Liste fiches – Publimath

concept de limite

Il y a 49 résultats pour cette recherche

2023 Des pistes pour travailler avec les définitions.
Auteur : IREM d’Aquitaine Groupe REMSup
2022 Histoires de calcul infinitésimal.
Auteurs : Moussard Guillaume. Dir. ; Moussard Guillaume. Préf.
2022 Actes du colloque CORFEM 2021. Construire la définition de la limite infinie en Terminale. p. 119-130.
Auteurs : Alory Sylvie ; Chorlay Renaud ; Josse Vincent
2022 XXVIIe Colloque CORFEM pour les professeurs et formateurs de mathématiques.
Auteur : Commission inter-IREM CORFEM. Ed.
2022 Histoires de calcul infinitésimal. Quand le calcul infinitésimal passe à la limite. p. 191-220.
Auteur : Eychenne Bertrand
2021 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 26.
Auteurs : Richard Philippe R. Dir. ; Vivier Laurent. Dir.
2021 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 26. p. 9-43. Le concept de limite de fonction – une analyse des schèmes d’étudiants à la transition secondaire-supérieur en France et au Brésil.
Auteurs : Monteiro Da Silva Burigato Sonia Maria ; Ouvrier-Buffet Cécile ; Magalhaes de Freitas José Luiz
2020 Histoires de Mathématiques. Logique. Dialogue du cheval blanc.
Auteur : Ycart Bernard
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Mathématiques en scène des ponts entre les disciplines.
Auteur : Abboud Maha. Dir.
2019 La faiseuse de neige.
Auteurs : Lhuissier Marie ; Tamula Elis. Illust.
2019 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2018. Les étudiants et leurs choix pour la construction d’un nouveau concept : l’introduction du concept de limite de fonction. p. 142-146.
Auteurs : Monteiro Da Silva Burigato Sonia Maria ; Magalhaes de Freitas José Luiz ; Ouvrier-Buffet Cécile
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Introduction du concept de limite en classe de première scientifique au Cameroun : un exemple d’approche par les compétences. p. 1439-1448.
Auteur : Ngoufo Hyacinthe Noel William
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Analyse d’une situation d’enseignement-apprentissage visant à sensibiliser les élèves de première scientifique au concept de limite d’une suite numérique. p. 294-303.
Auteur : Gibel Patrick
2015 Petit x. N° 99. p. 33-56. Notion de limite et décimalisation des nombres réels : une ingénierie didactique.
Auteur : Le Tai Bao Thien Trung
2013 Bulletin de l’APMEP. N° 505. p. 421-426. Un arbre pythagoricien.
Auteur : Combelles Catherine
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Enseignement des mathématiques et contrat social : enjeux et défis pour le 21e siècle.
Auteurs : Dorier Jean-Luc. Dir. ; Coutat Sylvia. Dir.
2012 Petit x. N° 89. p. 33-50. Notion de limite et décimalisation des nombres réels.
Auteur : Le Tai Bao Thien Trung
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Difficultés des étudiants de première année universitaire avec la notion de limite. p. 1516-1521.
Auteur : Bouzina Ilyesse
2010 Losanges. N° 9. p. 10-19. Les fractions continues au service des nombres réels et de la notion de limite (2e partie).
Auteurs : Bernard François ; Citta Micheline ; Krysinska Maria
2009 Tangente Education. N° 11. p. 8-9. Le flocon de Von Koch … quelle drôle d’aire.
Auteur : Bloch Isabelle
2008 Bulletin de l’APMEP. N° 477. p. 448-460. Le concept d’infini et ses rapports avec le temps.
Auteur : Maffini Achille
2007 Bulletin de l’APMEP. N° 468. p. 60-70. L’option sciences : un atout pour le dialogue entre disciplines.
Auteur : IREM de Montpellier Equipe Enseignement scientifique
2006 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 11. p. 229-250. Activités didactiques à caractère vertical pour la construction du concept de limite.
