Liste fiches – Publimath

CII TICE – Maths et Informatique

Il y a 105 résultats pour cette recherche

2025 Nous avons testé pour vous : Calcul@TICE.
Auteurs : Labouche Jean-Yves ; Commission inter-IREM TICE
2025 All Ten.
Auteurs : Labouche Jean-Yves ; Commission inter-IREM TICE
2025 Nous avons testé pour vous : myMarkmap.
Auteurs : Labouche Jean-Yves ; Commission inter-IREM TICE
2025 Nous avons testé pour vous : Basthon.
Auteurs : Labouche Jean-Yves ; Commission inter-IREM TICE
2023 On a testé pour vous : Python Tutor.
Auteurs : Labouche Jean-Yves ; Commission inter-IREM TICE
2023 On a testé pour vous : Tarsia.
Auteurs : Labouche Jean-Yves ; Commission inter-IREM TICE
2023 On a testé pour vous : Le générateur de solides.
Auteurs : Labouche Jean-Yves ; Commission inter-IREM TICE
2023 On a testé pour vous : PyGgb.
Auteurs : Labouche Jean-Yves ; Commission inter-IREM TICE
2023 On a testé pour vous : Pytch.
Auteurs : Labouche Jean-Yves ; Commission inter-IREM TICE
2023 On a testé pour vous : Super Coding Ball.
Auteurs : Labouche Jean-Yves ; Commission inter-IREM TICE
2023 On a testé pour vous : MathALEA.
Auteurs : Labouche Jean-Yves ; Commission inter-IREM TICE
2022 On a testé pour vous : L’atelier numérique.
Auteurs : Labouche Jean-Yves ; Commission inter-IREM TICE
2022 On a testé pour vous : ScratchGGB.
Auteurs : Labouche Jean-Yves ; Commission inter-IREM TICE
2021 Avec GeoGebra, modéliser des patrons en SVG, avec ou sans colle, en couleur ou non, en vue de leur découpe numérique avec une Silhouette CAMEO 4.
Auteurs : Le Beller Carole ; Commission inter-IREM TICE
2021 On a testé pour vous : Code Puzzle.
Auteurs : Labouche Jean-Yves ; Commission inter-IREM TICE
2021 On a testé pour vous : BlocksCAD.
Auteurs : Labouche Jean-Yves ; Commission inter-IREM TICE
2020 Modélisation avec GeoGebra d’une stella octangula pour l’impression 3D en mode filaire.
Auteurs : Le Beller Carole ; Commission inter-IREM TICE
2020 Modélisation avec SketchUp d’une stella octangula et sa réparation pour l’imprimer en 3D.
Auteurs : Le Beller Carole ; Commission inter-IREM TICE
2020 Site de la C2i TICE.
Auteur : Commission inter-IREM TICE
2020 GeoGebra : Tuto Exerciseur.
Auteurs : Labouche Jean-Yves ; Commission inter-IREM TICE
2016 Créer avec Geogebra.
Auteurs : Commission inter-IREM TICE ; Artigue Michèle. Préf. ; Vandebrouck Fabrice. Préf.
2016 Créer avec Geogebra. Manipulations de base. p. 69-80.
Auteur : Commission inter-IREM TICE
2016 Créer avec Geogebra. Démarrer GeoGebra. p. 39-47.
Auteur : Commission inter-IREM TICE
2016 Créer avec Geogebra. GeoGebraTube. p. 49-68.
Auteur : Commission inter-IREM TICE
2003 Portail des IREM.
Auteur : Commission inter-IREM Informatique et mathématiques. Dir.
2003 Intégration des Technologies dans l’Enseignement des Mathématiques – Ecole, Collège, Lycée, Université, IUFM.
Auteurs : Lagrange Jean-Baptiste. Dir. ; Artigue Michèle. Dir. ; Guin Dominique. Dir. ; Laborde Colette. Dir. ; Lenne Dominique. Dir. ; Trouche Luc. Dir. ; Vincent Jean. Collab. ; Commission inter-IREM Informatique et mathématiques. Ed. ; IUFM de Reims ERECA. Ed.
2002 PUBLIREM.
Auteur : Commission inter-IREM Informatique et mathématiques
2001 Calcul formel et apprentissage des mathématiques. Aide logicielle à la construction de démarches d’exploration et de justification du comportement de fonctions réelles. p. 119-128.
