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IREM de Strasbourg
collège

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2022 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 27. p. 11-51. Quels gestes professionnels d’enseignement au service d’une communauté discursive géométrique scolaire ?
Auteur : Bulf Caroline
2021 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 26. p. 45-84. Le discret et le continu dans l’enseignement des suites et des fonctions en fin de collège et au lycée.
Auteur : Rousse Sophie
2021 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 26. p. 117-156. Conception d’une plateforme d’apprentissage en ligne en algèbre et en géométrie.
Auteurs : Jolivet Sébastien ; Lesnes-Cuisiniez Elann ; Grugeon-Allys Brigitte
2021 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 26. p. 157-194. La substitution, points de vue écologique et sémiologique.
Auteur : Constantin Céline
2020 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 25. p. 49-88. Dynamique du travail mathématique en classe entre un enseignant et des groupes d’élèves sur la simulation en probabilités : une étude de cas.
Auteur : Masselin Blandine
2019 Les fractions au collège.
Auteurs : IREM de Strasbourg Groupe Collège ; Archis Anne ; Bontems Annabelle ; Bourdenet Gilles ; Erdrich Nicolas ; Ougier Sébastien ; Regourd Rémi ; Wach Nathalie
2017 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 22. p. 91-117. Etude comparative de systèmes tutoriels pour l’exercice de la démonstration en géométrie.
Auteurs : Tessier-Baillargeon Michèle ; Leduc Nicolas ; Richard Philippe R. ; Gagnon Michel
2016 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 21. p. 117-152. Apprentissages algébriques. Première partie.
Auteurs : Duval Raymond ; Pluvinage François
2016 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 21. p. 153-185. Une étude comparative de l’enseignement du calcul algébrique en France et au Chili.
Auteurs : Coulange Lalina ; Verdugo Paula
2015 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 20. p. 61-100. Le contrôle exercé en algèbre : conceptualisation et analyses en résolution de problèmes.
Auteurs : Saboya Mireille ; Bednarz Nadine ; Hitt Fernando
2015 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 20. p. 47-60. A proposal of action to introduce modelling in secondary classroom.
Auteurs : Ferrando Irène ; Garcia-Raffi Lluis M. ; Sierra Lorena
2014 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 19. p. 129-168. Effets d’un apprentissage empirique sur la compréhension du concept de moyenne arithmétique.
Auteur : El M’Hamedi Zahid
2013 Dans nos classes. N° 3. Les probabilités au collège.
Auteurs : IREM de Strasbourg Groupe Probabilités au collège ; Archis Anne ; Bertrand Myriam ; Bourdenet Gilles ; Erdrich Nicolas ; Ougier Sébastien ; Pelnard Claude ; Regourd Rémi ; Roesch Gabrielle ; Ziegler Michèle
2013 Marie-Agnès Egret et l’enseignement des mathématiques.
Auteurs : Bopp Nicole ; Beck Isabelle ; Dupuis Claire ; De Cointet Michel ; Duval Raymond ; Heyd Michèle ; Rauscher Jean-Claude ; Rousset-Bert Suzette ; Vogel Nicole ; Beretz Alain. Préf.
2012 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 17. p. 27-58. Des modèles pour les numérations orales indo-européennes à usage didactique, application à la numération parlée en France.
Auteur : Mounier Eric
2012 Dans nos classes. N° 2. Découvrir de nouveaux nombres au collège.
Auteurs : IREM de Strasbourg Groupe Nombres ; Bopp Nicole ; Burck Cathy ; Dudt Nadia ; Heyd Michèle ; Venturini Christophe
2011 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 16. p. 97-126. Les figures dynamiques dans un espace de travail mathématique pour l’apprentissage des propriétés géométriques.
Auteurs : Gousseau-Coutat Sylvia ; Richard Philippe R.
2011 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 16. p. 127-147. Quelques questions didactiques de la statistique et des probabilités.
Auteur : Parzysz Bernard
2010 L’Ouvert. N° 118. p. 55-66. De l’orthogonalité au parallélisme.
Auteurs : Bopp Nicole ; Emery Michel
2010 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 15. p. 45-73. Problèmes ouverts : notion, catégories et difficultés.
