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IREM de Strasbourg

Il y a 488 résultats pour cette recherche

2020 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 25. p. 151-182. Favoriser le passage à la visualisation non iconique par le recours à une ingénierie didactique pour faciliter la transition primaire / secondaire en géométrie.
Auteurs : Duroisin Natacha ; Beauset Roamin ; Lucchese Jessica
2020 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 25.
Auteurs : Pluvinage François. Dir. ; Richard Philippe R. Dir. ; Vivier Laurent. Dir.
2016 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 21. p. 9-37. Quelles fonctions de deux systèmes didactiques auxiliaires destinés à des élèves en difficulté lors de la résolution d’une situation-problème mathématique ?
Auteurs : Theis Laurent ; Morin Marie-Pier ; Tambone Jeannette ; Assude Teresa ; Koudogbo Jeanne ; Millon-Faure Karine
2015 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 20. p. 101-148. Définitions et exemples : prérequis pour l’apprentissage de l’algèbre moderne.
Auteurs : Durand-Guerrier Viviane ; Hausberger Thomas ; Spitalas Christian
2015 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 20. p. 181-206. Former des formateurs d’enseignants de mathématiques du secondaire : un besoin, une expérience et une question d’actualité.
Auteurs : Abboud-Blanchard Maha ; Robert Aline
2012 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 17. p. 137-168. Promoviendo el pensamiento funcional en la enseñanza del cálculo: un experimento con el uso de tecnologías digitales y sus resultados.
Auteurs : Cuevas Armando ; Martinez Magally ; Pluvinage François
2012 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 17. p. 27-58. Des modèles pour les numérations orales indo-européennes à usage didactique, application à la numération parlée en France.
Auteur : Mounier Eric
2012 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 17. p. 9-26. Gènes et mathématiques : La génétique peut-elle présenter un intérêt pour la didactique ?
Auteur : Gauvrit Nicolas
2012 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 17. p. 87-116. Analyse en Théorie des Situations Didactiques d’une séquence visant à évaluer et à renforcer la compréhension du système décimal.
Auteurs : Gibel Patrick ; Ennassef M’Hammed
2012 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 17.
Auteurs : Kuzniak Alain. Dir. ; Pluvinage François. Dir.
2012 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 17. p. 117-136. Programmes informatiques interactifs pour créer des environnements technologiques d’apprentissage des mathématiques.
Auteurs : Cortes Zavala José Carlos ; Guerrero Magaña María de Lourdes
2012 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 17. p. 169-194. Le concept de fonction et sa projection spatiale.
Auteurs : Raftopoulos Athanassios ; Portides Demetris
2012 Dans nos classes. N° 2. Découvrir de nouveaux nombres au collège.
Auteurs : IREM de Strasbourg Groupe Nombres ; Bopp Nicole ; Burck Cathy ; Dudt Nadia ; Heyd Michèle ; Venturini Christophe
2012 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 17. p. 59-86. Registre et praxis numérique en fin de première année de primaire dans trois pays.
Auteurs : Block David ; Nikolantonakis Kostas ; Vivier Laurent
2011 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 16. p. 127-147. Quelques questions didactiques de la statistique et des probabilités.
Auteur : Parzysz Bernard
2011 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 16. p. 97-126. Les figures dynamiques dans un espace de travail mathématique pour l’apprentissage des propriétés géométriques.
Auteurs : Gousseau-Coutat Sylvia ; Richard Philippe R.
2011 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 16. p. 67-96. Connaissances cachées en résolution de problèmes arithmétiques ordinaires à l’école.
Auteur : Houdement Catherine
2011 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 16. p. 217-246. Visualization at University Level. The concept of integral.
Auteurs : Gómez Chacón Inés María ; Souto Rubio Blanca
2011 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 16. p. 187-216. Les Espaces de Travail Géométrique de futurs professeurs en contexte de connaissances technologiques et professionnelles.
Auteurs : Gómez Chacón Inés María ; Kuzniak Alain
2011 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 16. p. 149-185. Perspectives et domaines de travail pour l’étude des fonctions.
Auteur : Vandebrouck Fabrice
2011 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 16. p. 25-43. Explorer la flexibilité : le cas du domaine numérique.
Auteurs : Gagatsis Athanassios ; Deliyianni Eleni ; Elia Iliada ; Panaoura Areti
2011 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 16. p. 45-66. Le rôle de la droite graduée dans la résolution de problèmes additifs.
Auteur : Elia Iliada
2011 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 16.
Auteurs : Kuzniak Alain. Dir. ; Pluvinage François. Dir.
2011 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 16. p. 9-24. L’Espace de Travail Mathématique et ses genèses.
Auteur : Kuzniak Alain
2010 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 15. p. 45-73. Problèmes ouverts : notion, catégories et difficultés.
Auteur : Kosyvas Georgios
2010 L’Ouvert. N° 118. p. 13-17. Deux exemples de récurrence transfinie.
Auteurs : Bopp Nicole ; Emery Michel
2010 L’Ouvert. N° 118. p. 19-37. Entre mathématiques et littérature : les nombres de Queneau.
Auteur : Vallet Vanessa
2010 L’Ouvert. N° 118. p. 55-66. De l’orthogonalité au parallélisme.
Auteurs : Bopp Nicole ; Emery Michel
2010 L’Ouvert. N° 118. p. 39-53. La dérive des continents, quinze ans après.
Auteurs : IREM de Strasbourg Groupe Lycée-Université ; Dreyfuerst François ; Mitschi Claude ; Tanoh Hélène ; Vespa Christine ; Wambst Marc ; Weil Dominique
2010 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 15. p. 75-95. Un essai sur la nature du travail géométrique en fin de la scolarité obligatoire en France.
Auteur : Kuzniak Alain
2010 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 15. p. 97-118. Lacunes géométriques des futurs enseignants.
Auteur : Boublil-Ekimova Eléna
2010 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 15. p. 9-44. Circulation du savoir en classe de mathématiques : quelles variabilités dans les pratiques des enseignants ? Etude de cas.
Auteur : Pariès Monique
2010 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 15. p. 119-146. Le rôle de la symétrie dans la nature du travail géométrique des tailleurs de pierre et des ébénistes.
Auteur : Bulf Caroline
2010 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 15. p. 173-199. Un milieu théorique pour la notion de tangente dans l’enseignement secondaire.
Auteur : Vivier Laurent
2010 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 15.
Auteurs : Kuzniak Alain. Dir. ; Pluvinage François. Dir.
2010 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 15. p. 201-218. Projets d’ingénierie : étude d’une activité pratique dans la formation d’ingénieurs.
Auteur : Romo-Vazquez Avenilde
2010 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 15. p. 147-172. A model of mathematics teacher knowledge and a comparative study in Denmark, France and Japan.
Auteurs : Durand-Guerrier Viviane ; Winslow Carl ; Yoshida Hiroaki
2010 L’Ouvert. N° 118. p. 1-12. Quelques notions sur les ordinaux.
Auteur : Lefort Jean
2009 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 14. p. 153-194. Eléments de mesures pour un enseignement des tests statistiques.
Auteurs : Zaki Moncef ; El M’Hamedi Zahid
2009 Dans nos classes. N° 1. Voir et dessiner l’espace.
Auteurs : IREM de Strasbourg Groupe Géométrie ; Acker Emmanuelle ; Bergotti Cécile ; Brisoux François ; De Mezzo Adeline ; Gabus Claire ; Jaeger Valérie ; Schweiss Anne-Élise ; Undreiner-Bach Christine
2009 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 14. p. 5-29. L’utilisation d’images dans la résolution de problèmes additifs : quels types d’images et quel rôle ?
Auteur : Elia Iliada
2009 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 14.
Auteurs : Kuzniak Alain. Dir. ; Pluvinage François. Dir.
2009 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 14. p. 123-152. Problèmes de l’enseignement de l’intégration au début de l’université en Algérie.
Auteur : Kouidri Khedidja
2009 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 14. p. 195-212. Les enseignants grecs face aux problèmes réalistes – Les caractéristiques des enseignants qui influencent les réponses réalistes.
Auteurs : Lemonidis Charalambos ; Panagiotopoulos Ioannis ; Nikolantonakis Konstantinos
2009 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 14. p. 103-122. Site mathématique d’une ROC : une nouvelle façon d’interroger un exercice ?
Auteurs : Silvy Christian ; Delcroix Antoine
2009 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 14. p. 213-229. Les contextes et les besoins à l’origine de la recherche collaborative.
Auteur : DeBlois Lucie
2009 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 14. p. 31-59. Une place pour les problèmes pour chercher.
Auteur : Houdement Catherine
2009 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 14. p. 79-101. Une étude sémiotique sur l’activité cognitive d’interprétation.
Auteur : Touma Georges
2009 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 14. p. 61-77. Obstacles à l’acquisition du concept de covariation et l’introduction de la représentation graphique en deuxième secondaire.
Auteur : Passaro Valériane
2008 L’Ouvert. N° 116. p. 1-8. Peut-on voir dans l’espace à n dimensions ?
Auteurs : Baumann Pierre ; Emery Michel
2008 L’Ouvert. N° 116. p. 15-29. La durée des saisons.
Auteur : Darou Jean-Pierre
2008 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 13. p. 5-39. Analyse en théorie des situations d’une séquence destinée à développer les pratiques du raisonnement en classe de mathématiques à l’école primaire.
Auteur : Gibel Patrick
2008 L’Ouvert. N° 116. p. 31-44. Quelques propos sur les fonctions en seconde.
Auteurs : IREM de Strasbourg Groupe Fonctions ; Egret Marie-Agnès ; Heyd Michèle ; Kahn Claudine ; Maetz Chantal ; Schladenhaufen Odile ; Schultz Christian ; Weil Dominique ; Wenner Brigitte
2008 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 13. p. 133-158. Assessing the development of geometrical thinking from the visual towards the analytic-descriptive level.
Auteurs : Kospentaris George ; Spyrou Panayotis
2008 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 13. p. 113-132. Estudiando funciones en contexto a través de simulaciones con estudiantes de ingeniería.
