Mots-clés – Auteurs

rôle de l’enseignant

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2019 Bibliothèque Tangente. N° 38. Edition 2019. Mathématiques et philosophie.
Auteur : Cohen Gilles. Dir.
2019 Bibliothèque Tangente. N° 38. Edition 2019. La scolastique. p. 120-121.
Auteur : Lehning Hervé
2018 Repères-IREM. N° 110.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2018 Repères-IREM. N° 110. p. 78-88. Rubrique Vie dans les IREM : Contribution de l’ADIREM à la commission Torossian-Villani.
Auteur : Vinatier Stéphane
2018 Prof de Maths, un chouette métier ! Tome 1.
Auteur : APMEP PLOT. Dir.
2014 Actes du XLème colloque COPIRELEM. Nantes 2013. Enseignement de la géométrie à l’école : enjeux et perspectives. Cédérom : Communications et Ateliers.
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2014 Actes du XLème colloque COPIRELEM. Nantes 2013. Géométrie et visualisation : une réflexion sur l’importance des processus de médiation dans l’apprentissage et le réinvestissement de notions mathématiques « non géométriques ».
Auteur : Barrera Curin Raquel Isabel
2012 Grand N. N° 90. p. 33-48. Les troncs communs et les trajectoires divergentes dans les langues françaises et anglaises de l’approche par démarche d’investigation.
Auteurs : Savard Annie ; Shore Bruce M. ; Chichekian Tanya
2011 Les défis de l’enseignement des mathématiques dans l’éducation de base.
Auteurs : Artigue Michèle. Dir. ; Tan Quiang. Préf.
2010 PLOT. Nouvelle série. N° 29. p. 27-31. Les rencontres parents-profs.
Auteur : Malrieu Lise
2010 Bibliothèque Tangente. N° 38. Mathématiques et philosophie.
Auteur : Cohen Gilles. Dir.
2010 Bibliothèque Tangente. N° 38. La scolastique. p. 120-121.
Auteur : Lehning Hervé
2009 Mathématice. N° 15. MaThS à GoGo et ToKe’MaThS : des jeux mathématiques sur ordinateur.
Auteur : Calmant Régis
2009 Mathématice. N° 15. Les jeux « sérieux » : Peut-on apprendre des mathématiques en détruisant des zombies ?
Auteur : Sanchez Eric
2009 Mathématice. N° 17. Et si on élargissait la perspective ?
Auteur : Kuntz Gérard
2008 Grand N. N° 82. p. 53-68. Maths à Modeler : pavages par des dominos.
Auteurs : Gravier Sylvain ; Payan Charles ; Colliard Marie-Neige
2005 Actes du XXXIème colloque COPIRELEM sur la formation des maîtres. Echanges autour d’activités de formation à partir d’un support vidéo.
Auteur : Tournier Gérard
2005 Repères-IREM. N° 59. p. 43-53. Réflexion sur la conduite en classe d’une situation de recherche.
Auteurs : IREM de Besançon Groupe Elémentaire ; Aubertin Jean-Claude ; Bettinelli Bernard ; Chambon Lionel ; Dornier Jean-Marie ; Le Borgne Philippe ; Mallen-Dontenwill Annie ; Simard Arnaud ; Tufel Etienne
2005 Quelques apports de la théorie des situations a la didactique des mathématiques dans l’enseignement secondaire et supérieur.
Auteur : Bloch Isabelle
2005 Repères-IREM. N° 59.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2005 Repères-IREM. N° 58. p. 39-60. Rubrique Point de vue : De la fin de l’enseignement.
Auteur : Bkouche Rudolf
2005 Repères-IREM. N° 58.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2004 PLOT. Nouvelle série. N° 6. p. 2-5. Huit points de vue pour repenser son enseignement en mathématiques.
Auteur : Rouche Nicolas
2004 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 9.
Auteurs : Kuzniak Alain. Dir. ; Pluvinage François. Dir.
2004 Repères-IREM. N° 54.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2004 Repères-IREM. N° 54. p. 77-103. Problèmes d’introduction et autres problèmes de recherche au lycée.
Auteurs : Robert Aline ; Rogalski Marc
2004 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 9. p. 67-82. Eclairages et questions pour la didactique des mathématiques : cadres et registres en jeu dans la résolution de problèmes en lien avec les connaissances des élèves et recherches sur l’action des enseignants en classe.