Auteur : Kosyvas Georgios
2009 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 14. p. 61-77. Obstacles à l’acquisition du concept de covariation et l’introduction de la représentation graphique en deuxième secondaire.
Auteur : Passaro Valériane
2008 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 13. p. 41-61. Mais non, Marina !
Auteurs : Pluvinage François ; Rigo Lemini Mirela
2008 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 13. p. 93-111. Activité cognitive d’interprétation.
Auteur : Touma Georges
2008 L’Ouvert. N° 117. p. 15-30. Equidécomposabilité des polygones plans.
Auteur : Friedelmeyer Jean-Pierre
2008 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 13. p. 63-92. De la synthèse sur les nombres à la Doxa ensembliste.
Auteur : Vivier Laurent
2007 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 12. p. 83-116. Amélioration des compétences argumentatives à l’aide d’un système tutoriel en classe de mathématique au secondaire.
Auteurs : Richard Philippe R. ; Fortuny Josep Maria
2007 Ressources pour le programme de cinquième.
Auteurs : Bourdenet Gilles ; Gasser Jean-Luc ; Gonzales Samuel ; Pelnard Claude ; Regourd Rémi ; Roesch Gabrielle ; Ziegler Michèle ; Archis Anne. Collab.
2006 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 11. p. 175-193. Paradigmes géométriques et enseignement de la géométrie.
Auteurs : Houdement Catherine ; Kuzniak Alain
2005 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 10. p. 95-129. Diversité et invariants des problèmes mettant en jeu des rapports.
Auteur : Adjiage Robert
2005 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 10. p. 55-93. Apprentissage de la démonstration et graphes orientés.
Auteur : Tanguay Denis
2005 L’Ouvert. N° 112. p. 19-31. Léonard Euler et la musique.
Auteur : Fischer Myriam
2004 Les étoiles de « Mathématiques sans frontières » 2000-2003 – Fascicule 7 : édition française.
Auteurs : Mathématiques sans Frontières Equipe de conception de la compétition ; Audéoud Jérôme ; Barthelet Michel ; Buret Michel ; Freyburger Jacques ; Huber Pierre ; Kerneis Gérard ; Krämer Nicole ; Mertzeisen Nicole ; Rehlinger Germain ; Schwartz Pierre ; Strobel Erich
2004 Les étoiles de « Mathématiques sans frontières » 2000-2003 – Fascicule 8 : édition internationale (français, allemand, italien, anglais, hongrois, polonais, espagnol).
Auteurs : Mathématiques sans Frontières Equipe de conception de la compétition ; Audéoud Jérôme ; Barthelet Michel ; Buret Michel ; Freyburger Jacques ; Huber Pierre ; Kerneis Gérard ; Krämer Nicole ; Mertzeisen Nicole ; Rehlinger Germain ; Schwartz Pierre ; Strobel Erich
2004 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 9. p. 117-130. Appropriation des écritures symboliques à propos d’un problème donné en langue naturelle.
Auteurs : Pavlopoulou Kalliopi ; Patronis Tasos
2003 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 8. p. 167-189. Apprentissage de la proportionnalité et symbolisations chez des élèves en échec scolaire de SEGPA.
Auteur : Belmas Pierre
2003 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 8. p. 209-232. L’apprentissage de la démonstration au collège, des tâches nouvelles en référence aux travaux de Raymond Duval.
Auteurs : Girmens Yves ; Larguier Mirène ; Pellequer Sylvie
2003 Ressources pour le programme de sixième. 2e édition.
Auteurs : Bourdenet Gilles ; Gasser Jean-Luc ; Girault Paul ; Kretz Elizabeth ; Zoller Patrick ; Pluvinage François. Préf.
2002 Ressources pour le programme de sixième.
Auteurs : Bourdenet Gilles ; Gasser Jean-Luc ; Girault Paul ; Kretz Elizabeth ; Zoller Patrick ; Pluvinage François. Préf.
