Liste fiches – Publimath

IREM de Paris

Il y a 286 résultats pour cette recherche

2020 Enseigner la géométrie au cycle 4. Comparer des triangles pour démontrer.
Auteurs : IREM de Paris Groupe Géométrie ; Bühler Martine ; Didier Guillaume ; Parzysz Bernard ; Perrin Daniel ; Perrin-Glorian Marie-Jeanne ; Pinvidic Anne ; Piot Charlène ; Planchenault Sébastien ; Cori René. Collab. ; Denys Bernadette. Collab. ; Dufraisse Gislain. Collab. ; Masseron Jean-Christophe. Collab.
2018 Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz. N° 19. Un simulateur informatique de classe pour la formation et la recherche. Quelle place des recherches en didactique dans la conception et l’expérimentation ? p. 11-22.
Auteur : Emprin Fabien
2018 Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz. N° 19. Développer dans moodle une base d’exercices mathématiques en ligne. Problématiques croisées entre didacticiens et informaticiens : le cas de wiris au Chili. p. 23-32.
Auteurs : Gaona Jorge ; Marquès Daniel
2015 GREMA – Douze années d’activité.
Auteurs : IREM de Paris GREMA ; Baheux Carole ; Denys Bernadette ; Chenevotot Françoise ; Mesquita Anna ; Galisson Marie-Pierre ; Gnansounou André ; Bantaba Fiancée-Gernavay ; Henry Michel ; Indenge Joseph ; Lagrange Jean-Baptiste ; Malonga Moungabio Fernand ; Mopondi-Bendeko Alexandre ; Tchoubou Godefroy
2014 Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz. N° 11. Etude comparative sur l’enseignement des fonctions dans le secondaire en France et en Italie.
Auteurs : Derouet Charlotte ; Panero Monica
2013 La numération décimale à l’école primaire. Une ingénierie didactique pour le développement d’une ressource.
Auteur : Tempier Frédérick
2013 Actes du Séminaire National de Didactique des mathématiques. Année 2012.
Auteurs : Coppé Sylvie. Dir. ; Haspekian Mariam. Dir.
2012 Utilisation de l’histoire dans l’enseignement de l’arithmétique.
Auteurs : Bühler Martine ; Michel-Pajus Anne
2012 About different kinds of proofs encountered specifically in arithmetic (Fermat’s Little Theorem).
Auteurs : Bühler Martine ; Michel-Pajus Anne
2011 De la méthode.
Auteur : Serfati Michel. Dir.
2011 De la méthode. Le développement de la pensée mathématique du jeune Descartes. p. 43-77.
Auteur : Serfati Michel
2011 La neige dans tous ses états.
Auteurs : Ewenczyk Céline ; Heulot Françoise ; Courbin Axel ; Legris Clément
2011 De la méthode. Y a-t-il une méthode mathématique ? p. 159-178.
Auteur : Revuz André
2011 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire de l’IREM de Paris. 4,2-7,4=-3,8
Auteur : Saby Nicolas
2011 Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz. N° 3. La modélisation dans l’enseignement des mathématiques.
Auteurs : Bulf Caroline ; Cabassut Richard ; Denys Bernadette ; Douaire Jacques ; Galisson Marie-Pierre ; Mesquita Anna ; Ouvrier-Buffet Cécile ; Parzysz Bernard ; Perrin-Glorian Marie-Jeanne ; Pressiat André ; Kuzniak Alain. Dir. ; Vivier Laurent. Dir.
2011 Variabilité des pratiques effectives des professeurs des écoles utilisant un même manuel écrit par des didacticiens.
Auteur : Arditi Sara
2011 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques. Année 2010.
Auteurs : Abboud-Blanchard Maha. Dir. ; Flückiger Annick. Dir.
2011 De la méthode. Sur la philosophie des méthodes en mathématiques. p. 9-40.
Auteur : Serfati Michel
2011 De la méthode. Sur la « construction » des équations des troisième et quatrième degrés et des moyennes proportionnelles chez Descartes. p. 97-109.
Auteur : Serfati Michel
2011 De la méthode. Sur diverses fonctions des compas cartésiens. p. 79-82.
Auteur : Serfati Michel
2011 De la méthode. Machines de Turing et complexité algorithmique. p. 179-212.
Auteur : Hudry Olivier
2011 De la méthode. Gaspard Monge, de la planche à dessin aux lignes de courbure. p. 133-157.
Auteur : Langevin Rémi
2011 De la méthode. Quelques difficultés du structuralisme mathématique. p. 334-348.
Auteur : Mosconi Michel
2011 De la méthode. « Règle-glissière cartésienne » et transformée de Descartes. p. 83-95.
Auteur : Serfati Michel
2011 De la méthode. Analogies et « prolongements ». p. 265-313.
Auteur : Serfati Michel
2011 De la méthode. Géométrie dans les espaces de paramètres. p. 111-132.
Auteur : Douady Adrien
2011 De la méthode. Critères d’existence et preuves d’existence. p. 315-334.
Auteur : Bitbol Michel
2011 De la méthode. Thèses d’existence et travail mathématique. p. 243-264.
Auteur : Michel Alain
2011 De la méthode. La psychologie dans les fondements de la Logique et des mathématiques. Les cas de Boole, Cantor et Brouwer. p. 213-240.
Auteurs : Grattan-Guinness Ivor ; Michel-Pajus Anne. Trad.
2010 Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz. N° 2. La notion de Fonction dans les nouveaux programmes : étude d’une classe de 3ème d’un collège ordinaire.
Auteur : Le Roux Marie-Christine
2010 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire de l’IREM de Paris. Fondements mathématiques de la thermodynamique.
Auteur : Vial Jean-Pierre
2010 Modélisation d’un feu de forêt.
Auteurs : Jarry Murielle ; Campet Pierre
2010 Vidéo de l’IREM de Paris – Le Maths Club. Mathématiques et épidémies.
Auteur : Bacaër Nicolas
2010 Démarche expérimentale et TICE en mathématique au lycée.
Auteurs : IREM de Paris Groupe Epreuve pratique en terminale S ; Vandebrouck Fabrice ; Baroux Dominique ; Bonal Géraldine ; Galland Suzanne ; Guignard Marc ; Hérault Françoise ; Marbeuf Gilles ; Petitjean Clair ; Yvert Brigitte
2010 Vidéo de l’IREM de Paris – Le Maths Club. Les mathématiques au pays de l’or noir.
Auteur : Zaki Mohammed
2010 Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz. N° 1. Exemples de recherches en didactique des mathématiques sur la formation des enseignants (Premier et second degrés).
