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analyse sémiotique

Il y a 35 résultats pour cette recherche

2025 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 30. p. 189-221. Impact de l'usage d'un manuel sur l'enseignement de la relation de parallélisme à l'école primaire.
Auteurs : Guille-Biel Winder Claire ; Petitfour Edith
2024 Actes du huitième Colloque EMF 2022. Accompagner un élève malvoyant en mathématiques : quelles aides ? quels effets ? p. 890-905.
Auteurs : Petitfour Edith ; Houdement Catherine
2023 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 28. p. 37-74. L'influence du compas dans une tâche de construction géométrique d'un cercle.
Auteurs : Houdement Catherine ; Petitfour Edith
2023 Actes du 48e colloque COPIRELEM. Toulouse 2022. Que font les élèves sur leurs brouillons lorsqu’ils cherchent ? p. 506-521.
Auteurs : Moussy Chantal ; Allard Cécile
2023 Volume des séminaires et posters de EE21. Parallélisme au CM1 : analyse d'une mise en oeuvre en classe d'une séance issue du manuel MHM. p. 121-131.
Auteurs : Guille-Biel Winder Claire ; Petitfour Edith
2023 Volume des séminaires et posters de EE21. Que révèle la production de dessins à main levée par les élèves sur leur rapport à la géométrie ? p. 155-164.
Auteurs : Houdement Catherine ; Petitfour Edith
2022 Approches sémiotiques en didactique des sciences.
Auteurs : Houdement Catherine. Dir. ; Hosson Cécile de. Dir. ; Hache Christophe. Dir.
2022 Approches sémiotiques en didactique des sciences. Systèmes sémiotiques spécifiques de la chimie et leur apprentissage. p. 47-86.
Auteur : Kermen Isabelle
2022 Approches sémiotiques en didactique des sciences. Les savoirs de sciences au risque de la bande dessinée. p. 93-137.
Auteurs : Bordenave Laurence ; Hosson Cécile de
2022 Approches sémiotiques en didactique des sciences. La carte au coeur des apprentissages disciplinaires. p. 139-166.
Auteurs : Gaujal Sophie ; Leininger-Frézal Caroline
2020 Actes du 46ème colloque COPIRELEM. Lausanne 2019. Comprendre des signes qui rendent compte de la numérosité. p. 81-95.
Auteurs : Houdement Catherine ; Petitfour Edith
2019 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 24. p. 183-205. A model to analyze the complexity of calculus knowledge at the beginning of university course. Presentation and examples.
Auteurs : Bloch Isabelle ; Gibel Patrick
2019 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2017. Analyse des processus d'apprentissage en mathématiques avec des outils sémiotiques : la covariation instrumentée. p. 6-25.
Auteur : Arzarello Ferdinando
2018 Grand N. N° 101. p. 83-105. Quelle manipulation, représentation et communication dans les ateliers Montessori de première numération ?
Auteurs : Gardes Marie-Line ; Courtier Philippine
2018 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 23. p. 9-40. L'analyse sémiotique de l'activité mathématique, une nécessité didactique dans le contexte de l'adaptation scolaire.
Auteurs : Houdement Catherine ; Petitfour Edith
2018 Vidéo de l'IREM de Paris - Conférences. 7e Journées Lemme 2018. Outils sémiotiques pour l'étude des phénomènes d'enseignement et d'apprentissage des mathématiques
Auteurs : Houdement Catherine ; Petitfour Edith
2018 Vidéo de l'IREM de Paris - Conférences. 7e Journées Lemme 2018. Usages implicites et explicites de la langue en mathématiques...
Auteur : Duval Raymond
2018 Vidéo de l'IREM de Paris - Conférences. 7e Journées Lemme 2018. Autour des mots et des représentations utilisés dans l'enseignement...
Auteur : Kermen Isabelle
2018 Vidéo de l'IREM de Paris - Conférences. 7e Journées Lemme 2018. Entre sémiotique et mathématiques, l'iconicité et la narrativité.
Auteur : Fontanille Jacques
2018 Actes du 44ème colloque COPIRELEM. Epinal 2017. Malentendus sémiotiques dans l'enseignement spécialisé p. 79-96.
Auteurs : Houdement Catherine ; Petitfour Edith
2017 Vidéo de l'IREM de Paris - Séminaire national de didactique des mathématiques ARDM. Analyse des processus d'apprentissage en mathématiques avec des outils sémiotiques.
Auteur : Arzarello Ferdinando
2014 Actes du Séminaire National de Didactique des Mathématiques 2013. Une étude du processus d'appropriation par des enseignants de situations produites par la recherche pour l'enseignement de la géométrie. p. 137-158.
Auteur : Mangiante-Orsola Christine
2014 Spirale. N° 54. Langage, apprentissage et enseignement des mathématiques.
Auteurs : Barrier Thomas. Dir. ; Mathé Anne-Cécile. Dir.
2014 Spirale. N° 54. p. 151-174. Articulation entre langage et traitement des figures dans la résolution d'un problème de construction en géométrie.
Auteurs : Celi Valentina ; Perrin-Glorian Marie-Jeanne
2013 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 18. p. 173-213. Des outils sémiotiques pour une évaluation de la complexité des expressions mathématiques.
Auteur : Chandler Charles
2013 Petit x. N° 92. p. 57-68. La posture du héron crabier.
Auteur : Burgermeister Pierre-François
2012 Revue d'histoire des mathématiques. N° 18. Vol. 1. p. 67-156. The inaugural function of Descartes' La Géométrie.
Auteur : Herreman Alain
2011 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2010. Approche de la démonstration en collège. p. 29-42.
Auteur : Douek Nadia
2010 Ressources vives. Le travail documentaire des professeurs en mathématiques. Vidéos de séances en classe et ressources pour l'enseignement, éléments d'analyse. p. 321-339.
Auteurs : Forest Dominique ; Mercier Alain
2009 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 14. p. 79-101. Une étude sémiotique sur l'activité cognitive d'interprétation.
Auteur : Touma Georges
2008 History and epistemology in mathematics education : proceedings of the 5th European Summer University, ESU 5, Prague, July 19-24, 2007.
Auteurs : Barbin Evelyne. Dir. ; Vondrová Nad'a. Dir. ; Tzanakis Constantinos. Dir.
2008 History and epistemology in mathematics education: proceedings of the 5th European Summer University. The Grammar of Mathematical Symbolism. p. 423-430.
Auteur : Schweiger Fritz
2005 Quelques apports de la théorie des situations a la didactique des mathématiques dans l'enseignement secondaire et supérieur.
Auteur : Bloch Isabelle
1994 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 14. N° 3. p. 325-355. Significado institucional y personal de los objetos matematicos.
Auteurs : Godino Juan Díaz ; Batanero Bernabeu María del Carmen
1984 Bulletin de l'APMEP. N° 343. p. 247-258. La didactique peut-elle casser des briques ?
Auteur : Cauty André