2001 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 7. p. 7-48. Maturations du fonctionnement rationnel. Fractions et décimaux : acquisitions d’une classe, projets de programme 2000 pour l’école élémentaire.
Auteur : Adjiage Robert
2001 Les étoiles de « Mathématiques sans Frontières » 1997-2000 – Fasc. 5 : édition française.
Auteurs : Mathématiques sans Frontières Equipe de conception de la compétition ; Legrand Eliane. Dir.
2001 L’Ouvert. N° 103. p. 18-27. Arts et mathématiques.
Auteur : Denner Richard
2001 Décimaux, entiers… en sixième : toute une histoire ! (Brochure + CD-ROM)
Auteurs : IREM de Strasbourg Groupe Collège ; Barbier Jean-Luc ; Blondel Edith ; Bourdenet Gilles ; Heyberger Gilles ; Kister Jean-Paul ; Rauscher Jean-Claude ; Toucheboeuf Agnès ; Zilliox André
2001 Les étoiles de « Mathématiques sans Frontières » 1997-2000 – Fasc. 6 : édition internationale (français, allemand, italien, anglais, espagnol, polonais, russe).
Auteurs : Mathématiques sans Frontières Equipe de conception de la compétition ; Legrand Eliane. Dir.
2001 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 7. p. 49-76. Le rôle de l’écrit dans les travaux numériques au début du collège.
Auteur : Rauscher Jean-Claude
2000 L’Ouvert. N° 99. p. 10-25. Pourquoi démontrer ? Un exemple allemand.
Auteur : Cabassut Richard
1998 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 6. p. 27-65. Le discernement des plans dans une situation tridimensionnelle.
Auteur : Rommevaux Marie-Paule
1998 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 6. p. 125-138. La nature des objets mathématiques dans le raisonnement.
Auteur : Pluvinage François
1998 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 6. p. 139-163. Signe et objet (1) : Trois grandes étapes dans la problématique des rapports entre représentation et objet.
Auteur : Duval Raymond
1998 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 6. p. 197-212. Les problèmes de pourcentage : une application des problèmes de conversion proportion – quantité.
Auteur : Damm Werner Leonardo
1998 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 6. p. 165-196. Signe et objet (II) : Questions relatives à l’analyse de la connaissance.
Auteur : Duval Raymond
1998 L’Ouvert. N° 92. p. 1-19. Un travail interdisciplinaire en français et en mathématiques.
Auteurs : IREM de Strasbourg Groupe Maths-Français ; Beck Isabelle ; Didierjean Geneviève ; Dupuis Claire ; Egret Marie-Agnès ; Kremer Daniel ; Robert Gilles ; Vaillant Michèle ; Ziegler Michèle
1998 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 6. p. 89-115. Comprendre un texte argumentatif.
Auteurs : Vaillant Michèle ; Beck Isabelle
1998 L’Ouvert. N° 93. p. 25-32. Un travail interdisciplinaire en français et en mathématiques.
Auteurs : IREM de Strasbourg Groupe Maths-Français ; Beck Isabelle ; Didierjean Geneviève ; Dupuis Claire ; Egret Marie-Agnès ; Kremer Daniel ; Robert Gilles ; Vaillant Michèle ; Ziegler Michèle
1998 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 6. p. 7-26. Systèmes sémiotiques de représentation liés au concept de fonction.
Auteur : Hitt-Espinosa Fernando
1998 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 6. p. 67-87. De l’influence des représentations disponibles sur la résolution de problèmes élémentaires de probabilité et sur l’acquisition du concept d’indépendance.
Auteurs : Dupuis Claire ; Rousset-Bert Suzette
1998 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 6. p. 117 – 124. Le repérage des difficultés de lecture à l’aide du français et des mathématiques.