Auteurs : Haspekian Mariam ; Horoks Julie ; Butlen Denis. Collab. ; Charles-Pézard Monique. Collab. ; Grugeon-Allys Brigitte. Collab. ; Horoks Julie. Collab. ; Mangiante Christine. Collab. ; Masselot Pascale. Collab. ; Perrin-Glorian Marie-Jeanne. Collab. ; Sayac Nathalie. Collab. ; Robert Aline. Collab.
2010 Mnémosyne à la BNF – numéro spécial.
Auteur : IREM de Paris Groupe MATH
2010 Enseignants de mathématiques du secondaire : Stages et formation professionnelle en Master ?
Auteurs : Lévi Marie-Christine ; Chappet-Pariès Monique ; Robert Aline
2010 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques. Année 2009.
Auteurs : Coulange Lalina. Dir. ; Hache Christophe. Dir.
2010 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire de l’IREM de Paris. Les courbes elliptiques racontées à mes enfants.
Auteur : Hindry Marc
2009 Actes du colloque DIDIREM. Approches plurielles en didactique des mathématiques. Atelier : recherche et enseignement universitaires en mathématiques, interactions actuelles et possibles. p. 59-67.
Auteur : Winslow Carl
2009 Actes du colloque DIDIREM. Approches plurielles en didactique des mathématiques. Atelier : modélisation de situations réelles et utilisation d’une théorie de construction de la connaissance dans l’enseignement des mathématiques universitaires. p. 83-101.
Auteur : Trigueros Gaisman María
2009 Actes du colloque DIDIREM. Approches plurielles en didactique des mathématiques – Apprendre à faire des mathématiques du primaire au supérieur : quoi de neuf ?
Auteurs : Ouvrier-Buffet Cécile. Dir. ; Perrin-Glorian Marie-Jeanne. Dir.
2009 Actes du colloque DIDIREM. Approches plurielles en didactique des mathématiques. Atelier : autour de l’enseignement de l’intégrale. p. 39-58.
Auteurs : Dorier Jean-Luc ; Rogalski Marc
2009 Actes du colloque DIDIREM. Approches plurielles en didactique des mathématiques. Mathématiques, réalité et didactique des domaines d’expérience. p. 223-233.
Auteur : Douek Nadia
2009 Actes du colloque DIDIREM. Approches plurielles en didactique des mathématiques. Un aperçu des recherches en didactique des mathématiques menées dans l’équipe DIDIREM : exemples et nouvelles questions. p. 11-36.
Auteurs : Robert Aline ; Perrin-Glorian Marie-Jeanne ; Castela Corine
2009 Actes du colloque DIDIREM. Approches plurielles en didactique des mathématiques. Analyses didactiques d’un enseignement de statistiques dans un environnement comprenant un tableur. p. 151-159.
Auteurs : Roditi Eric ; Baron Georges-Louis
2009 Actes du colloque DIDIREM. Approches plurielles en didactique des mathématiques. Atelier : enseigner les mathématiques avec WIMS à l’université. p. 69-82.
Auteurs : Vandebrouck Fabrice ; Perrin-Riou Bernadette ; David Marie-Claude
2009 Cahier de DIDIREM. N° 59. Un exemple d’étude de gestion des déroulements en travaux dirigés de Mathématiques à l’Université.
Auteur : Grenier-Boley Nicolas
2009 Vidéo de l’IREM de Paris – Le Maths Club. Applications de la Statistique au monde de l’entreprise.
Auteur : Mougeot Mathilde
2009 Modélisation itinérante : du Saguenay à nos classes.
Auteurs : Erard Nathalie ; Fauré Catherine ; Hébert Carole ; Vuaong Mireille
2009 Actes du colloque DIDIREM. Approches plurielles en didactique des mathématiques. Sésamath : questions de praticiens à la recherche en didactique. p. 175-184.
Auteurs : Kuntz Gérard ; Clerc Benjamin ; Hache Sébastien
2009 Actes du colloque DIDIREM. Approches plurielles en didactique des mathématiques. Atelier : les mathématiques dans la formation des ingénieurs. p. 103-117.
Auteurs : Romo-Vazquez Avenilde ; Tabiou Safouana
2009 Actes du colloque DIDIREM. Approches plurielles en didactique des mathématiques. Interaction forte entre mathématiques et physique dans la transition lycée-université : des équations différentielles du premier ordre dans un enseignement de physique. p. 255-275.
Auteurs : Cabot Claude ; Beaufils Daniel
2009 Actes du colloque DIDIREM. Approches plurielles en didactique des mathématiques. Diagnostic cognitif en algèbre élémentaire à différents niveaux de la scolarité. p. 141-149.
Auteurs : Chenevotot Françoise ; Grugeon-Allys Brigitte ; Delozanne Elisabeth
2009 Actes du colloque DIDIREM. Approches plurielles en didactique des mathématiques. Technologies numériques et enseignement des mathématiques : où en est-on ? p. 185-207.
Auteurs : Drijvers Paul ; Lagrange Jean-Baptiste ; Mariotti Maria Alessandra ; Ruthven Kenneth ; Artigue Michèle
2009 Cahier de DIDIREM. N° 60. L’enseignement de la numération décimale de position au CE2 : étude des relations entre contraintes et libertés institutionnelles et pratiques des enseignants.
Auteur : Tempier Frédérick
2009 Actes du colloque DIDIREM. Approches plurielles en didactique des mathématiques. Contribution de l’étude des grandeurs à l’étude de la numération de position avant la réforme des mathématiques modernes, en France, au cours élémentaire (2ème et 3ème années de primaire). p. 211-222.
Auteur : Chambris Christine
2009 Actes du colloque DIDIREM. Approches plurielles en didactique des mathématiques. Enseignement des mathématiques et appui sur le réel. p. 295-311.
Auteurs : Boero Paolo ; Kuzniak Alain ; Straesser Rudolf ; Parzysz Bernard
2009 Actes du colloque DIDIREM. Approches plurielles en didactique des mathématiques. Analyser les formations mathématiques aux TICE : une histoire qui continue. p. 121-129.
Auteurs : Abboud-Blanchard Maha ; Emprin Fabien
2009 Actes du colloque DIDIREM. Approches plurielles en didactique des mathématiques. Casyopée dans la classe : comment les théories guident les scénarios pédagogiques d’usage. p. 131-140.
Auteurs : Cazes Claire ; Maracci Mirko ; Vandebrouck Fabrice
2009 Actes du colloque DIDIREM. Approches plurielles en didactique des mathématiques. Analyse de différents niveaux de modélisation du réel dans le cadre de la mise en oeuvre d’une situation d’enseignement du théorème de Thalès au collège. p. 245-253.
Auteur : Laguerre Eric
2009 Actes du colloque DIDIREM. Approches plurielles en didactique des mathématiques. Soutenir l’intégration des TICE : quels assistants méthodologiques pour le développement de la documentation collective des professeurs ? Exemples du SFoDEM et du dispositif Pairform@nce. p. 161-173.