Auteurs : Lagrange Jean-Baptiste ; Meyrier Xavier ; Heilbronner Lise ; Hilt Dominique ; Le Feuvre Bernard ; Py Dominique ; Simon Odile
2001 Calcul formel et apprentissage des mathématiques. L’enseignement de l’analyse, avec Maple, aux étudiants en Maths. p. 207-211.
Auteur : Mizony Michel
2001 Calcul formel et apprentissage des mathématiques. Description, prescription, à propos de limites de fonctions. p. 9-26.
Auteur : Trouche Luc
2001 Calcul formel et apprentissage des mathématiques. Calculer avec des inégalités. Introduction aux algorithmes de la géométrie algébrique réelle. p. 35-47.
Auteurs : Rouillier Fabrice ; Roy Marie-Françoise
2001 Calcul formel et apprentissage des mathématiques. Calculatrices symboliques: interface et apprentissage. p. 197-202.
Auteurs : Faure Christian ; Noguès Maryse
2001 Calcul formel et apprentissage des mathématiques.
Auteurs : Lagrange Jean-Baptiste. Dir. ; Lenne Dominique. Dir. ; Commission inter-IREM Informatique et mathématiques. Ed.
2001 Calcul formel et apprentissage des mathématiques. Une expérience d’implémentation du calcul formel sur calculatrice. p. 157-158.
Auteur : Parisse Bernard
2001 Calcul formel et apprentissage des mathématiques. Problèmes généraux de conception et d’intégration dans l’éducation des instruments de calcul formel. p. 27-33.
Auteur : Bruillard Eric
2001 Calcul formel et apprentissage des mathématiques. Concevoir différents statuts des lettres dans la résolution d’un système avec le calcul formel : le rôle de l’instrumentation. p. 61-71.
Auteur : Drijvers Paul
2001 Calcul formel et apprentissage des mathématiques. Conception d’environnements d’apprentissage utilisant le calcul symbolique : l’exemple de LIMITES. p. 73-82.
Auteurs : Gelis Jean-Michel ; Lenne Dominique
2001 Calcul formel et apprentissage des mathématiques. Calculatrice symbolique: le rôle du contrat didactique. p. 93-97.
Auteur : Floris Ruhal
2001 Calcul formel et apprentissage des mathématiques. Utilisation de DERIVE en Section Technologie Industrielle. p. 161-164.
Auteurs : Grandrie Pierre ; Bacle Jean
2001 Calcul formel et apprentissage des mathématiques. Créer des modèles pour l’enseignement de l’algèbre et construire des EIAH. p. 109-117.
Auteur : Nicaud Jean-François
2001 Calcul formel et apprentissage des mathématiques. Vers la définition d’une problématique de l’intégration des TIC dans l’enseignement des mathématiques. p. 83-92.
Auteurs : Grugeon-Allys Brigitte ; Delozanne Elisabeth
2001 Calcul formel et apprentissage des mathématiques. Objets mathématiques et représentations formelles. p. 203-206.
Auteurs : Douris Jean-Pierre ; Perret Paul
2001 Calcul formel et apprentissage des mathématiques. Expressiveness and Abstraction with Computer Algebra Software. p. 49-58.
Auteur : Kent Phillip
2001 Calcul formel et apprentissage des mathématiques. Calcul formel et Mathématiques avec la calculatrice HP40G de la troisième à la terminale. p. 191-196.
Auteur : De Graeve Renée
2001 Calcul formel et apprentissage des mathématiques. Limites et calcul formel. p. 189-190.
Auteurs : Voldoire Claudine ; Roddier Jean-Alain
2001 Calcul formel et apprentissage des mathématiques. ELISE : un logiciel pour s’entraîner à une méthode de calcul de primitives. p. 99-107.
Auteurs : Jacoboni Pierre ; Delozanne Elisabeth
2001 Calcul formel et apprentissage des mathématiques. Implantation de la couche algébrique à base de règles de réécriture dans le nouvel APLUSIX. p. 139-145.
Auteur : Bouhineau Denis
2001 Calcul formel et apprentissage des mathématiques. L’enseignement de l’analyse, avec MAPLE, aux étudiants en Maths. p. 153-155.
Auteur : Mizony Michel
2001 Calcul formel et apprentissage des mathématiques. Deux ans en Terminale S avec la TI89. p. 171-175.
Auteurs : Benzérara Monique ; Guillemot André
2001 Calcul formel et apprentissage des mathématiques. Etudes de limites dans un environnement utilisant le calcul formel. p. 177-181.
Auteurs : Enjalbert Michel ; Hamon Hervé
2001 Calcul formel et apprentissage des mathématiques. Programmation symbolique à l’aide du langage de Mathematica. p. 183-187.