Auteurs : Pluvinage François ; Mallier Anne
1998 Outils mathématiques pour élèves non francophones ou en difficultés.
Auteurs : André Odile ; Jost Geneviève ; Keyling Marie-Anne ; Leclercq Catherine ; Ostermann Odile ; Wach Nathalie ; Perez C. de A. Maria Luisa ; Scheurer Fabienne
1997 Voir et raisonner : à la conquête de l’espace au collège.
Auteurs : Bayart Claire ; Gos Claude ; Hindelang Chantal ; Keyling Marie-Anne ; Mathern Claude ; Ortlieb Monique ; Rauscher Jean-Claude ; Roesch Gabrielle
1997 L’Ouvert. N° 87. p. 47-51. Histoire d’un exercice de mathématiques sans frontières.
Auteur : Barthelet Michel
1997 L’Ouvert. N° 87. p. 52-56. Mathématiques sans Frontières : Epreuve de 1997.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1997 L’Ouvert. N° 87. p. 44-46. Mathématiques sans Frontières : Organisation et déroulement d’une épreuve.
Auteur : Freysz Sylvie
1997 L’Ouvert. N° 87. p. 29-39. Rôle du professeur dans l’acquisition du raisonnement au collège.
Auteur : Pluvinage François
1997 L’Ouvert. N° 86. p. 28-42. Cahier de cours au collège – Une démarche possible.
Auteurs : Blochs Bernard ; Gervais Jacques
1997 L’Ouvert. N° 87. p. 42-43. Mathématiques sans Frontières.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1996 Problèmes de mise en équations : ces charades dont la solution est un système d’équations à deux inconnues.
Auteurs : IREM de Strasbourg Groupe Maths-Français ; Beck Isabelle ; Cordier Nicole ; Didierjean Geneviève ; Dupuis Claire ; Duval Raymond ; Egret Marie-Agnès ; Kremer Daniel ; Robert Gilles ; Vaillant Michèle ; Wenner Brigitte ; Ziegler Michèle ; Werguet Ghislaine
1996 Activités géométriques pour le collège et pour le lycée, présentées dans une perspective historique. V. 1.
Auteurs : IREM de Strasbourg Groupe Histoire des mathématiques ; Cinus Michel ; Clavier Paul-Henri ; Cuzin Agnès ; Friedelmeyer Jean-Pierre ; Krier Marcel ; Sarrouy Michel ; Stoll André ; Volkert Klaus
1996 La proportionnalité au collège.
Auteurs : IREM de Strasbourg Groupe Collège de Mulhouse ; Baumgarten Muriel ; Bijaoui Georges ; Hug Eliane ; Levrechon Marc ; Makhlouf Abdenacer ; Schultz Anne ; Terzakis Stelio ; Werner Gérard
1996 L’Ouvert. N° 84. p. 49-53. Des jeux en classe de collège. Pourquoi ? Comment ?
Auteur : Drouin François
1995 L’Ouvert. N° 79. p. 60-63. Problèmes pour nos élèves (…et leurs professeurs)
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1995 L’Ouvert. N° 80. p. 41-43. Enseignement au collège.
Auteur : Cabassut Richard
1994 L’Ouvert. N° 76. p. 1-14. Pour les virtuoses de la calculette.
Auteur : Lefort Jean
1994 L’Ouvert. N° 77. p. 47-50. Le logiciel DERIVE au collège, oui ! mais attention à la dérive…
Auteur : Ourliac Jacques
1993 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 5. p. 149-176. Les problèmes de mise en équation en 3ème et en 2nde.
Auteur : Cordier Nicole
1993 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 5. p. 125-148. Aspects sémantiques des traitements linéaires.
Auteur : Koleza-Adam Eugénie
1993 L’hétérogénéité des professeurs face à des élèves hétérogènes : le cas de l’enseignement de la géométrie au début du collège.
Auteur : Rauscher Jean-Claude
1992 L’Ouvert. N° 67. p. 26-28. Nombre d’or ou la passion partagée.
Auteur : Roth Didier
1991 Histoire des mathématiques pour nos classes.
Auteur : Friedelmeyer Jean-Pierre. Dir.
1991 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 4. p. 125-161. Les élèves et leur enseignement en mathématiques en première année du collège.
