Liste fiches – Publimath

CII Didactique

Il y a 54 résultats pour cette recherche

2003 Nouveaux dispositifs d’enseignement en mathématiques dans les collèges et les lycées. (I.D.D., T.P.E., A.I.,…). Evaluation des effets de certains dispositifs : le cas de l’accompagnement scolaire et de l’aide individualisée en seconde. p. 27-36.
Auteurs : Le Bastard-Landrier Séverine ; Piquée Céline
2003 Nouveaux dispositifs d’enseignement en mathématiques dans les collèges et les lycées. (I.D.D., T.P.E., A.I.,…). Nouveaux dispositifs didactiques au collège et au lycée : raisons d’être, fonctions, devenir. p. 1-26.
Auteur : Chevallard Yves
2003 Nouveaux dispositifs d’enseignement en mathématiques dans les collèges et les lycées. (I.D.D., T.P.E., A.I.,…). Sur les itinéraires de découvertes et l’intervention possible des mathématiques. p. 81-96.
Auteur : Mercier Alain
2003 Nouveaux dispositifs d’enseignement en mathématiques dans les collèges et les lycées. (I.D.D., T.P.E., A.I., …)
Auteurs : Bridenne Michel. Dir. ; Matheron Yves. Préf. ; Commission inter-IREM Didactique. Ed.
2003 Faire des maths en classe ?
Auteurs : Colomb Jacques. Dir. ; Douaire Jacques. Dir. ; Noirfalise Robert. Dir. ; Assemblée des Directeurs d’IREM . Ed.
2003 Nouveaux dispositifs d’enseignement en mathématiques dans les collèges et les lycées. (I.D.D., T.P.E., A.I.,…). Quelle place pour les mathématiques dans les TPE ? p. 123-140.
Auteurs : Artigue Michèle ; Bühler Martine
2003 Nouveaux dispositifs d’enseignement en mathématiques dans les collèges et les lycées. (I.D.D., T.P.E., A.I.,…). Travaux Personnels Encadrés : un cadre d’analyse didactique pour un changement majeur dans l’enseignement au lycée. p. 141-152.
Auteurs : Chevallard Yves ; Matheron Yves
2003 Nouveaux dispositifs d’enseignement en mathématiques dans les collèges et les lycées. (I.D.D., T.P.E., A.I.,…). Les nouveaux dispositifs pédagogiques au collège. p. 37-46.
Auteur : Rousset-Bert Suzette
2003 Nouveaux dispositifs d’enseignement en mathématiques dans les collèges et les lycées. (I.D.D., T.P.E., A.I.,…). L’aide individualisée : entre système didactique auxiliaire inutile et déficit d’analyse didactique entravant son efficacité et son développement. p. 105-122.
Auteurs : Matheron Yves ; Noirfalise Robert
2003 Nouveaux dispositifs d’enseignement en mathématiques dans les collèges et les lycées. (I.D.D., T.P.E., A.I.,…). Aide individualisée : quelques réponses qu’apporte la didactique des mathématiques à des questions posées lors de la mise en oeuvre. p. 97-104.
Auteur : Millet Jean-Luc
2003 Nouveaux dispositifs d’enseignement en mathématiques dans les collèges et les lycées. (I.D.D., T.P.E., A.I.,…). Le milieu pour l’étude : une aide aux élèves. p. 65-80.
Auteur : Félix Christine
2003 Nouveaux dispositifs d’enseignement en mathématiques dans les collèges et les lycées. (I.D.D., T.P.E., A.I.,…). Travaux pratiques au collège ? Conditions et contraintes d’émergence et de vie d’un dispositif. p. 47-64.
Auteur : Assude Teresa
1999 Analyse des pratiques enseignantes et didactique des mathématiques. Le milieu et le contrat, concepts pour la construction et l’analyse de situations d’enseignement. p. 3-16.
Auteur : Margolinas Claire
1999 Analyse des pratiques enseignantes et didactique des mathématiques. Pratiques d’enseignement des mathématiques observées en classe de sixième. p. 253-262.
Auteurs : Borréani Jacqueline ; Tavignot Patricia ; Verdon Roseline
1999 Analyse des pratiques enseignantes et didactique des mathématiques. Equation du premier degré et modélisation algébrique. p. 199-249.
Auteurs : Cirade Gisèle ; Matheron Yves
1999 Analyse des pratiques enseignantes et didactique des mathématiques. Les nombres relatifs : étude d’un compte-rendu d’observation d’une classe de cinquième. p. 183-198.