Auteurs : Darie Lionel ; Martinie Jacques
2001 Calcul formel et apprentissage des mathématiques. Une approche expérimentale : de la diagonalisation aux probabilités. p. 165-169.
Auteur : Leblanc Jean
2001 Calcul formel et apprentissage des mathématiques. Manipulation des expressions algébriques en environnement informatisé. p. 131-138.
Auteur : Jean Stéphanie
2001 Calcul formel et apprentissage des mathématiques. L’introduction des calculatrices graphiques dans l’enseignement en Pologne. p. 147-152.
Auteur : Dalek Krystyna
1999 Calculatrices symboliques et géométriques dans l’enseignement des mathématiques. Présentation et analyse d’activités proposées aux élèves de 1re S dans le cadre de l’expérimentation DITEN sur les calculatrices formelles et géométriques. p. 201-202.
Auteurs : Juge Guy ; Lagrange Jean-Baptiste
1999 Calculatrices symboliques et géométriques dans l’enseignement des mathématiques. Le rôle de calculatrices symboliques dans la reforme de l’enseignement des mathématiques. p. 39-47.
Auteurs : Waits Bert K. ; Longhart Karen
1999 Calculatrices symboliques et géométriques dans l’enseignement des mathématiques. Notion de transformation géométrique en classe de seconde avec Cabri-Géomètre et la TI-92. p. 97-113.
Auteurs : Jahn Ana Paula ; Clarou Philippe
1999 Calculatrices symboliques et géométriques dans l’enseignement des mathématiques. Introduction des fonctions en seconde à l’aide de la TI-92. p. 267-272.
Auteur : Delgoulet Jacques
1999 Calculatrices symboliques et géométriques dans l’enseignement des mathématiques. Processus d’instrumentation de la TI 92 en classe de première S. p. 151-157.
Auteur : Defouad Badr
1999 Calculatrices symboliques et géométriques dans l’enseignement des mathématiques. Comment travailler avec la TI 92 et la CBL ? p. 203-212.
Auteur : Schlinkert Ulrich
1999 Calculatrices symboliques et géométriques dans l’enseignement des mathématiques. La TI-92 en première S : Compte rendu d’une expérience menée en 1996/97 à La Réunion. p. 145-150.
Auteurs : Aymé Nathalie ; Tournès Dominique
1999 Calculatrices symboliques et géométriques dans l’enseignement des mathématiques. La TI-92 dans l’enseignement des mathématiques – des enseignant(e)s découvrent la didactique des mathématiques. p. 49-60.
Auteur : Schneider Edith
1999 Calculatrices symboliques et géométriques dans l’enseignement des mathématiques. Voir les nombres rationnels et les nombres irrationnels. p. 139-143.
Auteurs : Felsager Bjoern ; Schomacker Gert
1999 Calculatrices symboliques et géométriques dans l’enseignement des mathématiques. Présentation de quelques thèmes de mathématiques des programmes de lycée en utilisant laTI-92 pour présenter des imagiciels. p. 281-283.
Auteurs : Juge Guy ; Trotoux Eric
1999 Calculatrices symboliques et géométriques dans l’enseignement des mathématiques. Instrumentation et écologie didactique de calculatrices complexes : Eléments d’analyse a partir d’une expérimentation en classe de première S. p. 15-38.
Auteurs : Artigue Michèle ; Lagrange Jean-Baptiste
1999 Calculatrices symboliques et géométriques dans l’enseignement des mathématiques. Atelier d’arithmétique. p. 239-256.
Auteurs : De Graeve Renée ; Parisse Bernard
1999 Calculatrices symboliques et géométriques dans l’enseignement des mathématiques. Pratiques de calcul : des Egyptiens à la TI 92. p. 115-126.
Auteur : Bronner Alain
1999 Calculatrices symboliques et géométriques dans l’enseignement des mathématiques. Scénario d’initiation a l’environnement de Cabri-Géomètre pour des élèves de lycée avec le module Geometry de la TI 92. p. 179-186.
Auteur : Capponi Bernard
1999 Calculatrices symboliques et géométriques dans l’enseignement des mathématiques. De DERIVE à la TI 92. p. 273-280.
Auteurs : Echivard Laurent ; Heilbronner Lise ; Hilt Dominique ; Le Feuvre Bernard ; Lagrange Jean-Baptiste ; Meyrier Xavier
1999 Calculatrices symboliques et géométriques dans l’enseignement des mathématiques. Calculatrices symboliques et géométriques dans l’enseignement des mathématiques. Evaluation et nouvelles technologies : différentes stratégies dans différents pays. p. 127-137.
