Depuis la rentrée 2016, une initiation à la programmation informatique est inscrite dans les programmes de l’école primaire en France. Celle-ci permet d’associer des activités de repérage dans l’espace, comme le codage du déplacement d’un robot. Par ailleurs, une telle initiation offre l’opportunité d’un travail interdisciplinaire dans le domaine de la littérature de jeunesse, avec la compréhension et la transcription de récits en programmes informatiques implémentables dans un environnement numérique.
Dans cet atelier, les participants sont amenés à résoudre deux tâches de programmation informatique distinctes, pour des élèves de 6 à 8 ans : déplacement d’un robot dans un tunnel et transcription d’un conte en des séquences algorithmiques afin de créer une animation implémentable dans Scratch Junior. La résolution de ces tâches nécessite un cycle de modélisation connectée à l’informatique. Se pose alors la question des obstacles que les élèves peuvent rencontrer, lors des différentes phases de modélisation connectées à l’algorithmique et à la programmation.