Auteurs : Gueudet Ghislaine ; Soury-Lavergne Sophie ; Trouche Luc
2009 Actes du colloque DIDIREM. Approches plurielles en didactique des mathématiques. Autour de la formation des enseignants. p. 331-354.
Auteurs : Butlen Denis ; Labroue Francis ; Asselain-Missenard Claudie ; Perrin Daniel ; Gómez Chacón Inés María ; Robert Aline ; Houdement Catherine
2009 Actes du colloque DIDIREM. Approches plurielles en didactique des mathématiques. Modélisation et interactions entre mathématiques et biologie : l’expérience du master professionnel didactique de l’université Paris Diderot. p. 277-293.
Auteurs : IREM de Paris Groupe Modélisation ; Artigue Michèle ; Dartois Yann ; Pouyanne Nicolas ; Rumelhard Guy
2009 Actes du colloque DIDIREM. Approches plurielles en didactique des mathématiques. Articulation entre réel et mathématiques : spécificité et généricité de la modélisation. p. 235-244.
Auteur : Cabassut Richard
2008 Cahier de DIDIREM. N° 58. Du monde réel au monde mathématique – un parcours bibliographique et didactique.
Auteurs : Kuzniak Alain ; Parzysz Bernard ; Vivier Laurent ; Bulf Caroline ; Chambris Christine ; Colomb Jacques ; Denys Bernadette ; Houdement Catherine ; Mesquita Anna ; Ouvrier-Buffet Cécile ; Perrin-Glorian Marie-Jeanne ; Pluvinage François ; Pressiat André ; Romo-Vazquez Avenilde
2008 Vidéo de l’IREM de Paris – Le Maths Club. Comment « mather » les images pour les comprimer.
Auteur : Le Pennec Erwan
2008 Introduction à la didactique des mathématiques et à la didactique des sciences physiques.
Auteurs : Pariès Monique ; Hosson Cécile de
2008 Propositions pour une formation des moniteurs en mathématiques.
Auteurs : Mac Aleese Jacqueline ; Pian Jean ; Robert Aline ; Rogalski Marc
2008 Etude des effets de la symétrie axiale sur la conceptualisation des isométries planes et sur la nature du travail géométrique au collège.
Auteur : Bulf Caroline
2008 Argumentation et démonstration de l’école au lycée.
Auteur : Grugeon-Allys Brigitte. Dir.
2008 Stages « Statistique et Probabilités de la seconde à la terminale ».
Auteurs : IREM de Paris Groupe Statistique ; Boyer Michèle ; Chaput Brigitte ; Denys Bernadette ; Hache Christophe ; Parzysz Bernard ; Mac Aleese Jacqueline ; Sotura Brigitte
2007 Cahier de DIDIREM. N° 57. La racine carrée en troisième. Des enseignements aux apprentissages.
Auteur : Dumail Anne
2007 Mnémosyne. N° 19. Sur différents types de démonstrations, rencontrées spécifiquement en arithmétique.
Auteur : IREM de Paris Groupe MATH
2007 Cahier de DIDIREM. N° 55. Enseigner les mathématiques en ZEP et ailleurs.
Auteur : Chappet-Pariès Monique
2007 Mnémosyne. N° 19. p. 7-17. Les nombres figurés chez Théon de Smyrne.
Auteur : Bernard Alain
2007 Mnémosyne. N° 19. p. 19-60. Sur différents types de démonstrations rencontrées spécifiquement en arithmétique.
Auteurs : Bühler Martine ; Michel-Pajus Anne
2007 Mnémosyne. N° 19. p. 61-66. Une démonstration du théorème de Fermat par Leibniz.
Auteurs : Bühler Martine ; Michel-Pajus Anne
2007 Cahier de DIDIREM. N° 56. Accompagnement en mathématiques de professeurs des écoles nouvellement nommés dans des écoles de milieux défavorises de l’analyse de pratiques à des scénarios de formation : (ZEP/REP). Rapport de recherche (volume 1).
Auteurs : Butlen Denis ; Pézard Monique ; Masselot Pascale ; Sayac Nathalie
2006 Cahier de DIDIREM. N° 52. Une première étude comparative de l’influence des environnements de géométrie dynamique et papier-crayon sur la constitution des espaces de travail géométriques des élèves de collège.
Auteur : Gosset Hélène
2006 Cahier de DIDIREM. N° 54. Trouver ou ne pas trouver : ce qui peut faire des différences entre élèves dans la résolution de problèmes arithmétiques ordinaires en deuxième partie d’école élémentaire.
Auteur : Houdement Catherine
2006 Cahier de DIDIREM. N° 53. « Quand les démonstrations s’écrivent ou se disent… », étude de cas en classe de seconde.
Auteurs : Boukhelifa Fatiha ; Revai Nora
2006 Cahier de DIDIREM. N° Spécial 6. Paradigmes géométriques et géométrie enseignée au Chili et en France.
Auteurs : Castela Corine ; Consigliere Lucia ; Houdement Catherine ; Rauscher Jean-Claude ; Kuzniak Alain. Dir. ; Guzman Ignacio. Dir.
2006 Paradigmes géométriques et formation initiale des professeurs des écoles, en environnements papier-crayon et informatique.
Auteur : Lemonnier Jore Françoise
2006 Un dossier sur « racine carrée » à l’usage des formateurs (collège/lycée).
Auteur : Cissé Fabienne. Ed.
2006 L’effet Doppler et ses représentations.
Auteurs : Bezol Claudine ; Conseil Françoise ; Lallier-Girot Isabelle ; Moutet Laurent ; Romokh Rolande
2006 Mettre du relief sur les mathématiques à enseigner au collège et au lycée.
Auteurs : Pariès Monique ; Pouyanne Nicolas ; Robert Aline ; Roditi Eric ; Rogalski Marc
2006 Le Calcul Algébrique : pistes pour une progressivité des apprentissages de l’école au lycée.
Auteur : Grugeon-Allys Brigitte. Dir.
2006 Usages de la géométrie dynamique par des enseignants de collège. Des potentialités à la mise en oeuvre : quelles motivations, quelles pratiques ?
Auteur : Caliskan-Dedeoglu Nuray
2005 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques. Année 2004.
Auteurs : Houdement Catherine. Dir. ; Castela Corine. Dir.
2005 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire de l’IREM de Paris. Aujourd’hui, les graphes.