Auteur : Drijvers Paul
1999 Calculatrices symboliques et géométriques dans l’enseignement des mathématiques. Les enseignants et la technologie. p. 159-163.
Auteur : Monaghan John
1999 Calculatrices symboliques et géométriques dans l’enseignement des mathématiques. Démarche scientifique et calculatrices symboliques. p. 165-175.
Auteur : Aldon Gilles
1999 Calculatrices symboliques et géométriques dans l’enseignement des mathématiques.
Auteurs : Guin Dominique. Dir. ; Commission inter-IREM Informatique et mathématiques. Ed.
1999 Calculatrices symboliques et géométriques dans l’enseignement des mathématiques. Présentation d’un scénario utilisant l’environnement Cabri-Géomètre II pour l’étude de la notion de vecteur en seconde. p. 219-225.
Auteurs : Bittar Marilena ; Clarou Philippe
1999 Calculatrices symboliques et géométriques dans l’enseignement des mathématiques. Vers un usage banalise de Cabri-Géomètre avec la TI 92 en classe de seconde : Analyse des facteurs de l’intégration. p. 79-94.
Auteur : Laborde Colette
1999 Calculatrices symboliques et géométriques dans l’enseignement des mathématiques. Quoi de neuf pour le professeur ? Quoi de neuf pour les élèves ? (avec des exemples testés en situation). Un cours avec une TI-92 pour chacun. p. 187-191.
Auteur : Dahan Jean-Jacques
1999 Calculatrices symboliques et géométriques dans l’enseignement des mathématiques. Regards croisés sur un environnement TI 92. p. 213-218.
Auteur : Trouche Luc
1999 Calculatrices symboliques et géométriques dans l’enseignement des mathématiques. Environnements « calculatrice symbolique » : – Nécessité d’une socialisation des processus d’instrumentation – Evolution des comportements d’élèves au cours de ces processus. p. 61-78.
Auteurs : Guin Dominique ; Trouche Luc
1999 Calculatrices symboliques et géométriques dans l’enseignement des mathématiques. Représentation approchée, représentation symbolique des nombres, coexistence dans une calculatrice. p. 257-266.
Auteurs : Bernard René ; Faure Christian ; Noguès Maryse ; Nouazé Yvon
1999 Calculatrices symboliques et géométriques dans l’enseignement des mathématiques. TI 92 rétropojetée outil d’aide à l’introduction d’une notion, à la conjecture, à la découverte de propriétés… p. 227-238.
Auteur : Salles Jacques
1999 Calculatrices symboliques et géométriques dans l’enseignement des mathématiques. L’ombre à la lampe sur la TI 92. p. 193-199.
Auteurs : Gossez Renée ; Sengier Jacqueline
1998 Des outils informatiques dans la classe aux calculatrices symboliques et géométriques : quelles perspectives pour l’enseignement des mathématiques. Calcul formel en CPGE. p. 105-112.
Auteur : Nizard Alain F.
1997 Des outils informatiques dans la classe aux calculatrices symboliques et géométriques : quelles perspectives pour l’enseignement des mathématiques. Quelques activités de classe avec la TI-92. p. 151-160.
Auteur : Aldon Gilles
1997 Des outils informatiques dans la classe aux calculatrices symboliques et géométriques : quelles perspectives pour l’enseignement des mathématiques. Calcul formel de l’ordinateur à la calculatrice – Etude d’une situation d’enseignement avec la TI92 en classe de Première S. p. 183-196.
Auteurs : Juge Guy ; Lagrange Jean-Baptiste
1997 Des outils informatiques dans la classe aux calculatrices symboliques et géométriques : quelles perspectives pour l’enseignement des mathématiques. A la recherche d’une méthode d’étude de « l’action instrumentée ». p. 113-148.
Auteur : Trouche Luc
1997 Des outils informatiques dans la classe aux calculatrices symboliques et géométriques : quelles perspectives pour l’enseignement des mathématiques. Problèmes longs et calcul symbolique. p. 5-18.
Auteur : Aldon Gilles
1997 Des outils informatiques dans la classe aux calculatrices symboliques et géométriques : quelles perspectives pour l’enseignement des mathématiques. Intégrer une calculatrice graphique et formelle en classe de seconde – Premières réactions, premières difficultés, premières observations. p. 53-75.
