Rencontres autour de la compétence "Modéliser" en mathématiques. Modéliser avec des barres à l’école et au début du collège. p. 149-151.

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Auteur : Chambris Christine
Autre nom d'auteur : Chambris Christine. Dir.

Résumé

Depuis 2018, les textes officiels ont introduit des représentations avec des lignes (ou des barres) pour la résolution de problèmes arithmétiques à l’école et au début du collège. L’atelier a pris appui sur une situation de formation pour le premier degré conçue pour répondre aux nouveaux besoins de formation. Le colloque a été l’occasion de revisiter la situation au regard des enjeux de la modélisation et de questionner ou de préciser ces enjeux dans la résolution de problèmes arithmétiques élémentaires, enjeux dont la visibilité est renouvelée avec l'arrivée des « modèles en barres ». Certains choix institutionnels sur les « modèles en barres » ont été évoqués.

Abstract

Since 2018, official texts have introduced representations with lines (or bars) for word problem solving in school and early middle school. The workshop was based on a training situation for primary school teachers designed to meet the new training needs. The conference provided an opportunity to revisit the situation in terms of the modelling issues at stake, and to question or clarify these issues in the solving of elementary word problems, issues whose visibility has been renewed with the introduction of “bar models”. Some institutional choices concerning “bar models” were discussed.

Resumen

Desde 2018, los textos oficiales introducen representaciones con líneas (o barras) para resolver problemas aritméticos en la escuela primaria y al inicio de la escuela secundaria. El taller se basó en una situación de formación del profesorado de educación primaria diseñada para satisfacer las nuevas necesidades de formación. El coloquio fue una oportunidad para repensar la situación desde el punto de vista de lo que está en juego en la modelización y para cuestionar o clarificar esto en la resolución de problemas aritméticos elementales, sabiendo que la visibilidad de lo que está en juego en la modelización se ha renovado con la llegada de los "modelos de barras". Se discutieron algunas opciones institucionales en relación con los "modelos de barra".

Notes

Chapitre des actes du colloque Rencontres autour de la compétence "Modéliser" en mathématiques.

Données de publication

Éditeur IREMS de Poitiers , Poitiers , France , 2025 Format A4, p. 149-151 Index Bibliogr. p. 151-151

ISBN 2-85954-111-X EAN 9782859541118

Public visé chercheur, enseignant, formateur

Type chapitre d’un ouvrage Langue français Support papier