Auteur : Duchet Pierre
2005 Former à … enseigner la statistique au lycée.
Auteurs : Hache Christophe ; Mac Aleese Jacqueline ; Robert Aline
2005 Cahier de DIDIREM. N° 51. Analyse d’un enseignement de topologie en première année d’Université.
Auteur : Bridoux Stéphanie
2005 Un module de licence préprofessionnel.
Auteur : Robert Aline
2004 Formateurs d’enseignants de mathématiques du second degré.
Auteurs : Robert Aline ; Pouyanne Nicolas
2004 Mnémosyne. N° 18. Autour du Théorème des fonctions implicites.
Auteur : IREM de Paris Groupe MATH
2004 Mnémosyne. N° 18. p. 91-95. Une introduction aux logarithmes en terminale scientifique.
Auteur : Bühler Martine
2004 Cahier de DIDIREM. N° 46. TICE et enseignement supérieur. Adaptations sur les pratiques de l’enseignant.
Auteurs : Cazes Claire ; Delquie Hélène ; Vandebrouck Fabrice
2004 Cahier de DIDIREM. N° 48. Former par la résolution de problèmes professionnels.
Auteur : Roditi Eric
2004 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire de l’IREM de Paris. Le b-ê-bêê des automates.
Auteur : Randé Bernard
2004 Cahier de DIDIREM. N° 50. Catalogue des publications de l’équipe DIDIREM.
Auteur : Sornaga Annie
2004 Paradigmes et espaces de travail géométriques.
Auteur : Kuzniak Alain
2004 Un exemple de scénario de formation.
Auteurs : Desq Josiane ; Joyeux Bernard ; Terrée Nicole
2004 Mnémosyne. N° 18. p. 15-58. Fonctions implicites : de la notion au théorème.
Auteur : Chorlay Renaud
2004 Cahier de DIDIREM. N° 49. L’enseignement de la multiplication des décimaux par un professeur débutant dans une classe de sixième ZEP.
Auteur : Chesnais Aurélie
2004 Cahier de DIDIREM. Spécial n° 5. Analyse comparée de pratiques effectives de professeurs des écoles enseignant différentes disciplines en ZEP/REP urbaine.
Auteurs : Peltier-Barbier Marie-Lise. Dir. ; Denouette Marie-Claude. Dir. ; Dubut Annie. Dir. ; Gest Martine. Dir.
2004 Cahier de DIDIREM. N° 47. Des tâches proposées aux activités des élèves sur les triangles semblables en classe de 2nde : une comparaison entre ce qui est fait en classe et ce qui est fait lors des évaluations.
Auteur : Horoks Julie
2004 Enseigner les mathématiques, oui mais comment ?
Auteurs : Peltier Marie-Lise ; Butlen Denis ; Masselot Pascale ; Ngono Bernadette ; Pézard Monique ; Robert Aline ; Roditi Eric ; Vandebrouck Fabrice ; Vergnes Danielle
2004 Scénarios de formation des enseignants de mathématiques du second degré, un zoom sur l’utilisation de vidéo en formation.
Auteurs : Robert Aline ; Desq Josiane. Collab. ; Joyeux Bernard. Collab. ; Terrée Nicole. Collab.
2004 Des analyses d’une séance en classe (à partir d’une vidéo) aux analyses des pratiques des enseignants de mathématiques.
Auteur : Robert Aline
2004 La transposition didactique du concept de fonction.
Auteur : Amra Nadia
2004 Cahier de DIDIREM. N° 45. Le théorème de l’angle inscrit au collège. Analyse d’une séance d’introduction et perspectives pour la formation.
Auteur : Roditi Eric
2004 La modélisation.
Auteurs : Comité Scientifique des IREM ; Raoult Jean-Pierre. Dir.
2004 Mnémosyne. N° Spécial 2. Guillaume Gosselin, algébriste de la Renaissance.
Auteurs : IREM de Paris Groupe MATH ; Kouteynikoff Odile ; Verley Jean-Luc ; Cori René. Ed.
2003 Les pratiques des professeurs de mathématiques de lycée : une approche croisée des influences du sexe, de l’âge et du cursus.
Auteur : Sayac Nathalie
2003 L’enseignement des mathématiques en Turquie : le cas des fonctions au lycée et au concours d’entrée à l’université.
Auteur : Bastürk Savas
2003 Un questionnaire sur l’utilisation du Tableau noir en classe de mathématiques (collège et lycée).
Auteurs : Beziaud Patrick ; Dumortier Dominique ; Robert Aline ; Vandebrouck Fabrice
2003 De la position d’étudiant à la position d’enseignant : l’évolution du rapport à l’algèbre de professeurs stagiaires.
Auteur : Lenfant Agnès
2003 Analyses de vidéo de séances de classe : des tâches prescrites aux activités des élèves, en passant par des pratiques des enseignants de mathématiques (second degré).
Auteur : Robert Aline
2003 Cahier de DIDIREM. N° 44. Pratiques de professeurs d’école enseignant les mathématiques en réseaux d’éducation prioritaire : cohérence et contradictions, une première catégorisation.
Auteurs : Peltier Marie-Lise ; Butlen Denis ; Masselot Pascale ; Ngono Bernadette ; Pézard Monique
2003 Un Semestre de DEUG SPAD : Premier Bilan.
Auteurs : Cazes Claire ; Mac Aleese Jacqueline ; Vandebrouck Fabrice
2002 Cahier de DIDIREM. N° 43. Etude exploratoire des capacités mathématiques chez des adultes illettrés.
Auteur : Lascar Julie
2002 Expériences de narration de recherche en mathématiques.
Auteurs : Bérélovitch Marie-Rose ; Brin Philippe ; Bourgeois Pierre ; Carles Marie-Josèphe ; Chalons Christophe ; Cori René ; Deledicq André ; Hallez Maryvonne ; Moyon Marc ; Proust Christine ; Wulfman Tamara ; Artigue Michèle. Post.
2002 Actes de la journée en hommage à Régine Douady.
Auteur : IREM de Paris Equipe DIDIREM. Ed.
2002 Pratique des enseignants de mathématiques : analyse des discours accompagnant la résolution d’exercices au collège.
Auteur : Chappet-Pariès Monique
2002 Vidéoconférence. Introduction à la cryptographie moderne : le potentiel des fonctions à sens unique.
Auteur : Zémor Gilles
2002 Vidéoconférence. Mathématiques et biologie : combinatoire, automates et génome.
Auteur : Nicomède Pierre
2002 Mnémosyne. N° 17. Factorisation de grands nombres : de Fermat à la machine des frères Carissan.
Auteur : IREM de Paris Groupe MATH
2002 Vidéoconférence. Files d’attente et réseaux de communication.
Auteur : Decreusefond Laurent
2002 Cahier de DIDIREM. N° 41. Deux expériences réalisées en formation continue autour d’énoncés de problèmes de mathématiques en classes scientifiques.
Auteurs : Académie de Toulouse Groupe de recherche-formation ; Académie de Versailles Groupe Stage PAF
2002 Vidéoconférence. L’inégalité isopérimétrique.
Auteur : Pansu Pierre
2002 Cahier de DIDIREM. N° 42. Utilisation du tableau et gestion de la classe de mathématiques : à la recherche d’invariants des pratiques des pratiques enseignantes.