Auteur : Artaud Michèle
1999 Analyse des pratiques enseignantes et didactique des mathématiques. Analyse des pratiques enseignantes et didactique des mathématiques : l’approche anthropologique p. 91-120.
Auteur : Chevallard Yves
1999 Analyse des pratiques enseignantes et didactique des mathématiques. Rapports entre raisonnement arithmétique et utilisation de l’algèbre en quatrième. p. 65-72.
Auteur : Woillez Dominique
1999 Analyse des pratiques enseignantes et didactique des mathématiques. Analyse a postériori d’un protocole à l’aide d’un modèle local a priori. p. 53-64.
Auteurs : Coulange Lalina ; Bessot Annie
1999 Analyse des pratiques enseignantes et didactique des mathématiques. Structuration du milieu et modèle local a priori. p. 39-51.
Auteurs : Coulange Lalina ; Bessot Annie
1999 Analyse des pratiques enseignantes et didactique des mathématiques. Analyse d’un problème de fonctions en termes de milieu : Structuration du milieu pour l’élève et pour le maître. p. 17-37.
Auteur : Perrin-Glorian Marie-Jeanne
1999 Analyse des pratiques enseignantes et didactique des mathématiques. Visite de l’atelier « Théorie des situations ». p. 73-87.
Auteur : Brousseau Guy
1999 Analyse des pratiques enseignantes et didactique des mathématiques. Ecritures fractionnaires : étude de traces écrites de l’activité d’une classe de cinquième. p. 121-181.
Auteurs : Jullien Michel ; Tonnelle Jacques
1999 Analyse des pratiques enseignantes et didactique des mathématiques.
Auteurs : Noirfalise Robert. Dir. ; Commission inter-IREM Didactique. Ed.
1996 Université d’été, formation de formateurs en didactique des mathématiques, 7-12 juillet 1996, Saint Jean d’Angély. Cours sur l’axiomatique de la géométrie. p. 3-??
Auteur : Arsac Gilbert
1996 Université d’été, formation de formateurs en didactique des mathématiques, 7-12 juillet 1996, Saint Jean d’Angély.
Auteur : Commission inter-IREM Didactique. Ed.
1995 VIIIe école et université d’été de didactique des mathématiques. L’enseignant dans la théorie des situations didactiques. p. 3-46.
Auteur : Brousseau Guy
1995 VIIIe école et université d’été de didactique des mathématiques. Gestion didactique des moments adidactiques. Enseignement de la valeur absolue en classe de seconde. p. 69-82.
Auteur : Perrin-Glorian Marie-Jeanne
1995 VIIIe école et université d’été de didactique des mathématiques. Etude de quelques phénomènes typiques de l’activité didactique . p. 57-65.
Auteurs : Comiti Claude ; Grenier Denise
1995 VIIIe école et université d’été de didactique des mathématiques. Analyse du rôle de l’enseignant dans une situation de préceptorat à distance : TéléCabri. p. 47-56.
Auteurs : Balacheff Nicolas ; Soury-Lavergne Sophie
1995 VIIIe école et université d’été de didactique des mathématiques : 22-31 août 1995, Saint-Sauves d’Auvergne.
Auteurs : Noirfalise Robert. Dir. ; Perrin-Glorian Marie-Jeanne. Dir. ; Commission inter-IREM Didactique. Ed.
1995 VIIIe école et université d’été de didactique des mathématiques. La fonction professorale : esquisse d’un modèle didactique. p. 83-122.
Auteur : Chevallard Yves
1995 VIIIe école et université d’été de didactique des mathématiques. Principes de l’analyse de la situation de l’enseignant dans une relation didactique. p. 66-68.
Auteur : Margolinas Claire
1995 VIIIe école et université d’été de didactique des mathématiques. Entre théories du sujet et théories des conditions de possibilité du didactique : quel « cognitif » ? p. 186-197.
Auteur : Schubauer-Leoni Maria-Luisa
1994 Actes de la septième école et université d’été de didactique des mathématiques.
Auteurs : Noirfalise Robert. Dir. ; Commission inter-IREM Didactique. Ed.
1984 Actes de la IIIe école d’été de didactique des mathématiques. Recueil des cours et exposés, 2-13 juillet 1984, Orléans.
