Recherches en didactique des mathématiques

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2025 Actes du Colloque EMF 2025. Evaluation sommative des acquis d'apprentissage en mathématiques des futurs enseignants du cycle primaire. p. 1261-1271.

Auteurs : Mortaqi Khaoula ; Ourahay Mustapha
2025 Actes du Colloque EMF 2025. Genre et évaluation en mathématiques : étude comparative de gestion d'épisodes évaluatifs. p. 1273-1282.

Auteur : Brismontier Chloé
2025 Actes du Colloque EMF 2025. Différence de performance garçons-filles à l'entrée au primaire : complémentarité d'une approche didactique et psychosociale. p. 1283-1291.

Auteurs : Grapin Nadine ; Sayac Nathalie
2025 Actes du Colloque EMF 2025. Bilan du projet spécial 1 - La parole aux jeunes enseignants francophones : formation et entrée dans le métier. p. 1297-1299.

Auteurs : Cherikh Ouahiba ; Favier Stéphane ; Grapin Nadine ; Homier Marianne ; Njomgang Judith ; Saboya Mireille
2025 Actes du Colloque EMF 2025. Enseigner la résolution de problèmes pour favoriser l'appropriation et la modélisation par les élèves. p. 1301-1310.

Auteurs : Boccalari Chiara ; Maréchal Fanny
2025 Actes du Colloque EMF 2025. L'apprentissage de la preuve en géométrie. p. 1349-1358.

Auteur : Fayad Micheline
2025 Actes du Colloque EMF 2025. Représentation graphique des fonctions : analyse des difficultés courantes des élèves de la terminale D au Burkina Faso. p. 1413-1421.

Auteur : Simbre Alassane
2025 Actes du Colloque EMF 2025. La logique et l'apprentissage de la démonstration à la transition secondaire-université. p. 1433-1438.

Auteur : Tilman Eve
2025 Actes du Colloque EMF 2025. La dévolution de la linéarité de l'espérance mathématique en classe de terminale en Algérie. p. 1439-1447.

Auteur : Zedek-Ledjiar Nacima
2025 Actes du Colloque EMF 2025. Comment des enseignants de Guadeloupe conçoivent-ils la contextualisation didactique lors d'activités de résolution de problèmes ? p. 1455-1464.

Auteurs : Hajby Achraf ; Ramsamy Priscilla ; Forissier Thomas ; Le Pallec Maëlle
2025 Actes du Colloque EMF 2025. Une réflexion conjointe sur les enjeux sociaux et politiques de l'enseignement des mathématiques. p. 1465-1474.

Auteurs : Guillemette David ; Abtahi Yasmine ; Barwell Richard ; Hajby Achraf ; Saboya Mireille ; St-Cyr Marie-Frédérick
2025 Actes du Colloque EMF 2025. Comparaison de deux dispositifs de recherche mathématique : stage ludique et travail de master. p. 1475-1484.

Auteurs : Fiorelli Shaula ; Raphael Elise
2025 Actes du Colloque EMF 2025. Usages et stratégies des élèves en langues de première socialisation en mathématiques à Mayotte. Etude statistique et didactique. p. 1485-1494.

Auteurs : Nguala Jean-berky ; Manou-Abi Solym ; Tchonang Youkap Patrick
2025 Actes du Colloque EMF 2025. Contextualisations didactiques de problèmes mathématiques par les étudiants en formation au métier d'enseignant en Guadeloupe. p. 1499-1510.

Auteurs : Salone Jean-Jacques ; Ramsamy Priscilla
2025 Actes du Colloque EMF 2025. Bilan du projet spécial 3 - Neurosciences et didactique des mathématiques. p. 1513-1515.

Auteurs : Roditi Eric ; Barallobres Gustavo ; Gardes Marie-Line ; Maheux Jean-François
2025 Actes du Colloque EMF 2025. Travaux sur le système nerveux et didactique des mathématiques, le cas du concept de « représentation » et de l'énaction. p. 1517-1526.

Auteur : Maheux Jean-François
2025 Actes du Colloque EMF 2025. Articuler des méthodes de recherche en didactique des mathématiques et en sciences cognitives : un exemple de conception et validation d'un test. p. 1527-1537.

Auteurs : Gardes Marie-Line ; Croset Marie-Caroline ; Prado Jérôme ; Samson Adeline
2025 Actes du Colloque EMF 2025. Interrogations didactiques à propos de la ligne numérique mentale. p. 1539-1547.

Auteurs : Fanjat Juliette ; Roditi Eric
2025 Actes du Colloque EMF 2025. Compter, c'est prendre en compte : le défi de l'apprentissage de l'unité et de la multiplicité pour les sciences cognitives. p. 1549-1558.

Auteur : Silva David
2025 Actes du Colloque EMF 2025. Troubles de la coordination et visualisation en géométrie : le cas d'une collaboration entre sciences cognitives et didactique des mathématiques. p. 1559-1567.

Auteurs : Gomez Alice ; Mithalal Joris ; Hanssen Ludivine
2025 Actes du Colloque EMF 2025. La notion de conception sous l'angle de la didactique des mathématiques et de la psychologie du développement. Un exemple sur le concept de fraction. p. 1569-1578.

Auteurs : Lemrich Chloé ; Gardes Marie-Line ; Sander Emmanuel
2025 Actes du Colloque EMF 2025. Evaluations nationales au CP en mathématiques en France : biais et impacts sur le traitement des données issues du dispositif EvalAide. p. 1579-1589.

Auteur : Guenais Mélanie
2025 Actes du Colloque EMF 2025. Plurilinguisme et mathématiques expériences, enjeux et pistes d'action. p. 1593-1602.

Auteurs : Andrianarivony Fidy Heritiana ; Barwell Richard ; Chellougui Faïza ; Durand-Guerrier Viviane ; Kilani Imed ; Robo Eléda ; Sadja-Njomgang Judith ; Salone Jean-Jacques
2025 Actes du Colloque EMF 2025. Le réseau des IREM, une opportunité pour la formation des professeurs et pour l'enseignement des mathématiques dans les pays francophones ? p. 1603-1610.

Auteurs : Baheux Carole ; Frétigné Patrick ; Megherbi Djamila ; Vandebrouck Fabrice