Auteurs : Pluvinage François ; Rauscher Jean-Claude
1991 L’Ouvert. N° 62. p. 25-30. Calculs numériques et calculatrice en 3ème.
Auteur : IREM de Strasbourg Groupe Liaison 3e-2nde
1991 L’Ouvert. N° 63. p. 35-38. Une bissectrice, une médiane et une hauteur concourantes.
Auteur : Daniel Pierre
1991 L’Ouvert. N° 64. p. 37-44. Mathématiques sans frontières.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1991 L’Ouvert. N° 65. p. 8-10. Une bissectrice, une médiane et une hauteur concourantes.
Auteurs : Viricel André ; Kuntzmann Jean
1991 Histoire des mathématiques pour nos classes. Evolution de la numération. p. 1-12.
Auteur : Haegel Suzanne
1991 Histoire des mathématiques pour nos classes. Le tunnel de Samos. p. 13-15.
Auteur : Chantriaux
1991 Histoire des mathématiques pour nos classes. La méthode de double fausse position. p. 21-32.
Auteur : Sarrouy Michel
1991 Histoire des mathématiques pour nos classes. Méthodes de fausse position. p. 16-20.
Auteur : Wolf Marc
1991 Histoire des mathématiques pour nos classes. L’invention des logarithmes par Neper. p. 33-76.
Auteur : Ulrich Jean-Marie
1990 L’Ouvert. N° 59. p. 19-25. Mathématiques sans frontières.
Auteur : Jost Rémy
1990 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 3. p. 143-162. Une expérience d’enseignement de la récursivité en LOGO.
Auteurs : Dupuis Claire ; Egret Marie-Agnès ; Guin Dominique
1990 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 3. p. 35-74. Evaluation des effets d’une pédagogie d’amélioration des compétences en lecture.
Auteur : Raisky Claude
1990 L’Ouvert. N° 60. p. 1-9. Quadratures sans intégrales ni calculs.
Auteur : Friedelmeyer Jean-Pierre
1990 Logo 4. Récursivité, présentation et analyse de situations.
Auteurs : Dupuis Claire ; Egret Marie-Agnès ; Guin Dominique
1990 Les mathématiques en sixième après l’évaluation nationale. Comparaison entre début et fin d’année.
Auteur : Pluvinage François. Dir.
1990 Les mathématiques en sixième après l’évaluation nationale. Rapport.
Auteurs : Pluvinage François ; Rauscher Jean-Claude
1989 L’Ouvert. N° 54. p. 41-45. Calculs, calculateurs, calculatrices un PAE au collège Charles Munch de Niederbronn-les-Bains.
Auteur : Reiss Frédéric
1989 L’Ouvert. N° 53. p. 11-12. Savoir fabriquer un test.
Auteur : Glaeser Georges
1989 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 2. p. 229-259. Registres mis en jeu par la notion de fonction.
Auteur : Guzmán Retamal Ismenia
1989 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 2. p. 41-64. Comment une classe de quatrième a pris conscience de ce qu’est une démarche de démonstration.
Auteurs : Egret Marie-Agnès ; Duval Raymond
1989 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 2. p. 65-88. Empirisme et géométrie de l’espace chez les élèves ayant entre 11 et 18 ans.
Auteur : Audibert Gérard
1988 L’Ouvert. N° 52. p. 32-40. Réflexions sur l’apprentissage de la démonstration en géométrie de 4e autour d’un logiciel.
Auteurs : Egret Marie-Agnès ; Guin Dominique ; Kuntz Gérard ; Métivier Gérard ; Vogel Nicole ; Duval Raymond
1988 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 1. p. 111-130. Pour une analyse multicritères d’activités de programmation en LOGO.
Auteurs : Dupuis Claire ; Egret Marie-Agnès ; Guin Dominique
1988 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 1. p. 75-93. Problèmes de l’enseignement de la géométrie au collège.
Auteur : Laborde Colette
1988 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 2. p. 5-24. Aspects multidimensionnels du raisonnement en géométrie.
Auteur : Pluvinage François
1988 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 1. p. 95-109. Sur une approche d’apprentissage de la démonstration.
