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situation d'action

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2025 Actes du Colloque Raisonner en arithmétique. Est-ce incongru ? Entrée dans la preuve en arithmétique : Un exemple d’usage de la situation du plus grand produit. p. 176-191.
Auteurs : Foulquier Laurianne ; Roux Aurélie
2023 Repères-IREM. N° 130. p. 5-22. La proportionnalité : la situation du puzzle de Brousseau et l'usage de ressources numériques.
Auteurs : Poisard Caroline ; Riou-Azou Gwenaëlle
2020 Enseigner la géométrie élémentaire.
Auteurs : Mathé Anne-Cécile ; Barrier Thomas ; Perrin-Glorian Marie-Jeanne
2018 Chaîne vidéos de l'ARPEME. Action, formulation - Jeu de l'ordre - épisode 2.
Auteurs : Eysseric Pierre ; Clémens Laurence
2010 Actes du XXXVIème colloque COPIRELEM Auch 2009. Atelier B6 - Question d'enseignants, question d'enseignement : un partage d'expérience de formation avec des enseignants de cours préparatoire relativement à la construction de la numération.
Auteur : Briand Joël
1999 Analyse des pratiques enseignantes et didactique des mathématiques.
Auteurs : Noirfalise Robert. Dir. ; Commission inter-IREM Didactique. Ed.
1999 Analyse des pratiques enseignantes et didactique des mathématiques. Le milieu et le contrat, concepts pour la construction et l'analyse de situations d'enseignement. p. 3-16.
Auteur : Margolinas Claire
1988 Didactique et acquisition des connaissances scientifiques.
Auteurs : Vergnaud Gérard. Dir. ; Brousseau Guy. Dir. ; Hulin Michel. Dir.
1988 Didactique et acquisition des connaissances scientifiques. Géométrie et espace. Représentation plane des figures de l'espace. p. 127-147.
Auteurs : Bautier Thierry ; Boudarel Jean ; Colmez François ; Parzysz Bernard
1981 Etude de deux méthodes de mesures rationnelles : la commensuration et le fractionnement de l'unité en vue de l'élaboration de situations didactiques.
Auteur : Ratsimba-Rajohn Harrisson