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théorie des espaces de travail mathématique

Il y a 29 résultats pour cette recherche

2026 Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz. N° 26. Intelligence artificielle et travail mathématique.
Auteur : Vivier Laurent. Dir.
2026 Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz. N° 26. A propos d'AlphaGeometry. p. 9-30.
Auteurs : Kuzniak Alain ; Vivier Laurent
2026 Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz. N° 26. Introduction aux Actes des JETM4. p. 2-6.
Auteur : Vivier Laurent
2026 Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz. N° 26. Intégration des outils d'intelligence artificielle générative dans l'apprentissage de l'algèbre linéaire : Effets sur l'espace de travail mathématique personnel. p. 31-48.
Auteur : Solar Munoz Yasna
2026 Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz. N° 26. Activité d'étudiants d'université sur une tâche complexe avec ChatGPT p. 49-60.
Auteurs : Vandebrouck Fabrice ; Yerbanga Gaston
2026 Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz. N° 26. PRISME : penser et relier les espaces de travail à l'ère de l'intelligence artificielle. p. 61-81.
Auteur : Laval Dominique
2026 Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz. N° 26. L'intelligence artificielle en éducation mathématique : entre histoire, vérité et pratiques. p. 83-98.
Auteur : Gaona Jorge
2026 Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz. N° 26. Résoudre, modéliser, concevoir avec les grands modèles de langage : situations et formes d’engagement dans le travail mathématique. p. 99-140.
Auteur : Richard Philippe R.
2026 Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz. N° 26. Les techniques instrumentées, du calcul formel à l'IA générative. p. 141-172.
Auteur : Lagrange Jean-Baptiste
2026 Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz. N° 26. Exploration du travail mathématique : quels enjeux entre l'intelligence artificielle générative et l'intelligence artificielle symbolique ? p. 173-194.
Auteur : Montoya Delgadillo Elizabeth
2025 Rencontres autour de la compétence "Modéliser" en mathématiques. Enseigner la modélisation pour enseigner les mathématiques : une dynamique problématique p. 63-69.
Auteur : Kuzniak Alain
2024 Recherches en didactique des mathématiques. Numéro spécial. p. 91-110. Enseignement de la modélisation mathématique et construction du travail mathématique : une dynamique problématique.
Auteur : Kuzniak Alain
2020 Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz. N° 21. Regards croisés sur le travail mathématique en contexte éducatif.
Auteurs : Flores Gonzalez Macarena. Dir. ; Kuzniak Alain. Dir. ; Nechache Assia. Dir. ; Vivier Laurent. Dir.
2020 Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz. N° 21. Regards croisés sur le travail mathématique en contexte éducatif. p. 7-18.
Auteurs : Kuzniak Alain ; Nechache Assia
2020 Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz. N° 21. Théorie de l'Activité en didactique des mathématiques p. 43-54.
Auteur : Vandebrouck Fabrice
2020 Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz. N° 21. Le concept de travail conjoint dans la théorie de l'objectivation p. 19-41.
Auteur : Radford Luis
2020 Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz. N° 21. Portée et usage du travail mathématique dans le cadre de la théorie des ETM. p. 55-70.
Auteur : Vivier Laurent
2020 Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz. N° 21. Atelier 1 - La notion de tangente. p. 71-83.
Auteurs : Hoppenot Philippe ; Vivier Laurent
2020 Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz. N° 21. Atelier 2 - Etude du travail idoine, le cas de la simulation en probabilité. p. 85-102.
Auteurs : Masselin Blandine ; Flores Gonzalez Macarena
2020 Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz. N° 21. Une méthode d'analyse du travail personnel des élèves en géométrie. p. 103-110.
Auteurs : Kuzniak Alain ; Masselin Blandine ; Nechache Assia ; Vivier Laurent
2020 Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz. N° 23. L'apprentissage du calculus dans une tâche classique de la transition lycée-université.
Auteurs : Flores Gonzalez Macarena ; Vandebrouck Fabrice ; Vivier Laurent
2020 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 25. p. 49-88. Dynamique du travail mathématique en classe entre un enseignant et des groupes d'élèves sur la simulation en probabilités : une étude de cas.
Auteur : Masselin Blandine
2019 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2017. La fonction de densité au carrefour entre probabilités et analyse. Une ingénierie didactique en classe de terminale scientifique. p. 174-193.
Auteur : Derouet Charlotte
2019 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2018. Complétude et structure algébrique de R au niveau secondaire. p. 359-363.
Auteur : Flores Gonzalez Macarena
2017 Vidéo de l'IREM de Paris - Séminaire national de didactique des mathématiques ARDM. La fonction de densité au carrefour entre probabilités et analyse.
Auteur : Derouet Charlotte
2016 Enjeux et débats en didactique des mathématiques. Le travail mathématique en Analyse de la fin du secondaire au début du supérieur : identification et construction. p. 47-66.
Auteurs : Kuzniak Alain ; Montoya Delgadillo Elizabeth ; Vandebrouck Fabrice ; Vivier Laurent
2015 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2014. Etude des significations de la multiplication pour différents ensembles de nombres dans un contexte de géométrisation. p. 129-144.
Auteur : Barrera Curin Raquel
2014 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 19. p. 73-101. Les changements de domaine dans le cadre des Espaces de Travail Mathématique.
Auteurs : Montoya Delgadillo Elizabeth ; Vivier Laurent
2014 Vidéo de l'IREM de Paris - Séminaire national de didactique des mathématiques ARDM. Etude des significations de la multiplication pour différents ensembles de nombres.
Auteur : Barrera Curin Raquel