Processus cognitifs

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2026 Annales de didactique et de sciences cognitives. Les Annales thématiques. N° 4. p. 187-213. Design and Implementation of a teaching proposal of the Fundamental Theorem of Calculus to explore the conjunction of Mathematics Teacher's Specialized Knowledge and Teaching for Robust Understanding.

Auteurs : Sosa Leticia ; Almaraz Cinthia
2026 Annales de didactique et de sciences cognitives. Les Annales thématiques. N° 4. p. 159-186. The Didactical Transposition and Praxeology related to the study of Integration at the Secondary and Tertiary levels in Norway.

Auteurs : Omarhaug Kristoffer Heggelund ; Nilsen Hans Kristian
2026 Annales de didactique et de sciences cognitives. Les Annales thématiques. N° 4. p. 129-158. Sur le rôle de l'ordre en analyse à la transition secondaire-supérieur.

Auteurs : Durand-Guerrier Viviane ; Planchon Gaëtan ; Saby Nicolas
2026 Annales de didactique et de sciences cognitives. Les Annales thématiques. N° 4. p. 103-127. Spécificités de la notion de limite dans l'enseignement secondaire belge : quelles potentialités pour favoriser l'enseignement de l'analyse à l'université ?

Auteur : Bridoux Stéphanie
2026 Annales de didactique et de sciences cognitives. Les Annales thématiques. N° 4. p. 77-101. Calculus Education: Aspects of Order, Continuity, and Reconceptualization.

Auteur : Harel Guershon
2026 Annales de didactique et de sciences cognitives. Les Annales thématiques. N° 4. p. 47-75. Building Thinking about Graphical Antiderivatives: The Role of Interval Perspectives.

Auteurs : Dreyfus Tommy ; Thomas Mike ; Yoon Caroline
2026 Annales de didactique et de sciences cognitives. Les Annales thématiques. N° 4. p. 17-46. Accumulative Thinking as an intuitive base for the concept of integral.

Auteurs : Dreyfus Tommy ; Falach Gilat ; Kouropatov Anatoli
2026 Annales de didactique et de sciences cognitives. Les Annales thématiques. N° 4. p. 7-15. Unpacking the Calculus Transition: A multi-dimensional view.

Auteurs : Ghedamsi Imène ; Lecorre Thomas ; Viirman Olov
2026 Annales de didactique et de sciences cognitives. Les Annales thématiques. N° 4.

Auteurs : Ghedamsi Imène. Dir. ; Lecorre Thomas. Dir. ; Viirman Olov. Dir.
1997 PLOT. N° 39. p. 31-34. A-Plot-strophe.

Auteur : Clinard Michel
2024 La résolution de problèmes en mathématiques.

Auteurs : Coppé Sylvie. Dir. ; Dorier Jean-Luc. Dir. ; Proulx Jérôme. Préf.
2025 Repères-IREM. N° 138. p. 53-57. Un problème, neuf approches.

Auteurs : Zayana Karim ; Gufflet Catherine
2025 Repères-IREM. N° 138. p. 5-22. L'écriture des nombres fractionnaires en France et en Allemagne : une histoire de construction de normes et de représentations.

Auteurs : Soriano-Gafiuk Florence ; Fischer Daniel
2025 Grand N. N° 116. p. 69-92. Etude des brouillons d’élèves de cycle 3 lorsqu’ils résolvent des problèmes complexes.

Auteurs : Moussy Chantal ; Allard Cécile
2025 Grand N. N° 116. p. 51-68. Résoudre un problème par ajustement d’essais successifs : apprentissages pour les élèves ? Quelle institutionnalisation ?

Auteur : Favier Stéphane
2025 Grand N. N° 116. p. 31-49. Quelle place pour les activités de recherche et de preuve entre pairs dans les manuels de mathématiques ? Analyse des démarches et modes de raisonnement en jeu.

Auteurs : Chanudet Maud ; Favier Stéphane
2025 Grand N. N° 116. p. 7-30. Des problèmes tout au long du processus d’enseignement/apprentissage.

Auteur : Coppé Sylvie
2025 Grand N. N° 115. p. 99-126. Quelques conditions pour un bon départ en résolution de problèmes à l’école élémentaire - le chaînon manquant

Auteurs : Hersant Magali ; Thomas Yves
2025 Grand N. N° 115. p. 5-26. Placer 9, pour apprendre la droite graduée.

Auteurs : Terouanne Sophie ; Kaspary Danielly ; Esclafit Pierre
2025 Apprendre pour enseigner les raisonnements mathématiques à travers les jeux mathématiques Une approche par la communauté de pratique mathématique pour l’enseignement.

Auteur : Braun Nathalie
2026 Au fil des maths. N° 559. p. 17-22. Démarche d'investigation en maths.

Auteurs : IREM des Pays de la Loire Groupe DiTacTic ; Mortier-Cougoulic Léa ; Covez Etienne ; Guillon-Kroon Cécile ; Poulard Olivier ; Simonneau Grégory
2026 Au fil des maths. N° 559. p. 23-34. Renouer avec le plaisir de chercher.

Auteur : Laplace Angelo
2026 Au fil des maths. N° 559. p. 35-44. Et si on cherchait ?

Auteur : Malrieu Lise
2026 Au fil des maths. N° 559. p. 46-54. Chercher ? Ça s'apprend... et ça s'évalue !

Auteur : IREM de Lyon DREAM