Auteur : Vandebrouck Fabrice
2002 Vidéoconférence. Géométrie pour des citoyens tridimensionnels.
Auteur : Alsina Claudi
2002 Mnémosyne. N° 17. p. 49-52. Mathématiques et Théâtre.
Auteur : Michel-Pajus Anne
2002 Comparaison de l’enseignement de la géométrie en France et en Italie pour des élèves de onze à seize ans. Effets sur leur formation.
Auteur : Celi Valentina
2002 Vidéoconférence. Chaînes d’arpenteurs, sommes d’exponentielles et…
Auteur : Mendès France Michel
2002 Cahier de DIDIREM. N° 39. La multiplication des nombres décimaux. Enjeux, transpositions didactiques et contraintes d’enseignement.
Auteur : Roditi Eric
2002 Mnémosyne. N° 17. p. 17-30. Factorisation des grands nombres, de Fermat à la machine des frères Carissan.
Auteur : Bühler Martine
2002 Cahier de DIDIREM. N° 40. Les objets du travail personnel en mathématiques des étudiants dans l’enseignement supérieur.
Auteur : Castela Corine
2002 De la méthode.
Auteur : Serfati Michel. Dir.
2002 Analyses de vidéo de séances de classe : des tâches prescrites aux activités des élèves, en passant par des pratiques des enseignants de mathématiques (second degré). Livret d’accompagnement.
Auteur : Robert Aline
2002 Vidéoconférence. Problèmes mathématiques de la détection et des communications
Auteur : Papanicolaou George
2002 L’enseignement de l’analyse au lycée : les débuts du jeu global/local dans l’environnement de calculatrices.
Auteur : Maschietto Michela
2002 Vidéoconférence. Le principe de moindre action.
Auteur : Ekeland Ivar
2001 Les connaissances mathématiques des nouveaux enseignants de mathématiques au collège : une étude de cas.
Auteur : Ben Salah Breigeat Chedlia
2001 Interactions didactiques et pratiques d’enseignement – Le cas de la proportionnalité au collège.
Auteur : Hersant Magali
2001 Une introduction des suites récurrentes utilisant MAPLE (DEUG 1).
Auteurs : Mac Aleese Jacqueline ; Robert Aline
2001 Questions de didactique liées aux rapports entre la géométrie et l’espace sensible, dans le cadre de l’enseignement à l’école élémentaire.
Auteur : Gobert Sophie
2001 Analyse des effets d’un stage de formation continue en géométrie sur les pratiques des enseignants de l’école primaire.
Auteur : Vergnes-Arotça Danielle
2001 Contribution à la liaison Ecole-Collège : activités et réflexion sur la géométrie plane.
Auteurs : Commission inter-IREM Collège ; Commission inter-IREM COPIRELEM ; Massot Christian. Dir.
2001 Cahier de DIDIREM. N° 36. Recherches sur l’utilisation du tableau par des enseignants de mathématiques de seconde pendant des séances d’exercices (rapport de réponse à l’appel d’offres de l’IUFM de Versailles de 99-00)
Auteurs : Robert Aline ; Vandebrouck Fabrice ; Beziaud Patrick. Collab. ; Dumortier Dominique. Collab.
2001 Cahier de DIDIREM. N° 35. Le rapport des élèves à la factorisation en fin de troisième.
Auteur : Bardini Caroline
2001 L’enseignement de la multiplication des décimaux en sixième.
Auteur : Roditi Eric
2001 Cahier de DIDIREM. N° 37. L’enseignement des mathématiques en Russie et en France – Quelques aspects historiques et épistémologiques – Influence des grands courants psychologiques et didactiques.
Auteurs : Bolon Jeanne ; Galkina Tatiana ; Samoylenko Elena ; Vergnaud Gérard
2001 Cahier de DIDIREM. N° 38. L’articulation entre l’arithmétique et l’algèbre dans le contexte de la résolution de problèmes arithmétiques.
Auteur : Demonty Isabelle
2001 M:ATH Mathématiques : Approche par des textes historiques. T. 3.
Auteurs : IREM de Paris Groupe MATH ; Bathier-Fauvet Michèle ; Brin Philippe ; Bühler Martine ; Grégoire Michèle ; Menez-Hallez Maryvonne ; Jozeau Marie-Françoise ; Michel-Pajus Anne ; Plane Henry
2001 Vers un Nouveau dispositif d’enseignement en DEUG ; intégration des TICE en mathématiques.
Auteurs : Cazes Claire ; Mac Aleese Jacqueline ; Vandebrouck Fabrice ; Jarraud Pierre. Collab. ; Robert Aline. Collab.
2001 Enseignement de la géométrie du cycle III à la sixième.
Auteur : Mul André
2001 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques. Année 2000.
Auteurs : Assude Teresa. Dir. ; Grugeon-Allys Brigitte. Dir.
2001 De la formation initiale en didactique des mathématiques (en centre IUFM) aux pratiques quotidiennes en mathématiques, en classe, des professeurs d’école (une étude de cas).
Auteur : Masselot Pascale
2000 Mnémosyne. N° 16. De la résolution des équations algébriques à l’émergence du concept de groupe.
Auteur : IREM de Paris Groupe MATH
2000 Continuités et ruptures dans la transition terminale S/DEUG Sciences en analyse. Le cas de la notion de dérivée et son environnement.
Auteur : Praslon Frédéric
2000 Mnémosyne. N° 16. p. 37-51. De la résolution des équations algébriques à l’émergence du concept de groupe.
Auteur : Bühler Martine
1999 Cahier de DIDIREM. N° 34. Diagnostic des connaissances de mathématiques des étudiants de CAPES vers une interprétation cognitive des apprentissages individuels.
Auteur : Pian Jean
1999 Cahier de DIDIREM. N° 32. DEA de Didactique des Disciplines. Didactique des Mathématiques.
Auteur : Chaussecourte Philippe
1999 Reproduction de textes anciens – Nouvelle série. N° 14. Algèbre.
Auteurs : Peletier Jacques ; IREM de Paris Groupe MATH. Ed.
1999 Cahier de DIDIREM. N° 33. Les pratiques des enseignants de mathématiques en classe de seconde.
Auteurs : Beziaud Patrick ; Bourhis-Lainé Françoise ; Dumortier Dominique ; Robert Aline ; Robert Claudine
1999 Mnémosyne. N° 15. Recherche de deux grandeurs connaissant leur produit et leur somme ou leur différence.
Auteur : IREM de Paris Groupe MATH
1999 L’enseignant de mathématiques au quotidien : études de pratiques en classe de seconde.
Auteur : Hache Christophe
1999 Comment élaborer des énoncés en mathématiques ?
Auteurs : Pian Jean ; Robert Aline
1999 Mnémosyne. N° 15. p. 17-45. Recherche de deux grandeurs connaissant leur produit et leur somme ou leur différence.
Auteur : Kouteynikoff Odile
1999 Aspects épistémologiques et didactiques de la liaison points-vecteurs.
Auteur : Pressiat André
1998 Cahier de DIDIREM. Spécial n° 4. Intégration de calculatrices complexes dans l’enseignement des mathématiques au lycée.
