physique ; Chantereau F. ; Gouzou Marie-Françoise ; Gruning Rudolf ; Kempf J-P. ; Lafontaine Jacques ; Milot Marie-Christine ; Pichaud Joëlle ; Ravez Claire ; Revuz André
1980 Climatisons les mathématiques.
Auteurs : Bretin Christiane ; Alary Jean-Pierre ; Ducel Claudette ; Eugène Martine ; Iche Colette ; Nauche Marcel ; Vion Michel
1979 Groupe Français-Mathématiques. T. 1.
Auteur : Parzysz Bernard

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