Formations non institutionnelles des enseignants

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2024 Actes du 49e colloque COPIRELEM. Marseille 2023. Atelier disciplinaire dans le parcours de formation des enseignantes spécialisées dans le canton de Vaud : entre résolution problème et manipulation. p. 931-941.

Auteur : Gregorio Francesca
2024 Actes du 49e colloque COPIRELEM. Marseille 2023. Identifier les apprentissages des élèves de CM2 : proposition d’une méthodologie d’analyse des réponses à un questionnaire. p. 942-954.

Auteurs : Allard Cécile ; Chanudet Maud ; Roditi Eric ; Tempier Frédérick
2024 Actes du 49e colloque COPIRELEM. Marseille 2023. De l’importance des échanges sur les représentations dans la préparation de classe. p. 976-992.

Auteurs : Henry Anne ; Santini Jérôme ; Athias Francine ; Sensevy Gérard
2024 Actes du 49e colloque COPIRELEM. Marseille 2023. Enseigner les fractions en REP+, comment aider les élèves ? p. 955-975.

Auteurs : Petit Serge ; Assali Guillaume
2024 Actes du 49e colloque COPIRELEM. Marseille 2023. Etude comparative de dispositifs d’aide en algorithmique et programmation au primaire et de leurs effets sur les apprentissages de l'élève. p. 993-1007.

Auteurs : Ros Nicolas ; Crumière Anne
2024 Actes du 49e colloque COPIRELEM. Marseille 2023. De l'exemple travaillé à la création de problèmes, comment se développe l'intelligence collective d’une situation ? p. 1008-1020.

Auteurs : Martinotti Angélique ; Morellato Mireille ; Quilio Serge
2024 Actes du 49e colloque COPIRELEM. Marseille 2023. Pauvreté et destins scolaires ? Une initiative collective pour une alliance collective entre partenaires d'un quartier marqué par la pauvreté p. 80-100.

Auteur : Félix Christine
2024 Actes du 49e colloque COPIRELEM. Marseille 2023. La cible et le robot. Un scénario pour la formation : grandeurs et mesures dans un environnement numérique p. 290-321.

Auteurs : Bilgot Anne ; Billy Christophe ; Cabassut Richard ; Vay Gwenaelle ; Zucchetta Hélène
2024 Actes du 49e colloque COPIRELEM. Marseille 2023. Esquisse d'une problématique pour l'enseignement des mathématiques en contexte d'éducation inclusive et propositions didactiques p. 53-79.

Auteur : Giroux Jacinthe
2024 Actes du 49e colloque COPIRELEM. Marseille 2023. Conditions et contraintes d'accessibilité didactique pour les élèves sourds ou aveugles scolarisés en classe ordinaire p. 27-52.

Auteurs : Assude Teresa ; Petitfour Edith ; Millon-Faure Karine
2024 Actes du 49e colloque COPIRELEM. Marseille 2023. 50 ans d'activités de la COPIRELEM … et toujours pas la retraite en vue ! p. 13-24.

Auteurs : Bilgot Anne ; Petitfour Edith ; Tempier Frédérick
2024 Actes du 49e colloque COPIRELEM. Marseille 2023. Mathématiques et diversité à l'école, Aider les élèves, Accompagner les professeurs

Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2025 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 30. p. 159-187. Régularités et variabilités des caractéristiques des exercices de mathématiques proposés dans les manuels de fin d'école primaire.

Auteurs : Tempier Frédérick ; Kiwan-Zacka Michella
2025 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 30. p. 189-221. Impact de l'usage d'un manuel sur l'enseignement de la relation de parallélisme à l'école primaire.

Auteurs : Guille-Biel Winder Claire ; Petitfour Edith
2025 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 30. p. 119-158. Prise de décision probabiliste spontanée chez les apprenants marocains.

Auteur : El M'Hamedi Zahid
2025 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 30.

Auteurs : Richard Philippe R. Dir. ; Vivier Laurent. Dir.
2025 Actes du Colloque EMF 2025. L’éducation mathématique face à un monde en accélération : enjeux, défis et opportunités.

Auteurs : Venant Fabienne. Dir. ; Dumont Stéphanie. Dir.
2025 Actes du Colloque EMF 2025. La parole aux grands témoins. p. 3-12.

Auteurs : Durand-Guerrier Viviane ; Hodgson Bernard R. ; Mohamed Sagayar Moussa ; Ndiaye Faguèye
2025 Actes du Colloque EMF 2025. Mise au jour de savoirs transparents au sein d'un dispositif de formation collaborative. Que se passe-t-il quand formateurs et enseignants sont amenés à développer l'intelligence du calcul ? p. 61-72.

Auteur : Batton Agnès
2025 Actes du Colloque EMF 2025. Bilan du groupe de travail 2 : Dispositifs, contextes de formation et activité du formateur. p. 169-174.

Auteurs : Marchand Patricia ; Coulange Lalina ; Adihou Adolphe
2025 Actes du Colloque EMF 2025. Bilan du groupe de travail 3 : Différentes pensées mathématiques. p. 283-288.

Auteurs : Ben Nejma Sonia ; Gbaguidi Ahonankpon Florent ; Jeannotte Doris ; Squalli Hassane
2025 Actes du Colloque EMF 2025. La notion d'aire comme outil dans la preuve mathématique : quelques cas historiques. p. 289-298.

Auteurs : El Idrissi Abdellah ; Ait Ounejjar Lahoussaine ; Rouan Omar
2025 Actes du Colloque EMF 2025. Approche anthropologique de la pensée algébrique. p. 299-310.

Auteurs : Chaachoua Hamid ; Dewyspelaere Stéphanie
2025 Actes du Colloque EMF 2025. Pour une pensée fonctionnelle ancrée dans l'action. p. 311-314.

Auteur : Laurence-Rouleau Vincent