Auteurs : Artigue Michèle ; Defouad Badr ; Dupérier Michèle ; Juge Guy ; Lagrange Jean-Baptiste
1998 Mnémosyne. N° 14. La méthode des pesées chez Archimède : méthode heuristique, méthode démonstrative, en route vers les indivisibles.
Auteur : IREM de Paris Groupe MATH
1998 Nombre et grandeur. Essai de définition du mesurage comme complexe d’apprentissage.
Auteur : Bacquias Michel
1998 Documents pour la formation des professeurs d’école en didactique des mathématiques. T. 6.
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
1998 Les problèmes d’articulation entre points de vue cartésien et paramétrique dans l’enseignement de l’algèbre linéaire.
Auteur : Alves Dias Marlène
1998 Mnémosyne. N° 14. p. 11-42. La méthode des pesées chez Archimède, méthode heuristique, méthode démonstrative, en route vers les indivisibles.
Auteur : Bathier-Fauvet Michèle
1997 Cahier de DIDIREM. N° 31. DEA de didactique des disciplines. Didactique des mathématiques.
Auteur : Pihoué Didier
1997 Pourquoi pas des mathématiques à l’école maternelle ?
Auteurs : Bolon Jeanne ; Aubinais Michelle ; Bouveret Myriame ; Diot Pascale ; Dubos Sylvie ; Girard-Legrelle Diane ; Golé Valérie ; Guy Colette ; Leluc Claudine ; Niggel Francis ; Pineau Maryvonne ; Thauvin Josée ; Vigliecca Lilla ; Zammit Josiane
1997 Cahier de DIDIREM. N° 23 (2). Géométrie dans les espaces de paramètres, une méthode de géométrisation.
Auteur : Douady Adrien
1997 Mnémosyne. N° 13. Présentation du texte de Leibniz : Histoire et origine du calcul différentiel.
Auteur : IREM de Paris Groupe MATH
1997 Géodésie au XIXème siècle. De l’hégémonie française à l’hégémonie allemande. Regards belges. Compensation et méthode des moindres carrés.
Auteur : Jozeau Marie-Françoise
1997 Cahier de DIDIREM. N° 28. Comment, en didactique des mathématiques, prendre en compte les pratiques effectives, en classe, des enseignants de mathématiques du lycée ?
Auteurs : Hache Christophe ; Robert Aline
1997 Mnémosyne. N° 13. p. 49-58. Lettre de Leibniz à La Roque : La quadrature arithmétique du cercle.
Auteur : IREM de Paris Groupe MATH
1997 Cahier de DIDIREM. N° 29. Pratiques des élèves et des enseignants de mathématiques. Rapport de recherche.
Auteurs : Noirfalise Annie ; Noirfalise Robert ; Perrin-Glorian Marie-Jeanne
1997 Reproduction de textes anciens – Nouvelle série. N° 13. Géométrie ou de la mesure de l’étendue.
Auteurs : Lamy Bernard ; IREM de Paris Groupe MATH. Ed. ; Hallez Maryvonne. Préf. ; Plane Henry. Préf.
1997 La calculatrice au lycée.
Auteurs : Jeulin Chantal ; Proteau Roger ; Sperandio Danièle
1997 Cahier de DIDIREM. N° 30. Le tableau noir : un outil pour la classe de mathématiques.
Auteur : Roditi Eric
1997 Concours externe de Recrutement des Professeurs d’Ecole Mathématiques. Annales 1997.
Auteurs : Commission inter-IREM COPIRELEM ; Briand Joël ; Duval Alain ; Vinant Suzy ; Brousseau Guy. Dir. ; Butlen Denis. Ed. ; Colmez François. Ed. ; Douady Régine. Ed.
1997 Mnémosyne. N° 13. p. 39-42. Chronologie 1666-1723.
Auteur : Michel-Pajus Anne
1997 Documents pour la formation des professeurs d’école en didactique des mathématiques. T. 5.
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
1996 Mnémosyne. N° 11. Des cartes portulans à la formule d’Edward Wright : l’histoire des cartes à rumbs.
Auteur : IREM de Paris Groupe MATH
1996 Mnémosyne. N° 11. p. 68-69. Le calcul des longitudes.
Auteur : Bühler Martine
1996 Cahier de DIDIREM. N° 26. Une approche de la formation professionnelle initiale des futurs enseignants de lycée et collège en mathématiques. Un essai de didactique professionnelle.
Auteur : Robert Aline
1996 Mnémosyne. N° 12. p. 61-80. La mesure du méridien.
Auteurs : Jozeau Marie-Françoise ; Grégoire Michèle
1996 Mnémosyne. N° 11. p. 71-73. Galilée, les satellites de Jupiter.
Auteurs : Bühler Martine ; Plane Henry
1996 Reproduction de textes anciens – Nouvelle série. N° 12. Traité du calcul différentiel et du calcul intégral.
Auteurs : Lacroix Sylvestre-François ; IREM de Paris Groupe MATH. Ed.
1996 Second concours interne de recrutement des professeurs d’école. Choix de sujets 92-93-94-95. Les sujets du concours 1996.
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
1996 La formation professionnelle initiale des futurs enseignants de mathématiques : exemples de séances organisées à l’IUFM pour les stagiaires de deuxième année PLC2.
Auteurs : Dumortier Dominique ; Lattuati Marie ; Ponctic M. ; Perdon C. ; Poirier J. ; Robert Aline ; Robert Claudine ; Roditi Eric
1996 Mnémosyne. N° 11. p. 63-67. Latitude, longitude et géopolitique, l’exemple des cartes d’Amérique ibérique au XVIe siècle.
Auteur : Vindt Gérard
1996 Mnémosyne. N° 12. Histoire de quelques projections cartographiques.
Auteur : IREM de Paris Groupe MATH
1996 Mnémosyne. N° 11. p. 9-29. Simon STEVIN : De l’Histiodromie, ou cours des Navires.
Auteur : IREM de Paris Groupe MATH
1996 Mnémosyne. N° 12. p. 29-59. Histoire de quelques projections cartographiques.
Auteur : Benedittini Marie
1995 Mnémosyne. N° 10. p. 27-66. Le jeu des paradoxes dans l’élaboration de la théorie des séries.
Auteur : Michel-Pajus Anne
1995 Mnémosyne. N° 9. p. 19-44. Desargues et Pappus, les lemmes de Pappus et l’élaboration de la théorie de l’involution.
