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enseignement en Afrique

Il y a 49 résultats pour cette recherche

2024 Actes du huitième Colloque EMF 2022. Conférence prononcée par le Professeur Saliou Touré. p. 26-32.
Auteur : Saliou Touré
2024 Actes du huitième Colloque EMF 2022. Bilan du groupe "Le COVID en discussion". p. 33-74.
Auteurs : Arnoux Pierre ; Sokhna Moustapha
2024 Actes du huitième Colloque EMF 2022. Analyse des raisonnements d'élèves de sixième sur des problèmes de comparaison : une étude de cas au Bénin. p. 322-333.
Auteurs : Oké Eugène Sègbégnon ; Affognon Gervais Marc ; Dossu Dossa Pierre
2024 Actes du huitième Colloque EMF 2022. L'impact de la numération orale en Bamanankan (Bambara) sur l'addition à l'institut d'éducation populaire (IEP) de Kati Coulibaly. p. 397-410.
Auteurs : Togora Hawa ; Ag Almouloud Saddo
2024 Actes du huitième Colloque EMF 2022. Des jeux pour faciliter l'apprentissage des mathématiques à la maternelle et au primaire : l'expérience du Bénin. p. 676-682.
Auteur : Cossou Magloire
2024 Actes du huitième Colloque EMF 2022. Temps légal et performances scolaires en mathématiques : cas des élèves en classe à double vacation à l'école primaire. p. 848-860.
Auteur : Kouamé Koffi Pierre
2024 Actes du huitième Colloque EMF 2022. Mise à l'épreuve d'un dispositif d'aide aux élèves en difficulté dans une classe togolaise du primaire. p. 906-918.
Auteur : Theis Laurent
2024 Actes du 49e colloque COPIRELEM. Marseille 2023. Pratiques enseignantes en mathématiques dans un contexte de classes à sureffectif au Bénin. p. 911-930.
Auteurs : Koudogbo Jeanne ; Dandjinou Henri
2020 ADiMA 2. Place de la didactique des mathématiques dans la formation des enseignants en Afrique : états des lieux, enjeux et perspectives.
Auteurs : Adihou Adolphe. Dir. ; Mopondi Bendeko Mbumbu Alexandre. Dir. ; Sadja Judith. Dir.
2020 ADiMA 2. Quelle place pour la Didactique des Mathématiques dans la formation continue des enseignants de mathématiques en Afrique Subsaharienne ? p. 68-76.
Auteur : Mopondi Bendeko Mbumbu Alexandre
2020 ADiMA 2. Etude de l'expérience vécue lors d'une évaluation certificative. Cas de l'inspection pédagogique chez le professeur stagiaire ivoirien. p. 78-92.
Auteurs : Abby-M'boua Parfait ; Archer Maurice
2020 ADiMA 2. Etat des lieux sur les travaux pratiques dans l'enseignement-apprentissage en sciences expérimentales au Bénin : Etude de cas dans la Commune de Dangbo. p. 93-105.
Auteurs : Adjaho Maurice ; Oké Eugène Sègbégnon ; Boko Gabriel
2020 ADiMA 2. Structuration des contenus dans les programmes de chimie du cycle secondaire camerounais de 1960 à 2013. Quels impacts sur les pratiques enseignantes ? p. 127-142.
Auteurs : Awomo Ateba Jeremie ; Bouni Ayina
2020 ADiMA 2. Enseignement des probabilités dans l'enseignement secondaire au Bénin : Rapport des élèves au calcul élémentaire des probabilités. p. 155-169.
Auteurs : Dandjinou Henri ; Bronner Alain
2020 ADiMA 2. La place et le rôle des constructions géométriques dans l'enseignement et dans l'apprentissage de la mathématique en classe de 6e au cours secondaire au Bénin. p. 170-188.
Auteur : Gbaguidi Ahonankpon Florent
2020 ADiMA 2. Sur la nécessité de la formation continue des professeurs des mathématiques au secondaire en RDC. p. 189-199.
Auteurs : Hategekimana Luanda Emmanuel ; Indenge Y'Esambalaka José
2020 ADiMA 2. Programmes ivoiriens de formation des enseignants du préscolaire et primaire en mathématiques et en formation scientifique. Quelle logique de modélisation ? p. 200-209.
Auteurs : Atta Germain Kouadio Yeboua ; Kouadio David Kouamé
2020 ADiMA 2. Rapport au savoir mathématique à enseigner chez les enseignants du primaire. p. 210-224.
Auteur : Toure Krouele
2020 ADiMA 2. Etat des lieux et perspectives de la formation continue des enseignants de mathématiques du secondaire en RDC. p. 241-248.
Auteurs : Mugaru Dawa Benjamin ; Boma Kitir Pierre Claver ; Mbala Moke Godefroid
2020 ADiMA 2. Comment des élèves béninois de terminale scientifiques mettent en oeuvre la deuxième loi de Newton appliquée à un solide en mouvement sur un plan incliné : outils et méthodes d'investigation. p. 249-266.
Auteurs : Oké Eugène Sègbégnon ; Kanffon Danhin Aimé Comlan ; Tossa Joël
2020 ADiMA 2. Analyse des erreurs en résolution de problèmes mathématiques dans les classes de CM1 de la CEB de Ouaga 11 et les stratégies de leur gestion. p. 278-292.
Auteurs : Sawadogo Timbila ; Doamba Valentin
2019 Proceedings of the Eighth European Summer University on History and Epistemology in Mathematics Education ESU 8.
Auteurs : Barbin Evelyne. Dir. ; Kjeldsen Tinne Hoff. Dir. ; Jankvist Uffe Thomas. Dir. ; Smestad Bjorn. Dir. ; Tzanakis Constantinos. Dir.
