Ce fascicule propose des situations de restauration de figures simples ou complexes visant à travailler la notion de perpendicularité, à faire passer les élèves d’une vision d’angle droit à celle de relation de perpendicularité entre deux droites. Il s’agit de leur faire prendre conscience, en acte, que par un point donné, il passe une unique droite perpendiculaire à une droite donnée.
Ce travail constitue une partie d’une brochure qui propose des situations d’apprentissage en géométrie pour la classe de 6e concernant l’ensemble des notions étudiées à ce niveau. Il présente des situations de restauration ou de reproduction de figures simples ou complexes visant à faire émerger les caractérisations de certains objets géométriques. L’objectif est de faire évoluer le regard porté par les élèves sur les figures par un jeu de déconstruction dimensionnelle de ces dernières, en appui sur les propriétés des instruments utilisés. Une articulation de situations d’action, de formulation et de validation vise à aménager une certaine continuité avec les apprentissages géométriques de l’école élémentaire tout en préparant peu à peu les élèves aux premières activités de preuve en géométrie.

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