Auteurs : Paez Murillo Rosa Elvira ; Alfaro Aguilar Felipe ; Torres Martinez Carlos Alberto
2008 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 13. p. 41-61. Mais non, Marina !
Auteurs : Pluvinage François ; Rigo Lemini Mirela
2008 L’Ouvert. N° 116. p. 9-13. La méthode de Tartaglia.
Auteur : Bopp Nicole
2008 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 13. p. 63-92. De la synthèse sur les nombres à la Doxa ensembliste.
Auteur : Vivier Laurent
2008 L’Ouvert. N° 116. p. 59-69. L’espace au secours du plan.
Auteur : Lefort Jean
2008 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 13. p. 93-111. Activité cognitive d’interprétation.
Auteur : Touma Georges
2008 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 13.
Auteurs : Kuzniak Alain. Dir. ; Pluvinage François. Dir.
2008 L’Ouvert. N° 117. p. 47-68. Convergence(s) … en série.
Auteur : Teyssier Loïc
2008 L’Ouvert. N° 117. p. 31-46. Laisser chercher les élèves ? Les faire travailler en petits groupes ?
Auteur : Robert Aline
2008 L’Ouvert. N° 117. p. 1-14. A propos des invariants des noeuds.
Auteur : Costantino Francesco
2008 L’Ouvert. N° 116. p. 45-57. Le rêve de Ptolémée réalisé.
Auteur : Jamm Francis
2008 L’Ouvert. N° 117. p. 15-30. Equidécomposabilité des polygones plans.
Auteur : Friedelmeyer Jean-Pierre
2008 L’Ouvert. N° 116. p. 71-73. Retour de vacances.
Auteur : Emery Michel
2007 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 12.
Auteurs : Kuzniak Alain. Dir. ; Pluvinage François. Dir.
2007 L’Ouvert. N° 115. p. 21-24. Séries en série.
Auteur : Emery Michel
2007 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 12. p. 5-16. Les préconceptions des enfants de huit ans sur les triangles isocèles.
Auteurs : Marchini Carlo ; Rinaldi Maria Gabriella
2007 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 12. p. 147-164. Les forums de questions mathématiques sur Internet et les attentes sur le travail des élèves.
Auteurs : Erdogan Abdulkadir ; Mercier Alain
2007 L’Ouvert. N° 114. p. 51-61. De la conjecture de Minkowski aux canons rythmiques mosaïques.
Auteur : Andreatta Moreno
2007 L’Ouvert. N° 114. p. 33-50. Tresses néoriemaniennes.
Auteur : Jedrzejewski Franck
2007 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 12. p. 189-204. Les problèmes de transition dans l’enseignement de l’analyse et la complémentarité des approches diverses de la didactique.
Auteur : Winslow Carl
2007 L’Ouvert. N° 115. p. 62-62. Pour vos vacances.
Auteur : Emery Michel
2007 Ressources pour le programme de cinquième.
Auteurs : Bourdenet Gilles ; Gasser Jean-Luc ; Gonzales Samuel ; Pelnard Claude ; Regourd Rémi ; Roesch Gabrielle ; Ziegler Michèle ; Archis Anne. Collab.
2007 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 12. p. 17-54. Figures archétypes, figures prototypes et leurs effets dans la résolution de tâches.
Auteur : Laguerre Eric
2007 L’Ouvert. N° 115. p. 35-49. Mathématiques et philosophie dans le texte des Pensées de Pascal.
Auteurs : Meyer Nadine ; Dumont Martin
2007 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 12. p. 117-146. Identité et facteurs affectifs dans l’apprentissage des mathématiques.
Auteurs : Gómez Chacón Inés María ; Figueiral Lurdes
2007 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 12. p. 55-81. La comparaison des nombres décimaux, conception et expérimentation d’une aide aux élèves en difficulté.
Auteur : Roditi Eric
2007 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 12. p. 165-188. Et si nous en restions à Euler et Lagrange ?
Auteurs : Andreu Ibarra Maria-Eugenia ; Riestra Velasquez Jesus A.
2007 L’Ouvert. N° 115. p. 51-61. Optimiser… en découpant des polyèdres.
Auteur : Sirdey Renaud
2007 L’Ouvert. N° 114. p. 17-32. Quelques propriétés de la technique de Boulez de multiplication des blocs sonores.
Auteur : Weiss Nicolas
2007 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 12. p. 83-116. Amélioration des compétences argumentatives à l’aide d’un système tutoriel en classe de mathématique au secondaire.
Auteurs : Richard Philippe R. ; Fortuny Josep Maria
2007 L’Ouvert. N° 114. p. 1-16. Accords réguliers et semi-réguliers.
Auteur : Hascher Xavier
2007 L’Ouvert. N° 115. p. 1-19. Les aires et le raisonnement géométrique.
Auteurs : De Cointet Michel ; Egret Marie-Agnès
2007 L’Ouvert. N° 115. p. 25-33. Des tresses, des élèves.
Auteur : Jamm Francis
2007 L’Ouvert. N° 114. p. 63-79. Degrés de complexité en géométrie et en musique. Réflexions à partir de l’harmonie du Monde de Kepler.
Auteur : Papadopoulos Athanase
2006 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 11. p. 251-267. Students’ functional representations and conceptions in the construction of mathematical concepts. An exemple: The concept of limit.
Auteur : Hitt Espinosa Fernando
2006 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 11. p. 269-288. Apprendre les mathématiques au niveau universitaire : ce que les recherches récentes nous apprennent dans ce domaine.
Auteur : Artigue Michèle
2006 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 11. p. 175-193. Paradigmes géométriques et enseignement de la géométrie.
Auteurs : Houdement Catherine ; Kuzniak Alain
2006 De la statistique aux probabilités au lycée.
Auteurs : IREM de Strasbourg Groupe Recherche-formation Statistique ; Koch Bernard ; Acker Emmanuelle ; Dupuis Claire ; Rousset-Bert Suzette ; Atlagh Mohamed ; Audéoud Jérôme ; Quelen Jean-Paul ; Weil Dominique
2006 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 11. p. 75-102. L’écriture réflexive au centre de l’activité mathématique dans la résolution de problèmes de proportions.
Auteur : Rauscher Jean-Claude
2006 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 11. p. 123-147. Un monde dans un grain de sable : Métaphores et analogies dans l’apprentissage des mathématiques.
Auteur : Soto-Andrade Jorge
2006 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 11. p. 5-39. Entre l’idéal et la réalité de l’enseignement mathématique.
Auteur : Sierpinska Anna
2006 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 11. Supplément. p. 3-16. Colloque international : L’apprentissage des mathématiques de la prime enfance à l’âge adulte organisé par le CREM du 7 au 9 Juillet 2005 à l’université de Mons-Hainaut – Belgique – Synthèse.
Auteur : Rouche Nicolas
2006 L’Ouvert. N° 113. p. 17-30. Aperçu historique de l’évolution de l’enseignement des vecteurs en France depuis la fin du XIXe siècle.
Auteurs : Ba Cissé ; Dorier Jean-Luc
2006 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 11. p. 149-174. Les mathématiques vues comme la science des structures.
Auteur : Wittmann Erich Ch.
2006 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 11. Supplément. p. 51-71. Les représentations planes comme fil conducteur pour l’enseignement de la géométrie.
Auteurs : GEM Louvain-la-Neuve Groupe d’Enseignement Mathématique ; Cuisinier Ginette ; Docq Christine ; Gilbert Thérèse ; Hauchart Christiane ; Rouche Nicolas ; Tossut Rosane
2006 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 11. Supplément. p. 17-50. De la pensée commune aux mathématiques : sur le besoin de théories génétiques.
Auteur : Rouche Nicolas
2006 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 11. p. 217-228. Faut-il étudier la tératologie ?
Auteur : Volkert Klaus
2006 L’Ouvert. N° 113. p. 31-38. Algorithme CORDIC pour calculer le logarithme.
Auteur : Bopp Nicole
2006 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 11. p. 229-250. Activités didactiques à caractère vertical pour la construction du concept de limite.
Auteurs : Grugnetti Lucia ; Maffini Achille ; Marchini Carlo
2006 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 11. Supplément.
Auteurs : Kuzniak Alain. Dir. ; Pluvinage François. Dir.
2006 L’Ouvert. N° 113. p. 1-16. Des Tresses et des Noeuds en Mathématiques.
Auteurs : Aubriot Thomas ; Wagner Emmanuel
2006 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 11. p. 41-73. Problem Solving from Cradle to Grave.
Auteur : Schoenfeld Alan H.
2006 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 11. p. 103-121. Comment développer les images mentales reliées à l’apprentissage de l’espace en trois dimensions ?
Auteur : Marchand Patricia
2006 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 11.
Auteurs : Kuzniak Alain. Dir. ; Pluvinage François. Dir.
2006 L’Ouvert. N° 113. p. 39-56. A la recherche de la forme de la Terre.
Auteur : Lefort Jean
2006 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 11. p. 195-215. A Theory of Mathematical Growth through Embodiment, Symbolism and Proof.
Auteur : Tall David
2006 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 11. Supplément. p. 73-89. Culture mathématique.
Auteurs : Ballieu Michel ; Guissard Marie-France
2005 L’Ouvert. N° 111. p. 3-6. Quelques éléments de réflexion sur l’évaluation des TPE.
Auteur : Meyer Nadine
2005 L’Ouvert. N° 111. p. 47-55. La forme des virus.
Auteur : Halbout Gilles
2005 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 10. p. 209-249. De recherches sur les pratiques aux formations d’enseignants de mathématiques du second degré : un point de vue didactique.
Auteur : Robert Aline
2005 L’Ouvert. N° 112. p. 47-68. Consonance musicale et complexité mathématique.
Auteur : Papadopoulos Athanase
2005 L’Ouvert. N° 112. p. 33-46. Famille cordique, relation de similarité, et uniformité maximum.
Auteur : Hascher Xavier
2005 L’Ouvert. N° 111. p. 15-24. Cinq ans de pratique des TPE Math-SVT.
Auteur : Ourliac Jacques
2005 L’Ouvert. N° 112. p. 69-85. Quelques exemples d’utilisation des mathématiques dans la théorie et la composition musicales.