Auteurs : Grugnetti Lucia ; Maffini Achille ; Marchini Carlo
2006 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 11.
Auteurs : Kuzniak Alain. Dir. ; Pluvinage François. Dir.
2004 Regards et perspectives sur l’enseignement de l’analyse. Négliger des termes ? Opportunités et difficultés. p. 29-40.
Auteurs : Krysinska Mariza ; Schneider Maggy
2004 Bulletin de l’APMEP. N° 453. p. 597-604. Ce que les philosophes ont appris des mathématiques (II) ou de quoi parle-t-on ?
Auteur : Nicolle Jean-Marie
2004 Regards et perspectives sur l’enseignement de l’analyse. Approche intuitive du concept de limite. p. 57-69.
Auteurs : Falcade Rossana ; Rizza Angela
2004 Regards et perspectives sur l’enseignement de l’analyse.
Auteur : Makhlouf Abdenacer. Dir.
2003 L’Ouvert. N° 107.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
2003 L’Ouvert. N° 107. p. 25-36. Négliger des termes ? Opportunités et difficultés.
Auteurs : Krysinska Mariza ; Schneider Maggy
2001 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique : de la maternelle à l’université. V. 2. Conceptions et obstacles épistémologiques à propos du concept de limite d’une fonction et son influence sur l’enseignement et sur l’apprentissage de la notion. p. 47-66.
Auteurs : Contreras de la Fuente Angel ; Sanchez Gomez Carmen
2001 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique : de la maternelle à l’université. V. 2.
Auteurs : Radelet-de-Grave Patricia. Ed. ; Brichard Cathy. Ed.
2000 Repères-IREM. N° 39.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2000 Repères-IREM. N° 39. p. 35-59. Sur la notion de perspective historique dans l’enseignement d’une science.
Auteur : Bkouche Rudolf
1998 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 18/2. p. 231-261. L’évolution des problématiques en didactique de l’analyse.
Auteur : Artigue Michèle
1998 Donner du sens à…
Auteur : IREM de Bretagne Occidentale Groupe Donner du sens à
1996 Repères-IREM. N° 25.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
1996 Repères-IREM. N° 25. p. 35-62. Une approche heuristique de l’analyse.
Auteurs : Hauchart Christiane ; Schneider Maggy ; GEM Louvain-la-Neuve Groupe AHA
1994 Vingt ans de didactique des mathématiques en France. Les conceptions relatives aux limites. p. 321-327.
Auteur : Deledicq André
1994 Vingt ans de didactique des mathématiques en France.
Auteurs : Artigue Michèle. Dir. ; Gras Régis. Dir. ; Laborde Colette. Dir. ; Tavignot Patricia. Dir.
1990 Actes de l’université d’été sur l’Histoire des Mathématiques. La Rochelle. 28 août – 2 septembre 1988.
Auteur : Commission inter-IREM Epistémologie et histoire des Mathématiques. Ed.
1990 Actes de l’université d’été sur l’Histoire des Mathématiques. La Rochelle. L’infini en mathématiques. p. 79-125.
Auteur : Friedelmeyer Jean-Pierre
1989 Bulletin de l’APMEP. N° 371. p. 635-642. Comportements insolites à l’égard de l’infini.
Auteur : Yahiatène Ahmed
1989 Bulletin de l’APMEP. N° 370. p. 521-530. Une présentation possible de la notion de limite à partir des fonctions monotones.
Auteur : Antibi André
1987 Apprivoiser l’infini : ou les débuts de l’enseignement de l’analyse.
Auteurs : Hauchart Christiane ; Rouche Nicolas
1977 Enseignement de l’analyse – n°3 – notion de limite, suites réelles.
Auteurs : Barra Raymond ; Pensec Jean-Jacques ; Gouin Serge ; Burgaud Jacques
1971 Bulletin de l’APMEP. N° 278. p. 214-217. Continuité et limites à partir des transformations géométriques.
Auteur : Turnau Stefan
1970 Bulletin de l’APMEP. N° 275-276. p. 430-431. Sur la notion de limite.
Auteur : Sem Albert
1969 Bulletin de l’APMEP. N° 271. p. 587-596. Variations prudentes sur quelques problèmes d’écriture.
Auteur : Chevallier Jean-Maurice