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finalité de l'enseignement des mathématiques

Il y a 52 résultats pour cette recherche

2024 Annales de didactique et de sciences cognitives. Les Annales thématiques. N° 2. p. 79-111. De la spécificité des disciplines aux pratiques enseignantes et à la formation : quelques réflexions pour les mathématiques et les sciences.
Auteurs : Munier Valérie ; Proulx Jérôme
2022 Mathématiques, informatique, ... avec elles !
Auteurs : Association Femmes et mathématiques . Ed. ; Dieterlé Marie-Pierre. Illust.
2018 Qu'est-ce que les mathématiques ?
Auteurs : Robbins Herbert Ellis ; Courant Richard ; Anglade Marie. Trad. ; Py Karin. Trad.
2018 Vidéo de l'IREM de Paris - Séminaire de l'IREM de Paris. Puissance à être d'un débat scientifique en classe ou en amphi.
Auteur : Legrand Marc
2018 Prof de Maths, un chouette métier ! Tome 1.
Auteur : APMEP PLOT. Dir.
2018 Le Petit Vert. N° 133.
Auteur : Le Petit Vert Comité de rédaction. Dir.
2018 Le Petit Vert. N° 133. p. 6-6. Il y a 25 ans dans le Petit Vert n° 33.
Auteur : Le Petit Vert Comité de rédaction. Dir.
2012 Quadrature. N° 86. p. 29-30. Cédric Villani dans "l'erreur".
Auteur : Quadrature Comité de rédaction. Dir.
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Evolutions curriculaires récentes dans l'enseignement des mathématiques de l'espace francophone p. 7-23.
Auteurs : Artigue Michèle ; Bednarz Nadine
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Le paradigme des compétences en communauté française de Belgique et, plus particulièrement, dans l'enseignement secondaire. p. 53-65.
Auteurs : Baeten Edith ; Schneider Maggy
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Design curriculaire et vision des mathématiques au Québec. p. 66-107.
Auteurs : Bednarz Nadine ; Maheux Jean-François ; Proulx Jérôme
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Evolutions curriculaires et conceptions sous-jacentes à l'enseignement des mathématiques en Tunisie p. 127-141.
Auteurs : Smida Hikma ; Ben Nejma Sonia ; Khalloufi-Mouha Faten
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Design curriculaire et contrat social - Le cas du Burkina Faso. p. 142-154.
Auteur : Traore Kalifa
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Dimension sociale de l'enseignement des mathématiques. Le rôle des mathématiques dans la formation du citoyen en France entre la seconde moitié du 19e siècle et la fin du 20e siècle. p. 539-545.
Auteur : Bantaba Fiancée-Gernavay
2011 Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz. N° 3. La modélisation dans l'enseignement des mathématiques.
Auteurs : Bulf Caroline ; Cabassut Richard ; Denys Bernadette ; Douaire Jacques ; Galisson Marie-Pierre ; Mesquita Anna ; Ouvrier-Buffet Cécile ; Parzysz Bernard ; Perrin-Glorian Marie-Jeanne ; Pressiat André ; Kuzniak Alain. Dir. ; Vivier Laurent. Dir.
2006 Bulletin AMQ. Vol. 46. N° 1. p. 6-26. Entrevue avec Jean-Marie De Koninck --- Scientifique de l'année 2005.
Auteur : Courteau Bernard
2005 Actes du XXXIème colloque COPIRELEM sur la formation des maîtres. Quelles mathématiques faire vivre à l'école ? Quels outils pour la formation des maîtres ? Le cas de l'enseignement des solides.
Auteurs : Aubertin Jean-Claude ; Girmens Yves ; Maurin Claude ; Roye Louis
2004 Bulletin de l'APMEP. N° 451. p. 163-164. Les mathématiques sont-elles utiles aux futurs citoyens ?
Auteur : Fréchet Michel
2004 PLOT. Nouvelle série. N° 8. p. 2-6. Faut-il enseigner les mathématiques à tous les élèves ?
Auteur : Charnay Roland
2004 L'Ouvert. N° 109. p. 5-20. Pourquoi faut-il enseigner les mathématiques aujourd'hui ?
Auteur : Perrin Daniel
2004 L'Ouvert. N° 109.
Auteur : IREM de Strasbourg L'Ouvert. Dir.