Auteur : Tacquard Rachel
2005 L’Ouvert. N° 112. p. 1-18. Quelques aspects théoriques d’une approche algébrique en musique.
Auteur : Andreatta Moreno
2005 L’Ouvert. N° 112. p. 19-31. Léonard Euler et la musique.
Auteur : Fischer Myriam
2005 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 10. p. 55-93. Apprentissage de la démonstration et graphes orientés.
Auteur : Tanguay Denis
2005 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 10.
Auteur : Pluvinage François. Dir.
2005 L’Ouvert. N° 111. p. 9-13. Différentes pistes bibliographiques ou documentaires.
Auteur : Meyer Nadine
2005 L’Ouvert. N° 111. p. 35-39. Les TPE du vélo.
Auteur : Sauvanaud Marie-Odile
2005 L’Ouvert. N° 111. p. 7-8. Evaluation, l’authentique et l’autant-toc.
Auteur : Ortlieb Bernard
2005 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 10. p. 131-155. Définir les objectifs de l’enseignement mathématique : la dialectique matières-compétences.
Auteur : Winslow Carl
2005 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 10. p. 157-176. La théorie APOS et l’enseignement de l’algèbre linéaire.
Auteurs : Trigueros Gaisman María ; Asuman Oktaç
2005 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 10. p. 95-129. Diversité et invariants des problèmes mettant en jeu des rapports.
Auteur : Adjiage Robert
2005 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 10. p. 5-53. Les conditions cognitives de l’apprentissage de la géométrie : développement de la visualisation, différenciation des raisonnements et coordination de leur fonctionnement.
Auteur : Duval Raymond
2005 L’Ouvert. N° 111. p. 57-65. Les mathématiques de la relativité restreinte utilisables dans un TPE math-physique.
Auteur : Audin Michèle
2005 L’Ouvert. N° 111. p. 41-46. Du pendule au vélo, la méthode d’Euler dans le cadre des TPE.
Auteur : Darou Jean-Pierre
2005 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 10. p. 177-207. Una experiencia de ensenanza del objeto funcion.
Auteurs : Cuevas Vallejo Carlos Armando ; Moreno Guzman Salvador ; Pluvinage François
2005 L’Ouvert. N° 111. p. 25-34. Les antennes paraboliques en TPE.
Auteur : Jamm Francis
2004 L’Ouvert. N° 110. p. 17-33. La théorie des situations didactiques de Brousseau.
Auteur : Kuzniak Alain
2004 Perspective à points de fuite.
Auteur : Vogel Nicole
2004 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 9.
Auteurs : Kuzniak Alain. Dir. ; Pluvinage François. Dir.
2004 L’Ouvert. N° 109. p. 21-31. La logique et la vérité.
Auteur : Chauve Alain
2004 L’Ouvert. N° 109. p. 1-2. La médaille Félix Klein 2003 est attribuée à Guy Brousseau par la Commission internationale pour l’enseignement des mathématiques.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
2004 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 9. p. 45-59. Acquis et applications de la didactique des mathématiques du point de vue des élèves.
Auteur : Grugnetti Lucia
2004 L’Ouvert. N° 110. p. 57-74. Combinatoire des dominos, un atelier mathématique pour les enfants.
Auteurs : Autier Bénédicte ; Cron Muriel ; Mittelbronn Anne-Céline ; Wach Nathalie ; Wambst Marc
2004 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 9. p. 175-203. Contribution à l’étude des modes de traitement de la validité de l’implication par de futurs enseignants de mathématiques.
Auteurs : Rogalski Janine ; Rogalski Marc
2004 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 9. p. 131-151. Eléments sur le comportement des élèves concernant l’autocorrection dans les algorithmes de l’algèbre élémentaire : les stratégies de localisation des erreurs.
Auteurs : Kourkoulos Michalis ; Keyling Marie-Anne
2004 L’Ouvert. N° 110. p. 1-16. Renforcer la place de la résolution de problèmes à l’université : développement et emploi d’un support en ligne.
Auteur : Gueudet Ghislaine
2004 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 9. p. 153-174. Argumenter ou démontrer : continuité ou rupture didactique ? Les effets d’une double transposition.
Auteur : Cabassut Richard
2004 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 9. p. 223-245. Une étude diagnostique en vue de la formation des enseignants en géométrie.
Auteur : Ag Almouloud Saddo
2004 L’Ouvert. N° 109. p. 47-49. Fiabilité et multimoteurs.
Auteur : Moreau de Saint-Martin Jean
2004 Les étoiles de « Mathématiques sans frontières » 2000-2003 – Fascicule 8 : édition internationale (français, allemand, italien, anglais, hongrois, polonais, espagnol).
Auteurs : Mathématiques sans Frontières Equipe de conception de la compétition ; Audéoud Jérôme ; Barthelet Michel ; Buret Michel ; Freyburger Jacques ; Huber Pierre ; Kerneis Gérard ; Krämer Nicole ; Mertzeisen Nicole ; Rehlinger Germain ; Schwartz Pierre ; Strobel Erich
2004 L’Ouvert. N° 109. p. 5-20. Pourquoi faut-il enseigner les mathématiques aujourd’hui ?
Auteur : Perrin Daniel
2004 L’Ouvert. N° 109. p. 51-52. Biographie de G. W. Zinbiel.
Auteur : Loday Jean-Louis
2004 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 9. p. 67-82. Eclairages et questions pour la didactique des mathématiques : cadres et registres en jeu dans la résolution de problèmes en lien avec les connaissances des élèves et recherches sur l’action des enseignants en classe.
Auteur : Perrin-Glorian Marie-Jeanne
2004 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 9. p. 117-130. Appropriation des écritures symboliques à propos d’un problème donné en langue naturelle.
Auteurs : Pavlopoulou Kalliopi ; Patronis Tasos
2004 L’Ouvert. N° 109. p. 53-60. Sujets et corrigés du Rallye Mathématique d’Alsace 2004.
Auteur : IREM de Strasbourg Groupe Rallye
2004 L’Ouvert. N° 110. p. 35-56. Constructions géométriques, dessin industriel et informatique.
Auteurs : Schreck Pascal ; Mathis Pascal ; Fabre Arnaud
2004 Les étoiles de « Mathématiques sans frontières » 2000-2003 – Fascicule 7 : édition française.
Auteurs : Mathématiques sans Frontières Equipe de conception de la compétition ; Audéoud Jérôme ; Barthelet Michel ; Buret Michel ; Freyburger Jacques ; Huber Pierre ; Kerneis Gérard ; Krämer Nicole ; Mertzeisen Nicole ; Rehlinger Germain ; Schwartz Pierre ; Strobel Erich
2004 Graphes en Term ES.
Auteurs : Bugeaud Yann ; Burckel Francine ; De Goes Bezerra-Cambas Maria Cristina Jacome ; Henriet Elodie ; Koch Bernard ; Langer Bernard ; Letzelter Didier ; Maetz Chantal ; Schultz Christian ; Wenner Brigitte
2004 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 9. p. 247-251. Résumé d’interventions.
Auteur : Pluvinage François. Dir.
2004 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 9. p. 7-43. Sur les méthodes et les résultats de la didactique des mathématiques.
Auteur : Pluvinage François
2004 L’Ouvert. N° 110. p. 75-76. Commentaires sur « la logique et la vérité ».
Auteur : Friedelmeyer Jean-Pierre
2004 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 9. p. 205-221. Des étudiants apprécient leur passé scolaire en mathématique : que nous apprennent-ils ?
Auteur : Rauscher Jean-Claude
2004 Regards et perspectives sur l’enseignement de l’analyse.
Auteur : Makhlouf Abdenacer. Dir.
2004 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 9. p. 101-115. L’enseignement des premières notions arithmétiques selon l’analyse des différentes représentations des quantités.
Auteur : Lemonidis Charalambos
2004 L’Ouvert. N° 109. p. 52-52. Compléments sur l’article « Une page de calcul de la Condamine » de paru dans le numéro 108 de L’Ouvert.
Auteur : Lefort Jean
2004 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 9. p. 83-100. Impact de la réforme de 1970 sur les connaissances numériques des jeunes enfants.
Auteurs : Fischer Jean-Paul ; Bocerean Christine
2004 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 9. p. 61-66. Acquis et applications de la didactique des mathématiques : quelques résultats méthodologiques et de recherches au niveau universitaire.
Auteur : Zaki Moncef
2004 L’Ouvert. N° 109. p. 33-46. Le problème de Flavius Josèphe.
Auteur : Lefort Jean
2003 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 8. p. 151-165. Traitement de pathologies de l’apprentissage : démarches issues de la didactique des mathématiques. Etude d’un cas.
Auteur : Fauvet Florence
2003 Pour enseigner la philosophie des mathématiques.
Auteurs : IREM de Strasbourg Groupe Philo-Math ; Bellili Jeanne ; Bénévent Raymond ; Cabassut Richard ; Chirollet Jean-Claude ; Cnockaert Juliette ; Colle Yves ; de Solere Bruno ; Friedelmeyer Jean-Pierre ; Glaeser Georges ; Meyer Jean-Claude ; Mintsa Colette ; Pellerin Olivier ; Pluvinage François ; Rohrbach Philippe ; Ruscher Frédéric ; Samson Jean ; Stoll André ; Stonescu Mihaî ; Strausser Joëlle ; Thouvenot Marie-France ; Vogel Nicole ; Willieme Françoise
2003 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 8. p. 13-62. Décrire, visualiser ou raisonner : Quels apprentissages premiers de l’activité mathématique ?
Auteur : Duval Raymond
2003 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 8. p. 233-254. Pour une approche TGF dans les logiciels didactiques.
Auteur : Noël Guy
2003 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 8. p. 95-112. La droite arithmétique comme modèle géométrique de l’addition et de la soustraction des nombres entiers.