Auteur : Tossut Rosane
1995 Reproduction de textes anciens – Nouvelle série. N° 10. Problèmes pour les arpenteurs.
Auteurs : Mascheroni Lorenzo ; IREM de Paris Groupe MATH. Ed.
1995 Reproduction de textes anciens – Nouvelle série. N° 9. Recueil d’exercices sur le calcul infinitésimal.
Auteurs : Frénet Jean-Frédérique ; IREM de Paris Groupe MATH. Ed.
1995 Mnémosyne. N° 10. p. 5-26. Emile BOREL : Leçons sur les séries divergentes.
Auteur : Michel-Pajus Anne
1995 Concours externe de Recrutement des Professeurs d’Ecole Mathématiques. Annales 1995.
Auteurs : Commission inter-IREM COPIRELEM ; LADIST Equipe
1995 Mnémosyne. N° 10. Le jeu des paradoxes dans l’élaboration de la théorie des séries.
Auteur : IREM de Paris Groupe MATH
1995 Professeurs de mathématiques de collège et lycée : formation professionnelle initiale, ou comment désaltérer qui n’a pas soif ?
Auteur : Robert Aline
1995 La formation initiale, en mathématiques, des professeurs d’école : « entre conjoncture et éternité ».
Auteur : Peltier Marie-Lise
1994 Mnémosyne. N° 7. p. 35-61. Autour du théorème de Fermat.
Auteur : Goldstein Catherine
1994 Enseigner la didactique des mathématiques aux futurs professeurs d’école.
Auteurs : Butlen Denis ; Peltier Marie-Lise
1994 Cahier de DIDIREM. N° 23 (1). Changements de cadres à partir des surfaces minimales.
Auteurs : Douady Adrien ; Douady Régine
1994 Cahier de DIDIREM. Spécial n° 2. Que faut-il savoir en mathématiques en fin de troisième pour « réussir sa seconde » ?
Auteur : Josse Elise
1994 Mnémosyne. N° 8. p. 25-55. Isaac Newton. Détermination de tangentes à des courbes à l’aide de la méthode des fluxions.
Auteurs : Brin Philippe ; Verley Jean-Luc
1994 L’intégration de l’outil informatique à l’enseignement secondaire des mathématiques : symptômes d’un malaise.
Auteur : Abboud-Blanchard Maha
1994 Reproduction de textes anciens – Nouvelle série. N° 7. Traité élémentaire de calcul des probabilités.
Auteurs : Lacroix Sylvestre-François ; IREM de Paris Groupe MATH. Ed.
1994 Mnémosyne. N° 8. Isaac Newton. Détermination de tangentes à des courbes à l’aide de la méthode de fluxions.
Auteurs : IREM de Paris Groupe MATH ; Brin Philippe ; Verley Jean-Luc
1993 Cahier de DIDIREM. N° 19. L’ingénierie didactique. Un moyen pour l’enseignant d’organiser les rapports entre l’enseignement et l’apprentissage.
Auteur : Douady Régine
1993 Les mythes historiques, sociaux et culturels des mathématiques : leur impact sur l’éducation.
Auteurs : Schubring Gert ; Goldstein Catherine ; Kahane Jean-Pierre ; Barbin Evelyne ; Revuz André ; Chouchan Michèle
1993 Cahier de DIDIREM. N° 20. « Les oeufs ». Entretiens sur la modélisation algébrique en classe de seconde.
Auteur : Hébert Elisabeth
1993 Mnémosyne. N° 6. p. 5-14. Probabilités et imprévus chez De Morgan.
Auteur : Serfati Michel
1993 Cahier de DIDIREM. N° 21. Prise en compte du méta en didactique des Mathématiques.
Auteurs : Robert Aline ; Robinet Jacqueline
1993 Mnémosyne. N° 4-5. p. 35-63. L’élaboration du calcul des variations et ses applications à la dynamique.
Auteur : Viot Florence
1993 Cahier de DIDIREM. N° 22. Représentations des professeurs de mathématiques et des élèves de Terminales des lycées de Conakry sur les mathématiques et leur enseignement.
Auteur : Tidjane Diallo A.
1993 Environnement Informatique et apprentissage de l’articulation entre registres graphique et algébrique de représentation des fonctions.
Auteur : Dagher Antoine
1993 Construction et appropriation de connaissances mathématiques par trois enfants infirmes moteurs cérébraux handicapés de la parole.
Auteur : Larere Christiane
1993 Cahier de DIDIREM. N° Spécial 1. Métaconnaissances en IA, en EIAO et en didactique des mathématiques.
Auteurs : Baron Monique. Dir. ; Robert Aline. Dir.
1993 Mnémosyne. N° 3. p. 17-18. Euclide a encore quelque chose à dire.
Auteur : Hamon Gérard
1993 Mnémosyne. N° 6. p. 15-25. Le problème des partis.
Auteur : Bühler Martine
1993 Mnémosyne. N° 6. Leibniz et l’Ecole continentale.
Auteur : IREM de Paris Groupe MATH
1993 Mnémosyne. N° Spécial 1. Histoires de pyramides : les calculs de volumes de pyramides et leurs démonstrations.
Auteurs : Grégoire Michèle ; IREM de Paris Groupe MATH
1993 Mnémosyne. N° 3. Fragments d’une étude des systèmes linéaires.
Auteur : IREM de Paris Groupe MATH
1993 Mnémosyne. N° 4-5. p. 65-77. Pavages presque périodiques.
Auteur : Guillemot Marianne
1993 Mnémosyne. N° 4-5. L’élaboration du calcul des variations et ses applications à la dynamique.
Auteur : IREM de Paris Groupe MATH
1993 Mnémosyne. N° 6. p. 29-45. Leibniz et l’Ecole continentale.
Auteurs : Jozeau Marie-Françoise ; Verley Jean-Luc
1992 Mnémosyne. N° 2. La querelle entre Descartes et Fermat à propos des tangentes.
Auteur : IREM de Paris Groupe MATH
1992 Mnémosyne. N° 1. De la méthode par exhaustion.
Auteur : IREM de Paris Groupe MATH
1992 Mnémosyne. N° 2. p. 13-28. La quadrature de l’hyperbole d’après Grégoire de Saint-Vincent.
Auteur : Hallez Maryvonne
1992 Cahier de DIDIREM. N° 18. Les problèmes didactiques de l’enseignement des mathématiques dans l’association AUXILIA.
Auteur : Stamon-Millet Françoise
1992 Cahier de DIDIREM . N° 17. Télé Enseignement Universitaire. Les mathématiques dans une section de DEUG SSM première année.
Auteur : Cazes Claire
1992 Cahier de DIDIREM . N° 15. Quatre étapes dans l’histoire des nombres complexes : « quelques commentaires épistémologiques et didactiques ».