Auteur : Guin Dominique
1997 Des outils informatiques dans la classe aux calculatrices symboliques et géométriques : quelles perspectives pour l’enseignement des mathématiques. Rapports entre dimensions technique et conceptuelle dans l’activité mathématique avec des systèmes de mathématiques symboliques. p. 19-40.
Auteur : Artigue Michèle
1997 Des outils informatiques dans la classe aux calculatrices symboliques et géométriques : quelles perspectives pour l’enseignement des mathématiques. Utilisation de Word pour éditer des textes mathématiques. p. 255-261.
Auteur : Guillemot André
1997 Des outils informatiques dans la classe aux calculatrices symboliques et géométriques : quelles perspectives pour l’enseignement des mathématiques. Les menus paramétrables de DERIVE et de la TI 92. Pourquoi et comment ? p. 197-211.
Auteur : Lymer Dominique
1997 Des outils informatiques dans la classe aux calculatrices symboliques et géométriques : quelles perspectives pour l’enseignement des mathématiques. Recherche de problèmes. p. 227-247.
Auteurs : Bouteiller Yves ; Delgoulet Jacques
1997 Des outils informatiques dans la classe aux calculatrices symboliques et géométriques : quelles perspectives pour l’enseignement des mathématiques. Qu’est-ce que GeoIrem ? p. 173-181.
Auteurs : Douris Jean-Pierre ; Pinchinat Joël
1997 Des outils informatiques dans la classe aux calculatrices symboliques et géométriques : quelles perspectives pour l’enseignement des mathématiques. Mathématiques anciennes et nouvelles technologies le problème du poids de l’Hôpital et la TI92. p. 41-52.
Auteur : Drijvers Paul
1997 Des outils informatiques dans la classe aux calculatrices symboliques et géométriques : quelles perspectives pour l’enseignement des mathématiques. La TI-92 en classe de seconde. p. 249-254.
Auteur : Delgoulet Jacques
1997 Des outils informatiques dans la classe aux calculatrices symboliques et géométriques : quelles perspectives pour l’enseignement des mathématiques. De l’usage personnel à l’usage scolaire obstacles à l’intégration des instruments. p. 161-171.
Auteur : Bruillard Eric
1997 Des outils informatiques dans la classe aux calculatrices symboliques et géométriques : quelles perspectives pour l’enseignement des mathématiques. Scénarios d’usage de Cabri-Géomètre sur ordinateur ou calculatrice au lycée. p. 97-104.
Auteur : Laborde Colette
1997 Des outils informatiques dans la classe aux calculatrices symboliques et géométriques : quelles perspectives pour l’enseignement des mathématiques. A propos de l’évaluation. p. 221-226.
Auteur : Aldon Gilles
1997 Des outils informatiques dans la classe aux calculatrices symboliques et géométriques : quelles perspectives pour l’enseignement des mathématiques.
Auteur : Commission inter-IREM Informatique et mathématiques. Ed.
1997 Des outils informatiques dans la classe aux calculatrices symboliques et géométriques : quelles perspectives pour l’enseignement des mathématiques. The role of the computer in aiding the solution of a geometric problem. p. 213-217.
Auteur : Oldknow Adrian
1997 Des outils informatiques dans la classe aux calculatrices symboliques et géométriques : quelles perspectives pour l’enseignement des mathématiques. Evolution de la notion de figure géométrique depuis les Imagiciels jusqu’à GéoplanW. p. 77-95
Auteur : Hocquenghem Serge
1997 Des outils informatiques dans la classe aux calculatrices symboliques et géométriques : quelles perspectives pour l’enseignement des mathématiques. Formation des enseignants élaboration de séquences en classe. p. 263-275.
Auteur : Lachambre Bernard
1994 Apports de l’outil informatique à l’enseignement de la géométrie. Outil informatique, enseignement des mathématiques et formation des enseignants . p. 17-32.
Auteur : Artigue Michèle
1994 Apports de l’outil informatique à l’enseignement de la géométrie. Nécessité et richesse d’une interaction entre concepteurs des outils informatiques, didacticiens et formateurs dans l’enseignement des mathématiques. p. 5-16.
Auteur : Guin Dominique
1994 Apports de l’outil informatique à l’enseignement de la géométrie.
Auteur : Commission inter-IREM Informatique et mathématiques
1984 Audiovisuel et informatique.
Auteurs : Guibert Josiane ; Lopez Denise ; Margot Geneviève ; Mirault Michel ; Commission inter-IREM Audiovisuel. Ed.