Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz. N° 26. Activité d'étudiants d'université sur une tâche complexe avec ChatGPT p. 49-60.

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Auteurs : Vandebrouck Fabrice ; Yerbanga Gaston
Autres noms d'auteur : Vandebrouck Fabrice. Dir. ; Vandebrouck Fabrice. Préf.

Résumé

Vandebrouck et Yerbanga s’intéressent aux activités mathématiques des étudiants à l'ère de l'Intelligence Artificielle (IA). Cette étude vise à mesurer la capacité des étudiants à utiliser des outils d'IA pour conceptualiser les matrices dans le domaine de l'algèbre linéaire. La question est de savoir si l'IA générative, en particulier ChatGPT, peut agir comme un médiateur cognitif, aidant les étudiants à s'attaquer à des tâches mathématiques complexes, en leur permettant précisément de saisir les concepts mathématiques sous-jacents.

Notes

Chapitre des Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz n° 26 contenant les différentes communications des JETM 4.

Depuis 2009 et la création du Laboratoire de Didactique André Revuz (LDAR), les cahiers du LDAR ont pris la suite des "Cahiers de DIDIREM", assurant ainsi une continuité de publication de travaux en didactique à l'IREM de Paris depuis plus de 40 ans. Cette collection compte 24 numéros.

Données de publication

Éditeur IREMS de Paris , Paris , France , 2026 Collection Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz Num. 26 Format A4, p. 49-60 Index Bibliogr. p. 59-60
Matériel utilisé papier

ISBN 2-86612-412-X EAN 9782866124120 ISSN 2105-5203

Public visé chercheur, enseignant, formateur

Type chapitre d’un ouvrage Langue français Support papier