2019 Proceedings of the Eighth European Summer University on History and Epistemology in Mathematics Education. Description of old Nepali mathematics books and their potential in improving current day teaching and learning. p. 697-710.
Auteur : Basyal Deepak
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Formation initiale des enseignants de mathématiques à l'école normale supérieure de Yaoundé 1 : des pratiques actuelles aux perspectives futures. p. 208-215.
Auteurs : Nseanpa Casimir Jojo ; Nziatcheu Jean Tcheuffa
2015 GREMA - Douze années d'activité.
Auteurs : IREMS de Paris GREMA ; Baheux Carole ; Denys Bernadette ; Chenevotot Françoise ; Mesquita Anna ; Galisson Marie-Pierre ; Gnansounou André ; Bantaba Fiancée-Gernavay ; Henry Michel ; Indenge Joseph ; Lagrange Jean-Baptiste ; Malonga Moungabio Fernand ; Mopondi-Bendeko Alexandre ; Tchoubou Godefroy
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Pluralités culturelles et universalité des mathématiques : enjeux et perspectives pour leur enseignement et leur apprentissage.
Auteur : Theis Laurent. Dir.
2015 Actes du Colloque EMF 2015. L'enseignement de la notion d'équation en république démocratique du Congo : cas de quelques établissements de la capitale Kinshasa. p. 129-138.
Auteurs : Mopondi Bendeko Mbumbu Alexandre ; Moleka Batumbi Octave ; Mugaru Dawa Benjamin
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Intégration des TIC dans les pratiques des enseignants de mathématiques au Cameroun. p. 144-158.
Auteurs : Magloire Feugueng Désiré ; Diffo Lambo Lawrence ; Vandebrouck Fabrice
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Enseignement des nombres décimaux à l'école primaire et environnement algérien. p. 403-410.
Auteurs : Ighil Ameur Mounira ; Bebbouchi Rachid
2015 Actes du Colloque EMF 2015. L'enseignement du logarithme au collège et au lycée au Congo-Brazzaville : la relation mathématiques-chimie en question. p. 490-503.
Auteur : Malonga Moungabio Fernand
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Quand le manuel unique devient la ressource principale de l'enseignant ! p. 534-550.
Auteur : Adel Fadhel
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Projet d'innovation au Cameroun et de développement professionnel. p. 551-565.
Auteurs : Baheux Carole ; Galisson Marie-Pierre ; Chenevotot Françoise ; Gelis Jean-Michel
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Formation mathématique des enseignants : quelles médiations documentaires ? p. 624-639.
Auteurs : Sokhna Moustapha ; Trouche Luc
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Essai d'explication du niveau faible des performances mathématiques des élèves marocains des cycles primaire et secondaire collégial. p. 1028-1041.
Auteurs : Ourahay Mustapha ; El Gharras Somaya ; Rouan Omar
2014 Petit x. N° 95. p. 59-70. Merci Emma !
Auteur : Berté Annie
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Evolutions curriculaires récentes dans l'enseignement des mathématiques de l'espace francophone p. 7-23.
Auteurs : Artigue Michèle ; Bednarz Nadine
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Evolutions curriculaires et conceptions sous-jacentes à l'enseignement des mathématiques en Tunisie p. 127-141.
Auteurs : Smida Hikma ; Ben Nejma Sonia ; Khalloufi-Mouha Faten
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Design curriculaire et contrat social - Le cas du Burkina Faso. p. 142-154.
Auteur : Traore Kalifa
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Formation d'enseignants en mathématiques à l'école normale supérieure de Bamako : quelle articulation entre mathématiques et didactique ? p. 228-239.
Auteur : Sangaré Mamadou Souleymane
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Formation des enseignants du préscolaire ivoirien et pratiques enseignantes relatives à la conception des projets d'enseignement. p. 280-291.
Auteurs : Atta Kouadio Yeboua Germain ; Kouamé Koffi Pierre
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Histoire et didactique des mathématiques : une nécessité pour la formation d'un mathématicien ? p. 292-300.
Auteur : Bebbouchi Rachid
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Enseigner les mathématiques en utilisant leur histoire : le cas de la dérivée. p. 1555-1558.
Auteur : Diop Papa Matar
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Une séquence d'enseignement/apprentissage dans l'environnement Geogebra. p. 1559-1568.
Auteur : Dissa Sinaly
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Difficultés de l'enseignement et de l'apprentissage des probabilités dans le secondaire. p. 1604-1615.
Auteur : Gueye Khadidiatou
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Evolution des programmes de l'enseignement fondamental au Mali : fonctions éducatives et sociales des mathématiques. p. 1781-1794.
Auteur : Galisson Marie-Pierre
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Comparaison de l'enseignement des mathématiques à travers les pays francophones : résultats, sens et usages. p. 1746-1751.
Auteurs : Richard Philippe R. ; Houdement Catherine ; Demonty Isabelle
2002 Actes du XXVIIIème colloque COPIRELEM des professeurs et formateurs de Mathématiques chargés de la formation des maîtres. Tours 2001.
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2000 Proceedings of the HPM 2000 Conference - History in Mathematics Education: Challenges for a new millennium. A Satellite Metting of ICME-9. August 9-14, 2000, Taipei, Taiwan. Vol. 2.
Auteurs : Horng Wann-Sheng. Dir. ; Lin Fou-Lai. Dir.
2000 Proceedings of the HPM 2000 Conference. Vol. 2. The Development of Mathematics in Sub-Saharan Africa:Challenges for the new millennium. p. 17-26.
Auteur : Muganyizi Kaino Luckson