Auteur : Perrin-Glorian Marie-Jeanne
2003 Nouveaux dispositifs d’enseignement en mathématiques dans les collèges et les lycées. (I.D.D., T.P.E., A.I.,…). Travaux Personnels Encadrés : un cadre d’analyse didactique pour un changement majeur dans l’enseignement au lycée. p. 141-152.
Auteurs : Chevallard Yves ; Matheron Yves
2003 Bulletin de l’APMEP. N° 447. p. 430-442. Allers-retours entre la pratique de classe et la recherche sur l’enseignement des mathématiques.
Auteur : Sackur Catherine
2003 Nouveaux dispositifs d’enseignement en mathématiques dans les collèges et les lycées. (I.D.D., T.P.E., A.I., …)
Auteurs : Bridenne Michel. Dir. ; Matheron Yves. Préf. ; Commission inter-IREM Didactique. Ed.
2003 Repères-IREM. N° 52.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2003 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 23. N° 3. p. 343-388. Y a-t-il un pilote dans la classe ? Une analyse de l’activité de l’enseignant comme gestion d’un environnement dynamique ouvert.
Auteur : Rogalski Janine
2003 Repères-IREM. N° 52. p. 43-58. Les TPE : une autre manière d’apprendre pour les élèves et pour les enseignants ?
Auteurs : Boulet Marie-Hélène ; Delattre Joëlle
2001 Repères-IREM. N° 42. p. 83-114. Derrière la droite, l’hyperplan.
Auteur : Maurel Maryse
2001 Repères-IREM. N° 42.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2001 Les connaissances mathématiques des nouveaux enseignants de mathématiques au collège : une étude de cas.
Auteur : Ben Salah Breigeat Chedlia
2000 Bulletin de l’APMEP. N° 426. p. 127-131. Quelques réflexions sur la prise en compte du facteur temps.
Auteur : Richeton Jean-Pierre
2000 Mathématiques et tableur au collège. Classes de quatrième et troisième.
Auteurs : IREM de Clermont-Ferrand Groupe Informatique au collège ; Courbon Denise. Préf.
2000 L’enseignement de l’analyse à la charnière lycée / université : savoirs, connaissances et conditions relatives à la validation.
Auteur : Bloch Isabelle
2000 Bulletin de l’APMEP. N° 428. p. 275-276. Discours d’ouverture.
Auteur : Dufossé Catherine
1999 Repères-IREM. N° 34.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
1999 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 19. N° 2. p. 135-193. L’articulation du travail mathématique du professeur et de l’élève dans l’enseignement de l’analyse en première scientifique. Détermination d’un milieu – Connaissances et savoirs.
Auteur : Bloch Isabelle
1999 Bulletin de l’APMEP. N° 425. p. 772-786. Analyse du préquestionnaire enseignants avant EVAPM-terminales.
Auteurs : Bodin Antoine ; Gras Régis
1999 Calculatrices symboliques et géométriques dans l’enseignement des mathématiques. Les enseignants et la technologie. p. 159-163.
Auteur : Monaghan John
1999 Repères-IREM. N° 34. p. 75-78. Expérimenter et prouver.
Auteur : Kuntz Gérard
1999 Bulletin de l’APMEP. N° 422. p. 397-402. L’enseignement des mathématiques au collège.
Auteur : APMEP Commission Collège
1999 L’enseignement des Mathématiques au Lycée.
Auteurs : Robert Aline ; Lattuati Marie ; Penninckx Jacqueline
1999 Mathématiques et tableur au collège. Classe de troisième (programme 99).
Auteurs : IREM de Clermont-Ferrand Groupe Informatique au collège ; Courbon Denise. Préf.
1998 Mathématiques et tableur au collège. Classe de quatrième (programme 98).
Auteurs : IREM de Clermont-Ferrand Groupe Informatique au collège ; Courbon Denise. Préf.
1998 Cinq études sur le thème de l’enseignant.
Auteurs : Blanchard-Laville Claudine ; Bronner Alain ; Chevallard Yves ; Comiti Claude ; Grenier Denise ; Hache Christophe ; Robert Aline ; Margolinas Claire. Dir. ; Perrin-Glorian Marie-Jeanne. Dir.
1998 L’Ouvert. N° 92.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1998 L’Ouvert. N° 92. p. 39-43. Une classe bousculée par les nouvelles technologies relate son expérience.