Auteurs : Mesquita Anna ; Rauscher Jean-Claude
1988 Simplifier… ce n’est pas très simple !
Auteurs : Rozan G. ; Brosse J. ; Meyer Etienne
1987 L’Ouvert. N° 47. p. 41-42. A propos du ‘Livre du problème’.
Auteur : Glaeser Georges
1987 Mathématiques et informatique en 3e : expérience réalisée en collège.
Auteur : Rual Michel
1987 L’Ouvert. N° 48. p. 19-23. Des expositions de mathématiques.
Auteurs : Lacombe Michèle ; Doué Frédéric
1987 Rapport sur l’expérimentation « pédagogie différenciée » conduite en mathématiques au collège d’Ostwald en 1985-86.
Auteurs : Pluvinage François ; Rauscher Jean-Claude ; Soumoy Claude ; Mollet-Petit Françoise
1987 Logo 3. Programmation structurée, présentation et analyse de situations.
Auteurs : Dupuis Claire ; Egret Marie-Agnès ; Guin Dominique
1986 Calculs numériques en classe de 4e : Calcul mental – calcul écrit – calcul machine.
Auteur : Blochs Bernard
1986 L’Ouvert. N° 43. p. 1-4. La géométrie se plie pour les élèves de 5e.
Auteur : Barthelet Marie
1986 L’Ouvert. N° 44. p. 1-5. Logo en Sixième.
Auteurs : Koleza-Adam Eugénie ; Egret Marie-Agnès
1986 L’Ouvert. N° 45. p.40-45. Activités heuristiques en classe de sixième.
Auteur : Kabbab Tania
1986 L’Ouvert. N° 42. p. 28-30. Le ‘cahier de math’ de Sylvie.
Auteur : Pluvinage François
1985 L’Ouvert. N° 41. p. 38-44. De l’entrée en 6e au passage en 1re.
Auteur : Silvestre Henri
1985 L’Ouvert. N° 41.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1985 L’Ouvert. N° 38. p. 34-39. Un scénario, pour le calcul numérique en classe de quatrième.
Auteurs : Pluvinage François ; Blochs Bernard
1985 Rapport sur l’expérimentation « pédagogie différenciée » conduite en mathématiques au collège d’Ostwald en 1984-1985.
Auteurs : Pluvinage François ; Rauscher Jean-Claude ; Soumoy Claude
1984 L’Ouvert. N° 36. p. 12-24. Cinq ans de pédagogie différenciée.
Auteur : Houeix R.
1984 L’Ouvert. N° 37. p. 36-46. De l’entrée en 4e au baccalauréat C. Les crus 84 dans l’académie.
Auteur : De Cointet Michel
1984 Activités géométriques de la 6e à la terminale.
Auteurs : Kahn Claudine ; Schladenhaufen Odile
1983 L’Ouvert. N° 30. p. 1-9. L’appréhension des situations probabilistes chez des élèves de 12 à 14 ans.
Auteur : Glaeser Georges
1983 L’Ouvert. N° 31. p. 29-37. Espace vectoriel ? Connais pas.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1982 L’Ouvert. N° 26. p. 30-35. Sur les cercles qui se « frôlent ».
Auteur : Kubler Jeanine
1982 L’Ouvert. N° 26. p. 13-16 A l’intention des professeurs de curiosités.
Auteur : Glaeser Georges
1982 La transparence obscure de la démarche mathématique.
Auteur : Duval Raymond
1981 Rapports et diplômes élaborés pour le D.E.A. de didactique des mathématiques 1980-81. A propos de la notion d’aire. p. 18-80.