Auteurs : Artigue Michèle ; Deledicq André
1992 Cahier de DIDIREM. N° 14. Illustrer l’aspect unificateur et simplificateur de l’algèbre linéaire.
Auteur : Dorier Jean-Luc
1992 Mnémosyne. N° 2. p. 4-12. Note sur l’histoire de l’infiniment petit dans Bibliotheca Mathematica n° 1, 1894.
Auteur : Vivanti Giulio
1992 Cahier de DIDIREM. N° 16. Analyse du discours des enseignants.
Auteurs : Josse Elise ; Chiocca Catherine-Marie ; Robert Aline
1992 L’isogonologie. Un exemple de l’utilisation de l’algèbre linéaire en géométrie.
Auteur : Rideau François
1992 Aires de surfaces planes et nombres décimaux : questions didactiques liées aux élèves en difficulté aux niveaux CM-6ème.
Auteur : Perrin-Glorian Marie-Jeanne
1992 Une séquence d’enseignement au lycée : Les angles en seconde.
Auteurs : Jeulin Chantal ; Sperandio Danièle ; Proteau Roger
1992 Mnémosyne. N° 2. p. 29-57. La querelle entre Descartes et Fermat à propos des tangentes.
Auteur : Grégoire Michèle
1992 Mnémosyne. N° 1. p. 17-48. De la méthode par exhaustion.
Auteurs : Jozeau Marie-Françoise ; IREM de Paris Groupe MATH
1992 Cahier de DIDIREM. N° 13. Une expérience d’enseignement de mathématiques à des élèves de CE2 en difficulté.
Auteurs : Butlen Denis ; Pézard Monique
1992 Mnémosyne. N° 1. p. 13-16. La section dorée dans les Eléments d’Euclide.
Auteur : IREM de Paris Groupe MATH
1992 Mnémosyne. N° 1. p. 50-53. La notion de nombre chez les Pythagoriciens.
Auteur : Jozeau Marie-Françoise
1991 Cahier de DIDIREM. N° 10. Analyse du discours des enseignants.
Auteur : Chiocca Catherine-Marie
1991 Travaux d’étudiants en temps non limité
Auteur : Robert Aline
1991 Formation en didactique des mathématiques, une expérience en CPR interne.
Auteur : Robert Aline
1991 Cahier de DIDIREM. N° 11. Un enseignement de l’algèbre linéaire en DEUG A première année.
Auteur : Rogalski Marc
1991 Formation professionnelle initiale des enseignants du second degré en mathématiques. Le point de vue de didacticiens. p. 3-7.
Auteur : Robert Aline
1989 Questionnaire de travail sur les différentielles.
Auteurs : Alibert Daniel ; Artigue Michèle ; Menigaux Jérôme ; Viennot Laurence
1988 Cahier de didactique des mathématiques. N° 51. Réflexions sur l’analyse des textes d’exercices des manuels.
Auteur : Robert Aline
1988 Angles de couples et rotations.
Auteurs : Boudarel Jean ; Colmez François
1988 Cahier de didactique des mathématiques. N° 52. Un aperçu des travaux de Vygotski, Leontiev et Bruner, disciples de Vygotski.
Auteur : Boschet Françoise
1987 Cahier de didactique des mathématiques. N° 41. Apprendre des Mathématiques et comment apprendre des mathématiques : Premiers éléments pour une étude des représentations des élèves de l’enseignement post-obligatoire de l’accès au savoir mathématique
Auteurs : Bautier Elisabeth ; Robert Aline
1987 Cahier de didactique des mathématiques. N° 38. Enseigner des méthodes.
Auteurs : Robert Aline ; Rogalski Janine ; Samurçay Renan
1987 Cahier de didactique des mathématiques. N° 39. Dévolution d’un problème et construction d’une conjecture. Le cas de « La somme des angles d’un triangle »
Auteur : Balacheff Nicolas
1987 Cahier de didactique des mathématiques. N° 48. Représentation plane des figures de l’espace.
Auteurs : Boudarel Jean ; Colmez François ; Parzysz Bernard
1987 Cahier de didactique des mathématiques. N° 36. Eléments de bibliographie sur la relation entre origine sociale et réussite ou échec scolaires.
Auteur : Perrin-Glorian Marie-Jeanne
1987 Problèmes Ruraux – de marins – d’argent – de durée – de grandeurs – de graduations – farfelus – de certificat d’études.
Auteurs : Girodet Marie-Alix ; Picard Nicole
1987 Cahier de didactique des mathématiques. N° 37. Un processus d’apprentissage du concept d’aire de surface plane.
Auteurs : Douady Régine ; Perrin-Glorian Marie-Jeanne
1987 Cahier de didactique des mathématiques. N° 47. De quelques spécificités de l’enseignement des mathématiques dans l’enseignement post-obligatoire (EPO)
Auteur : Robert Aline
1986 Cahier de didactique des mathématiques. N° 24. Représentation des fractions et des nombres décimaux chez des élèves de CM2 et du collège.
Auteur : Perrin-Glorian Marie-Jeanne
1986 Cahier de didactique des mathématiques. N° 22. Une séquence d’enseignement sur l’intégrale en DEUG A première année.
Auteurs : Grenier Denise ; Legrand Marc ; Richard Françoise
1986 Cahier de didactique des mathématiques. N° 26. L’histoire de l’enseignement des Mathématiques comme sujet de recherches en didactique des Mathématiques.
Auteur : Schubring Gert
1986 Les jeux du « Club des Cordelières ».
Auteur : Picard Nicole
1984 Représentations graphiques.
Auteurs : Artigue Michèle ; Szwed Tadeusz
1983 Nombres à l’école élémentaire.
Auteurs : Artigue Michèle ; Colmez François ; Douady Régine ; Perrin-Glorian Marie-Jeanne ; Robinet Jacqueline
1981 Almanathématique.
Auteur : Deledicq André
1981 Le nombre d’or et les nombres de Fibonacci.
Auteurs : Meyer Andrée ; Steyaert Colette
1981 Frises.
Auteur : Deledicq André
1981 Reproduction de textes anciens. N° 2. Leçons sur certaines questions de géométrie élémentaire – Félix Klein.
Auteurs : Klein Félix ; IREM de Paris Groupe MATH. Ed. ; Griess Jean. Trad.
1981 DEUG / SSM. Première année Section E. Un an de fonctionnement.
Auteurs : Artigue Michèle ; Colmez François ; Gouzou Marie-Françoise ; Gruning Rudolf ; Perrin-Glorian Marie-Jeanne ; Pichaud Joëlle ; Revuz André ; Robinet Jacqueline ; Tessier M. ; Verley Jean-Luc
1980 De la température résultante sèche à l’angle solide.
Auteur : IREM de Paris Groupe Interdisciplinaire