Auteurs : Gagatsis Athanassios ; Shiakalli Myria ; Panaoura Areti
2003 L’Ouvert. N° 107. p. 19-24. Réflexion sur l’approche de l’analyse en termes d’ordres de grandeur.
Auteur : Lutz Robert
2003 L’Ouvert. N° 108.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
2003 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 8. p. 85-93. Regards cognitifs sur l’activité mathématique instrumentée par les TIC.
Auteur : Guin Dominique
2003 L’Ouvert. N° 108. p. 45-58. Le raisonnement et le jugement d’existence.
Auteur : IREM de Strasbourg Groupe Philo-Math
2003 L’Ouvert. N° 107. p. 25-36. Négliger des termes ? Opportunités et difficultés.
Auteurs : Krysinska Mariza ; Schneider Maggy
2003 L’Ouvert. N° 107.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
2003 L’Ouvert. N° 107. p. 39-54. Autour du septième problème de Hilbert : une excursion en transcendance.
Auteurs : Haristoy Julien ; Oudet Edouard
2003 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 8. p. 209-232. L’apprentissage de la démonstration au collège, des tâches nouvelles en référence aux travaux de Raymond Duval.
Auteurs : Girmens Yves ; Larguier Mirène ; Pellequer Sylvie
2003 L’Ouvert. N° 108. p. 17-24. Le 17e problème de Hilbert et le… groupe mathématique de Saumur.
Auteur : Guinot Marc
2003 L’Ouvert. N° 107. p. 37-38. Compléments à l’article : Imagerie médicale : le scanner.
Auteur : Kantor Jean-Michel
2003 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 8. p. 273-292. Les projets d’action pratique, éléments d’une ingénierie d’enseignement des mathématiques.
Auteurs : Cuevas Vallejo Carlos Armando ; Pluvinage François
2003 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 8. p. 167-189. Apprentissage de la proportionnalité et symbolisations chez des élèves en échec scolaire de SEGPA.
Auteur : Belmas Pierre
2003 L’Ouvert. N° 108. p. 1-6. Mary Cartwright (1900 – 1998).
Auteur : Supper Raphaëlle
2003 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 8. p. 63-68. L’inverseur de Peaucellier : décrire en géométrie.
Auteur : Straesser Rudolf
2003 L’Ouvert. N° 108. p. 7-16. Une page de calcul de La Condamine.
Auteur : Lefort Jean
2003 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 8.
Auteurs : Kuzniak Alain. Dir. ; Pluvinage François. Dir.
2003 L’Ouvert. N° 107. p. 55. Rallye Mathématique d’Alsace 2003 – Enoncés.
Auteur : IREM de Strasbourg Groupe Rallye
2003 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 8. p. 113-126. Problèmes arithmétiques et registres sémiotiques : pratiques d’enseignants de cycle 3 de l’école primaire.
Auteurs : Priolet Maryvonne ; Régnier Jean-Claude
2003 L’Ouvert. N° 107. p. 1-18. Evolutions et perspectives de l’enseignement de l’analyse au lycée.
Auteur : Artigue Michèle
2003 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 8. p. 127-150. Registres, grandeurs, proportions et fractions.
Auteur : Adjiage Robert
2003 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 8. p. 191-208. Narratives, expressions algébriques et calcul formel : de la constitution à la transformation du sens.
Auteur : Radford Luis
2003 L’Ouvert. N° 108. p. 35-43. La démonstration.
Auteur : Chauve Alain
2003 L’Ouvert. N° 108. p. 59-66. Corrigé du Rallye Mathématique d’Alsace Terminale et Première 2003.
Auteur : IREM de Strasbourg Groupe Rallye
2003 L’Ouvert. N° 108. p. 25-33. L’utilisation des quantificateurs dans l’enseignement secondaire tunisien.
Auteur : Chellougui Faïza
2003 Ressources pour l’enseignement mathématique en série littéraire.
Auteurs : Friedelmeyer Jean-Pierre ; De Cointet Michel ; Fritsch Corinne ; Pluvinage François ; Rousset-Bert Suzette
2003 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 8. p. 255-271. Le caractère fonctionnel des représentations.
Auteur : Hitt Espinosa Fernando
2003 Ressources pour le programme de sixième. 2e édition.
Auteurs : Bourdenet Gilles ; Gasser Jean-Luc ; Girault Paul ; Kretz Elizabeth ; Zoller Patrick ; Pluvinage François. Préf.
2003 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 8. p. 69-83. Tableaux et parcours de lecture.
Auteur : Lahanier-Reuter Dominique
2002 L’Ouvert. N° 105. p. 47-48. Rallye mathématique d’Alsace 2002.
Auteur : IREM de Strasbourg Groupe Rallye
2002 L’Ouvert. N° 105. p. 19-28. Approximations géométriques.
Auteurs : Houdement Catherine ; Kuzniak Alain
2002 Ressources pour le programme de sixième.
Auteurs : Bourdenet Gilles ; Gasser Jean-Luc ; Girault Paul ; Kretz Elizabeth ; Zoller Patrick ; Pluvinage François. Préf.
2002 L’Ouvert. N° 105. p. 29-35. Point de Clifford. Voulez-vous des cercles ?
Auteurs : Comparon Claude ; Voltz Roland
2002 L’Ouvert. N° 106. p. 1-11. Imagerie médicale : le scanner.
Auteur : Kantor Jean-Michel
2002 L’Ouvert. N° 106. p. 13-31. Cent ans de topologie algébrique.
Auteur : Kassel Christian
2002 La didactique des mathématiques au travers d’un récit de vie – Entretiens avec Georges Glaeser.
Auteurs : Régnier Jean-Claude ; Perrier Françoise
2002 L’Ouvert. N° 106. p. 33-36. Lettre… ouverte.
Auteur : Audin Michèle
2002 L’Ouvert. N° 106. p. 37-41. Rallye Mathématique d’Alsace 2002 (Enoncés et corrigés).
Auteur : IREM de Strasbourg Groupe Rallye
2002 L’Ouvert. N° 105. p. 1-17. Comment s’enroulent les processus aléatoires.
Auteur : Franchi Jacques
2002 L’Ouvert. N° 106. p. 43-50. La théorie des noeuds et des tresses à la Fête de la Science 2001.
Auteur : Wambst Marc
2002 L’Ouvert. N° 105. p. 37-46. Les tas de sable au club… scientifique.
Auteur : Jamm Francis
2001 L’Ouvert. N° 104.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
2001 L’Ouvert. N° 103. p. 18-27. Arts et mathématiques.
Auteur : Denner Richard
2001 L’Ouvert. N° 103. p. 32-34. Construction d’un triacontaèdre.
Auteur : Richeton Jean-Pierre
2001 L’Ouvert. N° 104. p. 14-24. Descartes : le temps de la construction du savoir.
Auteur : Mercier Alain
2001 Analyse en termes d’ordres de grandeurs : de l’intuition aux concepts.
Auteurs : Beaumont Roger ; Boulanger Jacques ; Commun Lionel ; Devienne Sylvie ; Felloneau Claude ; Jauffret Brigitte ; Lutz Robert ; Marin Jean-Pierre ; Nicolaï Nicole ; Peyragrosse Estelle ; Ribon Marie-Claude ; Roncin Catherine ; Serris Claude ; Theodoresco Bernard-Louis ; Walton Fabienne
2001 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 7. p. 7-48. Maturations du fonctionnement rationnel. Fractions et décimaux : acquisitions d’une classe, projets de programme 2000 pour l’école élémentaire.
Auteur : Adjiage Robert
2001 L’Ouvert. N° 104. p. 37-47. Quelques phénomènes curieux en probabilités et statistique.
Auteur : Emery Michel
2001 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 7. p. 87-116. Observation de binômes travaillant avec un logiciel de calcul formel.
Auteur : Mouradi Mohammed
2001 L’Ouvert. N° 104. p. 33-36. Enseigner avec le multimédia : entretien avec N. Vogel et B. Langer.
Auteur : Kuntz Gérard
2001 L’Ouvert. N° 103.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
2001 L’Ouvert. N° 104. p. 8-13. Arrangements de boules dans l’espace.
Auteur : Baumann Pierre
2001 L’Ouvert. N° 104. p. 1-7. Pascal.
Auteur : Lefort Jean
2001 L’Ouvert. N° 103. p. 47-56. Les rats qui ont à construire le labyrinthe dont ils se proposent de sortir.
Auteur : Cabassut Richard
2001 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 7. p. 117-145. Reconnaissance de contre-exemples en analyse – Approche par questionnaire en première année universitaire.
Auteurs : Benbachir Amina ; Zaki Moncef
2001 Les étoiles de « Mathématiques sans Frontières » 1997-2000 – Fasc. 5 : édition française.
Auteurs : Mathématiques sans Frontières Equipe de conception de la compétition ; Legrand Eliane. Dir.
2001 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 7. p. 77-86. Benjamin Desbuquoit présenté et commenté par François Pluvinage.
Auteur : Pluvinage François
2001 Les étoiles de « Mathématiques sans Frontières » 1997-2000 – Fasc. 6 : édition internationale (français, allemand, italien, anglais, espagnol, polonais, russe).
Auteurs : Mathématiques sans Frontières Equipe de conception de la compétition ; Legrand Eliane. Dir.
2001 L’Ouvert. N° 103. p. 44-46. Carrés gréco-latins : mode d’emploi.
Auteur : Audin Michèle
2001 L’Ouvert. N° 103. p. 35-40. J’aime Alice donc Alice même.
Auteur : Walter Antoine
2001 L’Ouvert. N° 103. p. 42-43. Rallye Mathématique d’Alsace 2001.
Auteur : IREM de Strasbourg Groupe Rallye
2001 L’Ouvert. N° 103. p. 41-41. Olympiades Académiques de Mathématiques.
Auteur : IREM de Strasbourg Groupe Rallye
2001 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 7.