Auteur : Kuntz Gérard
1997 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 17/3. p. 17-54. Familière et problématique, la figure du professeur.
Auteur : Chevallard Yves
1997 Les Maths en collège et en lycée.
Auteurs : Arsac Gilbert ; Barbin Evelyne ; Bareil Henri ; Belhoste Bruno ; Bodin Antoine ; Bouvatier Chantal ; Bouvier Alain ; Brun Jean ; Brunet Catherine ; Demengel Gilbert ; Deschamps Claudine ; Dhombres Jean ; Fromentin Jean ; Gasquet Sylviane ; Henry Michel ; Houssin Marie-José ; Le Gall Marianne ; Legrand Pierre ; Mante Michel ; Reisz Daniel ; Tomassone Roberte ; Trouche Luc ; Valabrègue Antoine ; Vergnaud Gérard ; IREM d’Aquitaine Groupe Géométrie ; Legrand Pierre. Dir.
1997 Crises : Le sujet à l’épreuve du social. Changer l’école, changer l’éducation. Interaction des personnes et des institutions.
Auteur : Nimier Jacques
1997 Les Maths en collège et en lycée. Lettre à un jeune collègue. Comment organiser son enseignement et comment le vivre. p. 32-39.
Auteur : Valabrègue Antoine
1997 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 17/3. p. 7-15. Editorial.
Auteurs : Margolinas Claire ; Perrin-Glorian Marie-Jeanne
1995 Repères-IREM. N° 18.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
1995 VIIIe école et université d’été de didactique des mathématiques. Analyse du rôle de l’enseignant dans une situation de préceptorat à distance : TéléCabri. p. 47-56.
Auteurs : Balacheff Nicolas ; Soury-Lavergne Sophie
1995 Repères-IREM. N° 18. p. 63-66. Rubrique Point de vue : Variations sur nécessité et suffisance.
Auteur : Bkouche Rudolf
1995 VIIIe école et université d’été de didactique des mathématiques. La fonction professorale : esquisse d’un modèle didactique. p. 83-122.
Auteur : Chevallard Yves
1995 VIIIe école et université d’été de didactique des mathématiques : 22-31 août 1995, Saint-Sauves d’Auvergne.
Auteurs : Noirfalise Robert. Dir. ; Perrin-Glorian Marie-Jeanne. Dir. ; Commission inter-IREM Didactique. Ed.
1994 Repères-IREM. N° 15.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
1994 Bulletin de l’APMEP. N° 392. p. 25-29. Paradoxe sur le professeur.
Auteur : Nordon Didier
1994 Bulletin de l’APMEP. N° 392. p. 39-39. « Pour une approche cohérente des programmes d’enseignement ».
Auteur : APMEP Groupe Problématiques Lycée
1994 Repères-IREM. N° 15. p. 67-68. Rubrique Point de vue : Etat d’âme.
Auteur : Picot Marc
1993 L’hétérogénéité des professeurs face à des élèves hétérogènes : le cas de l’enseignement de la géométrie au début du collège.
Auteur : Rauscher Jean-Claude
1992 Repères-IREM. N° 7. p. 100-114. Sens interdit : sens unique ou sens authentique ?
Auteur : Delattre Joëlle
1992 Repères-IREM. N° 7.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
1991 L’Ouvert. N° 65.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1991 L’Ouvert. N° 65. p. 1-5. Je n’enseigne pas, je raconte (discours imaginaire).
Auteur : Walusinski Gilbert
1990 Bulletin de l’APMEP. N° 374. p. 357-366. Petit voyage dans l’enseignement « de la mathématique » au Québec.
Auteur : Misset Lydia
1985 Varions notre enseignement avec les problèmes ouverts.
Auteurs : Arsac Gilbert ; Germain Gilles ; Mante Michel ; Pichod Dominique ; Tisseron Claude. Illust.
1984 La pratique du problème ouvert.
Auteurs : Arsac Gilbert ; Germain Gilles ; Mante Michel ; Pichod Dominique
1983 Cahier de didactique des mathématiques. N° 3. Rapport enseignement apprentissage : Dialectique outil-objet, jeux de cadre.
Auteur : Douady Régine
1983 Mathématique et affectivité. Recherche sur divers modes de relation à l’objet mathématique.
Auteur : Nimier Jacques
1974 Bulletin de l’APMEP. N° 294. p. 465-475. A propos de méthodes.
Auteur : Dumont Marcel