Auteur : Jamm Francis
1981 L’Ouvert. N° 24. p. 25-33. La face cachée de l’Education Nationale.
Auteur : Bomans Jean-Paul
1981 L’Ouvert. N° 23. p. 8-14. En observant des élèves qui cherchent…
Auteur : Kubler Jeanine
1981 L’Ouvert. N° 24. p. 49-52. Variations sur le thème « les élèves ne sont pas si bêtes que ça… »
Auteur : Bonnet Alain
1981 L’Ouvert. N° 25. p. 44-45. Il ne faut pas se fier aux apparences !
Auteur : Bonnet Alain
1980 L’Ouvert. N° 21. p. 32-33. Nouvelles de Barr.
Auteur : Bulber André
1980 La proportionnalité et son utilisation.
Auteurs : Pluvinage François ; Dupuis Claire
1979 L’Ouvert. N° 19. p. 30-31. Réunion CM2 – 6e.
Auteur : Schneider R
1979 L’Ouvert. N° 19. p. 32-43. Mathématiques dans le 1er cycle.
Auteur : Augé Lucien
1979 Les pourcentages dans le 1er cycle.
Auteur : Bonnet Alain
1978 L’Ouvert. N° 14. p. 29-31. Programme ! Dieu sinistre, effrayant, impassible, dont le doigt nous menace et nous dit : souviens-toi !…
Auteur : Augé Lucien
1978 L’Ouvert. N° 14. p. 42-45. Liaison CM2 – 6e.
Auteur : Cron
1978 L’Ouvert. N° 14. p. 47-53. Activités mathématiques en classe de 6e.
Auteur : Moritz Charles
1978 L’Ouvert. N° 15. p. 8-12. Liaison math-français en CES.
Auteurs : Munch J.-P. ; Riedlin M.-C. ; Lefort Jean
1978 L’Ouvert. N° 15. p. 28-36. Activités mathématiques en sixième.
Auteur : Moritz Charles
1977 L’Ouvert. N° 11.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1977 L’Ouvert. N° 12. p. 12-15. Les mathématiques et l’entrée dans les classes de second cycle.
Auteur : Albericci
1977 L’Ouvert. N° 12. Les ex-classes de transition. p. 10-11.
Auteur : Bulber André
1977 L’Ouvert. N° 11. p. 15-25. La communication dans la classe.
Auteur : Jeanjean M.
1977 L’Ouvert. N° 11. p. 26-27. Nous ne sommes pas des sélectionneurs.
Auteur : Glaser Jacques
1977 L’Ouvert. N° 13.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1977 L’Ouvert. N° 13. p. 25-29. Coloriage.
Auteurs : Drouillon ; Schladenhaufen Odile
1977 Difficultés des exercices scolaires en mathématiques.
Auteur : Pluvinage François
1976 L’Ouvert. N° 9. p. 3-7. Comment aborder Piaget quand on enseigne la mathématique.
Auteur : Lefort Jean
1976 L’Ouvert. N° 9. p. 27-32. Numération en 6e.
Auteur : Ruhlmann Marie-Alice
1976 L’Ouvert. N° 10.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1976 L’Ouvert. N° 10. p. 20-23. Réflexions sur les problèmes du BEPC.
Auteurs : Bardelang F. ; Klein H. ; Levy P. ; Riehl Bernard
1975 L’Ouvert. N° 5. p. 21-26. Addition et multiplication des fonctions polynômes à une variable.
Auteur : Haegelin Lucien
1975 Démarche de réponse en mathématique.
Auteurs : Duval Raymond ; Pluvinage François
1974 L’Ouvert. N° 4. p. 27-31. A propos de l’esprit scientifique.
Auteur : Figuier Louis
1974 L’Ouvert. N° 4. p. 19-26. La communication dans la classe.
Auteur : IREM de Strasbourg
1971 L’Ouvert. N° 3. Projet de programme pour la classe de quatrième.
Auteur : Lichnérowicz André. Dir.
1971 L’Ouvert. N° 3.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1971 L’Ouvert. N° 3. La géométrie en Quatrième.
Auteur : Buisson Pierre
1971 L’Ouvert. N° 3. Construction des réels à partir des décimaux.
Auteur : Kittel Bernard
1970 L’Ouvert. N° 1. p. 11-18. Mini ordinateur en 6ème et 5ème.
Auteur : Samson Jean
1970 L’Ouvert. N° 1. p. 1-5. Compte rendu d’une enquête en classe de 3e.
Auteur : Roché M.

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