Auteurs : Kuzniak Alain. Dir. ; Pluvinage François. Dir.
2001 L’Ouvert. N° 103. p. 28-31. Equations différentielles : la perte du sens est-elle sans risques ?
Auteur : Kuntz Gérard
2001 L’Ouvert. N° 104. p. 28-32. Sujets du Rallye Mathématique d’Alsace 2001.
Auteur : IREM de Strasbourg Groupe Rallye
2001 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 7. p. 49-76. Le rôle de l’écrit dans les travaux numériques au début du collège.
Auteur : Rauscher Jean-Claude
2001 L’Ouvert. N° 104. p. 25-27. Probabilités, réalités et… pesanteur(s).
Auteur : Kuntz Gérard
2001 L’Ouvert. N° 103. p. 1-17. Le géomètre chez Kant : Figure ou symbole.
Auteur : Bénévent Raymond
2001 Décimaux, entiers… en sixième : toute une histoire ! (Brochure + CD-ROM)
Auteurs : IREM de Strasbourg Groupe Collège ; Barbier Jean-Luc ; Blondel Edith ; Bourdenet Gilles ; Heyberger Gilles ; Kister Jean-Paul ; Rauscher Jean-Claude ; Toucheboeuf Agnès ; Zilliox André
2000 L’Ouvert. N° 99. p. 31-41. L’histoire des mathématiques par correspondance.
Auteur : Nabonnand Philippe
2000 L’Ouvert. N° 100-101. p. 90-101. Mathématiques et musique chez J.-S. Bach.
Auteur : Papadopoulos Athanase
2000 L’Ouvert. N° 102. p. 15-28. Les lois de la cristallographie en décoration plane périodique (2e partie).
Auteurs : Cousandier Roland ; Buchert Pierre
2000 L’Ouvert. N° 98. p. 1-22. Sur la géométrie élémentaire du triangle dans le plan complexe.
Auteurs : Hofmann Joseph Ehrenfried ; Nivelle Lisiane. Trad.
2000 L’Ouvert. N° 100-101. p. 52-68. Les lois de la cristallographie en décoration plane géométrique (1re partie)
Auteurs : Cousandier Roland ; Buchert Pierre
2000 L’Ouvert. N° 100-101. p. 15-34. Des équations intégrales au formalisme de la mécanique quantique.
Auteur : Harthong Jacques
2000 L’Ouvert. N° 100-101. p. 86-89. Fabriquer un stéréogramme.
Auteur : Lefort Jean
2000 Pourquoi pas ? des Mathématiques.
Auteurs : Weil Dominique ; Slupinsky Markus ; Koch Bernard ; Didierjean André ; Blasco Laure ; Atlagh Mohamed
2000 L’Ouvert. N° 102. p. 43-46. Rallye Mathématique en Première et en Terminale (2000).
Auteur : IREM de Strasbourg Groupe Rallye
2000 L’Ouvert. N° 100-101. p. 1-8. Générations géométrique et algébrique des triplets pythagoriciens.
Auteur : Stoll André
2000 L’Ouvert. N° 99. p. 26-30. Sur le polynôme minimal.
Auteur : Borel Paul
2000 L’Ouvert. N° 99. p. 48-50. A vos stylos.
Auteur : Dumont Dominique. Dir.
2000 L’Ouvert. N° 98. p. 60-62. A vos stylos.
Auteur : Dumont Dominique. Dir.
2000 L’Ouvert. N° 99. p. 1-9. Une question de Walter Rudin : L’intégrale de Riemann et la convergence dominée.
Auteur : Gebuhrer Olivier
2000 L’Ouvert. N° 102. p. 10-14. La millionième décimale de ln(10/9).
Auteur : Lefort Jean
2000 L’Ouvert. N° 100-101. p. 9-14. Cryptographie et arithmétique.
Auteur : Mignotte Maurice
2000 L’Ouvert. N° 98. p. 23-50. Calcul formel ou calcul numérique ?
Auteur : Thomann Jean
2000 L’Ouvert. N° 99. p. 10-25. Pourquoi démontrer ? Un exemple allemand.
Auteur : Cabassut Richard
2000 L’Ouvert. N° 102. p. 1-9. Y a-t-il un naturel après 3 ?
Auteur : Lefort Jean
2000 L’Ouvert. N° 100-101. p. 69-85. L’infini mathématique, ses inventeurs, découvreurs, détracteurs, maîtres, victimes, utilisateurs et spectateurs.
Auteur : Belaga Edward
2000 L’Ouvert. N° 98. p. 52-59. Le polynôme d’Ehrhart.
Auteur : Delzant Thomas
2000 L’Ouvert. N° 100-101. p. 35-51. Algèbre linéaire et science économique, un cas exemplaire.
Auteur : Arrous Jean
2000 L’Ouvert. N° 99. p. 42-43. Rallye Mathématique de première et de terminale 2000.
Auteur : IREM de Strasbourg Groupe Rallye
2000 L’Ouvert. N° 102. p. 29-42. Qu’est-ce qu’il y a dans la quatrième dimension ?
Auteur : Volkert Klaus
1999 L’Ouvert. N° 95. p. 57-58. Rallye mathématique d’Alsace 1999.
Auteur : IREM de Strasbourg Groupe Rallye
1999 L’Ouvert. N° 96. p. 51-64. Rallye Mathématique d’Alsace 1999 (corrigé).
Auteur : IREM de Strasbourg Groupe Rallye
1999 L’Ouvert. N° 95. p. 54-56. Le polytechnicien, l’exponentielle et les nénuphars.
Auteur : Kosmanek Edith
1999 L’Ouvert. N° 95. p. 15-36. Versions polyédriques du retournement de la sphère, retournement du cuboctaèdre.
Auteur : Denner Richard
1999 L’Ouvert. N° 96. p. 65-69. A vos stylos.
Auteur : Dumont Dominique. Dir.
1999 L’Ouvert. N° 97. p. 1-15. Les spirales (2e partie)
Auteur : Stoll André
1999 L’Ouvert. N° 95. p. 1-14. Nos élèves refont l’histoire des probabilités.
Auteur : Vogel Nicole
1999 L’Ouvert. N° 97. p. 60-63. A vos stylos.
Auteur : Dumont Dominique. Dir.
1999 L’Ouvert. N° 95. p. 37-53. Traduction et transmission scientifiques aux VIIIe-Xe siècles.
Auteur : Djebbar Ahmed
1999 Les Mathématiques ? Quelle histoire ! Les géomètres grecs (6ème siècle avant J.C.-640 après J.C.). Cassette 1.
Auteurs : IREM de Strasbourg Groupe Histoire des mathématiques ; Stoll André. Dir.
1999 L’Ouvert. N° 94. p. 46-50. Enseigner au moyen du multimédia.
Auteur : Kuntz Gérard
1999 L’Ouvert. N° 94. p. 63-66. A vos stylos.
Auteur : Dumont Dominique. Dir.
1999 L’Ouvert. N° 96. p. 34-46. Les remarques de Méray : un témoignage important dans la préhistoire de l’axiome du choix.
Auteur : Guillemot Michel
1999 L’Ouvert. N° 97. p. 37-45. L’enseignement des mathématiques en Hongrie.
Auteur : Laszlo Somogyi
1999 L’Ouvert. N° 94. p. 56-61. L’histoire des mathématiques par correspondance.
Auteur : Friedelmeyer Jean-Pierre. Dir.
1999 L’Ouvert. N° 96. p. 1-13. Les spirales (1re partie).
Auteur : Stoll André
1999 L’Ouvert. N° 96. p. 14-33. La « maison des quadrilatères » – une suggestion pour animer l’activité mathématique véritable.
Auteur : Pintaudi Giuseppe
1999 L’Ouvert. N° 94. p. 32-45. Versions polyédriques du retournement de la sphère.
Auteur : Denner Richard
1999 L’Ouvert. N° 96. p. 47-50. Maria Gaetana Agnesi (1718-1799).
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1999 L’Ouvert. N° 94. p. 1-17. Jeu de taquin et tableaux de Young.
Auteur : Littelmann Peter
1999 L’Ouvert. N° 97. p. 16-36. Forme normale de Jordan d’une matrice.
Auteur : Séroul Raymond
1999 L’Ouvert. N° 95. p. 59-60. A vos stylos.
Auteur : Dumont Dominique. Dir.
1999 L’Ouvert. N° 94. p. 18-31. Le volume des dômes dans les mathématiques arabes.
Auteur : Dold-Samplonius Yvonne
1999 L’Ouvert. N° 97. p. 46-49. Rencontre régionale des professeurs de mathématiques.
Auteurs : Trouche Luc ; Kuntz Gérard
1998 L’Ouvert. N° 93. p. 45-49. Des kilos, de l’alcool et des chapeaux.
Auteurs : Egret Marie-Agnès ; Kahn Claudine
1998 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 6. p. 27-65. Le discernement des plans dans une situation tridimensionnelle.
Auteur : Rommevaux Marie-Paule
1998 L’Ouvert. N° 93. p. 33-44. Pierre-Frédéric Sarrus (Anniversaire).
Auteur : Bach Marie-José
1998 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 6. p. 125-138. La nature des objets mathématiques dans le raisonnement.
Auteur : Pluvinage François
1998 L’Ouvert. N° 91. p. 27-39. Images mathématiques et communication entre mathématiciens.
Auteur : Lefebvre Muriel
1998 Info-mathic.
Auteurs : Bernardoff Bruno ; Bonnet Alain ; Dudt Jacky ; Kilian Christophe ; Michel Philippe ; Rousset-Bert Suzette ; Tasso Denis ; Vogel Nicole
1998 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 6. p. 139-163. Signe et objet (1) : Trois grandes étapes dans la problématique des rapports entre représentation et objet.
Auteur : Duval Raymond
1998 L’Ouvert. N° 93. p. 17-24. Tours de cartes avec mélanges réguliers. Seconde partie.
Auteur : Dumont Dominique
1998 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 6. p. 197-212. Les problèmes de pourcentage : une application des problèmes de conversion proportion – quantité.