Auteurs : Commission inter-IREM Didactique. Ed. ; Balacheff Nicolas. Dir.
1984 Actes de la IIIe école d’été de didactique des mathématiques. Ateliers : Le problème des problèmes concrets.
Auteurs : Chevallard Yves ; Mercier Alain ; Johsua Marie-Alberte
1984 Actes de la IIIe école d’été de didactique des mathématiques. Ateliers : Problèmes d’ingénierie didactique dans l’enseignement des débuts de l’algèbre.
Auteurs : Chevallard Yves ; Mercier Alain ; Johsua Marie-Alberte
1983 Contributions à la seconde école d’été de didactique des mathématiques, Olivet 5-17 juillet 1982. Situations expérimentales d’interaction pour l’étude des comportements de preuve. p. 94-100.
Auteur : Balacheff Nicolas
1983 Contributions à la seconde école d’été de didactique des mathématiques, Olivet 5-17 juillet 1982. Droite graduée et opérations de pensée. p. 123-124.
Auteurs : Gras Régis ; Ricco Graciela
1983 Contributions à la seconde école d’été de didactique des mathématiques, Olivet 5-17 juillet 1982. Les représentations graphiques dans l’enseignement : concepts et méthodes d’analyse, domaine de validité, caractères réducteurs et producteurs, conditions de production… p. 111-122.
Auteur : Rogalski Janine
1983 Contributions à la seconde école d’été de didactique des mathématiques, Olivet 5-17 juillet 1982. Résolutions de problèmes additifs et soustractifs par des enfants de six à huit ans. p. 110-110.
Auteur : Moser James M.
1983 Contributions à la seconde école d’été de didactique des mathématiques, Olivet 5-17 juillet 1982. Ingénierie didactique. D’un problème à l’étude a priori d’une situation didactique. p. 39-60.
Auteur : Brousseau Guy
1983 Contributions à la seconde école d’été de didactique des mathématiques, Olivet 5-17 juillet 1982. Développement du concept de nombre chez l’enfant de la maternelle jusqu’à huit ou neuf ans. p. 105-109.
Auteur : Resnick Lauren B.
1983 Contributions à la seconde école d’été de didactique des mathématiques, Olivet 5-17 juillet 1982. Construction de corpus à propos de l’étude de deux méthodes de mesures rationnelles. p. 101-104.
Auteur : Ratsimba-Rajohn Harrisson
1983 Contributions à la seconde école d’été de didactique des mathématiques, Olivet 5-17 juillet 1982. L’acquisition d’une notion opératoire par l’élève relève-t-elle d’un processus individuel ? p. 72-93.
Auteurs : Schubauer-Leoni Maria-Luisa ; Perret-Clermont Anne-Nelly
1983 Contributions à la seconde école d’été de didactique des mathématiques, Olivet 5-17 juillet 1982. Problématique et recueil de données. p. 94-97.
Auteur : Coquin-Viennot Danièle
1983 Contributions à la seconde école d’été de didactique des mathématiques, Olivet 5-17 juillet 1982. Vitesse constante – vitesse moyenne. p. 65-71.
Auteurs : Douady Régine ; Perrin-Glorian Marie-Jeanne
1983 Contributions à la seconde école d’été de didactique des mathématiques, Olivet 5-17 juillet 1982. La géométrie à l’école élémentaire au moyen de l’orientation dans l’espace urbain. p. 61-62.
Auteur : Galvez Grecia
1983 Contributions à la seconde école d’été de didactique des mathématiques, Olivet 5-17 juillet 1982. La valeur absolue. p. 63-64.
Auteur : Duroux Alain
1983 Contributions à la seconde école d’été de didactique des mathématiques, Olivet 5-17 juillet 1982. Evidence et démonstration en Géométrie. p. 130-138.
Auteur : Tonnelle Jacques
1983 Contributions à la seconde école d’été de didactique des mathématiques, Olivet 5-17 juillet 1982. Les objets de la didactique des mathématiques. p. 10-60.
Auteur : Brousseau Guy
1983 Contributions à la seconde école d’été de didactique des mathématiques, Olivet 5-17 juillet 1982.
Auteurs : Commission inter-IREM Didactique. Ed. ; Rouchier André. Dir.
1983 Contributions à la seconde école d’été de didactique des mathématiques, Olivet 5-17 juillet 1982. Géométrie dans l’enseignement au primaire. p. 125-125.
Auteur : Lunkenbein Dieter