Ce colloque a réuni chercheurs, formateurs et enseignants qui s'intéressent aux difficultés des apprentissages mathématiques à l'école et au collège.
Trois conférences ont mis en relation les mathématiques élémentaires, les disfonctionnements du raisonnement et les apports de la psychologie cognitive. La quatrième a ouvert les portes de solutions à partir de l'expérience de la pédagogie du projet.
Une vingtaine d'ateliers ont illustré les difficultés de l'enseignement des mathématiques et proposé des moyens pour les résoudre.

Sommaire :
- Dysfonctionnement du raisonnement logique "Panne en maths : reflet d'une pensée collée au réel ?" par Lydie Morel
- Les polygones - Compter une aventure humaine par Odette Bassis
- Des fractions aux décimaux par Nicole Bonnet
- Mathématiques et fortifications : Blaise-François Pagan par Patrick Guyot
- Atelier PGCD par Henry Plane
- Résolution collaborative à distance de problèmes ouverts (classes en réseau) par Marie-Claire Combes et Mireille Sauter
- Comment concilier les exigences des programmes ? par Annick Massot
- Etoiles et angles par Pierre Causeret
- Perspectives par Marie-Noëlle Racine
- La mesure du cercle en classe par Maryvonne Hallez
- Savoirs, savoir-faire arithmétiques, et leurs déficiences par Pierre Barrouillet et Valérie Camos
- Dyscalculie par Pierre Ferrand
- Encore un peu d'Epipolimétrie ? par Frédéric Métin
- Gamme du Timée par Philippe Regnard
- Les nombres relatifs au collège par Jean-Claude Lochot
- La Pédagogie du Projet indispensable a des Acquisitions de haut Niveau par Michel Huber
- Archimède : la loi des leviers et le centre de gravité d'un triangle par Marie-Noëlle Racine
- Les nombres figurés par Marie-Noëlle Racine
- Pour ou contre les IDD par René Mulet-Marquis
- Les problèmes ouverts, est-ce possible à l'école primaire ? par Nicole Bonnet