Auteur : Damm Werner Leonardo
1998 L’Ouvert. N° 93. p. 57-66. A vos stylos.
Auteur : Dumont Dominique. Dir.
1998 L’Ouvert. N° 92. p. 60-62. A vos stylos.
Auteur : Dumont Dominique. Dir.
1998 L’Ouvert. N° 91. p. 1-9. Résolution de l’équation diophantienne du second degré (suite et fin).
Auteur : Kern Eric
1998 L’Ouvert. N° 91. p. 17-26. Mathématiques dans un lycée allemand.
Auteur : Cabassut Richard
1998 L’Ouvert. N° 91. p. 50-57. A vos stylos.
Auteur : Dumont Dominique. Dir.
1998 L’Ouvert. N° 92. p. 33-38. Fiabilité du lanceur Ariane.
Auteur : Lefort Jean
1998 L’Ouvert. N° 90. p. 32-43. Résolution de l’équation diophantienne du second degré (suite).
Auteur : Kern Eric
1998 L’Ouvert. N° 92. p. 1-19. Un travail interdisciplinaire en français et en mathématiques.
Auteurs : IREM de Strasbourg Groupe Maths-Français ; Beck Isabelle ; Didierjean Geneviève ; Dupuis Claire ; Egret Marie-Agnès ; Kremer Daniel ; Robert Gilles ; Vaillant Michèle ; Ziegler Michèle
1998 L’Ouvert. N° 91. p. 40-41. Rallye Mathématique d’Alsace 1998.
Auteur : IREM de Strasbourg Groupe Rallye
1998 L’Ouvert. N° 92. p. 39-43. Une classe bousculée par les nouvelles technologies relate son expérience.
Auteur : Kuntz Gérard
1998 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 6.
Auteurs : Kuzniak Alain. Dir. ; Pluvinage François. Dir.
1998 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 6. p. 165-196. Signe et objet (II) : Questions relatives à l’analyse de la connaissance.
Auteur : Duval Raymond
1998 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 6. p. 89-115. Comprendre un texte argumentatif.
Auteurs : Vaillant Michèle ; Beck Isabelle
1998 L’Ouvert. N° 92. p. 44-50. Rallye Mathématique d’Alsace 1998 (corrigé).
Auteur : IREM de Strasbourg Groupe Rallye
1998 L’Ouvert. N° 90. p. 60-64. A vos stylos.
Auteur : Dumont Dominique. Dir.
1998 L’Ouvert. N° 93. p. 25-32. Un travail interdisciplinaire en français et en mathématiques.
Auteurs : IREM de Strasbourg Groupe Maths-Français ; Beck Isabelle ; Didierjean Geneviève ; Dupuis Claire ; Egret Marie-Agnès ; Kremer Daniel ; Robert Gilles ; Vaillant Michèle ; Ziegler Michèle
1998 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 6. p. 117 – 124. Le repérage des difficultés de lecture à l’aide du français et des mathématiques.
Auteurs : Pluvinage François ; Mallier Anne
1998 L’Ouvert. N° 90. p. 1-11. Un théorème remarquable sur les courbes de l’espace : Jacobi, Euler, Gauss, Clausen.
Auteur : McCleary John
1998 L’Ouvert. N° 90. p. 44-47. Tours de cartes avec mélanges réguliers.
Auteur : Dumont Dominique
1998 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 6. p. 7-26. Systèmes sémiotiques de représentation liés au concept de fonction.
Auteur : Hitt Espinosa Fernando
1998 L’Ouvert. N° 93. p. 1-16. Ces groupes ou ces anneaux sont-ils isomorphes ?
Auteur : Séroul Raymond
1998 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 6. p. 67-87. De l’influence des représentations disponibles sur la résolution de problèmes élémentaires de probabilité et sur l’acquisition du concept d’indépendance.
Auteurs : Dupuis Claire ; Rousset-Bert Suzette
1998 L’Ouvert. N° 91. p. 10-16. Petite histoire de la trigonométrie.
Auteur : Lefort Jean
1997 Voir et raisonner : à la conquête de l’espace au collège.
Auteurs : Bayart Claire ; Gos Claude ; Hindelang Chantal ; Keyling Marie-Anne ; Mathern Claude ; Ortlieb Monique ; Rauscher Jean-Claude ; Roesch Gabrielle
1997 L’Ouvert. N° 86. p. 8-27. La création des premières revues de mathématiques.
Auteur : Friedelmeyer Jean-Pierre
1997 L’Ouvert. N° 88. p. 57-61. L’histoire des mathématiques par correspondance.
Auteur : Friedelmeyer Jean-Pierre. Dir.
1996 Activités géométriques pour le collège et pour le lycée, présentées dans une perspective historique. V. 1.
Auteurs : IREM de Strasbourg Groupe Histoire des mathématiques ; Cinus Michel ; Clavier Paul-Henri ; Cuzin Agnès ; Friedelmeyer Jean-Pierre ; Krier Marcel ; Sarrouy Michel ; Stoll André ; Volkert Klaus
1996 L’Ouvert. N° 83. p. 23-38. Sons, musique et mathématiques.
Auteur : Lefort Jean
1996 L’Ouvert. N° 83. p. 52-59. A vos stylos.
Auteur : Dumont Dominique. Dir.
1996 L’Ouvert. N° 83. p. 50-51. Rallye mathématique d’Alsace 1996.
Auteur : IREM de Strasbourg Groupe Rallye
1996 L’Ouvert. N° 83. p. 19-22. Du hasard et de la chance.
Auteur : Ehrhart Eugène
1996 L’Ouvert. N° 83. p. 45-46. Planche à dessins de fasenachtskuechle feuilletés.
Auteurs : Audin Michèle ; Foulon Patrick
1996 L’Ouvert. N° 83. p. 39-43. Cycle et non-linéarité
Auteur : Emery Michel
1996 L’Ouvert. N° 83. p. 16-18. Mini-contribution à l’étude de la dépendance probabiliste.
Auteur : Kosmanek Edith
1996 Probabilités et Statistiques en classe de Techniciens supérieurs.
Auteurs : Dupuis Claire ; Atlagh Mohamed ; Bastian André ; Goesel Bernard ; Heusch Christiane ; Koch Bernard ; Pernoux Dominique ; Rousset-Bert Suzette
1996 Problèmes de mise en équations : ces charades dont la solution est un système d’équations à deux inconnues.
Auteurs : IREM de Strasbourg Groupe Maths-Français ; Beck Isabelle ; Cordier Nicole ; Didierjean Geneviève ; Dupuis Claire ; Duval Raymond ; Egret Marie-Agnès ; Kremer Daniel ; Robert Gilles ; Vaillant Michèle ; Wenner Brigitte ; Ziegler Michèle ; Werguet Ghislaine
1996 Activités géométriques pour le collège et pour le lycée, présentées dans une perspective historique. V. 2.
Auteurs : IREM de Strasbourg Groupe Histoire des mathématiques ; CinusMichel ; Clavier Paul-Henri ; Cuzin Agnès ; Friedelmeyer Jean-Pierre ; KrierMarcel ; Sarrouy Michel ; Stoll André ; Volkert Klaus
1996 La proportionnalité au collège.
Auteurs : IREM de Strasbourg Groupe Collège de Mulhouse ; Baumgarten Muriel ; Bijaoui Georges ; Hug Eliane ; Levrechon Marc ; Makhlouf Abdenacer ; Schultz Anne ; Terzakis Stelio ; Werner Gérard
1996 L’Ouvert. N° 82. p. 9-24. Excursions et incursions dans l’Analyse Harmonique d’hier et d’aujourd’hui (II).
Auteur : Gebuhrer Olivier
1996 Dictionnaire de Mathématiques et de Physique Chimie.
Auteurs : IREM de Strasbourg Groupe Maths-Physique ; Bonomi François ; Cabel Jean-Yves ; Delourme Patrick ; Doué Frédéric ; Fleury Norbert ; Gasser Jean-Luc ; Haegel Suzanne
1994 L’Ouvert. N° 76 spécial Georges Reeb. p. 93-111. Les feuilletages de Reeb.
Auteur : Hector Gilbert
1994 L’Ouvert. N° 76 spécial Georges Reeb. p. 33-41. Georges Reeb et l’UPR « fondements des sciences » – à propos d’un procès visant à la fois l’Analyse Non Standard et L’intuitionnisme.
Auteurs : Barreau Hervé ; Friedelmeyer Jean-Pierre. Dir.
1994 L’Ouvert. N° 74. p. 45-47. Euclides Danicus.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1994 L’Ouvert. N° 76 spécial Georges Reeb. p. 7-7. L’institut de mathématiques d’Oberwolfach.
Auteur : Vigué Micheline
1994 L’Ouvert. N° 75. p. 1-14. Quelques résultats sur les courbes planes (suite).
Auteur : Girault Paul
1994 L’Ouvert. N° 77. p. 35-46. Dans nos groupes IREM : Deux problèmes amusants de physique (2/2).
Auteur : Gasser Jean-Luc
1994 L’Ouvert. N° 76 spécial Georges Reeb. p. 78-83. Reeb : mémoires informatiques.
Auteur : Reveillès Jean-Pierre
1994 L’Ouvert. N° 76 spécial Georges Reeb. p. 25-32. Un maître.
Auteurs : Salanskis Jean-Michel ; Friedelmeyer Jean-Pierre. Dir.
1994 L’Ouvert. N° 77. p. 1-16. Enseignement des mathématiques au Danemark.
Auteur : Cabassut Richard
1994 L’Ouvert. N° 76 spécial Georges Reeb. p. 8-24. Comment j’ai connu et compris Georges Reeb.
Auteur : Harthong Jacques
1994 L’Ouvert. N° 76 spécial Georges Reeb. p. 84-92. La saga du bon maître Reeb.
Auteur : Lutz Robert
1994 Enseigner autrement au lycée : ou : thèmes cherchent programmes désespérément.
Auteurs : Chauvière Claire ; Kahn Claudine ; Koch Bernard ; Naffzger Gérard ; Rigourd Anne-Marie ; Weil Dominique
1994 L’Ouvert. N° 76 spécial Georges Reeb. p. 42-77. Intuitionnisme 84.
Auteurs : Harthong Jacques ; Reeb Georges
1993 L’Ouvert. N° 71. p. 23-24. La formation continue des maîtres de Speyer (Palatinat).
Auteurs : Schmidt Günther ; Böhm M.
