Actes du 49e colloque COPIRELEM. Marseille 2023. Enseigner explicitement la représentation en barres pour résoudre des problèmes de partages inégaux au cycle 3 : pertinence et limites. p. 657-669.

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Auteur : Lebreton Olivier

Résumé

Cette communication présente une expérimentation d’introduction d’un enseignement explicite de la schématisation en barres pour la résolution de problèmes de partages inégaux au CM2. Convoquant les registres de représentation sémiotique de Duval, elle questionne les conversions et traitements possibles entre les registres et expose des potentialités mais également des limites de l’enseignement explicite de la schématisation en barres.

Notes

Compte-rendu d'un atelier du 49e colloque COPIRELEM à Marseille.

Pistes d'utilisation en classe

Cette ressource peut être utilisée en formation initiale des enseignants, en particulier dans le cadre de la préparation au CRPE.

Cette communication pourra intéresser des professeurs des écoles souhaitant s’engager dans l’enseignement de la résolution de problèmes s’appuyant sur les schémas en barres. Elle leur fournira un exemple de mise en œuvre d’un enseignement explicite de cette méthode en pointant potentialités et limites des choix effectués.

Données de publication

Éditeur Association pour l'élaboration et la diffusion de ressources pédagogiques sur l'enseignement des mathématiques à l'école (ARPEME) , Bouc Bel Air , France , 2024 Format A4, p. 657-669 Index Bibliogr. p. 669

ISBN 2-917294-41-8 EAN 9782917294413

Public visé chercheur, enseignant, formateur Niveau école élémentaire, école maternelle Âge 10, 11, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9

Type chapitre d’un ouvrage Langue français Support internet