2003 A quoi servent les mathématiques ?
Auteur : Ouersighni Jamel
2000 Repères-IREM. N° 38. p. 14-16. Les mathématiques au collège.
Auteur : Douady Régine
2000 Repères-IREM. N° 38. p. 7-10. Que peut-on enseigner en mathématiques à l'école primaire et pourquoi ?
Auteur : Brousseau Guy
2000 Repères-IREM. N° 38. p. 43-52. Que faut-il enseigner, pour qui, pourquoi : des réponses dans l'histoire des mathématiques.
Auteur : Barbin Evelyne
2000 Repères-IREM. N° 38. p. 17-19. Pourquoi les mathématiques ? Quelles mathématiques ?
Auteur : Duperret Jean-Claude
2000 Repères-IREM. N° 38. p. 5-42. L'enseignement des mathématiques : que faut-il enseigner dans le cycle obligatoire ? Pour qui ? Pourquoi ?
Auteurs : Comité Scientifique des IREM ; Kuntz Gérard. Préf.
2000 Repères-IREM. N° 38.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
1998 Repères-IREM. N° 33. p. 69-73. Rubrique Point de vue : Pourquoi les mathématiques ? Quelles mathématiques ?
Auteur : Duperret Jean-Claude
1998 Repères-IREM. N° 33.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
1997 Bulletin AMQ. Vol. 37. N° 1. p. 20-25. Histoire et enseignement des mathématiques : Pourquoi ? Comment ?
Auteur : Barbin Evelyne
1997 PLOT. N° 80. p. 22-24. Tableau de bord pour un profil de sortie en mathématiques au collège.
Auteur : Bartolucci Alfred
1997 PLOT. N° 80.
Auteur : APMEP PLOT. Dir.
1997 Corol'aire. N° 30.
Auteur : APMEP Régionale de Poitou-Charentes. Dir.
1997 Corol'aire. N° 30. p. 7-7. Les mathématiques modernes.
Auteur : Revuz André
1996 Bulletin de l'APMEP. N° 404. p. 323-327. Les mathématiques entre souveraineté et servitude.
Auteur : Lecourt Dominique
1994 Bulletin de l'APMEP. N° 392. p. 30-38. Peut-on mieux enseigner ?
Auteur : Jeanbrau Christian
1993 Le Petit Vert. N° 33.
Auteur : Le Petit Vert Comité de rédaction. Dir.
1993 Le Petit Vert. N° 33. p. 11-11. Etre professeur de maths en I.U.T.
Auteur : Vagost Daniel
1984 Bulletin de l'APMEP. N° 343. p. 205-214. Composantes de l'activité mathématique qui devraient jouer un rôle significatif dans la mathématique pour tous.
Auteur : Krygowska Anna Zofia
1982 PLOT. N° 20. p. 16-21. Groupements et élaboration des concepts.
Auteur : Lunkenbein Dieter
1976 Bulletin Inter-IREM. N° 13. Fonctions sociales de l'enseignement des mathématiques.
Auteur : Sénéchal Brigitte. Dir.
1976 Bulletin Inter-IREM. N° 13. Mathématiques et Société. p. 18-19.
Auteur : Gros Jacques
1972 Bulletin de l'APMEP. N° 283. p. 245-263. Finalités possibles d'un enseignement mathématique.
Auteur : Dumont Marcel
1972 Bulletin de l'APMEP. N° 283. p. 263-274. La Mathématique dans le premier cycle.
Auteur : Barnier D.
1972 Bulletin de l'APMEP. N° 283. p. 274-277. La mathématique, qu'en penser ? Pourquoi l'étudier ?
Auteur : Laforge H.
1972 Bulletin de l'APMEP. N° 283. p. 277-283. Prospérité des réformes et vitalité des critiques.
Auteur : Walusinski Gilbert
1972 Bulletin de l'APMEP. N° 285. p. 733-837. Les rapports des groupes de travail de Caen.
Auteur : APMEP Bulletin Vert. Dir.
1972 Bulletin de l'APMEP. N° 285. p. 831-833. Enseignement de masse, enseignement d'élite ?
Auteur : De Cointet Michel
1972 La mathématique et son enseignement.
Auteur : Marchal M. Dir.
1972 La mathématique et son enseignement. Les mathématiques et leur enseignement. p. 347-354.
Auteur : Lichnérowicz André
1970 Bulletin de l'APMEP. N° 275-276. p. 405-412. Les mathématiques et leur enseignement.
Auteur : Lichnérowicz André