1993 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 5. p. 177-210. La résolution des problèmes arithmétiques verbaux : propositions pour un enseignement pro-actif.
Auteur : Fischer Jean-Paul
1993 L’Ouvert. N° 71. p. 9-22. Des découvertes dans le triangle de Pascal.
Auteur : Berg Gregor
1993 L’Ouvert. N° 73. p. 1-9. Les 350 ans du « grand théorème de Fermat ».
Auteur : Schappacher Norbert
1993 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 5. p. 37-65. Registres de représentation sémiotique et fonctionnement cognitif de la pensée.
Auteur : Duval Raymond
1993 L’Ouvert. N° 71. p. 27-42. Droites discrètes et calendriers.
Auteur : Troesch Albert
1993 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 5. p. 95-123. Premières approches pour l’étude de l’enseignement à l’université de l’algèbre linéaire à l’université.
Auteur : Dorier Jean-Luc
1993 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 5. p. 149-176. Les problèmes de mise en équation en 3ème et en 2nde.
Auteur : Cordier Nicole
1993 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 5. p. 125-148. Aspects sémantiques des traitements linéaires.
Auteur : Koleza-Adam Eugénie
1993 L’Ouvert. N° 70. p. 27-47. L’horloge astronomique de la cathédrale de Strasbourg.
Auteur : Lefort Jean
1993 L’Ouvert. N° 71. p. 25-26. Carrefour européen : l’Allemagne et la Suisse.
Auteurs : Strubel ; Mayr ; Jacquet François
1993 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 5. p. 19-36. La comparaison des ensembles infinis : un cas de résistance à l’instruction.
Auteur : Waldegg Guillermina
1993 L’Ouvert. N° 70.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1993 L’Ouvert. N° 71. p. 43-46. Objectifs d’une politique européenne de l’enseignement.
Auteur : Bulber André
1993 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 5. p. 67-93. Un problème décisif pour l’apprentissage de l’algèbre linéaire : la coordination des registres de représentation.
Auteur : Pavlopoulou Kalliopi
1993 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 5. p. 5-17. Grilles et taxinomies.
Auteur : Pluvinage François
1993 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 5.
Auteurs : Kuzniak Alain. Dir. ; Pluvinage François. Dir.
1992 L’Ouvert. N° 69. p. 1-16. Le calcul des nombres zêta (2k) au moyen des séries formelles.
Auteur : Guinot Marc
1992 Les nombres négatifs ont une histoire.
Auteur : Haegel Suzanne
1992 Analyse cognitive de quelques démonstrations du théorème de Pythagore.
Auteur : Padilla Virginia
1992 L’Ouvert. N° 67.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1992 Des activités pour un enseignement modulaire en classe de seconde.
Auteurs : IREM de Strasbourg Groupe Modules ; Altschuh Martine ; Bonnet Alain ; Bopp Nicole ; Bourguet Michel ; Buret Michel ; Dreyer Jean ; Haegel Suzanne ; Richeton Jean-Pierre ; Samson Jean
1991 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 4. p. 85-123. Le premier pas dans l’espace – Prise de conscience de la diversité des sous-figures planes, rôle d’une maquette dans la coordination plan-espace.
Auteur : Rommevaux Marie-Paule
1991 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 4. p. 197-225. Compréhension d’un énoncé de problème : le choix de la donnée de référence.
Auteur : Damm Werner Leonardo
1991 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 4. p. 59-83. Lecture de tableaux à quatre cases et test d’indépendance du Khi2.
Auteur : Zaki Moncef
1991 L’Ouvert. N° 65. p. 1-5. Je n’enseigne pas, je raconte (discours imaginaire).
Auteur : Walusinski Gilbert
1991 Histoire des mathématiques pour nos classes.
Auteur : Friedelmeyer Jean-Pierre. Dir.
1991 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 4. p. 5-40. Modélisation de la démonstration géométrique dans Geometry Tutor.
Auteurs : Guin Dominique ; Egret Marie-Agnès ; Métivier Gérard ; Koch Bernard ; Vogel Nicole ; Kuntz Gérard
1991 L’Ouvert. N° 65. p. 46-51. A vos stylos.
Auteur : Dumont Dominique. Dir.
1991 L’Ouvert. N° 65. p. 36-45. Mot et image : les mêmes lois statistiques.
Auteur : Pérot Gilberte
1991 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 4. p. 41-57. L’apport de l’informatique à une approche globale des transformations géométriques.
Auteur : Noël Guy
1991 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 4. p. 125-161. Les élèves et leur enseignement en mathématiques en première année du collège.
Auteurs : Pluvinage François ; Rauscher Jean-Claude
1991 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 4. p. 163-196. Interaction des niveaux de représentation dans la compréhension des texte.
Auteur : Duval Raymond
1991 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 4.
Auteurs : Kuzniak Alain. Dir. ; Pluvinage François. Dir.
1990 L’Ouvert. N° 59. p. 27-47. Comment compiler ou interpréter une expression arithmétique.
Auteur : Séroul Raymond
1990 L’Ouvert. N° 59. p. 10-18. Les cartes marines : histoire d’un problème posé aux mathématiques.
Auteur : Lubczanski Jacques
1990 L’Ouvert. N° 58. p. 1-5. Sur l’invitation et l’initiation à la recherche.
Auteur : Dumont Dominique
1990 L’Ouvert. N° 61. p. 1-11. MATh.en.JEANS ou initiation à la recherche.
Auteur : Audin Pierre
1990 L’Ouvert. N° 59. p. 19-25. Mathématiques sans frontières.
Auteur : Jost Rémy
1989 L’Ouvert. N° 54. p. 18-26. Géométrie analytique sans coordonnées… ou presque.
Auteur : Martinet Jean
1989 L’Ouvert. N° 54. p. 39-40. Une expérience pédagogique.
Auteur : Schanne Stephan
1989 L’Ouvert. N° 53. p. 43-45. A vos stylos.
Auteur : Dumont Dominique. Dir.
1989 L’Ouvert. N° 53. p. 11-12. Savoir fabriquer un test.
Auteur : Glaeser Georges
1989 L’Ouvert. N° 53. p. 33-42. Un mathématicien alsacien sous la révolution française : Louis Arbogast.
Auteur : Friedelmeyer Jean-Pierre
1989 L’Ouvert. N° 53. p. 19-25. La grande saga des calendriers.
Auteur : Lefort Jean
1989 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 2. p. 173-190. Procédures différentielles dans la mise en équation de problèmes.
Auteur : Artigue Michèle
1989 L’Ouvert. N° 55. p. 11-11. Témoignage par un professeur de Lycée Professionnel.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1989 L’Ouvert. N° 55. p. 12-20. Analyse non standard et calcul numérique sur ordinateur.
Auteur : Urlacher Emile
1989 L’Ouvert. N° 53. p. 9-9. A propos de…l’étendue des jours (L’Ouvert n° 48, page 1 et n°51, page 32).
Auteur : Dautrevaux Jacques
1989 L’Ouvert. N° 53. p. 27-31. Des conjectures.
Auteur : Ehrhart Eugène
1989 L’Ouvert. N° 55. p. 21. Un reste positif.
Auteur : Lindon James Albert
1989 L’Ouvert. N° 54. p. 1-10. Soucoupes volantes et caustiques (avec point de vue sur l’arc-en-ciel).
Auteur : Audin Michèle
1989 L’Ouvert. N° 55. p. 22-27. La grande saga des calendriers.
Auteur : Lefort Jean
1989 L’Ouvert. N° 54. p. 46-47. A vos stylos.
Auteur : Dumont Dominique. Dir.
1989 L’Ouvert. N° 53. p. 13-17. Un miroir aux alouettes.
Auteur : Lubczanski Jacques
1989 L’Ouvert. N° 54. p. 33-38. Les lycéens face à l’enseignement des mathématiques – quelques résultats de l’opération 50 lycées (les maths et vous).
Auteurs : Barbançon Gérard ; Dupuis Claire ; Duval Raymond ; Pluvinage François
1989 L’Ouvert. N° 53. p. 42-42. Les espaces éthyliques (suite et fin).
Auteur : Bourguignon Jean-Pierre
1989 L’Ouvert. N° 57. p. 1-9. Equations diophantiennes.
Auteur : Boutot Jean-François
1989 L’Ouvert. N° 54. p. 11-17. Le calcul des dérivations d’Arbogast.
Auteur : Friedelmeyer Jean-Pierre
1989 L’Ouvert. N° 54. p. 41-45. Calculs, calculateurs, calculatrices un PAE au collège Charles Munch de Niederbronn-les-Bains.
Auteur : Reiss Frédéric
1989 L’Ouvert. N° 53. p. 1-8. Sur un problème de Fermat.
Auteur : Dautrevaux Jacques
1989 L’Ouvert. N° 54. p. 27-32. La grande saga des calendriers.
Auteur : Lefort Jean
1989 L’Ouvert. N° 55. p. 42-43. A vos stylos.
Auteur : Dumont Dominique. Dir.
1988 L’Ouvert. N° 50. p. 1-3. Siméon Denis Poisson.
Auteur : Lefort Jean
1988 L’Ouvert. N° 50. p. 4-4. Ensembliste (extrait de « exercices de style »).
Auteur : Queneau Raymond
1988 L’Ouvert. N° 52. p. 27-31. La démonstration : calcul et-ou raisonnement.
Auteur : Lubczanski Jacques
1988 Faire des Maths… avec muMath. Un logiciel de calcul symbolique.
Auteur : Meyer Etienne
1988 L’Ouvert. N° 52. p. 21-26. La grande saga des calendriers.
Auteur : Lefort Jean
1988 L’Ouvert. N° 52. p. 1-20. La restitution graphique des images numériques – quelques techniques pour la classe.
Auteur : Hatt Thierry
1988 L’Ouvert. N° 50. p. 31-34. Une tranche de vie (extrait de « Pour la Science »).
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1988 L’Ouvert. N° 51. p. 37-38. Rêveries d’une nuit de sabbat mathématique.
Auteur : Gebuhrer Olivier
1988 L’Ouvert. N° 52. p. 32-40. Réflexions sur l’apprentissage de la démonstration en géométrie de 4e autour d’un logiciel.
Auteurs : Egret Marie-Agnès ; Guin Dominique ; Kuntz Gérard ; Métivier Gérard ; Vogel Nicole ; Duval Raymond
1988 L’Ouvert. N° 51. p. 22-31. A propos de l’équation cyclotomique X^11-1=0.
Auteur : Dautrevaux Jacques
1988 L’Ouvert. N° 51. p. 19-21. Le paradoxe de Gumbel.
Auteur : Lefort Jean
1988 L’Ouvert. N° 51. p. 1-14. Considérations sur une famille de polyèdres.
Auteur : Iss Roger
1988 L’Ouvert. N° 51. p. 39-40. A vos stylos.
Auteur : Dumont Dominique. Dir.
1988 L’Ouvert. N° 51. p. 32-36. Commentaires sur l’article « L’étendue des jours ».
Auteur : Parisot Jean-Paul
1988 L’Ouvert. N° 50. p. 52-55. A vos stylos.
Auteur : Dumont Dominique. Dir.
1988 L’Ouvert. N° 51. p. 15-18. Le paradoxe de Hausdorff-Banach-Tarski.
Auteur : Dubins Lester-E.
1988 L’Ouvert. N° 50. p. 25-30. L’humour en mathématiques.
Auteur : Lefort Jean
1988 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 1. p. 33-55. Questions de représentation et de formulation dans la résolution de problèmes mathématiques.
Auteur : Vergnaud Gérard
1987 L’Ouvert. N° 46. p. 4-9. Des équations qui déterminent les sections circulaires.
Auteur : Friedelmeyer Jean-Pierre
1987 L’Ouvert. N° 49. p. 40-41. A vos stylos.
Auteur : Dumont Dominique. Dir.
1987 L’Ouvert. N° 49. p. 24-31. Une classe Vilette.
Auteur : Jamm Francis
1987 La proportionnalité, le calcul numérique.
Auteurs : Martinet Jean ; Pluvinage François ; Bareil Henri ; Chevalier Claudine ; Douady Régine ; Ligier Françoise ; Ohran Jean-Pierre ; Picard Nicole ; Thévenet Serge ; Vergnaud Gérard ; Vinrich Gérard ; Legrand Pierre. Préf.
1986 Calculs numériques en classe de 4e : Calcul mental – calcul écrit – calcul machine.
Auteur : Blochs Bernard
1986 Eléments de psychologie pour l’apprentissage des mathématiques.
Auteur : Fischer Jean-Paul
1986 L’Ouvert. N° 43. p. 21-29. Un logiciel de calcul symbolique : Mu-Math.
Auteur : Meyer Etienne
1986 L’Ouvert. N° 43. p. 14-19. Nos enfants s’interessent encore… ou : différentes constructions d’un pentagone régulier à l’aide de la règle et du compas.
Auteur : Bomans Jean-Paul
1986 L’Ouvert. N° 43. p. 5-13. Algorithme en T A2… une option, un choix, un document, une expérience.
Auteurs : Dupuis Claire ; Guin Dominique ; Igot Jean-Pierre ; Mary-Rousseliere D. ; Vogel Nicole
1986 L’Ouvert. N° 45. p. 14-27. Formules à la Machin.
Auteur : Séroul Raymond
1986 Lecture et compréhension des textes – Modèles théoriques et exigences didactiques.
Auteur : Duval Raymond
1986 L’Ouvert. N° 45. p. 1-5. Les joies de TEX.
Auteur : Le Guyader Evelyne
1986 L’Ouvert. N° 42. p. 1-6. Sable et mathématique (suite).
Auteur : Iss Roger
1986 L’Ouvert. N° 42. p. 9-19. Résolution par le pliage de l’équation du troisième degré et applications géométriques.
Auteur : Justin Jacques
1985 L’Ouvert. N° 40. p. 28-33. Mathématique arabe au lycée.
Auteurs : Kahn Claudine ; Schladenhaufen Odile
1985 L’Ouvert. N° 40. p. 9-10. Courrier : cinq faces, pas sept (suite).
Auteur : Friedelmeyer Jean-Pierre
1985 L’Ouvert. N° 40. p. 1-8. Les mathématiques, école de la rigueur ?
Auteur : Couture Francis
1985 L’Ouvert. N° 38.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1985 L’Ouvert. N° 41. p. 10-21. 1, 2, 3, 4, …
Auteur : Lefort Jean
1985 L’Ouvert. N° 39.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1985 L’Ouvert. N° 40. p. 12-22. Aux sources d’une histoire de la réalité scolaire.
Auteur : Glaeser Georges
1984 L’Ouvert. N° 37. p. 24-27. Sur le problème des treize boules.
Auteur : Ehrhart Eugène
1984 L’Ouvert. N° 36. p. 32-40. Comment ranger des balles de ping-pong ?
Auteur : Chaney Eric
1984 La dénomination des nombres par l’enfant.
Auteur : Fischer Jean-Paul
1983 L’Ouvert. N° 31. p. 26-28. Courrier des lecteurs : un palindrome musical de Mozart.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1983 L’Ouvert. N° 33. p. 1-4. Reportage aux Olympiades.
Auteur : Glaeser Georges
1983 L’Ouvert. N° 32. p. 34-37. Une suite remarquable.
Auteur : Ehrhart Eugène
1983 L’Ouvert. N° 32. p. 1-7. Un nouveau manuel révélé par L’Ouvert !
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1983 L’Ouvert. N° 32. p. 38-40. Un nouveau manuel (suite de la p. 1).
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1983 L’Ouvert. N° 33. p. 5-11. Suites à tout faire.
Auteur : Boog Bernard
1983 L’Ouvert. N° 33. p. 26-30. Le tétrakaidécaèdre en classe de seconde.
Auteur : Riehl Bernard
1982 L’Ouvert. N° 29. p. 1-7. En souvenir d’un collègue disparu.
Auteurs : Chaney Eric ; Glaeser Georges
1982 L’Ouvert. N° 26. p. 49-50. Carrés latins et gréco-latins.
Auteur : Lefort Jean
1982 L’Ouvert. N° 28. p. 8-9. Le coin des paresseux économes.
Auteur : Lefort Jean
1982 L’Ouvert. N° 28. p. 3-7. Sommaire de l’exposition.
Auteur : Lefort Jean
1982 L’Ouvert. N° 29. p. 8-12. Mais ils ont plein d’idées.
Auteur : Jamm Francis
1981 Rapports et diplômes élaborés pour le D.E.A. de didactique des mathématiques 1980-81.
Auteurs : Jamm Francis ; Gagatsis Athanassios ; Burg P.
1981 Rapports et diplômes élaborés pour le D.E.A. de didactique des mathématiques 1980-81. Utilisation d’indicateurs pour la comparaison de manuels scolaires. p. 1-17.
Auteur : Jamm Francis
1981 L’Ouvert. N° 25. p. 57-60. Le théorème des 12 couleurs.
Auteur : Lefort Jean
1981 L’Ouvert. N° 24. p. 25-33. La face cachée de l’Education Nationale.
Auteur : Bomans Jean-Paul
1981 Rapports et diplômes élaborés pour le D.E.A. de didactique des mathématiques 1980-81. A propos de la notion d’aire. p. 18-80.
Auteur : Jamm Francis
1981 Rapports et diplômes élaborés pour le D.E.A. de didactique des mathématiques 1980-81. Etude du rôle d’un objectif en mathématiques. p. 129-168.
Auteur : Burg P.
1980 L’Ouvert. N° 22. p. 27-39. Activités et publications des groupes IREM sur l’analyse.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1980 L’Ouvert. N° 20.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1980 L’Ouvert. N° 21. p. 24-26. Flammakuecha.
Auteur : Bonnet Alain
1979 L’Ouvert. N° 18.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1979 L’Ouvert. N° 19. p. 30-31. Réunion CM2 – 6e.
Auteur : Schneider R
1978 L’Ouvert. N° 15. p. 13-20. Nombre pi.
Auteur : Mignotte Maurice
1978 L’Ouvert. N° 16. p. 2-6. Les flexaèdres.
Auteur : Lefort Jean
1978 L’Ouvert. N° 14. p. 5-19. Entretien avec M. Silvestre, I.P.R.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1977 L’Ouvert. N° 13. p. 7-18. Informatique et libertés.
Auteur : Vitalis André
1976 Le Livre du problème. Vol. 1. Pédagogie de l’exercice et du problème.
Auteur : IREM de Strasbourg . Dir.
1976 Le Livre du problème. Vol. 6. Géométrie d’incidence.
Auteur : IREM de Strasbourg . Dir.
1975 Le Livre du problème. Vol. 5. Calcul barycentrique.
Auteur : IREM de Strasbourg . Dir.
1975 L’Ouvert. N° 5. p. 1-10. Applications de la théorie des catastrophes à l’étude du comportement humain.
Auteur : Lefort Jean
1974 Le Livre du problème. Vol. 4. La convexité.
Auteur : IREM de Strasbourg . Dir.
1973 Le Livre du problème. Vol. 2. Exercices élémentaires de géométrie affine.
Auteur : IREM de Strasbourg . Dir.
1973 Le Livre du problème. Vol. 3. A propos d’un thème mathématique : la parité.
Auteur : IREM de Strasbourg . Dir.
1971 L’Ouvert. N° 3. Projet de programme pour la classe de quatrième.
Auteur : Lichnérowicz André. Dir.